Psichologinės pagalbos tikslų samprata ir rūšys. IV.4.1

Psichologija– disciplina, nagrinėjanti žmogaus elgesį ir psichines reakcijas moksliniu požiūriu. Ji apima simbolines socialinio elgesio analizės interpretacijas. Yra daug psichologijos rūšys: kognityvinė psichologija, nenormali psichologija ir tt

Daugelį metų psichologai domisi žmogaus elgesiu. Suvokimas, asmenybė, pažinimas, elgesys, reakcijos ir emocijos ne tik atspindi didžiulę žmogaus protinių gebėjimų įvairovę, bet ir daro įtaką mūsų santykiams visuomenėje. Sąmoningų ir nesąmoningų žmogaus prote vykstančių procesų analizė taip pat yra mokslo atsakomybė. Psichologija naudojama daugelyje žmogaus veiklos sričių. Mūsų reakcijos į kasdienes problemas darbe ar namuose atspindi mūsų sielos sveikatos būklę.

Psichologijos tipai:

Psichologija tyrinėja žmogus kaip asmuo, tiria šeimą ir visuomenę, kad suprastų, kokios psichinės funkcijos ir provokatoriai egzistuoja nepaaiškinamiems žmogaus socialinio elgesio veiksniams. Įvairios psichologijos rūšys tiria nervinius procesus žmogaus galvoje. Gamtos mokslų tyrimai kelia psichologijos problemų. Tarp psichologijos šakos Išskiriami šie dalykai:

Klinikinė psichologija

Šioje psichologijos šakoje moksliniais tyrimais siekiama padėti žmogui atsikratyti streso ir įvairių funkcijų sutrikimų, atsirandančių dėl įvairių psichologinių priežasčių. Klinikinė psichologija padeda geriau vystytis asmenybei, augti emocinei ir fizinei savijautai. Psichologai, atliekantys tyrimus šioje srityje, tiria teismo medicinos liudijimus ir klinikinės neuropsichologijos atvejus. Kurdami specialistai naudoja specialiai sukurtus ir pritaikytus terapijos modelius terapinis aljansas. Vėlesnis psichologinių problemų tyrimas padeda atpažinti ir pritaikyti naujas mąstymo ir elgesio formas.

Nenormali psichologija

Kaip rodo pavadinimas, ši psichologijos šaka tiria nenormalų žmogaus elgesį. Anomaliosios psichologijos tikslas: suprasti natūralių ir anomalių žmonių pasirinktų sąveikos modelių pokyčius. Nenormali psichologija psichikos sutrikimų priežastims tirti naudoja psichopatologijos ir klinikinės psichologijos metodus ir metodus. Ši psichologijos sritis tiria neadekvačios žmogaus būsenos požymius, kai sutrinka kokios nors funkcijos ar patiriamas stresas.

Kognityvinė psichologija

Ši psichologijos šaka tiria psichinius procesus, lemiančius žmogaus elgesio ypatybes. Į kognityvinė psichologija Atliekami eksperimentai su žmogaus mokymusi, suvokimu, atmintimi ir dėmesiu, siekiant sukurti efektyvaus informacijos apdorojimo metodus. Būtent dėl ​​šios priežasties kognityvinė psichologija taip pat vadinama eksperimentinė psichologija. Kognityvinė psichologija yra įvairių neurologų, logikų ir lingvistų indėlio rezultatas, lemiantis ne tik teorinės raidos, bet ir jų formalizavimo bei taikymo svarbą.

Lyginamoji psichologija

Šis vaizdas tiria gyvūnų elgesio modelius. Ši mokslo šaka svarbi psichologiniuose tyrimuose. Šios psichologijos krypties lyginamieji rezultatai padeda nustatyti būdingus bendrus žmonių ir gyvūnų elgesio bruožus bei įrodyti jų evoliucinį ryšį. Gyvūnų elgesio tyrimas taip pat leidžia psichologams giliau suprasti suprasti žmogaus psichologiją. Eksperimentai, atliekami su gyvūnais, padeda geriau ištirti ir suprasti žmogaus emocijas ir elgesį.

Konsultavimo psichologija

Studijuoja tarpasmeninius santykius. Ši psichologijos šaka daugiausia dėmesio skiria socialinėms, emocinėms švietimo ir profesinės aplinkos problemoms, susijusioms su dideliais žmonių elgesio pokyčiais. Konsultuojantys psichologai taiko konsultavimo psichologijos metodus.

Raidos psichologija

Šis mokslas daugiausia dėmesio skiria žmogaus proto vystymosi proceso tyrimams. Visos pastangos nukreiptos į gilesnį suvokimo ir vystymosi supratimą. Tyrimo objektas raidos psichologija tarnauja intelektualiniam ir doroviniam žmogaus vystymuisi. Tyrėjai daug dėmesio skiria elgsenos veiksniams natūraliomis sąlygomis ir veikiant fiziniams veiksniams.

Edukacinė psichologija

Ši psichologijos šaka tiria ugdymo procesą. Psichologai eksperimentus atlieka remdamiesi švietimo ir socialinės psichologijos duomenimis, gautais iš mokyklų ir kolegijų. Edukacinė psichologija padeda kurti efektyvius mokymo metodus.

Biologinė psichologija

Biologiniame skyriuje tiria psichinį žmogaus komponentą. Ši psichologijos šaka tiria žmogaus elgesį, pagrįstą jo nervų sistemos reakcijomis. Didžioji dalis tyrimų atliekama eksperimentuojant su elgesio ir pažinimo neurologijos duomenimis. Tikslas: Suprasti smegenų funkcijas, susijusias su įvairiomis psichologiniai trigeriai ir procesai. Biologinės psichologijos tyrimai padeda nustatyti ryšius tarp žmogaus smegenų reakcijų ir elgesio.

Kiti psichologijos tipai:

Evoliucinė psichologija: Mokslas apie genetinę įtaką žmogaus psichikos modeliams ir elgesiui.
Sveikatos psichologija: Mokslas apie psichologinį poveikį žmogaus psichinei ir fizinei sveikatai.
Teisinė psichologija: prisiekusiųjų motyvų, įrodymų ir liudininkų parodymų tyrimas.
Asmenybės psichologija: tiria asmenybės bruožus, elgesį ir emocijas.
Teismo psichologija: tiria klinikinį teismo salės parodymų įvertinimą.
Kiekybinė psichologija: tiria statistinius modelius psichologiniam asmenybės bruožų matavimui.
Socialinė psichologija: tiria psichinius procesus, turinčius įtakos specifiniams atsakams į socialinius stimuliatorius.
Pasaulinė psichologija: tiria problemas, susijusias su pasauliniais klausimais darnaus vystymosi srityje.

