Rusų švietimo pokyčiai skatina mokytojus ieškoti naujų požiūrių į ikimokyklinio ugdymo uždavinių įgyvendinimą. Pokyčiai palietė ne tik programų dokumentus, bet ir daugiausia mokytojų su vaikais veiklą. Yra žinoma, kad pirmasis veiksmas turėtų būti planavimas. Pedagoginio proceso efektyvumas labai priklauso nuo planavimo kokybės.
Yra parengti kai kurių pavyzdinių ikimokyklinio ugdymo programų ilgalaikiai ir kalendoriniai planai. Tačiau verta atkreipti dėmesį į tai, kad tokiuose planuose kartais neatsižvelgiama į kai kuriuos svarbius dalykus: esamą vaikų raidos situaciją, vaikų grupės ypatumus, diegiamas technologijas, regioninį komponentą, kintamoji ugdymo programos dalis, taip pat ne visada leidžia įgyvendinti tokius federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus, kaip atsižvelgti į vaiko interesus, remti jo iniciatyvą ir formuoti vaiką kaip subjektą. jo išsilavinimas. Mūsų planavimo pastabos atitinka federalinį švietimo standartą, tačiau:
parengtus planus galima panaudoti tik iš dalies mokytojų planams rengti. Atsisiųsdami planą turėtumėte jį išsamiai perskaityti ir pakeisti pagal savo vaikus, jų pomėgius ir galimybes.
Nuo to, kaip apgalvotai ir kompetentingai vykdomas planavimas, priklauso visų švietimo sričių įgyvendinimo efektyvumas.
Ilgalaikis ugdymo proceso planavimas amžiaus grupėse – tai išankstinis ugdymo proceso įgyvendinimo tvarkos ir sekos nustatymas mokslo metams su kiekvieno mėnesio uždavinių ir turinio apibrėžimu. Ji remiasi ikimokyklinės įstaigos pagrindinio bendrojo ugdymo programa. Ilgalaikį planą sudaro kiekvienos amžiaus grupės mokytojai mėnesiui, ketvirčiui, šešiems mėnesiams ar metams (pataisymai darbo metu tokio tipo plane yra priimtini).
Ilgalaikį planą pedagogai ir specialistai sudaro savarankiškai vieneriems mokslo metams ir įgyvendina vadovaujantis vadovo patvirtinta ugdymo programa. Ilgalaikis tiesioginės edukacinės veiklos planavimas (DEA) sudaromas kiekvienai amžiaus grupei, atsižvelgiant į kompleksinį teminį planavimą.
Į ilgalaikį planą įtraukta (priklausomai nuo ikimokyklinio ugdymo įstaigos programos):
Įgyvendinimo terminai;
ugdymo sritys (socialinis-komunikacinis vystymasis, pažintinis vystymasis, kalbos raida, meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis);
tikslai ir uždaviniai (mėnesiui);
vaikų veiklos rūšys,
naudota literatūra ir mokymo priemonės,
darbas su tėvais mokslo metais (tėvų susirinkimai ir konsultacijos);
kiekvieno mėnesio pradžioje nustatomi: rytinės mankštos kompleksai, mankštos po miego kompleksai, darbas su tėvais ir vaikais mėnesiui (individualios ir grupinės konsultacijos, grupės ir darželio masto tėvų susirinkimai, informaciniai stendai, judantys aplankai), priminimai, konkursai, parodos, seminarai, muzikiniai ir sporto renginiai, atvirų durų dienos ir kt.).
Kalendorinio-teminio ir ilgalaikio plano galiojimo laikas – 5 metai.
Ilgalaikių metų planų suvestinė
1.
Santrauka apima:
- Įprasti ir įprasti procesai (vaiko adaptacija, kūno kultūros ir sveikatinimo veikla, dienos miego organizavimas)
- Klasės
- Savarankiška žaidimo veikla
- Darbas su tėvais, konsultacijų ir pokalbių temos.
- Rytinių mankštų kompleksas kiekvienam mėnesiui.
- Žaidimai-veikla per dieną.
2. 
Autorė Lyamina Alevtina Ivanovna. Metodinis darbas ir ilgalaikis planavimas 1 jaunesniųjų grupėje mokslo metams.docx>>
3. 
Ilgalaikio pamokų planavimo metams pagal mėnesį suvestinė
Viena savaitė – viena bendra tema. Kiekvieną savaitę vyksta užsiėmimai šiose srityse: pažinimo, komunikacijos, grožinės literatūros, piešimo, modeliavimo, dizaino.
Programos „Nuo gimimo iki mokyklos“ planavimas
Vystymosi pagal N. E. Veraksy, M. A. Vasiljevos, T. S. Komarovos programą „Nuo gimimo iki mokyklos“ 1-ajai jaunesniajai grupei visiems mokslo metams, suskirstyta į savaites, atsižvelgiant į temą, užduotis, pažintines, menines, žaidimų, darbo ir kt. veikla. Autorius Kostikova Natalija Petrovna. Ilgalaikis planavimas pirmoje jaunesniųjų grupėje mokslo metams (pdf failas)>>
Dar viena programos „Nuo gimimo iki mokyklos“ planavimo santrauka. Darbo programa sudaroma pagal ugdymo sritis: fizinį vystymąsi, socialinį ir komunikacinį vystymąsi, pažintinį vystymąsi, kalbos raidą, meninį ir estetinį vystymąsi (FSES DO). Mokytoja Sukhikh Natalija Sergeevna. Atsisiųskite santrauką >>
Ilgalaikis planavimas 1 jaunių grupėje pagal Vaivorykštės programą
Mokytoja Osovskaja Natalija Aleksandrovna. Atsisiųskite „Vaivorykštės“ planus >>
Ilgalaikis pirmosios jaunesniosios grupės planavimas, pagrįstas pavyzdine federalinio valstybinio švietimo standarto „Vaikystė“ ugdymo programa
Santrauka 5 savaites
Pirmosios jaunesniosios grupės užsiėmimų ir užsiėmimų planavimas 5 savaičių ciklais pagal 5 ugdymo sritis. Tai socialinis-komunikacinis vystymasis, pažintinis vystymasis, kalbos raida, meninis-estetinis ir fizinis. Užrašai nuo rugsėjo vidurio iki spalio vidurio.
Olga Šeludkova
Modulinis planavimas „Vaikystė“ rugsėjo mėnesiui vyresniųjų grupėje. 1 dalis
Planuoti– edukacinių veiklų projektas m senesnė grupė
Laikas. Mėnuo: rugsėjis.
Grupė: № 8 "Pasaka"
Pilnas mokytojo, atsakingo už plėtra: Sheludkova O. S.
Tema Nr.1: Aš ir mano draugai (atrankos šaltinis temomis: išsamus - teminis planavimas)
Tikslas: Vaikų pažintinės motyvacijos ugdymas, domėjimasis mokykla, knygomis. Draugiškų, draugiškų santykių tarp vaikų formavimas. Tęsiama pažintis su vaikų darželis kaip artimiausia vaiko socialinė aplinka (atkreipti dėmesį į įvykusius pokyčius, plečiant idėjas apie darbuotojų profesijas darželis(mokytojas, mokytojo padėjėjas, muzikos vadovas, gydytojas, kiemsargis ir kt.).
Įgyvendinimo laikotarpis: 1 savaitė (03. 09- 07.09)
Tema Nr.2: Mūsų miestas (Miesto diena)(pasirinkite šaltinį temomis: išsamus - teminis planavimas)
Tikslas: Susipažinimas su savo gimtojo miesto herbu ir jo įžymybėmis. Meilės jausmo savo miestui formavimas. Istorijos pasakojimo ir atpasakojimo įgūdžių stiprinimas.
Įgyvendinimo laikotarpis: 1 savaitė (10.09-14.09)
Tema Nr. 3 Mus supantis pasaulis (eismo taisyklės, saugumas)(pasirinkite šaltinį temomis: išsamus - teminis planavimas)
Tikslas: Patikslinkite vaikų žinias apie kelio elementus (vairavimą dalis, pėsčiųjų perėja, šaligatvis, eismo informacija, šviesoforo veikimas. Susipažinimas su artimiausių vardais darželių gatvės ir gatvės kur gyvena vaikai. Plėsti supratimą apie kelių policijos darbą. Puoselėti elgesio gatvėje ir viešajame transporte kultūrą.
Įgyvendinimo laikotarpis: 1 savaitė (17.09-21.09)
Tema Nr.4 Darželis(Ikimokyklinio amžiaus darbuotojų diena)(pasirinkite šaltinį temomis: išsamus - teminis planavimas)
Tikslas: Skatinti vaikų džiaugsmo jausmą sugrįžus į darželis. Elgesio taisyklės darželis, santykiai su bendraamžiais. Tęsiama pažintis su aplinka grupės, patalpas darželis.
Įgyvendinimo laikotarpis: 1 savaitė (24.09-28.09)
Tikėtini rezultatai:
Tema Nr.1. Aktyviai bendrauja su bendraamžiais ir suaugusiais. Geba vadovautis socialinėmis normomis ir taisyklėmis įvairioje veikloje, santykiuose su suaugusiais ir bendraamžiais. Turi pagrindines žinias apie socialinį pasaulį. Susipažinęs su darbais vaikų literatūra. Galintis pats pasirinkti profesiją, dalyvių bendra veikla.
Tema Nr.2. Rodo didelį aktyvumą ir smalsumą. Susipažinkite su savo gimtuoju miestu, jo pavadinimu ir pagrindinėmis lankytinomis vietomis. Turi supratimą apie save ir savo bendraamžius, apie pagrindines elgesio ir bendravimo taisykles, laikosi higienos. Linkęs stebėti. Gali laikytis saugaus elgesio taisyklių.
Tema Nr.3. Turi pažangių kelio elementų žinių (vairavimas dalis, pėsčiųjų perėja, šaligatvis, eismo informacija, šviesoforo veikimas. Susipažinęs su artimiausių vardais vaikų kvartalų sodai ir gatvės, kuriose gyvena vaikai. Praplėstas kelių policijos darbo supratimas. Išlaiko tinkamą elgesį gatvėje ir viešajame transporte.
Tema Nr.4. Turi pagrindinius kultūrinius veikimo būdus. Turi teigiamą požiūrį į pasaulį, kitus žmones ir save. Aktyviai bendrauja su suaugusiais ir bendraamžiais. Gali išreikšti savo jausmus ir norus. Geba derėtis, atsižvelgiant į kitų interesus.
1 modulis. „Pagrindinės programos edukacinių sričių įgyvendinimo kryptys“
Ugdymo sritys Turinys
„Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas“ Toliau formuokite idėjas apie pavasarį ir vasarą, pastebėkite pavasario ir vasaros apraiškas gyvenime žmonių: drabužių keitimas, perėjimas nuo žiemos poilsio prie žmonių darbo procesų, susijusių su javų sodinimu. Įvairių pavasario ir vasaros nuotaikų suvokimas poezijoje, prozoje, tapyboje. Emocinių išgyvenimų sąskambio su gamta, muzika, poezija supratimas. Emocinio reagavimo ir empatijos demonstravimo formų ir būdų įvairovė. Emocijų atspindėjimas teatro veikloje, piešime, žaidimuose. Ugdykite humanistinę orientaciją elgesį: socialiniai jausmai, emocinis reagavimas, draugiškumas. Ugdyti kultūringo elgesio ir bendravimo su žmonėmis įpročius, pagrindinį etiketą, elgesio viešose vietose taisykles.
