Patvirtinta direktoriaus įsakymu
(švietimo organizacijos pavadinimas)
nuo ________ Nr. ____
POZICIJA
APIE TARPINĮ STUDENTŲ SERTIFIKAVIMĄ IR ĮGYVENDINIMĄ
DABARTINĖ JŲ VEIKIMO KONTROLĖ
1. Bendrosios nuostatos
1.1. Šios taisyklės buvo parengtos vadovaujantis 2012 m. gruodžio 29 d. Federaliniu įstatymu Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 30 d. įsakymu Nr. 1015 „ Dėl Švietimo veiklos pagal pagrindinio bendrojo ugdymo programas - pradinio bendrojo ugdymo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programas organizavimo ir vykdymo tvarkos patvirtinimo" ir Švietimo organizacijos įstatais.
1.2. Šis mokinių tarpinės atestacijos vykdymo ir nuolatinės pažangos stebėsenos reglamentas (toliau – Reglamentas) yra švietimo organizacijos (toliau – Organizacija) lokalinis norminis aktas, reglamentuojantis mokinių vykdymo dažnumą, tvarką, vertinimo sistemą ir formas. tarpinės studentų atestacijos vykdymas ir nuolatinis jų pažangos stebėjimas.
1.3. Įsisavinant ugdymo programą, apimančią atskirą akademinio dalyko dalį ar visą ugdymo programos dalyko, kurso, disciplinos (modulio) apimtį, vykdoma nuolatinė studentų pasiekimų stebėsena ir tarpinis studentų atestavimas.
1.4. Einamoji mokinių pažangos stebėsena – tai sistemingas mokinių ugdymosi pasiekimų patikrinimas, atliekamas mokytojo, vykdydamas ugdomąją veiklą pagal ugdymo programą.
Vykdant nuolatinį akademinių rezultatų stebėjimą siekiama užtikrinti, kad ugdymo procesas būtų struktūrizuotas veiksmingiausiu būdu, kad būtų pasiekti pagrindinio bendrojo lavinimo programų įsisavinimo rezultatai, numatyti federaliniuose valstijos pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo ugdymo standartuose. toliau – federalinis valstybinis išsilavinimo standartas).
1.5. Laikinasis atestavimas – tai ugdymo programoje numatytų ugdymo dalykų, kursų, disciplinų (modulių) įsisavinimo rezultatų pasiekimo lygio nustatymas.
Tarpinis atestavimas vykdomas nuo antros klasės.
1 variantas
Kiekvieno akademinio dalyko, kurso, disciplinos, modulio tarpinė atestacija vykdoma mokslo metų pabaigoje.
2 variantas
Tarpinė atestacija atliekama kiekvienam akademiniam dalykui, kursui, disciplinai, moduliui pagal ketvirčio (trimestro) rezultatus.
Tarpinio atestavimo laikas nustatomas pagal ugdymo programą.
3 variantas
Tarpinis atestavimas skirstomas į ketvirčio (trimestro) tarpinį atestavimą, kuris vykdomas kiekvienam akademiniam dalykui, kursui, disciplinai, moduliui pagal ketvirčio (trimestro) rezultatus, taip pat paruoštą tarpinį atestavimą, kuris vykdomas. kiekvienam akademiniam dalykui, kursui, disciplinai, moduliui pagal mokslo metų rezultatus.
Tarpinio atestavimo laikas nustatomas pagal ugdymo programą.
3a variantas) Kasmetinis tarpinis atestavimas vykdomas kaip atskira procedūra, neatsižvelgiant į ketvirčio (trimestro) atestavimo rezultatus.
3b variantas) Kasmetinė tarpinė atestacija atliekama remiantis ketvirčio (trimestro) tarpinių atestacijų rezultatais ir parodo ketvirčio (trimestro) atestacijos rezultatą, jei akademinį dalyką, kursą, discipliną, modulį studentas įsisavino per vieną ketvirtį. (trimestras), arba ketvirčio rezultatų (trimestro) atestacijų aritmetinis vidurkis tuo atveju, jei akademinį dalyką, kursą, discipliną, modulį studentas įsisavino daugiau nei vieną ketvirtį (trimestrą). Rezultatas apvalinamas studento naudai \ rezultato apvalinimas atliekamas paskutinio ketvirčio (trimestro) tarpinės atestacijos rezultatų kryptimi \ rezultato apvalinimas atliekamas atsižvelgiant į sąskaita _____________________ (nurodyti kitas reikšmingas aplinkybes).
4 variantas.
Tarpinė atestacija vykdoma akademiniuose dalykuose, kursuose, disciplinose, moduliuose, kurių ugdymo programoje numatytas tarpinis atestavimas, per ugdymo programoje numatytus terminus (metų, pusmečio, trimestro, ketvirčio pabaigoje) .
2. Nuolatinio mokinių pažangos stebėjimo turinys ir tvarka
2.1. Dabartinis studentų pažangos stebėjimas akademiniu laikotarpiu vykdomas siekiant:
Stebėti mokinių ugdymo programoje numatytų rezultatų pasiekimo lygį;
Švietimo programų įsisavinimo rezultatų atitikties federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimams vertinimas;
Mokinio įsivertinimo, jo darbo įvertinimo dėstytojų kolektyvo atlikimas, siekiant galimai tobulinti ugdymo procesą;
2.2. Einamąją kontrolę vykdo mokytojas, vykdantis atitinkamą ugdymo programos dalį.
2.3. Nuolatinio mokinių pažangos stebėjimo tvarką, formas, dažnumą, privalomų užsiėmimų skaičių nustato dėstytojai, atsižvelgdami į ugdymo programą.
2.4. Dabartinės stebėsenos rezultatai paprastai registruojami naudojant penkių balų sistemą. Ugdymo programoje gali būti numatyta kitokia ugdymo programų įsisavinimo rezultatų fiksavimo skalė (pvz., dešimtbalė), taip pat gali būti numatytas patenkinamas arba nepatenkinamas ugdymo programų įsisavinimo rezultatų įvertinimas, neskirstant į meistriškumo lygius. .
Einamoji pirmų klasių mokinių pažangos stebėsena per mokslo metus vykdoma nefiksuojant mokinių pasiekimų pažymių forma penkiabalėje sistemoje, leidžiama naudoti tik teigiamą, nesiskiriantį pagal lygius.
2.5. Nepatenkinamo nuolatinio pažangos stebėjimo rezultato gavimo pasekmes nustato dėstytojai pagal ugdymo programą ir gali apimti papildomą darbą su mokiniu, mokinio ugdomosios veiklos turinio individualizavimą, kitus ugdomosios veiklos koregavimus. studento atžvilgiu.
