Хүүхдүүдээ гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр боловсролд шилжүүлэхээр шийдсэн олон эцэг эхчүүд сургуулийн захиргаанаас сөрөг хүлээн авалттай тулгардаг. Харамсалтай нь энэ бол нэлээд түгээмэл практик бөгөөд та анхны амжилтгүй харилцааг зүрх сэтгэлдээ авч явах ёсгүй. Эцэг эхчүүд хүсэлтээ бичгээр илэрхийлэхэд сургуулийн удирдлага тэс өөр хариу үйлдэл үзүүлдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. Албан бус яриа нь ихэвчлэн эелдэг, заримдаа бүдүүлэг, гэр бүлийн боловсролд шилжих шилжилтийг хэрэгжүүлэхээс татгалздаг. Ийм байхад сургуулийн захиргаа дарамт шахалтаар эцэг эхчүүдийг гаргасан шийдвэрээс нь буцаахыг оролдож байна. Үүний зэрэгцээ, хэрэв та албан ёсны бичиг баримттай сургуульд өргөдөл гаргавал та бичгээр татгалзсан хариу авах магадлал багатай, учир нь боловсрол эзэмших эрхийг зөрчсөн тохиолдолд давж заалдах боломжтой.
Энэ материалд бид гэр бүлийн боловсролд шилжих алхам алхмаар зааварчилгааг санал болгож байна. Товчхондоо дөрвөн үндсэн алхам байдаг:
2. Сургуулийн орон нутгийн дүрэм журамтай танилцах (санал болгож буй, гэхдээ нэмэлт алхам).
Пермийн нутаг дэвсгэрийг жишээ болгон ашигласнаар нөхөн олговор авахын тулд сургуулийн захиргаанд өргөдөл гаргах ёстой гэдгийг бид онцолж байна. Энэ аппликешныг дээрх програмтай хослуулж болох бөгөөд ямар банкны мэдээлэлд төлбөрөө шилжүүлэхийг хүсч байгаагаа зааж өгөхөд л хангалттай.
Завсрын болон (эсвэл) улсын эцсийн гэрчилгээ авах өргөдөл гаргахдаа дараахь баримт бичгийг өөртөө агуулсан байх шаардлагатай.
Завсрын болон (эсвэл) улсын эцсийн гэрчилгээнд хамрагдах өргөдөл өөрөө. Хэрэв та төлбөр төлөх хүсэлт гаргасан бол мөнгө шилжүүлэх банкны дансны дэлгэрэнгүй мэдээллийг зааж өгнө үү;
Эцэг эхийн аль нэгнийх нь иргэний үнэмлэх;
Эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдэд асран хамгаалагч (асран хамгаалагч) тогтоосон тухай баримт бичиг - хууль ёсны төлөөлөгчийн хувьд;
Хүүхдийн төрсний гэрчилгээний хуулбар;
Бид дараах зүйлд онцгой анхаарал хандуулж байна. Эцэг эхчүүд сургуульд бэлтгэсэн багц бичиг баримт, хуулийн ишлэлүүдтэй ирэхэд урьдчилан бэлтгэлгүйгээр харилцахаас илүү нухацтай ханддаг. Хэрэв та завсрын гэрчилгээ олгох өргөдөл гаргасан бол (энэ нь гэр бүлийн боловсролын сургуульд "хавсрах" гэсэн үг юм) та түүнд бичгээр хариу өгөх шаардлагатай. Татгалзсан бол түүнийгээ бичиж, үндэслэлтэй болгох ёстой. Сургуулийн удирдлагын сануулгад даатгаж, тал тийшээ эргэхгүй, өргөдлөө оффист “хүргэх” нь чухал.
Нэгдүгээр ангийн сурагчдыг зөвхөн зэрэгцээ түвшинд байр байхгүй тохиолдолд сургуульд оруулахаас татгалзаж болохыг анхаарна уу. Мөн сургууль нь албан ёсны вэб сайт, олон нийтийн хүртээмжтэй лангуунуудын тоог мэдээлэх ёстой. Эдгээр шаардлагыг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2014 оны 1-р сарын 22-ны өдрийн 32-р тушаалаар "Бага ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт иргэдийг элсүүлэх журмыг батлах тухай" тушаалд тусгасан болно. Элсэхээс татгалзах тухай - 5-р зүйл, мэдээлэл байршуулах тухай - Урлаг. 8.
Үүний зэрэгцээ, сургууль нь завсрын гэрчилгээжүүлэх тухай орон нутгийн актуудыг батлаагүй тохиолдолд нөхцөл байдал үүсч магадгүй юм (Хоёрдугаар алхам). Тэдгээр. Сургуульд гэр бүлийн боловсролын харилцааг зохицуулах журам байдаггүй. Энэ тохиолдолд сургууль нь хүүхдийг элсүүлэх боломжгүй гэж хэлж болно. Энэ тохиолдолд үр дүн нь эцэг эхийн зан төлөвөөс хамаарна. Пермийн нутаг дэвсгэрт практик дээр хүүхдүүдийнхээ гэр бүлийн боловсрол эзэмших эрхийг хамгаалдаг эцэг эхчүүд тэднийг хөдөөгийн сургуульд хүртэл байрлуулж чадсан гэж хэлж болно. Гэр бүлийн боловсролын хэлбэрийг сонгох эрхийг Урлагт заасан байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуулийн 17, 63 дугаар зүйлд заасны дагуу та зөвхөн хүүхдийн эрх ашгийн төлөө ажиллаж байна. Хэрэв таны оршин суугаа газарт завсрын гэрчилгээ олгох орон нутгийн актгүй сургуулийг хуваарилсан бол прокурорын газар, боловсролын байгууллага, хотын захиргаа, шүүхэд бичгээр татгалзсан гомдол гаргах нь зүйтэй юм. Та боловсролын хэлбэрийг сонгох эрхээ эдэлж чадахгүй байгаадаа урам зориг өгөх ёстой.
Гүнзгийрүүлсэн сургалттай гимнастик, сургуульд гэр бүлийн боловсрол олгох тухай тусдаа асуудал бий. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2014 оны 1-р сарын 22-ны өдрийн 32 тоот тушаалаар "Бага ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт иргэдийг элсүүлэх журам батлах тухай" ирж буй оюутнуудыг сонгох. Тиймээс, албан ёсоор, хэрэв ийм боловсролын байгууллагад гэр бүлийн боловсролыг зохицуулсан орон нутгийн акт байхгүй бол тэднийг элсүүлэхээс татгалзах нь үндэслэлтэй болно. Харин оршин суугаа газрынхаа биеийн тамирын зааланд томилогдсон бол эрхээ хамгаалахыг оролдож болно.
Дөрөвдүгээр алхам
Дараагийн алхам бол сургуультай гэрээ байгуулах явдал юм. Өөр өөр бүс нутагт практик нь өөр өөрөөр хөгждөг боловч дүрмээр бол гэрээ байгуулдаг. Энэ нь завсрын гэрчилгээ хэзээ, хэрхэн явагдахыг зааж өгөх ёстой: давтамж, хичээлийн тоо, эцсийн хугацаа гэх мэт. Аль болох дэлгэрэнгүй мэдээлэл өгөх нь эцэг эхчүүдийн ашиг сонирхолд нийцнэ. Дунд шатны аттестатчилалд ямар хичээлээр ямар хэмжээний мэдлэг шалгах ёстойг зааж өгөх боломжтой. Практикт багш нар сурах бичигт заасан материалаас гадуур асуух тохиолдол гарч, эцэг эхчүүд энэ нь сургалтын хөтөлбөрт ороогүй гэж зааж өгөх ёстой.
