Daugelis tėvų pastebi, kad kūdikis nemoka ištarti garso „L“ jį „praryja“ arba vietoj jo taria kitus garsus („U“, „Y“). Kaip išmokyti vaiką taisyklingai tarti raidę „L“? Norint ištaisyti kalbą, pirmiausia reikia nustatyti klaidų priežastį ir šaltinį.
Pagrindinės „L“ raidės tarimo klaidos ir jų priežastys
- Vietoj „L“ vaikas sako „Y“. Šios klaidos priežastis yra ta, kad vaikas neteisingai padeda liežuvį. Taisyklingai tariant raidę „L“, liežuvis turi pakilti aukštyn ir liesti burnos stogą. Norėdami taisyti kalbą, turite išmokyti kūdikį prispausti liežuvio galą prie gomurio ir viršutinių smilkinių, o užpakalinė liežuvio dalis turi pakilti, o priekis – kristi.
- Vietoj „L“ vaikas sako „U“. Šiuo atveju problema slypi neteisingoje lūpų padėtyje. Pakvieskite vaiką plačiai šypsotis, rodydami dantis, ir ištarkite „LA“, kad jo lūpos liktų nejudančios.
- Vietoj „L“ kūdikis sako „Y“. Taip nutinka todėl, kad tariant raidę „L“, liežuvio galas nukrenta, o nugara, atvirkščiai, pakyla. Korekcija atliekama taip pat, kaip ir „Y“ garso atveju.
- Vietoj „L“ vaikas sako „V“. Šiuo atveju liežuvis lieka visiškai nejudantis, o apatinė lūpa atlieka pagrindinį vaidmenį garso kūrime. Šią klaidą galima ištaisyti mokant mažylį nuleisti apatinę lūpą, liežuviu liečiant viršutinius smilkinius, o po to lūpą nukelti į pradinę padėtį.
- Vietoj „L“ kūdikis sako „G“. Šios klaidos priežastis yra ta, kad liežuvio galiukas nedalyvauja garso kūrime. Kūdikį reikia išmokyti liežuviu liesti viršutinę smilkinių dalį.
Logopediniai mokomieji žaidimai garsui „L“ lavinti
Tokie žaidimai prisideda ne tik prie taisyklingos artikuliacijos formavimo, bet ir ugdo vaiko meninius gebėjimus, plečia akiratį, lavina atmintį.
"Skanus medus"
Tegul vaikas įsivaizduoja, kad jis yra meška, kuri labai myli medų. Kai lokys pamato medų, jis apsilaižo lūpas, tikėdamasis, kad galės mėgautis skaniu maistu. Apsimetęs meška, vaikas turėtų lėtai apsilaižyti viršutinę ir apatinę lūpas.
Nuotraukoje parodykite vaikui, kaip pučiant vėjui burė išsipučia. Pakvieskite jį „parodyti“ burę liežuviu. Norėdami tai padaryti, turite remtis liežuvio galiuku į viršutinius smilkinius ir lėtai iškvėpti.
"arklys"
Vaikas turėtų plačiai šypsotis, atverdamas dantis ir spustelėti liežuvį, imituodamas arklio bėgimą. Apatinis žandikaulis turi likti nejudantis. Arklys gali bėgti greitai arba lėtai, spragsėdamas garsiai arba beveik tyliai.
"Garlaivis"
Vaikas turėtų šiek tiek atidaryti burną, nuleisti liežuvio galiuką ir pakelti nugarą. Tada ištariame ištrauktą „YYYYYYY“, imituodami garlaivio švilpimą.
Kaip išmokyti vaiką tarti „L“ raidę vyresniame amžiuje?
Neteisingas garso „L“ tarimas vyresniems nei 6 metų amžiaus gali būti neurologinių ligų, streso, netaisyklingo sąkandžio ar trumpo šlifavimo pasekmė, todėl vaiką turėtų apžiūrėti pediatras, vaikų psichologas ir logopedas. .
Jei ekspertai nenustatė fiziologinių kalbos aparato sutrikimų, tai neteisingos artikuliacijos priežastis yra vaiko pedagoginis aplaidumas. Kuo vyresnis vaikas, tuo sunkiau jį išmokyti taisyklingai tarti garsus. Tokiu atveju tėvai ir pedagogai turi nuolat stebėti tarimą. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas rankų motorinių įgūdžių lavinimui, nuo kurio tiesiogiai priklauso kalbos raida.
Daugeliui vaikų sunku išmokti tarti atskiras raides. Sunkiausiai ištariamas garsas yra „R“, todėl vaikai dažnai jį praryja arba bando pakeisti kitais, paprastesniais garsais „L“ ir „G“. Kol vaikas tik mokosi kalbėti, tėvai neturėtų jaudintis, jei jis nemoka taisyklingai ištarti šios raidės. Vaiko mokymas tarti „R“ raidę turėtų prasidėti nuo 4–5 metų. Jei vaikas lanko darželį, tėvai gali kreiptis pagalbos į logopedą, kuris su vaiku nuolat ves individualias pamokas. Jei vaikas auginamas namuose, o tėvai neturi galimybės kreiptis pagalbos į specialistą, tada lavinimo pratimai turi būti atliekami savarankiškai.
Kaip išmokyti vaiką tarti raidę „R“?
Pradėti reikėtų nuo artikuliacijos: dantys atsidaro, liežuvis sulenktas valties pavidalu, jo šonai turi liestis su dantimis, o galiukas pakilti ir liesti smilkinius.
- Kalba nustatyta kaip tariama raidė „P“, tačiau garsas „ZZZZZZZHZH“ tariamas pakartotinai, o tada „D“.
