"cocok" - analisis morfemik kata, analisis berdasarkan komposisi (akhiran akar, awalan, akhir). Apa itu sufiks? Bagaimana cara menemukan sufiks dalam sebuah kata? Root dan 2 sufiks

Skema analisis untuk komposisi yang sesuai:

di bawah laci

Analisis kata berdasarkan komposisi.

Komposisi kata "cocok":

Menghubungkan vokal: absen

Perbaikan akhir: absen

Morfem - bagian kata yang cocok

Analisis mendetail tentang kata-kata yang sesuai dengan komposisinya. Akar kata, awalan, akhiran dan akhir kata. Analisis morfemik kata yang sesuai, skemanya, dan bagian kata (morfem).

• Skema morfem: under/pass/box/ies
• Struktur kata menurut morfem: awalan/akar/akhiran/akhiran
• Skema (konstruksi) kata-kata yang sesuai komposisinya: awalan di bawah + gerakan akar + akhiran yash + akhiran ie
• Daftar morfem pada kata cocok:
  • di bawah - awalan
  • pindah - akar
  • kotak - akhiran
  • yaitu - berakhir
• Jenis-jenis morfem dan jumlahnya dalam sebuah kata yang cocok:
  • awalan: di bawah - 1
  • akar: bergerak - 1
  • menghubungkan vokal: absen - 0
  • akhiran: kotak - 1
  • perbaikan akhir: absen - 0
  • akhir: TIDAK - 1

Jumlah morfem dalam kata: 4.

Analisis pembentukan kata dari kata cocok

• Kata dasar: sesuai;
• Imbuhan turunan: awalan di bawah, akhiran kotak, pascafiks absen;
• Pembentukan kata: ○ awalan-akhiran atau awalan-akhiran;
• Metode pendidikan: turunan, karena dibentuk dalam 1 (satu) cara.

Lihat juga di kamus lain:

Tolak kata yang cocok untuk kasus tunggal dan jamak.... Kemunduran kasus pencocokan kata

Analisis morfologi lengkap dari kata “cocok”: Bagian ucapan, bentuk awal, ciri morfologi dan bentuk kata. Cabang ilmu bahasa yang mempelajari kata-kata... Analisis morfologi cocok

Penekanan pada kata cocok: suku kata mana yang ditekankan dan bagaimana... Kata "cocok" ditulis dengan benar sebagai... Tekankan pada kata cocok

Anagram (membuat anagram) untuk kata yang sesuai, dengan mencampurkan huruf-hurufnya.... Anagram untuk kata cocok

Analisis morfemik kata yang cocok

Analisis morfemik suatu kata biasa disebut analisis kata berdasarkan komposisi - ini adalah pencarian dan analisis morfem (bagian kata) yang termasuk dalam suatu kata tertentu.

Analisis morfemik kata-kata yang cocok dilakukan dengan sangat sederhana. Untuk melakukan ini, cukup mengikuti semua aturan dan urutan analisis.

Mari kita lakukan analisis morfemik dengan benar, dan untuk melakukannya kita hanya perlu melalui 5 langkah:

• menentukan bagian ucapan suatu kata adalah langkah pertama;
• kedua - kami menyorot bagian akhir: untuk kata-kata yang dapat berubah kami mengkonjugasikan atau menolak, untuk kata-kata yang tidak dapat diubah (gerund, kata keterangan, beberapa kata benda dan kata sifat, bagian kata bantu) - tidak ada akhiran;
• Selanjutnya kita mencari dasarnya. Ini adalah bagian yang paling mudah karena untuk menentukan batangnya Anda hanya perlu memotong bagian ujungnya. Ini akan menjadi dasar dari kata tersebut;
• Langkah selanjutnya adalah mencari akar kata. Kami memilih kata-kata terkait untuk kata-kata yang cocok (disebut juga serumpun), maka akar kata tersebut akan jelas;
• Kami menemukan morfem yang tersisa dengan memilih kata lain yang dibentuk dengan cara yang sama.

Seperti yang Anda lihat, penguraian morfem Ini mudah dilakukan. Sekarang mari kita tentukan morfem dasar dari kata tersebut dan menganalisisnya.

