主人公はフジャコフを思い出します。理想の社会科作文集

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「M.フジャコフの英雄は、彼に多くのことを考えさせたある出来事を思い出します。 (A)_____ (文 1、13、31 の「8 キロメートル運んでくれた」、「8 キロメートル...運んでくれた」、文 5 の「覚えています」) および (B)_____ (文 3 ～ 4) などのテクニック）、比較フレーズと組み合わせて、テキスト全体に驚くほど緊張した雰囲気を設定します。セリョーシカ・レオンチェフの行動の矛盾は、(B)_____ (文 32 の「救われた」-「裏切られた」) などの語彙の工夫や、(D)_____ (文 33 の「心臓が出血している」) のような比喩によって強調されています。）主人公の衝撃が伝わってきます。

用語のリスト:

1) 文脈上の対義語

2) 比喩

3) 修辞的な質問

4) 分割

6) 弁証法

7) 多数の同種のメンバー

9) 語彙の繰り返し

答えの数字を、文字に対応する順序で並べて書き留めてください。

あ	B	で	G

(8) 当時私たちは13歳でした - 私と親友のセリョーザ・レオンチェフ。 (9) 私たちは遠く離れた古い浅い池へ釣りに行きました。 (10) 突然元気を取り戻したくなり、水に入ろうとしましたが、一歩を踏み出す前に、脚の激痛で叫び声を上げました。 (11) セリョーシカが私に駆け寄り、私を岸まで引きずり込みました。 (12) 私は、ボトルネックの破片がかかとから突き出ており、濃い血が草の上に滴っているのを恐怖で見ました。 (13) セリョーシカは私を8キロメートル運んでくれました。

- (14) セリョン、放っておいて！ - 私は乾いた唇でささやきました。

- (15) いいえ！ - 友人はゼーゼー言いました。 (16) それはまるで映画のようだった。友人が負傷した友人を戦場から運ぶ。 (17) 弾丸がヒューヒュー音を立て、砲弾が爆発しますが、彼は気にしません。 (18) 彼は自分の命を犠牲にし、自分の心、魂を捧げ、世界のすべてを捧げる準備ができています... (19) 私の頭は弱さからクラクラしていました、そして突然、なぜだか分かりません、

私はセリョーザにこう言いました。

- (20) セリョン、もし私が死んだら、私の代わりにガルカ・コルシュノワによろしくと言ってくれ！ (21) 私が彼女を愛していると彼女に伝えてください。

(22) セリョーシカは顔から汗を吹き出し、T シャツをズタズタに引き裂き、疲労のせいで、もはや私の言っていることが理解できないようだった。 (23) 彼は私を病院に引きずり込み、それから荒い息をしながらソファに座り、医師が私の傷を治療するのを眺めました。

(24) そして翌日、私が足を引きずって庭に出たとき、私が死ぬ前にガルカ・コルシュノワに挨拶をしたいと頼んだことはすでに誰もが知っていました。 (25) そして私は学校全体の笑い者になりました。 (26) 私の外見は今、皆に嘲笑のような笑いのけいれんを引き起こし、生まれながらに陽気な少年だった私は、苦痛になるほど引っ込み思案で恥ずかしがり屋になりました。

(27) なぜ彼は私の挨拶について彼らに話したのですか? (28) おそらく彼は、私の要求が皆をそれほど笑わせるとは想定しておらず、単にその事件の詳細をすべて説明しただけなのでしょうか? (29) それとも、彼は私のつまらない演技を背景にして、自分の英雄的行為をより印象的に見せたかったのでしょうか？ (30) 分かりません！

(31) 彼は私を太陽の熱で満たされた道に沿って 8 キロメートル運んでくれました。 (32) でも、彼が私を救ってくれたのか、それとも裏切ったのか、まだ分かりません。

(33) 足の傷はほぼ完全に治りましたが、心臓からはまだ出血が続いています。 (34) そして彼らが私に「誰々があなたに挨拶しました」と言ったとき、私は恐怖でしびれ、背中に鳥肌が走ります。

(M.フジャコフ*による)

ミハイル・ゲオルギエヴィチ・フジャコフ(1894-1936) - 歴史家、考古学者、民俗学者、テュルク系民族とフィン・ウゴル系民族の歴史に関する民族誌的および考古学的エッセイを多数執筆。

本文の内容に該当するのはどれですか? 回答番号を入力してください。

1) 語り手は、友人が彼を救ってくれたのか、それとも裏切ったのか、まだ分かりません。

2) セリョーシカ・レオンチェフは負傷した同志を勇敢に担いだ。

3) セルゲイは語り手が生きているかどうか分からなかったので、友人が頼んだものをガルカに与えた。

4) 誰もがナレーターを見て笑いましたが、それは非常に不快でした。

5) セルゲイは自分をより有利に見せるために、友人の要求について故意に話しました。

ステートメント 1) は、文番号 32 によって確認されます。

ステートメント 2) は、ステートメント No. 1-8 によって確認されます。

ステートメント 3) は、ステートメント No. 24 と矛盾します。

ステートメント 4) は、文番号 25 ～ 26 によって確認されます。

ステートメント 5) は、ステートメント No. 28 と矛盾します。

答え: 124

理論的な部分に移りましょう。

ほとんどの場合、私たちはこのテキスト構築モデルを使用します。各文は次の文にリンクされており、これはチェーンリンクと呼ばれます。 (並列通信については後述します)。私たちは話したり書いたり、単純なルールを使用して独立した文章をテキストに結合します。要点は次のとおりです。隣接する 2 つの文は同じ主題に関するものである必要があります.

あらゆる種類のコミュニケーションは通常、次のように分類されます。語彙的、形態的、構文的。原則として、文をテキストに接続する場合、これらを使用できます。複数の種類のコミュニケーションを同時に行う。これにより、指定した部分から目的の文を検索することが非常に容易になります。それぞれのタイプについて詳しく説明していきます。

23.1。語彙を使ったコミュニケーション。

1. 1 つのテーマグループからの言葉。

同じ主題グループの単語とは、共通の語彙的意味を持ち、類似しているが同一ではない概念を表す単語です。

単語の例: 1) 森、小道、木々。 2) 建物、道路、歩道、広場。 3) 水、魚、波。病院、看護師、緊急治療室、病棟

水きれいで透明でした。波彼らはゆっくりと静かに岸に流れ着きました。

2. 一般的な単語。

一般的な単語は、属 - 種の関係によって接続された単語です。属はより広い概念であり、種はより狭い概念です。

単語の例: カモミール - 花。白樺 - 木; 車 - 輸送等々。

例文: 窓の下でまだ成長していました白樺。これに関してはたくさんの思い出があります木...

分野 ヒナギク稀になってきています。でもこれは無遠慮だよな花.

3 語彙の繰り返し

語彙的反復とは、同じ単語が同じ語形で繰り返されることです。

文の最も密接なつながりは主に繰り返しで表現されます。文の 1 つまたは別のメンバーの繰り返しがチェーン接続の主な特徴です。たとえば、文章で言えば、 庭の後ろには森がありました。森は耳が聞こえず無視されていた接続は「主語 - 主語」モデルに従って構築されます。つまり、最初の文の終わりに指定された主語が次の文の冒頭で繰り返されます。文章で 物理学は科学です。科学は弁証法を用いなければならない- 「モデル述語 - 主語」; 例では ボートは岸に停泊しました。海岸には小さな小石が散らばっていた- 「状況 - 主題」などをモデル化します。しかし、最初の 2 つの例の単語が 森と科学 隣接する文のそれぞれに同じ格で立つと、単語が海岸さまざまな形式があります。統一国家試験の課題における語彙の繰り返しは、同じ単語形式での単語の繰り返しとみなされ、読者への影響を高めるために使用されます。

芸術的およびジャーナリズム的なスタイルのテキストでは、特に繰り返しが文の接合部にある場合、語彙の繰り返しによる連鎖的なつながりが表現力豊かで感情的な性質を持つことがよくあります。

アラルが祖国の地図から消える海.

全体海!

ここでの繰り返しの使用は、読者へのインパクトを高めるために使用されます。

例を見てみましょう。追加のコミュニケーション手段はまだ考慮されていません。語彙の繰り返しだけを考えています。

(36) かつて戦争を経験した非常に勇敢な男がこう言ったのを聞きました。 怖かったです、とても怖いです。」 (37) 彼は真実を話しました。 怖かったです.

(15) 教師として、私は高等教育に関する質問に対する明確かつ正確な答えを切望している若者たちに会う機会がありました。 価値観人生。 (16) 0 価値観、善と悪を区別し、最良かつ最も価値のあるものを選択できるようにします。

ご注意ください: 単語の形式が異なれば、接続の種類も異なります。違いの詳細については、語形に関する段落を参照してください。

4 つの同族体

同族語とは、同じ語源と共通の意味を持つ単語です。

単語の例: 故郷、生まれる、生まれる、世代。引き裂く、壊れる、破裂する

例文: 私は幸運です 生まれる健康で強い。私の物語誕生目立たない。

関係が必要であることは理解していましたが、壊す, でも自分ではできませんでした。これ ギャップ私たち二人にとってとても苦痛になるでしょう。

5 類義語

同義語は、意味が近い、同じ品詞の単語です。

単語の例: 退屈し、眉をひそめ、悲しくなる。楽しい、喜び、歓喜

例文: 別れ際に彼女はこう言った あなたがいなくなると寂しくなるでしょう。それは私も知っていました 悲しくなるよ私たちの散歩や会話から。

喜び私を掴んで、抱き上げて、運んでくれた… 歓喜境界はないようだった。リナは答えた、ついに答えた！

同義語のみを使用して接続を探す必要がある場合、テキスト内で同義語を見つけるのは困難であることに注意してください。ただし、原則として、この通信方法に加えて、他の通信方法も使用されます。したがって、例 1 には接続詞があります。同じ、この接続については以下で説明します。

6 文脈上の同義語

文脈的同義語は、同じ品詞の単語であり、同じオブジェクト (特徴、動作) に関連しているため、特定の文脈でのみ意味が似ています。

単語の例: 子猫、かわいそうなやつ、いたずらっ子。女の子、学生、美しさ

例文: キティかなり長い間私たちと一緒に住んでいます。夫が脱いでくれました かわいそうな人犬から逃げるために登った木から。

彼女だと思いました学生. 若い女性彼女に話をさせようと私があらゆる努力をしたにもかかわらず、彼女は沈黙を続けた。

これらの単語を本文中で見つけるのはさらに困難です。結局のところ、著者はそれらを同義語にしています。ただし、この通信方法に加えて、他の通信方法も使用されるため、検索が容易になります。

7 対義語

反意語は、同じ品詞で反対の意味を持つ単語です。

単語の例: 笑い、涙。暑い、寒い

例文: この冗談が好きだったふりをして、こんなことを絞り出した笑い。しかし涙彼らは私の首を絞めたので、私はすぐに部屋を出ました。

彼女の言葉は熱く、 やけど。目 冷やした寒い。まるでコントラストのシャワーを浴びているような気分でした...