2.6 Einamojo monitoringo rezultatai įrašomi į dokumentus (klasių registrus ir kitus nustatytus dokumentus).
2.7. Studentų, besimokančių pagal individualią programą, pažanga yra nuolat stebima, atsižvelgiant į individualioje programoje numatytą ugdymo programos įsisavinimo specifiką.
2.8. Mokytojai informuoja tėvus (įstatyminius atstovus) apie nuolatinės mokinių pažangos stebėsenos rezultatus tiek pildydami reikiamus dokumentus, taip pat ir elektronine forma (mokinio dienynas, elektroninis dienynas), tiek tėvų prašymu (teisinis). studentų atstovai. Mokytojai, dirbdami su mokinių tėvais (įstatyminiais atstovais), privalo žodžiu komentuoti nuolatinio mokinių pažangos stebėjimo rezultatus. Informaciją apie nuolatinės mokinio pažangos stebėsenos rezultatus tėvai (įstatyminiai atstovai) turi teisę gauti raštu atitinkamų dokumentų išrašo forma, dėl kurios turi kreiptis ______________________ (parinktys: klasės auklėtoja, ugdymo sekretorė organizacija).
3. Tarpinio sertifikavimo turinys ir tvarka
3.1. Tarpinio sertifikavimo tikslai yra šie:
Objektyvus realaus ugdymo programos įsisavinimo lygio nustatymas ir ugdymo programos įsisavinimo rezultatų pasiekimas;
Šio lygio koreliacija su federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimais;
Konkretaus mokinio pasiekimų vertinimas, leidžiantis nustatyti jo ugdymo programos įvaldymo spragas ir atsižvelgti į individualius mokinio poreikius vykdant ugdomąją veiklą;
Individualių ugdymosi pasiekimų dinamikos vertinimas, pažanga siekiant numatytų ugdymo programos įsisavinimo rezultatų
3.2. Laikinasis sertifikavimas Organizacijoje vykdomas remiantis objektyvumo ir nešališkumo principais. Mokinių ugdymo programų įvaldymo rezultatų vertinimas atliekamas atsižvelgiant į studento pasiektus rezultatus ir negali būti priklausomas nuo ugdymo formos, mokymo formos, mokamų papildomų ugdymo paslaugų naudojimo fakto ir kitų panašių aplinkybių.
3.3. Tarpinio sertifikavimo formos yra šios:
Testas raštu – tai studento atsakymas raštu į vieną ar klausimų (užduočių) sistemą. Raštu pateikiami: namų darbai, testas, laboratorinis, praktinis, testas, kūrybinis darbas; rašytinės pastabų ataskaitos; atsakymai į testo klausimus raštu; esė, pristatymai, diktantai, tezės ir kt.;
Žodinis testas - studento atsakymas žodžiu į vieną ar klausimų sistemą atsakymų į bilietus, pokalbių, interviu ir kt. forma;
Kombinuotas patikrinimas – apžiūros raštu ir žodžiu formų derinys.
Švietimo programoje gali būti numatytos ir kitos tarpinio atestavimo formos.
Ugdymo programoje numatytais atvejais tų kitų užduočių atlikimas, projektai edukacinės veiklos metu, dalyvavimo olimpiadose, konkursuose, konferencijose ir kituose panašiuose renginiuose rezultatai gali būti įskaitomi kaip tarpinės atestacijos rezultatai. Ugdymo programoje gali būti numatyta kaupiamoji balų sistema mokinio veiklos rezultatams įvertinti.
3.4. Tarpinio atestavimo rezultatai paprastai registruojami naudojant penkių balų sistemą. Edukacinėje programoje gali būti numatyta skirtinga tarpinio atestavimo rezultatų fiksavimo skalė (pavyzdžiui, dešimt balų), taip pat gali būti numatytas patenkinamas arba nepatenkinamas tarpinio atestavimo rezultatas, neskirstant į lygius.
3.5. Jeigu studentas dėl pateisinamos priežasties praleido daugiau nei pusę akademinio dalyko, kurso, disciplinos ar modulio studijoms skirto mokymosi laiko, studentas turi teisę atidėti tarpinį atsiskaitymą. Naują tarpinės atestacijos terminą nustato Organizacija, atsižvelgdama į mokymo programą, individualią mokymo programą pagal studento (jo tėvų, atstovų pagal įstatymą) prašymą.
3.6. Dėstytojai informuoja tėvus (įstatyminius atstovus) apie mokinių laikinosios atestacijos rezultatus tiek pildydami reikiamus dokumentus, įskaitant elektronine forma (mokinio dienynas, elektroninis dienynas), tiek tėvų (įstatyminių atstovų) prašymu. ) studentų. Mokytojai, dirbdami su mokinių tėvais (įstatyminiais atstovais), privalo žodžiu komentuoti mokinių tarpinės atestacijos rezultatus. Tėvai (įstatyminiai atstovai) turi teisę gauti informaciją apie mokinio laikinosios atestacijos rezultatus raštu atitinkamų dokumentų išrašo forma, dėl kurios turi kreiptis į ______________________ (parinktys: klasės auklėtoja, ugdymo organizacijos sekretorė) .
3.7 Studentų (jų teisėtų atstovų) prašymu Organizacija gali nustatyti tarpinio atestavimo laiko ir tvarkos ypatumus šioms studentų kategorijoms:
Kelionės į treniruočių stovyklas, mokyklines olimpiadas, Rusijos ar tarptautines sporto varžybas, varžybas, parodas, olimpiadas ir treniruočių stovyklas ir kitus panašius renginius;
Išvykstantiems nuolat gyventi į užsienį;
– kitiems studentams sprendimu... (mokymo taryba ar kita institucija).
3.8. Studentams, studijuojantiems pagal individualią mokymo programą, tarpinio atestavimo laikas ir tvarka nustatoma pagal individualią mokymo programą.
3.9 Tarpinės atestacijos rezultatai aptariami metodinių asociacijų ir Organizacijos pedagoginės tarybos posėdžiuose.
4. Mokinių perkėlimo į kitą klasę tvarka
4.1. Mokiniai, visiškai įsisavinę atitinkamą ugdymo programos dalį, perkeliami į kitą klasę.
4.2. Nepatenkinami vieno ar kelių mokymo programos akademinių dalykų, kursų, disciplinų (modulių) tarpinio atestavimo rezultatai arba tarpinio atestavimo neišlaikymas nesant svarbių priežasčių yra pripažįstamas akademine skola.
4.3. Studentai privalo panaikinti akademinę skolą.
4.4. Organizacija sudaro sąlygas studentui panaikinti akademinę skolą ir užtikrina jos pašalinimo savalaikiškumo kontrolę.
