વાણીના અવાજો s-z-ts, વિષય પર પદ્ધતિસરનો વિકાસ કરવા માટે ભાષણ સામગ્રી. સ્પીચ થેરાપી લેસન: “ઝેડ-એસના અવાજોને તેની મોટી આંખોથી ચમકાવતા અલગ પાડો

વિષય પર ચેકપોઇન્ટ પર પાઠ નોંધો:

Z-S અવાજોનો તફાવત.

પાઠ હેતુઓ:

સાચા અવાજ ઉચ્ચારણની કુશળતાને મજબૂત બનાવવી;

અવાજો [ઓ] - [z] ના ઉચ્ચારણને સ્પષ્ટ કરો;

અવાજો [ઓ] - [z] નું તુલનાત્મક વર્ણન આપવાનું શીખો;

S-Z અક્ષરોને અલગ પાડવાનું શીખો;

ધ્વનિ-અક્ષર અને સિલેબિક વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણમાં કુશળતા વિકસાવો;

ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ વિકસાવો;

દ્રશ્ય અને શ્રાવ્ય ધ્યાન વિકસાવવા;

તાર્કિક વિચાર અને મેમરીનો વિકાસ કરો;

કુલ મોટર કુશળતા વિકસાવો;

વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓની પ્રવૃત્તિ અને સ્વતંત્રતાને પ્રોત્સાહન આપવું;

એકબીજા સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

વર્ગો દરમિયાન

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

આરોગ્ય વિકાસ ઘટક:

જૂથમાં અનુકૂળ મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણ બનાવવું;

ધડ, ખભાના કમરપટો અને હાથના સ્નાયુઓમાંથી થાક દૂર કરવો (રમત “વર્સ વર્સ”).

II. પાઠના વિષયનો પરિચય.

– કોયડાઓ સાંભળો અને અનુમાન લગાવો.

મંડપ નીચે બેસે છે

એક રિંગ માં પૂંછડી. (કૂતરો) (સ્લાઇડ 1.1)

ટેકરી ઉપર દોડો

પર્વત પરથી રાહ ઉપર માથું.

– (હરે) (સ્લાઇડ 1.2)

– કૂતરો શબ્દમાં પ્રથમ અવાજનું નામ આપો. (ધ્વનિ [ઓ])

– હરે શબ્દમાં પ્રથમ અવાજનું નામ આપો. (ધ્વનિ [z])

– શું તમે અનુમાન લગાવ્યું છે કે આજે આપણે વર્ગમાં કયા અવાજોને અલગ પાડવાનું શીખીશું? (ધ્વનિ [ઓ] – [z])

અમારા પાઠનો વિષય: "ધ્વનિનો ભેદ પાડવો [ઓ] - [z]" (સ્લાઇડ 1.3)

- III. મુખ્ય ભાગ.

સ્વ-મસાજ:

"પાણી, પાણી

મારો ચહેરો ધોઈ લો

તમારી આંખોને ચમકદાર બનાવવા માટે,

જેથી તમારા ગાલ ગુલાબી થઈ જાય,

જેથી મોં હસે,

જેથી દાંત કરડે,

- અને હવે અમે જંગલમાં ગયા અને મચ્છર અમારી તરફ ઉડ્યા (મચ્છર z-z-z-z રિંગ). આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ (

– અરીસાઓ સાથે કામ કરવું).

“તમારો પોતાનો અરીસો લો, હવે અમે આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ કરીશું: (વ્યાયામના ચિત્રો)

સ્મિત" - "પ્રોબોસિસ"

"વાડ"

"કણક ભેળવી"

"પેનકેક"

"ગોરોચકા"

“"જુઓ"

“સ્વાદિષ્ટ જામ"

ચાલો તમારા નીચેના દાંત સાફ કરીએ"

IUAE ______

IUAE____________

2. IUAE_____________________ અભ્યાસ કરેલા અવાજોના ઉચ્ચારણના ધોરણની સ્પષ્ટતા

– (અરીસાઓ સાથે કામ કરવું).

– અરીસામાં જુઓ અને મને કહો કે આપણે અવાજ [ઓ] નો ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરીએ છીએ.

ચાલો ધ્વનિ [ઓ] ને લાક્ષણિકતા આપીએ.

– (ધ્વનિ [ઓ] - વ્યંજન, બહેરા, સખત.)

– આપણા હોઠ કઈ સ્થિતિમાં છે, આપણી જીભ ક્યાં છે, તમારા ગળા પર હાથ મૂકો અને અમને કહો કે અવાજની દોરીઓ કામ કરે છે કે નહીં?

– ચાલો અવાજ [z] ને લાક્ષણિકતા આપીએ.

(ધ્વનિ [z] - વ્યંજન, અવાજવાળો, સખત.)

3 . અભ્યાસ કરવામાં આવતા અવાજોની તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ, સમાનતા અને તફાવતોનું નિર્ધારણ.

– [ઓ] – [z] અવાજો શું સામ્ય ધરાવે છે? (તેઓ વ્યંજન અને સખત છે.)

– શું તફાવત છે? (ધ્વનિ [ઓ] અવાજ વિનાનો છે, અને અવાજ [ઝેડ] અવાજિત છે.)

4. ફોનમિક જાગૃતિના વિકાસ પર કામ કરો.

– હવે હું વિવિધ અવાજો કરીશ. જ્યારે તમે નીરસ અવાજ [ઓ] સાંભળો છો, ત્યારે તમારી હથેળીઓ બતાવો, અને જો તમે અવાજવાળો અવાજ [z] સાંભળો છો, તો તમારા હાથ તાળી પાડો.

ધ્વનિ: s, w, g, s, h, s, t, s, s, s, p, s.

સિલેબલ: સા, ઝા, માટે, પા, સા, શા, માટે, તા,

જીભ ટ્વિસ્ટર શીખવી "પુનરાવર્તિત કરો - ભૂલ કરશો નહીં!":

સા-ઝા-સા - એક શિયાળ જંગલમાંથી પસાર થઈ રહ્યું છે

ઝા-સા-ઝા - ઘડાયેલ આંખો.

5. શ્રાવ્ય ધ્યાનનો વિકાસ.

– કવિતાઓ સાંભળો અને કહો કે તેઓ કયા અક્ષરો વિશે વાત કરે છે.

1. આ પત્ર જુઓ:

તેણી નંબર ત્રણ જેવી જ છે. (Z અક્ષર વિશે.)

– Z અક્ષર સાથે કાર્ડ ઉપાડો.

2. ઉંદર ખૂણામાં બેઠો હતો,

મેં બેગલનો ટુકડો ખાધો.

કયો અક્ષર ઝળકે છે?

જૂનો સ્પષ્ટ મહિનો?

શ્યામ આકાશમાં અર્ધચંદ્રાકાર ચંદ્ર

C અક્ષર ઘર પર લટકતો હતો.

– C અક્ષર સાથે કાર્ડ ઉપાડો.

6. શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.

("સીધી-રેખા" ચળવળ).હાથ અને આગળનો હાથ ટેબલ પર મૂકવામાં આવે છે,બાળકો બેઠા છે.

જોયું

પીધું, પીધું, પીધું, પીધું! Z-z-z-z

શિયાળો આવી ગયો છે. બર્ર

અમને ઝડપથી થોડું લાકડું આપો, s-z-z-z

ચાલો સ્ટોવ પ્રગટાવીએ અને દરેકને ગરમ કરીએ! સસસસસ

7. ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિ અને શ્રાવ્ય ધ્યાનના વિકાસ પર કામ કરો.

શબ્દોમાં [ઓ] – [z] અવાજોને અલગ પાડવો.

– હું તમને જુદા જુદા શબ્દો કહીશ.

જ્યારે તમે અવાજ [c] સાથે કોઈ શબ્દ સાંભળો છો, ત્યારે તમારા હાથને બે વાર તાળી પાડો,

જ્યારે તમે અવાજ [z] સાથે કોઈ શબ્દ સાંભળો છો, ત્યારે એક વાર તમારા હાથ તાળી પાડો.

હું કેટલા શબ્દોને ધ્વનિ [ઓ] સાથે નામ આપી શકું અને કેટલા શબ્દો [z] સાથે નામ આપી શકું તેની ગણતરી કરો.

શબ્દો: દાંત, બકરી, નખ, સસલું, નાક, થેલી, ઘુવડ, મોજાં, શિયાળ

– તમને કયા શબ્દો યાદ છે?

8. GOAT, FOX શબ્દોનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ

અમે ટ્રેન બનાવી રહ્યા છીએ. શબ્દ આકૃતિઓ બનાવવી. (કાર સિલેબલ છે, વ્હીલ્સ અવાજ છે)

9. એકત્રીકરણ.

વ્યક્તિગત કાર્ડ્સ પર કામ કરો.

10. પાઠનો સારાંશ.

– આપણે વર્ગમાં કયા અવાજો અને અક્ષરોને અલગ પાડવાનું શીખ્યા?

(ધ્વનિ [s] – [z], અક્ષરો S – Z.)

– તેમની પાસે શું સામાન્ય છે? શું તફાવત છે?

– તમને કયા કાર્યમાં સૌથી વધુ આનંદ આવ્યો?

– દરેક વ્યક્તિ મહાન હતો.

અરજી.

પાઠ માટે ચિત્રાત્મક સામગ્રી.

બહેરા હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્વચાલિતતા અને વાણીના અવાજના ભિન્નતા પર વ્યવહારુ ભાષણ સામગ્રી. (તિખોરેત્સ્ક, ક્રાસ્નોદર પ્રદેશ, GBS(K)OU I-II પ્રકાર, શ્રાવ્ય કાર્ય શિક્ષક એમ.વી. ઉત્તિશેવા, 2013)

p (માર્જિન-બોટમ: 0.21cm;) બહેરા હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે ઓટોમેશન અને સ્પીચ ધ્વનિના ભિન્નતા પર વ્યવહારુ ભાષણ સામગ્રી તરીકે પદ્ધતિસરની નોંધ. (તિખોરેત્સ્ક, ક્રાસ્નોદર...

વાણીના અવાજના ભિન્નતા માટે વાણી સામગ્રી L-R

સામગ્રી ઉચ્ચારણ ખામીવાળા બાળકો માટે બનાવાયેલ છે. આ સામગ્રીને બોલવા અને વાંચવાથી વાણીના અવાજોને ઝડપથી અલગ કરવામાં મદદ મળે છે....