Гэрээг ерөнхий боловсрол эзэмшсэн бүх хугацаанд, тодорхой гэрчилгээ олгох хугацаанд эсвэл нэг хичээлийн жилийн хугацаанд байгуулж болно. Энэ бүхэн тухайн сургуулийн орон нутгийн дүрэм журмаас хамаарна.
Гэр бүлийн боловсролын чиглэлээр суралцаж буй оюутан сургуулийн хүн амын нэг хэсэг гэдгийг бид анхаарч үздэг. Урлагийн 1-р хэсгийн дагуу. "ОХУ-ын Боловсролын тухай" Холбооны хуулийн 33-т, гадаад оюутнууд оюутнууд бөгөөд Урлагийн дагуу оюутнуудад олгогдсон академик бүх эрхийг эдэлдэг. Энэ хуулийн 34. Ялангуяа гадны оюутнууд бусад оюутнуудын хамт уралдаан, олимпиад, үзэсгэлэн, шоу, биеийн тамирын арга хэмжээ, спортын арга хэмжээ, түүний дотор албан ёсны спортын тэмцээн, олон нийтийн бусад арга хэмжээнд оролцох зэрэг бүтээлч чадвар, сонирхлоо хөгжүүлэх эрхтэй. Мөн бүх сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг үнэ төлбөргүй авах эрхтэй. Нэмж дурдахад гадны оюутнууд шаардлагатай бол нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн туслалцаа авах, сэтгэлзүйн, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх үнэ төлбөргүй засвар үйлчилгээ авах боломжтой.
Үүний зэрэгцээ тухайн сургууль сургалтын чанарыг хариуцдаггүй. Тэрээр зөвхөн завсрын болон эцсийн баталгаажуулалтыг зохион байгуулах, явуулах, мөн оюутны эрдэм шинжилгээний эрхийг хангах үүрэгтэй.
Нэг буюу хэд хэдэн хичээлийн завсрын аттестатчиллын үр дүн хангалтгүй, дахин шалгалт өгөх оролдлого амжилтгүй болсон тохиолдолд тухайн оюутныг ерөнхий журмаар сургах сургуульд элсүүлэхийг анхаарна уу.
Бидний хэн нь хүүхэд байхдаа сургуулиа алгасаагүй вэ? Бид үүнийг ямар их таашаалтайгаар хийснийг, эрх чөлөөний мэдрэмж, зөвхөн хүссэн зүйлээ хийх боломж нь ямар их татагдаж байсныг та санаж байна уу?
Хэрэв та бодож байгаа бол тэр цагаас хойш тийм ч их өөрчлөгдөөгүй: хүүхдүүд хичээлээ аз жаргалтайгаар алгасч, ядаж нэг өдөр хичээлээ таслах янз бүрийн шалтаг тоочдог.
Сургуулийн боловсролын систем үнэхээр тийм сайн гэж үү?
Бидний хэд нь сургуулиа энхрийлэл, талархалтайгаар санаж байна вэ? Бидний толгойд тууштай суулгасан мэдлэг нь хожим насанд хүрсэн насандаа хэр хэрэгтэй байсан бэ? Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн ачаар гадаад хэлийг сайн эзэмшсэн хүн манай хэд вэ? Түүхэн огнооны талаарх мэдлэгийг хэн амьдрал дээр хэрэгжүүлж чадсан бэ?Жил бүр сургуульд суралцах тусам хүүхдийн тань эрүүл сониуч зан, мэдлэгийн сонирхол хэрхэн бүдгэрч байгааг та анзаарсан уу? “Яагаад, яагаад?” гэсэн асуултаар хүн бүрийг зовоож байсан өчигдрийн яагаад өчигдөр түүний санааг зовоож байсан бүх зүйл аажмаар боловч эргэлзээгүйгээр алддаг. Сургуулийн сурах бичгийн хуурай хэллэг, төсөөллийг дарах, багшийн дарангуйлал, хүүхдийн өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлэхийг дарах - ажлаа итгэлтэйгээр хий.
Амжилт нь маш эргэлзээтэй, хүүхдийн бие бялдар, ёс суртахууны эрүүл мэндэд хохирол учруулах нь ойлгомжтой тогтолцоотой тэмцэх нь маш хэцүү байдаг. Сургуулийн боловсролын тогтолцооны талд хэд хэдэн багш, захирал, Боловсролын яамны албан тушаалтнууд, хачирхалтай нь ихэнх эцэг эхчүүд байдаг.
Хэрэв та эцэг эхчүүдийн дунд санал асуулга явуулж, тэднээс "Яагаад хүүхдээ сургуульд явуулсан юм бэ?" гэсэн цорын ганц асуултыг асуувал, дүрмээр бол хариулт нь стандарт юм: 10 хүн тутмын 8 нь "энэ нь ийм байх ёстой" гэж хариулдаг. байх, "цаг нь болсон", "яаж өөр байж болох юм бэ?".
Өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн сэтгэл зүй, бие бялдрын эрүүл мэндийг хамгаалах, мөн чанарын мэдлэгийг толгойд нь оруулах өөр аргыг ашиглан хүүхдийг сургах боломжтой гэж ихэнх эцэг эхчүүд төсөөлдөггүй.
Статистик мэдээллээс харахад сургуулийн сурагчдын 7% нь төрөлхийн өвчтэй, 18% нь удамшлын өвчтэй, 44% нь суралцах хугацаандаа өвчилсөн байна.Тиймээс, хэрэв та өөрөөсөө энэ харгис байдлаас гарах арга зам байна уу, сургууль эрүүл мэнд муудах эх үүсвэр биш байхын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ гэж өөрөөсөө асуувал хариулт нь өөрөө гарч ирнэ: та зүгээр л сургуульд явахаас татгалзах хэрэгтэй.
Судалгааны үр дүнгээс харахад сургуулийн сурагчдын 66% нь хөдөлгөөний хомсдолтой, 24% нь анхаарал сулрах гиперактив эмгэгтэй байдаг. Өдөр, долоо хоногийн эцэс гэхэд сурагчдын 41% нь маш их ядаргаатай, 52% нь неврозтой төстэй урвалтай байдаг.
Сургуулийн сурагчдын гол "мэргэжлээс шалтгаалсан" өвчин: сколиоз, миопи, невроз.
Энэ боломжтой юу? Энэ хууль ёсных уу? Тэгээд тэр хүүхэд сургуульд явахгүй бол яаж сурах вэ? Эдгээр нь энэ сэдвийг хэлэлцэх үед эцэг эхчүүдийн асуудаг гол асуултууд юм.
Саяхныг хүртэл хүнд өвчтэй, эрүүл мэндийн шалтгаанаар айлчлагч багш нартай гэрээр хичээллэхээс өөр аргагүйд хүрсэн хүүхдүүд л сургуульдаа явж чадахгүй байсан. 1992 онд тус улсын Ерөнхийлөгч Борис Ельцин эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ боловсролын хэлбэр, түүний дотор гэр бүлийн боловсролын хэлбэрийг бие даан сонгох боломжийг олгосон түүхэн зарлигт гарын үсэг зурав (ОХУ-ын 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн N 3266-1 "Боловсролын тухай" хууль , 10-р зүйл).
Өнөөдөр гэр бүлийн боловсролын хэлбэр нь сурагч бүрийн хувийн шинж чанар, чадварыг харгалзан үзэх боломжтой хүүхдэд ээлтэй боловсролын орчинг бүрдүүлэх цорын ганц сонголт юм.
Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ биологийн цагийг харгалзан цагийг хуваарилахад нь туслах онцгой боломжийг олгодог - эрт босох шаардлагагүй; хобби, чадварыг харгалзан үзэх - клуб, сонирхсон хэсгүүдэд зочлоход илүү их цаг зарцуулдаг; Нэмж дурдахад, сургалтын явцыг хүүхдийн чадварт нийцүүлэн, түүнд тохирсон хурдаар - хурдасгах, анги дамжих, эсвэл эсрэгээр удаашруулж, хэцүү сэдвийг анхааралтай судалж дуусгах боломжтой болно.
