Otomatisasi materi pidato kata-kata. Latihan “Materi pidato tentang diferensiasi bunyi S-Sh

Permainan "Setuju dengan Kata"

Saya akan mengucapkan awal kata, dan Anda menambahkan suku kata terakhir

Misalnya: suku kata - SHA

KA...(SHA), GRU...(SHA), TU...(SHA), LAP...(SHA), CHA...(SHA), KLU...(SHA)

Sebuah permainan untuk mengembangkan kesadaran fonemik.

Angkat tangan ke atas dan goyangkan saat Anda mendengar suku kata dengan bunyi [Ш].

Anak ditawari suku kata berikut: KA-PA-SHU-TY-NO-SHI-PA-SHA-RA-KA-SHO, dll.

Otomatisasi bunyi [Ш] dalam suku kata terbalik:

Otomatisasi suara [Ш] pada posisi intervokal

Otomatisasi bunyi [Ш] pada suku kata dengan kombinasi konsonan

OTOMATISASI SUARA [w] DALAM KATA

Tahap mengotomatisasi bunyi dalam kata-kata harus dilanjutkan hanya jika anak dapat dengan benar dan mudah mengucapkan bunyi [Ш] dalam suku kata dalam posisi maju, mundur, konfluen, dan intervokalis. Anda tidak boleh terburu-buru untuk melanjutkan ke tugas-tugas yang lebih sulit, akan sulit baginya untuk mengatasinya, anak mungkin tidak berhasil dan ini akan merusak sikap positif anak terhadap kelas, atau ia akan menolak untuk belajar sama sekali. Ingat, hasil yang baik hanya akan ada jika kelas dapat diakses, dicapai, dan menarik.

Otomatisasi dalam kata-kata merupakan proses yang lebih menarik bagi anak; dapat didiversifikasi dengan materi visual (gambar, objek, tindakan, permainan).

Misalnya, tugasnya bisa seperti ini:

“Ubah bunyi pertama dalam sebuah kata”

Petunjuk untuk anak: “Dengarkan baik-baik kata tersebut dan ganti bunyi pertama di dalamnya dengan bunyi [Ш].

Kata apa yang kamu temukan?”

Topi sandal, kasihan - selendang, mah-shah, mantel bulu bibir, sabun-awil, bull-chic, dar-ball, T-shirt-geng, stomp-whisper, cup-checker, mouse-bump, soar-fumble , bersinar- serigala, dll.

“Letakkan bunyi [Ш] di depan kata” dan ucapkan kata ini

Petunjuk untuk anak: “Dengarkan baik-baik kata-katanya dan tambahkan bunyi pertama [Ш] ke dalamnya.”

Kata apa yang kamu temukan?

Lak-Terak, ah-Shah, Wajah-Slit, Peony-Spy, Bingkai-Bekas Luka, Bebek-Lelucon, dll.

“Lihatlah gambar-gambar itu dan beri tahu saya apa yang tertulis di gambar itu " Tugas ini harus dilakukan pada tahap terakhir otomatisasi bunyi [Ш] dalam kata-kata. Pilihlah gambar yang namanya mengandung bunyi [Ш] dan ajaklah anak untuk menyebutkan namanya sambil mengucapkan bunyi [Ш] dengan jelas.

Petunjuk untuk anak: “Perhatikan gambar dan beri nama benda yang namanya mengandung bunyi [Ш], ucapkan dengan jelas bunyi [Ш]. (misalnya gambarnya bisa berupa: lemari, pintu, kursi, buah cemara, mantel bulu, piring, bubur, dll.) Anak memilih gambar dengan suara [Ш] dan menamainya

"Ingat Kata" pada namanya yang berbunyi [Ш]. Anda dapat memperumit tugas dengan meminta anak menyebutkan nama binatang, piring, furnitur, dll. yang namanya mengandung bunyi [Ш]. Tugas-tugas seperti itu mengembangkan kosa kata anak, membantu menguasai konsep-konsep umum kata-kata (furnitur, sepatu, hewan peliharaan, hewan liar, dll.)

Pada tahap pekerjaan ini juga perlu dilakukanbekerja pada pembentukan analisis pendengaran dan fonemik, sintesis dan persepsi Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan latihan berikut:

Saya akan membaca kata-katanya dan Andabertepuk tangan ketika mendengar kata yang bunyinya [Ш]: Bola, asap, bubur, kucing, sepatu, lingkaran, bayi, bibir, topi, dll.

“Di manakah letak bunyi [SH] pada sebuah kata?” Shar - di awal kata, mie - di tengah kata, malySH - di akhir kata

“Buatlah sebuah kata sehingga bunyi [Ш] berada di awal kata (di akhir, di tengah)”

“Ulangi rangkaian suku kata” Sha-Sho-Shu, Shi-Sha-Sho, dll.

latihan,Kata apa yang kamu dapat? Ini juga berkontribusi pada pengembangan persepsi fonemik dan pendengaran.

Di bawah ini adalah urutan kata yang disarankan untuk mengotomatiskan bunyi [Ш] dalam kata-kata. Kata-kata ini bersifat opsional; penggantian dan penambahan dimungkinkan. Namun perlu mengikuti urutan yang benar dalam memasukkan bunyi [Ш] ke dalam kata-kata. Dan perlu untuk memilih kata-kata sedemikian rupa sehingga mengandung sedikit suara yang salah diucapkan oleh anak saat ini

Otomatisasi bunyi [Ш] di awal kata tanpa kombinasi konsonan

Ulangi kata-katanya, ucapkan bunyi [Ш] dengan jelas

Otomatisasi bunyi [Ш] di akhir kata tanpa kombinasi konsonan

Otomatisasi bunyi [Ш] di tengah kata pada posisi intervokal

Otomatisasi bunyi [Ш] pada kata-kata dengan kombinasi konsonan

OTOMATISASI SUARA [SH] PADA KOMBINASI KATA

OTOMATISASI SUARA [SH] DALAM KALIMAT

Ingat dan ulangi kalimat tersebut dengan benar. Perhatikan pengucapan suara Ш.

PUISI, MURNI BERBICARA UNTUK MENINGKATKAN PRONUNCIASI SUARA [SH] DALAM PIDATO

Lembaga pendidikan anggaran kota

"Sekolah Menengah No. 5"

kota Lgov, wilayah Kursk

otomatisasi suara [Ш]

Siap A:

guru - terapis wicara

akukategori kualifikasi

Bushina O. A.

2016

1. Pro habis jangka panjang:

sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh

2. Ucapkan suara dengan suara meninggi:

w -w- w - w- w- w -w- w -w

3. Ucapkan panjang lebar:

sst-sst-ah

sst-sst - oh

ssst.sst

ssst - dan

ssst.sst

4. Otomatisasi bunyi [ш] dalam suku kata lurus:

Sha-dia-shu

So - shu - sha

Dia - shu - sho

Shi-dia-sha

Shi - shu - sho

Skamu – dia – sho

Skamu – sha – shi

So - sha - shu

Skamu - dia - shi

5. Otomatisasi bunyi [ш] dalam suku kata terbalik:

Abu - osh - ush - ysh

Yosh - abu - osh - ush

Ish - ish - abu - ush

Osh - abu - ish - ush

Yush – yash – yosh – ish

SAYAsh – yosh – yush –Sw

6. Pemantapan pengucapan bunyi [sh] dalam suku kata (warna)

7. Otomatisasi bunyi [ш] pada posisi intervokal:

Asha - osha - isha – ya – ya – yasha

TENTANGwHAI – AwHAI-isho - yesho - yesho - yasho

kamuwpada – HAIwpada – Danwkamu - makan - makan - makan

Edia -HAIwe – Danwkamu - yushu - yoshu - yashe

Ishi - ashi - telinga - yeshi - yoshi - yashi

8. Otomatisasi bunyi [ш] pada suku kata dengan kombinasi konsonan:

Shma - shmo - shmo - shme

Shko - shku - shko - shky

Sla – shl – berjalan – mengirim – diam-diam

SdoronganA -mengintai

Sve – jahitan – Schnee

Situ– Apa– bagian-bagian– bagian-bagian

KEsha – ksho – kshu– dsha

Msha – msho – mshu- kutu rambut

9. Otomatisasi bunyi [sh] di awal kata:

Langkah, lelucon, nakal, Sage, keping, topi, bola, syal, catur, ranjau, sutra, sutra, bisikan, lapisan, syok, leher, sutra, bisikan, coklat, gemerisik, mantel bulu, kebisingan, sekrup, pelawak,membuat keributan, shir, penusuk, ban, menjahit, layar,winel, desis, lebar, rosehip, layar, lebar, menjahit, batu tulis.

10. Otomatisasi bunyi [sh] di akhir kata:

Gulai, sayang, buluh, pensil, lily lembah, sayang, tikus, remah, selesai,milikmu, milik kamimaskara,Dkamu makan, kamu menuangkan, kamu minum, kamu bernyanyi, kamu menggosok, kamu mengambil, kamu diam,kamu bernyanyi, menyendok, mandi, menggosok, mengambil, berteriak, diam.

11. Otomatisasi bunyi [sh] di tengah kata:

Kacang, pengusir hama, sisir, sepatu karet, bayi, alang-alang, bubur, atap, lili lembah, kuda, anak-anak, okroshka, mobil, tas, target, tikus kecil, tikus kecil, beban, kerah, kesalahan, ayam bujang, bulu halus, mengikat , larutan, Diam, ushanka, telinga, memar, puncak, pot, mengikat, sisir, mouse, besar, jendela, kacang polong, keranjang, telapak tangan, kentang,tolong, timbangan, brosur.

12. Otomatisasi bunyi [ш] pada kata dengan kombinasi konsonan dan vokal:

Nenek, serangga, kue keju, ceri, kacang polong, kakek, ruffs, kentang, cakar, tongkat, bubur, kastanye, wah, kucing, bayi, tutup, kendi, kukuk, palem, mie, roti pipih, keranjang, katak,wveya, jahitan, lemari, kotak, sekolah, anak sekolah, kulit,wla, terak, selang, helm, pergi, perahu, topi,wterdampar, schnitzel, renda, bantalan tidur, benang, mata-mata, puncak menara,wtab, stempel, sial, tirai, pembuka botol, benda, setir, bayonet.

13. Otomatisasi suara ganda [w]

Pemeriksa, pemeriksa, pemeriksa, shashlik, bisikan, bisikan benjolan, benjolan, gemerisik, benjolan.

14. Memperkuat pengucapan bunyi [w] pada kata: (warna)

15. Mengotomatiskan suara pada nama orang:

Alyosha, Dasha, Misha, Sasha, Natasha, Lyosha, Masha, Ilyusha, Alyonushka, Yasha, Lyubasha, Nadyusha, Andryusha, Yulyasha, Ksyusha, Katyusha, Valyusha, Pasha.

16. Otomatisasi bunyi [sh] dalam frasa:

bunga aster besar,Nsekolah kami, serangga di bunga aster,wmesin angin, katak katak,wgadis nakal yang cerdas, sayang dengan sosok montok,wselendang pohon natal, aduk bubur,Dsampo telinga, sekantong millet,wrosehip, bulu ayam,wmenara pil, kucing berbulu halus,Tbayam kering, bubur millet,wmengenakan mantel, kemeja yang bagus,Dbunga lili lembah bertelinga, mobil mewah,Nnenekmu, ambillah langkah panjang.

17. Otomatisasi bunyi [ш] dalam kalimat:

Dashamenjahitsyal lebar.

milik NatashaAndy itu bagus.

Sasha menemukan kerikil.

masberjalanke sekolah.

Alyosha memiliki enam mobil.

Pasha menemukan ban untuk mobilnya.

Seorang penjahit menjahit di mesin jahit.

Enam tikus kecil terdengar berjalan.

Dasha sedang menyulam bantal untuk neneknya.

Kucing itu sedang bercanda di dalam gubuk.

Tikus-tikus itu menggoyang-goyangkan coklat di lemari.

18. Otomatisasi bunyi [sh] dalam frasa murni:

Sha - sha - sha - Masha kami bagus.
Shi - shi - shi - anak kita makan kapur sirih.
Sho - sho - sho - Sasha bernyanyi dengan baik.

Shu - shoo - shoo - saya duduk dan tidak berdesir.

Dia - dia - dia - mereka memberikan bolanya kepada Yasha.

Astaga – osh - osh - kamukamu datangDanmenyanyi.

