જ્યારે ઉચ્ચાર કરવામાં આવે ત્યારે તેઓ સ્વરૃપ દ્વારા અને લેખિતમાં અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે:
1) કોઈપણ વ્યાખ્યાઓ અને એપ્લિકેશનો, જો તેઓ વ્યક્તિગત સર્વનામ સાથે સંબંધિત ન હોય, ઉદાહરણ તરીકે: 1) થાકેલી, તેણી આગળ જઈ શકતી નથી. 2) તે, રસ્તાથી સંપૂર્ણપણે થાકેલી, આગળ જઈ શકી નહીં. 3) તેણી, ભારે ફર કોટમાં, આગળ જઈ શકતી ન હતી. 4) હું, તમારા જૂના મેચમેકર અને ગોડફાધર, તમારી સાથે શાંતિ કરવા આવ્યો છું. (Kr.) 5) ભૂસ્તરશાસ્ત્રી, તેમણે સમગ્ર સાઇબિરીયામાં પ્રવાસ કર્યો. (એસ. કીડી.) 6) અમે, આર્ટિલરીમેન, બંદૂકોની આસપાસ વ્યસ્ત હતા. (એલ. ટી.);
2) સામાન્ય વ્યાખ્યાઓ અને એપ્લિકેશનો પર સંમત થયા જે સંજ્ઞાને વ્યાખ્યાયિત કર્યા પછી દેખાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: 1) ભયાવહ હાથ વડે મેં ivy સાથે ગૂંચવાયેલા કાંટા ઉપાડ્યા. (એલ.) 2) વાવાઝોડાંથી ભરેલું આકાશ, વીજળીથી ધ્રૂજી રહ્યું હતું. (ટચ.) 3) એક ફાઇટર, એક ગૌરવર્ણ છોકરો, શાંતિથી એકોર્ડિયનને સ્પર્શ કરે છે. (Tward.);
3) બિન-વ્યાપક સજાતીય વ્યાખ્યાઓ સાથે સંમત થયા, વ્યાખ્યાયિત સંજ્ઞા પછી ઊભા રહીને, ઉદાહરણ તરીકે: માર્ચની રાત, વાદળછાયું અને ધુમ્મસવાળું, પૃથ્વી પર છવાયેલ. (Ch.)
નોંધ. વ્યાખ્યાયિત સંજ્ઞા પહેલાની સંમત વ્યાખ્યાઓ અને એપ્લિકેશનોને અલગ કરવામાં આવે છે જો: a) તેઓ વધારાના ક્રિયાવિશેષણ અર્થ ધરાવે છે, ઉદાહરણ તરીકે કારણો:
1) ભારે ગર્જનાથી સ્તબ્ધ થઈને, ટ્યોર્કિન માથું નમાવ્યું. (Tward.)
2) સ્માર્ટ પ્રાણીઓ, બીવર શિયાળો બુદ્ધિપૂર્વક વિતાવે છે. (ડી. 3.); કન્સેશન્સ: શ્રાપનલ દ્વારા ખભામાં ઘાયલ, કેપ્ટન સબુરોવે રચના છોડી ન હતી. (સિમ.); b) વાક્યના અન્ય સભ્યો દ્વારા વ્યાખ્યાયિત સંજ્ઞાથી અલગ, ઉદાહરણ તરીકે: આગળ, પડછાયાઓ માટે શાશ્વત એલિયન, પીળી નાઇલ શાહી કબરોના લાલ-ગરમ પગલાઓને ધોઈ નાખે છે. (એલ.)
આપેલ વિરામચિહ્ન નિયમો સંમત વ્યાખ્યાઓ અને સંમત એપ્લિકેશનોને અલગ કરવા માટે સમાનરૂપે લાગુ પડે છે. જો કે, એપ્લિકેશનને અલગ કરવાની કેટલીક ખાસિયતો છે.
કોઓર્ડિનેટેડ એપ્લીકેશન્સને અલગ કરવામાં આવે છે, જેમાં સિંગલનો સમાવેશ થાય છે, શબ્દ વ્યાખ્યાયિત કર્યા પછી ઉભા થાય છે - એક યોગ્ય સંજ્ઞા,
ઉદાહરણ તરીકે: ત્યાં એક કેપ્ટન, એક લેફ્ટનન્ટ અને ઓનિસિમ મિખાયલોવિચ, એક સાર્જન્ટ મેજર હતા. (L.T.)
અપવાદો એ એકલ એપ્લિકેશન છે જે અર્થ અને ઉચ્ચારમાં યોગ્ય નામ સાથે ભળી જાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: વ્લાદિમીરે આર્કિપને લુહાર તરીકે ઓળખ્યો. (પૃ.)
