Mokinio iš biologijos mokytojo charakteristikos. Teigiamas atsiliepimas studentui: braižybos ypatybės ir pavyzdys

Jo gali prireikti globos institucijos, policija ir PDN, stojant į kitą mokyklą ar kolegiją arba į karinės registracijos ir įdarbinimo tarnybą. Ir nesinori kiekvieną kartą ką nors sugalvoti, geriau turėti paruoštą šabloną ar pavyzdį.

Charakteristikos studentui, pavyzdys

CHARAKTERISTIKOS

Mokinys (absolventas) „___“ savivaldybės švietimo įstaigos „Vidurinė mokykla Nr.

Pilnas vardas

Ivanovas Ivanas, ( gimimo data) gimęs, gyvenantis adresu: ( namų adresas), mokėsi mokykloje Nr. 1 klasė. įsitvirtino kaip ( stropus, drausmingas, darbštus, dėmesingas mokinys). Treniruotės metu jis parodė ( puikiai, gerai, patenkinamai, nepatenkinamai) žinios apie ( Vardas) objektai. Turi galimybę mokytis ( titulas, humanitarinis, tikslus) elementus. Studijos ( pagal savo gebėjimus, ne iki galo, reikia nuolatinės priežiūros, nesidomi studijomis, prastai mokosi, įdėdamas daugiau pastangų galėjau mokytis tik „gerai“ ir „puikiai“). Turi savavališką ( vizualinis, girdimas, mechaninis, mišrus) atmintis, ( gražus, geras, greitas, lėtas) darbai (prisimena mokymo medžiagą). Aptinka ( loginis, vaizdinis, konkretus, kūrybingas) mąstymas. Horizontai ( platus, siauras) kalba ( išsivysčiusi, menkai išvystyta). Visada klasėje ( dėmesingas, aktyvus, neabejingas, atlieka namų darbus, padeda draugams). Turi bendrą išsivystymą. Daug skaito, domisi naujų žinių iš įvairių mokslo ir kultūros sričių.

Viešųjų užduočių vykdymas apima ( sąžiningai, atsargiai, nerūpestingai). Buvo išrinktas ( nurodyti viešąją poziciją). Aktyviai dalyvavo ( mokyklos, klasės visuomeniniame gyvenime, mokinių savivaldos darbe, kultūriniuose renginiuose, sporto gyvenime). buvo dalyvis ( mokyklos, miesto, rajono) olimpiada/konkursas/turnyras, apdovanotas (diplomu, garbės raštu, medaliu). Elgesio taisyklės ( visada sąmoningai atlieka, ne visada atlieka, atlieka mokytojo prašymu, ignoruoja, daro drausmės pažeidimą, yra linkęs į neteisėtą elgesį).

Jo sveikata gera, jaunuolis mėgsta fizinį lavinimą ir sportą. užsiima ( sportas). Jis yra tvarkingas ir puikiai laiko savo daiktus.

Simbolis ( kuklus, linksmas, santūrus, subalansuotas, protingas, disciplinuotas, nepriklausomas, jautrus kitų įtakai, impulsyvus , bendraujantis, draugiškas, atsakingas, linksmas, linksmas. Nuolat gyvas, labai aktyvus). Mėgaujasi ( pagarba tarp mokytojų). Turi (daug draugų, su daugeliu palaiko draugiškus santykius, turi platų draugų ir pažįstamų ratą. Visada noriai bendrauja su žmonėmis. Mėgaujasi autoritetu tarp draugų ir klasiokų).

Veda sveiką gyvenimo būdą. Neturi žalingų įpročių. ( Smalsus, apatiškas, emocingai reaguoja į gyvenimo įvykius). Sprendimuose ( nepriklausomas, nepriklausomas, veikiamas kitų). (Rodo ar nerodo rūpestingumo pažįstamiems ir nepažįstamiems žmonėms, neabejingas aplinkiniams, stengiasi bet kam padėti ir palaikyti). Visada ( su dėmesiu, abejingai) išklauso teisingą kritiką, atkakliai taisydamas savo trūkumus. Teisingas savo tėvams, mokytojams, bendražygiams. Visi jo veiksmai ir žodžiai rodo pagarbą kitiems žmonėms..

Užaugintas ( pilna šeima, kurioje sukurtos visos sąlygos studijoms ir poilsiui, nepilna šeima, su viena mama). Tėvai skiria tinkamą dėmesį savo sūnaus auginimui ( nekreipti dėmesio, apleisti išsilavinimą, daryti blogą įtaką).

direktorius

Savivaldybės ugdymo įstaiga „Vidurinė mokykla Nr.

Namų kambario mokytojas

Kaip parašyti teigiamą atsiliepimą studentui?

Pirmiausia turite tiksliai suprasti, kokių studento savybių reikia. Apibūdinant jo psichologines savybes, geriau kreiptis pagalbos į profesionalą – mokyklos psichologą. Jis atliks specialius diagnostinius tyrimus ir, remdamasis jų rezultatais, parengs psichologinį studento portretą.

Pedagoginę charakteristiką 4 klasės mokiniui surašo pradinių klasių mokytojas. Jo turinys tiesiogiai priklauso nuo tikslo, kuriam jis sudarytas. Mažiausias jo tūris yra 800–1000 simbolių, o didžiausias aprašymas neturi ribojančių kadrų. Jei mokinio asmenybės pedagoginis profilis sudaromas trečiosios šalies organizacijai, jis surašomas ant mokyklos firminio blanko, toliau nurodoma parašymo data ir mokytojo bei mokyklos direktoriaus parašai.

72 įvairių charakteristikų prieigų pavyzdžiai

9 klasės mokinio profilio sudarymo planas

Priklausomai nuo mokinio gebėjimų, charakteristikos gali būti parašytos ir sėkmingam, ir vidutiniam mokiniui. Dokumentas surašytas laisvu stiliumi, tačiau jį rašant turi būti laikomasi kai kurių reikalavimų, būtent atitikties apytiksliui planui.