"Kognityvinis vystymasis" Palankių ir nepalankių augalų sąlygų nustatymas (išdžiūvo, pagelto, pražydo ir pan.) tinkamų pagalbos būdų parinkimas. Idėjų apie augalų ir gyvūnų gyvenimą jų aplinkoje kūrimas, apie prisitaikymo prie aplinkos požymių įvairovę skirtingomis klimato sąlygomis. (karšto klimato sąlygomis, dykumos sąlygomis, šaltu klimatu). Sezoninių gamtos pokyčių cikliškumo nustatymas (metų ciklas, kaip nuoseklus sezonų kaita). Idėjos apie gyvūnų ir augalų augimą, vystymąsi ir dauginimąsi kaip gyvybės ženklą. Augimo ir vystymosi etapų seka, jos cikliškumas naudojant konkrečius pavyzdžius. Idėjų apie gyvąją gamtą apibendrinimas (augalai, gyvūnai, žmonės) remiantis esminėmis savybėmis (judėti, valgyti, kvėpuoti, augti ir vystytis, daugintis, jausti). Gamtos vertybių žmogaus gyvybei įvairovės atskleidimas ir įvairių jos poreikių tenkinimas (estetinės vertės, praktinių, sveikatą gerinančių, edukacinių, etinių). Elementarus supratimas apie prigimtinę gamtos vertę (augalai ir gyvūnai negyvena dėl žmogaus, kiekvienas gyvas padaras turi teisę į gyvybę). Daryti prielaidas apie gamtos reiškinių priežastis, samprotauti apie gamtos grožį, gamtos reikšmę žmogui, kurti kūrybingus pasakojimus, pasakas aplinkos temomis. Įvaldyti gebėjimą sudaryti ir spręsti paprastus aritmetinius uždavinius, apimančius sudėjimą ir atimtį. Gebėjimo praktiškai užmegzti ryšius ir priklausomybes, paprastus transformacijos modelius, pokyčius demonstravimas (įskaitant priežastis ir pasekmes eilutėse ir stulpeliuose); loginių uždavinių sprendimas.
"Kalbos raida" Plėtra įgūdžių: savarankiškai kurti įvairių tipų kūrybą istorijos: mokytojo pasiūlyta tema, modeliuojant istoriją, pasakas, mįsles; sugalvoti filmų juostas, pasakojimus pagal juos "blotografija", pagal patarles, naudojant TRIZ metodus; Plėtra įgūdžių: nustatyti žodžių skaičių ir seką sakinyje; sudaryti sakinius su nurodytu žodžių skaičiumi; orientuotis lape, atlikti grafinius diktantus; šešėliavimo įvairiomis kryptimis atlikimas, kontūravimas; skaityti paprastus žodžius ir frazes; sprendžiant vaikų kryžiažodžiai ir galvosūkių sprendimas, kurti pasakojimus iš paveikslėlio, iš asmeninės ir kolektyvinės patirties, iš žaislų rinkinio; kurkite savo istoriją vadovaudamiesi pasakojimo struktūra. Kalbėkite apie žmonių darbo procesus, susijusius su derliaus nuėmimu, apie žemės ūkio techniką ir jos svarbą žmogui. Jie geba rašyti mįsles, pasakoti patarles ir posakius tam tikra tema.
„Meninis ir estetinis tobulėjimas“ Tobulinti meninį ir estetinį suvokimą, meninius ir estetinius gebėjimus, toliau mokyti vaizduojamojo meno ir meninės veiklos kalbą ir tuo remtis prisidėti prie idėjų apie meną turtinimo ir pradinio apibendrinimo. Palaikyti vaikų pomėgius, estetinius pomėgius, norą mokytis dailės ir įvaldyti vizualinę veiklą lankantis muziejuose, parodose, skatinant kolekcionuoti, kūrybingai laisvalaikiu, rankdarbiams, projektinei veiklai.
"Fizinis vystymasis" Ugdyti gebėjimą tiksliai, energingai ir išraiškingai atlikti fizinius pratimus, lavinti savikontrolę, savigarbą, kontroliuoti ir vertinti kitų vaikų judesius, atlikti pagrindinius planavimas motorinė veikla. Lavinti ir įtvirtinti motorinius įgūdžius bei sporto žaidimų ir sportinių pratimų taisyklių žinias. Stiprinti gebėjimą savarankiškai organizuoti žaidimus ir mankštas lauke su bendraamžiais. Ugdykite kūrybiškumą ir iniciatyvumą, pasiekdami išraiškingą ir kintamą judesių atlikimą. Ugdykite fizines savybes (jėgą, lankstumą, ištvermę, ypač greitį ir vikrumą, kurie pirmauja šiame amžiuje, judesių koordinaciją. Formuokite sąmoningą fizinio aktyvumo ir fizinio tobulėjimo poreikį. Formuokite idėjas apie tam tikras sporto šakas, ugdykite domėjimąsi kūno kultūra ir sportu Ugdyti vertybinį vaikų požiūrį į sveikatą ir žmogaus gyvybę, ugdyti motyvaciją saugoti savo ir kitų sveikatą, ugdyti savarankiškumą naudojant kultūrinius ir higieninius įgūdžius, praturtinti higieninės kultūros idėjas.
2 modulis. „Mokytojo ir vaikų sąveika“
2.1. Tiesioginė edukacinė veikla
Data Įgyvendinimo formos Turinys
„Motorinė veikla“
Kūno kultūros pamoka Diagnostika
Kūno kultūros pamoka Diagnostika: bėgimas 30 m, šuolis stovint, šuolis į tolį bėgimas, šuolis į aukštį bėgimas, atsistojimas, daikto metimas 100 gr., medicininis kamuolys 1 kg, ištvermės bėgimas 120 m.
Kūno kultūros pamoka: Pratinkite vaikus vaikščioti ribotu paviršiumi su papildoma užduotimi; praktikuoti šokinėjimą nuo lanko ant lanko; stiprinti gebėjimą sunkiai lipti laiptais; ugdyti judrumą ir reakcijos greitį bėgiojant, keičiant judėjimo tempą; plėtoti draugystę žaidime.
Kūno kultūros pamoka: Pakartokite vaikų gebėjimą vaikščioti ribotu paviršiumi su papildoma užduotimi;
šokinėjimas nuo lanko ant lanko; stiprinti gebėjimą sunkiai lipti laiptais; ugdyti judrumą ir reakcijos greitį bėgiojant keičiant judėjimo tempą; plėtoti draugystę žaidime.
Kūno kultūros užsiėmimas: Išmokykite vaikus mesti kamuolį aukštyn, mesti ant grindų ir gaudyti nelaikant prie krūtinės; praktikuotis vaikščiojant ant suoliuko žingsniuojant per daiktus; ugdyti gebėjimą šokinėti ant 2 kojų judant į priekį su papildoma užduotimi; lavinti judrumą estafetėse su laipiojimu.
Kūno kultūros pamoka Pakartoti vaikų gebėjimą mesti kamuolį aukštyn, mesti ant grindų ir pagauti neprispaudžiant prie krūtinės; vaikščiojimas ant suoliuko ir žingsniavimas per daiktus; sustiprinti gebėjimą šokinėti ant 2 kojų judant į priekį su papildoma užduotimi; lavinti judrumą estafetėse su laipiojimu.
Kūno kultūros pamoka Ugdyti gebėjimą vaikščioti nuo kulno iki kojų pirštų galų; ugdyti vaikų gebėjimą keturiomis ropoti tarp daiktų; praktikuoti kamuolio metimą ir gaudymą; lavinti pusiausvyrą vaikščiojant ant suoliuko ant kojų pirštų; ugdyti reakcijos greitį ir gebėjimą šokinėti; ugdyti santūrumą ir dėmesingumą kūno kultūros pamokose.
Kūno kultūros pamoka: Stiprinti gebėjimą vaikščioti ridenantis nuo kulno iki kojų pirštų galų; kartoti šliaužiojimą keturiomis tarp objektų; praktikuoti kamuolio metimą ir gaudymą; lavinti pusiausvyrą vaikščiojant ant suoliuko ant kojų pirštų; ugdyti reakcijos greitį ir gebėjimą šokinėti; ugdyti santūrumą ir dėmesingumą kūno kultūros pamokose.
„Bendravimo veikla“
(kalbos raida) Pratimai "Baik pratimą" (8 psl., 2 savaitė)
Pratimai "Pasakyk priešingai" (6 psl., 3 savaitė)
Pratimai "Pasakyk tai vienu žodžiu"
Ugdymo raidos situacija
(kalbos raida) Vaikų teisės. Pokalbis apie vaiko teises pagal pasakų paveikslėlius
(Žr. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų informacija ir verslo įranga. Mano teisės)
Ugdymo raidos situacija
(kalbos raida) Ruduo. Pokalbis apie rudenį; vasaros su rudeniu palyginimas pagal klausimus. Pratimai „Kuri? Kuris? Kuris?"(Kokia saulė vasarą, o rudenį? Kokie lapai rudenį? Koks vanduo? ir pan.) Pratimai „Kas ką veikia rudenį?(Ką žmonės veikia vasarą ir rudenį? ir pan.)
(Žr. Integruotos programos pamokas « Vaikystė» 1 puslapis)
Aprašomųjų istorijų apie rudenį sudarymas pagal siužetus.
Pasiruošimas raštingumo mokymuisi Susipažinimas su vaivorykštės spalvomis ir jų išdėstymo seka. Tiksliname ir įtvirtiname žinias
apie spalvas, neįtrauktas į vaivorykštę. Orientavimasis ant popieriaus lapo, koncepcija frazes: lapo viršuje ir lapo apačioje; iš apačios į viršų ir iš viršaus į apačią; į dešinę ir į kairę; už jo, priešais jį ir tarp jų. Regėjimo ir klausos dėmesio, foneminės klausos ugdymas; paryškinant pirmąjį žodžio garsą. Vaizdo piešimas taškas po taško. Pieštuku nubrėžkite siūlomą kilpos liniją
Pasiruošimas mokytis skaityti ir rašyti Pirštų pavadinimų pristatymas. Jų atpažinimas ir įvardijimas tiek ant pačios rankos, tiek pagal jos atvaizdą. Klausos ir regos dėmesio, smulkiosios motorikos koordinacijos ir tikslumo ugdymas. Orientacija ant popieriaus lapo, supratimo įtvirtinimas ir teisingas frazių, kurios buvo dirbama žaidime, vartojimas "Vaivorykštė", ir taip pat frazes: iš kairės į dešinę, iš dešinės į kairę; viduryje (centre) lapas; viršuje kairėje (viršuje dešinėje, apačioje kairėje, apačioje dešinėje) lapo kampas.
Pasiruošimas mokytis skaityti ir rašyti Būdvardžių daryba ir jų derinimas su daiktavardžiais; Daiktavardžių galūnių keitimas derinant juos su skaitvardžiais (trys varvekliai, penki rutuliai ir kt.)
Pasiruošimas raštingumo ugdymui Taisyklingos prielinksnių -NA, -ZA, -UNDER vartojimo įtvirtinimas. Diferencijavimas garsai: kurčias
ir įgarsinti priebalsiai, balsės. Raidžių atpažinimas pagal jų dalinis vaizdas. Žinių apie garsus ir raides įtvirtinimas "L". Mokymas kurti ir rašyti žodžius iš pateiktų raidžių.
„Pažintinė ir tiriamoji veikla“
Ugdymo raidos situacija
(gyvosios ir negyvosios gamtos objektų tyrimai) Saulėti zuikiai. (Žr. „Eksperimentinė veikla. Chistyakova, Tugusheva, 34 psl., 26 pastraipa)
Užduotys: Supraskite saulės spindulių atsiradimo priežastį, parodykite, kaip juos įsileisti.