Abu - abu - abu - mereka memberiku pensil.

ish– ish – ish – alang-alang berdesir.

Ya ampun- yush - ysh - bayinya datang ke arah kita.

Yosh- yosh - yosh - kamu menyanyikan sebuah lagu untuk kami.

19. Otomatisasi suara [sh] di twister lidah:

Tikus sedang mengeringkan di pengering,

Tikus mengundang tikus.

Tikus mulai makan makanan kering,

Tikus-tikus itu giginya patah.

Lyubashka punya topi,

Porlyushka punya roti,

Pavlushka punya perahu,

Ilyushka memiliki tongkat hoki.

Enam tikus kecil sedang berjalan ke sekolah

Menyenangkan dan ceria.

20. Otomatisasi bunyi [sh] dalam syair:

Bumblebee menjual balon.

Bolanya sangat nakal!

Bola-bola itu berdesir dan meledak ke langit,

PadaBenang sutranya robek.

G.Sapgir

Semak musim gugur berdesir,

Dedaunan berdesir di pohon.

Alang-alang berdesir

Dan hujan berdesir.

Dan tikus itu, gemerisik,

Dia bergegas ke lubang.

Dan di sana mereka berdesir pelan

Enam tikus kecil yang cerdas.

Tapi semua orang di sekitar marah:

Betapa berisiknya anak-anak nakal itu!

A.Usachev.

Sumber:

