"અંકો" - મુખ્ય અંકો. અંકો. અપૂર્ણાંક અંકો એ મુખ્ય સંખ્યાઓનો એક પ્રકાર છે અને અપૂર્ણાંક સંખ્યા માટે હોદ્દો તરીકે સેવા આપે છે. નિયમો. વી.પી. કેટલા પુસ્તકો? 1) નામાંકિત અને આક્ષેપાત્મક કેસોમાં, 5 થી 20 અને 30 સુધીના અંકો શબ્દના અંતે ь સાથે લખવામાં આવે છે. 50 થી 80 અને 500 થી 900 સુધીના અંકો - શબ્દની મધ્યમાં ь સાથે.
"સંખ્યા 6ઠ્ઠો ગ્રેડ" - એક સમાજશાસ્ત્રીય સર્વેક્ષણના પરિણામો. રશિયન ભાષા. "સંખ્યાઓ" વિભાગના લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો. અપેક્ષિત પરિણામો. ચાલો જૂથોમાં વહેંચીએ. સંખ્યાની સંજ્ઞા 6ઠ્ઠી ધોરણ. ચાલો સારાંશ આપીએ. સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓ માટેના કાર્યક્રમો. વિવિધ શૈલીઓના પાઠોના વિશ્લેષણના પરિણામો. અભ્યાસના ઉદ્દેશ્યો. "ભાષણમાં અંકોનો ઉપયોગ" વિષય પરનો પાઠ.
"ઓર્ડિનલ નંબર્સ" - તમારા શહેરની સ્થાપના કયા વર્ષમાં થઈ હતી? પંદર વાગે તો અંધારું થઈ ગયું છે. પ્રશ્નોના લેખિતમાં જવાબ આપો: ક્રમાંકિત સંખ્યાઓ સાથે શબ્દસમૂહોના કિસ્સાઓ બદલો. વિકલ્પ I: વાક્યમાં સંખ્યાઓનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કરો: બે વખત બે એટલે ચાર. અને સવારે લગભગ નવ વાગ્યા સુધી અંધારું હોય છે. ટેક્સ્ટમાં અંકોનું વિશ્લેષણ (સંખ્યાના નામના મૌખિક વિશ્લેષણનું ઉદાહરણ જુઓ).
"સંખ્યા" - ગણતરી કરતી વખતે ઑબ્જેક્ટના ક્રમને ઑર્ડિનલ નંબર્સ કહેવામાં આવે છે. તેઓએ થર્મોમીટર મૂક્યું. શબ્દના અંતે b કયા અંકોમાં લખવામાં આવે છે? a) 6, 16, 20. b) 40, 90, 100. c) 50, 70, 700. 14. વૃદ્ધાવસ્થા - 88 વર્ષ. એ) સરળ. b) સંયુક્ત. c) જટિલ. પછી બંધારણમાં જટિલ હોય તેવી સંખ્યા શોધો. a) 5. b) 15. c) 500.
"પાઠના આંકડાકીય નામો" - સાત વખત માપો... વસ્તુઓની સંખ્યા સૂચવો ઉદાહરણો: છ, પંદર, પાંચ દસમા, ત્રણ. રશિયન ભાષા. પ્રાચીન ક્રેટ. 7. તમારું હોમવર્ક કરવા માટે તૈયાર થવું. તેઓ પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે: શું? જે? 8. અંતિમ કાર્ય. ચાલીસ સેબલ્સ એક થેલી નાણાકીય એકમ તરીકે સેવા આપી હતી. અવરોધ 5. "સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા."
"સંખ્યાઓ પર પાઠ" - ફિઝમિનુટકા. માઈક્રોસોફ્ટ વર્ડ પ્રોગ્રામ. જોડણીના અંકો વિશે તમે કઈ રસપ્રદ બાબતો જાણો છો? બેસો. ચોથી મે. શબ્દની મધ્યમાં કઈ મુખ્ય સંખ્યાઓ b લખેલી છે? ડિસેમ્બરમાં...દિવસ. અંકોના મુખ્ય નામોમાંથી ક્રમાંકિત અંકો બનાવો. મોર્ફોલોજી. યત. સ્લાઇડ 9 કયા વાક્યમાં S.Ya કહે છે. માર્શકે ઓર્ડિનલ નંબરનો ઉપયોગ કર્યો?
વાક્યના સભ્યો તરીકે અંકોનું પોતાનું કાર્ય હોતું નથી. વાક્યમાં, તેઓ સામાન્ય રીતે સંજ્ઞા (પાંચ દિવસ, ત્રણસો અને ચાલીસ લોકો) સાથેના શબ્દસમૂહના ભાગ તરીકે ઉપયોગમાં લેવાય છે અને વાક્યના એક સભ્ય તરીકે કાર્ય કરે છે: પાંચ દિવસ પસાર થઈ ગયા છે.
અહીં પાંચ દિવસ વાક્ય વિષય છે.
મુખ્ય અંકો માત્ર ત્યારે જ વાક્યના સભ્યો હોઈ શકે છે જ્યારે સંખ્યા દર્શાવે છે, જથ્થાને નહીં. ઉદાહરણ તરીકે: શેષ વિના પાંચને બે વડે ભાગી શકાતા નથી. (પાંચ વિષય છે, બે વસ્તુ છે).
શબ્દસમૂહમાં આશ્રિત સંજ્ઞાના સ્વરૂપને યોગ્ય રીતે પસંદ કરવા માટે, તમારે નીચેની પેટર્ન ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે: I.p. અને વી.પી. સંખ્યા સંજ્ઞાને નિયંત્રિત કરે છે, જેને R. p. સ્વરૂપની જરૂર હોય છે, અને અન્ય કિસ્સાઓમાં તે સંજ્ઞા સાથે સંમત થાય છે, જે સંજ્ઞાના સમાન કેસના સ્વરૂપમાં દેખાય છે. સરખામણી કરો, ઉદાહરણ તરીકે: બે નાશપતીનો, પરંતુ બે નાશપતીનો, બે નાશપતીનો; પાંચ પુસ્તકો, પરંતુ પાંચ પુસ્તકો, પાંચ પુસ્તકો.
સંખ્યાને તેના કાર્યાત્મક લક્ષણો દ્વારા અલગ પાડવામાં આવે છે; તે લિંગ, સંખ્યા અને કેસ (એક ટેબલ, એક કાર, એક વિન્ડો; એક દિવસ; એક કાર્ય સાથે), સંયોજન સંખ્યાઓ (એકસો અને એક વિદ્યાર્થીઓ; પાંચ હજાર) સાથે સંમત થાય છે; એક સો એક રૂબલ).
વિતરક અર્થ વ્યક્ત કરતી વખતે, અંક D.p સ્વરૂપમાં હોઈ શકે છે. અથવા V.p., સંજ્ઞા હંમેશા R.p સ્વરૂપમાં હોય છે. બે, ત્રણ, ચાર, નેવું, એકસો, બેસો, ત્રણસો, ચારસોનો ઉપયોગ ફક્ત V.p સ્વરૂપમાં થાય છે. (ત્રણ રુબેલ્સ, સો રુબેલ્સ આપો), એક માત્ર D.p ના રૂપમાં. (એક નકલ, એક સમયે એક વ્યક્તિ). બાકીના અંકોનો ઉપયોગ વિવિધ સ્વરૂપોમાં થઈ શકે છે (દરેક પાંચ રુબેલ્સ - પાંચ રુબેલ્સ દરેક). D.p ના રૂપમાં વિકલ્પ. (પ્રત્યેક પાંચ રુબેલ્સ પ્રાપ્ત થયા છે) વધુ બુકિશ અને જૂનું માનવામાં આવે છે.