Patyrė daugybę metamorfozių ir pokyčių. Kiekviena era, kiekvienas naujas šimtmetis, kiekvienas dešimtmetis į psichologiją atnešė kažką savo, dėl ko šiandien yra ne tik psichologija kaip savarankiška ir savarankiška disciplina, bet ir psichologija, turinti įvairiausių šakų ir krypčių. Šiame straipsnyje kalbėsime apie dešimt populiariausių mūsų laikų psichologinių tendencijų. Tai apima:

Žemiau pateikiamas trumpas kiekvienos iš šių sričių aprašymas.

NLP

Tai viena iš praktinės psichologijos ir psichoterapijos sričių, paremta specialiomis technikomis, modeliuojančiomis bet kurioje srityje sėkmingo žmogaus verbalinį ir neverbalinį elgesį, taip pat specialių atminties, akių judesių ir kalbos formų sąsajų visuma. .

NLP pasirodė praėjusio amžiaus 60-70-aisiais mokslininkų grupės: Richardo Bandlerio, Johno Grinderio ir Franko Puceliko, dirbusių globojamo garsaus antropologo Gregory Batesono, darbo dėka. NLP nepripažįsta akademinė mokslo bendruomenė, o daugelis technikų, remiantis šio metodo priešininkų išvadomis, negali būti moksliškai pagrįsti. Tačiau šiais laikais NLP yra labai populiarus, turintis daugybę rėmėjų ir praktikuojamas daugelyje organizacijų psichologinių mokymų metu, taip pat įvairiose mokymo ir konsultavimo įmonėse.

Psichoanalizė

Tai psichologinė teorija, kurią XIX–XX amžių sandūroje sukūrė austrų neurologas Sigmundas Freudas. Psichoanalizė taip pat laikoma veiksmingiausiu psichikos sutrikimų gydymo metodu, remiantis šia teorija. Tokių mokslininkų, kaip K.G., veiklos dėka. Jungas, A. Adleris, G.S. Sullivan, K. Horney, J. Lacan ir E. Fromm, ši kryptis stipriai vystėsi. Tarp pagrindinių psichoanalizės nuostatų galima išskirti tai, kad žmogaus elgesį, patirtį ir pažinimą daugiausia lemia vidiniai neracionalūs nesąmoningi polėkiai; asmenybės struktūrą ir jos raidą lemia ankstyvoje vaikystėje įvykę įvykiai; konfrontacija tarp sąmoningo ir nesąmoningo gali sukelti psichikos sutrikimų ir kt.

Šiuolaikiniu aiškinimu psichoanalizė susideda iš daugiau nei dvidešimties skirtingų žmogaus raidos sampratų, o psichikos ligų gydymo psichoanalizės metodai yra tokie pat įvairūs, kaip ir pačios teorijos.

Geštalto psichologija

Mokyklą XX amžiaus pradžioje įkūrė čekų psichologas ir filosofas Maxas Wertheimeris. Jo atsiradimo pradininkai buvo suvokimo studijos, o dėmesys sutelktas į psichikos norą suskirstyti žmogaus gaunamą patirtį į suprantamą vienetą. Remiantis Geštalto psichologijos idėjomis, pagrindiniai psichologiniai duomenys yra geštaltai – vientisos struktūros, kurios nesiskiria nuo bendro jas sudarančių komponentų skaičiaus. Jie turi savo įstatymus ir ypatybes.

Pastaruoju metu Geštalto psichologija pakeitė savo poziciją žmogaus sąmonės atžvilgiu ir teigia, kad šios sąmonės analizė pirmiausia turi būti nukreipta ne į atskirus elementus, o į holistinius mentalinius vaizdinius. Geštalto psichologija kartu su psichoanalize ir fenomenologija tapo geštalto terapijos pagrindu, kai pagrindinės idėjos iš suvokimo procesų buvo perkeltos į bendrą pasaulio supratimą.

Hellingerio susitarimas

Sisteminės šeimos konsteliacijos – fenomenologinis sisteminės šeimos terapijos metodas, kurio pagrindinius svarbius atradimus padarė vokiečių filosofas, psichoterapeutas ir teologas Bertas Hellingeris. Pats metodas skirtas ištaisyti sistemines šeimos traumas, vadinamas sistemine dinamika, ir pašalinti jų pasekmes.

Terapeutai, dirbantys su šia technika, nustatė, kad daugelio žmonių problemos yra susijusios su praeities šeimos traumomis, tokiomis kaip žmogžudystė, savižudybė, ankstyva mirtis, išžaginimas, persikraustymas, šeimos iširimas ir kt. Hellingerio žvaigždynai skiriasi nuo kitų panašių metodų tuo, kad yra trumpalaikiai ir naudojami tik vieną kartą. Savo knygose Hellingeris šią techniką priskiria ne tiek psichoterapinei sričiai, kiek dvasinei praktikai.

Hipnozė

Hipnozė – pakitusi sąmonės būsena, kuriai būdingi ir budrumo, ir miego požymiai, kurių metu gali atsirasti sapnų. Hipnozės dėka vienu metu gali egzistuoti dvi sąmonės būsenos, kurios įprastame gyvenime yra viena kitą paneigiančios. Pirmosios žinios apie hipnozę siekia trečiąjį tūkstantmetį prieš Kristų – hipnozė buvo praktikuojama Senovės Indijoje, Egipte, Tibete, Romoje, Graikijoje ir kitose šalyse.

Hipnozės idėja grindžiama dviguba psichikos prigimtimi, kurioje yra sąmoninga ir nesąmoninga. O būna, kad sąmonė psichikai turi daugiau įtakos nei protas. Todėl šiais laikais patyrę specialistai hipnozės pagalba sprendžia įvairiausias žmonių problemas, kurių negalima pašalinti tradiciniais metodais.

Teigiama psichoterapija

Pozityvinės psichoterapijos metodas yra vienas pagrindinių savo srityje. Ją 1968 m. įkūrė vokiečių neurologas ir psichiatras Nossratas Pezeshkianas, tačiau 1996 m. pripažino Europos psichoterapijos asociacija, o Pasaulio psichoterapijos taryba – tik 2008 m.