નોંધો 1. જોડાણ સાથેની એપ્લિકેશન અલગ છે જો તે કાર્યકારણનો અર્થ ધરાવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: વેલેરી, દક્ષિણના વતની તરીકે, તેને આર્કટિકની કઠોર આબોહવા (cf.: Valery, ત્યારથી તે દક્ષિણનો વતની હતો, કઠોર આબોહવા આર્ક્ટિકની આદત પાડવી મુશ્કેલ હતી).
જો જોડાણનો અર્થ "ગુણવત્તામાં" છે, તો પછી એપ્લિકેશનને અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવતી નથી, ઉદાહરણ તરીકે: દરેક વ્યક્તિ સેમ્યોનોવને એક સારા મિકેનિક તરીકે જાણે છે. 2. આઇસોલેટેડ એપ્લીકેશનને ડૅશ વડે હાઇલાઇટ કરી શકાય છે જો તેમને વધુ મહત્વ આપવામાં આવે અને જ્યારે ઉચ્ચાર કરવામાં આવે ત્યારે તેઓ લાંબા વિરામ દ્વારા વ્યાખ્યાયિત શબ્દથી અલગ પડે છે, ઉદાહરણ તરીકે: નવેમ્બર આવ્યો છે - ગંભીર હિમવર્ષાનો મહિનો. (કાઝ.)
વાક્યો (ગ્રેડ 8)
તપાસો
1 લી સ્ટેજ
- અને તે બળવાખોર છે અને તોફાન માટે પૂછે છે.
2 જી તબક્કો.
- અધિકાર;
- ખોટું
- સમોવર ઠંડકની સાથે ગડબડ કરે છે.
કી.
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
3 જી તબક્કો.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
પૂર્વાવલોકન:
લેસન-ટેસ્ટ. અલગ અને સ્પષ્ટતા કરતા સભ્યો
વાક્યો (ગ્રેડ 8)
શિક્ષક પાઠના વિષયની જાહેરાત કરે છે અને તેના ઉદ્દેશ્યો રજૂ કરે છે:
તપાસો
વિષય પર સૈદ્ધાંતિક સામગ્રીનું જ્ઞાન;
અલગ સભ્યો સાથે વાક્યોમાં વિરામચિહ્નો મૂકવાની ક્ષમતાનો વિકાસ;
સુસંગત ભાષણમાં આ રચનાઓનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા.
ઉદ્દેશ્યોના આધારે, કાર્યના ત્રણ તબક્કાઓનું આયોજન કરવામાં આવ્યું છે.
1 લી સ્ટેજ . આ તબક્કે, સૈદ્ધાંતિક સામગ્રીનું જ્ઞાન તપાસવામાં આવે છે અને એક સર્વેક્ષણ હાથ ધરવામાં આવે છે.
બે વિદ્યાર્થીઓને બોર્ડમાં બોલાવવામાં આવે છે અને બોર્ડ પર લખેલા વાક્યોમાં ચિહ્નો મૂકે છે. તેઓ આકૃતિઓ દોરે છે. બાકીના મુદ્દાઓ પર કામ કરે છે.
- નદીમાં પીગળેલો બરફ વાદળી થઈ જાય છે. પક્ષીઓ ઉપડે છે અને સ્થિતિસ્થાપક ટોળું બની જાય છે. જ્યારે લોકો જન્મે છે, ત્યારે તેઓ એક જ ભાષામાં બૂમો પાડે છે, પુખ્ત વયના લોકોને એકબીજાને સમજવા માટે જોડે છે.
- મારી દાદીએ આખી જિંદગી અથાક મહેનત કરી.
- ભૂપ્રદેશની મુશ્કેલી હોવા છતાં પહાડમાંથી રસ્તો કાઢવાનું નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું.
- વોલ્ગા સાથે મુસાફરી કરનાર વ્યક્તિ તેના કાંઠાની સુંદરતાથી આશ્ચર્યચકિત થવાનું બંધ કરતું નથી.
- અને તે બળવાખોર છે અને તોફાન માટે પૂછે છે.
- અમે ડોકટરો આ ખરેખર અમર્યાદ ધીરજથી આશ્ચર્યચકિત છીએ.
- મોસ્કોના મધ્યમાં, ક્રેમલિન દિવાલની નજીક, અજાણ્યા સૈનિકની કબર છે.
- ઘણા સરોવરોમાંથી પસાર થયા પછી, પ્રવાહ શક્તિ મેળવે છે અને નદીમાં ફેરવાય છે.
- લાંબી ચાલથી થાકેલા પ્રવાસીઓએ તળાવના કિનારે આરામ કર્યો.
2 જી તબક્કો. આ તબક્કે, વિદ્યાર્થીઓ વ્યવહારમાં સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન લાગુ કરે છે.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
- અધિકાર;
- ખોટું
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
- સમોવર ઠંડકની સાથે ગડબડ કરે છે.
- સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
- ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ વધ્યો.
- ડાન્કો તેના સળગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને, લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કરીને આગળ ધસી ગયો.
