ઉપસર્ગમાં સ્વરો અને વ્યંજનોની જોડણી વિશે વાત કરો. ઉપસર્ગમાં સ્વરો અને વ્યંજનોની જોડણી

દરેક શિક્ષક પોતાનો રસ્તો પસંદ કરે છે, પરંતુ મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે પાઠના તમામ તબક્કે વિદ્યાર્થીઓના સંશોધન રસને જાગૃત કરવો, એટલે કે, જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિના અભિવ્યક્તિ માટે પાઠમાં પરિસ્થિતિઓ બનાવવી:

• અગાઉ હસ્તગત જ્ઞાન અપડેટ કરો;
• સામૂહિક શોધ "સરળથી જટિલ સુધી";
• પ્રવૃત્તિની સંશોધન પ્રકૃતિ: અવલોકન, સરખામણી, જૂથ;
• સઘન સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ (વિવિધ શબ્દકોશો, માર્ગદર્શિકાઓ, પાઠયપુસ્તકો સાથે કામ કરો).

સામગ્રીને સફળતાપૂર્વક માસ્ટર કરવા માટે તમારે આવશ્યક છે:

1. વિદ્યાર્થીઓને એવા શબ્દોને અલગ પાડવાનું શીખવો કે જે અવાજમાં નજીક હોય પરંતુ અર્થમાં અલગ હોય;
2. મૂળ જોડણીના નિયમનું પાલન ન કરતા વિદેશી અને મૂળ રશિયન શબ્દો પર ધ્યાન આપીને વિદ્યાર્થીઓની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો;
3. શાળાના બાળકોને "વિચારવાની તકનીકો" શીખવો;
4. વિશ્લેષણાત્મક અને કૃત્રિમ કાર્યની કુશળતા અને ક્ષમતાઓ વિકસાવવા;
5. સાંકેતિક આકૃતિઓ, કોષ્ટકો, અલ્ગોરિધમ્સ અને સૂચનાઓના આધારે સામગ્રીને લોગ કરવાની કુશળતા અને ક્ષમતાઓ વિકસાવવા. આ તમને યોગ્ય રીતે, સતત અને વધુ અસરકારક રીતે જોડણીને સમજાવવાનો માર્ગ શોધવાની મંજૂરી આપશે. તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે અલ્ગોરિધમ સૂચનાઓ સંક્ષિપ્ત, સ્પષ્ટ અને સરળ છે.

I. સર્જનાત્મક કાર્ય એ નિયમ દ્વારા આવરી લેવામાં આવતી ભાષા સામગ્રી સાથે સ્વતંત્ર રીતે કાર્ય કરવાની ક્ષમતાના નિર્માણમાં એક મહત્વપૂર્ણ તબક્કો છે. આમ, સર્જનાત્મકતાના વિકાસ અને મૌખિક અને લેખિત ભાષણમાં આ શબ્દોનો ઉપયોગ કરવાની ઇચ્છાને ઉત્તેજન આપતા કાર્યો પ્રદાન કરવા જરૂરી છે.

II. પાઠનો એક ઘટક મેમરીમાંથી લખવો જોઈએ (અગાઉ શીખેલા ટેક્સ્ટનું પ્રજનન - કાવ્યાત્મક અથવા ગદ્ય) નાના વોલ્યુમનું. મેમરીમાંથી લખવું એ ટેક્સ્ટ સાથેનું એક અસરકારક, ઉપયોગી પ્રકારનું જટિલ કાર્ય છે જે પ્રોત્સાહન આપે છે:

• શાળાના બાળકોનો ભાષણ વિકાસ;
• કલાત્મક વિચારસરણી;
• વિદ્યાર્થીઓની દ્રશ્ય અને શ્રાવ્ય મેમરી;
• જોડણી અને વિરામચિહ્ન કુશળતાને મજબૂત બનાવવી;
• શબ્દભંડોળ અને શબ્દભંડોળનું સંવર્ધન.

આ પ્રકારની પ્રવૃત્તિ એ માત્ર રશિયન ભાષા અને સાહિત્યના પાઠને એકીકૃત કરવાની એક રીત નથી, પણ વિદ્યાર્થીઓના બૌદ્ધિક સ્તરમાં વધારો કરે છે અને સામગ્રીનો અભ્યાસ કરવા માટે વધુ અર્થપૂર્ણ અભિગમ અપનાવવાનું શક્ય બનાવે છે. પાઠના એપિગ્રાફ માટે, કવિતાઓ પસંદ કરવામાં આવે છે જે વિદ્યાર્થીઓ હૃદયથી શીખે છે અને તેના વિવિધ સ્તરો (ધ્વન્યાત્મક, લેક્સિકલ, મોર્ફોલોજિકલ, જોડણી, વિરામચિહ્ન) નું વિશ્લેષણ કરવામાં સક્ષમ છે. તે ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે શિક્ષક આપેલ પાઠ માટે જરૂરી વિશ્લેષણનું સ્તર પસંદ કરે છે.

III. પાઠ હંમેશા શૈક્ષણિક હોવો જોઈએ, તેથી તમામ શૈક્ષણિક સામગ્રીને એક સામાન્ય વિચાર સાથે જોડવી જરૂરી છે. જો વાતચીત નૈતિક શ્રેણીઓ વિશે હોય તો તે સારું છે: પ્રેમ અને દયા, દુઃખ અને આનંદ, હિંમત અને કાયરતા, સન્માન અને ફરજ...

