Kalbinės raiškos priemonės. Funkcijos, tipai

Pietų administracinis rajonas

GOU vaikų darželis Nr.000

kombinuotas tipas

Konsultacijos tėvams šia tema:

„Kaip padaryti vaikų kalbą vaizdingą ir išraiškingą“

Maskvos mokykla G.

Puikus vaizdinės kalbos pavyzdys yra rusų liaudies pasakų kalba. Pasakos daro didžiulę įtaką vaikų kalbos raidai ir turtėjimui, ir kuo dažniau jos girdi, tuo labiau įsisavina žodžio harmoniją. Vaikai, kartodami perkeltinius pasakos žodžius ir posakius, pradeda galvoti apie tiesioginę ir perkeltinę jų reikšmę. Pasakos kalba ritminga, žodžiai rimuoti, veikėjams pateikti apibrėžimai – tai leidžia vaikui praturtinti žodyną ir geriau įsiminti bei suprasti pasakos turinį. Pasaka ugdo vaikų vaizduotę, fantaziją, kūrybinius gebėjimus.

Vaikas į pasakų pasaulį patenka labai anksti. Vaikai pasakomis pradeda domėtis nuo dvejų metų. Jo pažintis su literatūros pasauliu, su žmonių santykių pasauliu ir apskritai su visu supančiu pasauliu prasideda nuo vaikiškos pasakos.

Vaikiška pasaka siūlo vaikui jam labai įdomius vaizdus, ​​o gyvybiškai svarbi informacija įsisavinama savaime, nepastebimai.

Pasakos vaikams yra paprasto turinio ir yra cikliškos, tai yra, tas pats epizodas kartojasi daug kartų su nedideliais pakeitimais. Ši liaudies pasakų savybė leidžia vaikui geriau įsiminti siužetą, lavina atmintį.

Tėvų pasakos turi didelę edukacinę vertę. Klausydami pasakos vaikai vėl ir vėl išgyvena joje vykstančius įvykius. Pasakos jiems daromas įspūdis stiprus pasakiškais vaizdais: lapė gudri, greita, išradinga; vilkas - baisus, kvailas ir piktas; o kiškis bailus.

Kad pasaka padėtų formuoti herojų įvaizdžius, ji turi būti matoma ir vaizdinga ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Būtent vizualinis vaizdas yra pagrindinė atrama atsekti įvykius, vykstančius pasakoje. Tokios atramos gali būti geros iliustracijos knygose arba mokytojo atliekami veiksmai, naudojant stalo teatro elementus. Todėl, pasakodama vaikams pasaką, mama gali nuosekliai ant stalo išdėlioti atitinkamų personažų figūrėles ir pasakų dekoracijas arba rodyti iliustracijas. Vaikai žinių įgyja pakartotinai kartodami. Tuo pačiu jie nemėgsta monotoniškos veiklos, nuo kurios greitai pavargsta. Todėl būtina naudoti įvairias technikas, kurios, viena vertus, padėtų vaikams susidaryti tam tikrą pasakos herojų įvaizdį, o iš kitos – nevargintų.

Vaikų pažintis prasideda nuo pasakų apie gyvūnus. Šiose pasakose gyvūnai vaikšto ant dviejų kojų, kalba žmonių kalba, atlieka įprastame gyvenime jiems nebūdingus veiksmus. Atsižvelgiant į šią pasakų savybę, pasakos veikėjo įvaizdį padės suformuoti įvairūs kalbėjimo užsiėmimai, pratimai ir žaidimai, kurie, be kita ko, imituoja pasakų veikėjų balsą, eiseną, judesius. ir lavinti vaizdinę kalbos pusę. Tam pačiam tikslui padeda įvairios mįslės apie gyvūnus.

Labai svarbu, kad žaidimas pagal pasaką vyktų sustiprėjusiame emociniame fone. Tegul pelė girgžda, o lokys kalba giliu balsu. Istoriją reikia pasakoti išraiškingai, neskubant. Kalba pasakojimo metu turėtų būti pavyzdinė.

pasakos „Višta Ryaba“, Galite pakviesti vaiką pažiūrėti į figūrėles ir įvardinti, kas atėjo jo aplankyti (senelis, moteris, višta Ryaba, pelytė). Tada pakvieskite išsirinkti ir parodyti jam labiausiai patikusį pasakos personažą ir įvardykite jį.

Atsižvelgdama į per mažą vaikų gyvenimišką patirtį, pati mama pirmiausia parodo, kaip gieda viščiukas ir kaip cypia pelė. Ir tada ji prašo tavęs kartu su ja padainuoti vištienos dainelę ir cypti kaip pelė. Galite pakviesti vaikus vaikščioti, imituodami viščiuko vaikščiojimą - plasnodami sparnais ir sakydami „ko-ko-ko“.

Vaikai pasiruošę klausytis pasakų nuolat, todėl, pasakodama pasaką, mama gali paprašyti vaiko užbaigti jo pradėtą ​​frazę. Pavyzdžiui, gyveno senelis ir...(moteris), ir jie turėjo vištą...(Ryaba);

Galite paprašyti vaiko, kad pasakos frazes palydėtų savo veiksmais: pavyzdžiui, „mušk-muš“ - baksnokite vienos rankos kumščiu į pirštus, sugniaužtus į kitos rankos kumštį, „ne lūžti“ - išskėskite rankas į šonus, „sėklidė nukrito - (trenk!) ir sudužo.

Pasakęs pvz. pasakos "Vilkas ir ožiukai" Galite pasiūlyti žaisti spėlionių žaidimą. Paslėpusi ožkos ir ožių figūrėles už širmos, mama iš pradžių žemu balsu, o paskui aukštu balsu taria onomatopoėją, o vaikas turi klausytis ir atspėti, kas kalba – ožka ar ožiukas. .

Tada mama gali pasiūlyti užbaigti pradėtą ​​frazę pavadindama priešingos reikšmės žodį: ožka didelis, o ožiukas mažas; vilkas yra piktas, o ožys yra geras; Vilko oda yra pilka, o ožkos balta.

Žaidimą galite užbaigti atlikdami veido mankštą, paprašydami vaiko pirmiausia įvardyti veido mimikos komponentus (suraukti antakiai, surauktos akys, maloni šypsena), o tada žaismingai pavaizduoti. Pavyzdžiui, kai mama sako: „Vilkas!“, reikia pavaizduoti piktą vilką, o kai ji sako: „Ožka! reikia parodyti gerą ožką.