KARTU OTOMASI SUARA Kartu SH No.1 1. Senam artikulasi. 2. Pengucapan suara sh yang terisolasi (mendesis seperti ular) - dengan jelas dan perlahan: Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh 3. Otomatisasi bunyi dalam suku kata. SHA-SHA-SHA SHO-SHO-SHO SHU-SHO-SHO SHI-SHI-SHI SHA-SHA-SHA SHO-SHO-SHO SHU-SHO-SHO SHI-SHI-SHI SHA-SHA-SHA SHO-SHO-SHO SHU-SHU-SHU SHI-SHI-SHI 4. Otomatisasi bunyi Ш dalam kata-kata. SHA-SHA-SHA - topi, selendang, cek, catur, keping, serigala, nakal, bola. SHO-SHO-SHO- jahitan, guncangan, bisikan, coklat. SHU-SHU-SHU - mantel bulu, lelucon, kebisingan, lelucon, sekrup. SHI-SHI-SHI - ban, duri, desis, rosehip, penusuk, lebar. 5. Ucapan murni (ulangi dengan jelas dan perlahan) SHA-SHA-SHA - ibu memandikan bayinya - sha. SHO-SHO-SHO - kami bermain bagus - sho. SHU-SHU-SHU - mantel bulu baru tapi - shu. SHI-SHI-SHI - di tempat terbuka ada yang kecil - shi. 6. Ingat dan ulangi. Topi, bisikan, mantel bulu, ban. Kartu No. 2 1. Senam artikulasi. 2. Pengucapan bunyi Ш secara terisolasi (mendesis seperti ular). sh –sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh sh –sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh 3. Otomatisasi suara dalam suku kata. SHA-SHO-SHU-SHI SHO-SHU-SHI-SHA SHU-SHI-SHA-SHO SHI-SHA-SHO-SHU 4. Tepuk tangan jika mendengar bunyi Sh pada kata Pinus, buku, syal, celana pendek , saputangan , tupai, pinggul mawar, beruang, tangan, bangku, mobil, bayi, rubah, kucing, kucing, Masha, toples, pir, busur, coklat. 5. Ulangi kata dan kalimat. Masha, Dasha, Pasha, Natasha, milik kami, bubur, milik kami, milikmu, telinga, leher. Masha mencuci leher dan telinganya di kamar mandi. Masha kami mencuci leher dan telinganya di kamar mandi. Dasha mencuci leher dan telinganya di kamar mandi. Kartu No.3 1. Senam artikulasi. 2. Pengucapan bunyi Ш secara terisolasi (mendesis seperti ular). (pelan-pelan) Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh 3. Otomatisasi suara dalam suku kata . SHA-SHO-SHU-SHI SHO-SHU-SHI-SHA SHU-SHI-SHA-SHO SHI-SHA-SHO-SHU 4. Permainan “Beri aku sepatah kata pun.” Lyudmila pergi untuk mencuci tangannya, dia membutuhkan... (sabun). Monyet suka makan yang matang...(pisang). Dia mengapung di atas lembaran seperti perahu di atas ombak. Dia adalah teman setia ibu rumah tangga - listrik ... (besi). Sekalipun atapnya bocor dan pintu gerbangnya pecah, Dia tidak akan pernah meninggalkan rumahnya...(siput). Panjang dan lentur, berburu ikan, Kadang kosong seperti pipa, tapi tidak bisa bernyanyi... (pancing). 5. Pelajari ucapan murni. Topi dan mantel bulu - itulah Mishutka. Kartu No. 4 1. Senam artikulasi. 2. Otomatisasi bunyi Ш dalam suku kata. ASH-ASH-ASH ASH – OSH – USH – YSH OSH-OSH-OSH OSH – USH – YSH – ASH USH-USH-USH USH – YSH – ASH – OSH YSH-YSH-YSH YSH – ASH – OSH – USH 3. Otomatisasi suara Ш dalam kata-kata. AS – AS – milik kami, milikmu, menara, tanah subur, bubur, cangkir, Mashka, serangga, kemeja, kamomil, pensil. OSH - OSH - kucing, pengusir hama, jendela, keranjang, palem, remah, kacang polong, okroshka, kentang. USH - USH - mandi, terbang, telinga, pistol, pengap, tepi, katak, bantal, gulungan, kukuk, wah, kue keju, cangkang. YSH - YSH - tikus, donat, bunga lili lembah. IS – IS – beruang, kerucut. 4. Pernyataan murni. SHA-SHA-SHA - topi, catur, mie. SHO-SHO-SHO- Pasha menulis dengan baik. SHI-SHI-SHI - ban, penusuk, alang-alang. SHU-SHU-SHU - Masha makan mie SHE-SHE-SHE - leher, pion, atase. SHI-SHI-SHI- makan bubur, anak-anak. DIA-DIA-DIA - Dasha berbisik di dalam gubuk. 5. Pelajari twister lidah: Diam, tikus, diam, tikus, Kucing duduk dan hampir tidak bisa bernapas. Kartu No. 5 1. Senam artikulasi. 2. Ucapkan bunyi Sh secara terpisah (mendesis seperti ular): Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- sh-sh 3. Otomatisasi bunyi Ш dalam suku kata. ASH – OSH – USH – YSH USH – YSH – ASH – OSH OSH – USH – YSH – ASH YSH – ASH – OSH – USH 4. Tepuk tangan jika mendengar bunyi Sh pada kata Perahu, keranjang, palem, toples , siput , kentang, katak, birch, crumpet. 5. Tinjau dan pelajari twister lidah. Kucing sedang menjahit topi di jendela, tikus yang memakai sepatu bot sedang menyapu gubuk. Kartu No. 6 1. Senam artikulasi. 2. Pengucapan bunyi Ш secara terisolasi (mendesis seperti ular). (pelan-pelan) Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh 3. Otomatisasi bunyi dalam suku kata. SHKA-SHKO-SHKU-SHKI SHKO-SHKU-SHKI-SHKU SHKU-SHKI-SHKU-SHKO SHKI-SHKU-SHKO-SHKU 4. Ulangi kata-katanya. Lemari pakaian, kotak, bubur, cangkir, Masha, nenek, kakek, serangga, kucing, pengusir hama, telapak tangan, terbang, meriam, tepi, katak, bantal, pening, kukuk, parau, tikus, donat, beruang, kerucut pinus. sekolah, pelajar 5. Permainan “Beri aku sepatah kata pun.” Saya akan menjadi pengrajin seperti paman kami Evdokim: Membuat kursi dan meja, mengecat pintu dan lantai. Sementara itu, aku membuatnya sendiri untuk adikku Tanya... (mainan) Di bawah tanah, di lemari, dia tinggal di dalam lubang, Little Grey. Siapa ini…? (tikus) Di sepanjang jalan hutan banyak terdapat kaki berwarna putih dengan topi warna-warni, terlihat dari jauh. Jangan ragu untuk mengoleksinya... (russula). 6. Ulangi twister lidah. Diam, tikus, jangan bersuara. Tikus berbisik kepada tikus kecil: “Kamu terus bersuara, bersuara.” Jangan bangunkan kucing Masha. Tikus berbisik kepada tikus: “Aku akan bersuara, diamlah.” Kartu No. 7 1. Senam artikulasi. 2. Otomatisasi bunyi Ш dalam suku kata. SHA-SHT-STU-SHT-SHT-SHT-SHT-SHT-SHT-SHT-SHT-SHT-SHT-SHT-SHT 3. Senam jari. Jari ini adalah kakek, Jari ini adalah ibu, Jari ini adalah nenek, Jari ini adalah aku. Jari ini adalah ayah, ini adalah seluruh keluargaku. 4. Otomatisasi bunyi Ш dalam kata-kata. Markas besar, perangko, celana dalam, sialan, benda, bayonet, tirai. 5. Ulangi dan pelajari twister lidah: Masha menisik celana boneka beruang. Boneka beruang itu punya celana baru. Kartu No. 8 1. Senam artikulasi. 2. Ulangi kata tersebut bertiga. Menara - tikus - crumpet. Bayi - alang-alang - bunga lili lembah. Kucing - pengusir hama - sendok. Aku bernafas, aku membawa, aku memadamkan. Ban adalah bangkai mobil. Masha-Dasha-Pasha. Bantal - katak - kue keju. 3. Bertepuk tangan jika mendengar bunyi Ш pada kata tersebut. Katak, gajah, lemari, mobil, musim gugur, matryoshka, tas, matahari, es, layar, celana, buku catatan, serangga, millet, anjing, kukuk, jendela, buku catatan . 4. Dengarkan cerita “Kucing dan Tikus” dan jawab pertanyaannya. Semua orang meninggalkan rumah. Dan kucing itu ada di rumah. Kucing itu duduk di jendela. Seekor tikus keluar dari lubangnya. Kucing itu melihat tikus. Tapi tikus tidak melihat kucing. Tikus pergi ke dapur. Tikus menemukan donat. Tikus sedang memakan kue crumpet. Dan kucing itu keluar dari jendela dan di belakang tikus. Kemana perginya kucing itu? Siapa yang dilihat kucing itu? Apa yang ditemukan tikus itu? 5. Permainan “Beri aku sepatah kata pun.” Karena keras kepala saya tidak maju satu langkah pun... (keledai). Saya menjahit baju untuk beruang, saya akan menjahitnya... (celana). Goldfinch bernyanyi sepanjang hari di dalam sangkar di jendela. Dia sudah memasuki tahun ketiga, tapi dia takut... (kucing). Kartu No. 9 1. Senam artikulasi. 2. Otomatisasi bunyi Ш dalam suku kata. SHLA-SHLO-SHLU-SHLA SHLO-SHLU-SHLA-SHLA SHLU-SHLA-SHLA-SHLO SHLA-SHLA-SHLO-SHLU 3. Otomatisasi bunyi Ш dalam kata-kata. Dia berjalan, pergi, masuk, mendekat, menjauh, berjalan berkeliling, masuk, terak, ditemukan, terak. 4. Permainan “Siapa punya siapa?” Cuckoo punya cuckoo, cuckoo. Tikus itu punya tikus kecil, tikus kecil. Katak itu punya katak kecil, katak kecil. 5. Permainan “Sebutkan dengan baik.” Akan - akan, berbagi - berbagi, berpikir - berpikir, ayah baptis - ayah baptis, Musim dingin - musim dingin, batu - kerikil, roti - roti, gubuk - gubuk, Nyonya - nyonya, celana - celana, ibu - ibu, bibi - bibi. 6. Pelajari pepatah sederhana “Cuckoo Little”. Cuckoo Cuckoo sedang menjahit tudung baru. - Pakai tudungmu, kukuk kecil! Betapa lucunya Anda di dalam tenda! Kartu No. 10 1. Senam artikulasi. 2. Ulangi setiap kata dua kali. Pondok, kerucut, shashka, celana dalam, coven, gadis nakal, bercanda, menjahit, membuat keributan, bermain nakal, mendesis, menyulam. 3. Temukan kata-kata yang namanya mengandung bunyi Sh. (Katak, lemari, mobil, matryoshka, tas, celana dalam, serangga, kukuk....) 4. Belajar twister lidah. Masha punya pengusir hama di buburnya, apa yang harus dilakukan Masha kita? Saya memasukkan bubur ke dalam mangkuk dan memberikannya kepada kucing. 5. Permainan “Beri aku sepatah kata pun.” Menempel di ban belakang, beruang itu mengendarai... (mobil). Tupai menjatuhkan kerucut, kerucut mengenai... (kelinci). Gelap di malam hari. Tenang di malam hari. Ikan, ikan, dimana kamu... (tidur). 6. Ulangi lelucon “Siapa punya apa?” Masha punya kerikilnya, Natasha punya kotaknya. Lusha punya kucing, Tanyusha punya tikus. Telinga beruang, telinga bayi. Bulu untuk burung, kaki untuk serangga. Topi anak laki-laki, topi bayi. Sampul buku, leher kucing. Mantel bulu seorang gadis, perut katak. Kartu No. 11 1. Senam artikulasi. 2. Otomatisasi bunyi Ш dalam suku kata. SHME-SHNI-SHNU-SHPI-SHPA SHVE-SHVI-SHLY-SHLU-SHLI-SHLE 3. Otomatisasi bunyi Ш dalam kata-kata. Penjahit, penjahit, helm, berjalan, perahu, topi, lebah, schnitzel, bantalan tidur, benang, mata-mata, penggulung. 4. Ulangi sajak “Kami sedang mempelajari bunyi Ш.” Kami mengajarkan suara Ш: sha-sha-sha, shi-shi-shi, Anak-anak “mendesis” dan “mendesis” dengan berisik: Kuda, mobil, tikus dan kucing, Meriam, bayi, ular dan jendela, Kerucut pinus, katak, bulu mantel dan cangkir, Topi, cuckoo, rosehip dan bubur, Lily lembah, sofa, lemari pakaian dan serangga, Teddy bear, reel, boy dan checker. 5. Pelajari ucapan yang murni (dengan jelas dan lantang). Masha kami diberi banyak bubur. Kartu No. 12 1. Senam artikulasi. 2. Ulangi lelucon tersebut. Pasha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan tikus itu. Pasha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan buku itu. Masha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan kucing itu. Masha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan sebuah benjolan. Pasha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan sendok. Pasha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan pedang itu. Masha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan mantel bulu. Masha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan seekor katak. Pasha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan bantal. Pasha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan cangkir itu. Masha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan gulungannya. Masha berjalan, berjalan, berjalan dan menemukan serangga. 3. Tentukan kedudukan bunyi Ш pada kata: pancuran, topi, mobil, kumparan. 4. Tebak teka-tekinya. Warnanya hitam, bukan tanahnya, lembut, bukan saljunya, yang menghangatkan, bukan kompornya. (mantel bulu) Suatu ketika kucing nakal itu memutuskan untuk bermain-main denganku sedikit. Dia menggulingkanku berkeliling ruangan dan melepaskan semua benang yang ada di tubuhku. (gulungan) Raja membangun rak di atas kotak papan. Resimen tidak memiliki selongsong peluru atau bayonet untuk berperang. (catur) Kakinya kecil dan takut kucing. (mouse) 5. Permainan “Sebaliknya”. Sempit - (lebar), kecil - (besar), halus - (kasar), Buruk - (baik), masuk - (keluar), tenang - (berisik), Sedih - (ceria), tipis - (tebal), pendek - (panjang), Kartu No. 13 1. Senam artikulasi. 2. Ulangi lelucon tersebut. Kami bermain dengan suara Ш. Topi, nenek, sayang, Dan kami mengumpulkan gambar: Lily lembah, kakek, bantal, Pensil, mobil, buku, boneka beruang, celana pendek, katak. 3. Tentukan kedudukan bunyi Ш pada kata: topi, buluh, mantel bulu, kucing, dompet, bubur. 4. Permainan “Selesaikan satu kata” petu... (kejutan), mendayung... (kejutan), ikat pinggang... (kejutan), sekop... (kejutan), inti... (kejutan), poro .. . (kejutan), gunung... (kejutan); berguling... (shka), berbaring... (shka), bantal... (shka), tepuk... (shka), berputar... (shka), wat-ru... (shka) , peterseli). Kartu No. 14 1. Senam artikulasi. 2. Ulangi lelucon tersebut. Nenek punya cangkir di lemarinya, Nenek punya pistol di lemarinya, Dan kakek punya baju. Dan kakek punya bantal. Nenek punya buku di lemarinya, Nenek punya sendok di lemarinya, Dan kakek punya celana. Dan kakek punya boneka matryoshka. Nenek punya tikus di lemarinya, Nenek punya tas di lemarinya, dan Kakek punya ban. Dan kakek punya tali pengikat. 3. Sebutkan dan tentukan kedudukan bunyi Ш pada kata: kucing, tikus, beruang, Cheburashka, tongkat. 4. Baca dan ulangi puisi “Mesin”. Di jalan kita mereka sedang terburu-buru, bergegas, Mobil, mobil, Seolah-olah mereka hidup. Mobilnya kecil, Hei, mobilnya sedang melaju kencang, Mobilnya besar. Saya seorang pejalan kaki teladan: Truk sedang terburu-buru, saya tidak suka terburu-buru, Mobil mendengus. Aku akan memberi jalan untukmu. Kartu No. 15 1. Senam artikulasi. 2. Dengarkan cerita “Bubur” dan ceritakan kembali. Masha Dasha makan bubur millet. Bubur millet dibuat dari millet. Nenek saya membeli millet. Nenek memasak sepanci bubur millet. Kucing itu disuguhi bubur millet. 3. Sebutkan gambar-gambar tersebut. 4. Tebak teka-tekinya, gambarkan jawabannya. Aku dulunya hijau dan kecil, lalu aku menjadi merah, aku menjadi hitam di bawah sinar matahari, dan sekarang aku sudah matang. (Cherry) Kartu No. 16 1. Senam artikulasi. 2.Dengarkan cerita “Mashka si Kucing” dan ceritakan kembali. Misha punya kucing, Masha. Kucing Masha besar dan berbulu halus. Masha cekatan dan gesit. Tikus lari dari kucing. Kucing itu dengan cekatan menangkap tikus. 3. Ulangi lelucon tersebut. Puffy Mishka mengembang seperti yang montok. Saya berjalan melewati kerikil dan menemukan mantel bulu sutra. Ivanushka sedang berenang di dekat kerikil putih. Seekor kucing berbulu halus terletak di jendela. 4. Atas nama gambar manakah kita mendengar suara ? Kartu No. 17 1. Senam artikulasi. 2. Otomatisasi bunyi Ш dalam suku kata. shi-shu-she she-shu-sho sha-sho-shu shu-sho-sha shu-shi-sha sha - she-sho 3. Otomatisasi bunyi Ш dalam kata-kata. Sha-langkah, bola, syal, keping, topi, milikku, tikus kecil, besar, penutup telinga, ikut campur, putuskan, bernapas, kuda, catur, mie. Sho, gemerisik, tas, bulu halus, atas, pot, ayam jantan, tali pengikat, sisir, besar, tikus, berjalan, sutra, bisikan, kiri, ditemukan, datang, masuk. Shishir, penusuk, ban, menjahit, menyaring, bernapas, mengacak-acak, menulis, alang-alang, anak-anak, memar, kesalahan, mobil, kendi, menjahit, memutuskan. Shu, dia- kebisingan, badut, mantel bulu, lelucon, beruang, pernapasan, pemakaian, bangkai, permintaan, leher, sasaran, kerah, keputusan. 4. Ucapkan ucapan murni: sha-sha-sha-hat. shu-shu-shu-mantel bulu shi-shi-shi-shina sho-sho-sho-whisper she-she-she-neck 5. Sebutkan gambar Kartu No. 18 1. Otomatisasi Sh terisolasi (mendesis seperti ular) : Sh-sh- sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh 2. Otomatisasi bunyi Ш dalam kata-kata. Sha- milikmu, milik kami, bubur, atap, Dasha, Masha, Lyosha, Pasha, Misha, Alyosha, Natasha. Shu-sekrup, lelucon, timbangan. Mantel besar, desis, lebar, pinggul mawar, telinga, tikus, sepatu karet, bunga lili lembah, bagus, kacang polong, junior, keheningan. jahitan, jahitan, shka, shko, shku Penjahit, jahitan, lemari pakaian, kotak, sekolah, anak sekolah, amplas. berjalan, kereta luncur, berjalan, mengirim, shlya Shla, terak, selang, helm, berjalan, perahu, topi. shme, shni, shnu, shpa, shpi Bumblebee, schnitzel, renda, bantalan tidur, benang, mata-mata, puncak menara. shta, shto, shtu, shty Markas, stempel, sial, tirai, pembuka botol, benda, setir, bayonet 3. Sebutkan benda-benda yang terdapat pada gambar. Kartu No. 19 1. Otomatisasi bunyi dalam kalimat. tulis Natasha. Ini Masha. Masha punya topi. Lyosha memiliki bunga lili di lembah. Bunga bakung di lembah itu bagus. Misha dan Pasha sedang menunggang kuda. Ada alang-alang di tepi sungai. Sungai itu lebar. Anak-anak berjalan ke sekolah. Sekolah itu besar. Misha menemukan kerikil. Sebuah mobil mengeluarkan suara bising di jalan. Pinggul mawar memiliki duri. Durinya berduri. Ada lima anak di gubuk itu. Pasha dan Natasha, tolong jangan bersuara. Sup ikan enak terbuat dari ruffs. Grisha dan Misha mengejar keping itu. Lyosha makan bubur millet. 2. Ucapkan kalimat. Satu pikiran itu baik, tetapi dua pikiran lebih baik. (Pepatah.) Tandang memang bagus, tapi kandang lebih baik. (Pepatah.) Semakin jauh ke dalam hutan, semakin banyak kayu bakar. (Pepatah) 3. Lengkapi kalimat berdasarkan gambar. Lesha kecil punya yang cantik... Dia merumput di padang rumput... Ibu punya yang berbulu halus... Kartu No. 20 1. Otomatisasi Sh yang terisolasi (mendesis seperti ular): Sst-sh-sh-sh -sh-sh-sh-sh-sh-sh Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh 2. Ucapkan ucapan murni: sha-sha-sha-shawl. mantel bulu shu-shu-shu. sho-sho-sho-bagus. shi-shi-shi-bayi. Dia-dia-dia- gemerisik. Bayangkan ada lima benda seperti itu, hitunglah. 3. Otomatisasi bunyi Ш dalam kalimat. Lagu anak-anak: Ayam jantan, ayam jantan, berikan sisir kepada Masha! Kami memberi makan Masha kami. Masha, Masha, makanlah buburmu. Diam, tikus, diam, tikus! Kucing itu datang ke atap kami 4. Dengarkan cerita “Misha Nakal” dan jawab pertanyaannya. Misha adalah pria yang nakal. Bermain nakal dengan anak kucing. Anak kucing itu mengeong. Sang nenek membawa anak kucing itu pergi. Misha pergi ke hutan. Saya melihat benjolan itu dan melemparkan topiku. Saya tidak memukul kerucutnya, tetapi topinya tergantung di dahan. Tanpa benjolan, tanpa penutup. Jadi Misha pulang. Apa yang Misha lihat di hutan? Apa yang dilempar Misha ke benjolan itu? Apa yang tidak dimiliki Misha? Kartu No. 21 1. Otomatisasi bunyi dalam kalimat. “Lili di lembah” Bunga bakung di lembah menyukai keteduhan di bawah pohon ek. Anda akan tiba di suatu tempat di mana terdapat bunga lili di lembah. Bunga bakung di lembah terlihat dan tidak terlihat. Dan di padang rumput yang belum dipangkas ada bunga aster dan kacang polong. Di dekatnya, di tepi sungai, ada alang-alang. Angin mengayunkan alang-alang. Mereka berdesir, memecah kesunyian. Petiklah beberapa bunga lili di lembah dan pulanglah. Bunga lili lembah yang indah! 2. Tebak teka-tekinya: Warnanya hitam, bukan tanahnya, halus, bukan saljunya, penghangatnya, bukan kompornya. (mantel bulu) Suatu ketika kucing nakal itu memutuskan untuk bermain-main denganku sedikit. Dia menggulingkanku berkeliling ruangan dan melepaskan semua benang yang ada di tubuhku. (reel) Raja membangun rak di atas kotak papan. Resimen tidak memiliki selongsong peluru atau bayonet untuk berperang. (catur) Kakinya kecil dan takut kucing. (mouse) 4. Ubah kalimat sesuai model. Saya menjahit mantel bulu dan topi (kami menjahit mantel bulu dan topi, Anda, Anda, dia, dia, mereka). Saya sedang berkendara ke rumah Masha. Saya menulis kepada Masha dan Misha. 5. Buatlah kalimat dengan nama gambar: Kartu No.22 1. Otomatisasi suara Ш dalam suku kata. abu - osh - ush - ysh ysh - ush - osh - abu yash - yosh - yush - ish - esh esh - ish - yush - yosh - yash abu - yash - ush - yush ysh - ish - esh - abu yash - abu - yush - ush ish - ysh - ash - esh 2. Otomatisasi bunyi Ш dalam kata-kata. Abu - milikmu, milik kita, menara, tanah subur, cangkir, bubur, kemeja, kamomil, serangga, pensil, sepatu, bashlyk, syal, kastanye. Osh - kucing, pengusir hama, remah, jendela, kacang polong, keranjang, palem, okroshka, kentang. Telinga - mandi, telinga, terbang, pistol, pengap, tepi, katak, bantal, gulungan, kukuk, wah, kue keju, selamat datang, cangkang, hilang, ayam jantan, nenek, kakek, Alyonushka, Buryonushka, bulu, jerboa,. 3. Ubahlah kalimat sesuai model. Saya menjahit mantel bulu dan topi (kami menjahit mantel bulu dan topi, Anda, Anda, dia, dia, mereka). Aku sedang berjalan kaki ke sekolah. Saya sedang menjahit bantal untuk kucing. Saya menjahit celana untuk beruang. 4. Pelajari ucapan murni. Topi dan mantel bulu - itulah Mishutka. Kartu No. 23 1. Senam artikulasi. 2. Ucapkan kalimat. Di halaman Bishka. Tutupi mug dengan penutup. Burung itu melompat ke jendela. Ini cangkir dan bubur, kue dan sendok. Kenakan baju pada bayi. Antoshka kami melihat ke luar jendela. Ini beberapa kentang untuk okroshka. Seka noda dengan tinta. Anak-anak sedang bermain kucing dan tikus. Anak-anak kecil berlarian - Teddy Bears, Natashas dan Mashkis. Ini buku tentang tikus kecil dan katak. Ini buruk bagi tikus yang sendirian di dalam lubang. Ayam jantan mematuk biji-bijian dan remah-remah dari telapak tanganku. Kucing itu memiliki telinga di atas kepalanya. Di pinggir hutan 3. Dengarkan cerita dan jawab pertanyaan: Alyonushka pergi ke hutan. Saya memetik sekeranjang buah beri. Dia pergi ke tepi. Di tepi kamomil. Ada serangga di bunga aster. Ada sungai di dekatnya. Ada alang-alang di dekat sungai. Di suatu tempat katak bersuara. Seekor burung kukuk memanggil pohon. Alyonushka duduk di atas sebatang kayu. Saya beristirahat dan melanjutkan perjalanan. Dengan apa Alyonushka pergi ke hutan? Kemana dia pergi? Apa yang tumbuh di pinggir hutan? Siapa yang duduk di bunga aster? Siapa yang sedang bercumbu di pohon? Kemana Alyonushka pergi? 4. Tebak teka-teki Antoshka berdiri dengan satu kaki. (Jamur) Kacang polong putih pada tangkai hijau. (Lily lembah.) Di gubuk besar ada gubuk, semakin banyak yang diambil, dan di dalam gubuk terdengar suara kicau. semakin besar hasilnya. (Burung dalam sangkar.) (Lubang.) Es berjatuhan dari langit, Siapa yang berdiri dengan kaki yang kuat akan jatuh langsung ke telapak tangannya. Di dedaunan coklat di tepi jalan setapak? Ada es batu yang lebih kecil dari remah-remah. Topi rumput telah muncul, Ada bongkahan es - lebih besar dari kerucut. Tidak ada kepala di bawah topi! (hujan es) (jamur)

