પાઠ: ધ્વનિ ઉત્પાદન. અવાજ ઉત્પન્ન કરવાની અસરકારક અને સરળ રીત

સાઉન્ડ સેટિંગ [l]

આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણના અંગોની સ્થિતિ
જ્યારે અવાજ [l] ને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવામાં આવે છે

અવાજ [l] નો ઉચ્ચાર કરતી વખતે, હોઠ અનુગામી સ્વરની સ્થિતિ લે છે. ઉપલા અને નીચલા incisors વચ્ચે અંતર 2-4 mm છે. જીભની ટોચ ઉપલા ઇન્સિઝરના પાયા સામે ઉભી કરવામાં આવે છે અને દબાવવામાં આવે છે (પરંતુ તે નીચલા સ્થાન પર પણ કબજો કરી શકે છે). હવાના પ્રવાહને પસાર કરવા માટે જીભની બાજુની કિનારીઓ અને દાળ વચ્ચે અંતર રહે છે. જીભનો રુટ ભાગ ઊંચો અને પાછો ખેંચાય છે, મધ્યમાં ચમચી-આકારનું ડિપ્રેશન રચાય છે.

અવાજની શ્રાવ્ય છબી બનાવવી

ગેમિંગ તકનીકો

- ફાયર ટ્રક સાયરન સાંભળો. પોલીસની કાર આ સિગ્નલ આપે છે.

ધ્વનિ [l] વારંવાર ઉચ્ચારવામાં આવે છે.

ધ્વનિની દ્રશ્ય છબીની રચના (l]

અવાજનું ઉચ્ચારણ બતાવો. આર્ટિક્યુલેશન પ્રોફાઇલ ડિસ્પ્લે. હોઠ, દાંત અને જીભની સ્થિતિની સ્પષ્ટતા. ઉચ્ચારણના અંગોની સ્થિતિનું વર્ણન.

અભિવ્યક્તિના અંગોની સ્થિતિની ભાવનાની રચના

ધ્વનિની ગતિશીલ છબીની રચના

બાળકને તેની હથેળી સ્પીચ થેરાપિસ્ટના મોં પર લાવવા માટે આમંત્રિત કરો અને તેના મોંની બાજુમાં ગરમ ​​હવાનો પ્રવાહ અનુભવો. આંગળીઓનો ઉપયોગ કરીને ઉચ્ચારણના અંગોની સ્થિતિ દર્શાવવી. તમારા જમણા હાથની આંગળીઓને ચુસ્તપણે દબાવો અને તેમને "ડોલ" નો આકાર આપો - આ અમારી જીભ છે. તમારા ડાબા હાથની આંગળીઓને સહેજ વાળો (તે આપણા મોં જેવી છે), પછી તમારા જમણા હાથની આંગળીઓને (તે આપણી જીભ જેવી છે) ને જમણી હથેળીથી આંગળીઓના જંકશન સુધી સ્પર્શ કરો. તમારી હથેળીઓ વચ્ચેના અંતર પર ધ્યાન આપો. હવાના પ્રવાહને બહાર નીકળવા માટે બંને બાજુના આ સ્લિટ્સની જરૂર છે.

રમકડાં (વાનર અથવા અન્ય) નો ઉપયોગ કરવો.

- જુઓ કે કેવી રીતે વાંદરો તેની જીભ તેના ઉપરના દાંત વડે ઉપાડે છે.

M.E અનુસાર ધ્વનિ ઉત્પાદન [l] ખ્વતસેવ (1959)

તમારું મોં પહોળું ખોલો. જીભની સાંકડી ટીપ ("ડંખ")ને ઉપરના દાંતની ગરદન પર મૂકો, અવાજ [એ] મોટેથી અને મંત્રોચ્ચારમાં કાઢો. તે જ સમયે, [a] ની પૃષ્ઠભૂમિની સામે, જીભની ટોચ ઉપરની કાતરને સ્પર્શતી, અને પછી શ્વાસ બહાર કાઢવામાં ઘણી વખત ઉપલા ગમને સ્પર્શતી, વધે છે અને પડે છે.

R.E અનુસાર ધ્વનિ ઉત્પાદન [l] લેવિના (1965)

1. તમારી જીભની ટોચને તમારા દાંત વચ્ચે પકડી રાખો અને, તમારી જીભની સ્થિતિ બદલ્યા વિના, ધ્વનિ [a] અથવા [s] ને દોરેલી રીતે ઉચ્ચાર કરો. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અવાજ વિના અરીસાની સામે ઉચ્ચાર કરે છે. વાણી અંગોની આ સ્થિતિ સાથે, ખેંચાયેલ અવાજ [l] ઉત્પન્ન કરી શકાય છે.

2. મોંની બાજુઓમાંથી બહાર આવતા હવાના પ્રવાહ પર ધ્યાન આપીને, તીવ્ર ઉચ્છવાસ સાથે પ્રથમ વ્હીસ્પરમાં સમાન કસરત કરવી ઉપયોગી છે. જો કોઈ મુશ્કેલી હોય, તો બાળકને તેની જીભ તેના દાંત વચ્ચે પહોળી રાખવા અને હવાને બહાર કાઢવાનું કહો જેથી તેના ગાલ ફૂલી જાય. ધ્યેય હાંસલ કર્યા પછી, તમારે તમારો અવાજ ચાલુ કરવો જોઈએ. પ્રથમ, અવાજ [l] અવાજ સાથે મિશ્રિત સંભળાય છે, જે આગળના કામ દરમિયાન ધીમે ધીમે અદૃશ્ય થઈ જાય છે.

3. ધ્વનિ [l] ની પરિણામી સાચી ઉચ્ચારણ સ્વર [a] સાથેના ઉચ્ચારણમાં નિશ્ચિત છે, પ્રથમ બંધ ઉચ્ચારણમાં ( al), પછી સ્વરો વચ્ચે ( અલા) અને અંતે ખુલ્લા ઉચ્ચારણમાં ( la). આગળ, સ્વરો [ы], [о], [у] સાથેના સિલેબલનો સમાવેશ થાય છે ( અલી, આલો, આલુ, લાય, લો, લુવગેરે).

4. જો સાઇડ સ્લિટ્સ બનાવવી મુશ્કેલ હોય, તો તમારે પ્રોબ અથવા રાઉન્ડ પ્લાસ્ટિક સ્ટીકનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ, જે સમગ્ર જીભ પર મૂકવામાં આવે છે. બાળકને જીભની ટોચને ઉપરના દાંત સુધી વધારવા અને અવાજ [ઓ] ઉચ્ચારવાનું કહેવામાં આવે છે. આ રીતે તમે લાંબો અવાજ [l] મેળવી શકો છો. આ કિસ્સામાં, બહાર નીકળેલી હવા જીભની બાજુની કિનારીઓ અને ઉપલા દાઢ વચ્ચેના માર્ગોમાં ધસી જાય છે, જે ચકાસણી અથવા લાકડીની મદદથી રચાય છે.

O.V અનુસાર અવાજ [l] સેટ કરી રહ્યું છે. પ્રવદીના (1973)

1. અવાજ કરો [a] અને આ સમયે તમારી જીભને તમારા દાંત વચ્ચે દબાવો, અને પછી તેને મધ્યમાં ડંખ કરો.

2. અવાજ [l] હળવો કરતી વખતે, ખભાના કમરપટ અને ગરદનમાં તણાવ અનુભવવાની તક આપો. આ કરવા માટે, તમારે તમારા માથાને આગળ વાળવાની જરૂર છે અને આ સ્થિતિમાં અવાજ [l] શક્ય તેટલો ઓછો ખેંચો.

એડી અનુસાર અવાજ [l] સેટ કરવું ફિલિપોવા, એન.ડી. શુરવિના (1967)

1. બાળકને તેની જીભની ટોચ તેના દાંત વચ્ચે દાખલ કરવા માટે કહેવામાં આવે છે, તેને હળવા કરડે છે. પછી સ્વર અવાજો [u] અથવા [s] ડ્રો-આઉટ રીતે ઉચ્ચાર કરો. પરિણામ એ અવાજના સાચા અવાજની નજીકનો અવાજ છે [l]. પછી સ્વરો આ અવાજ સાથે જોડાશે: l-a, l-sવગેરે

2. અવાજ [l] નો ઉચ્ચારણ હળવેથી કરો ત્યારે, તમે નીચેની ટેકનિકનો ઉપયોગ કરી શકો છો: તમારા અંગૂઠાને રામરામ અને કંઠસ્થાન વચ્ચે મૂકો (ચિન ડિમ્પલમાં), હળવું દબાણ કરો અને અવાજ [l] નો ઉચ્ચાર કરો.

3. તમારી આંગળીઓને જોડો અને તેમને તમારી રામરામ પર દબાવો.

4. જો [l] હોઠની ભાગીદારી સાથે ઉચ્ચારવામાં આવે છે, તો હોઠની હિલચાલ આંગળીઓથી વિલંબિત થવી જોઈએ.

A.I અનુસાર અવાજ [l] સેટ કરવું. બોગોમોલોવા (1979)

તમારા હોઠને ગોળાકાર કરો (તેમને અંડાકાર આકાર આપો). 1.5 આંગળીઓના અંતરે તમારા દાંત ખોલો. જીભને "કપ" સ્થિતિમાં મૂકો, સ્થિતિ બદલ્યા વિના, તેને મોંમાં દાખલ કરો અને વળાંકવાળા ટીપ સાથે એલ્વેલીને સ્પર્શ કરો.

L.S અનુસાર અવાજ [l] સેટ કરવું. વોલ્કોવા (1989)

ભાષણ ચિકિત્સક નમૂના ઉચ્ચાર બતાવે છે. બાળકને તેનું મોં સહેજ ખોલવા અને સંયોજન કહેવા માટે કહેવામાં આવે છે હાઆ કિસ્સામાં, [ઓ] સંક્ષિપ્તમાં ઉચ્ચારવામાં આવે છે સંક્ષિપ્ત અવયવોમાં તણાવ સાથે. બાળક ઇચ્છિત ઉચ્ચારણમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કર્યા પછી, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ આ સંયોજનને ઉચ્ચારવાનું કહે છે, પરંતુ જીભને દાંત વચ્ચે ક્લેમ્બ કરીને. આ ક્ષણે સંયોજન સંભળાય છે laકાર્ય કરતી વખતે, ખાતરી કરો કે જીભની ટોચ દાંતની વચ્ચે રહે છે. શ્રાવ્ય ધ્યાન તેના ઉત્પાદન સમયે ઉત્પન્ન થયેલ અવાજ તરફ દોરવું જોઈએ.

અલગ અવાજમાં અવાજ [l] ની શ્રાવ્ય છબીનું એકીકરણ

રમતના કાર્યો: "સ્ટીમશિપની વ્હિસલ", "પોલીસ કારની સાયરન", "એક વિમાનનો ગડગડાટ".

આ વિષય પર વધુ:

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ માને છે કે ધ્વનિ [L] એ છેલ્લા અવાજોમાંથી એક છે જે પ્રિસ્કુલર ઉચ્ચાર કરવાનું શીખે છે. આ અવાજને વિકસાવવામાં ક્યારેક બાળકને આખું વર્ષ લાગે છે, તેથી તમારે બાળકની વાણીમાં વિકૃતિ જોવા મળે કે તરત જ તમારે વ્યંજન [L] સુધારવાનું શરૂ કરવાની જરૂર છે.

સ્પીચ થેરાપીના સત્રો જરૂરી છે તેની ખાતરી કરવા માટે, તમારે પહેલા તપાસ કરવી જોઈએ કે બાળક અવાજનું ઉચ્ચારણ કેટલું યોગ્ય કે ખોટું કરે છે અને ઉચ્ચારની વિકૃતિ કેટલી છે.

[L] અને સોફ્ટ [L'] ના સાચા ઉચ્ચારની લાક્ષણિકતા છે:

ઉચ્ચારણ નીચેની કસરતો દ્વારા તપાસવામાં આવે છે:

સોફ્ટ [L’] અને સખત [L] ના ખોટા ઉચ્ચારણ માટે ઘણા વિકલ્પો છે:

• bilabial ઉચ્ચાર: [L] બાળક દ્વારા [U] અથવા અન્ય સ્વર અક્ષર સાથે બદલવામાં આવે છે (ઘોડાને બદલે "વશડકા" સાંભળે છે, ખભાના બ્લેડને બદલે "યપટકા" સાંભળે છે);
• ક્રિયાપદોમાં સંયોજન [યુવીએ] (જોયું - "પીયુવા") વારંવાર સાંભળવામાં આવે છે;
• અનુનાસિક ઉચ્ચારણ દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે - જીભની ખોટી ઉપાડ, જ્યારે હવાનો પ્રવાહ નાકમાં જાય છે (કોણી - "નગોકોટ");
• અવાજ "L" ને અન્ય સાથે બદલીને - "F", "V", "D" (કોણી - "ફોકોટ", ઘોડો - "દોષદકા");
• ઇન્ટરડેન્ટલ ઉચ્ચારણ - જીભની ટોચ દાંત વચ્ચેની જગ્યામાં પ્રવેશ કરે છે, પરિણામે સીટી વાગે છે (ચંદ્ર - પિસ");
• મુશ્કેલ અવાજ ખાલી છોડવામાં આવે છે (ધનુષ - "યુકે", ચંદ્ર - "ઉના");
• જો બાળક "R" નો ઉચ્ચાર કરે છે, તો તે તેને "L" (ચંદ્ર - "રુન") ને બદલે બદલી શકે છે.

યોગ્ય "L" ની ગેરહાજરી માટેનાં કારણો

અવાજ [L] ના ખોટા ઉચ્ચારને ઉશ્કેરતા પરિબળોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થઈ શકે છે:

• અયોગ્ય વાણી શ્વાસ;
• વાણી સાંભળવાની સમસ્યા;
• આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણનો નબળો વિકાસ, જીભના સ્નાયુઓની નબળાઇ;
• ફ્રેન્યુલમની વ્યક્તિગત રચના.

અયોગ્ય વાણી શ્વાસને નીચે પ્રમાણે વર્ગીકૃત કરી શકાય છે:

• બાળકની ફેફસાંની ક્ષમતા ઓછી છે;
• નબળા શ્વસન સ્નાયુઓ (બાળક મોટેથી બોલી શકતું નથી);
• શ્વાસ બહાર કાઢેલી હવા આંચકામાં અથવા એક જ સમયે બહાર આવે છે (જેના પરિણામે બાળક વાક્યના અંતનું ઉચ્ચારણ કરી શકતું નથી);
• શ્વાસ બહાર કાઢતી હવાનું ખોટું, અયોગ્ય વિતરણ (મારો ભાઈ અને હું રમી રહ્યા છીએ... - શ્વાસમાં લેવું - સ્વર્ગ);
• ઉતાવળમાં ઉચ્ચાર - ગૂંગળામણ.

બાળકને અવાજ [L] સ્ટેજિંગ શ્વાસની કસરતો સાથે તબક્કામાં શરૂ થાય છે.

બાળકને રમકડું પકડવાનું શીખવવું જોઈએ: કાર્પેટ પર પડેલા બાળકને શ્વાસ લેવાનું કહેવામાં આવે છે - તેનો શ્વાસ પકડી રાખો (બોલને પકડી રાખો) - શ્વાસ બહાર કાઢો.

• તેને સ્વર અવાજ (o, a, y, y, e) ગાવાનો પ્રસ્તાવ છે, પછી તેમાં એક વ્યંજન [L] ઉમેરવામાં આવે છે - (la, lo, lu, ly, le);
• વિવિધ અવાજોનું અનુકરણ.

નબળા સુનાવણીના વિકાસને નીચેની રીતે દૂર કરી શકાય છે:

• અવાજની શ્રાવ્ય છબી બનાવવી

મિકેનિઝમ્સ અને કુદરતી ઘટનાઓના અવાજો સાંભળવાથી મદદ મળશે. માતા-પિતા માટે વિવિધ અવાજોનું યોગ્ય રીતે અનુકરણ કરવું મુશ્કેલ છે, તેથી તમે "સાઉન્ડ ઑફ અ ફાયર ટ્રક" વેબસાઇટ ખોલી શકો છો અને બાળકને મોટરસાઇકલ, ટ્રેન, કાર, એન્જિન, સાયરન, તૂટેલા કાચ, વરસાદનો અવાજ સાંભળવા માટે આમંત્રિત કરી શકો છો. ગીત, અલ્ટ્રાસાઉન્ડ. સમય જતાં, બાળક આ અવાજોનું પુનરાવર્તન કરવાનું શરૂ કરશે.

• અવાજ સાથે શબ્દોનો વારંવાર ઉચ્ચાર [L]

le - બરફ, આઇસબ્રેકર, બરફનો પ્રવાહ; lo: spade, London, burdock; la: સ્વેલો, બેન્ચ, પામ; skis: skis, ટ્રેક, pitchforks; lu: ખાબોચિયું, ઘાસના મેદાનો, લૉન.

• આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણનો નબળો વિકાસ,

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તારણ આપે છે કે આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણ નબળી રીતે વિકસિત છે અને પ્રિસ્કુલરને રમતિયાળ રીતે બતાવે છે કે અવાજ કેવી રીતે ઉચ્ચાર કરવો. કાર્યો નીચે મુજબ હશે.