Ši psichoterapinė technika priklauso transkultūrinių, psichodinaminių psichoterapinių technikų, turinčių humanistinę poziciją, kategorijai. Pagal ją svarbiausia žmogaus prigimties duotybė yra gebėjimai (tiek įgimti, tiek įgyti). O pati metodika sukonstruota taip, kad apimtų racionalų ir grynai mokslinį vakarietišką požiūrį bei Rytų išmintį ir filosofiją. 2009 metais pozityviosios psichoterapijos pradininkas buvo nominuotas Nobelio premijai už nuopelnus fiziologijai ir medicinai.

Į klientą orientuota terapija

Į klientą orientuotą terapiją, kaip psichoterapinį metodą, kaip alternatyvą biheviorizmui ir psichoanalizei pasiūlė amerikiečių psichologas Carlas Rogersas. Iš pradžių autorė pateikė hipotezę, pagal kurią žmogus geba savarankiškai keistis, o psichoterapeutas atlieka tik procesą kontroliuojančio stebėtojo vaidmenį. Tačiau vėliau buvo akcentuojamas metodų tobulinimas, kuris padėtų specialistui geriau suprasti kliento būklę ir jos pokyčius terapijos metu. Būtent dėl ​​pagrindinės metodo idėjos (suvokti žmogaus save) metodas gavo savo pavadinimą. Yra dar vienas svarbus momentas: į klientą orientuotoje terapijoje svarbiausias vaidmuo skiriamas paciento ir terapeuto santykių kūrimui, kaip raktui į sėkmę gydant.

Meno terapija

Dailės terapija – tai ypatinga psichologinės korekcijos ir psichoterapijos rūšis, kurios pagrindas – kūrybiškumas ir menas. Siauresne prasme dailės terapija gali būti vadinama gydymu per vizualinę kūrybą, kurios tikslas – paveikti psichoemocinę žmogaus būseną.

Terminą „meno terapija“ 1938 m. sukūrė britų menininkas ir terapeutas Adrianas Hillas, apibūdindamas savo darbą medicinos įstaigose su tuberkulioze sergančiais pacientais. Tada šis metodas buvo pritaikytas JAV dirbant su vaikais, kurie Antrojo pasaulinio karo metais buvo paimti iš nacių koncentracijos stovyklų. Laikui bėgant dailės terapija susilaukė vis daugiau šalininkų, o 1960 metais JAV buvo įkurta Amerikos meno terapijos asociacija.

Į kūną orientuota terapija

Į kūną orientuota psichoterapija – tai terapinė praktika, leidžianti dirbti su neurozėmis ir žmonių problemomis per kūno kontaktą. Šios krypties pradininku laikomas Sigmundo Freudo mokinys, amerikiečių ir austrų psichologas Wilhelmas Reichas, vienu metu atitolęs nuo psichoanalizės ir sutelkęs dėmesį į kūną.

Ši terapija remiasi „raumenų (charakterologinių) šarvų“ koncepcija, pagal kurią raumenų spaustukai formuojami kaip apsauga nuo nerimo, kylančio vaikams dėl seksualinių potraukių ir lydinčių baimės būti nubaustam. Laikui bėgant šios baimės slopinimas tampa lėtinis, todėl formuojasi specifinės charakterio savybės, kurios formuoja šį apvalkalą.

Vėliau Reicho idėjas tęsė Ida Rolff, Gerda Boyesen, Marion Rosen ir Alexander Lowen. Rusijoje ši psichoterapijos sritis dažnai apima Feldenkrais metodą.

Koučingas

Koučingas – palyginti neseniai sukurtas mokymo ir konsultavimo metodas, kuris nuo tradicinių skiriasi tuo, kad jam trūksta griežtų rekomendacijų ir patarimų, tačiau kartu su klientu ieškoma problemų sprendimų. Koučingas taip pat išsiskiria ryškia motyvacija siekti tam tikrų tikslų ir rezultatų veikloje bei kasdieniame gyvenime.

Koučingo įkūrėjais laikomas amerikiečių treneris ir vidinio žaidimo koncepcijos kūrėjas Timothy Gallwey, britų lenktynininkas ir verslo treneris Johnas Whitmore'as bei Coaches universiteto ir kitų koučingo organizacijų įkūrėjas Thomas J. Leonardas.

Pagrindinė koučingo idėja yra perkelti žmogų iš problemos srities į veiksmingo jos sprendimo sritį, leisti jam pamatyti naujus būdus ir priemones, kaip maksimaliai išnaudoti savo potencialą, taip pat padėti tobulėti. įvairiose savo gyvenimo srityse.

Žinoma, pateiktuose aprašymuose negali būti šių psichologinių tendencijų pilnatvės, kaip ir negali atskleisti visų jų bruožų. Tačiau mūsų užduotis buvo tik supažindinti jus su jais, pateikiant labai trumpą aprašymą. O kuria kryptimi tobulėti – jūsų asmeninio pasirinkimo reikalas.

Mums bus malonu, jei dalyvausite mūsų mažoje apklausoje. Atsakykite į klausimą: kuri iš aprašytų sričių jums pasirodė įdomiausia?

Tradiciškai yra keturi pagrindiniai psichologinės pagalbos tipai:

1) psichoprofilaktika;

2) psichokorekcija;

3) konsultavimas;

4) psichoterapija.

Psichoprofilaktika – medicinos psichologijos sritis, kurios pagrindinis uždavinys – teikti „specializuotą pagalbą praktiškai sveikiems žmonėms neuropsichinių ir psichosomatinių ligų profilaktikai bei ūmioms psichotraumatinėms reakcijoms palengvinti“.

Psichologinė korekcija – „veikla, kuria siekiama koreguoti (koreguoti) tas psichikos raidos ypatybes, kurios pagal priimtą kriterijų sistemą neatitinka „optimalaus“ modelio“ 2.

Psichologinis konsultavimas yra „praktinės psichologinės pagalbos teikimo forma patarimų ir rekomendacijų forma, pagrįsta išankstiniu klientams rūpimų problemų tyrimu, taip pat pačių klientų ir jų santykių su juos supančiais žmonėmis tyrimu“.

Psichoterapija yra „sudėtingas terapinis verbalinis ir neverbalinis poveikis žmogaus emocijoms, sprendimams ir savimonei sergant daugeliu psichikos, nervų ir psichosomatinių ligų“ 4. (Šis psichologinės pagalbos tipas šiame vadovėlyje nenagrinėjamas).

Skirtumai tarp kiekvienos pagalbos rūšies aiškiai matomi lyginant jas pagal šiuos parametrus: psichologinio poveikio tikslą, taikomus metodus, rezultato kokybę (žr. 1 lentelę).