Tahap persiapan

Pelajaran 1

Orientasi spasial
Orientasi silang.
- Letakkan tangan kanan Anda di bahu kiri. Letakkan tangan kiri Anda di lutut kanan. Sentuh telinga kiri Anda dengan tangan kanan. Dengan tangan kiri Anda menyentuh pipi kanan Anda.
“Kita naik gunung, kita turun gunung.” Pengucapan suku kata dipadukan dengan gerakan jari telunjuk.

“Mari kita hangatkan tangan kita.” Tarik napas dalam-dalam melalui hidung. Bulatkan bibir Anda dan buang napas dengan kuat melalui mulut. Aliran udara hangat harus dirasakan. Ulangi 3-4 kali.
Latihan bibir
"Heran". Bulatkan bibir Anda dan tarik ke depan. Buatlah suara [o].
Latihan lidah
“Lidah mencari celah di pagar.” Masukkan lidah lebar Anda ke dalam celah di antara gigi Anda.
"Sudip". Tersenyumlah, buka mulut sedikit, letakkan ujung depan lidah yang lebar di bibir bawah. Tahan posisi ini selama 10 hitungan.
Koordinasi pernafasan, artikulasi dan fonasi
Tugas permainan
"Perahu bergoyang di atas ombak." Menggambar garis bergelombang di dalam kotak sereal millet.

Isolasi bunyi [ш] dari sejumlah bunyi yang jauh sifat akustik dan artikulatorisnya. Bunyi: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Suku kata: la, sha, fu, wu, po, ko, oleh, wah. Kata topi, benjolan, mantel bulu, toples, kemeja, raspberry.

Pelajaran 2

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang
"Sepak bola". Tarik napas. Tersenyumlah dan letakkan ujung depan lidah Anda yang lebar di bibir bawah. Dengan menggunakan aliran udara yang dihembuskan, arahkan bola kapas ke “gerbang”.
“Ayo kita matikan lilinnya.” Buang napas secara merata dan perlahan ke dalam nyala lilin.
Mengucapkan bunyi vokal a-i, a-u, e-s-o dalam satu hembusan napas dengan artikulasi yang berlebihan.
Latihan bibir
"tabung lebar" Tutup gigimu. Bulatkan bibir Anda ke depan. Sudut bibir tidak bersentuhan. Bibir tidak menutupi gigi. Tahan bibir Anda pada posisi ini selama 6 hitungan.
Latihan lidah
"Selai yang enak." Buka mulutmu sedikit. Dengan menggunakan tepi depan lidah yang lebar, jilat bibir atas, gerakkan lidah dari atas ke bawah. Ulangi 5-6 kali.
“Lidah mengunjungi hidung.” Buka sedikit mulut Anda, angkat tepi depan lidah yang lebar ke arah hidung. Tahan di posisi ini selama 5-6 hitungan.
“Gigi dan lidah bermain petak umpet.” Buka sedikit mulut Anda dan tutupi gigi atas Anda dengan lidah.

"Percakapan antara Cuckoo dan Burung Hantu." Mengucapkan suku kata dan bunyi ku-ku, ku-ku, ku-ku; uh-uh, uh-uh, uh-uh dengan perubahan intonasi.
Pengembangan kesadaran fonemik
Isolasi bunyi [w] di antara bunyi-bunyi yang mempunyai kesamaan sifat akustik dan artikulasi, dengan latar belakang suku kata dan kata. Bunyi: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Suku kata: sa, for, zha, so, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Kata kukuk, burung hantu, burung pipit, rubah, kumbang, lebah, dll. Anak mengangkat tangan atau bertepuk tangan jika mendengar bunyi [w].

Pelajaran 3

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang
Tutup lidah lebar di bibir atas, bawakan selembar kertas (tepat di atas hidung). Tiuplah gumpalan kertas (aliran udara harus mengarah miring ke atas).
"Pesawatnya berdengung." Pengucapan bunyi [u] dengan perubahan nada dan kekuatan suara.
Latihan bibir
Latihan bergantian "Senyum" dan "Pipa".
Latihan lidah
“Lidah berayun di ayunan.” Buka mulut lebar-lebar, angkat lidah lebar ke hidung, lalu turunkan ke dagu.
“Ayo sembunyikan gigi kita.” Tutupi gigi atas dengan lidah lebar, lalu gigi bawah.
“Rekatkan permen.” Letakkan sepotong permen di ujung lidah yang menjulur keluar dari mulut. Sarankan untuk menempelkannya ke langit-langit mulut Anda di belakang gigi atas Anda.
Perkembangan kemampuan peralihan organ-organ alat artikulasi dan perkembangan kerja terkoordinasi dari bibir dan lidah
"Kami memainkan drum." Mengucapkan kombinasi suku kata ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, you-dy, you-dy, you-dy dengan gerakan jari telunjuk kedua tangan.
Pengembangan kesadaran fonemik
Definisi bunyi [ш] dalam kata-kata. Temukan mainan yang memiliki bunyi [sh] di namanya. (Matryoshka, mainan, Cheburashka, beruang, mobil, bola.)
Menentukan posisi bunyi [sh] pada kata ball, bear, baby.

Pelajaran 4

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang
"Fokus". Tempatkan sepotong kapas di ujung hidung Anda. Tersenyumlah, buka mulutmu sedikit. Letakkan tepi depan lidah yang lebar pada bibir atas sehingga tepi sampingnya menempel dan terdapat “alur” di tengahnya. Tiup kapasnya. Udara harus mengalir melalui bagian tengah lidah, lalu kapas akan terbang ke atas.
Latihan bibir
"belalai gajah" Bulatkan bibir Anda dan tarik ke depan. Tahan bibir Anda pada posisi ini selama 6 hitungan.
Latihan lidah
"Mengayun". Angkat dan turunkan lidah lebar ke belakang gigi, sentuh dengan ujung gusi atas, lalu gusi bawah.
Letakkan ujung lidah Anda di bawah bibir atas, lalu sobek dengan sekali klik.
"Cangkir".
- Siapkan "cangkir", saya akan mentraktirmu dengan jus. Jus apa yang akan kamu minum?
- Buka sedikit mulut Anda, letakkan lidah lebar Anda di bibir bawah, lalu angkat ujung dan tepi lateral lidah ke atas; akan terbentuk cekungan di bagian tengah lidah.
Perkembangan suara, kemampuan peralihan organ-organ alat artikulasi dan perkembangan kerja terkoordinasi dari bibir dan lidah
"Percakapan antara anak babi Naf-Naf dan Nuf-Nuf." Mengucapkan suku kata na-na-na, ny-ny-ny, well-well-well, but-but-but dengan perubahan tekanan dan intonasi (takut, percaya diri, marah, tenang).
Pengembangan kesadaran fonemik
Temukan gambar dengan topik “Pakaian” yang judulnya mengandung bunyi [w]. Menentukan kedudukan bunyi [sh] pada kata topi, selendang, kemeja, celana, pancuran.
Susun gambar pada kanvas penataan huruf. Tempatkan benda-benda yang namanya terdengar bunyinya di awal kata di strip atas, di tengah - benda yang namanya terdengar bunyinya di tengah, di bawah - benda yang namanya bunyinya di akhir.

Pelajaran 5

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang
“Angin kencang meniup dedaunan.” Tempatkan lidah lebar (“mainan sekop”) di bibir bawah. Hembusan dengan terbentuknya “alur” di sepanjang garis tengah.
Latihan bibir
“Belalai gajah besar dan gajah kecil.” "Tabung" lebar dan sempit bergantian.
Latihan lidah

“Kami sedang menunggang kuda.” Mengklik lidah. Ujung lidah yang lebar tersedot ke langit-langit mulut dan terlepas dengan bunyi klik.
"Kelopak Mawar" Lidah ditangkupkan di bagian luar, lalu di dalam mulut. Pastikan tepi lateral lidah menempel pada gigi geraham atas.
Perkembangan kemampuan peralihan organ-organ alat artikulasi dan perkembangan kerja terkoordinasi dari bibir dan lidah
"Percakapan Kuda Nil". Mengucapkan kombinasi suku kata bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bdy-bdy; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy dengan perubahan intonasi.
Pengembangan kesadaran fonemik
Penentuan posisi bunyi [sh] pada kata Shura, Masha, Natasha, kre-pysh, shorty, konyol, telanjang.

