કાર્ય 17 યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા રશિયન ભાષાનો અભ્યાસ. પ્રારંભિક શબ્દ નથી

કાર્ય 17 - 2017

વિકલ્પ 1

જ્યારે આપણે સ્વતંત્રતા સાથે સળગાવીએ છીએ (1)

જ્યારે હૃદય સન્માન માટે જીવંત છે (2)

મારા મિત્ર (3) અમે પિતૃભૂમિને સમર્પિત કરીશું (4)

આત્મામાંથી સુંદર આવેગ!

કામરેજ (5) માને છે: તેણી ઉઠશે,

રશિયા તેની ઊંઘમાંથી જાગી જશે,

અને આપખુદશાહીના ખંડેર પર

તેઓ અમારા નામ લખશે!(એ.એસ. પુશ્કિન)

વાદળોની ઉડતી પટ્ટી પાતળી થઈ રહી છે;

ઉદાસ તારો(1)સાંજનો તારો(2)

તમારા કિરણે સુકાઈ ગયેલા મેદાનોને ચાંદી કરી દીધા (3)

અને નિદ્રાધીન ખાડી (4) અને કાળા ખડકાળ શિખરો;

હું સ્વર્ગીય ઊંચાઈમાં તમારા અસ્પષ્ટ પ્રકાશને પ્રેમ કરું છું:

મારામાં સૂઈ ગયેલા વિચારોને તેણે જગાડ્યા. (એ.એસ. પુશ્કિન)

અમારી પાસે ઉડાન ભરો (1) શાંત સાંજ (2)

શાંતિપૂર્ણ ક્ષેત્રો માટે!

અમે તમારા માટે ગીત ગાઈએ છીએ (3)

સાંજની પરોઢ.

ખીણમાં અંધારું થઈ રહ્યું છે (4)

અને રાત્રિનો સમય નજીક છે:

બિર્ચ વૃક્ષની ટોચ પર (5)

છેલ્લું કિરણ ઝાંખું થઈ ગયું છે.(લેવ મોડઝાલેવ્સ્કી)

પુસ્તકો સાથે વાતચીત કરવાનો ફાયદો એ છે કે તેઓ (1) કોઈ શંકા વિના (2) સાક્ષરતામાં સુધારો કરે છે, સારા શબ્દો માટે રુચિ પેદા કરે છે અને (3) અલબત્ત (4) ભાષાનો પ્રેમ. મારા મિત્રો (5) પુસ્તકો વાંચો! તેઓ (6) ચોક્કસપણે (7) આપણી સંસ્કૃતિના વિકાસમાં (8) સૌથી મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે અને ભજવે છે.

શું તું હજી જીવે છે (1) મારી વૃદ્ધ સ્ત્રી?

હું પણ જીવિત છું. તમને નમસ્કાર (2) નમસ્કાર!

તેને તમારી ઝૂંપડી ઉપર વહેવા દો (3)

તે સાંજે અકથ્ય પ્રકાશ.

તેઓ મને લખે છે કે તમે (4) ચિંતાનું કારણ બની રહ્યા છો (5)

તે મારા માટે ખૂબ જ ઉદાસ હતી,

કે તમે વારંવાર રસ્તા પર જાઓ છો (6)

જૂના જમાનાના, ચીંથરેહાલ શુશુનમાં.(એસ. યેસેનિન)

હું કોઈને કહી ન શક્યો (1)

પવિત્ર શબ્દો "પિતા" અને "માતા".

અલબત્ત (2) તમે ઇચ્છતા હતા (3) વૃદ્ધ માણસ (4)

જેથી હું મઠની આદતમાંથી બહાર નીકળી શકું (5)

આ મીઠા નામોમાંથી -

નિરર્થક: તેમના અવાજનો જન્મ થયો

મારી સાથે.(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

O(1) અંત વિના અને ધાર વિનાની વસંત -

એક અનંત અને અનંત સ્વપ્ન!

હું તમને ઓળખું છું (2) જીવન! હું સ્વીકારું છું!

અને હું તમને ઢાલની રિંગિંગ સાથે શુભેચ્છા પાઠવું છું!

હું તમને સ્વીકારું છું (3) નિષ્ફળતા (4)

અને (5) શુભકામનાઓ (6) તમને મારી શુભેચ્છાઓ!

રુદનના મંત્રમુગ્ધ વિસ્તારમાં,

હાસ્યના રહસ્યમાં કોઈ શરમ નથી!(એ. બ્લોક)

આપણે જાણીએ છીએ (1) હવે ભીંગડા પર શું છે (2)

અને હવે શું થઈ રહ્યું છે.

હિંમતનો સમય અમારી ઘડિયાળ પર આવી ગયો છે,

અને હિંમત આપણને છોડશે નહીં.

ગોળીઓ નીચે મૃત સૂવું ડરામણું નથી,

બેઘર રહેવું કડવું નથી, -

અને અમે તમને બચાવીશું (3) રશિયન ભાષણ (4)

મહાન રશિયન શબ્દ.

અમે તમને મફત અને સ્વચ્છ લઈ જઈશું,

અમે તે અમારા પૌત્રોને આપીશું અને અમને કેદમાંથી બચાવીશું

કાયમ!(એ.એ. અખ્માટોવા)

ઓહ તમે (1) મારું મેદાન (2)

મફત મેદાન (3)

વાઈડ (4) તમે (5) મેદાન (6)

ફેલાય જવુ,

કાળો સમુદ્ર સુધી

આગળ વધો!

હું તમારી મુલાકાત લઈ રહ્યો છું

એક પણ આવ્યું નથી:

હું જાતે આવ્યો છું-મિત્ર

મારા નિકાલ પર એક scythe સાથે;

મને ચાલ્યાને ઘણો સમય થઈ ગયો (7)

મેદાનના ઘાસ પર(8)

ઉપર અને નીચે

હું તેની સાથે રહેવા માંગતો હતો ...(એ. કોલ્ટ્સોવ)

તમારા (1) ખભામાં ખંજવાળ આવે છે!

તમારા (2) હાથને સ્વિંગ કરો!

તમારા ચહેરા પર તેની સુગંધ લો (3)

બપોરથી પવન!

તાજું કરો, ઉત્તેજિત કરો

મેદાન જગ્યા ધરાવતું છે!

બઝ (4) સ્કાયથ (5)

મધમાખીઓના ટોળાની જેમ!

મોલોન્યોય (6) વેણી (7)

ચારે બાજુ ચમકી!

થોડો અવાજ કરો (8) ઘાસ (9)

પોડકોશોન્નાયા;

ધનુષ લો (10) ફૂલો (11)

જમીન પર માથું!(એ. કોલ્ટ્સોવ)

વિકલ્પ 2

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

મારા મિત્રો (1) અમારું સંઘ અદ્ભુત છે!

તે (2) આત્મા તરીકે (3) અવિભાજ્ય (4) અને શાશ્વત છે -

અચળ (5) મુક્ત અને નચિંત (6)

તે મૈત્રીપૂર્ણ મ્યુઝની છાયા હેઠળ સાથે ઉછર્યો.

ભાગ્ય આપણને જ્યાં પણ ફેંકી દે છે

અને સુખ જ્યાં પણ લઈ જાય છે,

અમે હજી પણ સમાન છીએ: આખું વિશ્વ આપણા માટે વિદેશી છે;

અમારું પિતૃભૂમિ ત્સારસ્કોયે સેલો છે.(એ.એસ. પુશ્કિન)

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

જંગલ તેના કિરમજી રંગનું માથું છોડી દે છે (1)

હિમ સુકાઈ ગયેલા ક્ષેત્રને ચાંદી કરશે,

દિવસ પસાર થશે (3) જાણે અનૈચ્છિક રીતે

અને તે આસપાસના પર્વતોની ધારની બહાર અદૃશ્ય થઈ જશે.

બાળી નાખો (4) સગડી (5) મારા વેરાન કોષમાં;

અને તમે (6) પાનખરની ઠંડીનો વાઇન (7) મિત્ર,

મારી છાતીમાં આનંદદાયક હેંગઓવર રેડો,

કડવી યાતનાની ક્ષણિક વિસ્મૃતિ.(એ.એસ. પુશ્કિન)

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

“મારો પ્રકાશ (1) અરીસો! કહો

મને સંપૂર્ણ સત્ય કહો:

શું હું દુનિયાનો સૌથી મીઠો છું,

બધા ગુલાબી અને સફેદ?"

અને અરીસાએ તેને જવાબ આપ્યો:

“તમે (2) અલબત્ત (3) કોઈ શંકા નથી;

તમે (4) રાણી (5) બધામાં સૌથી સુંદર છો,

બધા બ્લશ (6) અને સફેદ."(એ.એસ. પુશ્કિન)

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

મારી શેરીમાં જે વર્ષ (1)

પગલાઓનો અવાજ - મારા મિત્રો જતા રહ્યા છે.

મારા મિત્રો ધીમે ધીમે જતા રહ્યા છે (2)

મને બારીઓની બહારનો અંધકાર ગમે છે.

મારા મિત્રોની બાબતોની અવગણના કરવામાં આવી છે,

તેમના ઘરમાં સંગીત કે ગાવાનું નથી,

અને માત્ર (3) પહેલાની જેમ (4) દેગાસ છોકરીઓ

વાદળી લોકો તેમના પીછા કાપી નાખે છે.

સારું, સારું, સારું, ડર તમને જગાડશે નહીં

તમે, અસુરક્ષિત, આ મધ્યરાત્રિમાં.

વિશ્વાસઘાત માટે એક રહસ્યમય જુસ્સો (5)

મારા મિત્રો (6) તમારી આંખો વાદળછાયું છે.

ઓહ એકલતા (7) તમારું પાત્ર કેટલું સરસ છે!

આયર્ન હોકાયંત્ર સાથે ચમકતો (8)

તમે વર્તુળને કેટલી ઠંડીથી બંધ કરો છો,

નકામી ખાતરીઓ પર ધ્યાન ન આપવું.(બેલા અખ્માદુલિના)

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

હાસ્ય અને દુષ્ટતા માટે:

સામાન્ય અર્થમાં

સ્પષ્ટ સૂર્ય માટે,

સફેદ બરફ -

હું પ્રેમ માં પડી ગયો:

ઝાકળવાળી મધ્યરાત્રિ(1)

ખુશામત કરતી વાંસળી(2)

નિષ્ક્રિય વિચારો.

આ હૃદય માટે (3)

વતન - સ્પાર્ટા.

શું તમને નાનું શિયાળ યાદ છે (4)

સ્પાર્ટનનું હૃદય?

- શિયાળ કરતાં હળવા

કપડાં હેઠળ છુપાવો

તમને કેવી રીતે છુપાવી શકાય (5)

ઈર્ષ્યા અને માયા!(એમ. ત્સ્વેતાવા)

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

શું તમને યાદ છે (1) અલ્યોશા (2) સ્મોલેન્સ્ક પ્રદેશના રસ્તાઓ,

કેવી રીતે અનંત, ગુસ્સો વરસાદ પડ્યો,

કેવી રીતે થાકેલી સ્ત્રીઓ અમને ક્રિંકા લાવી,

(3) બાળકોની જેમ (4) વરસાદથી તેમની છાતી સુધી દબાવવું,

તમે જાણો છો (5) કદાચ (6) છેવટે, માતૃભૂમિ -

શહેરનું ઘર નથી જ્યાં હું રજા પર રહેતો હતો,

અને આ દેશના રસ્તાઓ કે જે દાદા (7) પસાર થયા હતા,

તેમની રશિયન કબરોમાંથી સરળ ક્રોસ (8) સાથે. (કે. સિમોનોવ)

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અને હવે અહીં (1) આ ભૂલી ગયેલા અરણ્યમાં (2)

રણના હિમવર્ષા અને ઠંડીના વાસમાં,

મારા માટે એક મીઠી આશ્વાસન તૈયાર કરવામાં આવી હતી:

તમે ત્રણ, મારા આત્માના મિત્રો,

મેં અહીં ગળે લગાવ્યું. કવિના ઘરની બદનામી થાય છે (3)

ઓહ માય પુશ્ચિન (4) તમે પ્રથમ મુલાકાત લીધી હતી;

તમે દેશનિકાલના ઉદાસી દિવસને મધુર બનાવ્યો (5),

તમે તેને લિસિયમના દિવસમાં ફેરવી દીધું. (એ.એસ. પુશ્કિન)

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

કેવી રીતે દંડ તમે(1) ઓ સમુદ્ર રાત (2) -

તે અહીં ખુશખુશાલ છે, ત્યાં ઘેરો રાખોડી...

ચાંદનીમાં (3) જાણે જીવંત (4)

તે ચાલે છે અને શ્વાસ લે છે અને ચમકે છે ...

અનંતમાં, ખાલી જગ્યામાં

ચમકવું (5) અને હલનચલન, ગડગડાટ અને ગર્જના...

ઝાંખી ચમકમાં નહાતો સમુદ્ર (6)

રાતના એકાંતમાં તમે કેટલા સારા છો! (એફ.આઈ. ટ્યુત્ચેવ)

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તમે એક મહાન સોજો છો (1) તમે સમુદ્રના સોજો છો (2)

તમે કોની રજા આ રીતે ઉજવો છો?

મોજાઓ ધસી આવે છે, ગર્જના કરે છે અને ચમકે છે,

સંવેદનશીલ તારાઓ (3) ઉપરથી દેખાય છે.

આ ઉત્સાહમાં, આ તેજમાં,

બધા (4) સ્વપ્નની જેમ (5) હું ખોવાઈ ગયો છું -

ઓહ (6) વ્યક્તિ તેમના વશીકરણમાં કેટલી સ્વેચ્છાએ હશે

હું મારા આત્માને ડૂબાડીશ... (એફ.આઈ. ટ્યુત્ચેવ)

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અલબત્ત (1) તમે ઇચ્છતા હતા (2) વૃદ્ધ માણસ (3)

જેથી હું મઠની આદતમાંથી બહાર નીકળી શકું (4)

આ મીઠા નામોમાંથી, -

નિરર્થક: તેમનો અવાજ થયો (5)

મારી સાથે. અને મેં તે અન્યમાં જોયું

પિતૃભૂમિ, ઘર, મિત્રો, સંબંધીઓ,

પરંતુ મને તે ઘરે મળી ન હતી

માત્ર મીઠી આત્માઓ જ નહીં - કબરો!(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

વિકલ્પ 3

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

“મહિનો (1) મહિનો (2) મારો મિત્ર (3)

ગિલ્ડેડ હોર્ન!

તમે ઊંડા અંધકારમાં (4) ઉદય પામો છો,

ગોળમટોળ, તેજસ્વી આંખો,

અને, તમારા રિવાજને પ્રેમ કરો,

તારાઓ (5) તમારી તરફ જોઈ રહ્યા છે.

શું તમે મને જવાબ આપવાનો ઇનકાર કરશો?

શું તમે તેને વિશ્વમાં ક્યાંય જોયું છે?

શું તમે યુવાન રાજકુમારી છો?

હું તેનો વર છું." (એ.એસ. પુશ્કિન)

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

શુભેચ્છાઓ (1)ગ્રે પળિયાવાળું કાકેશસ!

હું તમારા પર્વતો માટે અજાણ્યો નથી:

તેઓ મને એક બાળક તરીકે લઈ ગયા

અને રણના આકાશથી ટેવાયેલા.

અને ત્યારથી મેં લાંબા સમય સુધી સપનું જોયું

દક્ષિણનું આખું આકાશ અને પર્વતોની ભેખડો.

તમે સુંદર છો (2) સ્વતંત્રતાની કઠોર ભૂમિ (3)

અને તમે (4) પ્રકૃતિના શાશ્વત સિંહાસન છો (5)

જ્યારે વાદળો ધુમાડાની જેમ વાદળી થઈ જાય છે

સાંજે તેઓ તમારી પાસે (6) દૂરથી ઉડે છે,

તેઓ તમારી ઉપર ફરે છે, પડછાયાની જેમ બબડાટ કરે છે,

વિશાળ ભૂતોના માથાની જેમ (7)

અસ્થિર પીંછા - અને ચંદ્ર

તે વાદળી તિજોરીઓમાંથી એકલા ભટક્યા કરે છે.(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

શિયાળાનો સૂર્ય કેટલો સુંદર છે,

જ્યારે, ગ્રે વાદળો વચ્ચે ભટકવું,

સફેદ બરફ પર નિરર્થક (1)

તે નબળા બીમ ફેંકી દે છે!

તે સાચું છે (2) યુવતી (3)

તમારી છબી (4) મારી સમક્ષ ચમકે છે;

પરંતુ તમારી નજર, આશાસ્પદ સુખ,

શું તે મારા આત્માને પુનર્જીવિત કરશે?(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તમારી સાથે એકલા (1) ભાઈ (2)

હું બનવા માંગુ છું:

દુનિયામાં (3) બોલનારા ઓછા છે (4)

મારે હજી જીવવું છે!

તમે જલ્દી ઘરે જશો:

જુઓ... તો શું? મારું ભાગ્ય (5)

સત્ય કહેવું (6) ખૂબ

કોઈને ચિંતા નથી.(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

હું પ્રેમટીતને વાહિયાત (1) દમાસ્ક (2) મારા કટારી (3)

સાથી તેજસ્વી અને ઠંડો છે.

વિચારશીલ જ્યોર્જિઅન તમને બદલો લેવા માટે બનાવટી,

મફત સર્કસિયન એક પ્રચંડ યુદ્ધની તૈયારી કરી રહ્યો હતો.

તમે મને સાથીદાર તરીકે, પ્રેમની મૌન પ્રતિજ્ઞા તરીકે આપવામાં આવ્યા હતા,

અને તમારામાં ભટકનાર માટે (4) ઉદાહરણ નકામું નથી:

હા, હું બદલાઈશ નહીં અને હું આત્મામાં મજબૂત રહીશ,

કેમ છો, કેમ છો (5) મારા લોખંડી મિત્ર. (એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

યુવાનીના સપનાઓ વિશે (1) આપણે યાદમાં સરી જઈએ છીએ,

ગુપ્ત આનંદ અને ગુપ્ત કંપન સાથે (2)

સુંદર બાળક (3) હું તને જોઈ રહ્યો છું...

ઓહ (4) જો તમે જાણતા હોત (5) હું તમને કેટલો પ્રેમ કરું છું! (એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- ગુડબાય (1) વનગીન (2) મારે જવું પડશે.

"હું તમને પકડી રહ્યો નથી; પણ તમે ક્યાં છો (3)

શું તમે તમારી સાંજ વિતાવી રહ્યા છો?"

- Larins' ખાતે. - "આ અદ્ભુત છે.

દયા કરો! અને તે તમારા માટે મુશ્કેલ નથી

રોજ સાંજે ત્યાં મારી નાખો?"

- થોડું નહીં. - "સમજી શકતો નથી.

હવે હું જોઉં છું કે તે શું છે:

પ્રથમ (સાંભળો (4) શું હું સાચો છું?)(5)

એક સરળ રશિયન કુટુંબ,

મહેમાનો માટે ખૂબ ઉત્સાહ છે,

જામ, શાશ્વત વાતચીત (6)

વરસાદ વિશે, શણ વિશે, કોઠાર વિશે ..."(એ.એસ. પુશ્કિન)

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

જ્યારે આપણે સ્વતંત્રતાથી બળી રહ્યા છીએ,

જ્યારે સન્માન માટે હૃદય જીવંત છે (1)

મારા મિત્ર (2) પિતૃભૂમિ સમર્પિત (3)

આત્માઓ સુંદર ઝાપટા!

કામરેજ (4) માને છે: તેણી ઉઠશે,

મનમોહક સુખનો તારો,

રશિયા તેની ઊંઘમાંથી જાગી જશે,

અને આપખુદશાહીના ખંડેર પર

તેઓ અમારા નામ લખશે! (એ.એસ. પુશ્કિન)

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ભગવાનની આજ્ઞા (1) ઓ મ્યુઝ (2) આજ્ઞાકારી બનો (3)

અપમાનના ડર વિના, તાજની માંગ કર્યા વિના,

પ્રશંસા અને નિંદા (4) ઉદાસીનતાથી સ્વીકારવામાં આવી હતી

અને મૂર્ખ સાથે દલીલ કરશો નહીં. (એ.એસ. પુશ્કિન)

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

પ્રિય જન્મદિવસનો છોકરો (1)

ઓહ પ્રિય પુશ્ચિન!

સંન્યાસી તમારી પાસે આવ્યો છે (2)

ખુલ્લા આત્મા સાથે;

એલિયન સાથે આલિંગન -

પરંતુ એક સારા ગાયક (3)

મળવા માટે કોઈ હલચલ નથી (4)

આગળના મંડપમાંથી. (એ.એસ. પુશ્કિન)

વિકલ્પ 4

(આઇ.એસ. તુર્ગેનેવ દ્વારા "શિકારીની નોંધો")

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- સાંભળો (1) વૃદ્ધ માણસ," મેં તેના ખભાને સ્પર્શ કરીને કહ્યું, "મારા પર કૃપા કરો (2) મદદ કરો."

- ભગવાન સાથે જાવ! "હું થાકી ગયો છું: હું શહેરમાં ગયો," તેણે મને કહ્યું અને તેના માથા પર આર્મી કોટ ખેંચ્યો.

- મારી તરફેણ કરો," મેં ચાલુ રાખ્યું, "હું... હું ચૂકવીશ."

- મને તમારી ચુકવણીની જરૂર નથી.

- હા મહેરબાની કરીને (3) વૃદ્ધ માણસ... તે અડધા રસ્તે ઊભો થયો (4) અને તેના પાતળા પગને પાર કરીને બેઠો.

- હું તમને (5) કદાચ (6) કાપીને 1 પર લઈ જઈશ. અહીં વેપારીઓએ અમારી પાસેથી એક ગ્રોવ ખરીદ્યો, ભગવાન તેમના ન્યાયાધીશ છે, તેઓ ગ્રોવ બનાવી રહ્યા છે, અને તેઓએ ઓફિસ બનાવી છે, ભગવાન તેમના ન્યાયાધીશ છે. ત્યાં તમે તેમની પાસેથી એક્સલ મંગાવી શકો છો અથવા તૈયાર ખરીદી શકો છો.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- ધણી (1) હે ધણી! - કાસ્યાને અચાનક તેના મધુર અવાજમાં કહ્યું.

હું આશ્ચર્યથી ઉભો થયો; અત્યાર સુધી તેણે માંડ માંડ મારા પ્રશ્નોના જવાબ આપ્યા હતા, નહીં તો તે અચાનક બોલ્યા.