Specialistų rengimas vykdomas aukštosiose mokyklose ir apima teorinius bei praktinius komponentus. Pagrindiniai teoriniai psichologo profesinio rengimo komponentai yra: bendrųjų psichikos raidos modelių išmanymas; pagrindinių asmenybės teorijų idėja; žinios apie asmenybės tipus, jos raidos etapus, kiekvieną iš šių stadijų atitinkančių krizinių situacijų specifiką ir psichologinės pagalbos kiekviename iš jų ypatumus. Praktiniai profesiniai įgūdžiai ugdomi seminarų, supervizijų, meistriškumo kursuose, taip pat būsimiems specialistams be pagrindinės programos savo iniciatyva lankant mokymo kursus. Naudinga ir reikalinga

1 lentelė. Psichologinės pagalbos rūšys

taip pat būsimai sėkmingai veiklai „skaistykla“ individualios psichoterapijos ir grupinių asmeninio augimo treniruočių forma, siekiant išspręsti savo psichologines problemas, tai yra, specialistas turi turėti teorinių žinių, praktinių įgūdžių ir psichologinės sveikatos. Dėl šių sričių sintezės jis turi apsispręsti dėl psichologinės krypties, kurioje toliau specializuotis, pasirinkimo. Profesinį tobulėjimą tikrai palengvins narystė bet kurioje profesinėje bendruomenėje, pavyzdžiui, Profesionalioje psichoterapijos lygoje (PPL).

Be to, kad specialistas turi būti specialistas, jis turi būti žmogus. Freudas taip pat rašė, kad, jo nuomone, psichoterapeutu gali būti bet kuris išsilavinęs žmogus. Pats žodis „bet koks“ neabejotinai sukelia prieštaringas asociacijas, tačiau savo pagrindine idėja ši idėja yra įdomi. O jei dabar kuriam laikui pailsėsite nuo skaitymo ir pasinersite į prisiminimų bangas, tai galbūt prisiminsite akimirkas iš savo ar artimųjų gyvenimo, kai geras žodis, žvilgsnis, o kartais tiesiog tylus dalyvavimas. reikšmingas asmuo jums padėjo ar išgelbėjo sunkioje situacijoje.

Asmeninės savybės. Tyrėjai į. Psichologijos sritis skirtingais laikais identifikavo asmenines savybes, kurios, jų nuomone, reikalingos specialistui sėkmingai teikti psichologinę pagalbą klientams. Rezultatas buvo toks: empatija, emocinė šiluma, teigiamas požiūris (Carl Rogers), nuoširdumas (Rogers, Troyes), humoro jausmas, gyvenimo tragiškumo jausmas (Miguel de Unamuno), konkretumas, savimonė ir refleksija. Pažvelkime į kiekvieną iš jų atidžiau.

Empatija. Apibrėžiama kaip „emocinės būsenos suvokimas, įsiskverbimas – pajautimas į kito žmogaus išgyvenimus“. Tačiau reikia suprasti, kad niekada negalime visiškai įsijausti į kito žmogaus pasaulį. Tačiau ką galime ir turime padaryti, tai palikti nuošalyje savo nuomones, pažiūras, patirtį ir įeiti į kito žmogaus pasaulį, neįnešdami į jį savojo pasaulio. Toks nesmerkiantis požiūris, privalomas teikiant psichologinę pagalbą, padarys bendravimą bet kokiu lygiu (asmeniniu, šeimos, verslo) malonesniu ir naudingesniu.

Emocinė šiluma. Ši savybė reiškia tikrą susidomėjimą kitais žmonėmis. Artimas nuoširdumui, bet ne identiškas. Į emocinę šilumą galima žiūrėti veikiau iš požiūrio į žmones krypties ir kokybės perspektyvos. Tačiau visada yra rizika sutikti žmogų, kuris tai suvoks kaip silpnumo ženklą.

Teigiamas požiūris. Tolygu Carlo Rogerso terminui „besąlygiškas teigiamas požiūris“. Jo požiūriu, ši kokybė yra viena iš būtinų sąlygų terapiniams pokyčiams. Čia pagrindinis akcentas yra besąlygiškas (besąlygiškas) psichologo priėmimas klientui.

Nuoširdumas. Tai kokybė, kurios negalima suklastoti. Net ir neturėdami ypatingų psichologinių įgūdžių, žmonės beveik visada tiksliai skiria nuoširdumą nuo melo, nuoširdumas – tai visų pirma ketinimo grynumas.

Humoro jausmas. Knygoje „Meilės menas*“ Ovidijus, išvardindamas savybes, kurias, be kita ko, turėtų turėti vyras, įvardija humoro jausmą, pridurdamas, kad jis nėra būtinas, tačiau jo buvimas daro žmogų beveik tobulą. Ir tai yra gana sąžininga. Prisiminkite, kaip ši savybė ne kartą, silpnindama akimirkos įtampą, gelbėjo jus pavojingose, sunkiose, beviltiškose situacijose: „Juokas yra vienas galingiausių ginklų prieš viską, kas paseno“ (A. Herzenas).

Specifiškumas. Konkretumu psichoterapine prasme suprantame gebėjimą ne tik klausytis, bet ir išgirsti kito žmogaus žodžius) neinterpretuojant to, kas pasakyta, o patikslinus.

Savęs pažinimas ir refleksija. Savęs suvokimas yra „Savęs kaip būtybės vienybės ir specifiškumo patyrimas“, apdovanotas mintimis, jausmais, troškimais, priešingai išorinio pasaulio (objekto) suvokimui. Refleksija yra „procesas, kai žmogus ką nors įprasmina tyrinėdamas ir palygindamas“. Siaurąja prasme tai yra dvasios „naujas posūkis“ po pažinimo akto užbaigimo į Aš (kaip veiksmo centrą) ir jo mikrokosmosą, kurio dėka tampa įmanomas to, kas žinoma, pasisavinimas. Būtent sujungus šiuos gebėjimus pasiekiamos asmeninės ir profesinės savybės. Ne visada vienas reiškia kitą, bet dvasingumo nepašventintas techniškumas yra niekis, nes pagrindinis terapinis instrumentas esi tu pats, o tavo terapinis stilius yra tavo kaip individo unikalumas.

Remdamiesi tuo, kas išdėstyta, galime teigti: specialisto profesinės kompetencijos prieinamumas yra nediskutuojamas klausimas. Specialistas turi būti profesionalas. Tačiau bet kokia kompetencija praras prasmę, jei jis iš esmės nėra Asmuo, kurio vardas skamba išdidžiai.