Setelah vokal dan setelah b, b, huruf E, Yo, Yu, Ya menunjukkan dua bunyi, salah satunya (atau sering dilambangkan). Bunyi inilah yang mungkin merupakan sufiks atau bagian dari sufiks. Hal ini membuktikan kebenaran pemilihan morfem. Anda dapat memeriksa kebenaran penguraian di kamus pembentukan kata. Membentuk kata kerja yang mempunyai makna refleksif.

Lihat apa itu “Sufiks dasar bahasa Rusia” di kamus lain:

Dalam karya seni, sufiks dapat memberikan kata-kata konotasi emosional yang diinginkan: kecil, menawan, berlebihan. Dengan bantuan kata-kata tersebut, pengarang (pahlawan, narator) mengungkapkan berbagai corak perasaan: sufiks mengidentifikasi dan menunjukkan sikap pembicara terhadap subjek, kualitas, atau atribut yang sedang dibahas. Akhiran - Istilah ini memiliki arti lain, lihat Akhiran (arti). Meminjam kata dalam bahasa Rusia - Meminjam kata asing merupakan salah satu cara untuk mengembangkan bahasa modern. Bahasa selalu merespon kebutuhan masyarakat dengan cepat dan fleksibel.

Selain itu, pada sebagian besar varian pelatihan yang disiapkan oleh FIPI, tugas-tugas tersebut sebenarnya sebagian besar mengandung kata kerja dalam bentuk tak tentu, participle, gerund, dan kata sifat. Apakah ada pertanyaan mengenai ejaan sufiks kata benda? Kata kerja pengecualian untuk tugas ini tidak menarik: lagi pula, Anda perlu mengenali huruf itu bukan di bagian akhir, tetapi di akhiran. Kita perlu melakukan sesuatu yang lain: belajar menentukan secara akurat dari mana verba participle dan gerund terbentuk. Apa sufiks ini dan bagaimana cara menulisnya, Anda harus mencari tahu.

Akhiran -ad- membentuk kata benda yang berarti perempuan atau istri: pendeta. Dengan menggunakan akhiran yang sama, kata juga dapat dibentuk dari kata sifat: kuat. Morf afiks yang hanya muncul di antara dua batang sederhana dalam batang kompleks disebut interfiksal (konektif).

Turunan

Bisakah Anda menjelaskan kepada saya: bagaimana cara menentukan apakah ada satu sufiks atau beberapa sufiks? Kami telah tiba. Ternyata setiap kata perlu dicari secara terpisah di kamus, misalnya ada akhiran -ovnik- atau akhiran -ov- dan -nik-. Begitu pula dengan kata-kata lainnya. Namun di sini Anda perlu memahami prinsip-prinsip pembentukan kata. Dan mengapa topiknya ada di GRAMMAR, dan bukan di WORD FORMATION? Secara umum, ada morfem...

Ada relatif sedikit sufiks formatif dalam bahasa Rusia. Beberapa peneliti mengkarakterisasi morfem ini sebagai akhiran, yang lain sebagai sufiks. Akhiran -tel tidak menonjol dalam kasus ini, karena tidak ada kata benda dalam bahasa Rusia. 5. Sufiks menempati posisi setelah akar kata sebelum akhiran (jika kata memilikinya).

Misalkan kita perlu menentukan komposisi morfemik kata running. Sekilas, ini terdiri dari akar dan akhiran nol. Akhiran ini adalah nol: runØ, blueØ, QuietØ (selain itu, perlu diperhatikan bahwa mereka juga memiliki akhiran nol). 1 Dalam hal ini kita hanya berbicara tentang metode sufiks pembentukan kata dan variasinya - sufiksasi nol. Kamus pembentukan kata-morfemik bahasa Rusia Galiullina K.R. (disajikan sarang pembentukan kata dan pembagian kata menjadi morfem). Dalam kata apa dalam bahasa Rusia modern awalan pra- dan pra- tidak lagi dibedakan?

Misalnya: pekerja shift, guru, pilot, orang yang peduli. 3) -tel- berfungsi untuk membentuk kata kerja verbal. kata benda Beberapa sufiks tidak hanya berfungsi untuk membuat kata-kata baru, tetapi juga diperlukan untuk pewarnaan gayanya.