4.5. Studentai, turintys akademinių skolų, turi teisę ne daugiau kaip du kartus per Organizacijos nustatytą terminą per šios dalies nustatytą laikotarpį nuo akademinio dalyko, kurso, disciplinos (modulio) įgyti tarpinę atitinkamo akademinio dalyko, kurso, disciplinos (modulio) atestaciją. skola. Į šį laikotarpį neįeina studento ligos ar motinystės atostogos.
1 variantas
Studentai privalo panaikinti akademinę skolą per ___ (nurodyti konkretų laikotarpį (ne ilgiau kaip metus), pvz., mėnesį) nuo jos atsiradimo momento. Į šį laikotarpį neįeina atostogų laikas.
2 variantas
Studentai privalo panaikinti akademinę skolą ne vėliau kaip ____________________ (nurodyti konkrečią datą).
4.6. Tarpiniam atestavimui atlikti antrą kartą panaikinant akademinę skolą Organizacija sudaro komisiją.
4.7. Neleidžiama apmokestinti studentų už tarpinio atestato išlaikymą.
4.8. Studentai, dėl svarbių priežasčių neišlaikę tarpinės atestacijos arba turintys akademinių skolų, sąlyginai perkeliami į kitą klasę.
4.9. Pradinio bendrojo lavinimo, pagrindinio bendrojo lavinimo, vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programų organizacijoje mokiniai, per nustatytą terminą nepašalinę akademinės skolos nuo jos sudarymo momento, savo tėvų (įstatyminių atstovų) nuožiūra, yra mokami. išlaikomas pakartotiniam mokymui, perkeliamas į mokymą pagal pritaikytas ugdymo programas pagal psichologinės, medicinos ir pedagoginės komisijos rekomendacijas arba mokymui pagal individualią mokymo programą.
Apie būtinybę priimti sprendimą dėl mokinio tolesnio mokymosi organizavimo organizacija informuoja mokinio tėvus raštu.
5. Eksternų tarpinės atestacijos vykdymo ypatumai
5.1. Laikinoji eksternų atestacija vykdoma vadovaujantis šiais nuostatais ugdymo programoje numatytais terminais ir formomis, šių nuostatų nustatyta tvarka.
5.2. Eksterno prašymu švietimo organizacija turi teisę nustatyti individualų terminą tarpinei atestacijai atlikti.
5.3. Pilietis, norintis atlikti tarpinę atestaciją švietimo organizacijoje (jo teisėti atstovai), turi teisę gauti informaciją apie tarpinio atestavimo laiką, formas ir tvarką, taip pat išorinio priėmimo į švietimo organizaciją tvarką.
5.4. Pilietis, norintis įgyti tarpinį atestavimą (jo teisėti atstovai), ne vėliau kaip __________ (parinktys: dvi savaitės, penkios darbo dienos, mėnuo) iki atitinkamo mokymo pradžios turi pateikti prašymą stoti į švietimo organizaciją eksternu. tarpinis sertifikavimas. Priešingu atveju piliečiui neleidžiama per nurodytą laikotarpį atlikti tarpinės atestacijos, išskyrus šių taisyklių 5.2 punkte numatytą atvejį.
Padėtis
dėl dabartinės MBOU „Gultyaevskaya vidurinės mokyklos“ mokinių pažangos stebėjimo
1. BENDROSIOS NUOSTATOS
1.1. Šie nuostatai parengti vadovaujantis federaliniu įstatymu Nr. 273 „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, federaliniais švietimo standartais, įstaigos chartija ir reglamentuoja nuolatinės mokinių pažangos stebėsenos turinį bei tvarką.
1.2. Šiuos Nuostatus priima įstaigos taryba, turinti teisę juos keisti ir papildyti pati.
1.3. Šis „Nuolatinės mokinių pažangos stebėsenos nuostatai“ yra lokalinis mokyklos aktas, reglamentuojantis nuolatinio mokinių pažangos stebėjimo tvarką, dažnumą, vertinimo sistemą ir formas.
1.4. Nuolatinės mokinių pažangos stebėjimo tikslai yra šie:
A) studentų faktinio ugdymo turinio teorinių žinių lygio, praktinių įgūdžių nustatymas; šio lygio koreliacija su valstybinio išsilavinimo standarto lygio reikalavimais;
B) ugdymo programų vykdymo kontrolė ir akademinių dalykų studijų kalendorinis-teminis tvarkaraštis.
Pagrindinis nuolatinio akademinės veiklos stebėsenos organizavimo principas, nulemtas sistemingo požiūrio į žinių vertinimo problemą, yra įvairių stebėjimo tipų, paskirstytų laikui bėgant ir per studijuojamas disciplinas, naudojimo sudėtingumas.
Srovės valdymo tipai
Studijuojant akademinę discipliną gali būti teikiama įvairi nuolatinė studentų žinių stebėsena:
2.1.1. Žodinė apklausa - kontrolė, atliekama išstudijavus medžiagą viena ar keliomis disciplinos temomis (skyriais) atsakymų į klausimus ir situacijų aptarimo forma;
2.1.3. Kombinuota apklausa – kontrolė, apimanti vienu ar daugiau temų žinių vertinimo žodžiu ir raštu formų naudojimą;
2.1.4. Namų darbų apsauga ir pateikimas - žinių apie individualius ar grupinius namų darbus kontrolė, siekiant patikrinti jų atlikimo teisingumą, gebėjimas apibendrinti išnagrinėtą medžiagą ir ją pristatyti viešai, atsekti loginį ryšį tarp kurso temų;
2.1.5. Diskusijos, mokymai, apskritieji stalai – grupinis probleminių klausimų aptarnavimas, leidžiantis pademonstruoti savarankiško mąstymo įgūdžius ir gebėjimą priimti sprendimus;
2.1.6. Testai – tai tam tikros formos (atviras, uždaras, kombinuotas) užduočių rinkinys, leidžiantis objektyviai ir kokybiškai įvertinti mokinių ugdymosi pasiekimus.
2.1.7. Galimi ir kiti einamojo žinių stebėjimo tipai, kuriuos nustato mokytojai, susitarę su dėstytojų metodinėmis asociacijomis.
Nuolatinės mokinių pažangos stebėsenos organizavimas ir vykdymas
Dabartinį mokinių pažangos stebėjimą savarankiškai atlieka pamoką vedantis mokytojas. Nuolatinio pažangos stebėjimo formas nustato mokytojas, atsižvelgdamas į kalendoriuje ir teminiame planavime numatytas disciplinos mokymų rūšis.
Mokytojas mokslo metų pradžioje savo nuožiūra atlieka studentų žinių, įgytų ankstesniame mokymo etape ir būtinų sėkmingam naujos disciplinos įsisavinimui per nustatytą laiką, įeinantį patikrinimą.