Pasakęs pvz. pasakos "Puikingas kiškis", mama gali užduoti vaikui mįslių, kuriose jis turi atpažinti pasakos veikėjus:

Kas turi gerą uoslę?

Kas bėgo visu greičiu?

Pėdomis ji seka -

Viską ras, viską ras.

Ji visa pilka,

Eisena kupina,

Svarbus asmuo

Jos vardas... (Varna)

Koks bailys: uodega trumpa,

Ausys išilgai nugaros, akys su kasa,

Drabužiai dviejų spalvų - žiemai ir vasarai.

Galite žaisti kurdami žodžių grandines. Pasakykite: „Vidurinis kiškis turi ūsus, mažas kiškis turi ūsus, o didelis kiškis turi ūsus“.

Akys – (akys, akys); letenėlės - (letenėlės, letenos); uodega - (uodega, uodega).

Pasaka yra geriausia dramatizacijų medžiaga. Dalyvaudamas dramatizacijoje vaikas tiesiogiai ir natūraliai pripranta prie personažo. Jis tikrai perteikia visus veikėjo veiksmus ir judesius, tarsi tai vyktų jam pačiam.

Susipažindamas su pasaka vaikas prisimena tokius stabilius pasakų vaizdinius ir posakius, kaip auksinių šukių gaidys, ožkų jaunikliai, pelytė, kurkianti varlė, gražuolė lapė, pilka šoninė viršūnė ir daugelis kitų.

Siūlomi vaizdų formavimo metodai supažindinant ikimokyklinio amžiaus vaikus su rusų pasakomis padės tėvams paįvairinti rusų liaudies pasakų skaitymą ir padaryti šį procesą ir edukacinį, ir įdomų.

Ko mes šiandien mokomės?
Tikrai ne kartą girdėjote rekomendacijų pranešėjams kalbėti ryškiai, išraiškingai ir emocingai. Lengva pasakyti! Bet ką tiksliai reikia padaryti, kad jūsų kalba būtų ryški, išraiškinga ir emocinga?
Siūlau ne vienintelį ir neišsamų, bet vis dėlto paprastą ir veiksmingą receptą, kaip savo kalbą paversti vaizdinga, išraiškinga, ryškia, stipria, gražia, įtikinančia ir net emocinga. Receptas elementarus. Tai vadinama „įvairiu žodynu“.
Siūlau pratimų pagalba praplėsti savo „oratoriaus akiratį“ ir susidraugauti su neįprastais žodžiais, frazeologiniais vienetais ir populiariais posakiais.

Žodžiai

Pratimas: „Man patiko“
Pratimo tikslas: paįvairinti įprastus teigiamus vertinimus ir būdus išreikšti džiaugsmą, pasitenkinimą, malonumą, taip padarant savo teiginius įdomesnius kitiems. Tačiau paprasčiau tariant, noriu iš jūsų, kaip pranešėjų, išgirsti ką nors kita nei „Buvo šaunu“ ir „Tai nuostabu“. Pratimą galima atlikti tiek kompanijoje, tiek savarankiškai.
Prisiminkite ką nors, kas jums pastaruoju metu labai labai patiko. Kas jus palietė ir sužavėjo. Tai gali būti bet kas: knyga, filmas, žaidimas, patiekalas, šokio žingsnelis, įvykis, neįprastas ar gražus daiktas, idėja, verslo idėja, gamtos reiškinys. Viskas, ko tik nori.
Tada paeiliui garsiai sakome, kas mums patiko. Ir keliais žodžiais dalijamės savo džiaugsmu su kitais. Pagrindinė užduotis: kalbėti iš širdies, bet, kiek įmanoma, nekartoti prieš jus ištartų žodžių ir posakių.
Pavyzdžiui:

• Man patiko legendinės amerikiečių grupės KORN koncertas. Tai buvo ilgai laukta, labai linksma ir nepamirštama.
• Man patiko, kaip Gegužės 9-ajai buvo puošiamas Trejybės tiltas, dažnai per visą tilto ilgį buvo iškabintos raudonos, mėlynos ir baltos spalvos vėliavos. Iškilminga, didinga, įspūdinga.

Kelis kartus atlikę šį paprastą pratimą, galėsite surinkti savo žodžių rinkinį teigiamoms emocijoms išreikšti. Mažiausiai: nuostabu, fenomenalu, kerinti, džiaugiuosi, neįtikėtina, visų pirma pagyrimai, iki ašarų, emocijų sprogimas, žavus, pribloškiantis, nepralenkiamas. Išanalizuokite, kokius žodžius vartojote.

Pagrindinė išvada: Kokia kasdienės iškalbos paslaptis?
A) Rūpestinga. Lengviau ką nors pasakyti gražiai ir įdomiai, jei nesi tam abejingas. Prisimink tai.
B)Žodžiai iš už komforto zonos ribų. Jūsų arba publikos. Kartais tai svarbu norint pritraukti dėmesį.

Ir nesupraskite manęs neteisingai, aš rekomenduoju nevartoti kai kurių iškreiptų žodžių, aukšto stiliaus ir poetiškų formų. Ne, aš rekomenduoju įvaldyti kuo platesnį žodžių spektrą, pasirenkant tinkamą, atsižvelgiant į situaciją.
Kai kur verta pasakyti, kad jūsų aprašytas įvykis buvo kerintis ir pribloškė. Ir kažkur jums, kaip kalbėtojui, prireiks to paties „Pakliūti į bėdą!
Sklinda anekdotas apie rusų kalbos mokytoją, kuri, pirmą kartą iššokusi su parašiutu, buvo labai šokiruota, labai nustebusi ir nepaprastai nusivylusi, bet kažkodėl kitaip rėkė garsiai. Nebūk kaip pokšto herojė, kontroliuok, ką sakai bet kurioje situacijoje.
Žodyno pasirinkimas priklauso nuo jūsų viešojo kalbėjimo konteksto ir tikslo. Tačiau kuo daugiau skirtingų žodžių jūsų kalbos erdvėje, tuo stipresnis esate kaip kalbėtojas.