ધ્વનિ [ઓ], [ઝેડ] ની ભિન્નતા.

હેતુ: - સરખામણી, ભેદભાવ, અવાજો [s], [z] ના સાચા ઉચ્ચાર અને સિલેબલ, શબ્દો, શબ્દસમૂહોમાં લખવાનો અભ્યાસ કરવો.
કાર્યો: - આ અવાજોની લાક્ષણિકતાઓની તુલના કરો.
- ફોનમિકનો વિકાસ કરો સુનાવણી
- ધ્વનિ વિશ્લેષણમાં વ્યાયામ કરો, અવાજની સ્થિતિ નક્કી કરો શબ્દો
- પૂર્વનિર્ધારણના ઉપયોગને મજબૂત બનાવો (સાથે, માટે,માંથી, કારણે, નીચેથી).
- લેખન કૌશલ્યને મજબૂત બનાવો.
- ધ્યાન અને તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ કરો.

દ્રઢતા અને સ્વ-વિશ્લેષણ કેળવો.

સાધનસામગ્રી: અભ્યાસ કરવામાં આવતા અવાજો (શિયાળ, સસલું, કૂતરો, ગધેડો, બકરી, હાથી, બેઝર, ડુક્કર, બાઇસન, ગેંડા, ગોફર) માટે પ્રાણીઓને દર્શાવતા વિષય ચિત્રો; રમકડાં: કૂતરો અને સસલું; સસલા તરફથી પત્ર; ક્રોસવર્ડ અવાજો સાથે દોરેલા ઘરો [s], [z]; પૂર્વનિર્ધારણ પ્રતીકો.
1) સંસ્થાકીય ક્ષણ
વાણી ચિકિત્સક. આજે આપણી પાસે એક સરળ પાઠ નથી, પરંતુ એક અસામાન્ય છે. અમે તમારી સાથે પ્રાણી સંગ્રહાલયમાં જઈશું. અનુમાન કરો કે અમને ત્યાં કોણે આમંત્રિત કર્યા (કોયડા બનાવે છે).
જંગલો ઘણી મુશ્કેલીઓ છુપાવે છે,
ત્યાં એક વરુ, રીંછ અને શિયાળ છે!
આપણું પ્રાણી ચિંતામાં જીવે છે,
મુશ્કેલી તમારા પગ દૂર લઈ જાય છે.
આવો, ઝડપથી અનુમાન કરો
પ્રાણીનું નામ શું છે? (બન્ની.)
* * *
એક સમયે એક નાનું કુરકુરિયું હતું.
જો કે, તે મોટો થયો
અને હવે તે કુરકુરિયું નથી -
પુખ્ત... (કૂતરો).

2) કોયડાઓ દ્વારા વિષયની વાતચીત કરો
બાળક કોયડાઓ ઉકેલે છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકની સામે એક રમકડું સસલું અને કૂતરો મૂકે છે અને પાઠના વિષયની જાહેરાત કરે છે.
3) અવાજની લાક્ષણિકતાઓનું વિશ્લેષણ અને સરખામણી
વાણી ચિકિત્સક. અમારા મહેમાનોના નામોમાં તમે કયા અવાજો સાંભળ્યા?
બાળકો. ધ્વનિ [ઓ] અને [ઝેડ].
વાણી ચિકિત્સક. તે સાચું છે, ચાલો આ અવાજોને લાક્ષણિકતા આપીએ.
બાળકો. ધ્વનિ [ઓ] - વ્યંજન, સખત, નીરસ. ધ્વનિ [ઝેડ] - વ્યંજન, સખત, સોનોરસ.
વાણી ચિકિત્સક. આ અવાજો કેવી રીતે સમાન છે?
બાળકો. તેઓ વ્યંજન અને મક્કમ બંને છે.
વાણી ચિકિત્સક. આ અવાજો એકબીજાથી કેવી રીતે અલગ છે?
બાળકો. અવાજ [ઓ] બહેરો છે, અવાજ [ઝેડ] અવાજિત છે.
4) ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ
પ્રાણી સંગ્રહાલયના માર્ગ પર, કૂતરો સ્પીચ વોર્મ-અપ કરવાની ઓફર કરે છે.
રમત "યાદ રાખો - પુનરાવર્તન કરો"
બાળક શબ્દો અને શબ્દસમૂહોના ભાષણ ચિકિત્સકના માર્ગો પછી પુનરાવર્તન કરે છે (બન્ની અને કૂતરો બાળકોની ભૂલોને સુધારવામાં મદદ કરે છે).

sa-za-sa, so-zo-so, us-uz-uz, ozo-oso-oso.

ફોર-સા-ઝા - અહીં બકરી આવે છે.
સા-ઝા-સા - અહીં ભમરી આવે છે.
ઝુ-ઝુ-સુ - અમે એક શિયાળ જોયું.
સુ-સુ-ઝુ - અમે બકરીને ખોલી.
રમત "વિપરીત", એક બોલ સાથે
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ધ્વનિ [ઓ] સાથે ઉચ્ચારણ (શબ્દ) ઉચ્ચાર કરે છે, બાળક અવાજ [ઝેડ] સાથે ઉચ્ચારણ (શબ્દ) સાથે પ્રતિસાદ આપે છે.

સોયા - ઝોયા
સૂપ - દાંત
લિસા - લિસા
Scythe - બકરી
સાયકા - બન્ની

5) આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ.

હું હથોડી વડે પછાડી રહ્યો છું

મારે ઘર બનાવવું છે

હું એક ઊંચું ઘર બનાવી રહ્યો છું

હું તે ઘરમાં રહીશ.

6) ચિત્રો સાથે કામ કરવું
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ટાઇપસેટિંગ કેનવાસ (શિયાળ, સસલું, કૂતરો, ગધેડો, બકરી, હાથી, બેઝર, ડુક્કર, બાઇસન, ગેંડા) પર સ્થિત ચિત્રો તરફ બાળકનું ધ્યાન દોરે છે.
વાણી ચિકિત્સક. જુઓ ઝૂમાં અમને કોણ મળે છે?
બાળકો. પ્રાણીઓ.
વાણી ચિકિત્સક. અમારું પ્રાણી સંગ્રહાલય અસામાન્ય છે કારણ કે તેમાં વિવિધ પ્રાણીઓ રહે છે અને તે બધા એકબીજાના મિત્રો છે. પ્રાણી સંગ્રહાલયમાં કયા પ્રાણીઓ રહે છે?
બાળકો. જંગલી અને ઘરેલું.
બાળક પ્રાણીઓના નામ રાખે છે.
રમત "પ્રાણીઓને ઘરમાં મૂકો"
ચુંબકીય બોર્ડ પર બે મકાનો દર્શાવતા ચિત્રો છે. એક પર ધ્વનિનું પ્રતીક છે [s] - અક્ષર s, બીજી તરફ ધ્વનિનું પ્રતીક છે [z] - અક્ષર z.
વાણી ચિકિત્સક
દુઃખી પ્રાણીઓ ઊભા છે
તેઓ ઘરમાં પ્રવેશ મેળવવા માંગે છે.
પરંતુ તેઓ જાણતા નથી કે કેવી રીતે?
ક્યાં?
મદદ, બાળકો!
બાળક ટાઈપસેટિંગ કેનવાસમાંથી પ્રાણીઓના ચિત્રો લે છે અને તેને ચુંબકનો ઉપયોગ કરીને બે કૉલમ પર અવાજ સાથે ઘરોમાં વિતરિત કરે છે, તેની પસંદગી સમજાવે છે.

7) નોટબુકમાં કામ કરો: શબ્દોને 2 કૉલમમાં લખો, N-W.

8) શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.

ખુશખુશાલ ધૂન માટે, ચાલો ડાબે અને જમણે વળીએ

હાથ ઉપર, હાથ નીચે, ઉપર અને નીચે ફરીથી

જમણે પગથિયાં ચડાવો, સ્થિર રહો, તમારા જમણા પગને સ્ટેમ્પ કરો

ડાબી બાજુ જાઓ, સ્થિર રહો, તમારા ડાબા પગ પર સ્ટેમ્પ લગાવો

ચાલો એકબીજા તરફ વળીએ

હું મારો જમણો હાથ મિત્રને આપીશ.

9) વાક્યોમાં પૂર્વનિર્ધારણ પસંદ કરવાની કસરત કરો.
વાણી ચિકિત્સક. જુઓ, બન્નીના હાથમાં એક પરબિડીયું છે. તે સસલાંઓએ જ તમને કાર્યો સાથેનો પત્ર આપ્યો હતો. અહીં કંઈક લખ્યું છે, પરંતુ શું સ્પષ્ટ નથી. સસલાંનાં બચ્ચાં હજુ પણ નાના છે અને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે લખવું તે જાણતા નથી. ચાલો તેમને મદદ કરીએ!
પૂર્વનિર્ધારણ ચિહ્નો બોર્ડ પર પ્રદર્શિત થાય છે (સાથે, માટે,માંથી, કારણે, નીચેથી). વાક્ય સાંભળવા અને ગુમ થયેલ પૂર્વનિર્ધારણ દાખલ કરવાનું સૂચન કરવામાં આવે છે.
S/SO, FROM,
માટે, કારણ કે,
નીચેથી
સસલું સંતાઈ ગયું... એક ઝાડવું. 
શિયાળ બહાર કૂદી પડ્યું... છિદ્રો.
લિંક્સ નીચે... વૃક્ષ.
ગધેડો બહાર જુએ છે... સ્તંભ.
... એક કૂતરો બૂથની બહાર જુએ છે.
10) ક્રોસવર્ડ પઝલ ઉકેલવી
વાણી ચિકિત્સક. ચાલો જોઈએ કે પરબિડીયુંમાં બીજું શું બાકી છે. આ એક ક્રોસવર્ડ પઝલ છે. જો આપણે તેનો ઉકેલ લાવીશું, તો પાઠના અંતે આપણને શું આશ્ચર્ય થશે તે આપણે શોધીશું. હું કોયડાઓ પૂછીશ, અને તમે ક્રોસવર્ડ કોષોમાં જવાબના શબ્દો લખશો. આપણી પાસે કીવર્ડ હોવો જોઈએ.
ઘડાયેલું ઠગ
લાલ માથું,
રુંવાટીવાળું પૂંછડી સુંદર છે!
અને તેણીનું નામ છે ... (શિયાળ).
આ સુંદર ઘોડો
શાળાની નોટબુકની જેમ -
પટ્ટાઓ સાથે દોરવામાં.
કાળા અને સફેદ પટ્ટાવાળા. (ઝેબ્રા.)
સામે એક પેચ છે,
પાછળ એક હૂક છે,
મધ્યમાં પાછળ છે,
અને તેના પર બરછટ છે.
(ડુક્કર.)