Medžiaga: veidrodžiai
Ugdymo raidos situacija
(gyvosios ir negyvosios gamtos objektų studija. Kas atsispindi veidrodyje. (Žr. „Eksperimentinė veikla. Chistyakova, Tugusheva, 35 psl., 28 pastraipa)
Užduotys: Pristatykite koncepciją "atspindys", raskite objektus, kurie gali atspindėti.
Medžiagos: veidrodžiai, šaukštai, vaza, folija, blizgus žurnalas
Ugdymo raidos situacija
Spalvotas smėlis (Žr. „Eksperimentinė veikla. Chistyakova, Tugusheva, p. 38 p. 30)
Užduotys: supažindinti su spalvoto smėlio gamybos būdu (sumaišykite su spalvota kreida)
Medžiagos: spalvotos kreidelės, smėlis, indelis, tarka, pagaliukas ar šaukštas maišymui
Ugdymo raidos situacija
(objektyvaus ir socialinio pasaulio pažinimas)Žaidimas su smėliu (žr. „Eksperimentinė veikla. Chistyakova, Tugusheva, 39 psl., 31 pastraipa)
Užduotys: įtvirtinti idėjas apie smėlio savybes, ugdyti smalsumą, aktyvinti kalbą, ugdyti konstruktyvius įgūdžius.
Medžiaga: pripučiama smėlio dėžė, kurioje paliekami plastikiniai gyvūnų žaislai.
Ugdymo raidos situacija
Kiekis ir skaičiavimas.
Skaičius ir figūra 1. Didumas.
Logiška užduotis sukurti modelį.
Susipažinimas su pirmojo rudens mėnesio pavadinimu - rugsėjis.
Laiko orientacija.
Ugdymo raidos situacija
(matematinė ir jutimo raida) Kiekis ir skaičiavimas.
Skaičius ir 2 paveikslas.
Ženklai «+» Ir «=» .
Daikto formos koreliavimas su geometrine figūra.
Orientacija lape.
Loginė užduotis.
Ugdymo raidos situacija
(matematinė ir jutimo raida) Kiekis ir skaičiavimas. Skaičiai ir skaičiai 1,2,3.
Objektų skaičiaus koreliavimas su skaičiumi.
Logiška užduotis nustatyti modelius.
Kvadratas. Figūrų dėliojimas iš skaičiavimo pagaliukų.
Darbas languotame sąsiuvinyje.
Ugdymo raidos situacija
(matematinė ir jutimo raida) Kiekis ir skaičiavimas. Skaičiai ir skaičiai 1,2,3,4. Objektų skaičiaus ir skaičių koreliacija.
Didumas. Apskritimas.
Darbas languotame sąsiuvinyje.
Loginė užduotis.
Geometrinės formos.
„Vizualinė veikla“
Ugdymo raidos situacija
(piešinys) "Ankstyvas ruduo" (tapyba akvarele)
"Šakelė su uogomis" (piešimas pieštukais)
"Sodo vaisiai" (tapyba guašu)
„Rūpinkis mišku“ (piešimas spalvotais pieštukais)
Ugdymo raidos situacija
(modeliavimas) "Rudens sodas"
"Vaisių krepšelis"
"Krepšelis su grybais"
"Galingumas su saulėgrąžomis"
Ugdymo raidos situacija
(aplikacija) Tūrinė aplikacija su natūraliomis medžiagomis (medžių lapai + spalvotas popierius) "Rudens gėlės"
"Vaisiai ir daržovės"
"Ežiukas" (nulaužti aplikaciją)
"Auksinis ruduo"(koliažas. Nulaužta aplikacija su piešimo elementais)
Ugdymo raidos situacija
(dizainas) „Kaprizo katino namelyje“(iš statybinės medžiagos)
„Muselių agarų laukymė“(tūrinis amatas, pagamintas iš valcuotų cilindrų, kūgių, dėžių)
"Grybai"(plokščia „Lego“ konstrukcija)
„Lapų kilimas“ (rudeninių lapų kompozicijos kūrimas)
„Muzikinė veikla“
Muzikinė veikla Papildyti estetinių liaudies muzikos pavyzdžių atsargas. Plėtoti idėjas apie muzikos žanrus ir liaudies muzikos instrumentus. Išmokite ritmingai groti barškučiais ir tamburinais. Atpažinkite metalofonu grojamą dainą, pavadinkite ją, parodykite paveikslėlyje. Išmokite dainuoti natūraliu garsu, neįsitempdami. Ugdykite kvėpavimo ritmą.
Muzikinė pamoka Išmokite perteikti linksmos, gyvos, gyvos muzikos charakterį lengvais pavasariniais šuoliais. Praturtinkite vaikų muzikinę patirtį per rusų liaudies žaidimus. Skatinkite vaikus liaudiškuose žaidimuose raiškiai perteikti žaidimo vaizdą. Išmokite keisti judesius pamainomis muzikos dalys. Pagerinkite savo bėgimą
Išmokite naršyti erdvėje.
Muzikinė pamoka Supažindinkite vaikus su muzikiniu folkloru. Išmokykite vaikus klausytis vokalinės muzikos ir suprasti, apie ką daina. Suteikite vaikams koncepciją "lopšys", "lopšinė". Atkreipkite jų dėmesį į meilų, šiltą, švelnų dainos pobūdį. Skatinkite gryną įvairaus aukščio garsų intonaciją, plečiant balso diapazoną.
Išmokite dainuoti vidutiniu tempu, sklandžiai, neįtempdami
Muzikinė pamoka Lavinti kvėpavimą remiantis diafragma. Išmokite išraiškingai pavaizduoti judantį vaizdą gyvūnai: meška, zuikis, voverė, lapė. Praktikuokite šokinėjimą ant dviejų kojų. Išmokite vaikščioti švelniu, šliaužiančiu žingsniu. Išmokite perteikti žaidimo vaizdus, pateiktus muzikoje.
Muzikinė pamoka Toliau supažindinkite vaikus su muzikiniu folkloru, klausykite vokalinės muzikos ir supraskite, apie ką daina. Suteikite vaikams koncepciją "lopšys", "lopšinė". Atkreipkite jų dėmesį į meilų, šiltą, švelnų dainos pobūdį. Skatinkite gryną įvairaus aukščio garsų intonaciją, plečiant balso diapazoną. Išmokite dainuoti vidutiniu tempu, sklandžiai, neįtempdami. Ugdykite kvėpavimą pagal diafragmą
Muzikinė pamoka Išmokite išraiškingai pavaizduoti judantį vaizdą gyvūnai: meška, zuikis, voverė, lapė. Praktikuokite šokinėjimą ant dviejų kojų. Mokykite vaikščioti švelniu, šliaužiančiu žingsniu Supažindinkite su muzikaliu ir žaismingu folkloru. Išmokite perteikti žaidimo vaizdus, pateiktus muzikoje.
Muzikinė pamoka Išmokykite vaikus klausytis muzikos ir emociškai į ją reaguoti. Apibūdinkite muzikos kūrinio prigimtį. Atkreipkite dėmesį į muzikos tembrinį koloritą, garso staigumą Paklauskite vaikų, kokias transporto rūšis jie žino. Išmokite dainuojant perteikti linksmą, žvalų dainos charakterį ir sugalvokite judesius pagal dainos žodžius. Sukelkite vaikų emocinį atsaką, norą dainuoti kartu. Ugdykite dikciją. Dainuokite garsiai, tyliai, pašnibždomis. Ugdykite kvėpavimo ritmą.
Muzikinė pamoka Išmokykite vaikus pradėti ir užbaigti judesius muzika. Išmokite judėti tiesiu šuoliu, visą laiką keldami dešinę koją į priekį. Išmokite vaikščioti poromis ratu, kurti ratą, rasti savo vietą, stovėti vienas priešais kitą. Išmokite pakaitomis dėti kojas ant kulnų. Ugdykite estetinį jautrumą, pagrįstą rusų liaudies kultūra. Pristatykite grojamų liaudies dainų pavyzdžius.
„Grožinės literatūros skaitymas“
Ugdymo raidos situacija Rusų folkloras "Ruduo, ruduo ant slenksčio"
V. I. Dal "Gervė ir garnys", "Pasaka apie Dantytą Lydeką", „Apie dantytą pelę ir turtingą žvirblį“
K. D. Ušinskis „Nespjauk į šulinį, tau reikės gerti vandenį“
V. A. Žukovskis "Vasaros vakaras", "Lyukas" (ištrauka)
A. S. Puškinas „Dangus jau alsavo rudeniu“, „Pavasariui, pavasario grožiui“
F. I. Tyutchevas „Yra pirmapradis ruduo“
V. Kolcovas "Vienapjovė"
N. P. Ognevas „Kaimo sargas“
Švietimo raidos situacija M. Yu "Ruduo", "Iš Goethe",
P. P. Eršovas "Mažas kuprotas arklys"
A. K. Tolstojus "Ruduo. Mūsų varganas sodas griūva“.
N. Nekrasovas "Prieš lietų"
2.2. Bendra mokytojo ir vaikų edukacinė veikla ir kultūrinės praktikos jautriomis akimirkomis
"Bendravimas"
Bendravimo situacijos
Pokalbiai ir pokalbiai su vaikais Pokalbis apie važiavimo dviračiu, čiuožimo, paspirtuku taisykles.
Pokalbis apie elgesio gamtoje taisykles. Pokalbis « Atsargiai: varnele!
Pokalbis „Šios rungtynės yra mažos“, "Pėsčiųjų taisyklės", „Asmeninis saugumas namuose“. Situacijos modeliavimas "Suskambėjo mano telefonas"(draugas, nepažįstamasis, pažįstami, suaugęs, – Kas beldžiasi į mano duris?Žinių apie vieną gelbėjimo numerį 112 įtvirtinimas
Žaidimų treniruotės
„Žaidimų veikla“
Vaidmenų žaidimai „Kelionė automobiliu“, "Parduotuvė", „Svečiuodama močiutę ir senelį“, "Degalinė"
„Mandagus keleivis“, „Per susitikimą su daktaru Pilyulkinu“, "Virėjai"
Teatralizuoti žaidimai Lėlių spektaklis "Teremok"
Stalinis teatras „Zajuškinos trobelė“, "Gulbės-žąsys"
Konstravimo žaidimai „Pastatykime bokštą“, "Autobahn" "Namas trims kiaulytėms", "Dangoraižis".
Dramatizavimo žaidimai "Ropė", "Trys kiaulės", "Teremok"
Lauko žaidimai "Maži zuikiai", "Srautas", "Arkliai", „Aštrūs šauliai“, "Style Fox"
Laisvalaikis sveikatingumo ir lauko žaidimai "Saugus kelias", „Mano gimtasis miestas“ "Žaiskime kartu"
„Pažintinė ir tiriamoji veikla“
Sensorinis, žaismingas ir intelektualus lavinimas „Smėlio miestelis“, "Saulė", "Pupelių sėkla"
Eksperimentai, eksperimentai Laboratorija „Belgorodo srities žmonių žemės ūkio darbas“
"Magneto savybės", "Vandens valymas"
Gamtos stebėjimai Už: oras, paukščiai, šermukšnis, eglė, lietus, lapai, beržas, skruzdėlės, vabzdžiai, gėlės, debesys
Muzikinis ir teatralizuotas salonas vaikų dainas iš animacinių filmų.