8 文脈上の対義語

文脈上の対義語は、特定の文脈においてのみ反対の意味を持つ、同じ品詞の単語です。

単語の例: ネズミ - ライオン。自宅 - 職場緑 - 熟した

例文: の上仕事この男は灰色だった マウスで. 自宅でその中で目が覚めた ライオン.

熟した果実はジャム作りに安全に使用できます。しかし緑それらは通常苦くて味を損なう可能性があるため、入れない方が良いです。

用語の偶然の一致に注目しますこのタスクとタスク 22 および 24 の (同義語、反意語、文脈上のものを含む): これはまったく同じ語彙現象です。しかし、別の角度から見ると。語彙的手段は、2 つの隣接する文を接続する役割を果たすこともありますが、接続リンクではない場合もあります。同時に、それらは常に表現手段であり、タスク 22 と 24 の対象となる可能性は常にあります。したがって、タスク 23 を完了するときは、これらのタスクに注意を払うようにアドバイスします。タスク 24 の参照ルールから、字句平均に関する理論的な内容をさらに学習します。

23.2. 形態学的手段を使用したコミュニケーション

語彙的なコミュニケーション手段に加えて、形態的なコミュニケーション手段も使用されます。

1. 代名詞

代名詞接続とは、前の文の 1 つまたは複数の単語が代名詞に置き換えられる接続です。このような関係を確認するには、代名詞とは何か、また意味にはどのようなカテゴリがあるのかを知る必要があります。

知っておくべきこと:

代名詞とは、名前の代わりに使用される単語（名詞、形容詞、数字）であり、特定の名前を付けることなく、人を示し、物体、物体の特徴、物体の数を示します。

代名詞の意味と文法的特徴に基づいて、次の 9 つのカテゴリに代名詞が区別されます。

1）個人（私、私たち、あなた、あなた、彼、彼女、それ、彼ら）。

2）返品可能（自己）。

3）所有格（私の、あなたの、私たちの、あなたの、あなたの）。所有格として使用される個人的な形式も: 彼の（ジャケット）, 彼女（仕事）,彼ら（のメリット）。

4）実証的（これ、あれ、あんな、あんな、あんな、こんなに）。

5) 決定的(彼自身、ほとんど、全員、全員、それぞれ、他の);

6）親戚（誰が、何を、どれが、どれが、何人、誰が）。

７）疑問文（誰が？何を？どれ？誰の？どれ？いくら？どこから？いつ？どこから？なぜ？なぜ？何が？）。

8）ネガティブ（誰も、何も、誰も）。

9) 不特定（誰か、何か、誰か、誰でも、誰でも、誰か）。

それを忘れないでください代名詞は格によって変わるしたがって、「あなた」、「私」、「私たちについて」、「彼らについて」、「誰も」、「みんな」は代名詞の形式です。

原則として、タスクは代名詞がどのカテゴリであるべきかを示しますが、指定された期間内に LINKING 要素として機能する他の代名詞が存在しない場合、これは必要ありません。テキストに登場するすべての代名詞が接続リンクであるわけではないことを明確に理解する必要があります。.

例を見て、文 1 と文 2 がどのように関連しているかを判断してみましょう。 2と3。

1) 私たちの学校は最近改装されました。 2) 何年も前に卒業しましたが、時々学校の中に入り、フロアを歩き回りました。 3) 今、彼らは私のものではなく、別の見知らぬ人です...

2 番目の文には代名詞が 2 つあります。どちらも人称です。私そして彼女。どっちだ ペーパークリップ、最初の文と2番目の文を接続するのはどれですか? 代名詞なら私、それは何ですか 交換された文1では？ 何もない。代名詞の代わりになるものは何でしょうか？彼女? 言葉 " 学校」最初の文から。結論：人称代名詞を使用した接続彼女.

3 番目の文には代名詞が 3 つあります。 それらはどういうわけか私のものです。 2番目は代名詞のみで接続されています 彼らは(=2 番目の文からの階数)。休む 2 番目の文の単語といかなる相関関係も持たず、何も置き換えないでください。。結論: 2 番目の文は 3 番目の文と代名詞を接続します 彼らは.

このコミュニケーション方法を理解することの実際的な重要性は何でしょうか? 実際のところ、名詞、形容詞、数字の代わりに代名詞を使用することができ、使用する必要があります。「彼」、「彼」、「彼ら」という言葉が多用されると誤解や混乱を招くことがあるため、乱用はしないでください。

2. 副詞

副詞を使ったコミュニケーションはつながりであり、その特徴は副詞の意味に依存します。

このようなつながりを確認するには、副詞とは何か、また意味にはどのようなカテゴリがあるのかを知る必要があります。

副詞は動作を示し、動詞を指す不変の単語です。

次の意味の副詞はコミュニケーション手段として使用できます。

時間と空間: 下、左、隣、最初に、昔など。

例文: 仕事をしなければなりません。 初めに大変でした。チームとして働くことができず、アイデアもありませんでした。後参加して、彼らの強さを感じ、さらに興奮しました。ご注意ください: 文 2 と 3 は、示された副詞を使用して文 1 に関連付けられています。このタイプの接続はと呼ばれます並列接続。

私たちは山の頂上まで登りました。 その周りそこには私たちの梢だけがあった。近く雲も私たちと一緒に浮かんでいました。並列接続の同様の例: 2 と 3 は、示された副詞を使用して 1 に接続されます。

指示副詞. (彼らは時々呼ばれます代名詞副詞、アクションがどこでどのように行われるかを指定せず、それを示すだけであるためです。): そこ、ここ、そこ、それから、そこから、だから、だからなど。

例文: 去年の夏、私は休暇を取っていました ベラルーシの療養所の一つで. そこからインターネットサーフィンはおろか、電話をかけることもほとんど不可能でした。副詞「from there」がフレーズ全体を置き換えます。

生活はいつも通り続きました。私は勉強し、父と母は働き、妹は結婚して夫とともに去りました。 それで 3年が経ちました。副詞「so」は前の文の内容全体を要約します。

を使用することも可能です副詞の他のカテゴリーたとえば、負の場合: B 学校と大学同僚との関係があまり良くありませんでした。はい、そして どこにもない折り畳まれませんでした。しかし、私にはこの病気には悩まされませんでした。私には家族がいて、兄弟がいて、彼らは私の友人の代わりでした。

3. ユニオン

接続詞を使ったコミュニケーションは最も一般的な接続方法であり、接続詞の意味に関連して文間にさまざまな関係が生じます。

等位接続詞を使ったコミュニケーション: しかし、そして、そして、しかし、また、あるいは、しかしそしてその他。代入は共用体のタイプを示す場合もあれば、示さない場合もあります。したがって、同盟に関する資料を繰り返す必要があります。

等位接続詞の詳細については、特別なセクションで説明します。

例文: 週末の終わりまでに、私たちは信じられないほど疲れていました。 しかし雰囲気は素晴らしかったです！逆接接続詞「でも」を使ったコミュニケーション。

いつもこうだった... または私にはそう見えました... 選言接続詞「または」を使った接続。

接続の形成に関与する接続詞が 1 つだけであることは非常にまれであることに注意してください。原則として、語彙的なコミュニケーション手段が同時に使用されます。

従属接続詞を使用したコミュニケーション: なぜなら、だから。従属接続詞は複雑な文内の文を接続するため、非常に特殊なケースです。私たちの意見では、このような接続では、複雑な文の構造に意図的な中断が存在します。

例文: 私は完全に絶望していました... のために何をすればいいのか、どこに行けばいいのか、そして最も重要なことに、誰に助けを求めればよいのかもわかりませんでした。接続詞 for は、主人公の状態の理由を示します。

私は試験に合格しませんでした、大学にも行かなかったし、親に助けを求めることもできませんでしたし、それをする気もありませんでした。 それでやるべきことはただ一つ、仕事を見つけることだった。接続詞「だから」には結果という意味があります。

4. 粒子

粒子通信他の種類のコミュニケーションには常に伴います。

粒子 結局のところ、そして唯一、ここ、そこ、唯一、さえ、同じ提案に色合いを追加します。

例文: 両親に電話して、話してください。結局愛することはとてもシンプルであり、同時に難しいものです....

家の人はみんなもう寝ていました。そしてのみおばあちゃんは静かにつぶやきました。彼女はいつも寝る前に祈りを読み、私たちの生活がより良くなるように天の力に願いました。

夫が出て行った後、私の心は空っぽになり、家は荒れ果てました。平いつもはアパートの周りを流星のように駆け回っていた猫が、ただ眠そうなあくびをして私の腕の中に入ろうとし続けます。ここ誰の腕に寄りかかろうか...接続助詞は文頭に来ることに注意してください。

5. 単語の形式

言葉を使ったコミュニケーション隣接する文で同じ単語が異なる文で使用されていることです。

これなら名詞 - 数字と大文字小文字
もし形容詞 - 性別、数字、大文字小文字
もし代名詞 - 性別、数字、大文字小文字カテゴリーに応じて
もし人称動詞（性別）、数字、時制

動詞と分詞、動詞と動名詞は別の単語とみなされます。

例文: ノイズ徐々に増えていきました。この成長から ノイズ不安を感じました。

私は息子を知っていました キャプテン。私自身と キャプテン運命が私を結びつけてくれたわけではありませんが、それは時間の問題だとわかっていました。

ご注意ください: 課題には「単語の形式」と書かれている場合がありますが、それはさまざまな形式の 1 つの単語です。

「単語の形式」 - これらはすでに隣接する文で繰り返される 2 つの単語です。

特に難しいのは、語形と語彙の繰り返しの違いです。

教師向けの情報。

例として、実際の統一州試験 2016 の最も難しい課題を考えてみましょう。以下は、FIPI Web サイトに掲載されている「教師のためのガイドライン (2016)」の全文です。

課題 23 を完了する際の受験者の難しさは、課題条件が単語の形式とテキスト内の文を接続する手段としての語彙の繰り返しを区別する必要がある場合に発生しました。このような場合、言語資料を分析するとき、学生は、語彙の繰り返しには特別な文体のタスクを伴う語彙単位の繰り返しが含まれるという事実に注意を払う必要があります。

以下は、タスク 23 の条件と、2016 年統一州試験のいずれかのバージョンのテキストの一部です。

「文 8 ～ 18 の中から、語彙の繰り返しを使用して、前の文と関連する文を見つけてください。このオファーの番号を書いてください。」

以下は分析のために与えられたテキストの冒頭です。

- (7) 祖国を愛していないのに、あなたはどんなアーティストですか、変人！

(8) それがベルクが風景が苦手だった理由かもしれません。 (9) 彼は肖像画やポスターを好みました。 (10) 彼は当時のスタイルを見つけようとしましたが、これらの試みは失敗と曖昧さでいっぱいでした。

(11) ある日、ベルクは芸術家ヤルツェフから手紙を受け取りました。 (12) 彼は彼をムーロムの森に来るように呼び、そこで夏を過ごしました。

(13) 8 月は暑く、風もありませんでした。 (14) ヤルツェフは人けのない駅から遠く離れた森の中、黒い水が流れる深い湖の岸に住んでいた。 (15) 彼は林業者から小屋を借りた。 (16) ベルクは、前かがみで内気な少年、森林官の息子ワーニャ・ゾトフに車で湖まで連れて行かれた。 (17) ベルグは約 1 か月間湖で暮らしました。 (18) 彼は仕事に行かず、油絵の具も持って行かなかった。

命題 15 は命題 14 と関連しています。 個人代名詞 "彼"（ヤルツェフ）。

命題 16 は命題 15 と関連しています。語形 「フォレスター」: 動詞によって制御される前置詞格形式と、名詞によって制御される非前置詞形。これらの語形は、対象の意味と所属の意味という異なる意味を表現しており、問題の語形の使用には文体上の負荷はありません。

命題 17 は文 16 と関連しています。語形 (「湖の上 - 湖へ」; 「ベルガ・ベルク」).