Psichologija yra disciplina, kurios tikslas yra ištirti psichines būsenas. Psichologija yra specialus mokslas, tiriantis psichikos ypatybes iš skirtingų pusių skirtingomis kryptimis ir kampais. Psichologija skirstoma į keletą tipų.

Per visus žmonijos egzistavimo šimtmečius mokslininkai daug dėmesio skyrė tyrimams:

• asmeninės savybės;
• simbolių tipai;
• pasaulio suvokimo skirtumai;
• elgesį kiekvienoje konkrečioje situacijoje.

Analizuodami gautus rezultatus mokslininkai bandė rasti atsakymus į tokius klausimus: kas, kaip ir kodėl, tai atsitiko, dėl kokios priežasties, kaip išvengti tam tikrų situacijų, kaip nepakliūti į savo įtaką ir pan.

Šiuolaikinė psichologija, tęsdama žmogaus elgesio, savybių ir sąlygų tyrimus, juda keliomis kryptimis ir taiko skirtingus metodus.

Psichologijos rūšys

Taigi, psichologija yra skirta tyrinėti nervinius psichologinius žmogaus sąmonės procesus. Visos psichologijos rūšys, priklausomai nuo studijų srities, skirstomos į:

• klinikinis;
• nenormalus vystymasis;
• pažinimo;
• lyginamoji;
• patariamoji;
• raidos psichologija;
• edukacinė psichologija;
• biologinė psichologija.

Visų rūšių psichologija yra skirta numatyti žmogaus reakcijas, elgesį ir veiksmus. Įvairios sritys naudojamos medicinoje, švietimo įstaigose, švietimo centruose, kalėjimuose, teismų praktikoje ir kt.

Klinikinė psichologija

Pirmajam tipui, klinikinei psichologijai, priskiriami stresinėje situacijoje atsidūrusio žmogaus tyrimai, jos įtakos metu tiriami streso padariniai, kurie lemia įvairius pokyčius organizme dėl psichologinių priežasčių. Klinikinė psichologija – disciplina, kurios pagrindinis uždavinys – tirti asmenybės raidą, jos įtaką emocionalumui ir savijautai.

Tiriant psichikos ypatybes, nustačius neuropsichologijos klinikinius rodiklius, atsižvelgiama į teismo parodymus. Tam specialistai, siekdami sukurti terapinį efektą, taiko adaptuotos terapijos modelį, padedantį tirti psichologines problemas, siekiant nustatyti naują žmogaus mąstymo ir elgesio formą.

Nenormali psichologija

Antrasis tipas apima nenormalios psichologijos šaką, kuri nagrinėja nenormalaus elgesio tyrimus. Pagrindinė nenormalios psichologijos užduotis – atpažinti, ištirti ir operatyviai nustatyti psichikos būklės pokyčius, siekiant laiku imtis priemonių ir išvengti nenormalaus psichikos sutrikimo atsiradimo.

Kognityvinė psichologija

Trečias tipas yra kognityvinė psichologija. Jo pagrindinė užduotis – tirti psichinius procesus, siekiant nustatyti žmogaus elgesio ypatybes. Kognityviniame psichologijos tipe naudojami įvairūs edukaciniai eksperimentai, skirti įvertinti atminties ir dėmesio suvokimą. Todėl šis psichologijos tipas dažnai vadinamas eksperimentine.

Kognityvinis psichologijos tipas yra rezultatas, gaunamas dalyvaujant neurologams, kalbininkams, logistikams, kurių dėka nustatoma teorinio tobulėjimo svarba formuojant ir įgyvendinant psichiką.

Lyginamoji ir konsultacinė psichologija

Tai ypatinga psichologijos rūšis, tirianti gyvūnų elgesio modelį, kurio rezultatai, lyginami su žmogaus elgesio modeliu, padeda daryti įtaką žmogaus elgesiui. Gyvūnų elgsenos analizė ir eksperimentų su gyvūnais metu gautų rezultatų įvertinimas suteikia mokslininkams galimybę pritaikyti naujas žinias, akcentuojant emocinę, socialinę ir profesinę ugdymo sritis.

Raidos psichologija

Raidos psichologija yra mokslo rūšis, kurios rezultatais siekiama nustatyti žmogaus proto raidos modelius. Raidos psichologijos tyrimo objektas yra:

• moralinis;
• intelektas;
• dviejų išvardytų komponentų plėtra.

Mokslininkai ypatingą dėmesį skiria žmogaus elgsenos natūraliomis sąlygomis tyrimui, kai žmogui daro įtaką fizinis veiksnys. Raidos psichologija – mokslo kryptis ir rūšis, kurios tyrinėjimas glaudžiai susijęs su išorinių veiksnių įtaka ir žmogaus proto raidos ypatybėmis.

Edukacinė psichologija

Edukacinės psichologijos uždavinys – tyrinėti ugdymo procesą. Taikant šį psichologijos metodą naudojami eksperimentai, skirti tirti išsilavinimą, jo įtaką žmogaus psichikai, tirti tam tikro amžiaus žmogaus savybes. Tai būtina norint pritaikyti mokyklose ir institutuose gautus rezultatus ugdymo proceso efektyvumui gerinti.

Biologinė psichologija

Biologinė psichologija tiria žmogų biologiniu skerspjūviu. Šio tipo psichologija yra skirta ištirti biologines psichikos savybes, kurios gali turėti įtakos žmogaus vystymuisi, elgesiui ir psichikai. Didžioji dalis disciplinos yra skirta analizuoti rezultatus, gautus naudojant neuromokslą, tai yra, įvertinti nervinius procesus.

Pagrindinis šio tipo biologinės psichologijos uždavinys – nustatyti visas smegenų funkcijas. Tai būtina norint suprasti ryšį tarp smegenų reakcijos ir psichikos suvokimo, taip pat jų įtaką žmogaus elgesiui.

Socialiniame darbe naudojamos įvairios psichologinės praktikos. Iš esmės jie yra psichologiniai, skirti socializacijos problemoms spręsti ir visuomenės gerinimui. Psichologo požiūris į pagrindines psichologijos mokslo kategorijas lemia jo pradinę, metodinę poziciją sprendžiant kliento psichologines problemas.

Sąvoką „klientas“ vietoj anksčiau vartoto žodžio „pacientas“ pirmasis plačiai pavartojo amerikiečių psichologas K. Rogersas. Tuo pačiu metu, pasak K. Rogerso (1942), klientas geriau nei bet kas žino, kokia yra jo problema, ir kartu su psichologu gali pats rasti jos sprendimą.