• તમારી આંગળીઓને "ડોલ" સાથે જોડો જે જીભનું અનુકરણ કરે છે;
• બીજા હાથની આંગળીઓ પણ મોં જેવી લાગે છે;
• તમારી મુઠ્ઠી ચોંટાડીને સાફ કરવાનું સૂચન કરવામાં આવે છે - જીભ વધે છે, મોં ખુલે છે અને બંધ થાય છે;
• તમારી મુઠ્ઠીમાં ફૂંકો, કાગળની મૂકેલી સાંકડી પટ્ટી કેવી રીતે લહેરાવે છે તે જુઓ
• વ્યક્તિગત ફ્રેન્યુલમ માળખું

કેટલીકવાર ફ્રેન્યુલમની વ્યક્તિગત રચનાને કારણે "અસ્પષ્ટ" ભાષણ થાય છે. જીભની નીચે સ્નાયુનું અસ્થિબંધન ટૂંકું હોય છે, જે જીભની ઉપરની ગતિને મર્યાદિત કરે છે. બાળક અવાજો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારી શકતું નથી. આ કિસ્સામાં, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સનું સંકુલ પસંદ કરે છે, જેમાં હાઇપોગ્લોસલ લિગામેન્ટને ખેંચવાનો સમાવેશ થાય છે.

જીભને ઉપર ઉઠાવવાના હેતુથી એક કસરત "સ્વિંગ" છે:

• તમારી જીભને તમારા દાંત પાછળ રાખો, તેને આ સ્થિતિમાં થોડી મિનિટો સુધી પકડી રાખો,
• તેને ઉપલા દાંત સુધી ઉપાડો અને તેને ઠીક કરો;
• જીભને "પંપ કરો", ધીમે ધીમે ગતિને ઝડપી કરો.

તમે તમારા પ્રિસ્કુલરને ધ્વનિ [L] સાથે સિલેબલનો ઝડપથી ઉચ્ચાર કરવા માટે કહી શકો છો, જેમાં વિવિધ સ્વરોનો સમાવેશ થાય છે.

"ટર્કી કેવી રીતે બકબક કરે છે" કસરત સારી અસર આપે છે:

• તમારી જીભને તમારા હોઠ પર મૂકો અને તેને ખસેડો (તે બંધ ન થવી જોઈએ);
• "bl-bl" કહો, ધીમે ધીમે ગતિ વધારવી.

આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

તબક્કામાં બાળકને અવાજ [L] ઉત્પન્ન કરવામાં આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સનો સમાવેશ થાય છે:

• વોર્મ-અપ કસરતો

1. સૌથી સરળ વોર્મ-અપ કાર્ય એ છે કે તમારી જીભને ઘોડાના ખંજવાળની ​​જેમ "કલાક" કરવી. પરિણામે, જીભ ગરમ થાય છે, ઉપલા તાળવા સુધી વધે છે.
2. "સેલ" કાર્ય જીભના સ્નાયુઓને મજબૂત બનાવવામાં મદદ કરે છે. જીભ ઉભી થાય છે અને સઢની જેમ સીધી રહે છે. તેથી તે તેને પ્રથમ 10 સેકન્ડ માટે પકડી રાખે છે, ધીમે ધીમે સ્ટેન્સનો સમય બીજી દસ સેકન્ડ વધારતો જાય છે. કસરત પૂર્ણ કરવાનો લઘુત્તમ સમય 40 સેકન્ડ છે.

• અવાજ સેટ કરવા માટેની કસરતો [І]

રમત "સ્ટીમબોટ" માં બાળક તેના દાંત પર જીભ રાખીને સ્મિત કરે છે. બાળક તેની જીભને કરડે છે જેથી તે સ્થિર રહે છે અને "વાય-વાય-વાય" કહે છે, જે "l-l-l" માં ફેરવાય છે. તમે વિવિધ સ્વરો [A], [U], [Y] થી સેટ કરવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો.

• અવાજ [L´] થી સેટ કરવા માટેની કસરતો

[L´] સખત [L] કરતાં ઉચ્ચારવામાં સરળ છે. આવા શમન સ્વીકાર્ય છે, કારણ કે બાળક હોઠના સ્નાયુઓમાં મજબૂત તણાવ ટાળે છે. જો આ પ્રક્રિયા લાંબા સમય સુધી દૂર થતી નથી, તો પછી તમે થોડી યુક્તિનો ઉપયોગ કરી શકો છો: LA, LO, LU, LY, LE સિલેબલનો ઉચ્ચાર કરતી વખતે બાળકને તેની જીભથી તેના ઉપલા હોઠને સ્પર્શ કરવાનો પ્રયાસ કરવા માટે આમંત્રિત કરો.

• ધ્વનિ ઉત્પાદન કસરતો [A]

આ વિકલ્પ ઘણા સમયગાળામાં કરવામાં આવે છે, પરંતુ મુશ્કેલ અવાજના ધીમે ધીમે વિકાસ પર બાળકનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું તે યોગ્ય નથી: પ્રિસ્કુલરે સ્મિત કરવું જોઈએ અને, તેની વિશાળ જીભને કરડવાથી, શક્ય હોય ત્યાં સુધી અવાજ [એ] ઉચ્ચાર કરવો જોઈએ. તે "અલ-અલ" બહાર આવવું જોઈએ. આગળ, તમારે “ala – ala” ના ઉચ્ચારની પ્રેક્ટિસ કરવાની જરૂર છે અને તે પછી જ “la – la”.

• [B] ના અવાજમાંથી સ્ટેજિંગ માટેની કસરતો

બાળકને નીચલા હોઠની હિલચાલને ધીમું કરવાનું શીખવવું જરૂરી છે. તેણે તેને નીચું કરવું જોઈએ અને તેને 5 સેકન્ડ માટે પકડી રાખવું જોઈએ, અને પછી તેને ટોચ પર વધારવું જોઈએ. જો બાળક કાર્ય પૂર્ણ કરી શકતું નથી, તો ઇન્ડેક્સની આંગળી હોઠની નીચે મૂકવામાં આવે છે, જે નીચલા હોઠને વધારે છે અને ઘટાડે છે. તે જ સમયે, તમે કવિતાનો પાઠ કરી શકો છો: “હું બેન્ચ પર શલભ અને પતંગિયાઓને પકડી રહ્યો હતો. હું પકડતો, પકડતો, પકડતો રહ્યો. એક, બે, તેણે જવા દીધો.

સાઉન્ડ સેટિંગ [L]

નરમ અવાજનો ઉચ્ચાર - [L'] સખત અવાજ [L] ના ઉચ્ચારથી થોડો અલગ છે. તે જીભનું મૂળ નથી જે ઉગે છે, પરંતુ તેનો મધ્ય ભાગ છે. જીભની પાછળનો મોટાભાગનો ભાગ એલ્વિઓલીના સંપર્કમાં હોય છે.

જો બાળકની જીભ નબળી રીતે ચાલે છે, તો હોઠ માટે સરળ ઉચ્ચારણ કસરતો મદદ કરી શકે છે:

જીભ માટે કસરત કરવી પણ જરૂરી છે:

• હું અખરોટને રોલ કરું છું (જીભને રોલ કરો, તેને જમણા અને ડાબા ગાલ પર આરામ કરો).
• લોકોમોટિવ ગુંજી રહ્યું છે - વિભાજિત હોઠ દ્વારા લાંબા સમય સુધી અવાજ [વાય] ખેંચો, શાંતિથી, મોટેથી, વ્હીસ્પરમાં.

અનુગામી ભાષણ કસરતોના સમૂહમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

1) બાળક સ્પષ્ટપણે અને અચાનક એલ - એલ - એલ ઘણી વખત ઉચ્ચાર કરે છે;

2) લા - લા, લે - લે, લી - લી (ઉચ્ચાર દરમિયાન, જીભ કરડવામાં આવે છે, પછી છોડવામાં આવે છે) ના ઉચ્ચારણ માટેનાં કાર્યો;

3) લયમાં ફેરફાર સાથે સિલેબલનું ઉચ્ચારણ: 1 વખત - 2 વખત - 3 વખત અને ઊલટું:

4) સિલેબલ માટે શબ્દો પસંદ કરવામાં આવે છે અને ઘણી વખત ઉચ્ચારવામાં આવે છે:

• લિ - લિ - લી - ધોધમાર વરસાદ - લે-લે-લે - સિંહ;
• લા - લા - લા - દેડકા - લે-લે-લે - ક્રોનિકલ;
• lyu - lyu - lyu - Lyuba - le, le-le - ઉનાળો;
• le - le - le - બરફ - le, le-le - ટેપ;

5) શબ્દોને જુદા જુદા ક્રમમાં પુનરાવર્તિત કરો: હંસ - પર્ણ - સિંહ - એલિવેટર.

6) L થી શરૂ થતા નામો યાદ રાખો;

7) વાક્ય બદલો:

• હેલેન પાસે રિબન છે. - આ લેનોચકાની રિબન છે.
• લેન્યા પાસે વોટરિંગ કેન છે. - આ લેનિનનું વોટરિંગ કેન છે.

8) વિપરીત સિલેબલ સાથે શબ્દો કહો:

• અલ - શાલ, મેડલ;
• સ્પ્રુસ - જેલી, સ્પ્રુસ વન;
• ol - મીઠું, છછુંદર;
• યાલ - ગ્રાન્ડ પિયાનો, હૂપ;
• ul - બુલવર્ડ, બુલડોગ.

સિલેબલમાં ધ્વનિ [L] નું ઓટોમેશન

અવાજ [L] બાળકને તબક્કામાં રજૂ કરવામાં આવે છે. એક મહત્વપૂર્ણ તબક્કો તેને સ્વચાલિત કરવા માટેની કસરતો છે. તે ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે આ પ્રક્રિયા લાંબી છે, તેથી સાઉન્ડ ગેમ્સને દિવસમાં 5 મિનિટ સુધી વ્યવસ્થિત રીતે કરવાની જરૂર છે.

તમે નીચેની કસરતો પસંદ કરી શકો છો:

1) ગીતનો અવાજ [L]:

બાળક "L" થી શરૂ થતા સિલેબલ ગાય છે, વિવિધ સ્વરોને બદલીને: "લા - લા - લા - લા - લા - લા";

2) સિલેબલમાં [L] નો ઉચ્ચાર:

• તમે ફક્ત સમાન સિલેબલનો ઉચ્ચાર કરી શકો છો, તમારી જીભની ટોચને ડંખ કરી શકો છો;
• વિપરીત સિલેબલનો ઉચ્ચાર: “al - al; કાંપ - કાંપ; ol - ol";
• ઇન્ટરવોકેલિક સિલેબલનો ઉચ્ચાર: “ala - or - ulu - olo -yly”;
• ઑટોમેશન [L] ફોરવર્ડ અને બેકવર્ડ સિલેબલમાં, કેટલાક વ્યંજનો સાથેના સિલેબલ પસંદ કરવામાં આવ્યા છે: “klo - gla - plya - fly - hlu - ગુસ્સે - sl - shla - bli - cle - agl - okl - als - uhl - ashl - ibl - ekl ";

3) અવાજનું સ્વચાલિતકરણ [L] જુદી જુદી સ્થિતિમાં (બાળક માટે તે વધુ રસપ્રદ રહેશે જો તે ચિત્રોમાંથી શબ્દોનું નામ આપવાનું શરૂ કરશે):

[lo]પૂહ - V[ol]-ha; [લા]મા - [અલ]માઝ, [લુ]કે - [યુ]લા, [લી]ઝી - વાહન [લી]; [વૃક્ષ]કા - [બેંગ]કા;

4) શબ્દના અંતે [L] ના ઉચ્ચારનો અભ્યાસ કરવો:

ચલાવ્યું - ચલાવ્યું, લખ્યું - લખ્યું, રોક્યું - રોક્યું.

તમે ધીમે ધીમે કાર્યોને જટિલ બનાવી શકો છો, 3, 4 અથવા વધુ શબ્દો ધરાવતા વાક્યો સાથે શબ્દસમૂહો સાથે કસરતો પર આગળ વધી શકો છો:

• સફેદ વાદળ, રેશમ ધાબળો, વાદળી phlox;
• અસ્યા સફરજન પીતી હતી. લુકેરિયા ડુંગળી છોલી રહ્યો હતો.
• ક્લાવાએ તાળી પાડી. વ્લાડ પાઇલટ બનવાનું સપનું છે.
• વોલોડ્યાના હાથમાં એક રેકોર્ડ છે.
• ક્લાવાએ સોય ઉપાડી.

વાક્યોમાં શબ્દોની સંખ્યા ધીમે ધીમે વધે છે.

શુદ્ધ કહેવતો કે જે તમે તમારી સાથે આવી શકો છો તે તમારા ઉચ્ચારને સુધારવામાં મદદ કરશે:

તમારા પ્રિસ્કુલર સાથે કહેવતો અને કહેવતો યાદ રાખવા જરૂરી છે:

• શિયાળામાં ઠંડી હોય છે અને પ્રાણીઓ ભૂખ્યા હોય છે.
• નાઇટિંગેલ નાની છે અને તેનો અવાજ મધુર છે.

જિમ્નેસ્ટિક્સની નકલ કરો

મિમિક જિમ્નેસ્ટિક્સ એ ફોનેમ્સના સાચા ઉચ્ચારણ માટેનો આધાર છે. વ્યવસ્થિત કસરતો સાથે, બાળક અવાજોના ઉચ્ચારણમાં સામેલ સમગ્ર ઉચ્ચારણ ઉપકરણને તાલીમ આપે છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટે આ હેતુ માટે ઘણી કસરતો વિકસાવી છે. જો કોઈ વયસ્ક વર્ગો માટે ઉપદેશાત્મક સામગ્રી તૈયાર કરે તો તે સારો વિચાર છે.

ચિત્રો બતાવીને, પુખ્ત કહે છે, અને બાળક તેની પછી પુનરાવર્તન કરે છે:

તમે તમારા બાળકને અરીસાની સામે બેસાડી શકો છો અને તેને તેની આંખો બંધ કરવા અને ખોલવા માટે કહી શકો છો: "થોડી આંખ, સૂઈ જાઓ!" બંને આંખો સૂઈ જાઓ. સવાર થઈ ગઈ. જાગવાનો સમય આવી ગયો છે." પ્રિસ્કુલરને ચિત્રો બતાવવામાં આવ્યા છે જેમાં તે લોકોને હસતા અને રડતા જુએ છે. બાળક તેના ચહેરા પર સમાન સ્થિતિને ચિત્રિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. તેના દ્વારા થ્રેડેડ કોર્ડ સાથે નાના બોલ સાથે રસપ્રદ બિન-માનક કસરતો.

તમે બોલ સાથે નીચે મુજબ કરી શકો છો:

• જીભ સાથે દબાણ;
• તમારા હાથનો ઉપયોગ કર્યા વિના તમારા મોંથી પકડો,
• તેને હોઠમાં લો અને તેને બળથી બહાર કાઢો;
• ચિપમંકની જેમ તમારા મોંમાં બદામ ફેરવો;
• તમારા મોં માં બોલ હોલ્ડિંગ, જીભ twisters કહો.

ચહેરાના જિમ્નેસ્ટિક્સ અને ચમચી કસરતો માટે યોગ્ય:

• તમારી જીભથી મુઠ્ઠીમાં ચોંટેલા નાના ચમચીને દબાવો, તેને જુદી જુદી દિશામાં ફેરવવાનો પ્રયાસ કરો;
• તમારી આંગળીઓ દ્વારા ચમચીના અંતર્મુખ અને બહિર્મુખ ભાગોને વૈકલ્પિક રીતે દબાણ કરો;
• તમારી જીભ પર ચમચીને હળવા હાથે ટેપ કરો.
• ચમચીને તમારા હોઠ પર દબાવો, ટ્યુબમાં ફોલ્ડ કરો અને તેની સાથે તમારા હોઠના અંડાકારની રૂપરેખા બનાવો;
• તમારા હાથમાં ચમચી પકડીને, તમારા ગાલ પર ગોળાકાર હલનચલન કરો; સ્મિત કરો અને તે જ કરો;
• તમારી જીભમાં થોડી માત્રામાં પ્રવાહી લો, જેમ કે ચમચીની જેમ, અને તેને જુદી જુદી દિશામાં ખસેડો જેથી પાણી છલકાય નહીં.

શ્વાસ લેવાની કસરતો. શ્વાસ લેતી વખતે અવાજ [L] સેટ કરવો

બાળકમાં અવાજ [એલ] નું ઉત્પાદન શ્વાસ લેતી વખતે તબક્કાવાર હાથ ધરવામાં આવે છે, તેથી શરૂ કરતા પહેલા વાણીના વિકાસ માટે કસરતો, તમારે થોડી મિનિટો માટે શ્વાસ લેવાની કસરત કરવાની જરૂર છે:

• ટૂંકા શ્વાસ - એક સેકન્ડ;
• સરળ લાંબા શ્વાસ બહાર મૂકવો - 3-5 સેકન્ડ.