તેથી, ચાલો પાઠનો હેતુ ઘડીએ:

• બદલી શકાય તેવા અને બદલી ન શકાય તેવા ઉપસર્ગોની વિભાવના આપો;
• અવાજમાં સમાન, પરંતુ અર્થ અને જોડણીમાં ભિન્ન હોય તેવા શબ્દોને અલગ પાડવાની ક્ષમતા વિકસાવો;
• વિદ્યાર્થીઓના શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવવું;
• સભાન લેખનની કુશળતાને મજબૂત બનાવવી;
• મૌખિક અને લેખિત ભાષણમાં આ નિયમ લાગુ કરવાનું શીખવો.

પાઠનો પ્રકાર:યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારીમાં આ સમજૂતી, એકત્રીકરણ અથવા જ્ઞાનના સામાન્યીકરણ અને વ્યવસ્થિતકરણનો પાઠ હોઈ શકે છે.

સાધન:

1. વ્યક્તિગત કાર્યો સાથે કાર્ડ્સ;
2. કોષ્ટકો, આકૃતિઓ, રેખાંકનો;
3. પાઠ્યપુસ્તક: A.I. Vlasenkov, L. M. Rybchenkova દ્વારા સંપાદિત “રશિયન ભાષા”;
4. મેન્યુઅલ "રશિયન ભાષા. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા (2009). વિદ્યાર્થીઓને તૈયાર કરવા માટે સાર્વત્રિક સામગ્રી” ઈન્ટેલેક્ટ-સેન્ટર.2009.

આંતરશાખાકીય જોડાણો: કમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન અને સાહિત્ય સાથે જોડાણો.

પાઠ પ્રગતિ

દરેક વ્યક્તિ એક ચોક્કસ નોંધ છે જે ભાગ્યએ આપણામાં મૂક્યું છે. વ્યક્તિના વિચારો એ બીજી નોંધ છે. અને તેની ક્રિયાઓ એક નોંધ છે. જ્યારે આ ત્રણ નોંધો સુમેળમાં સંભળાય છે, ત્યારે તેમાંથી એક પણ સૂર નથી - આને સુખ કહેવાય છે.

એન. મિખાલકોવ.

I. શિક્ષકનો શબ્દ.

વ્યક્તિ માટે સૌથી મહત્વની વસ્તુ શું છે? પ્રેમ... ધ્યાન... પ્રિયજનોની સંભાળ... સારું સ્વાસ્થ્ય અને સુખ. અમારા શુભેચ્છા કાર્ડ આ શુભેચ્છાઓથી ભરેલા છે. આ શુભેચ્છાઓનો ઉપયોગ દિવસની ઉજવણી કરનારાઓને શુભેચ્છા આપવા માટે કરવામાં આવે છે, પછી ભલે તેઓ ગમે તેટલા જૂના હોય - દસ કે પચાસ. અને આ સાચું છે, કારણ કે એક બીજા વિના અશક્ય છે. માનવ સુખ શું સમાવે છે, તે શું સમાવે છે?

1. શું તમે ક્યારેય ખુશ લોકોને મળ્યા છો? તમે કયા સંકેતો દ્વારા નક્કી કર્યું છે કે તેઓ ખુશ છે? શું તમે તમારી જાતને ખુશ માનો છો? આનો અર્થ શું છે? તે શેના પર આધાર રાખે છે?

મારા પર વિશ્વાસ કરો, સુખ ત્યાં જ છે
જ્યાં તેઓ અમને પ્રેમ કરે છે, જ્યાં તેઓ અમને માને છે.

એમ. લેર્મોન્ટોવ.

2. તમારી આંખો બંધ કરો અને કલ્પના કરો કે તમે સુખને સ્પર્શી રહ્યા છો. તમે શું અનુભવી રહ્યા છો? તમારી લાગણીઓનું વર્ણન કરો.

આપણે હંમેશા ફક્ત સુખ વિશે જ યાદ રાખીએ છીએ.
અને સુખ સર્વત્ર છે. કદાચ તે છે
કોઠાર પાછળ આ પાનખર બગીચો
અને બારીમાંથી વહેતી સ્વચ્છ હવા.
આછા સફેદ ધાર સાથે તળિયા વગરના આકાશમાં
વાદળ વધે છે અને ચમકે છે. લાંબા સમય સુધી
હું તેને જોઈ રહ્યો છું... અમને થોડું દેખાય છે, અમે જાણીએ છીએ,
અને જેઓ જાણે છે તેને જ સુખ મળે છે.

એમ. સ્ક્રેબત્સોવા.

3. "સુખ" ના ખ્યાલને વ્યાખ્યાયિત કરો. આ ખ્યાલમાં શું શામેલ છે, તેના ઘટકો શું છે?

સુખ એ ટકાઉ આનંદની સ્થિતિ છે.

જી. લીબનીઝ.

જીવન ટૂંકા સમય માટે આપવામાં આવે છે, અને તે પોતે જ સૌથી મોટી ખુશી છે.

એસ. સેર્ગીવ-ત્સેન્સ્કી.

4. તમારી લાગણીઓનું વર્ણન કરો. છોકરાઓએ તેમના નિબંધો વાંચ્યા.

મારા આત્મામાં હવે જુદી જુદી લાગણીઓ છે. એક તરફ, તે વસંતનો અંત છે, પરંતુ હવામાન ઠંડુ છે. અને આ મારા આત્માને કોઈક રીતે ઉદાસી બનાવે છે, પરંતુ બીજી બાજુ, ઉનાળા, હૂંફ અને આરામના નિકટવર્તી અભિગમથી આનંદ છે.

ઝાલેશીના યા.