命題 18 は、前の命題と次の関係があります。 人称代名詞「彼」（バーグ）。

このオプションのタスク 23 の正解は 10 です。前の文（文9）とを使って接続しているのが文10です。 語彙の繰り返し（「彼」という単語）).

さまざまなマニュアルの作成者の間で合意が得られていないことに注意してください。語彙の繰り返しとみなされるもの - 異なる場合 (人、数字) または同じ場合の同じ単語。出版社「National Education」、「Exam」、「Legion」の本の著者（著者Tsybulko I.P.、Vasiliev I.P.、Gosteva Yu.N.、Senina N.A.）は、さまざまな単語が含まれる単一の例を示していません。形式は語彙の繰り返しとみなされます。

同時に、異なる場合の単語が同じ形式を持つ非常に複雑な場合は、マニュアルでは異なる方法で扱われます。本の著者であるN.A.セニナは、これを言葉の一形態として見ています。 I.P. Tsybulko 氏（2017 年の本の資料に基づく）は、語彙の繰り返しを認識しています。したがって、次のような文では、 夢の中で海を見ました。海が私を呼んでいた「海」という言葉にはさまざまなケースがありますが、同時に、間違いなく、I.P. が書いているのと同じ文体上の課題を持っています。ツィブルコ。この問題に対する言語的な解決策には踏み込まずに、RESHUEGE の立場を概説し、推奨事項を示します。

1. 明らかに一致しない形式はすべて単語の形式であり、語彙の繰り返しではありません。タスク 24 と同じ言語現象について話していることに注意してください。タスク 24 では、語彙の繰り返しとは、同じ形式で繰り返される単語だけを指します。

2. RESHUEGE のタスクには一致するフォームはありません。言語学者自身がそれを理解できない場合、学校の卒業生はそれを行うことができません。

3. 試験中に同様の困難を伴う課題に遭遇した場合、選択に役立つ追加のコミュニケーション手段を検討します。結局のところ、KIM のコンパイラは独自の個別の意見を持っている可能性があります。残念ながら、そうなる可能性があります。

23.3 構文上の手段。

紹介文

導入語を使ったコミュニケーションは、他のつながりを伴い補完し、導入語に特徴的な意味の色合いを加えます。

もちろん、どの単語が導入部であるかを知る必要があります。

彼は採用されました。 残念ながら, アントンは野心的すぎました。 一方では、会社はそのような個人を必要としていましたが、一方で、彼が言ったように、何かが彼のレベルを下回っていたとしても、彼は誰よりも何よりも劣っていませんでした。

短いテキストでのコミュニケーション手段の定義の例を示しましょう。

(1) 私たちは数か月前にマーシャに会った。 (2) 私の両親はまだ彼女に会っていませんでしたが、彼女に会うことを主張しませんでした。 (3) 彼女も仲直りをしようとはしていないようで、私は少々動揺しました。

このテキスト内の文がどのように接続されているかを判断してみましょう。

文 2 は人称代名詞を使用して文 1 に関連しています彼女、名前を置き換えます マーシャ文1で。

文 3 は語形を使用して文 2 と関連しています 彼女/彼女: 「she」は主格、「her」は属格です。

さらに、文 3 には他のコミュニケーション手段もあります。接続詞です。同じ、導入の言葉 どうやらそうでした、一連の同義の構造 お互いを知り合うことに固執しなかったそして 近づこうとしなかった.

読んだ文章をもとに作文を書きます。

文章の著者が提起した問題の 1 つを定式化します。

定式化された問題についてコメントします。読んだテキストの中から、原文の問題を理解するために重要だと思われる 2 つの具体的な例をコメントに含めてください (過剰な引用は避けてください)。各例の意味を説明し、それらの間の意味上のつながりを示します。

エッセイの量は少なくとも150ワードです。

読んだテキストを参照せずに（このテキストに基づいていない）書かれた作品は採点されません。エッセイがコメントなしで原文を再話または完全に書き直したものである場合、そのような作品は 0 点と評価されます。

エッセイは読みやすい字で丁寧に書きましょう。

説明 (以下のルールも参照)。

主な問題点:

1. 人間の行動の矛盾の問題。（なぜ真の友情の物語が裏切りの物語に変わってしまうのか？）

2. 人の気持ちを思いやるという問題。（なぜ人にとって心の傷はこれほどひどいのでしょうか？なぜ人の気持ちに配慮する必要があるのでしょうか？）

3. 裏切りの問題。（裏切りとは何ですか？）

4. 人間の人格形成に対する幼少期の影響の問題。（幼少期に起こった出来事は、その人の人格形成にどのような影響を与えるのでしょうか？）

5. 10代の人間関係の問題。 (どうして十代の若者たちは、同僚の一人に対して残酷な態度を取ることが多いのでしょうか?)

1. 人間関係と同じように、人生は非常に複雑です。同じ人でも英雄的な行為と裏切りの両方を行う可能性があります。

2. 精神的な痛みは肉体的な痛みよりも強いことが多く、心の傷は治癒するのにはるかに時間がかかるため、各人の感情に細心の注意を払う必要があります。

3. 本人の同意なしに自分の秘密を他人に託すことは容認できません。

4. 人の性格的特徴の多くは幼少期に形成され、子供たちが培う仲間との関係は人格の発達に大きな影響を与えます。

5. 十代の若者は、自分の嘲笑によって仲間に精神的な傷を与えていることに気づいていないことがよくあります。

説明 (以下のルールも参照)。

空白を埋めてみましょう。

「M.フジャコフの英雄は、彼に多くのことを考えさせたある出来事を思い出します。などのテクニック 語彙の繰り返し(文 1、13、31 には、「運ばれた」、「8 キロメートル」という単語の語彙の繰り返しがあります。文 5 には、「覚えている」という単語の語彙の繰り返しがあります) 分割（分割とは、ステートメントの内容が 1 つではなく、分割休止の後に次々と続く 2 つまたは複数のイントネーション意味論的な音声単位で実現される文の分割です）、比較句と組み合わせて、文章全体が驚くほど緊張した調子。セリョーシカ・レオンチェフの行動の矛盾は、次のような語彙の工夫によって強調されている。 文脈上の対義語(文 32 の「救われた」-「裏切られた」)、および次のような比喩比喩（比喩は隠された比較であり、文33には心臓の出血との経験の隠された比較があります）は、主人公のショックを伝えます。」

答え: 9412。

答え: 9412

ルール: タスク 26. 言語の表現手段

表現手段の分析。

このタスクの目的は、レビュー本文の文字で示されるギャップと定義付きの数字との対応を確立することにより、レビューで使用される表現手段を決定することです。テキスト内に文字が現れる順序でのみ一致を記述する必要があります。特定の文字の下に何が隠されているかわからない場合は、この数字の代わりに「0」を入力する必要があります。タスクに対して 1 ～ 4 ポイントを獲得できます。

タスク 26 を完了するときは、レビューのギャップを埋めていることを忘れないでください。テキストを復元し、それとともに 意味的および文法的なつながり。したがって、レビュー自体の分析は、さまざまな種類の形容詞、省略と一致する述語など、追加の手掛かりとして役立つことがよくあります。これにより、タスクを完了し、用語のリストを 2 つのグループに分割することが容易になります。最初のグループには単語の意味に基づいた用語が含まれ、2 番目のグループには文の構造が含まれます。すべての手段が 2 つの大きなグループに分けられることを知っていれば、この分割を行うことができます。最初のグループには語彙 (特別ではない手段) と比喩が含まれます。次に、品詞 (構文と呼ばれるものもあります)。

26.1 芸術的なイメージを作成し、より優れた表現力を実現するために、具体的な意味で使用される熱帯語または表現。比喩には、形容詞、比較、擬人化、比喩、換喩などのテクニックが含まれ、時には誇張やリトーテも含まれます。

注: 通常、割り当てには、これらが TRAILS であることが記載されています。

レビューでは、比喩の例がフレーズのように括弧内に示されています。

1.形容詞（ギリシャ語からの翻訳 - 応用、追加） - これは、描かれた現象の特定の文脈に不可欠な特徴を示す比喩的な定義です。この形容詞は、その芸術的な表現力とイメージにおいて単純な定義とは異なります。この形容詞は隠された比較に基づいています。

形容詞には、最も頻繁に表現されるすべての「カラフルな」定義が含まれます 形容詞:

悲しい孤児の国(F.I.チュッチェフ)、 灰色の霧、レモンの光、静かな平和（I.A.ブーニン）。

別名は次のように表現することもできます。

-名詞、応用または述語として機能し、主語の比喩的な特徴を与えます。 冬の魔術師。母は湿った大地です。詩人は竪琴であり、単なる魂の乳母ではない(M.ゴーリキー);

-副詞、状況として機能します: 野生の北のスタンドで 一人で...(M.Yu.レルモントフ); 葉っぱは 緊張して風に伸びた（K.G.パウストフスキー）。

-分詞：波が押し寄せる 雷鳴と輝き;

-代名詞、人間の魂の特定の状態の最上級を表します。

結局のところ、戦いがあった、はい、彼らは言います、それでも どれの！（M.Yu.レルモントフ）;

-分詞と分詞句: 語彙におけるナイチンゲール ゴロゴロ森林限界を発表する（B. L. Pasternak）。昨日どこで夜を過ごしたかを証明できず、言葉以外に言葉を持たないグレイハウンド作家の出現も認めます。 血縁関係を覚えていない（M.E.サルティコフ＝シチェドリン）。

2. 比較ある現象や概念を別の現象や概念と比較することに基づいた視覚的な手法です。比喩とは異なり、比較は常に 2 値であり、比較される両方のオブジェクト (現象、特性、アクション) に名前が付けられます。