- તને શું જોઈએ છે? - મે પુછ્યુ.

- સારું (2) તમે પક્ષીને કેમ માર્યું? - તેણે મને સીધા ચહેરા પર જોવાનું શરૂ કર્યું.

- કેવી રીતે શા માટે?.. ક્રેક એક રમત છે: તમે તેને ખાઈ શકો છો.

- એટલા માટે તમે તેને માર્યો નથી (3) માસ્ટર: તમે તેને ખાશો! તમે તમારા મનોરંજન માટે તેને મારી નાખ્યો.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- શું (1) વૃદ્ધ માણસ (2) સાચું કહું, શું તમે (3) ચા (4) તમારા વતન જવા માંગો છો?

- હા, હું જોઈશ. પરંતુ (5) તે દરેક જગ્યાએ સારું છે. હું પરિવાર વિનાની વ્યક્તિ છું, અશાંત વ્યક્તિ છું. તો શું! શું તમે લાંબા સમય સુધી ઘરમાં રહો છો? પરંતુ જેમ તમે જાઓ છો, તેમ તમે જાઓ છો," તેણે તેનો અવાજ ઉઠાવ્યો, "અને તે તમને સારું લાગશે (6) સાચું." અને સૂર્ય તમારા પર ચમકે છે, અને ભગવાન વધુ સારી રીતે જાણે છે, અને તમે વધુ સારું ગાઓ છો. અહીં જુઓ, કેવા ઘાસ ઉગે છે; સારું, જો તમે ધ્યાન આપો, તો તમે તેને ફાડી નાખશો. પાણી અહીં વહે છે (7) ઉદાહરણ તરીકે (8) વસંત, ઝરણું, પવિત્ર પાણી; સારું, જો તમે નશામાં છો, તો તમે પણ જોશો. સ્વર્ગના પંખીઓ ગાય છે...

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અચાનક તે ધ્રૂજી ગયો અને શાંત પડી ગયો, જંગલની ગીચ ઝાડીમાં ધ્યાનપૂર્વક ડોકિયું કર્યું. મેં પાછળ ફરીને જોયું તો એક નાનકડી ખેડૂત છોકરી, લગભગ આઠ વર્ષની હતી, વાદળી રંગના કપડાં પહેરેલી, તેના માથા પર ચેકર્ડ સ્કાર્ફ અને તેના ટેન કરેલા ખુલ્લા હાથ પર વિકર શરીર. તેણીએ (1) કદાચ (2) ક્યારેય અમને મળવાની અપેક્ષા નહોતી કરી (3) જેમ તેઓ કહે છે (4) અમને ઠોકર મારી, અને સંદિગ્ધ લૉન પર, લીલી હેઝલની ઝાડીમાં સ્થિર ઉભી રહી, ભયભીતપણે તેની કાળી આંખોથી મારી તરફ જોઈ રહી.

- અનુષ્કા (5) અનુષ્કા! "અહીં આવો, ડરશો નહીં," વૃદ્ધે પ્રેમથી બોલાવ્યો.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- મને કહો (1) કૃપા કરીને (2) એરોફે (3) - હું બોલ્યો, - આ કસ્યાન કેવા પ્રકારનો વ્યક્તિ છે?

એરોફેએ મને ઝડપથી જવાબ આપ્યો ન હતો: તે સામાન્ય રીતે વિચારશીલ અને અવિચારી વ્યક્તિ હતો; પરંતુ હું તરત જ અનુમાન લગાવી શકતો હતો કે મારા પ્રશ્ને તેને આનંદ થયો અને શાંત કર્યો.

- ચાંચડ? - તે આખરે લગામ હલાવીને બોલ્યો.

- એક અદ્ભુત માણસ: જેમ પવિત્ર મૂર્ખ છે, તેવો અદ્ભુત માણસ ટૂંક સમયમાં ફરીથી મળશે નહીં. છેવટે (4) ઉદાહરણ તરીકે (5) છેવટે, તે આપણા સવરો જેવો છે: તે હાથથી પણ દૂર થઈ ગયો... કામથી, એટલે કે. અસંગત વ્યક્તિ (6) જેમ છે. (7) જોકે (8) સારું ગાય છે. તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે - કંઈ નહીં, કંઈ નહીં.

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- સાંભળો (1) ફેરેટ, - મેં તેને કહ્યું, - તમે તમારા માસ્ટરને કેમ ચૂકવતા નથી?

- મારે શા માટે ચૂકવણી કરવી જોઈએ? હવે હું મારા માસ્ટરને ઓળખું છું અને હું મારું ભાડું જાણું છું... અમારા માસ્ટર સારા છે.

- હજી પણ મુક્ત રહેવું વધુ સારું છે,” મેં નોંધ્યું.

ખોરે બાજુમાંથી મારી સામે જોયું.

- "અમે જાણીએ છીએ," તેણે કહ્યું.

- સારું, તમે તમારી જાતને કેમ ચૂકવતા નથી?

ખોરે માથું હલાવ્યું.

- કેવી રીતે (2) પિતા (3) તમે ચૂકવણી કરવાનો આદેશ આપો છો?

- સારું (4) તે પૂરતું છે (5) વૃદ્ધ માણસ ...

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- જુઓ," મેં તેની સામે વાંધો ઉઠાવ્યો, "કાલિનિચની મચ્છીવાડી કેટલી સ્વચ્છ છે."

- મધમાખીઓ જીવશે નહીં (1) પિતા (2) - તેણે નિસાસા સાથે કહ્યું.

"શું," તેણે મને બીજી વાર પૂછ્યું, "શું તમારી પાસે તમારી પોતાની વતન છે?" - "ખાવું". - "અહીંથી દૂર?" - "સો વર્સ્ટ્સ." - "તમે (3) પિતા (4) શા માટે તમારા વતન માં રહો છો?" - "હું જીવું છું." - "શું તમે બંદૂક સાથે વધુ (5) ચા (6) ખર્ચો છો?" - "સાચું કહું, હા." - “અને તમે સારું કરી રહ્યા છો (7) પિતા (8); તમારા સ્વાસ્થ્ય માટે બ્લેક ગ્રાઉસ શૂટ કરો અને હેડમેનને વધુ વખત બદલો."

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ચોથા દિવસે, સાંજે, શ્રી પોલુટીકિને મને બોલાવ્યો. મને વૃદ્ધ માણસ સાથે ભાગ લેવાનો અફસોસ હતો. હું કાલિનિચ સાથે કાર્ટમાં ગયો. “સારું (1) ગુડબાય (2) ખોર (3) સ્વસ્થ રહો,” મેં કહ્યું... “ગુડબાય (4) ફેડ્યા.” - "વિદાય (5) પિતા (6) ગુડબાય, અમને ભૂલશો નહીં." અમે ગયા; પરોઢ હમણાં જ તૂટી રહી હતી.

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- શા માટે (1) અરિના ટીમોફીવના (2) ચા (3) તમે હજી પણ બીમાર છો?

- હું બીમાર છું.

- એવું શું છે?

- રાત્રે ઉધરસ સતાવે છે.

- માસ્ટર (4) (5) ઊંઘી ગયો હોય તેવું લાગે છે," એર્મોલાઈએ ટૂંકા મૌન પછી કહ્યું.

- ડૉક્ટર પાસે જશો નહીં (6) અરિના: તે વધુ ખરાબ થશે.

- હું પણ નથી જતો.

- આવો અને મારી મુલાકાત લો.

અરિનાએ માથું નીચું કર્યું.

- ઇર્મોલાઈએ આગળ કહ્યું, "જો હું મારી પત્નીને દૂર મોકલીશ."

- તમે માસ્ટરને વધુ સારી રીતે જગાડશો (7) એરમોલાઈ પેટ્રોવિચ: તમે જોશો (8) બટાકા શેકેલા છે.

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- સારું (1) શું (2) મિખાઇલો સેવેલિચ, - મેં શરૂ કર્યું, - કેટલીક માછલીઓ પકડી?

- પરંતુ જો તમે કૃપા કરીને નેટ પર એક નજર નાખો: મેં બે પેર્ચ અને લગભગ પાંચ નાના માથા પકડ્યા છે... મને બતાવો (3) સ્ટ્યોપા.

સ્ટેપુષ્કાએ મારી તરફ ચાબુક માર્યો.

- તમે કેમ છો (4) સ્ટેપન? - મેં તેને પૂછ્યું.

- અને... અને... અને... ન... કંઈ નહીં, ઓહ, પિતા, ધીમે ધીમે," સ્ટેપને જવાબ આપ્યો, હડતાલ, જાણે કે તે તેની જીભ વડે પાઉન્ડ ફેરવતો હોય.

- શું Mitrofan તંદુરસ્ત છે?

- કેટલા સ્વસ્થ, કેમ... તમે કેમ છો (5) પિતા.

બિચારો પાછો વળી ગયો.

- હા, કંઈક ખરાબ રીતે કરડે છે," ફોગએ કહ્યું, "જ્યારે તે ગરમ હોય ત્યારે તે દુઃખે છે; માછલીઓ બધી ઝાડીઓ હેઠળ સૂઈ રહી છે, સૂઈ રહી છે... (6) કીડો (7) સ્ટ્યોપા પર મૂકો. (સ્ત્યોપાએ એક કીડો કાઢ્યો, તેને તેની હથેળીમાં મૂક્યો, તેને બે વાર માર્યો, તેને હૂક પર મૂક્યો, તેના પર થૂંક્યો અને ધુમ્મસને આપ્યો.) તમારો આભાર (8) સ્ત્યોપા... અને તમે (9) પિતાજી," તેણે ચાલુ રાખ્યું, મારી તરફ વળ્યું, "જો તમે કૃપા કરીને શિકાર કરો છો?

વિકલ્પ 5

(એન. નોસોવ "ડન્નો ઇન ધ સની સિટી"ની વાર્તા પર આધારિત)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

જેમ કે દરેક જણ જાણે છે કે (1) ડન્નો પ્રવાસ પછી વધુ સમજદાર બન્યો, વાંચવાનું અને લખવાનું શીખવાનું શરૂ કર્યું, તમામ વ્યાકરણ અને લગભગ તમામ અંકગણિત વાંચવાનું શરૂ કર્યું, પરંતુ અહીં કેટલાક કારણોસર તે હવે અભ્યાસ કરવા માંગતો નથી. કોઈ પણ (3) અલબત્ત (4) એવું કહેતું નથી કે ડન્નો એક અયોગ્ય આળસુ વ્યક્તિ છે. અથવા તેના બદલે, (5) તેણે ફક્ત તેનો રસ્તો ગુમાવ્યો.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- સારું (1) તમે સમજો છો (2) - ડન્નોએ તેના હાથ ફેલાવતા કહ્યું - આપણા શહેરમાં બધું કંઈક એવું નથી જેવું હોવું જોઈએ. ત્યાં કોઈ (3) સમજો (4) ચમત્કારો નથી, ત્યાં કોઈ જાદુઈ નથી... તે જૂના દિવસો જેવું જ છે! પછી લગભગ દરેક પગલા પર તમે વિઝાર્ડ્સ, જાદુગરો અથવા ઓછામાં ઓછા ડાકણોને મળ્યા. તે કંઈપણ માટે નથી કે પરીકથાઓ આ વિશે કહે છે.

- અલબત્ત (5) કારણ વગર નહીં,” બટન સંમત થયા. - પરંતુ ત્યાં વિઝાર્ડ્સ હતા (6) ફક્ત જૂના દિવસોમાં જ નહીં. તેઓ હજુ પણ અસ્તિત્વ ધરાવે છે, પરંતુ દરેક જણ તેમને મળી શકે તેમ નથી.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- તેમને કોણ મળી શકે? કદાચ (1) તમે? - ખબર નથી મજાક સાથે પૂછ્યું.

- તમે શું છો, તમે શું છો! - બટને તેના (2) હાથ લહેરાવ્યા. - તમે જાણો છો, હું એટલો ડરપોક છું કે જો હું હવે કોઈ વિઝાર્ડને મળીશ, તો હું (3) કદાચ (4) ડરથી એક શબ્દ પણ બોલીશ નહીં. પરંતુ તમે (5) કદાચ (6) વિઝાર્ડ સાથે વાત કરી શકો, કારણ કે તમે (7) ખૂબ બહાદુર છો.

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- જુઓ! - ડન્નો આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયો. - (1) તમને શું લાગે છે (2) એક સારું કાર્ય માનવામાં આવે છે? જો હું (3) ઉદાહરણ તરીકે (4) સવારે ઉઠીને (5) ઠંડા પાણી અને સાબુથી મારો ચહેરો ધોઈ લઉં, તો શું તે સારી બાબત હશે?

- અલબત્ત (6) - કહ્યું બટન. - જો તે કોઈના માટે મુશ્કેલ છે, અને તમે મદદ કરો છો, જો કોઈ નારાજ છે, અને તમે રક્ષણ કરો છો, તો આ પણ સારા કાર્યો હશે. જો કોઈ તમને મદદ કરે, અને તમે તેના માટે આભાર કહો, તો પણ તમે સારું કરશો, કારણ કે તમારે હંમેશા (7) આભારી અને નમ્ર રહેવું જોઈએ.

- સારું (8) મારા મતે (9) આ અઘરું નથી,” ડન્નોએ કહ્યું.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- જુઓ, - ડોનટે કહ્યું, - ડન્નો (1) દેખીતી રીતે (2) એ પણ ડૉક્ટર બનવાનું નક્કી કર્યું. જ્યારે તે દરેકને સાજા કરવાનું શરૂ કરશે ત્યારે તે મજા આવશે!

- ના, તેણે (3) કદાચ (4) પિલ્યુલ્કિનને ચૂસવાનું નક્કી કર્યું જેથી તે તેને એરંડાનું તેલ ન આપે," સિરોપચિકે જવાબ આપ્યો.

આ ઉપહાસ સાંભળીને, ડન્નો ગુસ્સે થયો (5) અને સિરોપચિક પર મોર્ટાર માર્યો:

- અને તું (6) સીરપ (7) ચૂપ રહે, નહીં તો હું તને મોર્ટાર મારીશ!

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- "મને પણ એવું લાગે છે," પેસ્ટેન્કીએ કહ્યું. - મારા મતે (1) દરેક વસ્તુનો અંત હોય છે. અહીં (2) ઉદાહરણ તરીકે (3) આ બોક્સમાં ઘણો આઈસ્ક્રીમ છે, પરંતુ મને (4) શંકા છે કે તે ટૂંક સમયમાં સમાપ્ત થઈ જશે.

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- સાંભળો (1) મોટલી (2) તમે મને ગુસ્સે ન કરો તો સારું! જ્યારે ડ્રાઇવર વ્હીલ પાછળ બેઠો હોય ત્યારે ગભરાવું જોઈએ નહીં, નહીં તો અકસ્માત થશે.

- તો (3) જો તમે વાહન ચલાવતા હોવ તો મારે જૂઠું બોલવું પડશે?

- શું અસત્ય? એવું લાગે છે કે હું તમને જૂઠું બોલવાનું શીખવી રહ્યો છું! - ખબર ભડકતી. - સાંભળો (4) બટન (5) તેને કહો, નહીં તો હું મારી જાત માટે જવાબદાર નથી!

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- તેને છોડી દેવાનું વધુ સારું છે (1) ડન્નો (2) નહીં તો અમે ફરીથી અકસ્માતમાં પડી જઈશું,” બટને કહ્યું.

- "શાંત થાઓ, આપણે ક્યાંય પહોંચીશું નહીં," ડન્નોએ નચિંતપણે કહ્યું.

ડન્નો વધારો (3) ગરમી. આ પણ મદદ કરી ન હતી. ટૂંક સમયમાં (4) જો કે (5) રસ્તો ઉતાર પર ગયો. પીળી કારના ડ્રાઈવરે થોડી ધીમી કરવા માંડી જેથી કાર ઉતરતી વખતે વધારે વેગ ન આપે.

ડન્નો (6), તેનાથી વિપરિત (7), બ્રેક્સ છોડ્યા, અને તેની કાર (8) વધુ ઝડપથી અને ઝડપથી ફરવા લાગી.

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

બટને પણ ખૂબ જ રસથી પ્રાણીઓ તરફ જોયું (1) અને આશ્ચર્ય થવાનું બંધ કર્યું નહીં. તેણીનું હૃદય ખૂબ જ દયાળુ હતું. તેથી, દર વખતે તેણીએ ઉદાસીથી નિસાસો નાખ્યો (2) અને કહ્યું:

- ઓહ તમે (3) ગરીબ વસ્તુઓ! તમને પાંજરામાં કેમ બંધ કરવામાં આવ્યા? તમે (4) કદાચ (5) ચાલવા માંગો છો...

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- હું દુષ્ટ નથી (1) બટન! આ લીફને લીધે હું આખો સમય ત્રાસી ગયો હતો. મારો અંતરાત્મા મારા પર સંપૂર્ણ રીતે ઝૂકી રહ્યો છે (2) પ્રામાણિકપણે! ગુસ્સે થશો નહીં. છેવટે, બધું બરાબર સમાપ્ત થયું, અને હવે લીફ (3) સંભવતઃ (4) બુકોવકા પર પાછો ફર્યો છે.

વિકલ્પ 6

(A.T. Tvardovsky ની કવિતા "વસિલી ટેર્કિન" પર આધારિત)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

જીવી શકતા નથી (1) શેગ વગર (2)

બોમ્બ ધડાકાથી બીજા

સારી કહેવત વિના

અથવા અમુક પ્રકારની કહેવત -

તમારા વિના (3) વેસિલી ટેર્કિન (4)

વાસ્યા ટેર્કિન મારો હીરો છે,

અને અન્ય કંઈપણ કરતાં વધુ

ખાતરી માટે જીવવું નહીં -

જેના વિના? વાસ્તવિક સત્ય વિના,

સત્ય જે આત્મામાં સીધું અથડાય છે,

જો તે વધુ ગાઢ હોત

ભલે તે ગમે તેટલું કડવું હોય.

બીજું શું?... અને આટલું જ (5) કદાચ.

એક શબ્દમાં (6) ફાઇટર વિશેનું પુસ્તક

શરૂઆત વિના, અંત વિના.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

શ્વાસ લો, હાર્દિક ભોજન લો,

સિગારેટ સળગાવો અને નાક ફૂંકશો નહીં.

ખરાબ (1)ભાઈ (2)મોર્ટાર જેવો (3)

અચાનક સબંતુય શરૂ થશે.

તે તમારામાં વધુ ઊંડે પ્રવેશ કરશે, -

પૃથ્વી માતાને ચુંબન કરો.

પરંતુ ધ્યાનમાં રાખો (4) પ્રિયતમ (5)

આ સરેરાશ સબન્ટુઇ છે.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તે વ્યક્તિ એક મિનિટ માટે મૌન રહ્યો,

માઉથપીસ સાફ કરવા માટે,

જાણે ધીરે ધીરે કોઈ

આંખ મારવી: અટકી જા (1) દોસ્ત...

- તેથી તમે વહેલા બહાર ગયા (2)

મેં તારો પરસેવો અને ધ્રૂજતો જોયો;

એક હજાર જર્મન ટેન્ક...

- એક હજાર ટાંકી? સારું (3) ભાઈ (4) તમે ખોટું બોલો છો...

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ટેર્કિન - તે કોણ છે?

પ્રામાણિક બનો:

માત્ર એક વ્યક્તિ પોતે (1)

તે સામાન્ય છે.

જો કે (2) વ્યક્તિ ગમે ત્યાં હોય.

તેવો વ્યક્તિ (3)

દરેક કંપની પાસે હંમેશા (4)

અને દરેક પ્લાટૂનમાં.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

કંપનીએ માથું નમાવ્યું.

આગથી બરફ કાળો થઈ જાય છે.

ટર્કિન વળે છે; - તુલા, તુલા!

તુલા (1) શું તમે મને સાંભળી શકો છો?

ચોરીછૂપીથી સૈનિકો તરફ આંખ મારવી:

જેમ કે (2) તે આપણા માટે કામ કરશે નહીં, -

ઓર્ડર માટે ટ્યુબમાં ફૂંકાઈ (3)

સેનાપતિને આપે છે.

કમાન્ડર માટે બધું જ આદત બની જાય છે, -

રીસીવર બાજુમાં પડે છે (5),

જેથી બરફ અંદર ન જાય.

બધું બરાબર છે.

- તુલા (6) તુલા (7)

પ્રકાશ સાથે મદદ કરો...

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ચોતરફથી આસપાસ જોયું

હું હાસ્ય અને પાપ પર આશ્ચર્ય પામ્યો:

છોકરાઓ બધા આસપાસ પડેલા છે,

મારા નાકને બરફમાં દફનાવી.

ટર્કિન ઊભો થયો, શું તે આટલો પાગલ વ્યક્તિ છે?

તેણે પોતાની જાતને હલાવી અને આના જેવું જોયું:

- રોકો (1) છોકરાઓ (2) જમીનને સુંઘવાનું (3)

સારું નથી, તે કહે છે.

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તેણે તરત જ દરવાજા પર ગ્રેનેડ ફેંક્યો.

નીચે કૂદી પડ્યો (1) ધુમાડામાં ગાયબ.

- અધિકારીઓ અને સૈનિકો (2)

એક પછી એક બહાર આવો! ..

મૌન. પ્રકાશની પટ્ટી.

એવું લાગે છે કે ત્યાં કોઈ નથી (3) (4).

કોઈ નહિ. અને હું એકલો છું.

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

આગ બંધ થઈ ગઈ. અને તે શાંત થઈ ગયો.

અને તેઓ જાય છે - એક, બીજા ...

Terkin (1) સ્ટોપ. વધુ સરળ રીતે શ્વાસ લો.

ટેર્કિન (2) તેને નજીક આવવા દો.

ટેર્કિન (3) લક્ષ્ય રાખો. તેને વધુ સખત મારવો (4)

ટેર્કિન. હૃદય (5) ભાગો નથી.

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

હું તમને કહેવા માંગુ છું (1) છોકરાઓ (2)

જો તમે તમારી આંખો પર વિશ્વાસ ન કરો તો પણ (3)

જર્મન સૈનિકની જેમ

મેં તેને બે ડગલાં દૂર જીવતો જોયો.

તે સફેદ કંઈક પહેરીને આવ્યો હતો (4)

આગથી દૂર ઝુકાવવું (5)

અને જાણે કે તે કામ કરી રહ્યો હતો:

તે મને મારવા મારી પાસે આવ્યો હતો.