આ દિવસે, એકલતા ખાસ કરીને તીવ્ર હોય છે અને સહપાઠીઓને વર્તુળ મદદ કરતું નથી. મારું હૃદય ઠંડું લાગ્યું. ડામર પરના વર્તુળો તમને સ્મિત આપે છે... તીવ્ર પીડા, તમારી આંખોમાં આંસુ આવી ગયા. મારી અંદર કંઈક હૂંફ, એક સંબંધી ભાવના, વાતચીતની જરૂર છે, પરંતુ હું બોલી શકતો નથી, મૌન મારી લાગણીઓને દબાવી દે છે. મેં સફેદ ફૂલોવાળા સફરજનનું ઝાડ જોયું. તે તુચ્છ અને જાજરમાન હતી. મને ઝાડ જેવું લાગવા માંડ્યું. ઠંડીથી માનસિક પીડા વધી જાય છે. હું કંઈપણ વિશે વિચારતો નથી ... ક્યારેક હું એવી જગ્યાએ જવા માંગુ છું જ્યાં કોઈ નથી, ફક્ત હું જ ... મારું હૃદય પ્રેમ માંગે છે, જે, એક મીઠા ઝેરની જેમ, ધીમે ધીમે મને મારી રહ્યું છે એક અનંત ખાલીપણું જેનો હું ડર અને પ્રેમ કરું છું.

કોર્નેવા ઇ.

માનવ લાગણીઓનું વિશ્વ વૈવિધ્યસભર છે; તેમાં અનંત વિવિધ લાગણીઓ, લાગણીઓ અને છાપનો સમાવેશ થઈ શકે છે. છેવટે, દરેક વ્યક્તિ ચમત્કારોથી ભરેલી દુનિયામાં છે. લાગણીઓની આ દુનિયા એ આપણી આસપાસના વિશ્વ પ્રત્યેનું વલણ છે. તે શાળા વર્ષનો છેલ્લો દિવસ છે. મારા આત્મામાં એક ચોક્કસ હળવાશ અને તે જ સમયે ખિન્નતા છે. બહાર ઠંડો પવન છે, તાજગી અને પ્રકૃતિની સુંદરતા છે, પરંતુ પાછલા શાળા વર્ષ વિશેના ચિત્રો, જે મેં આ શાળામાં પ્રથમ વખત વિતાવ્યા હતા, તે મારા આત્મામાં અને મારી આંખોની સામે તરતા છે. આ લાગણી વર્ણવી શકાતી નથી, તે વૈવિધ્યસભર છે. હું માનું છું કે લાગણી એ મુખ્ય માનવ સંપત્તિ છે, જેનું વર્ણન વિજ્ઞાન કે લોકો ન કરી શકે, જે આપણને ભગવાન તરફથી આપવામાં આવ્યું છે.

બુલીગિન એ.

આ ક્ષણે, મારા આત્મામાં કંઈક અગમ્ય થઈ રહ્યું છે. હું આપણી આસપાસની દુનિયાની સુંદરતામાં આનંદ અને ગર્વ અનુભવું છું. સહેજ ઉત્તેજના અને થોડો પ્રેમ. હું લગભગ દરરોજ આ લાગણી સાથે જીવું છું. આ મારા માટે ખુશી છે. હું ખુશ છું કે હવે હું આ લોકો સાથે આ સ્થાન પર છું. લોકોની સુંદરતા અનુભવવી એ મુખ્ય વસ્તુ છે.

કુઝનેત્સોવા ઇ.

હું બહાર ગયો. તે ક્ષણે મને લાગ્યું કે અંદર કંઈક થીજી ગયું છે. આનંદ, સારા મૂડ અને પ્રેરણાની લહેર મારા પર ધોવાઈ ગઈ. થોડા સમય માટે આખું વિશ્વ સામાન્ય કરતાં વધુ તેજસ્વી લાગતું હતું. હું આ ક્ષણને રોકવા માંગતો હતો, તેમાં રહો, તેને અનુભવો. મારા આત્મામાં આનંદ હતો, હું કંઈપણ ખરાબ વિચારવા કે યાદ રાખવા માંગતો ન હતો. જીવન વધુ સારું લાગતું હતું... રજાઓ આવી રહી છે.

ન્યાઝેવ પી.

તમારા હૃદય અને આત્માની સ્થિતિ શોધવાનું તે પ્રથમ નજરમાં લાગે તે કરતાં વધુ મુશ્કેલ છે. આ કરવા માટે, તમારે તમારી જાત સાથે અને પ્રકૃતિ સાથે સંતુલન (સંવાદિતા) શોધવાની જરૂર છે, જે સંવાદિતા લોકો તેમના આખા જીવન માટે પ્રયત્ન કરે છે! મેં મારી જાતને લીન કરવાનો પ્રયાસ કર્યો, તે જાણવા માટે કે હું શું અનુભવી રહ્યો છું અને મને શું પરેશાન કરી રહ્યું છે. ખીલેલા સફરજનના ઝાડને જોઈને, મને સમજાયું કે મારી આંતરિક દુનિયા શાંતિથી છે. પરંતુ, આ ઝાડની આસપાસના ડામરને જોતા, મને સમજાયું કે બાહ્ય શાંતિની પાછળ ઉત્તેજના અને ચિંતાની લાગણી રહેલી છે. આપણા વિશ્વ માટે, તેના ભવિષ્ય માટે ચિંતા.

પિરોઝકોવ ઇ.