Pelajaran 6

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang
“Anginnya berisik.” Tempatkan botol terbalik setinggi hidung. Angkat lidah lebar Anda ke bibir atas dan tiup lidah Anda dengan kuat. Kebisingan terdengar di dalam gelembung.
“Bayi gajah minum air.” Buatlah “belalai”. Tarik napas dan hembuskan udara melalui mulut Anda.
Latihan bibir
Pengulangan latihan dari pelajaran sebelumnya.
Perkembangan gerakan bibir dan lidah yang terkoordinasi. Rentangkan bibir menjadi “tabung” dan lidah menjadi “cangkir” (di luar mulut).
Latihan lidah
Pengulangan latihan dari pelajaran sebelumnya.
"Harmonis". Tersenyumlah, buka mulutmu sedikit. Rekatkan lidah Anda ke langit-langit mulut, lalu tanpa menurunkan lidah, tutup dan buka mulut Anda. Saat Anda mengulangi latihan ini, buka mulut Anda lebih lebar dan tahan lidah Anda lebih lama.
Perkembangan kemampuan peralihan organ-organ alat artikulasi dan perkembangan kerja terkoordinasi dari bibir dan lidah
Booby si Kuda Nil belajar mengucapkan suku kata bdi-bdi-bdi, bdi-bde, bdia-bde, bde-bdi-bdi.
Pengembangan kesadaran fonemik
Memilih gambar yang namanya mengandung bunyi [w] dari gambar lain yang namanya mengandung [s] dan [z]. Guru mengucapkan kata-katanya, dan anak memilih gambar yang namanya mengandung bunyi [w].
Pengaturan suara [w]
Posisi organ alat artikulasi saat mengucapkan bunyi [w] dengan benar
Bibirnya agak membulat dan menjulur ke depan seperti tabung. Gigi dirapatkan pada jarak 1-2 mm. Ujung lidah terangkat membentuk “cangkir”, tetapi tidak menyentuh langit-langit mulut. Tepi lateral lidah menempel pada gigi geraham atas, dan bagian tengah depan lidah membentuk celah semilunar dengan langit-langit tepat di belakang alveoli. Langit-langit lunak terangkat, pita suara terbuka. Aliran udara yang dihembuskan kuat. Jika Anda menempelkan punggung tangan ke mulut, Anda akan merasakan kehangatan.
Teknik produksi suara [w]
Persepsi pendengaran terhadap suara. Membuat gambar pendengaran dari suara “Pembuat Kebisingan”. Onomatopoeia
Suara angin di hutan; gemerisik dedaunan di pepohonan; gemerisik daun kering; gemerisik jerami atau jerami kering, kertas; desisan seekor ular, seekor ular; gemerisik tikus di dalam lubang, ban di trotoar; suara udara keluar dari balon yang tertusuk, lokomotif mengeluarkan uap.
Pembentukan gambaran visual suara [w]
Tampilan profil artikulasi. Klarifikasi posisi bibir, gigi dan lidah. Deskripsi posisi organ artikulasi.
Membentuk rasa posisi organ artikulasi dengan bantuan mainan. Lihatlah bagaimana monyet mengangkat lidahnya “ditangkupkan” oleh gigi atasnya.
Demonstrasi artikulasi bunyi [sh] yang benar. Tarik perhatian anak pada posisi bibir, gigi dan lidah.
Gambar plastik bentuk lidah menggunakan tangan
Dengan tangan kanan Anda, gambarlah bentuk lidah "cangkir", dan dengan tangan kiri Anda, langit-langit mulut.
Pengaturan bunyi [w] menurut R.I. Levina (1965)
Mengatur suara [sh] dengan meniru
Angkat lidah Anda ke bibir atas dan hembuskan udara secara merata dan kuat, kendalikan aliran udara dengan punggung tangan Anda.
Setelah mencapai keluarnya aliran udara hangat dari posisi lidah di bibir atas, gerakkan lidah melewati gigi atas ke langit-langit mulut dengan mulut terbuka. Bulatkan bibir dan regangkan ke depan, rapatkan gigi pada jarak 1-2 mm dan buang napas. Suaranya harus [w].
Mengatur bunyi [sh] berdasarkan bunyi [t]
Ucapkan bunyi [t] beberapa kali dengan interval 2-3 detik. Kemudian diberikan pengaturan: lidah “mengetuk” bukan pada gigi, melainkan pada tuberkel (alveoli). Bunyi [t] mula-mula diucapkan dengan aspirasi, sedangkan bunyi mendesis lemah dan pendek bercampur dengan bunyi ledakan.
Bulatkan bibir Anda dan rentangkan ke depan, angkat lidah ke depan langit-langit mulut. Tekan tepi lateral lidah ke gigi geraham. Peralihan bunyi [t] ke bunyi [w]: t-t-tshshsh. Selanjutnya bunyi tersebut memanjang dan terbebas dari bunyi sebelumnya [t].
Susunan bunyi [w] berdasarkan bunyi [r]
Buatlah bunyi [r] yang berlarut-larut tanpa suara atau bisikan, secara bertahap kurangi kekuatan pernafasan hingga getaran berhenti dan muncul desisan samar. Dengan latihan berulang-ulang, bunyi [w] diperoleh tanpa pengucapan sebelumnya berupa bunyi tumpul [r].
Desisan dapat diperoleh dengan menyentuh permukaan bawah lidah dengan spatula, sehingga memperlambat getaran lidah.
Susunan bunyi [w] berdasarkan bunyi [s]
Tempatkan lidah Anda di belakang gigi bawah. Ajaklah anak untuk melafalkan bunyi [s]. Pada saat yang sama, gunakan spatula atau probe untuk mengangkat lidah ke atas. Dengan menggunakan jari tangan kanan Anda, tekan perlahan pipi Anda dan dorong bibir Anda ke depan. Alih-alih bersiul, Anda seharusnya mendapat desisan. Anda dapat mengajak anak mengulang suku kata sa, so, sy, asa, asy, as, os sekaligus mengangkat lidah dengan probe atau spatula.
Susunan bunyi [w] berdasarkan bunyi [h]
Keluarkan bunyi [h], diikuti dengan embusan napas panjang. Anda akan merasakan aliran udara hangat di tangan Anda dibawa ke mulut Anda.

Otomatisasi bunyi [ш] dalam suku kata

Pelajaran 1

Otomatisasi bunyi [ш] dalam suku kata terbuka

Catatan. Dalam pekerjaan selanjutnya, latihan artikulasi dilakukan dengan mempertimbangkan karakteristik individu dari keterampilan motorik anak dan sifat gangguan bicaranya.
Perkembangan memori dan perhatian
Menghafal dan mereproduksi urutan suku kata yang dikombinasikan dengan gerakan jari.
Tugas permainan “Jari berjalan di atas meja”:
sya-sha, sya-sha;
sya-sha-sha, sya-sha-sha, sya-sha-sha;
shi-shi, shi-shi.
"Percakapan antara tikus dan tikus kecil." Mengucapkan suku kata dengan intonasi yang berubah:
shi-shi-shi, shi-shi-shi, shi-shi-shi;
sha-shi-sho-shu;
shi-sha-sho-shu.
- Suku kata mana yang tambahan? Sha-sha-sha-shi, sha-sha-sha-sa.
“Ayo kita cari nama untuk boneka-boneka itu.” Ma...(sha), Da...(sha), Sa...(sha), Mi...(sha), Nata...(sha), Katyu...(sha).
- Lengkapi suku kata. Kami... (shi), kecil... (shi), kama... (shi), pi... (shu).
- Suku kata mana yang hilang? Mana...na (shi).
Analisis dan sintesis suku kata
Apa bunyi pertama pada suku kata sha? Beri nama suara kedua.
Suara [sh] saja sudah membosankan. Mari kita undang suara [u] ke dalamnya. Bunyi [w] berteman dengan bunyi [y]. Suku kata apa yang kamu dapatkan?
- Carilah gambar yang judulnya mengandung suku kata shu. (Mantel bulu, bercanda.)
Memperkenalkan huruf sh

Pelajaran 2

Otomatisasi bunyi [ш] dalam suku kata terbalik
Pengembangan keterampilan motorik artikulasi
Mengerjakan suara Anda
Mengucapkan suku kata ish-ish-ish, ish-ish-ish, ash-ash-ash, osh-osh-osh, ush-ush-ush atas nama pahlawan dongeng “Masha and the Bear” (dengan a perubahan intonasi).
Hafalan dan reproduksi rangkaian suku kata ish-ish-ash, ish-ish-ash, ish-ish-ash-ush, ish-ish-ash-ush
Analisis dan sintesis suku kata
- Ulangi suku kata sha-shi-sho. Dengarkan lagi. Sha-shi. Suku kata mana yang hilang dari rangkaian? (Sho.) Sho-shu-shi-sha. Sho-shu-shi? (Sha.)
- Dengarkan dan ulangi suku kata ish-ish-ish. Suku kata baru apa yang muncul? Ish-ish-abu.
- Mari kita “berteman” dengan dua bunyi - vokal [a] dan konsonan [w]. Suku kata manakah yang akan dihasilkan jika bunyi pertama adalah [a], dan di sebelahnya adalah [w].
Tunjukkan suara dengan simbol warna (lingkaran merah dan biru).
- Apa bunyi pertama pada suku kata ish? Apa suara kedua?
- Sebutkan bunyi kedua pada suku kata osh?
Menyusun suku kata ish, ish, ash dari huruf-huruf alfabet yang dibelah.
Pengembangan kesadaran fonemik
Permainan "Pidato Lotto". Pemilihan gambar yang namanya mengandung bunyi [w] dari sejumlah gambar lainnya. Guru menyebutkan kata-katanya, dan anak menemukan gambar dengan bunyi [w].

Pelajaran 3

Otomatisasi bunyi [ш] dalam suku kata (posisi intervokal)
Pengembangan keterampilan motorik artikulasi
“Tikus-tikus kecil itu berbisik-bisik.” Mengucapkan kombinasi suku kata yshi-yshi-yshi, asha-asha-asha, usha-usha-usha, ishi-ishi-ishi, osho-osho-osho, ashu-ashu-ashu, oshi-ishi-ashi atas nama tikus kecil (termasuk senam wajah).
Pengembangan kesadaran fonemik
- Sebutkan tempat bunyi pada suku kata sha, ash, asha. Dimana bunyi [w] yang terdengar pada kata Shun (nama panggilan tikus), tikus, tikus?.
Membaca suku kata sha, sho, shi
Perkembangan memori pendengaran dan perhatian
Ikuti instruksi 2-3 langkah.
- Pergi ke lemari. Ambil tikusnya. Tempatkan tikus di antara boneka matryoshka dan kudanya, lalu duduk.