Kokios turėtų būti 9 klasės mokinio savybės:

Dokumento pavadinimas. Nurodytas žodis „charakteristika“. Turi būti rašoma didžiosiomis raidėmis.
Dokumento antraštė rašoma kaltinamuoju atveju. Apima: klasės, kurioje mokosi charakterizuojamas asmuo, pavadinimas (pavyzdžiui, „9A“ klasė), visas švietimo įstaigos pavadinimas, vieta (miestas, rajonas, rajonas), taip pat visas mokinio vardas, pavardė ir data. gimimo.
Pagrindinė dalis. Šioje dalyje turi būti nurodyta charakterizuojamo asmens mokymosi šioje institucijoje trukmė (pvz., nuo 1 klasės), duomenys apie jo šeimos sudėtį (trumpai). Be to, reikalinga informacija apie studento akademinius rezultatus ir discipliną, rodomas pagrindinių dalykų balų vidurkis. Pavyzdžiui, galite nurodyti, kad vaikas mokosi „4“ ir „5“. Apibūdinant studentą, turintį vidutines žinias ir neturintį jų noro, disciplinos problemų, tai taip pat turi būti nurodyta. Be to, jose nurodoma, ar vaikas lanko ar, atvirkščiai, nenori lankyti popamokinės veiklos ar sporto renginių.
Be pagrindinės informacijos apie studento studijas ir elgesį, taip pat patartina nurodyti:

Studento gabumai ir pomėgiai kažkuo (muzika, skaitymas, KVN klubas ir kt.)
Požiūris į darbą ir dalyvavimas mokyklos švaros bei klasės pareigose
Fizinis tobulėjimas ir požiūris į sportą, dalyvavimas sporto renginiuose. Jei lankotės sporto sekcijose, turite nurodyti, kurią ir kur – tarpmokyklinę veiklą ar sporto mokyklą
Moralinės vaiko savybės ir jo bendravimas su klasės draugais
Papildomos charakteristikos. Čia galite išsiaiškinti mokinio požiūrį į kritiką ir jam teikiamus patarimus, ryžtą ar jos nebuvimą, emocinę pusiausvyrą.

5. Pareigūnai ir jų parašai. Turi būti nurodytas dokumento autorius - apibūdinamo dalyko klasės auklėtojas, taip pat ugdymo įstaigos vadovas

Vaiko charakteristikos mokykloje, pavyzdys

Būdingas

9 "B" klasės mokiniui

7 pagrindinė vidurinė mokykla

Volsko miestas, Saratovo sritis

Vasiljevas Sergejus Andrejevičius

22.04 val. Gimė 1998 m

Sergejus Vasiljevas nuo pirmos klasės mokosi 7-oje mokykloje. Turi pilną šeimą. Motina - Vasiljeva Anna Dmitrievna (slaugytoja), tėvas - Vasiljevas Andrejus Sergejevičius (sunkvežimio vairuotojas). Šeimos santykiai yra pagarbūs.

Jis turi vidutinius mokymosi gebėjimus, daugiausia mokosi „3“ ir „4“. Gali mokytis geriau, bet nerodo didelio susidomėjimo pamokomis. Vykdo mokytojų reikalavimus klasėje. Sergejus drausmingas, per pertraukas nesimuša, per pamokas elgiasi ramiai. Dėl chuliganizmo mokykloje ar už jos ribų jis nepastebėtas. Subalansuotas ir adekvatus elgesys.

Sergejus neturi jokių pomėgių už mokyklos ribų, tačiau lanko sporto skyrių. Fiziškai išsivystęs.

Jo moralinės savybės pakankamai susiformavusios. Išvystytas garbės, padorumo, pareigos ir humanizmo jausmas. Su malonumu padeda jaunesniems ir atsiliekantiems bendražygiams, padeda mamai prižiūrėti mažąją seserį.

Turi draugų tarp klasiokų, nekonfliktuoja. Geba dirbti komandoje. Teisingai reaguoja į kritiką, tiek iš mokytojų, tiek iš klasės draugų, išklauso patarimus, blaiviai vertina savo galimybes.

Klasės auklėtoja (parašas) Petrova T.V.

Mokyklos direktorius (parašas) Ivanovas A.A.

Pradinės mokyklos mokinio profilio sudarymo ypatybės

Pradinių klasių mokinio charakteristikose turėtų būti informacija apie pagrindines psichologines ir asmenines mokinio savybes. Mokytojas turėtų stengtis vengti šališkumo ir tik objektyviai įvertinti mokinio asmenybę. Teisingai sudarytas profilis pradinių klasių mokiniui yra ypač svarbus pradinės mokyklos baigimo etape, nes jis leis viduriniosios pakopos mokytojams susidaryti idėją apie naujus mokinius: jų asmenybės tipus, charakterio bruožus, elgesio ypatybes. Todėl 4 klasės mokinio charakteristikos turėtų būti platesnės ir išsamesnės nei 1 klasės mokinio charakteristikos.

Pradinės mokyklos mokinio profilyje gali būti šie punktai:

Bendra informacija apie mokinį (vardas, pavardė, klasė, amžius, tautybė, pilnametystės skaičius, augantis dviejų ar nepilnų tėvų šeimoje).
Mokinio fizinės raidos ypatumai (fizinio išsivystymo atitikimas fiziologiniam amžiui, sveikatos būklei).
Informacija apie tėvus ir kitus šeimos narius (be bendros informacijos, gali būti turimi duomenys apie vaiko auklėjimo šeimoje ypatumus, paties vaiko požiūrį į savo artimuosius).
Bendrieji ugdymosi įgūdžiai (kurie mokykliniai dalykai mokiniui įdomiausi, kokiuose dalykuose jis patiria sunkumų ir galimos to priežastys; intelekto išsivystymo lygis, gebėjimas analizuoti, apibendrinti, klasifikuoti gautą informaciją; kiek mokinys yra dėmesingas, ar jis gali ilgą laiką sutelkti savo dėmesį į konkrečią užduotį?
Mokinio emocinės raidos analizė (temperamento tipas, nervų sistemos būklė, atsparumas stresui).
Vaidmuo klasėje (koks mokinio požiūris į klasę ir klasės komandos narių požiūris į jį, mokinio supratimas apie savo vietą klasės aplinkoje; gebėjimas savarankiškai priimti sprendimus, imtis iniciatyvos, rinktis draugus) .
Savigarba (apibūdinti mokinio savigarbos lygį, pasiūlyti galimas sėkmes ir pasiekimus akademiniame gyvenime).
Išsilavinimas (kokios moralinės ir etinės savybės yra skiepijamos mokiniui, o prie ko dar reikia padirbėti).
Mokytojo išvada apie mokinio pasirengimą pereiti į vidurinę mokyklą.

Vidurinės klasės mokinio charakteristikos

Vidurinių klasių mokiniai, palyginti su jaunesniaisiais, turi daugiau skirtingų dalykų, taigi ir skirtingų mokytojų. Be to, mokytojai gali keistis klasėje. Ir, žinoma, gerai parašytas mokinio profilis gali padėti naujam mokytojui užmegzti ryšį su mokiniu (klase). Be to, turėdamas idėją apie konkretaus mokinio asmenines savybes, mokytojui bus lengviau sudaryti tolesnio pedagoginio darbo planą ir sudaryti optimalias sąlygas klasės komandai tobulėti. Žinoma, 5 klasės mokinio ir 9 klasės mokinio charakteristikos šiek tiek skirsis viena nuo kitos, tačiau, nepaisant to, jų rengimo planas bus identiškas.