તમે તમારા બાળકને નીચેની કસરતો કરવા માટે આમંત્રિત કરી શકો છો, પરંતુ શ્વાસમાં લેવા-શ્વાસ છોડવાના નિયમનું પાલન કરવાની ખાતરી કરો:

યાંત્રિક સહાય સાથે [L] સેટ કરી રહ્યું છે

બાળક માટે ધ્વનિ સેટ કરવું મુશ્કેલ છે, તે તબક્કામાં થવું જોઈએ.

આ કિસ્સામાં, નીચેના કાર્યો મદદ કરી શકે છે:

ઉચ્ચારને મજબૂત બનાવવું

નીચેની કસરતો તમને ધ્વનિ [L] ના ઉચ્ચારણને એકીકૃત કરવામાં મદદ કરી શકે છે:

• ત્રણથી ચાર શબ્દો ધરાવતા લગભગ 30 વાક્યો પસંદ કરો. દરેક શબ્દમાં અવાજ [L] હોવો જોઈએ. પુખ્ત, પ્રિસ્કુલર સાથે મળીને, વાક્યો ઉચ્ચાર કરે છે, ધીમે ધીમે ગતિમાં વધારો કરે છે:

1. લોલાએ માળ ધોઈ નાખ્યું.
2. ઘોડેસવાર કાઠી સાથે ઘોડા પર બેઠો હતો.
3. એલ્ક ઊભો રહ્યો અને અચાનક પડી ગયો.
4. પાવેલ ખુરશી પર બેઠો હતો.
5. મોટો ચંદ્ર આકાશમાં ઉગ્યો.
6. મૌન રહીને કામમાં ઉતાવળ કરવી આપણા માટે સારું રહેશે.
7. પિનોચિઓએ માલવિનાને પાકેલા સફરજનની સારવાર કરી.
8. ફોક્સ એલિસે બધાને આઉટ કરી દીધા.
9. વરુ બનનો શિકાર કરી રહ્યો હતો.
10. શિયાળ ઘડાયેલું છે, વરુ મૂર્ખ છે, રીંછ મજબૂત છે.
11. લેન્યાએ ચશ્મા ધોયા.
12. મુસ્લિમે લ્યુસ્યા સાથે વાત કરી.
13. લ્યુબાને એક પાર્સલ મળ્યું.
14. માલવીનાએ બાલ્કનીમાં બેસીને ચંદ્ર તરફ જોયું.
15. આજે પૂર્ણિમા છે.
16. ચંદ્રગ્રહણ રહસ્યમય છે.
17. હું આલ્બમ લીધો અને દોરવા ગયો.

• બાળકને શબ્દસમૂહ પૂર્ણ કરવા માટે કહેવામાં આવે છે:

1. બિલાડી પાસે લાલ બૂટ નથી, પરંતુ નરમ (પંજા) છે.
2. નાની બહેન પેટર્ન દોરે છે (ના, પેઇન્ટથી નહીં, પણ વાર્નિશથી).
3. બાળકો પોર્રીજ ખાવા બેઠા; ત્યાં પૂરતી ચમચી ન હતી.
4. સ્કીઅર ઊભો થયો (તેની સ્કીસ પર).
5. (ઘોડાના).
6. તેઓ ઝડપથી દોડે છે (ના, બકરા નહીં, પરંતુ ગઝેલ).
7. ઘર તેજસ્વી છે, દીવો ચાલુ છે.
8. વરસાદ વીતી ગયો. બાળકો દોડે છે (પુડલ્સ દ્વારા).

• શુદ્ધ કહેવતોના ઉચ્ચારણ દ્વારા સારી અસર પ્રાપ્ત થાય છે:
• લા-લા-લા: લાઇટ બલ્બ, નીલમ, છાલ;
• લો-લો-લો: લોલા, વરુ, વોલોડ્યા:
• le-le-le: ગામ, ઓર, ઉનાળો;
• ly-ly-ly: skis, ski ટ્રેક, skier;
• lu-lu-lu: મેડોવ, ચંદ્ર, ચંદ્ર રોવર.
• બાળક ઝડપથી શુદ્ધ જીભ ટ્વિસ્ટર્સ અને જીભ ટ્વિસ્ટર્સનો ઉચ્ચાર કરવાનું શીખી લે પછી, તમે બાળકો માટે કવિતાઓનો અભ્યાસ કરવા આગળ વધી શકો છો:

દસ નાની ખિસકોલી

બધા મમ્મીને મળવા બહાર ગયા.

તેઓ હોલો પાસે બેઠા

અને તેઓએ સૂર્ય તરફ જોયું.

વાણી સુનાવણી સુધારવા માટે કસરતો

વાણીની સુનાવણી વિકસાવવા માટે, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ નીચેની રમતોનો ઉપયોગ કરે છે:

• "બ્લીઝાર્ડ્સ, હિમવર્ષા, તમે શું ગાયું?"

આ રમતમાં, બાળકો વિવિધ અવાજના સ્તર સાથે શબ્દો અથવા વાક્યો બોલે છે. રમત વિકલ્પ - "પવન ફૂંકાય છે"

• “બોલો! શાંતિથી બોલો!

બાળકને રમકડાં બતાવવામાં આવે છે, જો તે નાના હોય, તો તે શાંતિથી બોલે છે, જો તે મોટા હોય, તો તે મોટેથી બોલે છે.

• "ધારી લો કોણ વાત કરી રહ્યું છે!"

તમે પરીકથા "ધ થ્રી બેર" મંચ કરી શકો છો, જેમાં રીંછ જુદા જુદા અવાજો (નીચા, ઉચ્ચ, સામાન્ય) માં બોલે છે.

શિક્ષક વિવિધ અવાજો ઉચ્ચાર કરે છે, બાળકને અનુમાન કરવું આવશ્યક છે કે સિગ્નલ ક્યાં સંભળાય છે - દૂર અથવા નજીક.

• "તે ચૂકશો નહીં!"

પુખ્ત વયના લોકો બાળકના ચિત્રો બતાવે છે, જેને તેઓ ભૂલો સાથે નામ આપે છે. ખેલાડીએ ભૂલની નોંધ લેવી જોઈએ અને તેના હાથ તાળી પાડવી જોઈએ. રમતના બીજા સંસ્કરણમાં, ખોટા ઉચ્ચારણના કિસ્સામાં, બાળક લાલ વર્તુળ ઉભા કરે છે.

• શિયાળ - ચોખા, ઉનાળો - વીટો, લુન્ટિક - ફન્ટિક, રોલર્સ - ટોલિક, ઓઅર્સ - એડ્ઝ;
• શિયાળ - યૂ, કિટ્ટી, ફિસા, ડીસા, લિસા.
• "ધ્યાનપૂર્વક સાંભળો અને પસંદ કરો."

પુખ્ત વ્યક્તિ ચિત્ર બતાવે છે અને શબ્દોની શ્રેણીને નામ આપે છે, જેમાંથી તમારે એક પસંદ કરવાની જરૂર છે:

• ધનુષ્ય, હેચ, ખૂણો, કોલસો;
• શીટ - ફ્લીસ, કીટી-કિસ.
• "આ શું છે?"

શિક્ષક સામાન્ય ખ્યાલને નામ આપે છે. બાળક એ અવાજ ધરાવતો શબ્દ છે [L]:

• ફળો: નારંગી, અનેનાસ;
• પ્રાણીઓ - શિયાળ, એલ્ક;
• પગરખાં - પગરખાં;
• વૃક્ષો - પ્લમ.

ધ્વનિ [L] નું પગલું-દર-પગલું ઉત્પાદન કરવા માટે, સરળ અને જટિલ, સંગીતમય અને સરળ કસરતો સાથે વ્યવસ્થિત તાલીમની જરૂર છે જે બાળકને ઉચ્ચારણ સુધારવા માટે શીખવશે.

લેખ ફોર્મેટ: વ્લાદિમીર ધ ગ્રેટ

અવાજ એલ સેટ કરવા વિશે વિડિઓ

L, L અવાજો માટે આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ:

સ્પીચ થેરેપીમાં ધ્વનિ "L" સ્થાપિત કરવું એ તેના ઉચ્ચારણ પર સતત કામ કરવાના તબક્કામાંનું એક છે. નિયમ પ્રમાણે, છ વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, આ અવાજ બાળક દ્વારા નિપુણ અને ઉચ્ચારવામાં આવેલા મૂળાક્ષરોના અક્ષરોમાં પહેલેથી જ છે. જો આ ઉંમર સુધીમાં તેનું ઉચ્ચારણ ઇચ્છિત થવા માટે ઘણું છોડી દે, તો વિકાસની પ્રક્રિયા માટે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે પગલું-દર-પગલાં હાથ ધરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે.

અમારો લેખ સમજાવે છે કે બાળકને "L" અક્ષર કેવી રીતે બોલતા શીખવવું, પુખ્ત વયના લોકો માટે તેનો ઉચ્ચાર કેવી રીતે શીખવો, "L" અવાજનું સ્વચાલિતકરણ શું છે.

અવાજ "L" ની સાચી ઉચ્ચારણ

"L" વિકૃતિ વિના અવાજ કરવા માટે, વાણીના અંગો નીચેની સ્થિતિમાં હોવા જોઈએ:

• દાંત ચોંટેલા નથી, તેમની વચ્ચે થોડું અંતર છે.
• જીભની ટોચ સારી સ્થિતિમાં છે, ઉપલા કાતર પર પેઢાને સ્પર્શે છે, જીભ મધ્યમાં અને બાજુઓ પર નીચી છે, અને પાયા પર સહેજ ઉંચી છે.
• હવાનો પ્રવાહ જીભ અને ગાલની બંને બાજુઓ વચ્ચેથી પસાર થાય છે.
• વોકલ કોર્ડ અવાજનો અવાજ બનાવે છે.

હવે અવાજ "L" ની ઉચ્ચારણ પ્રોફાઇલ જુઓ અને પ્રશ્નોના જવાબો આપીને તમારી જાતને પરીક્ષણ કરો:

નરમ "L" ના વાણી અંગોની રચના જીભની સ્થિતિમાં અલગ પડે છે - તેનો મધ્ય ભાગ ઉપલા તાળવાની નજીક છે.

જો વાણી વિકૃતિઓ હોય તો "L" અક્ષરનો ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો?

"L" ના વિકૃત ઉચ્ચારણના પ્રકાર

"L" અક્ષર સાથે વાણીની ખામીને લેમ્બડાસીઝમ કહેવામાં આવે છે. તે 4 પ્રકારોમાં આવે છે:

1. બિલાબિયલ. હોઠને ટ્યુબમાં ખેંચવામાં આવે છે અને તે "યુ" (પાંદડા - ઉઇસ્ટોક, પાવડો - ઉપટા) હોવાનું બહાર આવે છે.
2. અનુનાસિક. આધાર પરની જીભ નરમ તાળવાના સંપર્કમાં આવે છે, હવા નાકમાં પ્રવેશ કરે છે, "એનજી" (પંજા - નગાપા, ધનુષ - નંગુક) અવાજ બનાવે છે.
3. ઇન્ટરડેન્ટલ. જીભની આ સ્થિતિ અવાજને લિસ્પ આપે છે.
4. "L" નો અભાવ. અવાજ ગળી જવાની અસર બનાવવામાં આવે છે (ઉનાળો - ઇટો, બોટ - ઓડકા).

જ્યારે “L” ને અન્ય અવાજો દ્વારા બદલવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, બાળક “L” ને બદલે “V” કહે છે, તો આ પેરાલેમ્બડાસીઝમ છે.

અહીં ઘણા રિપ્લેસમેન્ટ વિકલ્પો પણ છે:

• "જી" પર (ચમચી - ગોઝકા, મૂકો - રાહ જુઓ);
• "બી" પર (કાંટો - વિવકા, ચંદ્ર - વુના);
• "વાય" પર (સ્કીસ - યીઝી, લેમ્પ - યામ્પા);
• "ડી" (સોસેજ - કડબાસા, કોલોબોક - કોડોબોક) સાથે;
• માટે “L” (થોડું - માલ્યા, બગ - ક્લેપ).

શું તમે આશ્ચર્ય પામી રહ્યા છો કે જ્યારે તમે “L” નો ઉચ્ચાર કરી શકતા નથી ત્યારે ખામી શું કહેવાય છે? આ બર છે. અને જે લોકો "L" અશુદ્ધ રીતે ઉચ્ચાર કરે છે તેઓને burrs સાથે ચીડવામાં આવે છે.

"L" ના ખોટા ઉચ્ચારણનું કારણ જીભના નબળા સ્નાયુઓ હોઈ શકે છે, જે આ અવાજના ઉચ્ચારણમાં મુખ્ય ભૂમિકા ભજવે છે. તે જીભના ફ્રેન્યુલમનું અયોગ્ય શરીરરચના પણ હોઈ શકે છે, જે તેને ઉપલા દાંતના પાયા સુધી પહોંચવા દેતું નથી. અને ખોટી ધ્વન્યાત્મક ધારણા સાથે, જો તે થાય છે, તો તે અન્ય કોઈપણ ધ્વનિની જેમ "L" પુનઃઉત્પાદન કરવા માટે સમસ્યારૂપ છે.

અવાજ "L" સાથે કામ કરવા માટેનું અલ્ગોરિધમ કેવું દેખાય છે?

"L" અક્ષરનો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો તે શીખવા માટે, તમારે તેના ધ્વનિ ઉચ્ચાર પર કામ કરવાના તમામ તબક્કાઓમાંથી સતત પસાર થવાની જરૂર છે, ઉતાવળ કર્યા વિના અને એક પગલાથી બીજા પગલા પર કૂદકો માર્યા વિના.

એક તબક્કે કૌશલ્યને એકીકૃત કર્યા પછી જ તમે બીજા તબક્કે આગળ વધી શકો છો. આ સમયને નોંધપાત્ર રીતે ઘટાડશે અને સ્થિર અપેક્ષિત પરિણામ આપશે.

પુખ્ત વયના લોકો માટે "L" અવાજ કેવી રીતે બનાવવો? પૂર્વશાળાના બાળકો અને શાળાના બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપીમાં જે પ્રદાન કરવામાં આવે છે તેનાથી સુધારણા પ્રક્રિયા અલગ નથી. અન્ય સ્વરૂપ હોઈ શકે છે - નાટક તત્વો વિના, જો આ ખૂબ ગંભીર પુખ્ત છે.

હવે સુધારણા પ્રક્રિયાના દરેક તબક્કે વ્યક્તિગત અને જૂથ વર્ગોમાં કઈ કસરતો કરવામાં આવે છે તે વિશે વિગતવાર જોઈએ.

તૈયારીનો તબક્કો

બાળકને "L" અક્ષરનો ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો તે સમજાવવામાં આવે છે અને તે કેવી રીતે અવાજ કરવો જોઈએ તે દર્શાવવામાં આવે છે. ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ વિકસાવવા માટે, શબ્દોના નામ આપવામાં આવે છે અને કાન દ્વારા ઓળખવામાં આવે છે.

પછી લક્ષિત હવા પ્રવાહ બનાવવા માટે શ્વાસ લેવાની કસરતો કરવામાં આવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, ફીણ બોલ સાથે ટેબલ ફૂટબોલ રમવું અથવા "હિપ્પોપોટેમસ" કસરત, જેમ કે ચિત્રમાં છે.

આ તબક્કે, ઉચ્ચારણ વોર્મ-અપ પર યોગ્ય ધ્યાન આપવામાં આવે છે.

ધ્વનિ ઉત્પાદન સ્ટેજ

અવાજ "L" બનાવવા માટે ઘણી પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે:

અનુકરણ દ્વારા અવાજ "L" બનાવવો

સ્પીચ થેરાપી સત્ર દરમિયાન, બાળકને જીભ અને હોઠની સ્થિતિ કેવી રીતે રાખવી તે અરીસાની સામે બતાવવામાં આવે છે; આવી રચનામાંથી હવા કેવી રીતે પસાર થાય છે; તેના ગાલના સહેજ કંપન તરફ તેનું ધ્યાન દોરો. બાળક પુખ્ત વયના પછી પુનરાવર્તન કરે છે. જો મુશ્કેલીઓ ઊભી થાય, તો ઓનોમેટોપોઇઆના તત્વો સાથેની રમતની તકનીકો બચાવમાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, પોલીસ સાયરન "Lllll" ની કિકિયારી.

ઉત્પાદનની આ પદ્ધતિ સાથે, ધ્વનિની દ્રશ્ય છબી બનાવવા માટે સચિત્ર સામગ્રીનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે. ધ્વનિ બનાવવા અને તેની ગતિશીલ છબી બનાવવા માટે, બાળકને અવાજ ઉચ્ચારતી વખતે તેની હથેળી પર ગરમ હવાનો પ્રવાહ અનુભવવાનું કહેવામાં આવે છે.

યાંત્રિક રીતે અવાજ "L" બનાવવો

ધ્વનિ ઉત્પાદનની આ પદ્ધતિમાં સહાયક માધ્યમોનો ઉપયોગ શામેલ છે.

તમારી આંગળીઓની મદદથી, તેમજ સ્પેટુલા, પ્રોબ અને સલામત ઘરગથ્થુ વસ્તુઓની મદદથી, જો તમે ઘરે પ્લેસમેન્ટની આ પદ્ધતિનો અભ્યાસ કરો છો, તો વાણીના અંગો યોગ્ય સ્થિતિમાં સ્થિર થાય છે.