- જંગલમાં નબળો લાગતો પવન ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
- પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયા ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
- તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
- બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા અજાણ્યા, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
- તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
- વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
આ સોંપણી પૂર્ણ કર્યા પછી, વિદ્યાર્થીઓ પરીક્ષણો મેળવે છે.
3 જી તબક્કો. વિદ્યાર્થીઓને ભાષણ વિકસાવવા માટે એક કાર્ય પ્રાપ્ત થાય છે.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય આપવામાં આવ્યું છે: કાગળના ટુકડા પર તે વાક્યોની સંખ્યા લખો. જેમાં ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા છે:
1-સાચો;
2-ખોટું.
આપેલ 10 દરખાસ્તોમાંથી, દરેક વિકલ્પ માટે 5 છે.
1. સમોવર ઠંડો પડતાં જ બડબડાટ કરે છે.
2. સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસ્યો, અને, મને હકારમાં, મારી બાજુમાં બેઠો.
3. ટાઇટસ અટકી ગયો અને, પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને, આગળ ગયો.
4. ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને લોકો માટે માર્ગને પ્રકાશિત કર્યો.
5. પવન, જે જંગલમાં નબળો લાગતો હતો, તે ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
6. પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયાઓ ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
7. તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
8. બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા ધ્યાનમાં ન આવી, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
9. તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
10. વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
કી. 10 સાચા જવાબો – “5”; 8 - "4"; 6 - "3"; 4 – “2”
1.- 2; 3; 6; 8; 10.
2. – 1; 4; 5; 7; 9.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
1. વાક્યો લખો અને તેમાં ફેરફાર કરો.
A. ઘરની નજીક આવતાં, કૂતરાંઓએ જોરથી ભસતાં અમારું સ્વાગત કર્યું.
B. જંગલમાં પ્રવેશતાં જ સાવ અંધારું થઈ ગયું.
2. અલગ સભ્યો સાથે સમાનાર્થી બાંધકામો સાથે ગૌણ કલમ બદલો.
જ્યારે તે ખતરાની બહાર હતો ત્યારે જ સવાર આરામ કરવા માટે અટકી ગયો.
11મા ધોરણ
દ્વારા સંચાલિત: રશિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક
કોચેવાટોવા એલેના વ્લાદિમીરોવના
કેએસયુ "માકિન્સ્ક માધ્યમિક શાળા"
2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ
વિષય પર પાઠ ખોલો
"વાક્યના અલગ ગૌણ સભ્યો સાથેના વાક્યો"
પાઠ હેતુઓ:
વાક્યના અલગ ભાગો શોધવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી;
લેખિતમાં વાક્યના અલગ ભાગો માટે વિરામચિહ્નો મૂકવાની અને મૌખિક ભાષણમાં યોગ્ય વાંચન કરવાની કુશળતાને મજબૂત બનાવવી;
વિદ્યાર્થીઓની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિને સક્રિય કરો, વિચાર પ્રક્રિયાઓને ઉત્તેજીત કરો અને વિકાસ કરો;
રશિયન ભાષા શીખવામાં રસ જગાવો.
સાધનસામગ્રી : કાર્ડ્સ, પરીક્ષણો, ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ
પાઠ પ્રગતિ:
સંસ્થાકીય ક્ષણ . પાઠનું સૂત્ર છે "આપણે જે જાણીએ છીએ તેને મજબૂત બનાવવું, આપણે જે ભૂલી ગયા છીએ તે યાદ રાખવું"
ધ્યેય સેટિંગ
આજે પાઠમાં આપણે વાક્યના અલગ-અલગ સભ્યોને શોધવાની અને વાક્યના અલગ-અલગ ગૌણ સભ્યોને દર્શાવવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવી રહ્યા છીએ.
અમે વાક્યના અલગ-અલગ ભાગો માટે વિરામચિહ્નોનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતાનો અભ્યાસ કરીશું.
અમે સૂત્ર પુનરાવર્તન.