Pelajaran 4

Pengembangan keterampilan motorik artikulasi
Mengerjakan suara Anda
Menghafal dan mereproduksi rangkaian suku kata yang dikombinasikan dengan gerakan. Latihan permainan “Kami adalah atlet angkat besi.”
Shta-shta, shta-shta;
sepotong-sepotong-sepotong-sepotong (naikkan dan letakkan barbel).
"Percakapan antara Cheburashka dan Tumbler."
- Apa apa apa. (dengan marah)
- Potongan-potongan-potongan? (Dengan baik hati. Kenapa kamu begitu marah?)
- Wow. (Dengan penuh kasih sayang. Mari berteman.)
- Apa apa apa? (Interogatif. Apakah Anda setuju?)
- Apa-benda-benda-benda. (Afirmatif. Saya setuju.)
Pengembangan kesadaran fonemik
- Temukan gambar yang namanya memiliki bunyi [sh] dan letakkan di sebelah huruf sh.
Di depan anak diletakkan gambar yang namanya mengandung bunyi [w] dan [z]. Guru menyebutkan kata-katanya, dan anak menemukan gambar yang diinginkan. Menentukan posisi suatu bunyi dalam dua atau tiga kata.
Membaca suku kata ush, shu; oh, sho

Pelajaran 5

Otomatisasi bunyi [ш] dalam suku kata dengan pertemuan konsonan
Pengembangan keterampilan motorik artikulasi
Mengerjakan suara Anda
Latihan permainan “Percakapan monyet.” Menghafal dan mereproduksi suku kata dengan memasukkan latihan wajah.
- Diam-diam. (sedih)
- Shma-isho-shmu (dengan kesedihan)
- Shma-shmo-shmo-shmy? (interogatif)
- Sayang sekali. (tersinggung)
- Shna-shno-shnu. (menyetujui)
- Shna-shno-shnu-shnu! (dengan gembira)
Latihan permainan “Monyet mengupas pisang.” Koordinasi bicara dengan gerakan tangan - meniru gerakan monyet.
Shva-shvo;
jahitan-shwo-shvu;
jahitan-jahitan-jahitan-jahitan.
Pengembangan kesadaran fonemik
- Temukan gambar yang namanya memiliki bunyi [sh] dan letakkan di sebelah huruf sh. Di depan anak diletakkan gambar yang namanya mengandung bunyi [w] dan [s]. Guru menyebutkan kata-katanya, dan anak menemukan gambar yang diinginkan. Menentukan posisi suatu bunyi dalam dua atau tiga kata.
Menyusun suku kata dari alfabet terpisah. Membaca suku kata

Pelajaran No.6

Otomatisasi bunyi [ш] dalam suku kata dengan pertemuan konsonan
Pengembangan keterampilan motorik artikulasi
Mengerjakan suara dan ekspresi wajah
Tugas permainan “Percakapan dengan alien.”
- Shka-shko-shku. (terkejut)
- Sla-shl-slu-pelacur. (dengan marah)
- Shpa-shpo-shpu-shpa. (dengan sedih)
- Hei, hei, hei. (dengan ketakutan)
- Shmi-shni-shpi! (dengan gembira)
Pengembangan kesadaran fonemik
- Cocokkan gambar dengan hurufnya. Tempatkan gambar dengan bunyi [w] pada namanya untuk huruf w, gambar dengan bunyi [z] untuk huruf w, dan gambar dengan bunyi [s] untuk huruf s.
Guru menyebutkan nama gambar-gambar tersebut, dan anak memilih gambar yang diinginkan dan meletakkannya di sebelah huruf yang sesuai.
Menyusun dan membaca suku kata
Tugas yang digunakan pada tahap otomatisasi suara [w]
dalam kata, frasa, kalimat, dan ucapan yang runtut

sha, sho, shu, shi, dia
Ucapkan kata-katanya dengan benar
Bola, bola, topi, keping, ceruk, mie, catur, nakal, milikmu, milik kita, bubur, atap, keledai, gantungan, tikus kecil, kuda, catur, champignon.
Pengemudi, gemerisik, tas, bulu halus, pot, ayam jantan, tali pengikat, sisir, tikus.
Kebisingan, badut, mantel bulu, lelucon, boneka beruang, sekrup, timbangan.
Telinga, ban, duri, penusuk, jahit, tikus, layar, bunga lili lembah, alang-alang, bayi, sepatu karet, mobil, rumput kapas, keheningan, sendok, kendi, teratai, supir, kacang polong, pinggul mawar.
Leher, tiang, sasaran, millet, sofa, kerah, gemerisik, lebah, kerikil, perangkap tikus, murbei.
Pencarian
Beri nama objeknya. Ucapkan kata-katanya dengan jelas. Tentukan tempat bunyi pada setiap kata.
Bagilah kata bola, topi, gantungan, champignon menjadi suku kata.
Tebak kata yang ada dalam pikiranku. Dalam kata ini, suku kata pertama adalah ve, suku kata terakhir adalah ka.
Kumpulkan kata-kata dari suku kata yang tersebar. Kata tersebut memiliki suku kata berikut: sha, we, ta.
Gambar 10. (Lihat sisipan warna.) Anak-anak: Misha, Masha, Dasha, Lusha, Ksyusha, Lesha, Pasha, Sasha, Alyosha, Andryusha.
Siapa nama gadis-gadis itu? Natasha lebih tinggi dari Masha. Katyusha dengan topi. Ksyusha dengan topi. Siapa yang lebih tinggi - Misha atau Pasha? Siapa yang lebih tua - Lesha atau Andryusha? Siapa yang lebih kecil - Dasha atau Sasha? Siapa yang punya keping itu? Siapa yang punya nyali? Siapa yang memakai topi? Siapa yang punya syal di lehernya? Siapa yang punya mobil? Siapa yang berdiri? Siapa yang berjalan?
Menggambar Mesin jahit, mobil penumpang, mesin cuci. Beri nama objek dalam satu kata. Bagaimana cara mengubah kata mobil menjadi kata ban?
Ulangi kata langkah, langkah, langkah, langkah. Kata-kata ini disebut serumpun.
Isilah huruf yang hilang dan ucapkan kata-katanya dengan jelas.
...ar
...arf
... aiba
... arik
Katakan padaku kata yang tepat.
Pelompat melompat dengan... (tiang).
Kereta dikendarai... (sopir).
Lubangnya bisa ditusuk... (dengan penusuk).
Kami mengagumi... (teratai, bunga lili lembah).
Tuang susu ke dalam... (kendi).
Kami menuangkan air... (dengan sendok).
Pengemudi mengemudi... (mobil).
Suku kata mana yang hilang? Ti...na (diam), ma...na (mobil).
Sebutkan kata-kata yang memiliki suku kata sha, shi, shu.
Mengapa semak dan pohon disebut demikian - rosehip, mulberry? Mawar liar mempunyai duri yang berduri. Ulat sutera (ulat sutera) ditanam di pohon murbei. Ulat sutera memakan daun murbei. Mereka memintal kepompong dari benang sutra, lalu berubah menjadi kepompong. Kepompong mengurai dan menenun kain sutra.
Otomatisasi bunyi [ш] pada kata dengan suku kata
abu, ush, osh, ish, ish, esh
Ucapkan kata-katanya dengan benar
Menara, menara, cangkir, kemeja, bunga aster, serangga, pensil.
Mandi, maskara, meriam, tepi, kukuk, mainan, gulungan, pengumpan, cangkang, katak, bantal, bak mandi, kakek, nenek, bulu halus, jerboa.
Selesai, rumah kecil.
Pengusir hama, kucing, remah, jendela, kacang polong, keranjang, palem, kentang, okroshka.
Tikus, tikus, bayi, buluh, donat, menara, tutup, bayi, monyet, ban.
Kacang, kokoh, mainan.
Pencarian
Katakan dengan baik. Ceri adalah ceri, kucing adalah kucing, tikus adalah tikus.
Huruf manakah yang hilang dalam kata-kata ini? Kotka, gulungan, cuci, kerucut.
Mengapa hidangan pertama disebut okroshka?
rebus. Teko, bus, mantel bulu, semak, jeruk. Beri nama objeknya. Sorot suara pertama pada nama benda. Buatlah sebuah kata dari suara-suara ini. (Cangkir.)
Otomatisasi bunyi [ш] pada kata dengan kombinasi konsonan
Ucapkan kata-katanya dengan benar
Markas besar, tongkat, celana panjang, tumpukan, stempel, tisik, tirai, pembuka botol, setir, benda, bayonet.
Lemari pakaian, kotak.
Topi, helm, perahu.
Sekolah, pelajar.
Tidur, benang.
Pencarian
Ganti bunyi [p"] dengan bunyi [t"] pada kata spire. Kata apa yang kamu dapatkan? (Tenang.)
Rantai suku kata. Mouse - gulungan - gulungan.
Katakan dengan baik. Topi - topi, mantel bulu - mantel bulu, celana - celana, kemeja - kemeja, kerucut - kerucut, topi - topi, tikus - tikus, bola - bola, gulungan - gulungan.
Pilih sajak. Gambar dan kata-kata. Dua kolom gambar.
Tikus - pendiam, kucing - pengusir hama, bayi - kucing - cloudberry, ka-dushka - koil - bantal - pacar, gubuk - bak mandi, mainan - kukuk, bantal - katak, beruang - tikus, kerucut - Tenang, senjata - telinga, pengering - lalat, wanita tua - kue keju, jendela - keranjang, okroshka - kentang, ayam jantan - kerang.
"Apakah ini benar?" Senjata ditembakkan, meriam ditembakkan. Seekor kucing tumbuh di rawa, cloudberry duduk di bawah meja. Ada mainan di pohon, dan burung kukuk di tangan anak-anak.
"Nasihat yang tidak berguna dan berguna dari wanita tua Shapoklyak." Katak garam di bak. Tempatkan kukuk di bantal Anda untuk tidur. Lemparkan kumparan ke jendela gubuk. Tempatkan pengusir hama di keranjang. Jangan membuang sampah sembarangan di dalam gubuk. Garam volushki di dalam bak. Perlakukan wanita tua itu dengan kue keju. Jangan bunuh katak! Jagalah burung kukuk!
Ulangi tips bermanfaat ini terlebih dahulu. Mengapa nasihat lain bisa disebut tidak berguna?
Apa tambahannya?
Buatlah huruf untuk nama gadis itu dan nama bajunya.
A, K, A, P, M, W, B, L, U, R, F.
- Surat mana yang hilang? ...terdampar, Roma...ka, kartu...ka.
- Apa perbedaan kata-kata ini? Moshka adalah seekor kucing. Topi adalah perahu. Mantel bulu itu lelucon. Tidur - mie. Bagaimana kemiripannya?
"Ada apa?" Ombak kecil di... (bak mandi), bulu di... (bantal).
“Apa kepada siapa?” Untuk bayi - mainan, untuk anak-anak - mainan, untuk wanita tua - kue keju, untuk Mashenka - ceri, untuk Mishenka - celana, kemeja, untuk katak - pengusir hama, untuk Cheburashka - kamomil, untuk ayam jantan - biji-bijian.
Otomatisasi suara [ш] dalam frasa
Lengkapi kata tersebut.
Wol..., wol..., wol..., wol..., halus..., halus..., halus..., halus..., besar..., harum..., lebar..., bagus... .
Pilih kata-kata yang tepat.
Apa yang sedang kamu lakukan? Ceritakan tentang dirimu. saya... (berjalan, bernapas, melambai); musik... (mendengarkan); sendok sup... (aduk); masalah... (memecahkan); dengan jarum... (menjahit).
Ceritakan tentang Misha. Misha, dengan matamu... (lihat, berkedip, lihat); telinga... (mendengarkan); dengan kakimu... (kamu berjalan, kamu berjalan, kamu berlari, kamu berjalan); dengan tanganmu... (menangkap, melempar, melambai, melakukan); pintu... (buka, tutup); bola... (menangkap); dengan boneka (bermain); dengan pensil... (menggambar); dengan mobil... (Anda mengemudi); di pesawat... (terbang).
Bayangkan ibu mengirim Masha ke toko. Kami akan menebak apa yang dia lakukan dan memberitahunya tentang hal itu. Anda pergi ke toko... (pergi), bahan makanan... (memilih), uang... (membayar), bahan makanan di dalam tas... (meletakkan), pulang... (membawa), dari tas ... ( keluarkan), di lemari es... (masukkan).
Ceritakan tentang dirimu. Saya akan... (menulis) surat, (menjahit lubang di gaun itu).
Otomatisasi bunyi [ш] dalam kalimat dan ucapan yang koheren
Kalimat dua kata
Anak-anak berisik. Tikus itu berdesir. tulis Natasha. Misha adalah pria yang nakal. Ksyusha itu besar.
Kalimat tiga kata
Kucing itu mengejar tikus. Katyusha membeli catur. Ayam jantan mematuk buah ceri. Mashenka makan coklat. Pasha sedang memperbaiki gantungan. Kucing itu menjatuhkan kendi. Natasha menemukan kerikil. Mashenka diberi syal.
Buatlah kalimat tiga kata dengan kata-kata berikut: cone, cuckoo, Misha, car, top.
Jika Anda seorang seniman, apa yang bisa Anda gambar dengan suara [w]?
Kalimat empat sampai lima kata atau lebih
Bibi Dasha sedang menjahit baju. Nenek sedang meniduri celana dalam Misha. Paman Pasha sedang membajak tanah subur. Masha mengenakan kemeja dan celana pada Mishka. Mobil itu memiliki ban karet.
Seekor serangga hinggap di bunga aster yang besar. Volnushki diasinkan dalam bak. Katak bersuara di tepi hutan. Sebuah kerucut jatuh menimpa tikus. Kacang polong berserakan di jalan.
Beruang itu sedang duduk di dalam mobil. Tikus itu jatuh ke dalam perangkap tikus. Katak itu melompat ke atas teratai. Natasha bermain dengan boneka beruang. Kakek bermain catur dengan Misha. Kakek sedang berbaring di sofa. Masha menggantung mantel bulunya di lemari. Lusha mencuci leher dan telinganya di kamar mandi. Nenek dan Alyonushka duduk di atas sebatang kayu.
Kalimat dengan konjungsi a, dan
Dasha dan Pasha sedang bermain catur. Alyonushka punya keranjang, dan Mashenka punya cangkir. Pasha membangun menara, dan Misha membangun rumah beratap. Buburnya dimakan dengan sendok, dan kolaknya diminum dari cangkir. Dashenka bermain dengan boneka matryoshka, dan Misha bermain dengan mobil mainan. Alyonushka mengambil mangkuk dan memberi makan kucing itu. Yasha pergi ke tepi hutan dan melihat seekor burung kukuk di sana.
Pencarian
Distribusi proposal.
Apa yang Dasha lakukan? Dasha sedang menjahit.
Apa yang Dasha jahit? Dasha sedang menjahit celana.
Apa yang Dasha jahit? Dasha menjahit celana di mesin jahit.
Untuk siapa Dasha menjahit celana? Dasha menjahit celana beruang di mesin jahit.
Lengkapi kalimatnya.
Kelinci itu panjang... (telinga). Di sini duduk seekor katak hijau... (perut). Anak-anak berjalan ke... (sekolah). Painya enak, di dalamnya... (dadih). Jamur di bak mandi, kakek di... (gubuk).
Sebutkan kata tambahan dalam kalimat tersebut.
Pinggul mawar memiliki duri dan lebah yang berduri. Seekor katak duduk di atas teratai, bak mandi. Kucing itu memutar gulungan, mainan.
Siapa yang bisa saya hubungi seperti ini? Tolong lakukan untuk saya... . aku mohon, tolong bantu... Hubungi saya dengan permintaan.
Belum pernah terjadi sebelumnya. Gambar 14. (Lihat sisipan warna.) Cuckoo dalam tudung. Kucing itu mengemudikan mobil. Katak di udara dalam balon udara. Tikus bertopi. Kuda bersepatu bot. Beruang menari bersama tikus. Tikus menangkap kucing.
Buatlah kalimat dongeng.
"Belajar berpikir."
Perkembangan proses kognitif.
Temukan perbedaannya.
Menggambar Bingung Masha dan seorang gadis berpakaian dengan benar. Pakaian untuk anak perempuan. Syal, topi, tali sepatu, mantel bulu, sarung tangan.
Apa yang Masha tidak bisa jalan-jalan tanpanya di musim dingin? Ke pantai? Apa yang akan dipakai Masha ke taman kanak-kanak?
Gambar 16. (Lihat sisipan warna.) Kucing dengan warna berbeda, tikus, lemari pakaian. Kucingnya di lemari, di bawah lemari, di belakang lemari.
Di mana kucing kucing itu duduk? Dimana kucing merahnya? Dari mana tikus itu mengintip?
Topik mengarang cerita dan dongeng
"Burung". Mengapa mereka disebut demikian? Avocet, pintail, shoveler, broadtail, broadmouth, mockingbird, stonewall. batu putar, warbler, moorhen. Burung mana yang duduk lebih tinggi dari burung lainnya? Burung mana yang di sebelah kiri dan mana yang di sebelah kanan?
"Mengunjungi Cheburashka." Kata kunci: Cheburashka, Mishutka, monyet, Tumbler, Matryoshka, Peterseli, lily lembah, kamomil.
"Petualangan Sharik dan Pushka." Kata kunci: gerobak, gubuk, kakek, nenek, kue keju, Alyonushka, gubuk, sungai, cangkang.
“Mishutka Toropyzhka sedang mencari teman.” Kata kunci: tikus, kerucut, katak, lebah, landak penurut, landak nakal.
“Bagaimana beruang Toptyzhka mengunjungi taman kanak-kanak.” Kata kunci: Natasha, Masha, tumbler, matryoshka, mesin, bola, nakal, kebisingan, lemari, buku.
"Teremok". Tulislah dongeng Anda sendiri tentang rumah kecil itu. Gunakan kata katak-katak, tikus-norushka, ayam jantan-sisir emas, kelinci-pengecut.