Mokytojas, vykdantis nuolatinį pažangos stebėjimą, privalo atkreipti mokinių dėmesį į jų atestavimo kriterijus, kaip nuolatinės pažangos stebėjimo dalį per pirmąją pamoką.
Jokiomis aplinkybėmis negali dalyvauti studentų mokslinės draugijos darbe, turėti vadovėlį, studentui įsigyti tam tikros literatūros, lankyti papildomus mokamus ar nemokamus užsiėmimus, taip pat vykdyti kitus reikalavimus, kurių nenustato studentas. proceso poreikiams, yra sąlyga studento atestavimui pagal discipliną nuolat stebint kurso programos pažangą arba prieštarauja Rusijos Federacijos įstatymams, Mokyklos chartijai, šioms nuostatoms ar kitiems norminiams dokumentams.
Dabartiniais stebėsenos duomenimis įstaigos administracija, dėstytojų ir dėstytojų metodinės asociacijos turėtų užtikrinti ritmingą mokinių ugdomąjį darbą, ugdyti gebėjimą aiškiai organizuoti savo darbą, laiku nustatyti atsiliekančius ir padėti jiems mokytis edukacinių dalykų. medžiagą, organizuoti individualias kūrybines pamokas su geriausiai pasirengusiais mokiniais, taip pat tobulinti akademinių disciplinų dėstymo metodus.
IV. Mokinių veiklos vertinimo sistema
4.1. Dabartinį mokinių pažangos stebėjimą mokytojai atlieka penkiabale sistema (minimalus balas 1 „vnt.“, maksimalus balas 5 „puikiai“), išskyrus 1 klasę (vertinimas be balo).
4.2. Mokytojas, tikrindamas ir vertindamas darbą (įskaitant testus), mokinių žodžiu atsakymus, įgytus įgūdžius ir gebėjimus, pažymi klasės žurnale ir mokinio dienoraštyje.
4.3. Nuo antros klasės įvedama balų sistema, skirta įvertinti mokymo programos įsisavinimo pažangą.
4.4. Nustatant disciplinų atsiskaitymų reikalavimus, siūloma vadovautis šiais dalykais:
4.4.1. 5 balo – „puikiai“ nusipelno mokinys, pademonstravęs visapusišką, sistemingą ir gilų programos medžiagos išmanymą, gebėjimą laisvai atlikti ugdymo programoje numatytas užduotis, įsisavinęs pagrindinę literatūrą ir susipažinęs su papildomais. programos rekomenduojamos literatūros. Paprastai pažymys „puikiai“ vertinamas mokiniams, kurie pademonstravo kūrybinius gebėjimus suprasti, pateikti ir naudoti mokomąją medžiagą;
4.4.2. 4 balą – „gerai“ gauna mokinys, pademonstravęs visapusiškas programos medžiagos žinias, sėkmingai atlikęs programoje numatytas užduotis, įsisavinęs programoje rekomenduojamą pagrindinę literatūrą. Paprastai pažymys „geras“ vertinamas tiems studentams, kurie įrodė disciplinos žinių sistemingumą ir geba savarankiškai jas papildyti ir atnaujinti tolesnio ugdomojo darbo metu;
4.4.3. 3 balo – „patenkinamai“ – nusipelno studentas, įrodęs pagrindinės programos medžiagos žinias tiek, kiek reikia tolimesniam mokymuisi, susidorojęs su programoje numatytomis užduotimis ir susipažinęs su pagrindine Rekomenduojamąja literatūra. programa. Paprastai įvertinimas „patenkinamai“ vertinamas tiems mokiniams, kurie, atlikdami programoje numatytas užduotis, padarė neprincipingo pobūdžio klaidų;
4.4.4. 2 balu – „nepatenkinamai“ skiriamas mokinys, atradęs pagrindinės programos medžiagos žinių spragas arba padaręs esminių klaidų, atlikdamas programoje numatytas užduotis.
4.4.5. 1 pažymys – „vienas“ skiriamas mokiniui, jei neįsisavina mokymo programos.
4.5. Nuolatiniam mokinių žinių stebėjimui dėstytojai naudoja mokymo įstaigos direktoriaus patvirtintose darbo programose numatytą ir Federalinio valstybinio pradinio bendrojo ugdymo standarto reikalavimus atitinkančią tikrinimo ir matavimo medžiagą.
4.6. Pradinių klasių mokinių ugdomosios veiklos vertinimo dalykas – laukiami rezultatai, kuriuos lemia pagrindinės pradinio bendrojo ugdymo ugdymo programos tikslai ir sudaro trys tarpusavyje susijusių rezultatų grupes: dalykinis, metadalykas, asmeniniai rezultatai. 1 klasės mokinių žinių ir ugdymosi pasiekimų vertinimas susideda iš:
4.6.1. Individualus mokinio darbo stebėjimas: dėmesingumas aiškinant medžiagą, veikla ir kūrybiškas požiūris į darbą pamokoje, požiūris į tos ar kitos medžiagos studijavimą ir mokymąsi apskritai;
4.6.2. Medžiagos išsamumo ir įsisavinimo gilumo rodikliai, gebėjimas pritaikyti įgytas žinias praktinėje veikloje ir nestandartinėse situacijose. Rodikliai vertinami taip: „gudrus“, „gerai padaryta“, „tu ir man reikia dirbti, ir viskas susitvarkys“, nurodant klaidas ir būdus jas ištaisyti.
4.7. Atsižvelgdamas į nurodytus kriterijus ir konkrečių disciplinų specifiką, dėstytojas taiko disciplinų žinių vertinimo reikalavimus, kurių ugdymas pirmiausia siejamas su praktinių įgūdžių formavimu.
V. Šiuo metu administracijos vykdoma studentų pažangos stebėsena
5.1 Einamasis pažangos stebėjimas gali būti vykdomas ir mokyklos administracijos iniciatyva. Administracijos vykdomas nuolatinis akademinės veiklos stebėjimas nepanaikina dėstytojo vykdomos nuolatinės akademinės veiklos stebėsenos, kuri yra dalis kalendorinio ir teminio planavimo įgyvendinimo.
5.2. Administracijos vykdomos nuolatinės akademinės veiklos stebėsenos formos yra testavimas ir administracinės kontrolės darbas. Priklausomai nuo atliekamų užduočių, nuolatinė akademinės veiklos stebėsena gali būti atliekama kitomis formomis, kurios neprieštarauja galiojančioms teisės aktams.
5.3. Apie administracijos vykdomos nuolatinės akademinės veiklos stebėsenos vykdymą skelbiamas įstaigos direktoriaus įsakymu, nurodant jos vykdymo formas ir laiką.