Гэр бүлийн оюутны боломж, эрх
Хүүхэд гэр бүлийн боловсролд хамрагдаж буй сургуулийн үүрэг нь гэрчилгээжүүлэх хүртэл буурдаг - хүүхэд тодорхой хугацааны дараа (улирал, жил) шалгалт, шалгалт, шалгалт өгдөг. Мөн гэр бүлийн сурагч бүр сургуулийн лаборатори, номын сангаар үйлчлүүлэх, шаардлагатай тохиолдолд багш нараас зөвлөгөө авах эрхтэй. Түүнчлэн, оюутан дуулах, зурах гэх мэт эргэлзээтэй хичээлд цаг заваа үрэх хэрэгцээнээс ангижирч, чөлөөт цагаа өөрийн хоббидоо зориулдаг бөгөөд энэ нь эв найртай бие хүн болгон төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.
Хувийн жишээнээс дурдвал: компьютер, “ерөнхийлөгчийн спорт” жүдо бөхөд дуртай хүү маань гэр бүлийн боловсролын хэлбэрт шилжсэнээр үйл ажиллагааны бүрэн эрх чөлөөг олгосон.Мэдээжийн хэрэг, бүх эцэг эхчүүд гэр бүлийн боловсрол эзэмшихэд бэлэн байдаггүй, учир нь... мэдлэгийн чанарын хариуцлагыг тэдний мөрөн дээр үүрнэ. Хичнээн эцэг эх хүүхдээ дахин сургуульд оруулахад бэлэн байна вэ? Хүүхдийн амжилтын төлөө хариуцлага хүлээхэд бэлэн байгаа хэд нь "Сургууль ийм л байх ёстой, үүнийг зааж өгөөч" гэх мэт тохиромжтой шалтаг алддаг вэ?
Биологийн төрлөөр “шар шувуу” хичээлдээ эрт босдог, ажлын хэмнэлдээ орох гэж их уддаг, оюуны болон бие бялдрын идэвхжил нь суларч амжаагүй байсан тул оройн цагаар нойрмоглоход хүндрэлтэй байсан. . Боловсролын шинэ хэлбэрт шилжиж, унтах хэрэгцээ нь хангагдсан тул босох боломжтой болсноор хүү өдөр тутмынхаа хүсэл, хэрэгцээнд тохируулан илүү их зүйлийг хийх цаг гаргаж эхлэв. Учир нь Хичээл нь түүнд үргэлж хялбар байсан бөгөөд тэрээр ихэнх цагаа дуртай зүйлдээ зарцуулдаг - компьютерийн программ, програмчлалын үндсийг судалж, компьютерийн сэдвээр өөрийн сэтгэгдэл бичих.
9 настай хүүгийн бичсэн шүүмжүүд маш чадварлаг, техникийн хувьд зөв байсан тул түүний бүтээлүүдийг нийтэлсэн форумд зочлогчид зохиолчийг хүүхэд байсан гэдэгт итгэхээс татгалзав. Дуртай ажилдаа аль болох их цаг зарцуулах боломж бол гэр бүлийн боловсролын нэг давуу тал юм.
Энэ нь спорттой ижил түүх байсан - дасгалжуулагчтай нэмэлт бэлтгэл хийх талаар тохиролцсоны дараа хүү нь ердийн сургуульд сурч байхдаа хийж чадахгүй байсан биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг баяртайгаар нэмэгдүүлсэн: дуулах, зураг зурах, биеийн тамирын хичээл, хөдөлмөрийн сургалт. Заавал хичээлд хамрагдаагүй бусад хичээлүүд илүү үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд зарцуулж болох цаг хугацааны арслангийн хувийг идсэн.
Эцэг эхчүүдэд туслахын тулд
Аз болоход, Орост хүүхдээ сургуульд нь хаяж, улмаар боловсролын чанар, хүүхдийнхээ бие, сэтгэцийн эрүүл мэндийн төлөөх хариуцлагаас татгалзсан “хөхөө” байхыг хүсдэггүй эцэг эхчүүд олширч байна. Хамгийн таатай нь ийм ухамсартай эцэг эхчүүдтэй хагас замд нь уулзаж, боловсролын, хүнд суртал, ёс суртахууны болон бусад бүх түвшинд бүх төрлийн тусламжийг зохион байгуулдаг сонирхогчид байдаг. Тиймээс, жишээлбэл, Чапковскийн гэр бүлийн байгуулсан Орос дахь цорын ганц Гэр бүлийн боловсролын төв нь эцэг эх, хүнд суртлын хооронд зохицуулагч, зуучлагчийн хүнд хэцүү үүргийг гүйцэтгэсэн.
Энэхүү төвд хүүхэд нь сурдаг эцэг эхчүүд хүнд суртлын олон саад бэрхшээлээс ангижирч, хүүхдүүд нь оюуны эрүүл орчинд, бие бялдар, оюун санааны эрүүл мэндээрээ хохирохгүйгээр суралцах боломж бүрдэж байна.
Сургуулийн удирдлагатай шийдвэрээ зөвшилцсөний үндсэн дээр хэн ч гэр бүлийн боловсролын системээр суралцах боломжтой. Гэхдээ эцэг эхчүүд хүүхдээ сургах хүнд хэцүү ажилд нэмэлт мэргэшсэн тусламж авахыг илүүд үздэг бол Гэр бүлийн боловсролын төвтэй холбоо барина уу.
Хувийн жишээнээс: Москвагийн ойролцоох манай сургуулийн захирал, би хүүхдээ гэр бүлийн боловсролын хэлбэрт шилжүүлэх боломжийн талаар асууж, миний үгийг гайхан сонсож, дайсагналаа нуулгүй, хэр бодитой вэ гэж асуув. Багшлахдаа миний давуу талыг үнэлэх үү?Хүүхдийн мэдлэгийг урьдчилан шалгасны дараа түүнийг зохих ангид хуваарилдаг - олон хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ хөгжил дэвшлээрээ түрүүлж, үе тэнгийнхэнтэйгээ суралцахаас уйдаж байгаа нь нууц биш юм.
Түүний бүх багш нар дээд боловсролтой туршлагатай багш нар юм шиг, би өчигдрийн гэрийн эзэгтэй хоол хийхдээ толгойгоо өндийлгөн хараад багш нар хүртэл арчаагүй мэт санагддаг газар савлуур хийж зүрхэлсэн юм уу? Нэмж дурдахад тэд сургуулийн удирдлагуудын уламжлалт боловсролын зарчмаас хол давсан үйлдлүүдийг RONO зөвшөөрөхгүй бөгөөд манай сургуульд "гэр бүлийн хүүхэд" -тэй холбоотой нэмэлт толгой өвдөх шаардлагагүй гэдгийг тэд надад ойлгуулсан. . Миний хууль тогтоомжийн талаархи бүх ишлэлүүд нь "хэрэв та хүсвэл бичиг баримтаа өөрөө хий, сургууль үүнийг хийхгүй бөгөөд танд шаардлагатай бүх гэрчилгээг өгөх боломжтой гэсэн үг биш юм. мөн захиалга...”