Vidurinės mokyklos mokinio profilyje gali būti šie punktai:

Informacija apie mokinį (vardas, pavardė, amžius, šeimos sudėtis, klasė, tėvai).
Mokinio fizinė būklė ir sveikatos lygis (kuriai sveikatos grupei priklauso, ar sportuoja, ar turi žalingų įpročių).
Kokiomis sąlygomis auklėjamas (socialinė padėtis šeimoje, išsami informacija apie tėvus, jų išsilavinimą ir darbo vietą, koks auklėjimas vyrauja šeimoje, koks mokinio požiūris į šeimos narius).
Pomėgiai (kas mokinį ypač domina mokyklos programoje ir popamokinėje veikloje, interesų stabilumo laipsnis).
Bendrasis išsivystymas (mokinio intelektualinio išsivystymo lygis. Atminties ypatumai, gebėjimas atsiminti informaciją ir ją atgaminti tinkamu laiku. Mąstymas, loginio mąstymo, samprotavimo įgūdžių ugdymas. Ar gerai išvystytas gebėjimas sutelkti dėmesį ir gebėjimas greitai perjungti iš vieno dalyko į kitą.
Emocionalumas (stabili ar ne mokinio emocinė būsena, ar išvystytas gebėjimas valdyti ir tramdyti savo emocijas, kokia mokinio reakcija stresinėse situacijose).
Sąveika su klasės komanda (Mokinio požiūris į klasę ir jos narius, priešingos lyties mokinius, klasės auklėtoją, mokytojus. Kaip klasė elgiasi su mokiniu? Ar ji užima aktyvią ar pasyvią poziciją klasės gyvenime ?).
Saviugda (ar mokinys gali išsikelti tikslą ir jį pasiekti, ar geba savarankiškai priimti sprendimus, realiai vertinti save ir savo galimybes).
Išsilavinimas (apibūdinkite dorinio, pilietinio, patriotinio, etinio ugdymo lygį).
Išvada (apibendrinimas ir rekomendacijos).

Vidurinės mokyklos mokinio profilio sudarymo ypatybės

Savybės vidurinės mokyklos mokiniui yra savotiška paskutinė mokymosi mokykloje charakteristika, kai prie asmeninių savybių pridedamas ypatingų gebėjimų ir profesinių polinkių aprašymas. Vidurinės mokyklos mokinio profilis yra skirtas padėti nustatyti aukštosios mokyklos studentui tinkamą profesiją ir universitetą.

Vidurinės mokyklos mokinio profilyje gali būti šie punktai:

Studento polinkis į humanitarinius ar matematikos mokslus, pasirenkamųjų dalykų, papildomų užsiėmimų lankomumas, dalyvavimas konkursuose, užimtos vietos, paskatinimai.
Mokinio gebėjimas savarankiškai apsispręsti dėl profesijos pasirinkimo, adekvačiai įvertinant savo protinius ir fizinius gebėjimus.
Gebėjimas samprotauti, priimti savarankiškus sprendimus ir atsakyti už jų pasekmes.

Vidutinio 1 klasės mokinio charakteristika

Rašydami charakteristikas 1 klasės mokiniui, turėtumėte laikytis aukščiau pateikto plano, tačiau pagal Federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus, išsamų kiekvieno dalyko ugdymo veiksmų raidos aprašymą, universalius ugdymo veiksmus ir meta- prie charakteristikų pridedami subjektiniai veiksmai. Be to, pageidautina apibūdinti kontroliuojančią tėvų funkciją.

1 klasės mokinio charakteristika

gimimo metai

adresu

Pilna pavardė mūsų mokykloje mokosi nuo 2014 metų rugsėjo 1 dienos. Lankė darželį.

Pilnas vardas yra užaugintas visiškai finansiškai saugioje šeimoje. Tėvai kontroliuoja sūnaus mokslus ir labai padeda jam edukacinėje veikloje. Šeima labai draugiška. Tėvai visada dalyvauja tėvų susirinkimuose ir visada pasitinka mokytoją pusiaukelėje.

Universalios ugdomosios veiklos formavimas: ugdymo(si) motyvacija aukšto lygio, savigarba šiek tiek žema, ugdymo(si) veikla gerai suformuota, mokinys moka išsikelti ugdymo tikslus ir jų siekti, mąstymas išvystytas, aktyvus diskusijose, gina savo požiūrį.

Meta-subjekto veiksmų (MSA) formavimas: kompleksinis baigiamasis darbas atliktas „puikiai“, labai kompetentingai ir tiksliai.

Edukacinė veikla: beveik visi dalykai lengvi pilnam vardui, vaikas labai žingeidus.

Pilnas vardas, labai gerai besielgiantis, išauklėtas, drausmingas. Visas vardas labai tvarkingas ir kuklus. Santykiai klasėje klostosi gerai. Mėgsta dalyvauti įvairiuose renginiuose. Su mokytojais ir suaugusiaisiais elgiasi pagarbiai.

Pamokų metu jis dažniausiai atidžiai klauso mokytojo paaiškinimų, gali išsiblaškyti, tačiau taip nutinka retai.

Vidutinio 4 klasės mokinio charakteristikos

Charakteristikos 4 klasės mokiniui dažniausiai rašomos jam baigus pradinę mokyklą ir reikalinga pereinant į vidurinį išsilavinimą. Savybės turi būti objektyvios ir padėti naujajam klasės auklėtojui užmegzti ryšį su vaiku ir atsižvelgti į visas jo savybes. Taip pat parašyta pagal planą.

Trumpo aprašymo pavyzdys

4 klasės mokinio charakteristikos

gimimo metai

adresu

Pilna pavardė mūsų mokykloje mokosi nuo 2 klasės. Darželio nelankė.

Šeima nepilna. Šeimoje du vaikai, kuriuos augina tėtis. Šeima yra finansiškai saugi. Močiutė padeda auginti vaikus.

Visas vardas priklauso 2 sveikatos grupei. Lėtinių ligų ar fizinio vystymosi nukrypimų nėra. Iki 4 klasės pabaigos mano regėjimas šiek tiek pablogėjo.

Pilnas vardas turi aukštą motyvaciją mokytis, yra labai tvarkingas ir darbštus. 2 klasėje mokiausi puikiai, dabar mokausi „4“ ir „5“. Ypač pastebimi humanitarinių mokslų pasiekimai.

Dėmesys ir atmintis yra labai gerai išvystyti. Lengvai įsimena mokomąją medžiagą, moka analizuoti informaciją.

Aktyvumas pamokose viršija vidutinį.

Pilnas vardas disciplinuotas, labai darbštus, turi objektyvią savigarbą.

Per pertraukas FIO yra labai aktyvus, bendraujantis ir nekonfliktiškas.

Jis mėgsta fantazuoti ir visada stengiasi atsidurti reikalų įkarštyje. Jis stengiasi padėti draugams ir artimiesiems, neatsisakys pagalbos nepažįstamiems žmonėms.

Užsiima pramoginiais šokiais ir muzika. Pilnas vardas mėgsta rašyti apsakymus ir pasakas.