અનિશ્ચિતતા, અંદાજનો અર્થ બનાવવા માટે, જથ્થાના ચોક્કસ હોદ્દાને બદલે, સંજ્ઞાઓ સાથેના અંકોના શબ્દસમૂહમાં ઘટકોનો ક્રમ બદલવામાં આવે છે. બુધ: તેઓ બેસો પુસ્તકો અને બેસો પુસ્તકો લાવ્યા, મેં બે-બે કલાક વાંચ્યું.
મુખ્ય અંકોમાં, અપૂર્ણાંક અંકોને પરંપરાગત રીતે અલગ પાડવામાં આવે છે (બે પાંચમા, એક સંપૂર્ણ અને ત્રણ દસમા ભાગ). જ્યારે ઘટાડો થાય છે, ત્યારે બધા શબ્દો કે જે સંખ્યા બનાવે છે તે બદલાય છે: બે પાંચમા, એક સંપૂર્ણ અને ત્રણ દસમા. સારમાં, આ એક ખાસ પ્રકારના માત્રાત્મક શબ્દસમૂહો છે.
વૈજ્ઞાનિક વ્યાકરણમાં, મુખ્ય અંકોની શ્રેણીમાં અનિશ્ચિત જથ્થાત્મક અંકોનો સમાવેશ થાય છે, જેનો માત્રાત્મક આંકડાકીય અર્થ નથી, માત્ર એક અનિશ્ચિત જથ્થા સૂચવે છે, તેઓ વ્યાકરણના ગુણધર્મોમાં ચોક્કસ જથ્થાત્મક અંકો જેવા જ છે: તેઓ R.p.ને નિયંત્રિત કરે છે. આ શબ્દો છે ઘણું, થોડું, થોડું, ઘણું, જેટલું, જેટલું, અનેક, શક્ય એટલું.
ઘણા બધા શબ્દો, થોડું, થોડું, ઘણું કેસો અનુસાર બદલાતા નથી, બાકીના નકારવામાં આવે છે, R.p., D.p., T.p., P.p. માં. સંજ્ઞા સાથે સંમત થાઓ: કેટલા મિત્રો છે, કેટલા મિત્રોને મેં મારા વોટરકલર આપ્યા છે.
સામૂહિક સંખ્યાઓ એકંદરમાં ચોક્કસ સંખ્યાના પદાર્થો સૂચવે છે: બે પુરુષો, સાત બાળકો.
તેઓ પ્રથમ દસની અંદર મુખ્ય સંખ્યાઓમાંથી બનેલા શબ્દોના નાના જૂથનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે: બે, ત્રણ - પ્રત્યય સાથે -oy(e), ચાર, પાંચ, છ, સાત, આઠ, નવ, દસ - પ્રત્યય સાથે -er(o ). તેમાં બિન-વ્યુત્પન્ન શબ્દ બંનેનો સમાવેશ થાય છે (બંને) સામૂહિક અને સર્વનાત્મક અર્થ "એક અને અન્ય બંને."
સામૂહિક સંખ્યાઓને શબ્દોની મર્યાદિત શ્રેણી સાથે જોડવામાં આવે છે. આમ, તેનો ઉપયોગ પુરૂષવાચી અને સામાન્ય લિંગ (બે પુરૂષો, ચાર મહેમાનો, ત્રણ અનાથ) ની વ્યક્તિગત સંજ્ઞાઓ સાથે થાય છે; બાળકો, બાળકો, ગાય્ઝ, લોકો, વ્યક્તિ (વ્યક્તિનો અર્થ): ચાર બાળકો, પાંચ લોકો, ત્રણ અજાણ્યા વ્યક્તિઓ; ચહેરાને દર્શાવતા પદાર્થો સાથે (છ દર્દીઓ, બે અગ્રણી); વ્યક્તિગત સર્વનામ સાથે (અમારામાંથી ત્રણ છે, તેમાંના પાંચ છે); અપરિપક્વતાના અર્થવાળા શબ્દો સાથે (બે ઊંટ, પાંચ વરુના બચ્ચા).
સામૂહિક અંકોને સંજ્ઞાઓ બહુવચન ટેન્ટમ સાથે જોડવામાં આવે છે: બે બિંદુઓ, ત્રણ દિવસ. પાંચ શબ્દથી શરૂ કરીને, મુખ્ય અંકોનો ઉપયોગ કરવો શક્ય છે: પાંચ દિવસ - પાંચ દિવસ. નોંધ કરો કે નિર્જીવ સંજ્ઞાઓ સાથે સંયોજનમાં સામૂહિક અંકોનો ઉપયોગ ફક્ત I.p સ્વરૂપમાં થાય છે. - V.p., અને પરોક્ષ કિસ્સાઓમાં તેઓ માત્રાત્મક રાશિઓ દ્વારા બદલવામાં આવે છે: ત્રણ દિવસ પસાર થયા - ત્રણ દિવસ પછી. એનિમેટ સંજ્ઞાઓ સાથે સંયોજનમાં, સામૂહિક અંકોનો ઉપયોગ તમામ કિસ્સાઓમાં થાય છે: ત્રણ મિત્રો, ત્રણ મિત્રો, વગેરે.
વધુમાં, બોલચાલની વાણીમાં, જોડીવાળા પદાર્થો (બે બૂટ) દર્શાવતી સંજ્ઞાઓ સાથે સામૂહિક અંકોનો ઉપયોગ થાય છે.
સામૂહિક અંકોમાં લિંગ અને સંખ્યાની શ્રેણીઓ હોતી નથી, કેસો અનુસાર બદલાય છે, અને વાક્યમાં તેઓ ફક્ત સંજ્ઞાઓ સાથે વિષય અથવા ઑબ્જેક્ટનું વાક્યરચના કાર્ય કરે છે.
તમારે બંને (બંને) શબ્દના ઉપયોગ પર પણ ધ્યાન આપવું જોઈએ. પત્નીઓના શબ્દો સાથે સંયોજનમાં. પ્રકારની, પતિ શબ્દો સાથે ફોર્મ ઓબા (શેરીની બંને બાજુએ) નો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. સૉર્ટ ઓફ - બંને ફોર્મ (બંને કમ્પ્યુટરનું સમારકામ કરવામાં આવી રહ્યું છે).
ઓર્ડિનલ નંબરો ગણતરી કરતી વખતે વિષયની ક્રમાંકિત સંખ્યા સૂચવે છે (પ્રથમ વર્ષ, બીજા વર્ષ).
તેમની મોર્ફોલોજિકલ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર, તેઓ સંબંધિત વિશેષણો માટે સમાન છે: તેઓ જાતિ, સંખ્યા અને કેસમાં બદલાય છે, લિંગ, સંખ્યા અને કેસમાં સંજ્ઞાઓ સાથે સંમત થાય છે અને અંતનો સમાન સમૂહ ધરાવે છે.
પરંતુ, વિશેષણો સાથે ફોર્મ અને સિન્ટેક્ટિક ફંક્શન (વ્યાખ્યા ફંક્શન) માં એકરૂપ થતા, ક્રમાંકિત સંખ્યાઓમાં સંખ્યાબંધ લક્ષણો હોય છે જે તેમને સંખ્યાઓ તરીકે વર્ગીકૃત કરવાની મંજૂરી આપે છે:
1. ગણતરી કરતી વખતે ઑબ્જેક્ટના ક્રમનો અર્થ, એટલે કે ચોક્કસ સંખ્યાનો અર્થ.