ખૂર વડે ઘાસને સ્પર્શવું,
એક સુંદર માણસ જંગલમાંથી પસાર થાય છે.
હિંમતભેર અને સરળતાથી ચાલે છે
શિંગડા વિશાળ ફેલાય છે. (એલ્ક.)
દાઢી સાથે, વૃદ્ધ માણસ નહીં.
શિંગડા સાથે, બળદ નહીં.
તેઓ ગાયને નહીં પણ દૂધ પીવે છે.
(બકરી.)
તે નાના ઘોડા જેવો છે
તે જીદ્દી છે પણ સારો છે. (ગધેડો.)
ધ્વનિ વિશ્લેષણ
વાણી ચિકિત્સક. હવે ચાલો કીવર્ડ “ટેફી” વાંચીએ અને તેનું વિશ્લેષણ કરીએ

ચાલો આપણને ગમતો શબ્દ પસંદ કરીએ, તેની સાથે 4 શબ્દોનું વાક્ય બનાવીએ અને તેને લખીએ.

11) પાઠનો સારાંશ
વાણી ચિકિત્સક. સારું કર્યું, તમે આજે સારી રીતે કામ કર્યું છે, મને કહો કે આજે આપણે કયા અવાજોની તુલના કરીએ છીએ, તેઓ કેવી રીતે સમાન છે અને તેઓ કેવી રીતે અલગ છે? તમને પાઠ વિશે શું ગમ્યું? તમે જે કર્યું તે બન્ની અને હાથીને પણ ખરેખર ગમ્યું અને તેઓ તમને ઇનામ લાવ્યાં.

પૂર્વાવલોકન:

આગળના પાઠનો સારાંશ.

થીમ: "વસંત".

ધ્યેય: "વસંત" વિષય પર શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો.

કાર્યો:

સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક - બાળકોના શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો, વસંતના ચિહ્નો વિશે, સ્થળાંતર કરનારા પક્ષીઓ વિશે, પ્રથમ વસંત ફૂલો વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો.

સુધારાત્મક - વિકાસલક્ષી - શિક્ષકને સાંભળવાની ક્ષમતા વિકસાવો, લિંગ, સંખ્યા અને કેસમાં વિશેષણોનું સંકલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, વાણી સાંભળવાની ક્ષમતા વિકસાવો, ચિત્રમાંની છબીની સર્વગ્રાહી છાપ બનાવો, સંવાદાત્મક ભાષણ વિકસાવો.

સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક - દ્રઢતા, ધ્યાન, મેમરી, સ્વતંત્ર રીતે કામ કરવાની ક્ષમતા પર કામ કરો.

સાધનસામગ્રી: નિદર્શન સામગ્રી - એ.કે. સવરાસોવની પેઇન્ટિંગ "ધ રૂક્સ હેવ અરાઇવ્ડ", વસંત વિશેના સંદર્ભ ચિત્રો.

પાઠની પ્રગતિ:

સંસ્થાકીય બિંદુ: હેલો, બાળકો! મેં અમારા પાઠ માટે એક ખૂબ જ રસપ્રદ કવિતા શીખી. હવે હું તમને તેના વિશે કહીશ, અને તમે ધ્યાનથી સાંભળો અને વિચારો - તે શું છે?

બરફમાં વસંત આવી છે,

ભીના કાર્પેટ પર.

છૂટાછવાયા બરફના ટીપાં,

મેં ઘાસ વાવ્યું.

બેજર પરિવારો કારણે

મેં તેને છિદ્રોમાંથી ઉપાડ્યો.

બિર્ચ સત્વ

મેં તે છોકરાઓને આપી.

મેં ડેનમાં જોયું:

આવો, ઉઠો, રીંછ!

તેણીએ એક શાખા પર શ્વાસ લીધો -

તે લીલા જવાનો સમય છે!

હવે વસંત સુંદર છે

ચારે બાજુથી ફોન આવે છે

હંસ, સ્વિફ્ટ્સ અને સ્ટોર્ક,

કોયલ અને સ્ટારલિંગ!

તમને કવિતા ગમી? તે શાના વિશે છે? હવે હું તેને ફરીથી વાંચીશ, અને તમે વસંતના સંકેતોને યાદ કરવાનો પ્રયાસ કરો.

હવે જે બાળક મને વસંતની એક નિશાની કહી શકશે તે બેસી જશે.

1. શું તમને યાદ છે કે તે કવિતામાં કેવી હતી:

હવે વસંત સુંદર છે

ચારે બાજુથી ફોન આવે છે

હંસ, સ્વિફ્ટ્સ અને સ્ટોર્ક,

કોયલ અને સ્ટારલિંગ.

ગાય્સ, આ કોણ છે - હંસ, સ્વિફ્ટ્સ, સ્ટોર્ક, કોયલ, સ્ટારલિંગ? (પક્ષીઓ)

આવા પક્ષીઓને આપણે શું કહીએ? (સ્થળાંતર કરનાર)

તમે તેમના વિશે શું જાણો છો? (તેઓ પાનખરમાં ગરમ આબોહવા તરફ ઉડે છે અને વસંતમાં પાછા ફરે છે, માળો બાંધવાનું શરૂ કરે છે અને બચ્ચાઓ બહાર કાઢે છે)

અધિકાર. રશિયન કલાકાર એલેક્સી કોન્ડ્રેટીવિચ સવરાસોવની પેઇન્ટિંગમાં તમે કયા સ્થળાંતરિત પક્ષીઓને જોશો? (રૂક્સ)

તેઓ શું કરે છે? (તેઓ માળો બાંધે છે, બચ્ચાઓને બહાર કાઢવાની યોજના બનાવે છે, ઉડી જાય છે, ચીસો પાડે છે, તેમની ચાંચમાં ડાળીઓ અને ઘાસના બ્લેડ વહન કરે છે)

તમે ચિત્રમાં વસંતના કયા ચિહ્નો જુઓ છો? (આકાશ ભૂખરું છે, વાદળોથી ઢંકાયેલું છે, પરંતુ વાદળો વચ્ચે વાદળી અવકાશ દેખાય છે, સૂર્યના કિરણો તેમાંથી તૂટી જાય છે, બરફ પીગળી રહ્યો છે, તે ઢીલું થઈ ગયું છે, ભીનું, ગંદુ, નદીઓ વહે છે, ઝાડ વચ્ચે પાણી છે. , આ પ્રારંભિક વસંત છે).
અને ચાલો તપાસીએ કે તમને વસંતના અન્ય કોઈ ચિહ્નો ખબર છે કે કેમ - હું વાક્યને નામ આપીશ, અને તમે તેને ચાલુ રાખો, તેને સમાપ્ત કરો. જે વાક્ય પૂરું કરે છે તેણે ઊભા થવું જોઈએ.

સૂર્યની નીચે બરફ (ઓગળે છે)

સૌર ગરમીથી સ્નોવ્રિફ્ટ્સ (સ્થાયી)

ઝાડ પરની કળીઓ (ફૂલવી, ફૂટવું)

વસંતઋતુમાં, પક્ષીઓનો માળો (બિલ્ડ, બિલ્ડ)

હાઇબરનેશનમાંથી રીંછ (જાગે છે, જાગે છે)

પક્ષીઓના બચ્ચાઓ (જાતિ, ફીડ)

નદી પર બરફ (પીગળે છે, તિરાડો પડે છે, વિસ્ફોટ થાય છે)

વસંતઋતુમાં બગીચાઓમાં વૃક્ષો (મોર).

ઓગળેલા પેચમાં પ્રથમ ફૂલો (મોર)

શિયાળા પછી જંતુઓ (જીવનમાં આવે છે)

ખેતરોમાં લોકો રાઈ વાવે છે

પ્રથમ ઘાસ ભૂગર્ભમાંથી બહાર આવે છે

શાબાશ છોકરાઓ! શું તમે થોડા થાકેલા છો? ચાલો ગરમ કરીએ! મારા પાછળ દોહરાવો!

બારીની બહાર બરફ પીગળી રહ્યો છે (પંજા પર 4 કૂદકા, બેલ્ટ પર હાથ)

પવન વાદળોને ફાડી નાખે છે (હાથ ઉપર, ડાબે, જમણે નમવું)

અનક્લેન્ચ્સ, ક્લેન્ચ્સ (હાથ આગળ, છાતીની સામે)

મેપલ ચુસ્ત મુઠ્ઠીઓ (કોણી નીચે, ક્લેન્ચ, અનક્લેન્ચ ફિસ્ટ)

તે બારી સામે ઝૂકી ગયો (4 કૂદકા)

અને બરફ ભાગ્યે જ ઓગળે છે (ડાબે અને જમણે ઝુકે છે)

મને લીલી હથેળી આપો (એકબીજા તરફ વળો)

મેપલ બીજા કોઈની પહેલાં ચાલશે! (હાથ મિલાવવા)

બેસો. અમને કહો - તમે કયા ત્રણ વસંત મહિના જાણો છો? હવે અમે તેમના વિશે કંઈક નવું શીખી રહ્યા છીએ! કવિતાને ધ્યાનથી સાંભળો અને તે શું છે તે વિશે વિચારો:

માર્ચ એ વસંતની શરૂઆત છે,

પ્રકૃતિની જાગૃતિ,

ટીપાંનો અવાજ

અને સફેદ બરફ પીગળી રહ્યો છે.

મહિલા રજા અદ્ભુત છે,

પીળા મીમોસાની ગંધ,

વૃક્ષોમાં પક્ષીઓનો રણકાર

અને સ્ટ્રીમ્સનો પ્રથમ કોલ!

આ કવિતા શેના વિશે છે? હવે હું તેને ફરીથી વાંચીશ, અને તમે તેને સાંભળો અને માર્ચના ચિહ્નોને નામ આપો.

એપ્રિલમાં બરફ ફાટી જાય છે,

બરફ ગડગડાટ કરે છે,

પૂર આવરી લેશે

પાણીના ઘાસના મેદાનો.