ઉદાહરણ તરીકે, જો તમે જીભ પર લાકડાની લાકડી મૂકો છો, તો હવાના પ્રવાહની સાચી દિશા માટે જીભની બાજુઓ અને દાંતની ઉપરની પંક્તિ વચ્ચે જરૂરી જગ્યા બનાવવામાં આવે છે.

બાયલેબિયલ ખામીના કિસ્સામાં, જ્યારે હોઠ સ્વયંભૂ રીતે ટ્યુબમાં વિસ્તરે છે, ત્યારે તેને હસતી સ્થિતિમાં આંગળીઓથી પકડવામાં આવે છે.

અન્ય અવાજોમાંથી "L" સેટ કરી રહ્યું છે

સખત અવાજમાં "L" ને નીચે પ્રમાણે "Y" દ્વારા સફળતાપૂર્વક મૂકી શકાય છે:

1. જીભની ટોચ કરડવામાં આવે છે અને "વાય" બહાર કાઢવામાં આવે છે. આવા ઉચ્ચારણ સાથે, ઇચ્છિત "L" અવાજ થવો જોઈએ.
2. આ જ વસ્તુ થોડી અલગ રીતે કરી શકાય છે. જીભ દાંતની વચ્ચે અડધી રહે છે, અને હવાને બહાર કાઢવામાં આવે છે જેથી ગાલ આગળ વધે. પ્રથમ તમારે આ શાંતિપૂર્વક કરવાની જરૂર છે, અને પછી અવાજને કનેક્ટ કરો. ઘોંઘાટીયા “L” સંભળાશે, જે ધીમે ધીમે સ્પષ્ટ થશે.
3. જ્યારે અવાજ સ્પષ્ટ હોય છે, ત્યારે જીભ ઉપલા દાંતની પાછળ ખસે છે.

"L" સેટિંગ પણ નરમ "L" માંથી કરવામાં આવે છે: અંગૂઠો રામરામની નીચે છિદ્રમાં મૂકવામાં આવે છે, થોડું દબાવવામાં આવે છે, અને સખત "L" પ્રતિબિંબિત રીતે મેળવવામાં આવે છે. સમાન અસર પ્રાપ્ત કરી શકાય છે જો તમે નરમ “L” નો ઉચ્ચાર કરતી વખતે તમારા હાથની પાછળથી તમારી રામરામને નીચેથી ટેકો આપો.

અવાજના ઉત્પાદન દરમિયાન વધારાના તણાવને દૂર કરવા માટે, તમે તમારી આંગળીના ટેરવે તમારા ચહેરાના સ્નાયુઓને મસાજ કરી શકો છો. અને ઘોડાની જેમ નસકોરા મારવો; તમારા હોઠને માછલીની જેમ સ્પ્લેશ કરો; "ઉહ" શ્વાસ બહાર કાઢીને થાકનો દેખાવ

"L" અવાજ માટે આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ સંકુલમાં જીભ માટે મનોરંજક અનુકરણીય રમતોનો સમાવેશ થાય છે.

તેમના માટે આભાર, તેની મોટર પ્રવૃત્તિ વધે છે ("તુર્કી"), ઇચ્છિત સ્થિતિનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે ("સેઇલ"), સ્વર વધે છે ("સ્વિંગ"), અને હાયઓઇડ અસ્થિબંધનની સ્થિતિસ્થાપકતા સુધરે છે ("ઘોડો", "એકોર્ડિયન") .

અહીં કસરતો આવે છે!

ઓટોમેશન "L"

એકવાર ધ્વનિ વિતરિત થઈ ગયા પછી, તેને તમારા રોજિંદા ભાષણમાં દાખલ કરવાની જરૂર છે.

તેથી, ઓટોમેશનના તબક્કે, તે પહેલા અલગ અવાજોમાં, પછી સિલેબલ અને શબ્દોમાં, પછી શબ્દસમૂહો અને વાક્યોમાં એકીકૃત થાય છે.

કેવી રીતે? રમતની કસરતોની મદદથી, શબ્દોનું પુનરાવર્તન, કવિતાઓ શીખવી, જીભ ટ્વિસ્ટર્સ, જીભ ટ્વિસ્ટર્સ, કોયડાઓ.

ઓટોમેશન "L" માટે કાર્યોની કાર્ડ ફાઇલ

તમારા નાના વિમાનને સિલેબલનું પુનરાવર્તન કરીને યોગ્ય રીતે "L" અક્ષર બોલવાનું શીખવો:

અને હવે - શબ્દોમાં "L" ધ્વનિનું ઓટોમેશન: ઑબ્જેક્ટ્સને નામ આપો અને વિચારો કે "L" અવાજ ક્યાં છુપાયેલ છે, શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અથવા કદાચ અંતમાં?

ધ્વનિ ઓટોમેશન - પ્રેક્ટિસ માટે અહીં "L" સાથેના વધુ શબ્દો છે:

"L" અવાજ સાથે શબ્દસમૂહોનું પુનરાવર્તન કરો અને તેમાંથી વાક્યો બનાવવાનો પ્રયાસ કરો:

ચાલો રમીએ! આ એક ગેમ ટ્રેક છે, શબ્દોને નામ આપો અને ઉપરથી નીચે અમારા “L” પર જાઓ:

અને આ ખુશખુશાલ ગોકળગાય તમારી રાહ જોઈ રહ્યું છે જેથી તમે બધા શબ્દોનો અંદાજ લગાવી શકો અને "L" પર પહોંચી શકો:

કવિતામાં "L" અવાજને સ્વચાલિત કરવો એ પૂર્વશાળાના બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો માટે મનોરંજક પ્રવૃત્તિ છે.

"L" અક્ષર વિશે એક કવિતા શીખો અને તમારા મિત્રોને કહો:

"L" અવાજ સાથે શુદ્ધ કહેવતોનું પુનરાવર્તન કરીને, તમે તેને વધુ સારી રીતે ઉચ્ચારવાનું શીખી શકશો:

કાળજીપૂર્વક વિચારો અને પ્રથમ, સારી અથવા બીજી વખત "L" અક્ષર વિશે કોયડાનો અનુમાન કરો:

પરંતુ કાર્ય વધુ મુશ્કેલ છે. સ્ટટરિંગ વિના ઉચ્ચાર કરવાનો પ્રયાસ કરો:

કનેક્ટેડ સ્પીચમાં "L" ને સ્વચાલિત કરવા માટે વાણી સામગ્રી:

અવાજ "L" ને સ્વચાલિત કરવા માટે, નીચેના વિષયો પર વાર્તાઓ લખો:

• ચમચી, કાંટો, પ્લેટ, પાન શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને "મમ્મીએ વાસણ કેવી રીતે ધોયા."
• શિયાળ, સ્પ્રુસ, ખિસકોલી, તરંગ, વરુ શબ્દો સાથે "જંગલમાં".

અવાજ "L" ના તફાવતનો તબક્કો

ભિન્નતાના તબક્કે, જ્યારે સમસ્યારૂપ અવાજને ઓળખવામાં આવે છે અને એકીકૃત કરવામાં આવે છે, ત્યારે તેને સમાન અવાજોથી અલગ પાડવાનું શીખવવામાં આવે છે. તેનો અર્થ શું છે? ઉચ્ચારણ, શ્રાવ્ય ધારણામાં તફાવત જુઓ, શબ્દમાં સ્થાન ઓળખો.

ધ્વનિ “L” ને જોડીમાં “P”, “V”, “L” સાથે અલગ ઉચ્ચારમાં, તેમજ સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અલગ પાડવામાં આવે છે.

"L" અને "R" ના અવાજોને અલગ પાડવા માટેની વાણી સામગ્રી

“L” અને “R” અલગ-અલગ શું અવાજ કરે છે?

"L" અને "R" અક્ષરો ધરાવતા સિલેબલનું પુનરાવર્તન કરો:

શબ્દો કહો અને વાંદરાને ખોરાકને અલગ-અલગ બોક્સમાં મૂકવામાં મદદ કરો:

વાક્યો બનાવો:

શબ્દોમાં અક્ષરોને યોગ્ય રીતે દાખલ કરો અને કવિતા વાંચો:

અવાજો "L" અને "V" નો તફાવત

પહેલા “L” અને પછી “V” કહો. આ અવાજો સાથે સિલેબલનું પુનરાવર્તન કરો:

શબ્દોને નામ આપો અને તેમને ત્રણ કૉલમમાં જૂથબદ્ધ કરો:

વાક્યો સાંભળો અથવા વાંચો, "L" અને "V" અક્ષરોનો સ્પષ્ટ ઉચ્ચાર કરવાનો પ્રયાસ કરો:

જીભ ટ્વિસ્ટરને પુનરાવર્તિત કરો:

"L" અને "L" અવાજોનો તફાવત

"L" અને "L" કહો, અવાજમાં તેમનો તફાવત કાન દ્વારા નક્કી કરો. આ અવાજો સાથે સિલેબલ વાંચો:

ચિત્રમાંના શબ્દોને સખત “L” અને નરમ “L” વડે નામ આપો:

કહેવતો અને સરળ કહેવતો તમને તમારા ઉચ્ચારને સ્પષ્ટ કરવામાં મદદ કરશે:

શિસ્ત અને પ્રેરણા - બાંયધરીકૃત પરિણામો

ધ્વનિ ઉચ્ચારણ પર કામ કરતી વખતે, સફળ પરિણામ માટે શિસ્ત જરૂરી છે.

• જેથી વર્ગો ચૂકી ન જાય, પરંતુ વ્યવસ્થિત રીતે અભ્યાસ કરો.
• સતત કામ કરવું અને તબક્કાવાર કાર્યો પૂર્ણ કરવા.
• પાઠમાંથી મુક્ત સમય દરમિયાન તમારા ઉચ્ચારને મોનિટર કરવા.

પ્રેરણા પણ મહત્વપૂર્ણ છે. તોફાની અવાજો ઉચ્ચારવાનું શીખો જેથી સંદેશાવ્યવહાર આનંદ લાવે.

સમય કાઢીને, ધીરજ રાખીને અને નાની જીતને પ્રોત્સાહિત કરીને તમારા બાળકને ટેકો આપો. પરિણામ માત્ર યોગ્ય ભાષણ જ નહીં, પણ પાત્રના નેતૃત્વના ગુણો પણ હશે.

શું આ તમે ઇચ્છો છો?

પોનિકેવા N.I., શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સક MBDOU "TsRR d/s -"Solnyshko" RM, Kovylkino.

પ્રસ્તાવના

દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે સફળ વ્યક્તિગત વિકાસ માટે સાચી ભાષણ એ સૌથી મહત્વપૂર્ણ શરતોમાંની એક છે. તેથી, બાળકોની વાણીની સમયસર રચના, ધ્વનિ ઉચ્ચારણ સહિત વિવિધ ઉલ્લંઘનોને અટકાવવા અને સુધારવાની કાળજી લેવી ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે.

વાણીના વિકાસની ખામીઓને સુધારવા માટે પૂર્વશાળાની ઉંમર સૌથી અનુકૂળ છે. ખાસ મહત્વ એ છે કે વાણીના વિકાસમાં વિચલનો ધરાવતા બાળકોની સમયસર ઓળખની સમસ્યાઓ, આ ઉલ્લંઘનોને સુધારવું અને ત્યાંથી ભાષણ પેથોલોજીવાળા બાળકોના ભાષણ વિકાસને વયના ધોરણ સાથે સમતળ કરવું.

વાણીની ધ્વનિ બાજુના વિકાસમાં અવકાશ ભરવા માટે વિશેષ વર્ગોનું આયોજન કરવું જરૂરી છે, એટલે કે, ભાગરૂપે તાલીમ માટે અલગ અને વ્યક્તિગત અભિગમ દ્વારા અવાજોના સાચા ઉચ્ચારણ અને સંપૂર્ણ સુવિધાયુક્ત ફોનેમિક પ્રક્રિયાઓના વિકાસ માટે. વર્ગો દરમિયાન અને અંશતઃ ફ્રી ટાઇમમાં કામ.

વ્યક્તિગત પાઠોમાં, દરેક બાળકની ક્ષમતાઓને ધ્યાનમાં લેતા, આર્ટિક્યુલેટરી મોટર કૌશલ્યોના વિકાસ, ધ્વનિનું ઉત્પાદન, ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિનો વિકાસ, ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યોના સુધારણા પર કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે.

આ સામગ્રી એવા બાળકો સાથે કામ કરવા માટે બનાવાયેલ છે કે જેઓ ધ્વન્યાત્મક અને ધ્વન્યાત્મક-ધ્વન્યાત્મક ભાષણ ખામીઓ ધરાવે છે, અને ધ્વનિ ઉત્પાદન અને ઓટોમેશન [L] પર સ્પીચ થેરાપી વર્ગો માટે પદ્ધતિસરના વિકાસને રજૂ કરે છે.

અમે સાઉન્ડ ઓટોમેશન સિસ્ટમ [L] વિકસાવી છે, કારણ કે આ સૌથી સામાન્ય ભાષણ પેથોલોજી છે. આ કાર્યમાં અમે સુધારાત્મક વર્ગોની સિસ્ટમમાંથી અવતરણો પ્રદાન કરીએ છીએ.

મેન્યુઅલમાં આપેલી સામગ્રી મનોરંજક, સુલભ અને નિષ્ણાતો અને માતાપિતા બંને માટે ભલામણ કરેલ છે.

સાઉન્ડ સેટિંગ [L]

લક્ષ્ય. સાઉન્ડ સેટિંગ [L].

1. સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક:

ધીમે ધીમે આર્ટિક્યુલેટરી પેટર્ન બનાવીને અવાજ [એલ] મૂકો;

3. શૈક્ષણિક:

અન્યો પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ, નમ્રતા અને વર્તનની સંસ્કૃતિ કેળવો.

સાધનસામગ્રી. મિરર, આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ માટેના ચિત્રો, રમકડાં: માઉસ, સ્ટીમર.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

આજે તમે અને હું એક ખૂબ જ સુંદર, જાદુઈ અવાજનું ઉચ્ચારણ શીખીશું, આ થોડી વાર પછી થશે, પણ હવે જવાબ આપો, શું તમને પરીકથાઓ ગમે છે? શું તમે ઇચ્છો છો કે હું તમને રમુજી જીભ વિશેની વાર્તા કહું? પછી જુઓ અને સાંભળો.

2. ધ્વનિ ઉત્પાદન માટે તૈયારી [L]

એક સમયે એક જીભ રહેતી હતી. તેને મળો. તે પોતાના જ ઘરમાં રહેતો હતો. શું તમે જાણો છો જીભ પાસેના ઘરને કોને કહેવાય? (મોં) તે ખૂબ જ વિચિત્ર હતો અને ઘણીવાર બારી બહાર જોતો હતો. મેં બારી ખોલી, બંધ કરી, ફરી ખોલી, બહાર જોયું, જમણી તરફ જોયું, પછી ડાબી તરફ જોયું કે કોઈ આવે છે કે કેમ? ઉપર જોયું, શું સૂર્ય ચમકે છે? મેં નીચે જોયું - ત્યાં કોઈ ખાબોચિયા હતા?

જીભ રસોડામાં દોડી ગઈ, અને ત્યાં મમ્મી કણક ભેળવી રહી હતી. "હું તમને મદદ કરવા દો," જીભએ કહ્યું. "કણક ભેળવવાની" કસરત કરો.

અમે કણક અને બેકડ પેનકેક ભેળવી. વ્યાયામ "પેનકેક"

જીભ સ્વાદિષ્ટ નાસ્તો માટે તેની માતાનો આભાર માન્યો અને ચાલવા માટે દોડી ગઈ. ઘરની નજીક યાર્ડમાં ઊંચી વાડ છે. વ્યાયામ "વાડ"

જીભ સ્વિંગ પર ઝૂલવા માંગતી હતી: ઉપર અને નીચે! વ્યાયામ "સ્વિંગ". સ્વિંગ પર જીભ સાથે ઝૂલવાની મજા માણો!

જીભ સ્વિંગ પરથી ઉતરી ગઈ અને અચાનક એક ભયંકર, ગુસ્સે ટર્કી જોયો. ટર્કી યાર્ડની મધ્યમાં ઊભો રહ્યો અને ભયંકર રીતે શાપ આપ્યો. ચાલો બતાવીએ કે તુર્કીએ કેવી રીતે શપથ લીધા. વ્યાયામ "તુર્કી"

જીભ ડરી ગઈ અને ઘરે દોડી ગઈ. અચાનક કોઈએ ધક્કો માર્યો. ત્યાં કોણ છે? તે હું છું, તમારો મિત્ર, નાનો ઉંદર. ચાલો રમીએ. મારી સાથે પકડો. "માઉસને પકડો" ની કસરત કરો.

અમે કેચ-અપ રમ્યા, અને હવે ચાલો બીજી રમત રમીએ, "મારી પછી પુનરાવર્તન કરો."

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ લયબદ્ધ પેટર્નનું પુનઃઉત્પાદન કરવાનું કહે છે.

ઉંદર તેના છિદ્ર તરફ ભાગી ગયો. અને જીભ કંટાળીને ક્લીયરિંગ પર ગઈ.