આ ખાઈમાં (6) સ્ટવમાંથી સીધા જ (7)

તે તેની પીઠ પર ઉતરવા લાગ્યો ...

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ટર્કિન (1) મિત્ર (2) તેને મિસફાયર ન થવા દો.

તમે ખોવાઈ જશો, તે ધ્યાનમાં રાખો.

વિરામ પહેલા એક સેકન્ડ (3)

જાણો (4) એક ઉદાહરણ સેટ કરવા માગતા હતા;

ઝડપથી સીધા ખાડામાં કૂદી પડ્યા (5)

ઘેટાંના ચામડીના કોટમાં એક અધિકારી.

વિકલ્પ 7

("બટાકાની કહેવત અને રોષ" માંથી લીધેલા વાક્યો)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

વિદ્યાર્થીએ શિક્ષકને પૂછ્યું:

- શિક્ષક (1) તમે ઘણા જ્ઞાની છો. તમે હંમેશા સારા મૂડમાં રહો છો, ક્યારેય ગુસ્સો કરશો નહીં. મને પણ તેના જેવા બનવામાં મદદ કરો.

શિક્ષક સંમત થયા (2) અને વિદ્યાર્થીને બટાકા અને એક પારદર્શક થેલી લાવવા કહ્યું.

- જો તમે કોઈની સાથે ગુસ્સો કરો છો (3) અને ક્રોધ રાખો છો,” શિક્ષકે કહ્યું, “તો (4) પહેલા (5) આ બટાકા લો.” બીજું (6) એક બાજુ તમારું નામ લખો, બીજી બાજુ જેની સાથે સંઘર્ષ થયો હતો તેનું નામ લખો અને આ બટાકાને એક થેલીમાં મૂકો.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- અને તે (1) મને લાગે છે (2) બધા? - વિદ્યાર્થીએ આશ્ચર્યમાં પૂછ્યું.

- ના (3) અલબત્ત," શિક્ષકે જવાબ આપ્યો. તમારે (4) મારા વિદ્યાર્થી (5) આ બેગ હંમેશા તમારી સાથે રાખવી જોઈએ. અને જ્યારે પણ તમે કોઈનાથી નારાજ થાઓ છો, ત્યારે તેમાં બટાકા ઉમેરો.

વિદ્યાર્થી (6) અલબત્ત (7) સંમત થયો.

થોડો સમય વીતી ગયો. વિદ્યાર્થીની બેગ ઘણા વધુ બટાકાથી ભરાઈ ગઈ હતી અને તે એકદમ ભારે થઈ ગઈ હતી.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અલબત્ત (1) તેને હંમેશા તમારી સાથે રાખવું ખૂબ જ અસુવિધાજનક હતું. અલબત્ત (2) શરૂઆતમાં જ તેણે મૂકેલા બટાકા બગડવા લાગ્યા. તે લપસણો બીભત્સ કોટિંગથી ઢંકાયેલું બન્યું, કેટલાક અંકુરિત થયા, કેટલાક ખીલ્યા અને તીક્ષ્ણ, અપ્રિય ગંધ બહાર કાઢવા લાગ્યા. વિદ્યાર્થી શિક્ષક પાસે આવ્યો અને કહ્યું:

- શિક્ષક (3) તે પહેલેથી જ (4) અશક્ય છે (5) તમારી સાથે લઈ જવું. પ્રથમ (6) બેગ ખૂબ ભારે છે, અને બીજું (7) બટાકા બગડી ગયા છે. કંઈક અલગ સૂચવો.

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

પરંતુ શિક્ષકે જવાબ આપ્યો:

- એ જ વસ્તુ (1) તમારા આત્મામાં થાય છે. જ્યારે તમે (2) મારા વિદ્યાર્થી (3) કોઈ પર ગુસ્સે અથવા નારાજ છો, ત્યારે તમારા આત્મામાં (4) નિઃશંકપણે (5) એક ભારે પથ્થર દેખાય છે. તમે હમણાં જ તેની નોંધ લેતા નથી. પછી ત્યાં વધુ અને વધુ પત્થરો છે. ક્રિયાઓ આદતોમાં ફેરવાય છે, આદતો ચારિત્ર્યમાં ફેરવાય છે, જે ભ્રષ્ટ દુર્ગુણોને જન્મ આપે છે.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અને આ બોજ (1) નિઃશંકપણે (2) ભૂલી જવો ખૂબ જ સરળ છે, કારણ કે તે તમારી સાથે દરેક સમયે વહન કરવા માટે ખૂબ જ ભારે છે. મેં તમને આ સમગ્ર પ્રક્રિયાને બહારથી જોવાની તક આપી. દર વખતે જ્યારે તમે નારાજ થવાનું અથવા (3) તેનાથી વિપરીત (4) કોઈને નારાજ કરવાનું નક્કી કરો, ત્યારે વિચારો કે તમને આ પથ્થરની જરૂર છે કે કેમ.

આપણા અવગુણો (5) અલબત્ત (6) આપણા દ્વારા જ ઉત્પન્ન થાય છે. શું તમારે (7) સડેલા બટાકાની થેલી અંદર રાખવાની જરૂર છે?

વિકલ્પ 8

(યુરી બોંડારેવની વાર્તા "અમને માફ કરો!" માંથી વાક્યો)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તેની મુલાકાત (1) એક વૃદ્ધ મહિલા દ્વારા થઈ હતી. તે તેણીને ઓળખતો ન હતો. “ના, સ્નેગીરેવ્સ અહીં રહેતા નથી, તેઓ કદાચ (2) હું ભૂલી ગયો હતો, પરંતુ એવું લાગે છે કે તેઓ સ્વેર્ડલોવસ્કમાં છે તે વેકેશન પર આવ્યો હતો અને તમે તેમના (5) નાગરીકો કોણ છો?

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

શું (1) તે હજી પણ તેણીને પ્રેમ કરે છે? હું સમજી શકતો ન હતો કે તેની પાસે શું હતું, પરિવાર સાથેનો પરિણીત માણસ (2) કદાચ (3) તીવ્ર અફસોસની ત્વરિત લાગણી કે બધું જ ખોટું થયું (4) કદાચ (5) તે પ્રથમ સંવેદનાઓની યાદો (6) લાંબા સમય પહેલા ખુશી ચમકી હતી.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

વેરાની વૃદ્ધ માતા (તેણે તરત જ તેણીને ઓળખી લીધી, પરંતુ તેણીએ તરત જ તેને ઓળખી ન હતી: "મારા ભગવાન (1) પાવલુષા (2) તે તમે છો? શું (3) પાવલિક આવી ગયા છે?"), વાહિયાત રીતે ગડબડ કરી અને અપરાધપૂર્વક આ અવ્યવસ્થા માટે માફી માંગી. રૂમમાં, તેણીને સોફા પર બેસાડી અને (4) ખૂબ જ ઉતાવળમાં (5) પ્રશ્ન કરવા લાગ્યો અને (6) તે જ સમયે (7) કહ્યું કે "અમે સાંભળ્યું છે, અમે બધા જાણીએ છીએ કે તમે કેટલા દૂર ગયા છો" અને તેણે , ભાગ્યે જ તેણીને સમજીને, અધીરાઈથી રાહ જોતો હતો કે તેણી પ્રશ્નો પૂછવાનું સમાપ્ત કરશે, તેણે આખરે કંટાળાજનક અવાજમાં પૂછ્યું:

- વેરા ક્યાં છે?.. તે ક્યાં છે?

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- વીરા? - તેણીએ તેને વિચિત્ર રીતે જોયું. - વિશ્વાસ? - તેણીએ વધુ શાંતિથી પુનરાવર્તિત કર્યું અને દૂર થઈ, તેના હાથને ઊંચો કર્યો (1) જાણે તેણીનો ચહેરો અવરોધિત કરે છે.

તેને ભરાઈ ગયેલું લાગ્યું.

- તેણી ક્યાં છે? - તેણે લગભગ વ્હીસ્પરમાં પુનરાવર્તન કર્યું.

- શું તમને ખબર નથી (2) પાવલુશ? નો વેરા... નો વેરા... તે યુદ્ધમાં નર્સ હતી...

"તે (3) ન હોઈ શકે," સફોનોવે કહ્યું, મૂંઝવણ અને બહેરા.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

પ્રકાશિત દરવાજામાં (1) એક ટૂંકી, પાતળી સ્ત્રી ઊભી હતી, અને તેણે તરત જ, તેણીનો ચહેરો પારખતા પહેલા, તેણીને ઓળખી લીધી...

"મારિયા પેટ્રોવના (2)," પાવેલ જ્યોર્જિવિચે શાંતિથી અને આમંત્રિતપણે કહ્યું, "શું તમે મને ઓળખો છો?"

"અંદર આવો," તેણીએ તે નમ્ર, કડક અવાજમાં કહ્યું જેમાં તેણીએ (3) દેખીતી રીતે (4) તેના વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતાને સંબોધિત કર્યા જ્યારે તેઓ "વાત" કરવા આવ્યા.

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

"હા (5) મારિયા પેટ્રોવના," સફોનોવે જવાબ આપ્યો.

તેણીએ તેને શંકાસ્પદ અને પ્રેમથી જોયું.

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

પાવેલ જ્યોર્જિવિચ (1) તેના હાથ નીચે રાખીને પ્રવેશ્યા, અને, તેના શિક્ષકની અસ્પષ્ટ આંખોમાં જોતા, પુનરાવર્તન કર્યું:

- તમે ઓળખતા નથી? મારિયા પેટ્રોવના (2) તે હું છું...

તેણીએ ઘણી સેકંડો સુધી તેની તરફ જોયું, તેણે તેણીનો પીડાદાયક નિસ્તેજ, વયનો (3) દેખીતો ક્ષીણ ચહેરો જોયો, અને તે ક્ષણે, દયા રાખીને, તેણે પોતાની જાતને નોંધ્યું કે તેણી કેટલી બદલાઈ ગઈ છે, તે વધુ પાતળી, વધુ નાજુક બની ગઈ છે. , માત્ર ગ્રે વાળ (4) ટૂંકા અને પરિચિત હતા.

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- પાશા સફોનોવ... પાશા? - તેણીએ લગભગ ડરતા કહ્યું, અને પાવેલ જ્યોર્જિવિચ (1) ને લાગતું હતું કે તેનો ચહેરો ધ્રૂજતો હતો. - બેસો (2) કૃપા કરીને... માફ કરશો, હું ગડબડમાં છું... નીચે બેસો (3) કૃપા કરીને (4) અહીં. ટેબલ પર (5) પાશા... તમે પહોંચ્યા છો?

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તેઓ ટેબલ પર બેઠા. મારિયા પેટ્રોવના, અગમ્ય સાવચેતી સાથે, અવિશ્વાસ સાથે, તેણીની અસ્પષ્ટ આંખોથી તેની તરફ સ્મિત કરતી, ઝડપથી પુનરાવર્તન:

- સારું (1) પાશા (2) તમે પહોંચ્યા છો... ઓળખવું અશક્ય છે. શું તમે બિઝનેસ ટ્રીપ પર છો?

"હું (3) મારિયા પેટ્રોવનામાંથી પસાર થઈ રહ્યો છું," તેણે જવાબ આપ્યો અને કહ્યું નહીં કે તે (4) દક્ષિણમાં વેકેશન કરી રહ્યો હતો, જે (5) કદાચ (6) વાત કરવા માટે વ્યર્થ અને અસુવિધાજનક હતી.

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

મારિયા પેટ્રોવના ચાની કીટલી લઈને અંદર આવી અને ખુશખુશાલ બોલી:

- બધું તૈયાર છે! સારું (1) પાશા (2) અમને તમારા વિશે કહો, તમે કેમ છો? પણ (3) હું તમારા વિશે ઘણું જાણું છું. હું અખબારો, લેખો, તમારું પુસ્તક વાંચું છું. તમે લગ્ન કર્યા? - તેણીએ ઉતાવળે (4) પૂછ્યું.

"હા, મારિયા પેટ્રોવના," સફોનોવે જવાબ આપ્યો.

11. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

મારિયા પેટ્રોવનાએ માથું હલાવ્યું (1) અને વિચારપૂર્વક કહ્યું:

- મને તમારો વર્ગ સારી રીતે યાદ છે. યુદ્ધ પહેલાનો વર્ગ. આ તોફાની, સક્ષમ છોકરાઓ હતા. અને મને વિત્યા સ્નેગીરેવ સાથેની તમારી મિત્રતા સારી રીતે યાદ છે.

- શું તમને યાદ છે (2) મારિયા પેટ્રોવના (3) તમે મને બીજગણિતમાં કેવી રીતે ખરાબ ગ્રેડ આપ્યો? સાતમા ધોરણમાં (4) એવું લાગે છે...

12. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- મારિયા પેટ્રોવના (1) મને આશ્ચર્ય થાય છે કે કોઈ તમને લખે છે? યાદ રાખો (2) વોલોડ્યા બોયકોવ, નીના વિનોકુરોવા હતા? બોર્યા ગમીર્યા? શું તમે તેમના વિશે કંઈ જાણો છો?

મારિયા પેટ્રોવનાએ ફરીથી જવાબ આપ્યા વિના, બારી તરફ ફરી જોયું, ત્યાં બગીચો કાળો હતો, ઝાડમાંથી (3) પસાર થતી ટ્રોલીબસનો પ્રકાશ ધબકતો હતો (4).

"ના (5) પાશા," તેણીએ કહ્યું. - કોલ્યા સિબિર્ટસેવ ઘણીવાર મને મળવા આવે છે. તે ખાણમાં કામ કરે છે. તેમનું જીવન નિષ્ફળ ગયું. તે વારંવાર આવે છે.

સફોનોવ અસ્પષ્ટપણે કોલ્યા સિબિર્ટસેવને યાદ કરે છે. આ વ્યક્તિ (6) એવું લાગે છે (7) શાંત, ડરપોક, અસ્પષ્ટ, કોઈ વિશેષ ક્ષમતાઓમાં ભિન્ન ન હતો, અને પાવેલ જ્યોર્જિવિચ ભાગ્યે જ તેના ચહેરાની કલ્પના કરી શકે છે.

વિકલ્પ 9

("ટેલ્સ ઓફ ધ હોનેસ્ટ" ના ટુકડા N. Aine)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

... તેણીએ પ્રથમ અઠવાડિયામાં તેના વાળ કાપ્યા અને તેને રંગ્યા, અને બીજા અઠવાડિયા સુધીમાં તેણીએ પહેલાથી જ કેટલાક વર્ગો માટે સાઇન અપ કરી લીધું હતું, અને હવે તેણી તેને "નાજુક" કહેવાની હિંમત કરી શકતી નથી. અને તેણી (1) ખરેખર (2) મહાન લડ્યા.

તદુપરાંત (3) અને આ હંમેશા વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો બંનેને આશ્ચર્યચકિત કરે છે, તેણી હંમેશા (4) કારણ વગર લડતી હતી.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અને તેણી (1) ખરેખર (2) મહાન લડ્યા.

તદુપરાંત (3) અને આ હંમેશા વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો બંનેને આશ્ચર્યચકિત કરે છે, તેણી હંમેશા (4) કારણ વગર લડતી હતી. આ વખતે પણ, હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ સાથે ઝઘડામાં ઉતરવાનું કોઈ કારણ નહોતું - માત્ર એક છોકરો, જેને તેઓએ ધક્કો માર્યો, તેની લાચારીથી ખુશ થઈને તેને વર્તુળમાંથી બહાર ન જવા દીધો. અને છોકરાને ફક્ત હૃદયની સ્થિતિ હતી, અને તેને ફક્ત ખરાબ લાગ્યું, પરંતુ તે છટકી શક્યો નહીં.

“આ (5) બાસ્ટર્ડ્સ સંપૂર્ણપણે જંગલી થઈ ગયા છે! - પાછળથી ઝૂકીને, અગ્નિયાએ હાઈસ્કૂલના એક વિદ્યાર્થીને જમીન પર પછાડ્યો (6) અને છોકરા તરફ હાથ લંબાવ્યો, "ચાલો જઈએ!"

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તે, નબળાઇથી ડરી ગયો, ઘેરીથી તેણી (1) તરફ આગળ વધ્યો.

"અગ્નિ (2) તમે ગ્રેહાઉન્ડ છો..." - તેની પીઠ પાછળ (3) એક ધમકીભરી વ્હીસ્પર સંભળાઈ (4).

અને હાઇસ્કૂલનો વિદ્યાર્થી, થૂંકતો, જમીન પરથી ઊભો થયો.

અગ્નિયાએ છોકરાને પીઠ પાછળ ધક્કો માર્યો.

"દોડો!" - તેણીએ આદેશ આપ્યો, તેને દૂર ધકેલ્યો અને વિરોધીઓ તરફ આગળ વધ્યો.

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ઘણી વખત, શાળાના બાળકો (1) એકદમ (2) શાંતિથી જોતા હતા કારણ કે તેણીની શક્તિ તેણીને દરેક ફટકો સાથે છોડી દેતી હતી. પરંતુ અગ્નિયા (3) ક્યારેય (4) હાર માની નહીં. તેણી પડી, તેણી ઉઠી, અથવા તેણી ઉઠી શકતી ન હતી, પરંતુ તેણીએ ક્યારેય હાર માની નહીં.

તેથી જ તેઓ તેણીને (5) હંમેશા (6) ખૂબ જ ક્રૂરતાથી મારતા હતા. અને આ વખતે બધું વધુ ખરાબ હોવું જોઈએ (7) કદાચ.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

એક હાઈસ્કૂલનો વિદ્યાર્થી (1) કપાયેલા હોઠ સાથે પહેલા છોકરી તરફ આગળ વધ્યો, અણગમતા હસ્યો અને તેની મુઠ્ઠીઓ લપેટી. તમે તેમને ક્રંચિંગ સાંભળી શકો છો.

અગ્નિયાએ માત્ર સ્મિત કર્યું અને તેની બેગ જમીન પર ફેંકી દીધી. અલબત્ત (2) બધું હંમેશ કરતાં ઘણું ખરાબ (3) હશે.

વિકલ્પ 10

(આ સોંપણી બુલત ઓકુડઝાવાની કવિતાઓના ટુકડાઓ પર આધારિત છે)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અકુલીના ઇવાનોવના (1) મારી પ્રિય આયા.

તે રસોડાની નજીકના ખૂણામાં (2) બેઠી, ચા પીતી,

સ્થિર લીલા સ્પાઇકલેટ ઉપર લાર્ક (4) જેવું.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અકુલીના ઇવાનોવના (1) મને અમારી મુશ્કેલીઓથી બધું યાદ છે.

એટલે મારો અંતરાત્મા (2) ધ્રૂજતા ભરેલો છે.

તેથી જ મારું હૃદય તૂટી જાય છે,

અને માત્ર ત્યારે જ નહીં જ્યારે નાઇટિંગેલ બારીની બહાર ગાય છે.

અકુલીના ઇવાનોવના (3) મારી પ્રિય આયા (4)

આપણે જે ગુમાવ્યું છે તે બધું, તેને ફરીથી ભડકવા દો, બળી જવા દો,

આપણે જે કર્યું છે તે બધું અને બધું જે આપણે ફરીથી કરીશું -

તમારા ટેમ્બોવ કબર પર સવારના ધુમાડાની જેમ.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અકુલીના ઇવાનોવના (1) ચર્ચ ઓફ ધ સેવિયર પાસે (2)

તમે મને વિનંતી કરનારના પાતળા પગ પર સૂચના આપી હતી,

અને તે પછી મેં મારા આત્માને બાળી નાખ્યો અને રસ્તાઓ ગૂંથ્યા ...

ખોટી વસ્તુ (3) જાણવી (4) તેણે આશા રાખી હતી અને ખોટી વસ્તુ (5) જાણવી (6) તેણે માંગી હતી.

આહ (7) કદાચ (8) તે નિરર્થક ન હતું કે તે સ્વર્ગીય શક્તિ દ્વારા સોજો આવ્યો હતો (9)

મારા જ્યોર્જિયન ઉત્કટ પર તમારી રશિયન આગ,

ગૂંથેલા હાથ વધુ ગરમ અને દયાળુ હતા,

મારા આર્મેનિયન દુઃખ પર તમારી પ્રાર્થનાની જેમ.

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અને તમે અને હું (1) ભાઈ (2) પાયદળમાંથી છીએ.

અને ઉનાળો શિયાળા કરતાં વધુ સારો છે.

અમે યુદ્ધનો અંત લાવી દીધો છે (3)

તમારો ઓવરકોટ લો અને ચાલો ઘરે જઈએ.

અમારી શેરીઓની રાખ અને રાખ માટે (4)

ફરીથી, ફરીથી (5) મારા સાથી (6)

ગુમ થયેલ સ્ટારલિંગ (7) પરત ફર્યા છે,

તમારો ઓવરકોટ લો અને ચાલો ઘરે જઈએ.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અને તમે (1) તમારી આંખો બંધ કરીને

તમે પ્લાયવુડ સ્ટાર નીચે સૂઈ જાઓ.

ઉઠો, ઉઠો (2)સાથી સૈનિક (3)

તમારો ઓવરકોટ લો અને ચાલો ઘરે જઈએ.

હું તમારા પરિવારને શું કહીશ (4)

હું વિધવા આગળ કેવી રીતે ઉભો રહી શકું?

શું ગઈકાલે શપથ લેવાનું ખરેખર શક્ય છે?

તમારો ઓવરકોટ લો અને ચાલો ઘરે જઈએ.

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તમે કોના માટે ચુપચાપ રડ્યા?

બધું (1) જાણવા જેવું (2) મારા વિશે નથી,

જ્યારે હું દેવદૂત તરીકે સ્ટમ્પિંગ કરતો હતો (3)

રક્ષણાત્મક શીટમાં.

હું (4) કદાચ (5) શબ્દોની રાહ જોઈ રહ્યો હતો,

અને હું માંડ માંડ ઊભો રહી શક્યો

અને મને એક શબ્દ પણ ખબર ન હતી

હું બધા શબ્દો ભૂલી ગયો.

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ઓહ (1) યુદ્ધ (2) તેં શું કર્યું (3) અધમ:

અમારા આંગણા શાંત થઈ ગયા (4),

અમારા છોકરાઓએ માથું ઊંચું કર્યું,

તેઓ પરિપક્વ થયા છે (5) હાલ માટે,

માંડ માંડ થ્રેશોલ્ડ પર ઉભેલા,

અને તેઓ ચાલ્યા ગયા, સૈનિક પછી સૈનિક...