Nestandartinio studento ypatybės

Būdingas
MCOU "Anisimovskaya vidurinės mokyklos" 7 klasės mokiniui
Ivanova Jairam Fedorovna

Ivanova Jayram gimė 1998 m. rugsėjo 20 d. Uzykagash mieste, Zhambyl rajone, Almatos srityje. Gyvena Talmensky rajone, Anisimovo k., g. Kirova, 18 m. Mokėsi savivaldybės švietimo įstaigoje „Anisimovskajos vidurinė mokykla“ nuo 2007 m. rugsėjo 1 d. 1 klasėje ji buvo palikta pakartotiniam mokymui ir jai buvo diagnozuotas protinis atsilikimas. 7 klasėje turėjau ketvirtinius nepatenkinamus fizikos, informatikos, technologijų ir kūno kultūros pažymius.
Jį didelėje šeimoje augina jo motina Ivanova Svetlana Konstantinovna ir patėvis Matyushko Andrejus Vasiljevičius. Jairamas turi vieną jaunesnę seserį ir du jaunesnius brolius.
Greitai pereina iš džiaugsmo į liūdesį be jokios aiškios priežasties; yra netinkamas nuotaikos pokytis.
Jairamas, tikriausiai dėl dažno neatvykimo į pamokas ir nepakankamo pasiruošimo namuose, turi didelių žinių spragų daugelyje dalykų. Motyvacija mokytis silpna. Dėmesys klasėje nestabilus, dažnai pamiršta sąsiuvinius ir rašiklius. Paprastai nerodo susidomėjimo įgyti naujų žinių. Lėtas ir sunkiai susikaupia klasėje. Padaro daug neatsargumo klaidų ir jų nepastebi tikrindamas. Neorganizuotas. Nemoka paskirstyti savo darbų laikui bėgant, švaisto laiką.
Jayramas dažnai neatlieka namų darbų, pamokoje blaškosi, pažeidžia drausmę, trukdo kitiems mokiniams dirbti pamokoje, slepia savo dienoraštį. Netinkamai reaguoja į mokytojų pastabas arba atsako šiurkščiai ir įžeidinėdama. Labai dažnai praleidžia pamokas be pateisinamos priežasties.Per du einamųjų mokslo metų ketvirčius praleidau 198 pamokas.
Visuomeninėje veikloje iniciatyvos nerodo. Jis dažnai atsisako dalyvauti viešuosiuose reikaluose ir stengiasi vengti bet kokio darbo. Dažnai nevykdo savo pareigų rūpintis savimi (pareiga mokykloje, klasės pareiga, dalyvauja darbo švaros dienose) arba atlieka jas labai nerūpestingai po pakartotinių priminimų.
Iš prigimties mergina santūri, užsispyrusi, linkusi į melą. Jairamas blogai kontroliuoja savo jausmus ir lengvai patenka į sumišimo ir depresijos būseną. Padidėjęs emocinis susijaudinimas, linkęs į smurtines emocines apraiškas. Jis beveik visada elgiasi neapgalvotai ir nepakankamai atidžiai susivaldo. Dažnai negali nuslopinti nepageidaujamų emocijų, buvo pastebėti nešvankios kalbos atvejai. Visada atšiaurus, nesusivaldantis tiek bendraudamas su bendraamžiais, tiek su vyresniais. Ginčo metu įžeidžia kitus mokinius, yra nemandagus, naudoja fizinę jėgą.
Atmeta bet kokią kritiką. Atsisako pripažinti savo akivaizdžias klaidas ir nieko nedaro, kad jas ištaisytų. Pažeidžia mokyklos įstatus. Atsisako vykdyti mokytojų reikalavimus. Neigiamai veikia klasės draugus.
Klasėje nemėgsta autoriteto.
Nors Jairamas yra sunkus paauglys, jo mama, nepaisydama daugkartinių kvietimų, neatsisakė lankyti mokyklos. Jairamas šiuo metu nenori bendrauti su mama, dėl kivirčo su mama negyvena namuose. Mama nebegali daryti įtakos savo dukrai.

Mokyklos direktorius: T.A. Eskina

Klasės auklėtoja: A.V. Boyko

01/19/15

Pavyzdys: Psichologinės ir pedagoginės mokinio charakteristikos

Pavyzdinės psichologinės ir pedagoginės studento charakteristikos:

Psichologinių ir pedagoginių charakteristikų rašymo medžiaga buvo renkama laikotarpiu nuo 2011-11-04 iki 2011-07-05 Medžiagos rinkimo procese buvo naudojami šie metodai: stebėjimas užsiėmimų metu, pertraukų metu; pokalbis su mokiniu, klasės vadovu ir kitais klasės mokiniais, dalyko mokytoju; testavimas; studijuoja klasės žurnalą, asmenines bylas.

1. Bendra informacija apie mokinį

Ivanovas Andrejus Aleksandrovičius - N. miesto 10 vidurinės mokyklos 6 "B" klasės mokinys. Gimė 1999 m. gegužės 31 d. Pagal medicininės apžiūros rezultatus įrašytas į 1 sveikatos grupę. Kūno kultūros medicinos grupė yra pagrindinė. Medicinos specialistai pateikė rekomendacijas dėl grūdinimo.

2. Ugdymo šeimoje sąlygos

Šeima, kurioje gyvena Andrejus Ivanovas, yra pilna. Tėvas - Ivanovas Aleksandras Aleksandrovičius - dirba ... Motina - Ivanova Elena Michailovna - mokytoja ... Pokalbyje su klasės auklėtoja paaiškėjo, kad psichologinė situacija šeimoje prisideda prie vaiko vystymosi. Draugiški santykiai tarp šeimos narių vaidina esminį vaidmenį visapusiškam berniuko vystymuisi. Tėvai pakankamai dėmesio skiria sūnaus ugdymui ir, jei reikia, padeda ruošti namų darbus.

Andrejui buvo sudarytos visos sąlygos normaliam vystymuisi. Berniukas turi vietą privatumui – savo kambarį, kuriame gali ramiai atlikti namų darbus.

Iš Andrejui pateiktos anketos atsakymų į klausimus paaiškėjo, kad berniukas turi ir pareigų namuose: nueiti į parduotuvę, išplauti indus, išnešti šiukšles, o berniukas ypač mėgsta laistyti gėles.

Tai rodo, kad tėvai savo sūnui skiepija darbštumą, tvarkingumą ir meilę tvarkai.

Anot klasės auklėtojos, Andrejaus Ivanovo tėvai nuolat dalyvauja tėvų susirinkimuose ir dalyvauja viešajame mokyklos gyvenime. Jie taip pat domisi sūnaus sėkme ir konsultuojasi su klasės auklėtoju auklėjimo ir tam tikrų Andrejaus polinkių ugdymo klausimais. Taip pat svarbu, kad berniuko tėvai reguliariai peržiūrėtų dienoraštį, laiku pasirašytų, reaguotų į įrašus dienyne, o tai rodo atsakomybę ir aktyvią tėvų poziciją.

3. Mokinio edukacinė veikla

Pirmas dalykas, į kurį reikia atkreipti dėmesį stebint Andrejų Ivanovą, yra jo sąžiningas požiūris į studijas. Pasižymi aukštu atidumo lygiu: pastebi mokinių daromas klaidas, kai atlieka užduotis lentoje, o žodinio darbo metu greitai atsako į klausimus. Berniukas turi gerai išvystytą mąstymą, lengvai apibendrina medžiagą, sistemina ir analizuoja.