Чапковскийн нэрэмжит боловсролын боловсролын төвтэй холбогдож, хүүхдээ ганцаараа, өөрийнхөө гэр бүлд сургах хүсэл минь хэр зэрэг ноцтой байгаа эсэхийг шалгахыг хүссэн энэ төвийн захиралтай удаан ярилцлаа. Захирал хүүхэдтэй ярилцсаны дараа хүүгийнхээ дэвтэрт зөв шийдлийн дор бага оноо байгааг гайхсан - манай сургуулийн багш муу бичмэлийн оноог бууруулсан бөгөөд шийдэл нь хэр зөв байсан нь хамаагүй. Ярилцлагын дараа биднийг ҮАБЗ-д хүлээн авсан бөгөөд түүнээс хойш бид асуудлын хүнд суртлын талаар ямар ч асуудал гараагүй: Төв нь шаардлагатай бүх бичиг баримтыг цуглуулж, гэрээ байгуулж, эцэг эхчүүдэд бэлэн мөнгө төлдөг гэх мэт. Эцэг эхчүүд бид жилд нэг удаа л гэрээнд гарын үсэг зурна...
Албан ёсоор хүүхдүүд Москвагийн аль нэг сургуулийн жагсаалтад багтах бөгөөд дүрэмд гэр бүлийн боловсролын хэлбэрийг зааж өгсөн боловч боловсролын төвд байнга зочилдоггүй, гэртээ суралцах болно.
Гэр бүлийн боловсролын төвийн хичээл
ХСҮТ-д тухайн хүүхдэд хамгийн их тохирсон ангийн хөтөлбөрийн дагуу хичээл заана.Хүүхдүүд нас, боловсролын түвшингээс хамааран долоо хоногт 1-2 удаа ХТҮГ-т хичээлдээ ирдэг.
Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа нь ердийн сургуулийнхтай адилгүй, учир нь хичээл бүр 1.5 цаг үргэлжилнэ. Практикаас харахад энэ удаад сургуулийн сурагчдад хамгийн тохиромжтой, учир нь... Сургуулийн ердийн 40-45 минутын ихэнх цагийг сурах бичиг хэвлэх, ажлын сэтгэл хөдлөл, сахилга батыг бий болгох, гэрийн даалгавар хариулахад зарцуулдаг бөгөөд энэ цагийн зөвхөн багахан хэсгийг шинэ материалыг тайлбарлахад зарцуулдаг.
1.5 цаг үргэлжилдэг хичээл нь ихэвчлэн холбоотой сэдвүүдийг нэгтгэдэг бөгөөд энэ нь бүтээлч байдлын цар хүрээг бий болгож, хүүхдийн бодол санаа, төсөөллийг хязгаарладаггүй.
CES-ийн багш нарын дунд санамсаргүй хүмүүс байдаггүй - зөвхөн хүүхдэд хайртай, тэдэнтэй хэрхэн ажиллахаа мэддэг, бүтээлч сэтгэлгээтэй, хичээлдээ дуртай хүмүүсийг сонгон шалгаруулалтын явцад сонгодог.
Хичээлүүд шаардлагатай бүх зүйлээр тоноглогдсон тохилог анги танхимд явагддаг бөгөөд сурагчдын тоо 5 хүнээс хэтрэх нь ховор бөгөөд энэ нь багш хүүхэд бүрт хамгийн их анхаарал хандуулах боломжийг олгодог.
Хүүхэд шинэ сэдвийг судалж, гэртээ даалгавар авсны дараа долоо хоногийн үлдсэн өдрүүдэд гэртээ хичээллэж, өдөр тутмынхаа дэглэмийн дагуу өөрийн үзэмжээр хичээлээ төлөвлөдөг.
Хүүхдүүд мэдлэгийн завсрын болон эцсийн үнэлгээг тухайн төвд биш, жагсаалтад орсон сургуульд нь хийдэг бөгөөд тухайн сургуулийн төгсөгчид гэрчилгээ авдаг.
Гэртээ хичээл зохион байгуулах
Эхний ээлжинд гэр бүлийн боловсролын тогтолцоо нь хүүхдийн бие даан ажиллах чадвар, сургалтын үйл явцад бүтээлч хандлагыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн хамгийн сайн багш бол түүний эцэг эх байдаг, гэхдээ энэ нь эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ сурах бичиг дээр сууж бүтэн өдрийг өнгөрөөнө гэсэн үг биш юм. Эцэг эхийн үүрэг бол сургалтын хөтөлбөр боловсруулах нь маш их тусалдаг хичээл заах явдал юм. Суралцах явцад аль хичээлд илүү хугацаа өгөх, алийг нь "дараа нь" хойшлуулах нь тодорхой болно, учир нь... тэдгээрийг хүүхдэд амархан, байгалийн жамаар өгдөг.
Хувийн туршлагаасаа: Миний хүү үргэлж хүмүүнлэгийн хичээлд дуртай байсан тул 9-р сард шинэ сурах бичгүүдээ аваад бүтэн жилийн түүхийн хичээл, биологийн зургаан сарын курсийг нэг сарын дотор шунахайн сэтгэлээр идсэн. Тэрээр урам зоригтойгоор өөрийн эссэ бичиж, интернетээс өөрийг нь сонирхсон асуудлын талаар нэмэлт мэдээлэл хайж, олон нэвтэрхий толь бичгийг уншиж, эдгээр сэдвүүдийн сонирхол буурч эхлэх хүртэл байв. Ийм бат бөх мэдлэгийн нөөцөөр дүүрсэн хүү улирал бүрийн үнэлгээний өмнө ой санамжаа сэргээхийн тулд эдгээр сурах бичгүүдийг удаан хугацаанд мартаж, уншиж байв. Нөхцөл байдал орос хэлний хувьд ойролцоогоор ижил байсан - төрөлхийн бичиг үсэгтэй хүүхэд гэрийн даалгавраа хэдэн долоо хоногийн өмнө амархан, хурдан хийдэг байсан нь дуртай зүйлээ хийх, шаардлагатай хичээлүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд илүү их цаг гаргах боломжтой болсон. түүнд илүү хэцүү байдаг - математик, физик.Гэр бүлийн боловсролын давуу тал нь хувь хүний чадварыг харгалзан өөрийн хурдаар суралцах боломж юм. Сургуулийн зарим хичээл аль хэдийн мартагдсан тул та хүүхдийнхээ багш болж чадахгүй болно гэж санаа зовох хэрэггүй. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ ямар ч сэдвийг судалж, байгаа бүх мэдээллийн нөөцийг ашигласнаар сургуулийнхаа энэ хичээлээр явж чадахгүй ядуу сурагч байсан ч гэсэн даалгавраа сайн гүйцэтгэдэг.
Нийгмийн дасан зохицох
Эцэг эхчүүдийн сэтгэлийг зовоодог бас нэг асуудал бол харилцаа холбоо, нийгэмд дасан зохицох асуудал юм. Гэр бүлийн боловсрол бол хүүхдийг нийгмээс тусгаарлах, хувь хүний "мимоза"-д "хүлэмжийн" нөхцлийг бүрдүүлэх явдал биш юм. “Гэр бүлийн гишүүн” хүүхдүүд нь сургуулийнхаа хүүхдүүдээс нээлттэй сэтгэхүйтэй, аливааг чөлөөтэй дүгнэдэг, томчуудын эрх мэдэлд дарлуулдаггүй гэдгээрээ эрс ялгаатай. Гэрийн боловсрол нь эдгээр хүүхдүүдэд ихэнх цагаа өөрсдийн сонирхол, авьяас чадварыг хөгжүүлэхэд зориулах боломжийг олгодог. Тиймээс бүх төрлийн дугуйлан, спортын секц, сонирхлын клубууд нь хүүхдийн нийгэмд дасан зохицох үйл явц нь сургуулиас ч илүү тод илэрдэг орчин юм. Хүүхдүүд хашаанд алхах, зочдод зочлох гэх мэт хоорондоо харилцдаг гэдгийг бүү мартаарай. Хувийн туршлагаасаа: хүүгээ хараад гэртээ хэдэн сар сууж, найзуудтайгаа харилцаж, дуртай ажилдаа хамгийн их анхаарал хандуулж, харилцааны хомсдолоос болж таагүй мэдрэмж төрдөггүй үе байдаг гэдгийг би анзаарсан. Бусад үед тэр эсрэгээр хийхийг илүүд үздэг - тэрээр олон тооны тэмцээнд оролцдог, найз нөхөдтэйгээ уулзахаар явдаг, ижил найз нөхдийнхөө урьсан аялал жуулчлалын аялалд явдаг, сургуулийн насны хүүхэд гэртээ аль болох ховор байдаг.Чапковскийн нэрэмжит Нийгмийн боловсролын төвд энэ зүйлийг бас анхаарч үзсэн бөгөөд практикээс харахад нэг баг (анги гэх мэт) олон насны орчныг бүрдүүлэх нь хүүхдийн харилцааны чадварыг илүү сайн хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. энгийн сургуульд болдог зүйлээс илүү үр бүтээлтэй.