ગુડબાય (6) છોકરાઓ! છોકરાઓ (7)

પાછા જવાનો પ્રયાસ કરો.

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ઓહ (1) યુદ્ધ (2) તમે (3) મતલબ (4) શું કર્યું:

લગ્નોને બદલે છૂટાછેડા અને ધુમાડા છે.

અમારી છોકરીઓ (5) સફેદ કપડાં પહેરે છે

તે તેમની બહેનોને આપી.

બૂટ - સારું, તમે તેમની પાસેથી ક્યાંથી દૂર જઈ શકો છો?

હા, લીલી પાંખો...

તમે ગપસપ કરનારાઓ (6) છોકરીઓ (7) વિશે કોઈ વાંધો આપતા નથી

અમે તેમની સાથે પછીથી સ્કોર સેટલ કરીશું.

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ઓહ, શું અદ્ભુત રાતો!

ફક્ત મારી માતા ઉદાસી અને ચિંતિત છે:

"તું કેમ ચાલે છે (1) મારા પુત્ર (2)

એકલા, એકલા?

અંતથી એપ્રિલના અંત સુધી (3) હું મારા માર્ગ પર છું.

તારાઓ પણ (4) ગોળાકાર અને દયાળુ બન્યા.

"મમ્મી (5) મમ્મી (6) હું ફરજ પર છું,

હું એપ્રિલમાં ફરજ પર છું!"

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

"મારો પુત્ર (1) મને જે બન્યું તે બધું યાદ છે,

તારી આંખો ઉદાસ થઈ ગઈ છે (2) પુત્ર.

કદાચ (3) તે તમને ભૂલી ગઈ,

જાણવા નથી માંગતા, જાણવા નથી માંગતા?"

અંતથી એપ્રિલના અંત સુધી (4) હું મારા માર્ગ પર છું.

તારાઓ (5) ગોળાકાર અને દયાળુ બન્યા.

"તમે શું છો (6) મમ્મી (7) હું માત્ર ફરજ પર છું,

હું એપ્રિલ સુધી ફરજ પર છું.

1 જંગલમાં લૉગ કરેલ સ્થળ

એટલે શું?

ભાષામાં અપીલ, પ્રારંભિક શબ્દો અને સંયોજનો, પ્રારંભિક વાક્યો અને દાખલ કરેલ બાંધકામો છે. આ બધી ઘટનાઓ વિષય સાથે સંબંધિત છે. પરંતુ KIMs માં ભાષાકીય ઘટનાઓની શ્રેણી સંકુચિત છે. તેથી, અમે પોતાને પ્રારંભિક શબ્દો અને વાક્યો સુધી મર્યાદિત કરીશું. તમારે તેમના વિશે શું જાણવાની જરૂર છે?

1. પ્રારંભિક શબ્દો વાક્યના ભાગો નથી.
2. પ્રારંભિક શબ્દો વાક્યના સભ્યો સાથે વ્યાકરણની રીતે સંબંધિત નથી.
દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે તેઓ લેખિતમાં અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે. મુશ્કેલી એ વિરામચિહ્નોમાં નથી, પરંતુ આવા શબ્દો, શબ્દોના સંયોજનો અને રચનાઓને ઓળખવાની જરૂર છે. હકીકત એ છે કે રશિયનમાં સમાન શબ્દ વિવિધ ભૂમિકાઓ ભજવી શકે છે. વાક્યના સમાનાર્થી સભ્યો સાથે પ્રારંભિક શબ્દોને કેવી રીતે મૂંઝવવું નહીં? આપણે ભેદ પાડવાનું શીખીએ છીએ. આ કરવા માટે, સરખામણી કરો:

સદનસીબે, મારી માતાએ પૂછ્યું ન હતું કે હું કયા સમયે પાછો ફર્યો, અને કોઈ અપ્રિય વાતચીત થઈ ન હતી.

સદભાગ્યે- પ્રારંભિક શબ્દ, અલ્પવિરામ દ્વારા વિભાજિત.

સદભાગ્યે, વાનગીઓ તૂટી જાય છે.

સદભાગ્યે- વધુમાં, સિન્ટેક્ટિક કનેક્શન - નિયંત્રણ: ધબકારા (શું?) સદનસીબે.

ઘટાડવાનો પ્રયાસ કરો સદભાગ્યે. બીજા વાક્યમાં, વાક્યના અર્થ અને વ્યાકરણની રચનાનું ઉલ્લંઘન કર્યા વિના આ કરી શકાતું નથી.
ચાલો સરખામણી કરીએ:

સદભાગ્યે, વાનગીઓ તૂટી જાય છે. ≠ વાનગીઓ તૂટી જાય છે.

તમને લાગે છે કે આ એક જ વસ્તુ નથી. શા માટે બીજું વાક્ય આવા પરિવર્તનની મંજૂરી આપતું નથી? કારણ કે સદભાગ્યે- વાક્યનો સભ્ય જે વાક્યના અન્ય સભ્ય સાથે વ્યાકરણ અને અર્થપૂર્ણ રીતે સંબંધિત છે. જો તેને બાકાત રાખવામાં આવે તો માળખું બદલાઈ જાય છે. પ્રથમ વાક્યમાં સદભાગ્યેવાક્યનો ભાગ નથી. વધુમાં, તે વાક્યના કોઈપણ ભાગ સાથે વ્યાકરણની રીતે સંબંધિત નથી. તેથી, જો પ્રારંભિક શબ્દ છોડી દેવામાં આવે તો વાક્યનું માળખું બદલાશે નહીં.

રશિયન ભાષામાં, ઘણા શબ્દોનો ઉપયોગ બે રીતે થઈ શકે છે: બંને પ્રારંભિક શબ્દો તરીકે અને વાક્યના સભ્યો તરીકે.

કદાચઓહ, મારો ભાઈ સંગીતકાર બનશે. ≠ ભાઈ કદાચસંગીતકાર: તેની પાસે સંપૂર્ણ પિચ છે.
તમે, અધિકાર, ઉત્તરથી? ≠ તમે સમસ્યા હલ કરી અધિકાર.
કદાચ, તે આજે ફોન કરશે. ≠ લેખ કદાચએક અઠવાડિયામાં લખો.
જુઓ, અમે મોડું નથી કર્યું, તમે નિરર્થક ચિંતિત છો. ≠ તમે તમે જુઓરસ્તાની નિશાની?

કેટલાક કિસ્સાઓમાં, વાક્યના અર્થનું બેવડું અર્થઘટન શક્ય છે, ઉદાહરણ તરીકે:

તેણી ચોક્કસપણે સાચી છે.

બેશક= અલબત્ત: વક્તાનો આત્મવિશ્વાસ, પ્રારંભિક શબ્દ

તેણી ચોક્કસપણે સાચી છે.

બેશક= શરતો અને નિયંત્રણો વિના, માપ અને ડિગ્રીના સંજોગો

પછી, તે પ્રખ્યાત અભિનેતા બની ગયો.

પછી -શબ્દ પરિચય દલીલ, પરિચય શબ્દ

પછી તે પ્રખ્યાત અભિનેતા બની ગયો.

પછી= પછીથી, સમયનો સંજોગ

આવા કિસ્સાઓમાં, વ્યાપક સંદર્ભ અને મૌખિક ઉચ્ચારણ અથવા લેખિતના વિરામચિહ્નો પ્રારંભિક શબ્દો અને વાક્યના સભ્યો વચ્ચે તફાવત કરવામાં મદદ કરે છે. પરંતુ CIM માં કોઈ અલ્પવિરામ નથી: દરેક વ્યક્તિએ પોતાને માટે નક્કી કરવું જોઈએ કે તેઓની જરૂર છે કે નહીં. આનો અર્થ એ છે કે તમે વાક્યના અર્થ અને સંભાવના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકો છો તે જ વસ્તુ છે - વાક્યના વ્યાકરણના જોડાણો અને બંધારણને તોડ્યા વિના વિશ્લેષણ કરવામાં આવતા શબ્દોને છોડી દેવાની અશક્યતા.

ઉદાહરણોની સૂચિ તમને પ્રારંભિક શબ્દો અને વાક્યો જોવામાં મદદ કરશે.

શું વ્યક્ત થાય છે

લાગણીઓ, લાગણીઓ, મૂલ્યાંકન

સદનસીબે, આનંદ માટે, કમનસીબે, દુઃખી થવું, દુઃખી થવું, કમનસીબે, શરમજનક, આશ્ચર્યજનક, આશ્ચર્યજનક, આનંદ, આનંદ, આશ્ચર્ય, આનંદ, સત્ય, વિવેક, ન્યાય, શું સારી, વિચિત્ર વસ્તુ , અદ્ભુત વાત, કહેવા માટે રમુજી, નિંદા તરીકે કહો નહીં

વિશ્વસનીયતા, સંભાવના, આત્મવિશ્વાસની ડિગ્રી

કોઈ શંકા વિના, કોઈ શંકા વિના, નિઃશંકપણે, ચોક્કસપણે, અલબત્ત, સ્વયં-સ્પષ્ટપણે, નિર્વિવાદપણે, અલબત્ત, દેખીતી રીતે, દેખીતી રીતે, કદાચ, કદાચ, કદાચ, બધી સંભાવનાઓમાં, કદાચ, એવું લાગે છે, તે હોવું જોઈએ, કદાચ, કદાચ , કોઈએ માનવું જોઈએ, કોઈ ધારી શકે છે, કોઈએ વિચારવું જોઈએ, (હું) વિચારવું, (હું) માનું છું, (હું) આશા, (હું) માનું છું

સંદેશ સ્ત્રોત

અનુસાર ..., માહિતી અનુસાર ..., અભિપ્રાય ..., અફવાઓ અનુસાર, અનુસાર ..., તેઓ કહે છે, જાણ કરો, અભિવ્યક્ત કરો, મારા મતે, મારા મતે, મારા મતે, યાદ રાખો , યાદ રાખો

પ્રસ્તુતિનો ક્રમ, ભાષણની સુસંગતતા

તેથી, તેથી, આમ, તેનો અર્થ છે, છેવટે, તેથી, આગળ, માર્ગ દ્વારા, માર્ગ દ્વારા, જો કે, માર્ગ દ્વારા, સામાન્ય રીતે, સામાન્ય શરતોમાં, ખાસ કરીને, વધુમાં, વધુમાં, તેનાથી વિપરીત, પર તેનાથી વિપરીત, ઉદાહરણ તરીકે, ઉદાહરણ તરીકે, પ્રથમ, બીજું (અને અન્ય સમાન), એક તરફ, બીજી તરફ

રચનાની પદ્ધતિઓ, વિચારો વ્યક્ત કરવાની રીતો

એક શબ્દમાં, એક શબ્દમાં, બીજા શબ્દોમાં, બીજા શબ્દોમાં, બીજા શબ્દોમાં, વધુ સ્પષ્ટ રીતે, વધુ સ્પષ્ટ રીતે બોલવું, ટૂંકમાં, ટૂંકમાં, નિખાલસપણે બોલવું, સાચું બોલવું, નિખાલસપણે બોલવું, ઝાડની આસપાસ માર્યા વિના, હળવાશથી કહો, કોદાળીને કોદાળી કહીને, જો હું એમ કહું તો, જો હું એમ કહી શકું, તો તમારી પરવાનગીથી, તમારી પરવાનગીથી, તે કહેવું વધુ સારું છે, વધુ સ્પષ્ટ રીતે કહેવું, તેમ બોલવું, જેમ તેઓ કહે છે.

વિશ્વાસ સ્થાપિત કરવાના હેતુ સહિત ઇન્ટરલોક્યુટરનું ધ્યાન સક્રિય કરવું

શું તમે સમજો છો, જાણો છો, જુઓ છો, સમજો છો, માનો છો, સાંભળો છો, સંમત થાઓ છો, કલ્પના કરો છો, કલ્પના કરો છો (-તમે) કલ્પના કરો છો, શું તમે માનો છો, શું તમે જાણો છો, હું પુનરાવર્તન કરું છું, હું ભાર મૂકું છું, અમારી વચ્ચે બોલવું, અમારી વચ્ચે બોલવું

જે કહેવામાં આવી રહ્યું છે તેનું માપ

સૌથી વધુ, ઓછામાં ઓછું, સૌથી અસામાન્ય, સૌથી આશ્ચર્યજનક, ઓછામાં ઓછું

સામાન્યતા, જે કહેવામાં આવે છે તેની લાક્ષણિકતા

તે થાય છે, તે થયું, તે થાય છે, તે થયું, હંમેશની જેમ, એક નિયમ તરીકે, છેલ્લા ઉપાય તરીકે

ધ્યાન:

નીચેના શબ્દો પ્રારંભિક શબ્દો નથી:

અચાનક, જાણે કે, જાણે, શાબ્દિક રીતે, વધુમાં, ભાગ્યે જ, લગભગ, ભાગ્યે જ, માનવામાં આવે છે, પણ, ચોક્કસપણે, છેવટે, ચોક્કસપણે, અહીં, બધા પછી, જેમ કે, આવશ્યકપણે, ફક્ત, નિર્ણય દ્વારા, દરખાસ્ત દ્વારા, હુકમનામું દ્વારા તેને ટોચ પર બંધ કરવા માટે, આખરેઅને તેના જેવા અન્ય.

તેઓ ક્યારેય અલ્પવિરામથી અલગ થતા નથી.

ડિરેક્ટરના નિર્ણયથી, વર્ગો રદ કરવામાં આવ્યા હતા.
કિરીલને ભાગ્યે જ ખબર છે કે આપણે ક્યાં જઈ રહ્યા છીએ. મારે તેને બોલાવવાની જરૂર છે.
આવવાની ખાતરી કરો! અમે તમારી રાહ જોઈશું.
પણ તે સાચો છે!
તેણે કદાચ અમને ઓળખ્યા નહીં.

ના સંપર્કમાં છે

રશિયન ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાનું સત્તરમું કાર્ય પ્રારંભિક શબ્દોના ક્ષેત્રમાં સ્નાતકોના જ્ઞાનનું પરીક્ષણ કરવાનો છે, એટલે કે, વાક્યના સમાનાર્થી સભ્યોમાંથી પ્રારંભિક શબ્દોને અલગ પાડવાની ક્ષમતા. તમે તેના માટે એક પ્રાથમિક બિંદુ મેળવી શકો છો; તમે નીચેના સિદ્ધાંતનો ઉપયોગ કરીને આ કાર્ય માટે તૈયારી કરી શકો છો.

રશિયનમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના કાર્ય નંબર 17 માટે સિદ્ધાંત

એવા શબ્દો કે જે કાં તો પ્રારંભિક અથવા બિન-પ્રારંભિક હોઈ શકે છે

એવા શબ્દો જે હંમેશા પરિચયાત્મક હોય છે/પ્રારંભિક નથી

પ્રારંભિક શબ્દો માટે વિરામચિહ્ન

પ્રારંભિક શબ્દો

અપીલ- એક શબ્દ અથવા શબ્દોનું સંયોજન જે ભાષણના સરનામાંને નામ આપે છે. પ્રસ્તાવના સભ્ય નથી. અર્થ ગુમાવ્યા વિના અપીલને સજામાંથી દૂર કરી શકાય છે.

સરનામાં માટે વિરામચિહ્નો

1. બહુવિધ હિટને અલ્પવિરામ અથવા ઉદ્ગારવાચક બિંદુઓ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે: "મારા પ્રિય, મારા પ્રિય, મારી યાતના, મારી ઝંખના," તેણીએ વાંચ્યું. જોડાણ દ્વારા જોડાયેલા સરનામાં અને, અલ્પવિરામ દ્વારા વિભાજિત નથી: આફ્રો હેરસ્ટાઇલ સાથે બ્લેક એસ્ટર પર વીપ, ટેવર્ન વાયોલિન અને હાર્પ્સ.
2. જો અપીલ પછી કોઈ વ્યાખ્યા અથવા એપ્લિકેશન હોય, તો પછી તેને અલગ કરવામાં આવે છે; આ વ્યાખ્યાને બીજી અપીલ તરીકે ગણવામાં આવે છે: દાદા, પ્રિય, તમે ક્યાં હતા?
3. વિચ્છેદિત પરિભ્રમણના ભાગો અલગથી પ્રકાશિત થાય છે, દરેક તેના પોતાના પર: મને સાંભળો, પ્રિય, મને સાંભળો, સુંદર, મારી સાંજની સવાર, અજોડ પ્રેમ!
4. જો સરનામું પૂછપરછવાળું વાક્ય સમાપ્ત કરે છે, તો તેના પછી પ્રશ્ન ચિહ્ન મૂકવામાં આવે છે: શું તમે સાંભળો છો, દિમિત્રી પેટ્રોવિચ? હું તમારી પાસે મોસ્કોમાં આવીશ.

કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે અલ્ગોરિધમ

1. અમે કાર્યને કાળજીપૂર્વક વાંચીએ છીએ.
2. સૂચિત શબ્દ અથવા શબ્દસમૂહ વાક્યનો સભ્ય છે કે કેમ તે નિર્ધારિત કરવા માટે અમે વાક્યોનું આંશિક પદચ્છેદન કરીએ છીએ.
3. અમે વાક્યોનું વિશ્લેષણ કરીએ છીએ અને વિરામચિહ્નો મૂકીએ છીએ.
4. સાચો જવાબ લખો.

રશિયન ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાના કાર્ય નંબર 17 માટેના લાક્ષણિક વિકલ્પોનું વિશ્લેષણ

ડેમો વર્ઝન 2018નું સત્તરમું કાર્ય

બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ (ઓ) હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

લવલી બિર્ચ (1) ગીચ ઝાડીઓ!

તમે (2) પૃથ્વી! અને તમે (3) રેતીના મેદાનો!

પ્રસ્થાન આ યજમાન પહેલાં

(એસ.એ. યેસેનિન)

કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે અલ્ગોરિધમ:

લવલી બિર્ચ ગીચ ઝાડીઓ!

તમે, પૃથ્વી! અને તમે, મેદાની રેતી!

પ્રસ્થાન આ યજમાન પહેલાં

હું મારી ખિન્નતા છુપાવવામાં અસમર્થ છું.

1. જાડીઓ- અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પાડવામાં આવતું નથી, કારણ કે તે સામાન્ય સરનામાનો ભાગ છે. પૃથ્વી- સરનામું, અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ, વાક્યનો ભાગ નથી. મેદાનો રેતી- એક સરનામું કે જે વાક્યનો ભાગ નથી, અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ થયેલ છે.

જવાબ: 2, 3.

કાર્યનું પ્રથમ સંસ્કરણ

અહીં પહોંચવાનો શ્રેષ્ઠ માર્ગ (1) મિનિબસ દ્વારા છે. જ્વાળામુખી (2) લગભગ (3) દરેક જગ્યાએથી દેખાય છે, તેથી કોઈપણ સ્થાનિક રહેવાસી કદાચ (4) (5) આગળનો રસ્તો બતાવશે.

કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે અલ્ગોરિધમ:

1. વિરામચિહ્નો મૂકવા અને અલ્પવિરામ હોવા જોઈએ તે સ્થાને સંખ્યાઓ સૂચવવી જરૂરી છે.
2. મિનિબસ દ્વારા અહીં પહોંચવાનો શ્રેષ્ઠ માર્ગ છે. જ્વાળામુખી લગભગ દરેક જગ્યાએથી દેખાય છે, તેથી આગળનો રસ્તો સૂચવશે કદાચ, કોઈપણ સ્થાનિક રહેવાસી.
3. શ્રેષ્ઠ વસ્તુ- ક્રિયાના કોર્સના સંજોગો ( મેળવો કેવી રીતે?શ્રેષ્ઠ વસ્તુ) એ પ્રારંભિક શબ્દ નથી, તે વાક્યમાંથી દૂર કરી શકાતો નથી, તેથી, અમે અલ્પવિરામ મૂકતા નથી. વ્યવહારિક રીતે (દૃશ્યમાન કેવી રીતે?વ્યવહારીક રીતે)- માપ અને ડિગ્રીના સંજોગો. કદાચ- વાક્યનો સભ્ય નથી, વક્તાનું વલણ વ્યક્ત કરે છે, શબ્દને અર્થ ગુમાવ્યા વિના વાક્યમાંથી દૂર કરી શકાય છે.

જવાબ: 4, 5.

કાર્યનું બીજું સંસ્કરણ

વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં અલ્પવિરામ દ્વારા બદલવાની તમામ સંખ્યાઓ સૂચવો.

રશિયન ભાષા(1), જેમ કે જાણીતી છે(2), વર્લ્ડ વાઇડ વેબ પર બીજા ક્રમે છે: લગભગ 6% બધી સાઇટ્સ તેના પર બનાવવામાં આવી છે. અને પ્રથમ સ્થાન (3) કુદરતી રીતે (4) અંગ્રેજીનું છે, જેનો હિસ્સો લગભગ 55% છે.

કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે અલ્ગોરિધમ:

1. વિરામચિહ્નો મૂકવા અને અલ્પવિરામ હોવા જોઈએ તે સ્થાને સંખ્યાઓ સૂચવવી જરૂરી છે.
2. રશિયન ભાષા, તરીકે ઓળખાય છે, વર્લ્ડ વાઇડ વેબ પર બીજા ક્રમે છે: લગભગ 6% બધી સાઇટ્સ તેના પર બનાવવામાં આવી છે. અને પ્રથમ સ્થાન કુદરતી રીતે, અંગ્રેજીનો છે, જેનો હિસ્સો લગભગ 55% છે.
3. જેમ જાણીતું છે, કુદરતી રીતે- વાક્યના સભ્યો નથી, વક્તાનું વલણ વ્યક્ત કરે છે, આ શબ્દો અર્થ ગુમાવ્યા વિના વાક્યમાંથી દૂર કરી શકાય છે.

જવાબ: 1, 2, 3, 4.

કાર્યનું ત્રીજું સંસ્કરણ

વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં અલ્પવિરામ દ્વારા બદલવાની તમામ સંખ્યાઓ સૂચવો.

ફોટોગ્રાફી(1), નિષ્ણાતોના દૃષ્ટિકોણથી(2), ત્રણ શરતી સ્વતંત્ર ઘટકોનો સમાવેશ કરે છે: પ્રકાશ, રંગ અને આકાર(3), જો કે (4) આ ઘટકોની માત્ર હાજરી ખરેખર સારા ઉત્પાદન માટે પૂરતી નથી. , યાદગાર કાર્ય.

કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે અલ્ગોરિધમ:

1. વિરામચિહ્નો મૂકવા અને અલ્પવિરામ હોવા જોઈએ તે સ્થાને સંખ્યાઓ સૂચવવી જરૂરી છે.
2. ફોટો, નિષ્ણાતોના દૃષ્ટિકોણથી, ત્રણ શરતી સ્વતંત્ર ઘટકોનો સમાવેશ કરે છે: પ્રકાશ, રંગ અને આકાર, પરંતુ આ ઘટકોની માત્ર હાજરી ખરેખર સારી, યાદગાર કાર્ય કરવા માટે પૂરતી નથી.
3. નિષ્ણાતોના દૃષ્ટિકોણથી- વાક્યનો સભ્ય નથી, વક્તાનું વલણ વ્યક્ત કરે છે, વાક્યને અર્થ ગુમાવ્યા વિના વાક્યમાંથી દૂર કરી શકાય છે. અને અહીં જો કેઆ વાક્યમાં તે સરળતાથી "પરંતુ" સંયોજન દ્વારા બદલવામાં આવે છે, અને તેથી, પ્રારંભિક શબ્દ નથી. તેને અલ્પવિરામથી અલગ કરવાની જરૂર નથી, પરંતુ અમે તેની આગળ અલ્પવિરામ મૂકીશું: તે એક જટિલ વાક્યના બે ભાગોને એકબીજાથી અલગ કરશે.

વિરામચિહ્નો અલગ વ્યાખ્યાઓ અને સંજોગો હેઠળ

વિભાજન- સિમેન્ટીક હાઇલાઇટિંગ અથવા સ્પષ્ટીકરણની પદ્ધતિ. લેખિત ભાષામાં, અસંગતતાઓને અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે. સજાના માત્ર નાના સભ્યોને અલગ કરવામાં આવે છે.

1. અલગ વ્યાખ્યાઓ

1. સહભાગી શબ્દસમૂહ; ઉદાહરણ તરીકે, માં ઉદ્યાનના દૂરના છેડે, ઊંચા ઘાસ અને ઝાડીઓથી ઉગાડેલા, ત્યાં એક ગલી હતી.
2. એકલ પાર્ટિસિપલ્સ અથવા વિશેષણો; દાખ્લા તરીકે: આકાશ, અંધકારમય અને અસ્પષ્ટ, શહેરને આવરી લે છે.
3. આશ્રિત શબ્દો સાથે વિશેષણ; દાખ્લા તરીકે: ટેબલ પર મેં એક પુસ્તક જોયું જે પ્રાચીન જ્ઞાનકોશ જેવું લાગતું હતું.

2. સમર્પિત એપ્લિકેશન્સ

1. સંજ્ઞાઓ દાખ્લા તરીકે: અમે શાળાના બાળકો પરીક્ષાથી કંટાળી ગયા છીએ.
2. આશ્રિત શબ્દો સાથે સંજ્ઞાઓ; દાખ્લા તરીકે: અમારા સારા મિત્ર, પ્યોટર ઇવાનોવિચે અમને મદદ કરી.

3. ખાસ સંજોગો

1. સિંગલ gerunds; દાખ્લા તરીકે: નૃત્ય અને સ્પિનિંગ, તેણીએ મારી તરફ જોયું.
2. સહભાગી શબ્દસમૂહ; દાખ્લા તરીકે: થોડા કિલોમીટર ડ્રાઇવ કર્યા પછી, મેં રસ્તાની બાજુમાં એક પ્રવાસીને જોયો.

4. દરખાસ્તના સભ્યોને સ્પષ્ટતા, સમજૂતી અને જોડાણ

1. સજાના સભ્યોની સ્પષ્ટતાખ્યાલને સંકુચિત કરો અને તેને સ્પષ્ટ કરો. એક નિયમ તરીકે, તેઓ સ્થળ, સમય, ક્રિયાની રીત, ડિગ્રી, માપના સંજોગો દ્વારા રજૂ થાય છે. દાખ્લા તરીકે: જંગલમાં, રસ્તાની પાછળ, કેમોલી ક્લિયરિંગ છે.
2. વાક્યના સ્પષ્ટીકરણ સભ્યોતેઓ જે વિભાવનાઓ સાથે સંબંધિત છે તેને તેઓ અલગ રીતે બોલાવે છે, જે આ વિભાવનાઓ માટે અન્ય નામનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે, ઘણી વખત સ્પષ્ટીકરણ સભ્યો સંયોજકો સાથે હોય છે: એટલે કે, બરાબર, એટલે કે "તે છે." ઉદાહરણ તરીકે: હિપ્પોપોટેમસ, અથવા હિપ્પોપોટેમસ, વૈજ્ઞાનિકોને રસ છે.
3. દરખાસ્તના સભ્યોને જોડે છેવધારાની માહિતી પ્રસારિત કરો. આવા શબ્દો સામાન્ય રીતે શબ્દો અને શબ્દોના સંયોજનો દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે: પણ, ખાસ કરીને, ખાસ કરીને, મુખ્યત્વે, સહિત, ખાસ કરીને, ઉદાહરણ તરીકે, અને વધુમાં, અને તેથી, હા અને, હા અને માત્ર, અને સામાન્ય રીતે, અને, પણ, અને પણ, અનેવગેરે. ઉદાહરણ તરીકે: લોકોમાં ખાસ કરીને સ્ત્રીઓમાં ખાનદાની ઘણી છે.

5. તુલનાત્મક ટર્નઓવર

તુલનાત્મક સંયોજનોથી શરૂ થતા તુલનાત્મક શબ્દસમૂહો જેમ કે, જાણે, બરાબર, કરતાં, તેના બદલે, જેમ કે, જેમ, તે, તેમજવગેરે, અલ્પવિરામ દ્વારા વિભાજિત. દાખ્લા તરીકે: તે વાવંટોળની જેમ ઓરડામાં ઉડી ગયો.

કાર્ય 17 ની દસ આવૃત્તિઓ FIPI વેબસાઇટ પર પ્રકાશિત ડેમો સંસ્કરણ અને પદ્ધતિસરની ભલામણોને ધ્યાનમાં લઈને સંકલિત કરવામાં આવી હતી.

2017 માં, આ કાર્યની ભાષા સામગ્રીને આ વિષય પર અલગ અપીલ ઉમેરીને વિસ્તૃત કરવામાં આવી છે. કાર્યમાં સામેલ ભાષા સામગ્રી તરીકે ગદ્ય અને કાવ્યાત્મક ગ્રંથોનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો. કાર્ય 17 પરીક્ષાર્થીઓની વાક્ય સાથે વ્યાકરણની રીતે અસંબંધિત બાંધકામોને અલગ કરવાની ક્ષમતાનું પરીક્ષણ કરે છે. કાર્યની શબ્દરચના એ જ રહી.

"જવાબ"

જવાબો

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"podskazochka_k_zadaniyu__17"

કાર્ય 17

સરનામું એ એક શબ્દ અથવા શબ્દસમૂહ છે જે સૂચવે છે કે જેને ભાષણ સંબોધવામાં આવે છે.

1. અપીલ એક શબ્દમાં અથવા એક કરતાં વધુ શબ્દોમાં વ્યક્ત કરી શકાય છે.

2. સંજ્ઞા પરોક્ષ કિસ્સામાં સંજ્ઞા દ્વારા વ્યક્ત કરી શકાય છે જો તે પદાર્થ અથવા વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા દર્શાવે છે જેને સંબોધન કરવામાં આવે છે.

દાખ્લા તરીકે: અરે,ટોપીમાં , તમે આત્યંતિક છો?

3. વ્યક્તિગત સર્વનામ તમેઅને તમે, એક નિયમ તરીકે, સરનામાંઓ તરીકે કાર્ય કરશો નહીં: જો તેઓ પાસે અનુમાનિત ક્રિયાપદો હોય તો તેઓ વિષયનું કાર્ય કરે છે.

દાખ્લા તરીકે: જો તમે,વાચક જો તમને પાનખર ગમે છે, તો તમે જાણો છો કે પાનખરમાં નદીઓનું પાણી ઠંડીથી તેજસ્વી વાદળી રંગમાં ફેરવાય છે (પાસ્ટ.)- એક અપીલ છે વાચક , અને સર્વનામ તમે ક્રિયાપદ સાથે જોડાય છે પ્રેમ .

સર્વનામ તમે તમે નીચેના કેસોમાં કોલ ફંક્શન સ્વીકારી શકે છે:

એ) એક અલગ વ્યાખ્યા અથવા વિશેષતા કલમ સાથેના બાંધકામોમાં:

તમે,ધારથી ત્રીજું , તમારા કપાળ પર મોપ સાથે, હું તમને ઓળખતો નથી. હું તને પ્રેમ કરું છુ!(વોઝન.);

તમે , જેમના વિશાળ ગ્રેટકોટ્સ સેઇલ્સ જેવા હતા, જેમના સ્પર્સ અને અવાજો આનંદથી સંભળાતા હતા, અને જેમની આંખો, હીરાની જેમ, હૃદય પર છાપ છોડી હતી - ભૂતકાળના મોહક ડેન્ડીઝ (કોલ.);

b) જ્યારે સ્વતંત્ર રીતે ઉપયોગ થાય છે, સામાન્ય રીતે ઇન્ટરજેક્શન સાથે અરે, સારું, અહ અને વગેરે:

– એહ, તમે ! અને તમને ચેબુખૈકાની બાજુમાં બેસવાનો ધિક્કાર નથી? - તે સફરમાં ફેંકી દે છે (કૂલ.);

Tsits, તમે! તે હવે તમારી નોકર નથી (M.G.); "તેને માથાનો દુખાવો છે," બાયેવે તેના હૃદય સાથે સહાનુભૂતિ દર્શાવી.

– એહ... તમે . રહેવાસીઓ! (શુક્શ.);

c) અન્ય અપીલના ભાગ રૂપે: પ્રિય મિત્ર, તમે મારા છો , શરમાશો નહીં...(ફેડ.); મારા પ્રિયતમ (શુક્ષ.).

ધ્યાન:સરનામું વ્યાકરણની રીતે વાક્ય સાથે સંબંધિત નથી અને તે વાક્યનું સભ્ય નથી.

સરનામાં માટે વિરામચિહ્નો

1. અપીલ સામાન્ય રીતે અલ્પવિરામ દ્વારા પ્રકાશિત (અથવા અલગ) કરવામાં આવે છે, અને વિશેષ ભાવનાત્મક તાણના કિસ્સામાં - સરનામાં પછી ઉદ્ગારવાચક બિંદુ દ્વારા.

દાખ્લા તરીકે:

અભિનંદન,સાથીઓ , સુરક્ષિત આગમન સાથે (પાસ્ટ.)

– જાઓ નહીં,વોલોડ્યા , - રોડિયન (સીએચ.) કહ્યું.

ગુડબાય, તે સમય છેમારો આનંદ ! હું હવે કૂદી જઈશવાહક (ભૂતકાળ). શાંત રહો,પવન ભસશો નહીંપાણી નો ગ્લાસ (એસ.). પ્રકાશ જુઓ,જોનાર સાથી , પાણીના ડ્રેનેજમાં તળાવની નજીક (વોઝન.).

2. બહુવિધ વિનંતીઓને અલ્પવિરામ અથવા ઉદ્ગારવાચક ચિહ્નો દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે.

દાખ્લા તરીકે:

« મારા પ્રિય, મારા પ્રિયતમ, મારી યાતના, મારી ઝંખના "- તેણીએ વાંચ્યું (Ch.);

આવજો, મારી ખુશી , મારી અલ્પજીવી ખુશી ! (કપ.);

શ્રમજીવી! ગરીબ ભાઈ ... જ્યારે તમને આ પત્ર પ્રાપ્ત થશે, ત્યારે હું પહેલેથી જ જતો રહીશ (Ch.).

જોડાણ દ્વારા જોડાયેલા સરનામાં અને, અલ્પવિરામ દ્વારા વિભાજિત નથી.

દાખ્લા તરીકે:

રડવું વીશી વાયોલિન અને વીણા (વોઝન).

3. જો અપીલ પછી કોઈ વ્યાખ્યા અથવા અરજી હોય, તો તેને અલગ કરવામાં આવે છે; આવી વ્યાખ્યા બીજી અપીલ તરીકે જોવામાં આવે છે.

દાખ્લા તરીકે:

દાદા, પ્રિય , તમે ક્યાં હતા? (ફેલાવો);

મિલર, મારા પ્રિય , ઉભા થાઓ. કિનારા પર લાઇટો છે! (પાસ્ટ.).

4. વિચ્છેદિત અપીલના ભાગોને અલગથી પ્રકાશિત કરવામાં આવે છે, દરેક તેની પોતાની રીતે.

દાખ્લા તરીકે:

મને સાંભળો,સારું, મને સાંભળો,સુંદર , મારી સાંજની સવાર, અદમ્ય પ્રેમ ! (છે એક.);

ઓ મારા ઉપેક્ષિત લોકો , આભાર અને તમને ચુંબન,માતૃભૂમિના હાથ, ડરપોકતા, મિત્રતા, કુટુંબ (ભૂતકાળ).

5. જો સરનામું પૂછપરછવાળું વાક્ય સમાપ્ત કરે છે, તો તેના પછી પ્રશ્ન ચિહ્ન મૂકવામાં આવે છે.

દાખ્લા તરીકે:

તમે સાંભળો છો?દિમિત્રી પેટ્રોવિચ ? હું તમારી પાસે મોસ્કોમાં આવીશ (Ch.);

કારા-અદા આખરે ક્યારે થશે?કેપ્ટન ? (પાસ્ટ.);

તારે તકલીફ શું છે,વાદળી સ્વેટર ? (વોઝન.);

શું તમે રાત્રે પ્રાર્થના કરી હતી?બિર્ચ ? શું તમે રાત્રે પ્રાર્થના કરી છે?સેનેઝ, સ્વિત્યાઝ અને નરોચ તળાવો ઉથલાવી દીધા ? શું તમે રાત્રે પ્રાર્થના કરી છે?મધ્યસ્થી અને ડોર્મિશનના કેથેડ્રલ્સ ? (વોઝન.).

6. કણો ઓહ, આહ, આહ વગેરે, અપીલો સમક્ષ ઊભા રહીને, તેમનાથી અલગ નથી.

દાખ્લા તરીકે:

ઓ માય ડાર્લિંગમારો સૌમ્ય, સુંદર બગીચો ! (Ch.).

– પ્રોશ, અને પ્રોશ - પ્રોખોર અબ્રામોવિચ (પ્લેટ.) કહેવાય છે.

આહ નાદ્યા, નાડેન્કા , અમે ખુશ થઈશું... (ઓકે.).

ઓહ વાવંટોળ , તમામ ઊંડાણો અને હોલો અનુભવો (ભૂતકાળ.).

ઓ પ્રતિશોધની દ્રાક્ષ ! હું એક જ ગલ્પમાં પશ્ચિમ તરફ ઉડી ગયો - હું એક બિનઆમંત્રિત મહેમાનની રાખ છું! (વોઝન.).

ઓહ યુવા, ફોનિક્સ, મૂર્ખ , ડિપ્લોમા તમામ જ્વાળાઓમાં છે! (વોઝન.).

હે હૃદયના પ્રિય કપટ, બાળપણની ભ્રમણા ! જે દિવસે ઘાસના મેદાનો લીલા થઈ જશે, તે દિવસે મારા માટે તમારાથી છૂટકારો મેળવવાનો કોઈ રસ્તો નથી (બીમાર.).

7. જો સરનામાં પહેલાં કોઈ ઇન્ટરજેક્શન હોય (એક કણથી વિપરીત, તે ઉચ્ચારિત છે), તો તેને અલ્પવિરામ અથવા ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે.

દાખ્લા તરીકે:

– ઓહ, પ્રિય નાદ્યા , - શાશાએ તેની સામાન્ય બપોરે વાતચીત શરૂ કરી (Ch.);

– અરે, દોરા માટે ત્રણ અષ્ટકોણ , બોલ્ટ લેવા જાઓ!

ઇન્ટરજેક્શન (ધ્યાન માટે કૉલ તરીકે) પોતે અપીલ તરીકે કાર્ય કરી શકે છે.

દાખ્લા તરીકે:

હે , સાવધાન! તમે બંધ બનાવશો! (વોઝન.).

– હે , ત્યાં સાવચેત રહો! - સ્ટેપખા (કૂલ.) બૂમ પાડી.

ક્યાં? તું શું કરે છે?હે ! (શુક્ષ.).

8. સંબોધન પછી, જે એક અલગ વાક્ય વાક્ય છે (વાક્ય-સરનામું, એટલે કે એક ભાગનું વાક્ય જેમાં મુખ્ય અને એકમાત્ર સભ્ય વ્યક્તિનું નામ છે - ભાષણનું સરનામું), એક લંબગોળ અથવા ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન મૂકવામાં આવે છે - સિંગલ અથવા એલિપ્સિસ સાથે સંયોજનમાં.

દાખ્લા તરીકે:

– મિલર ! - બબડાટ શેત્સ્કી (પાસ્ટ.);

–ગાઓ !.. – લાયલકા ફરીથી બારી પર છે (શુક્શ.);

– માતા... અને માતા ! - તેણે તેની વૃદ્ધ સ્ત્રી (શુક્શ.);

– ભાઈઓ ... - તેણે શાંતિથી કહ્યું, અને તેનો અવાજ તૂટી ગયો (પાસ્ટ.).

પ્રારંભિક રચનાઓ (પ્રારંભિક શબ્દો, શબ્દસમૂહો, વાક્યો)

II . પ્રારંભિક શબ્દોને વ્યાખ્યાયિત કરવાના મુશ્કેલ કિસ્સાઓ.

III . નૉૅધ:

1 . પ્રારંભિક શબ્દો નથી

કદાચ, મારો મતલબ, શાબ્દિક રીતે, જાણે કે, અહીં, છેવટે, વધુમાં, તેને ટોચ પર મૂકવા માટે, ભાગ્યે જ, અચાનક, છેવટે, પણ, ભાગ્યે જ, ભાગ્યે જ, જાણે કે, બરાબર, બસ, જાણે, જાણે, વિશિષ્ટ રીતે , આવશ્યકપણે, ઉપરાંત, તે દરમિયાન, જેમ કે, કથિત રીતે, વધુમાં, લગભગ, ચોક્કસ રીતે, ક્યારેક, હું ધારું છું, તેમ છતાં, લગભગ, આખરે, અંદાજે, નિર્ણાયક રીતે, કથિત રીતે, વધુમાં, કોઈ પણ રીતે, ખરેખર, તેથી, સરળ રીતે, નિર્ણય દ્વારા, દ્વારા દરખાસ્ત, હુકમનામું દ્વારા.

2. જો શબ્દો ઉદાહરણ તરીકે, ખાસ કરીને, મુખ્યત્વે, ચાલો કહીએ, ચાલો કહીએ અને તેથી વધુ. સ્પષ્ટતા અથવા કનેક્ટિંગ ક્રાંતિની શરૂઆતમાં ઊભા રહો, પછી તેઓ ક્રાંતિ સાથે પ્રકાશિત થાય છે, એટલે કે. એમનાં પછીકોઈ ચિહ્ન મૂકવામાં આવ્યું નથી.

તુલના:

તે, દાખ્લા તરીકે, વિજ્ઞાન સાહિત્ય વાંચવાની મજા આવે છે.

કાર્ય ટૂંક સમયમાં રજૂ થઈ શકે છે, દાખ્લા તરીકે કાલે.

3 . સંઘ એ(ઓછી વખત પરંતુ)અનુગામી પ્રારંભિક શબ્દમાંથી અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ થતો નથી જો તે તેની સાથે એક સંપૂર્ણ બનાવે છે: અને તેથી, અને માર્ગ દ્વારા, અને તેથી, અને બીજું, અને બીજું, પરંતુ તેથી વગેરે

દાખ્લા તરીકે:

કમનસીબે તેને બિલકુલ બદલ્યો નથી. પરંતુ તેનાથી વિપરીત, તે વધુ મજબૂત અને વધુ મહેનતુ બન્યો.

નિકિતાનું જીવન ન હતીકાયમી રજા, પરંતુ, તેનાથી વિપરીત, હતીકદી પૂરું ના થનારું સેવા

4. અન્ય જોડાણો પછી, પ્રારંભિક શબ્દ પહેલાં અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે.

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"zadanie_17__bez_otvetov_"

કાર્ય 17 - 2017

વિકલ્પ 1

જ્યારે આપણે સ્વતંત્રતા સાથે સળગાવીએ છીએ (1)

જ્યારે હૃદય સન્માન માટે જીવંત છે (2)

મારા મિત્ર (3) અમે પિતૃભૂમિને સમર્પિત કરીશું (4)

આત્મામાંથી સુંદર આવેગ!

કામરેજ (5) માને છે: તેણી ઉઠશે,

રશિયા તેની ઊંઘમાંથી જાગી જશે,

અને આપખુદશાહીના ખંડેર પર

તેઓ અમારા નામ લખશે!(એ.એસ. પુશ્કિન)

વાદળોની ઉડતી પટ્ટી પાતળી થઈ રહી છે;

ઉદાસ તારો(1)સાંજનો તારો(2)

તમારા કિરણે સુકાઈ ગયેલા મેદાનોને ચાંદી કરી દીધા (3)

અને નિદ્રાધીન ખાડી (4) અને કાળા ખડકાળ શિખરો;

હું સ્વર્ગીય ઊંચાઈમાં તમારા અસ્પષ્ટ પ્રકાશને પ્રેમ કરું છું:

મારામાં સૂઈ ગયેલા વિચારોને તેણે જગાડ્યા. (એ.એસ. પુશ્કિન)

અમારી પાસે ઉડાન ભરો (1) શાંત સાંજ (2)

શાંતિપૂર્ણ ક્ષેત્રો માટે!

અમે તમારા માટે ગીત ગાઈએ છીએ (3)

સાંજની પરોઢ.

ખીણમાં અંધારું થઈ રહ્યું છે (4)

અને રાત્રિનો સમય નજીક છે:

બિર્ચ વૃક્ષની ટોચ પર (5)

છેલ્લું કિરણ ઝાંખું થઈ ગયું છે.(લેવ મોડઝાલેવ્સ્કી)

પુસ્તકો સાથે વાતચીત કરવાનો ફાયદો એ છે કે તેઓ (1) કોઈ શંકા વિના (2) સાક્ષરતામાં સુધારો કરે છે, સારા શબ્દો માટે રુચિ પેદા કરે છે અને (3) અલબત્ત (4) ભાષાનો પ્રેમ. મારા મિત્રો (5) પુસ્તકો વાંચો! તેઓ (6) ચોક્કસપણે (7) આપણી સંસ્કૃતિના વિકાસમાં (8) સૌથી મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે અને ભજવે છે.