Viktorina "Atspėk melodiją"
Kūrybinės dirbtuvės Kelių eismo taisyklių ir gyvybės saugumo piešinių paroda
Amatų paroda
Skaityti literatūros kūrinius rusų liaudies pasaka "Sesuo Lapė ir vilkas" (pavyzdys M. Bulatovas)
„Pasakojimas apie aukštus ir ilgus vyrus“ R. Seph
„Apie mergaitę Mašą, apie šunį Gaidį ir katę Siūlą“ A. Vvedenskis
"Lapų kritimas" I. Buninas
Skaito S. Marshak „Pasaka apie degtukus“
Yu Permyak „Skubios kojos“.
D. Vissetas „Apie berniuką, kuris riaumojo ant tigrų“.
K. I. Čukovskis "Telefonas"
Linksmų eilėraščių skaitymas „Aukštos pasakos“
Skaitant S. Mikhalkovą "sargybinis"
„Savitarna ir pagrindiniai namų ruošos darbai“
Darbo užduotys (individualiai ir pogrupius, bendras ir bendras darbas Laistymas ir purenimas grupė augalai gamtos kampelyje
Nuotolinės medžiagos rinkimas
Valgomojo pareiga
Po pasivaikščiojimo susitvarkykite savo spinteles
3 modulis. „Savarankiška vaikų veikla“
Tatjana Pynkova
Ilgalaikis „Vaikystės“ programos planas (vyresnysis ikimokyklinis amžius)
Planuoti parašyta 5 lentelės stulpelyje.
Kognityvinis vystymasis.
skyrius programas
„Pirmieji žingsniai į matematiką“
1 savaitės tema. "Šiandien - ikimokyklinio amžiaus vaikai, rytoj - moksleiviai"
1 pamoka. Tema "Kiekybinis objektų skaičiavimas ir ilgis". (L.V. Minkevičius „Matematika į darželis» Maskvos leidykla „Scriptorium 2003“ 2016 7 p.)
Užduotys. Smeigtukas: kiekybinis elementų skaičiavimas pirmajame dešimtyje; žinios apie laikiną santykius: diena. Suformuokite idėją apie objekto ilgį. Pateikite idėją apie skaičiaus nekintamumą, pasikeitus objektų išdėstymui erdvėje.
2 pamoka. Tema „Geografinės figūros ir objekto padalijimas į kelias dalis“. (L.V. Minkevičius „Matematika į darželis» Maskvos leidykla „Scriptorium 2003“ 2016 9 p.)
Užduotys. Forma pareiškimai: apie geometrinį figūros: apskritimas, ovalus; apie visumos ir dalies santykį skaidant daiktą į kelias dalis; apie objekto ilgį. Pataisykite kiekybinį elementų skaičių per pirmąjį dešimtį.
2 savaitės tema.
1 pamoka. Tema „Eilinis skaičiavimas, orientacija erdvėje“. (L.V. Minkevičius „Matematika į darželis» Maskvos leidykla „Scriptorium 2003“ 2016 11 p.)
Užduotys. Pataisykite pirmųjų dešimties elementų skaičių eilės tvarka. Išmokite naršyti erdvėje. Forma pareiškimai: apie visumos ir dalies santykį skaidant daiktą į kelias dalis; apie geometrines figūros: apskritimas, ovalus.
2 pamoka. Tema „Orientacija erdvėje“. (L.V. Minkevičius „Matematika į darželis» Maskvos leidykla „Scriptorium 2003“ 2016 13 p.)
Užduotys. Pateikite idėją apie tūrio nekintamumą dėl atlikto perpylimo veiksmo. Formuokite idėjas apie geometriją figūros: apskritimas, ovalas, trikampis, stačiakampis, kvadratas. Pataisykite pirmųjų dešimties elementų skaičių eilės tvarka. Išmokykite vaikus naršyti erdvėje.
3 savaitės tema. „Žmonių darbas rudenį“
1 pamoka. Tema "Objektų plotis ir dviejų skaičių palyginimas". (L.V. Minkevičius „Matematika į darželis» Maskvos leidykla „Scriptorium 2003“ 2016 16 p.)
Užduotys. Forma pareiškimai: apie objektų plotį; nepakitęs tūris dėl perpylimo. Išmokite pamatyti ryšį tarp skaičių. Toliau formuokite geometrijos idėją figūros: apskritimas, ovalas, trikampis, stačiakampis, kvadratas.
2 pamoka. Tema "Daiktų ir skaičių svoris"(L.V. Minkevičius „Matematika į darželis» Maskvos leidykla „Scriptorium 2003“ 2016 18 p.)
Užduotys. Pateikite idėją apie svorio pastovumą pasikeitus jų vietai. Smeigtukas: skaičių nuo 0 iki 9 žinojimas; idėjos apie objekto plotį. Toliau mokykitės pamatyti skaičių ryšį.
4 savaitės tema. "Žemė yra mūsų bendri namai"
1 pamoka. Tema „Sąvoka planą ir geometrinių figūrų kampai“.(L.V. Minkevičius „Matematika į darželis» Maskvos leidykla „Scriptorium 2003“ 2016 psl.)
Užduotys. Pateikite įžangą: O planą kaip sumažintas modeliuojamas santykis tarp objektų erdvėje; apie geometrinių figūrų kampus. Suformuokite idėją apie svorio pastovumą pasikeitus jų vietai. Sustiprinkite savo žinias apie skaičius nuo 0 iki 9.
2 pamoka. Tema „Objektų svoris, jungtys ir priklausomybės tarp skaičių“. L. V. Minkevičius „Matematika į darželis» Maskvos leidykla „Scriptorium 2003“ 2016 p. 22)
Užduotys. Prisekite vaizdą: apie objektų svorį; O planą kaip sumažintas modeliuojamas santykis tarp objektų erdvėje; apie geometrinių figūrų kampus. Išmokite nustatyti ryšius ir priklausomybes tarp skaičių.
Darbo su vaikais formos
Didaktiniai žaidimai „Ištaisyk klaidą“ "Spalvotos gėlės" "Mįslės be žodžių" Skaito A. Stoilo eilėraštį "Atimtis" Probleminės situacijos analizė „Parodyk, kaip "augti" skaičiai" „Pagauk porą“ Kvadrato transformacija. Knygų apie pramoginę matematiką peržiūra. Didaktiniai žaidimai "Kieno čia vieta?", "Daržovių parduotuvė".Probleminės situacijos analizė „Kaip namai auga iš skaičių? Projektavimo galimybė naudojant Dienesh loginius blokus „Pagauk porą“ Mokomasis žaidimas "Atminties lavinimas" Pakartokite skaičiavimą iki 10 ir atgal, "kaimynai" antrojo dešimtuko numeriai. Kartoti su vaikais įvairių geometrinių formų pavadinimus, piešti juos smėlyje pagaliuku ar kreida ant asfalto. Žaidimai su mažais konstravimo rinkiniais. Įvairių geometrinių figūrų pavadinimų kartojimas su vaikais, piešimas smėlyje pagaliuku ar kreida ant asfalto Lavinamasis žaidimas "Atminties lavinimas" Didaktiniai žaidimai „Ištaisyk klaidą“ Projektavimo galimybė naudojant Dienesh loginius blokus „Pagauk porą“ Knygų apie pramoginę matematiką peržiūra.
Vystymosi pokyčių integravimas
Matematikos kampelyje įdėkite geometrinių figūrų ir kortelių rinkinį su skaitmeniniu kodu. Didaktinio žaidimo kūrimas "Kaip tai atrodo".
Bendravimas su tėvais
Didaktiniai žaidimai namuose „Kas žino, tegul ir toliau skaičiuoja“
Individualūs pokalbiai ir konsultacijos
"Gamtinis pasaulis"
4 savaitės tema. "Žemė yra mūsų bendri namai"
Klasė. Kas mus supa. (L.G. Gorkova, p. 35)
Užduotys. Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą. Išmokite atskirti gamtos sukurtus objektus nuo žmogaus. Plėsti supratimą apie žmogaus ir gamtos bendrystę, teigiamą ir neigiamą žmogaus įtaką gamtai.
Stebėjimai:
*už gamtos pokyčius. Įjungta pasivaikščiojimai pakvieskite vaikus savarankiškai rasti rudens ženklų supančioje gamtoje.
* temperatūrai ir krituliams. Ilgai stebėję termometro rodmenis, perveskite vaikus prie išvados, kad rugsėjį vėsiau nei rugpjūtį, vidutiniškai 5 laipsniais. Rugsėjo kritulių pobūdis – lietus, rūkas. Vaikai atranda skirtumus tarp ilgo ir trumpo lietaus.
*už vėjo. Vaikai pateikia savo aprašymus vėjas: stiprus, gūsingas, silpnas, trumpalaikis, uraganas. Įjungta vaikščioti išimkite vėtrungę ir stebėkite jos judėjimą. Kur ir kur pučia vėjas? Ar vėtrungės padėtis išlieka pastovi, ar ji keičiasi? Priverskite vaikus prie išvados, kad vėjas gali pūsti iš skirtingų krypčių.
*priklausomai nuo dienos ilgumo. Stebėjimai atliekami iš tos pačios aikštelės vietos darželis. Vaikai palaipsniui supranta, kad dienos trukmė yra susijusi su saulės judėjimu, su jos stovėjimo aukščiu.
*augalams. Ilgalaikiai medžių vaisių ir sėklų nokimo stebėjimai ir krūmai. Priverskite vaikus prie išvados, kad nokinimas ir sėklos
* tai rudens ženklas. Atlikus stebėjimus galime daryti išvadą, kad augalai neturi jaunų ūglių ir šviežių žalumynų, nes rudenį augalų augimas sustoja. Mėnesio pabaigoje vaikai svetainėje gali pasidaryti kalendorių medžių lapams spalvinti darželis.
*sėklų ir vaisių platinimui. Kartu su vaikais apžiūrėkite įvairius medžių vaisius ir nustatykite, kaip sėklos pasklinda visoje teritorijoje. Nustatykite vėjo vaidmenį sėklų sklaidoje. Pakvieskite vaikus svetainėje surasti augalus, kuriems vėjas yra laukiamas svečias.
*vabzdžiams. Pastebėkite, kad vabzdžių mažiau, paaiškinkite kodėl, kur jie dingo ir pasiūlykite paieškoti vabzdžių toje vietoje.
* paukščiams. Aptarkite su vaikais, kodėl paukščiai išskrenda. Žiūrėti
į pulkus besirenkančių starkių. Vabzdžiaėdžių paukščių išvykimas
(rengimasis išvykimui, būrimas į pulkus).
Eksperimentai. Nustatyti, iš kurios lapo pusės augalas skverbiasi
oro. Išsiaiškinti kirminų atsiradimo priežastį žemės paviršiuje lietaus metu. Nustatyti galimybę kupranugariams gyventi dykumoje be vandens savaites. "Vandens filtravimas", "Magneto testas", "Daug yra mažai", „Pasaulis
audiniai“, „Išsiaiškinti žmogaus knarkimo priežastį“, "Valtis", „Nuostabu
Vieta gamtos centre "miško kampelis", surengti daržovių parodą, patalpinti herbariumą su javais, augalų sandaros maketus.
Meninės ir kūrybinės veiklos centre pastatykite ruošinius
piešimas tema "stebuklingas miškas", "Rudens dovanos" t.t., spalvinimo knygelės rudens temomis, daržovių, vaisių trafaretai, jų šešėliavimas ir dažymas, trafaretai lapai: liepa, klevas, ąžuolas, guoba, beržas, drebulė.
Paskelbkite mokomąją žinutę tėvų kampelyje "Kodėl lapai pagelsta"
Kalbos raida.
skyrius programas
„Vaikų kalbos ugdymas“
1 savaitės tema. "Šiandien - ikimokyklinio amžiaus vaikai, rytoj - moksleiviai"
1 pamoka. „Graži žodžių šalis“ O. M.