2. સિમેન્ટીક અને શબ્દ-રચના મુખ્ય અંકો સાથે સંબંધ. પ્રથમ અને બીજા ક્રમિક સંખ્યાઓ ઉપરાંત, અન્ય તમામ મુખ્ય સંખ્યાઓ (પાંચમી, વીસમી, સોમી) માંથી રચાય છે. કમ્પાઉન્ડ કાર્ડિનલ નંબરમાંથી ઑર્ડિનલ નંબર બનાવતી વખતે, ફક્ત છેલ્લો ઘટક બદલાય છે: ઘર પંચાવન, એપાર્ટમેન્ટ એકસો અને સાડત્રીસ. બુધ. કાર્ડિનલ નંબરો સાથે મૂળ હોદ્દો સાથે: ઘર પંચાવન, એપાર્ટમેન્ટ એકસો સાડત્રીસ. જીવનના વિવિધ ક્ષેત્રોમાં, ખાસ કરીને, તારીખો અને સંખ્યાઓ નિર્ધારિત કરતી વખતે સંયુક્ત ક્રમાંકિત સંખ્યાઓનો ઉપયોગ ખૂબ વ્યાપકપણે થાય છે: જૂન સત્તાવીસમી, એક હજાર નવસો અને ત્રેવીસમી. આવા સંયોજન ઓર્ડિનલ નંબરો માટે, માત્ર છેલ્લું તત્વ ઓર્ડિનલ નંબર જ છે.
3. કાર્ડિનલ નંબર્સની જેમ, ઓર્ડિનલ નંબરોને સંખ્યાઓ (33 વર્ષ, 33મી વસંત) દ્વારા સૂચિત કરી શકાય છે.
આ બધા શબ્દોના આ જૂથને એક વિશેષ શ્રેણી તરીકે અંકોમાં સમાવવાનું કારણ આપે છે
>>રશિયન ભાષા 6ઠ્ઠો ગ્રેડ >>રશિયન ભાષા: ભાષણના ભાગ રૂપે સંખ્યા: સામાન્ય અર્થ, મોર્ફોલોજિકલ સુવિધાઓ, સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા
ભાષણના ભાગ રૂપે સંખ્યાનું નામ: સામાન્ય અર્થ, મોર્ફોલોજિકલ લક્ષણો, સિંટેકાત્મક ભૂમિકા
થિયરી
NUMERAL NAME - વાણીનો એક સ્વતંત્ર ભાગ જે સંખ્યા, ઑબ્જેક્ટ્સની સંખ્યા, ગણતરી કરતી વખતે અને પ્રશ્નોના જવાબ આપે ત્યારે તેમનો ક્રમ સૂચવે છે કેટલા? જે?: છ, છઠ્ઠું.
સંખ્યાઓને માત્રાત્મક અને ક્રમમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે.
જથ્થાત્મકઅંકો (યુક્રેનિયનમાં: અંકો) વસ્તુઓની સંખ્યા દર્શાવે છે ( છવર્ગો) અથવા અમૂર્ત સંખ્યા ( છ) અને પ્રશ્નનો જવાબ આપો કેટલા?
ઑર્ડિનલઅંકો (યુક્રેનિયનમાં: સામાન્ય અંકો) ગણતરી કરતી વખતે ઑબ્જેક્ટના સીરીયલ નંબર પર કૉલ કરો ( છઠ્ઠુંવર્ગ) અને પ્રશ્નનો જવાબ આપો જે?
સંખ્યાઓ, સંજ્ઞાઓ સાથેના સંયોજનો સહિત, વાક્યના વિવિધ ભાગો હોઈ શકે છે: પાંચ હા પાંચ - દસ. અમે આ શાળામાં ભણ્યા પાંચ વર્ષ.
તેમની રચના અનુસાર, અંકોને વિભાજિત કરવામાં આવે છે સરળ(યુક્રેનિયનમાં: માફ કરશો): પાંચ, છ, એકસોઅને સંયુક્ત(યુક્રેનિયનમાં: ફોલ્ડ): એક હજાર નવસો સિત્તેર.
પ્રેક્ટિસ કરો
1. ટેક્સ્ટ વાંચો. નંબરો લખો. તેઓનો અર્થ શું છે અને તેઓ કયા પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે?
પ્રાચીન લોકોમાં સાતવિશેષ સંખ્યા માનવામાં આવતી હતી. ઓલ્ડ ટેસ્ટામેન્ટનું પહેલું પુસ્તક કહે છે: "કેમ કે પ્રભુએ છ દિવસમાં આકાશ અને પૃથ્વી, સમુદ્ર અને તેમાંની દરેક વસ્તુ બનાવી, અને સાતમા દિવસે આરામ કર્યો*." ત્યારથી, યહૂદીઓ અને પછી ખ્રિસ્તીઓ, જેમણે તેમની પાસેથી ઓલ્ડ ટેસ્ટામેન્ટ મેળવ્યું, તેઓ માને છે સાતપવિત્ર સંખ્યા.
(જ્ઞાનકોશમાંથી "શું છે")
આરામ- આરામ.
2. શબ્દોની પંક્તિઓ વાંચો. તેમાંની સંખ્યાઓ સૂચવો.
ડ્યૂસ, બે-ચહેરાવાળું, બે, ડબલ, ડબલ, જોડિયા, જોડિયા, ડબલ, દ્વિ, દ્વિપક્ષીય.
ત્રણ, ત્રણ, ત્રિકોણ, ત્રિકોણ, તેર, ત્રિપુટી, ત્રણ વખત, ત્રિપુટી, ત્રિપુટી, ત્રણ માસ.
પાંચ, પાંચ, પાંચ, પાંચ, પાંચ, પાંચ, પાંચ દિવસ.
છ, છ, ષટ્કોણ, છ, ગિયર.
3. અંકમાંથી ફોર્મ દસસંબંધિત શબ્દો.
એન.એફ. બાલાન્ડિના, કે.વી. દેગત્યારેવા, એસ.એ. લેબેડેન્કો. રશિયન ભાષા 6ઠ્ઠો ધોરણ
ઈન્ટરનેટ સાઇટ્સ પરથી વાચકો દ્વારા સબમિટ
રશિયન ભાષાના પાઠનો વિકાસ, પાઠ યોજના, રશિયનમાં નિબંધો, પાઠની તૈયારીમાં મદદ કરવા માટે શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે બધું, રશિયન ભાષા પર નોંધોનો સંગ્રહ, હોમવર્ક
ભાષણના ભાગ રૂપે સંખ્યા.
વાક્યમાં અંકોની સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા. (6ઠ્ઠો ધોરણ)
- ભાષણના ભાગો તરીકે અંકોના ચિહ્નો સાથે પરિચિતતા(સામાન્ય અર્થ, મોર્ફોલોજિકલ લક્ષણો, વાક્યમાં સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા),
સંખ્યાત્મક અર્થ સાથે ભાષણના અન્ય ભાગોમાંથી અંકોને અલગ પાડો;
ટેક્સ્ટમાં અંકો શોધવામાં સમર્થ થાઓ;
વિદ્યાર્થીઓની રચનાત્મક, વાણી અને માનસિક પ્રવૃત્તિનો વિકાસ કરો;
રશિયન ભાષા શીખવામાં રસ કેળવો.
પાઠ પ્રગતિ
1.ઓર્ગ. ક્ષણ
2. નવા વિષયને સમજવા માટે વિદ્યાર્થીઓની મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારી.
ગાય્સ! આજે વર્ગમાં આપણે “મોર્ફોલોજી” વિભાગનો અભ્યાસ કરવાનું ચાલુ રાખીએ છીએ, અમે ભાષણના ભાગોથી પરિચિત થવાનું ચાલુ રાખીએ છીએ.