આગળનો સર્વે “હા” અને “ના”:
વાક્યના ગૌણ સભ્યો, જે વાક્યની અંદર અર્થ અને સ્વરૃપના સંદર્ભમાં પ્રકાશિત થાય છે, તેને સંકલિત કહેવામાં આવે છે. (ના - અલગ)
વ્યાખ્યાઓ સ્થાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના અલગ કરવામાં આવે છે અને વ્યક્તિગત સર્વનામનો સંદર્ભ આપે છે. (હા)
સહભાગી વાક્ય દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ વ્યાખ્યાઓને અલગ કરવામાં આવે છે જો સહભાગી શબ્દસમૂહ ચોક્કસ શબ્દ પહેલાં આવે છે. (ના - પછી)
એપ્લિકેશન એ સંજ્ઞા દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ વ્યાખ્યા છે. (હા)
સમાવેશના અર્થ સાથે, ઉપરાંત, ઉપર અને ઉપર સિવાય પૂર્વનિર્ધારણ સાથેના પૂરકને અલગ પાડવામાં આવતાં નથી. અપવાદો (ના - અલગ)
સહભાગી શબ્દસમૂહો દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ સંજોગો હંમેશા અલગ હોય છે. (હા)
શબ્દશાસ્ત્રીય એકમો કે જેમાં ગેરુન્ડ્સના રૂપમાં શબ્દો હોય છે તે અલગ નથી. (હા)
સિંગલ ગેરુન્ડ્સ સંજોગોની ભૂમિકામાં અલગ પડે છે. ક્રિયાપદના સંબંધમાં સ્થાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના - આગાહી. (ના)
કાર્ય 2
સૂર્યના પ્રથમ કિરણોવાદળ તોડીને,
લેમનગ્રાસ,પીળી બટરફ્લાય,
નદીમાંથી ઉડવું. (એમ. ગોર્કી)
(વી. શિશ્કોવ)
ચિકન ઉપરાંત,
થાકેલા અને ગુસ્સામાં, બહાર બગીચામાં ગયો. (એમ. ગોર્ક.)
તેનો સાથીવાંદરો
થાક છતાં
ખાન અબુલખૈર,દસ્તાવેજો અનુસાર,
11. બધી યુવતીઓ અને મહિલાઓ પણ,સૌથી જૂનાને બાદ કરતાં, ઉઠ્યો (L.T.)
12. જંગલની ધાર,રહસ્યમય અને વિશાળ,
13.બરફ પર,
તંબુના દરવાજે,શક્તિશાળી પાંખો ફેલાવવી,
કાર્ય 3
તમારી નોટબુકમાં તે વાક્યોની સંખ્યા લખો જેમાં ચિહ્નો યોગ્ય રીતે મૂકવામાં આવ્યા છે. દરેક વિકલ્પ માટે આપેલા દસ વાક્યોમાંથી, યોગ્ય રીતે મૂકેલા ચિહ્નો સાથે પાંચ છે. પાંચ સાચા જવાબો માટે 5 પોઈન્ટ આપવામાં આવે છે, ચાર માટે - 4, વગેરે.
સમોવર ઠંડકની સાથે ગડબડ કરે છે.
કી: 2, 3, 6, 8, 10.
કાર્ય 4
આકાશ, પર્વતો સાથે એકરૂપ, નજીક લાગે છે. (આઇ. સોકોલોવ-મિકીટોવ)
અડધા કલાક પછી જીલ્લાના ડૉક્ટર દેખાયા, એક પાતળા કદનો માણસ.(આઇ. તુર્ગેનેવ)
ભૂપ્રદેશની મુશ્કેલી હોવા છતાં, પર્વતમાંથી માર્ગ તરફ દોરી જવાનું નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું.
ઝૂકીને, તેની તાજગી ગુમાવ્યા પછી, ફૂલ હજી સારું હતું.
સૂર્ય, ભવ્ય અને તેજસ્વી, સમુદ્ર પર ઉગ્યો. (એમ. ગોર્ક.)
મેડોવ ફૂલો, સતત વરસાદને કારણે, અસામાન્ય રીતે તેજસ્વી અને રસદાર હોય છે (એમ. પ્રિશવિન)
કાર્ય 5
છતાં .... અનુલક્ષીને...
ગુણગ્રાહક
કી. 1 જી; 2F; ઝેડડી; 4A; 5B; 6B;7E.
કાર્ય 6
આઈ
ટેવ પડી ગયા પછી, પોલ્યાએ આજુબાજુ જોયું.
ડેશ અને કૌંસનો ઉપયોગ કરીને.
કી. 1 બી, 2A, ZS,4B, 5A, 6C, 7B.
9. પાઠનો સારાંશ.
ચાલો આપણા પાઠના સૂત્રને યાદ કરીએ. તમારે કંઈક યાદ રાખવાનું હતું?
શું તમને લાગે છે કે તમે પાઠના વિષયને એકીકૃત કરવામાં સફળ થયા છો?
અમે સમગ્ર શાળા વર્ષ દરમિયાન સમાન કાર્યને યાદ રાખીશું. હું આશા રાખું છું કે
તમે સફળતાપૂર્વક તૈયારી કરશો અને યુએનટી પાસ કરશો!
તમારા કામ માટે આભાર!
10. પાઠ ગ્રેડ : નોટબુકમાં કુલ સ્કોર.
11. હોમવર્ક: 12-14 કાર્યોની કસોટી કરો.
1. આગળનો સર્વે “હા” અને “ના”:
વાક્યના ગૌણ સભ્યો, જે વાક્યની અંદર અર્થ અને સ્વરૃપના સંદર્ભમાં પ્રકાશિત થાય છે, તેને સંકલિત કહેવામાં આવે છે.