શું તું હજી જીવે છે (1) મારી વૃદ્ધ સ્ત્રી?

હું પણ જીવિત છું. તમને નમસ્કાર (2) નમસ્કાર!

તેને તમારી ઝૂંપડી ઉપર વહેવા દો (3)

તે સાંજે અકથ્ય પ્રકાશ.

તેઓ મને લખે છે કે તમે (4) ચિંતાનું કારણ બની રહ્યા છો (5)

તે મારા માટે ખૂબ જ ઉદાસ હતી,

કે તમે વારંવાર રસ્તા પર જાઓ છો (6)

જૂના જમાનાના, ચીંથરેહાલ શુશુનમાં.(એસ. યેસેનિન)

હું કોઈને કહી ન શક્યો (1)

પવિત્ર શબ્દો "પિતા" અને "માતા".

અલબત્ત (2) તમે ઇચ્છતા હતા (3) વૃદ્ધ માણસ (4)

જેથી હું મઠની આદતમાંથી બહાર નીકળી શકું (5)

આ મીઠા નામોમાંથી -

નિરર્થક: તેમના અવાજનો જન્મ થયો

મારી સાથે.(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

O(1) અંત વિના અને ધાર વિનાની વસંત -

એક અનંત અને અનંત સ્વપ્ન!

હું તમને ઓળખું છું (2) જીવન! હું સ્વીકારું છું!

અને હું તમને ઢાલની રિંગિંગ સાથે શુભેચ્છા પાઠવું છું!

હું તમને સ્વીકારું છું (3) નિષ્ફળતા (4)

અને (5) શુભકામનાઓ (6) તમને મારી શુભેચ્છાઓ!

રુદનના મંત્રમુગ્ધ વિસ્તારમાં,

હાસ્યના રહસ્યમાં કોઈ શરમ નથી!(એ. બ્લોક)

આપણે જાણીએ છીએ (1) હવે ભીંગડા પર શું છે (2)

અને હવે શું થઈ રહ્યું છે.

હિંમતનો સમય અમારી ઘડિયાળ પર આવી ગયો છે,

અને હિંમત આપણને છોડશે નહીં.

ગોળીઓ નીચે મૃત સૂવું ડરામણું નથી,

બેઘર રહેવું કડવું નથી, -

અને અમે તમને બચાવીશું (3) રશિયન ભાષણ (4)

મહાન રશિયન શબ્દ.

અમે તમને મફત અને સ્વચ્છ લઈ જઈશું,

અમે તે અમારા પૌત્રોને આપીશું અને અમને કેદમાંથી બચાવીશું

કાયમ!(એ.એ. અખ્માટોવા)

ઓહ તમે (1) મારું મેદાન (2)

મફત મેદાન (3)

વાઈડ (4) તમે (5) મેદાન (6)

ફેલાય જવુ,

કાળો સમુદ્ર સુધી

આગળ વધો!

હું તમારી મુલાકાત લઈ રહ્યો છું

એક પણ આવ્યું નથી:

હું જાતે આવ્યો છું-મિત્ર

મારા નિકાલ પર એક scythe સાથે;

મને ચાલ્યાને ઘણો સમય થઈ ગયો (7)

મેદાનના ઘાસ પર(8)

ઉપર અને નીચે

હું તેની સાથે રહેવા માંગતો હતો ...(એ. કોલ્ટ્સોવ)

તમારા (1) ખભામાં ખંજવાળ આવે છે!

તમારા (2) હાથને સ્વિંગ કરો!

તમારા ચહેરા પર તેની સુગંધ લો (3)

બપોરથી પવન!

તાજું કરો, ઉત્તેજિત કરો

મેદાન જગ્યા ધરાવતું છે!

બઝ (4) સ્કાયથ (5)

મધમાખીઓના ટોળાની જેમ!

મોલોન્યોય (6) વેણી (7)

ચારે બાજુ ચમકી!

થોડો અવાજ કરો (8) ઘાસ (9)

પોડકોશોન્નાયા;

ધનુષ લો (10) ફૂલો (11)

જમીન પર માથું!(એ. કોલ્ટ્સોવ)

વિકલ્પ 2

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

મારા મિત્રો (1) અમારું સંઘ અદ્ભુત છે!

તે (2) આત્મા તરીકે (3) અવિભાજ્ય (4) અને શાશ્વત છે -

અચળ (5) મુક્ત અને નચિંત (6)

તે મૈત્રીપૂર્ણ મ્યુઝની છાયા હેઠળ સાથે ઉછર્યો.

ભાગ્ય આપણને જ્યાં પણ ફેંકી દે છે

અને સુખ જ્યાં પણ લઈ જાય છે,

અમે હજી પણ સમાન છીએ: આખું વિશ્વ આપણા માટે વિદેશી છે;

અમારું પિતૃભૂમિ ત્સારસ્કોયે સેલો છે. (એ.એસ. પુશ્કિન)

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

જંગલ તેના કિરમજી રંગનું માથું છોડી દે છે (1)

હિમ સુકાઈ ગયેલા ક્ષેત્રને ચાંદી કરશે,

દિવસ પસાર થશે (3) જાણે અનૈચ્છિક રીતે

અને તે આસપાસના પર્વતોની ધારની બહાર અદૃશ્ય થઈ જશે.

બાળી નાખો (4) સગડી (5) મારા વેરાન કોષમાં;

અને તમે (6) પાનખરની ઠંડીનો વાઇન (7) મિત્ર,

મારી છાતીમાં આનંદદાયક હેંગઓવર રેડો,

કડવી યાતનાની ક્ષણિક વિસ્મૃતિ. (એ.એસ. પુશ્કિન)

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

“મારો પ્રકાશ (1) અરીસો! કહો

મને સંપૂર્ણ સત્ય કહો:

શું હું દુનિયાનો સૌથી મીઠો છું,

બધા ગુલાબી અને સફેદ?"

અને અરીસાએ તેને જવાબ આપ્યો:

“તમે (2) અલબત્ત (3) કોઈ શંકા નથી;

તમે (4) રાણી (5) બધામાં સૌથી સુંદર છો,

બધા બ્લશ (6) અને સફેદ." (એ.એસ. પુશ્કિન)

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

મારી શેરીમાં જે વર્ષ (1)

પગલાઓનો અવાજ - મારા મિત્રો જતા રહ્યા છે.

મારા મિત્રો ધીમે ધીમે જતા રહ્યા છે (2)

મને બારીઓની બહારનો અંધકાર ગમે છે.

મારા મિત્રોની બાબતોની અવગણના કરવામાં આવી છે,

તેમના ઘરમાં સંગીત કે ગાવાનું નથી,

અને માત્ર (3) પહેલાની જેમ (4) દેગાસ છોકરીઓ

વાદળી લોકો તેમના પીછા કાપી નાખે છે.

સારું, સારું, સારું, ડર તમને જગાડશે નહીં

તમે, અસુરક્ષિત, આ મધ્યરાત્રિમાં.

વિશ્વાસઘાત માટે એક રહસ્યમય જુસ્સો (5)

મારા મિત્રો (6) તમારી આંખો વાદળછાયું છે.

ઓહ એકલતા (7) તમારું પાત્ર કેટલું સરસ છે!

આયર્ન હોકાયંત્ર સાથે ચમકતો (8)

તમે વર્તુળને કેટલી ઠંડીથી બંધ કરો છો,

નકામી ખાતરીઓ પર ધ્યાન ન આપવું. (બેલા અખ્માદુલિના)

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

હાસ્ય અને દુષ્ટતા માટે:

સામાન્ય અર્થમાં

સ્પષ્ટ સૂર્ય માટે,

સફેદ બરફ -

હું પ્રેમ માં પડી ગયો:

ઝાકળવાળી મધ્યરાત્રિ(1)

ખુશામત કરતી વાંસળી(2)

નિષ્ક્રિય વિચારો.

આ હૃદય માટે (3)

વતન - સ્પાર્ટા.

શું તમને નાનું શિયાળ યાદ છે (4)

સ્પાર્ટનનું હૃદય?

- શિયાળ કરતાં હળવા

કપડાં હેઠળ છુપાવો

તમને કેવી રીતે છુપાવી શકાય (5)

ઈર્ષ્યા અને માયા!(એમ. ત્સ્વેતાવા)

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

શું તમને યાદ છે (1) અલ્યોશા (2) સ્મોલેન્સ્ક પ્રદેશના રસ્તાઓ,

કેવી રીતે અનંત, ગુસ્સો વરસાદ પડ્યો,

કેવી રીતે થાકેલી સ્ત્રીઓ અમને ક્રિંકા લાવી,

(3) બાળકોની જેમ (4) વરસાદથી તેમની છાતી સુધી દબાવવું,

....

તમે જાણો છો (5) કદાચ (6) છેવટે, માતૃભૂમિ -

શહેરનું ઘર નથી જ્યાં હું રજા પર રહેતો હતો,

અને આ દેશના રસ્તાઓ કે જે દાદા (7) પસાર થયા હતા,

તેમની રશિયન કબરોમાંથી સરળ ક્રોસ (8) સાથે. ( કે. સિમોનોવ)

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અને હવે અહીં (1) આ ભૂલી ગયેલા અરણ્યમાં (2)

રણના હિમવર્ષા અને ઠંડીના વાસમાં,

મારા માટે એક મીઠી આશ્વાસન તૈયાર કરવામાં આવી હતી:

તમે ત્રણ, મારા આત્માના મિત્રો,

મેં અહીં ગળે લગાવ્યું. કવિના ઘરની બદનામી થાય છે (3)

ઓહ માય પુશ્ચિન (4) તમે પ્રથમ મુલાકાત લીધી હતી;

તમે દેશનિકાલના ઉદાસી દિવસને મધુર બનાવ્યો (5),

તમે તેને લિસિયમના દિવસમાં ફેરવી દીધું .

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

કેવી રીતે દંડ તમે(1) ઓ સમુદ્ર રાત (2) -

તે અહીં ખુશખુશાલ છે, ત્યાં ઘેરો રાખોડી...

ચાંદનીમાં (3) જાણે જીવંત (4)

તે ચાલે છે અને શ્વાસ લે છે અને ચમકે છે ...

અનંતમાં, ખાલી જગ્યામાં

ચમકવું (5) અને હલનચલન, ગડગડાટ અને ગર્જના...

ઝાંખી ચમકમાં નહાતો સમુદ્ર (6)

રાતના એકાંતમાં તમે કેટલા સારા છો! (એફ.આઈ. ટ્યુત્ચેવ)

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તમે એક મહાન સોજો છો (1) તમે સમુદ્રના સોજો છો (2)

તમે કોની રજા આ રીતે ઉજવો છો?

મોજાઓ ધસી આવે છે, ગર્જના કરે છે અને ચમકે છે,

સંવેદનશીલ તારાઓ (3) ઉપરથી દેખાય છે.

આ ઉત્સાહમાં, આ તેજમાં,

બધા (4) સ્વપ્નની જેમ (5) હું ખોવાઈ ગયો છું -

ઓહ (6) વ્યક્તિ તેમના વશીકરણમાં કેટલી સ્વેચ્છાએ હશે

હું મારા આત્માને ડૂબાડીશ... (એફ.આઈ. ટ્યુત્ચેવ)

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અલબત્ત (1) તમે ઇચ્છતા હતા (2) વૃદ્ધ માણસ (3)

જેથી હું મઠની આદતમાંથી બહાર નીકળી શકું (4)

આ મીઠા નામોમાંથી, -

નિરર્થક: તેમનો અવાજ થયો (5)

મારી સાથે. અને મેં તે અન્યમાં જોયું

પિતૃભૂમિ, ઘર, મિત્રો, સંબંધીઓ,

પરંતુ મને તે ઘરે મળી ન હતી

માત્ર મીઠી આત્માઓ જ નહીં - કબરો!(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

વિકલ્પ 3

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

“મહિનો (1) મહિનો (2) મારો મિત્ર (3)

ગિલ્ડેડ હોર્ન!

તમે ઊંડા અંધકારમાં (4) ઉદય પામો છો,

ગોળમટોળ, તેજસ્વી આંખો,

અને, તમારા રિવાજને પ્રેમ કરો,

તારાઓ (5) તમારી તરફ જોઈ રહ્યા છે.

શું તમે મને જવાબ આપવાનો ઇનકાર કરશો?

શું તમે તેને વિશ્વમાં ક્યાંય જોયું છે?

શું તમે યુવાન રાજકુમારી છો?

હું તેનો વર છું." (એ.એસ. પુશ્કિન)

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

શુભેચ્છાઓ (1)ગ્રે પળિયાવાળું કાકેશસ!

હું તમારા પર્વતો માટે અજાણ્યો નથી:

તેઓ મને એક બાળક તરીકે લઈ ગયા

અને રણના આકાશથી ટેવાયેલા.

અને ત્યારથી મેં લાંબા સમય સુધી સપનું જોયું

દક્ષિણનું આખું આકાશ અને પર્વતોની ભેખડો.

તમે સુંદર છો (2) સ્વતંત્રતાની કઠોર ભૂમિ (3)

અને તમે (4) પ્રકૃતિના શાશ્વત સિંહાસન છો (5)

જ્યારે વાદળો ધુમાડાની જેમ વાદળી થઈ જાય છે

સાંજે તેઓ તમારી પાસે (6) દૂરથી ઉડે છે,

તેઓ તમારી ઉપર ફરે છે, પડછાયાની જેમ બબડાટ કરે છે,

વિશાળ ભૂતોના માથાની જેમ (7)

અસ્થિર પીંછા - અને ચંદ્ર

તે વાદળી તિજોરીઓમાંથી એકલા ભટક્યા કરે છે.(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

શિયાળાનો સૂર્ય કેટલો સુંદર છે,

જ્યારે, ગ્રે વાદળો વચ્ચે ભટકવું,

સફેદ બરફ પર નિરર્થક (1)

તે નબળા બીમ ફેંકી દે છે!

તે સાચું છે (2) યુવતી (3)

તમારી છબી (4) મારી સમક્ષ ચમકે છે;

પરંતુ તમારી નજર, આશાસ્પદ સુખ,

શું તે મારા આત્માને પુનર્જીવિત કરશે? (એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તમારી સાથે એકલા (1) ભાઈ (2)

હું બનવા માંગુ છું:

દુનિયામાં (3) બોલનારા ઓછા છે (4)

મારે હજી જીવવું છે!

તમે જલ્દી ઘરે જશો:

જુઓ... તો શું? મારું ભાગ્ય (5)

સત્ય કહેવું (6) ખૂબ

કોઈને ચિંતા નથી.(એ.એસ. પુશ્કિન)

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

હું પ્રેમટીતને વાહિયાત (1) દમાસ્ક (2) મારા કટારી (3)

સાથી તેજસ્વી અને ઠંડો છે.

વિચારશીલ જ્યોર્જિઅન તમને બદલો લેવા માટે બનાવટી,

મફત સર્કસિયન એક પ્રચંડ યુદ્ધની તૈયારી કરી રહ્યો હતો.

તમે મને સાથીદાર તરીકે, પ્રેમની મૌન પ્રતિજ્ઞા તરીકે આપવામાં આવ્યા હતા,

અને તમારામાં ભટકનાર માટે (4) ઉદાહરણ નકામું નથી:

હા, હું બદલાઈશ નહીં અને હું આત્મામાં મજબૂત રહીશ,

કેમ છો, કેમ છો (5) મારા લોખંડી મિત્ર(એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

યુવાનીના સપનાઓ વિશે (1) આપણે યાદમાં સરી જઈએ છીએ,

ગુપ્ત આનંદ અને ગુપ્ત કંપન સાથે (2)

સુંદર બાળક (3) હું તને જોઈ રહ્યો છું...

ઓહ (4) જો તમે જાણતા હોત (5) હું તમને કેટલો પ્રેમ કરું છું .

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- ગુડબાય (1) વનગીન (2) મારે જવું પડશે.

"હું તમને પકડી રહ્યો નથી; પણ તમે ક્યાં છો (3)

શું તમે તમારી સાંજ વિતાવી રહ્યા છો?"

- Larins' ખાતે. - "આ અદ્ભુત છે.

દયા કરો! અને તે તમારા માટે મુશ્કેલ નથી

રોજ સાંજે ત્યાં મારી નાખો?"

- થોડું નહીં. - "સમજી શકતો નથી.

હવે હું જોઉં છું કે તે શું છે:

પ્રથમ (સાંભળો (4) શું હું સાચો છું?)(5)

એક સરળ રશિયન કુટુંબ,

મહેમાનો માટે ખૂબ ઉત્સાહ છે,

જામ, શાશ્વત વાતચીત (6)

વરસાદ વિશે, શણ વિશે, કોઠાર વિશે ..." (એ.એસ. પુશ્કિન)

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

જ્યારે આપણે સ્વતંત્રતાથી બળી રહ્યા છીએ,

જ્યારે સન્માન માટે હૃદય જીવંત છે (1)

મારા મિત્ર (2) પિતૃભૂમિ સમર્પિત (3)

આત્માઓ સુંદર ઝાપટા!

કામરેજ (4) માને છે: તેણી ઉઠશે,

મનમોહક સુખનો તારો,

રશિયા તેની ઊંઘમાંથી જાગી જશે,

અને આપખુદશાહીના ખંડેર પર

તેઓ અમારા નામ લખશે! (એ.એસ. પુશ્કિન)

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ભગવાનની આજ્ઞા (1) ઓ મ્યુઝ (2) આજ્ઞાકારી બનો (3)

અપમાનના ડર વિના, તાજની માંગ કર્યા વિના,

પ્રશંસા અને નિંદા (4) ઉદાસીનતાથી સ્વીકારવામાં આવી હતી

અને મૂર્ખ સાથે દલીલ કરશો નહીં. (એ.એસ. પુશ્કિન)

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

પ્રિય જન્મદિવસનો છોકરો (1)

ઓહ પ્રિય પુશ્ચિન!

સંન્યાસી તમારી પાસે આવ્યો છે (2)

ખુલ્લા આત્મા સાથે;

એલિયન સાથે આલિંગન -

પરંતુ એક સારા ગાયક (3)

મળવા માટે કોઈ હલચલ નથી (4)

આગળના મંડપમાંથી. (એ.એસ. પુશ્કિન)

વિકલ્પ 4

(આઇ.એસ. તુર્ગેનેવ દ્વારા "શિકારીની નોંધો")

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- સાંભળો (1) વૃદ્ધ માણસ," મેં તેના ખભાને સ્પર્શ કરીને કહ્યું, "મારા પર કૃપા કરો (2) મદદ કરો."

- ભગવાન સાથે જાવ! "હું થાકી ગયો છું: હું શહેરમાં ગયો," તેણે મને કહ્યું અને તેના માથા પર આર્મી કોટ ખેંચ્યો.

- મારી તરફેણ કરો," મેં ચાલુ રાખ્યું, "હું... હું ચૂકવીશ."

- મને તમારી ચુકવણીની જરૂર નથી.

- હા મહેરબાની કરીને (3) વૃદ્ધ માણસ... તે અડધા રસ્તે ઊભો થયો (4) અને તેના પાતળા પગને પાર કરીને બેઠો.

- હું તમને (5) કદાચ (6) કાપીને 1 પર લઈ જઈશ. અહીં વેપારીઓએ અમારી પાસેથી એક ગ્રોવ ખરીદ્યો, ભગવાન તેમના ન્યાયાધીશ છે, તેઓ ગ્રોવ બનાવી રહ્યા છે, અને તેઓએ ઓફિસ બનાવી છે, ભગવાન તેમના ન્યાયાધીશ છે. ત્યાં તમે તેમની પાસેથી એક્સલ મંગાવી શકો છો અથવા તૈયાર ખરીદી શકો છો.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- ધણી (1) હે ધણી! - કાસ્યાને અચાનક તેના મધુર અવાજમાં કહ્યું.

હું આશ્ચર્યથી ઉભો થયો; અત્યાર સુધી તેણે માંડ માંડ મારા પ્રશ્નોના જવાબ આપ્યા હતા, નહીં તો તે અચાનક બોલ્યા.

- તને શું જોઈએ છે? - મે પુછ્યુ.

- સારું (2) તમે પક્ષીને કેમ માર્યું? - તેણે મને સીધા ચહેરા પર જોવાનું શરૂ કર્યું.

- કેવી રીતે શા માટે?.. ક્રેક એક રમત છે: તમે તેને ખાઈ શકો છો.

- એટલા માટે તમે તેને માર્યો નથી (3) માસ્ટર: તમે તેને ખાશો! તમે તમારા મનોરંજન માટે તેને મારી નાખ્યો.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- શું (1) વૃદ્ધ માણસ (2) સાચું કહું, શું તમે (3) ચા (4) તમારા વતન જવા માંગો છો?

- હા, હું જોઈશ. પરંતુ (5) તે દરેક જગ્યાએ સારું છે. હું પરિવાર વિનાની વ્યક્તિ છું, અશાંત વ્યક્તિ છું. તો શું! શું તમે લાંબા સમય સુધી ઘરમાં રહો છો? પરંતુ જેમ તમે જાઓ છો, તેમ તમે જાઓ છો," તેણે તેનો અવાજ ઉઠાવ્યો, "અને તે તમને સારું લાગશે (6) સાચું." અને સૂર્ય તમારા પર ચમકે છે, અને ભગવાન વધુ સારી રીતે જાણે છે, અને તમે વધુ સારું ગાઓ છો. અહીં જુઓ, કેવા ઘાસ ઉગે છે; સારું, જો તમે ધ્યાન આપો, તો તમે તેને ફાડી નાખશો. પાણી અહીં વહે છે (7) ઉદાહરણ તરીકે (8) વસંત, ઝરણું, પવિત્ર પાણી; સારું, જો તમે નશામાં છો, તો તમે પણ જોશો. સ્વર્ગના પંખીઓ ગાય છે...

