Dėmesio ir koncentracijos ugdymas. Valgykite maistą, kuris yra naudingas koncentracijai

Viščiukas -….
Arklys -….
Karvė –….
Ąžuolas -...
Žuvis -….
Ledas -...
Vyras -…

- Atsakyk, kas tai? Kas tai yra?
Mažas, pilkas, drovus...
Raudona, prinokusi, lygi...
Šalta, balta, pūkuota...
Mokytojas: Radome atsakymus į visus klausimus. Gerai padaryta! Bet jei kam nors buvo sunku, nenusiminkite, vis tiek turėsite galimybę ištaisyti situaciją. II . Psichinių mechanizmų, kuriais grindžiami pažintiniai gebėjimai: atmintis, dėmesys, vaizduotė, mąstymas, lavinimas.1. Dirbkite poromis. Mįslių sugalvojimas.
Mokytojas: Pamoką pradėkime dirbdami poromis. Ant stalų yra juostelės su žodžiais. Iš jų turite sugalvoti mįsles ir pasakyti jas kitiems vaikams.

Dieną miega, naktį skrenda,
Tai gąsdina ir gąsdina žmones.
Akys šviečia tamsoje -
Ji yra siaubas visoms pelėms.
Nerta nosis, didelės akys
Ir didelė galva.
Tamsią naktį nusprendžiau
Ji nori medžioti.

Skraido visą naktį -

gaudo peles.

Ir jis taps lengvas -

Jos akys didelės

Plėšrus snapas visada kimba.

Naktimis ji skrenda

Vaikai sugalvoja mįsles ir skaito jas klasei. Kartu jie atspėja ir pastebi, kad visos mįslės yra apie pelėdą.

Pasirodo Pelėda. - Ai-ai-ai! Aš nuo kažko pavargau! Sveiki, vaikai! Laba diena visiems suaugusiems!
- Sveika, Pelėdiškai Išmintinga Galvute!
Pelėda: – Kur aš atsidūriau?
- „Protingų vyrų ir moterų“ klubo susirinkime.
Pelėda: - Taigi, į reikiamą vietą! Jau daug dienų stebiu tave iš miško. Mačiau, kaip tu įgyji proto. Ir aš norėjau geriau pažinti vienas kitą ir tuo pačiu sužinoti, ar jūs nusipelnėte būti vadinami protingais ir protingais. Pirmiausia papasakokite, ką žinote apie mane. (Vaikai pasakoja, kad pelėda miega dieną, o medžioja naktį; minta pelėmis ir yra naudinga.)
Pelėda: - Gerai padaryta! Ar norite sužinoti dar daugiau? Jei šiandien sunkiai dirbsite, sužinosite daug daugiau apie mūsų pelėdų gentį.
Mokinys: - Teta Pelėda, bet pelėdos miega dieną. Kaip tu pas mus atėjai?
Pelėda: - O, koks tu smalsus! Aš skridau pas tave naktį. Man pavyko kiekvienam iš jūsų išdėlioti užduotį ant jūsų stalų.
2. Raidė abrakadabra.

1 užduotis mano yra toks . Sužinokite, ar visos pelėdos miega dieną ir medžioja naktį. Sutvarkyk ABRACADABRĄ, o aš pailsėsiu.

Mokytojas: – Ar atspėjote, kaip tai padaryti, ar radote raktą?
(Vaikai randa žodžius: MAŽAS, SNIEGOTAS, DIDELIS PILKAS PELĖDA.)Skaidrės Nr.2,3,4.
Mokytojas: - Teisingai atspėjai. Pažiūrėkite į šias pelėdas skaidrėse. Jie yra tie, kurie medžioja dieną. Likusios pelėdos yra aktyvios naktį, o dieną jos mato ne toliau kaip 50 cm. Tačiau pelėdos turi puikią klausą: jei pelėda judės tamsioje tamsoje, ji iškart atsidurs pelėdos naguose.
3. Atspėk, kieno letenos?

Pelėda: – Tu mane pradžiuginai! Ir štaiantra užduotis . Kaip žinia, gyvenu miške, turiu daug draugų. kas jie tokie? Siūlau atspėti pagal apatines galūnes. Atspėk, kieno letenos rodomos.