વ્યાખ્યાઓ સ્થાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના અલગ કરવામાં આવે છે અને વ્યક્તિગત સર્વનામનો સંદર્ભ આપે છે.
સહભાગી વાક્ય દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ વ્યાખ્યાઓને અલગ કરવામાં આવે છે જો સહભાગી શબ્દસમૂહ ચોક્કસ શબ્દ પહેલાં આવે છે.
એપ્લિકેશન એ સંજ્ઞા દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ વ્યાખ્યા છે.
સમાવેશના અર્થ સાથે, ઉપરાંત, ઉપર અને ઉપર સિવાય પૂર્વનિર્ધારણ સાથેના પૂરકને અલગ પાડવામાં આવતાં નથી. અપવાદો
સહભાગી શબ્દસમૂહો દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ સંજોગો હંમેશા અલગ હોય છે.
શબ્દશાસ્ત્રીય એકમો કે જેઓ gerunds સ્વરૂપમાં શબ્દો ધરાવે છે તે અલગ નથી.
સિંગલ ગેરુન્ડ્સ સંજોગોની ભૂમિકામાં અલગ પડે છે. ક્રિયાપદના સંબંધમાં સ્થાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના - આગાહી.
કાર્ય 2:
હાઇલાઇટ કરેલા શબ્દોને હાઇલાઇટ કરવા માટે તમારા અવાજનો ઉપયોગ કરીને વાક્યો વાંચો. તેઓ સજાના કયા સભ્યો છે તે નક્કી કરો?
સૂર્યના પ્રથમ કિરણોવાદળ તોડીને, આકાશમાં ચમક્યો અને પૃથ્વી અને આકાશમાં દોડ્યો.
લેમનગ્રાસ,પીળી બટરફ્લાય, લિંગનબેરી પર બેઠા. (એમ. પ્રિશ.)
મૌન ગીતના અવાજથી વિક્ષેપિત થયું,નદીમાંથી ઉડવું. (એમ. ગોર્કી)
ખિસકોલી આનંદપૂર્વક એક શાખાથી શાખા પર કૂદી જાય છે,તેની રુંવાટીવાળું પૂંછડી ફેલાવે છે. (વી. શિશ્કોવ)
ચિકન ઉપરાંત, અમારા ગામમાં મરઘાં નથી. (એમ. પ્રિશ્વ.)
ટેલગેટ ઉપર કૂદકો મારવો, હું મારા હાથ છોડીને બરફમાં પડી ગયો. (વી. સોલોખિન).
સૌમ્ય ભારતીય ઉનાળાના દિવસે, આર્ટામોનોવ,થાકેલા અને ગુસ્સામાં, બહાર બગીચામાં ગયો. (એમ. ગોર્ક.)
તેનો સાથીવાંદરો તદ્દન મોટી અને ડરામણી હતી. (આઇ.એ. બુનીન).
થાક છતાં તે લાંબા સમય સુધી પથારીમાં ગયો ન હતો.
ખાન અબુલખૈર,દસ્તાવેજો અનુસાર, રાણી તરફથી એક પત્ર જારી કરવામાં આવ્યો. (Yesenb.)
11. બધી યુવતીઓ અને મહિલાઓ પણ,સૌથી જૂનાને બાદ કરતાં, ઉઠ્યો (L.T.)
12. જંગલની ધાર,રહસ્યમય અને વિશાળ,આસપાસ ખેંચાઈ. (કે. પાસ્તોવ.)
13.બરફ પર,વસંત સૂર્ય દ્વારા અંધારું, પાથ ઘા. (કે. પાસ્તોવ.)
14. તંબુના દરવાજા પર,શક્તિશાળી પાંખો ફેલાવવી, એક વિશાળ સોનેરી ગરુડ બેઠો હતો. (એમેલ.)
કાર્ય 2:
હાઇલાઇટ કરેલા શબ્દોને હાઇલાઇટ કરવા માટે તમારા અવાજનો ઉપયોગ કરીને વાક્યો વાંચો. તેઓ સજાના કયા સભ્યો છે તે નક્કી કરો?
સૂર્યના પ્રથમ કિરણોવાદળ તોડીને, આકાશમાં ચમક્યો અને પૃથ્વી અને આકાશમાં દોડ્યો.
લેમનગ્રાસ,પીળી બટરફ્લાય, લિંગનબેરી પર બેઠા. (એમ. પ્રિશ.)
મૌન ગીતના અવાજથી વિક્ષેપિત થયું,નદીમાંથી ઉડવું. (એમ. ગોર્કી)
ખિસકોલી આનંદપૂર્વક એક શાખાથી શાખા પર કૂદી જાય છે,તેની રુંવાટીવાળું પૂંછડી ફેલાવે છે. (વી. શિશ્કોવ)
ચિકન ઉપરાંત, અમારા ગામમાં મરઘાં નથી. (એમ. પ્રિશ્વ.)