Би багт дасан зохицох тал дээр ямар ч асуудал ажиглагдаагүй. Өөр нэг зүйл бол тэр баг болгонд дургүй, гэхдээ тэр сонголтоо хийхдээ чөлөөтэй байдаг бөгөөд 12 настайдаа анхны тамхи, шар айраг ууж үзсэн хуучин ангийнхныхаа компаниудад түүний сонголт таараагүйд би баяртай байна. харин оюуны хувьд илүү хөгжилтэй, сонирхолтой үе тэнгийнхэн дээр ...
Гэр бүлийн боловсролын хэлбэрт шилжүүлэх
Гэр бүлийн боловсролд шилжих шилжилтийг Урлагийн дагуу зохицуулдаг. ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн 52-т эцэг эх нь хүүхдийн ерөнхий бага, дунд, бүрэн боловсролын хэлбэрийг бие даан сонгох эрхийн тухай өгүүлдэг. 4-р зүйлийн дагуу. "Боловсролын тухай" хуулийн 52 дугаар зүйлд зааснаар гэр бүлийн боловсролын тогтолцоонд суралцаж буй хүүхэд боловсролын аль ч шатанд ерөнхий боловсролын хэлбэрт шилжих эрхтэй. дахиад сургуульдаа яв.
Гэр бүлийн боловсролын хэлбэрт шилжихийн тулд эцэг эхчүүд сургуулийнхаа даргад өргөдөл гаргах ёстой. Энэ үе шатанд ихэнх эцэг эхчүүд захиргаанаас санал нийлэхгүй байх хэлбэрээр анхны бэрхшээлийг мэдэрч эхэлдэг.
Дээд байгууллагын хяналт шалгалтын албан тушаалтнуудын өмнө хариуцлага хүлээхээс эмээж сургуулийн захиргаа нь сургуулийн дүрэм, боловсролын байгууллагын хориг, хууль тогтоомжийг харгалзан янз бүрийн "эцэг эхийн туршилт" хийхээс зайлсхийхийг бүх талаар хичээдэг.
Тиймээс, болзошгүй хүндрэлээс зайлсхийхийн тулд МирСоветовын уншигчдад хүүхдийг бүртгүүлэх сургуулийг урьдчилан хайж олохыг зөвлөж байна, түүний дүрэмд гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр суралцах боломжийг заасан байдаг.
Ерөнхий боловсролын сургуулиас хүүхдээ гэр бүлийн боловсролд шилжүүлэхээс татгалзсан тохиолдолд эцэг эх нь тухайн бүс нутгийн хүүхдийн эрхийн төлөөлөгч буюу Ерөнхийлөгчийн дэргэдэх Хүний эрхийн омбудсмад бичгээр өргөдөл гаргах эрхтэй. Оросын Холбооны Улс.
Хүүхдийг гэр бүлийн боловсролын хэлбэрт шилжүүлэхээс татгалзах нь Үндсэн хуулийн сурч боловсрох эрхийн тухай хуулийг шууд зөрчсөн (43 дугаар зүйлийн 5 дахь хэсэг).
Баримт бичгийг бэлтгэх
Дүрмээр бол ерөнхий боловсролын байгууллага нь шаардлагатай бичиг баримтыг бүрдүүлэх, шаардлагатай мэдээллээр хангах, албан тасалгааны ажлыг гүйцэтгэх үүрэгтэй.Гэхдээ одоогийн байдлаар хүүхдийг боловсролын нэг хэлбэрээс нөгөөд шилжүүлэхэд шаардагдах бичиг баримтын хууль ёсны жагсаалт байхгүй байна. Сургууль бүр өөрийн шаардлагад нийцдэг тул доорх баримт бичгийн жагсаалт маш ойролцоо байна.
- эцэг эхийн гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр боловсролд шилжүүлэх тухай өргөдөл;
- гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр сургалтад шилжүүлэх тушаал;
- оюутны аттестатчиллыг зохицуулах тушаал;
- сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурлын тэмдэглэл;
- оюутны баталгаажуулалтын үр дүнгийн тухай тушаал;
- оюутны зөвлөгөө, гэрчилгээ олгох хуваарь;
- Боловсролын байгууллага болон оюутны эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) хоорондын гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулах ажлыг зохион байгуулах тухай гэрээ.
Гэрээ байгуулахдаа оюутны завсрын гэрчилгээ олгох журам, хугацаа, хамрах хүрээг харгалзан үзэх нь чухал юм. Сурах бичиг болон бусад боловсролын материалын жагсаалтыг тусад нь хэлэлцэх нь зүйтэй Практикт сургууль нь сурах бичгийнхээ хүрээнд хүүхдэд гэрээр сургаж байсан хичээлээс өөр сэдвээр гэрчилгээ авахыг шаарддаг тохиолдол ихэвчлэн байдаг. Ийм нөхцөлд бүх эрх эцэг эхийн талд байдаг, учир нь Тэд л боловсролын үр дүн, чанарыг хариуцдаг.
Ерөнхий боловсролын байгууллага нь сурагч болон түүний эцэг эхийг зөвхөн сурах бичиг төдийгүй хичээлээр хангах, лаборатори, номын сан ашиглах боломжийг олгох, зөвлөгөө өгөх үүрэгтэй.
Баталгаажуулах цаг ирэхэд эцэг эхчүүд шалгалтын хэлбэрийг сонгох эрхтэй: бичгээр, аман, эссэ, тест гэх мэт. Түүнчлэн эцэг эхчүүд шалгалтанд хамрагдах эрхтэй.
Хувийн туршлагаас: Чапковскийн боловсролын боловсролын төвд суралцдаг бүх хүүхдүүд Москвагийн янз бүрийн сургуульд жил бүр гэрчилгээ олгодог. Хүүхдүүд ч, багш нар ч бие биедээ дасдаггүй, ямар ч өрөөсгөл ойлголт байхгүй, урьдчилан бэлтгэсэн хүлээлт байхгүй - энэ эсвэл тэр багш хэн бэ, энэ эсвэл тэр сурагч ямар мэдлэг харуулахыг хэн ч мэдэхгүй. Гэхдээ бүх сургуулиуд шалгалтанд ТЭХС-ийн багш оролцсоныг шударга гэж хүлээн зөвшөөрдөг - багш нар гэр бүлийн боловсролын хэлбэр нь тэдний хувьд шинэлэг зүйл хэвээр байгаа бөгөөд CSE-ийн багш нар хүүхдүүдээ илүү сайн мэддэг тул багш нар нуудаггүй. Хүний хүчин зүйлийг харгалзан үзвэл шалгалтанд танил багш байх нь зөвхөн эерэг нөлөө үзүүлэх болно. Эцэг эхчүүд CES-ийн багш нарт бүрэн итгэдэг тул шалгалтанд оролцохыг хичээдэггүй, тэд зөвхөн танил бус сургуулийн коридорт хүүхдүүдээ хүлээж байдаг нэг төрлийн туслах бүлгийг бүрдүүлдэг.Дараагийн ангид шилжүүлэх нь баталгаажуулалтын үндсэн болон үр дүнгийн дагуу хийгддэг. Хүүхэд сургалтын хөтөлбөрөө хангалтгүй эзэмшсэн тохиолдолд сургууль нь эцэг эхтэй байгуулсан гэрээгээ цуцлах эрхтэй.