- Kūdikis iškiša liežuvį ir spaudžia jį lūpomis, po to jis turėtų greitai iškvėpti per burną, todėl liežuvio galas šiek tiek vibruoja.
- Vaikas atidaro burną, išskleidžia liežuvį taip, kad jo galiukas liestų priekinius smilkinius, o šonai – krūminius dantis. Turite keletą sekundžių palaikyti liežuvį šioje padėtyje, o tada visiškai jį atpalaiduoti. Pakartokite 3-4 kartus.
- Vaikas turėtų atidaryti burną, šiek tiek praskleidęs lūpas ir 10 kartų lengvai įkąsti liežuvio galiuką.
- Leiskite kūdikiui pabandyti spustelėti liežuvį, čiulpdamas jį iki burnos stogo. Pratimą reikia kartoti bent 10 kartų, keičiant tempą.
- Pakvieskite vaiką pamėginti liežuviu imituoti žirgo kanopų tarškėjimą.
- Kūdikis liežuvio galiuku staigiai ir greitai atsitrenkia į viršutinius dantis ir tuo pačiu taria garsą „D“.
Žaidimo technikos
Tėvai stebisi , kaip išmokyti vaiką ištarti raidę „R“, Dažnai jie susiduria su tuo, kad mažylis nenori atlikti užduočių ir artikuliacijos pratimų, nes jam nuobodu ir neįdomu. Ką tokiu atveju daryti? Yra specialūs edukaciniai žaidimai, kurie lavina „R“ raidės tarimą.
Suaugęs žmogus kviečia vaiką liežuviu imituoti laikrodžio švytuoklės svyravimus. Norėdami tai padaryti, kūdikis plačiai atveria burną, iškiša liežuvį ir ištiesia ranką į dešinįjį ir kairįjį burnos kampus.
„Slėpynės“
Suaugęs žmogus pasakoja kūdikiui, kad liežuvis mėgsta vaikščioti, bet yra labai drovus. Todėl reikia išmokti jį išklijuoti, kai niekas to nemato. Po šių aiškinimų suaugęs žmogus užsimerkia ir liežuvis išeina pasivaikščioti – išlenda iš burnos, o suaugusiajam atmerkus akis, liežuvis pasislepia.
"Komarikas"
Paklauskite savo vaiko, kokius garsus skleidžia uodas, jei mažylis nežino, kaip atsakyti, pasakykite jam: " Tegul kūdikis kartoja garsą užsimerkęs ir atidaręs burną.
Pagrindinė tokių žaidimų taisyklė – draugiška aplinka. Jeigu patys tėvai jas suvoks kaip erzinančią pareigą ir nuolat trauks vaiką atgal ir prie jo kamantinėja, nieko gero iš jų nebus. Tokiu atveju geriau kreiptis pagalbos į profesionalų logopedą.
Vaiką mokome tarti probleminius garsus l, r, sh, zh, k be logopedo. Garsas „r“ skamba per 15 sekundžių. Nemokami užsiėmimai ir jų organizavimo taisyklės namuose su mama. Logopedinė gimnastika.
Aiški, graži ir įvairi vaiko kalba – natūralus bet kurios mamos troškimas. Neišsigąskite, jei iki 3,5 metų kūdikis dar nekalba visų raidžių. Tačiau 4–5 metų amžiaus garsų tarimo problemos yra priežastis galvoti apie defektų buvimą.
Neteisingas raidės „l“ tarimas yra dažniausia vaikų kalbos problema. Labai dažnai vaikai bando pakeisti kietą garsą švelniu arba įterpti į žodį garsą „v“. Rečiau pastebimas kieto garso „l“ pakeitimas „th“, taip pat jo praleidimas.
Šį procesą gali sukelti kelios priežastys:
- Imituoti neteisingą aplinkinių suaugusiųjų kalbą
- Problemos su kalbos aparatu
- Įgimti ar įgyti klausos defektai
- Psichologiškai sunki atmosfera šeimoje
Prisimink! Kiekvienas ikimokyklinukas turi individualų vystymosi ir informacijos įsisavinimo tempą. Daugeliu atvejų berniukai šiek tiek atsilieka nuo mergaičių.
Ar taip sunku vaiką išmokyti tarti garsus savarankiškai?
Savarankiškai organizuoti kalbos terapijos pamokas apie taisyklingą tarimą namuose yra gana paprasta. Svarbiausia sąlyga, kurios reikia laikytis, yra juos vesti žaidimo forma. Kūdikis turėtų būti suinteresuotas. Jokiomis aplinkybėmis jokiu būdu negalima daryti spaudimo, kitaip susidomėjimas pamokomis tiesiog išnyks.Vaikams reikia pateikti informaciją apie dozes. Geriau pradėti nuo 4-5 seansų per savaitę po 10-15 minučių, palaipsniui didinant pratimų dažnumą ir skaičių.
Kaip išmokyti vaiką tarti garsus prieš veidrodį? Kūdikis turi matyti, kas vyksta su jo burna, kaip elgiasi jo lūpos ir tuo pačiu stebėti mamą. Rekomenduojama įrengti gana patogią vietą ir pakabinti veidrodį, kad sūnus ar dukra sėdėdami netrukdomai matytų savo atspindį.
Svarbu! Būtina pagirti savo vaiką už kiekvieną sėkmę, net ir nedidelę!Bet kokia ortopedijos (taisyklingo literatūrinio tarimo) pamoka turėtų prasidėti kalbos aparato apšilimu, t. y. artikuliacine gimnastika.