પછી તેણે તેનું મનપસંદ રમકડું સ્ટીમર લીધું અને તેની સાથે રમવાનું શરૂ કર્યું.

3. શ્વાસનો વિકાસ.

વ્યાયામ "સ્ટીમબોટ્સ". (એક સરળ લાંબા શ્વાસ બહાર કાઢવાનો વિકાસ.) - અને હવે આપણે સ્ટીમરોમાં ફેરવાઈશું. અમે રસ્તા પર આવી ગયા. ચાલો વિદાયની સીટી આપીએ. સ્મિત કરો, તમારા નાક દ્વારા ઊંડો શ્વાસ લો, અને તમારી જીભના પહોળા છેડા પર ફૂંકાવો - એફએફએફ, તમારા ગાલને પફ કરશો નહીં.

4. સાઉન્ડ સેટિંગ [L]

સ્મિતમાં હોઠ, વાડમાં દાંત, જીભની પહોળી ટોચ ઉપરના દાંત પર રહે છે, અવાજ [વાય] મોટેથી ઉચ્ચાર કરો. તમને નવો અવાજ મળે છે, તેને ફરીથી કહો અને તમારી જાતને સાંભળો. આજે તમે એક નવો અવાજ ઉચ્ચારતા શીખ્યા. ફરી કહો.

5. શારીરિક કસરત

એક - બેસવું, બે - જમ્પ.

આ સસલાની કસરત છે.

શિયાળના બચ્ચા કેવી રીતે જાગે છે (તમારી આંખોને તમારી મુઠ્ઠીઓથી ઘસો)

તેઓ લાંબા સમય સુધી ખેંચવાનું પસંદ કરે છે (સ્ટ્રેચ)

બગાસું ખાવું ખાતરી કરો (તમારી હથેળીથી મોં ઢાંકતી વખતે બગાસું ખાવું)

સારું, તમારી પૂંછડી હલાવો. (બાજુમાં હિપ્સની હિલચાલ)

6. લોજિક ટાસ્ક ગેમ “ચોથો ઓડ વન” (ચિત્રો પર કામ કરવું).

સ્ટીમશિપ, બોટ, પ્લેન, સેઇલ બોટ.

કાર, ટ્રામ, ટ્રોલીબસ, મેટ્રો.

વિમાન, હેલિકોપ્ટર, સાયકલ, હોટ એર બલૂન (પરિવહનના માધ્યમ તરીકે).

7. આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતાનો વિકાસ

સોંપણી: બિંદુઓ અને રંગને વર્તુળ કરો.

તમને શું મળ્યું? સ્ટીમબોટ.

વહાણ કેવો અવાજ કરે છે? (L-L-L). ઉચ્ચારણનું પુનરાવર્તન.

8. પાઠનો સારાંશ

અમારી પરીકથાનો અંત આવી ગયો છે.

શું તમે તેણીને ગમ્યું?

તમને શું યાદ છે?

આજે તમે કયો અવાજ ઉચ્ચારવાનું શીખ્યા?

સાઉન્ડ સેટિંગ [L]

લક્ષ્ય. સાઉન્ડ સેટિંગ [L].

1. સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક:

ધ્વનિ [L] ના ઉચ્ચારણને સ્પષ્ટ કરો, આ અવાજ મૂકો અને એક અલગ ઉચ્ચારમાં ઉચ્ચારણને એકીકૃત કરો;

સચોટ અને સંપૂર્ણ રીતે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખો;

2. સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ;

વાણી મોટર કુશળતાનો વિકાસ, આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતા;

3. શૈક્ષણિક:

સાધનસામગ્રી. અરીસો, ઉચ્ચારણ કસરતો સાથેના ફોટોગ્રાફ્સ, લુન્ટિકની છબી, ખુશખુશાલ જીભ વિશેના છંદોમાં ચિત્રો, સિગ્નલ કાર્ડ્સ, અક્ષર L, ધ્વનિ [L] ની ઉચ્ચારણ રચનાનું રીમાઇન્ડર.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

આજે એક કાર્ટૂન પાત્ર અમને વર્ગ માટે મળવા આવ્યું.

તેથી, લુંટિક અમારા મહેમાન છે (ભાષણ ચિકિત્સક બોર્ડ પર એક ચિત્ર લટકાવે છે). મને તે પત્ર બતાવો કે જેનાથી લુંટિક નામ શરૂ થાય છે (સૂચિત અક્ષરોમાંથી અક્ષર L પસંદ કરે છે (ભાષણ ચિકિત્સક લુંટિકના ચિત્રની બાજુમાં અક્ષર લટકાવે છે).

તે સાચું છે, આ અક્ષર L છે. અક્ષર L અવાજ [L] માટે વપરાય છે, જે ઉડતા વિમાન L-L-L ના ગડગડાટ જેવું લાગે છે.

2. વિષય સંદેશ

આજે આપણે ધ્વનિ [L] નો ઉચ્ચાર કરતા શીખીશું. તે જ સમયે, અમે લુંટિકને આ ધ્વનિનું ઉચ્ચારણ કરવાનું શીખવીશું. આ કરવા માટે, તે જરૂરી છે કે હોઠ અને જીભ સારી રીતે કામ કરે. દરેક યોગ્ય રીતે પૂર્ણ થયેલ કાર્ય માટે, લુન્ટિક તમને વિવિધ આંકડાઓ આપશે, જે તમારે આ કાર્ડબોર્ડ પર ક્રમમાં મૂકવા પડશે.

3. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

અને હવે તમે અને હું ખુશખુશાલ જીભ વિશેની પરીકથા યાદ રાખીશું અને તેને અરીસાની સામે લુન્ટિકને બતાવીશું (દરેક કસરત માટે, ભાષણ ચિકિત્સક ઉચ્ચારણ કસરત સાથે એક ચિત્ર અને ફોટોગ્રાફ બતાવે છે).

1. મોં-ઘર ખોલો.

એ ઘરમાં બોસ કોણ છે?

તેનો માલિક જીભ છે.

તે ઘરમાં આરામથી સૂઈ ગયો.

2. હોઠના દરવાજા લવચીક છે.

તેઓ સ્મિત બની શકે છે.

તેઓ એક નળીમાં ભેગા થઈ શકે છે,

પછી ફરી હસો.

3. હું મારી જાતને સ્વિંગ પર મળી.

તે ઉડીને નીચે ગયો.

4. પરિવર્તનોથી કંટાળી ગયા:

જામની જીભ ચાટવી.

5. અને હવે આપણી જીભ

આકાશ-છત સાફ કરે છે.

શાબાશ, તમે ખૂબ સરસ કામ કર્યું. આ કાર્ય માટે, લુંટિક તમને એક પૂતળું આપે છે.

અને હવે યઝીચોક વિમાન ઉડાવશે, તે કોણ હશે? મશીનિસ્ટ? ડ્રાઈવર? પાયલોટ? હા.

ચાલો સાથે પ્લેનમાં જઈએ?

રમત "પ્લેન ફ્લાય્સ". ઉચ્ચારણનું પુનરાવર્તન.

હવે ચાલો ફરીથી અરીસામાં જોઈએ અને યાદ રાખીએ કે અવાજ [L] ને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારતી વખતે હોઠ અને જીભ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે. યાદ રાખવા માટે, Luntik તમને એક મેમો આપે છે.

હોઠ સ્મિત કરે છે;

જીભની ટોચ ઉપર વધે છે અને ટ્યુબરકલ્સ સામે દબાવવામાં આવે છે;

જીભની પાછળનો મધ્ય ભાગ ટપકે છે;

જીભની બાજુઓ ડ્રોપ;

હવાનો પ્રવાહ જીભની બાજુઓ સાથે પસાર થાય છે.

લુંટિકને મેરી ટંગ વિશેની પરીકથા ખરેખર ગમ્યું, ચાલો આગળનું કાર્ય પૂર્ણ કરીએ.

4. ફાઇન મોટર કુશળતાનો વિકાસ

ચાલો પ્લાસ્ટિસિન કાર્ડબોર્ડ પર પિસ્તામાંથી L અક્ષર બનાવીએ.

આ કાર્ય માટે, લુંટિક તમને ફરીથી એક પૂતળા આપે છે.

5. શારીરિક કસરત

ચંદ્ર આકાશમાં તરી રહ્યો છે. (સરળ ધ્રુજારી)

તેણીએ વાદળોમાં પ્રવેશ કર્યો.

1.2.3.4.5. (તાળી પાડો.)

શું આપણે ચંદ્ર સુધી પહોંચી શકીએ? (હાથ ઉપર.)

6.7.8.9.10 – (ઉપર તાળી પાડો.)

અને તેનું વજન ઓછું કરો. (હાથ નીચે.)

10.9.8.7. - (જગ્યાએ ચાલવું.)

જેથી બાળકો પર ચંદ્ર ચમકે.

(એક ભૌતિક મિનિટ માટે, બાળકને એક પૂતળું મળે છે.)

6. ફોનમિક જાગૃતિનો વિકાસ

અને હવે લુંટિક તમને જુદા જુદા ચિત્રો બતાવશે, અને જો ચિત્રના નામમાં અવાજ [L] હોય તો તમારે તાળી પાડવી જોઈએ.

ચિત્રો: ધનુષ - કપાસ, બટરફ્લાય, ટોપી, ચંદ્ર - કપાસ, ટેબલ - કપાસ, ખિસકોલી - કપાસ, ઢીંગલી - કપાસ, કપડા, ખુરશી - કપાસ, પેન.

શાબાશ, તમને આ કાર્ય માટે પૂતળું પણ પ્રાપ્ત થશે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તે ચિત્રો મૂકે છે જે બાળકે તેની સામે ક્લિક કર્યા હતા.

7. ભાષા વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણનો વિકાસ

હવે લુંટિક તમને સિગ્નલ કાર્ડ્સ આપશે, જો અવાજ [L] શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અને અંતમાં હોય તો તમારે અનુરૂપ રોલર વધારવાની જરૂર પડશે.

(ધનુષ્ય, ચંદ્ર - અવાજ શબ્દની શરૂઆતમાં આવે છે.

ખિસકોલી, ઢીંગલી - અવાજ શબ્દની મધ્યમાં છે.

ટેબલ, ખુરશી - શબ્દના અંતે અવાજ આવે છે).

તમે આ કાર્યને યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કર્યું છે, તેથી તમને લુંટિક તરફથી એક પૂતળી પ્રાપ્ત થશે. ચાલો જોઈએ કે આપણને કેવા પ્રકારનું ચિત્ર મળ્યું? આ લુંટિકનો ફોટો છે. મને કહો કે તેનું નામ કયા અક્ષરથી શરૂ થાય છે? અવાજ [L] ક્યાં છે?

8. પાઠનો સારાંશ

અમારો પાઠ પૂરો થવા આવ્યો છે. આપણે કયા અવાજનું ઉચ્ચારણ કરવાનું શીખ્યા છીએ?

અને હવે લુંટિક તમને ગુડબાય કહેવા માંગે છે. આ અમારા પાઠને સમાપ્ત કરે છે, ગુડબાય!

વિપરીત સિલેબલમાં ધ્વનિ [L] નું ઓટોમેશન

લક્ષ્ય. રિવર્સ સિલેબલમાં ધ્વનિ [L] નું ઓટોમેશન.

1. સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક:

વિપરીત સિલેબલમાં ધ્વનિનું ઓટોમેશન;

2. સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિનો વિકાસ;

તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ;

વાણી મોટર કુશળતાનો વિકાસ, આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતા;

3. શૈક્ષણિક:

મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો કેળવવા, દ્રઢતા કેળવવી.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

ચાલો નિરાંતે બેસીએ, પીઠ સીધી કરીએ, પગ જમીન પર સપાટ કરીએ, શું તમે તૈયાર છો?

2. વિષય સંદેશ

આજે આપણે સ્ટીમશિપ (ચિત્ર "સ્ટીમબોટ") ની જેમ ગુંજીશું, પરંતુ પહેલા આપણે જીભ માટે કસરત કરીશું.

3. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

3. "સોય" ની કસરત કરો. તમારું મોં પહોળું ખોલો અને સ્મિત કરો. તીક્ષ્ણ જીભને આગળ ખેંચો.

4. વ્યાયામ "તોફાની જીભને સજા કરો." સ્મિત કરો, તમારી જીભ વડે, તમારા હોઠની વચ્ચે - "પાંચ-પાંચ-પાંચ..."

5. "ચાલો તમારા ઉપરના દાંત સાફ કરીએ." મોં બંધ. તમારી જીભને તમારા હોઠ અને દાંત વચ્ચે ગોળાકાર ગતિમાં ખસેડો.

4. શ્વાસનો વિકાસ

વ્યાયામ "પવન અને પવન".

અમે શ્વાસની પ્રવૃત્તિમાં હાવભાવની શક્યતાઓનો ઉપયોગ કરીએ છીએ. બાળક તેના હાથથી પવનના ઝાપટાઓનું અનુકરણ કરે છે અને "ઓહ" અવાજો સાથે તેમની સાથે આવે છે.

બતાવો કે કેવી રીતે જોરદાર પવન ફૂંકાય છે (“U-U-U”).

નબળો પવન કેવી રીતે ફૂંકાય છે તે બતાવો (“oo-oo-oo”).

3. વ્યાયામ "સ્ટીમબોટ"

પહેલા મારા વહાણનો અવાજ સાંભળો. જુઓ, મેં સ્મિત કર્યું, મારું મોં સહેજ ખોલ્યું, અને મારી જીભ ઉંચી કરીને મારા ઉપરના દાંતની પાછળના ટ્યુબરકલ્સ પર મૂકી.

મારી જીભ કેવી દેખાય છે? હા, સફર કરવા માટે.

ચાલો સાથે મળીને ગુંજીએ. ઓલ, ઓલ,...

અમે કેટલી સારી રીતે ગુંજારવીએ છીએ, અને વહાણ ગીતો ગાઈ શકે છે.

4. ફાઇન મોટર કુશળતાનો વિકાસ

ચાલો ઉભા થઈએ, મારી પછી પુનરાવર્તન કરો. વૈકલ્પિક રીતે તમારી આંગળીઓને અંગૂઠા પર દબાવો - al, ol, ul, yl). પહેલા જમણા હાથથી, પછી ડાબા હાથથી, બંને હાથ સાથે.

5. ફોનમિક જાગૃતિનો વિકાસ. રમત "કેચ ધ સાઉન્ડ"

સ્ટીમબોટ ગીતનો અવાજ કેવો લાગે છે?

[L] પર, અમને [L] અવાજ મળ્યો!

ચાલો આ અવાજ સાથે રમીએ.

મને ધ્યાનથી સાંભળો, જો તમે અવાજ [L] સાંભળો છો, તો તમારા હાથ તાળી પાડો.

l j j l v u p r l t m l

la par ri il it in en ate st uv

પંજા, બોર્ડ, ડમ્પ ટ્રક, આરી, ટેબલ, ઘાસની ગંજી, ટોર્ચ, પાંખ, પુસ્તક, સિન્ડ્રેલા.

6. શારીરિક કસરત

અને હવે આપણે આરામ કરીશું

અને ચાલો ફરીથી રમવાનું શરૂ કરીએ.

1. બાજુઓ તરફ હાથ ---- બાજુઓ તરફ ઝુકાવ ---- જમણે વળે - ડાબે ---- નીચે નમવું ---- ઉદય, ટોચ પર ખેંચો ---- નીચે.

7. સિલેબલમાં અવાજ [L] નો ઉચ્ચાર

સિલેબલ વાંચો.

8. સિલેબિક પંક્તિઓમાં અવાજ [L] નો ઉચ્ચાર

સિલેબલ કહો.

અલ - અલ - અલ અલ - ol - st - yl

Ol - ol - ol ol - ul - yl - al

St - st - st st - yl - al - ol

Yl - yl - yl yl - al - ol - ul

કાદવ-કાદવ ખાધું-ખાટ્યું

9. ધ્યાન વિકસાવવા માટે કસરત કરો

બાળકને જોવા માટે બે ચિત્રો ઓફર કરવામાં આવે છે. તેમણે તફાવતો શોધવા જ જોઈએ.

ચિત્રો જુઓ અને તફાવતો શોધો.

10. પાઠનો સારાંશ

આજે આપણે કયો અવાજ ઉચ્ચારવાનું શીખ્યા?

આગળના પાઠમાં આપણે આ અવાજ સાથે રમવાનું ચાલુ રાખીશું.

વિપરીત સિલેબલ અને શબ્દોમાં ધ્વનિ [L] નું સ્વચાલિતકરણ

લક્ષ્ય. વિપરીત સિલેબલ અને શબ્દોમાં ધ્વનિ [L] નું સ્વચાલિતકરણ.

1. સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક:

બાળકોને સચોટ અને સંપૂર્ણ રીતે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખવો;

શાબ્દિક અને વ્યાકરણની સિસ્ટમની રચના કરો;

વિપરીત સિલેબલ, શબ્દોમાં ધ્વનિનું ઓટોમેશન;

2. સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિનો વિકાસ;

તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ;

વાણી મોટર કુશળતાનો વિકાસ, આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતા;

3. શૈક્ષણિક:

મનોરંજક કસરતોના ઉપયોગ દ્વારા પાઠમાં રસ કેળવો; પ્રવૃત્તિ, ખંત, ખામીને દૂર કરવાની ઇચ્છા.