5.4. Per akademinį ketvirtį ar pusmetį direktoriaus pavaduotojai atlieka analizę ir apibendrina esamos mokinių veiklos stebėsenos tarpinius rezultatus, siekdami juos aptarti dėstytojų metodinėse asociacijose, įstaigos Pedagoginėje taryboje ir priimti reikalingus valdymo sprendimus. taip pat parengti akademinių rezultatų prognozę akademinio ketvirčio pabaigoje.
Savivaldybės švietimo biudžetinė įstaiga
„Tarybų Sąjungos didvyrio F.K. Popovo vardu pavadinta 20-oji vidurinė mokykla“
miesto rajonas "Jakutsko miestas"
PATVIRTINTA
MOBU 20 vidurinės mokyklos direktorius
________________________
U.A. Argunova
« »______________
Padėtis
dėl studentų pažangos nuolatinės stebėsenos formų, dažnumo, tvarkos ir tarpinio atestavimo
1. Bendrosios nuostatos
1.1. Šis reglamentas dėl studentų pažangos nuolatinės stebėsenos formų, dažnumo, tvarkos ir tarpinės atestacijos (toliau – Reglamentas) parengtas vadovaujantis:
1.1.1. federalinio lygio reguliavimo teisiniai dokumentai:
– 2012 m. gruodžio 29 d. federalinis įstatymas Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“;
– Rusijos Federacijos darbo kodeksas 2001 m. gruodžio 30 d. Nr. 197-FZ;
– Federalinis valstybinis pradinio bendrojo lavinimo standartas, patvirtintas. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2009 m. spalio 6 d. įsakymu Nr. 373;
– patvirtintas federalinis valstybinis pagrindinio bendrojo išsilavinimo standartas. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2010 m. gruodžio 17 d. įsakymu Nr. 1897;
– patvirtintas federalinis valstybinis vidurinio (visiško) bendrojo išsilavinimo standartas. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2012 m. gegužės 17 d. įsakymu Nr. 413;
– Patvirtinta Švietimo veiklos pagal pagrindinio bendrojo ugdymo programas - pradinio bendrojo ugdymo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo ugdymo ugdymo programas organizavimo ir įgyvendinimo tvarka. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 30 d. įsakymu Nr. 1015;
– Patvirtinta Švietimo veiklos papildomose bendrojo ugdymo programose organizavimo ir įgyvendinimo tvarka. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 29 d. įsakymu Nr. 1008;
– Piliečių priėmimo mokytis pagal pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo ugdymo programas tvarka, Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014 m. sausio 22 d. įsakymas Nr. 32;
– Psichologinės-medicininės-pedagoginės komisijos nuostatai, patvirtinti. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugsėjo 20 d. įsakymu Nr. 1082;
– SanPiN 2.4.2.2821-10 „Mokymo sąlygų ir organizavimo švietimo įstaigose sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai“, patvirtintas. Rusijos Federacijos vyriausiojo valstybinio sanitarijos gydytojo 2010 m. gruodžio 29 d. nutarimas Nr. 189;
1.1.3. bendrojo lavinimo organizacijos (toliau – OO) teisiniai dokumentai ir vietiniai nuostatai:
– PA chartija;
– pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio bendrojo lavinimo pagrindinės bendrojo ugdymo programos;
– Visuomeninės organizacijos Valdančiosios tarybos ir Pedagoginės tarybos nuostatai;
– Mokinių mokymosi pasiekimų vertinimo sistemos ugdymo įstaigose nuostatai;
– Visuomeninių organizacijų švietimo kokybės vertinimo vidinės sistemos nuostatai;
– Individualios mokinių ugdymo programų įvaldymo rezultatų apskaitos ugdymo įstaigose nuostatai;
Vidinės mokyklos kontrolės ugdymo įstaigose nuostatai;
– Švietimo formų visuomeninėse organizacijose nuostatai;
– Individualios ugdymo programos nuostatai;
– Ugdymo namuose nuostatai ugdymo įstaigose ir kt.
1.2. Šis reglamentas nustato ugdymo įstaigų mokinių nuolatinės pažangos stebėsenos ir tarpinio atestavimo, perkėlimo į kitą klasę (lygį) pagal mokslo metų rezultatus (praėjusio bendrojo ugdymo programos įvaldymo) formas, dažnumą, tvarką. lygis).
1.3. Dabartinė akademinių rezultatų stebėsena ir tarpinis atestavimas yra mokyklos viduje vykdomos ugdymo kokybės stebėsenos „ugdymo proceso kokybės“ kryptimi sistemos dalis ir atspindi mokinių individualių ugdymosi pasiekimų dinamiką pagal planuojamus rezultatus. pagrindinio ugdymo programos įsisavinimo atitinkamu bendrojo lavinimo lygiu.
1.4. Mokinių mokymosi pasiekimams taikoma nuolatinė pažangos stebėsena ir privaloma tarpinė atestacija tik dalykų, įtrauktų į klasės/grupės, kurioje jie mokosi, programą.
1.5. Dabartinį mokinių pažangos stebėjimą ir tarpinį mokinių atestavimą vykdo dėstytojai, vadovaudamiesi darbo pareigomis ir švietimo įstaigos vietiniais reglamentais.
1.6. Nuolatinės pažangos stebėsenos ir tarpinio atestavimo už ataskaitinį laikotarpį (akademinių metų, pusmečio, ketvirčio) gauti rezultatai yra dokumentinis pagrindas rengiant metinę viešąją visuomeninės organizacijos veiklos rezultatų ataskaitą. , savianalizės ataskaitą ir yra paskelbtos jos oficialioje svetainėje nustatyta tvarka, laikantis 2006 m. liepos 27 d. federalinio įstatymo Nr. 152-FZ „Dėl asmens duomenų“.
1.7. Pagrindiniai informacijos apie nuolatinės akademinės veiklos stebėsenos ir tarpinio atestavimo rezultatus vartotojai yra švietimo santykių dalyviai: mokytojai, mokiniai ir jų tėvai (teisėti atstovai), Valdančiosios ir pedagoginės tarybos, ekspertų komisijos licencijavimo ir akreditavimo procedūrų metu, steigėjas.
1.8. Mokinių ugdymo įstaigoje formų, dažnumo, nuolatinės pažangos stebėsenos ir tarpinės atestacijos tvarkos nuostatus rengia mokyklos pedagoginė taryba, suderina su mokinių, tėvų, darbuotojų atstovaujamomis organais ir tvirtina mokinių vadovo įsakymu. švietimo įstaiga.
1.9. Šiose taisyklėse nustatyta tvarka gali būti daromi pakeitimai ir (ar) papildymai.