Paprasčiausias ir efektyviausias iš jų:
- "šypsena". Kūdikio prašome kuo plačiau šypsotis, tačiau dantukų rodyti nereikia. Laikykite lūpas šioje padėtyje, kad suskaičiuotumėte 5.
- "vamzdis". Kūdikis vamzdeliu ištiesia lūpas į priekį ir laiko jas šioje pozicijoje skaičiuojant iki 5.
- "tvora". Vaikas šypsosi ir parodo viršutinę ir apatinę dantų eilę. Trukmė - nuo 5
- "begemotas" Plačiai atidarykite burną, kaip ir žiovaujant, ir palaikykite iki 5 sekundžių.
- "gyvatė". Ištieskite ir paslėpkite aštrų liežuvį tarp tvirtai suspaustų lūpų. Pakartokite 5-7 kartus
- "kaula". Uždėkite platų, maksimaliai atpalaiduotą liežuvį ant apatinės lūpos ir palaikykite iki 3 sekundžių. Du pakartojimai iš eilės
- "žiūrėti". Ištieskite liežuvį ir 3 sekundes judinkite į kairę ir į dešinę
- "sūpynės". Burna plačiai atverta, liežuvis juda aukštyn ir žemyn. Pratimo trukmė – 3-5 sekundės
- „Valytis dantis“. Burna plačiai atverta ir liežuviu braukiame vidiniu viršutinių ir apatinių dantų paviršiumi iš kairės į dešinę ir atvirkščiai
K - arklys. Ištarkite raidę „k“ su savo vaiku
Kappacizmas - taip vadinamas garsų „k“, „k´“ tarimo pažeidimas. Tai užpakalinės kalbos garsų grupė. Kai žaidžiama, tai susiję su dideliu liežuvio šaknies pakilimu. Pratimas „linksmas imtynininkas“ padės jį treniruoti. Vaikas atidaro burną ir bando išstumti suaugusiojo rodomąjį pirštą liežuvio galiuku, tuo pačiu sakydamas ta-ta-ta. Kuo didesnį pasipriešinimą patirs liežuvis, tuo greičiau jis taps kauburėliu prie pagrindo. Tai automatiškai sukels „t“ transformaciją į „k“. Žinoma, suaugusio žmogaus rankos pirmiausia turi būti nuplaunamos ir gydomos alkoholiu. Pratimas turi būti atliekamas palaipsniui, pradedant nuo žemo slėgio, kad būtų išvengta dusulio reflekso.
L – lama. Išmokyti vaiką ištarti raidę „l“
Taisyklingas garso „l“ tarimas yra viena iš paprasčiausių logopedinių užduočių. Vieta, kur registruojamas šis garsas, yra ant liežuvio galo, padėtyje „už viršutinių dantų“.Norėdami jį įdėti, turite įdėti liežuvį tarp priekinių dantų ir lengvai jį suspausti. Tada staigiai trūktelėdami liežuviu ištarkite ištemptą „y-y-y“. Norėdami sustiprinti efektą, turite pabandyti sujungti gautą garsą „l“ su balsėmis „a“, „o“, „e“ ir kt. tai viskas!
Sh – skara. Išmokyti vaiką ištarti raidę „sh“
Garso „sh“ atidarymas namuose vyksta stiprinant lūpų raumenis. Ne kiekvienas ikimokyklinukas iš pradžių gali tai padaryti. Pirmiausia kartu su kūdikiu reikia atlikti pratimus „vamzdis“ ir „šypsena“ iš apšilimo komplekso. Pradėti reikia nuo trijų tempo, palaipsniui didinant greitį pakaitomis keičiant lūpų padėtį. Galite prijungti kitus būdus, kaip lavinti lūpų raumenis.
Kitas etapas yra teisingos liežuvio padėties nustatymas viršutiniame gomuryje. Norėdami tai padaryti, galite paprašyti vaiko imituoti arklio kanopų garsą. Toliau parodykite, kaip vėjas pučia kiaulpienę. Visas pozicijas iš komplekso rekomenduojama atlikti nuosekliai, po 3-5 sekundes.
Tarimas sutvirtinamas fiksuojant plokščią, atsipalaidavusį liežuvį prie gomurio ir tuo pat metu atkuriant jį.
Kartais padeda fizinio poveikio metodas, kurį mėgsta naudoti patyrę logopedai. Paprastas medinis pagaliukas padeda vaikui prilaikyti liežuvį prie burnos stogelio. Tuo pačiu metu jo prašoma jėga išpūsti orą iš burnos. Garsas „sh“ sukuriamas automatiškai.
F – žirafa. Mes mokome vaiką ištarti garsinę raidę „zh“
Garso „zh“ atskleidimo mechanizmas vaikui vadovaujasi maždaug tuo pačiu principu kaip ir „sh“, bet garsiai. Teisinga kalbos aparato padėtis šiuo atveju: atsipalaidavęs liežuvis stovi viršuje kaip kaušelis, dantys tvoros padėtyje, lūpos į priekį, gerklos įtemptos. Stengiamės pasiekti norimą garsą.R – rėmas. Sunki misija, bet tikra! Mes mokome, kaip taisyklingai ištarti raidę „r“.
Paprastai logopedai šį garsą pateikia paskiausiai, nes jį gana sunku ištarti. Pagrindinė užduotis yra atsikratyti vaiko įpročio atgaminti raidę gerkle, kad būtų išvengta „užsikimšimo“.Žaismingu būdu kūdikio prašoma prikišti liežuvį prie burnos stogelio ir 10 sekundžių priverstinai iškvėpti orą ant jo galiuko. Vaikai mielai kartoja šį pratimą, nes taip juokingai kutena burną. Norėdami sustiprinti įgūdžius teisingai tarti raidę r, galite paprašyti kūdikio riaumoti kaip liūtas. Jei šį žaidimą kartosite pakankamai dažnai, po kurio laiko galite pamiršti apie burr problemą amžiams.
