Mokytojų profesijos standartas. Profesijos standartas „Mokytojas“: teisininko paaiškinimai

(Kol kas nėra įvertinimų)

Apie mokytojo profesiją dažnai kalbama kaip apie vieną svarbiausių šiuolaikinėje visuomenėje. Toks požiūris kelia didelius reikalavimus specialistui, kuriam patikėtas jaunosios kartos mokymas ir ugdymas.

Apie mokytojo profesiją dažnai kalbama kaip apie vieną svarbiausių šiuolaikinėje visuomenėje. Toks požiūris kelia didelius reikalavimus specialistui, kuriam patikėtas jaunosios kartos mokymas ir ugdymas. Bet jei anksčiau mokytojai savo darbe turėjo vadovautis tik pareigybių aprašymais, tai nuo 2016 metų norminė bazė buvo papildyta mokytojo profesinio standarto samprata.

Profesinis standartas: testavimas

Idėja įvesti profesijos standartą švietimo srityje kilo dar 2013 m., kai buvo parengtas pirmasis bandomasis dokumento projektas. Jo autoriai užsibrėžė tikslą suformuluoti šiuolaikines realijas atitinkančius reikalavimus mokytojo asmeninėms savybėms, jo profesiniam pasirengimui, darbo su studentais metodams ir kitiems profesijos aspektams.


2013-10-18 buvo išleistas Darbo ministerijos įsakymas Nr.544n „Dėl mokytojo (auklėtojo, mokytojo) profesinio standarto patvirtinimo“, kuriame buvo numatyta parengti galutinę norminio dokumento redakciją, kaip taip pat jos testavimas daugelyje šalies švietimo įstaigų. Oficialus profesinio standarto patvirtinimas iš pradžių buvo planuotas 2015 metų sausio 1 dieną, tačiau valdininkų sprendimas tęsti testavimą šią datą nukėlė lygiai 2 metais.

Naujų standartų testavimas, atliktas 43 šalies regionuose, rodo visų be išimties rodiklių pagerėjimą – tokią išvadą padarė naujojo įstatymo projekto rengėjai, atidžiai stebėję bandomąją profesionalaus mokytojo įvedimo praktiką. standartinis. Studentų pasirengimo lygis, dėstytojų darbo sąlygos, galutiniai Vieningo valstybinio egzamino ir kontrolinių testų balai – už kiekvieną atskirą balą buvo pasiekti rimti rezultatai, kurie leido pareigūnams apsispręsti dėl profesinio standarto įvedimo priimtinumo ir savalaikiškumo. 2017 m. sausio 1 d.

Mokytojo profesinis standartas: parsisiųsti tekstą

Jau 2017 m. kiekvienas pedagoginis personalas turėjo patvirtinti savo atitiktį, taip pat integruoti savo darbą išskirtinai pagal naująjį profesinį standartą. Įsakymas, suteikiantis naujam dokumentui juridinę galią, taip pat visas „Mokytojo (auklėtojo, mokytojo) profesijos standartas“ redakcija, kurią Darbo ministerija išsiųs visoms Rusijos švietimo įstaigoms ir padarys prieinamą visi be išimties šalies mokytojai – mūsų svetainėje.

Mokytojų profesijos standartas 2018: struktūra

Mokytojo profesijos standartas buvo kuriamas remiantis tais aukštais profesiniais reikalavimais, kuriuos, pasak ekspertų, analitikų ir pačių mokytojų, turėtų turėti švietimo specialistas. Jų sąraše šiandien yra universalus išsilavinimas, erudicija, kompetencija (sąmoningumas) ir progresyvumas. Taip pat atkreipiamas dėmesys į mokytojo gebėjimą rasti požiūrį į įvairaus išsivystymo vaikus, gebėjimą gerbti mokinio asmenybę, aiškiai matyti kiekvieno iš jų gebėjimus. Šiuolaikinis mokytojas yra pavyzdys jaunimui, įgyjančiam patirties, todėl normos turi įtakos ir mokytojo išvaizdai, ir stiliui.

Nuo 2017 m. galiojantis profesinis standartas turi aiškią struktūrą, susidedančią iš trijų pagrindinių sričių. Dokumento autoriai išskiria šiuos pagrindinius pedagoginės veiklos aspektus:

1. Išsilavinimas.
2. Auklėjimas.
3. Plėtra.

Pirmosiose dviejose dalyse pateikiami tie reikalavimai mokytojui, kurie turi įtakos nepriekaištingoms dalyko žinioms, visų reikalingų technikų ir metodinių technikų įvaldymui, kaip tai perteikti kiekvienam mokiniui. Trečiąjį profesijos standarto skyrių ekspertai vadina sunkiausiu, nes jis žymiai išplečia specialisto kompetenciją, darant prielaidą, kad paprastam matematikos, istorijos ar fizikos mokytojui atstovaus asmuo, turintis „mokyklos gydytojo“ įgūdžius - psichologas, terapeutas, defektologas.