Frazeologizmai

Ką sudaro žodžiai? Į frazes.
Esu tikras, kad be manęs galite sudėti paprastas frazes ir sakinius.
Yra specialių frazių.
Ar visada 2+2=4? Visai ne! Tikrai žinote apie sinergijos efektą, apie chemines reakcijas, apie tai, kaip dviejų elementų derinys kartais duoda rezultatą, kuris yra tiesiog didesnis už jų sumą.
Tas pats nutinka ir su žodžiais. Kartais kalboje du žodžiai, padėję vienas šalia kito, praranda pirminę reikšmę ir kartu įgyja naują prasmę.
Taip gimsta frazeologiniai vienetai. Labai svarbūs pranešėjai draugai ir padėjėjai.
Pavyzdžiai:

• Jie nuolat ginčijasi = gyvena kaip katė ir šuo.
• Man buvo nepatogu = jaučiausi ne vietoje.

Ar galima apsieiti be frazeologinių vienetų? Žinoma.
Kam tada kalboje naudoti frazeologinius vienetus, jei juos galima pakeisti vienu ar kitu žodžiu? Atsakymas akivaizdus. Frazeologizmai ir frazeologiniai vienetai pripildo kalbą ryškumo, emocionalumo, vaizdingumo ir išraiškos. Be to, kalba tampa gyvesnė, kalba tampa talpesnė, įgauna įvairių atspalvių ironijos ir pokštų, išsišiepimo ir priekaištų, meilės ir neapykantos ir kt. Kalba daroma ryškiai, skambiai, su skoniu ir aromatu. Ar ne to reikia garsiakalbiui?

Pratimas: pasirinkite iš sąrašo (prisiminkite arba sugalvokite) jums patinkantį frazeologinį vienetą ir naudodami šį frazeologinį vienetą pasakykite mums visiems apie save faktą.
Pavyzdžiai:

1. Tarkime, aš pasirinkau frazeologiją „nerūpi“. Iš Vysotsky:
   „Aš nemėgstu savęs, kai bijau.
   Negaliu pakęsti, kai mušami nekalti žmonės.
   Man nepatinka, kai jie patenka į mano sielą,
   Ypač kai jie ant jos nusispjauna.
2. Iš to, ką pasiūlė susirinkimo dalyviai:

Skambios frazės

Įspūdingos frazės – stabilūs perkeltinio ar aforistinio pobūdžio frazeologiniai vienetai, patekę į žodyną iš istorinių ar literatūrinių šaltinių ir plačiai paplitę dėl savo išraiškingumo. Įspūdingos frazės yra kilnūs šiuolaikinių memų protėviai. Populiarių posakių šaltiniai gali būti mitai, tautosaka, literatūra, publicistika, atsiminimai, žinomų žmonių pasisakymai.
Mintis vadinama sparnuota ne tik todėl, kad ji skrenda, bet ir todėl, kad ragina skristi.
Daugelio žinomų posakių atsiradimo istorija yra susijusi su viešuoju kalbėjimu. Tai garsios, legendinės kalbos. Todėl kai kurie populiarūs posakiai mums, kaip pranešėjams, kelia dvigubą susidomėjimą.

Pratimas:
Perskaitykite ir iš scenos (arba tiesiog draugams) perpasakokite istoriją apie kai kurių įdomių populiarių posakių kilmę.
Pavyzdžiui:

• Kartaginą reikia sunaikinti
• Komentarų nereikia
• Demagogija
• Achilo kulnas
• Bet ji vis tiek sukasi!
• Gulbės daina
• Yra toks vakarėlis!
• Demyanovos ausis
• Balsai sveriami, o ne skaičiuojami.
• Sudegink laivus
• Palėpės druska
• Kolumbo kiaušinis
• Vieta saulėje
• Filipų
• Pamušk mane, bet klausyk!
• Atėjau, pamačiau, nugalėjau

Mes pakaitomis einame į sceną su istorija. Išėjimo į sceną tikslas:
- Nerodykite savęs ir nežiūrėkite į kitus nuo scenos
- ne tik perteikti informaciją
- ! ir praktikuokite 2 iškalbos būdus:

A) Pirmosios frazės poveikis
Mąstantis, gražus, stiprus, pasitikintis savimi, stilingas, efektyvus
Kodėl? Gera pradžia yra pusė darbo. O jei pradėsi įtikinamai ir įdomiai, norėsis tęsti ir baigti taip pat.
Būkite atsakingi rinkdamiesi pirmąją frazę. Gražus, stiprus, tik svarbus, nieko nereikalingo.

B) Padarykite istoriją savo.
(kalbėtojo asmenybės vaidmuo)
Kada istorija tampa tavo, tikra? nustoja būti perpasakojimu ar skaitymu iš popieriaus lapo (net jei į jį žiūrite)?
Kai pridedate ką nors savo.
Pridėti savarankiškai reiškia neklaidinti datų, vardų ar neegzistuojančių detalių.
Tai reiškia pateikti savo įvertinimą, nuspalvinti savo emocijomis, pasakyti savais žodžiais. Iškirpkite, kur reikia, kaip talentingas skulptorius, nupjaukite perteklių. O gal jis gali prisiminti atitinkamą istoriją iš savo gyvenimo. Arba padaryti įdomią išvadą. Arba tiesiog pasakykite tai savo unikalia maniera: su humoru, rimtai ir ramiai, ironiškai ir sausai arba susijaudinę. Svarbiausia būti rūpestingam!

Pavyzdys: „Žmonės negimsta kalbėtojais“. Taip pavadinau savo pramoginį ir edukacinį seminarą. Reikia pasakyti, kad yra daug frazių, kurios vaidina „gimimo“ temą.
- Tai ir „Moterimi negimstama, ja tampama“. Iš prancūzų rašytojos Simone de Beauvoir (1908-1986) knygos „Antroji lytis“ („Le deuxieme sexe“, 1949), joje rašiusios apie moterų emancipacijos problemą.
„Gali būti, kad ji tiesiog perfrazavo garsųjį posakį, priskiriamą viduramžių mąstytojui Erazmui Roterdamiečiui: „Vyrai negimsta. Jie jais tampa“.
— Konstantino Simonovo romanas „Kareiviai negimsta“.
Tačiau jie visi grįžta prie vieno pirminio šaltinio – romėnų oratoriaus, rašytojo ir valstybės veikėjo Cicerono (Marcus Tullius Cicero, 106–43 m. pr. Kr.) žodžių: „Jie tampa oratoriais, gimsta poetais.
(Iš lot.: Oratores fiunt, poetae nascuntur (oratores fiunt, poete nascuntur).
iš jo „Kalbos ginant Archiadą“, kurią jis pasakė 61 m. pr. e. Archijus yra graikų poetas, kurio Romos pilietybę užginčijo tam tikras Gracijus.
Posakio prasmė: talentą suteikia gamta (jis arba yra, arba jo nėra), o oratorystės meno galima išmokti per darbą, atkaklumą ir pan., siekiant aukšto tobulumo.