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અચાનક તે ધ્રૂજી ગયો અને શાંત પડી ગયો, જંગલની ગીચ ઝાડીમાં ધ્યાનપૂર્વક ડોકિયું કર્યું. મેં પાછળ ફરીને જોયું તો એક નાનકડી ખેડૂત છોકરી, લગભગ આઠ વર્ષની હતી, વાદળી રંગના કપડાં પહેરેલી, તેના માથા પર ચેકર્ડ સ્કાર્ફ અને તેના ટેન કરેલા ખુલ્લા હાથ પર વિકર શરીર. તેણીએ (1) કદાચ (2) ક્યારેય અમને મળવાની અપેક્ષા નહોતી કરી (3) જેમ તેઓ કહે છે (4) અમને ઠોકર મારી, અને સંદિગ્ધ લૉન પર, લીલી હેઝલની ઝાડીમાં સ્થિર ઉભી રહી, ભયભીતપણે તેની કાળી આંખોથી મારી તરફ જોઈ રહી.

- અનુષ્કા (5) અનુષ્કા! "અહીં આવો, ડરશો નહીં," વૃદ્ધે પ્રેમથી બોલાવ્યો.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- મને કહો (1) કૃપા કરીને (2) એરોફે (3) - હું બોલ્યો, - આ કસ્યાન કેવા પ્રકારનો વ્યક્તિ છે?

એરોફેએ મને ઝડપથી જવાબ આપ્યો ન હતો: તે સામાન્ય રીતે વિચારશીલ અને અવિચારી વ્યક્તિ હતો; પરંતુ હું તરત જ અનુમાન લગાવી શકતો હતો કે મારા પ્રશ્ને તેને આનંદ થયો અને શાંત કર્યો.

- ચાંચડ? - તે આખરે લગામ હલાવીને બોલ્યો.

- એક અદ્ભુત માણસ: જેમ પવિત્ર મૂર્ખ છે, તેવો અદ્ભુત માણસ ટૂંક સમયમાં ફરીથી મળશે નહીં. છેવટે (4) ઉદાહરણ તરીકે (5) છેવટે, તે આપણા સવરો જેવો છે: તે હાથથી પણ દૂર થઈ ગયો... કામથી, એટલે કે. અસંગત વ્યક્તિ (6) જેમ છે. (7) જોકે (8) સારું ગાય છે. તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે - કંઈ નહીં, કંઈ નહીં.

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- સાંભળો (1) ફેરેટ, - મેં તેને કહ્યું, - તમે તમારા માસ્ટરને કેમ ચૂકવતા નથી?

- મારે શા માટે ચૂકવણી કરવી જોઈએ? હવે હું મારા માસ્ટરને ઓળખું છું અને હું મારું ભાડું જાણું છું... અમારા માસ્ટર સારા છે.

- હજી પણ મુક્ત રહેવું વધુ સારું છે,” મેં નોંધ્યું.

ખોરે બાજુમાંથી મારી સામે જોયું.

- "અમે જાણીએ છીએ," તેણે કહ્યું.

- સારું, તમે તમારી જાતને કેમ ચૂકવતા નથી?

ખોરે માથું હલાવ્યું.

- કેવી રીતે (2) પિતા (3) તમે ચૂકવણી કરવાનો આદેશ આપો છો?

- સારું (4) તે પૂરતું છે (5) વૃદ્ધ માણસ ...

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- જુઓ," મેં તેની સામે વાંધો ઉઠાવ્યો, "કાલિનિચની મચ્છીવાડી કેટલી સ્વચ્છ છે."

- મધમાખીઓ જીવશે નહીં (1) પિતા (2) - તેણે નિસાસા સાથે કહ્યું.

"શું," તેણે મને બીજી વાર પૂછ્યું, "શું તમારી પાસે તમારી પોતાની વતન છે?" - "ખાવું". - "અહીંથી દૂર?" - "સો વર્સ્ટ્સ." - "તમે (3) પિતા (4) શા માટે તમારા વતન માં રહો છો?" - "હું જીવું છું." - "શું તમે બંદૂક સાથે વધુ (5) ચા (6) ખર્ચો છો?" - "સાચું કહું, હા." - “અને તમે સારું કરી રહ્યા છો (7) પિતા (8); તમારા સ્વાસ્થ્ય માટે બ્લેક ગ્રાઉસ શૂટ કરો અને હેડમેનને વધુ વખત બદલો."

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ચોથા દિવસે, સાંજે, શ્રી પોલુટીકિને મને બોલાવ્યો. મને વૃદ્ધ માણસ સાથે ભાગ લેવાનો અફસોસ હતો. હું કાલિનિચ સાથે કાર્ટમાં ગયો. “સારું (1) ગુડબાય (2) ખોર (3) સ્વસ્થ રહો,” મેં કહ્યું... “ગુડબાય (4) ફેડ્યા.” - "વિદાય (5) પિતા (6) ગુડબાય, અમને ભૂલશો નહીં." અમે ગયા; પરોઢ હમણાં જ તૂટી રહી હતી.

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- શા માટે (1) અરિના ટીમોફીવના (2) ચા (3) તમે હજી પણ બીમાર છો?

- હું બીમાર છું.

- એવું શું છે?

- રાત્રે ઉધરસ સતાવે છે.

- માસ્ટર (4) (5) ઊંઘી ગયો હોય તેવું લાગે છે," એર્મોલાઈએ ટૂંકા મૌન પછી કહ્યું.

- ડૉક્ટર પાસે જશો નહીં (6) અરિના: તે વધુ ખરાબ થશે.

- હું પણ નથી જતો.

- આવો અને મારી મુલાકાત લો.

અરિનાએ માથું નીચું કર્યું.

- ઇર્મોલાઈએ આગળ કહ્યું, "જો હું મારી પત્નીને દૂર મોકલીશ."

- તમે માસ્ટરને વધુ સારી રીતે જગાડશો (7) એરમોલાઈ પેટ્રોવિચ: તમે જોશો (8) બટાકા શેકેલા છે.

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- સારું (1) શું (2) મિખાઇલો સેવેલિચ, - મેં શરૂ કર્યું, - કેટલીક માછલીઓ પકડી?

- પરંતુ જો તમે કૃપા કરીને નેટ પર એક નજર નાખો: મેં બે પેર્ચ અને લગભગ પાંચ નાના માથા પકડ્યા છે... મને બતાવો (3) સ્ટ્યોપા.

સ્ટેપુષ્કાએ મારી તરફ ચાબુક માર્યો.

- તમે કેમ છો (4) સ્ટેપન? - મેં તેને પૂછ્યું.

- અને... અને... અને... ન... કંઈ નહીં, ઓહ, પિતા, ધીમે ધીમે," સ્ટેપને જવાબ આપ્યો, હડતાલ, જાણે કે તે તેની જીભ વડે પાઉન્ડ ફેરવતો હોય.

- શું Mitrofan તંદુરસ્ત છે?

- કેટલા સ્વસ્થ, કેમ... તમે કેમ છો (5) પિતા.

બિચારો પાછો વળી ગયો.

- હા, કંઈક ખરાબ રીતે કરડે છે," ફોગએ કહ્યું, "જ્યારે તે ગરમ હોય ત્યારે તે દુઃખે છે; માછલીઓ બધી ઝાડીઓ હેઠળ સૂઈ રહી છે, સૂઈ રહી છે... (6) કીડો (7) સ્ટ્યોપા પર મૂકો. (સ્ત્યોપાએ એક કીડો કાઢ્યો, તેને તેની હથેળીમાં મૂક્યો, તેને બે વાર માર્યો, તેને હૂક પર મૂક્યો, તેના પર થૂંક્યો અને ધુમ્મસને આપ્યો.) તમારો આભાર (8) સ્ત્યોપા... અને તમે (9) પિતાજી," તેણે ચાલુ રાખ્યું, મારી તરફ વળ્યું, "જો તમે કૃપા કરીને શિકાર કરો છો?

વિકલ્પ 5

(એન. નોસોવ "ડન્નો ઇન ધ સની સિટી"ની વાર્તા પર આધારિત)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

જેમ કે દરેક જણ જાણે છે કે (1) ડન્નો પ્રવાસ પછી વધુ સમજદાર બન્યો, વાંચવાનું અને લખવાનું શીખવાનું શરૂ કર્યું, તમામ વ્યાકરણ અને લગભગ તમામ અંકગણિત વાંચવાનું શરૂ કર્યું, પરંતુ અહીં કેટલાક કારણોસર તે હવે અભ્યાસ કરવા માંગતો નથી. કોઈ પણ (3) અલબત્ત (4) એવું કહેતું નથી કે ડન્નો એક અયોગ્ય આળસુ વ્યક્તિ છે. અથવા તેના બદલે, (5) તેણે ફક્ત તેનો રસ્તો ગુમાવ્યો.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- સારું (1) તમે સમજો છો (2) - ડન્નોએ તેના હાથ ફેલાવતા કહ્યું - આપણા શહેરમાં બધું કંઈક એવું નથી જેવું હોવું જોઈએ. ત્યાં કોઈ (3) સમજો (4) ચમત્કારો નથી, ત્યાં કોઈ જાદુઈ નથી... તે જૂના દિવસો જેવું જ છે! પછી લગભગ દરેક પગલા પર તમે વિઝાર્ડ્સ, જાદુગરો અથવા ઓછામાં ઓછા ડાકણોને મળ્યા. તે કંઈપણ માટે નથી કે પરીકથાઓ આ વિશે કહે છે.

- અલબત્ત (5) કારણ વગર નહીં,” બટન સંમત થયા. - પરંતુ ત્યાં વિઝાર્ડ્સ હતા (6) ફક્ત જૂના દિવસોમાં જ નહીં. તેઓ હજુ પણ અસ્તિત્વ ધરાવે છે, પરંતુ દરેક જણ તેમને મળી શકે તેમ નથી.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- તેમને કોણ મળી શકે? કદાચ (1) તમે? - ખબર નથી મજાક સાથે પૂછ્યું.

- તમે શું છો, તમે શું છો! - બટને તેના (2) હાથ લહેરાવ્યા. - તમે જાણો છો, હું એટલો ડરપોક છું કે જો હું હવે કોઈ વિઝાર્ડને મળીશ, તો હું (3) કદાચ (4) ડરથી એક શબ્દ પણ બોલીશ નહીં. પરંતુ તમે (5) કદાચ (6) વિઝાર્ડ સાથે વાત કરી શકો, કારણ કે તમે (7) ખૂબ બહાદુર છો.

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- જુઓ! - ડન્નો આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયો. - (1) તમને શું લાગે છે (2) એક સારું કાર્ય માનવામાં આવે છે? જો હું (3) ઉદાહરણ તરીકે (4) સવારે ઉઠીને (5) ઠંડા પાણી અને સાબુથી મારો ચહેરો ધોઈ લઉં, તો શું તે સારી બાબત હશે?

- અલબત્ત (6) - કહ્યું બટન. - જો તે કોઈના માટે મુશ્કેલ છે, અને તમે મદદ કરો છો, જો કોઈ નારાજ છે, અને તમે રક્ષણ કરો છો, તો આ પણ સારા કાર્યો હશે. જો કોઈ તમને મદદ કરે, અને તમે તેના માટે આભાર કહો, તો પણ તમે સારું કરશો, કારણ કે તમારે હંમેશા (7) આભારી અને નમ્ર રહેવું જોઈએ.

- સારું (8) મારા મતે (9) આ અઘરું નથી,” ડન્નોએ કહ્યું.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- જુઓ, - ડોનટે કહ્યું, - ડન્નો (1) દેખીતી રીતે (2) એ પણ ડૉક્ટર બનવાનું નક્કી કર્યું. જ્યારે તે દરેકને સાજા કરવાનું શરૂ કરશે ત્યારે તે મજા આવશે!

- ના, તેણે (3) કદાચ (4) પિલ્યુલ્કિનને ચૂસવાનું નક્કી કર્યું જેથી તે તેને એરંડાનું તેલ ન આપે," સિરોપચિકે જવાબ આપ્યો.

આ ઉપહાસ સાંભળીને, ડન્નો ગુસ્સે થયો (5) અને સિરોપચિક પર મોર્ટાર માર્યો:

- અને તું (6) સીરપ (7) ચૂપ રહે, નહીં તો હું તને મોર્ટાર મારીશ!

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- "મને પણ એવું લાગે છે," પેસ્ટેન્કીએ કહ્યું. - મારા મતે (1) દરેક વસ્તુનો અંત હોય છે. અહીં (2) ઉદાહરણ તરીકે (3) આ બોક્સમાં ઘણો આઈસ્ક્રીમ છે, પરંતુ મને (4) શંકા છે કે તે ટૂંક સમયમાં સમાપ્ત થઈ જશે.

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- સાંભળો (1) મોટલી (2) તમે મને ગુસ્સે ન કરો તો સારું! જ્યારે ડ્રાઇવર વ્હીલ પાછળ બેઠો હોય ત્યારે ગભરાવું જોઈએ નહીં, નહીં તો અકસ્માત થશે.

- તો (3) જો તમે વાહન ચલાવતા હોવ તો મારે જૂઠું બોલવું પડશે?

- શું અસત્ય? એવું લાગે છે કે હું તમને જૂઠું બોલવાનું શીખવી રહ્યો છું! - ખબર ભડકતી. - સાંભળો (4) બટન (5) તેને કહો, નહીં તો હું મારી જાત માટે જવાબદાર નથી!

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- તેને છોડી દેવાનું વધુ સારું છે (1) ડન્નો (2) નહીં તો અમે ફરીથી અકસ્માતમાં પડી જઈશું,” બટને કહ્યું.

- "શાંત થાઓ, આપણે ક્યાંય પહોંચીશું નહીં," ડન્નોએ નચિંતપણે કહ્યું.

ડન્નો વધારો (3) ગરમી. આ પણ મદદ કરી ન હતી. ટૂંક સમયમાં (4) જો કે (5) રસ્તો ઉતાર પર ગયો. પીળી કારના ડ્રાઈવરે થોડી ધીમી કરવા માંડી જેથી કાર ઉતરતી વખતે વધારે વેગ ન આપે.

ડન્નો (6), તેનાથી વિપરિત (7), બ્રેક્સ છોડ્યા, અને તેની કાર (8) વધુ ઝડપથી અને ઝડપથી ફરવા લાગી.

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

બટને પણ ખૂબ જ રસથી પ્રાણીઓ તરફ જોયું (1) અને આશ્ચર્ય થવાનું બંધ કર્યું નહીં. તેણીનું હૃદય ખૂબ જ દયાળુ હતું. તેથી, દર વખતે તેણીએ ઉદાસીથી નિસાસો નાખ્યો (2) અને કહ્યું:

- ઓહ તમે (3) ગરીબ વસ્તુઓ! તમને પાંજરામાં કેમ બંધ કરવામાં આવ્યા? તમે (4) કદાચ (5) ચાલવા માંગો છો...

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- હું દુષ્ટ નથી (1) બટન! આ લીફને લીધે હું આખો સમય ત્રાસી ગયો હતો. મારો અંતરાત્મા મારા પર સંપૂર્ણ રીતે ઝૂકી રહ્યો છે (2) પ્રામાણિકપણે! ગુસ્સે થશો નહીં. છેવટે, બધું બરાબર સમાપ્ત થયું, અને હવે લીફ (3) સંભવતઃ (4) બુકોવકા પર પાછો ફર્યો છે.

વિકલ્પ 6

(A.T. Tvardovsky ની કવિતા "વસિલી ટેર્કિન" પર આધારિત)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

જીવી શકતા નથી (1) શેગ વગર (2)

બોમ્બ ધડાકાથી બીજા

સારી કહેવત વિના

અથવા અમુક પ્રકારની કહેવત -

તમારા વિના (3) વેસિલી ટેર્કિન (4)

વાસ્યા ટેર્કિન મારો હીરો છે,

અને અન્ય કંઈપણ કરતાં વધુ

ખાતરી માટે જીવવું નહીં -

જેના વિના? વાસ્તવિક સત્ય વિના,

સત્ય જે આત્મામાં સીધું અથડાય છે,

જો તે વધુ ગાઢ હોત

ભલે તે ગમે તેટલું કડવું હોય.

બીજું શું?... અને આટલું જ (5) કદાચ.

એક શબ્દમાં (6) ફાઇટર વિશેનું પુસ્તક

શરૂઆત વિના, અંત વિના.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

શ્વાસ લો, હાર્દિક ભોજન લો,

સિગારેટ સળગાવો અને નાક ફૂંકશો નહીં.

ખરાબ (1)ભાઈ (2)મોર્ટાર જેવો (3)

અચાનક સબંતુય શરૂ થશે.

તે તમારામાં વધુ ઊંડે પ્રવેશ કરશે, -

પૃથ્વી માતાને ચુંબન કરો.

પરંતુ ધ્યાનમાં રાખો (4) પ્રિયતમ (5)

આ સરેરાશ સબન્ટુઇ છે.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તે વ્યક્તિ એક મિનિટ માટે મૌન રહ્યો,

માઉથપીસ સાફ કરવા માટે,

જાણે ધીરે ધીરે કોઈ

આંખ મારવી: અટકી જા (1) દોસ્ત...

- તેથી તમે વહેલા બહાર ગયા (2)

મેં તારો પરસેવો અને ધ્રૂજતો જોયો;

એક હજાર જર્મન ટેન્ક...

- એક હજાર ટાંકી? સારું (3) ભાઈ (4) તમે ખોટું બોલો છો...

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ટેર્કિન - તે કોણ છે?

પ્રામાણિક બનો:

માત્ર એક વ્યક્તિ પોતે (1)

તે સામાન્ય છે.

જો કે (2) વ્યક્તિ ગમે ત્યાં હોય.

તેવો વ્યક્તિ (3)

દરેક કંપની પાસે હંમેશા (4)

અને દરેક પ્લાટૂનમાં.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

કંપનીએ માથું નમાવ્યું.

આગથી બરફ કાળો થઈ જાય છે.

ટર્કિન વળે છે; - તુલા, તુલા!

તુલા (1) શું તમે મને સાંભળી શકો છો?

ચોરીછૂપીથી સૈનિકો તરફ આંખ મારવી:

જેમ કે (2) તે આપણા માટે કામ કરશે નહીં, -

ઓર્ડર માટે ટ્યુબમાં ફૂંકાઈ (3)

સેનાપતિને આપે છે.

કમાન્ડર માટે બધું જ આદત બની જાય છે, -

રીસીવર બાજુમાં પડે છે (5),

જેથી બરફ અંદર ન જાય.

બધું બરાબર છે.

- તુલા (6) તુલા (7)

પ્રકાશ સાથે મદદ કરો...

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ચોતરફથી આસપાસ જોયું

હું હાસ્ય અને પાપ પર આશ્ચર્ય પામ્યો:

છોકરાઓ બધા આસપાસ પડેલા છે,

મારા નાકને બરફમાં દફનાવી.

ટર્કિન ઊભો થયો, શું તે આટલો પાગલ વ્યક્તિ છે?

તેણે પોતાની જાતને હલાવી અને આના જેવું જોયું:

- રોકો (1) છોકરાઓ (2) જમીનને સુંઘવાનું (3)

સારું નથી, તે કહે છે.

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તેણે તરત જ દરવાજા પર ગ્રેનેડ ફેંક્યો.

નીચે કૂદી પડ્યો (1) ધુમાડામાં ગાયબ.

- અધિકારીઓ અને સૈનિકો (2)

એક પછી એક બહાર આવો! ..

મૌન. પ્રકાશની પટ્ટી.

એવું લાગે છે કે ત્યાં કોઈ નથી (3) (4).

કોઈ નહિ. અને હું એકલો છું.

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

આગ બંધ થઈ ગઈ. અને તે શાંત થઈ ગયો.

અને તેઓ જાય છે - એક, બીજા ...

Terkin (1) સ્ટોપ. વધુ સરળ રીતે શ્વાસ લો.

ટેર્કિન (2) તેને નજીક આવવા દો.

ટેર્કિન (3) લક્ષ્ય રાખો. તેને વધુ સખત મારવો (4)

ટેર્કિન. હૃદય (5) ભાગો નથી.

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

હું તમને કહેવા માંગુ છું (1) છોકરાઓ (2)

જો તમે તમારી આંખો પર વિશ્વાસ ન કરો તો પણ (3)

જર્મન સૈનિકની જેમ

મેં તેને બે ડગલાં દૂર જીવતો જોયો.

તે સફેદ કંઈક પહેરીને આવ્યો હતો (4)

આગથી દૂર ઝુકાવવું (5)

અને જાણે કે તે કામ કરી રહ્યો હતો:

તે મને મારવા મારી પાસે આવ્યો હતો.

આ ખાઈમાં (6) સ્ટવમાંથી સીધા જ (7)

તે તેની પીઠ પર ઉતરવા લાગ્યો ...

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ટર્કિન (1) મિત્ર (2) તેને મિસફાયર ન થવા દો.

તમે ખોવાઈ જશો, તે ધ્યાનમાં રાખો.

વિરામ પહેલા એક સેકન્ડ (3)

જાણો (4) એક ઉદાહરણ સેટ કરવા માગતા હતા;

ઝડપથી સીધા ખાડામાં કૂદી પડ્યા (5)

ઘેટાંના ચામડીના કોટમાં એક અધિકારી.

વિકલ્પ 7

("બટાકાની કહેવત અને રોષ" માંથી લીધેલા વાક્યો)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

વિદ્યાર્થીએ શિક્ષકને પૂછ્યું:

- શિક્ષક (1) તમે ઘણા જ્ઞાની છો. તમે હંમેશા સારા મૂડમાં રહો છો, ક્યારેય ગુસ્સો કરશો નહીં. મને પણ તેના જેવા બનવામાં મદદ કરો.

શિક્ષક સંમત થયા (2) અને વિદ્યાર્થીને બટાકા અને એક પારદર્શક થેલી લાવવા કહ્યું.

- જો તમે કોઈની સાથે ગુસ્સો કરો છો (3) અને ક્રોધ રાખો છો,” શિક્ષકે કહ્યું, “તો (4) પહેલા (5) આ બટાકા લો.” બીજું (6) એક બાજુ તમારું નામ લખો, બીજી બાજુ જેની સાથે સંઘર્ષ થયો હતો તેનું નામ લખો અને આ બટાકાને એક થેલીમાં મૂકો.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- અને તે (1) મને લાગે છે (2) બધા? - વિદ્યાર્થીએ આશ્ચર્યમાં પૂછ્યું.

- ના (3) અલબત્ત," શિક્ષકે જવાબ આપ્યો. તમારે (4) મારા વિદ્યાર્થી (5) આ બેગ હંમેશા તમારી સાથે રાખવી જોઈએ. અને જ્યારે પણ તમે કોઈનાથી નારાજ થાઓ છો, ત્યારે તેમાં બટાકા ઉમેરો.

વિદ્યાર્થી (6) અલબત્ત (7) સંમત થયો.