Andrejus turi gerus akademinius rezultatus visuose dalykuose. Mėgstamiausi dalykai yra šie: matematika, informatika, baltarusių ir rusų kalbos, baltarusių ir rusų literatūra. Bendras visų dalykų balų vidurkis – 8,3 balo.

Andrejus Ivanovas yra labai aktyvus klasėje. Jis vienas pirmųjų atsako į mokytojo klausimus ir visada pakelia ranką. Nepaisant to, kad berniuko atsakymai ne visada teisingi, jo aktyvumas rodo kruopštumą studijose. Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į tai, kad Andrejus domisi įvairiais dalykais: tiek tiksliaisiais, tiek humanitariniais mokslais. Berniukas kruopščiai atlieka namų darbus ir visada stengiasi atsakyti į mokytojo klausimus. Tai gali rodyti ryžtą ir lyderio savybes.

Pasak paties studento, mokytis jam patinka, ir tai nėra ypač sunku, bet kartu norėtųsi ir geriau.

4. Studento darbinė veikla

Andrejus Ivanovas domisi ne tik edukacine veikla, bet ir įvairia popamokine veikla. Lanko pasirenkamuosius informatikos ir matematikos dalykus, sporto (krepšinio) sekciją, muzikos mokyklą. Laisvalaikiu Andrejus taip pat mėgsta žaisti kompiuterinius žaidimus ar leisti laiką lauke su draugais.

Jei berniukui patikėta vieša užduotis, jis ją atlieka sąžiningai.

Nepaisant to, kad Andrejus vis dar mokosi tik 6 klasėje, jis jau apsisprendė dėl profesijos pasirinkimo: jo paties žodžiais tariant, ateityje berniukas svajoja tapti „puikiu matematiku“ ir norėtų „studijuoti Italijoje“.

5. Psichologinės mokinio asmenybės ypatybės

Atlikus Andrejaus stebėjimus, buvo nustatyta, kad jam būdingos tokios emocinės-valinės sferos savybės kaip ryžtas, atkaklumas, savarankiškumas ir aktyvumas. Vyraujantys temperamento tipai yra sangvinikas (55%) ir cholerikas. Šie tipai atitinka tokias studento savybes kaip aukštas darbingumas, bet kartu ir interesų bei polinkių nestabilumas; optimizmas, komunikabilumas, atsakingumas; ryžtas, energija, atkaklumas; vidutinis nervinių procesų stiprumo lygis, didelis nervinių procesų balansas, labai didelis nervų sistemos paslankumas.

Savigarbos tyrimo metodika parodė, kad Andrejus šiek tiek padidino savigarbą. Dažnai jam pritrūksta ištvermės. Pavyzdžiui, jis labai greitai atsako į mokytojų klausimus, nors jo atsakymai ne visada tikslūs, nors berniuko kalba išvystyta. Tačiau Andrejui būdinga savikritika: studentas gana adekvačiai įvertina savo galimybes ir pasitiki savimi.

Nepaisant aktyvios studento pozicijos tiek akademinėje, tiek visuomeninėje veikloje, jam būdingas kuklumas, gerumas, tikslumas, nuoširdumas ir atsakingumas. Andrejus nerimauja, jei daro klaidų, ir bando jas ištaisyti.

Berniukas turi gerus akademinius rezultatus visuose dalykuose. Tačiau anketoje jis atsakė, kad mėgstamiausi dalykai yra: matematika, informatika, baltarusių ir rusų kalbos, baltarusių ir rusų literatūra.

Mokinys greitai įsimena medžiagą, teisingai nustato ryšius tarp naujos ir uždengtos medžiagos, greitai randa tinkamą taisyklę užduočiai atlikti.

Andrejus labai aktyvus klasėje. Jis vienas pirmųjų atsako į mokytojo klausimus ir visada pakelia ranką.

Berniukas labai bendraujantis, klasėje su niekuo nekonfliktuoja, turi daug draugų. Taip pat norėčiau atkreipti dėmesį į aukštą Andrejaus bendravimo lygį: jis visada mandagus, taktiškas ir gerbia savo tėvus, mokytojus ir vyresniuosius.

6. Pažintinės veiklos ypatumai

Kaip jau minėta, Andrejus turi aukštą dėmesį (jis visada pastebi klaidas lentoje). Jis išsiskiria gebėjimu laiku persijungti ir paskirstyti dėmesį, ką ne kartą pastebėjau matematikos ir informatikos pamokose.

Andrejus turi labiausiai išvystytus atminties tipus: motorinę-garsinę ir kombinuotą (abiejų tipų atminties koeficientas buvo 70). Klausos tipo atmintis yra mažiau išvystyta (koeficientas buvo 60).

Taip pat berniuko mąstymas yra gerai išvystytas, jis lengvai apibendrina medžiagą, sistemina, analizuoja. Andrejus turi labai gerai išvystytą kalbą, daugeliu atvejų jis teisingai formuluoja savo mintis. Apskritai, bendras psichikos išsivystymo lygis yra gana aukštas, kai kuriose situacijose berniukas lenkia savo bendraamžius.

http://zayavlenievsud.my1.ru/publ/rekomendatelnoe_pismo/obrazec_kharakteristika_na_srednego_uchenika_klassa/21-1-0-226

Prenumeruokite paskutines naujienas

Pavyzdinės psichologinės ir pedagoginės studento charakteristikos:

1. Bendra informacija apie mokinį

Ivanovas Andrejus Aleksandrovičius yra N miesto 10 vidurinės mokyklos 6 „B“ klasės mokinys. Gimė 1999 m. gegužės 31 d. Pagal medicininės apžiūros rezultatus įrašytas į 1 sveikatos grupę. Kūno kultūros medicinos grupė yra pagrindinė. Medicinos specialistai pateikė rekomendacijas dėl grūdinimo.

2. Ugdymo šeimoje sąlygos

Šeima, kurioje gyvena Andrejus Ivanovas, yra pilna. Tėvas - Ivanovas Aleksandras Aleksandrovičius - dirba... Mama - Ivanova Elena Michailovna - mokytoja... Pokalbio metu su klasės auklėtoja paaiškėjo, kad psichologinė situacija šeimoje prisideda prie vaiko vystymosi. Draugiški santykiai tarp šeimos narių vaidina esminį vaidmenį visapusiškam berniuko vystymuisi. Tėvai pakankamai dėmesio skiria sūnaus ugdymui ir, jei reikia, padeda ruošti namų darbus.

Andrejui buvo sudarytos visos sąlygos normaliam vystymuisi. Berniukas turi vietą privatumui – savo kambarį, kuriame gali ramiai atlikti namų darbus.

Tai rodo, kad tėvai savo sūnui skiepija darbštumą, tvarkingumą ir meilę tvarkai.

3. Mokinio edukacinė veikla

Pasak paties studento, mokytis jam patinka, ir tai nėra ypač sunku, bet kartu norėtųsi ir geriau.