Ypatingos meninės technikos, išradinga ir išraiškinga kalba, tradiciškai vadinama tropais ir figūromis, taip pat patarlės, posakiai, frazeologiniai posakiai, šūkiai padeda kalbėtojui padaryti savo kalbą ryškią ir išraiškingą.

Takai (gr. „posūkis“) – tai kalbos figūros, kuriose žodis ar posakis vartojamas perkeltine prasme, siekiant didesnio žodinio išraiškingumo. Tropas paremtas dviejų sąvokų, kurios tam tikru atžvilgiu atrodo artimos mūsų sąmonei, palyginimu. Dažniausiai pasitaikantys tropų tipai yra palyginimai, epitetai, metaforos, metonimijos, hiperbolės, alegorijos, personifikacijos, perifrazės, sinekdochai. Jie daro kalbėtojo kalbą matomą, apčiuopiamą, konkretų. O tai padeda geriau suvokti kalbą – mūsų klausa pasirodo esanti matoma.

Metafora (graikų kalba „perkėlimas“) yra žodis arba posakis, vartojamas perkeltine prasme, pagrįstas dviejų objektų ar reiškinių panašumu ar kontrastu. Metaforos formuojamos pagal personifikacijos (bėga vanduo), reifikacijos (plieniniai nervai), abstrakcijos (veiklos laukas) ir kt.

Metaforos turi būti originalios, neįprastos, kelti emocines asociacijas ir padėti įsivaizduoti įvykį ar reiškinį. Pavyzdžiui, puikios fiziologės akademiko A. A. Ukhtomsky metaforos, skirtos pirmakursiams: „Kiekvienais metais į universitetą ateina naujos bangos iš skirtingų galų, kad pakeistų savo pirmtakus bangas čia, pradedame suprasti, prisimindami apie sielvartus ir sunkumus, kuriuos teko patirti laužant užtvaras prie šių branginamų sienų, jauni žmonės čia skuba – šis instinktas yra noras pažinti, sužinoti daugiau. ir dar giliau“.

Sausos yra metaforos-pavadinimai, kurių perkeltinė prasmė sunkiai suvokiama iš karto, „ištrinta“ nuo dažno vartojimo (tai jau ne tropai): lovos koja, žodžio šaknis, artėja vakaras.

Bendrieji kalbiniai yra tie, kurie gana dažnai vartojami kalboje: „ekrano žvaigždė“, „žmonių jūra“, „auksiniai žodžiai“. Tokios metaforos į aiškinamąjį žodyną dedamos žyma „vaizdinė reikšmė“.

Oratorinės kalbos kokybė gali sumažinti metaforų monotoniškumą, išraiškingumą ir emocionalumą praradusių šabloninių metaforų vartojimą bei pernelyg didelę metaforų gausą.

Metonimija (gr. „pervardijimas“), skirtingai nei metafora, remiasi gretimu. Jei naudojant metaforą du vienodai pavadinti objektai ar reiškiniai turi būti kažkuo panašūs vienas į kitą, tai naudojant metonimiją du objektai ar reiškiniai, gavę tą patį pavadinimą, turi būti greta. Žodis gretimas šiuo atveju turėtų būti suprantamas kaip glaudžiai susijęs vienas su kitu.

Viename iš K. M. Simonovo eilėraščių skaitome: „Ir salė pakyla, salė dainuoja, ir salėje galima lengvai kvėpuoti“. Pirmuoju ir antruoju atveju žodis salė reiškia žmones, trečiuoju - „kambarį“. Metonimijos pavyzdžiai yra žodžių auditorija, klasė, mokykla, butas, namas, gamykla vartojimas žmonėms apibūdinti.

Žodžiu galima apibūdinti medžiagą ir iš šios medžiagos pagamintą gaminį (auksas, sidabras, bronza, porcelianas, ketus). Sporto komentatoriai dažnai naudoja šią techniką: „Mūsų sportininkai gavo auksą ir sidabrą, prancūzai laimėjo bronzą“.

Sinekdočė (gr. „koreliacija“) yra tropas, kurio esmė ta, kad vietoj visumos vadinama dalis, vietoj daugiskaitos naudojamas vienaskaitos skaičius arba, atvirkščiai, vietoj dalies vartojama visuma, vietoj vienaskaitos vartojama daugiskaita.

Sinekdocho vartojimo pavyzdys yra vaizdingi M. A. Šolochovo žodžiai apie Rusijos žmogaus charakterį. Vartodamas žodį žmogus ir savo vardą Ivanas, rašytojas turi omenyje visą tautą: „Simbolinis rusas Ivanas yra toks: pilku paltu apsirengęs vyras, kuris nedvejodamas atidavė paskutinį duonos gabalėlį ir trisdešimt gramų priekio. - cukrus baisiomis karo dienomis našlaičiu likusiam vaikui, žmogui“, kuris nesavanaudiškai kūnu pridengė savo bendražygį, išgelbėdamas jį nuo gresiančios mirties, žmogui, kuris sukandęs dantis ištvėrė ir ištvers visus sunkumus ir vargus. , eidamas į žygdarbį vardan Tėvynės“.

Sinekdošas gali tapti viena iš humoro priemonių. A.P.Čechovas įtikinamai tuo pasinaudojo siekdamas šio tikslo. Viename jo pasakojimų kalbama apie muzikantus: vienas grojo kontrabosu, kitas – fleita. "Kontrabosas gėrė arbatą kąsneliu, o fleita miegojo su ugnimi, kontrabosas - be ugnies".

Epitetas (gr. „taikomas“) – vaizdinis reiškinio, objekto apibrėžimas; tai žodis, apibrėžiantis bet kokią kokybę, jos savybes ar charakteristikas. Tuo pačiu metu epitetu išreiškiamas ženklas tarsi prisiriša prie objekto, praturtina jį semantiškai ir emociškai.