村は燃えており、守るものはありません。

祖国の息子たちは敵に敗れ、

そして輝き 永遠の流星のように,

雲の中で遊ぶと目が怖くなります。 (M.ユ・レルモントフ)

比較はさまざまな方法で表現されます。

名詞の器格格形:

ナイチンゲール浮浪者の若者が飛んで行った、

波悪天候では喜びは消え去る (A.V. コルツォフ)

形容詞または副詞の比較形: この目 より緑豊かな海と私たちのヒノキの木暗い（A.アフマートワ）;

as if、as if などの接続詞を含む比較句:

略奪獣のように、質素な住居へ

勝者は銃剣で侵入します...（M.Yu.Lermontov）。

似ている、似ているという言葉を使うと、次のようになります。

警戒心の強い猫の瞳に

似ているあなたの目（A.アフマートヴァ）。

比較句の使用:

黄金の葉が渦巻きました

ピンク色がかった池の水の中で、

光の蝶の群れのように

息を切らして星に向かって飛ぶ (S. A. エセーニン)

3.メタファー（ギリシャ語からの翻訳 - 転移）は、何らかの理由で2つの物体または現象の類似性に基づいて比喩的な意味で使用される単語または表現です。比較対象と比較対象の両方が含まれる比較とは異なり、比喩には 2 番目のみが含まれるため、単語の使用にコンパクトさと比喩性が生まれます。比喩は、形状、色、体積、目的、感覚などにおけるオブジェクトの類似性に基づいて作成できます。 星の滝、文字の雪崩、火の壁、悲しみの深淵、詩の真珠、愛の火花等

すべてのメタファーは 2 つのグループに分類されます。

1) 一般言語(「消去済み」): 黄金の手、ティーカップの中の嵐、動く山々、魂の弦、愛は消えた。

2) 芸術的(個人の著者、詩的):

そして星は消えていく ダイヤモンドスリル

で 痛みのない風邪夜明け（M.ヴォロシン）。

空の透明なガラス（A. アフマートヴァ）。

そして 底なしの青い目

向こう岸に咲いています。 (A.A.ブロック)

比喩が起こる 独身だけではない：それはテキスト内で展開され、比喩表現の連鎖全体を形成し、多くの場合、テキスト全体に浸透しているかのように覆われます。これ 拡張された複雑な比喩、完全な芸術的なイメージ。

4. 擬人化- これは、生き物の兆候を自然現象、物体、概念に移すことに基づいた一種の比喩です。ほとんどの場合、擬人化は自然を説明するために使用されます。

眠そうな谷を転がり、眠そうな霧が横たわる, そして馬の踏み鳴らす音だけが遠くに消えていきます。 秋の日は色あせて青白くなり、香りのよい葉が折り重なり、半分枯れた花が夢のない眠りを楽しんでいます。。 (M.ユ・レルモントフ)

5.換喩（ギリシャ語から翻訳 - 名前変更）とは、隣接性に基づいて、あるオブジェクトから別のオブジェクトに名前を転送することです。隣接性は接続の現れである可能性があります。

行動と行動手段の間: 暴力的な襲撃のための彼らの村と田畑 彼は剣と火に運命づけられた（A.S.プーシキン）;

物体とその物体を作る材料との間: ... あるいは銀の上で、私は金の上で食事をしました（A.S.グリボエドフ）;

ある場所とその場所にいる人々の間には、 街は騒がしかった、旗はパチパチと音を立て、フラワーガールたちの鉢からは濡れたバラが落ちました... (Yu. K. Olesha)

6.シネクドーシュ（ギリシャ語からの翻訳 - 相関関係） - これ 換喩の一種、現象間の定量的な関係に基づいて、ある現象から別の現象への意味の伝達に基づいています。ほとんどの場合、転送は次の場合に発生します。

少ないものから多いものへ：鳥さえ彼に飛んで来ません、そしてトラは来ません...（A.S.プーシキン）。

部分から全体へ: ひげさん、なぜまだ黙っているのですか？(A.P.チェーホフ)

7. ペリフレーズ、またはペリフレーズ（ギリシャ語からの翻訳 - 説明的な表現）は、単語やフレーズの代わりに使用されるフレーズです。たとえば、詩の中のペテルブルグ

A. S. プーシキン - 「ピーターの創造」、「国々の美しさと驚異」、「ペトロフの街」。 M. I. ツベタエワの詩のA. A. ブロック - 「非難のない騎士」、「青い目の雪の歌手」、「白鳥」、「私の魂の全能者」。

8.誇張（ギリシャ語から翻訳 - 誇張）は、物体、現象、行為のあらゆる属性の法外な誇張を含む比喩表現です。 珍しい鳥がドニエプル川の真ん中に飛んでいきます(N.V. ゴーゴリ)

そしてまさにその瞬間、路上には宅配業者、宅配業者、宅配業者がいた...想像できますか? 3万5千宅配業者のみ！（N.V.ゴーゴリ）。

9. リトタ（ギリシャ語から翻訳 - 小ささ、中庸）とは、物体、現象、行為のあらゆる属性を法外に控えめに表現する比喩表現です。なんて小さな牛でしょう！ありますよね、 ピンの頭よりも小さい。(I.A.クリロフ)

そして、重要なことに、礼儀正しい穏やかな中で、馬は、大きなブーツを着て、羊皮の短いコートを着て、大きな手袋をした農民によって手綱で導かれています... そして私自身の爪から！(N.A. ネクラソフ)

10. アイロニー（ギリシャ語からの翻訳 - ふり）とは、直接的な意味とは反対の意味での単語またはステートメントの使用です。アイロニーは、表面的には肯定的な評価の背後に嘲笑が隠されている寓意の一種です。 どうして、賢い人、頭が混乱しているのですか？(I.A.クリロフ)

26.2 「特別ではない」言語の語彙的視覚的および表現的手段

注: 代入では、これが語彙デバイスであることが示されることがあります。通常、タスク 24 の復習では、語彙デバイスの例が単一の単語または単語の 1 つが斜体になっている句として括弧内に示されます。注意: これらは最も頻繁に必要となる製品です タスク22で見つけてください！

11. 同義語、つまり、同じ品詞の単語で、音は異なりますが、語彙的な意味は同一または類似しており、意味の色合いや文体の色合いが互いに異なります（ 勇敢 - 勇敢、走って - 突進、 目(中立) - 目（詩人。））、優れた表現力を持っています。

同義語は文脈に依存する場合があります。

12. 対義語、つまり、同じ品詞で反対の意味の単語 ( 真実-嘘、善-悪、嫌悪-素晴らしい）、表現力も優れています。

反意語は状況に応じて変化します。つまり、特定のコンテキストでのみ反意語になります。

嘘は起こる 善か悪か,

慈悲深くても無慈悲でも、

嘘は起こる 器用で不器用で、

慎重かつ無謀で、

酩酊的で楽しくない。

13. 語句論言語表現の手段として

語句学（句法上の表現、慣用句）、つまり、既製の形式で再現されたフレーズや文であり、統合された意味が構成要素の意味を支配しており、そのような意味の単純な合計ではありません（ トラブルに巻き込まれる、第七の天国にいる、争いの種になる）、優れた表現力を持っています。語句単位の表現力は次によって決まります。

1) 神話を含む彼らの鮮やかなイメージ ( 猫は車輪に乗ったリスのように泣きました、アリアドネの糸、ダモクレスの剣、アキレス腱);

2) それらの多くの分類: a) 高いカテゴリに ( 荒野で泣く人の声忘却の彼方に沈む）または縮小（口語、口語： 水の中の魚のように、眠りも精神も持たず、鼻で導かれ、首を泡立て、耳を垂れる); b) 肯定的な感情表現的な意味合いを伴う言語手段のカテゴリー（ リンゴのように保管すること、つまり取引することです。）またはネガティブな感情表現の色を使用したもの（なし） 頭の中の王-不承認、雑魚-軽蔑され、無価値-軽蔑されています。).

14. 文体的に色分けされた語彙

テキストの表現力を高めるために、スタイル的に色付けされた語彙のすべてのカテゴリを使用できます。

1) 感情を表現する (評価) 語彙。次のものが含まれます。

a) 肯定的な感情表現の評価を持つ言葉: 厳粛、崇高 (古スラブ主義を含む): インスピレーション、未来、祖国、願望、隠された、揺るぎないもの。崇高な詩的: 静けさ、輝き、魅惑、紺碧。承認する：高貴な、傑出した、驚くべき、勇敢な。親愛の情：太陽、最愛の人、娘

b) 否定的な感情表現の評価を伴う言葉: 不承認: 憶測、口論、ナンセンス。否定的: 成り上がり者、ハスラー; 軽蔑的: 劣等生、クラマー、落書き; 虐待的/

2) 機能的かつ文体的に色付けされた語彙。次のものが含まれます。

a) 本: 科学 (用語: 頭韻、コサイン、干渉); 公務： 署名済み、報告書; ジャーナリズム: レポート、インタビュー; 芸術的かつ詩的: 紺碧、目、頬

b) 口語（日常）： お父さん、男の子、自慢、健康

15. 使用制限のある語彙

テキストの表現力を高めるために、次のような用途が限定された語彙のすべてのカテゴリを使用することもできます。

方言語彙 (特定の地域の住民が使用する言葉: コチェット - オンドリ、ヴェクシャ - リス);

口語的な語彙 (文体的な意味合いが顕著に減じられた単語: 馴染みのある、失礼な、否定的な、罵倒的な、境界線または文学的規範の外側にある単語: 物乞い、酔っ払い、クラッカー、ゴミ話者);

専門用語 (専門的なスピーチで使用され、一般的な文語体系には含まれない単語: 調理室 - 船員のスピーチで、アヒル - ジャーナリストのスピーチで、窓 - 教師のスピーチで);

スラング語彙（若者のスラングに特徴的な単語： パーティー、フリル、クール; コンピューター： 脳 - コンピューターのメモリ、キーボード - キーボード; 兵士： 復員、スクープ、香水; 犯罪用語: 兄弟、ラズベリー);

語彙は時代遅れです (歴史主義とは、それが示す物体や現象が消滅したために使用されなくなった言葉です。 ボヤール、オプリーチニナ、馬に引かれる馬; 古風とは、オブジェクトや概念に名前を付ける時代遅れの言葉で、言語では新しい名前が付けられています。 額 - 額、帆 - 帆); - 新しい語彙 (新造語 - 最近言語に登場し、まだ目新しさを失っていない単語: ブログ、スローガン、ティーンエイジャー）。

26.3 図（修辞図、文体図、スピーチ図）は、通常の実用的な使用の範囲を超え、テキストの表現力と比喩性を高めることを目的とした、単語の特別な組み合わせに基づく文体装置です。主な品詞には、修辞的な質問、修辞的な感嘆文、修辞的な訴え、反復、構文的並列処理、多和、非和、省略、倒置、分割、アンチテーゼ、グラデーション、撞着語が含まれます。語彙的な手段とは異なり、これは文または複数の文のレベルです。