ટેલગેટ ઉપર કૂદકો મારવો, હું મારા હાથ છોડીને બરફમાં પડી ગયો. (વી. સોલોખિન).
સૌમ્ય ભારતીય ઉનાળાના દિવસે, આર્ટામોનોવ,થાકેલા અને ગુસ્સામાં, બહાર બગીચામાં ગયો. (એમ. ગોર્ક.)
તેનો સાથીવાંદરો તદ્દન મોટી અને ડરામણી હતી. (આઇ.એ. બુનીન).
થાક છતાં તે લાંબા સમય સુધી પથારીમાં ગયો ન હતો.
ખાન અબુલખૈર,દસ્તાવેજો અનુસાર, રાણી તરફથી એક પત્ર જારી કરવામાં આવ્યો. (Yesenb.)
11. બધી યુવતીઓ અને મહિલાઓ પણ,સૌથી જૂનાને બાદ કરતાં, ઉઠ્યો (L.T.)
12. જંગલની ધાર,રહસ્યમય અને વિશાળ,આસપાસ ખેંચાઈ. (કે. પાસ્તોવ.)
13.બરફ પર,વસંત સૂર્ય દ્વારા અંધારું, પાથ ઘા. (કે. પાસ્તોવ.)
14. તંબુના દરવાજા પર,શક્તિશાળી પાંખો ફેલાવવી, એક વિશાળ સોનેરી ગરુડ બેઠો હતો. (એમેલ.)
કાર્ય 3:
ચાર માટે - 4, વગેરે.
સમોવર ઠંડકની સાથે ગડબડ કરે છે.
સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસતો, અને, મને હકારમાં, નીચે બેઠો.
પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને ટાઇટસ અટકી ગયો.
ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને તેની સાથેના લોકો માટે માર્ગ પ્રકાશિત કર્યો.
જંગલમાં નબળો લાગતો પવન ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયા ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા અજાણ્યા, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય 3:
તમારી નોટબુકમાં તે વાક્યોની સંખ્યા લખો કે જેમાં ચિહ્નો યોગ્ય રીતે મૂકવામાં આવ્યા છે. દરેક વિકલ્પ માટે આપેલા દસ વાક્યોમાંથી, યોગ્ય રીતે મૂકેલા ચિહ્નો સાથે પાંચ છે.
પાંચ સાચા જવાબોને 5 પોઈન્ટ આપવામાં આવે છે.
ચાર માટે - 4, વગેરે.
સમોવર ઠંડકની સાથે ગડબડ કરે છે.
સેરગેઈ બહાર આવ્યો, તેના હાથ ઘસતો, અને, મને હકારમાં, નીચે બેઠો.
પીછેહઠ કરતા પગલાં સાંભળીને ટાઇટસ અટકી ગયો.
ડાન્કો તેના ધગધગતા હૃદયને ઊંચો પકડીને આગળ ધસી ગયો અને તેની સાથેના લોકો માટે માર્ગ પ્રકાશિત કર્યો.
જંગલમાં નબળો લાગતો પવન ખેતરમાં વધુ જોરથી ફૂંકાયો.
પ્રકાશથી આકર્ષાઈને, પતંગિયા ઉડી ગયા અને ફાનસની આસપાસ ચક્કર લગાવ્યા.
તે રસ્તા પરથી સંપૂર્ણપણે થાકી ગઈ હતી અને આગળ જઈ શકતી નહોતી.
બટાલિયન, દુશ્મન દ્વારા અજાણ્યા, પાછળના ભાગમાં ગઈ અને સ્ટેશનમાં વિસ્ફોટ થઈ.
તિમિરિયાઝેવ, એક અદ્ભુત વનસ્પતિશાસ્ત્રી, વનસ્પતિ જીવનના નિયમો શોધ્યા.
વાદળોની નીચે, ચાંદીના અવાજોથી હવા ભરીને, લાર્ક્સ ધ્રૂજતા હતા.
કાર્ય 4:
ગુમ થયેલ વિરામચિહ્નોને વાક્યોમાં મૂકો (દરેક વિદ્યાર્થી પાસે કાર્ડ હોય છે). તે બોર્ડ પર યોગ્ય રીતે લખાયેલ છે. આ સૂચનો પરસ્પર ચકાસણી માટેની ચાવી હશે.
(આઇ. તુર્ગેનેવ)
કાર્ય 4:
ગુમ થયેલ વિરામચિહ્નોને વાક્યોમાં મૂકો (દરેક વિદ્યાર્થી પાસે કાર્ડ હોય છે). તે બોર્ડ પર યોગ્ય રીતે લખાયેલ છે. આ સૂચનો પરસ્પર ચકાસણી માટેની ચાવી હશે.