મે મહિનાના છેલ્લા દિવસો... હું મારા હૃદયમાંથી આવતી લાગણીઓને વર્ણવી શકતો નથી, કારણ કે છેલ્લા 3-4 અઠવાડિયાથી મને બહુ ઊંઘ આવી નથી. માત્ર હવે હું સમજવા લાગ્યો છું કે મારી બધી લાગણીઓ અદૃશ્ય થઈ ગઈ છે, ત્યાં માત્ર એક જ વસ્તુ છે - સૂવાની ઇચ્છા. શાંત થવાની અપેક્ષાથી માત્ર થોડી ઉદાસીનતાની લાગણી છે. હું સપનામાં પણ વિચારી શકતો નથી કે મારો અભ્યાસ પૂરો થશે ત્યારે હું શું કરીશ. મારી કલ્પના સંપૂર્ણપણે અદૃશ્ય થઈ ગઈ છે; આગામી રજાઓનો મારા માટે કોઈ અર્થ નથી. ઠીક છે, શું થઈ શકે આવો. કદાચ સમય આવશે (લગભગ 3 દિવસમાં) અને મારી લાગણીઓ પાછી આવશે...

બિઝિન કે.

મે. ઠંડા વસંતના છેલ્લા દિવસો. શાળા વર્ષનો અંત. જો કે, આનંદ અને આનંદનો કોઈ મૂડ નથી. અલબત્ત, તમે અલગ રીતે વર્તે છો: તમે કાલ્પનિક સ્મિત કરો છો, તમે તમારા ગ્રેડ માટે ખુશ છો, પરંતુ તમે મૂડમાં નથી... શા માટે? શું ઠંડા વસંત દરેક વસ્તુ માટે જવાબદાર છે? તમે બારી બહાર જુઓ, એકલા પાંદડાં અને ઝાડ બધે. તેઓ પણ ખોટા લીલા હોય છે... ના, વસંતને તેની સાથે કોઈ લેવાદેવા નથી, તે ઠંડી પણ છે... મિત્રો અમને ફરવા માટે આમંત્રણ આપે છે, પણ મને એવું નથી લાગતું... એકલવાયા... કદાચ પ્રેમ મારા હૃદય પર પછાડી રહ્યો છે ...

ઝૈત્સેવ એ.

II. કાવ્યાત્મક વોર્મ-અપ.

1. હૃદયથી કવિતા વાંચો;
2. ઉપસર્ગમાં જોડણી સમજાવો;
3. ટેક્સ્ટમાં કલાત્મક ટ્રોપ્સના ઉદાહરણો શોધો અને તેમની ભૂમિકા સમજાવો;
4. મેમરીમાંથી લખવા માટે કવિતા તૈયાર કરો;
5. લેખક અમને અભિવ્યક્ત કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા હતા તે મુખ્ય વિચાર વિશે વિચારો.

(નહીં) પ્રે...દેવી પાસે રાખો -
તેમને જુઓ, તેમને જુઓ!
(નહીં) પીઆર...અસુરો પાસે રાખો,
જુઓ... તેમની પાસે જાઓ.
જુઓ... વાદળો જુઓ,
પ્ર...પક્ષીઓને સાંભળો...
તમારા જન્મદિવસ માટે તૈયાર રહો, -
N... તે (નહીં) ફરી થશે.

વી. શેફનર.

III. લેક્સિકો-ઓર્થોપિક વોર્મ-અપ.

1. શબ્દોનો શાબ્દિક અર્થ નક્કી કરો;

2. ભાર મુકો અને શબ્દો સાથે વાક્યો બનાવો:

પૂર્વ નદીમુખ
હાજર
ધારવું
સૂચિત કરો
સ્ક્રૂ
આયાત કરેલ

IV. શિક્ષકનો શબ્દ.

પાઠનો વિષય બોર્ડ પર લખાયેલ છે.

"સલાહ આપેલ" મોર્ફેમ"

અલબત્ત, તમે અનુમાન લગાવ્યું છે કે અમે કન્સોલ વિશે વાત કરીશું. આ જાદુઈ મોર્ફિમ્સ ફક્ત શબ્દોને "ચોંટી" નથી રાખતા - તે શબ્દોને આશ્ચર્યજનક રીતે જુદા જુદા અર્થ આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે: વેણી, વેણી, ગૂંથવું. બને ત્યાં સુધી આ શ્રેણી ચાલુ રાખો.

અથવા: સમજો, દૂર કરો... અને બને ત્યાં સુધી આ શ્રેણી ચાલુ રાખો.

રશિયનમાં કેટલા ઉપસર્ગ છે?

તમે કરી શકો તેટલા બધા ઉપસર્ગો યાદ રાખો (લખો).

તમને કેટલું મળ્યું? જો તમે 30 - 40 યાદ રાખવામાં સક્ષમ છો, તો તમારી યાદશક્તિની તૈયારી ખૂબ સારી છે. જો તે ઓછું હોય, તો કાર્યને થોડા સમય માટે બાજુ પર રાખો, અને પછી ફરીથી તેના પર પાછા આવો અને તમારી સૂચિમાં ઉમેરવાનો પ્રયાસ કરો.

હકીકતમાં, રશિયન ભાષામાં 50 થી વધુ સક્રિય ઉપસર્ગ છે.

જવાબ:વિના-, વિના-; માં-, માં-; vzo-, vzo-; બહાર-; અંદર-; સૂર્ય-; તમે-; થી-; હેજહોગ-; માટે-; થી-; iso-; છે-; વચ્ચે-, આંતર-; પર-; વધુ-, જરૂરી-; સૌથી વધુ નથી-; બેમાંથી-; નીચે-, નીચે-; o-, ob-, ob-; નજીક-; તરફથી-, માંથી-; pa-; ફરીથી-; દ્વારા-; under-, under-; પછી-; પ્રા-; પૂર્વ-; પૂર્વ-, પૂર્વ-; ખાતે-; તરફી-; વિરોધી; એકવાર-; dis-; જાતિ ગુલાબ-; વધ્યો-; સાથે-; સહ-; વધુ-; su-; y-; મારફતે-, મારફતે-, સમગ્ર-.