Хүү маань нэг өдөр шалгалт өгөөд хоцроод найзуудаа хүлээж байгаад нутгийн англи хэлний багштай яриа өрнүүлэв.
Хүүхдийн маань бага наснаасаа хэрэглэж эхэлсэн шинэлэг аргын талаар товчхон ярихад багш хүүгээ маш их сонирхож, тэмдэглэлийн дэвтэр, үзэг авах гэж гүйж, ийм үр дүнтэй, сэтгэл хөдөлгөм аргын нэр, зохиогчийг бичжээ.
Энэ ярианы дараа багш надад өмнө нь "гэр бүлийн хүүхдүүд" -ийг гэрийн хүлэмжийн нөхцөлд амьдардаг "мимоза" гэж үздэг байсан ч ийм хүүхдүүд огт тийм биш гэдгийг олж мэдсэн. бүрэн тэнэгүүд” мэт санагдаж болох ч нэлээд бие даасан дүгнэлт, гэнэтийн дүгнэлттэй сонирхолтой ярилцагчид...
Эцсийн аттестатчилалд амжилттай тэнцсэн ахлах сургуулийн бүх төгсөгчид дунд боловсрол эзэмшсэнийг баталгаажуулсан төрийн баримт бичиг бүхий боловсролын байгууллагад олгох шаардлагатай.
МирСоветовын уншигчдад гэр бүлийн боловсролд шилжих тухай сургуультай гэрээ байгуулсан эцэг эхчүүд хүүхдээ улсын сургуульд сургах зардлынхаа хэмжээгээр мөнгөн нөхөн олговор авах эрхтэй гэдгийг мэдэх нь бас ашигтай юм. Өөрөөр хэлбэл, гэр бүлтэй сурагчийн эцэг эх тодорхой хэмжээний мөнгө авдаг бөгөөд энэ нь харьцангуйгаар "багшийн цалин" юм.
2005 оноос хойш холбооны төлбөрийг цуцалж, эцэг эхчүүд орон нутгийн төсвөөс нөхөн олговор авдаг.
Москвагийн Улсын Их Сургуулийн Социологийн факультетийн гэр бүлийн социологийн тэнхимийн эрхлэгч А.Антоновын хэлснээр, гэр бүлийн боловсролын хэлбэр нь хүүхдийн эв нэгдэлтэй хөгжихөд төдийгүй гэр бүлийг бүхэлд нь бэхжүүлэх, нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг. .
Есдүгээр сарын 24 1 1737
"ОХУ-д" шинэ хууль хүчин төгөлдөр болсонтой холбогдуулан олон эцэг эхчүүд "Гэр бүлийн эрхийн төлөө" бүс нутаг хоорондын олон нийтийн байгууллагад хууль эрх зүйн шинэ нөхцөлд гэр бүлийн боловсролыг хэрхэн яаж явуулах талаар асуулт илгээдэг. Эдгээр асуултуудын зарим нь Орос даяар нөхцөл байдалд нөлөөлж, зарим нь Москвагийн нөхцөл байдалд хамаатай юм.
Энэ мэт асуултад хариулт авахыг “Сургуульгүй: Гэр бүлийн боловсрол, гадаад харилцааны эрх зүйн гарын авлага” номын зохиогч “Гэр бүлийн эрхийн төлөө” байгууллагын тэргүүнээс тодрууллаа. Павел Парфентьев.
— Шинэ хуулиар гэр бүлийн боловсролыг сургуулиас гадуурх хүмүүжлийн хэлбэр гэж ангилсан. Энэ сайн уу, муу юу?
Үнэхээр, Урлаг. "ОХУ-ын боловсролын тухай" шинэ хуулийн 17-р зүйлийн 1-р хэсгийн 2-т гэр бүлийн боловсролыг боловсролын байгууллагаас гадуур авдаг болохыг тодорхой зааж өгсөн болно. Хатуухан хэлэхэд энэ нь Урлагаас үүдэлтэй. Хуучин хуулийн 10, гэхдээ энэ нь тийм ч тодорхой заагаагүй байсан. Ийм учраас сургуулиуд гэр бүл дэх сургалтын үйл явцыг хянах, гэр бүлд суралцаж буй хүүхдүүдэд байнгын хяналт тавих гэх мэт эрхтэй гэж үздэг. Шинэ хуульд гэр бүлийн хүмүүжлийн үйл явц сургуулиас гадуур явагддаг, өөрөөр хэлбэл үүнтэй ямар ч холбоогүй гэдгийг тодорхой зааж өгсөн. Энэ нь өмнө нь байсан ойлгомжгүй байдлыг арилгасан маш эерэг бөгөөд зөв шинэчлэл юм.
-Гэхдээ энэ шинэлэг зүйл нь гэр бүлд сурч байгаа хүүхдүүд хөнгөлөлттэй зорчих эрхгүй болсонтой холбоотой юм биш үү?
Энэ нь ерөнхийдөө ямар нэгэн үл ойлголцол юм. Хөнгөлөлттэй зорчих эрхийг бүс нутгийн хуулиар тогтоосон байдаг. Дүрмээр бол энэ нь бүтэн цагаар сурч байгаа хүүхдүүдэд, өөрөөр хэлбэл өдөр бүр сургуульд явдаг хүмүүст зориулагдсан байдаг. Мөн энэ бол огт мэдээ биш юм.
Жишээлбэл, Санкт-Петербург хотод аялал жуулчлалын тэтгэмжийг Санкт-Петербургийн Нийгмийн хуулиар олгодог. 2011 оны сүүлээр батлагдсан энэхүү дүрмийн анхны хувилбараас үзэхэд хялбар бөгөөд Урлаг. 87 хөнгөлөлттэй зорчих эрхийг зөвхөн оюутнуудад олгосон бүтэн цагийн. Тээврийн ашиг тусын тухай 20-р бүлгийн оршил хэсэгт бүрэн цагийн маягтын холбоосыг шууд өгсөн одоогийн хэвлэлээс мөн адил юм. Тиймээс, хэрэв хэн нэгэн аялалын тэтгэмж авсан бол энэ нь тэдний эрх биш, харин үл ойлголцлын үр дүн юм.
Жишээлбэл, Москвад ч мөн адил хамаарна. Урлаг. Москва хотын "Москва хотын хүүхэдтэй гэр бүлд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх тухай" хуулийн 27-р зүйлийн 6-д тэтгэмж нь зөвхөн сурч буй хүүхдүүдэд хамаарна гэдгийг тодорхой зааж өгсөн болно. бүрэн цагийн үндсэн дээр.
-Тэгвэл айлд сурч байгаа хүүхдүүд сургуультай холбоотой юу?
Тэд оюутнуудын хувьд биш, харин боловсролын үйл явц нь сургуульд огт хамааралгүй, харин баталгаажуулалтад хамрагдаж буй гадны оюутнууд юм.
Энэ нь нэлээд тодорхой харагдаж байна. Урлагийн дагуу. "ОХУ-ын Боловсролын тухай" шинэ хуулийн 17-р зүйлийн 1-р хэсгийн 2-т гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр боловсролыг боловсролын байгууллагаас гадуур авдаг. Гэсэн хэдий ч, мөн Урлагийн 3-р хэсэг. 17-д гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр суралцаж буй хүүхдүүд боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагад дараа нь завсрын болон улсын эцсийн баталгаажуулалтад хамрагдах эрхтэй гэж тодорхой заасан байдаг (хялбараар хэлэхэд энэ нь үнэн зөв биш боловч "сургуульд" гэж хэлье).