(Vaikai skambinavarlė, gaidys, lūšis, šuo, strutis, žąsis, garnys, karvė, pelėda. )
4. Iššifruokite žodžius.

Pelėda: – Ir mes su tuo susidorojome. Na, jei tu toks protingas, pasakyk, ką dar pažįsti iš mūsų pelėdų genties. Vaikai skambinaapuokas. O, ar apie tai pagalvojote? Na, tada kimbame į darbą! Jei pabandysite, atpažinsite kitų pelėdų vardus.
3 užduotis. Iššifruokite pelėdų rūšių pavadinimus naudodami kodą.

(Šį Apuoka pelėda, apuokas, žvirblinė pelėda. )
Pedagogas: – Ar girdėjote tokius vardus? Yra ir kitų. Skaidrėse matosi daug įvairių pelėdų.Skaidrės Nr.5,6,7.
Visi jie yra mūsų Leningrado srityje. Tačiau Lugos regione jis gyvenaerelis pelėda, tigrinė pelėda, mažoji pelėda. Skaidrės Nr.8-14.
- Bet, sakyk, ar kas nors iš jūsų matė pelėdą gamtoje? Kodėl? Taip, jų liko nedaug! Kai kurios (vanakalinės pelėdos) turi iki 20 individų. (Pokalbis apie tai, kad reikia saugoti pelėdas ir nenešti namo jauniklių, iškritusių iš lizdų.)
III . Linksma pertrauka.
Fizinis pratimas. Pratimas „Saulės šviesa“ (garso įrašas ir pristatymas).
IV. Loginės paieškos užduotys.
5. Raskite kelią labirinte.

Pelėda: – Pū-fu-fu! Tu mane pažadinai. O kaip tu gali miegoti, jei esi toks aktyvus ir linksmas? Aš jums papasakosiu vieną istoriją. Vieną dieną mane pažadino verkianti mergina. Pamiršau jos vardą, bet prisimenu, kad ėjau pas močiutę su pyragėliais. (Vaikai duoda užuominų – Raudonkepuraitė .) Taip, taip – ​​Raudonkepuraitė. Ji pasiklydo. Daviau jai užuominą, bet ji maršruto lape nieko nesuprato. Padėkite mergaitei rasti kelią į močiutės namus.


Mokytojas: – Nuo ko pradėti? (Iš studijų patarimų .)
6. Stebuklingi trikampiai.

Pelėda: - Gerai padaryta! Pavaišinome močiute pyragėliais. Ir aš taip pat buvau alkanas. Kaip manote, kiek pelių per dieną suvalgau? (Vaikai spėja: 10, 20.) Galiu suvalgyti 9,10 pelių. O mažoji pelėda yra 7 arba 8. Kitoje užduotyje pabandykite tris kartus surinkti reikiamą skaičių pelių.


7. Gramatikos pavyzdžiai. Atlikite veiksmus

Pelėda: – Taip, tau sekasi matematika. Pabandykite išspręsti gramatinius pavyzdžius. Turi būti svarbūs žodžiai.

(Vaikai skaito gautus žodžius: mokymas, kelias, įgūdžiai. )
Mokytojas: - Teisingai. Pabandykite iš šių žodžių padaryti patarlę.
Mokymasis yra kelias į įgūdžius.
– Kokias dar žinote patarles apie žinias?
Žinios yra žingsnis į išmintį.
Daug mokytis visada pravers!
Gyvenk amžinai, mokykis amžinai.
Pelėda: - Taip, ne veltui tave vadina protingu. Tu viską žinai, viską gali. Ir nepasakyk man, kodėl mane vadina IŠMINTINGU? (Vaikai sako, kad pelėdos atrodo protingos ir turi išraiškingas akis. )
Pedagogas: - Pelėda yra vienintelis paukštis, turintis beveik žmogišką fizionomiją, akimis žiūri į priekį, o ne į šonus, ir su veido disku. Akys kaip žvaigždės. Galva sukasi 270 laipsnių kampu, viską aplinkui matosi neapsukant kūno.15 skaidrės numeris.
Pelėda: – O, jie mane gyrė. Išduosiu paslaptį: protingiausi paukščiai yra varnai. Tai varnos, vėgėlės, šarkos, kėkštai, kėkštai. (Rodomi paukščiai skaidrėse ). Skaidrės Nr.16-19. Jie gali mąstyti logiškai ir net suskaičiuoti iki 7.
8. Raskite ir perskaitykite žodžius lentelėje.