2. Dabartinis mokinių pažangos stebėjimas
2.1. Nuolatinės pažangos stebėjimo tikslas yra:
– studentų atitinkamo lygio bendrojo lavinimo pagrindinio ugdymo programos per mokslo metus visų akademinių dalykų, mokymo programos kursų visose klasėse/grupėse įsisavinimo laipsnio nustatymas;
– akademinių dalykų, kursų darbo programų koregavimas, atsižvelgiant į studijuojamos medžiagos įsisavinimo tempo, kokybės, ypatybių analizę;
– akademinių nesėkmių prevencija;
2.2. Šiuo metu vykdoma mokinių pažangos stebėsena ugdymo įstaigose:
- pamoka, tamsta;
– pagal akademinius ketvirčius ir pusmečius;
– forma: diagnostika (pradinė, tarpinė, galutinė); atsakymai žodžiu ir raštu; projekto apsauga; ir kt.;
2.3. Nuolatinio mokinių pažangos stebėjimo dažnumas ir formos:
2.3.1. pamoka ir tamsos valdymas:
– nustato OU mokytojai savarankiškai, atsižvelgdami į federalinių valstijų bendrojo ugdymo (pagal išsilavinimo lygį) švietimo standartų reikalavimus, atitinkamos klasės/grupės mokinių individualias savybes, ugdymo programos turinį, naudojamas ugdymo technologijas. ;
– nurodyta akademinių dalykų ir kursų darbo programoje.
2.3.2. už akademinius ketvirčius ir pusmečius nustatoma remiantis nuolatinės akademinės veiklos stebėsenos rezultatais tokia tvarka:
– ketvirčiais – 2-9 klasėse dalykų, kurių savaitės krūvis didesnis nei 1 valanda;
– ketvirčiais – 2-4 klasėse dalykų, kurių savaitės krūvis 1 val.
– pusmečiu – 5–9 klasėse dalykų, kurių savaitės krūvis 1 val.
– pusmečiu – 10–11 klasėse iš visų dalykų;
2.4. Dabartinis mokinių pažangos stebėjimas:
2.4.1. 1 klasėje atliekama:
– nefiksuojant ugdymo rezultatų pažymiais 5 balų skalėje ir naudoja tik teigiamą, lygių neskiriantį įrašą;
2.4.2. 2–11 klasėse atliekama:
– akademinių dalykų pažymiais 5 balų skalėje;
– be pažymio („įskaityta“) mokymo kursams: „Tavo sveikata“, specialus profesinio orientavimo kursas, pasirenkamieji dalykų kursai.
2.4.3. už atsakymą žodžiu mokytojas pažymi pamokos metu ir įrašo į klasės žurnalą bei mokinio dienyną;
2.4.4. už atsakymą raštu mokytojas pažymi klasės žurnale Mokinių mokymosi pasiekimų vertinimo sistemos ugdymo įstaigose nuostatais nustatyta tvarka;
2.4.5. Šiose mokymo įstaigose vykdoma einamoji studentų, laikinai apsistojusių sanatorijose, medicinos organizacijose (kitose organizacijose, neturinčiose licencijos vykdyti švietimo veiklą), kontrolė ir į gautus rezultatus atsižvelgiama išduodant ketvirtinius/pusmečius;
2.4.6. Nuolatinis stebėjimas neleidžiamas iš karto po ilgo neatvykimo į pamokas dėl pateisinamos priežasties su nepatenkinamu pažymiu;
2.4.7. Ženklų išdavimo tvarka pagal einamąją ketvirčio/pusmečio kontrolės rezultatus:
– studentams, dėl pateisinamos, atitinkamais dokumentais patvirtintos priežasties praleidusiems 2/3 (60 proc.) studijų laiko, pažymys už ketvirtį/semestrą neskiriamas (įskaitoma „įskaityta“). Šių mokinių einamąją kontrolę individualiai vykdo ugdymo įstaigos administracija pagal grafiką, suderintą su ugdymo įstaigos pedagogine taryba ir mokinių tėvais (teisėtais atstovais);
– mokinių ketvirčio/semestro pažymiai nustatomi pagal nuolatinio pažangos stebėjimo, atliekamo tamsoje/pamokoje, likus 3 dienoms iki atostogų pradžios arba tarpinio/baigiamo atsiskaitymo pradžios, rezultatus;
2.4.8. siekiant pagerinti pažymius už ketvirtį/semestrą ugdymo įstaigų 5–9 klasėse, preliminarus kiekvieno ugdymo turinio dalyko pažymių išdavimas numatomas likus 2 savaitėms iki atostogų pradžios arba tarpinės/baigiamosios atestacijos pradžios;
2.4.9 einamąją kontrolę užklasinės veiklos rėmuose lemia jos modelis, užsiėmimų organizavimo forma, pasirinktos krypties ypatumai. Mokinių užklasinių pasiekimų vertinimas ugdymo įstaigose vykdomas pagal Užklasinės veiklos nuostatus.
3. Laikinoji studentų atestacija
3.1. Studentų tarpinio atestavimo tikslas – nustatyti, kokiu laipsniu jie yra įsisavinę mokomąją medžiagą iš baigtų akademinių dalykų, kursų pagal pagrindines bendrojo lavinimo ugdymo programas (pagal bendrojo lavinimo lygius) mokslo metams.
3.2. Laikinasis sertifikavimas OO:
3.2.1. Mokiniai, įsisavinę visų ugdymo formų pagrindinio bendrojo lavinimo, pagrindinio bendrojo lavinimo ir vidurinio bendrojo lavinimo programas, privalo mokytis; taip pat mokiniai, įsisavinantys visuomenės švietimo ugdymo programas pagal individualias mokymo programas, įskaitant vykdančius pagreitintus ar kitokius mokymus, atsižvelgiant į konkretaus mokinio ypatumus ir ugdymosi poreikius;
3.2.2. Tėvų (įstatyminių atstovų) prašymu pagrindinio bendrojo ugdymo programas mokantys mokiniai gali:
3.3. Laikinasis studentų atestavimas gali būti atliekamas tokia forma:
– visapusiškas kontrolės darbas;
– baigiamasis testas;
– egzaminai raštu ir žodžiu;
– testavimas;
– individualaus/grupinio projekto apsauga;
– kitos ugdymo įstaigų ugdymo programų ir (ar) individualių mokymo programų nustatytos formos.
3.4. Tarpiniam atestavimui teikiamų akademinių dalykų ir kursų sąrašas, jų skaičius ir dėstymo forma nustatomi atitinkamose mokymo programose ir kasmet peržiūrimi pedagoginės tarybos posėdyje, vėliau tvirtinami ugdymo įstaigos vadovo įsakymu.