Išsamios ir visuotinai priimtos epiteto teorijos dar nėra. Mokslinėje literatūroje dažniausiai skiriami trys epitetų tipai: bendrinis kalbinis (literatūrinėje kalboje nuolat vartojamas, turi stabilių sąsajų su apibrėžiamu žodžiu: žvarbus šaltukas, ramus vakaras); liaudies poetinė (žodinėje liaudies mene vartojama: raudonoji mergelė, pilkasis vilkas, gerasis bičiulis); individualus autorinis (sukurta autorių: marmeladinė nuotaika (A.P. Čechovas), blokuotas abejingumas (D. Pisarev)).

Hiperbolė (graikų kalba „perdėjimas“) yra vaizdinis posakis, kuriame perdėtas dydis, stiprumas, reikšmė ir kt. bet koks objektas ar reiškinys. Daugelis žinomų autorių lengvai naudojo hiperbolę. Taigi, iš N. V. Gogolio: „Ivano Nikiforovičiaus kelnės turi tokias plačias klostes, kad jei jas pripūstų, į jas būtų galima sutalpinti visą kiemą su tvartais ir pastatais“.

Hiperbolei priešinga stilistinė figūra yra litotes (gr. „paprastumas, menkumas, saikas“). Tai vaizdinė išraiška, frazės posūkis, kuriame sąmoningai nuvertinamas pavaizduoto objekto ar reiškinio dydis, stiprumas ar reikšmė. Litota randama liaudies pasakose: „berniukas“, „Nykštukas“, „trobelė ant vištos kojų“. Ir, žinoma, iš karto prisimenu Nekrasovo „mažą žmogų“.

Kalbėtojas turėtų protingai vartoti hiperboles ir litotes. Jie negimsta ekspromtu. Geriau pasitelkti gerus pavyzdžius iš grožinės literatūros kūrinių, pritaikant juos prie kalbos temos.

Alegorija (graikų kalba „alegorija“) yra vaizdinių technika arba rūšis, kurios pagrindas yra alegorija - spekuliacinės idėjos įspaudimas konkrečiame gyvenimo vaizde.

Daug alegorinių vaizdų pas mus atkeliavo iš graikų ar romėnų mitologijos: Marsas – karo alegorija, Temidė – teisingumo alegorija; aplink dubenį apsivijusi gyvatė tarnauja kaip medicinos simbolis. Ši technika ypač aktyviai naudojama pasakose ir pasakose: gudrumas rodomas lapės pavidalu, godumas – vilko, apgaulė – gyvatės, kvailumas – asilo pavidalu ir kt.

Klausytojų galvose visi iš vaikystės pažįstami palyginimų vaizdai yra alegorijos-personifikacijos; jie taip tvirtai įsitvirtinę mūsų sąmonėje, kad suvokiami kaip gyvi.

Personifikacija yra ypatinga metaforos-alegorijos rūšis – gyvos būtybės bruožų perkėlimas į negyvus daiktus ir reiškinius.

Personifikacijos yra labai seni tropai, kurių šaknys siekia pagonišką senovę ir todėl užima tokią svarbią vietą mitologijoje ir tautosakoje. Lapė ir vilkas, Kiškis ir lokys, epas Gyvatė Gorynych ir Bjaurusis stabas – visi šie ir kiti fantastiški bei zoologiniai pasakų ir epų personažai mums pažįstami nuo ankstyvos vaikystės.

Dvigubinimas yra žodžio ar frazės kartojimas.

Inversija – tai sakinio narių išdėstymas neįprasta tvarka. Leidžia pabrėžti svarbiausius žodžius autoriaus požiūriu.

Paralelizmas yra identiška gretimų sakinių ar kalbos dalių sintaksinė konstrukcija. Tai kelia įtampą ir verčia skaitytoją ieškoti paralelių tarp įvairių reiškinių.

Laipsniškumas – tai kelių (dažniausiai trijų) vienarūšių sakinio narių, dažnai sinonimų, vartojimas iš eilės, kurių kiekvienas sustiprina ankstesnio sakinio reikšmę.

Leksinės priemonės

Antonimai- skirtingi žodžiai, susiję su ta pačia kalbos dalimi, bet priešingi reikšme (geras - blogis, galingas - bejėgis). Antonimų kontrastas kalboje yra ryškus kalbos raiškos šaltinis, įtvirtinantis kalbos emocionalumą, tarnauja kaip antitezės priemonė: jis buvo silpnas kūnu, bet stiprus dvasia.

Kontekstinis(arba kontekstinis) antonimai- tai žodžiai, kurių reikšmė kalboje neprieštarauja ir yra antonimai tik tekste: Protas ir širdis - ledas ir ugnis - tai yra pagrindinis dalykas, kuris išskyrė šį herojų.

Hiperbolė- vaizdinė išraiška, perdedanti bet kokį veiksmą, objektą, reiškinį. Naudojamas siekiant sustiprinti meninį įspūdį:

Iš dangaus kibirais krito sniegas.

Litotes- meninis menkas: mažas žmogelis. Naudojamas meniniam įspūdžiui sustiprinti.

Atskirų autorių neologizmai (occasionalizmas)-dėl savo naujumo jie leidžia sukurti tam tikrus meninius efektus, išreikšti autoriaus požiūrį į temą ar problemą: ...kaip galime patys užtikrinti, kad mūsų teisės nebūtų plečiamos kitų teisių sąskaita? (A. Solženicynas)

Literatūrinių vaizdų naudojimas padeda autoriui geriau paaiškinti situaciją, reiškinį ar kitą vaizdą: Grigorijus, matyt, buvo Iljušos Oblomovo brolis.

Sinonimai- tai žodžiai, susiję su ta pačia kalbos dalimi, išreiškiantys tą pačią sąvoką, bet kartu besiskiriantys prasmės atspalviais: Įsimylėjimas yra meilė, bičiulis yra draugas. Sinonimų naudojimas leidžia išsamiau išreikšti mintį ir yra naudojamas funkcijai sustiprinti.

Kontekstiniai (arba kontekstiniai) sinonimai- žodžiai, kurie yra sinonimai tik šiame tekste: Lomonosovas - genijus - mylimas gamtos vaikas. (V. Belinskis)

Metafora- paslėptas palyginimas, pagrįstas tolimų reiškinių ir objektų panašumu. Bet kurios metaforos pagrindas yra neįvardytas vienų objektų palyginimas su kitais, turinčiais bendrą bruožą.