Geriausi pratimai vaikams – raidžių tarimas kartu: video
Ar nutiko, kad jūsų vaikas nemoka ištarti raidžių? Vaizdo įrašas aiškiai padės tai padaryti.
„l“ garsas yra vienas iš paprasčiausių ir paprastai jį lengva pataisyti. Tačiau prieš pradedant dirbti su vaiku reikia apsilankyti pas logopedą, kuris nustatys kalbos defekto priežastis ir pasakys, kaip konkrečiai dirbti jūsų atveju.
Vaikų kalbos defektų priežastys
Dauguma garsų, įskaitant „l“, turėtų susidaryti vaikui iki 4–4,5 metų amžiaus. Ir jei taip neatsitiks, turėtumėte pagalvoti apie priežastis. Pavyzdžiui, jis gali nesugebėti ištarti visų garsų, nes kažkas šeimoje turi kalbos sutrikimų, o kūdikis jį tiesiog kopijuoja. Taip dažnai nutinka dvikalbėse šeimose, kai vaikams sunku suprasti, kur, ką ir kaip tarti. Priežastis gali būti kalbos klausos vystymosi pažeidimas (neteisinga garsų klausa), taip pat kalbos kvėpavimo ir klausos praradimo patologijos. Sąnario aparato sandara (liežuvis, lūpos, dantys) turi nemenką reikšmę: pavyzdžiui, sutrumpėjus frenuliui, sunku taisyklingai ištarti garsą „l“, nes liežuvis tiesiog nepasiekia viršutinių dantų.
Anatomines ypatybes gali nustatyti tik specialistas, todėl nemėginkite daryti savo išvadų. Neišsigąskite, jei gydytojas pamatys sutrumpėjusį frenulį - šiandien daugeliu atvejų jie nori jį ištempti specialių pratimų pagalba, o ne kirpti.
Neteisingo garso „l“ tarimo variantai
- Garso „l“ nėra - vaikas tiesiog praleidžia šią raidę (kastuvas - opata);
- „l“ pakeitimas „y“ (arklys - arklys);
- „l“ pakeitimas „th“ (šaukštas - yoshka, pienas - moyoko);
- Kartais vaikas taisyklingai taria kietąjį „l“, o minkštąjį iškraipo, ir atvirkščiai.
Jei jūsų logopedas nenustatė jokių rimtų nukrypimų, galite saugiai pradėti garso „l“ kūrimo pratimus namuose. Visų pirma, turime nustatyti, kaip sukuriame šį garsą (įdomu, kad skirtingų žmonių, turinčių normalią dikciją, liežuvio padėtis gali šiek tiek skirtis).
Taisyklinga sąnarinių organų padėtis
- Liežuvio galiukas remiasi į viršutinių dantų pagrindą (gali būti ir ant viršutinių alveolių arba remiasi į tarpą tarp viršutinių ir apatinių dantų).
- Oras praeina palei liežuvio šonus (oro srautas turi būti gana stiprus).
- Šoniniai liežuvio kraštai nesiremia į viršutinius ar apatinius šoninius dantis.
Paprastai garsas „l“ dedamas be didelių sunkumų (kartais pakanka kelių pamokų). Pateiksime patarimų, kaip padėti vaikui išmokti tarti „l“ raidę namuose. Derinkite pratimus su artikuliacine gimnastika, kuri padės pagerinti lūpų, liežuvio ir gerklų raumenų paslankumą. Vaikams tokia veikla dažniausiai patinka, nes jie gali pasidaryti į valias.
Pratimai treniruotėms "l"
- Šypsokis. Reikia šypsotis nuo ausies iki ausies, neatveriant lūpų ir tokioje padėtyje išbūti iki dešimties sekundžių (7-8 kartus per dieną).
- Vėjas. Šiek tiek atidarykite burną, lūpomis šiek tiek prikąskite liežuvį ir stipriai pūskite (iki trijų minučių per dieną).
- Skanus džemas. Sukamaisiais liežuvio judesiais per lūpas, tarsi laižytume ką nors skanaus (1 min.).
- Klaksėjimas.
- Paprašykite kūdikio spragtelėti kaip arklys, palaipsniui didindami greitį. Tokiu atveju apatinis žandikaulis turi likti nejudantis. Tada atlikite tą patį pratimą, tik tyliau, tarsi arklys sėlina.
- Ilgas liežuvis.
- Pakvieskite kūdikį kuo toliau iškišti liežuvį ir pabandyti pasiekti smakrą arba nosį.
- Vamzdis.
- Kelis kartus per dieną sukite liežuvį į vamzdelį – ir naudinga, ir smagu. Garsas yra "y".
Paprašykite pasakyti „y-y-y“, bet taip, kad liežuvio galiukas būtų užpakalinėje burnos dalyje, o jo nugara būtų pakelta į gomurį.
Kvėpavimas. Dažniau darykite kvėpavimo pratimus: pūskite muilo burbulus, pūskite kiaulpienes ir uždegtas žvakes, įkvėpkite vaikui pomėgį dainuoti.
Smulkioji motorika.
Dažniau darykite modeliavimą, siuvimą, piešimą, aplikacijas - rankų nervų galūnėlių stimuliavimas padės vystytis kalbai ir apskritai intelektualiniam vystymuisi.