તે ઉપસર્ગો સાથે કે જે તમને પોતાને યાદ નથી, શક્ય તેટલા શબ્દો લખો અને પછી આ શબ્દો સાથે કેટલાક રમુજી વાક્યો અથવા નાની રમૂજી વાર્તા સાથે આવો.

ઉપસર્ગ! હું તમને જોઉં છું!

કાર્ય નંબર 1. દરેક ચાર શબ્દોમાં એક ઉપસર્ગ વગરનો છે. તે શોધો.

1. પેઇન્ટેડ, છૂટક, વૈભવી, ગોઠવાયેલ.
2. અનુકૂલનશીલ, સિદ્ધાંતવાદી, આમંત્રિત, દબાણયુક્ત.
3. નિષ્પક્ષ, સાહસ, પૂર્વ ભરતી, ખાનગીકરણ.

આ શબ્દો પર નજીકથી નજર નાખો. તમારા માટે મુશ્કેલ લાગે તે પસંદ કરો અને તેમને યાદ રાખવા માટે શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કરો.

કાર્ય નંબર 2. આ શબ્દોમાંથી, પહેલા ઉપસર્ગ વગરના શબ્દો લખો, પછી એક ઉપસર્ગ સાથે, પછી બે અથવા ત્રણ સાથે.

મોહક, નિકાલ, જીવાણુનાશિત, વાંદરો, ડિપર્સનલાઈઝ્ડ, સાર્વજનિક, ઓબેલિસ્ક, પ્રદાન, નબળા, ennobled, પ્રાદેશિક, દુર્બળ, બળી, હોસ્ટેલ, ગળાનો હાર, ચક્કર, સમજૂતી, રાહત, એક સાથે, તરફેણ, એનિમેશન, પુનર્જીવિત, કડવાશ, મૂળભૂત.

1. મંકી, ઓબેલિસ્ક, પ્રાદેશિક, છાત્રાલય, ગળાનો હાર, એક સાથે, મુખ્ય;
2. મોહક, સાર્વજનિક, ennobled, પર દુર્બળ, બળી, ચક્કર, સમજૂતી, રાહત, તરફેણ, એનિમેશન, પુનરુત્થાન, કડવાશ;
3. વંચિત, જીવાણુનાશિત, ડિવ્યક્તિકૃત, નબળા, પ્રદાન કરેલ. આ શબ્દોને ફરીથી ધ્યાનથી જુઓ. જો તમને તેમાંથી કોઈ મુશ્કેલ લાગે, તો તેને યાદ રાખવાનો શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કરો.

વિઝ્યુઅલ શ્રુતલેખન. વાક્યને ઘણી વખત વાંચો, પછી તેને મેમરીમાંથી લખો અને તમારી જાતને પરીક્ષણ કરો.

લીઓ ટોલ્સટોય દ્વારા પ્રેરણાને એક રાજ્ય તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે જ્યારે તે સ્પષ્ટ છે કે શું કરી શકાય છે.

ટૂંકા નિબંધ માટે સંભવિત વિષય. જ્યારે તમને પ્રેરણા મળી હોય ત્યારે પ્રસંગ અથવા પ્રસંગોનું વર્ણન કરો.

ઉપસર્ગ! હું તમને જોઉં છું!

નીચે આપેલા શબ્દોમાં ઉપસર્ગ સાથે એવા શબ્દો છે જે તેમની અંદર છુપાયેલા છે. આ શબ્દો લખો.

છેતરપિંડી, પરોપકાર, આશીર્વાદ, હસ્તગત, રત્ન, પ્લમ્બર, અદભૂત, રેલ્વે, સમજદાર, મુસાફરી, ધરતીકંપ, વીજળીનો સળિયો, આતિથ્ય, ગાંડપણ, સંગ્રહખોરી, લાકડાકામ, ઉમદા, જીવંત.

જવાબ: વીજળીનો સળિયો, આતિથ્ય, ગાંડપણ, છેતરપિંડી, હસ્તગત, પ્લમ્બર, અદભૂત, સમજદાર, લાકડાનું કામ કરનાર.

આ શબ્દોમાંથી એવા શબ્દો શોધો જે તમારા માટે મુશ્કેલ છે અને તેમને યાદ રાખવા માટે બધું કરો.

કસરત કરતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓ આવે છે નિષ્કર્ષરશિયન ભાષામાં શું ઓળખી શકાય છે

એસેસરીઝના ત્રણ જૂથો

ઉપસર્ગ લખતી વખતે કઈ સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે તેના આધારે, બધા ઉપસર્ગોને નીચેના જૂથોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે.

પ્રથમ જૂથ સૌથી સમસ્યા-મુક્ત છે. આ ઉપસર્ગો છે જે હંમેશા એ જ રીતે લખવામાં આવે છે: માં-; માં-; vzo-; તમે-; થી-; માટે-; iso-; પર-; હેઠળ-; ઓ-; વિશે-; થી-; pa- (ફક્ત તણાવ હેઠળ - પૂર, સાવકા પુત્ર); ફરીથી-; દ્વારા-; હેઠળ-; પેટા-; પ્રા-; પૂર્વ-; પૂર્વ-; વખત-; સાથે-; સહ-; su-; y- અને અન્ય.

બીજું જૂથ ઉપસર્ગ છે જે તેમને અનુસરતા અક્ષરોને "વ્યવસ્થિત" કરીને લખવામાં આવે છે. આ વિના - વિના - છે; vz- - બધા-; વોઝ- - વોઝ-; થી- - છે-; નીચે - નીચે; વખત-- dis-; ગુલાબ - - વધ્યું -; મારફતે- મારફતે-.

તમે, અલબત્ત, યાદ રાખો કે લખતી વખતે તેઓ કેવી રીતે બદલાય છે. આ નિયમ જાતે બનાવો.