ટેન્ડર પ્રિમરોઝ

પૃથ્વીને શણગારશે

તેની સાથે લઈ જશે

ઠંડી, બરફ અને બરફ!

આ કવિતા શેના વિશે છે? હવે હું તેને ફરીથી વાંચીશ, અને તમે તેને સાંભળો અને એપ્રિલના ચિહ્નોને નામ આપો.

મે - બગીચાઓ મોર સાથે,

પીળા ડેંડિલિઅન્સ,

યુવાન ઘાસ સાથે

પ્રથમ મેનું વાવાઝોડું,

વિજય દિવસની શુભકામનાઓ,

મે ડે ફટાકડા,

ખેતીલાયક જમીન પર વાવણી સાથે

અને નાજુક પર્ણસમૂહ.

આ કવિતા શેના વિશે છે? હવે હું તેને ફરીથી વાંચીશ, અને તમે તેને સાંભળો અને મેના ચિહ્નોને નામ આપો.

5. ચાલો કોયડાઓ ઉકેલીએ!

લીલા દાંડી પર સફેદ વટાણા. (ખીણની લીલી)

લીલા નાજુક પગ પર

બોલ પાથની નજીક વધ્યો.

પવન ફૂંકાયો

અને આ બોલને દૂર કર્યો. (ડેંડિલિઅન)

તે સ્નોડ્રિફ્ટ હેઠળ ઉગે છે,

તે બરફનું પાણી પીવે છે. (બરફનો ડ્રોપ)

તે સાવકી મા અને માતા બંને છે,

આ ફૂલનું નામ શું છે? (કોલ્ટસફૂટ)

જવાબોનું વર્ણન કરવા માટે આપણે કયા એક શબ્દનો ઉપયોગ કરી શકીએ? (ફૂલો)

જો તેઓ વસંતમાં દેખાય તો આ કયા ફૂલો છે? (વસંત, પ્રથમ)

આ બધા ફૂલોની ડાળીઓ અને પાંદડાનો રંગ કેવો છે? (લીલા)

ખીણના ફૂલનો લીલી કયો રંગ છે? (સફેદ)

માતા અને સાવકી મા અને ડેંડિલિઅનનાં ફૂલો કયા રંગના છે? (પીળો)

તમે કેવા મહાન સાથી છો! અને હવે આપણે થોડો આરામ કરવાની જરૂર છે - ચાલો ટેબલ પરથી ઉભા થઈએ, કાર્પેટ પર જઈએ અને વર્તુળમાં ઊભા રહીએ.

1, 2, 3, 4 (4 પગલાં પાછળ)

વર્તુળને વિશાળ ફેલાવો (વર્તુળને વિસ્તૃત કરો)

અને હવે આપણે સ્ટ્રીમ્સ છીએ (વર્તુળોમાં ચાલી રહ્યા છીએ)

ચાલો રેસ દોડીએ.

અમે સીધા તળાવ તરફ ઉતાવળ કરીએ છીએ, તળાવ મોટું થઈ જશે (વર્તુળ ફેલાવો)

ફરી એક વર્તુળમાં ઊભા રહો (વર્તુળને સાંકડો)

ચાલો સૂર્યપ્રકાશ રમીએ (વર્તુળમાં દોડવું)

અમે ખુશખુશાલ કિરણો છીએ (ટોચ પર ખેંચો, હાથ ઉપર કરો)

અમે ફ્રિસ્કી અને હોટ છીએ (ટીપ્ટોઝ પર કૂદકો, બેલ્ટ પર હાથ)

તમે આરામ કર્યો છે? હવે તમારા ડેસ્ક પર બેસો.

આજે આપણે શું વાત કરી? (વસંત વિશે)

વસંતમાં શું થાય છે?

સૂર્ય તેજસ્વી ચમકે છે

બરફ પીગળી રહ્યો છે

સ્ટ્રીમ્સ ચાલી રહી છે

પ્રથમ ફૂલો ખીલે છે

ત્યાં ત્રણ વસંત મહિના છે

8. જુઓ કે આપણે કેટલી નવી અને રસપ્રદ વસ્તુઓ શીખી છે! શું તમને લાગે છે કે તમારા માતાપિતા જાણે છે કે તમે હવે શું જાણો છો? ચાલો તપાસીએ! તમારા માતાપિતાને ઘરે બધું કહો - તમે વસંત વિશે જાણો છો તે બધું!

9. તમારી નોટબુકમાં હોમવર્ક - એક કવિતા શીખો, વસંતના ફૂલોની છાયા આપો, વસંતના 5 ચિહ્નોના નામ આપો.

સમૂહ ભાષણ ઉપચાર પાઠનો સારાંશ.

પાઠનો વિષય: સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજો [S] - [Z] નો ભેદ.

પાઠનો હેતુ: સ્પષ્ટ ઉચ્ચારણ કૌશલ્ય અને બાળકોની સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યોમાં અવાજો [S] અને [Z] ને અલગ પાડવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરવી.

કાર્યો:

1. શૈક્ષણિક:

"S" અને "Z" અવાજોના ઉચ્ચારણને સ્પષ્ટ કરો;

સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં આ અવાજોના સાચા ઉચ્ચારને મજબૂત બનાવો;

શ્વસન અને ભાષણ ઉપકરણનો વિકાસ કરો;

ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિનો વિકાસ કરો;

શબ્દભંડોળ સમૃદ્ધ બનાવો;

ભાષણની યોગ્ય વ્યાકરણની રચનાનું નિરીક્ષણ કરો;

ફ્રેસલ સ્પીચ વિકસાવવા પર કામ કરો.

"નવું વર્ષ" વિષય પર શબ્દભંડોળ સક્રિય કરો અને વિસ્તૃત કરો, પ્લોટના ચિત્રો પર આધારિત સર્જનાત્મક વાર્તા "નવું વર્ષ" નું સંકલન કરો અને પ્લોટની ચાલુતા સાથે મુખ્ય શબ્દોનો ઉપયોગ કરો.

2. સુધારાત્મક લક્ષ્યો:

શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ, મેમરી, ધ્યાન, તાર્કિક વિચારસરણી, સર્જનાત્મક કલ્પના વિકસાવો;

આર્ટિક્યુલેટરી અને ફિંગર (ફાઇન) મોટર કૌશલ્યોનો વિકાસ અને સુધારો;

ધ્વનિ અને સિલેબિક વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણનો વિકાસ કરો;

ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિ અને સુનાવણીમાં સુધારો;

રજાના લક્ષણો વિશે જ્ઞાનને મજબૂત બનાવો.

3. શૈક્ષણિક:

વર્ગ દરમિયાન સંગઠિત વર્તન વિકસાવો;

અવાજો અને શબ્દો સાથેની રમતોમાં રસ વધારવો;

વર્ગોમાં દ્રઢતા કેળવો;

સુંદર અને સાચી મૌખિક વાણીમાં ધ્યાન અને રસ જગાડવો.

સહકાર, પરસ્પર સમજણ, સ્વતંત્રતા, પહેલ, જવાબદારી અને સ્વ-નિયંત્રણની કુશળતા વિકસાવો.

એક ટીમમાં અને વ્યક્તિગત રીતે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, એકબીજા માટે આદર કેળવો.

હકારાત્મક ભાવનાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ, આનંદ, રજાની અપેક્ષા બનાવવી.

સાધન:વ્યક્તિગત અરીસાઓ, પરીકથાના પાત્રો જેમના નામોમાં "S" અને "Z" અવાજો છે, S, Z અક્ષરોવાળા કાર્ડ્સ, સ્નોમેન, સાન્તાક્લોઝ, સ્નો મેઇડનને દર્શાવતા વિષયના ચિત્રો, "નવું વર્ષ" થીમ પરના વિષય ચિત્રો,

પાઠ ની યોજના:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

2. પાઠના વિષયનો પરિચય.

3. હવાના પ્રવાહને વિકસાવવા માટે કસરત કરો.

4. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.

5. S અને Z અવાજોનો પરિચય.

6.ફોનેમિક ધારણાનો વિકાસ.

7. સિલેબલમાં ભિન્નતા.

8. શબ્દોમાં તફાવત.

9. આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ.

10. વાક્યોમાં તફાવત.

11. સાયકો-સ્પીચ જિમ્નેસ્ટિક્સ.

12. બાળકોની પ્રવૃત્તિઓનું મૂલ્યાંકન.

13. પાઠનો સારાંશ.

પાઠની પ્રગતિ:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

સ્ટેજનો ધ્યેય: હકારાત્મક અભિગમ બનાવો અને બાળકોને પ્રવૃત્તિ માટે તૈયાર કરો.

સુપ્રભાત! દિવસ શરૂ થયો છે!

સૌ પ્રથમ, આપણે આળસને દૂર કરીએ છીએ!

વર્ગમાં બગાસું ન ખાવું

સરસ, સ્પષ્ટ જવાબ!

P. પ્રારંભિક વાતચીત:

મિત્રો, મને કહો કે હવે વર્ષનો કયો સમય છે? (શિયાળો)

તે કયો મહિનો છે? (ડિસેમ્બર)

આજે કઈ તારીખ છે?

મને કહો, કઈ રજા નજીક આવી રહી છે? (નવું વર્ષ)

તમને શું લાગે છે કે નવા વર્ષની રજા વિના ન હોઈ શકે? (ક્રિસમસ ટ્રી, સાન્તાક્લોઝ, ભેટ વગેરે વિના નવા વર્ષની રજા હોઈ શકે નહીં.)

સાન્તાક્લોઝે તમારા માટે નવા વર્ષના કાર્યો તૈયાર કર્યા છે. દરેક યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કરેલ કાર્ય માટે, તમને 1 ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું પ્રાપ્ત થશે, જેનો ઉપયોગ તમે વૃક્ષને સજાવવા માટે કરી શકો છો.

પ્રથમ કાર્ય.જવાબ સાથે રિબસ" સ્નોવફ્લેક"

વાયુ પ્રવાહ વિકસાવવા માટે શ. "એક સ્નોવફ્લેકને ઉડાવી દો."

બીજુંકાર્ય: "એક તાર્કિક જોડી શોધો"

નવા વર્ષનું રમકડું મેળવો "સ્નોવફ્લેક"

1યુ. આર્ટિક્યુલેશન વોર્મ-અપ.