4. Studento darbinė veikla

Jei berniukui patikėta vieša užduotis, jis ją atlieka sąžiningai.

5. Psichologinės mokinio asmenybės ypatybės

Mokinys greitai įsimena medžiagą, teisingai nustato ryšius tarp naujos ir uždengtos medžiagos, greitai randa tinkamą taisyklę užduočiai atlikti.

Andrejus labai aktyvus klasėje. Jis vienas pirmųjų atsako į mokytojo klausimus ir visada pakelia ranką.

6. Pažintinės veiklos ypatumai

7. Bendrosios psichologinės ir pedagoginės išvados

Remiantis pateiktais duomenimis ir jų analize, galime padaryti išvadą apie įvairiapusę Andrejaus Ivanovo asmenybės raidą. Tai labai gabus, kryptingas, žingeidus, plačių pažiūrų mokinys.

Andrejus yra labai bendraujantis, nekonfliktiškas ir moka priimti kritiką. Berniukas sumaniai derina akademinę ir popamokinę veiklą. Andrejus turi didelį potencialą studijuoti tiksliuosius mokslus, kur būtinas loginis mąstymas, tačiau jis taip pat domisi kūrybiškumu. Ji turėtų toliau vystytis šiomis kryptimis.

Ar jums patiko medžiaga?
Prašome pateikti savo įvertinimą.

Pavadinimas: „Studento savybės“ - psichologinių ir pedagoginių savybių rinkinys (daugiau nei 50 vnt.), taip pat instrukcijos ir rekomendacijos, kaip parašyti savo charakteristikas.
Išleidimo metai: 2009 - 12
Formatas: doc į rar. archyvas
Puslapių skaičius: daug
Dydis: 5,2 MB
Kokybė: gera

Studento savybės– vienas populiariausių dokumentų klasės auklėtojo, vadovo, ugdymo psichologo ar socialinio pedagogo darbe.

Ugdymo praktikoje naudojamos charakteristikos skirstomos į tris pagrindinius tipus – psichologinę, pedagoginę ir psichologinę-pedagoginę. Šioje kolekcijoje surinkome visų trijų tipų charakteristikas, taip pat pavyzdžius, šablonus ir rekomendacijas joms rašyti.

Archyve, kurį galite atsisiųsti per nuorodą, esančią šio straipsnio pabaigoje, rasite paruoštų charakteristikų pavyzdžių skirtingų klasių mokiniams, teigiamų charakteristikų pavyzdžių sėkmingiems ir neigiamų silpniesiems, rekomendacijas. ir šablonai, skirti savarankiškai rašyti bet kokio tipo ha-ki.

Iš viso įtraukta į pasirinkimą daugiau nei 70 paruoštų charakteristikų + formos, šablonai ir rekomendacijos jų rašymui.

Daugeliu atvejų specifikaciją sudaro šie skyriai:

1. Bendra informacija apie mokinį. (Pavardė, vardas, tėvavardis, amžius, kokioje klasėje mokosi, tautybė, informacija apie tėvus ir kt.).
2. Sveikatos būklė ir fizinis išsivystymas.
3. Ugdymo šeimoje sąlygos.
4. Studentų interesai.
5. Intelektualus vystymasis.
6. Temperamento ypatybės.
7. Stiprios valios savybės.
8. Bendravimo su klasės personalu ir mokytojais įgūdžiai.
9. Siekimų ir savigarbos lygis
10. Moralinės ir etinės savybės
Išvada.

Pedagoginės ir psichologinės charakteristikos (daugiau nei 70 vnt.)
Straipsnis „Kaip teisingai parašyti anketą studentui (mokyklai, kolegijai, universitetui)? “
Psichologinės ir pedagoginės mokinio asmenybės savybės. Metodiniai nurodymai. (21 puslapis)
Vaiko priėmimo į mokyklą psichologinių ir pedagoginių savybių sudarymo schema
Šablonas „Mokinio charakteristikos“
Trumpas „sunkaus“ vaiko apibūdinimas
Psichologinių ir pedagoginių charakteristikų surašymo schema.
Paauglio asmeninio tobulėjimo psichologinių charakteristikų žemėlapis
Tuščia diagrama „Studento charakteristikos“.

Iš viso daugiau nei 100 dokumentų!

Pavyzdžio charakteristikos:

Pirmoko psichologinių savybių pavyzdžiai:

1 klasės mokinio charakteristika

Bendra informacija apie studentą:
Pilnas vardas Mokinys: Michailas K.
Gimimo data: 2003 09 19

Vaiko šeima:
Šeimos sudėtis: socialinis našlaitis, našlaičių namų gyventojas

Sveikatos būklė: normalus

Klasės auklėtojos skundai: per pamokas užsiima pašaliniais reikalais, klajoja po klasę. Pagrindinis ugdymo proceso laikas gali būti bėgimas po klasę, ropštis po stalais, lipimas į dėžes. Elgesys dažnai būna netinkamas: rėkia be aiškios priežasties. Neįsisavina programos medžiagos, nespėja nuo bendro pamokos tempo, sunkiai mokosi.

Psichologinės ekspertizės metu K. M. buvo pastebėti šie požymiai:
Užmezga ryšį su sunkumais; pastebima izoliacija ir pasyvumas. Nerodo susidomėjimo bendravimu, kontaktas paviršutiniškas. Pažintinis domėjimasis pateikiamomis užduotimis yra nestabilus, tvaraus atlikimo apimtis susiaurėja. Reakcija į komentarus yra, bet išreikšta silpna forma. Studijų įgūdžiai lavinami labai žemai. Skaitymo technika taip pat labai prasta. Į klausimus apie supančio pasaulio suvokimą dažnai atsakoma neteisingai (žinių apie supantį pasaulį kiekis neatitinka amžiaus normos, šios žinios yra fragmentiškos ir nesistemingos).

Žodinio intelekto ypatybės:
Reikia supaprastinti klausimus ir užduoties nurodymus. Dialoginė kalba yra silpnai išvystyta. Sąvokų žodynas menkas; sunku paaiškinti abstrakčias sąvokas. Bendra pasaulėžiūra ribota, žinios apie mus supantį pasaulį fragmentiškos ir nesistemingos. Įgūdžiai atlikti paprastas skaičiavimo operacijas yra menkai išvystyti, sunku atlikti aritmetines užduotis, susijusias su sudėjimu ir atėmimu.

Emocinė – valios sfera: aktyvus, aktyvus, pastebėtas motorinis slopinimas.

Dėmesio: paviršutiniškas dėmesys, greitai išsenka.

Atmintis: atminties išsivystymo lygis žemas (susiaurėja trumpalaikės RAM apimtis), tačiau didelių atminties sutrikimų nenustatyta.

Mąstau: vizualiai efektyvus. Psichologinė ekspertizė atskleidė žemą verbalinio-loginio ir vaizdinio-vaizdinio mąstymo lygį. Sunku užmegzti loginius ryšius.