Catatan pelajaran terapi wicara

Otomatisasi suara [sh] berdasarkan plot

"Boneka Ulang Tahun Masha"
Bahan: mainan (boneka Masha, Beruang, Matryoshka, Peterseli, kucing, tikus, kuda, Tumbler); gambar subjek (ceri, mobil, gulungan, bantal, topi, lemari pakaian, dll.); simbol warna suara, kota surat suara, mesin kasir, kanvas penyusunan huruf.
Kemajuan pelajaran
Momen organisasi
Kami membawakanmu hadiah.
Siapapun yang menginginkannya akan mengambilnya.
Ini boneka dengan pita cerah,
Tumbler, pesawat terbang.

Gambarkan aksi mainan yang diputar: boneka berjalan, Teddy Bear menari, Tumbler bergoyang, kuda berlari kencang.
Pesan topik pelajaran
Sebuah boneka dibawa masuk. Ini adalah Masha.
Bunyi [sh] diucapkan dengan penekanan.
- Ingat nama yang memiliki bunyi [sh]. (Sasha, Natasha, Katyusha, Ksyusha.) Ucapkan nama Masha dengan penuh kasih sayang. (Mashenka.) Hari ini Mashenka mengundang kita ke hari ulang tahunnya. Kami akan mengunjunginya dan mengenal suara baru [w].

Ciri-ciri bunyi [w] menurut ciri artikulatoris dan akustik
- Mashenka belum bisa mengucapkan bunyi [sh], ayo ajari dia. Apa yang dilakukan bibir kita saat mengucapkan bunyi ini? (Mereka membentang seperti tabung.) Dimana lidahnya? Apa itu sempit atau lebar? (Lidahnya lebar, “ditangkup.”) Bagaimana kita mengucapkan bunyi [w] - dengan atau tanpa suara? Apakah suaranya keras atau lembut? Bunyi vokal atau konsonan [sh]? Tekuk jari Anda dan ulangi bunyi [w]. (Konsonan, keras, tuli.)
Penunjukan bunyi [ш] dengan simbol warna.

Pengucapan bunyi [ш] dalam suku kata
- Tikus mendengar tentang ulang tahun Masha dan berbisik: “Sha-sho-shi (menanyakan apakah Masha akan mengundang mereka ke hari ulang tahunnya). Shu-sho-shu (dengan permintaan). Shta-shto-shtu (afirmatif). Shva-shvo-shvy (dengan gembira).”
Pengucapan bunyi [w] dalam kata-kata. Menentukan posisi bunyi. Manajemen kasus
- Siapa yang diundang Masha ke hari ulang tahunnya?
Mainan dipajang (Ayam, Peterseli, Matryoshka, Tumbler, tikus dengan tikus kecil, Mishutka, kucing, anjing Sharik). Menentukan posisi bunyi [w].
- Apa yang diberikan para tamu kepada Mashenka? Pertama, sebutkan hadiah yang namanya terdengar bunyi [w] di awal kata. (Balon, topi, coklat, syal, mantel bulu, tirai.) Dan sekarang - dengan bunyi [w] di tengah kata. (Mobil, katak, cangkir, ceri, mainan, gulungan, buku.) Dan juga sebutkan hadiah yang namanya bunyi [w] terdengar di akhir kata. (Sendok, pensil, bros.)
Pengembangan kesadaran fonemik. Analisis suku kata suara dari kata Masha, bubur
- Mashenka mengajak kita bermain game “Sound Lost”, “Sound Got Lost”. Bunyi apa yang hilang pada kata we...ka, ko...ka, lay down...ka, mo...ka?
Anak-anak menyebutkan suara yang hilang dan keseluruhan kata.
- Bunyi apa yang hilang dan tidak pada tempatnya, bunyi apa yang hilang pada kata berikut: tkaf, mytka, kata, mata? (Suara [t] hilang dan menggantikan suara [w], yang menghilang. Kata yang “benar” adalah lemari, tikus, bubur, Masha.) Mari tunjukkan pada Masha bagaimana kita menentukan suara dengan lingkaran. Bagaimana kita menentukan kata dan suku kata?
Anak-anak membuat diagram kata Masha, bubur.
- Apa perbedaan kata-kata ini? Bagaimana kemiripannya?
menit fisik
Anak-anak memainkan permainan "Kucing dan Tikus".

Pengucapan bunyi [w] dalam kalimat. Penambahan penawaran
- Mishutka menawarkan untuk memainkan permainan “Prompt the Word.” Dia menyebutkan dua kata, dan Anda menambahkan kata lain untuk membuat kalimat. masya - bubur. (Suka. Masha suka bubur.) Misha - mantel bulu. (Misha memakai mantel bulu.) Katak itu adalah pengusir hama. (Katak memakan pengusir hama.) Kucing - tikus. (Kucing itu menangkap tikus.)
Menentukan jumlah kata dalam kalimat.
Bunyi [w] dalam ucapan yang koheren
- Para tamu mulai menceritakan kisah yang berbeda. Dengarkan apa yang Tumbler katakan tentang temannya Natasha. Berikan Natasha seekor beruang. Natasha sedang berjalan dengan beruang itu. Dia mengenakan celana pada beruang itu. Natasha menyukai beruang itu.
Anak-anak memulihkan, mengoreksi, dan menceritakan kembali teks tersebut.
Membaca suku kata sha, shu, sho, shi
- Ingat, huruf w tidak pernah berteman dengan huruf s, melainkan hanya dengan huruf i. “Tulis huruf w dengan i!”
Bekerja dengan alfabet terpisah. Buatlah kata ban.
- Suku kata apa yang hilang dalam kata ini untuk membuat mesin kata baru? (Suku kata ma.) Buatlah kata Masha.
Ringkasan pelajaran

Otomatisasi suara [sh] berdasarkan plot dongeng "Petualangan Kelinci Pengecut"

Bahan: mainan (Beruang Teddy Lucu, Kelinci Pengecut, Katak Pelompat, Tikus Kecil); gambar subjek (cuckoo, lebah, ceri, aster, lili lembah, lili air, bubur, wavelet, russula, kapsul telur); gambar pohon, gubuk, simbol suara dan kata, alfabet terpisah.
Kemajuan pelajaran
Momen organisasi
Senam psikofisik.
Mainan ditampilkan.
- Ini adalah Beruang Nakal, Kelinci Pengecut, Katak Pelompat, Tikus Kecil. Gambarkan gerakan karakter dengan ekspresi wajah dan gerak tubuh.
Laporkan topik pelajaran. Ciri-ciri bunyi [w] menurut ciri artikulatoris dan akustik
- Suara serupa apa yang Anda dengar pada nama tamu kita? (Suara [sh].) Hari ini kita akan mengulangi suara [sh] bersama mereka. Suara apa ini?
Anak-anak memberikan gambaran tentang bunyi [w].
Pengucapan bunyi [w] dalam suku kata. Analisis dan sintesis kata kebisingan
- Kelinci kecil pengecut berlari ke arah kami dan mendengarkan. Dan hutan berdesir: “Ash-osh-ush-shi!” (Kelinci menjadi waspada.) Wow! (Si pengecut jadi takut.)” Tapi kemudian dedaunan berbisik: “Shu-shu-shu.” Dan Kelinci Pengecut menjadi tenang. Suara apa yang kamu dengar dari bisikan dedaunan? (Suara [w], [y].) Lengkapi dengan suara [m]. Kata apa yang kamu dapatkan? (Kebisingan.) “Menyebarkan” bunyi kata kebisingan. Berapa banyak suara yang dimilikinya?
Pengucapan bunyi [w] dalam kata-kata
- Kelinci kecil berlari keluar hutan dan berlari ke arah kami. Sekarang kita akan mencari tahu siapa dan apa yang dia lihat di sepanjang jalan.
Gambar berbagai warna ditampilkan. Di pinggir hutan tumbuh... (bunga aster, lili lembah, bubur), di sungai... (bunga lili air, kapsul telur). Tebak dengan bunyi [w], [m"], [e], [l"], siapa yang duduk di atas bunga aster? (Bumblebee.) Di tepi sungai, Kelinci Pengecut melihat ... (kerikil), di pohon pinus - ... (kerucut), di pohon hazel - ... (kacang). Di bawah semak tumbuh... (wortling, russula). Burung apa yang dilihat Kelinci Pengecut di pohon? (Gila.)
Menentukan posisi bunyi [ш] dalam kata. Pemilihan sajak
- Kelinci pengecut ingin memainkan kata-kata berima bersamamu. Cocokkan kata-katanya dengan kata lain yang memiliki akhiran serupa: ban... (mobil), kucing... (pengusir hama), katak... (bantal), pandangan depan... (pistol), tikus... (beruang) . Di manakah bunyi [w] terdengar pada kata-kata ini? (Di tengah kata.) Dan inilah Beruang nakal. Dia akan membacakan ayat-ayat yang “campur aduk” untuk Anda, dan Anda mendengarkan serta segera memperbaiki kesalahannya.
Teman saya dan saya bermain cangkir... (catur).
Kami minum teh dari kotak putih... (cangkir).
Sebuah kerucut keluar dari lubang... (tikus).
Seekor tikus jatuh menimpanya... (benjolan).
Ada kerucut yang duduk di bawah semak... (tikus).
Ada tikus yang bergelantungan di pohon pinus... (kerucut).
Seekor kucing terbang di udara... (pengusir hama).
Pengusir hama itu menjilat susu... (kucing).
Ada seekor kucing di atas meja... (mangkuk).
Ada mangkuk tergeletak di lantai... (kucing).
Pengucapan bunyi [w] dalam kalimat. Analisis komposisi proposal
- Beruang nakal muncul dengan “kebingungan” tidak hanya dalam puisi, tetapi juga dalam kalimat. "Relnya terletak di atas mie." Relnya ada di apa? (Relnya terletak pada bantalannya.) Apa persamaan antara kata tidur dan mie? Sekarang mari kita perbaiki kalimat-kalimatnya yang membingungkan. "Natasha membawa perahu." (Natasha memakai topi.) “Kakek sedang bermain dengan mobil.” (Kakek memainkan harmonika.) “Tikus menangkap kucing.” (Kucing menangkap tikus.) Buatlah kalimat kebingungan Anda sendiri. Tunjukkan pada Beruang nakal bagaimana kita menentukan kalimat dan kata.
Analisis usulan.
Penguasaan praktis kata kerja awalan
- Dengarkan cerita Mishka yang lucu tentang bagaimana dia datang kepada kita.
Terapis wicara berbicara atas nama Mishka yang lucu, dan anak-anak membantu memimpin cerita.
- Saya sedang berjalan melalui hutan dan ombak... (ditemukan). Lalu aku pergi ke hutan... (pergi), ke dalam semak-semak hutan... (pergi) dan ke gubuk... (pergi), lalu ke dalam gubuk... (pergi), tidak ada apa-apa disana... (ditemukan), selanjutnya... (pergi). Aku... (mendekati) pohon itu, disana aku menemukan madu manis... (ditemukan). Sepanjang jalan... (pergi) dan ke pelajaranmu... (datang).
menit fisik
- Sekarang dengarkan puisinya dan lakukan tindakan.