"Kalbos raida" Vaikystė-spauda 2016 m. 12 psl
Užduotys: Ugdyti gebėjimą apibendrinti, klasifikuoti ir plėsti žodyną dalyvaujant žodiniuose ir kalbos žaidimuose. Ugdyti monologines kalbos formas, skatinti vaikų kalbėjimo kūrybiškumą. Ugdykite geranoriškumą pamokų metu ir iniciatyvą.
2 pamoka „Kur aš buvau, ką mačiau“. O. M. Eltsova « Vaikų kalbos kūrybiškumas» Vaikystė – Spauda 2016 13 psl
Užduotys: Išmokykite vaikus įminti mįsles apie gyvosios gamtos objektus. Toliau mokykitės formuoti priegaidę ir daugiskaitą. Ugdykite nuoseklią kalbą. Puoselėti bendravimo kultūrą.
2 savaitės tema. „Rudens pora, akių žavesys“
1 pamoka „Nors šalta, tėve, rugsėjis pilnas“
O. M. Eltsova „Švietimo srities turinio įgyvendinimas "Kalbos raida"žaidimo mokymosi situacijų forma“ Vaikystė-spauda 2016 m. 17 puslapis
Užduotys: Išplėskite supratimą apie rudenį ir žodyną. Ugdyti kalbos įgūdžius ir vizualinį suvokimą žaismingo bendravimo procese; gebėjimas laikytis bendravimo etiketo kolektyvinės sąveikos sąlygomis. Puoselėkite draugiškus santykius kolektyve.
2 pamoka "Ruduo vaikščioti» O. M.
Eltsova „Švietimo srities turinio įgyvendinimas "Kalbos raida"žaidimo mokymosi situacijų forma“ Vaikystė-spauda 2016 m. 21 puslapis
Užduotys: praturtinkite savo žodyną praplėsdami supratimą apie gamtos pokyčius. Išlaikyti susidomėjimą pasakojimu savo iniciatyva, intensyvinti kalbinę veiklą. Sukurti monologines kalbos formas. Ugdykite gebėjimą maloniai ištaisyti bendraamžių kalbos klaidas.
Raštingumo mokymas
Pamoka Nr.1. Nishcheva N.V.
„Vaikų raštingumo ugdymas“ ikimokyklinio amžiaus» Sankt Peterburgas Vaikystė-spaudos puslapis. 30
Užduotys: Išmokyti atlikti garsinę žodžių analizę, sudaryti sakinius iš 2 žodžių. Įveskite balsių garsą A. Ugdykite klausos dėmesį. Ugdykite teigiamą požiūrį į dalyvavimą pamokoje.
3 savaitės tema. „Žmonių darbas rudenį“
1 pamoka „Istorijos kūrimas iš deformuoto teksto“ O. M. Eltsova « Vaikų kalbos kūrybiškumas» Vaikystė-Spauda 2016 puslapis. 16.
Užduotys: išmokite sukurti istoriją ar pasaką iš deformuoto teksto. Praktikuokite žodžių derinimą sakinyje. Sukurkite monologinę kalbą. Puoselėkite bendravimo kultūrą.
2 pamoka „Žaislai kalba telefonu“
O. M. Eltsova « Vaikų kalbos kūrybiškumas» Vaikystė-Spauda 2016 puslapis. 14
Užduotys: ugdykite gebėjimą vesti pokalbį telefonu. Išmokite klausytis vienas kito, laukite draugo klausimo ar atsakymo. Ugdykite nuoseklią, dialogišką kalbą. Puoselėkite bendravimo kultūrą.
4 savaitės tema. "Žemė yra mūsų bendri namai"
1 pamoka "Upė, upė, upė"
O. A. Voronkevičius „Sveiki atvykę į ekologiją“ Vaikystė – Spauda 2016, 204 psl
Užduotys: Išmok iš atminties sudaryti aprašomąjį pasakojimą apie pažįstamas upes. Išplėskite ir aktyvinkite vaikų žodyną. Ugdykite smalsumą ir susidomėjimą jus supančiu pasauliu. Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą.
Raštingumo mokymas. Nishcheva N.V.
„Vaikų raštingumo ugdymas“ ikimokyklinio amžiaus» Sankt Peterburgas Vaikystė-spaudos puslapis. 34
Užduotys: A. U raidžių sujungimas ir galimybė jas rasti tarp kitų abėcėlės raidžių. Skaitant susijungimus au, ua. Ugdykite fonetinį supratimą. Ugdykite savarankiškumą ir iniciatyvą.
Darbo su vaikais formos
Pokalbis apie vasarą. Patarlių, priežodžių ir dainų apie vasarą kartojimas.
Didaktinis žaidimas „Kupranugaris ir kupranugarių kūdikis“.Veiksmažodžių žodyno kaupimas „Mes skubėjome – privertėme juos juoktis“ .
Vaikų pasirinktų grožinės literatūros kūrinių skaitymas. Pokalbis apie rudens pradžią. Prisiminkite kartu su vaikais žinomus rimuotus eilėraščius. Paaiškinkite ir mokykite patarlė: ABC yra žingsnis į išmintį. Darbas su žodynu m: „Kas gali pavadinti daugiausia žodžių, prasidedančių raide A? L. Kvitko eilėraščio skaitymas "Stebuklas"
Pirštų gimnastika "Žirklės"Žaidimo pratimas "Susipažinkite su Robinu"
liežuvio suktukai "Pirštų gimnastikos varpelis" .D\i "Atpažinti pagal garsą", „Galvok, neskubėk“Kalbėjimo liežuvis sukosi: Kuo mažiau žodžių, tuo daugiau malkų.
Didaktinių žaidimų ir pagalbinių priemonių parinkimas. Vieta kalbos raidos centre
iliustracijos šia tema "Ruduo".
"Vaikas ir knyga"
1 savaitės tema. "Šiandien - ikimokyklinio amžiaus vaikai, rytoj - moksleiviai"
Skaito V. Bianchi "Pelėda" Skaitytojas 484 p
Užduotys: Išlaikykite susidomėjimą grožinės literatūros skaitymu. Toliau supažindinkite su V. Bianchi kūryba. Prisidėti prie skaitytojų interesų gilinimo ir diferencijavimo. Ugdykite gebėjimą atsakyti į klausimus apie tekstą. Ugdykite rūpestingą požiūrį į knygas.
3 savaitės tema. „Žmonių darbas rudenį“
Skaito V. Bianchi "Suradėjas" Skaitytojas 243 p
Darbo forma
Užduotys: Išnaudokite gebėjimą atsakyti į klausimus pagal tekstą. Ugdykite nuoseklią kalbą ir gebėjimą pabrėžti pagrindinę teksto mintį. Ugdykite susidomėjimą V. Bianchi kūryba
Lapė ir lokys (Mordovijos). A. N. Tolstojus. Sklandus batas.
V. Dahlas. Grybų ir uogų karas. X.K. Andersenas. Laukinės gulbės.
Krūtinė yra lėktuvas. K. Ushipsky. Ginčas dėl medžio. D. Bisset Ačiū,
Atsiprašau ir prašau.
L. Kvitko stebuklas (išversta iš hebrajų kalbos). E. Gorooetssky Dėl bruknių.
T. Petukhova. Kopūstas. G. Satir Skaičiavimo lentelės, liežuvio suktuvai.
K. Balmontas Ruduo. Taip, Pišumovas. Paslaptingas piešinys.
A. Nikolaenko. Aš būsiu architektas. A. Barto. Tau reikia šarkos.
Istorijos ir pasakojimai
M. Zoščenka. Pasakojimai apie Lelą ir Minką. S. Juodas. katė ant
dviratis V. Zotovas. Vasarinis medaus grybas, rudeninis medaus grybas, medaus grybas
netikras, šafrano pieno kepurė, kiaulė (iš knygos "Miško mozaika").
Išsiaiškinkite būdingus žanro bruožus (pradžia, pabaiga, pasakymas) Sugalvokite savo pasaką.
Plėtros aplinkos integravimas
Tęskite kūrybinių istorijų knygos kūrimą Kurkite knygų parodą "Rusų liaudies pasakos"
Bendravimas su tėvais
Įdėkite informacinį pranešimą tėvų kampe „Knyga vaiko gyvenime“
Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas.
skyrius programas
„Vaikas patenka į socialinių santykių pasaulį“-vietos istorija -objektyvus ir žmogaus sukurtas pasaulis"
Temos ir užduotys
1 savaitės tema. "Šiandien - ikimokyklinio amžiaus vaikai, rytoj - moksleiviai"
"Kas tavo vardu"
Užduotys: Sutvirtinti žinias apie vaiko teisę į vardą. Suformuokite asmens vardo reikšmę. Ugdykite pagarbų požiūrį į savo ir kitų vardus. Puoselėkite draugiškus santykius kolektyve.
Darbo formos
profesijos“, „Apie
pavardžių kilmė“, "Gatvės sutvarkymas" .
Didaktiniai žaidimai: „Kas kur dirba? ", „Įvardink profesiją, žinodamas, ką žmogus veikia“, "Mokykla", "Kas gamina žaislus", „Sužinok pagal aprašymą“, „Nustatykite elementus, kurie palengvina darbą gamyboje“, „Išmanieji automobiliai“.
Surengti nuotraukų parodą adresu tema: „Kaip šiandien mane nustebino mano miestas“.
Plėtros aplinkos integravimas
Kalbos raidos kampelyje įdėkite iliustracijas šia tema "Mokyklos reikmenys".
Bendravimas su tėvais
2 savaitės tema. „Rudens pora, akių žavesys“
"Rudens dovanos"“. T. P. Garnyševa „Gyvybės saugumas ikimokyklinukai» Vaikystė-Spauda 2016 puslapis. 39
Užduotys: Formuoti idėją apie nuodingus grybus ir uogas. Ugdyti vaikams saugaus elgesio gamtoje pagrindus. Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą.
Darbo formos
Pokalbiai: "Saugos taisyklės", iš nuotraukų "Pavojingi daiktai"
Peržiūrėkite siužeto paveikslėlius ir iliustracijas.
Istorijos žaidimai "Ugniagesiai", "Policija", "Ligoninė".
Žaidimas – treniruotė. Išmokykite vaikus surinkti teisingą telefono numerį, kad galėtų skambinti kritiniu atveju - "01", "02", "03", garsiai ir aiškiai nurodykite savo vardą, pavardę, namų adresą.
Plėtros aplinkos integravimas
Padėkite paveikslėlius gyvybės apsaugos kampelyje "Pavojingi daiktai", žaisliniai telefonai.
Vietos istorija
3 savaitės tema „Žmonių darbas rudenį“
Pasakojimas su iliustracijomis šia tema "Iš kur duona atsirado"
(I.V. Alenina, p. 23)
Užduotys. Įtvirtinti vaikų žinias apie miesto ir kaimo tarmes, namus, transportą, žmonių darbus; įtvirtinti vaikų žinias, kad duona yra vienas iš pagrindinių maisto produktų Rusijoje, ją auginti labai sunku. Supažindinkite vaikus su grūdų augintojų darbu rudenį. Įskiepyti vaikams pagarbos žmonių darbui ir duonai jausmą.
Darbo su vaikais formos
\Ir „Lauko technika“, "Profesijos" Teminių albumų peržiūra su vaikais. Pokalbiai šia tema.