સ્ટેજનો ધ્યેય: અવાજોના ઉચ્ચારણની યોગ્ય ઉચ્ચારણ રચનાની રચના કરવી [З], [С].

અહીં ત્રીજું કાર્ય. આપણે તેની જીભને લંબાવવાની જરૂર છે જેથી તે દરેક વસ્તુનો સુંદર જવાબ આપી શકે.

બાળકો કસરતો કરે છે (“ઘડિયાળ”, “પાવડો”, “પુસી ગુસ્સે છે”, “નીચલા દાંત સાફ કરવા”, “કેન્ડી”, વગેરે. (વ્યક્તિગત અરીસાઓ દ્વારા નિયંત્રણ).

નવા વર્ષનું રમકડું "તારો"

U. "S-Z" અવાજો રજૂ કરી રહ્યા છીએ.

કોયડાઓ સાંભળો, અનુમાન કરો કે તે શું છે?

તે રુંવાટીવાળો, ચાંદીનો છે,

પરંતુ તેને તમારા હાથથી સ્પર્શ કરશો નહીં:

તે થોડું સ્વચ્છ થઈ જશે,

તમે તેને તમારા હાથની હથેળીમાં કેવી રીતે પકડી શકો છો?

(બરફ)

સમયને શું કહેવાય?

જ્યારે તેઓ સ્ત્રીને બરફમાંથી બનાવે છે,

રીંછ ગુફામાં તેનો પંજો ચૂસે છે,

શું બાળકો સ્નોબોલ રમે છે?

(શિયાળો)

હું ગરમી સહન કરીશ નહીં:

હું બરફના તોફાનો સ્પિન કરીશ

હું બધા ગ્લેડ્સ સફેદ કરીશ,

હું ફિરનાં વૃક્ષોને સજાવીશ,

હું ઘરને બરફથી સાફ કરીશ,

કારણ કે હું...

(શિયાળો)

મને કહો, બરફ શબ્દની શરૂઆતમાં કયો અવાજ સંભળાય છે? (ધ્વનિ "એસ".)

શિયાળો શબ્દની શરૂઆતમાં કયો અવાજ સંભળાય છે? (ધ્વનિ "Z".)

આજે આપણે સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં "S-Z" અવાજોને અલગ પાડવાનું શીખીશું.

મને કહો, અવાજો શું છે? (અમે અવાજો સાંભળીએ છીએ અને ઉચ્ચારીએ છીએ).

હવે ચાલો ધ્વનિ "C" ની લાક્ષણિકતા કરીએ.

"S" ધ્વનિ પંપ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તે સમાન છે: "S-S-S".

અરીસાઓ તૈયાર હોવાથી, ચાલો “C” અવાજની સાચી ઉચ્ચારણ જોઈએ.

"સી" અવાજ સાથે, હોઠ સહેજ સ્મિતમાં ખેંચાય છે, દાંત એકસાથે લાવવામાં આવે છે, જીભની ટોચ નીચલા કાતર પર રહે છે, જીભની બાજુની કિનારીઓ ઉપલા દાઢની અંદરના ભાગને સ્પર્શે છે, અવાજની દોરીઓ. ખુલ્લા છે, શ્વાસ બહાર કાઢવામાં થોડો વધારો થયો છે. આપણે અવાજ સાંભળીએ છીએ અને ઉચ્ચારીએ છીએ.

અને હવે "Z" ધ્વનિની લાક્ષણિકતાઓ.

"Z" અવાજ મચ્છર તેના ગીત "Z-Z-Z" ગાય છે તેવો જ છે.

અવાજ "Z" સાથે ઉચ્ચારણ "S" અવાજની જેમ જ છે, ફક્ત જીભનો પાછળનો ભાગ થોડો ઊંચો છે, અવાજની દોરીઓ બંધ છે અને વાઇબ્રેટ થાય છે.

ધ્વનિ "Z" એક વ્યંજન છે, જોડી બનાવેલ, અવાજવાળો, ક્યારેક સખત, ક્યારેક નરમ. અમે "Z" અવાજની ઉપર એક ઘંટડી લટકાવીશું કારણ કે તે વાગી રહ્યો છે.

મને કહો, "S-Z" માં શું સામ્ય છે?

તે સાચું છે, તેઓ ઉચ્ચારણમાં સમાન છે.

શું તફાવત છે?

- તો, અમે આવી ગયા. વિષય પરઅમારો પાઠ - આજે આપણે અવાજો [C] અને [Z] સાથે અમારી ઓળખાણ ચાલુ રાખીશું, અમે તેમને સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યોમાં અલગ પાડવાનું શીખીશું.

"શિયાળો", "બરફ" શબ્દોનું ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણ.

U1. ફોનમિક જાગૃતિનો વિકાસ.

સ્ટેજનો ધ્યેય: કાન દ્વારા [З], [С] અવાજોને અલગ પાડવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

કાર્ય 4. કાર્ડ્સ - "અક્ષર પૂર્ણ કરો" - ઝી એસ અક્ષરોને પ્રકાશિત કરો

તેઓને નવા વર્ષનું રમકડું મળે છે.

રમત "મૂવિંગ પામ્સ".

ચાલો તમારી સાથે રમીએ, જો તમે C અવાજ સાંભળો છો, તો તમારી હથેળીઓ છુપાવો, કારણ કે... તેઓ ઠંડા પવનથી થીજી ગયા છે, જો તમે Z અવાજ સાંભળો છો, તો તમારી હથેળીઓ ખોલો.

યુપી. સિલેબલમાં ભિન્નતા.

સ્ટેજનો હેતુ: ઉચ્ચારણમાં [S], [Z] અવાજોને કાન દ્વારા અલગ પાડવાની ક્ષમતા ચકાસવા માટે.

- હવે અમે સિલેબલ સાથે થોડી રમતો રમીશું,

કાર્ય 5.

1) અમારી પ્રથમ રમત કહેવામાં આવે છે "વિરોધી કહો" (સ્નોબોલ સાથે).

માટે - sa, sy - zy, so - zo, us - uz, zy - sy, su - zu

2) ગેમ "વધારાના ઉચ્ચારણને નામ આપો."

- મિત્રો, હવે તમારે મારા પછી સિલેબલની પંક્તિઓ સ્પષ્ટપણે ઉચ્ચારવી જ જોઈએ, અને તમારે વધારાના સિલેબલને ઓળખવા જ જોઈએ:

સા - સા - સા - સા - પાછળ

સહ-સહ-સહ-સહ- zo

સુ-સુ-સુ-સુ- ઝુ

PS - PS - PS - PS - sy

ઝી-ઝી-ઝી-ઝી- si

ઝુ-ઝુ-ઝુ-ઝુ- su

ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું.

યુએસએચ. શબ્દોમાં ભેદભાવ.

કાર્ય 6. ચિત્ર- સાન્તાક્લોઝ માટે રજા પર જવાનો સમય છે. તેને તે બધી વસ્તુઓ શોધવામાં મદદ કરો જે તેણે તેની સાથે લેવી જોઈએ (બાળકો માસ્ટરની મદદથી વસ્તુઓને વર્તુળ બનાવે છે)

હું તમને ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું આપું છું.

કાર્ય7. રમત "ધ ફોર્થ વ્હીલ"

સ્ટેજનો હેતુ: અવાજોના કાન દ્વારા [S], [Z] શબ્દોમાં ભિન્નતાની કુશળતા ચકાસવા માટે.

- હવે હું શબ્દો કહીશ, અને તમે કહેશો કે આ સાંકળમાં કયો શબ્દ અનાવશ્યક છે.

– સ્લેજ, વાડ, ઘુવડ, રસ;

- ગુલાબ, બકરી, ફૂલદાની, નાક;

- પ્લેન, બેગ, ડ્રેગન ફ્લાય,સૂપ

- કયા શબ્દમાં બંને અવાજો આવે છે? "ડ્રેગનફ્લાય"

હું તમને ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું આપું છું "ડ્રેગનફ્લાય"

કાર્ય 8. સાન્તાક્લોઝનો પત્ર - "ખાલી કોષમાં શું ખૂટે છે?"

તેઓને નવા વર્ષનું રમકડું મળે છે.

કાર્ય 9. "હવામાનને નામ આપો."

શિયાળામાં હવામાન કેવું હોય છે જો:

હિમવર્ષા થઈ રહી છે (બરફ)

બહાર ઠંડી છે (ઠંડી)

હિમ(હિમ)

સૂર્ય ચમકે છે (સની)

પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે

સારું થયું, અહીં બીજું ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું છે.

સુ-જોક બોલ સાથે આંગળીઓ માટે વોર્મ-અપ.

સ્ટેજનો ધ્યેય: ઉત્તમ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

કાર્ય 10. સાન્તાક્લોઝનો પત્ર - "ગણતી લાકડીઓમાંથી સ્નોવફ્લેક મૂકો."

નવા વર્ષનું રમકડું મેળવો "સ્નોવફ્લેક"

એક કોયડો અનુમાન કરો:

તેણી શિયાળામાં પોશાક પહેરશે

માળા અને બોલમાં,

ભેટો છુપાવી

તે બાળકો માટે છે (ક્રિસમસ ટ્રી)

કાર્ય 11. સાન્તાક્લોઝનો પત્ર - કિન્ડરગાર્ટનમાં બાળકોને ક્રિસમસ ટ્રી લાવવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું.

હું તમને ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું આપું છું "હેરિંગબોન"

કાર્ય 12. સાન્તાક્લોઝનો પત્ર.કાર્ય સંખ્યાઓ દ્વારા એક રેખા દોરવાનું છે અને તમે શોધી શકશો કે સાન્તાક્લોઝ શું લઈ રહ્યો છે.

અમે સ્નોબોલ બનાવ્યો

તેઓએ તેના પર ટોપી બનાવી,

નાક જોડાયેલું હતું, અને એક જ ક્ષણમાં

તે બહાર આવ્યું ... (સ્નોમેન)

શબ્દભંડોળ કાર્ય:

મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે બોર્ડ પર મુશ્કેલ શબ્દો લખેલા છે. અમે શબ્દો વાંચીએ છીએ: સ્નો મેઇડન, સ્નોમેન, સ્નો, સ્નોવફ્લેક.

મને કહો, આ શબ્દો કયા શબ્દમાંથી આવ્યા?

કાર્ય 13. રમત “કયું?” જે? જે?"