Metaforoje autorius sukuria vaizdą – meninį objektų, reiškinių, kuriuos aprašo, vaizdavimą, ir skaitytojas supranta, kokiu panašumu grindžiamas semantinis ryšys tarp perkeltinės ir tiesioginės žodžio reikšmės: buvo, yra ir, Tikiuosi, gerų žmonių pasaulyje visada bus daugiau, nei blogų ir piktų, kitaip pasaulyje kiltų disharmonija, ji išsikreiptų... apvirstų ir nuskęstų.

Epitetas, personifikacija, oksimoronas, antitezė gali būti laikomi metaforos rūšimi.

Metonimija- vertybių perkėlimas (pervardijimas) pagal reiškinių gretimumą. Dažniausi perdavimo atvejai:

a) nuo žmogaus iki jo kokių nors išorinių požymių: Ar greit pietūs? - paklausė svečias, atsisukęs į dygsniuotą liemenę;

b) nuo įstaigos iki jos gyventojų: visas pensionas pripažino D.I. pranašumą. Pisareva;

Oksimoronas- kontrastingų reikšmių žodžių derinys, sukuriantis naują koncepciją ar idėją. Tai logiškai nesuderinamų sąvokų, kurios smarkiai prieštarauja prasmei ir yra viena kitą paneigiančios, derinys. Ši technika paruošia skaitytoją suvokti prieštaringus, sudėtingus reiškinius, dažnai priešybių kovą. Dažniausiai oksimoronas perteikia autoriaus požiūrį į objektą ar reiškinį arba suteikia ironišką atspalvį: Liūdna linksmybė tęsėsi...

Personifikacija- viena iš metaforos rūšių, kai charakteristika perkeliama iš gyvo objekto į negyvą. Įasmeninus aprašytą objektą žmogus naudoja išoriškai: Medžiai, link manęs linkę, ištiesė plonas rankas. Dar dažniau tik žmonėms leistini veiksmai priskiriami negyvui objektui: Lietus pliaupė basomis kojomis sodo takeliais.

Perfrazė (-ės) – naudojant aprašymą vietoj savo vardo ar pavadinimo; aprašomoji išraiška, kalbos figūra, pakaitinis žodis. Naudojamas kalbai papuošti, kartojimui pakeisti: Miestas Gogolio nepriglaudė.

Patarlės ir posakiai, naudojo autorius, padaryti kalbą perkeltinę, taiklią, išraiškingą.

Palyginimas- viena iš raiškos kalbos priemonių, padedanti autoriui išreikšti savo požiūrį, sukurti ištisus meninius paveikslus, apibūdinti objektus. Lyginant vienas reiškinys parodomas ir vertinamas lyginant jį su kitu reiškiniu. Palyginimai dažniausiai pridedami jungtukais: lyg, lyg, lyg, tiksliai ir pan. bet padeda perkeltine prasme apibūdinti pačias įvairiausias daiktų savybes, savybes ir veiksmus. Pavyzdžiui, palyginimas padeda tiksliai apibūdinti spalvą: Jo akys juodos kaip naktis.

Dažnai sutinkama palyginimo forma, išreiškiama daiktavardžiu instrumentiniu atveju: Nerimas kaip gyvatė įsiskverbė į mūsų širdis. Yra palyginimų, kurie į sakinį įtraukiami naudojant žodžius: panašus, panašus, primenantis: ...drugeliai yra kaip gėlės.

Frazeologizmai- tai beveik visada ryškios išraiškos. Todėl jie yra svarbi raiškos kalbos priemonė, rašytojų naudojama kaip jau paruošti vaizdiniai apibrėžimai, palyginimai, kaip emocinės ir perkeltinės herojų charakteristikos, supančios tikrovės, panaudojimas. Norint parodyti autoriaus požiūrį į įvykius, į žmogų ir pan.: tokie žmonės kaip mano herojus turi Dievo kibirkštį, stipresnį poveikį skaitytojui.

Citatos iš kitų darbų padėti autoriui įrodyti tezę, straipsnio poziciją, parodyti jo aistras ir pomėgius, padaryti kalbą emocingesnę ir išraiškingesnę: A.S. Puškino, „kaip pirmoji meilė“, nepamirš ne tik „Rusijos širdis“, bet ir pasaulio kultūra.

Epitetas- žodis, išryškinantis bet kurią objekto ar reiškinio savybę, ypatybes ar ypatybes. Epitetas yra meninis apibrėžimas, t. y. spalvingas, vaizdinis, pabrėžiantis kai kurias jo išskirtines savybes apibrėžiamame žodyje. Bet koks prasmingas žodis gali pasitarnauti kaip epitetas, jei jis veikia kaip meninis, perkeltinis kito apibrėžimas: plepukas šarka, lemtingas laikrodis, godžiai bendraamžis; klausosi sustingęs; tačiau dažniausiai epitetai išreiškiami perkeltine reikšme vartojamais būdvardžiais: pusiau miegantys, švelnūs, meilūs žvilgsniai.

Gradacija- stilistinė figūra, apimanti nuoseklų palyginimų, vaizdinių, epitetų, metaforų ir kitų išraiškingų meninės kalbos priemonių stiprinimą arba, atvirkščiai, silpninimą: dėl savo vaiko, dėl šeimos, dėl žmonių , dėl žmonijos – rūpinkitės pasauliu! Laipsniškumas gali būti kylantis (sustiprinantis požymį) ir besileidžiantis (silpnantis požymis).

Antitezė- stilistinė priemonė, kurią sudaro ryškus sąvokų, simbolių, vaizdų kontrastas, sukuriantis ryškaus kontrasto efektą. Tai padeda geriau perteikti, pavaizduoti prieštaravimus, supriešinti reiškinius. Tarnauja kaip būdas išreikšti autoriaus požiūrį į aprašytus reiškinius, vaizdus ir kt.

Pokalbio žodynas suteikia papildomo ekspresyvaus-emocinio kolorito (teigiamas, neigiamas, mažybinis), gali suteikti žaismingą, ironišką, pažįstamą požiūrį į temą.

Istorizmai- žodžiai, kurie nebevartojami kartu su sąvokomis, kurias jie žymėjo (grandinis paštas, kučeris)

Archaizmai -žodžiai, kuriuos šiuolaikinėje rusų kalboje pakeičia kitos sąvokos (burna-burna, skruostai-skruostai)

Grožinės literatūros kūriniuose jie padeda atkurti epochos skonį, yra kalbos charakterizavimo priemonės arba gali būti naudojamos kaip komiško reljefo priemonė.