Урлаг. 34 Хуулийн 3-р хэсэгт ийм гэрчилгээг гаднаас явуулдаг бөгөөд зохих түвшинд боловсрол эзэмшиж буй хүүхдүүд анх удаа үнэ төлбөргүй хамрагддаг гэж заасан байдаг.
Урлагт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. 33 Хуулийн 1-р хэсгийн 9-р зүйлд гадны хүчин зүйлс - i.e. "улсын магадлан итгэмжлэл бүхий боловсролын хөтөлбөрийн дагуу боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагад элссэн, завсрын болон улсын эцсийн баталгаажуулалтад хамрагдсан хүмүүс" - боловсролын байгууллагад суралцагчдын тоог хэлнэ. Гэхдээ тэд боловсролын байгууллагын "оюутнууд" биш - тэд өөр төрлийн "оюутнууд" юм.
Энэхүү гадаад байдал нь хүүхдийн боловсролын үйл явц нь өөрөө сургуультай ямар ч холбоогүй бөгөөд түүгээр удирдуулж, хянадаггүй болохыг харуулж байна - энэ нь зөвхөн завсрын болон эцсийн баталгаажуулалтыг явуулдаг.
- Ийм хүүхдүүд сургуулийн хүн амд багтдаг уу?
Энэ үг нь юу гэсэн үг вэ гэдгээс хамаарна. "ОХУ-ын боловсролын тухай" хуульд "болзолт" гэсэн үг зөвхөн нэг удаа гардаг - Урлагт. 97 3-р хэсэг, боловсролын тогтолцоог хянахад зориулагдсан. Үүний зэрэгцээ энэ нэр томъёоны тодорхойлолтыг өгөөгүй боловч "оюутны хүн ам" гэсэн хэллэгт ашигладаг. Гэр бүлийн боловсрол эзэмшиж, сургуульд хөндлөнгийн гэрчилгээжүүлж байгаа хүүхдүүд гадны оюутнууд байдаг тул энэ нь Урлагийн дагуу. Хуулийн 9-р зүйлийн 33 1-р хэсэг нь оюутны төрөл бөгөөд тэд "оюутны хүн ам"-д хамаарах нь тодорхой. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн тэднийг "оюутны хүн ам" гэж ангилж болохгүй, учир нь оюутнууд бол хуульд заасан оюутнуудын зөвхөн нэг хэлбэр юм. Үүний зэрэгцээ, хүүхдүүд гэр бүлийн оюутнуудын хувьд оюутны тоонд хамаарахгүй, харин гадны оюутнуудын гэрчилгээнд хамрагддаг.
— Сургуулиас хүүхдээ гэр бүлийн боловсрол эзэмшиж байгаа бол сургуулиас хөөх тухай мэдэгдэл бичихийг шаарддаг гэж эцэг, эхчүүд мэдээллээ...
Энэ бол хууль бус, үндэслэлгүй шаардлага. Энэ нь үл хамаарах зүйлтэй ямар холбоотой вэ? Хэрэв хүүхэд гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр сурч байгаа бол тэр сургуулийн сурагч биш, харин тэнд гэрчилгээжүүлж байгаа гадны оюутан хэвээр үлдэнэ.
Тиймээс ийм мэдэгдэл бичих шаардлагагүй, хуульд үндэслэдэггүй. Өргөдөлдөө сургуульдаа хүүхдийнхээ гэр бүлийн боловсролыг сонгосон гэдгээ зааж, түүнийг гадаад оюутны дунд болон улсын төгсөлтийн гэрчилгээнд бүртгүүлэхийг хүсэх шаардлагатай. Үүний дараа сургууль нь хүүхдийг гадны оюутанд элсүүлэх ёстой бөгөөд ингэснээр түүнийг оюутны тоонд (гэхдээ оюутнуудад биш) оруулах ёстой. Хэрэв хүүхэд өмнө нь энэ сургуульд бүтэн цагаар суралцаж байсан бол тэр сургуулийн сурагч байхаа больсон боловч түүний оюутан, гадаад оюутан хэвээр үлдэнэ.
Хасагдах мэдэгдэл бичих шаардлага нь хууль бус бөгөөд хуульд үндэслээгүй. Та ийм мэдэгдэл бичихээс татгалзаж, үүнийг үл тоомсорлох хэрэгтэй.
Урлагийн дагуу үүнийг бичих шаардлагатай. 17 цаг 1 х. 44 3-р хэсэг. 2-р зүйл, зүйл. 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуулийн 63 2-р хэсэг Та хүүхдийнхээ боловсролыг гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр сонгосон. Урлагийн дагуу. 17 цаг 3, урлаг. 34 3-р хэсэг, Урлаг. Энэ хуулийн 33-р зүйлийн 1-р хэсгийн 9-д заасны дагуу дундын болон улсын төгсөлтийн баталгаажуулалтад хамрагдахын тулд хүүхдээ сургуульд элсүүлэхийг хүснэ үү.
Үүний дараа тухайн сургууль тухайн хүүхдийг оюутны тоонд хөндлөнгийн суралцагчаар элсүүлж, завсрын аттестатчиллыг зохион байгуулах ёстой. Хэрэв сургууль үүнийг хийж чадахгүй бол, учир нь түүний дүрэмд ийм ажлын хэлбэрийг заагаагүй (үүнийг шалгах шаардлагатай; сургууль бүрийн дүрмийг хуулиар хянаж үзэх боломжтой бөгөөд ихэвчлэн сургуулийн вэбсайтад нийтэлсэн байдаг) та бичгээр мэдэгдэл хүлээн авах ёстой. өргөдлийг хүлээн авахаас татгалзаж, дараа нь тухайн орон нутгийн боловсролын хэлтэстэй холбоо барьж, гадаад гэрчилгээ олгох сургуульд элсэн ороход туслалцаа хүсч, татгалзсан хариуны хуулбарыг хавсаргана.
Шинэ хуулийн дагуу гэр бүлийн боловсролыг сонгохдоо хотын дүүрэг, дүүргийн нутгийн захиргааны байгууллагад (дүүрэг, дүүргийн боловсролын хэлтэс) энэ тухай бичгээр (чөлөөт хэлбэрээр) мэдэгдэх шаардлагатай гэдгийг санах нь зүйтэй. Үүнийг өмнө нь гэр бүлийн хэлбэрээр хүүхэд сургаж байсан бүх хүмүүс хийх ёстой (алсын зайн технологи ашиглан захидал харилцаанд сургах гэх мэт мэдэгдэл).шаарддаггүй ). Хотын дүүрэг, хотын дүүргийн боловсролын байгууллагууд хуульд заасны дагуу (63 дугаар зүйлийн 5-р хэсэг) ерөнхий боловсрол эзэмшсэн хүүхдүүдийн бүртгэл, эцэг эхийн сонгосон боловсролын хэлбэрийг хөтөлдөг болохыг би тэмдэглэж байна. -
сургуулиуд биш.
— Шинэ хуулийн дагуу эцэг эхчүүд сургалтын хэлбэрийг байнга сонгодог уу?
Энд хуулинд тодорхой ойлгомжгүй зүйл байна.
Ийм хоёрдмол байдлын үүднээс ерөнхий боловсролын үндсэн боловсролыг төгсөх хүртэл (9-р анги төгсөх хүртэл) боловсролын хэлбэрийг эцэг эх нь (хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан), ахлах сургуульд нь сонгох ёстой. Шийдвэрийг хүүхэд, эцэг эх хамтран гаргах ёстой. Зөвхөн энэ арга нь хууль ёсны бүх шаардлагыг биелүүлэх боломжийг танд олгоно.