- મિત્રો, ચિત્રોને ધ્યાનથી જુઓ અને આ વિષય વિશે શક્ય તેટલા શબ્દો કહો.

સ્નોમેન (કેવા પ્રકારનો) - મોટો, સફેદ, ગોળાકાર, ખુશખુશાલ ...

રમકડું (કેવા પ્રકારનું) - સુંદર, કાચ, ગોળ, નવા વર્ષનું...

સાન્તાક્લોઝ (કેવા પ્રકારનું) - કલ્પિત, વિશાળ, દયાળુ, ખુશખુશાલ ...

સ્નો મેઇડન (કેવી રીતે) - સુંદર, દયાળુ, ખુશખુશાલ ...

સારું કર્યું, બીજું ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું.

કાર્ય 14. વ્યાયામ "કયો શબ્દ ટૂંકો છે?"

- મિત્રો, તમને યાદ છે કે શબ્દો લાંબા અને ટૂંકા હોઈ શકે છે. હું હવે શબ્દોનું નામ આપીશ, અને તમે કહેશો કે કયો શબ્દ ટૂંકો છે.

સ્નો - સ્નોબોલ - સ્નોવફ્લેક - સ્નો મેઇડન - જાદુ;

સારું કર્યું, બીજું ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું.

X. વાક્યોમાં તફાવત.

સ્ટેજનો હેતુ: વાક્યમાં [С], [З] અવાજોના સાચા ઉચ્ચારણ અને ભેદભાવની રચના તપાસવા માટે.

પ્રસ્તાવ સાથે કામ કરવું.

હવે હું તમને જે વાંચવા જઈ રહ્યો છું તે સાંભળો:

નવું વર્ષ આપણી પાસે આવી રહ્યું છે.

આ શું છે? (ઓફર.)

મને કહો, શું આ વાક્યમાં કોઈ અભ્યાસ કરેલ અવાજો છે? (હા.)

આ વાક્યમાં કેટલા શબ્દો છે? (પાંચ શબ્દો).

કાર્ય 15. વ્યાયામ "ભૂલ સુધારો" વિકૃત વાક્યો સાથે કામ કરો.

ગાય્સ, મને શિયાળાના જંગલમાંથી એક પત્ર મળ્યો. ફક્ત તે એન્ક્રિપ્ટેડ છે, શું તમે તેને ડિક્રિપ્ટ કરવામાં મને મદદ કરી શકો છો? હું વાક્યો વાંચીશ, અને તમે સાંભળો, તેમાં ભૂલો શોધો અને વાક્યને યોગ્ય નામ આપો.

માશા માસ્ક પહેરવાનું પસંદ કરે છે.

ક્રિસમસ ટ્રી સ્નો મેઇડન નજીક નૃત્ય કરી રહ્યું છે.

બાળકોએ રમકડાંને ક્રિસમસ ટ્રીથી શણગાર્યા હતા.

ક્રિસમસ ટ્રી રોશનીથી પ્રગટાવવામાં આવ્યું હતું.

સાન્તાક્લોઝ ભેટોની થેલી લાવ્યો.

સારું કર્યું, બીજું ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું.

X1.સાયકો-સ્પીચ જિમ્નેસ્ટિક્સ

પેન્સિલ વડે ક્વાટ્રેઇન (દરેક ઉચ્ચારણ) ની લયબદ્ધ પેટર્નને ટેપ કરો:

અમારા ક્રિસમસ ટ્રી માટે, ઓહ-ઓહ-ઓહ,

સાન્તાક્લોઝ મોટો આવ્યો

ફાધર ફ્રોસ્ટ. ફાધર ફ્રોસ્ટ,

તે અમને ભેટો લાવ્યો.

કાર્ય 16. સંદર્ભ ચિત્રો પર આધારિત બાળકોની વાર્તાઓ.

"નવું વર્ષ" અને "શિયાળો"

કાર્ય 17. સાન્તાક્લોઝે તમારા માટે ભેટો તૈયાર કરી છે, પરંતુ તમારે તે શોધવાની જરૂર છે. કોયડાઓ અમને મદદ કરશે.

કોયડો:

તે આખો દિવસ ઊંઘે છે, અને રાત્રે ઉડે છે.

તે તેની મોટી આંખોથી ચમકે છે.

તેણીની આતુર સુનાવણી અને સચેત ત્રાટકશક્તિ

તેઓને ઘાસમાં નાના દેડકા અને ઉંદર જોવા મળશે.

તેનું માથું ફરતું હોય છે

અને તે કહેશે: "ઉહ-હહ" અમને જંગલ ...

(ઘુવડ)

તેને લોકમાં દાખલ કરો, તેને ફેરવો.

કોઈપણ દરવાજો ખોલો

કદમાં નાનું, પણ એટલું શક્તિશાળી.

તેને કહેવાય છે...

(કી)

ફ્લોર પર મોટી છાતી છે.

તે લોખંડમાં અપહોલ્સ્ટર્ડ છે અને તેમાં તાળું છે.

(બોક્સ)

બાળકો કોયડાઓ ઉકેલે છે અને સાન્તાક્લોઝ (ડુક્કર, પિગલેટ, પિગલેટ, પિગ, વગેરે) પાસેથી ભેટો મેળવે છે.

કાર્ય 17. સાન્તાક્લોઝ માટે સર્જનાત્મક કાર્ય.

આપણે સાન્તાક્લોઝનો આભાર માનવો જોઈએ, સાન્તાક્લોઝને ભેટ આપો. તેના mittens શણગારે છે.

એચપી બાળકોની પ્રવૃત્તિઓનું મૂલ્યાંકન.રમકડાં ગણાય છે.

XSH. પાઠનું પરિણામ.

સ્ટેજનો હેતુ: બાળકોના નામ ધ્વનિ, s-z અવાજોની સાચી ઉચ્ચારણ સ્પષ્ટ કરો.

- ગાય્સ, તમને પાઠ ગમ્યો?

- આજે આપણે કયા અવાજોની તુલના કરી?

- તમને કયું કાર્ય સૌથી વધુ ગમ્યું?

- સૌથી મુશ્કેલ શું હતું?

આજે આપણે વર્ગમાં કઈ રજા વિશે વાત કરી?

વર્ષના કયા સમયે આપણે તેની ઉજવણી કરીએ છીએ?

આ અમારો પાઠ સમાપ્ત કરે છે!

X1U.હોમવર્ક.સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોને સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજો [S] અને [Z] (નીચલા દાંત પાછળ જીભ છુપાવો) ના ઉચ્ચારને નિયંત્રિત કરવા આમંત્રિત કરે છે.

દરવાજો ખટખટાવ્યો છે.

ગ્રંથસૂચિ:

1 નોવોટોર્ટસેવા એન.વી. ધ્વનિ પર ભાષણના વિકાસ પર વર્કબુક [З], [З"], [Ц]. - યારોસ્લાવલ: એકેડેમી ઓફ ડેવલપમેન્ટ: એકેડેમી હોલ્ડિંગ, - 2003. - 64 પૃ.

2 મીરોનોવા એસ.એ. સ્પીચ થેરાપી વર્ગોમાં પ્રિસ્કુલર્સનો સ્પીચ ડેવલપમેન્ટ. – એમ.: શિક્ષણ, – 1991. – 204 પૃષ્ઠ.

3 વિઝલ ટી.જી. સ્પષ્ટ વાણી વિકસાવવા માટે દરરોજ સ્પીચ થેરાપીની કસરત કરો. – એમ.: વી. સેકાચેવ, 2005. – 16 પૃ.

અમે સાચું બોલીએ છીએ અને લખીએ છીએ.

માં ઉલ્લંઘન

પૂર્વશાળાના ભાષણ કેન્દ્રની શરતો.
"સાઉન્ડ S - Z. સિસોટી અને રિંગ્સ."

ઉચ્ચતમ લાયકાત શ્રેણીના શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સક

લેબિન્સ્ક 2012

પાઠનો હેતુ:

શબ્દો, શબ્દસમૂહો, વાક્યો, નાની-કવિતાઓમાં અવાજો [ઓ] અને [ઝેડ] નું સ્વચાલિતકરણ,

શુદ્ધ રીતે કહીએ તો. સિસોટીના અવાજોના સાચા, વિશિષ્ટ ઉચ્ચાર અને કાન દ્વારા તેમના ભેદને એકીકૃત કરવા.

કાર્યો:

- શૈક્ષણિક.

આપેલ ધ્વનિના સંગઠનની પદ્ધતિ વિશેના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા, અલગ, ઉચ્ચારણમાં, શબ્દોમાં અને વાક્યોમાં. મુક્ત ભાષણમાં અવાજો સાથે શબ્દોનો ઉપયોગ કરવાનો અભ્યાસ કરો. શીખવાનું ચાલુ રાખો, સહાયક શબ્દોના આધારે વાક્યો બનાવો.

- વિકાસલક્ષી.

આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણના અંગોની ગતિશીલતામાં સુધારો. ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિ, મેમરી, ધ્યાન, દંડ મોટર કુશળતાનો વિકાસ.

- સુધારાત્મક.

આર્ટિક્યુલેટરી, ચહેરાના સ્નાયુઓ, આંગળી (દંડ) અને સામાન્ય મોટર કુશળતાનો વિકાસ અને સુધારણા, હલનચલન સાથે વાણીનું સંકલન, અવકાશમાં અભિગમ, વાણી શ્વાસ (મજબૂત શ્વાસ બહાર મૂકવો); ધ્વનિ અને સિલેબિક વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણનો વિકાસ (શબ્દમાં ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરવું અને શબ્દમાં સિલેબલ (ભાગો) ની સંખ્યા નક્કી કરવી). એકોસ્ટિક અને આર્ટિક્યુલેટરી લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર અવાજોની સરખામણી. આર્ટિક્યુલેટરી અને એકોસ્ટિક લાક્ષણિકતાઓના આધારે અવાજને લાક્ષણિકતા આપવાની ક્ષમતાની રચના. ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિ અને સુનાવણીમાં સુધારો. કાન વડે ભેદ પાડતા શીખો અને ઉચ્ચાર અને ધ્વનિ C - Z માં સમાન વ્યંજન અવાજોનો સ્પષ્ટ ઉચ્ચાર કરો. વાણીની વ્યાકરણની રચનામાં સુધારો કરવો, નામાંકિત બહુવચન સંજ્ઞાઓ રચવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરવી. બાળકોની સુસંગત ભાષણમાં સુધારો, વિકૃત વાક્યો સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા, બુદ્ધિનો વિકાસ. C અને Z અક્ષરોની વિઝ્યુઅલ ઈમેજથી બાળકોને પરિચિત કરાવવું, વિઝ્યુઅલ ધારણા, ધ્યાન અને કલ્પનાનો વિકાસ અને સુધારણા. ઓપ્ટિકલ ડિસગ્રાફિયાનું નિવારણ. માનસિક પ્રક્રિયાઓનો વિકાસ: ધારણા, ધ્યાન, મેમરી, વિચાર. "પાનખર" વિષય પર શબ્દભંડોળની સ્પષ્ટતા. "ફેરી ટેલ્સ" થીમનું પુનરાવર્તન. વાણી, ટેમ્પો અને લયની અભિવ્યક્તિ પર કામ કરો.