ત્રીજો જૂથ ઉપસર્ગ છે, જેની જોડણી અર્થ પર આધારિત છે. આ પૂર્વ અને પૂર્વ છે.

તેથી, કન્સોલના ત્રણ જૂથો. તેમની સાથે એક ટેબલ બનાવો, અને જો તમને દોરવાનું પસંદ હોય, તો તેમને દોરો.

સંયુક્ત કાર્યના પરિણામે, વર્ક એલ્ગોરિધમ મેળવવામાં આવે છે, જે નોટબુકમાં અને બોર્ડ પર રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે.

અલ્ગોરિધમ નંબર 2
ઉપસર્ગના અંતે અક્ષરો - З-, С-:
શબ્દમાં ઉપસર્ગ શોધો

1. ઉપસર્ગ -સાથે-ઉચ્ચારને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તે હંમેશા એ જ રીતે લખવામાં આવે છે.
2. શબ્દોમાં: અહીં, કાર્ય, આરોગ્ય - ઝેડ- રુટનો ભાગ છે અને અન્ય ઉપસર્ગ સાથે બદલી શકાતો નથી.
3. જટિલ શબ્દોના ભાગ રૂપે લખો -Z-: નજીકમાં, નજીકમાં.

નીચેની કસરતો કરતી વખતે આ નિયમને વધુ મજબૂત બનાવવો આવશ્યક છે.

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 1.

શબ્દોમાં ઉપસર્ગ બદલો - સાથે-અંતમાં ઉપસર્ગ - ઝેડ- અને ઊલટું. શબ્દસમૂહો બનાવો: સોંપો - પુસ્તકોનું વિતરણ કરો, અખબારો પ્રકાશિત કરો, શ્રદ્ધાંજલિ આપો.

નીચે પછાડો, ચલાવો, બર્ન કરો, સરળ કરો, વાળો, ઘટાડો કરો, કૂતરો કરો, છટકી જાઓ, પાછળ રાખો.

ચડાવવું, ચાવવું, વહેંચવું, મારવું, રેક કરવું, દૂર રહેવું, ટાળવું, વાળવું, ફેરવવું.

અહીં, મકાન, આરોગ્ય શબ્દોમાંથી સમાન મૂળ સાથે શબ્દો બનાવો.

વિશેષણોને ઉપસર્ગ સાથે બદલો -without (bes) ને ઉપસર્ગ સાથે સંજ્ઞાઓ સાથે: ધ્યેયહીન - હેતુ વિના.

દાઢી વિનાનું, અર્થહીન, અસંખ્ય, આધારહીન, નિરાકાર, નિર્દય, બેઇમાન, દ્વેષ વિનાનું, લાચાર.

-Z- થી શરૂ થતા દરેક ઉપસર્ગ માટે, બે શબ્દો પસંદ કરો જેથી તેમાંથી એકમાં ઉપસર્ગ અવાજ વગરના વ્યંજન પહેલાં અને બીજામાં અવાજ વિનાના વ્યંજન પહેલાં રહે: જાગો - જોયું, હરાવ્યું - બીક.

મહેરબાની કરીને નોંધ કરો.

શું તમે જાણો છો કે ઉપસર્ગમાં voz-(re)સ્વર-ઓ-(સૂર્યોદય-સ્પ્રાઉટ્સ, યાદ-યાદ) અદૃશ્ય થઈ જાય છે અને તમે ભૂલથી માની શકો છો કે બીટ, ક્લાઇમ્બ, રન અપ જેવા શબ્દોમાં બે ઉપસર્ગ છે.

જ્યારે અસ્ખલિત સ્વર -O- ઉપસર્ગમાં દેખાય છે ત્યારે મુશ્કેલીઓ પણ ઊભી થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: ચઢવું - ચઢવું, વિસ્ફોટ - વિસ્ફોટ.

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 2.

સમાન શબ્દોની તુલના કરો, તેમને તેમની રચના અનુસાર વર્ગીકૃત કરો:

ડ્રાઇવ-ડ્રાઇવ, રાહ-પ્રતીક્ષા, ઉદય-આવવું, લાકડી-લાકડી, આંસુ-આંસુ, વેર-વેર, તાણ-તાણ, આવવું, નિરાશ-મુગ્ધ, પસંદગી-લેવું, યાદ-યાદ.

અલ્ગોરિધમ નંબર 3
ઉપસર્ગોમાં A, O અક્ષરો raz-(ras-), roz-(ros-):

ઉપસર્ગ શોધો અને ભાર મૂકો

ઉપસર્ગો ROZ-(ROS -) અને RAZ-(RAS-) ઘણીવાર સમાન-ધ્વનિ ધરાવતા મૂળ ROS-, RAST- અને ઉપસર્ગો WHO-(BOS-) અને NIZ-(NIS-) મૂળ સાથે મિશ્રિત થાય છે - WHOZ-, NIZ -. સતત શબ્દોની તુલના કરીને અને તેમની રચના અનુસાર તેનું વિશ્લેષણ કરીને જ આ ભૂલોને દૂર કરી શકાય છે.

ઉદાહરણ તરીકે, અતિશય વૃદ્ધિ પામેલા - પ્લેસર્સ, વનસ્પતિ - અંતર, વૃદ્ધિ - અલગતા, વાહક - અતિશય ઉત્તેજના, ઓછી - ઉથલાવી.

પ્રાયોગિક કાર્ય નંબર 3

ros-, ras-, voz-, niz- મૂળ સાથેના શબ્દોને ચાર કૉલમમાં લખો.