Psichologui ir klientui bendraujant, pirminę reikšmę turi jo darbo užsakymo turinys. Būtent užsakymo turinys lemia psichologo profesinę poziciją renkantis kliento vertinimo sistemą, kurios dėka jis suvokia psichologinę informaciją ir sukuria būtinas sąlygas užsakymo turinį suformuluoti į psichologinę užduotį. Šiuo metu psichologui kyla klausimas, kaip išspręsti kliento psichologinę problemą. Vienas iš pagrindinių pozicijos komponentų yra apibendrinta psichologinė teorija arba praktinio psichologo mokslinių žinių turinys. Būtent apibendrinta psichologinė teorija leidžia atsakyti į klausimą, kaip išspręsti kliento psichologines problemas.

Prieš nagrinėdami pagrindines psichologinės praktikos rūšis teikiant psichologinę pagalbą žmogui, pateikiame keletą pagrindinių socialiniame darbe priimtų sąvokų ir kategorijų, o pirmiausia – „socialinės apsaugos“, „socialinės paramos“, „socialinės pagalbos“ sąvokas. (M.V. Firsov. B.Yu.Shapiro, 2002).

Pagal socialinę apsaugąĮprasta suprasti visuomenės ir įvairių jos struktūrų vykdomų priemonių sistemą, užtikrinančią garantuotas minimalias pakankamas gyvenimo sąlygas, palaikyti žmogaus gyvybę ir aktyvų egzistavimą.

Socialinė parama apibrėžiamas kaip specialios priemonės, kuriomis siekiama išlaikyti sąlygas, pakankamas egzistuoti „silpnoms“ socialinėms grupėms, atskiroms šeimoms, asmenims, savo gyvenimo ir aktyvios egzistencijos procese patiriantiems poreikį.

Socialinė pagalba– tai socialinių priemonių sistema pagalbos, paramos ir paslaugų, teikiamų asmenims ar gyventojų grupėms socialinėmis paslaugomis, siekiant įveikti ar sušvelninti gyvenimo sunkumus, išlaikyti jų socialinį statusą ir visavertį funkcionavimą, prisitaikymą visuomenėje, sistema.

Šiame sąraše, svarstant psichologines praktikas, labiausiai įgyvendinama koncepcija „socialinė pagalba ». Panagrinėkime galimą psichologinės pagalbos turinį psichologo ir kliento sąveikos metu. Iš karto susitarkime, kad vieną žodį „pagalba“ laikysime „pseudomoksliniu“ terminu, kuris tik frazėje „psichologinė pagalba“ arba „socialinė pagalba“ praranda šią pseudomoksliškumo konotaciją. Taip apibrėšime ir apibūdinsime psichologinės pagalbos turinį – kaip psichologo profesinės pozicijos tikslus bendraujant su klientu.

1. Psichologinės pagalbos teikimas klientui suteikiant jam objektyvią psichologinę informaciją. Tai jis daro psichologinė diagnostika ( psichodiagnostika) yra viena iš praktinės psichologijos sričių. Psichodiagnostikos dėka išsprendžiama daugybė individo, taip pat grupių socialinių-psichologinių savybių tyrimo problemų, švietimo ir ekonominių santykių. Šios pagalbos rūšies ypatumas yra tas, kad už informacijos tikslumą ir jos perdavimo klientui formą atsako psichologas. Pats klientas susikuria požiūrį į gautą informaciją ir pats priima sprendimą dėl jos panaudojimo.

2. Psichologinė korekcija apima organizuotą įtaką klientui, siekiant pakeisti jo aktyvumo rodiklius ir atitiktį psichikos raidos amžiaus normai. Psichologas dirba su tokiomis sąvokomis kaip:

a) amžiaus norma įsisavinti tam tikros rūšies veiklą (skaitymas, rašymas, skaičiavimas ir kt.),

b) individualus jos raidos tempas.

Atliekant psichologinę korekciją, psichologinės pagalbos turinys yra tas, kad klientui yra sukurta individuali psichologinės korekcijos programa, skirta tam tikros rūšies veiklai įsisavinti, atsižvelgiant į socialinius jai keliamus reikalavimus.

3. Plačiai naudojamas socialiniame darbe psichologinė konsultacija. Konsultavimas yra dvipusis bendradarbiavimo procesas palaikančiame santykiuose, padedantis klientui suprasti savo problemą, suprasti būtinybę veikti ir imtis adekvačių veiksmų. Psichologinėmis konsultacijomis naudojasi vadovai, paprasti darbuotojai, mokytojai, tėvai, studentai, jaunavedžiai, šeimos žmonės ir kt. Jų individuali ir grupinė veikla grindžiama šio darbo rezultatais. Psichologinis konsultavimas, kaip psichologinės pagalbos rūšis, yra skirtas psichiškai normaliems žmonėms, siekiant savo asmeninio tobulėjimo tikslų. Psichologinio konsultavimo tikslas – suteikti žmogui produktyvią egzistenciją konkrečiomis jo gyvenimo aplinkybėmis. Produktyvumas visų pirma siejamas su žmogaus gebėjimu rasti kuo daugiau galimų elgesio variantų, kuo daugiau sąvokų, minčių, jausmų ir veiksmų, kad galėtų bendrauti su kuo didesniu žmonių skaičiumi. ir grupės savo kultūroje. Tai leidžia atitikti tam tikrą kultūrą ir joje atspindėti.

4. Išsamus charakteris individo atžvilgiu yra psichoterapija. Psichoterapija kaip psichologinės pagalbos rūšis apima aktyvią psichoterapeuto įtaką kliento asmenybei. Jis orientuotas į holistines psichologines transformacijas asmenybės struktūroje. Psichologo, kaip psichoterapeuto, klientas yra žmogus, reikalaujantis savo asmenybės rekonstrukcijos. Kitaip tariant, tai yra sergantis žmogus, kuriam reikalinga organizuota įtaka savo psichinei tikrovei, kad ją atkurtų ar rekonstruotų. Tuo remiantis socialiniame darbe naudojami įvairūs psichoterapiniai metodai išsiskiria sistemiškumu ir įtakos stiprumu. Beveik dažniausiai psichoterapija atliekama kliento vaistų fone ir veikia kaip pagalbinis gydymo metodas. Kartu kaip psichoterapiniai metodai gali būti naudojami įvairios treniruotės, „panardinimas“, žaidimai ir kt.

Jei psichologiniame konsultavime atsakomybė už rezultatus, susijusius su individualaus produktyvumo pokyčiais, paskirstoma tarp psichologas Ir klientas, tada psichoterapijoje, ypač pirmuosiuose jos etapuose, atsakomybė už kliento asmenybės rekonstrukciją tenka psichologas-psichoterapeutas.