Kami berjalan melewati hutan, berjalan, berjalan, dan hanya menemukan pohon cemara.
Anak-anak berlari lebih jauh dan bertemu dengan seekor katak.
Katak lompat - mata di atas kepala.
Sembunyikan dari katak, nyamuk, dan lalat!

Anak-anak menggambarkan katak pelompat, nyamuk yang ketakutan, dan pengusir hama terbang menjauh, lalu mengajak Katak Pelompat ke suatu kegiatan.
Pengucapan bunyi [w] dalam puisi
- Katak pelompat memutuskan untuk memberi tahu kami tentang apa yang baru saja terjadi pada beruang nakal.

Seekor tupai dari dahan menuju rumah kecilnya.
Dia sedang menyeret sebuah kerucut.
Tupai itu menjatuhkan buah pinus
Itu langsung mengenai Mishka.
Mishka mengerang dan mengerang:
Ada benjolan di hidungku!

Anak-anak mengulangi puisi itu bersama dengan ahli terapi wicara.
Membaca dan mengubah kata-kata. Analisis bunyi-huruf dari kata beruang
- Kata-kata serupa apa yang pernah kamu dengar? (Beruang, kerucut.) Tunjukkan kata beruang dengan lingkaran. Berapa suku kata dan bunyinya? Tulislah kata ini dari huruf-huruf alfabet yang terbelah. Sekarang buatlah kata-kata baru dengan mengganti huruf-huruf pada kata beruang. (Tikus, lalat, pengusir hama, kucing.)
Membaca Dongeng Karya G. Yudin “Bagaimana Tikus Bermain Nakal”
- Dan inilah Tikus Kecil. Dengan siapa dia? (Dengan tikus Tikus.) Dia ingin menceritakan dongeng tentang tikus kecilnya yang nakal. Dengarkan baik-baik dan ingat kata-kata dengan bunyi [w]. Membaca dongeng.
Pengembangan representasi fonemik
- Siapa yang ingat kata-kata dengan bunyi [w]? Sebutkan nama mereka.
Jawaban anak-anak.
Menyusun kata dari huruf alfabet yang dibelah atas permintaan anak
Ringkasan pelajaran

Katakan padaku, bagaimana ular itu mendesis?

Gigi: tertutup,

Udara: panas.

Ш - konsonan (hambatan - gigi, lidah), tuli, keras.

Ingat dan ulangi suku kata tersebut.

Sha - sho - shu - shi abu - osh - ush - ysh

Sho - shu - sha - shi osh - ysh - abu - ush

Shi - sho - sha - shu ush - ysh - abu - osh

4.

Gambar:

Sempit - …. (lebar)

Mulus -…. (kasar)

Kiri -…. (telah datang)

Kecil - ... (besar)

6. geser nomor 2

Kucing besar

Tikus berbulu halus

Bolanya gesit

Mobil itu dicat

7. geser nomor 4

Permainan “Siapa yang punya anak yang mana?”

Tikus... anak ayam Belanda

Katak... tikus kecil

Di kukuk... kura-kura kecil

Kalkun memiliki... katak kecil

Penyu itu punya... Gila

Permainan "1, 2, 5".

Seekor tikus memiliki dua tikus kecil.

Seekor tikus mempunyai lima bayi.

8. Senam jari.

Keluarga.

Jari ini adalah kakek.

Jari ini adalah nenek.

Jari ini adalah ayah.

Jari ini adalah ibu.

Nah, jari ini adalah aku.

Inilah keluarga kami.

9.

Kucing - telinga di atas kepala -

Tertidur ringan di atas bantal.

Dan ada keheningan di sekitar -

Tidak ada tikus yang bergemerisik di bawah lantai.

Ada ayam jantan di jendela

Menggaruk sisir dengan kakinya.

10. Ringkasan. Pekerjaan rumah.

Lihat isi dokumen
“Otomasi bunyi [sh] dalam kalimat. »

TOPIK: Otomatisasi bunyi [sh] dalam kalimat.

TUJUAN: otomatisasi bunyi [w] pada suku kata, kata, kalimat, teks;

Pengayaan kosakata;

Memperkuat kemampuan memilih antonim;

Mengkoordinasikan kata-kata dalam frasa dan kalimat;

Pengembangan pendengaran fonemik, ucapan yang koheren, perhatian, memori, keterampilan motorik halus jari, penanaman kebiasaan berbicara yang benar.

PERALATAN: “Pemutar suara”, cermin, meja karakteristik suara, gambar, bola, kartu tugas, komputer.

KEMAJUAN KELAS.

1. Senam artikulasi.

"Kisah Lidah yang Gembira."

"Jendela"

"Senyum - cium"

"Panekuk"

"Selai yang enak"

"Cangkir"

"Kuda"

"Jamur"

2. Pengucapan bunyi terisolasi, ciri-ciri bunyi [w].

- Katakan padaku, bagaimana ular itu mendesis?

Bibir: membulat dan menjulur ke depan,

Gigi: tertutup,

Lidah: di bagian atas, naik ke langit-langit lunak,

Udara: panas.

Panduan didaktik "Zvukovichok".

Ш - konsonan (hambatan - gigi, lidah), tuli, keras.

3. Otomatisasi bunyi [ш] dalam suku kata.

Ingat dan ulangi suku kata tersebut.

4. Otomatisasi bunyi [sh] dalam kata-kata.

A) memberi nama dan mengklasifikasikan gambar.

Gambar: kucing, tikus, bantal, kuda, pohon cemara, kamomil, bola, topi, lily lembah, pancuran, mobil.

Sebutkan gambar-gambarnya, usahakan melafalkan bunyi [w] dengan benar dan jelas.

Sebutkan gambar yang kita dengar suku kata sha.

Pilih hanya binatang dari gambar.

5. menit pendidikan jasmani. Permainan bola terbalik.

Kami akan saling melempar bola dan menyebutkan kata-kata yang memiliki arti berlawanan.

Sempit - …. (lebar)

Mulus -…. (kasar)

Kiri -…. (telah datang)

Kecil - ... (besar)

6. Otomatisasi suara [ш] dalam frasa. (di komputer) geser nomor 2

Pilih kata-kata dari kolom kedua untuk membuat frasa.

Kucing besar

Tikus berbulu halus

Bolanya gesit

Mobil itu dicat

7. Otomatisasi bunyi [ш] dalam kalimat (di komputer) geser nomor 4

Permainan “Siapa yang punya anak yang mana?” Lengkapi kalimatnya. Tunjukkan jawaban yang benar.

Tikus... anak ayam Belanda

Katak... tikus kecil

Di kukuk... kura-kura kecil

Kalkun memiliki... katak kecil

Penyu itu punya... Gila

Permainan "1, 2, 5". Ubah kalimat dengan menambahkan 1, 2 atau 5 pada kalimat.

Misalnya: Seekor tikus mempunyai seekor tikus kecil.

Seekor tikus memiliki dua tikus kecil.

Seekor tikus mempunyai lima bayi.

8. Senam jari.

Keluarga.

Jari ini adalah kakek.

Jari ini adalah nenek.

Jari ini adalah ayah.

Jari ini adalah ibu.

Nah, jari ini adalah aku.

Inilah keluarga kami.

9. Otomatisasi bunyi [w] dalam puisi.

Anak itu melihat gambar itu. Dia mengatakan apa yang dia lihat di gambar ini. geser nomor 5

Terapis wicara membacakan puisi, anak mengulanginya setelah terapis wicara (baris demi baris).

Kucing - telinga di atas kepala -

Tertidur ringan di atas bantal.

Dan ada keheningan di sekitar -

Tidak ada tikus yang bergemerisik di bawah lantai.

Ada ayam jantan di jendela

Menggaruk sisir dengan kakinya.

10. Ringkasan. Pekerjaan rumah.

Suara apa yang Anda latih untuk diucapkan?

Ulangi puisi itu bersama ibu atau ayah di rumah.

APLIKASI.

Kartu No.1.

Ingat dan ulangi suku kata tersebut.

Sha - sho - shu - shi abu - osh - ush - ysh

Sho - shu - sha - shi osh - ysh - abu - ush

Shi - sho - sha - shu ush - ysh - abu - osh

Kartu No.2.

Permainan bola terbalik.

Sempit - …. (lebar)

Mulus -…. (kasar)

Kiri -…. (telah datang)

Kecil - ... (besar)

Kartu nomor 3.

Pilih kata-kata dari kolom kedua untuk membuat frasa.

Kucing besar

Tikus berbulu halus

Bolanya gesit

Mobil itu dicat

Kartu nomor 4.

Permainan “Siapa yang punya anak yang mana?” Lengkapi kalimatnya. Tunjukkan jawaban yang benar.

Tikus... anak ayam Belanda

Katak... tikus kecil

Di kukuk... kura-kura kecil

Kalkun memiliki... katak kecil

Penyu itu punya... gila

Kartu nomor 5.

Permainan "1, 2, 5". Ubah kalimat dengan menambahkan 1, 2 atau 5 pada kalimat.

Misalnya: Seekor tikus mempunyai seekor tikus kecil.

Seekor tikus memiliki dua tikus kecil.

Seekor tikus mempunyai lima bayi.

Kartu nomor 6.

Kucing - telinga di atas kepala -

Tertidur ringan di atas bantal.

Dan ada keheningan di sekitar -

Tidak ada tikus yang bergemerisik di bawah lantai.

Ada ayam jantan di jendela

Menggaruk sisir dengan kakinya.

Pekerjaan rumah.

Pelajari sebuah puisi.

Kucing - telinga di atas kepala -

Tertidur ringan di atas bantal.

Dan ada keheningan di sekitar -

Tidak ada tikus yang bergemerisik di bawah lantai.

Ada ayam jantan di jendela

Menggaruk sisir dengan kakinya.