Beje, tokiam žingsniui įstatymo projekto autorius, be kita ko, paskatino valdžios sprendimas atleisti siaurus specialistus (mokyklų psichologus, logopedus) vykdant programą „optimizuoti darbuotojų etatų grafiką“. švietimo įstaigų darbuotojų ir surinkti lėšų jų darbo užmokesčio dydžiui didinti. Atkreipkime dėmesį, kad pareigūnai jau paskelbė apie rimtą atlyginimų didinimą mokytojams, kurie galės patvirtinti savo kvalifikaciją pagal naująjį standartą.

Kodėl mums reikia profesinio mokytojo standarto?

Pagrindinė naujovės idėja – profesijos standartą atitinkantis mokytojas atitiks keliamus reikalavimus, kurių sąrašas buvo suformuotas per daugiau nei 2 metus dirbant tiek teorinį, tiek praktinį. Iš tokio specialisto ir toliau bus tikimasi išsilavinusio ir protingo, malonaus, jautraus ir dėmesingo mokiniams, suprantančio jų problemas ir sunkumus. Kartu technologijų plėtra, mokymo programų tobulinimas, naujos IT sferos atsiveriančios galimybės bei nauji iššūkiai, su kuriais susidurs brandūs mokiniai – visa tai verčia nuolat tobulinti ugdymo procesus. Vadinasi, daug platesnės pareigos, kurios gerokai peržengia mokytojo specializacijos dalyko ribas.

Galbūt nauji standartai mokytoją paverčia „universaliu žmogumi“, žinančiu atsakymus į visus klausimus ir pasiruošusiu ne tik dėstyti dalyką, bet ir išmokyti mokytis. Šiandienos mokytojas turi padėti mokiniui suprasti, kad jo ateitis labai priklausys nuo saviugdos ir noro suprasti pasaulį. Pagrindinė žinia – tęsti švietimo reformą, gerinant požiūrį į darbą vietoje.

Ką sako mokytojai?

Testavimo metu specialistai sugebėjo surinkti daug informacijos apie naujų priemonių ir reikalavimų efektyvumą. Tačiau, atsižvelgiant į įspūdingus rezultatus, kurie buvo demonstruojami „testavimo aikštelėse“, ne visada buvo teigiamų pačių mokytojų atsiliepimų apie profesinį standartą. Didžioji dauguma skundų kėlė klausimą dėl nepalankių sąlygų atitikties naujojo profesinio standarto reikalavimams. Pirmiausia mokytojai skundžiasi, kad mokyklose nėra pakankamai materialinių išteklių, taip pat didžiulis darbo krūvis: jau šiandien daugelis mokytojų dirba dvigubą pareigą, todėl individualus požiūris į kiekvieną mokinį automatiškai tampa neįmanomas.

Mokytojų profesijos standartai 2017 mmetų – naujas reiškinys Rusijos darbo teisėje. Pažiūrėkime, ką konkrečiai valstybė planuoja įgyvendinti šioje srityje ir kokioms mokytojo profesijoms nuo 2017 metų pradžios bus taikomi profesiniai standartai.

Darbo ministerijos mokytojų profesinių standartų įvedimo tikslai

Nuo 2016 metų birželio Rusijoje pradėti diegti profesiniai standartai – dokumentai, nurodantys kvalifikacijos lygį, kurį turi turėti kiekvienas juose išvardytas darbuotojas. 2017 metų gegužės mėnesio duomenimis, standartai patvirtinti daugiau nei 35 veiklos sritims – tarp jų pirmoje vietoje yra švietimo sektorius.

Ministerijos profesinių standartų įvedimo priežastis – nepatenkinama situacija, susidariusi nustatant kvalifikaciją, kurią turi turėti darbuotojai tose srityse, kurioms valstybė skiria ypatingą dėmesį. Iki profesinių standartų priėmimo galiojusios normos yra tik patariamojo pobūdžio ir ne visada taikomos praktikoje. Be to, kai kurie švietimo profesijų aprašai buvo patvirtinti daugiau nei prieš 20 metų ir tiesiog neatitinka esamos situacijos.

Valstybė ir prezidentė asmeniškai vieną iš esamos situacijos taisymo būdų mato būtent visuotinai privalomų standartų tiems, kurie dirba pedagoginėje srityje, patvirtinimą. Mokytojų profesinių standartų įvedimas išspręs kelis klausimus vienu metu:

1. Tiksliai nustatykite, kokią kvalifikaciją turi turėti mokytojas.
2. Suteikti būtinus mokymus būsimiems šios srities darbuotojams.
3. Praneškite pedagogams apie jiems taikomus reikalavimus.
4. Į švietimo lygio kėlimą Rusijoje įtraukti pačius mokytojus, pedagogus ir profesorius.

Mokytojų profesinių standartų bendroji charakteristika

Apskritai dėstytojų profesinis standartas yra dokumentas, nuo kurio priklauso:

• konkretaus asmens gebėjimas dirbti mokymo srityje;
• darbo užmokestis;
• darbo stažo apskaičiavimo tvarka;
• nustatant pensijos dydį;
• planuoja mokytojo karjerą.