注: タスクでは、これらの手段を示す明確な定義形式はありません。これらは、構文手段、テクニック、または単に表現手段、図と呼ばれます。タスク 24 では、品詞は括弧内に与えられた文の番号によって示されます。

16.修辞的質問質問形式のステートメントを含む図です。修辞的な質問は答えを必要としません。スピーチの感情性と表現力を高め、特定の現象に読者の注意を引くために使用されます。

なぜ彼は取るに足らない中傷者に手を差し伸べたのか、なぜ彼は偽りの言葉や愛撫を信じたのか、幼い頃から人々を理解した彼はなぜですか？.. (M. Yu. レルモントフ);

17.修辞的感嘆符感嘆符の形式のステートメントを含む図です。修辞的な感嘆文は、メッセージ内の特定の感情の表現を強化します。それらは通常、特別な感情だけでなく、厳粛さと高揚感によっても区別されます。

それは私たちの年の朝のことでした - ああ、幸せ！ああ、涙！おお、森よ！ああ、人生よ！ああ、サンシャイン！おお、白樺の新鮮な精神よ。（別名トルストイ）。

ああ！誇り高き国は見知らぬ者の力に屈した。 (M.ユ・レルモントフ)

18.修辞的訴え-これは、スピーチの表現力を高めるために、誰かまたは何かに対する強調されたアピールからなる文体上の図です。スピーチの宛先を名指しするというよりは、本文で述べられている内容に対する態度を表現するのに役立ちます。修辞的なアピールは、スピーチに厳粛さと哀愁を生み出し、喜び、後悔、その他の気分や感情状態の色合いを表現することができます。

私の友人！私たちの組合は素晴らしいです。彼は魂と同様に制御不能で永遠です（A.S.プーシキン）。

ああ、深い夜よ！ああ、寒い秋！ミュート！ (K.D.バルモント)

19.繰り返し（位置語彙的繰り返し、語彙的繰り返し）- これは、特別な注意を引くために、文の一部（単語）、文の一部または文全体、いくつかの文、スタンザの繰り返しで構成される文体上の図です。

繰り返しの種類としては、 アナフォラ、エピフォラ、ピックアップ.

照応（ギリシャ語から翻訳 - 上昇、上昇）または始まりの統一は、行、スタンザ、または文の先頭にある単語または単語のグループの繰り返しです。

怠け者かすんだ正午が呼吸し、

怠け者川がうねっている。

そして、激しくて純粋な大空の中で

雲はゆっくりと溶けています（F.I.チュッチェフ）。

エピフォラ（ギリシャ語からの翻訳 - 追加、ピリオドの最後の文）は、行、スタンザ、または文の終わりにある単語または単語のグループの繰り返しです。

人間は永遠ではありませんが、

永遠のもの - 人道的に。

一日または年齢とは何ですか?

無限とは何でしょうか？

人間は永遠ではありませんが、

永遠のもの - 人道的に(A.A.フェット);

彼らは軽いパンを一斤持ってきました - 喜び！

今日はクラブで映画が良いです - 喜び！

パウストフスキーの上下巻版が書店に持ち込まれた。 喜び！(A.I. ソルジェニーツィン)

選び出す- これは、それに続く対応するスピーチのセグメントの先頭にあるスピーチのセグメント (文、詩的な行) の繰り返しです。

彼は倒れた 冷たい雪の上で、

冷たい雪の上で、松の木のように、

湿った森の中の松の木のように（M. Yu. Lermontov）。

20. 並列処理（構文並列処理）（ギリシャ語からの翻訳 - 隣を歩く） - テキストの隣接する部分の同一または類似の構造：隣接する文、詩的な行、スタンザ。これらが相関すると単一のイメージを作成します。

不安を抱えながら未来を見据えているのですが、

私は過去を懐かしく見ています... (M. Yu. Lermontov);

私はあなたのために鳴る弦だった、

私はあなたの咲く春でした、

でもあなたは花が欲しくなかった

そしてその言葉が聞こえなかったのですか？ (K.D.バルモント)

アンチテーゼはよく使われます: 彼は遠い地で何を探しているのでしょうか？彼は故郷に何を投げ込んだのでしょうか？（M.レルモントフ）; 国はビジネスのためにあるのではなく、ビジネスは国のためにあるのです（新聞より）。

21. 反転（ギリシャ語からの翻訳 - 並べ替え、反転）は、テキストの要素（単語、文）の意味上の重要性を強調するために、文内の通常の単語の順序を変更し、フレーズに特別な文体的な色付けを与えます。高尚な響き、または逆に口語的な、やや抑えられた特徴。次の組み合わせはロシア語では反転していると見なされます。

合意された定義は、定義される単語の後に続きます。「私は刑務所の後ろに座っています」 ダンジョンの湿っぽい（M.Yu.レルモントフ）; しかし、この海にはうねりはありませんでした。息苦しい空気は流れなかった：それは醸し出していました 大雷雨（I.S.ツルゲーネフ）;

名詞によって表現される追加や状況は、それらが関連する単語の前に来ます。 数時間にわたる単調な戦い（単調な時計の打ち音）。

22.パーセレーション（フランス語からの翻訳 - 助詞） - 文の単一の構文構造をいくつかの抑揚的および意味論的な単位、つまりフレーズに分割することからなる文体上の装置。文の分割箇所では、ピリオド、感嘆符、疑問符、省略記号を使用できます。 朝は副木のように明るい。怖い。長さ。ラトニム。ライフル連隊は敗北した。私たちの。不平等な戦いの中で（R.ロジェストヴェンスキー）; なぜ誰も激怒しないのでしょうか？教育と医療！社会の最も重要な分野！この文書ではまったく言及されていません（新聞より）。国家は、国民は個人ではないという重要なことを覚えておく必要がある。 そして人々。（新聞より）

23. 非労働組合と複数労働組合- 意図的な省略、または逆に、接続詞の意図的な繰り返しに基づいた構文図。最初のケースでは、 接続詞を省略する場合、スピーチは凝縮され、コンパクトでダイナミックになります。ここで描かれているアクションや出来事は、互いに置き換えながら素早く瞬時に展開します。

スウェーデン人、ロシア人 - 刺す、切る、切る。

ドラミング、クリック、グラインド。

銃の轟音、足を踏み鳴らす音、いななき、うめき声、

そして四方八方に死と地獄がある。 (A.S. プーシキン)

万一に備えて 複数組合逆に、スピーチは速度を落とし、一時停止し、接続詞を繰り返すことで単語を強調し、その意味上の重要性を表情豊かに強調します。

しかし そして孫、 そして曾孫、 そして曾孫

私が成長するにつれて、彼らも私の中で成長します... (P.G. アントコルスキー)

24.期間- 長い多項式の文、または非常に一般的な単純な文。完全性、トピックの統一性、および 2 つの部分へのイントネーション分割によって区別されます。最初の部分では、同じ種類の従属節 (または文の構成要素) の構文上の繰り返しがイントネーションの増加とともに発生し、その後、それを区切る大きな休止があり、2 番目の部分で結論が示されます。、声のトーンが著しく低下します。このイントネーションデザインは一種の円を形成します。

もし私が自分の人生を家庭内だけに限定したかったとしても / 楽しい運命が私に父親や夫になるよう命じたとき / ほんの一瞬でも家族の写真に魅了されたとしたら、確かに私はそうはしないだろうあなた以外の花嫁を探してください。 (A.S. プーシキン)

25.アンチテーゼまたは反対（ギリシャ語から翻訳 - 反対）は、対立する概念、立場、イメージが明確に対比されるターンです。アンチテーゼを作成するには、通常、一般的な言語的および文脈上の対義語が使用されます。

あなたは金持ち、私はとても貧しい、あなたは散文作家、私は詩人（A.S.プーシキン）;

昨日、あなたの目を見たのですが、

そして今、すべてが横向きになり、

昨日、私は鳥の前に座っていました。

最近のヒバリはすべてカラスです！

私は愚かで、あなたは賢い

生きてるんだけど、びっくりしてる。

おお、いつの時代も女性たちの叫びです。

「親愛なるあなた、私があなたに何をしたのですか？」 (M.I.ツベタエワ)

26.グラデーション（ラテン語からの翻訳 - 徐々に増加、強化） - 特徴を強化（増加）または弱化（減少）する順序で単語、表現、比喩（形容詞、比喩、比較）を順番に配置するテクニック。 階調を大きくする通常、テキストのイメージ、感情表現、インパクトを高めるために使用されます。

電話したけど振り向いてくれなかった涙を流したけど軽蔑しなかった(A.A.ブロック);

光った、燃えた、輝いた大きな青い目。 (V.A.ソローヒン)

降順グラデーション使用頻度は低く、通常はテキストの意味内容を強化し、イメージを作成するために使用されます。

彼は死の樹脂を持ってきた

そう、葉が枯れた枝です。 (A.S. プーシキン)

27.オクシモロン（ギリシャ語から翻訳 - 機知に富んだ愚かな）は、通常は相容れない概念が組み合わされ、通常は互いに矛盾する文体上の図です（ 苦い喜び、鳴り響く沈黙等。）; 同時に、新しい意味が得られ、スピーチは特別な表現力を獲得します。その時からイリヤは始まりました。 甘い責め、軽く魂を焦がします（I. S. Shmelev）。

食べる 楽しい憂鬱夜明けの赤の中で（S. A. エセーニン）。

しかし 彼らの醜い美しさその謎はすぐに分かりました。 (M.ユ・レルモントフ)

28.寓話– 寓意、具体的なイメージを通した抽象的な概念の伝達: キツネとオオカミが勝たなければなりません（狡猾、悪意、貪欲）。

29.デフォルト- 意図的に声明を中断し、スピーチの感情を伝え、読者が語られなかった内容を推測することを示唆しています: でも、私は欲しかった... もしかしたらあなた...