ઊતરવું, વિસ્તૃત કરવું, ગૂંચ કાઢવું, વધવું, નીચું, વધવું, ઉત્તેજિત કરવું, એકસાથે વધવું, ગોઠવવું, ધ્યાનમાં લેવું, વૃદ્ધિ કરવી, ઉથલાવી દેવી, નીચું કરવું, ઊતરવું, અર્થઘટન કરવું.

અલ્ગોરિધમ નંબર 4
ઉપસર્ગની જોડણી - પૂર્વ-, -પ્રી-
ઉપસર્ગની જોડણી પર ખાસ ધ્યાન આપવું જોઈએ
(સ્વર E, I ઉપસર્ગમાં)

1. શબ્દો યાદ રાખો - અપવાદો (શબ્દકોષ શબ્દો) બંને અન્ય ભાષાઓ અને રશિયન મૂળમાંથી ઉછીના લીધેલા.

2. નીચેના શબ્દોની જોડણી તેમના અર્થમાં તફાવતને કારણે છે:

("થોડો ઘટાડો") ડાઉનપ્લે

("નોંધપાત્ર ઘટાડો") યાદ રાખો કે અતિશયોક્તિ ફક્ત ઉપસર્ગ સાથે લખવામાં આવે છે -પૂર્વ-

ઉપસર્ગ સાથે શબ્દોની જોડણી યાદ રાખો

પૂર્વ- અને ખાતે

- શબ્દસમૂહોમાં: અદ્યતન (વૃદ્ધાવસ્થાની નજીક) ઉંમર, અભેદ્ય (હુમલાથી) ગઢ, ઠોકર (અવરોધ, મુશ્કેલી), અપરિવર્તનશીલ કાયદો (પરિવર્તનને આધીન નથી, અવિનાશી), સ્થાયી અર્થ (કાલાતીત, ટકાઉ), ભાગ્યની પલટો ( દુ:સાહસ, બદલાવ, ઘટનાઓમાં વળાંક)
2. તે શું મૂળ છે તે નક્કી કરો

યાદ રાખો: લેવીનો ઉચ્ચાર અને લખવામાં આવે છે - I

ઇ.એ. મકોવે, રશિયન ભાષાના શિક્ષક, મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા માધ્યમિક શાળા નંબર 1, એડીગેઇસ્ક, A.I. આર્કિપોવા, કુબાન સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર § 2. ઉપસર્ગની જોડણીઉપસર્ગ , ઉપસર્ગ (lat માંથી.પ્રીફિક્સસ "આગળમાં જોડાયેલ") શબ્દનો મૂળ પહેલાનો ભાગ છે. રશિયન શબ્દોમાં રુટ પહેલા 1 થી 3 ઉપસર્ગ હોઈ શકે છે:ધ્રૂજવું, જોડવું, ખોલવું.મોટાભાગના રશિયન ઉપસર્ગો સ્વરૂપમાં અને અંશતઃ અર્થમાં પૂર્વનિર્ધારણ સાથે એકરૂપ થાય છે (બેઝડોરોઝ્ની - રોડ વિના, મૌખિક - ક્રિયાપદમાંથી, નીચેથી, કપાળની નીચેથી - કપાળની નીચેથી), કણો (દેખાતા નથી - દેખાતા નથી). રશિયન ભાષાના ઉપસર્ગોમાં ઉછીના લીધેલા સંખ્યાબંધ છે:

એ
"નહીં", વિરોધી - "વિરુદ્ધ", આર્ચી - "ખૂબ", કાઉન્ટર - "વિરુદ્ધ", પાન - "બધા", સબ - "અંડર", ટ્રાન્સ - "થ્રુ" ના અર્થમાં

2.2. ...z - ...s માં ઉપસર્ગની જોડણી
રશિયન ભાષામાં એવા ઉપસર્ગ છે જેમાં અક્ષરો વૈકલ્પિક છે ઝેડ અને સાથે :
વિના-/ BES- , RAZ-/ RAS-, WHO-/ VOS- (VZ-/ VS-), IZ-/ IS-, NIZ-/ NIS-, થ્રુ-/ થ્રુ- (થ્રુ-/ થ્રસ-)

માં..ક્લિક કરો; સાથે ચાલવું; ..કરવું; સળગવું..સળવું.

વ્યંજનની પસંદગી નીચેના નિયમ અનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે:

2.3. ઉપસર્ગની જોડણી PRE- અને PRI-

થી શરૂ થતા શબ્દો પૂર્વ-અને ખાતે-, રશિયન ભાષામાં વિવિધ મૂળ ધરાવે છે.
કેટલાક લેટિનમાંથી આવ્યા હતા. આવા શબ્દોમાં લેટિન ઉપસર્ગ પ્રે-રશિયન મૂળનો ભાગ બન્યો (પ્રમુખ, પ્રેસિડિયમ, ધારણા, અનુમાન, બોનસ, દાવો, અરજદાર, પ્રીફેક્ટ, પૂર્વવર્તી, તૈયારી, રજૂઆત). રશિયન ભાષાએ પણ લેટિન શબ્દો ઉછીના લીધા છે જેની શરૂઆત pri (પ્રાથમિકતા, વિશેષાધિકાર, ખાનગી) થી થાય છે.
અન્ય ઓલ્ડ સ્લેવોનિક મૂળના છે. તેઓ સ્લેવિક ઉપસર્ગ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે પૂર્વ-, જે ઘણીવાર આધુનિક રુટ (અવરોધ, આરામ, લાભ, સુંદર) માં સમાવવામાં આવે છે. ભાષામાં, આ શબ્દો તેમના પુસ્તકીય પાત્રને જાળવી રાખે છે.
છેલ્લે, સાથે ઘણા શબ્દો પૂર્વ-અને ખાતે-ખરેખર રશિયન મૂળના છે.