પહાડો સાથે એક થઈ ગયેલું આકાશ નજીક લાગે છે. (આઇ. સોકોલોવ-મિકીટોવ)
અડધા કલાક પછી જીલ્લાના ડૉક્ટર દેખાયા, એક પાતળા કદનો માણસ.(આઇ. તુર્ગેનેવ)
ભૂપ્રદેશની મુશ્કેલી હોવા છતાં પહાડમાંથી રસ્તો કાઢવાનું નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું.
તાજગી ગુમાવી બેઠેલાં ફૂલ હજુ પણ સારાં હતાં.
સૂર્ય સમુદ્ર ઉપર ભવ્ય અને તેજસ્વી ઉગ્યો. (એમ. ગોર્ક.)
સતત વરસાદ માટે આભાર, ઘાસના ફૂલો અસામાન્ય રીતે તેજસ્વી અને રસદાર છે (એમ. પ્રિશવિન)
કાર્ય 4:
ગુમ થયેલ વિરામચિહ્નોને વાક્યોમાં મૂકો (દરેક વિદ્યાર્થી પાસે કાર્ડ હોય છે). તે બોર્ડ પર યોગ્ય રીતે લખાયેલ છે. આ સૂચનો પરસ્પર ચકાસણી માટેની ચાવી હશે.
પહાડો સાથે એક થઈ ગયેલું આકાશ નજીક લાગે છે. (આઇ. સોકોલોવ-મિકીટોવ)
અડધા કલાક પછી જીલ્લાના ડૉક્ટર દેખાયા, એક પાતળા કદનો માણસ.(આઇ. તુર્ગેનેવ)
ભૂપ્રદેશની મુશ્કેલી હોવા છતાં પહાડમાંથી રસ્તો કાઢવાનું નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું.
તાજગી ગુમાવી બેઠેલાં ફૂલ હજુ પણ સારાં હતાં.
સૂર્ય સમુદ્ર ઉપર ભવ્ય અને તેજસ્વી ઉગ્યો. (એમ. ગોર્ક.)
સતત વરસાદ માટે આભાર, ઘાસના ફૂલો અસામાન્ય રીતે તેજસ્વી અને રસદાર છે (એમ. પ્રિશવિન)
કાર્ય 5:
ઉદાહરણો સાથે વાક્યના સભ્યોની અલગતા (બિન-અલગતા) માટેની શરતોનો મેળ કરો:
1. વ્યક્તિગત સર્વનામને લગતી વ્યાખ્યા હંમેશા અલગ હોય છે
A. હોડી, હવે જમણી તરફ, હવે ડાબી તરફ, મોજાં પર લહેરાતી.
2. સંયોગ સાથેની અરજીઓ, જેનો અર્થ થાય છે “as”, અલગ નથી
B. શિકારી સિવાય, સવારના સમયે ઝાડીઓમાં ભટકવાનું સુખ કોણે અનુભવ્યું?
3. સહભાગી શબ્દસમૂહ દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ સંમત વ્યાખ્યાઓને અલગ કરવામાં આવે છે જો તેઓ વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવેલ શબ્દ પછી આવે છે
પ્ર. મારા તમામ પ્રયત્નો છતાં મને ઊંઘ ન આવી.
4. સ્થાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના, સહભાગી શબ્દસમૂહો અલગ છે
જી. થાકીને હું દેવદારના મોટા ઝાડ નીચે આરામ કરવા બેઠો.
5. સમાવેશ, બાકાત, અવેજીના અર્થ સાથેના ઉમેરણો અલગ કરવામાં આવે છે જો લેખક તેમને અર્થ અને સ્વરૃપમાં પ્રકાશિત કરવા માગે છે
D. મેદાનમાં પહેલેથી જ ગરમ પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે, જે હજી રાતોરાત ઠંડો થયો નથી.
6. બહાના સાથે છૂટના સંજોગો હંમેશા અલગ રહે છેછતાં .... અનુલક્ષીને...
E. લીલાછમ ડુંગરાળ ખેતરો વચ્ચે ઘોડાઓ ધીરે ધીરે દોડી રહ્યા છે.
7. પાર્ટિસિપલ્સ જે સંપૂર્ણપણે ક્રિયાવિશેષણમાં ફેરવાઈ ગયા છે તે અલગ નથી
જે.એ.એસ. ગ્રિબોએડોવ એક સંગીતકાર તરીકે માત્ર થોડા લોકો જ જાણે છેગુણગ્રાહક
કાર્ય 5:
ઉદાહરણો સાથે વાક્યના સભ્યોની અલગતા (બિન-અલગતા) માટેની શરતોનો મેળ કરો:
1. વ્યક્તિગત સર્વનામને લગતી વ્યાખ્યા હંમેશા અલગ હોય છે
A. હોડી, હવે જમણી તરફ, હવે ડાબી તરફ, મોજાં પર લહેરાતી.
2. સંયોગ સાથેની અરજીઓ, જેનો અર્થ થાય છે “as”, અલગ નથી
B. શિકારી સિવાય, સવારના સમયે ઝાડીઓમાં ભટકવાનું સુખ કોણે અનુભવ્યું?
3. સહભાગી શબ્દસમૂહ દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ સંમત વ્યાખ્યાઓને અલગ કરવામાં આવે છે જો તેઓ વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવેલ શબ્દ પછી આવે છે
પ્ર. મારા તમામ પ્રયત્નો છતાં મને ઊંઘ ન આવી.