Ini mudah dilakukan jika Anda memilih kata-kata dengan akar kata yang sama. Anda dapat mengambil kata “tradisi”, yang menjadi motivasi untuk kata sifat ini. Pada kata “tradisi” endingnya –ya, lebih tepatnya -ja, selebihnya adalah akar kata, artinya pada kata yang dicari perlu menonjolkan akar kata “tradisi-”. Sufiks adalah bagian dari sebuah kata yang dapat digunakan untuk memperluas kosa kata suatu bahasa dan memperluas keragamannya. Penguraian kata sepotong demi sepotong dipelajari dengan morfemik. Dalam dikte, presentasi, dan ujian, seringkali terdapat tugas menganalisis kata. Tidak ada yang rumit dalam mengurai sebuah kata, yang utama adalah memahami aturan dasar penguraian dan mempelajari morfem.

Mengurai suatu kata menurut susunannya berarti membuatnyaanalisis morfemik , atau menunjukkan morfem apa yang terdiri dari kata tersebut.Morfem- bagian minimum yang bermakna dari sebuah kata.
Mari kita ingat bagian mana sebuah kata dapat dibagi:

Akar

bagian penting utama dari sebuah kata yang dimiliki oleh kata-kata terkait.

Dalam bahasa Rusia ada kata-kata yang terdiri dari satu akar kata:jamur, metro, jalur HAI, pulau, cuaca A.
Juga, ada kata-kata yang terdiri dari dua akar kata:panas HAI bergerak, air HAI bantalan, saya sendiri HAI var.
Dari tiga akar: air HAI kotor e merawat keparat.
Dari empat akar:listrik HAI lampu HAI air HAI merawat tion.

Akhiran

bagian penting dari sebuah kata yang muncul setelah akar kata dan dimaksudkan untuk pembentukan kata baru.

Beberapa kata mungkin memiliki dua sufiks: podberezovaku - akhiran - ov - Dan - IR - .

Menghibur

ini adalah bagian penting dari kata, yang terletak sebelum akar kata dan dimaksudkan untuk pembentukan kata baru.

Akhir

Ini adalah bagian variabel dari sebuah kata; berfungsi untuk menghubungkan kata-kata dalam sebuah kalimat.

Jadi, untuk mengurai sebuah kata menurut komposisinya, Anda perlu menemukan akhiran kata tersebut, yang kemudian Anda perlu mengubah kata tersebut.

Misalnya pada katamenyetir.

Mengubah kata: perjalanan Aduh , atau perjalanan pada , maka Anda dapat melihat - bagian variabel -A . Mari kita buat bingkai di sekelilingnya, ini diaakhir.

Selanjutnya kita akan menemukan akar kata, untuk ini kita akan memilih kata akar tunggal -Oleh wahana , ulang wahana . Membandingkan kata-kata ini, kita melihat bahwa bagian dari kata tersebut tidak berubahwahana . Begitulah adanya akar.

Lalu kita akan menemukannya awalan, untuk ini kita perlu kembali memilih kata serumpun -Oleh wahana, di bawah bepergian Dapat dilihat bahwa awalan muncul sebelum akar kata, yaitu. dalam kasus kami ini adalah bagian dari kataOleh .

Dan akhirnya kita akan menemukannyaakhiran, yang muncul setelah akar kata dan dimaksudkan untuk membentuk sebuah kata, dalam kasus kami ini adalah bagian dari kata tersebutKe .

Kita berhasil:

Sekarang mari kita lihat sufiks kata benda yang paling umum:

Sufiks yang paling umum untuk kata sifat adalah:

Sufiks pada kata kerja:

Contoh penguraian kata:

sekolah

1. Pilih ending, cari kata yang memiliki akar kata yang sama: sekolahWow, sekolah. Akhirth.

2. Temukan akarnya: sekolah -sekolah A, sekolah nama panggilan. Akar sekolah

3. Kami mencari akhiran: dinginN oh, masa muda Nkamu - adj. Akhiran pada kata prishkolN kamu - N.

4. Sekarang awalannya:pada perkebunan, padamaritim Artinya, awalanpada.

cendawan

1. Mengakhiri, ganti kata: cendawan, cendawansaya, cendawan ov. Akhir Dan .

2. Akar: cendawan -aspen A, aspen nama panggilan. Akar aspen .

3. Akhiran: kacang ov oh, aspen ov Oh, - ov -. Dan akhiran - IR -: cendawan IR, Mokhov IR.

4. Awalan: di bawah selimut, di bawahpohon birch Menghiburdi bawah .

PELAJARAN BAHASA RUSIA DI KELAS 3

disiapkan oleh guru sekolah menengah MBOU No.11 sekolah menengah MBOU No.11

Lebedintseva N.I.