ચાલો કોયડા તરફ વળીએ. તે પાઠના વિષય સાથે કેવી રીતે સંબંધિત હોઈ શકે તે વિશે વિચારો:
(એપિગ્રાફ વાંચીને, જવાબ શોધો સ્લાઇડ 1)
આજે આપણે ભાષણના કયા ભાગથી પરિચિત થઈશું? - તમારા માટે અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરો.
આપણે કોની અને શું વાત કરી રહ્યા છીએ?
ઘણા પગવાળું રહસ્ય
ત્રણ પગ પર બે પગ
અને ચોથું દાંતમાં છે.
અચાનક ચાર દોડી આવ્યા
અને તેઓ એક સાથે ભાગી ગયા હતા.
બે પગ ઉછળ્યા
ત્રણ પગ પકડ્યા
ત્રણ પગ ચીસો પાડ્યા
તેઓએ આખા ઘરને બૂમ પાડી, -
હા, ત્રણ વખત ચાર!
પણ ચારેય ચીસો પાડી
અને તેઓ એક સાથે ભાગી ગયા હતા. (કે. ચુકોવ્સ્કી) જવાબ: બે પગ - એક છોકરો, ત્રણ પગ - એક સ્ટૂલ, ચાર પગ - એક કૂતરો, એક પગ - એક ચિકન)
શું તમે જવાબ જાણો છો? કયા શબ્દોએ તમને જવાબ શોધવામાં મદદ કરી? આ સમાન સંખ્યાઓ છે. અથવા શબ્દો?
(જવાબ: બે પગ, ત્રણ પગ, ચાર પગ, એક પગ)
એક, બે, ત્રણ, ચાર એ ભાષણના નવા ભાગના શબ્દો છે, જેનું નામ, જેમ તમે યોગ્ય રીતે નોંધ્યું છે, તે "નંબર" શબ્દ સાથે સંકળાયેલું છે (અમે તેને બોર્ડ પર અને નોટબુકમાં લખીએ છીએ)
તેથી, તમે અંકોનો અભ્યાસ કરશો.
આપણે જાણવાની જરૂર છે......
શીખો…
(- ભાષણનો ભાગ જાણો,
અંકના નામનો અર્થ શું છે તે જાણો,
કયા પ્રશ્નનો જવાબ આપવામાં આવે છે, તે કેવી રીતે બદલાય છે, વાક્યરચનાની ભૂમિકા, ભાષણની કઈ શૈલીમાં તેનો ઉપયોગ થાય છે.)
હા, આજે આપણે ભાષણના આ ભાગ, તેના અર્થ અને વાક્યમાં વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકાથી પરિચિત થઈશું, અને આપણે તે પ્રશ્નને સ્પર્શ કરીશું કે તે કઈ ભાષા શૈલીમાં મોટેભાગે વપરાય છે. બાકીના પ્રશ્નોને આપણે નીચેના પાઠોમાં વધુ વિગતવાર ધ્યાનમાં લઈશું.
પાઠના અંતે, તમારે સંખ્યાની વ્યાખ્યા જાણવી જોઈએ અને તેને ટેક્સ્ટમાં શોધવા માટે સક્ષમ બનવું જોઈએ.
3. નવી સામગ્રીનો અભ્યાસ. (જેમ જેમ આપણે વિષયનો અભ્યાસ કરીએ છીએ, અમે એક આકૃતિ, એક બોર્ડ, નોટબુક્સ બનાવીએ છીએ)
અંક
જથ્થો ઓર્ડર
કેટલા? જે?
પાંચમું
સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા
અંકનું નામ નક્કી કરવા પર કામ કરો.
ચાલો પાઠના વિષય તરફ વળીએ: આપણે ભાષણના નજીવા ભાગોથી પહેલેથી જ પરિચિત છીએ. જેઓ? (સંજ્ઞા, વિશેષણ. સંખ્યાનું નામ શબ્દ "સંખ્યા" પરથી ઉતરી આવ્યું છે અને વાણીના અન્ય બે નામાંકિત ભાગો (સંજ્ઞા, વિશેષણ) ના નામ સાથે સામ્યતા દ્વારા રચાય છે. ગાબડા સાથેના નિયમમાં
સંખ્યાનું નામ એ ભાષણનો એક ભાગ છે જે ________________ ઉદ્દેશ્યો, __________________ અને _____________ ઉદ્દેશ્યોને પણ સૂચવે છે. સંખ્યાબંધ નામો ____________ અને _____________ના પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે.
સંખ્યાબંધ નામ ____________________ હોઈ શકે છે.
ભાષણના આ ભાગોને વ્યાખ્યાયિત કરો. અંક વિશે શું? (ભાષણનો એક સ્વતંત્ર ભાગ જેનો અર્થ થાય છે....)
અંકોનો અર્થ શું છે?
પ્રસ્તાવ સાથે કામ કરવું. કૉપિ કરો, વિરામચિહ્ન કરો, કૌંસ ખોલો. (બોર્ડ પર લખાયેલ) - અમે અંકો વિશે પ્રશ્નો પૂછીએ છીએ, તેનો અર્થ શું છે તે શોધીએ છીએ, અંકની વ્યાખ્યા આપીએ છીએ, વાક્યમાં તેની વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકા પર કામ કરીએ છીએ)
ત્રણ ભાઈઓ તરવા ગયા*, બે સ્વિમિંગ* કરી રહ્યા છે, અને ત્રીજો કિનારે પડેલો છે*. (જોડણી અને પંચોગ્રામ, જટિલ વાક્યો, આકૃતિઓ સમજાવો.)
નિષ્કર્ષ: તેઓ પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે કે કેટલા? જે? ગણતરી કરતી વખતે વસ્તુઓની સંખ્યા અને ક્રમ સૂચવો. (અમે પાઠ્યપુસ્તકનો ઉપયોગ કરીને જાતને ચકાસીએ છીએ) – વ્યાખ્યા પર કામ કરો... 3-4 લોકોને પૂછો
ચાલો જોઈએ કે વાક્યનો અંક (વિષય, વિશેષતા) કયો સભ્ય હોઈ શકે.
ચાલો R.T થી કસરત 83 કરીએ.
નિષ્કર્ષ: વાક્યનો કોઈપણ સભ્ય (અમે વાક્યના સિન્ટેક્ટિક વિશ્લેષણનું પુનરાવર્તન કરીએ છીએ).
શારીરિક મિનિટ (વિડિઓ)
5. અંકો અને ભાષણના અન્ય ભાગો વચ્ચેનો તફાવત. અવલોકન.
ભાષણના કયા ભાગો સંખ્યાત્મક મૂલ્યને વ્યક્ત કરી શકે છે? આ માટે….
આ અંકોમાંથી ભાષણના નીચેના ભાગો બનાવો: ક્રિયાપદ, વિશેષણ, સંજ્ઞા. (જોડીમાં કામ કરો)
બે - ડબલ, ડબલ, ડબલ
ત્રણ - સી ગ્રેડ, ટ્રિપલ, ટ્રિપલ
નિષ્કર્ષ: -ભાષણના કયા ભાગો સંખ્યાત્મક મૂલ્યને વ્યક્ત કરી શકે છે? (સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો, ક્રિયાપદ)
અંકો અને ભાષણના અન્ય ભાગો વચ્ચે મુખ્ય તફાવત શું છે?
(સંખ્યા અને શબ્દો બંનેમાં લખી શકાય છે) - R.t. થી કસરત 82 કરી રહ્યા છે.
ચકાસણી દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે)
6. સૈદ્ધાંતિક સામગ્રીનું એકીકરણ.
અંક વ્યાખ્યાયિત કરો. અંક વાક્યનો કયો ભાગ હોઈ શકે?
7. ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવું (દરેક વિદ્યાર્થી માટે મુદ્રિત). ટેક્સ્ટમાં અંકો શોધવાની ક્ષમતા. ટેક્સ્ટમાં અંકોની ભૂમિકા નક્કી કરો (ચોક્કસતા).
સારું વૃક્ષ
બિર્ચ વૃક્ષ સાથે તમે કોને આશ્ચર્યચકિત કરશો? બારીમાંથી બહાર જુઓ શહેરમાં, ગામમાં, તમને તમારા પોશાકમાં બધે બર્ચ વૃક્ષો દેખાશે. બેરશિયન પ્રકૃતિના મુખ્ય રંગો: ઘાસના મેદાનોનો લીલો અને બરફથી ઢંકાયેલ ક્ષેત્રોનો સફેદ.
બિર્ચ પણ લોકો માટે દયાળુ છે. પ્રાચીન સમયમાં લોકો તેને ઝાડ કહેતા ચાર બાબતો: પ્રથમ કામ વિશ્વને પ્રકાશિત કરવાનું છે, બીજું - સ્વચ્છતા જાળવવી, ત્રીજું - રુદન શાંત કરવા માટે, ચોથું - બીમારને સાજા કરવા. સૌથી હલકો એક બિર્ચ સ્પ્લિન્ટર છે. બાથહાઉસમાં બિર્ચ સાવરણી "તેને સ્વચ્છ રાખ્યું." બર્ચ ટાર દ્વારા કાર્ટની ક્રેકીંગ શાંત થઈ ગઈ હતી. તેમણે બિર્ચ કળીઓના પ્રેરણાથી તમામ પ્રકારની બિમારીઓની સારવાર કરી.
કેવું પ્રિય, ગરમ, વફાદાર વૃક્ષ!
ક્રુટોગોરોવ
ટેક્સ્ટ વિશ્લેષણ:
શું શીર્ષક વિષય અથવા મુખ્ય વિચાર સૂચવે છે?
ભાષણનો પ્રકાર, શૈલી (તર્ક, પત્રકારત્વ) નક્કી કરો
શું ટેક્સ્ટમાં સંખ્યાઓ છે? તેમને નામ આપો.
(અમે શોધી કાઢીએ છીએ કે બિર્ચમાં કેટલા ફાયદાકારક ગુણધર્મો છે!)
"પ્રાચીન સમયમાં..." વાક્ય લખો.
અંકોની સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા નક્કી કરો.
. અંકો ધરાવતા વાક્યો લખો, વાક્યના ભાગો તરીકે અંકોને રેખાંકિત કરો.
પીંછાવાળી ઘડિયાળ
(એમ. ડેમેન્યુક મુજબ)
8*. સ્વતંત્ર કાર્ય (પરીક્ષણ) - પ્રિન્ટઆઉટ. સાચા જવાબ પર વર્તુળ કરો.
ટેસ્ટ તમને 5 કાર્યો ઓફર કરે છે, દરેકમાં 4 જવાબ વિકલ્પો છે, તમારે સાચા જવાબને વર્તુળ કરવાની જરૂર છે.
1. સાચું વિધાન જણાવો
A) અંક એ વાણીનો એક સ્વતંત્ર ભાગ છે જે ગણતી વખતે ઑબ્જેક્ટ અને તેનો ક્રમ સૂચવે છે.
B) અંક એ વાણીનો એક સ્વતંત્ર ભાગ છે જે ગણતરી કરતી વખતે વસ્તુઓની સંખ્યા, સંખ્યા અને ઑબ્જેક્ટનો ક્રમ પણ સૂચવે છે.
C) અંક એ વાણીનો એક કાર્યાત્મક ભાગ છે જે ગણતરી કરતી વખતે ઑબ્જેક્ટની સંખ્યા, સંખ્યા અને ઑબ્જેક્ટનો ક્રમ પણ સૂચવે છે.
ડી) અંક એ વાણીનો એક સ્વતંત્ર ભાગ છે જે પદાર્થની લાક્ષણિકતા દર્શાવે છે.
2. સંખ્યા વાક્યનો કયો ભાગ હોઈ શકે?
એ) વિષય અને અનુમાન
બી) સજાનો નાનો સભ્ય
સી) સંજોગો અને ઉમેરણ
ડી) સજાના વિવિધ સભ્યો
3. માત્ર અંકો ધરાવતી રેખા સૂચવો કે જે પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે કે કેટલા?
એ) છસો, બેતાલીસ, ત્રણ
બી) બીજો, બાવીસ, નવ
બી) પાંચમો, છઠ્ઠો, ચાલીસમો
ડી) એકસો, પંદર, પચાસમો
4. લીટી સૂચવો જ્યાં માત્ર અંકો લખવામાં આવે છે
એ) સાત વર્ષ જૂનું, છ-સ્ટ્રિંગ, ડબલ
બી) પ્રથમ, આઠ, ત્રીસ
બી) છઠ્ઠા ધોરણનો વિદ્યાર્થી, પાંચ, સાત
ડી) દસ, ત્રેવીસ, ત્રણ વખત
ચાલો સ્વ-પરીક્ષણ કરીએ, ભૂલો સુધારીએ, જો કોઈ હોય તો, એક ચિહ્ન મૂકો: જો ત્યાં કોઈ ભૂલો નથી - "5", એક ભૂલ - "4", બે ભૂલો - "3", જો તમે તમારી જાતને કંઈ ન આપો વધુ ભૂલો, તમારે વધુ પ્રેક્ટિસ કરવાની જરૂર છે. હું ગુરુવારે જેમણે (ઘણા) ભૂલો કરી છે તેમની રાહ જોઈ રહ્યો છું
હું જોઉં છું કે તમે આજે સંખ્યાઓ વિશે ઘણું શીખ્યા છો. શું આપણે પાઠનું લક્ષ્ય હાંસલ કર્યું છે?
પ્રતિબિંબ
- હું શું શીખ્યો ... મને યાદ છે...
અલબત્ત, તમે લોકો લાંબા સમયથી સંખ્યાઓ અને આંકડાઓથી પરિચિત છો. દરરોજ તમે વિવિધ નંબરો એક વિશાળ સંખ્યા સાથે સામનો કરવામાં આવે છે. અને ઘરે, જ્યારે, ઉદાહરણ તરીકે, તમે ટીવી જુઓ (ચેનલ એક, ચેનલ ટુ, ચેનલ ત્રણ અને તેથી વધુ), અને શાળામાં, અને ખાસ કરીને ગણિતના પાઠમાં, અને શેરીમાં પણ આપણે બધા સંખ્યાઓ અને આંકડાઓથી ઘેરાયેલા હોઈએ છીએ. . જો અમને સરનામું (ઘર નંબર અને એપાર્ટમેન્ટ નંબર) ખબર હોય, તો અમે એક વ્યક્તિને શોધી શકીએ છીએ, બસ સ્ટોપ પર, અમે ચોક્કસ નંબરની બસની રાહ જોઈશું.
કલ્પના કરો કે જો આપણી દુનિયામાં એક પણ સંખ્યા ન હોત તો શું થશે...
(અમે જાણતા નથી કે તે કયું વર્ષ છે અને તે કઈ તારીખે છે, આપણામાંના દરેકની ઉંમર કેટલી છે, અમે સ્ટોરમાં કંઈપણ ખરીદી શકીશું નહીં, કારણ કે ત્યાં કોઈ કિંમતો હશે નહીં, પૈસા હશે અને ત્યાં હશે નહીં. ક્યાં તો સ્ટોર્સ હોઈ શકે છે.
જેમ આપણે જોઈએ છીએ, સંખ્યા વિનાના લોકો સામાન્ય રીતે જીવી શકશે નહીં અને કામ કરી શકશે નહીં.
પ્રાચીન કાળમાં ગણતરી ઊભી થઈ, અને લોકો તેમની આંગળીઓ પર ગણાય. એક સમય એવો હતો કે જ્યારે આંકડો માત્ર ચાર સુધી પહોંચ્યો હતો - ફેલાયેલી ચાર આંગળીઓની સંખ્યા અનુસાર. પછી પાંચમાં ગણતરી ઊભી થઈ. જીવનના વિકાસ સાથે, ગણતરીમાં સુધારો થયો, અને અંતે આધુનિક ગણતરી ઊભી થઈ - દસમાં.
8. હોમવર્ક: એક ભાષાકીય પરીકથા (સર્જનાત્મક, ગ્રંથો છાપવામાં આવે છે) અથવા 5-6 કહેવતો જેમાં અંકો હોય છે, 2-3 કહેવતોનો અર્થ સમજાવે છે, વાક્યમાં સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા નક્કી કરે છે.
એક ભાષાકીય પરીકથા.
તેઓ નંબરો પ્રેમ! માણસે ગણતરી કરવાનું શીખ્યા અને નામનો અંક બનાવ્યો તે લાંબો સમય થયો નથી. ભાષણના તમામ ભાગોમાં, આ સૌથી નાનો છે.
શું તમે સાંભળવા માંગો છો કે ભાષણના અન્ય ભાગો દ્વારા અંકને પ્રથમ કેવી રીતે આગળ મૂકવામાં આવ્યો? કમનસીબે, અમે તેમની વાતચીતના અંતે પહોંચ્યા છીએ.
"જે કોઈ આ પ્રસ્તાવની તરફેણમાં છે, કૃપા કરીને તમારો હાથ ઊંચો કરો," અધ્યક્ષે કહ્યું, "સંજ્ઞા, મતોની સંખ્યા ગણો."
કોઈએ બૂમ પાડી: "ઘણું!", અને સંજ્ઞા ઉપાડ્યું:
"કોમરેડ અધ્યક્ષ," ક્રિયાપદમાં હસ્તક્ષેપ કરવામાં આવ્યો, "સંજ્ઞા ક્રમમાં ગણી શકાતી નથી; તેની પાસે એકવચન સંખ્યા છે, જે એક વસ્તુને દર્શાવે છે અને અનિશ્ચિત સમૂહના અર્થ સાથે બહુવચન છે.
સંખ્યા !!! - પ્રેક્ષકોએ એકસાથે શ્વાસ છોડ્યો.
તે તારણ આપે છે કે આ ભાષણનો એક મહત્વપૂર્ણ ભાગ છે.
વી. વોલિના
ભાષાકીય પરીકથા પર આધારિત, લઘુચિત્ર નિબંધ લખો "ભાષણનો આ મહત્વપૂર્ણ ભાગ ...".
ભાષણના ભાગ રૂપે સંખ્યા.
વાક્યમાં અંકોની સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા. (6ઠ્ઠો ધોરણ)
લક્ષ્યો:
- ભાષણના ભાગો તરીકે અંકોના ચિહ્નો સાથે પરિચિતતા(સામાન્ય અર્થ, મોર્ફોલોજિકલ લક્ષણો, વાક્યમાં સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા),
સંખ્યાત્મક અર્થ સાથે ભાષણના અન્ય ભાગોમાંથી અંકોને અલગ પાડો;
ટેક્સ્ટમાં અંકો શોધવામાં સમર્થ થાઓ;
વિદ્યાર્થીઓની રચનાત્મક, વાણી અને માનસિક પ્રવૃત્તિનો વિકાસ કરો;
રશિયન ભાષા શીખવામાં રસ કેળવો.
પાઠ પ્રગતિ
1.ઓર્ગ. ક્ષણ
2. નવા વિષયને સમજવા માટે વિદ્યાર્થીઓની મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારી.
ગાય્સ! આજે વર્ગમાં આપણે “મોર્ફોલોજી” વિભાગનો અભ્યાસ કરવાનું ચાલુ રાખીએ છીએ, અમે ભાષણના ભાગોથી પરિચિત થવાનું ચાલુ રાખીએ છીએ.
ચાલો કોયડા તરફ વળીએ. તે પાઠના વિષય સાથે કેવી રીતે સંબંધિત હોઈ શકે તે વિશે વિચારો:
(એપિગ્રાફ વાંચીને, જવાબ શોધો સ્લાઇડ 1)
આજે આપણે ભાષણના કયા ભાગથી પરિચિત થઈશું? - તમારા માટે અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરો.
આપણે કોની અને શું વાત કરી રહ્યા છીએ?
ઘણા પગવાળું રહસ્ય
ત્રણ પગ પર બે પગ
અને ચોથું દાંતમાં છે.
અચાનક ચાર દોડી આવ્યા
અને તેઓ એક સાથે ભાગી ગયા હતા.
બે પગ ઉછળ્યા
ત્રણ પગ પકડ્યા
ત્રણ પગ ચીસો પાડ્યા
તેઓએ આખા ઘરને બૂમ પાડી, -
હા, ત્રણ વખત ચાર!
પણ ચારેય ચીસો પાડી
અને તેઓ એક સાથે ભાગી ગયા હતા. (કે. ચુકોવ્સ્કી) જવાબ: બે પગ - એક છોકરો, ત્રણ પગ - એક સ્ટૂલ, ચાર પગ - એક કૂતરો, એક પગ - એક ચિકન)
શું તમે જવાબ જાણો છો? કયા શબ્દોએ તમને જવાબ શોધવામાં મદદ કરી? આ સમાન સંખ્યાઓ છે. અથવા શબ્દો?
(જવાબ: બે પગ, ત્રણ પગ, ચાર પગ, એક પગ)
એક, બે, ત્રણ, ચાર એ ભાષણના નવા ભાગના શબ્દો છે, જેનું નામ, જેમ તમે યોગ્ય રીતે નોંધ્યું છે, તે "નંબર" શબ્દ સાથે સંકળાયેલું છે (અમે તેને બોર્ડ પર અને નોટબુકમાં લખીએ છીએ)
તેથી, તમે અંકોનો અભ્યાસ કરશો.
આપણે જાણવાની જરૂર છે......
શીખો…
(- ભાષણનો ભાગ જાણો,
અંકના નામનો અર્થ શું છે તે જાણો,
કયા પ્રશ્નનો જવાબ આપવામાં આવે છે, તે કેવી રીતે બદલાય છે, વાક્યરચનાની ભૂમિકા, ભાષણની કઈ શૈલીમાં તેનો ઉપયોગ થાય છે.)
હા, આજે આપણે ભાષણના આ ભાગ, તેનો અર્થ અને વાક્યમાં વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકાથી પરિચિત થઈશું, અને આપણે તે પ્રશ્નને સ્પર્શ કરીશું કે ભાષાની કઈ શૈલીમાં તે મોટાભાગે વપરાય છે. બાકીના પ્રશ્નોને આપણે નીચેના પાઠોમાં વધુ વિગતવાર ધ્યાનમાં લઈશું.
પાઠના અંતે, તમારે સંખ્યાની વ્યાખ્યા જાણવી જોઈએ અને તેને ટેક્સ્ટમાં શોધવા માટે સક્ષમ બનવું જોઈએ.
3. નવી સામગ્રીનો અભ્યાસ. (જેમ જેમ આપણે વિષયનો અભ્યાસ કરીએ છીએ, અમે એક આકૃતિ, એક બોર્ડ, નોટબુક્સ બનાવીએ છીએ)
અંક
જથ્થો ઓર્ડર
કેટલા? જે?
પાંચમું
5 5
સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા
અંકનું નામ નક્કી કરવા પર કામ કરો.
ચાલો પાઠના વિષય તરફ વળીએ: આપણે ભાષણના નજીવા ભાગોથી પહેલેથી જ પરિચિત છીએ. જેઓ? (સંજ્ઞા, વિશેષણ. સંખ્યાનું નામ "સંખ્યા" શબ્દ પરથી ઉતરી આવ્યું છે અને વાણીના અન્ય બે નામાંકિત ભાગો (સંજ્ઞા, વિશેષણ) ના નામ સાથે સામ્યતા દ્વારા રચાય છે. – જેમ જેમ આપણે ટર્મ પર કામ કરીએ છીએ તેમ, ગાબડા સાથે નિયમ ભરો
સંખ્યાનું નામ એ ભાષણનો એક ભાગ છે જે ________________ ઉદ્દેશ્યો, __________________ અને _____________ ઉદ્દેશ્યોને પણ સૂચવે છે. સંખ્યાબંધ નામો ____________ અને _____________ના પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે.
સંખ્યાબંધ નામ ____________________ હોઈ શકે છે.
ભાષણના આ ભાગોને વ્યાખ્યાયિત કરો. અંક વિશે શું? (ભાષણનો એક સ્વતંત્ર ભાગ જેનો અર્થ થાય છે....)
અંકોનો અર્થ શું છે?
પ્રસ્તાવ સાથે કામ કરવું. કૉપિ કરો, વિરામચિહ્ન કરો, કૌંસ ખોલો. (બોર્ડ પર લખાયેલ) - અમે અંકો વિશે પ્રશ્નો પૂછીએ છીએ, તેનો અર્થ શું છે તે શોધીએ છીએ, અંકની વ્યાખ્યા આપીએ છીએ, વાક્યમાં તેની વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકા પર કામ કરીએ છીએ)
ત્રણ ભાઈઓ તરવા ગયા*, બે સ્વિમિંગ* કરી રહ્યા છે, અને ત્રીજો કિનારે પડેલો છે*. (જોડણી અને પંચોગ્રામ, જટિલ વાક્યો, આકૃતિઓ સમજાવો.)
નિષ્કર્ષ: તેઓ પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે કે કેટલા? જે? ગણતરી કરતી વખતે વસ્તુઓની સંખ્યા અને ક્રમ સૂચવો. (અમે પાઠ્યપુસ્તકનો ઉપયોગ કરીને જાતને ચકાસીએ છીએ) – વ્યાખ્યા પર કામ કરો... 3-4 લોકોને પૂછો
ચાલો જોઈએ કે વાક્યનો અંક (વિષય, વિશેષતા) કયો સભ્ય હોઈ શકે.
ચાલો R.T થી કસરત 83 કરીએ.
નિષ્કર્ષ: વાક્યનો કોઈપણ સભ્ય (અમે વાક્યના સિન્ટેક્ટિક વિશ્લેષણનું પુનરાવર્તન કરીએ છીએ).
શારીરિક મિનિટ (વિડિઓ)
5. અંકો અને ભાષણના અન્ય ભાગો વચ્ચેનો તફાવત. અવલોકન.
ભાષણના કયા ભાગો સંખ્યાત્મક મૂલ્યને વ્યક્ત કરી શકે છે? આ માટે….
આ અંકોમાંથી ભાષણના નીચેના ભાગો બનાવો: ક્રિયાપદ, વિશેષણ, સંજ્ઞા. (જોડીમાં કામ કરો)
બે - ડબલ, ડબલ, ડબલ
ત્રણ - સી ગ્રેડ, ટ્રિપલ, ટ્રિપલ
નિષ્કર્ષ: -ભાષણના કયા ભાગો સંખ્યાત્મક મૂલ્યને વ્યક્ત કરી શકે છે? (સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો, ક્રિયાપદ)
અંકો અને ભાષણના અન્ય ભાગો વચ્ચે મુખ્ય તફાવત શું છે?
(સંખ્યા અને શબ્દો બંનેમાં લખી શકાય છે) - R.t. થી કસરત 82 કરી રહ્યા છે.
ચકાસણી દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે)
6. સૈદ્ધાંતિક સામગ્રીનું એકીકરણ.
અંક વ્યાખ્યાયિત કરો. અંક વાક્યનો કયો ભાગ હોઈ શકે?
7. ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવું (દરેક વિદ્યાર્થી માટે મુદ્રિત). ટેક્સ્ટમાં અંકો શોધવાની ક્ષમતા. ટેક્સ્ટમાં અંકોની ભૂમિકા નક્કી કરો (ચોક્કસતા).
સારું વૃક્ષ
બિર્ચ વૃક્ષ સાથે તમે કોને આશ્ચર્યચકિત કરશો? બારીમાંથી બહાર જુઓ શહેરમાં, ગામમાં, તમને તમારા પોશાકમાં બધે બર્ચ વૃક્ષો દેખાશે. બેરશિયન પ્રકૃતિના મુખ્ય રંગો: ઘાસના મેદાનોનો લીલો અને બરફથી ઢંકાયેલ ક્ષેત્રોનો સફેદ.
બિર્ચ પણ લોકો માટે દયાળુ છે. પ્રાચીન સમયમાં લોકો તેને ઝાડ કહેતા ચાર બાબતો: પ્રથમ કામ વિશ્વને પ્રકાશિત કરવાનું છે, બીજું - સ્વચ્છતા જાળવવી, ત્રીજું - રુદન શાંત કરવા માટે, ચોથું - બીમારને સાજા કરવા. સૌથી હલકો એક બિર્ચ સ્પ્લિન્ટર છે. બાથહાઉસમાં બિર્ચ સાવરણી "તેને સ્વચ્છ રાખ્યું." બર્ચ ટાર દ્વારા કાર્ટની ક્રેકીંગ શાંત થઈ ગઈ હતી. તેમણે બિર્ચ કળીઓના પ્રેરણાથી તમામ પ્રકારની બિમારીઓની સારવાર કરી.
કેવું પ્રિય, ગરમ, વફાદાર વૃક્ષ!
ક્રુટોગોરોવ
ટેક્સ્ટ વિશ્લેષણ:
શું શીર્ષક વિષય અથવા મુખ્ય વિચાર સૂચવે છે?
ભાષણનો પ્રકાર, શૈલી (તર્ક, પત્રકારત્વ) નક્કી કરો
શું ટેક્સ્ટમાં સંખ્યાઓ છે? તેમને નામ આપો.
(અમે શોધી કાઢીએ છીએ કે બિર્ચમાં કેટલા ફાયદાકારક ગુણધર્મો છે!)
"પ્રાચીન સમયમાં..." વાક્ય લખો.
અંકોની સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા નક્કી કરો.
. અંકો ધરાવતા વાક્યો લખો, વાક્યના ભાગો તરીકે અંકોને રેખાંકિત કરો.
પીંછાવાળી ઘડિયાળ
(એમ. ડેમેન્યુક મુજબ)
8*. સ્વતંત્ર કાર્ય (પરીક્ષણ) - પ્રિન્ટઆઉટ. સાચા જવાબ પર વર્તુળ કરો.
ટેસ્ટ તમને 5 કાર્યો ઓફર કરે છે, દરેકમાં 4 જવાબ વિકલ્પો છે, તમારે સાચા જવાબને વર્તુળ કરવાની જરૂર છે.