Mokytojas: - Lentelėje raskime įvairių paukščių pavadinimus.


(Vaikai randa žodžius: kryžminis snapas, erelis, lervas, plėšrūnas, lakštingala. ) Skaidrės Nr.20-24.
V . Grafinis diktantas.

Mokytojas: - Miela Pelėdų Išmintinga Galvute! Vaikinai džiaugiasi, kad atėjote į mūsų pamoką. Ir jie nori GRAFINIAI nupiešti tavo portretą.


Grafinis diktantas. Nuo pradinio taško 1 langelis į dešinę, 1 aukštyn, 1 į dešinę, 3 aukštyn, 1 į apatinį dešinįjį kampą, 2 į dešinę, 1 į viršutinį dešinį kampą, 3 žemyn, 1 į dešinę, 1 žemyn , 5 žemyn, 1 viršutiniame kairiajame kampe, 1 kairėje, 1 aukštyn, 1 kairėn, 2 žemyn, 2 kairėn, 2 aukštyn, 1 kairėn, 1 žemyn, 1 kairėn, 1 apatiniame kairiajame kampe, 5 aukštyn. Nupieškite akis, snapą, kojas.
Pelėda: - Ačiū, vaikinai. Portretas pasirodė tikslus. Ir apskritai šiandien mane labai nudžiuginote. Tikiuosi, kad kai užaugsi, būtinai išvysime garsiajame klube „Ką? kur? Kada?". Ir kai kurie iš jūsų kaip atlygį tikrai gaus krištolinę pelėdą, o kiti – deimantinę. (Skaidrėse rodomi šie apdovanojimai. )
Skaidrės Nr.25-28.
VI . Apatinė eilutė. Atspindys.

Mokytojas: - Atsisveikinkime su Sovuška ir lauksime, kol ji aplankys kitus užsiėmimus. Dabar atėjo laikas įvertinti savo darbą klasėje.29 skaidrės numeris. primenu:
Kaip mes dirbome klasėje?

- PUIKUS;

- NE VISOS UŽDUOTYS GERAI ATLIKTOS;

– NE VISKAS PASIKĖJO TAIP, KAD Norėjau.

Pedagogas: – Mane nudžiugino tai, kad klasėje buvo vaikinų, kurie kritiškai vertino savo darbą. Tai reiškia, kad kitą kartą jie bandys, ir jiems pasiseks.
- O pamokos atminimui svečiams įteiksime savo klubo emblemą, kurios nugarėlėje užrašyti išmintingos kinų patarlės žodžiai:„Žinios yra lobis, kuris visur seka jas turinčius“.

Paprasčiau tariant, susikaupimas yra gebėjimas sutelkti dėmesį, kai to reikia. Žmogui, kuris sugeba laiku sutelkti dėmesį, nesiblaškydamas išorinių veiksnių, lengviau judėti per gyvenimą ir pasiekti sėkmės. Sąmoningumo ugdymas pratimais ir specialiomis technikomis padės padidinti koncentraciją.

Atlikdamas svarbią užduotį žmogus blaškosi pašalinių garsų ir pereina prie kitos veiklos, taip nuklysdamas nuo norimo kelio. Blogą koncentraciją ir budrumo praradimą gali sukelti šie veiksniai:

• nepakankamas miegas;
• netinkama mityba;
• televizorius įjungtas;
• eismo triukšmas;
• pašaliniai pokalbiai ir veiksmai;
• nuovargis;
• stresas ir depresija;
• narkotikų ar alkoholio poveikis.

Kad nesutriktų koncentracija darbo metu ir užtikrintumėte koncentracijos vystymąsi, saugokitės nuo išvardytų trukdžių.

Kaip įvertinti savo dėmesio lygį

Norint suprasti savo dėmesingumo būseną, buvo sukurtas koncentracijos ir dėmesio stabilumo tyrimo metodas. Prieš atsakant į klausimą, kaip padidinti koncentraciją, rekomenduojama atlikti testą.

• Miunsterbergo technika.

Testas padės nustatyti koncentracijos lygį, dėmesio selektyvumą ir atsparumą triukšmui.