Kartu su nagrinėjamomis pagrindinėmis psichologinių praktikų rūšimis, šiuo metu plačiai naudojamos ir kitos psichologinės praktikos.

Taigi būtinas socialinio darbo metodas yra psichologinė atranka. Jis naudojamas jaunų žmonių socialiniam ir profesiniam apsisprendimui, personalo perkvalifikavimo sričiai nustatymui, grupių įdarbinimui.

Metodai duoda reikšmingų rezultatų socialiniame darbe psichologinė adaptacija. Jie įtraukia gavėjus į socialinę veiklą, kad jie geriau suvoktų socialinę situaciją, ugdytų savigarbą, prisitaikytų prie besikeičiančių gyvenimo sąlygų.

Socialinis-psichologinis mokymas ir autotreningas tapo gana tipiškomis socialiniame darbe naudojamų psichologinių praktikų tipais. Juos traukia spartus asmens socialinių savybių, santykių ir veiklos metodų formavimasis. Efektas ypač pasiekiamas, kai užtikrinamas suformuotų postruktūrų perkėlimas į realias švietimo, darbo ir kitos žmogaus veiklos sąlygas.

Metodai turi aiškiai išreikštą psichologinį pobūdį pataisymus elgesys, motyvacija, bendravimas, savigarba. Jų naudojimo dėka klientas suvokia savo asmenybės struktūros trūkumus, kuria naujus elgesio modelius ir pratimus jų taikymui, o po to apibendrinami ir perkeliami socialiniai-psichologiniai dariniai į naujas savo gyvenimo sąlygas.

Šiuo metu įvairiose valstybinėse ir nevalstybinėse struktūrose (viešosiose, komercinėse ir kt.) vis dažniau naudojamos įvairios psichologinės praktikos.

Kaip pavyzdį pateiksime tik keletą iš jų:

· Socialinės ir psichologinės pagalbos šeimoms kambariai,

· Psichologinės pagalbos linija (pagalbos linija)

· Psichologinio ugdymo tarnyba

· Psichologas – regioninės užimtumo tarnybos profesionalus konsultantas,

· Psichoterapijos kabinetai,

· Pasienio psichoterapijos skyriai ir kt.

Daugėjant įvairių neurozinių sutrikimų, susijusių su stresu ir kitomis problemomis, didėja psichologinės pagalbos svarba, daugėja įvairių organizacijų, teikiančių tinkamą psichologinę ir psichoterapinę pagalbą. Pavyzdžiui, psichoterapijos kabinetų skaičius per pastaruosius 10 metų išaugo keturis kartus.

Tuo pačiu metu, pavyzdžiui, šiuo metu skubiai reikia įvairialypės narkotikų gydymo rinkos, kurioje, be vaistų, reikia ir psichoterapinės bei psichologinės pagalbos. Vakarų šalyse tai sudaro 2/3 alkoholikų ir narkomanų gydymo. Šiandien ši rinka palaipsniui atsiranda, nors ir ne taip greitai, kaip norėtume.

Psichologinė diagnostika

Psichologinė diagnostika– asmens psichologinė ekspertizė, siekiant nustatyti jo individualias psichologines savybes ir galimus nukrypimus nuo psichikos normos. Psichologinė diagnostika (sutrumpintai – psichodiagnostika) atliekama įvairiais laboratoriniais ir klinikiniais būdais. Tyrimams plačiai naudojami įvairių psichodiagnostinių testų kompleksai.

Psichodiagnostika gali būti traktuojama kaip teorinė disciplina arba kaip specifinė praktinės psichologijos kryptis.

Kaip teorinė disciplina psichodiagnostika nagrinėja kintamus ir pastovius dydžius, apibūdinančius žmogaus vidinį pasaulį. Kad šie dydžiai būtų identifikuoti, aprašyti ir užfiksuoti, turi būti atliktas teorinis darbas, skirtas žmogaus psichinę tikrovę apibūdinantiems faktams analizuoti ir apibendrinti. Šie faktai sudaro pagrindą teorinėms konstrukcijoms ir hipotezėms, kurios tikrinamos specialiais metodais. Taigi psichodiagnostika, viena vertus, yra teorinių konstrukcijų tikrinimo būdas, kita vertus, konkretus teorinių konstrukcijų įsikūnijimas kaip būdas pereiti nuo abstrakčios teorijos, nuo apibendrinimo prie konkretaus fakto. Pavyzdžiui, asmenybės studijose dažnai vartojama asmenybės gynybos mechanizmų sąvoka. Šiuo atveju psichologui, kuris atlieka diagnostiką kaip teorinę discipliną, kyla šie klausimai:

1. Kaip atrodo asmens gynybos mechanizmai žmogaus elgesio faktų lygmenyje.

2. Kaip užfiksuoti jų buvimą skirtinguose žmonėse.

Psichodiagnostika yra pagrįsta šiais pagrindiniais psichologijos principais:

· atspindžio principas– jos esmė slypi tame, kad adekvatus aplinkos atspindys suteikia žmogui efektyvų jo veiklos reguliavimą;

· plėtros principas– vadovauja psichikos reiškinių atsiradimo sąlygų, jų kitimo tendencijų, kokybinių ir kiekybinių šių pokyčių ypatybių tyrimui;

· esmės ir reiškinio dialektinio ryšio principas leidžia įžvelgti šių filosofinių kategorijų abipusį sąlygojimą psichinės tikrovės medžiagoje, jeigu jos nėra tapačios;

· sąmonės ir veiklos vienovės principas.Žmogaus veikloje formuojasi sąmonė ir psichika, veiklą vienu metu reguliuoja sąmonė ir psichika;

· asmeninis principas reikalauja, kad psichologas analizuotų individualias žmogaus savybes, atsižvelgtų į jo konkrečią gyvenimo situaciją, jo ontogenezę. Šis principas parodo bendrosios ir diferencinės psichologijos skirtumus ir kartu atskleidžia jų vidinę vienybę.

Šie principai sudaro pagrindą plėtoti psichodiagnostikos metodus, kaip būdus gauti patikimus duomenis apie psichinės tikrovės kintamųjų turinį.

Psichologo darbo rezultatas teorinės psichodiagnostikos srityje yra psichologinės informacijos gavimo technika ar metodas, kurį kolegos gali perduoti naudoti praktiškai, nes šis rezultatas nebėra asmeninio psichologo mąstymo komponentas. Kitaip tariant, psichodiagnostikos technika sutrumpinta forma yra išspręsta psichologinė problema, kai yra:

· būdas gauti psichologinės informacijos,

galimi jo variantai,

· šių variantų reikšmė (arba interpretacija technikos autoriaus požiūriu).