Žodžiu, mokytojo profesinis standartas yra dokumentas, kuris ne tik nustato pagrindinius mokytojo kvalifikacijos reikalavimus, bet ir bendrai apibrėžia veiklą, kurią šis darbuotojas vykdo.

Apskritai profesinis standartas yra pamatinis dokumentas ir, jei reikia, papildomas regionuose patvirtintais reikalavimais, atsižvelgiant į vietos ypatumus. Be to, švietimo įstaigos vidaus standartuose gali būti ir papildomų reikalavimų pedagoginiam personalui.

Mokytojų profesijos standarto projektas 2013 m., dėstytojų profesinių standartų projektas 2014, 2015, 2016 ir 2017 m.

Mokytojų profesijos standartai pradėti kurti gerokai anksčiau nei buvo planuojama jų įgyvendinti. Pirmasis iš patvirtintų projektų šioje srityje buvo bendrasis profesinis standartas, apibrėžiantis profesiją – „Mokytojas“. Jis buvo priimtas 2013 m. gruodžio mėn.

Šiame dokumente pateikiamas mokytojų, auklėtojų ir instruktorių darbo funkcijų sąrašas, suskirstytas į kelias kategorijas:

• ikimokyklinis ugdymas (vaikams iki 7 metų);
• pradinis išsilavinimas (1-4 kl.);
• pagrindinis išsilavinimas (5-9 kl.);
• vidurinės (iki 11 klasės).

Šiuo atveju kalbame apie mokytojus, dirbančius bendrojo lavinimo srityje, kuria kiekvienas vaikas Rusijoje turi teisę pasikliauti. Profesinis mokymas aprašytas atskiruose norminiuose dokumentuose.

2014 m. nebuvo priimti dėstytojų profesiniai standartai, tačiau 2015 m. Darbo ministerija patvirtino iš karto 3 profesinius standartus:

• švietimo psichologui;
• mokytojas, dirbantis papildomo ugdymo srityje (tiek vaikų, tiek suaugusiųjų);
• mokytojas, dalyvaujantis profesiniame mokyme.

Nuo 2016 metų liepos mėnesio profesijos standartai tapo privalomi, tačiau mokytojams padaryta išimtis - šios profesijos atstovams privalomas profesijos standartų naudojimas yra 2017 metų sausio 1 d.

Užpildyto mokytojo profesinio standarto turinys ir struktūra

Visi profesiniai standartai parengti pagal vieną maketą, kuris buvo patvirtintas Rusijos Federacijos darbo ministerijos 2013 m. balandžio 12 d. įsakymu Nr. 147n. Pagal šį įsakymą visų darbuotojų, įskaitant mokytojus, profesiniai standartai turi būti sudaryti iš šių dalių:

1. Bendrosios profesijos charakteristikos. Jame tiksliai nurodyta, kaip profesija vadinama, kokią konkrečią veiklą vykdo ja užsiimantys darbuotojai, taip pat jos klasifikacija pagal OKVED ir OKZ.
2. Funkcinis žemėlapis. Šiame skyriuje aprašomos tos funkcijos, kurios yra įtrauktos į mokymo veiklą.
3. Darbo funkcijų charakteristikos. Čia detaliai aprašoma kiekviena iš apibendrintų darbo funkcijų (faktiškai veiklos sritys), nurodant reikalavimus mokytojo kvalifikacijai. Taip pat aprašomos žinios, įgūdžiai ir specifiniai mokytojo, auklėtojo ar mokytojo atliekami veiksmai.
4. Informacija apie besivystančias organizacijas.

Konkretus kiekvieno profesinio standarto turinys priklauso nuo to, kokiai konkrečiai mokytojo profesijai jis buvo sudarytas.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

PROFESINIS STANDARTAS „MOKYTOJAS“

Mokytojo profesijos standartas – dokumentas, kuriame pateikiamas profesinių ir asmeninių reikalavimų mokytojui, pedagogui sąrašas, galiojantis visoje Rusijos Federacijoje.

2012 m. gruodžio 3 d. federaliniame įstatyme Nr. 236-FZ „Dėl Rusijos Federacijos darbo kodekso pakeitimų ir Federalinio įstatymo „Dėl techninio reglamento“ 1 straipsnio“ buvo padaryti pakeitimai, numatantys naujo instituto – profesinio standarto – įvedimą. į darbo sferą.

2001 m. gruodžio 30 d. Rusijos Federacijos darbo kodekso Nr. 197-FZ (toliau – Rusijos Federacijos darbo kodeksas) 31 skyrius buvo papildytas 195.1 straipsniu „Darbuotojų kvalifikacijos sampratos, profesiniai standartai“.

Darbuotojo kvalifikacija – darbuotojo žinių, įgūdžių, profesinių įgūdžių ir patirties lygis. Profesinis standartas – tai kvalifikacijos, reikalingos darbuotojui tam tikros rūšies profesinei veiklai, charakteristika.