થોડો સમય વીતી ગયો. વિદ્યાર્થીની બેગ ઘણા વધુ બટાકાથી ભરાઈ ગઈ હતી અને તે એકદમ ભારે થઈ ગઈ હતી.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અલબત્ત (1) તેને હંમેશા તમારી સાથે રાખવું ખૂબ જ અસુવિધાજનક હતું. અલબત્ત (2) શરૂઆતમાં જ તેણે મૂકેલા બટાકા બગડવા લાગ્યા. તે લપસણો બીભત્સ કોટિંગથી ઢંકાયેલું બન્યું, કેટલાક અંકુરિત થયા, કેટલાક ખીલ્યા અને તીક્ષ્ણ, અપ્રિય ગંધ બહાર કાઢવા લાગ્યા. વિદ્યાર્થી શિક્ષક પાસે આવ્યો અને કહ્યું:

- શિક્ષક (3) તે પહેલેથી જ (4) અશક્ય છે (5) તમારી સાથે લઈ જવું. પ્રથમ (6) બેગ ખૂબ ભારે છે, અને બીજું (7) બટાકા બગડી ગયા છે. કંઈક અલગ સૂચવો.

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

પરંતુ શિક્ષકે જવાબ આપ્યો:

- એ જ વસ્તુ (1) તમારા આત્મામાં થાય છે. જ્યારે તમે (2) મારા વિદ્યાર્થી (3) કોઈ પર ગુસ્સે અથવા નારાજ છો, ત્યારે તમારા આત્મામાં (4) નિઃશંકપણે (5) એક ભારે પથ્થર દેખાય છે. તમે હમણાં જ તેની નોંધ લેતા નથી. પછી ત્યાં વધુ અને વધુ પત્થરો છે. ક્રિયાઓ આદતોમાં ફેરવાય છે, આદતો ચારિત્ર્યમાં ફેરવાય છે, જે ભ્રષ્ટ દુર્ગુણોને જન્મ આપે છે.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અને આ બોજ (1) નિઃશંકપણે (2) ભૂલી જવો ખૂબ જ સરળ છે, કારણ કે તે તમારી સાથે દરેક સમયે વહન કરવા માટે ખૂબ જ ભારે છે. મેં તમને આ સમગ્ર પ્રક્રિયાને બહારથી જોવાની તક આપી. દર વખતે જ્યારે તમે નારાજ થવાનું અથવા (3) તેનાથી વિપરીત (4) કોઈને નારાજ કરવાનું નક્કી કરો, ત્યારે વિચારો કે તમને આ પથ્થરની જરૂર છે કે કેમ.

આપણા અવગુણો (5) અલબત્ત (6) આપણા દ્વારા જ ઉત્પન્ન થાય છે. શું તમારે (7) સડેલા બટાકાની થેલી અંદર રાખવાની જરૂર છે?

વિકલ્પ 8

(યુરી બોંડારેવની વાર્તા "અમને માફ કરો!" માંથી વાક્યો)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તેની મુલાકાત (1) એક વૃદ્ધ મહિલા દ્વારા થઈ હતી. તે તેણીને ઓળખતો ન હતો. “ના, સ્નેગીરેવ્સ અહીં રહેતા નથી, તેઓ કદાચ (2) હું ભૂલી ગયો હતો, પરંતુ એવું લાગે છે કે તેઓ સ્વેર્ડલોવસ્કમાં છે તે વેકેશન પર આવ્યો હતો અને તમે તેમના (5) નાગરીકો કોણ છો?

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

શું (1) તે હજી પણ તેણીને પ્રેમ કરે છે? હું સમજી શકતો ન હતો કે તેની પાસે શું હતું, પરિવાર સાથેનો પરિણીત માણસ (2) કદાચ (3) તીવ્ર અફસોસની ત્વરિત લાગણી કે બધું જ ખોટું થયું (4) કદાચ (5) તે પ્રથમ સંવેદનાઓની યાદો (6) લાંબા સમય પહેલા ખુશી ચમકી હતી.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

વેરાની વૃદ્ધ માતા (તેણે તરત જ તેણીને ઓળખી લીધી, પરંતુ તેણીએ તરત જ તેને ઓળખી ન હતી: "મારા ભગવાન (1) પાવલુષા (2) તે તમે છો? શું (3) પાવલિક આવી ગયા છે?"), વાહિયાત રીતે ગડબડ કરી અને અપરાધપૂર્વક આ અવ્યવસ્થા માટે માફી માંગી. રૂમમાં, તેણીને સોફા પર બેસાડી અને (4) ખૂબ જ ઉતાવળમાં (5) પ્રશ્ન કરવા લાગ્યો અને (6) તે જ સમયે (7) કહ્યું કે "અમે સાંભળ્યું છે, અમે બધા જાણીએ છીએ કે તમે કેટલા દૂર ગયા છો" અને તેણે , ભાગ્યે જ તેણીને સમજીને, અધીરાઈથી રાહ જોતો હતો કે તેણી પ્રશ્નો પૂછવાનું સમાપ્ત કરશે, તેણે આખરે કંટાળાજનક અવાજમાં પૂછ્યું:

- વેરા ક્યાં છે?.. તે ક્યાં છે?

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- વીરા? - તેણીએ તેને વિચિત્ર રીતે જોયું. - વિશ્વાસ? - તેણીએ વધુ શાંતિથી પુનરાવર્તિત કર્યું અને દૂર થઈ, તેના હાથને ઊંચો કર્યો (1) જાણે તેણીનો ચહેરો અવરોધિત કરે છે.

તેને ભરાઈ ગયેલું લાગ્યું.

- તેણી ક્યાં છે? - તેણે લગભગ વ્હીસ્પરમાં પુનરાવર્તન કર્યું.

- શું તમને ખબર નથી (2) પાવલુશ? નો વેરા... નો વેરા... તે યુદ્ધમાં નર્સ હતી...

"તે (3) ન હોઈ શકે," સફોનોવે કહ્યું, મૂંઝવણ અને બહેરા.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

પ્રકાશિત દરવાજામાં (1) એક ટૂંકી, પાતળી સ્ત્રી ઊભી હતી, અને તેણે તરત જ, તેણીનો ચહેરો પારખતા પહેલા, તેણીને ઓળખી લીધી...

"મારિયા પેટ્રોવના (2)," પાવેલ જ્યોર્જિવિચે શાંતિથી અને આમંત્રિતપણે કહ્યું, "શું તમે મને ઓળખો છો?"

"અંદર આવો," તેણીએ તે નમ્ર, કડક અવાજમાં કહ્યું જેમાં તેણીએ (3) દેખીતી રીતે (4) તેના વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતાને સંબોધિત કર્યા જ્યારે તેઓ "વાત" કરવા આવ્યા.

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

"હા (5) મારિયા પેટ્રોવના," સફોનોવે જવાબ આપ્યો.

તેણીએ તેને શંકાસ્પદ અને પ્રેમથી જોયું.

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

પાવેલ જ્યોર્જિવિચ (1) તેના હાથ નીચે રાખીને પ્રવેશ્યા, અને, તેના શિક્ષકની અસ્પષ્ટ આંખોમાં જોતા, પુનરાવર્તન કર્યું:

- તમે ઓળખતા નથી? મારિયા પેટ્રોવના (2) તે હું છું...

તેણીએ ઘણી સેકંડો સુધી તેની તરફ જોયું, તેણે તેણીનો પીડાદાયક નિસ્તેજ, વયનો (3) દેખીતો ક્ષીણ ચહેરો જોયો, અને તે ક્ષણે, દયા રાખીને, તેણે પોતાની જાતને નોંધ્યું કે તેણી કેટલી બદલાઈ ગઈ છે, તે વધુ પાતળી, વધુ નાજુક બની ગઈ છે. , માત્ર ગ્રે વાળ (4) ટૂંકા અને પરિચિત હતા.

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- પાશા સફોનોવ... પાશા? - તેણીએ લગભગ ડરતા કહ્યું, અને પાવેલ જ્યોર્જિવિચ (1) ને લાગતું હતું કે તેનો ચહેરો ધ્રૂજતો હતો. - બેસો (2) કૃપા કરીને... માફ કરશો, હું ગડબડમાં છું... નીચે બેસો (3) કૃપા કરીને (4) અહીં. ટેબલ પર (5) પાશા... તમે પહોંચ્યા છો?

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તેઓ ટેબલ પર બેઠા. મારિયા પેટ્રોવના, અગમ્ય સાવચેતી સાથે, અવિશ્વાસ સાથે, તેણીની અસ્પષ્ટ આંખોથી તેની તરફ સ્મિત કરતી, ઝડપથી પુનરાવર્તન:

- સારું (1) પાશા (2) તમે પહોંચ્યા છો... ઓળખવું અશક્ય છે. શું તમે બિઝનેસ ટ્રીપ પર છો?

"હું (3) મારિયા પેટ્રોવનામાંથી પસાર થઈ રહ્યો છું," તેણે જવાબ આપ્યો અને કહ્યું નહીં કે તે (4) દક્ષિણમાં વેકેશન કરી રહ્યો હતો, જે (5) કદાચ (6) વાત કરવા માટે વ્યર્થ અને અસુવિધાજનક હતી.

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

મારિયા પેટ્રોવના ચાની કીટલી લઈને અંદર આવી અને ખુશખુશાલ બોલી:

- બધું તૈયાર છે! સારું (1) પાશા (2) અમને તમારા વિશે કહો, તમે કેમ છો? પણ (3) હું તમારા વિશે ઘણું જાણું છું. હું અખબારો, લેખો, તમારું પુસ્તક વાંચું છું. તમે લગ્ન કર્યા? - તેણીએ ઉતાવળે (4) પૂછ્યું.

"હા, મારિયા પેટ્રોવના," સફોનોવે જવાબ આપ્યો.

11. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

મારિયા પેટ્રોવનાએ માથું હલાવ્યું (1) અને વિચારપૂર્વક કહ્યું:

- મને તમારો વર્ગ સારી રીતે યાદ છે. યુદ્ધ પહેલાનો વર્ગ. આ તોફાની, સક્ષમ છોકરાઓ હતા. અને મને વિત્યા સ્નેગીરેવ સાથેની તમારી મિત્રતા સારી રીતે યાદ છે.

- શું તમને યાદ છે (2) મારિયા પેટ્રોવના (3) તમે મને બીજગણિતમાં કેવી રીતે ખરાબ ગ્રેડ આપ્યો? સાતમા ધોરણમાં (4) એવું લાગે છે...

12. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

- મારિયા પેટ્રોવના (1) મને આશ્ચર્ય થાય છે કે કોઈ તમને લખે છે? યાદ રાખો (2) વોલોડ્યા બોયકોવ, નીના વિનોકુરોવા હતા? બોર્યા ગમીર્યા? શું તમે તેમના વિશે કંઈ જાણો છો?

મારિયા પેટ્રોવનાએ ફરીથી જવાબ આપ્યા વિના, બારી તરફ ફરી જોયું, ત્યાં બગીચો કાળો હતો, ઝાડમાંથી (3) પસાર થતી ટ્રોલીબસનો પ્રકાશ ધબકતો હતો (4).

"ના (5) પાશા," તેણીએ કહ્યું. - કોલ્યા સિબિર્ટસેવ ઘણીવાર મને મળવા આવે છે. તે ખાણમાં કામ કરે છે. તેમનું જીવન નિષ્ફળ ગયું. તે વારંવાર આવે છે.

સફોનોવ અસ્પષ્ટપણે કોલ્યા સિબિર્ટસેવને યાદ કરે છે. આ વ્યક્તિ (6) એવું લાગે છે (7) શાંત, ડરપોક, અસ્પષ્ટ, કોઈ વિશેષ ક્ષમતાઓમાં ભિન્ન ન હતો, અને પાવેલ જ્યોર્જિવિચ ભાગ્યે જ તેના ચહેરાની કલ્પના કરી શકે છે.

વિકલ્પ 9

("ટેલ્સ ઓફ ધ હોનેસ્ટ" ના ટુકડા (એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

... તેણીએ પ્રથમ અઠવાડિયામાં તેના વાળ કાપ્યા અને તેને રંગ્યા, અને બીજા અઠવાડિયા સુધીમાં તેણીએ પહેલાથી જ કેટલાક વર્ગો માટે સાઇન અપ કરી લીધું હતું, અને હવે તેણી તેને "નાજુક" કહેવાની હિંમત કરી શકતી નથી. અને તેણી (1) ખરેખર (2) મહાન લડ્યા.

તદુપરાંત (3) અને આ હંમેશા વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો બંનેને આશ્ચર્યચકિત કરે છે, તેણી હંમેશા (4) કારણ વગર લડતી હતી.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અને તેણી (1) ખરેખર (2) મહાન લડ્યા.

તદુપરાંત (3) અને આ હંમેશા વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો બંનેને આશ્ચર્યચકિત કરે છે, તેણી હંમેશા (4) કારણ વગર લડતી હતી. આ વખતે પણ, હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ સાથે ઝઘડામાં ઉતરવાનું કોઈ કારણ નહોતું - માત્ર એક છોકરો, જેને તેઓએ ધક્કો માર્યો, તેની લાચારીથી ખુશ થઈને તેને વર્તુળમાંથી બહાર ન જવા દીધો. અને છોકરાને ફક્ત હૃદયની સ્થિતિ હતી, અને તેને ફક્ત ખરાબ લાગ્યું, પરંતુ તે છટકી શક્યો નહીં.

“આ (5) બાસ્ટર્ડ્સ સંપૂર્ણપણે જંગલી થઈ ગયા છે! - પાછળથી ઝૂકીને, અગ્નિયાએ હાઈસ્કૂલના એક વિદ્યાર્થીને જમીન પર પછાડ્યો (6) અને છોકરા તરફ હાથ લંબાવ્યો, "ચાલો જઈએ!"

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તે, નબળાઇથી ડરી ગયો, ઘેરીથી તેણી (1) તરફ આગળ વધ્યો.

"અગ્નિ (2) તમે ગ્રેહાઉન્ડ છો..." - તેની પીઠ પાછળ (3) એક ધમકીભરી વ્હીસ્પર સંભળાઈ (4).

અને હાઇસ્કૂલનો વિદ્યાર્થી, થૂંકતો, જમીન પરથી ઊભો થયો.

અગ્નિયાએ છોકરાને પીઠ પાછળ ધક્કો માર્યો.

"દોડો!" - તેણીએ આદેશ આપ્યો, તેને દૂર ધકેલ્યો અને વિરોધીઓ તરફ આગળ વધ્યો.

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ઘણી વખત, શાળાના બાળકો (1) એકદમ (2) શાંતિથી જોતા હતા કારણ કે તેણીની શક્તિ તેણીને દરેક ફટકો સાથે છોડી દેતી હતી. પરંતુ અગ્નિયા (3) ક્યારેય (4) હાર માની નહીં. તેણી પડી, તેણી ઉઠી, અથવા તેણી ઉઠી શકતી ન હતી, પરંતુ તેણીએ ક્યારેય હાર માની નહીં.

તેથી જ તેઓ તેણીને (5) હંમેશા (6) ખૂબ જ ક્રૂરતાથી મારતા હતા. અને આ વખતે બધું વધુ ખરાબ હોવું જોઈએ (7) કદાચ.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

એક હાઈસ્કૂલનો વિદ્યાર્થી (1) કપાયેલા હોઠ સાથે પહેલા છોકરી તરફ આગળ વધ્યો, અણગમતા હસ્યો અને તેની મુઠ્ઠીઓ લપેટી. તમે તેમને ક્રંચિંગ સાંભળી શકો છો.

અગ્નિયાએ માત્ર સ્મિત કર્યું અને તેની બેગ જમીન પર ફેંકી દીધી. અલબત્ત (2) બધું હંમેશ કરતાં ઘણું ખરાબ (3) હશે.

વિકલ્પ 10

(આ સોંપણી બુલત ઓકુડઝાવાની કવિતાઓના ટુકડાઓ પર આધારિત છે)

1. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અકુલીના ઇવાનોવના (1) મારી પ્રિય આયા.

તે રસોડાની નજીકના ખૂણામાં (2) બેઠી, ચા પીતી,

સ્થિર લીલા સ્પાઇકલેટ ઉપર લાર્ક (4) જેવું.

2. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અકુલીના ઇવાનોવના (1) મને અમારી મુશ્કેલીઓથી બધું યાદ છે.

એટલે મારો અંતરાત્મા (2) ધ્રૂજતા ભરેલો છે.

તેથી જ મારું હૃદય તૂટી જાય છે,

અને માત્ર ત્યારે જ નહીં જ્યારે નાઇટિંગેલ બારીની બહાર ગાય છે.

અકુલીના ઇવાનોવના (3) મારી પ્રિય આયા (4)

આપણે જે ગુમાવ્યું છે તે બધું, તેને ફરીથી ભડકવા દો, બળી જવા દો,

આપણે જે કર્યું છે તે બધું અને બધું જે આપણે ફરીથી કરીશું -

તમારા ટેમ્બોવ કબર પર સવારના ધુમાડાની જેમ.

3. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અકુલીના ઇવાનોવના (1) ચર્ચ ઓફ ધ સેવિયર પાસે (2)

તમે મને વિનંતી કરનારના પાતળા પગ પર સૂચના આપી હતી,

અને તે પછી મેં મારા આત્માને બાળી નાખ્યો અને રસ્તાઓ ગૂંથ્યા ...

ખોટી વસ્તુ (3) જાણવી (4) તેણે આશા રાખી હતી અને ખોટી વસ્તુ (5) જાણવી (6) તેણે માંગી હતી.

આહ (7) કદાચ (8) તે નિરર્થક ન હતું કે તે સ્વર્ગીય શક્તિ દ્વારા સોજો આવ્યો હતો (9)

મારા જ્યોર્જિયન ઉત્કટ પર તમારી રશિયન આગ,

ગૂંથેલા હાથ વધુ ગરમ અને દયાળુ હતા,

મારા આર્મેનિયન દુઃખ પર તમારી પ્રાર્થનાની જેમ.

4. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અને તમે અને હું (1) ભાઈ (2) પાયદળમાંથી છીએ.

અને ઉનાળો શિયાળા કરતાં વધુ સારો છે.

અમે યુદ્ધનો અંત લાવી દીધો છે (3)

તમારો ઓવરકોટ લો અને ચાલો ઘરે જઈએ.

અમારી શેરીઓની રાખ અને રાખ માટે (4)

ફરીથી, ફરીથી (5) મારા સાથી (6)

ગુમ થયેલ સ્ટારલિંગ (7) પરત ફર્યા છે,

તમારો ઓવરકોટ લો અને ચાલો ઘરે જઈએ.

5. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

અને તમે (1) તમારી આંખો બંધ કરીને

તમે પ્લાયવુડ સ્ટાર નીચે સૂઈ જાઓ.

ઉઠો, ઉઠો (2)સાથી સૈનિક (3)

તમારો ઓવરકોટ લો અને ચાલો ઘરે જઈએ.

હું તમારા પરિવારને શું કહીશ (4)

હું વિધવા આગળ કેવી રીતે ઉભો રહી શકું?

શું ગઈકાલે શપથ લેવાનું ખરેખર શક્ય છે?

તમારો ઓવરકોટ લો અને ચાલો ઘરે જઈએ.

6. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

તમે કોના માટે ચુપચાપ રડ્યા?

બધું (1) જાણવા જેવું (2) મારા વિશે નથી,

જ્યારે હું દેવદૂત તરીકે સ્ટમ્પિંગ કરતો હતો (3)

રક્ષણાત્મક શીટમાં.

હું (4) કદાચ (5) શબ્દોની રાહ જોઈ રહ્યો હતો,

!

અને મને એક શબ્દ પણ ખબર ન હતી

હું બધા શબ્દો ભૂલી ગયો.

7. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ઓહ (1) યુદ્ધ (2) તેં શું કર્યું (3) અધમ:

અમારા આંગણા શાંત થઈ ગયા (4),

અમારા છોકરાઓએ માથું ઊંચું કર્યું,

તેઓ પરિપક્વ થયા છે (5) હાલ માટે,

માંડ માંડ થ્રેશોલ્ડ પર ઉભેલા,

અને તેઓ ચાલ્યા ગયા, સૈનિક પછી સૈનિક...

ગુડબાય (6) છોકરાઓ! છોકરાઓ (7)

પાછા જવાનો પ્રયાસ કરો.

8. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ઓહ (1) યુદ્ધ (2) તમે (3) મતલબ (4) શું કર્યું:

લગ્નોને બદલે છૂટાછેડા અને ધુમાડા છે.

અમારી છોકરીઓ (5) સફેદ કપડાં પહેરે છે

તે તેમની બહેનોને આપી.

બૂટ - સારું, તમે તેમની પાસેથી ક્યાંથી દૂર જઈ શકો છો?

હા, લીલી પાંખો...

તમે ગપસપ કરનારાઓ (6) છોકરીઓ (7) વિશે કોઈ વાંધો આપતા નથી

અમે તેમની સાથે પછીથી સ્કોર સેટલ કરીશું.

9. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોના સ્થાને અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

ઓહ, શું અદ્ભુત રાતો!

ફક્ત મારી માતા ઉદાસી અને ચિંતિત છે:

"તું કેમ ચાલે છે (1) મારા પુત્ર (2)

એકલા, એકલા?

અંતથી એપ્રિલના અંત સુધી (3) હું મારા માર્ગ પર છું.

તારાઓ પણ (4) ગોળાકાર અને દયાળુ બન્યા.

"મમ્મી (5) મમ્મી (6) હું ફરજ પર છું,

હું એપ્રિલમાં ફરજ પર છું!"

10. બધા ખૂટતા વિરામચિહ્નો મૂકો: વાક્યમાં કોની જગ્યાએ અલ્પવિરામ હોવો જોઈએ તે સંખ્યા(ઓ) સૂચવો.

"મારો પુત્ર (1) મને જે બન્યું તે બધું યાદ છે,

તારી આંખો ઉદાસ થઈ ગઈ છે (2) પુત્ર.

કદાચ (3) તે તમને ભૂલી ગઈ,

જાણવા નથી માંગતા, જાણવા નથી માંગતા?"

અંતથી એપ્રિલના અંત સુધી (4) હું મારા માર્ગ પર છું.

તારાઓ (5) ગોળાકાર અને દયાળુ બન્યા.

"તમે શું છો (6) મમ્મી (7) હું માત્ર ફરજ પર છું,

હું એપ્રિલ સુધી ફરજ પર છું.

1 જંગલમાં લૉગ કરેલ સ્થળ