上記の構文的な表現手段に加えて、テストには次のものも含まれます。

-感嘆文;

- 対話、隠された対話。

-質疑応答形式のプレゼンテーション質問と質問への回答が交互に行われるプレゼンテーション形式。

-同種のメンバーの列。

-引用;

-導入の言葉と構造

-不完全な文章– 構造と意味を完全にするために必要な要素が欠落している文。欠落している文のメンバーを復元して文脈を認識することができます。

省略記号、つまり述語の省略も含みます。

これらの概念は、学校の構文コースで説明されています。おそらく、これらの表現手段がレビューで構文と呼ばれることが最も多いのはそのためです。

ロシア語統一国家試験のテスト、41、42

41. 「M.フジャコフの主人公は、彼に多くのことを考えさせたある出来事を思い出します。

_______ (文 1、13、31 では「8 キロメートル運んでくれました」、文 1、13、31 では「8 キロメートル...運んでくれました」、文 5 では「覚えています」) および _______ (文 3 ～ 4) などのテクニックと、比較級との組み合わせ彼らは文章全体に驚くほど緊張したトーンを設定します。矛盾した行動

レオンチェフのイヤリングは、_______ (文 32 の「救われた」-「裏切られた」) などの語彙装置によって強調され、_______ (文 33 の「心臓が血を流している」) のような比喩によって主人公のショックを伝えています。」

用語のリスト:

1) 文脈上の対義語

2) 比喩

3) 修辞的な質問

4) 分割

6) 弁証法

7) 多数の同種のメンバー

9) 語彙の繰り返し

(1) 彼は私を8キロメートル運んでくれました。 (2) 熱い地面の上の 8,000 メートル。 (3) 私は今でも彼の熱い背中、酸のように手の皮膚を腐食させる汗を覚えています。 (4) そして白い距離は、でんぷん質の病院のシーツのようなものです。。。 (5) 私はこれをすべて覚えています、詳細に、詳細に、色で覚えています。 (6) でも、まだ何も理解できません。 (7) そして何年も経った今日、あの出来事を思い出すと、私の知恵はバランスを失い、どうしようもなく深い泥沼にはまってしまいます。。。 : 私たちの人生全体は、特にそれを理解しようとすると、理解不能で奇妙であるように思えます。

– (14) セリョン、私から離れてください！ – 私は乾いた唇でささやきました。

- (15) いいえ！ - 友人はゼーゼー言いました。 (16) まるで映画のようだった: 友人が彼を戦場から連れ出す

負傷した友人。 (17) 弾丸がヒューヒュー音を立て、砲弾が爆発しますが、彼は気にしません。 (18)彼

私の人生を犠牲にする準備ができています、私の心、私の魂を捧げる準備ができています、すべてを捧げる準備ができています

世界で。。。 (19) 脱力感からめまいを感じ、突然、理由はわかりませんが、

私はセリョーザにこう言いました。

- (20) セリョン、私が死んだら、私からガルカ・コルシュノワによろしく伝えてください！

(21) 私が彼女を愛していると彼女に伝えてください。

(3) 足の傷はほぼ治りましたが、心臓からはまだ出血が続いています。 (34) そして彼らが私に「誰々があなたに挨拶しました」と言ったとき、私は恐怖でしびれ、背中に鳥肌が走ります。

(M.フジャコフ*による)

*ミハイル・ゲオルギエヴィチ・フジャコフ（1894-1936） – 歴史家、考古学者、民俗学者、テュルク系民族とフィン・ウゴル系民族の歴史に関する多数の民族誌的および考古学的エッセイの著者。

42. 「提起された問題に対する著者の真剣で思慮深い態度は、_______ (文 4、5) や _______ (たとえば文 14、15) などの手法を使用して表現されています。 _______ (文 1、20) のような構文上の工夫や、文 10 の比喩 - _______ (「霊的な目」) - は、I. イリンの考えに特別なイメージを与えています。」

用語のリスト:

1) 修辞的な質問

2) 多数の同種のメンバー

3) 感情を評価する言葉

4) 誇張

5) 質疑応答形式のプレゼンテーション

6) 比喩

7) 反対

8) 売上高の比較

9) 形容詞

(1) 人類がその文化の再生、深化、インスピレーションにつながる方法を見つけることは疑いの余地がありません。 (2) しかし、そのためには、感謝の気持ちを学ばなければならず、それに基づいて霊的生活を築く必要があります。

(3) 現代の人類は与えられたものを大切にしません。彼の生まれながらの精神的な豊かさを見ていません。彼の内なる世界から、そこに内在するものを抽出しません。 (4) 内部の強さではなく、外部の力、つまり技術と状態を重視します。 (5) 創造したり、創造したり、改善したりするのではなく、所有することを望んでいます。 (6) 廃棄してお召し上がりください。 (7) したがって、それだけでは常に十分ではなく、すべてが十分ではありません。常に自分の「損失」を数えて不平を言います。 (8) 貪欲と妬みに取り憑かれ、感謝の気持ちを何も知らない。

(9) したがって、私たち一人一人はまず第一に感謝の気持ちを学ばなければなりません。

(10) 私たちは霊的な目を開き、人生を詳しく観察するだけで十分です。そうすれば、私たちが感謝する機が熟しているかどうか、そして感謝の仕方を知っているかどうか、あらゆる瞬間が私たちを試しているように見えることがわかります。 (11) そして、このテストに合格した人は、未来の人であることが判明します。彼は新しい世界とその文化を創造するように召されており、すでにそれらを自分の中に持っています。 (12) 彼は創造的な人です。そして、この試練に耐えられない人は、霊的な盲目と妬みに取り憑かれており、滅びつつある文化の衰退を自分の中に抱えており、瀕死の過去を持った人である。 (13) これは霊性の基準であり、ほとんどの人が考えていないが、人々を区別するために必要な法則であり尺度です。

(14) 感謝とは何ですか? (15) これは、示された恩恵に対する、生きていて愛情深い心の反応です。 (16) それは愛には愛を、優しさには喜びを、光と暖かさには放射線を、与えられた恵みには忠実な奉仕で応えます。 (17) 感謝の気持ちは言葉で表現する必要はなく、言葉を使わずにそれを経験し表現する方が良い場合もあります。 (18) 感謝は、他人の善行を単純に認めることではありません。なぜなら、そのような認定には、憤り、屈辱、さらには復讐への渇望さえも伴う、憤慨した心が伴うからです。 (19) いいえ、本当の感謝とは喜びと愛であり、その後、善を返す必要性です。 (20) この喜びは自然に自由に燃え上がり、自由で誠実な愛につながります。 (21) 贈り物は良い応答を求める呼びかけです。 (22) ギフトは、応答放射を必要とする光線です。 (23) 彼は心と意志の両方に同時に取り組みます。 (24) 意志は決定を下す。彼女はそれに応えたいと思って行動を始めます。そしてこの行動は愛と優しさで人生を新たにします。

(25) このように、感謝は魂をねたみや憎しみから浄化します。 (26) そして人類の未来はまさに感謝の心に属します。

(I. Ilyin* による)

*イワン・アレクサンドロヴィチ・イリン (1882-1954) - 有名なロシアの哲学者、文学者

評論家、広報担当者。

S.F.バティン、MKOU「復興中等学校」、ヴォルゴグラード地域復興村

タスク B1 ～ VZ の答えを言葉で書き留めます。

文7のHELPLESSLYという単語の作り方を示してください。

で2 I 文 7 以降の前置詞をすべて書き留めます。

文 15 ～ 17 に接続を伴う従属句を書き出す 1 調和。

タスク B4 ～ B8 の答えを数字で書き留めます。

で4 | 文 16 ～ 21 のうち、一部の非人称文を含む複雑な文を見つけてください。この複雑な文の番号を書きなさい。

rd オファー 22 ～ 28 の中から、別のアプリケーションを持つオファーを見つけます。このオファーの番号を書きます。

で0 文 10 ～ 20 の中で、同種の従属節を持つ複合文を見つけます。この複雑な文の番号を書きなさい。

27 文 22 ～ 25 のうち、前の文と人称代名詞で接続されている文を見つけてください。このオファーの番号を書きます。

タスク A28 ～ A30、B1 ～ B7 を完了する際に分析したテキストに基づくレビューの断片を読みます。この断片はテキストの言語的特徴を調べます。レビューで使用されている用語の一部が抜けています。リストの用語の番号に対応する数字を空白に埋めてください。リストのどの数字を空欄に入れるかわからない場合は、0 を記入してください。解答用紙 No.1 の空欄に、レビュー本文に書いた順序で一連の数字を記入してください。タスク番号 B8 の右側、最初のセルから開始します。フォームに記載されているサンプルに従って、それぞれの番号を別のボックスに記入してください。数字 転送するとき カンマで区切ります。各カンマを別のボックスに入れます。回答を書くときにスペースは使用しません。

「M.フジャコフの英雄は、彼に多くのことを考えさせたある出来事を思い出します。

(「8 キロメートル運んでくれた」、「8 キロメートル運んだ」などのテクニック)

文1、13、31ではキロメートル...私を運びました。文 5) の「覚えている」と

(文 3 ～ 4)、比較ターンと組み合わせて

テキスト全体に驚くほど緊張した雰囲気を与えます。矛盾した行動

レオンチェフのイヤリングは、次のような語彙的な手段によって強調されています。

(文 32 の「救われた」-「裏切られた」)、および次のような比喩

（文33の「心臓が血を流している」）主人公のショックが伝わってきます。」

用語のリスト:

1 )	文脈上の対義語	6 ) 弁証法
2 )	比喩	7) 多数の同種のメンバー
	修辞的な質問	8 ) 形容詞
	分割	9) 語彙の繰り返し
	リトテス

このパートの課題に答えるには、解答用紙 No.2 を使用します。まず課題 C1 の番号を書き留めてから、作文を書きます。

読んだ文章をもとに作文を書きます。

定式化する そして、テキストの著者によって提起された問題の 1 つについてコメントします (過剰な引用は避けてください)。

定式化する 著者の立場。彼の見解に同意するか反対するかを書いてください。その理由を説明してください。主に読書経験、知識、人生の観察に基づいて、自分の答えを正当化してください (最初の 2 つの引数が考慮されます)。

エッセイの量は少なくとも150ワードです。

読んだテキストを参照せずに（このテキストに基づいていない）書かれた作品は採点されません。

エッセイがコメントなしで原文を再話または完全に書き直したものである場合、そのような作品には 0 点が付与されます。

エッセイは読みやすい字で丁寧に書きましょう。

オプション 26

パート 1

この部分のタスクを完了するときは、回答フォーム No. 1 で、実行しているタスクの番号 (A1 ～ A30) の下に記号を付けてください。 「×」選択した回答の番号に対応する番号のボックスに入力します。

| どの単語の中で強調された母音を表す文字が正しく強調表示されていますか?

セメント 2) 置く 3) リング 4) 受け入れます

D2 | ハイライトされた単語を誤って使用している回答選択肢はどれですか?

目覚まし時計が鳴ると同時にベッドから飛び起きたアントンは、すぐにジャージとスニーカーを履き、1分以内に行進曲のようなものを元気よく口笛を吹きながら階段を駆け下りた。

この傑出した物理学者は、自分自身を文学においてまったくの無知であると考えていました。

若い教師は子供たちの感謝の眼差しを興奮して受け止め、自分の魂の中に蓄積してきたすべてについて魂を込めて話し続けました。

生徒と教師の間には、最初の数日間ですでに良好な信頼関係が確立されていました。

単語の構成上の誤りの例を挙げてください。

米5キロ

横になる

75万以上

遠くの村

文法的に正しい文の続きを提供します。

動名詞を使用すると、

文の構造を考慮する必要があります。

文の文法構造は重要です。

文の構造を考慮する必要があります。

文の構造が考慮されていないことがよくあります。

文に文法上の誤りがあることを示します（構文規範に違反しています）。

1) 周囲には花やハーブの香りが漂う草原が広がっていました。

月明かりに照らされた南国の夕方に海を見た人なら誰でも、それを覚えているでしょう。

警官は駅長に馬が必要だと要求した。

私たちの業界の発展は、長い間、企業の統合の流れに沿って行われてきました。

複文の下位部分が使用できない文はどれですか?