તે સ્પષ્ટ છે કે તમામ કેસ માટે સ્પષ્ટ નિયમ બનાવવો અશક્ય છે. તેથી, નીચે સૂચિત જોડણીનો નિયમ મુખ્યત્વે એવા શબ્દો માટે યોગ્ય છે જેમાં ઉપસર્ગનો અર્થ સ્પષ્ટ રીતે અનુમાનિત કરવામાં આવ્યો છે.

2.4. ઉપસર્ગ NE- અને NI- માં સ્વરોની જોડણી
અનિશ્ચિત અને નકારાત્મક સર્વનામ,
સર્વનામ નકારાત્મક ક્રિયાવિશેષણ.

નોંધ.આ નિયમ ભાષણના અન્ય ભાગોના શબ્દોને લાગુ પડે છે જો તેઓ નકારાત્મક સર્વનામ અને ક્રિયાવિશેષણોમાંથી બનેલા હોય: આળસ, તુચ્છ, નાલાયક, નાલાયક, દોરો.

2.5. ઉપસર્ગ અને મૂળના જંકશન પર વ્યંજનોની જોડણી.

Re + skaz = retelling (-s-)
ras + skaz = વાર્તા (-ss-)
જાતિ + ઝઘડો = ઝઘડો (-ss-)

યાદ રાખો:ગણતરી (calc + સમ), પરંતુ: ગણતરી (calc + ગણતરી);
અસંખ્ય (bes + s + સમ).

શબ્દોમાં ફાડવું, તોડી નાખવું, બરબાદ કરવુંએક 3 લખાયેલ છે.

અમારી જોડણીના મોર્ફોલોજિકલ સિદ્ધાંત અનુસાર, મોટાભાગના ઉપસર્ગો વ્યંજન અને સ્વરોના ઉચ્ચારણમાં ફેરફારને પ્રતિબિંબિત કર્યા વિના, સમાનરૂપે લખવામાં આવે છે.

તેથી, ઉપસર્ગ હંમેશા એ જ રીતે લખવામાં આવે છે સાથે- , ઉદાહરણ તરીકે સાથેરેડવું સાથેઆપો સાથેસીવવું સાથેવાંચો. યાદ રાખવાના શબ્દો hઅહીં, hઆપવું, hઆરોગ્ય અથવા h gi(દૃશ્યમાન નથી) જેમાં h મૂળ અને સંબંધિત શબ્દોનો ભાગ છે ( hપ્રિય, તમે hવૃદ્ધ થવુંવગેરે).

ઉપસર્ગ હંમેશા એ જ રીતે લખવામાં આવે છે વી- (વીઉડી, વીપહેલાં) અને ઓ- (ઓવર્તુળ ઓપરિઘ), ઉપસર્ગમાં સ્વરો અને વ્યંજન પ્રતિ-, માટે-,પર-, વધુ-, વિશે-, તરફથી-, દ્વારા-, હેઠળ-, પૂર્વ-, ફરી- અને કેટલાક અન્ય, ઉદાહરણ તરીકે: થીદોડવું માટેછોડો પરડ્રાઇવ, ઉપરલેખન વિશેકાપવું થીશ્વાસ દ્વારાખરીદી, હેઠળદોડવું પહેલાંપેકેજ, પુનઃવહન

કેટલાક ઉપસર્ગો અસ્ખલિત છે ઓ , ઉદાહરણ તરીકે: થીઆંસુ - otoઆંસુ હેઠળલો - હેઠળલેવું.

ઉપસર્ગની જોડણી વિના-, વિના- (vz-), તરફથી-,તળિયે-,એકવાર-,દ્વારા- (દ્વારા)

ઉપસર્ગની જોડણી ચાલુ -z : વિના- , WHO- (vz- ), તરફથી- , તળિયે- , એકવાર- , દ્વારા- (દ્વારા ) - તેમના ઉચ્ચારમાં ફેરફાર દર્શાવે છે. આ ઉપસર્ગોમાં અક્ષર h સ્વરો અને અવાજવાળા વ્યંજન અને અક્ષર પહેલાં લખવામાં આવે છે સાથેઅવાજહીન વ્યંજન પહેલાં, ઉદાહરણ તરીકે: વગરસીમા - રાક્ષસઆત્યંતિક WHOઅવાજ - સૂર્યબોલાવવું, થીચલાવો - છેબગાડવું નીચેફેંકવું - nisતપાસો એકવારફેંકવું - રેસઅંદર આવવા દો દ્વારામાપેલ - દ્વારાકાઠી ધારક.

પત્ર સાથે સાથે શબ્દો લખેલા છે દ્વારા સાથેતમારું ધ્યાન રાખો, અને સાથેસ્ક્રેચ, અને સાથેગાયબ.

ઉપસર્ગની જોડણી એકવાર- (ડિસ-) - ગુલાબ- (વધ્યું-)

કન્સોલ પર એકવાર- (ડિસ- ) - ગુલાબ- (વધ્યું- ) ઉચ્ચાર હેઠળ અક્ષર લખાયેલ છે ઓ , ઉચ્ચાર વિના - "આગળમાં જોડાયેલ") શબ્દનો મૂળ પહેલાનો ભાગ છે. રશિયન શબ્દોમાં રુટ પહેલા 1 થી 3 ઉપસર્ગ હોઈ શકે છે: , ઉદાહરણ તરીકે: ગુલાબવાલની - એકવારશાફ્ટ મોટા થયાલેખન - રેસચીસો રેસશાસ્ત્ર.

(4 રેટિંગ્સ, સરેરાશ: 5,00 5 માંથી)
પોસ્ટને રેટ કરવા માટે, તમારે સાઇટના નોંધાયેલા વપરાશકર્તા હોવા આવશ્યક છે.