Kaip teisingai organizuoti pamokas
- Visų pirma, turime atsiminti, kad visi pratimai turėtų būti atliekami žaidimo forma. Iš anksto pagalvokite, kaip dirbsite su mažyliu, nes vos vienas neteisingas judesys ar žodis gali padaryti spaudimą vaikui, ir jis atsisakys procedūros. Atkreipkite dėmesį, kad vaikas ne visada gali suprasti gilią logopedinių pratimų prasmę ir reikšmę jo ateičiai, todėl žaidimo atmosfera yra labai svarbi. Pradėkite nuo mažų, 1–2 pratimų per dieną, kad per daug nenuvargtumėte kūdikio. Užsiėmimus veskite taip, kad vaikas aiškiai matytų savo ir jūsų veidą, tai yra prieš veidrodį, esant normaliam apšvietimui, o geriausia sėdimoje padėtyje. Svarbiausia nepamiršti kuo dažniau pagirti savo vaiką. Kada reikia logopedo?
- Nors garsas „l“ yra vienas paprasčiausių rusų kalboje, ne visada įmanoma jį ištarti namuose, net jei sąžiningai atliekate visus pratimus. Situacijos, kai reikia kreiptis į logopedą:
- Jūsų šeimos gimtoji kalba nėra rusų, o jūs kalbate su akcentu – daug garsų bus itin sunku išgirsti;
Išmokyti vaiką pasakyti raidę „l“ visai nėra sunku, jei iš karto suteikiate teigiamą požiūrį į procesą. Kūdikiui turėtų patikti mokymasis, todėl jokiu būdu nebarkite jo, jei kas nors nepavyksta arba kūdikis atsisako mokytis. Atminkite, kad mažam žmogui tai visai nelengva, todėl čia prireiks visos jūsų kantrybės ir išradingumo.
Paprastai šis „L“ garsas dedamas lengvai ir greitai, tačiau tik tuo atveju, jei pratimai atliekami labai tiksliai ir teisingai, pavyzdžiui, pagal mūsų metodą. Visi pratimai atliekami prieš veidrodį, kad galėtumėte kontroliuoti vaiko lūpų ir liežuvio padėtį.
Taigi, pirmieji dalykai. Norint taisyklingai ištarti garsą „L“, lūpos turi būti su šypsena, dantys neturi būti užkimšti, atstumas tarp apatinių ir viršutinių dantų apie 1 centimetrą. Liežuvio galiukas remiasi į viršutinius dantis. Vaikai šį garsą dažniausiai arba praleidžia, arba pakeičia garsais Y, Y, L arba V. Jei liežuvio galas pakeltas, o liežuvio galiukas nuleistas ir atitrauktas nuo dantų, garsas „L“ pakeičiamas garsais „Y“ arba „Y“. Jei liežuvio galiukas yra viršuje, bet nutolęs nuo dantų, tada pasigirsta garsas „L“. Jei vaikas pakelia apatinę lūpą link viršutinių dantų, tada vietoj garso „L“ pasigirsta garsas „V“.
Dabar pradėkime atlikti liežuvio artikuliacijos pratimus, kad švelnų „L“ garsą pakeistume į kietą.
Lūpų pratimai:
Tvora – dantys užmerkti, lūpos plačioje šypsenoje. Viršutiniai ir apatiniai dantys aiškiai matomi. Laikykite nejudėdami apie 5-6 sekundes.
TV – dantys užkimšti ir matomi, viršutinė ir apatinė lūpos pakeltos, lūpų kampučiai perkelti į centrą. Lūpos sudaro platų kvadratą, kaip ir skambant „Sh“. Aiškiai matosi du viršutiniai ir 4 apatiniai dantys. Laikykite nejudėdami apie 5-6 sekundes.
Šypsena – lūpos yra uždarytos ir ištemptos plačia šypsena. Laikykite nejudėdami apie 5-6 sekundes.
Proboscis – lūpos uždarytos, lūpų kampučiai nustumti link centro. Laikykite nejudėdami apie 5-6 sekundes.
Triušis – lūpos užsimerkusios ir ištemptos plačiai šypsodamosi. Nuleiskite apatinę lūpą taip, kad būtų matomi tik apatiniai dantys, o viršutinius uždengtų viršutinė lūpa. Laikykite nejudėdami apie 5-6 sekundes.
Kiekvienas pratimas turi būti kartojamas 4-5 kartus.
Tada jums reikia kaitalioti pratimus poromis:
Tvora – TV, Šypsena – Proboscis, Šypsena – Triušis. Pirma, kaitaliokite lėtu tempu, pakartokite viską 5-6 kartus, kiekvieną lūpų padėtį laikykite nejudėdami 2-3 sekundes. Tada pakaitomis greitu tempu 5-6 kartus.
Garso „L“ nustatymas
Asilo giesmė – Burna šiek tiek pravira, lūpos plačiai šypsosi, aiškiai matomi viršutiniai ir apatiniai dantys. Padarykite garsą „Y-Y-Y“. (Galimos klaidos – garsas „Y-Y“ tariamas „per nosį“. Norėdami patikrinti teisingą garsą, uždėkite plaštakos nugarą ant vaiko kaklo ir pajuskite nedidelę vibraciją). Tada plačiai atverkite burną ir pridėkite garsą „A-A-A“. Ištarkite skiemenį -Я- kartu, ištraukdami abu garsus. (Galimos klaidos – garso -A- pakeitimas garsu -Z-).