あ6

分詞句で表現された別の定義に置き換えますか?

エッセイのジャンルにおけるユニークな現象は、A.I. の小説でした。「随筆小説、叙事詩、随筆百科事典」と称されたヘルツェンの『過去と思想』。

現在、世界規模の基幹通信回線を通じて送信される情報量は増加の一途をたどっています。

要約の目的は、レビュー対象の文書に含まれる基本的で重要な新しい情報を伝えることです。

テキストを読み、タスク A7 ～ A12 を完了してください。

... (2) まず第一に、これらには海水そのものが含まれており、その埋蔵量は今日では実に膨大であり、水圏の総体積の 96.5% を占めています。

(3) 海水は、75 種類の化学元素を含む一種の「生きた鉱石」です。 (4) したがって、古代エジプト人と中国人はそこから塩を抽出することを学び、今でも大量の塩を入手しています。 (b) 興味深いことに、中国海岸の塩鉱山は 5,000 年以上前から存在し、面積は 40 万ヘクタール以上を占め、年間の塩の生産量は 2,000 万トンに達しています。 ( 6 )...海水は、マグネシウム、臭素、ヨウ素、その他の化学元素の重要な供給源でもあります。

次の文のうちどれにすべきですか初め この文の中で？

世界の海洋の商業魚や動物のほとんどは保護を必要としています。

海は天然資源の巨大な宝庫です。

科学者たちは世界の海の謎を解明することに成功しました。

海洋の深海底の主な富は、鉄とマンガンの鉱床です。

あ8

の空白に入る単語（単語の組み合わせ）は次のうちどれですか。6番目 提案？

これに反して 3) それどころか、

さらに、 4) したがって、

テキスト内の文の 1 つ、または複雑な文の一部の文法上の基礎となる単語または単語の組み合わせはどれですか?

塩が得られます（文4）

エジプト人は学んだ（文4）

興味深い（文5）

お水を出す（文）6 )

テキストの 2 番目の文の正しい特徴を示してください。

部分間の結合調整および非結合結合を伴う複雑な

部品間の結合従属および非結合結合を持つ複合体

複雑な

複雑な非結合

単語 ALSO の正しい形態学的特徴を 6 番目以降に示します

テキストの文章。

接続詞 2) 助詞 3) 代名詞 4) 副詞

文 4 の GET という単語の意味を示してください。

抽出 2) テスト 3) 取得 4) インポート

すべての数字が 1 つの文字 H に置き換わることを正しく示す答えはどれですか?

芸術家サブラソフの絵画の中にはサイズが小さいものもありました。彼によって (1) 1 ～ 2 時間以内に書かれたこれらの作品は、(2) インスピレーションを受けた (3) 即興演奏の魅力によって注目されています。

1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 2, 3

すべての単語のどの行で、テスト対象の語根の強勢のない母音が欠落していますか?

長い、長い、風、傷、燃える、燃える

建築、インタビュー、インタビュー

輝き、除去、出来事

照合する、分離する、更新する

すべての単語で同じ文字が欠けているのはどの行ですか?

例: 停止、例: 調理、疑いもなく

おいしい、主導権なし、超グラなし

捕らえられていない、沈黙している、場所にある

ろ、曲がる、曲がらない、そして繊細

ギャップの代わりに私が書いた文字は両方の単語のどの行にありますか?

ペレコル「し、点線.. 3) 聞こえた.. し、見えない.. 私の

切る..縫う、接着する..接着する 4) 植える..縫う、組み立てる..

文字 I が欠落している単語をすべて含む回答選択肢はどれですか?

A. ペース..歩く B. あざける C. 豆.. 続ける D. 耐える

1) B、C、D 2) A、B、D 3) A、C、D 4) B、C

その単語と一緒に書かれていない文はどれですか?

19 世紀半ば以来、ロシアの科学者たちはカムチャツカの火山への遠征隊を (それ以上に) 組織してきました。

主人公の（不可解な）行動は、最終章で著者によって説明されます。

誰もが、見知らぬ人々との会話で自然に振る舞うことができる（わけではありません）。

両方の強調表示された単語が一緒に書かれているのはどの回答選択肢ですか?

長男のアニシムは、めったに家に帰りませんでしたが、大型の休暇のときだけでした。（というのも）彼はよく同胞たちに贈り物を送り、真ん中の息子のステパンと同じように、短い手紙を送りました。

セルゲイエフは自分の仕事を知っていて、それが彼に与えられたものであるため、それを愛していました。それが、彼らが彼を工場の優秀な職人だとみなした理由です。

(BY) あなたはその人の文化を、その人のマナー、好み、習慣によってどのように判断しますか? そして、（なぜ）あなたは彼にそこまで要求するのですか？

彼らは時々何時間も沈黙していました。なぜなら、彼らはお互いに気分が良いと感じていたからです - そして一緒にいることが良かったので。

文中のコンマの使用または欠落について正しい説明を入力してください。

ギリシャの古代は、VA より前に登場しました。純粋な形のセロフ（）と芸術家は、この国を偉大な芸術の夢の実現として認識しました。

複文、接続詞の前にカンマは必要ありません。

複雑な文の場合は、接続詞 AND の前にコンマが必要です。

同種のメンバーを含む単純な文。接続詞の前にコンマは必要ありません。

同種のメンバーを含む単純な文。接続詞 AND の前にコンマが必要です。

素晴らしい景色が私たちの前に広がりました。川の風が (1) 霧のかかった距離をぼんやりと青く (1)2 ）水の緑の牧草地を通り抜け、春の明るい息吹（4）に抱かれた男（3）はより強くなり、より自由に呼吸し、彼の魂はより喜びに満ちています。

1) 1 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

文中でカンマに置き換える必要があるすべての数字を正しく示しているのはどれですか?

晩秋または冬になると、都市の路上 (1) で知られているように (2)、メロディアスにさえずったり、鋭く鳴く鳥の群れが現れます。 (3)明らかに(4)この鳥の名前がワックスウィングという名前になったのは、この鳴き声からです。動詞「ワックスウィング」が「鋭く口笛を吹く、叫ぶ」を意味したからです。

3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

コンマが 1 つ必要な文を示します。 (句読点はありません。)

壁や窓には何も装飾がありませんでした。

職人の中には織物職人、鉄砲鍛冶屋、骨の彫刻家もいました。

私たちの惑星の周りの強力な「コート」は自由陽子と電子で構成されており、2 つのベルトに分かれています。

事件も事件も完全に苦しめられています。

以下の文でのコロンの使用をどのように説明しますか?

1720 年、ピョートル 1 世は軍隊の制服に関する新しい規則を承認しました。

小さな布製の襟、3 つのボタンが付いたポケットフラップ、コード付き

左肩と10 側面のボタン。

一般化する単語は、文の同種の要素の前に来ます。

非和集合文の 2 番目の部分では、最初の部分で述べられていることの内容が説明され、明らかにされます。

非和集合文の 2 番目の部分は、最初の部分で述べられていることと内容が対照的です。

非和集合文の最初の部分は、2 番目の部分で言われていることの発生時刻を示します。

文中のカンマに置き換える必要があるすべての数字を正しく示しているのはどれですか?

さて、旅のすべての生きた場面が詩の中に含まれています (1) あらすじ (2) ですが、その (3) は非常に曖昧でした。

1) 1 2) 2 3) 1, 3 4) 2, 3

文中のカンマに置き換える必要があるすべての数字を正しく示しているのはどれですか?

彼は旅を続けました (1) が、 (2) 残り 12 マイルしかなかったとき (3) 突然、タイヤが笛を鳴らして沈みました (4) 鋭い小石が再び車輪の下に落ちたためです。

2, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 4 4) 1, 2, 3, 4

本文を読んでください。

私たちが塗装された物体を見るとき、それ自体の色ではなく、その物体から反射された光の色が見えます。物体に当たる太陽光（すべての色の混合物）のほとんどは吸収され、内部に残ります。そしてその反射光だけが私たちの目に入り、それを物の色として認識します。

次の文のうち、正しく伝えるものはどれですか家 テキストに含まれる情報?

色のある物体を見ると、人は物体から反射された太陽光をその色として認識します。

太陽光は、物体に吸収されたすべての色の混合物です。

私たちが物体を見ると、その物体に吸収された太陽光の色が見えます。

太陽光のほとんどは人の目に届きます。

テキストを読み、タスク A28 ～ A30 を完了してください。 B1-B8; C1.

ある冬、オムスクのテレビ画面から医師が聴衆に向けて、「負傷者が緊急に献血を必要としている」と呼びかけた。

人々は暖かく居心地の良いアパートに座っており、誰も互いの事情を知らず、誰も集まらず、人間の行動を制御することはできませんでした。 (3) 誰でも後で「テレビを見なかった、訴えを聞いていなかった」と言う可能性があります。

しかし、大多数は依然としてコントローラーを持っていました。 (5) 道徳の最高の制御者は良心です。 (6 ）しかし、それだけです！ (7) はい、それだけです。 (8 ）しかし、この「唯一」、この単一の選択性が、人が行動を開始したその後の数分で主要なものであることが判明しました。 (9) 人々は路面電車、バス、タクシーを利用して病院に行きました。 (Y) 当直の看護師が出迎えてくれました。 (11) 3a 30分後、320人が病院に到着した。 (12) 被害者は助かった。

私はこれらの人々の少なくとも何人かに会いたかった。 (14) 私は彼らの家に行き、話をして、彼らの行動の動機を探り、言葉を苦しみながら探しました。そして、これらの言葉が私だけでなく寄付者自身にとってもどれほど欠けているかを感じました...(15) 私は今でもそう感じていますそれらの会話のぎこちなさ、説明。 (16) 重要なことは別のことでした。 (17) 重要なことは、これらの人々が道徳的義務についての通常の考えに基づいて行動したということです。 (18) 彼らには他に動機はありませんでした。 (19) 道徳的義務が彼らの主な動機である。 ( 20 ）これらの人々の行動は明るい閃光ではなく、行動の規範であり、困っている人を助けることを目的とした行動の動機を探ろうとするのは本当にばかげています。

実際、まず第一に、道徳的な雰囲気、義務感やそのような対応力についての同様の理解を人々に培うことを可能にする環境を研究する必要があります。 (22) これは本当に必要なことです。なぜなら、人間の魂の人道的な性質の発現がすべての人にとって自然な必要性になることが重要だからです。 (23) みんなのために！

私は、長年の対話者たちの行動が多くのジャーナリストによって偉業として特徴づけられた瞬間の顔を特にはっきりと覚えています。 (25) いいえ、これらの人々は、偉業と道徳的義務を果たすことは別のことであることをよく知っていました。 (26) ジャーナリストもこのことを知っていたはずです。 (27) これらの人々のそれぞれが、一般に、他の人を助けるために個人の幸福を侵害することができるすべての人は、それ以上のことができるという事実と同様に。 (28) まさにそのような人こそ、個人の利益と公益との間の衝突、対立を許さないのです。

(29) 一方は他方から生じます。 (ZO) 大きいものは小さいものの中にあり、偉大なものは大きいものの中にあります。

(G.N. ボチャロフ*による)

*ゲンナジー・ニコラエヴィチ・ボチャロフ （1935年生まれ） - ジャーナリスト、広報担当者、政治評論家。

著者は自発的な寄付者の行動の動機をどのような文章で説明していますか?