Plėtros aplinkos integravimas
Surengti nuotraukų parodą adresu tema: „Laukų ir daržų kronika“
Savitarnos ir vaikų darbas
Stiprinti gebėjimą teisingai padengti stalą ir išdėlioti indus
prietaisai: šaukštas ir peilis - lėkštės dešinėje, šakutė kairėje; po valgio visiškai nuvalykite stalą. 2. Pagerinti gebėjimą apsirengti ir nusirengti savarankiškai tam tikrame
sekos. 3. Stiprinti degalų papildymo galimybes lova: ištiesinkite paklodę, uždenkite antklode. 4. Stiprinti vizualiųjų menų užsiėmimų medžiagos ruošimo įgūdžius veikla: paroda įjungta
atskira lentelė su medžiagomis modeliavimui, piešimui, aplikacijai, padedant bendražygiams paruošti medžiagą pamokai.
5. Išmokite dirbti kartu, bendromis pastangomis siekiant užduoties.
Darbo formos
Darbas gamtoje.
Gamtos centre: kambarinių augalų priežiūra atsižvelgiant į jų poreikius. Kambarinių augalų drėgmės ir šviesos poreikių nustatymas. Užmiestyje, sode ar sklype užaugintų daržovių parodos surengimas. Įjungta plotas: vietos valymas nuo lapų ir šakų. Derliaus nuėmimas sode, sode. Natūralių medžiagų rinkimas svetainėje. Laukinių augalų sėklų rinkimas iš aikštelės į gamtos kampelį (medetkos, astrai). Sodo išvalymas nuo šakų ir šaknų. Kasti žemę.
Pokalbis „Prisiminkime, kaip tinkamai maitintis“, „Kiekvienas dalykas turi savo vietą“, dėl budėjimo pamokose organizavimo (naujos taisyklės, paaiškinimas, priminimas, instrukcijos.
Bendras darbas: statybinių medžiagų valymas; skalbti lėlės drabužius.
Plėtros aplinkos integravimas
Įveskite išsamią informaciją "Teisė yra neteisinga", "Gerai - blogai" Pasiimti
Vaikų ir suaugusiųjų iliustracijos Pasirinkite neigiamas iliustracijas
veiksmus.
Bendravimas su tėvais
Įdėkite į tėvų kampą informacija: -„Supažindiname vaiką su darbu“ Individualios konsultacijos su tėvais dėl poreikio
vaikų darbas kasdieniame gyvenime.
Meninis ir estetinis vystymasis
skyrius programas
„Dailieji menai ir meninė kūryba“
Piešimas
Taikymas
Temos ir užduotys
1 savaitės tema. "Šiandien - ikimokyklinio amžiaus vaikai, rytoj - moksleiviai"
Piešimas „Mokyklos spalvos“
N. N. Leonova "Meninė kūryba" Volgogradas 2017 m
Užduotys: sudaryti sąlygas atspindėti įspūdžius piešinyje, nustatyti žinių apie meninį kūrybiškumą lygį. Puoselėkite draugystę klasėje.
Modeliavimas „Esame būsimi moksleiviai“ N. N. Leonova "Meninė kūryba" Volgogradas 2017 m 205 puslapis
Užduotys: Nustatyti vaikų žinių ir įgūdžių lygį dirbant su liejama medžiaga. Lavinti smulkiąją motoriką. Ugdykite susidomėjimą modeliavimu.
2 savaitės tema. „Rudens pora, akių žavesys“
Piešimas „Rudens medžiai parke“.
N. N. Leonova "Meninė kūryba" Volgogradas 2017 m 62 puslapis
Užduotys: Pristatyti peizažą kaip tapybos žanrą. Išmokite piešti medžius, perteikdami jiems būdingus bruožus. Ugdyti techninius tapybos dažais įgūdžius. Ugdyti gebėjimą piešti bendras kompozicijas.
Taikymas „Vaisių natiurmortas“
N. N. Leonova "Meninė kūryba" Volgogradas 2017 m 45 puslapis
Užduotys: Toliau mokykitės iš popieriaus iškirpti apvalios ir ovalios formos daiktus, padėkite įvaldyti popieriaus karpymo akordeonu techniką. Lavinkite rankų koordinaciją ir gebėjimą tvarkingai klijuoti figūras. Ugdykite atkaklumą.
3 savaitės tema. „Žmonių darbas rudenį“
Piešimas "Rudens natiurmortas"
N. N. Leonova "Meninė kūryba" Volgogradas 2017 m 64 puslapis
Užduotys: Įvadas į natiurmorto žanrą. Išmokite piešti apvalias formas. Stiprinti gebėjimą teisingai naudoti vaizdinę medžiagą. Ugdykite tikslumą ir dėmesį. Ugdykite atkaklumą.
Modeliavimas "Obuolys ant stalo" (iš gyvenimo)
N. N. Leonova "Meninė kūryba" Volgogradas 2017 m 208 puslapis
Užduotys: Išmokite ridenti apvalias formas, lipdyti iš gyvenimo. Lavinti smulkiąją motoriką. Ugdykite tvarkingumą.
4 savaitės tema. "Žemė yra mūsų bendri namai"
Piešimas "Stebuklas- planeta»
(Piešinys pagal dizainą) N. N. Leonova "Meninė kūryba" Volgogradas 2017 m 67 puslapis
Užduotys: Išmokite vaizduoti fantastiškai planeta, spalvų ir atspalvių matymas darbo procese, gebėjimas maišyti dažus. Ugdykite piešimo guašu įgūdžius. Ugdykite kūrybinę vaizduotę. Ugdykite susidomėjimą piešimu.
Taikymas „Automobiliai mūsų miesto gatvėse“ N. N. Leonova "Meninė kūryba" Volgogradas 2017 m 45 puslapis
Užduotys: Išmokite iš trikampių ir kvadratų iškirpti automobilių atvaizdus. Tobulinkite pjovimo žirklėmis techniką išilgai nubrėžto kontūro. Ugdykite tikslumą ir dėmesingumą. Ugdykite atkaklumą
Darbo su vaikais formos
Įjungta vaikščioti stebėti rudens gėlių, uogų, daržovių grožį, krūmai, ir medžiai. Supažindinkite vaikus su gražiai žydinčiomis rudens gėlėmis (jurginais, astrais, chrizantemomis ir kt.), kurios suteikia turtingos medžiagos estetiniam suvokimui lavinti.
Išmokite maišyti dažus ir klasifikuoti spalvas
ir atspalvių. Tęskite koncepcijos tyrimą "spalva",
"šilta spalvų gama". Žaidimo pratimas "Kas skiriasi ir kas yra tas pats" Pratinkite vaikus naudoti spalvų techniką
kontrastas piešinyje
Plėtros aplinkos pokyčių integravimas
Suprojektuokite parodą vaikų piešiniai šia tema: „Kaip aš praleidau vasarą“.
Suprojektuokite parodą vaikų piešiniai šia tema"Ką aš mėgstu piešti".
vaikščioti. Padarykite rudens lapų puokštę. Rekomendacijos tėvams -
Išmokite frazę, kad prisimintumėte spalvų išdėstymą spektras: „Kiekvienas medžiotojas svajoja žinoti, kur sėdi fazanas“.
Konstruktyvi veikla“
1 savaitės tema. "Šiandien - ikimokyklinio amžiaus vaikai, rytoj - moksleiviai"
Statyba iš statybinių medžiagų.
"Miesto mikrorajonas"
(L. V. Kutsakova „Statyba iš statybinių medžiagų“ M. 2014 p. 67)
Užduotys: Išmokyti įgyvendinti planus statybose, tobulinti konstruktyvią patirtį, mokyti vaikus piešti planus. Ugdyti gebėjimą, remiantis vizualine analize, koreliuoti objektus pagal storį, plotį, ilgį; priežastis, įrodyk savo nuomonę. Puoselėkite draugystę klasėje.
2 savaitės tema. „Rudens pora, akių žavesys“
Popieriaus konstrukcija "Lapas"
S. V. Sokolova Vaikystė – Spauda 2016 14 psl
Užduotys: Išmokite lankstyti pagal šabloną, pristatykite koncepciją "skaityti" schema- "punktyrinė linija", "sulankstyti". Lavinti smulkiąją motoriką. Ugdykite tikslumą ir atkaklumą.
3 savaitės tema. „Žmonių darbas rudenį“
Statyba iš statybinių medžiagų „Statome pagal brėžinį“(L. V. Kutsakova „Dizainas ir rankų darbas ūkyje“ M 2013 p. 78)
Užduotys: Išmokite pažymėti atskiras statybinės medžiagos dalis atitinkamomis geometrinėmis formomis, eskizuokite savo pastatą, pastatykite jį pagal elementarų brėžinį. Ugdyti vaikų susidomėjimą dizainu. Ugdykite draugiškumą ir pagarbą savo bendraamžiams.
4 savaitės tema. "Žemė yra mūsų bendri namai"
Popieriaus konstrukcija "Krepšelis" S. V. Sokolova „Origami mažiesiems“ Vaikystė-Spauda 2016 puslapis. 69
Užduotys: Išmokykite vaikus sulankstyti lapą į 9 ar 10 mažų kvadratėlių, padaryti pjūvius išilgai lenkimo linijos. Ugdykite tikslumą ir dėmesingumą. Ugdykite atkaklumą.
Darbo formos
Pastatų planų peržiūra. Žaidimai su statybinėmis medžiagomis ir statybiniais rinkiniais. Di "Geometrinės formos" "Transportas".
Plėtros aplinkos integravimas
Parengti pastatų planus
Pasirinkite amatų, pagamintų iš natūralių medžiagų, iliustracijas
Bendravimas su tėvais
Literatūra,
rekomenduojamas ugdymo planavimui
darbas su vaikais
1. Belousova, L. E. Vienas, du, trys, keturi, penki – pradedame žaisti! Žaidimai ir užsiėmimai ikimokyklinio amžiaus vaikams naudojant kontūrinius paveikslėlius: metodinis vadovas ikimokyklinio ugdymo pedagogams. institucijos / L. E. Belousova. – Sankt Peterburgas. : Vaikystė-spauda, 2003. – 184 p.
2. Kartu Augu su lėle: edukaciniai ir žaismingi užsiėmimai su 2–7 metų vaikais / aut.-sud. O. R. Meremyanina. – Volgogradas: Mokytojas, 2012. – 221 p.
3. Davydova, O. I. Pokalbiai apie vaiko atsakomybę ir teises / Apie. I. Davydova, S. M. Vyalkova. – M.: TC Sfera, 2008. – 112 p. – (Kartu su vaikais).
4. Dybina, O. V. Nežinomybė šalia: išgyvenimai ir išgyvenimai ikimokyklinukams / O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina; redagavo O. V. Dybina. – 2 leidimas, red. – M.: TC Sfera, 2010. – 192 p. – (Vaikas paieškų pasaulyje).
5. Vaikystė : Ikimokyklinio ugdymo kompleksinė ugdymo programa / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva [ir kt.]. – Sankt Peterburgas. : Leidykla „Childhood-Press“ LLC, 2017 m.
6. Gamtos mokslas, vaizduojamoji dailė, meninė kūryba: užsiėmimų teminis planavimas / aut.-sud. V. Yu Dyachenko [ir kiti]. – Volgogradas: Mokytojas, 2007. – 271 p.
7. Susipažinimas vaikai su rusų liaudies menu: kalendorinių ir ritualinių švenčių pamokų užrašai ir scenarijai: metodinis vadovas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams / aut.-sud. L. S. Kuprina, T. A. Budarina, O. A. Markeeva, O. N. Korepanova . – Sankt Peterburgas. : Vaikystė-spauda, 1999. – 384 p. : serga. – (Vaikų supažindinimas su rusų liaudies kultūros ištakomis).
8. Ivanova, A. I. Gamtos moksliniai stebėjimai ir eksperimentai vaikų sodas. Žmogus / A. I. Ivanova. – M.: TC Sfera, 2005. – 224 p. – (Plėtros programa).