Pakartokite skiemenį „Я“ keletą kartų ir įsitikinkite, kad abu garsai tariami teisingai. Tada suimkite dantimis liežuvio galiuką (nekeiskite lūpų padėties) ir ištarkite skiemenį -Я-, ištraukite abu garsus ir garsu -A- plačiai atverkite burną. Jei abu garsai tariami teisingai, bus girdimas skiemuo „LA“. Atkreipkite ypatingą dėmesį, kad apatinė lūpa nepakiltų, kitaip vietoj „LA“ gausite skiemenį „BA“. Jei vietoj „LA“ girdite skiemenį „LA“, tuomet turėtumėte kelis kartus kartoti skiemenį „YA“, nesugnybę dantimis liežuvio galiuko, įsitikinkite, kad garsas „A“ nepakeičiamas garsas „aš“.
Labai dažnai vaikas, išgirdęs gautą skiemenį „LA“, nevalingai bando ištarti skiemenį „LA“, o ne „YA“ ir sugalvoja įprastai iškreiptą garsą „L“. Todėl iš pradžių, atliekant pratimą, patartina vaikui sakyti „YA“, o ne „LA“.
Gautas skiemuo „LA“ turi būti kartojamas daug kartų, kad būtų sustiprintas teisingas tarimas. Kad kartojimas būtų įdomus, žaiskite žaidimą „Šaudykla“. Žaidimas „Šaudykla“ – ant popieriaus lapo nupieškite 10 taikinio apskritimų. Pakartokite skiemenį „La“. Jei skiemuo tariamas teisingai, tada pataikyta į taikinį - perbraukite 1 apskritimą, jei skiemuo „LA“ tariamas neteisingai, tada padėkite tašką šalia tikslinio apskritimo, kad parodytumėte, kad praleidote. Iš anksto susitarkite su vaiku, kad po kiek „praleidimų“ pereisite prie kito tikslo. Baigę suskaičiuokite pataikytų ir nepataikytų taikinių skaičių. Pakartokite žaidimą 3-5 kartus ir palyginkite rezultatus. Pirmiausia pakartokite skiemenį „LA“ po vieną, o paskui 2–3 skiemenų grupėmis. Galite piešti taikinius iš 2-3 apskritimų.
Pasiekę visiškai teisingą skiemens „LA“ tarimą, pradėkite praktikuoti taisyklingą skiemenų „LO, LU, LE, LY“ tarimą. Įsitikinkite, kad liežuvio galiukas yra įspaustas tarp dantų. Dažniausiai sunku teisingai ištarti skiemenį „LU“, nes reikia pakeisti lūpų padėtį.
Kai vaikas išmoksta ištarti visus šiuos skiemenis, galite pereiti prie žodžių tarimo garsu „L“. Pirmiausia turėtumėte pakartoti žodžius, prasidedančius garsu „L“. Šiais žodžiais lengviau ištarti garsą „L“, nes vaikas dantimis suspaudžia liežuvio galiuką, ištaria šį garsą ir tik tada visą žodį. Sunkiau ištarti žodį po prielinksnio, nes tokiu atveju reikia, kad iš karto ištarus ankstesnį garsą, lūpos ir liežuvis greitai užimtų teisingą garsui L padėtį. Todėl geriau iš pradžių kartoti atskirus žodžius su garsu „L“. Pasirinkite 10–15 žodžių, prasidedančių skiemeniu „LA“, ir pakartokite juos taip (ištraukite „L“ garsą, pasiekite aiškų, kietą „L“):
- 1 kartas - garsas - skiemuo - žodis (LL - LLA - LLAk, LL - LLA - LLApa, LL - LLA - LLAmpa ir pan.);
- 2 kartas - skiemuo-žodis (LLA - LLAk, LLA - LLApa, LLA - LLAmpa ir pan.);
- 3 kartą - po vieną žodį, ištraukite garsą „L“;
- 4-as kartas - žaidimas „Pataisyk suaugusįjį“ - Kartojate žodžius, kaitaliodami teisingą ir iškraipytą „L“. Vaikas turi nustatyti, ar žodis pasakytas teisingai, ir teisingai jį pakartoti;
- 5-ą kartą - grupėmis po 3 žodžius (1-as, 2-as, 3-as žodis, 2-as, 3-as, 4-as žodis, 3-as, 4-as, 5-asis žodis ir kt.). Ši užduotis yra pati sunkiausia, nes vaikas senas.
Jei vaikas gali lengvai ištarti garsą „L“, galite pradėti nuo antrosios užduoties (skiemenas - žodis).
Čia yra apytikslis žodžių rinkinys, skirtas lavinti garsą „L“
Pirmajame etape, kartodami skiemenis ir žodžius, laikykite liežuvio galiuką ties garsu „L“. Tačiau tokia liežuvio padėtis yra parengiamoji. Tinkamai padėjus liežuvio galiukas yra už dantų ir remiasi į viršutinius priekinius dantis. Todėl palaipsniui stenkitės judinti liežuvį už dantų ir stenkitės išgauti aiškų, kietą „L“ garsą, kai liežuvis yra teisingoje padėtyje.
Labai geros, nuosekliai atrinktos ir įvairios kalbos medžiagos galima rasti Yu.B. Norkina „Namų sąsiuvinis logopediniams užsiėmimams su vaikais“ 1 numeris, garsas „L“. Be žodžių, sakinių, eilėraščių ir pasakojimų, knygoje yra daug taisyklingos kalbos gramatinės struktūros formavimo pratimų, taip pat užduočių, skirtų nuosekliai vaiko kalbai ugdyti.
Sunku, bet įmanoma. Gana greitai galite išmokti ištarti teisingą garsą. Sunkumas tas, kad gana ilgą laiką pokalbio metu turėsite nuolat kontroliuoti save. Turėsite pakeisti automatinį įgūdį, susiformavusį daugelį metų.