Daugelis psichologijos metodų pažymėti jų autorių vardais, pavyzdžiui, Rorschach testas, Eysenck testas, Rosenzweig testas, Warthen testas, Koso kubeliai, Raven testas ir kt. Tai pabrėžia pagrindinį metodų bruožą, ty tai, kad jų turinys atspindi autoriaus psichologinė teorija ir autoriaus pasaulėžiūra. Būtent jie leidžia nustatyti atitinkamus psichinės tikrovės parametrus, kelti su jais psichodiagnostikos klausimus ir sėkmingai juos išspręsti.

Praktinė psichodiagnostika veikia kaip teorinės psichodiagnostikos rezultatų pritaikymas realiomis gyvenimo sąlygomis ir konkrečiomis aplinkybėmis - metodus Ir technikos. Todėl praktinio psichodianostinio psichologo darbas visų pirma reikalauja išmanyti metodų ir technikų naudojimo taisykles. Tai yra tie profesinio taikymo įgūdžiai, kurie ugdomi remiantis mokslo žiniomis ir tiesiogine metodikos patirtimi, įskaitant tuos jos aspektus, kurie negali būti įtraukti į atspindėtas mokslo žinias. Pastarasis apima tokias svarbias asmenines žmogaus savybes kaip intuicija, individuali patirtis, individualus mąstymo stilius ir kiti individualaus profesinio stiliaus bruožai. Tai toks technikos įvaldymo lygis, kai psichodiagnostinis psichologas, remdamasis savo įspūdžiu apie tiriamą klientą, gali tiksliai numatyti jo darbo su tam tikra technika rezultatus. Už to slypi didelė patirtis ir profesionalus stebėjimas, žmogaus ir bendravimo su juo situacijos suvokimo tikslumas. Pagrindinė mokslinė kategorija, su kuria dirba praktinis psichologas-psichodiagnostikas, yra asmenybės raidos amžiaus normos ir jos psichinės raidos amžiaus normos kategorija.

Siekdamas teisingai išspręsti bendravimo su klientu problemas, praktinis psichologas-psichodiagnostikas turi tiksliai suprasti savo naudojamų metodų turinį ir paskirtį, žinoti jų teorinį pagrindą bei patikimumo, pagrįstumo ir patikimumo kriterijus. Be to, jis turi aiškiai orientuotis realioje tyrimo situacijoje, matyti visų diagnostinės apžiūros situacijos dalyvių atsakomybę už psichologinės informacijos gavimą, naudojimą ir saugojimą.

Psichodiagnostika, kaip praktinės psichologijos šaka, dažniausiai naudojama apžiūros, psichologinės korekcijos, profesinio orientavimo ir profesinės atrankos tikslais.

Vakarų šalyse psichodiagnostika dažnai naudojama psichinei raidai nustatyti (pagal A. Binet) ir IQ matuoti (pagal Eysencką).

Psichologinė korekcija

Taigi praktinis psichologas-psichodiagnostikas, skirtingai nei psichologas, užsiimantis teorine psichologija, dirba su konkrečia unikalia situacija, net jei tai yra masinio tyrimo situacija. Situacijos išskirtinumas slypi tame, kad kiekvieną kartą tai yra naujas santykis su klientu, klientu ar psichologinės informacijos vartotoju, kurį psichologas turi išspręsti kaip etines ar moralines sąveikos problemas.

Praktinis psichologas, naudodamas psichodiagnostinę informaciją, palygina ją su teoriniais duomenimis apie su amžiumi susijusio vystymosi dėsningumus ir parengia korekcinio darbo su konkrečiu asmeniu ar žmonių grupe programą. Kitaip tariant, psichologas, dalyvaujantis korekcijoje, dirba pagal tokią schemą:

a) kas ten?

b) kas turėtų būti?

c) ką reikia padaryti, kad būtų pasiekta tai, kas priklauso?

Pagrindinė mokslinė kategorija, vadovaujanti šio klausimo sprendimui, yra psichinės raidos normų kategorija, leidžianti pagrįsti sisteminį perėjimą praktinio psichologo darbe. Atrodo, kad svarbu pabrėžti šiuos šios kategorijos analizės lygius:

1. Neuropsichologinis;

2. Bendroji psichologinė;

3. Amžius-psichologinis. Pirmoje - neuropsichologinis

- lygio, praktinis psichologas, analizuodamas psichodiagnostikos duomenis, gali padaryti išvadą apie tiriamo reiškinio smegenų organizaciją (A. R. Luria, E. D. Chomskaya ir kt.). Žinios apie smegenų funkcinę organizaciją, lokalinius smegenų pažeidimus ir pagrindinius funkcijų lokalizavimo principus leidžia parinkti adekvačias poveikio priemones ir būdus atliekant pataisos darbus. Psichologinio vystymosi normų turinio analizės lygis apima duomenų apie pagrindinius žmogaus vidinio pasaulio funkcionavimo modelius ir mechanizmus naudojimą.

Amžius – psichologinis Psichologinės raidos normos turinio analizės lygis leidžia patikslinti bendruosius psichologinius duomenis ir individualizuoti jų tyrimą praktiniam psichologui.

Sprendimo dėl psichologinės korekcijos ir jos įgyvendinimo būdų priėmimą lemia psichologo supratimas apie savo korekcinio darbo turinį. Psichologinė korekcija yra pagrįsta psichologo įtaka atskiroms žmogaus vidinio pasaulio savybėms. Šiuo atveju psichologas nagrinėja konkrečias troškimų, išgyvenimų ir pažinimo procesų apraiškas žmogaus veiksmams. Įtaka daroma remiantis teoriniu supratimu apie veiksmų atlikimo normą, išgyvenimų turinio normą, pažinimo procesų normą, tikslo nustatymo tam tikru amžiaus periodu normą.

Praktinės darbo patirties analizė rodo, kad psichologinę informaciją psichologinei korekcijai organizuoti galime gauti ir panaudoti tik tada, kai išsprendžiame klausimą ir analizuojamo reiškinio normos turinį. Štai keletas pavyzdžių:

· ką reikia padaryti, kad vaikas skaitytų taip pat greitai, kaip visi jo klasės vaikai;

· ką reikia padaryti norint padidinti jo atminties talpą;

· ką reikia padaryti norint išmokti pataikyti į taikinį šaudykloje;

· ką reikia padaryti norint greitai susikoncentruoti į savo darbą.