સાધનસામગ્રી. અરીસો, ધ્વનિ ઉચ્ચારણ પ્રોફાઇલ [L], ઉચ્ચારણ કસરત દર્શાવતા ચિત્રો, "સ્ટીમબોટ" નું ચિત્ર, રમકડાં: હાથી અને વરુના બચ્ચા, પદાર્થના ચિત્રો.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

ચાલો નિરાંતે બેસીએ, પીઠ સીધી કરીએ, પગ જમીન પર સપાટ કરીએ, શું તમે તૈયાર છો?

2. વિષય સંદેશ

આજે આપણે સિલેબલ અને શબ્દોમાં અવાજ [L] નો ઉચ્ચાર કરીશું. આ કરવા માટે, તે જરૂરી છે કે હોઠ અને જીભ સારી રીતે કામ કરે. ચાલો જીભ માટે કસરત કરીએ.

3. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

1. "દેડકા" ની કસરત કરો. સ્મિત, તણાવ સાથે તમારા બંધ દાંત ખુલ્લા.

2. "Spatula" વ્યાયામ. મોં ખુલ્લું છે, વિશાળ, હળવા જીભ નીચલા હોઠ પર રહે છે.

3. વ્યાયામ "ચાલો ઉપરના દાંત સાફ કરીએ." મોં બંધ. તમારી જીભને તમારા હોઠ અને દાંત વચ્ચે ગોળાકાર ગતિમાં ખસેડો.

4. "રીલ" ની કસરત કરો. મોં ખુલ્લું છે. જીભની ટોચ નીચલા ઇન્સીઝર પર રહે છે, બાજુની કિનારીઓ ઉપલા દાઢ સામે દબાવવામાં આવે છે. પહોળી જીભ આગળ "રોલઆઉટ" થાય છે અને મોંમાં ઊંડે સુધી પાછી ખેંચે છે.

5. વ્યાયામ “તુર્કી”. તમારી જીભને તમારા હોઠ સાથે ઝડપથી ખસેડો - “bl – bl – bl...”

4. ધ્વનિનો ઉચ્ચાર [L]

એક દિવસ, નાનો હાથી લિટલ વુલ્ફની મુલાકાત લેવા માંગતો હતો. તે ઝડપથી વહાણ તરફ ગયો. "સ્ટીમર ગુંજી રહી છે." (નીચા અવાજમાં ધ્વનિ [એલ] ઉચ્ચાર કરો.) હાથીનો બાળક મોડો છે. (નિરાશા વ્યક્ત કરો.) સ્ટીમરના પ્રસ્થાન માટે તે સમયસર બનાવ્યું. (આનંદ વ્યક્ત કરો.)

5. શ્વાસનો વિકાસ

વ્યાયામ "એક બોટ નદીના કાંઠે સફર કરી રહી છે."

પાણીના બાઉલમાં કાગળની હોડી મૂકો.

બેબી એલિફન્ટને વિરુદ્ધ બાજુએ પાર કરો અને બોટ પર તમાચો.

6. સિલેબલમાં અવાજ [L] નો ઉચ્ચાર

સાયકો-જિમ્નેસ્ટિક્સ. રમત કાર્ય "ધ લીટલ વુલ્ફ નાના હાથીને મળે છે."

Yl-yl-yl. (ડરપોક) ઉલ-ઉલ-ઉલ. (ઉદાસ)

અલ-અલ-અલ. (શરમજનક) અલ-ઓલ-ઇલ-ઉલ. (આત્મવિશ્વાસ)

ઇલ-ઇલ-ઇલ. (ઉલ્લાસપૂર્વક) ઉલ-અલ-ઓલ-ઇલ! (આનંદથી)

ઓલ-ઓલ-ઓલ. (અસ્વસ્થ) યલ-ઉલ-ઉલ-યલ. (ગુસ્સાથી)

7. શારીરિક કસરત

ફરી એકવાર અમારી પાસે શારીરિક શિક્ષણ સત્ર છે,

ઝુકાવ, આવો, આવો.

સીધા કરો, ખેંચો,

હવે પાછા વાળો.

તમારા હાથ, ખભા ઉભા કરો,

કામ સરળ બનાવવા માટે.

8. સિલેબલ અને શબ્દોમાં અવાજ [L] નો ઉચ્ચાર

અલ - અલ - અલ બોલ - વાલ - નાનો - હોલ

ઓલ - ઓલ - ઓલ બોલ - બળદ - મોલ - ગુસ્સો

ઉલ - ઉલ - ઉલ બુલ - વુલ - ખચ્ચર - ઝુલ

હતો - હતો - હતો - હતો - રડ્યો - ધોવાયો - ગુસ્સો હતો

ઇલ - ઇલ - ઇલ બીટ - વિલ - મિલ - ઝીલ

ખાધું - ખાધું - સફેદ - દોરી - ચાક - લીલું ખાધું

યાલ - યાલ - યાલ - યાલ - યાલ - યાલ

9. ફોનમિક જાગૃતિનો વિકાસ

ચાલો નાનો હાથી અને નાનો વુલ્ફ બતાવીએ કે આપણે કેવી રીતે અવાજો સાંભળી શકીએ અને તેમને વર્તુળો સાથે લેબલ કરી શકીએ.

al, ol સિલેબલમાં ધ્વનિ [L] ની સ્થિતિ નક્કી કરવી. અલ, ઓલ, રંગ ચિહ્નોના સિલેબલનું હોદ્દો.

yl-ol-al સિલેબલનું પુનરાવર્તન કરો. ફરીથી સાંભળો: yl-ol. સિલેબિક શ્રેણીમાંથી કયો ઉચ્ચારણ અદૃશ્ય થઈ ગયો છે?

અલ-ઓલ-ઉલ-iv ના સિલેબિક ક્રમમાં કયો ઉચ્ચારણ વધારાનો છે?

"કયો ઉચ્ચારણ ખૂટે છે?" વોક...(હોલ), પે...(રોકડ), હો...(દિલ), વો...(ઝીલ).

10. શબ્દોના ઉચ્ચારનો અભ્યાસ કરવો (અરીસાની સામે)

શબ્દો કહો.

પાવેલ, ટેબલ, પેન્સિલ કેસ, ભૂલી ગયા, ફ્લોર

11. પાઠનો સારાંશ

અવાજ [L] નો ઉચ્ચાર કરતી વખતે તમારી જીભની સ્થિતિ યાદ રાખો.

સીધા સિલેબલ અને શબ્દોમાં ધ્વનિ [L] નું ઓટોમેશન

લક્ષ્ય. સીધા સિલેબલ અને શબ્દોમાં ધ્વનિ [L] નું ઓટોમેશન.

1. સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક:

બાળકોને સચોટ અને સંપૂર્ણ રીતે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખવો;

શાબ્દિક અને વ્યાકરણની સિસ્ટમની રચના કરો;

સીધા સિલેબલ અને શબ્દોમાં ધ્વનિનું ઓટોમેશન;

2. સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિનો વિકાસ;

તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ;

વાણી મોટર કુશળતાનો વિકાસ, આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતા;

3. શૈક્ષણિક:

પાઠમાં ભાગ લેવા પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના;

સાધનસામગ્રી. અરીસો, ધ્વનિ ઉચ્ચારણ પ્રોફાઇલ [L], ઉચ્ચારણ કસરત દર્શાવતા ચિત્રો, ચિત્ર "સ્ટીમબોટ", પદાર્થ ચિત્રો.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

મનોવૈજ્ઞાનિક મૂડ.

(ભાષણ ચિકિત્સકનો હાથ પકડીને તમારી આંખો બંધ કરીને કવિતાનો પાઠ કરો).

અમે શાંત છીએ, અમે શાંત છીએ

અમે હંમેશા સુંદર, સ્પષ્ટ અને ધીમેથી બોલીએ છીએ.

અમે વર્ગમાં જે શીખવ્યું તે અમને ચોક્કસપણે યાદ છે.

2. વિષય સંદેશ

આજે આપણે સિલેબલ અને શબ્દોમાં અવાજ [L] નો ઉચ્ચાર કરીશું.

3. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

1. વ્યાયામ “વાડ”. સ્મિત, તણાવ સાથે તમારા બંધ દાંત ખુલ્લા.

2. વ્યાયામ “સ્વિંગ”. તમારું મોં પહોળું ખોલો, સ્મિત કરો. તંગ જીભ સાથે, નાક અને રામરામ અથવા ઉપલા અને નીચલા ઇન્સિઝર સુધી પહોંચો.

3. વ્યાયામ “કોઇલ”. મોં ખુલ્લું છે. જીભની ટોચ નીચલા કાતર પર રહે છે, બાજુની ધાર ઉપલા દાઢ સામે દબાવવામાં આવે છે. પહોળી જીભ આગળ "રોલઆઉટ" થાય છે અને મોંમાં ઊંડે સુધી પાછી ખેંચે છે.

4. "ચિત્રકાર". તમારું મોં પહોળું ખોલો, સ્મિત કરો. જીભની વિશાળ ટોચનો ઉપયોગ કરીને, બ્રશની જેમ, આપણે ઉપલા ઇન્સિઝરથી નરમ તાળવું અને પાછળ તરફ જઈએ છીએ.

5. "સ્વાદિષ્ટ જામ" ની કસરત કરો. મોં ખુલ્લું છે. વિશાળ જીભનો ઉપયોગ કરીને, તમારા ઉપલા હોઠને ચાટો અને તમારી જીભને તમારા મોંમાં ઊંડે ખસેડો.

4. શ્વાસનો વિકાસ

વ્યાયામ "વરસાદ અને વરસાદ"

કસરત કરતી વખતે આપણે ડ્રોઇંગનો ઉપયોગ કરીએ છીએ. બાળકને કાગળની શીટ અને પેંસિલ આપવામાં આવે છે. લાંબી અને ટૂંકી પટ્ટાઓ ઉપરથી નીચે સુધી દોરવામાં આવે છે, તેમના અમલ સાથે લાંબા "કાપ-કાપ" (વરસાદ) અને ટૂંકા "ટીપ-ટીપ" (વરસાદ) ના ઉચ્ચારણ સાથે છે.

5. વ્યાયામ "સ્ટીમબોટ"

એક મોટી સ્ટીમર કેવી રીતે હમસ કરે છે તે બતાવો: L-L-L (પુનરાવર્તિત ઉચ્ચાર).

6. સિલેબલ અને શબ્દોમાં ધ્વનિ [L] નો ઉચ્ચાર

લા - લા - લા - લામા લો - લો - લો - મૂઝ

લા - લા - લા - દીવો લો - લો - લો - ઘોડો

લા - લા - લા - જોયું લો - લો - લો - લોટો

લા - લા - લા - શાળા લો - લો - લો - સાબુ

લય - લાય - લાય - લીકો લુ - લુ - લુ - ચંદ્ર

Ly - ly - ly - ફ્લોર્સ lu - lu - lu - બૃહદદર્શક કાચ

Ly - ly - ly - કોષ્ટકો lu - lu - lu - ઘેટાંની ચામડીનો કોટ

Ly - ly - ly - rocks lu - lu - lu - તોફાની

7. કાર્ય "મેમરી વિકસાવવી"

પુનરાવર્તન કરો, કોઈ ભૂલ કરશો નહીં! સો, સ્પિનિંગ ટોપ, રાખ, રેઝિન. કયો શબ્દ દેખાયો? જોયું, મધમાખી, સ્પિનિંગ ટોપ, રાખ, રેઝિન.

8. શારીરિક કસરત

એક, બે - ત્યાં એક રોકેટ છે. (હાથ ઉપર, એક ખૂણા પર હથેળીઓ.)

3.4 - વિમાન. (બાજુ તરફ હાથ.)

1.2 - તમારા હાથ તાળી પાડો,

અને પછી દરેક ગણતરી પર. (કમર પર હાથ.)

ઝડપથી નીચે ઉતરો

બોર્ડ પર બેસો.

9. ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ અને શબ્દોનું સંશ્લેષણ

શબ્દમાં અવાજ [એલ] ના સ્થાન અનુસાર શબ્દોનું વર્ગીકરણ.

ચિત્રો જુઓ અને અવાજ ધરાવતા શબ્દોને નામ આપો [L] માં છે

શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અને અંતે:

10. રમત "સાવચેત રહો"

[p", [l], [i], [a] ને એક શબ્દમાં એકત્રિત કરો.

પા-લા, પ-લમને એક શબ્દમાં એકત્રિત કરો.

ધ્યાનથી સાંભળો. હું જે ધ્વનિને એક શબ્દમાં નામ આપું છું તેને એકત્રિત કરો.

11. પાઠનો સારાંશ

અમે વર્ગમાં શું અવાજ કર્યો?

આજે આપણે વર્ગમાં શું કર્યું?

સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ [L]

લક્ષ્ય. સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ [L] .

1. સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક:

બાળકોને સચોટ અને સંપૂર્ણ રીતે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખવો;

શાબ્દિક અને વ્યાકરણની સિસ્ટમની રચના કરો;

સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજનું ઓટોમેશન;

2. સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ;

વાણી મોટર કુશળતાનો વિકાસ, આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતા;

3. શૈક્ષણિક:

મનોરંજક કસરતોના ઉપયોગ દ્વારા પાઠમાં રસ કેળવો; પ્રવૃત્તિ, ખંત.

સાધનસામગ્રી. અરીસો, ધ્વનિ ઉચ્ચારણ પ્રોફાઇલ [L], ઉચ્ચારણ કસરત દર્શાવતા ચિત્રો, ચિત્ર "એરોપ્લેન", ધ્વજ, પદાર્થ ચિત્રો.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

વિમાન ઉડાડનાર વ્યક્તિનો વ્યવસાય શું છે?

2. વિષય સંદેશ

આજે આપણે સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજ [L] નો ઉચ્ચાર કરીશું.

3. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

હવે આપણે આપણી રમુજી જીભ વિશે વાત કરીએ.

ત્યાં એક ખુશખુશાલ જીભ રહેતી હતી (સ્મિતમાં હોઠ)

હૂક વડે લૉક (જીભને ઉપર વાળવી)

તે એકલા રહેતા હોવા છતાં, તેણે ક્યારેય હિંમત હારી નથી.

હું સવારે વહેલો જાગી ગયો,

મેં ચાર્જ કરવાનું શરૂ કર્યું.

ઉપર ગયો, નીચે ગયો ("સ્વિંગ")

અને તેને ફરીથી પુનરાવર્તન કરો.

તેણે તેની પીઠ નમાવી (તેના ઉપલા હોઠને સ્પર્શ કરો)

અને પછી તેણે દોડવાનું શરૂ કર્યું

અહીં આનંદ માટે કોઈ સમય નથી (તમારી જીભને તાળવું આગળ અને પાછળ ખસેડો).

મારી જીભ થાકી ગઈ છે

તેણે બેરલ પર છરા પણ માર્યો ("સ્પેટુલા" આરામ કરવા માટે સૂઈ ગયો)

તે જાતે ધોવા ગયો

તેને બાથરૂમમાં બ્રશ મળ્યો

મારા દાંત સાફ કર્યા ("ચાલો મારા દાંત સાફ કરીએ")

હોઠનો સાબુ (હોઠને બાજુથી બીજી બાજુ મારવા)

મોં ધોઈ નાખ્યું (મોં કોગળા કરવાની નકલ),

અને જ્યારે તેણે પોતાની જાતને ધોઈ, ત્યારે તે ચમક્યો.

4. શ્વાસ લેવાની કસરત અને કુલ મોટર કુશળતાનો વિકાસ

જીભ બહાર શેરીમાં આવી, અને ત્યાં પવન હતો

આપણા ચહેરા પર પવન ફૂંકાય છે (ફૂંકાય છે, અમારા ચહેરા પર તમારા હાથ લહેરાવો - એક મજબૂત પ્રવાહ)

વૃક્ષ હલ્યું (શરીર ડાબે અને જમણે ઝુકે છે)

પવન શાંત, શાંત, શાંત છે (તમારા ચહેરા પર હાથ વડે ફૂંકવું એ એક નબળો પ્રવાહ છે)

વૃક્ષ ઊંચું અને ઊંચું થઈ રહ્યું છે (ખેંચવા, હાથ ઉપર).

5. ધ્વનિનો અલગ ઉચ્ચાર [એલ] અવાજની શક્તિ વિકસાવવા માટે કસરત (કાર્ડ મુજબ).

અને મેં આકાશમાં એક વિમાન જોયું. પ્લેન એક વાદળમાંથી બીજા વાદળમાં ઉડે છે.

ચાલો યાદ કરીએ કે કેવી રીતે યોગ્ય રીતે બઝ કરવું:

જીભની ટોચ ઉપર છે, દાંત પાછળ આરામ કરે છે, હોઠ સ્મિત કરે છે.

જીભની બાજુઓ પર હવા ઉડે ​​છે.

[L] મધુર, સરળ, પ્રેમાળ અને સુંદર બનશે.