2, 3 2) 14, 15 3) 17, 19 4) 29, 30

次の記述のうち間違っているものはどれですか?

文 9 ～ 12 は物語を示しています。

文 17 ～ 19 はその理由を示しています。

テキストの文 24 には説明の断片が含まれています。

文 30 は本文の文 29 の内容を説明しています。

どの文でその語句単位が使用されていますか?

5 2) 17 3) 21 4) 24

パート 2

このパートのタスクを完了するときは、タスク番号 (B1 ～ B8) の右側にある回答フォーム No. 1 の最初のセルから答えを記入してください。フォームに示されているサンプルに従って、それぞれの文字または数字を別のボックスに記入します。単語や数字を列挙する場合は、カンマで区切ります。各カンマを別のボックスに入れます。回答を書くときにスペースは使用しません。統一国家試験 ロシア言語(3月23日 2012 年）各地方…中央上部にトライアルと書きます 統一国家試験-2012 . ロシア言語オプション - すべての中等教育機関は...トライアルのチェックを依頼する必要があります 統一国家試験による ロシア言語 12時に到着するはずです...

- (14) セリョン、放っておいて！ - 私は乾いた唇でささやきました。

私はセリョーザにこう言いました。

（M.フジャコフ氏による）

全文を表示

裏切りとは何ですか？それは何で構成されているのでしょうか? これらの質問は、私が読んだテキストの著者であるM.クジャコフによって尋ねられました。

提起された質問を反映して、著者は 2 人の 13 歳の少年の物語を語ります。友人2人が釣りに行き、そのうちの1人が誤って足を負傷しました。セリョーザ・レオンチェフさんは負傷した友人を病院まで8キロメートル運んだ。衰弱に疲れきったこの傷ついた少年は、友人にガルカ・コルシュノワに愛していると伝えてほしいと頼んだ。セリョーザは友人を窮地に陥れずに英雄的な行為を行いましたが、残念なことに、友人の告白を学校全体に話したため、彼も裏切り者であることが判明しました。主人公は理解できません：英雄的な行為を犯したにもかかわらず、なぜセリョーザが彼を裏切ったのですか？この出来事は、著者に裏切りとは何かについて考えさせました。

著者の立場それは？: 裏切りは人間の最悪の性質です。心の傷は肉体的な傷よりもはるかに痛みを伴います。セリョージャ・レオンチェフの友人に対する裏切り行為のせいで、少年の英雄的行為は影に残されたままだった.

A.S.プーシキンの小説「大尉の娘」では、アレクセイ・イワノビッチ・シュヴァブリンは卑劣で不誠実な人物です。同志を裏切るために彼を搾り取る

基準

1 の 1 K1 原文問題の定式化
2/3 K2

本文中のエッセイ

(1) 彼は私を8キロメートル運んでくれました。 (2) 熱い地面の上の 8,000 メートル。 (3) 私は今でも彼の熱い背中、酸のように手の皮膚を腐食させる汗を覚えています。 (4) そして、でんぷん質の病院のシーツのような白い距離... (5) 私はこれをすべて覚えています、私はそれを詳細に、詳細に、色で覚えています。 (6) でも、まだ何も理解できません。 (7) そして何年も経った今日、あの出来事を思い出すと、バランスを失った私の知恵は、どうしようもなく深い泥沼にはまってしまっています。私にとって、私たちの人生全体は、特にそれを理解しようとする場合、理解不能で奇妙に思えます。
(8) 当時私たちは13歳でした - 私と親友のセリョーザ・レオンチェフ。 (9) 私たちは遠く離れた古い浅い池へ釣りに行きました。 (10) 突然元気を取り戻したくなり、水に入ろうとしましたが、一歩を踏み出す前に、脚の激痛で叫び声を上げました。 (11) セリョーシカが私に駆け寄り、私を岸まで引きずり込みました。 (12) 私は、ボトルネックの破片がかかとから突き出ており、濃い血が草の上に滴っているのを恐怖で見ました。 (13) セリョーシカは私を8キロメートル運んでくれました。
(14) - セリョニャ、放っておいて！ - 私は乾いた唇でささやきました。
(15) - いいえ！ - 友人はゼーゼー言いました。 (16) それはまるで映画のようだった。友人が負傷した友人を戦場から運ぶ。 (17) 弾丸がヒューヒュー音を立て、砲弾が爆発しますが、彼は気にしません。 (18) 彼は自分の命を犠牲にし、自分の心、魂を捧げ、世界のすべてを捧げる準備ができています... (19) 私の頭は弱さからクラクラしていました、そして突然、理由がわかりません、私は言いましたセリョーザさんへ：
(20) - セリョン、私が死んだら、私の代わりにガルカ・コルシュノワによろしく言ってください！ (21) 私が彼女を愛していると彼女に伝えてください。
(22) セリョーシカは顔から汗を吹き出し、T シャツをズタズタに引き裂き、疲労のせいで、もはや私の言っていることが理解できないようだった。 (23) 彼は私を病院に引きずり込み、それから荒い息をしながらソファに座り、医師が私の傷を治療するのを眺めました。
(24) そして翌日、私が足を引きずって庭に出たとき、私が死ぬ前にガルカ・コルシュノワに挨拶をしたいと頼んだことはすでに誰もが知っていました。 (25) 私は学校全体の笑い者になりました。 (26) 私の外見は今、皆に嘲笑のような笑いのけいれんを引き起こし、生まれながらに陽気な少年だった私は、苦痛になるほど引っ込み思案で恥ずかしがり屋になりました。
(27) なぜ彼は私の挨拶について彼らに話したのですか? (28) おそらく彼は、私の要求が皆をそれほど笑わせるとは想定しておらず、単にその事件の詳細をすべて説明しただけなのでしょうか? (29) それとも、彼は私のつまらない演技を背景にして、自分の英雄的行為をより印象的に見せたかったのでしょうか？（ゾ）分からないよ！
(31) 彼は私を太陽の熱で満たされた道に沿って 8 キロメートル運んでくれました。 (32) でも、彼が私を救ってくれたのか、それとも裏切ったのか、まだ分かりません。
(ZZ) 足の傷はほぼ治りましたが、心臓からはまだ出血が続いています。 (34) そして彼らが私に「誰々があなたに挨拶しました」と言ったとき、私は恐怖でしびれ、背中に鳥肌が走ります。
（M.フジャコフ氏による）

オプション 1
裏切りとは、自分の利益のために誰かの信頼を乱用することです。裏切り者になるために誓いを破る必要はありません。誰かに秘密を共有するだけで、誰かを失望させるのに十分です。
これはまさにセリョーシカ・レオンチェフがM.フジャコフの物語から行ったことです。そのおしゃべりのせいで、ナレーターは学校中の笑い者になった（文24、25）。セルゲイにはたとえ冗談であっても他人の秘密を明かす権利があったのだろうか？そうではないと思います。
そして、A. リハノフの物語「壊れた人形」では、ヒロインのマーシャは彼女の最も近い人々、つまり母親と祖母に裏切られ、少女は人生を去り、彼女には誰も彼女を必要としないように思えます。
裏切りは信頼を殺すことであり、許されるべきではない最も恐ろしい犯罪です。

オプション 2
裏切りは、その背後に何があるかに関係なく、愚かな行為であれ、真の悪意であれ、卑劣な行為です。裏切りは予期せぬ打撃であり、許すのが難しいものです。
M.フジャコフによるテキストのナレーターも友人の裏切りに苦しんでいました（文24）。セリョーシカが秘密を裏切った理由が何であれ、いずれにしても彼は卑劣な行為をした。
たとえそれが小さくても、裏切りは非常に傷つきますので、語り手の気持ちはわかります。
そこで、ある日、彼の誕生日に友人のビクターに双眼鏡をプレゼントしました。ヴィティアは喜んでそれを受け取ったように私には思えましたが、翌日、彼が私の贈り物について軽蔑的に話しているのを聞きました。私はビクターを友達だと思っていて、その上、双眼鏡は非常に優れていたので、それは私にとって非常に不快で苦痛でした。
私は誰にも裏切りに遭ってほしくありません。これは人の人生の中で最も不快な経験の一つです。

オプション 3
私は裏切りを、信頼、友情、義務感、そしてあらゆる温かい関係を破壊する犯罪であると理解しています。裏切りには破壊力しかありません。
例として、M. Khudyakov のテキストを見てみましょう。セリョーシカ・レオンチェフは友人を裏切り、ガルカ・コルシュノワへの気持ちをみんなに話す(前24)。彼には他人の秘密を明らかにする権利はありませんでした！
NVの物語のアンドリーも裏切り者でした。ゴーゴリ「タラス・ブルバ」。彼の父親は祖国と仲間に対する裏切りを許さず、彼を殺害した。
確かに、裏切りは非難され、厳しい罰を受けるに値します。

オプション 4
裏切りは人の行動であり、その後、彼への信頼が完全に失われます。通常、裏切り者は苦痛と破滅をもたらします。
M.フジャコフの文章の中で、少年はかつてトラブルに巻き込まれ、死ぬかもしれないと思ったときに、友人のセルゲイに少女への愛について内密に話したときのことを回想している。しかし翌日、ナレーターは学校全体の笑い者になった。なぜなら、セルゲイは恥ずかしげもなく他人の秘密を周りの人々に共有したからである。
この友人の裏切りは少年を変え(文26)、その傷跡は生涯彼の魂に残りました(文33)。
そのような現象を裏切りとして考えたことがある人は誰でも、それが人間関係と感情の両方を燃やすと間違いなく結論付けるでしょう。

オプション 5
裏切りは、あなたを信頼する人に対する忠誠心を侵害することです。裏切り者は卑怯であり、彼を信頼した人の希望と期待を欺きます、つまり、彼は卑劣を犯します。 162
これはまさにM.フジャコフの物語の中でセリョーシカが行っていることです。最初、彼は負傷した友人を背負って8キロメートルを歩きますが、その後、誰も知るべきではなかったことを皆に話します（文20、21）。これは裏切りでした。それはセリョーシキンの友人に苦しみをもたらし、それが彼を永遠に変えてしまった（文25、26）。時間が経ってもこの犯罪の結果を滑らかにすることはできませんでした（文33、34）。
これを避けるためには、他人に対して正直であり、裏切らないようにする必要があります