Rusijos darbo ministerijos 2013 m. spalio 18 d. įsakymu Nr. 544 n patvirtintas profesijos standartas „Mokytojas (pedagoginė veikla ikimokyklinio, pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio bendrojo ugdymo srityje) (auklėtojas, mokytojas).“

Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. sausio 22 d. nutarimu Nr. 23 patvirtintos Profesinių standartų rengimo, tvirtinimo ir taikymo taisyklės.

Profesijos standartus taiko: Darbdaviai personalo politikoje ir personalo valdyme, rengdami darbuotojų mokymą ir atestavimą, rengdami pareigybių aprašymus, apmokestindami darbus, priskirdami darbuotojams tarifines kategorijas ir nustatydami darbo užmokestį, atsižvelgdami į gamybos, darbo organizavimo ypatumus. ir valdymas; Profesinio mokymo švietimo organizacijos rengiant profesinio mokymo programas; Nustatytu būdu rengiant federalinius profesinio mokymo standartus.

Trys profesijos standartų praktinio taikymo sritys: Darbo santykių reguliavimas Profesinių programų rengimas Federalinio valstybinio profesinio mokymo standarto kūrimas

Mokytojo profesijos standartą darbdaviai naudoja nuo 2015 m. sausio 1 d.: Formuojant personalo politiką ir personalo valdyme; Darbuotojų mokymo ir atestavimo organizavimas; Darbo sutarčių sudarymas; Pareigybių aprašymų rengimas; Darbo užmokesčio nustatymas.

Valstybinės biudžetinės aukštosios profesinio mokymo įstaigos Maskvoje „Maskvos miesto psichologinis ir pedagoginis universitetas“ Švietimo centras Nr. 109 Maskvoje (direktorius – Yamburg Jevgenijus Aleksandrovičius – Mokytojų profesinių standartų rengimo darbo grupės vadovas, dėstytojų profesinių standartų rengimo darbo grupės vadovas Visuomeninė taryba prie Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos).

Profesinės veiklos rūšis – tai apibendrintų darbo funkcijų, turinčių panašų pobūdį, rezultatus ir darbo sąlygas, visuma. Apibendrinta darbo funkcija (GLF) – tai tarpusavyje susijusių darbo funkcijų visuma, susiformavusi pasidalijus darbą konkrečiame darbo procese. Darbo funkcija yra darbo veiksmų sistema apibendrintos darbo funkcijos rėmuose. Darbo veiksmas – tai darbuotojo ir darbo subjekto sąveikos procesas, kurio metu pasiekiama tam tikra užduotis.

Ikimokyklinio ugdymo mokytojas privalo: Išmanyti ikimokyklinio ugdymo specifiką ir ugdomojo darbo su ankstyvojo ir priešmokyklinio amžiaus vaikais organizavimo ypatumus; Žinoti bendruosius ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaiko raidos dėsningumus; ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų veiklos formavimo ir plėtros ypatumai; Gebėti organizuoti pagrindines ikimokyklinio amžiaus veiklos rūšis (dalykinę, ugdomąją ir žaidybinę), užtikrinant vaikų raidą, organizuoti bendrą ir savarankišką ikimokyklinukų veiklą; Turėti ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio, pažinimo ir asmeninio ugdymo teoriją ir pedagoginius metodus;

Mokėti planuoti ir koreguoti ugdymo užduotis (kartu su psichologu ir kitais specialistais), remiantis stebėjimo rezultatais, atsižvelgiant į kiekvieno vaiko individualias savybes; Įgyvendinti specialistų (psichologo, logopedo ir kt.) pedagogines rekomendacijas dirbant su vaikais, kuriems sunku įsisavinti programą, ar specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais vaikais; Išmanyti psichologinio ir pedagoginio stebėjimo analizės metodus ir priemones, leidžiančias įvertinti vaikų ugdymo programų įvaldymo rezultatus, ikimokyklinio amžiaus vaikų būtinų integruotų savybių, būtinų tolesniam ugdymui ir tobulėjimui, laipsnį. pradinė mokykla; Turėti IKT kompetencijų, būtinų ir pakankamų ugdomojo darbo planavimui, įgyvendinimui ir vertinimui.

Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 08 08 dekretas Nr. 678 „Dėl švietimo veiklą vykdančių organizacijų pedagoginio personalo, švietimo organizacijų vadovų pareigybių nomenklatūros patvirtinimo“

dėstytojų pareigybių nomenklatūra: Vadovas (vadovas) Muzikos direktorius Kūno kultūros instruktorius Mokytojas-psichologas Logopedas Metodininkas Vyresnysis mokytojas Auklėtojas Mokytojo padėjėjas

Pedagogas (įskaitant vyresniuosius) Darbo pareigos. Vykdyti vaikų ugdymo veiklą ugdymo įstaigose; skatinti palankių sąlygų individualiam tobulėjimui ir asmens doroviniam formavimuisi kūrimą; sukurti kiekvienam mokiniui palankią mikroaplinką ir moralinį bei psichologinį klimatą; skatinti papildomą ugdymą per įstaigoje organizuojamą būrelių, būrelių, sekcijų sistemą; gerbia mokinių teises ir laisves, yra atsakingas už jų gyvybę, sveikatą, saugumą; atlieka sveikatos ir vystymosi stebėjimus (stebėjimą), įskaitant elektronines formas; koordinuoja mokytojo padėjėjo, jaunesniojo mokytojo veiklą. Vyresnysis auklėtojas koordinuoja pedagogų veiklą, teikia metodinę pagalbą, skatina pažangios pedagoginės patirties apibendrinimą, ugdo pedagogų kvalifikaciją, plėtoja jų kūrybines iniciatyvas.