Tarp nurodytų raidžių yra žodžių, kuriuos reikia paryškinti. Testas trunka dvi minutes. Pasiekite maksimalią koncentraciją.

Per dvi minutes radome visus užšifruotus žodžius – susikaupimas tinkamu lygiu. Testui skirtas laikas atrodė daug – puikus rezultatas. Dviejų minučių neužteko – susikaupimas buvo žemas. Skirkite sau 5 sekundes už kiekvieną žodį, kurio nepavyko rasti.

• — Dešimt žodžių.

Šis testas tikrina koncentracijos būseną ir trumpalaikės atminties funkcionavimą.

Kad išlaikytum testą, kitas asmuo turi perskaityti už tave dešimt žodžių. Pasirinktų žodžių negalima susieti reikšme ar asociacija.

Pagalvė, pyragas, sniegas, pudelis, sąsiuvinis, magiškas triukas, šlepetės, ruduo, laivas, plyta.

Jei pirmą kartą perskaičius žodžius, kuriuos įvardijote 8, susikaupimo lygis yra didelis. Pakartoti 7 žodžiai – patenkinama susikaupimo būsena. Pavadinta mažiau nei 7 žodžiai – dėmesio koncentracija žema.

Kiekvienam bandymui naudokite vieną lentelę. Kiekvienoje iš lentelių tarp išsibarsčiusių skaičių reikia parodyti ir pavadinti skaičius nuo 1 iki 25. Užrašykite testui sugaištą laiką.

Koncentracija yra didelė, jei testui (viena lentelė) praleidžiate ne daugiau kaip 40 sekundžių. Testas užtruko nuo 40 iki 50 sekundžių – vidutinis dėmesio lygis. Praleido daugiau nei 50 sekundžių – žemas dėmesingumo lygis. Schulte technika – tai koncentracijos lygio ir tuo pačiu dėmesio lavinimo išbandymas.

Pratimai lavinti koncentraciją

Patikrinę atidumo lygį, svarstysime, kaip lavinti koncentraciją. Veiksmingas būdas padidinti koncentraciją yra mankšta. Šie pratimai nereikalauja daug laiko ir pastangų, jie atliekami kiekvieną dieną;

• Suvokimas, kas vyksta.

Būdami namuose, gatvėje ar darbe, nebūkite nusilenkę. Stenkitės sutelkti dėmesį į tai, kas vyksta aplinkui. Susikoncentruokite į tai, ką darote, kas yra šalia, ką veikia žmonės, koks oras.

Šis pratimas padės lengvai padidinti koncentracijos lygį.

• Sąmoningų veiksmų atlikimas.

Išmokite sąmoningai ir atsargiai atlikti įprastus veiksmus. Į kiekvieną savo gyvenimo akimirką žiūrėkite rimtai, neva daug kas priklauso nuo to, kaip judinsite kojas vaikščiodami, nušluosteite dulkes, apsivilksite.

Toks pratimas išmokys jus sutelkti dėmesį į verslą. Užsiėmimas padės padidinti dėmesio galią.

• Gebėjimas pamatyti paslėptą.

Atlikdami pratimą pažiūrėkite į jus supančius objektus ir pastebėkite naujas daiktų savybes, savybes, daiktų išvaizdą. Pabandykite pamatyti tai, ko anksčiau nepastebėjote.

Pratimas lavins gebėjimą perjungti koncentraciją nuo vieno dalyko prie kito neprarandant koncentracijos.

• "Linija".

Norėdami užbaigti veiklą, paruoškite baltą popieriaus lapą, rašiklį ar pieštuką. Linija turi būti brėžiama sklandžiai ir lėtai. Susikoncentruokite ties linija, kurią piešiate. Kai tik suprasite, kad esate išsiblaškęs, nubrėžkite eilutę. Tai turėtų atrodyti kaip kardiograma. Pratimas trunka 3 minutes.

Rezultatas teigiamas tik tuo atveju, jei linija išlieka tiesi.

• Muzika.

Klasikinė muzika susikaupimui yra būdas padidinti koncentracijos lygį. Padidėjęs dėmesingumas klausantis muzikos atsiranda dėl klasikinio žanro melodijos ir harmonijos poveikio dešiniajam smegenų pusrutuliui. Atliekant užduotį reikia atsipalaiduoti ir atitraukti save nuo pašalinių minčių. Šiam pratimui tinka Haidno, Mendelsono, Mocarto ir Čaikovskio muzika.