Pasiskolinti žodžiai- sukurti humorą, vardininko funkcija suteikia tautinį skonį, priartindama skaitytoją prie šalies, kurios gyvenimas aprašomas, kalbos.

Sintaksiniai reiškiniai argumentacijai (gramatinėms priemonėms).

1) Šauktuko dalelės- autoriaus emocinės nuotaikos išraiškos būdas, emocinio teksto patoso kūrimo technika: O, kokia tu graži, mano žeme! Kokie gražūs tavo laukai!

2) Šauktiniai sakiniai išreikšti emocinį autoriaus požiūrį į tai, kas aprašoma (pyktis, ironija, apgailestavimas, džiaugsmas, susižavėjimas): Bjaurus požiūris! Kaip išsaugoti laimę! Paskatinimą veikti išreiškia ir šauktiniai sakiniai: Išsaugokime savo sielą kaip šventovę!

3) Inversija- atvirkštinė žodžių tvarka sakinyje.

Tiesiogine tvarka subjektas yra prieš predikatą, sutartas apibrėžimas yra prieš apibrėžiamą žodį, nenuoseklus apibrėžimas yra po jo, objektas po kontrolinio žodžio, prieveiksmio modifikatorius yra prieš veiksmažodį: Šiuolaikinis jaunimas greitai suprato šio žodžio klaidingumą. tiesa. O su inversija žodžiai išdėstomi kita tvarka, nei nustatyta gramatikos taisyklėmis. Tai stipri išraiškinga priemonė, naudojama emocingoje, susijaudinusioje kalboje: Mano mylima tėvyne, mano gimtoji žeme, ar mes tavimi pasirūpinsime!

4) Daugiasąjunga- retorinė figūra, susidedanti iš tyčinio derinamųjų jungtukų kartojimo logiškai ir emociniam išvardintų sąvokų išryškinimui, akcentuojamas kiekvieno vaidmuo: Ir perkūnas netrenkė, ir dangus ant žemės nenukrito, o upės neapsikentė iš tokio sielvarto!

5) Parceliavimas- frazės padalijimo į dalis ar net į atskirus žodžius technika. Jo tikslas – suteikti kalbos intonacijos išraišką staigiai ištariant: Poetas staiga atsistojo. Jis išbalo.

6) Pakartokite- sąmoningas to paties žodžio ar žodžių junginio vartojimas, siekiant sustiprinti šio įvaizdžio, sąvokos prasmę: Puškinas buvo kenčiantis, kenčiantis visa to žodžio prasme.

7) Retoriniai klausimai ir retoriniai šūksniai- speciali priemonė emocionalumui kalboje sukurti ir autoriaus pozicijai išreikšti. Kas neprakeikė stoties viršininkų, kas jiems neprisiekė? Kas pykčio akimirką nepareikalavo iš jų lemtingos knygos, kad galėtų į ją įrašyti savo nenaudingą skundą dėl priespaudos, grubumo ir gedimo?

Kokia vasara, kokia vasara? Taip, tai tik raganavimas!

8) Sintaksinis paralelizmas- identiška kelių gretimų sakinių konstrukcija. Jos pagalba autorius siekia išryškinti ir pabrėžti išsakytą mintį: Motina – žemiškas stebuklas. Motina yra šventas žodis.

9) Derinys trumpas paprastas ir ilgas sudėtingas arba sudėtingas įvairiais posūkiais pasiūlymus padeda perteikti straipsnio patosą ir emocinę autoriaus nuotaiką.

„1855 m. Delacroix šlovės zenitas. Paryžius. Dailės rūmai... centrinėje parodos salėje – trisdešimt penki didžiojo romantiko paveikslai.

10) Vienos dalies, nebaigti sakiniai padaryti autoriaus kalbą išraiškingesnę, emocingesnę, sustiprinti emocinį teksto patosą: Mona Liza. Žmogaus šleifas. Šnabždesys. Suknelių ošimas. Tylūs žingsneliai... Nė vieno potėpio, girdžiu žodžius. - Jokių potėpių teptuku. Kaip gyvas.

11) Anafora, arba komandų vienybė- tai atskirų žodžių ar frazių kartojimas sakinio pradžioje. Naudojamas išreikštai mintiai, įvaizdžiui, reiškiniui sustiprinti: Kaip kalbėti apie dangaus grožį? Kaip pasakyti apie jausmus, užplūdusius sielą šiuo metu?

12) Epifora - ta pati kelių sakinių pabaiga, sustiprinanti šio įvaizdžio prasmę, sąvoką ir pan.: Visą gyvenimą ateinu pas tave. Visą gyvenimą tavimi tikėjau. Aš tave mylėjau visą gyvenimą.

13) Vandens žodžiai naudojamas išreikšti pasitikėjimą (žinoma), netikrumą (galbūt), įvairius jausmus (laimei), teiginio šaltinį (pagal žodžius), reiškinių tvarką (pirmiausia), vertinimą (švelniai tariant), atkreipti dėmesį (žinai, supranti, klausyk)

14) Apeliaciniai skundai naudojamas įvardinti asmenį, kuriam skirta kalba, patraukti pašnekovo dėmesį, taip pat išreikšti kalbėtojo požiūrį į pašnekovą (Brangioji ir brangioji mama! - dažnas kreipinys)

15) Vienarūšiai nuosprendžio nariai- jų naudojimas padeda apibūdinti objektą (pagal spalvą, formą, kokybę...), sutelkti dėmesį į tam tikrą tašką

16) Žodžiai-sakiniai- Taip! Bet žinoma! tikrai! Naudojami šnekamojoje kalboje, jie išreiškia stiprų motyvacijos jausmą.

17) Izoliuoti sakinio nariai- naudojamas teiginio daliai paryškinti ar patikslinti (Prie tvoros, prie pačių vartų...)

18) SSP ir SPP su įvairiais šalutiniais punktais

Be specialių figūratyvumo stiprinimo priemonių (žodinės figūros, tropai ir pastiprinimai), yra ir neypatingų figūratyvumo stiprinimo priemonių, kurių tyrimas yra ekspresyviosios stilistikos dalykas. Tai priskyrimas, hiponimizavimas ir ekspresyvi sinonimai (Khazagerov, Shirina, 1994).