Peta teknologi untuk mempelajari topik tersebut

bahasa Rusia

Kelas

Jenis pelajaran

Sebuah pelajaran dalam menemukan pengetahuan baru

Teknologi konstruksi pelajaran

Metode aktivitas

Topik pelajaran

Apa itu sufiks? Bagaimana cara menemukan sufiks dalam sebuah kata?

Tujuan pelajaran

Menciptakan kondisi bagi siswa untuk memperoleh pengetahuan tentang sufiks;

untuk pembentukan keterampilan belajar siswa (kognitif, regulasi, komunikatif);untuk membentuk pemahaman tentang perlunya mengajar.

Hasil yang direncanakan

Keterampilan Subjek

Komposisi kata (morfemik)

memiliki ciri-ciri pengidentifikasi kata yang mempunyai akar kata yang sama;

temukan akhiran, akar, sufiks dalam kata-kata dengan morfem yang dapat dibedakan dengan jelas;

sorot akhiran nol;

membentuk kata menggunakan sufiks, memahami arti kata baru.

Morfologi

mengenali bagian-bagian pembicaraan berdasarkan ciri-ciri yang dipelajari

UUD Pribadi:

pembentukan posisi internal siswa pada tingkat sikap positif terhadap sekolah, belajar bahasa Rusia, memahami perlunya belajar;

fokus pada pengembangan keterampilan kerjasama dengan guru, orang dewasa, dan teman sebaya dalam proses melakukan kegiatan bersama dalam pembelajaran.

UUD Peraturan:

menerima dan mempertahankan tujuan dan tugas belajar; bekerja sama dengan guru, menetapkan tujuan pembelajaran baru;

memperhatikan kaidah (algoritma) dalam perencanaan dan pengendalian metode penyelesaian;

melakukan tindakan sesuai rencana yang direncanakan, serta sesuai petunjuk yang terdapat dalam sumber informasi (dalam tugas buku teks, bahan referensi buku teks - dalam memo);

mengevaluasi pencapaian Anda, mengidentifikasi kesulitan, memahami alasan keberhasilan dan kegagalan serta cara mengatasi kesulitan.

UUD Kognitif:

menyadari tugas kognitif, menyelesaikannya (di bawah bimbingan guru atau mandiri);

memahami informasi yang disajikan dalam bentuk gambar dan grafik; menerjemahkannya ke dalam bentuk verbal.

UUD Komunikatif:

berpartisipasi dalam dialog, percakapan umum, kegiatan bersama (dalam kelompok), bernegosiasi dengan mitra tentang cara menyelesaikan tugas pembelajaran, dan mencapai solusi bersama.

Frontal

Pekerjaan kelompok

Bekerja berpasangan

Individu

Produk cetakan:

Bahasa Rusia. kelas 3. Buku pelajaran untuk pendidikan umum institusi dengan adj. per elektron pembawa. Pada jam 2 siang Bagian 1 / V.P. Kanakina, V.G. Goretsky. edisi ke-2. – M.Pendidikan, 2017.

Alat bantu pelatihan teknis:

laptop, proyektor.

Alat bantu layar dan suara:

Presentasi powerpoint

Kegiatan guru

Aktivitas siswa

Momen organisasi

Sambut tamu Anda.

Panggilan yang telah lama ditunggu-tunggu telah diberikan

Pelajaran dimulai!

Nah, sekarang coba lihat sobat,

Apakah Anda siap untuk memulai pelajaran?

Apakah semuanya sudah siap?

Semuanya baik-baik saja,

Pena, buku, dan buku catatan?

Para guru menyapa, memeriksa kesiapan tempat kerjanya, dan bersiap untuk bekerja.

Motivasi kegiatan belajar

- Topik apa yang kita pelajari? Para tamu datang ke pelajaran kami.

- Lihat mereka, siapa yang tahu tentang mereka?