Turėtų žinoti. Prioritetinės Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptys; įstatymai ir kiti teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; pedagogika, psichologija; amžiaus fiziologija; stebėsenos metodai ir formos; pedagoginė etika; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, el. paštu ir naršyklėmis, daugialypės terpės įranga pagrindai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikaciniai reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas mokymo srityje „Švietimas ir pedagogika“, nepateikiant reikalavimų darbo stažui. Vyresniajam mokytojui - Aukštasis profesinis išsilavinimas mokymo srityje „Švietimas ir pedagogika“ ir mokytojo darbo patirtis ne mažesnė nei 2 metai.

Mokytojo padėjėjos Darbo pareigos. Dalyvauja planuojant ir organizuojant mokinių gyvenimo veiklą. Kasdienius darbus atlikti vadovaujant mokytojui; kartu su medicinos specialistu ir vadovaujant mokytojui užtikrina sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą; renginių vedimas; užtikrina sanitarinę patalpų ir įrangos būklę; užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą; bendrauja su tėvais.

Turėtų žinoti. Prioritetinės Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptys; įstatymai ir kiti teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; pedagogika; psichologija; amžiaus fiziologija; ikistacionarios medicininės priežiūros pagrindai; sanitarinės ir higienos normos patalpų ir įrangos priežiūrai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai.

Kvalifikaciniai reikalavimai. Aplinkosaugos (visiškas) bendrasis išsilavinimas ir profesinis mokymas švietimo ir pedagogikos srityje be darbo patirties reikalavimų.

Jaunesnysis mokytojas Darbo pareigos. Dalyvauja planuojant mokinių gyvenimo veiklos organizavimą, vedant mokytojo organizuojamus užsiėmimus. Kasdienį darbą atlieka vadovaujant mokytojui, kartu su medicinos darbuotoju ir vadovaujant mokytojui, užtikrina mokinių sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą. Užtikrina patalpų ir įrangos būklę atitinkančią sanitarinius ir higienos standartus jų priežiūrai. bendrauja su mokinių tėvais. atitinka darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisykles.

Turėtų žinoti. įstatymai ir kiti teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; pedagogikos pagrindai, psichologija; amžiaus fiziologija; higiena, pirmoji pagalba; įtikinėjimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, kontakto su įvairaus amžiaus mokiniais ir jų tėvais užmezgimas; mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugos bei vaikų priežiūros taisyklės; sanitarinės ir higienos normos patalpų ir įrangos priežiūrai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai.

Kvalifikaciniai reikalavimai. Vidurinis profesinis išsilavinimas be reikalavimų darbo stažui arba vidurinis (visiškas) bendrasis išsilavinimas ir profesinis išsilavinimas švietimo ir pedagogikos srityje be reikalavimų darbo stažui.

Mokytoja. Darbo pareigos. Organizuoja individualaus darbo su mokiniais procesą, siekiant nustatyti, formuoti ir plėtoti jų pažinimo procesus; kartu su mokiniais paskirsto ir įvertina turimus visų rūšių išteklius užsibrėžtam tikslui pasiekti; organizuoja bendravimą su tėvais; skatina maksimaliai išnaudoti kūrybinį potencialą ir pažintinę veiklą; kontroliuoja ir vertina ugdymo programos (individualios ir ugdymo įstaigos) rengimo ir įgyvendinimo efektyvumą.

Turėtų žinoti. Prioritetinės Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptys; įstatymai ir kiti teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; pedagogika, psichologija; amžiaus fiziologija; stebėsenos metodai ir formos; pedagoginė etika; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; dėstytojų technologijos; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam ugdymui; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, el. paštu ir naršyklėmis, daugialypės terpės įranga pagrindai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikaciniai reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas mokymo srityje „Švietimas ir pedagogika“ ir ne mažesnė kaip 2 metų pedagoginio darbo patirtis.

Mokymo veikla neleidžiama: tiems, kuriems pagal įsiteisėjusį teismo nuosprendį atimta teisė verstis mokymo veikla; Asmenys, turintys arba turėję teistumą už nusikaltimus, kurių sudėtį ir rūšis nustato Rusijos Federacijos įstatymai; federalinio įstatymo nustatyta tvarka pripažintas teisiškai nekompetentingu; Sergant ligomis, įtrauktomis į nustatytą sąrašą

Nuo šiandien profesijos standarto „Auklėtojas (auklėtojas, mokytojas)“ taikymo pradžios data nukelta į 2019 m. rugsėjo 1 d.

Patvirtintą gali tekti atsisiųsti tiek kuriant pareigybių aprašymus, tiek rengiant vertinimo kriterijus samdant šios profesijos atstovus.