- શૈક્ષણિક.

· સહકાર, પરસ્પર સમજણ, સ્વતંત્રતા, પહેલ, જવાબદારીની કુશળતાની રચના

· અવાજો અને શબ્દો સાથેની રમતોમાં રસ વધારવો.

· ટીમમાં અને વ્યક્તિગત રીતે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી, એકબીજા પ્રત્યે આદરપૂર્ણ વલણ કેળવવું.

સાધન:

જીવન-કદની કઠપૂતળી "સૂર્ય", અરીસાઓ, ધ્વનિ પ્રતીકો - ઓનોમેટોપોઇઆ, ફોઇલ, અવાજના વિશ્લેષણ અને લાક્ષણિકતાઓ માટે ધ્વનિ પ્રતીકો, એસ, ઝેડ, બોલ, એસ અને ઝેડ પ્રતીકો સાથેની ટ્રાફિક લાઇટ, ઉચ્ચારણ કસરત સાથેના કાર્ડ્સ, પ્રતીકો સાથેના ચંદ્રકો “વ્હિસલ” અને “બેલ”, આંગળીના જિમ્નેસ્ટિક્સ માટે પુસ્તિકા “પાનખર”, શારીરિક કસરત માટેના ચિત્રો. મિનિટ, એક પુસ્તિકા - ચહેરાની મસાજ "સૂર્ય", એસ અને ઝેડ અવાજ સાથેના શબ્દોના ચિત્રો, જીભના ટ્વિસ્ટર્સ સાથેના ચિત્રો, જીભના ટ્વિસ્ટર્સ સાથેના ચિત્રો, વિરોધાભાસી શબ્દો માટેના ચિત્રો, એસ અને ઝેડ અક્ષરો વિશેના ચિત્રો અને પુસ્તિકાઓ, ચોકલેટ મેડલ (ઈનામો ).

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

(જીવન-કદની કઠપૂતળી "સૂર્ય" દેખાય છે)

સૂર્યે તેની હથેળીઓ અમારી તરફ લંબાવી,

સૂર્યએ અમને પરીકથાના માર્ગો પર બોલાવ્યા,

અમે સૂર્ય સાથે આસપાસ સ્પિન કરીશું

ચાલો અવાજો સાથે મિત્રો બનાવીએ!

નાના છોકરાએ અમને વર્તુળમાં બોલાવ્યો - હેલો કહો, મારા મિત્ર!

(બાળકો વર્તુળમાં ઉભા રહે છે અને તેમના નામ કહે છે)

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: -મને કહો, "સૂર્ય" શબ્દ કયા અવાજથી શરૂ થાય છે? (સાથે)

આપણે કયા ગ્રહ પર રહીએ છીએ? (પૃથ્વી)

અને આપણે રાત્રે આકાશમાં શું જોઈએ છીએ - હજારો રસ્તાઓ પર પથરાયેલા વટાણા? (તારા)

આ શબ્દો કયા અવાજથી શરૂ થાય છે? – (W)

2. પાઠના વિષયની જાણ કરો

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: આજે આપણે એવા અવાજોથી પરિચિત થઈશું અને મિત્રો બનાવીશું જે તમે શબ્દોથી અલગ રાખ્યા છે - અવાજ C, 3.

સૂર્ય આપણને પરીભૂમિમાં આમંત્રિત કરે છે, જ્યાં બાળકો વ્હિસલમાં ફેરવી શકે છે અને

જિંગલ

એક, બે, ત્રણ - બાળકો અવાજો બની ગયા છે, જુઓ!

હું તમને 2 ટીમોમાં વિભાજિત કરવાની સલાહ આપું છું:

ડાબી બાજુએ "વ્હીસલ" આદેશ છે - તેમનું પ્રતીક "વ્હીસલ" છે,

જમણી બાજુએ "ઘંટ" છે - તેમની પાસે "ઘંટ" પ્રતીક છે.

3. પીસિહોજિમ્નેસ્ટિક્સ અને ચહેરાની મસાજ:
વાણી ચિકિત્સક:
“બહાર ઠંડી છે, પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે, વાસ્તવિક પાનખર આવી ગયું છે. બતાવો કે તમે કેટલા સ્થિર છો, તમે કેવી રીતે ડરશો. ચાલો બતાવીએ કે કેવી રીતે પાંદડા ઝાડ પરથી ઉડે છે, ફરે છે અને જમીન પર પડે છે/હલનચલનનું અનુકરણ/. અમે રમ્યા, કૂદ્યા, ગરમ થયા, આરામ કર્યો.

અને અહીં વાદળોની પાછળથી સૂર્ય બહાર આવ્યો. સની, અમે તમને જોઈને ખૂબ જ ખુશ છીએ!

સૂર્ય રમવા માટે તક આપે છે - કરો ચહેરાની મસાજઅને તમારા સ્નાયુઓને ગરમ કરો:

"સૂર્ય»

સૂર્ય આકાશમાંથી મોકલે છે

રે, રે, રે

(મધ્યથી મંદિરો સુધી કપાળની સાથે હલનચલન)

અને તે હિંમતભેર તેમને વેગ આપે છે

વાદળો, વાદળો, વાદળો

(આખા કપાળ પર સરળ ઝિગઝેગ હલનચલન)

કિરણ ધીમેધીમે ગરમ થાય છે

ગાલ, ગાલ, ગાલ

(ગાલ ઘસવું)

તમારા નાક પર સૂર્ય મૂકો

બિંદુઓ, બિંદુઓ, બિંદુઓ

(નાક અને ગાલ પર આંગળી ટેપ કરવી)

તેઓ ખરેખર તેને ગમે છે.

(ગાલ અને રામરામ સાથે સર્પાકાર હલનચલન)

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: ગાય્સ, સૂર્ય પરીકથાઓ અને પરીકથાના પાત્રોને યાદ રાખવાનું સૂચન કરે છે જેમના નામમાં S અને Z અવાજો છે.

પરીકથાઓની ભૂમિમાંથી વિડિઓ પત્ર "પરીકથાઓ વિશ્વભરમાં ચાલે છે."

ટીમ "વ્હિસલ્સ" એ પરીકથાના પાત્રોને નામ આપે છે જેમના નામમાં અવાજ S હોય છે.

ટીમ "રિંગબેલ્સ": પરીકથાના પાત્રોને નામ આપો જેમના નામમાં Z અવાજ હોય છે.

4. હવે ચાલો અવાજો ઉચ્ચારવા માટે આપણી જીભ તૈયાર કરીએ - ચાલો બનાવીએ

હોઠ અને જીભ માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ, હાથની હિલચાલના પ્રદર્શન સાથે:

સ્મિત, વાડ,

પ્રોબોસ્કિસ, - બેગલ

વૈકલ્પિક સ્મિત - મીઠાઈ;

સ્પેટુલા;

ગોરોચકા,

જીભ-મજબૂત (તમારા હાથ ઉભા કરો (બાર્બલ) - શ્વાસમાં લો, તેમને નીચે કરો - શ્વાસ બહાર કાઢો;

હોડી

5. મજબૂત શ્વાસ બહાર કાઢવા અને ઉત્તમ મોટર કુશળતા વિકસાવવા માટે કસરત કરો:

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: એક જોરદાર પવન ફૂંકાયો અને પાંદડા ફરવા લાગ્યા. અમારી પાસે અમારા ટેબલ પર વરખ છે - અમે તેમાંથી જાદુઈ પાંદડા બનાવીશું, તેને અમારા હાથની હથેળી પર મૂકીશું અને બહાર નીકળેલી જીભ પર એક મજબૂત શ્વાસ સાથે તેને ઉડાડીશું.

ઓહ, તમે કેટલું સખત ફૂંક્યું, એક પવન દેખાયો, અને તમારી આંગળીઓ સ્થિર થઈ ગઈ, તમારી આંગળીઓને ગરમ કરવા, ચાલો કરીએ

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ:

પવન જંગલમાંથી ઉડી ગયો (હાથ લહેરાવે છે)

પવને પાંદડા ગણ્યા.

અહીં એક ઓક છે,

અહીં એક મેપલ છે, (આંગળીઓ એક પછી એક વાળો)

અહીં એક કોતરેલું રોવાન વૃક્ષ છે,

અહીં એક બિર્ચ વૃક્ષમાંથી એક સોનેરી છે.

અહીં એસ્પેન વૃક્ષનું છેલ્લું પર્ણ છે

પવને તેને પાથ પર ફેંકી દીધો...

6. લાક્ષણિકતાઓ અને S-Z અવાજોનું ઉચ્ચારણ.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: અવાજો S અને Z એ વ્હિસલિંગ અવાજોના મૈત્રીપૂર્ણ કુટુંબમાંથી છે જે 1 લી માળે જીભના ઘરમાં રહે છે (એટલે કે, જ્યારે તેઓ ઉચ્ચારવામાં આવે છે, ત્યારે જીભ 1 લી માળે છે - નીચલા દાંતની પાછળ). વ્હિસલિંગ અવાજ એ સખત નીરસ અવાજ S, નરમ નીરસ અવાજ Сь, સખત અવાજવાળો અવાજ З, નરમ અવાજવાળો અવાજ Зь છે. S અને Z ધ્વનિઓ જોડી છે. અને શા માટે, તમે હવે શોધી શકશો.

ચાલો જોઈએ કે જ્યારે ઉચ્ચાર કરવામાં આવે ત્યારે સિસોટીનો અવાજ કેવો સંભળાય છે?