પ્લેન નજીક આવી રહ્યું છે - (પહેલા આપણે શાંતિથી ગુંજીશું, પછી મોટેથી) l-l-l-l-l-l.

વિમાન દૂર જઈ રહ્યું છે - (પહેલા આપણે મોટેથી અવાજ કરીએ છીએ, પછી શાંતિથી) L-L-L-L-l-l.

(તે જ સમયે, કાર્ડ પરના વાદળોને ટ્રેસ કરવા માટે તમારી તર્જનીનો ઉપયોગ કરો)

હવે અમે શું અવાજ કરી રહ્યા હતા? ચાલો યાદ કરીએ કે તે કેવો છે:

સ્વર અથવા વ્યંજન (વ્યંજન, કારણ કે હવા તેના માર્ગમાં અવરોધને પહોંચી વળે છે - દાંત અને જીભ).

અવાજહીન અથવા અવાજવાળો (અવાજ કર્યો કારણ કે આપણે તેના અવાજમાં બોલીએ છીએ).

6. સિલેબલ અને શબ્દોમાં ધ્વનિ [L] નો ઉચ્ચાર

La –la –la – la al –al –al – al

લો – લો – લો – લો સ્‍ટ – સ્‍ટ – સ્‍ટ – સ્‍ટ

લુ-લુ - લુ-લુ ઓલ - ઓલ - ઓલ - ઓલ

અલા-અલા-અલા-અલા

ઓલો-ઓલો-ઓલો-ઓલો (ટેબલ પર તમારી આંગળીઓ વડે સિલેબલ ચલાવો).

7. શારીરિક કસરત

બાજુઓ પર હાથ - ઉડાનમાં (તમારા અંગૂઠા પર વર્તુળમાં દોડવું, તમારા હાથને અંદર મૂકીને

અમે પ્લેન મોકલી રહ્યા છીએ. બાજુઓ).

જમણી પાંખ આગળ, (જમણા ખભા ઉપર ફેરવો).

ડાબી પાંખ આગળ, (ડાબા ખભા ઉપર ફેરવો).

અમારું વિમાન ઉપડ્યું. (તમારા હાથ બહાર બાજુઓ પર રાખીને વર્તુળમાં દોડો.)

9. ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ

ટેબલ, પલંગ, સાબુ, પગ, કપડા, શાળા, છાજલી, ઓશીકું, રોકેટ, હાથી, ગળી, સોફા, બેગ, દીવો, ઘોડો, હાથ, શર્ટ, ડગલો.

10. વાક્યમાં ધ્વનિ [L] (સંજ્ઞા સાથે સર્વનામને સંમત કરવા માટેની કવાયત).

રમકડાં અને વસ્તુઓ પ્રદર્શિત થાય છે.

તમારે ફક્ત તે જ રમકડાં અને વસ્તુઓ પસંદ કરવાની જરૂર છે જેમાં "l" અવાજ હોય. (દીવો, ઘોડો, સાયકલ, ટેબલ, હાથી, ખિસકોલી).

મારે કહેવું જ જોઇએ: મને તમારું મળ્યું ...

11. વાક્યોનું ઉચ્ચારણ

12. પાઠનો સારાંશ

શું તમને પાઠ ગમ્યો?

શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ [L]

લક્ષ્ય. શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ [L].

1. સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક:

બાળકોને સચોટ અને સંપૂર્ણ રીતે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખવો;

શાબ્દિક અને વ્યાકરણની સિસ્ટમની રચના કરો;

શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજનું ઓટોમેશન;

2. સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિનો વિકાસ;

તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ;

વાણી મોટર કુશળતાનો વિકાસ, આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતા;

3. શૈક્ષણિક:

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

આજે, જ્યારે તમે કિન્ડરગાર્ટન ગયા હતા, ત્યારે તમને ઠંડી હતી? બહાર ઠંડી હતી કે ગરમી?

તમે કેટલા ઠંડા છો તે બતાવો - (સંકોચો, તંગ). બગીચામાં ગરમ ​​- (આરામ).

2. પાઠના વિષયની જાણ કરો

આજે આપણે શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજ [L] ને યોગ્ય રીતે અને સ્પષ્ટ રીતે કેવી રીતે ઉચ્ચારવું તે શીખવાનું ચાલુ રાખીએ છીએ.

સ્ટીમબોટ ગીત ગાઓ: L-L-L, પહેલા શાંતિથી, પછી મોટેથી.

3. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

પ્રથમ, ચાલો જીભને કામ કરવા માટે સેટ કરીએ.

1. વ્યાયામ “વાડ”. સ્મિત, તણાવ સાથે તમારા બંધ દાંત ખુલ્લા.

2. "Spatula" વ્યાયામ. મોં ખુલ્લું છે, વિશાળ, હળવા જીભ નીચલા હોઠ પર રહે છે.

3. વ્યાયામ “સ્વિંગ”. તમારું મોં પહોળું ખોલો, સ્મિત કરો. તંગ જીભ સાથે, નાક અને રામરામ અથવા ઉપલા અને નીચલા ઇન્સિઝર સુધી પહોંચો.

4. "કોઇલ" વ્યાયામ. મોં ખુલ્લું છે. જીભની ટોચ નીચલા ઇન્સીઝર પર રહે છે, બાજુની કિનારીઓ ઉપલા દાઢ સામે દબાવવામાં આવે છે. પહોળી જીભ આગળ "રોલઆઉટ" થાય છે અને મોંમાં ઊંડે સુધી પાછી ખેંચે છે.

5. વ્યાયામ "ચાલો ઉપરના દાંત સાફ કરીએ." મોં બંધ. તમારી જીભને તમારા હોઠ અને દાંત વચ્ચે ગોળાકાર ગતિમાં ખસેડો.

6. વ્યાયામ “તુર્કી”. તમારી જીભને તમારા હોઠ સાથે ઝડપથી ખસેડો - “bl – bl – bl...”

4. આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ

અમારી આંગળીઓ એકસાથે ચુસ્તપણે દબાઈ ગઈ.

શું થયું છે? રસપ્રદ!

દેખીતી રીતે તેઓ ઠંડા મળી

અમે તેમને ધાબળોથી ઢાંકીશું.

(બાળક તેના ડાબા હાથને મુઠ્ઠીમાં બાંધે છે, અને તેને તેના જમણા હાથથી પકડે છે અને તેને ચુસ્તપણે સ્ક્વિઝ કરે છે; પછી હાથ બદલે છે. આગળ, બાળક તેના હાથ નીચા કરે છે અને તેમને સહેજ હલાવે છે).

5. સિલેબલ અને શબ્દોમાં ધ્વનિ [L] નું ઉચ્ચારણ

સિલેબલ અને શબ્દો સ્પષ્ટ અને ધીરે ધીરે પુનરાવર્તિત કરો.

લા-લા-લા - વાર્નિશ લા-લા-લા - દુકાન

લો-લો-લો - કપાળ લો-લો-લો - બોટ

Ly-ly-ly - skis lu-lu-lu - બૃહદદર્શક કાચ

6. શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરો

મેડોવ લોટ્ટો Lyko પામ

મૂન બર્ડોક સ્કી લાવા

મીડોઝ એલ્બો બાલ્ડ ફ્લિપર્સ

7. શારીરિક કસરત

સૂર્ય વાદળની પાછળ આથમી ગયો છે, (સંકોચાઈને, પોતાને આલિંગન આપીને

તે ઠંડી અને તાજી બની હતી. ખભા.)

વાદળોની પાછળથી સૂર્ય બહાર આવ્યો, (તમારા ખભા સીધા કરો, આરામ કરો.)

હવે અમે અમારા હાથ આરામ કરીશું.

વસંત આપણી તરફ આવી રહ્યું છે (એક વર્તુળમાં ચાલો.)

ઝડપી પગલાઓ સાથે, (તમારા પગલાઓને ઝડપી બનાવો.)

અને સ્નોડ્રિફ્ટ્સ ઓગળે છે (ચાલો, તમારા પગ ઉંચા કરો.)

તેના પગ નીચે.

8. શબ્દો સાથે 1 થી 10 સુધીની સીધી ગણતરી

દીવો, કબૂતર.

લેમ્પ શબ્દ સાથે 1 થી 10 સુધીની ગણતરી કરો: એક દીવો, બે...

9. વાક્યોનું ઉચ્ચારણ

ધ્યાનથી સાંભળો અને વાક્યોનું પુનરાવર્તન કરો.

10. ગ્રાફિક સંકેત સાથે શબ્દનું સાઉન્ડ-સિલેબલ વિશ્લેષણ

શબ્દનો આકૃતિ બનાવો ટેબલ.

એક શબ્દમાં કેટલા સિલેબલ છે તે નક્કી કરો?

શબ્દમાં ધ્વનિ [L] નું સ્થાન શોધો.

11. કવિતા યાદ રાખવી

હવે આપણે ધ્વનિ [L] વિશે એક કવિતા શીખીશું.

અવાજ એલ શીખવામાં મને ઘણો સમય લાગ્યો

અને મેં શબ્દો શીખ્યા:

પંજા, પંજા, પંજા,
દીવો, દીવા, લાઇટ બલ્બ,

લાકડી, લાકડીઓ, લાકડીઓ,

દાવ, દાવ, બગાઇ.

12. પાઠનો સારાંશ

આજે આપણે કયા અવાજ સાથે કામ કર્યું?

તમે વર્ગમાં શું કર્યું?

શું તમને પાઠ ગમ્યો?

કનેક્ટેડ સ્પીચમાં અવાજનું ઓટોમેશન [L]

લક્ષ્ય. કનેક્ટેડ સ્પીચમાં ધ્વનિ [એલ] નું ઓટોમેશન.

1. સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક:

બાળકોને સચોટ અને સંપૂર્ણ રીતે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખવો;

શાબ્દિક અને વ્યાકરણની સિસ્ટમની રચના કરો;

કનેક્ટેડ સ્પીચમાં અવાજનું ઓટોમેશન;

2. સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિનો વિકાસ;

તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ;

વાણી મોટર કુશળતાનો વિકાસ, આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતા;

3. શૈક્ષણિક:

પાઠમાં ભાગ લેવા પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના;

સાધનસામગ્રી. અરીસો, ધ્વનિ ઉચ્ચારણ પ્રોફાઇલ [L], ઉચ્ચારણ કસરત દર્શાવતા ચિત્રો, ચિત્ર "સ્ટીમબોટ", પદાર્થ ચિત્રો.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

કોયડો ઉકેલો.

છૂટક બરફ સૂર્યમાં ઓગળે છે,

પવન શાખાઓમાં રમે છે,

તો...(વસંત) અમારી પાસે આવી છે.

2. પાઠના વિષયની જાણ કરો

Zvukoznaika અને Slovoznaika લાંબા સમયથી જોઈ રહ્યાં છે કારણ કે તમે સુંદર રીતે બોલવાનું, વાક્યોને યોગ્ય રીતે બાંધવાનું શીખ્યા છો અને આજે તેઓ તમને મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપે છે. તેઓએ રમતો અને કસરતો તૈયાર કરી.

3. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

1. "દેડકા" ની કસરત કરો. સ્મિત, તણાવ સાથે તમારા બંધ દાંત ખુલ્લા.

2. "Spatula" વ્યાયામ. મોં ખુલ્લું છે, વિશાળ, હળવા જીભ નીચલા હોઠ પર રહે છે.

3. "ઘડિયાળ" નો વ્યાયામ કરો. મોં સહેજ ખુલ્લું છે. હોઠ સ્મિતમાં લંબાય છે. તમારી સાંકડી જીભની ટોચનો ઉપયોગ કરીને, વૈકલ્પિક રીતે તમારા મોંના ખૂણા તરફ પહોંચો.

4. "સાપ" ની કસરત કરો. મોં પહોળું છે. સાંકડી જીભને આગળ ધપાવો અને તેને મોંમાં ઊંડે સુધી ખસેડો.

5. વ્યાયામ “સ્વિંગ”. મોં ખુલ્લું છે. તંગ જીભ સાથે, નાક અને રામરામ અથવા ઉપલા અને નીચલા ઇન્સિઝર સુધી પહોંચો.

4. ફાઇન મોટર કુશળતાનો વિકાસ

વરસાદ અને સૂર્ય.

ગર્જના સાંભળો, ગર્જના સાંભળો (તમારા હાથ તમારા કાન પર મૂકો)

પરંતુ ડરશો નહીં, પણ ડરશો નહીં (તમારી આંગળી બતાવો)

ચહેરા પર, ચહેરા પર.

વરસાદ ટપકે છે, વરસાદ ટપકે છે (તમારા ચહેરા અને માથા પર તમારી આંગળીઓને ટેપ કરો)

અહીં સૂર્ય આવે છે, અહીં સૂર્ય આવે છે (તમારી આંગળીઓ, હાથની હથેળીઓ આગળ ફેલાવો)

તે જેમ ચમકે છે, તે જેમ ચમકે છે!

તે શુષ્ક હશે, તે શુષ્ક હશે (હલાવો, તમારા હાથથી પાણીને હલાવો)

કેટલું સરસ! કેટલું સરસ! (અમારા હાથ તાળી પાડો)

5. ફોનમિક જાગૃતિનો વિકાસ

ધ્યાનથી સાંભળો, જો તમે અવાજ [L] સાંભળો છો, તો ધ્વજ ઊભો કરો.

મા, ના, લા, માટે, રા, લુ, ઝુ, લાય, અમે, રાય, લો, ઝો, લુ, ક્રા, ક્લા, પ્રો, પ્લા, પ્લુ.

6. શુદ્ધ જીભનો ઉચ્ચાર

Slovoznayka અને Zvukoznayka તેમની આંગળીઓ વડે રમવાનું અને સ્પષ્ટપણે શબ્દસમૂહો ઉચ્ચારવાનું પસંદ કરે છે.

Ly - ly - ly - અમે ગોલ કર્યા,

લુ - લુ - લુ - ફ્લોર પરની બારીઓની નજીક,

લા - લા - લા - તેઓએ ગ્લાસ પર ધ્યાન આપ્યું નહીં,

લુ - લુ - લુ - અમે કાચને માર્યો નથી,

લા - લા - લા - ફક્ત બારીમાં કાચ નથી.

7. શારીરિક કસરત

સૂર્યપ્રકાશ, સૂર્યપ્રકાશ, (વર્તુળમાં ચાલો, હાથ ઉભા કરો).

ગોલ્ડન બોટમ.

બર્ન કરો, સ્પષ્ટ રીતે બર્ન કરો

જેથી તે બહાર ન જાય.

બગીચામાં એક પ્રવાહ વહેતો હતો (વર્તુળમાં દોડતો).

સો રુક્સ ઉડ્યા (એક વર્તુળમાં "ફ્લાય").

અને સ્નો ડ્રિફ્ટ્સ પીગળી રહ્યા છે, પીગળી રહ્યા છે, (ધીમે ધીમે બેસવું).

અને ફૂલો ઉગે છે. (ટોચ પર ઉભા થાઓ, હાથ લંબાવો).

8. કવિતાઓનો ઉચ્ચાર

ધ્યાનથી સાંભળો અને કવિતાનું પુનરાવર્તન કરો.

9. ફોનમિક વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણશબ્દો: વાર્નિશ, ડો, ક્રોબાર.

વર્તુળો સાથે અવાજો સૂચવો. એક શબ્દમાં કેટલા અવાજો છે વાર્નિશ?

10. વસંત વિશે કવિતાઓ (અભિવ્યક્ત વાંચન)

બરફ પીગળી રહ્યો છે, બરફ રડે છે,

પ્રવાહો વાગે છે,

પવન ગરમ છે - આનો અર્થ છે

તે વસંત પહેલેથી જ આવી છે?

તમને શું લાગે છે કે ત્યાં વસંત ન હોઈ શકે?

વરસાદ જેવી વસ્તુ વિશે શું સારું છે?

શું ખરાબ છે?

12. પાઠનો સારાંશ

આજે આપણે કયા અવાજ સાથે કામ કર્યું?

શું તમને પાઠ ગમ્યો?

આશ્ચર્યજનક ક્ષણ:

Slovoznayka અને Zvukoznayka બોટ આપે છે (પાણી પર બોટ સાથેની રમત).

માર્ગદર્શિકાનો અમૂર્ત ……………………………………………………… 2

પ્રસ્તાવના………………………………………………………………………………..3

વ્યક્તિગત પાઠોની નોંધ………………………………………….4

ધ્વનિ [એલ]. ધ્વનિ સેટિંગ [L]………………………………………………………………4

સાઉન્ડ સેટિંગ [L]………………………………………………………………………………7

વિપરીત સિલેબલમાં ધ્વનિ [L] નું સ્વચાલિતકરણ………………………………….11

વિપરીત સિલેબલ અને સિલેબલમાં ધ્વનિ [L] નું ઓટોમેશન………………………..15

સીધા સિલેબલ અને શબ્દોમાં ધ્વનિ [L] નું ઓટોમેશન………………………….18

સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ [L]………………….22

શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ [L]…………………………..26

સુસંગત ભાષણમાં અવાજનું સ્વચાલિતકરણ [L]………………………………………………………30

1. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. અવાજોના ઉત્પાદન અને ઓટોમેશન (160 પાઠ) પર વ્યક્તિગત-પેટાજૂથ પાઠ માટેની યોજનાઓ. એમ., 1998.