Iš straipsnio sužinosite:

Kai gali tekti atsisiųsti nemokamą mokytojo profesinį standartą

Pareigybės aprašymas atsižvelgiant į mokytojo rengėjo profesinį standartą: parsisiųsti

Atsisiųsti dokumentus šia tema:

Patvirtintas mokytojo profesijos standartas gali būti mūsų portale, jame, palyginti su šiandien galiojančiais unifikuotais kvalifikacijų žinynais, pateikiamas išsamesnis kvalifikacijų charakteristikų aprašymas, atsižvelgiant į šiuolaikinius išsilavinimo lygio ir darbo rinkos reikalavimus. Profesijos standarte suformuluotuose reikalavimuose atsižvelgiama į mokytojo žinių lygio, jo įgūdžių, profesinių įgūdžių ir darbo patirties tarpusavio priklausomybę.

Svarbiausi šio pavasario pokyčiai!

• 
  Personalo pareigūnų darbe įvyko svarbių pokyčių, į kuriuos būtina atsižvelgti 2019 m. Žaidimo formate patikrinkite, ar atsižvelgėte į visas naujoves. Išspręskite visas problemas ir gaukite naudingą dovaną iš žurnalo „Personalo verslas“ redaktorių.
• 
  Skaitykite straipsnyje: Kodėl personalo vadovas turi tikrinti apskaitą, ar reikia teikti naujas ataskaitas sausio mėnesį ir kokį kodą patvirtinti darbo laiko apskaitos žiniaraštį 2019 m.
• 
  Žurnalo „Personalo verslas“ redaktoriai išsiaiškino, kokie personalo pareigūnų įpročiai atima daug laiko, tačiau beveik nenaudingi. Ir kai kurie iš jų gali net sukelti GIT inspektoriaus suglumimą.
• 
  GIT ir Roskomnadzor inspektoriai mums pasakė, kokių dokumentų dabar jokiu būdu neturėtų būti reikalaujama iš naujokų, kreipiantis dėl darbo. Tikrai turite keletą dokumentų iš šio sąrašo. Sudarėme visą sąrašą ir kiekvienam draudžiamam dokumentui parinkome saugų pakaitalą.
• 
  Jei pavėluotai sumokėsite atostogų išmoką, įmonei bus skirta 50 000 rublių bauda. Sutrumpinkite įspėjimo apie atleidimą terminą bent viena diena – teismas grąžins darbuotoją į darbą. Išstudijavome teismų praktiką ir parengėme Jums saugias rekomendacijas.

Todėl tai nėra atsitiktinumas mokytojo profesijos standartas, dirbantis ikimokyklinio, pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio bendrojo lavinimo srityje, kurį šiame portale galima atsisiųsti nemokamai, buvo sukurtas ir patvirtintas pirmasis.

Jei norite atsisiųsti patvirtintą mokytojo profesinį standartą, turite paaiškinti, kurių iš šių taisyklių jums reikia. Iki šiol keli buvo patvirtinti profesinius standartus pedagoginės veiklos srityje jie pateikti lentelėje.

Kodėl jums reikia nemokamai atsisiųsti profesinio mokytojo standartą?

Kai iš mūsų portalo galėsite nemokamai atsisiųsti mokytojo profesinį standartą, galėsite susipažinti su jo nuostatomis. Kiekvienas iš šių standartų nustato apibendrintų darbo funkcijų rinkinius, apibūdinančius tam tikrą pareigybę. Galimi šių pareigų pavadinimai pateikti profesinis standartas, yra privalomi naudoti visiems be išimties darbdaviams, jei pareigos yra susijusios su kompensacijų ir išmokų teikimu arba federalinių įstatymų nustatytų apribojimų buvimu.

Svarbu! Mokytojo profesijos standarto taikymas yra privalomas, nes mokytojų kvalifikacijos reikalavimus nustato Federalinio įstatymo 46 ir 52 straipsniai. 2012 m. gruodžio 29 d. Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.

O remiantis Rusijos Federacijos darbo kodekso 195.3 straipsniu, jeigu Rusijos Federacijos darbo kodeksas ar federalinis įstatymas nustato darbuotojo darbui būtinos kvalifikacijos reikalavimus, profesiniai standartai pagal šiuos reikalavimus yra privalomi. darbdavių prašymui.

Profesijos standartas detaliai aprašo tam tikras pareigas užimančio darbuotojo darbo funkciją. Kiekvienam iš jų pateikiamas konkrečių veiksmų ir pareigų sąrašas bei reikalavimai, kokių žinių ir įgūdžių turi turėti šias pareigas einantis darbuotojas.