3.5. Tarpinio studentų atestavimo tvarka:
3.5.1. tarpinė studentų atestacija atliekama baigiamosios kontrolės forma kartą per metus kaip ankstesnio lygio akademinio dalyko, kurso, disciplinos (modulio) ir (ar) ugdymo programos, išskyrus 1 klasę, įsisavinimo kontrolė;
3.5.2. Švietimo įstaigos pedagoginės tarybos sprendimu ir šiais nuostatais tarpinę atestaciją leidžiama atlikti mokiniams: įgijusiems atitinkamo bendrojo lavinimo lygio pagrindinio bendrojo ugdymo programą; turėti vieną nepatenkinamą akademinio dalyko ar kurso pažymį.;
3.5.3 Studentai atleidžiami nuo tarpinio atestavimo:
– dėl sveikatos priežasčių, remiantis medicinos organizacijos išvada;
– individualiai namuose įsisavinusiems atitinkamo lygio bendrojo lavinimo pagrindinio ugdymo programas, su sąlyga, kad iš visų akademinių dalykų, kursų, ugdymo turinio turi teigiamus balus;
– pasiekusiems išskirtinių sėkmių studijuojant akademinius dalykus ir mokymo programos kursus (dalykų olimpiadų regioniniu ir federaliniu lygiu nugalėtojai);
3.5.4. Laikinoji mokinių atestacija švietimo įstaigose vykdoma:
– pagal visuomeninės organizacijos vadovo patvirtintą grafiką, likus 2 savaitėms iki renginio;
– ne mažiau kaip 3 žmonių atestacijos komisija, kurią sudaro ugdymo įstaigos administracijos atstovas, tam tikros klasės dalyko mokytojas ir asistentas iš tos pačios pakopos mokytojų, patvirtinta ugdymo įstaigos vadovo įsakymu. ;
– remiantis nustatyta tvarka ištirtomis kontrolės ir matavimo medžiagomis, patvirtintomis vadovo įsakymu laikantis konfidencialumo režimo;
3.5.5. Studentai, susirgę tarpinio atsiskaitymo laikotarpiu, gali:
– būti perkeltas į kitą klasę sąlyginai, vėliau pateikiant akademines skolas;
– atlikti tarpinę atestaciją per papildomus laikotarpius, nustatytus pagal ugdymo proceso tvarkaraštį ir skirtus akademiniams įsiskolinimams perimti;
– būti atleistas nuo sertifikavimo šių taisyklių 3.5.3 punkto pagrindu.
3.6. Informacija apie tarpinį atestavimą (akademinių dalykų sąrašas, kursai, forma, laikas ir tvarka) perduodama studentams ir jų tėvams (įstatyminiams atstovams) trečiojo ketvirčio pabaigoje, patalpinus ją informaciniame stende ugdymo įstaigos fojė. įstaigoje, darbo kabinete arba oficialioje mokymo įstaigos svetainėje.
3.7. Laikinoji eksternų atestacija vykdoma šių Nuostatų nustatyta tvarka (7 p.).
3.8. Studentų akademinių dalykų, kursų, papildomų ugdymo programų įvaldymo rezultatų panaudojimo kitose švietimo veiklą vykdančiose organizacijose kaip tarpinio atestavimo rezultatų tvarką nustato atitinkami mokymo įstaigos nuostatai.
3.9. Laikinasis atestavimas, kaip užklasinės veiklos dalis, OO nenumatytas.
4. Studentų tarpinės atestacijos rezultatai
4.1. Mokiniai, visiškai įsisavinę einamųjų mokslo metų bendrojo ugdymo (pagal išsilavinimo lygį) ugdymo programos turinį, remiantis teigiamais rezultatais, įskaitant tarpinio atestavimo rezultatus, perkeliami į kitą klasę (į ugdymo lygį). ).
4.2. Studentai, dėl svarbių priežasčių neišlaikę tarpinės atestacijos arba turintys akademinių skolų, sąlyginai perkeliami į kitą klasę.
4.3. Mokiniai, kurie mokslo metų pabaigoje turi akademinių skolų iš vieno dalyko, gali būti keliami į kitą klasę.
4.4. Siekiant įgyvendinti 4.2, 4.3 punktų poziciją. šio reglamento nuostatas:
4.4.1. pagrįstos priežastys yra šios:
– studento liga, patvirtinta atitinkama medicinos organizacijos medicinine pažyma;
– tragiškos šeimyninės aplinkybės;
- force majeure aplinkybės, nustatytos pagal Rusijos Federacijos civilinį kodeksą;
4.4.2. akademinė skola – nepatenkinami vieno ar kelių mokymo programos akademinių dalykų, kursų, disciplinų (modulių) tarpinio atestavimo rezultatai arba tarpinio atestavimo neišlaikymas nesant svarbių priežasčių;
4.4.3. sąlyginis perkėlimas į kitą klasę – studentų, dėl svarbių priežasčių neišlaikiusių tarpinės atestacijos arba turinčių akademinių skolų, perkėlimas su akademinės skolos privalomu likvidavimu per nustatytą terminą.
5. Studentų akademinės skolos panaikinimas
5.1. Švietimo santykių dalyvių teisės ir pareigos panaikinti akademinę skolą:
5.1.1. studentai privalo pašalinti akademinę skolą praėjusių mokslo metų akademiniuose dalykuose ir kursuose per mokymo įstaigos vadovo įsakymu nustatytus terminus;
5.1.2. studentai turi teisę:
– išlaikyti tarpinę atitinkamų studijų dalykų ir kursų atestaciją ne daugiau kaip du kartus per vienerius metus nuo akademinės skolos atsiradimo dienos, neįskaitant studento ligos ir (ar) kitų svarbių priežasčių;
– gauti konsultacijas akademinių dalykų, kursų, disciplinų (modulių) klausimais;
– gauti informaciją apie akademinių skolų pateikimo komisijų darbo terminus ir datas;
– gauti pagalbos iš ugdymo psichologo;
5.1.3. Organizuodama ir vykdydama tarpinį mokinių atestavimą, bendrojo lavinimo organizacija privalo:
– sudaryti sąlygas studentams panaikinti akademines skolas;
– užtikrinti akademinių skolų likvidavimo savalaikiškumo kontrolę;
– sudaryti komisiją akademinių skolų pristatymui (tarpiniam studentų atestavimui antrą kartą) vykdyti;
5.1.4. Mokinių tėvai (teisėti atstovai) privalo:
– sudaryti sąlygas studentui panaikinti akademinę skolą;
– užtikrinti kontrolę, kad studentai laiku pašalintų akademinę skolą;
– būti atsakingas už studentų akademinių skolų panaikinimą ateinančiais mokslo metais;
5.1.5. Tarpiniam atestavimui atlikti antrą kartą, PA sudaroma atitinkama komisija:
– komisija sudaroma pagal dalyką;
– dalykinės komisijos sudėtį nustato visuomeninės organizacijos (arba struktūrinio padalinio (dalyko metodinės asociacijos, skyriaus) vadovas, ne mažiau kaip 3 žmonės;
– komisijos sudėtis tvirtinama visuomeninės organizacijos vadovo įsakymu;
5.1.6. dalyko komisijos sprendimas įforminamas akademinio dalyko, kurso, disciplinos (modulio) studentų tarpinės atestacijos priėmimo protokolu;
5.1.7. Studentai, nepašalinę akademinės skolos per metus nuo akademinės skolos susidarymo pagal atitinkamo lygio bendrojo ugdymo programas, tėvų (įstatyminių atstovų) nuožiūra ir prašymo pagrindu gali būti :
– paliktas pakartotinėms treniruotėms;
– perkeliami į mokymus pagal pritaikytas pagrindinio ugdymo programas pagal psichologinės, medicinos ir pedagoginės komisijos rekomendacijas;
– perkeliamas į mokymą pagal individualią mokymo programą (įsisavinamos ugdymo programos ribose) Švietimo įstaigos individualaus ugdymo plano nuostatų nustatyta tvarka;
6. Studentų perkvalifikavimas dėl neatestavimo
6.1. Studentai gali būti išlaikomi pakartotinėms studijoms jų tėvų (įstatyminių atstovų) prašymu tik tuo atveju, jei jie turi akademinių skolų, kurios nebuvo likviduotos per nustatytą terminą, o ne dėl:
– tėvų (įstatyminių atstovų) nuomonės, kad vaikas neįsisavino akademinio dalyko/ugdymo programos dalies/ugdymo programos ugdymo turinio dėl didelio praleistų pamokų/dienų skaičiaus;
– pamokų/dienų praleidimas dėl pateisinamos ar nepateisinamos priežasties.