Koncentracijos ugdymo metodai

Koncentracijos vystymasis vyks greičiau, jei dėmesiui lavinti naudosite pratimus ir specialias technikas.

• "Juodasis taškas".

Šis sąmoningumo ugdymo metodas apima ilgą laiką išlaikyti didelę koncentraciją ties objektu.

Šiai veiklai paruoškite baltą popieriaus lapą, kurio viduryje nupieštas juodas taškas. Pritvirtinkite piešinį vieno metro atstumu nuo savęs. Užimkite patogią padėtį, kad lapas su tašku liktų akių lygyje. Užmerkite akis ir atitraukite save nuo minčių ir vaizdų. Pasinėrę į ramybės būseną, atmerkite akis ir pažiūrėkite į tašką. Stenkitės nenukreipti žvilgsnio, nemirksėti. Apie nieką negalvodama, neįsitempdama sutelk dėmesį tik į juodą tašką. Technika atliekama per 20-30 minučių. Pamokos pabaigoje užmerkite akis ir stebėkite likusį juodo taško išvaizdą, kol jis visiškai išnyks.

• "Deganti žvakė"

Susitelkimo į degančios žvakės liepsną technika padeda padidinti sąmoningumo lygį. Padėkite uždegtą žvakę pusės metro atstumu nuo savęs. Sėdėkite taip, kad liepsna degtų akių lygyje. Įsitikinkite, kad kambarys yra tylus, kad niekas atitrauktų jūsų dėmesį nuo pamokos. Išjunkite šviesos ir triukšmo šaltinius. Užmerkite akis ir abstrahuokite save nuo įkyrių minčių ir vaizdų. Atsipalaidavę ir nurimę pažiūrėkite į žvakės liepsną. Nemirksėdami nukreipkite žvilgsnį į ugnies viršūnę. Technika trunka 30 minučių. Tada toliau žiūrėkite į žvakę užmerktomis akimis, kol vaizdas visiškai išnyks.

• Meditacija.

Išmokite medituoti. Meditacijos technika padės pasiekti aukščiausią dėmesingumo koncentracijos lygį atitraukiant dėmesį nuo pašalinių ir sutelkiant dėmesį į vidinius pojūčius.

• "Žiūrėti".

Norėdami užbaigti veiklą, paimkite mechaninį laikrodį ir padėkite jį ant stalo. Raskite patogią padėtį ir atsipalaiduokite. Reikia susikoncentruoti ties laikrodžio rodykle, apie nieką negalvojant. Technika atliekama tol, kol per pilną sekundės rodyklės apsisukimą neateina nė viena mintis, niekas neatitraukia jūsų nuo proceso.

„Laikrodžio“ technika lavina dėmesį ir padeda susikaupti.

• "Vipassana".

Užimkite patogią padėtį ir atsipalaiduokite. Kvėpuokite sklandžiai ir laisvai. Nukreipkite žvilgsnį į nosies galiuką ir sutelkite dėmesį į jį. Tiesiog sekite pojūčius, kvėpavimą ir žvilgsnį į nosies galiuką, atitraukite save nuo visų minčių. Kai tik jūsų mintys pereina prie kažko kito, grįžkite į pradinį tašką.

Kiekviena technika ar pratimas padeda lavinti sąmoningumą ir moko susikaupti, abstrahuotis nuo pašalinių garsų, kvapų ir kito žmogaus veiksmų. Koncentracijos lavinimas yra raktas į sėkmingą pavestų užduočių atlikimą.

Dabar jūs žinote, kaip pagerinti savo koncentraciją ir pasiekti aukštą koncentracijos lygį darbe. Skirdami laiko užsiėmimams dėmesiui lavinti, tuo pačiu lavinsite atmintį.

Protingi vaikinai ir protingos merginos 2 klasė

2 pamoka.

Pristatymą parengė:

Romanova Larisa Viktorovna

MBOU vidurinė mokykla Nr. 276,

Gadžijevas,

Murmansko sritis

R A h m Ir n Į A

Vardinkite visada kietus priebalsius?

J, SH, C.

R A h m Ir n Į A

Prisiminkite komponentų pavadinimus, kai jie buvo įtraukti?