4. સ્થાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના, સહભાગી શબ્દસમૂહો અલગ છે
જી. થાકીને હું દેવદારના મોટા ઝાડ નીચે આરામ કરવા બેઠો.
5. સમાવેશ, બાકાત, અવેજીના અર્થ સાથેના ઉમેરણો અલગ કરવામાં આવે છે જો લેખક તેમને અર્થ અને સ્વરૃપમાં પ્રકાશિત કરવા માગે છે
D. મેદાનમાં પહેલેથી જ ગરમ પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે, જે હજી રાતોરાત ઠંડો થયો નથી.
6. બહાના સાથે છૂટના સંજોગો હંમેશા અલગ રહે છેછતાં .... અનુલક્ષીને...
E. લીલાછમ ડુંગરાળ ખેતરો વચ્ચે ઘોડાઓ ધીરે ધીરે દોડી રહ્યા છે.
7. પાર્ટિસિપલ્સ જે સંપૂર્ણપણે ક્રિયાવિશેષણમાં ફેરવાઈ ગયા છે તે અલગ નથી
જે.એ.એસ. ગ્રિબોએડોવ એક સંગીતકાર તરીકે માત્ર થોડા લોકો જ જાણે છેગુણગ્રાહક
કાર્ય 6
ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ પર પરીક્ષણ કાર્યો પૂર્ણ કરો:
એક અલગ વ્યાખ્યા સાથે વાક્ય શોધો (ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા નથી).
A) મહિલા સામે ચાલીને ઘાયલ સૈનિક પાસે પહોંચી.
તે બોક્સથી ભરેલા ડેક પર ગયો.
પોતાનો માળો બાંધેલા ગઠીયાઓ ઘરની આજુબાજુ ચક્કર લગાવતા હતા.
એક વાક્ય સૂચવો જેમાં સિંગલ ગેરુન્ડ્સને અલગ કરવું જરૂરી નથી (ચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા નથી).
આઈ વહેલો ઉઠ્યો અને ગતિહીન સૂઈ ગયો.
ટેવ પડી ગયા પછી પોલ્યાએ પાછળ જોયું.
પેટ્યા જિમ્નેશિયમમાંથી ઘરે દોડી ગયો, શ્વાસ બહાર આવ્યો.
એપ્લિકેશન સાથે ઓફર સૂચવો.
ઉલ્ઝાન કંઈપણ છુપાવ્યા વિના, નિખાલસતાથી બોલે છે.
ફોર્ડ, બીજા કિનારે પહોંચવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો હતો, તે મળી આવ્યો હતો.
ગામના માલિક, એક શ્રીમંત વૃદ્ધ નૈમાનને મહેમાનો વિશે વિગતવાર માહિતી મળી.
એક અલગ સંજોગો શોધો.
ચેરીના બગીચાઓ, જે પ્રથમ પીગળવામાં આવે છે, તેમાં સારી ગંધ આવે છે.
ઘરોમાં, વહેલી સવાર હોવા છતાં, દીવા બળી રહ્યા હતા.
C) સાકલીનો માલિક સાડો લગભગ ચાલીસ વર્ષનો માણસ હતો.
5. એક અલગ વ્યાખ્યા શોધો.
હું બરફના તોફાનના કાદવવાળું ઘૂમરાતો સિવાય કશું જ સમજી શક્યો નહીં...
ડ્રાઈવરે આંખો બંધ કર્યા વિના આગળ રસ્તા તરફ જોયું.
તેલથી સમૃદ્ધ વિસ્તારમાં બાંધકામ શરૂ થયું.
6. એકલતા સાથે વાક્ય શોધો.
પુશકિને સરળતાથી અભ્યાસ કર્યો, પરંતુ બેદરકારીથી.
મારા મિત્ર, તમારી નિંદા ક્રૂર અને અન્યાયી છે.
લિસિયમમાં પ્રવેશ્યા પછી, પુષ્કિન પહેલેથી જ અંગ્રેજી જાણતો હતો.
વાક્યના વ્યક્તિગત સભ્યોને કેવી રીતે ઓળખવામાં આવે છે?
ઉદ્ગારવાચક ચિહ્નનો ઉપયોગ કરીને.
અલ્પવિરામ, ડૅશ, સ્વરૃપનો ઉપયોગ કરીને
ડેશ અને કૌંસનો ઉપયોગ કરીને.