Spektaklis: žemas

Veiklos pobūdis: veikla nestabili. Atliekant apžiūrą, pastebimas slopinimas (lėtumas, psichikos procesų nelankstumas; kai kurių užduočių neatlieka arba atlieka lėtai, ilgai mąsto, tyli, atsisako daryti „grafinį diktantą“, po to pradedama daryti grafinį diktantą). padaryti); kitose individualiose situacijose (ugdymo procese ir pertraukų metu) stebimas slopinimas (vaikas aktyvus).

Mokymosi gebėjimas: žemas, nenaudoja pakankamai pagalbos.

Siekiant suteikti visapusišką psichologinę, medicininę ir pedagoginę pagalbą vaikui, K. Michailas siunčiamas patikslinti diagnozę ir paskirti adekvatų gydymą.

Mokytojų-psichologų SM vidurinės mokyklos Nr.

[sutraukti]

Pavyzdys: pedagoginės charakteristikos vidutiniam mokiniui

10 „G“ mokyklos Nr. 192, Minskas, mokiniai
Charčukas Anna Sergeevna
gimimo data 1990-09-01,
gyvena adresu:
Šv. 50 pergalės metų 18-73
telefonu 000-01-20

Anna Charčiuk mokosi 196 mokykloje nuo pirmos klasės pagal 12 metų ugdymo programą. Studijų metais ji įsitvirtino kaip vidutinių gabumų studentė. Vidutinis pažymys yra 5-6.

Reguliariai atlieka namų darbus.

Anna turi gana išvystytus akademinius įgūdžius. Žodyno ir raštingumo lygis atitinka amžiaus normas. Žodinė kalba vyrauja prieš rašytinę kalbą. Jis retkarčiais blaškosi pamokose, vidutiniškai įvaldo mokomąją medžiagą, domisi humanitariniais mokslais, mėgsta skaityti knygas. Anna moka planuoti ugdomąjį darbą, išryškinti pagrindinį dalyką mokomojoje medžiagoje ir ją sisteminti.

Neatvyksta į pamokas be pateisinamos priežasties.

Klasėje jis nekuria konfliktinių situacijų, o stengiasi būti kitų dėmesio centre. Anna domisi mokyklos ir klasės veikla ir joje dalyvauja. Lanko parengiamuosius kursus Komunikacijos kolegijoje.

Anna užaugo pilnoje, klestinčioje šeimoje. Sudarytos visos sąlygos vaikui vystytis kaip asmenybei.

192 vidurinės mokyklos direktorius

Cl. prižiūrėtojas

[sutraukti]

4 klasės mokinio charakteristikos:

Ivanovas D. (11 m.)

Mokinys 4 "a" klasė Savivaldybės švietimo įstaiga Bobruisko vidurinė mokykla, 98-05-08. gimęs, gyvenantis adresu: g. namas apt.

Dmitrijus trečius metus mokosi vidurinėje mokykloje Nr. 1-2 klasės mokėsi vidurinėje mokykloje Nr. Antroji klasė buvo dubliuojama.
Tėvai sudaro sąlygas vaikui vystytis. Jie nuolat teikia pagalbą ruošiant namų darbus. Berniukas visada gerai prižiūrimas ir paruoštas mokyklai.

D. lengvai ir greitai užmezga kontaktą, rodo susidomėjimą, noriai vykdo nurodymus, o kilus nesusipratimui užduoda klausimus.

Vaikas patiria nuolatinius mokymosi sunkumus, nesusitvarko su mokomąja medžiaga, nespėja nuo bendro pamokos tempo.

Spektaklis: itin žemas; Klasėje jis dažnai jaučiasi mieguistas ir skundžiasi galvos skausmu. Pamokos pabaigoje klaidų skaičius didėja. Ne visada supranta mokytojo reikalavimus.

Dėmesio nepakankamai stabilus, greitai išsenka.

Atminties talpa neatitinka įprastai priimtų amžiaus standartų.

Skaitymo technikažemas. Nepažįstamų žodžių ir sudėtingos struktūros žodžių skaitymas - skiemens. Jis atsako į klausimus vienaskiemeniais ir išsamių atsakymų nepateikia. Negali susidoroti su didesnio sunkumo užduotimis. Neturi laiko rašyti užduočių iš diktanto. Jis neturi laiko atlikti testų kartu su visa klase ir nuolat reikalinga individuali pagalba.

Mokytojas naudojo įvairias pagalbos rūšis, padedančias įveikti iškilusius sunkumus, veiksmingiausia buvo palengvinti ir individualizuoti užduotis (be laiko apribojimų).

Mokymosi gebėjimas: žemas, nenaudoja pakankamai pagalbos. Gali atlikti paprastą užduotį pagal pavyzdį, tačiau žinių perdavimas yra sunkus.

Mąstau: vizualiai efektyvus. Psichologinė ekspertizė atskleidė žemą verbalinio-loginio ir vaizdinio-vaizdinio mąstymo lygį. Sunku užmegzti loginius ryšius ir apibendrinti.

Bendrųjų idėjų atsarga atitinka amžių.

Pastebimi kalbos leksinių ir gramatinių aspektų trūkumai. Berniukas auginamas dvikalbėje aplinkoje.
2006-02-28 išrašas iš psichologinio tyrimo Wechslerio metodu protokolo.

Vaikas emociškai stabilus ir labai draugiškas. Komentarų dėl elgesio mokykloje nėra. Santykiai su bendraamžiais yra sklandūs.

Kritiškumas: adekvatus (džiaugiasi pritarimu, laukia jo; koreguoja elgesį pagal pastabą).

Siekiant suteikti vaikui visapusišką psichologinę, medicininę ir pedagoginę pagalbą, D. siunčiamas patikslinti diagnozę ir paskirti adekvatų gydymą.

Mokytojas-psichologas
4 klasės mokytoja

Mokinio charakteristika – mokinio klasės vadovo surašytas oficialus dokumentas, apibūdinantis pagrindinius vaiko įgūdžius ir gebėjimus, jo asmenines savybes, įgūdžius ir požiūrį į mokymąsi. Be to, nuorodoje turi būti informacija apie nepilnamečio mokinio tėvus ar globėjus.

Šis dokumentas gali būti surašytas mokinio asmens byloje mokykloje, taip pat šių organizacijų prašymu pateikiamas globos institucijoms ir karinės registracijos ir įdarbinimo tarnybai (9–11 klasių mokiniams).

9 klasės mokinio profilio sudarymo planas

Priklausomai nuo mokinio gebėjimų, charakteristikos gali būti parašytos ir sėkmingam, ir vidutiniam mokiniui. Dokumentas surašytas laisvu stiliumi, tačiau jį rašant turi būti laikomasi tam tikrų reikalavimų, būtent atitikties apytiksliui planui.