Pridėti, pridėti, sumuoti.

R A h m Ir n Į A

Misha turi 3 poras kumštinių pirštinių. Kiek kumštinių pirštinių tavo kairei rankai?

R A h m Ir n Į A

Kieme yra vištos. Visos vištos turi 10 kojų. Kiek vištų yra kieme?

R A h m Ir n Į A

Sietyne yra 7 lemputės, 5 iš jų perdegusios. Kiek lempučių reikia pakeisti?

R A h m Ir n Į A

Linksmiausias cirko artistas?

Klounas

R A h m Ir n Į A

Oro erdvė, kur skrenda paukščiai?

Dangus

R A h m Ir n Į A

Pailgas ratas?

Ovalus

R A h m Ir n Į A

Paukštiena?

Turkija

R A h m Ir n Į A

Kupranugarių eilė juda dykumoje?

Karavanas

Cukinijos

GERAI

Nejudindami rankos išilgai linijų, o tik sekdami akimis, nustatykite, kurios raidės atitinka skaičius. Apgailestauju dėl žodžių.

Suskaičiuokite skėčius

Pirmas būdas:

1 kvadratu aukštyn

Pažiūrėk į aikštę. Vienoje kameroje sėdi drugelis, klausantis pasakojimo apie savo skrydį ir neliesdamas stalo ranka, o tik sekdamas akimis, sužinok, į kurią ląstelę jis įskrido. Nupieškite jį ten.

Antras būdas:

2 langeliai į dešinę,

Pažiūrėk į aikštę. Vienoje kameroje sėdi drugelis, klausantis pasakojimo apie savo skrydį ir neliesdamas stalo ranka, o tik sekdamas akimis, sužinok, į kurią ląstelę jis įskrido. Nupieškite jį ten.

Trečias būdas:

1 langelis į kairę,

Eilėje ledų stovi 13 žmonių. Fedya yra septinta nuo eilutės pradžios. Ar galite atspėti, kur jis stovi iš eilės galo?

LOGINĖS PAIEŠKOS UŽDUOTYS

Laiptai susideda iš 15 pakopų. Pagalvokite, ant kurio laiptelio reikia atsistoti, kad būtumėte laiptų viduryje?

LOGINĖS PAIEŠKOS UŽDUOTYS

AKMUO VANDUO SMĖLIS

LOGINĖS PAIEŠKOS UŽDUOTYS

Perskaitykite anagramą. Koks žodis atitinka jo reikšmę? Padėkite tinkamą piktogramą šalia užšifruoto žodžio.

GAMYKLĖ LIGONINĖ MOKYKLA

AChVR

GYDYTOJAS

ICE -

LE N

SIEMENS -

SLO N

SULTYS -

CO N

SŪRIS -

SY N

RĖMAS –

RA N A

Pakeiskite vieną iš žodžio priebalsių raide „N“ ir gaukite naują žodį.

KAIMAS -

SE N APIE

CORA -

N ORA

druska -

N OL

MILA -

MI N A

Lisa, Galya ir Nina gyvena skirtinguose namuose. Pirmas namas aukštas akmeninis, antras aukštas medinis, trečias žemas akmuo. Parašykite, kas kuriame name gyvena, jei Galya ir Nina gyvena aukštame, o Nina ir Liza – akmeniniame.

NINA

LISA

GALYA

Įveskite norimos figūros numerį

Gerai padaryta!

Ačiū už pamoką!

Tema: Koncentracijos ugdymas. Psichinių operacijų tobulinimas. Analitinių ir samprotavimo gebėjimų ugdymas.

Tikslas: mokinių pažintinių gebėjimų ugdymas, pagrįstas ugdymo uždavinių sistema.

Užduotys: mąstymo ugdymas formuojant pagrindines psichinės veiklos technikas: analizę, sintezę, palyginimą, gebėjimą išryškinti pagrindinį dalyką, įrodyti ir paneigti, padaryti paprastas išvadas;

dėmesio ugdymas;

kalbos kultūros ugdymas ir kalbos įgūdžių formavimas: aiškiai reikškite savo mintis;

bendravimo įgūdžių formavimas ir ugdymas: gebėjimas bendrauti ir bendrauti komandoje, dirbti poromis;

įgytų žinių ir įgūdžių taikymo mokyklinių disciplinų mokymosi procese bei praktinėje veikloje įgūdžių ugdymas.