2. ફિલિચેવા ટી.બી., તુમાનોવા ટી.વી. ફોનેટિક-ફોનેમિક અવિકસિત બાળકો. શિક્ષણ અને તાલીમ. - એમ.: "પબ્લિશિંગ હાઉસ જીનોમ અને ડી", 2000.

3. ધ્વન્યાત્મક-ફોનેમિક અવિકસિત બાળકોની તાલીમ અને શિક્ષણ માટે ફિલિચેવા ટી.બી., ચિર્કિના જી.વી. (વરિષ્ઠ કિન્ડરગાર્ટન જૂથ). - એમ. - 1993.

4. ચેર્નીકોવા વી. એન. 4-7 વર્ષના બાળકોમાં વાણીની ધ્વનિ સંસ્કૃતિનો વિકાસ: કસરતોનો સંગ્રહ. – M.: TC Sfera, 2005. – 64 p.

5. પોઝિલેન્કો E. A. ધ્વનિ અને શબ્દોની જાદુઈ દુનિયા: સ્પીચ થેરાપિસ્ટ માટે મેન્યુઅલ. -

એમ.: હ્યુમનાઈટ. સંપાદન VLADOS કેન્દ્ર, 2003. - 216 p.

6. ગ્રોમોવા O.E. હું સાચું કહું છું L - L`. એમ., 2011.

7. તકાચેન્કો ટી. એ. સ્પીચ થેરાપી જ્ઞાનકોશ. એમ., 2008

8. 5-7 વર્ષના બાળકો સાથે સુધારાત્મક અને ભાષણ ઉપચાર કાર્ય: બ્લોક-થીમેટિક પ્લાનિંગ / લેખક.-કોમ્પ. ઇ.એફ. કુર્મેવા. - વોલ્ગોગ્રાડ: શિક્ષક. 2012. – 191 પૃ.

નતાલિયા પોનિકેવા
સ્પીચ થેરાપી પાઠનો સારાંશ "ધ્વનિ ઉત્પન્ન કરવો [L]"

ધ્વનિ [L]

સાઉન્ડ સેટિંગ [L]№1

લક્ષ્ય. સાઉન્ડ સેટિંગ [L].

1. સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક:

- ક્રમિક પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને અવાજ [L] મૂકોએક ઉચ્ચારણ માળખું બનાવવું;

:

3. શૈક્ષણિક:

અન્યો પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ, નમ્રતા અને વર્તનની સંસ્કૃતિ કેળવો.

સાધનસામગ્રી. મિરર, આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ માટેના ચિત્રો, રમકડાં: માઉસ, સ્ટીમબોટ.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

આજે તમે અને હું એક ખૂબ જ સુંદર, જાદુઈ ઉચ્ચાર શીખીશું અવાજ, આ થોડી વાર પછી થશે, પણ હવે જવાબ આપો, તમને પરીકથાઓ ગમે છે? શું તમે ઇચ્છો છો કે હું તમને રમુજી જીભ વિશેની વાર્તા કહું? પછી જુઓ અને સાંભળો.

2. માટે તૈયારી ધ્વનિ ઉત્પાદન [L]

એક સમયે એક જીભ રહેતી હતી. તેને મળો. તે પોતાના જ ઘરમાં રહેતો હતો. શું તમે જાણો છો જીભ પાસેના ઘરને કોને કહેવાય? (મોં)તે ખૂબ જ વિચિત્ર હતો અને ઘણીવાર બારી બહાર જોતો હતો. મેં બારી ખોલી, બંધ કરી, ફરી ખોલી, બહાર જોયું, જમણી તરફ જોયું, પછી ડાબી તરફ જોયું કે કોઈ આવે છે કે કેમ? ઉપર જોયું, શું સૂર્ય ચમકે છે? મેં નીચે જોયું - ત્યાં કોઈ ખાબોચિયા હતા?

જીભ રસોડામાં દોડી ગઈ, અને ત્યાં મમ્મી કણક ભેળવી રહી હતી. "ચાલો હું તમને મદદ કરું"- જીભ કહ્યું. વ્યાયામ "કણક ભેળવી".

અમે કણક અને બેકડ પેનકેક ભેળવી. વ્યાયામ "પેનકેક"

જીભ સ્વાદિષ્ટ નાસ્તો માટે તેની માતાનો આભાર માન્યો અને ચાલવા માટે દોડી ગઈ. ઘરની નજીક યાર્ડમાં ઊંચી વાડ છે. વ્યાયામ "વાડ"

મારે સ્વિંગ પર જીભ જોઈતી હતી સ્વિંગ: ઉપર અને નીચે! વ્યાયામ "સ્વિંગ". સ્વિંગ પર જીભ સાથે ઝૂલવાની મજા માણો!

જીભ સ્વિંગ પરથી ઉતરી ગઈ અને અચાનક એક ભયંકર, ગુસ્સે ટર્કી જોયો. ટર્કી યાર્ડની મધ્યમાં ઊભો રહ્યો અને ભયંકર રીતે શાપ આપ્યો. ચાલો બતાવીએ કે તુર્કીએ કેવી રીતે શપથ લીધા. વ્યાયામ "તુર્કી"

જીભ ડરી ગઈ અને ઘરે દોડી ગઈ. અચાનક કોઈ પછાડ્યો. ત્યાં કોણ છે? તે હું છું, તમારો મિત્ર, નાનો ઉંદર. ચાલો રમીએ. મારી સાથે પકડો. વ્યાયામ "માઉસને પકડો".

અમે કેચ-અપ રમ્યા, હવે બીજી રમત રમીએ "મારા પછી પુનરાવર્તન કરો".

સ્પીચ થેરાપિસ્ટલયબદ્ધ પેટર્નનું પુનઃઉત્પાદન કરવાનું કહે છે.

ઉંદર તેના છિદ્ર તરફ ભાગી ગયો. અને જીભ કંટાળીને ક્લીયરિંગ પર ગઈ.

પછી તેણે તેનું મનપસંદ રમકડું સ્ટીમર લીધું અને તેની સાથે રમવાનું શરૂ કર્યું.

3. શ્વાસનો વિકાસ.

વ્યાયામ "સ્ટીમબોટ". (સરળ લાંબા શ્વાસ બહાર કાઢવાનો વિકાસ.)- અને હવે આપણે સ્ટીમશીપમાં ફેરવાઈશું. અમે રસ્તા પર આવી ગયા. ચાલો વિદાયની સીટી આપીએ. સ્મિત કરો, તમારા નાક દ્વારા ઊંડો શ્વાસ લો, અને તમારી જીભના પહોળા છેડા પર ફૂંકાવો - એફએફએફ, તમારા ગાલને પફ કરશો નહીં.

4. સાઉન્ડ સેટિંગ [L]

સ્મિતમાં હોઠ, વાડમાં દાંત, જીભની પહોળી ટોચ ઉપરના દાંત પર રહે છે, તેને મોટેથી કહો અવાજ [ઓ]. એક નવું મળ્યું અવાજ, તેને ફરીથી કહો અને તમારી જાતને સાંભળો. આજે તમે નવા ઉચ્ચાર શીખ્યા અવાજ. ફરી કહો.

5. શારીરિક કસરત

એક - બેસવું, બે - જમ્પ.

આ સસલાની કસરત છે.

નાના શિયાળ કેવી રીતે જાગી શકે? (તમારી આંખોને તમારી મુઠ્ઠીઓથી ઘસવું)

તેઓ લાંબા સમય સુધી ખેંચવાનું પસંદ કરે છે (ખેંચવું)

બગાસું ખાવું ખાતરી કરો (બગાસું, તમારી હથેળીથી તમારું મોં ઢાંકવું)

સારું, તમારી પૂંછડી હલાવો. (બાજુમાં હિપ્સની હિલચાલ)

6. લોજિક ટાસ્ક ગેમ "ચોથું વ્હીલ" (ચિત્રો પરથી કામ).

સ્ટીમશિપ, બોટ, પ્લેન, સેઇલ બોટ.

કાર, ટ્રામ, ટ્રોલીબસ, મેટ્રો.

વિમાન, હેલિકોપ્ટર, સાયકલ, હોટ એર બલૂન (પરિવહનના માધ્યમ તરીકે).

7. આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતાનો વિકાસ

વ્યાયામ: બિંદુઓ અને રંગને ટ્રેસ કરો.

તમને શું મળ્યું? સ્ટીમબોટ.

વહાણ કેવો અવાજ કરે છે? (L-L-L). ઉચ્ચારણનું પુનરાવર્તન.

8. સારાંશ વર્ગો

અમારી પરીકથાનો અંત આવી ગયો છે.

શું તમે તેણીને ગમ્યું?

તમને શું યાદ છે?

જે અવાજશું તમે આજે ઉચ્ચાર શીખ્યા?

ધ્વનિ ઉત્પાદન [એલ] નંબર 2

લક્ષ્ય. સાઉન્ડ સેટિંગ [L].

1. સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક:

ઉચ્ચારણ સ્પષ્ટ કરો અવાજ [L], આ અવાજ મૂકોઅને અલગ ઉચ્ચારણમાં ઉચ્ચારણને એકીકૃત કરો;

સચોટ અને સંપૂર્ણ રીતે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખો;

2. સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિનો વિકાસ;

તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ;

વાણી મોટર કુશળતાનો વિકાસ, આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતા;

3. શૈક્ષણિક:

માં રસ કેળવો વ્યવસાયમનોરંજક કસરતોના ઉપયોગ દ્વારા; પ્રવૃત્તિ, ખંત, ખામીને દૂર કરવાની ઇચ્છા.

સાધનસામગ્રી. અરીસો, ઉચ્ચારણ કસરત સાથેના ફોટોગ્રાફ્સ, લુન્ટિકની છબી, ખુશખુશાલ જીભ વિશેના શ્લોકમાં ચિત્રો, સિગ્નલ કાર્ડ્સ, અક્ષર L, ઉચ્ચારણની રચનાનું રીમાઇન્ડર અવાજ [L].

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

આજે જ અમારી મુલાકાત લો વર્ગએક કાર્ટૂન પાત્ર આવ્યું.

તેથી, અમારા મહેમાન લુંટિક છે (સ્પીચ થેરાપિસ્ટબોર્ડ પર ચિત્ર લટકાવવું). મને તે અક્ષર બતાવો કે જેનાથી લુન્ટિક નામ શરૂ થાય છે (સૂચિત અક્ષરોમાંથી L અક્ષર પસંદ કરે છે (સ્પીચ થેરાપિસ્ટલુંટિકના ચિત્રની બાજુમાં એક પત્ર લટકાવ્યો).

તે સાચું છે, આ L અક્ષર છે. L અક્ષરનો અર્થ થાય છે અવાજ [L], જે ઉડતા વિમાન L-L-L ની ગર્જના જેવું લાગે છે.

2. વિષય સંદેશ

આજે આપણે ઉચ્ચાર શીખીશું અવાજ [L]. તે જ સમયે, અમે લુંટિકને આનો ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો તે શીખવીશું અવાજ. આ કરવા માટે, તે જરૂરી છે કે હોઠ અને જીભ સારી રીતે કામ કરે. દરેક યોગ્ય રીતે પૂર્ણ થયેલ કાર્ય માટે, લુન્ટિક તમને વિવિધ આંકડાઓ આપશે, જે તમારે આ કાર્ડબોર્ડ પર ક્રમમાં મૂકવા પડશે.

3. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

અને હવે તમે અને હું ખુશખુશાલ જીભ વિશેની પરીકથા યાદ રાખીશું અને તેને અરીસાની સામે લુંટિકને બતાવીશું (દરેક કસરત માટે સ્પીચ થેરાપિસ્ટઉચ્ચારણ કસરત સાથે ચિત્ર અને ફોટોગ્રાફ બતાવે છે).

1. મોં-ઘર ખોલો.

એ ઘરમાં બોસ કોણ છે?

તેનો માલિક જીભ છે.

તે ઘરમાં આરામથી સૂઈ ગયો.

2. હોઠના દરવાજા લવચીક છે.

તેઓ સ્મિત બની શકે છે.

તેઓ એક નળીમાં ભેગા થઈ શકે છે,

પછી ફરી હસો.

3. હું મારી જાતને સ્વિંગ પર મળી.

તે ઉડીને નીચે ગયો.

4. પરિવર્તનોથી કંટાળી ગયા:

જામની જીભ ચાટવી.

5. અને હવે આપણી જીભ

આકાશ-છત સાફ કરે છે.

શાબાશ, તમે ખૂબ સરસ કામ કર્યું. આ કાર્ય માટે, લુંટિક તમને એક પૂતળું આપે છે.

અને હવે યઝીચોક વિમાન ઉડાવશે, તે કોણ હશે? મશીનિસ્ટ? ડ્રાઈવર? પાયલોટ? હા.

ચાલો સાથે પ્લેનમાં જઈએ?

રમત "વિમાન ઉડી રહ્યું છે". ઉચ્ચારણનું પુનરાવર્તન.

હવે ચાલો ફરીથી અરીસામાં જોઈએ અને યાદ રાખો કે કેવી રીતે હોઠ અને જીભ સાચા ઉચ્ચાર સાથે કામ કરે છે અવાજ [L]. યાદ રાખવા માટે, Luntik તમને એક મેમો આપે છે.

હોઠ સ્મિત કરે છે;

જીભની ટોચ ઉપર વધે છે અને ટ્યુબરકલ્સ સામે દબાવવામાં આવે છે;

જીભની પાછળનો મધ્ય ભાગ ટપકે છે;

જીભની બાજુઓ ડ્રોપ;

હવાનો પ્રવાહ જીભની બાજુઓ સાથે પસાર થાય છે.

લુંટિકને મેરી ટંગ વિશેની પરીકથા ખરેખર ગમ્યું, ચાલો આગળનું કાર્ય પૂર્ણ કરીએ.

4. ફાઇન મોટર કુશળતાનો વિકાસ

ચાલો પ્લાસ્ટિસિન કાર્ડબોર્ડ પર પિસ્તામાંથી L અક્ષર બનાવીએ.

આ કાર્ય માટે, લુંટિક તમને ફરીથી એક પૂતળા આપે છે.

5. શારીરિક કસરત

ચંદ્ર આકાશમાં તરી રહ્યો છે. (સરળ ધ્રુજારી)

તેણીએ વાદળોમાં પ્રવેશ કર્યો.

1.2.3.4.5. (તાળી પાડો.)

શું આપણે ચંદ્ર સુધી પહોંચી શકીએ? (હાથ ઉપર.)

6.7.8.9.10 – (ઉપર તાળી પાડો.)

અને તેનું વજન ઓછું કરો. (હાથ નીચે.)

10.9.8.7. – (જગ્યાએ ચાલો.)

જેથી બાળકો પર ચંદ્ર ચમકે.

(એક ભૌતિક મિનિટ માટે, બાળકને પૂતળું મળે છે).

6. ફોનમિક જાગૃતિનો વિકાસ

અને હવે લુંટિક તમને જુદા જુદા ચિત્રો બતાવશે, અને જો ચિત્રનું નામ કહે તો તમારે તાળી પાડવી જ જોઈએ અવાજ [L].

ચિત્રો: ધનુષ - કપાસ, બટરફ્લાય, ટોપી, ચંદ્ર - કપાસ, ટેબલ - કપાસ, ખિસકોલી - કપાસ, ઢીંગલી - કપાસ, કપડા, ખુરશી - કપાસ, પેન.

શાબાશ, તમને આ કાર્ય માટે પૂતળું પણ પ્રાપ્ત થશે.

ચિત્રો કે જે એક બાળક સ્લેમ કરે છે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તેને તેની સામે મૂકે છે.

7. ભાષા વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણનો વિકાસ

હવે લુંટિક તમને સિગ્નલ કાર્ડ્સ આપશે, તમારે અનુરૂપ રોલર વધારવાની જરૂર પડશે જો અવાજ [L], શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અને અંતમાં રહે છે.

(ધનુષ્ય, ચંદ્ર - અવાજ શબ્દની શરૂઆતમાં આવે છે.

ખિસકોલી, ઢીંગલી - અવાજશબ્દની મધ્યમાં રહે છે.

ટેબલ, ખુરશી - અવાજ શબ્દના અંતે આવે છે).

તમે આ કાર્યને યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કર્યું છે, તેથી તમને લુંટિક તરફથી એક પૂતળી પ્રાપ્ત થશે. ચાલો જોઈએ કે આપણને કેવા પ્રકારનું ચિત્ર મળ્યું? આ લુંટિકનો ફોટો છે. મને કહો કે તેનું નામ કયા અક્ષરથી શરૂ થાય છે? તે ક્યાં છે? અવાજ [L]?

8. સારાંશ વર્ગો

અમારા પાઠનો અંત આવ્યો છે. જે અવાજશું આપણે ઉચ્ચાર કરવાનું શીખ્યા છીએ?

અને હવે લુંટિક તમને ગુડબાય કહેવા માંગે છે. આ આપણું છે વર્ગ પૂરો થયો, ગુડબાય!

ઈન્ટરનેટ સ્ત્રોત:

વેબસાઈટ: kindergarten-kitty.ru