Kas gali sukelti tarimo problemų suaugusiesiems?
Gana dažnai tai yra įpročio, kuris buvo įsišaknijęs nuo vaikystės, rezultatas. Paprastai tokį įprotį lydi silpnumas ir nedidelis artikuliacijos organų nekoordinavimas: liežuvis, lūpos, apatinis žandikaulis. Dažnai susiduriama su įvairiais kalbos aparato sandaros defektais (juos gali nustatyti gydytojas odontologas ar ortodontas): netvarkingas sąkandis, sutrumpėjęs hipoidinis raištis („frenulum“), aukštas gomurio skliautas ir kt.
Rimtesnės garso sutrikimų priežastys dažniausiai nustatomos vaikystėje.
Ar galiu pats pataisyti savo tarimą?
Geriausia, žinoma, mokytis vadovaujant patyrusiam logopedui. Specialistas padės kuo greičiau ir efektyviau išspręsti problemą. Taip pat turėtumėte susisiekti su logopedu, jei:
Sutrinka ne vienas ar du, o trys ar daugiau garsų;
Galimi kalbos aparato struktūros sutrikimai (blogas sąkandis, trumpas frenulis ir kt., žr. aukščiau);
Bent nedidelis klausos praradimas;
Neurologinės problemos;
Kalbos sutrikimai atsirado po traumos ar stipraus streso.
Jei tai ne apie jus, galite pabandyti mokytis savarankiškai. Tačiau atminkite, kad jei po dviejų ar trijų savaičių reguliaraus savarankiško mokymosi rezultatų nėra, vis tiek turėtumėte kreiptis pagalbos į logopedą. Jums gali prireikti patarimo, kad galėtumėte toliau dirbti savarankiškai. Arba gali pasirodyti, kad jūsų atveju reikalinga gilesnė pagalba, nei atrodo iš pirmo žvilgsnio, o ją suteikti gali tik kvalifikuotas specialistas.
Nuo ko pradėti?
Nuo nustatant, kuriuos garsus reikia taisyti. Kartais žmonės nepastebi savo tarimo trūkumų ir sužino apie juos iš kitų žmonių žodžių arba įrašydami jų kalbą diktofone. Girdėti save kalbant iš išorės yra geras būdas nustatyti, kurie garsai yra sutrikę. Pavyzdžiui, galite naudoti šiuos žodžius ir frazes.
1. Švilpikų grupė (pažeidžiama, kaip taisyklė, visi kartu) - [s], [z], [ts].
Pjaukite, pjaukite, kol rasa išdžius.
Zoologijos sode Zina pamatė įvairius gyvūnus.
Kaimo gale žydi akacija.
2. Šnypštančių grupė (gali būti pažeista ir kartu, ir atskirai) - [w], [zh], [h], [sch].
Nataša turi naują kailinį ir kepurę.
Ežiukas turi ežiuką, žolinė gyvatė turi gyvatę.
Prie molo rėkė žuvėdros.
Vilkai sėlina, ieško maisto.
2. Garsas [l].
Klava užsidėjo ant galvos baltą skarelę.
Lenijai skauda kairįjį kelį.
3. Garsas [r].
Uoste išsikrauna garlaiviai.
Marina atneš graikinių riešutų.
4. Visi garsai.
Prie namo šliaužia juodas šuniukas Galinas.
Močiutė ant virvės džiovina šlapius drabužius.
Valgykite daugiau šių minkštų prancūziškų suktinukų ir išgerkite arbatos.
Galite pradėti nuo bet kurio sutrikusio garso. Svarbiausia dirbti su garsais po vieną, o ne visus iš karto. Tai yra, tik ištaisę vieną, galite pereiti prie kito.
Darbo su garsu procesas
apima keturis privalomus veiksmus:- parengiamieji;
- garso kūrimo etapas;
- automatizavimo etapas;
- diferenciacijos stadija;
taip pat vienas papildomas veiksmas:
- garso įvedimas į kalbą.
Kodėl tai yra papildoma, bus aptarta toliau.
Pereinant visus šiuos etapus labai svarbu tęstinumas ir nuoseklumas. Negalite praleisti etapo ar pereiti prie kito neįvaldžius ankstesnio. Akivaizdu, kad rezultatas jūsų nedžiugins.
Parengiamasis etapas.
Padeda paruošti kalbos aparatą taisyklingam garsų tarimui. Pradėkite nuo teisingos garso artikuliacijos išmokimo, t.y. kokią padėtį užima kalbos organai ir kaip jie juda tardami kiekvieną konkretų garsą. Galbūt iš karto gausite tinkamą garsą. Jei ne, turėsite atlikti specialius artikuliacinės gimnastikos pratimus, tačiau pirmiausia būtinai perskaitykite rekomendacijas dėl jos įgyvendinimo. Dažniausiai pažeidžiamų garsų artikuliacinę struktūrą, taip pat specialius gimnastikos pratimus rasite skiltyje „Šie sunkūs garsai!...“
Kai kalbos organai yra pakankamai paruošti (pratimai atliekami aiškiai, be klaidų, gana greitu tempu), galite pereiti prie garso kūrimo.
Garso gamybos etapas.
Garso kūrimas gali būti atliekamas įvairiais būdais, priklausomai nuo kiekvieno konkretaus garso artikuliacijos. Rekomendacijų, kaip sukurti tam tikrą garsą, rasite skyriuje „Šie sudėtingi garsai!...“.
Galutinis šio etapo tikslas yra nustatyti teisingą izoliuoto garso tarimą. Garsas laikomas perduotu, jei galite jį taisyklingai ištarti atskirai, t.y. urzgimas: „r-r-r“, šnypštimas „š-š-š“ ir kt.