9. Intelektualusikimokyklinio amžiaus vaikų vystymasis. Žaidimai svajotojams / autorius-komp. N. I. Filimonova. – Sankt Peterburgas. : KARO; Minskas: Keturi ketvirčiai, 2004. – 112 p. : serga. – (Medžiaga švietimo įstaigų specialistams).
10. Kazakova, T. G. Ugdykite ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumą: užrašai apie piešimą, lipdymą, aplikacijų pamokos: vadovas darželio auklėtojams. sodas / T. G. Kazakova. – M.: Išsilavinimas, 1985 m.
11. Kalendorius ir liaudies šventės darželyje. t. 2. Spyruoklė / automatinė būsena G. A. rato padanga. – Volgogradas: Mokytojas, 2005. – 111 p.
12. Kartušina, M. Yu. Nacionalinės šventės vaikų darželyje / M. Yu. – M.: TC Sfera, 2007. – 320. – (Kartu su vaikais).
13. Klochanovas, N. I. Kelias, vaikas, saugumas: metodas. Kelių eismo taisyklių vadovas pedagogams ir pradinių klasių mokytojams / N. I. Klochanovas. – Rostovas n/d: Feniksas, 2004. – 152 p. : spalva įjungta – (Serialas „Nuo darželio iki mokyklos“).
14. Knyazeva, O. L. Supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis. Programa: edukacinis vadovas / O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. – 2-asis leidimas, pataisytas. ir papildomas – Sankt Peterburgas: Detstvo-Press, 1998. – 304 p. : serga.
15. Kozlova, S. A. Mano pasaulis: vaiko supažindinimas su socialiniu pasauliu / S. A. Kozlova; Kataeva, L.I. Korekciniai ir lavinimo užsiėmimai su ikimokyklinukais / L. I. Kataeva. – M.: Linka-Press, 2000. – 224 p. : serga.
16. Komarova, T. S. Vaizduojamųjų menų pamokos darželyje: knyga. darželio auklėtojai sodas / T. S. Komarova. – 3 leidimas, pataisytas. ir papildomas – M.: Išsilavinimas, 1991 m.
17. Kompleksas užsiėmimai su 3–7 metų vaikais: smulkiosios motorikos ugdymas, kalbos vystymas / autoriaus kompiliacija. N. L. Stefanova. – Volgogradas: Mokytojas, 2012. – 261 p.
18. Komratova, N. G. Pasaulis, kuriame gyvenu: metodas. Vadovas, kaip supažindinti 3–7 metų vaikus su juos supančiu pasauliu / N. G. Komratova, L. F. Gribova. – M.: TC Sfera, 2006. – 144 p. – (Plėtros programa).
19. Kondrykinskaya, L. A.Grožinė literatūra ugdant vyresnio amžiaus ikimokyklinukų kūrybinius gebėjimus / L. A. Kondrykinskaya, T. N. Vostrukhina. – M.: Scriptorium 2003, 2006. – 232 p.
20. Kryukova, S. V. Esu nustebęs, piktas, bijau, giriuosi ir laimingas. Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikų emocinio ugdymo programos: praktiniai darbai. pašalpa / S. V. Kryukova, N. P. Slobodya-nik. – M.: Genesis, 2000. – 208 p. : serga.
21. Kurochkina N. A. Vaikų ir peizažo tapyba. Metų laikai. Mokytis matyti, vertinti, kurti grožį / N. A. Kurochkina. – Sankt Peterburgas. : Vaikystė-spauda. 2004. – 272 p. – (programos „Vaikystė“ biblioteka).
22. Kuročkina, N. A. Vaikai apie knygų grafiką / N. A. Kurochkina. – Sankt Peterburgas. : Vaikystė-spauda, 2000. – 190 p. : serga. – (programos „Vaikystė“ biblioteka).
23. Kuročkina, N. A. Natiurmorto pažinimas / N. A. Kurochkina. – Sankt Peterburgas. : Vaikystė-spauda, 1999. – 112 p. – (programos „Vaikystė“ biblioteka).
24. Matematika prieš mokyklą: vadovas vaikų darželio auklėtojams. sodai ir tėvai. I dalis: Smolentseva A. A., Pustovoit O. V. Matematika prieš mokyklą. II dalis: galvosūkių žaidimai / komp. Z. A. Michailova, R. L. Nepomnyashchaya . – Sankt Peterburgas. : Vaikystė-spauda, 2003. – 191 p. : serga. – (programos „Vaikystė“ biblioteka).
25. Michailova, Z. A.
spalis
spalio 1–2 d.ašsavaites
Kompleksas „Beždžionės cirke“
I. Įvadinė dalis.
Instruktorius . Vaikinai, šiandien eisime į cirką ir žiūrėsime cirko beždžiones.
· "Beždžionės vaikšto po areną" -vaikšto vienas po kito.
· „Beždžionių žąsies žingsnis“ -vaikščioti žąsies žingsniu, rankos ant kelių.
· „Beždžionės vaikšto kaip garniai“ -vaikščioti aukštais keliais.
· "Beždžionės vaikšto "kaip lokys" -vaikščiojimas „kaip lokys“ pėdos išorine puse.
· „Beždžionės bėga kaip vilkai“ -bėgimas plačiais šokinėjimo žingsniais.
· "Beždžionės šokinėja kaip kiškiai" -šokinėja į priekį.
· „Beždžionės ruošiasi pasirodymui“ -vaikšto vienas po kito ir išsirikiuoja palei gimnastikos suolus.
II. Pagrindinė dalis.
Instruktorius . Dabar beždžionės šildosi prieš spektaklį.
Bendrieji lavinimo pratimai.
1. „Beždžionės treniruoja rankas“.
Suoliukai išdėstyti vienoje linijoje. Vaikai ant jų sėdi vienas po kito 30 cm atstumu vienas nuo kito.
I. p. - sėdi ant suoliuko, kojos sulenktos per kelius, rankos ant diržo.
Vykdymas : 1 – rankos į šonus, 2 – rankos aukštyn, 3 – rankos į šonus, 4 – ir. p.(5 kartus)
2. „Beždžionės lenkiasi“.
I. p. – tas pats.
Vykdymas : 1 – rankos į šonus, 2 – pakreipkite į kairę, pirštais palieskite grindis kairėje nuo suolo, 3 – ištieskite, rankos į šonus, 4 – ir. n. Tas pats į dešinę pusę.(6 kartus.)
3. „Beždžionės siekia kojos“.
I. p. - sėdi ant suoliuko, kojos tiesios, rankos už galvos.
Vykdymas : 1 – rankos į šonus, 2 – pasilenkite link dešinės kojos, pirštais palieskite kojų pirštus, 3 – ištieskite, rankos į šonus, 4 – ir. n. Tas pats ir kairei kojai.(6 kartus.)
4. „Beždžionės bando atsistoti ant suolo“.
I. p. - stovi veidu į suolą, rankos išilgai kūno.
Vykdymas : 1 - dešine koja žingsniuokite ant suoliuko, 2 - dešinę koją nuleiskite ant grindų, 3 - kaire koja žingsniuokite ant suolo, 4 - kaire koja nuleiskite ant grindų, apsisukite ir pakartokite užduotį.(6 kartus.)
5. „Beždžionės sudaro „kampą“.
I. p. – atsisėskite ant grindų, nugara į suolą, suėmę rankas už suoliuko kraštų.
Vykdymas : 1–2 – tiesias kojas kelti aukštyn ir pirmyn, 3–4 – i. p.(7 kartus)
6. „Beždžionės šokinėja“.
I. p. - stovi šonu į suolą, rankos išilgai kūno.
Vykdymas : 1–8 – šokinėjimas aplink suolą dviem kojomis, 9–10 – pauzė, 11–18 – vėl šokinėjimas, 19–20 – pauzė. Šokinėja vienas po kito judant į priekį.(4 kartus.)
III. Paskutinė dalis.
Instruktorius . O dabar beždžionės žaidžia.
1. Lauko žaidimas"Pataikykite kamuolį".
Vaikai stovi ratu, nukreiptu į centrą, žingsnio atstumu vienas nuo kito. Jie pasirenka vairuotoją, suskaičiuodami ratu iki 5: penktas yra vairuotojas. Jis eina į apskritimo centrą, pašaukia vieną iš žaidėjų vardu ir meta kamuolį ant grindų taip, kad jis atšoktų reikiama kryptimi. Tas, kurio vardu vadino vairuotojas, pagauna kamuolį ir muša (plaksteli delnu), stovi vienoje vietoje. Kamuoliukų smūgių skaičius pagal susitarimą, bet ne daugiau kaip penki, kad vaikams nereikėtų ilgai laukti. Pamušęs kamuolį žaidėjas meta jį vairuotojui. Žaidimas tęsiasi tol, kol kas nors numeta kamuolį. Tas, kuris numetė kamuolį, užima vairuotojo vietą.
Galite žaisti su 2-3 kamuoliais, tada pasirinkti 2-3 variklius.
2. Ramus pasivaikščiojimas.
Instruktorius . Taigi pažvelgėme į cirko beždžionių mokymą ir pasirodymą. Bet kokie įgūdžiai mėgsta darbą.
Pakeitimai ir papildymai
spalio 3–4 d.ašsavaites
lapkritis
lapkričio 1–2 d.ašsavaites
Kompleksas „Tu mano draugas, o aš tavo draugas“
I. Įvadinė dalis.
Įeikite į salę ir išsirikiuokite į vieną eilę.
Instruktorius . Žinau, kad esate draugiški vaikinai. Šiandien visus pratimus atlikite poromis, kartu su draugu, padėdami ir palaikydami draugui. Jūsų draugystė taps dar stipresnė!
· „Smagu vaikščioti kartu“ - vaikščioti poromis.
· "Ir bėgioti kartu yra dar smagiau" - bėgioja poromis.
· „Labai smagu kartu šokinėti! –šokinėja poromis po salę.
Poromis suformuokite koloną salės viduryje.
II. Pagrindinė dalis.
Bendrieji lavinimo pratimai.
1. „Turime išmatuoti savo jėgas“.
I. p. - stovėkite vienas priešais kitą, padėkite dešinę (kairiąją) koją į priekį, rankos sulenktos per alkūnes. Delnai ir tiesūs pirštai liečiasi.
Vykdymas : 1–8 – pakaitomis ištieskite ir sulenkite rankas, 9–10 – ir. p.(4 kartus.)
2. „Pažiūrėkime vienas į kitą pro langą“.
I. p. - stovėkite nugara viena į kitą žingsnio atstumu, kojos platesnės nei pečiai, rankos ant diržo.
Vykdymas : 1–2 – pasilenk į priekį, pažiūrėk pro „langą“ į partnerį, 3–4 – t.y. p.(6 kartus.)
3. „Supasi ant sūpynių“.
I. p. - stovėkite vienas priešais kitą, laikydami rankas, kojos klubų plotyje.
Vykdymas : 1–4 – kiekvienam skaičiui poros pakaitomis pritūpia žemai, 5–6 – ir. p.(6 kartus.)
4. „Stiprieji vyrai“.
I. p. - sėdi ant grindų viena priešais kitą, kojos liečiasi, rankos palaikomos už nugaros.
Vykdymas : 1–3 – ilsinti kojas, tuo pačiu metu pakelti sėdmenis, 4 – t.y. p.(6 kartus.)
5. „Namas“.
„Pastatysime tvirtą namą, gyvensime jame visi kartu“.
I. p. - gulėti ant nugaros, galva į galvą, laikyti rankas.
Vykdymas : 1–2 – pakelkite kojas, kol pėdos susilies, 3–4 – ir. p.(6 kartus.)