Orang-orang berbicara tentang akar, akhiran, awalan. Akhiran terakhir yang muncul adalah

Memperbarui pengetahuan dan kegiatan belajar percobaan

- Merumuskan topik pelajaran.

Latihan 164 (halaman 89 ) . Baca puisi itu, temukan kata-kata dengan akar kata yang sama dan tuliskan.

Seluruh keluarga pergi jalan-jalan

Di malam hari di sepanjang jalan setapak

Landak adalah ayahnya, landak adalah ibunya

Dan anak itu adalah landak.

(S.Ya. Marshak )

-Dari kata apa kata landak dan landak terbentuk? Pilih bagian-bagian ini. Di mana mereka sebelum root atau setelah root?

Mereka bekerja dalam kelompok (3-4 orang): mereka menuliskan kata, menyorot akar kata, akhiran, dan tidak dapat mengidentifikasi akhiran.

Siswa menyelesaikan tugas dan memeriksa pekerjaannya sesuai standar

Mengidentifikasi lokasi dan penyebab masalahnya

Identifikasi penyebab masalahnya.

- Saya belum bisa memilih sufiksnya karena...

Membangun proyek untuk keluar dari masalah

Menawarkan untuk merumuskan tujuan pelajaran.

Untuk mengetahui…

Belajar untuk…

Merumuskan tujuan pelajaran.

Implementasi proyek yang telah selesai

Mantan. 165 (halaman 89).

Jawablah pertanyaan:

Apa itu sufiks?

Dimana akhirannya?

Untuk apa ini digunakan?

Siswa bekerja dengan buku teks, menulis di papan tulis, menjawab pertanyaan,

Pantau perubahan makna leksikal kata.

Siswa menjawab pertanyaan dan merumuskan aturan.

Mereka membaca sendiri aturan di buku dan menentukan hal baru apa yang telah mereka pelajari tentang sufiks.

Konsolidasi primer dengan komentar dalam pidato eksternal

Penawaran untuk menentukan apakah semua tujuan pelajaran telah tercapai.

Dia menyarankan untuk bekerja dalam kelompok dan membuat algoritma untuk menemukan akhiran dalam sebuah kata.

Buat algoritma.

Pilih _________________ kata-kata.

Menemukan ________, ___________.

Bagian kata yang muncul setelah akar kata adalah __________.

Siswa mengidentifikasi sufiks dalam kata-kata.

Mereka menentukan bahwa salah satu tujuannya adalah belajar menemukan sufiks dalam sebuah kata.

Siswa bekerja dalam kelompok dan membuat algoritma.

Pekerjaan mandiri dengan self test sesuai standar

Mantan. 167 (halaman 90).

Selesaikan tugas secara mandiri dan periksa saat berkomentar.

Inklusi dalam sistem pengetahuan dan pengulangan

Menawarkan untuk melakukannya secara lisan eksr.166 hal.90

-Katakan padaku, apa nama penduduk kota Tver? (Tverich), akhiran –ich,

Permainan. Menawarkan untuk membentuk kata (nama penduduk kota) dari nama kota Moskow, Krasnodar, Anapa.

5*. Pecahkan sandiwara itu.

Akar saya adalah harga.

Temukan awalan untuk saya di esai.

Anda melihat akhiran saya di buku catatan,

Saya semua ada di buku harian dan di majalah.

Mereka bekerja secara frontal, membentuk kata-kata baru dengan akar kata yang sama menggunakan sufiks yang sesuai.

Mereka memecahkan sandiwara itu.

Refleksi kegiatan pembelajaran di kelas

Menawarkan untuk melanjutkan kalimatnya.

Hari ini saya mengetahui...

Itu menarik…

Itu sulit…

Aku menyadari itu...

Sekarang saya bisa…

Aku telah belajar…

Saya dulu bisa...

Saya terkejut...

Aku ingin…

Renungkan kegiatan mereka dalam pelajaran.

Informasi pekerjaan rumah

hal.89-90 latihan 168

Pekerjaan rumah ditulis dalam buku harian.

Material tambahan

B) Tawaran untuk menjawab “Pertanyaan Rumit”:

- Bagaimana cara mengubah rumah besar menjadi rumah kecil?

- Apakah mungkin mengubah ikan menjadi manusia?

- Apa yang harus dikorbankan oleh seorang pengemudi traktor untuk mendapatkan mobil?