Priskyrimas yra kalbos apibūdinimas naudojant apibrėžimus ir aplinkybes. Palyginkite: namas ir mūrinis namas.

Hiponimizavimas – tai įprasto vardo pakeitimas privačiu. Trečiadienis: pastatas ir kotedžas.

Išraiškingas sinonimas – tai neutralaus žodžio pakeitimas išraiškingesniu sinonimu. Trečiadienis: prabangus ir elitas.

Turbūt neįmanoma nepaisyti kitų išraiškos priemonių.

Antonimai yra skirtingi žodžiai, priklausantys tai pačiai kalbos daliai, tačiau turintys priešingą reikšmę:

Kiek kelių nuvažiuota, kiek klaidų padaryta. (S. Jeseninas)

Ta širdis neišmoks mylėti, kuri pavargo nuo neapykantos. (N. Nekrasovas)

Antonimai nuolat vartojami antitezėje – stilistinė priemonė, susidedanti iš aštrios sąvokų, pozicijų, būsenų priešpriešos.

Individualūs autoriaus neologizmai (occasionalizmas) – dėl savo naujumo leidžia sukurti tam tikrus meninius efektus, išreikšti autoriaus požiūrį į temą ar problemą: ... kaip mes patys turėtume užtikrinti, kad mūsų teisės nebūtų skatinamos teisių sąskaita iš kitų? (A. Solženicynas) Sinonimai – tai žodžiai, susiję su ta pačia kalbos dalimi, išreiškiantys tą pačią sąvoką, bet kartu besiskiriantys prasmės atspalviais ar stilistiniu koloritu. kontekstiniai (arba kontekstiniai) sinonimai – žodžiai, kurie yra sinonimai tik tam tikrame tekste:

Lomonosovas yra genijus – mylimas gamtos vaikas. (V. Belinskis)

Stilistiniai sinonimai – skiriasi stilistiniu koloritu, naudojimo sritimi: šyptelėjo – kikeno – juokėsi – šyptelėjo.

Sintaksiniai sinonimai – tai lygiagrečios sintaksės konstrukcijos, kurios turi skirtingas struktūras, bet tą pačią reikšmę: pradėkite ruošti pamokas – pradėkite ruošti pamokas.

Autoriaus vartojamos patarlės ir posakiai daro kalbą perkeltinę, taiklią ir išraiškingą. Frazeologizmai beveik visada yra ryškios išraiškos. todėl jos yra svarbi raiškos kalbos priemonė, kurią rašytojai naudoja kaip paruoštus vaizdinius apibrėžimus, palyginimus, kaip emocines ir grafines herojų, supančios tikrovės charakteristikas ir pan.: tokie žmonės kaip mano herojus turi Dievo kibirkštį.

Aliuzija – tai stilistinė figūra, aliuzija į tikrą literatūrinį, istorinį, politinį faktą, kuris tariamai turi būti žinomas.

Prisiminimai – meno kūrinio bruožai, sukeliantys prisiminimus apie kitą kūrinį. kaip meninė priemonė, ji skirta skaitytojo atminčiai ir asociatyviam suvokimui.

įvairių tipų homonimai (homofonai, homografai, homoformos) taip pat yra kalbos išraiškingumo šaltinis:

jūs šuniukai! sek paskui mane!

jums patiks ritinys!

taip, žiūrėk,

Nekalbėk, kitaip aš tave sumušsiu! (A. Puškinas)

Autoriaus skyryba – tai skyrybos taisyklėse nenumatytas skyrybos ženklų dėjimas. autorių teisių ženklai perteikia papildomą prasmę, kurią į juos investavo autorius. Dažniausiai kaip autoriniai ženklai naudojamas brūkšnelis, kuris pabrėžia arba kontrastuoja: gimę šliaužioti negali skraidyti, arba ypač išryškina antrąją dalį po ženklo: meilė yra visų svarbiausia.

Šauktiniai sakiniai išreiškia emocinį autoriaus požiūrį į tai, kas aprašoma (pyktis, ironija, apgailestavimas, džiaugsmas, susižavėjimas): bjaurus požiūris! Kaip išsaugoti laimę?

Leksinis kartojimas – tai sąmoningas to paties žodžio ar žodžių junginio vartojimas, siekiant sustiprinti šio įvaizdžio, sąvokos reikšmę ir pan.:

Puškinas buvo kenčiantis, kenčiantis visa to žodžio prasme.

Retorinis kreipimasis – tai kalbos figūra, kai tekste pabrėžiamas kreipimasis į ką nors ar ką nors, siekiant sustiprinti išraiškingumą, o ne įvardinti adresatą.

„O vasara raudona! aš tave mylėčiau

jei ne karštis ir dulkės,

taip uodai, taip musės...“ A. Puškinas.

Vienos dalies, neužbaigti sakiniai daro autoriaus kalbą išraiškingesnę, emocingesnę, sustiprina emocinį teksto patosą: Mona Liza. žmonių šnekučiavimas. šnibždėti. suknelių ošimas. tylūs žingsniai... nei vieno potėpio, girdžiu žodžius. - jokių smūgių. tarsi gyvas.

Rašytojai dažnai tame pačiame kontekste sugretina skirtingas dviprasmiškų žodžių ir homonimų reikšmes, pasiekdamos komišką efektą: moterys – kaip disertacijos: jas reikia apginti. (E. Mekas)

Alegorija – tai technika, pagrįsta abstrakčių sąvokų pakeitimu konkrečių vaizdų pavadinimais; alegorija. (pasakose: lapė – gudrumo alegorija, skruzdė – sunkaus darbo alegorija). Trumpų paprastų ir ilgų sudėtingų ar sudėtingų sakinių derinys padeda perteikti straipsnio patosą ir emocinę autoriaus nuotaiką. „Žinokliai. žiūronai nori būti arčiau Gioconda. ištirti jos odos poras, blakstienas. vyzdžių žvilgesys. tarsi jie pajunta Monos Lizos alsavimą. jie, kaip ir Vasari, jaučia, kad „Džiokondos akys turi tą spindesį ir tą drėgmę, kuri dažniausiai matoma gyvame žmoguje... o kaklo įgilinime, atidžiai įsižiūrėjus, matosi pulso plakimas. ir jie tai mato ir girdi. ir tai ne stebuklas. toks yra Leonardo įgūdis“.