6. „Šokim“.
I. p. - stovėkite vienas priešais kitą, kojos kartu, rankos atsitiktinai.
Vykdymas : 1–4 – šokinėjimas vietoje, 5–8 – šokinėjimas su posūkiu ratu vienas nuo kito, 9–12 – ėjimas vietoje.(4 kartus.)
III. Paskutinė dalis.
Instruktorius . Atėjo eilė, laikas mums žaisti, vaikai!
1. Lauko žaidimas„Pasiimk savo draugą“.
Vaikai stovi poromis vienoje salės pusėje: vienas priekyje, kitas už nugaros (atsitraukia 2-3 žingsnius). Instruktoriaus signalu pirmieji greitai nubėga į kitą salės pusę, antrieji juos gaudo (kiekvienas su savo pora). Kartodami žaidimą vaikai keičiasi vaidmenimis.
2. Užduotis „Pasivaikščiokite poromis“.
Vaikai eina poromis, nesusikibę už rankų, keturi žingsniai ant kojų pirštų, keturi per visą pėdą (20–30 s).
Instruktorius . Gerai padaryta! Jūs esate tikri draugai.
Pakeitimai ir papildymai2-ai savaitei ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
lapkričio 3–4 d.ašsavaites
Kompleksas "Gėlės"
I. Įvadinė dalis.
Tamsus miškas, šviesi pieva
Vaikščioti yra normalu.
Einame vienas po kito.
Kad nesutraiškytų gėlių,
Reikia pakelti kojas.
Vaikščiojimas aukštais keliais. Vaikščioti vienas po kito.
Mes vaikščiojome tarp medžių -
Gyvatės vaikščiojimas.
Staiga pamatėme lauką!
Jei tik žinotum -
Kaip greitai mes ėjome.
Vaikščiojimas greitu tempu.
Ieškome gėlių
gruodį
gruodžio 1–2 d.ašsavaites
Kompleksas „Žiemos pasivaikščiojimas miške“
I. Įvadinė dalis.
Vaikai įeina į salę skambant muzikai ir išsirikiuoja į vieną eilę.
Instruktorius . Šiandien eisime į žiemos mišką. Takas miške siauras, stovėkite vienas už kito. Kai pasakysiu „Pūga!“, tu apsisuksi ir pasakysi „Z-z-z! ir pirmyn.
Vaikai tai daro.
II. Pagrindinė dalis.
– Taigi atėjome į proskyną. Sustokime ratu ir sušilkime.
Bendrieji lavinimo pratimai.
1. „Sušildykime save“.
I. p. – kojos kartu, rankos į šonus.
Vykdymas : 1–2 – sulenkdami alkūnes, dešine ranka vienu metu suimkite kairįjį petį, o kaire ranka – dešinįjį petį, sakykite: „Oho!“, 3–4 – išskėskite rankas į šonus.(8 kartus)
2. „Medžiai siūbuoja“.
I. p. – pėdos pečių plotyje, rankos pakeltos aukštyn.
Vykdymas : 1–2 – liemuo pakrypsta į kairę, 3–4 – liemuo pakrypsta į dešinę.(4 kartus į abi puses.)
3. „Smarki sniego audra“.
I. p. - pėdos pečių plotyje, rankos už nugaros.
Vykdymas : 1–2 – pakreipkite žemyn, apdarykite puslankį kūnu į kairę ir palieskite kairįjį kulną rankomis išorėje, sakydami „Z-z-z!“, 3-4 – t.y. p., 5–6 – palenkti žemyn, kūnu padaryti puslankį į dešinę pusę ir rankomis liesti dešinįjį kulną išorėje, tariant garsą „Z-z-z!“, 7–8 – t.y. p.(6 kartus.)
4. „Sušildykime kojas“.
I. p. - guli ant nugaros, rankos išilgai kūno ant grindų, kojos kartu.
Vykdymas : 1–2 – pakelkite tiesias kojas į viršų, tuo pačiu pakelkite galvą, nepakeldami rankų nuo grindų, smūgiuokite į kojas, 3–4 – ir. p.(7 kartus)
5. „Sušildykime rankas“ – kvėpavimo pratimas.
I. p. - pagrindinis stendas.
Vykdymas : 1–2 – išskleiskite rankas į šonus – įkvėpkite, 3–6 – iškvėpdami suplokite priešais save ištiestomis rankomis.(7 kartus)
Pertvarkymas viename stulpelyje.
III. Paskutinė dalis.
– Taigi atėjome į proskyną. Kaip ryškiai šviečia saulė! Sniegas spindi saulėje!
1. Lauko žaidimas„Pūga ir saulė“.
Į signalą „Pūga! vaikai laksto per visą salę; į signalą "Saulė!" pritūpęs, imituodamas dideles sniego pusnis. Žaidimas kartojamas 2-3 kartus.
2. Lauko žaidimas„Kiškiai miške“.
Žaidimui pasirenkami „kiškiai“ ir „lapės“, o likusieji vaikai yra „medžiai“. Vaikai, atstovaujantys medžius, stovi vienas nuo kito tokiu atstumu, kad jie galėtų susikibti už rankų. „Lapė“ gyvena „skylėje“ „miško“ pakraštyje (vienoje salės pusėje). „Kiškiai“ gyvena „lauke“ (kitoje salės pusėje). „Kiškiams“ reikia patekti į „mišką“ (kitoje salės pusėje), bet „lapė“ juos medžioja. Ji bando sugauti „kiškius“. „Lapei“ bėgioti neleidžia „medžiai“: vaikai paima vienas kitam už rankų, tupi, pasilenkia, mojuoja rankomis. „Kiškiai“ laisvai pereina tarp „medžių“. Žaidimas baigiasi, kai visi „kiškiai“ persikelia į priešingą salės pusę. Pradėdami žaidimą iš naujo, vaikai vėl pasirenka „kiškius“ ir „lapę“.
Žaidimo paaiškinimai: „kiškių“ ir „lapių“ skaičius gali skirtis, priklausomai nuo žaidėjų skaičiaus; Kuo daugiau „lapių“, tuo „kiškiams“ sunkiau bėgti per mišką. Visa žaidimo eiga priklauso nuo „medžių“. Vaikai, vaidinantys medžių vaidmenį, turi atidžiai stebėti „lapės“ veiksmus ir nuolat keisti rankų padėtį bei persitvarkyti; sugauti „kiškiai“ lieka „lapės namuose“ iki žaidimo pabaigos ir žaidime nedalyvauja.
Išeikite iš salės į muziką.
Pakeitimai ir papildymai2-ai savaitei _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
sausio mėn
sausio 2 d.ašsavaitę
Kompleksas „Žygiai miške ant slidžių“
I. Įvadinė dalis.
Skambant muzikai į salę įeina vaikai ir išsirikiuoja puslankiu.
Instruktorius . Šiandien vėl aplankysime žiemos mišką. Mums reikia praktikuotis. Ten tokios sniego pusnys, kad per mišką galima judėti tik slidėmis. Žingsniuojame atsargiai, vienas po kito, kad nepasiklystume ir išmoktume slidinėti.
Ėjimas kolonoje po vieną. Prie signalo „Slidininkai! atsitiktinis ėjimas su slidinėjimo imitacija. Signalą kelis kartus pakartoja instruktorius.
Statyba trijose grandyse.
II. Pagrindinė dalis.
Bendrieji lavinimo pratimai.
1. „Slidininkas“.
I. p. - pagrindinis stendas.
Vykdymas : 1–6 – pasukite rankas pirmyn ir atgal, pakaitomis iškeldami dešinę ir kairę ranką, 7–8 – ir. p.(6 kartus.)
2. "Kur yra slidinėjimo trasa?"
Vykdymas : 1–2 – pasukite į dešinę, patraukite ranką atgal į šoną, sakykite: „Už!“, 3–4 – ir. p. Tas pats į kairę.(3-4 kartus kiekviena kryptimi.)
3. „Sureguliuokite slidžių apkaustus“.
I. p. – pėdos pečių plotyje, rankos žemiau.
Vykdymas : 1–2 – pasilenkite į priekį prie dešinės kojos, rankomis atlikite judesius, tarsi koreguodami tvirtinimo detales, sakykite „Pataisyta!“, 3–4 – ir. n. Tas pats ir kairei kojai.(4 kartus kiekvienai kojai.)
4. „Nukrito! Turime keltis!
I. p. - guli ant nugaros, rankos išilgai kūno, kojos kartu.
Vykdymas : 1–2 – atsisėskite, padėdami rankomis, nepakeldami kojų nuo grindų, 3–4 – t. p.(6 kartus.)
5. „Sušildykime save“.
I. p. – kojos šiek tiek viena nuo kitos, rankos į šonus, delnai aukštyn.
Vykdymas : 1–2 – sukryžiavę sulenktas rankas priešais save (apkabindami save), vienu metu pliaukštelėkite kaire ranka į dešinįjį petį, o dešine – į kairįjį petį, sakykite „Oho!“, 3–4 – ir. p.(7 kartus)
III. Paskutinė dalis.
Instruktorius . Jūs jau puikiai slidinėjate! Žaismingas žaidimas dar labiau pakels nuotaiką.
1. Lauko žaidimas"Du šalnos"
Pasirinktos dvi tvarkyklės (Red Nose Frost ir Blue Nose Frost). Vaikai stovi vienoje salės pusėje. Vairuotojai stovi salės centre. Instruktoriaus signalu abu Frostai sako:
Mes esame du jauni broliai, du drąsūs Šalčiai:
Aš esu Šerkšnas, raudona nosis, aš esu Šerkšnas, mėlynas nosis.
Kuris iš jūsų nuspręs eiti mažuoju keliuku?
Visi žaidėjai choru atsako: „Mes nebijome grėsmių ir nebijome šalčio! Po žodžio „šalnas“ visi žaidėjai bando bėgti į kitą salės pusę, o „Frosts“ bando juos „užšaldyti“, tai yra paliesti rankomis. „Sušalę“ sustoja ir stovi tol, kol visi kiti žaidėjai baigs bėgti. Du Frosts skaičiuoja tuos, kuriuos jie užšaldė, o po to šie vaikai prisijungia prie likusių žaidėjų. Brūkšniai kartojami 2-3 kartus, po to parenkami nauji vairuotojai ir žaidimas tęsiamas.
2. Mažo mobilumo žaidimas„Valgomas – nevalgomas“.
Instruktorius . Mūsų žygis baigėsi, esame darželyje.
3. Vaikščiojimas poromis. „Slidininkai“ grįžta į grupę.
sausio 3–4 d.ašsavaites
Kompleksas „Žiemojantys paukščiai“
I. Įvadinė dalis.
Instruktorius . Šiandien eisime į mišką ir pažiūrėsime, kurie paukščiai lieka žiemoti. Nupieškime šiuos paukščius su tavimi ir parodykime jiems jų eiseną.
1. „Jackdaws“ – vaikščiojimas gimnastikos žingsniu.
2. „Varnos“ – vaikščiojimas ant kojų pirštų, rankos ant diržo.
3. „balandžiai“ – vaikščioti ant kulnų, rankos "lentyna" už nugaros.
4. „Žvirbliai“ – vaikščioti pusiau pritūpęs, rankos ant klubų.
5. „Pelėdos“ – Lėtas bėgimas plasnojančiomis rankomis.
6. „Zylė“ – greitai bėga ant kojų pirštų.
Puiku, dabar treniruotėms.
III. Pagrindinė dalis.
Bendrieji lavinimo pratimai. Kompleksas „Mes juokingi paukščiai“.