(હું ચિત્રોનો ઉપયોગ કરું છું - ધ્વનિ પ્રતીકો)

S-S-S-હવા પંપમાંથી બહાર આવે છે અને સીટીઓ વગાડે છે;

એસ-એસ-એસ- વિન્ડોની બહાર પવન સિસોટી કરે છે;

એસ-એસ-એસ-એસ- પાતળા પ્રવાહમાં નળમાંથી પાણી વહે છે;

Z-Z-Z- કરવત એ કરવત છે;

Z-Z-Z- મશીન ટર્નિંગ ભાગો કામ કરે છે;

Z-Z-Z- ઘંટડી વાગે છે;

Z-Z-Z- એક મોટી મચ્છર રિંગ્સ;

ZZ-ZZ-ZZ- એક નાનો મચ્છર રિંગ્સ;

ચાલો સરખામણી કરીએ કે આપણા અવાજો S અને Z કેવી રીતે સમાન અને અલગ છે?

જ્યારે ઉચ્ચાર કરવામાં આવે, ત્યારે અમે અવાજ C ની તુલના પમ્પ ગીત સાથે કરીશું,

(પંપમાં વેક્યૂમ ક્લીનર જેવું લાંબુ નાક અને સીટીઓ છે.)

અને અવાજ Z - કોમરીકા ગીત સાથે (એક મચ્છર જંગલમાં વાગે છે, જાણે તે જંગલની ઘંટડી હોય).

(તસવીરો પંપ - મચ્છર)

ચાલો સરખામણી કરીએ કે આપણા દાંત, હોઠ, જીભ, અવાજની ગડી શું કરે છે,

આપણે S, Z નો ઉચ્ચાર ક્યારે કરીએ છીએ?

એસ - હસતાં હોઠ, દાંત સહેજ ખુલ્લા.

અને Z? - તેઓ પણ સ્મિત કરે છે અને તેમના દાંત વાડ જેવા છે.

2. (સ્મિત (વાડ) - સ્મિત (વાડ))

સી - જીભ નીચે છે, નીચલા દાંતની પાછળ, પર્વતના રૂપમાં. મધ્યમાં એક ખાંચ છે. Z - સમાન વસ્તુ.

3. (જીભનું ચિત્ર, એક ટેકરી - અવાજ Z સાથે સમાન)

S - હવાનો પ્રવાહ સાંકડો અને ઠંડો છે (હથેળી પર જેટ), Z - સમાન.

4. (ચિત્ર: ઠંડો પવન, ડબલ્યુ નજીક - સમાન ચિત્ર)

તમારી હથેળીને ગળા પર રાખો અને સાંભળો, શું અવાજ વાગે છે?

5. (C - ઘંટ વાગતો નથી, Z - ઘંટ વાગે છે)

નિષ્કર્ષ: તો આ અવાજોમાં શું તફાવત છે?

ચાલો આપીએ લક્ષણોઅમારા અવાજો.

એસ - વ્યંજન (મોંમાં અવરોધ), બહેરા, સખત (ત્યાં નરમ ભાઈ છે).

Z - વ્યંજન (મોંમાં અવરોધ), અવાજવાળો, સખત (ત્યાં નરમ ભાઈ છે).

અને હવે આપણે આપણા અવાજો S અને Z ને કાન દ્વારા અલગ પાડીશું. શું આપણે રમીએ?

ચાલો નિયમનું પુનરાવર્તન કરીએ:

જો તમને અવાજ વિશે શંકા હોય, તો ઉતાવળ કરશો નહીં,

ગરદન પર હાથ મૂકો!

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ S, Z - રસ, દાંત, સસલું, અવાજોથી શરૂ થતા શબ્દો સ્પષ્ટ અને મોટેથી ઉચ્ચાર કરે છે.

કૂતરો, બેગ, છત્રી, વગેરે...

7. રમત "ઇકો"(અક્ષર વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણ)
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: "ગાય્સ, હું તમારી તરફ અવાજો "ફેંકીશ" અને તમે મને સિલેબલ "પાછા" કરશો" /એક બોલનો ઉપયોગ થાય છે/.
“s”, “a” - “sa”;
“s”, “અને” - “si”;
“s”, “u” - “su”;
"તો તો".

"Z" ધ્વનિ સાથેના ઉચ્ચારણ સમાન રીતે ઉચ્ચારવામાં આવે છે.

8.ગેમ "મને એક શબ્દ આપો."

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: અર્થ અને અર્થમાં યોગ્ય હોય તેવા શબ્દો સાથે જોડીને પૂર્ણ કરો:

ગુલાબ સવારમાં ખીલે છે, ફૂલો ચમકતા હોય છે...(ઝાકળ).

બકરી ઘાસને ચૂસી રહી છે, ઘાસ કાપે છે...

ટેબલ પર એક કોડી પડેલી હતી, અને ... (બન્ની) જંગલમાંથી ચાલી રહી હતી.

લિસાએ સૂપ અજમાવ્યો, લિસા બીમાર થઈ ગઈ...(દાંત).

જ્યારે તમે C અવાજ સાથેનો શબ્દ સાંભળો છો, ત્યારે ઊભા થાઓ અને વ્હિસલ આદેશનો ઉપયોગ કરો, અને જો શબ્દ

અવાજ Z સાથે અવાજ કરશે - સ્ટેન્ડ અપ, રિંગર આદેશ.

ટેસ્ટી સૂપ.

ઝોયા સ્વાદિષ્ટ સૂપ ખાઈ રહી હતી ત્યારે અચાનક એક બાળકનો દાંત પડી ગયો.

ઝોયાએ તેને કરડ્યો અને વિચાર્યું કે તે સોયા છે.

મેં SOUP પર પછાડ્યો અને મારો દાંત ગુમાવ્યો.

જય બારી પર બેઠોઃ - ના રડી, નાની છોકરી ઝોયકા!

10 . સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: હું તમને ચિત્રોમાં શું બતાવવામાં આવ્યું છે તે શોધવા અને અમારા પાઠના અવાજો સાથે શબ્દોનો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરવા માટે કહું છું.

(રૂપરેખાના ભાગ દ્વારા ચિત્રને ઓળખો (અંડર દોરેલા ચિત્રો), પડછાયાની છબીઓ, સુપરઇમ્પોઝ્ડ ઇમેજ - ઓપ્ટિકલ ડિસગ્રાફિયાનું નિવારણ, દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ સુધારણા અને ફોનમિક સુનાવણીના વિકાસ)

એકસાથે ઉચ્ચાર સાથે, બાળકો ટ્રાફિક લાઇટ ઉભા કરે છે - C - પ્રતીક સાથે - પંપ, Z - પ્રતીક સાથે - મચ્છર.

11. રમત "એક શબ્દમાં સિલેબલ પૂર્ણ કરો, સાવચેત રહો, જુઓ!" (અક્ષર વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણ, ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી) શબ્દને સાચો બનાવવા માટે અંતે SY અથવા ZY શબ્દો ઉમેરો અને પછી તેનો સંપૂર્ણ ઉચ્ચાર કરો.

BU... , VE... , VO... , TA... , ચા... , PLACK... , REL... , GR... , ZANO... , BERE... , પોલો... , ફ્લાસ્ક..., ટેરા... , મોરો... , અર્બુ... , અલ્મા..., અનાના... , સર્વી... , કેએલએ... , ભૂતકાળ... .

ગતિશીલ વિરામ.

ચાલો ચાલો તાળી પાડીએ જેટલી વખત સફરજનઅમારી પાસે.

હવે ચાલો બેસીએ જેટલી વખત ઝુચીનીઅમારી પાસે

તમે કેટલું જોશો પાંદડા -

અમે ઘણું બધું કરીશું કૂદકા .

https://pandia.ru/text/78/043/images/image009_75.jpg" width="90" height="59">

12. રમત "ડન્નો દરખાસ્તો."

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: ગાય્ઝ! વાક્યોમાં શબ્દ ક્રમમાં સુધારો કરો (વિકૃત વાક્યો સાથે કામ કરવું).

સુગર સોન્યાને કરડે છે. ટેબલ એક ટેબલક્લોથ પર મૂકેલું હતું. દિવાલો ખુરશી સામે મૂકવામાં આવી હતી. પાટા પર બરફ હતો. તેઓએ સાન્યા પર બૂટ મૂક્યા. સોન્યા માળા પહેરે છે.

જીભ ડન્નો બતાવે છે. લિસાની આંખો બંધ થઈ ગઈ. ઝોયાને દાંતમાં દુખાવો છે. લૉન ભૂલી-મી-નૉટ્સથી ખીલે છે. માળો તેતરમાં ઉડી ગયો. ફૂલદાની ક્રાયસન્થેમમમાં સુકાઈ ગઈ. પેટર્ન એક કેમિસોલ છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: તેથી અમે શબ્દો, વાક્યો અને શબ્દસમૂહોમાં S, Z અવાજો સાંભળવાનું શીખ્યા.

અહીં તમારા માટે કેટલાક વધુ કાર્યો છે.

"વ્હિસલ" આદેશ માટે, તમારે શબ્દોમાં ક્યાં છે તે નિર્ધારિત કરવાની જરૂર છે

અવાજ C શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અથવા અંતમાં સ્થિત છે અને તેને આ સાથે ટોપલીમાં મૂકો

એક શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન સૂચવે છે. (કાર્ડ્સ)

અને "રિંગર" કમાન્ડ માટે, અવાજ Z સાથેના શબ્દો. તમારે શબ્દમાં કેટલા છે તે નિર્ધારિત કરવાની જરૂર છે

ભાગો - એક, બે અથવા ત્રણ ભાગો (અક્ષરો) અને ચિત્રોને ઇચ્છિત ટોપલીમાં મૂકો.

એક શબ્દમાં કેટલા ભાગો (અક્ષર) છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે, તમારે તેને તાળી પાડવી અથવા તેને ચાલવાની જરૂર છે)

Z - દાંત, બકરી, વાડ, ખડમાકડી…..

13. Z અને C અક્ષરોની દ્રશ્ય છબી સાથે પરિચય)

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: અમે અવાજો સાથે ઘણું વગાડ્યું. અને દરેક ધ્વનિમાં એક અક્ષર હોદ્દો છે - એક અક્ષર. હું તમને યાદ રાખવાની સલાહ આપું છું

Z અક્ષરની છબી અને કવિતાઓ સંભળાવો: