વિષય અને મુખ્ય વિચાર. બાળકોના પિરામિડની જેમ

1. નિવેદનના હેતુ અનુસાર વાક્યને લાક્ષણિકતા આપો: વર્ણનાત્મક, પૂછપરછ અથવા પ્રેરક.
2. ભાવનાત્મક રંગ દ્વારા: ઉદ્ગારવાચક અથવા બિન-ઉદગારવાચક.
3. વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતોની હાજરીના આધારે: સરળ અથવા જટિલ.
4. પછી, વાક્ય સરળ છે કે જટિલ છે તેના આધારે:

સરળ વાક્યનું પદચ્છેદનનું ઉદાહરણ

મૌખિક વિશ્લેષણ:

ઘોષણાત્મક વાક્ય, બિન-ઉદગારવાચક, સરળ, બે ભાગ, વ્યાકરણના આધાર: વિદ્યાર્થીઓ અને મહિલા વિદ્યાર્થીઓ અભ્યાસ કરે છે, સામાન્ય, સજાતીય વિષયો દ્વારા જટિલ.

લેખન:

ઘોષણાત્મક, બિન-ઉદગારવાચક, સરળ, બે ભાગ, વ્યાકરણના આધાર વિદ્યાર્થીઓ અને મહિલા વિદ્યાર્થીઓ અભ્યાસ કરે છે, સામાન્ય, સજાતીય વિષયો દ્વારા જટિલ.

જટિલ વાક્યનું પદચ્છેદન કરવાનું ઉદાહરણ

મૌખિક વિશ્લેષણ:

ઘોષણાત્મક વાક્ય, બિન-ઉદગારવાચક, જટિલ, જોડાણ, સંચારનું માધ્યમ ગૌણ જોડાણ કારણ કે, જટિલ વાક્ય. પ્રથમ સરળ વાક્ય: એક ભાગ, મુખ્ય સભ્ય સાથે - આગાહી પૂછ્યું નથીસામાન્ય જટિલ નથી. બીજું સરળ વાક્ય: બે ભાગ, વ્યાકરણના આધાર મારો વર્ગ અને હું ગયાસામાન્ય, જટિલ નથી.

લેખન:

ઘોષણાત્મક, બિન-ઉદ્યોગાત્મક, જટિલ, જોડાણ, સંચારનું માધ્યમ ગૌણ જોડાણ કારણ કે, એસપીપી.

1 લી પીપી: એક ભાગ, મુખ્ય સભ્ય સાથે - પ્રિડિકેટ પૂછ્યું નથીસામાન્ય જટિલ નથી.

2જી પીપી: બે ભાગ, વ્યાકરણના આધાર - મારો વર્ગ અને હું ગયાવ્યાપક, જટિલ નથી.

રેખાકૃતિનું ઉદાહરણ (આકૃતિ પછી વાક્ય)

અન્ય પદચ્છેદન વિકલ્પ

પદચ્છેદન. પદચ્છેદન માં ઓર્ડર.

શબ્દસમૂહોમાં:

1. વાક્યમાંથી જરૂરી શબ્દસમૂહ પસંદ કરો.
2. અમે માળખું જોઈએ છીએ - મુખ્ય શબ્દ અને આશ્રિત શબ્દને પ્રકાશિત કરો. અમે સૂચવીએ છીએ કે ભાષણનો કયો ભાગ મુખ્ય અને આશ્રિત શબ્દ છે. આગળ, અમે સૂચવીએ છીએ કે આ શબ્દસમૂહ કઈ સિન્ટેક્ટિક રીતે જોડાયેલ છે.
3. અને અંતે, અમે સૂચવીએ છીએ કે તેનો વ્યાકરણિક અર્થ શું છે.

એક સરળ વાક્યમાં:

1. અમે નિવેદનના હેતુ પર આધારિત વાક્ય શું છે તે નિર્ધારિત કરીએ છીએ - વર્ણનાત્મક, પ્રોત્સાહન અથવા પૂછપરછ.
2. અમે વાક્યનો આધાર શોધીએ છીએ, સ્થાપિત કરીએ છીએ કે વાક્ય સરળ છે.
3. આગળ, તમારે આ દરખાસ્ત કેવી રીતે બનાવવામાં આવે છે તે વિશે વાત કરવાની જરૂર છે.
   • તે બે ભાગ છે કે એક ભાગ છે. જો તે એક-ભાગ છે, તો પછી પ્રકાર નક્કી કરો: વ્યક્તિગત, નૈતિક, નામાંકિત અથવા અનિશ્ચિત વ્યક્તિગત.
   • સામાન્ય અથવા સામાન્ય નથી
   • અપૂર્ણ અથવા પૂર્ણ. જો વાક્ય અધૂરું હોય, તો વાક્યનો કયો સભ્ય ખૂટે છે તે દર્શાવવું જરૂરી છે.
4. જો આ વાક્ય કોઈપણ રીતે જટિલ હોય, તો તે સજાતીય સભ્યો હોય કે પ્રસ્તાવના અલગ સભ્યો હોય, આની નોંધ લેવી આવશ્યક છે.
5. આગળ તમારે સભ્યો દ્વારા વાક્યનું વિશ્લેષણ કરવાની જરૂર છે, જે દર્શાવે છે કે તેઓ ભાષણના કયા ભાગો છે. પાર્સિંગ ક્રમનું પાલન કરવું મહત્વપૂર્ણ છે. પ્રથમ, અનુમાન અને વિષય નક્કી કરવામાં આવે છે, પછી ગૌણ રાશિઓ, જે પ્રથમ વિષયમાં સમાવિષ્ટ છે, પછી અનુમાનમાં.
6. અમે સમજાવીએ છીએ કે શા માટે વાક્યમાં એક યા બીજી રીતે વિરામચિહ્નો મૂકવામાં આવે છે.

અનુમાન

1. અમે નોંધ કરીએ છીએ કે પ્રિડિકેટ એક સરળ ક્રિયાપદ છે કે સંયોજન (નજીવી કે મૌખિક).
2. સંકેત કેવી રીતે વ્યક્ત કરવામાં આવે છે તે સૂચવો:
   • સરળ - ક્રિયાપદનું શું સ્વરૂપ છે;
   • સંયોજન ક્રિયાપદ - તે શું સમાવે છે;
   • કમ્પાઉન્ડ નોમિનલ - કોપ્યુલાનો શું ઉપયોગ થાય છે, નોમિનલ ભાગ કેવી રીતે વ્યક્ત થાય છે.

સજાતીય સભ્યો ધરાવતા વાક્યમાં.

જો આપણી સમક્ષ એક સાદું વાક્ય હોય, તો તેનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે આપણે એ નોંધવું જોઈએ કે વાક્યના સજાતીય સભ્યો કેવા છે અને તેઓ એકબીજા સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે. ક્યાં તો સ્વરચના દ્વારા, અથવા જોડાણો સાથે સ્વરચના દ્વારા.

અલગ સભ્યો સાથેના વાક્યોમાં:

જો આપણી સમક્ષ એક સરળ વાક્ય હોય, તો તેનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે, આપણે નોંધવું જરૂરી છે કે ટર્નઓવર શું હશે. આગળ, અમે વાક્યના સભ્યો અનુસાર આ પરિભ્રમણમાં સમાવિષ્ટ શબ્દોનું વિશ્લેષણ કરીએ છીએ.

ભાષણના અલગ ભાગો સાથેના વાક્યોમાં:

પ્રથમ, અમે નોંધીએ છીએ કે આ વાક્યમાં પ્રત્યક્ષ ભાષણ છે. અમે લેખકની સીધી ભાષણ અને ટેક્સ્ટ સૂચવીએ છીએ. અમે વિશ્લેષણ કરીએ છીએ અને સમજાવીએ છીએ કે શા માટે વાક્યમાં વિરામચિહ્નો આ રીતે મૂકવામાં આવે છે અને અન્યથા નહીં. અમે પ્રપોઝલ ડાયાગ્રામ દોરીએ છીએ.

સંયોજન વાક્યમાં:

પ્રથમ, અમે સૂચવીએ છીએ કે નિવેદનના હેતુ મુજબ કયું વાક્ય પૂછપરછ, ઘોષણાત્મક અથવા પ્રેરક છે. અમે વાક્યમાં સરળ વાક્યો શોધીએ છીએ અને તેમાં વ્યાકરણના આધારને પ્રકાશિત કરીએ છીએ.

અમને સંયોગો મળે છે જે સરળ વાક્યોને જટિલ વાક્યોમાં જોડે છે. અમે નોંધીએ છીએ કે તેઓ કયા પ્રકારનાં જોડાણો છે - પ્રતિકૂળ, કનેક્ટિંગ અથવા ડિસજંકટીવ. અમે આ સમગ્ર જટિલ વાક્યનો અર્થ નક્કી કરીએ છીએ - વિરોધ, ફેરબદલ અથવા ગણતરી. અમે સમજાવીએ છીએ કે વાક્યમાં વિરામચિહ્નો આ રીતે શા માટે મૂકવામાં આવે છે. પછી દરેક સરળ વાક્ય કે જે એક જટિલ વાક્ય બનાવે છે તે જ રીતે એક સરળ વાક્યનું પદચ્છેદન કરવું આવશ્યક છે.

ગૌણ કલમ (એક) સાથે જટિલ વાક્યમાં

પ્રથમ, અમે સૂચવીએ છીએ કે નિવેદનના હેતુ અનુસાર વાક્ય શું છે. અમે તમામ સરળ વાક્યોના વ્યાકરણના આધારને પ્રકાશિત કરીએ છીએ જે જટિલ વાક્ય બનાવે છે. ચાલો તેમને વાંચીએ.

અમે નામ આપીએ છીએ કે કયું વાક્ય મુખ્ય છે અને કયું ગૌણ છે. અમે સમજાવીએ છીએ કે તે કેવા પ્રકારનું જટિલ વાક્ય છે, તે કેવી રીતે બાંધવામાં આવે છે તેના પર ધ્યાન આપો, ગૌણ કલમ મુખ્ય વાક્ય સાથે કેવી રીતે જોડાયેલ છે અને તે શું સૂચવે છે.

અમે સમજાવીએ છીએ કે શા માટે આ વાક્યમાં વિરામચિહ્નો બરાબર આ રીતે મૂકવામાં આવે છે. પછી, ગૌણ અને મુખ્ય કલમો એ જ રીતે વિશ્લેષિત થવી જોઈએ જેમ કે સરળ વાક્યોનું પદચ્છેદન કરવામાં આવે છે.

ગૌણ કલમો (કેટલાક) સાથે જટિલ વાક્યમાં

વિધાનના હેતુ પ્રમાણે જે વાક્ય છે તેને અમે કહીએ છીએ. અમે તમામ સરળ વાક્યોના વ્યાકરણના આધારને હાઇલાઇટ કરીએ છીએ જે જટિલ વાક્ય બનાવે છે અને તેમને વાંચે છે. અમે સૂચવીએ છીએ કે કયું વાક્ય મુખ્ય છે અને કયું ગૌણ કલમ છે. વાક્યમાં ગૌણતા શું છે તે દર્શાવવું જરૂરી છે - કાં તો તે સમાંતર ગૌણ છે, અથવા અનુક્રમિક, અથવા સજાતીય છે. જો ત્યાં ઘણા પ્રકારના ગૌણતાનું સંયોજન છે, તો આની નોંધ લેવી આવશ્યક છે. અમે સમજાવીએ છીએ કે વાક્યમાં વિરામચિહ્નો શા માટે આ રીતે મૂકવામાં આવે છે. અને, અંતે, અમે ગૌણ અને મુખ્ય કલમોનું સરળ વાક્યો તરીકે વિશ્લેષણ કરીએ છીએ.

જટિલ બિન-યુનિયન વાક્યમાં:

વિધાનના હેતુ પ્રમાણે જે વાક્ય છે તેને અમે કહીએ છીએ. અમે આ જટિલ વાક્યને બનાવેલા તમામ સરળ વાક્યોનો વ્યાકરણનો આધાર શોધીએ છીએ. અમે તેમને વાંચીએ છીએ અને જટિલ વાક્ય બનાવે છે તેવા સરળ વાક્યોની સંખ્યાને નામ આપીએ છીએ. અમે સરળ વાક્યો વચ્ચેના સંબંધોનો અર્થ નક્કી કરીએ છીએ. તે ક્રમ, કારણ અને અસર, વિરોધ, એક સાથે, સમજૂતી અથવા ઉમેરણ હોઈ શકે છે.

અમે નોંધીએ છીએ કે આ વાક્યના માળખાકીય લક્ષણો શું છે, તે કેવા પ્રકારનું જટિલ વાક્ય છે. આ વાક્યમાં પ્રાઇમ્સ કેવી રીતે જોડાયેલા છે અને તેઓ શું સૂચવે છે.

અમે સમજાવીએ છીએ કે વાક્યમાં વિરામચિહ્નો આ રીતે શા માટે મૂકવામાં આવે છે.

એક જટિલ વાક્યમાં જેમાં વિવિધ પ્રકારના જોડાણો છે.

વિધાનના હેતુના સંદર્ભમાં વાક્ય કયા હેતુનું છે તેને અમે કહીએ છીએ. અમે જટિલ વાક્ય બનાવતા તમામ સરળ વાક્યોના વ્યાકરણના આધારને શોધી અને પ્રકાશિત કરીએ છીએ અને તેને વાંચીએ છીએ. અમે સ્થાપિત કરીએ છીએ કે આ દરખાસ્ત એક એવી દરખાસ્ત હશે જેમાં વિવિધ પ્રકારના સંચાર હાજર છે. શા માટે? અમે નિર્ધારિત કરીએ છીએ કે આ વાક્યમાં કયા જોડાણો હાજર છે - સંયોજક સંકલન, ગૌણ અથવા અન્ય કોઈપણ.

અર્થ દ્વારા, અમે સ્થાપિત કરીએ છીએ કે જટિલ વાક્યમાં સરળ કેવી રીતે રચાય છે. અમે સમજાવીએ છીએ કે વાક્યમાં આ રીતે વિરામચિહ્નો શા માટે મૂકવામાં આવે છે. અમે તમામ સરળ વાક્યોનું વિશ્લેષણ કરીએ છીએ જેમાંથી જટિલ વાક્ય એક સરળ વાક્યની જેમ જ બનેલું છે.

અભ્યાસ માટે બધું » રશિયન ભાષા » પદચ્છેદન વાક્યો

પૃષ્ઠને બુકમાર્ક કરવા માટે, Ctrl+D દબાવો.

વિષય:ટેક્સ્ટનો વિષય અને મુખ્ય વિચાર. બાળકોના પિરામિડની જેમ.

લક્ષ્ય:

• "વિષય" અને "ટેક્સ્ટનો મુખ્ય વિચાર" ની વિભાવનાઓ રજૂ કરો, વિદ્યાર્થીઓ જ્યારે ટેક્સ્ટની સામગ્રી વિશે વિચારે છે અને તેને શીર્ષક આપે છે ત્યારે તેનો ઉપયોગ કરવાનું શીખવે છે;
• જોડણી તકેદારી, વિદ્યાર્થીઓની શબ્દભંડોળ, મૌખિક અને લેખિત ભાષણની કુશળતા વિકસાવો;
• સક્ષમ લેખન, સહકાર કૌશલ્ય અને શિક્ષણ પ્રવૃત્તિના શિક્ષણની જરૂરિયાત વિકસાવવા.

સાધન:રશિયન ભાષાની પાઠ્યપુસ્તક "આપણી ભાષાના રહસ્યો માટે" એમ.એસ. સોલોવેચિક, એન.એસ. કુઝમેન્કો, સમસ્યા પુસ્તક, 2 જી ધોરણ. ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ, TsOR.

પાઠની પ્રગતિ

1. શુભેચ્છા

હેલો, વાદળી આકાશ!
હેલો, સોનેરી સૂર્ય!
હેલો, પૃથ્વી માતા!
હેલો મારા મિત્રો!

- અમે મહેમાનો તરફ વળ્યા અને તેમને શુભેચ્છા પાઠવી:

કોઈએ સરળ અને સમજદારીપૂર્વક શોધ કરી
જ્યારે મળો, ત્યારે "ગુડ મોર્નિંગ!"
અને દરેક વ્યક્તિ દયાળુ અને વિશ્વાસુ બને છે.
અને ગુડ મોર્નિંગ સાંજ સુધી ચાલે છે!

- હું તમને સારા મૂડની ઇચ્છા કરું છું જે આખો દિવસ ચાલે છે, અને તમે દરેક માટે સૂર્યપ્રકાશ છો.

2. સંસ્થાકીય ક્ષણ

- અમે રશિયન ભાષાના રહસ્યો શોધવાનું ચાલુ રાખીએ છીએ.

“અમે અમારી મૂળ વાણી બોલીશું
અભ્યાસ કરો, પ્રેમ કરો, વહાલ કરો!"

3. ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ પર શબ્દો સાથે કામ કરવું

- એન્ટ્રી વાંચો.

શિયાળા માટે
ઠંડી
મારી પોતાની રીતે
જંગલમાં
ઠંડું
તૈયાર થઈ રહ્યું છે
દરેક

- તમે શું નોંધ્યું?
- તમને કેમ રસ છે? (જોડણી)
- તમે તેને કેવી રીતે વિભાજીત કરશો?
- કેમ?

ઠંડું
ઠંડી

- શબ્દોમાં શું સામ્ય છે? (સંજ્ઞા, એકમ, એમ.આર., ઇન્ડ.)
- તેઓ કેવી રીતે અલગ છે? ("કોલ્ડ" શબ્દમાં આપણે જોડણીની બધી સમસ્યાઓ હલ કરી શકીએ છીએ, "હિમ" શબ્દમાં આપણે કરી શકતા નથી.)
- આ એક શબ્દકોશ શબ્દ છે, તમારે જોડણી યાદ રાખવાની જરૂર છે.

4. સુલેખન

ઓરો હિમ

5. ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ માટેની દરખાસ્ત પર કામ કરો

- શબ્દોના બીજા જૂથને વાંચો. શું તેઓ અર્થમાં જોડાઈ શકે છે? તમારે પહેલા શું કહેવાની જરૂર છે અને શું કહેવું તે વિશે વિચારો.

જંગલમાં, દરેક વ્યક્તિ પોતપોતાની રીતે શિયાળાની તૈયારી કરે છે.

- આ શું છે? ઓફર? ટેક્સ્ટ?
- સાબિત કરો કે આ એક પ્રસ્તાવ છે.
- ઉદ્દેશ્યની દ્રષ્ટિએ, ઉદ્દેશ્યની દ્રષ્ટિએ તે શું છે? શા માટે?
- વાક્ય ફરીથી વાંચો. આ વિચારને ટેક્સ્ટમાં કેવી રીતે ફેરવવો? ટેક્સ્ટ શું છે?

6. ટેક્સ્ટ પર કામ કરો

- તમે શું કહેવા માંગો છો તે વિશે વિચારો. (ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ પરનો ટેક્સ્ટ)
- વાક્યો વાંચો અને નક્કી કરો કે તેમાંથી કયું પ્રથમ વાક્યનો વિચાર પ્રગટ કરે છે અને કયા નથી.

પક્ષીઓ ખૂબ જ ફાયદાકારક છે. પક્ષીઓ ગરમ પ્રદેશોમાં ઉડી જાય છે. પતંગિયા, ડ્રેગનફ્લાય, ભૃંગ - આ જંતુઓ છે. જંતુઓ ઝાડની છાલ નીચે સંતાઈ જાય છે અને સૂઈ જાય છે.

– મૂળ વાક્ય વાંચો અને તેમાં 1 વાક્ય ઉમેરો.
- તે યોગ્ય છે કે નહીં? વિચાર ચાલુ રહે છે કે નહીં?
- અમે વાક્ય 2 ને બદલીએ છીએ. શું તે યોગ્ય છે?
- અમે 3જી વાક્ય 4થા વાક્યને બદલીએ છીએ. શું તમને ટેક્સ્ટ મળ્યો? તે સાબિત કરો. (એક વાક્યનો વિચાર બીજામાં ચાલુ રહે છે.)
- શું નિષ્કર્ષ દોરી શકાય?

નિષ્કર્ષ:ટેક્સ્ટમાં એક વિષય હોવો જોઈએ, શું કહેવામાં આવી રહ્યું છે અને મુખ્ય વિચાર, તમે શું કહેવા માંગો છો.

- આ ટેક્સ્ટની થીમ નક્કી કરો, મુખ્ય વિચાર.
- અમારા પાઠનો વિષય કોણ ઘડશે?

7. પાઠ્યપુસ્તક અનુસાર કાર્ય કરો

– પાઠ્યપુસ્તકને પેજ 110 પર ખોલો. વાંચો અને વિચારો કે પાઠ્યપુસ્તકના આ ભાગનું આવું નામ શા માટે રાખવામાં આવ્યું છે?
"બાળકોના પિરામિડની જેમ" ( પિરામિડ ડિસ્પ્લે)
અહીં તમારી સામે બાળકોનો પિરામિડ છે. પાઠના વિષય સાથે કેવી રીતે જોડવું?
- વ્હીલ્સ શું ફિટ છે? ( સળિયા પર)
લખાણમાં હંમેશા આવા કોર હોય છે. મૂળ થીમ અને મુખ્ય વિચાર છે. વ્હીલ્સ - સૂચનો.

– પાઠ્યપુસ્તકના પાના 111, 112 પરના નિયમો વાંચો અને સરખામણી કરો કે અમે યોગ્ય રીતે તર્ક કર્યો છે કે કેમ.

8. "લિયોપોલ્ડ ધ કેટ વિશે" કાર્ટૂનમાંથી એક ગીત માટે શારીરિક વિરામ

9. પ્રાથમિક એકત્રીકરણ

– અમે તમારી સાથે પહેલેથી જ વાત કરી છે કે કેવી રીતે તમામ જીવંત વસ્તુઓ શિયાળા માટે, ઠંડી માટે તૈયાર કરે છે. કુદરત પરિવર્તન, પરિવર્તનની રાહ જોઈ રહી છે.
- કોયડો ઉકેલીને તમે કયો ફેરફાર શોધી શકશો?

તે રુંવાટીવાળો અને ચાંદીનો છે
સફેદ, સફેદ, શુદ્ધ, શુદ્ધ
હું કપાસની ઊન સાથે જમીન પર સૂઈ ગયો. (બરફ)

– કયા શબ્દોએ તમને અનુમાન કરવામાં મદદ કરી?
- પ્રથમ બરફ ખૂબ આનંદ અને પ્રશંસાનું કારણ બને છે. (ચિત્રો બતાવી રહ્યા છીએ)

1. સફેદ રુંવાટીવાળો બરફ
હવામાં સ્પિનિંગ
અને જમીન શાંત છે
પડે છે, સૂઈ જાય છે.

2. પ્રથમ બરફ વૃક્ષોની પાંપણોને પીંછા કરે છે,
જંગલ અને ખેતર બંનેમાં મૌન છે, મૌન છે.

3. આછો રુંવાટીવાળો સફેદ સ્નોવફ્લેક,
કેટલું શુદ્ધ, કેટલું બહાદુર!
તે લાલ માળા પર મૂકે છે!

- પરંતુ છોકરાઓને તેઓએ પ્રથમ બરફ કેવી રીતે જોયો તે વિશે લખવાનું કહેવામાં આવ્યું. પૃષ્ઠ 58 કસરત 243 પર સમસ્યા પુસ્તક ખોલો. તે વાંચો.
- શું છોકરાઓએ પ્રથમ બરફ વિશે લખવાનું મેનેજ કર્યું?
- 1 વાક્ય વાંચો.
- તેઓ શું વાત કરે છે?
- વાક્ય 2 શું છે?
- શું તમને ટેક્સ્ટ મળ્યો? શા માટે? (બધા વાક્યો જુદી જુદી વસ્તુઓ વિશે છે, દરેક તેની પોતાની વસ્તુ વિશે છે - કંઈપણ તેમને એક કરતું નથી, તેથી ટેક્સ્ટ કામ કરતું નથી)
– “પ્રથમ બરફ” વિષય સાથે સંબંધિત વાક્યને + સહી કરીને ચિહ્નિત કરો

10. ઉદા. 246 પૂર્ણ કાર્યો

11. પાઠ્યપુસ્તક અનુસાર કાર્ય કરો

- ચાલો જોઈએ. શું તે સ્પષ્ટ છે કે અન્ય કૃતિના લેખક શું કહેવા માગે છે? આ લખાણ છે?

વ્યાયામ 244 પૃષ્ઠ 112 પર

- કેમ? થીમ અને મુખ્ય વિચાર શું છે?
- એવા વાક્યો શોધો કે જેમાં લેખક શબ્દો વડે પ્રથમ બરફ દોરે છે?
- ઉદ્દેશ્યની દ્રષ્ટિએ, ઉદ્દેશ્યની દ્રષ્ટિએ તે શું છે?
- એવા વાક્યો શોધો કે જેમાં છોકરીએ મુખ્ય વિચાર વ્યક્ત કર્યો અને તેણીની લાગણી વ્યક્ત કરી?
- હેતુ અને ઉદ્દેશ્યની દ્રષ્ટિએ આ વાક્યો શું છે?
- આ 3 વાક્યો લખો.

11. ટેક્સ્ટનું શીર્ષક (બોર્ડ પર હેડિંગ લખેલા છે)

1.હુરે! પ્રથમ બરફ!
2.પ્રથમ બરફ.
3.સ્નો;
4.શિયાળો આવી રહ્યો છે!
- તે જે લખે છે તેના પ્રત્યે લેખકનું વલણ કઈ હેડલાઇન્સ વ્યક્ત કરે છે?
- એક નામ પસંદ કરો અને તેને ડાબી બાજુની લીટી પર લખો.
- વાર્તાનું શીર્ષક અને ટેક્સ્ટ વાંચો.
- વિષય અને મુખ્ય વિચાર નક્કી કરો.

નિષ્કર્ષ.આનો અર્થ એ છે કે ટેક્સ્ટની થીમ હોવી જોઈએ - શું કહેવામાં આવી રહ્યું છે, અને મુખ્ય વિચાર - લેખક તેના વિશે શું કહેવા માંગે છે.

12. જોડીમાં કામ કરો

શિયાળો આવી ગયો છે. ઉત્તર તરફથી ઠંડો પવન ફૂંકાયો અને આકાશમાંથી બરફના ટુકડા પડ્યા. તેઓ હવામાં ફરે છે અને જમીન પર પડે છે - એક બીજા કરતાં વધુ સુંદર. અને પછી એક સુંદર સ્નોવફ્લેક અમારી પાસે ઉડાન ભરી અને એક પરબિડીયુંમાં એક કાર્ય છોડી દીધું. તમારું કાર્ય: ગ્રંથોને વિષયોમાં ગોઠવો.

શિયાળો હતો.
મિત્યા પહાડ નીચે સ્લેજિંગ કરી રહ્યો હતો.
તે ફ્લશ થઈને ઘરમાં દોડી ગયો.
તે ઈચ્છતો હતો કે તે હંમેશા શિયાળો રહે.
તેને શિયાળામાં મજા આવે છે.

એક દિવસ હું અને મારા મિત્રો સ્નોમેન બનાવી રહ્યા હતા.
નાક ગાજરમાંથી બનાવવામાં આવ્યું હતું.
આંખો મણકાની બનેલી છે.
તે મજા હતી.

- ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ પર તપાસ કરી રહ્યું છે.
- પાઠો વાંચો. થીમ નક્કી કરો.

13. સામાન્યીકરણ

- પાઠ દરમિયાન તમે કઈ "શોધો" કરી?
- શું રસપ્રદ હતું?
- કયા કાર્યો મુશ્કેલ હતા, કયા ઉકેલવા માટે સરળ હતા?

આકારણી.

- પાઠ માટે દરેકનો આભાર!