6.2. 1 klasės mokiniai gali būti palikti kartotiniams studijų metams:
– tėvų (įstatyminių atstovų) sutikimu vadovaujantis motyvuota ugdymo įstaigos pedagoginės tarybos išvada apie mokinio neįsisavinimą 1 klasės programoje.
7. Laikinoji eksternų atestacija
7.1. Mokiniai, įsisavinę atitinkamo lygio bendrojo ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programą saviugdos, ugdymo šeimoje forma arba studijavę pagal ugdymo programą, kuri neturi valstybinės akreditacijos, turi teisę atlikti išorinę tarpinę atestaciją. ugdymo įstaigoje.
7.2. Eksternai, išlaikę tarpinį atestavimą, naudojasi atitinkamos bendrojo ugdymo programos studentų akademinėmis teisėmis.
7.4. Eksterno studento registracija tarpiniam atestavimui atliekama visuomeninės organizacijos vadovo įsakymu, remiantis jo tėvų (teisėtų atstovų) prašymu federalinių įstatymų nustatyta tvarka. Eksterno priėmimo į tarpinę atestaciją procedūrą būtinai turi atlikti jo tėvų (įstatyminių atstovų) supažindinimo su šiais nuostatais procedūra.
Baigęs tarpinę atestaciją, eksternas atitinkamu švietimo organizacijos vadovo įsakymu pašalinamas iš ugdymo organizacijos.
7.5. Bendrojo ugdymo organizacija, gavusi raštišką sutikimą su Bibliotekos fondo naudojimo taisyklėmis, eksternams nemokamai aprūpina vadovėlius, mokymo priemones ir kitas mokymo priemones iš visuomeninės organizacijos bibliotekos fondo tarpinio atestavimo laikotarpiu. visuomeninė organizacija.
7.6. Tėvų (įstatyminių atstovų) prašymu eksternui gali būti suteikta nemokama ugdymo įstaigos mokytojo-psichologo pagalba.
7.7. Laikinoji eksternų atestacija švietimo įstaigoje vykdoma:
– pagal visuomeninės organizacijos vadovo patvirtintą grafiką/grafiką likus 10 dienų iki renginio;
– ne mažiau kaip 3 žmonių dalykinė komisija, kurios sudėtį nustato dalykinė metodinė asociacija;
– dalyko komisija tvirtinama visuomeninės organizacijos vadovo įsakymu.
7.8. Eksterno tarpinės atestacijos eiga ir rezultatai dokumentuojami atitinkamame protokole, kurį tvarko nurodytos komisijos sekretorius.
Protokolą pasirašo visi tarpinio atestavimo dalyko komisijos nariai, su jo turiniu pasirašytinai supažindinamas eksternas ir jo tėvai (įstatyminiai atstovai).
7.9. Eksternas turi teisę ginčyti atitinkamos PA komisijos atlikto laikinojo atestavimo rezultatus Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka.
7.10. Remiantis tarpinio atestavimo protokolu, eksternui išduodamas mokymo įstaigos nustatytos formos dokumentas (pažymėjimas) apie tarpinio atestato išlaikymo atitinkamo laikotarpio ar kurso bendrojo ugdymo programoje rezultatus.
7.11. Esant nepatenkinamiems vieno ar kelių atitinkamo lygio bendrojo ugdymo programos akademinių dalykų, kursų, disciplinų (modulių) rezultatams, kuriuos eksternas gauna per tarpinę atestaciją, eksternas turi teisę jį perlaikyti nustatyta tvarka. nustatyta 5.1.2. šio reglamento nuostatas.
7.12. Eksternai, nepašalinę akademinės skolos per nustatytą laikotarpį, gali būti priimti tęsti studijas į mokymo įstaigą federalinių įstatymų nustatyta Priėmimo tvarka, jei yra laisvų vietų tęsti studijas.
7.13. Jeigu eksternui išlaikant tarpinį atestavimą, nė viena iš tarpiniam atestavimui pateiktų disciplinų atestavimo komisijos nebuvo įvertinta teigiamai ir akademinės skolos per atitinkamą terminą nepašalintos, apie tai mokymo įstaigos vadovas praneša katedrai. Jakutsko miesto švietimas pagal RF šeimos kodekso normas, 1995 m. gruodžio 29 d. Nr. 223-FZ.
8. Nuostatų keitimo ir (ar) papildymo tvarka
8.1. Iniciatyva keisti ir (ar) papildyti šiuos Nuostatus gali kilti iš Pedagoginės tarybos, mokinių, tėvų, visuomeninės organizacijos administracijos.
8.2. Šių nuostatų pakeitimai ir (ar) papildymai yra viešai aptariami Pedagoginės tarybos posėdžiuose ir 8.1 punkte nurodytuose posėdžiuose. atstovaujamosios institucijos.
8.3. Šių Nuostatų pakeitimai daromi, jeigu juos patvirtina 8.1. punkte nurodytos įstaigos, ir yra patvirtinti PA vadovo įsakymu.
8.4. Padaryti pakeitimai įsigalioja nuo mokslo metų, einančių po tų metų, kuriais buvo priimtas sprendimas atlikti pakeitimus.