1. સાચું વિધાન જણાવો
A) અંક એ વાણીનો એક સ્વતંત્ર ભાગ છે જે ગણતી વખતે ઑબ્જેક્ટ અને તેનો ક્રમ સૂચવે છે.
B) અંક એ વાણીનો એક સ્વતંત્ર ભાગ છે જે ગણતરી કરતી વખતે વસ્તુઓની સંખ્યા, સંખ્યા અને ઑબ્જેક્ટનો ક્રમ પણ સૂચવે છે.
C) અંક એ વાણીનો એક કાર્યાત્મક ભાગ છે જે ગણતરી કરતી વખતે ઑબ્જેક્ટની સંખ્યા, સંખ્યા અને ઑબ્જેક્ટનો ક્રમ પણ સૂચવે છે.
ડી) અંક એ વાણીનો એક સ્વતંત્ર ભાગ છે જે પદાર્થની લાક્ષણિકતા દર્શાવે છે.
2. સંખ્યા વાક્યનો કયો ભાગ હોઈ શકે?
એ) વિષય અને અનુમાન
બી) સજાનો નાનો સભ્ય
સી) સંજોગો અને ઉમેરણ
ડી) સજાના વિવિધ સભ્યો
3. માત્ર અંકો ધરાવતી રેખા સૂચવો કે જે પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે કે કેટલા?
એ) છસો, બેતાલીસ, ત્રણ
બી) બીજો, બાવીસ, નવ
બી) પાંચમો, છઠ્ઠો, ચાલીસમો
ડી) એકસો, પંદર, પચાસમો
4. લીટી સૂચવો જ્યાં માત્ર અંકો લખવામાં આવે છે
એ) સાત વર્ષ જૂનું, છ-સ્ટ્રિંગ, ડબલ
બી) પ્રથમ, આઠ, ત્રીસ
બી) છઠ્ઠા ધોરણનો વિદ્યાર્થી, પાંચ, સાત
ડી) દસ, ત્રેવીસ, ત્રણ વખત
ચાલો સ્વ-પરીક્ષણ કરીએ, ભૂલો સુધારીએ, જો કોઈ હોય તો, એક ચિહ્ન મૂકો: જો ત્યાં કોઈ ભૂલો નથી - "5", એક ભૂલ - "4", બે ભૂલો - "3", જો તમે તમારી જાતને કંઈ ન આપો વધુ ભૂલો, તમારે વધુ પ્રેક્ટિસ કરવાની જરૂર છે. હું ગુરુવારે જેમણે (ઘણા) ભૂલો કરી છે તેમની રાહ જોઈ રહ્યો છું
હું જોઉં છું કે તમે આજે સંખ્યાઓ વિશે ઘણું શીખ્યા છો. શું આપણે પાઠનું લક્ષ્ય હાંસલ કર્યું છે?
પ્રતિબિંબ
- હું શું શીખ્યો ... મને યાદ છે...
અલબત્ત, તમે લોકો લાંબા સમયથી સંખ્યાઓ અને આંકડાઓથી પરિચિત છો. દરરોજ તમે વિવિધ નંબરો એક વિશાળ સંખ્યા સાથે સામનો કરવામાં આવે છે. અને ઘરે, જ્યારે, ઉદાહરણ તરીકે, તમે ટીવી જુઓ (ચેનલ એક, ચેનલ ટુ, ચેનલ ત્રણ અને તેથી વધુ), અને શાળામાં, અને ખાસ કરીને ગણિતના પાઠમાં, અને શેરીમાં પણ આપણે બધા સંખ્યાઓ અને આંકડાઓથી ઘેરાયેલા હોઈએ છીએ. . જો અમને સરનામું (ઘર નંબર અને એપાર્ટમેન્ટ નંબર) ખબર હોય, તો અમે એક વ્યક્તિને શોધી શકીએ છીએ, બસ સ્ટોપ પર, અમે ચોક્કસ નંબરની બસની રાહ જોઈશું.
કલ્પના કરો કે જો આપણી દુનિયામાં એક પણ સંખ્યા ન હોત તો શું થશે...
(અમે જાણતા નથી કે તે કયું વર્ષ છે અને તે કઈ તારીખે છે, આપણામાંના દરેકની ઉંમર કેટલી છે, અમે સ્ટોરમાં કંઈપણ ખરીદી શકીશું નહીં, કારણ કે ત્યાં કોઈ કિંમતો હશે નહીં, પૈસા હશે અને ત્યાં હશે નહીં. ક્યાં તો સ્ટોર્સ હોઈ શકે છે.
જેમ આપણે જોઈએ છીએ, સંખ્યા વિનાના લોકો સામાન્ય રીતે જીવી શકશે નહીં અને કામ કરી શકશે નહીં.
પ્રાચીન કાળમાં ગણતરી ઊભી થઈ, અને લોકો તેમની આંગળીઓ પર ગણાય. એક સમય એવો હતો કે જ્યારે આંકડો માત્ર ચાર સુધી પહોંચ્યો હતો - ફેલાયેલી ચાર આંગળીઓની સંખ્યા અનુસાર. પછી પાંચમાં ગણતરી ઊભી થઈ. જીવનના વિકાસ સાથે, ગણતરીમાં સુધારો થયો, અને અંતે આધુનિક ગણતરી ઊભી થઈ - દસમાં.
8. હોમવર્ક: એક ભાષાકીય પરીકથા (સર્જનાત્મક, ગ્રંથો છાપવામાં આવે છે) અથવા 5-6 કહેવતો જેમાં અંકો હોય છે, 2-3 કહેવતોનો અર્થ સમજાવે છે, વાક્યમાં સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા નક્કી કરે છે.
એક ભાષાકીય પરીકથા.
તેઓ નંબરો પ્રેમ! માણસે ગણતરી કરવાનું શીખ્યા અને નામનો અંક બનાવ્યો તે લાંબો સમય થયો નથી. ભાષણના તમામ ભાગોમાં, આ સૌથી નાનો છે.
શું તમે સાંભળવા માંગો છો કે ભાષણના અન્ય ભાગો દ્વારા અંકને પ્રથમ કેવી રીતે આગળ મૂકવામાં આવ્યો? કમનસીબે, અમે તેમની વાતચીતના અંતે પહોંચ્યા છીએ.
"જે કોઈ આ પ્રસ્તાવની તરફેણમાં છે, કૃપા કરીને તમારો હાથ ઊંચો કરો," અધ્યક્ષે કહ્યું, "સંજ્ઞા, મતોની સંખ્યા ગણો."
કોઈએ બૂમ પાડી: "ઘણું!", અને સંજ્ઞા ઉપાડ્યું:
ઘણા!
તમે ગણ્યા નથી! અથવા તમે ગણતરી કરવા માંગતા નથી?
"કોમરેડ અધ્યક્ષ," ક્રિયાપદમાં હસ્તક્ષેપ કરવામાં આવ્યો, "સંજ્ઞા ક્રમમાં ગણી શકાતી નથી; તેની પાસે એકવચન સંખ્યા છે, જે એક વસ્તુને દર્શાવે છે અને અનિશ્ચિત સમૂહના અર્થ સાથે બહુવચન છે.
પણ પછી અમારા મત કોણ ગણશે? - અધ્યક્ષ નારાજ હતા.
સંખ્યા !!! - પ્રેક્ષકોએ એકસાથે શ્વાસ છોડ્યો.
તે તારણ આપે છે કે આ ભાષણનો એક મહત્વપૂર્ણ ભાગ છે.
વી. વોલિના
ભાષાકીય પરીકથા પર આધારિત, લઘુચિત્ર નિબંધ લખો "ભાષણનો આ મહત્વપૂર્ણ ભાગ ...".