Atsisiuntę patvirtintą mokytojo profesijos standartą, žinodami, kokių žinių ir įgūdžių turi darbuotojas, galite nesunkiai nustatyti, kokią darbo funkciją jis gali atlikti ir kokias pareigas gali užimti. Todėl mokytojo profesijos standartą darbdavys gali naudoti:

personalo politikos formavimas, atranka ir personalo valdymas. Įskaitant kūrimo metu pareigybių aprašymai, personalo grafikų, darbo sutarčių sąlygų sudarymas nustatant darbo funkciją;

rengiant darbuotojų tobulinimo ir mokymo programas vykdant sertifikavimo veikla ir vertinant savo darbinės veiklos efektyvumą. Tokiais atvejais reikalavimai profesinis standartas vadovaujasi nustatydami, kokių konkrečių darbo įgūdžių, patirties ir žinių reikia specialistui, kad jis atliktų nurodytas darbo pareigas;

darbo tarifikavimas ir tarifų kategorijų, lemiančių darbo užmokesčio lygį, priskyrimas, atsižvelgiant į darbo ir valdymo specifiką konkrečioje organizacijoje.

Patvirtintą profesinio mokytojo standartą taip pat turės atsisiųsti tie specialistai, kuriems patikėta rengti švietimo programas ir mokymo personalo kvalifikacijos kėlimo programas tiek federaliniu, tiek vietiniu lygiu. Šie reglamentai, parengti dalyvaujant ekspertams praktikams, labiausiai atspindi realų švietimo sistemos poreikį specialistams, kurių kvalifikacijos lygis atitinka moderniausius reikalavimus. Taikymas mokytojų profesiniai standartai mokymo procese studentai parengs aukščiausio lygio profesionalus.

Profesinių standartų taikymas mokymo praktikoje padės:

• kelti darbuotojų kvalifikacijos lygį ir suderinti juos su šiuolaikiniais reikalavimais;
• gerinti švietimo kokybę kartu didinant darbo našumą;
• sumažinti išlaidas personalo paieškai ir tolesniam jų mokymui;
• nustatyti aiškius kriterijus darbuotojo tinkamumą užimamoms pareigoms;
• nurodyti tolesnio darbuotojų mokymo ir kvalifikacijos kėlimo poreikį;
• laiku ir didžiausiu efektyvumu kelti dėstytojų kvalifikacijos lygį, išlaikyti jį nuolat aukšto lygio.

Žinoma, atsisiuntimas patvirtintas mokytojo profesijos standartas To prireiks ir patiems mokytojams. Išstudijavęs šiame dokumente išdėstytus reikalavimus, kiekvienas darbuotojas galės savarankiškai.

Mokytojo specialybė yra viena svarbiausių Rusijos visuomenėje. Į jo pareigas įeina mūsų vaikų auklėjimas ir ugdymas, todėl jam keliami reikalavimai turi būti tinkami. Tačiau jei anksčiau mokytojui pakakdavo tiesiog vadovautis pareigybės aprašymu, tai artimiausiu metu jam keliamus reikalavimus reglamentuos naujas dokumentas.

Kokia naujų reikalavimų esmė?

Idėja sukurti mokytojo profesinį standartą kilo 2013 m. Tuo pat metu atsirado dokumentas, tapęs būsimo projekto pagrindu. Steigėjai jame atspindėjo reikalavimus, būtinus mokytojui šiuolaikinėmis sąlygomis. Jiems rūpėjo:

• asmeninės savybės;
• profesinio lygio mokymas;
• mokinių mokymo metodai.

2013 m. spalio 18 d. Darbo ministerija išleido įsakymą Nr. 544n dėl dokumento patikslinimo ir patikrinimo daugelyje Rusijos Federacijos švietimo įstaigų. Galutinis pakeitimų patvirtinimas buvo numatytas 2015-01-01. Tačiau laikui bėgant skyrius nusprendė testavimo režimą tęsti dar dvejus metus.

Mokytojų profesiniai standartai buvo išbandyti keturiasdešimt trijuose Rusijos regionuose. Jos buvo plačiai aptarinėjamos mokytojų grupėse visoje šalyje. Išanalizavę eksperimentinio naujų reikalavimų įgyvendinimo rezultatus, projekto rengėjai padarė išvadą, kad mokytojo profesinis standartas žymiai pagerina visus ugdymo proceso rodiklius, tokius kaip:

• Vieningų valstybinių egzaminų balai;
• mokymo lygis;
• mokymo sąlygos.

Pagal kiekvieną iš šių kriterijų buvo pasiekti reikšmingi rezultatai. Todėl Darbo ministerija nusprendė jį įgyvendinti 2017 m.

Taigi dabar kiekvienas mokytojas turės patvirtinti savo kvalifikaciją pagal naująjį dokumentą. Be to, jie privalo savo veikloje naudotis naujomis nuostatomis. Rusijos Federacijos vyriausybės patvirtintą dokumentą Darbo ministerija išsiųs visoms šalies švietimo įstaigoms iki 01-01-17.

Mokytojo profesijos standartas – struktūra

Jis buvo sukurtas atsižvelgiant į šiuolaikinėmis sąlygomis būtinus reikalavimus. Šiandien pedagogas privalo turėti:

• visuotinis išsilavinimas;
• sąmoningumas;
• erudicija;
• kompetencija;
• progresyvumas.