Kokios turėtų būti 9 klasės mokinio savybės:

Dokumento pavadinimas. Nurodytas žodis „charakteristika“. Turi būti rašoma didžiosiomis raidėmis;

Dokumento antraštė rašoma kaltinamuoju atveju. Apima: klasės, kurioje mokosi charakterizuojamas asmuo, pavadinimas (pavyzdžiui, „9A“ klasė), visas švietimo įstaigos pavadinimas, vieta (miestas, rajonas, rajonas), taip pat visas mokinio vardas, pavardė ir data. gimimo.
Pagrindinė dalis. Šioje dalyje turi būti nurodyta charakterizuojamo asmens mokymosi šioje institucijoje trukmė (pvz., nuo 1 klasės), duomenys apie jo šeimos sudėtį (trumpai). Be to, reikalinga informacija apie studento akademinius rezultatus ir discipliną, rodomas pagrindinių dalykų balų vidurkis. Pavyzdžiui, galite nurodyti, kad vaikas mokosi „4“ ir „5“. Apibūdinant studentą, turintį vidutines žinias ir neturintį jų noro, disciplinos problemų, tai taip pat turi būti nurodyta. Be to, jose nurodoma, ar vaikas lanko ar, atvirkščiai, nenori lankyti popamokinės veiklos ar sporto renginių.
Be pagrindinės informacijos apie studento studijas ir elgesį, taip pat patartina nurodyti:

Studento gabumai ir pomėgiai kažkuo (muzika, skaitymas, KVN klubas ir kt.);
Požiūris į darbą ir dalyvavimas mokyklos švaros bei klasės pareigose;
Fizinis tobulėjimas ir požiūris į sportą, dalyvavimas sporto renginiuose. Jei lankotės sporto sekcijose, turite nurodyti, kurią ir kur – tarpmokyklinę veiklą ar sporto mokyklą;
Vaiko moralinės savybės ir jo bendravimas su klasės draugais;
Papildomos charakteristikos. Čia galite išsiaiškinti mokinio požiūrį į kritiką ir jam teikiamus patarimus, ryžtą ar jos nebuvimą, emocinę pusiausvyrą.

5. Pareigūnai ir jų parašai. Turi būti nurodytas dokumento autorius - apibūdinamo dalyko klasės auklėtojas, taip pat ugdymo įstaigos vadovas

Charakteristikos sudarymo pavyzdys

Būdingas

9 "B" klasės mokiniui

7 pagrindinė vidurinė mokykla

Volsko miestas, Saratovo sritis

Vasiljevas Sergejus Andrejevičius

22.04 val. Gimė 1998 m

Sergejus neturi jokių pomėgių už mokyklos ribų, tačiau lanko sporto skyrių. Fiziškai išsivystęs.

Turi draugų tarp klasiokų, nekonfliktuoja. Geba dirbti komandoje. Teisingai reaguoja į kritiką, tiek iš mokytojų, tiek iš klasės draugų, išklauso patarimus, blaiviai vertina savo galimybes.

Klasės auklėtoja (parašas) Petrova T.V.

Mokyklos direktorius (parašas) Ivanovas A.A.

CHARAKTERISTIKOS

Savivaldybės ugdymo įstaigos „Vidurinės mokyklos Nr.“ klasės mokinys (absolventas).

Pilnas vardas

Ivanovas Ivanas, ( gimimo data ) gimęs, gyvenantis adresu: (namų adresas ), mokėsi mokykloje Nr.1 klasė. įsitvirtino kaip (stropus, drausmingas, darbštus, dėmesingas mokinys ). Treniruotės metu jis parodė (puikiai, gerai, patenkinamai, nepatenkinamai ) žinios apie ( Vardas) objektai. Turi galimybę mokytis (titulas, humanitarinis, tikslus ) elementus. pagal savo gebėjimus, ne iki galo, reikia nuolatinės priežiūros, nesidomi studijomis, prastai mokosi , įdėdamas daugiau pastangų galėjau mokytis tik „gerai“ ir „puikiai“) . Turi savavališką (vizualinis, girdimas, mechaninis, mišrus ) atmintis, ( gražus, geras, greitas, lėtas) darbai (prisimena mokymo medžiagą) . Aptinka ( loginis, vaizdinis, konkretus, kūrybingas) mąstymas. Horizontai (platus, siauras ) kalba ( išsivysčiusi, menkai išvystyta ). Studijos (dėmesingas, aktyvus, neabejingas, atlieka namų darbus, padeda draugams Visada klasėje ( ). Turi bendrą išsivystymą. Daug skaito.

Viešųjų užduočių vykdymas apima (sąžiningai, atsargiai, nerūpestingai ). Buvo išrinktas ( nurodyti viešąją poziciją ). Aktyviai dalyvavo (mokyklos, klasės visuomeniniame gyvenime, mokinių savivaldos darbe, kultūriniuose renginiuose, sporto gyvenime) . buvo dalyvis (mokyklos, miesto, rajono) olimpiada/konkursas/turnyras, apdovanotas (diplomu, garbės raštu, medaliu ). Elgesio taisyklės (visada sąmoningai atlieka, ne visada atlieka, atlieka mokytojo prašymu, ignoruoja, daro drausmės pažeidimą, yra linkęs į neteisėtą elgesį) .

Jo sveikata gera, jaunuolis mėgsta fizinį lavinimą ir sportą. užsiima (sportas ). Jis yra tvarkingas ir puikiai laiko savo daiktus.

Simbolis ( kuklus, linksmas, santūrus, subalansuotas, protingas, disciplinuotas, nepriklausomas, jautrus kitų įtakai , impulsyvus , bendraujantis, draugiškas, atsakingas, linksmas, linksmas. Nuolat gyvas, labai aktyvus). Mėgaujasi ( pagarba tarp mokytojų). Domina įgyti naujų žinių iš įvairių mokslo ir kultūros sričių. (daug draugų, su daugeliu palaiko draugiškus santykius, turi platų draugų ir pažįstamų ratą. Visada noriai bendrauja su žmonėmis. Mėgaujasi autoritetu tarp draugų ir klasiokų).

Veda sveiką gyvenimo būdą. Neturi žalingų įpročių. (Smalsus, apatiškas, emocingai reaguoja į gyvenimo įvykius) . Sprendimuose ( nepriklausomas, nepriklausomas, veikiamas kitų ). (Rodo ar nerodo rūpestingumo pažįstamiems ir nepažįstamiems žmonėms, neabejingas aplinkiniams, stengiasi bet kam padėti ir palaikyti ). Visada ( su dėmesiu, abejingai Turiatkakliai taisydamas savo trūkumus. Teisingas savo tėvams, mokytojams, bendražygiams. Visi jo veiksmai ir žodžiai rodo pagarbą kitiems žmonėms. .

Užaugintas (pilna šeima, kurioje sukurtos visos sąlygos studijoms ir poilsiui, nepilna šeima, su viena mama ). Tėvai skiria tinkamą dėmesį savo sūnaus auginimui (nekreipti dėmesio, apleisti išsilavinimą, daryti blogą įtaką).

direktorius

Savivaldybės ugdymo įstaiga „Vidurinė mokykla Nr.

Namų kambario mokytojas