Automatika.
Pateikiamas garsas turi būti automatizuotas, tai yra, jo tarimas kalboje turi būti automatizuotas.
Automatizavimas prasideda nuo skiemenų tarimo – tiesioginio (ra, ro, ru, sha, sho, shu ir kt.) ir atvirkštinio (ar, op, ur, ash, osh, ush...). Iš pradžių skiemenis patogiau tarti lėtu tempu, ištempiant visus garsus, tarsi juos dainuojant - aaa-rrr, rrr-aaa. Tai leidžia kalbos organams užimti teisingą, bet jiems dar ne visai pažįstamą padėtį. Palaipsniui galima didinti skiemenų tarimo greitį, priartinant jį prie įprasto kalbos greičio ir net šiek tiek greičiau.
Sėkmingai automatizavus garsą skiemenyse, galite pereiti prie žodžių, o tada prie sakinių. Neskubėkite iš karto pradėti mokytis liežuvio sukimo. Tai pati sunkiausia, taigi ir paskutinė automatizavimo etapo dalis, tam reikia gerai pasiruošti.
Medžiagos dažniausiai pažeidžiamiems garsams automatizuoti taip pat rasite skiltyje „Šie sunkūs garsai!..“.
Diferencijavimas.
Tai yra diskriminacija, panašių garsų diferencijavimas, pavyzdžiui, [p] ir [l], [s] ir [sh]. Atskyrimo stadijoje išmokstame nepainioti šių garsų kalboje. Šis etapas ypač svarbus tiems, kurie maišo šiuos garsus savo kalboje arba yra maišę juos anksčiau. Tačiau likusieji neturėtų pamiršti diferenciacijos.
Diferencijavimą, kaip ir automatizavimą, pradedame atskirdami garsus skiemenyse (ra-la, so-sho), tada pereiname prie žodžių (ragai-šaukštai, dubuo-meška) ir frazių. Šiame etape galite aktyviai naudotis išdaigų suktuvais (Sasha vaikščiojo greitkeliu. Karlas pavogė koralus iš Klaros ir kt.) Taip pat mūsų svetainėje yra medžiagos skirtingiems garsams atskirti.
Norint išmokti taisyklingai ištarti tam tikrą garsą, reikia atlikti aukščiau aprašytus etapus. Paprastai vaikai, baigę paskutinį etapą, jau gali laisvai naudoti anksčiau sutrikusį garsą savo kalboje. Tačiau tai ne visada nutinka suaugusiems. Tokiu atveju į pagalbą ateina kitokio pobūdžio darbas.
Garso įvedimas į kalbą.
Garso įvedimą į kalbą gerai palengvina eilėraščių, kuriuose yra norimo skambesio žodžių, įsiminimas, tekstų perpasakojimas ir pasakojimų (žodinių kompozicijų) kūrimas. Kadangi garsas/garsai į kalbą įvedami po diferenciacijos etapo, darbas, kaip taisyklė, iš karto atliekamas su garsų grupe, pavyzdžiui, sibilantų grupe, sibilantų grupe, sonoratoriais ([r] ir [l) ]) ir kt.
1. Paimkite bet kokį tekstą. Geriau, jei jame yra žodžių ir posakių, kuriuos dažnai tenka vartoti savo profesinėje veikloje. Pavyzdžiui, galite naudoti ataskaitą, kurią pateiksite savo kolegoms, arba tiesiog tekstą iš specializuoto vadovėlio. Bet iš esmės tinka ir bet koks literatūrinis tekstas ar laikraščio straipsnis.
2.Perskaitykite pasirinktą tekstą sau, pabraukdami visas pasirodžiusias raides, kurios nurodo norimą garsą/garsus. Atkreipkite dėmesį, kad rusų kalba daugelis raidžių gali reikšti ne vieną, o kelis garsus. Taigi, pavyzdžiui, raidė „z“ gali žymėti garsą [z] žodyje „pilis“, švelnų garsą [z'] žodyje „žiema“, garsą [s] žodyje „šaltis“, švelnus garsas [s'] žodyje „nagas“. Raidė „ch“ kai kuriuose žodžiuose skaitoma kaip garsas [w]: „kas“, „taip“, „žinoma“ ir kt.
3.Kelis kartus garsiai perskaitykite tekstą, bandydami taisyklingai ištarti norimą garsą/garsus.
4.Perpasakokite, bandydami taisyklingai ištarti garsus.
Žodinis rašinys.
Tai gali būti istorija bet kuria tema, pvz., „Kaip aš praleidau savaitgalį“ arba „Pasiūlymas padidinti pardavimus ekonomikos krizės metu“.
1. Pagalvokite apie istorijos planą. Galite nubrėžti jį ant popieriaus arba laikyti jį savo galvoje.
2. Pagalvokite, kokie žodžiai su norimu garsu/garsais ten gali atsirasti.
3. Papasakokite istoriją, bandydami taisyklingai ištarti garsus. Įrašykite savo istoriją į diktofoną.
4. Klausykite įrašo. Ar visi žodžiai buvo ištarti teisingai?
5. Dirbkite su klaidomis, jei tokių buvo. Užrašykite ant popieriaus neteisingai ištartus žodžius ir ištarkite juos garsiai, bandydami taisyklingai ištarti.
6. Dar kartą pasakykite savo esė, bandydami taisyklingai ištarti garsus.
Jei pastebėjote, kad nuolat mokydamasis „užstringate“ bet kuriame etape ilgiau nei mėnesiui ar turite klausimų, kreipkitės patarimo į logopedą.