Be to, mokytojas turi mokėti rasti bendrą kalbą su skirtingais vaikais, nepaisant jų gebėjimų ir išsivystymo. Taip pat tiks, jei jis sugebės parodyti pagarbą mokinio asmenybei ir mato jo galimybes. Mokytojas šiandien turi rodyti pavyzdį jaunajai kartai visame kame, pradedant asmeniniu gyvenimu ir išvaizda ir baigiant profesiniais duomenimis.

Rusijos Federacijos vyriausybės patvirtintas dokumentas turi aiškią struktūrą, kuri turi tris pagrindines kryptis, susijusias su:

• mokymas;
• išsilavinimas;
• plėtra.

Su pirmomis dviem sritimis susijusiuose skyriuose pateikiami pedagoginiai reikalavimai dalyko išmanymui, reikalingų technikų įsisavinimui ir žinių perteikimui kiekvienam studentui.

Trečioji kryptis bene pati sunkiausia, nes ji radikaliai padidina mokytojo kompetenciją. Daroma prielaida, kad šiuolaikinis mokytojas, pavyzdžiui, matematikos ar fizikos, gali turėti psichologo ar kito gydytojo įgūdžių. Tokiu atveju jis gali tikėtis reikšmingo atlyginimo padidėjimo, jei, žinoma, patvirtins savo kvalifikaciją susijusioje srityje.

Taip galite įsivaizduoti būsimus kvalifikacijos lygius:

Paskutinį skyrių projekto rengėjai pristatė dėl Vyriausybės nutarimo sumažinti aukštos kvalifikacijos specialistų (logoterapeutų, terapeutų, psichologų) skaičių pagal švietimo organizacijų optimizavimo programą. Taigi vadovybė bando rasti lėšų mokytojų atlyginimams didinti. Dabar mokytojai turi galimybę pasinaudoti akimirka ir gerai užsidirbti įsisavindami naują, artimą mokymui specialybę, juolab kad valdžios atstovai jau paskelbė galimus mokytojų atlyginimus.

Kodėl reikalingi mokytojų profesiniai standartai?

Naujovės tikslas – sukurti naują požiūrį į mokymą visuomenėje. Akivaizdu, kad jis vis tiek privalo:

• turėti aukštą išsilavinimo lygį;
• būti protingas, malonus, jautrus ir dėmesingas mokiniams;
• suprasti savo klientų problemas.

Dabartinis mokytojas technologijų plėtros ir naujų IT srities galimybių kontekste turi nuolat tobulėti, įsisavinti naujas mokomosios medžiagos pateikimo formas ir gebėti peržengti grynai mokymo specializacijos ribas. Tokiomis sąlygomis nauji mokytojų profesiniai standartai padės greitai paversti paprastą mokytoją universaliu specialistu, galinčiu orientuotis daugelyje šiuolaikinio pasaulio sričių. Tokiam mokytojui bus lengviau perteikti mokiniui ne tik ugdymo kaip tokio svarbą, bet ir poreikį nuolat tobulinti savo žinias.

Aišku, kad visa tai įvyks ne iš karto ir nuo 01/01/17-18 visi mokytojai netaps magais. Tačiau reikalavimų kartelė jau pakelta ir visų mokytojų uždavinys – kuo greičiau pasiekti mūsų laikus atitinkančias aukštumas. Nuo to priklauso mūsų šalies sėkmė ir pažanga.

Ką galvoja mokytojai?

Bandomuoju laikotarpiu dokumento kūrėjai surinko daug medžiagos, patvirtinančios standarto efektyvumą. Kartu diskutuojant apie naujus reikalavimus paaiškėjo, kad ne visi teigiamai žiūri į naujovę. Kai kurie mokytojai užsiminė apie nepakankamą ugdymo įstaigų aprūpinimą naujoms užduotims įgyvendinti, taip pat didelį pedagogų darbo krūvį ir taip jau dabar. Jau seniai žinoma, kad daugelis mokytojų turi dvi pareigas, todėl apie jokį individualų požiūrį į darbą su mokiniu negali būti nė kalbos.

Išvada

Plačiai įvedus naujus reikalavimus, reikės masiškai perkvalifikuoti mokytojus, o tai užtruks daug laiko. Be to, Darbo ministerija nėra parengusi aiškios patikrų atlikimo metodikos. Pagal naujus reikalavimus jį turi atlikti nepriklausoma komisija. Mokytojas, nepasiekęs reikiamo lygio, gali būti atleistas. Ir čia kyla klausimas: jei ugdymo įstaiga nesugebėjo užtikrinti mokytojo tobulėjimo, tai kas dėl to kaltas? Ar komisija gali jį atleisti? Pavyzdžiui, standartas įpareigoja mokytojus įsisavinti informacines technologijas ir jas naudoti savo darbe. Kodėl Darbo ministerija neatsakė, ką daryti mokytojams, kurių mokyklos negirdėjo apie kompiuterių klases? Apskritai, kaip sako daugelis ekspertų, dokumentas vis dar yra gana „neapdorotas“. Greičiausiai jo visiškas įgyvendinimas bus atidėtas iki 01/01/18.