Asmeniniai rezultatai: Siūlomose situacijosenuspręsti, ką daryti su kitų grupės narių parama.

Meta temos rezultatai:

Reguliavimo UUD : - padedant mokytojui nustatyti ir suformuluoti veiklos tikslą;

Išmok dirbti pagal mokytojo pasiūlytą planą.

Kognityvinis UUD: - rasti atsakymus į klausimus naudojantis savo gyvenimo patirtimi ir iš mokytojo gauta informacija;

- apdoroti gautą informaciją: dirbti kartu grupėje padaryti išvadas.

Bendravimas UUD: - perteikti savo poziciją kitiems: reikšti mintis žodžiu;

Klausytis ir suprasti kitų kalbą;

Išmok atlikti skirtingus vaidmenis grupėje (vadovas, atlikėjas, kritikas)

Dalyko rezultatai: išryškinti esmines objektų savybes;

- apibendrinti, padaryti paprastas išvadas.

Pamokos eiga:

1.Org. akimirka.

2. Smegenų gimnastika:

Purto galvą

Tinginiai aštuntukai

Minties kepuraitė

mirksi

Matau pirštą

3. Sušilti

Visada įvardykite kietus priebalsius.( [ w ], [ ir ], [ ts ] )

Pridėdami prisiminkite komponentų pavadinimus. (Pridėti, pridėti, sumuoti )

Miša turi tris poras kumštinių pirštinių. Kiek kumštinių pirštinių tavo kairei rankai? (3 )

Kieme yra vištos. Visos vištos turi 10 kojų. Kiek vištų yra kieme? (5 )

Sietyne yra 7 lemputės, 5 iš jų perdegusios. Kiek reikėtų pakeisti? (5 )

Linksmiausias cirko artistas. (klounas )

Oro erdvė, kurioje skrenda paukščiai. (dangus )

Pailgintas ratas. (ovalios )

Išpūsta paukštiena. (kalakutiena )

Dykumoje juda kupranugarių grandinė.(karavanas )

4. Žaidimas

1) Dėmesio.

Užduotis Nr.1 . Prisiminkite matomus vaizdus ir pieškite kuo tiksliau. (Parodykite pirmuosius du, tyliai skaičiuodami iki 5. Tada vaikai piešia ore, tada sąsiuviniuose. Antrieji du panašūs. Pabaigoje ištaisykite klaidas.)

2 užduotis. Ištieskite nugarą, suglauskite rankas „užraktu“ už nugaros, kad akys atspėtų žodžius. Įrašykite atsakymą į užrašų knygelę. Pakelk ranką. (DRUGELIAI, NU )

Užduotis Nr.3. Suskaičiuokite skėčius. (Dirbkite poromis)(8 skėčiai)

4 užduotis.

Lentoje yra langelių kvadratas. Viename iš jų sėdi drugelis. Aš jums pasakysiu, kaip jis juda, o jūs sekite akimis. Vietą, kur ji atsisėdo, pažymėsime magnetu.

1 būdas. 1 kvadratas aukštyn, 1 kairėn, 2 žemyn, 1 dešinėn, 2

aukštyn.

2 būdas . 2 dešinėn, 2 aukštyn, 1 kairėn, 3 žemyn, 1 dešinėn, 3 aukštyn.

3 būdas . 1 kairėn, 1 aukštyn, 2 dešinėn, 1 kairėn, 1 žemyn, 1 kairėn, 1 žemyn.

5. Linksma pertrauka.

Kaire ranka perbraukite nuo pakaušio iki kaktos, o dešine - ratu skrandį. VIENU KALBU!

6. Loginės paieškos užduotys.

Užduotis Nr.1. Eilėje ledų stovi 13 žmonių. Petya stovi 7 nuo eilės pradžios. Kaip jis stovi nuo galo? (7 )

2 užduotis. Laiptai susideda iš 15 pakopų. Pagalvokite, ant kokio laiptelio reikia atsistoti, kad būtumėte laiptų viduryje? (8 val )

Užduotis Nr.3. Perskaitykite anagramą. Koks žodis parašytas po eilute? Kokia figūra jam tinka?