— “Сургуулийн боловсрол”-ын дээд шатанд гэр бүлийн боловсрол олгох боломжгүй болсон гэдэг үнэн үү? Сургуулиуд ахлах түвшинд зөвхөн бие даан суралцах боломжтой гэж мэдэгддэг.
Энэ мэдэгдэл нь хууль бус бөгөөд буруу юм. Хуульд гэр бүлийн боловсролыг ерөнхий боловсролын аль ч түвшинд ашиглаж болно гэдэг туйлын тодорхой байна (Шинэ хуулийн 44 дүгээр зүйлийн 3 дахь хэсгийн 2, 63 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсэг). Ийнхүү сургуулиас гадуур хоёр бага шатанд боловсролыг зөвхөн гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр авдаг бөгөөд ахлах түвшинд та гэр бүлийн боловсрол эсвэл бие даан боловсрол эзэмшүүлэхийг сонгох боломжтой (онолын хувьд хоёуланг нь хослуулах боломжтой).
— Гэр бүлийн боловсрол эзэмшиж буй хүүхдүүдийг сурах бичгээр үнэ төлбөргүй олгох ёстой юу?
Сурах бичгээр хангах асуудлыг Урлагаар зохицуулсан. "ОХУ-ын боловсролын тухай" шинэ хуулийн 35. Энэ зүйлийн 1-р хэсэгт:
"Холбооны улсын боловсролын стандарт, боловсролын стандарт, боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагуудын хүрээнд холбооны төсөв, ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын төсөв, орон нутгийн төсвөөс төсвийн хуваарилалтын зардлаар боловсролын үндсэн хөтөлбөрүүдийг эзэмшиж буй оюутнуудыг сурах бичгээр үнэ төлбөргүй олгодог. боловсрол эзэмших явцад хэрэглэх сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сургалтын болон арга зүйн хэрэглэгдэхүүн, сургалт, хүмүүжлийн хэрэглүүр.” гэжээ.
Энэ заалт гэр бүлийн боловсролд хэрхэн хамаарах нь бүрэн тодорхойгүй байна. Гэсэн хэдий ч Урлагаас. Хуулийн 34-р зүйлийн 1-д заасны дагуу боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших нь завсрын гэрчилгээ дагалддаг. Миний бодлоор одоогийн хууль тогтоомжийн хүрээнд гэрчилгээ олгох нь боловсрол эзэмших, боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших органик хэсэг гэж үзэх ёстой.
Энэ нь ялангуяа Урлагт заасан боловсролын хөтөлбөрийн тодорхойлолтоос тодорхой харагдаж байна. Хуулийн 2-р зүйлийн 9 дэх хэсэгт гэрчилгээжүүлэх маягт, сургалтын хөтөлбөрийг түүний органик хэсэг гэж үздэг. Урлаг. 2, 22-р зүйлд сургалтын хөтөлбөр, түүний дотор оюутнуудын дунд шатны гэрчилгээ олгох хэлбэрийг тодорхойлсон. Өөрөөр хэлбэл, дунд шатны гэрчилгээ нь сургалтын хөтөлбөр, боловсролын хөтөлбөрийн органик хэсэг юм. Тиймээс, гэрчилгээ олгох нь боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшихийг хэлнэ. Ийм хөгжлийг бодит сургалт (гэр бүлд) болон гэрчилгээ олгох (жишээлбэл, сургууль дээр) хослуулсан хэлбэрээр танилцуулж болно.
Төрийн болон хотын сургуулиудад төсвийн зардлаар баталгаажуулалт хийдэг тул сурах бичгээр хангах эрх нь сургуульд гадны оюутны гэрчилгээ авч буй гэр бүлийн оюутнуудад хамаарах ёстой.
Энд бид ижил дүгнэлтэд хүргэх хуулийн аналогийг ашиглах нь зүйтэй юм.
Холбооны Боловсролын яамны нэмэлт тайлбар, арга зүйн зөвлөмжгүйгээр энэ асуултад илүү дэлгэрэнгүй хариулахад хэцүү байх гэж би айж байна.
Москвагийн эцэг эхчүүдээс олон асуулт ирдэг. Эдгээр хариултаас гадна эцэг эхчүүд нөхөн төлбөрийн асуудалд санаа зовж байна. Шинэ нөхцөл байдалд Москвагийн нөхөн олговор хадгалагдсан уу?
Тийм ээ, гарцаагүй. Москвад гэр бүлийн боловсрол олгох эцэг эхчүүдэд нөхөн олговор олгохыг хуулиар тогтоосон байдаг. 6 2001 оны 6-р сарын 20-ны өдрийн 25 тоот Москвагийн хуулийн 3.1-р зүйл (2012 оны 7-р сарын 4-ний өдрийн нэмэлт өөрчлөлт). Энэ хууль хүчингүй болгоогүй бөгөөд энэ нь "ОХУ-ын боловсролын тухай" холбооны шинэ хуультай зөрчилдөхгүй байгаа тул хүчин төгөлдөр хэвээр байна. Шинэ хууль тогтоомжийн дагуу нөхөн төлбөр төлөх нь бүс нутгийн эрх хэвээр байна. Үүний дагуу зөрчилдөөн байхгүй бөгөөд хэм хэмжээ хүчин төгөлдөр хэвээр байна.
Энэ нь Москвагийн хууль тогтоомж, тухайлбал Москвагийн Засгийн газрын 2007 оны 9-р сарын 25-ны өдрийн 827-PP тоот "Москва хотын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг янз бүрийн хэлбэрээр хэрэгжүүлдэг улсын боловсролын байгууллагуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулах тухай" тогтоолд мөн адил хамаарна. боловсрол.”
Эдгээр бүх хэм хэмжээ нь хуулийн ерөнхий дүрмийн дагуу шууд хүчингүй болтол шинэ хуульд харшлахгүй байх хэмжээнд үйлчилсээр байна.
Практикт энэ нь ялангуяа хууль тогтоомжид харшлахгүй гэр бүлийн боловсролыг зохицуулсан хэм хэмжээ нь ач холбогдлоо хадгалсан гэсэн үг юм. Гадны оюутнуудын гэрчилгээ олгох тухай норм (холбооны болон Москва) нь гэрчилгээжүүлэх зохион байгуулалт, журамтай холбоотой хэсэгт чухал хэвээр байна (гэхдээ гадны сургалтыг сургалтын тусгай хэлбэр гэж тодорхойлсон хэсэгт биш - энэ нь байхгүй болсон).
Би давтан хэлье - эдгээр бүх хэм хэмжээ нь шинэ хуультай зөрчилдөхгүй бол хүчингүй болох хүртэл хүчинтэй байна. Гэхдээ бид үүнийг "шууд" анхаарах хэрэгтэй. Тухайлбал, Москвад бусад бүс нутгийн нэгэн адил боловсролын тухай шинэ бүс нутгийн хуулийг батлахаар төлөвлөж байсан бөгөөд энд хэм хэмжээ өөрчлөгдөж магадгүй юм.
Энэ үе шатанд эцэг эхийн үүрэг бол Москвагийн шинэ хуульд нөхөн олговор олгох дүрмийг хадгалах явдал юм. Энд би хүчин чармайлтаа чиглүүлэх болно. Үүний зэрэгцээ олон эцэг эхчүүд үл тоомсорлодог зүйлд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Хуулийн хатуу үүднээс авч үзвэл өнөөдөр нөхөн төлбөр олгох шийдвэр тухайн бүс нутгийн эрх юм. Энэ бол зөв, өөрөөр хэлбэл холбооны ямар ч хууль бүс нутгуудад үүнийг хийхийг үүрэг болгодоггүй гэдгийг би онцолж байна. Нэрлэсэн байдлаар тухайн бүс нутаг нөхөн олговрыг цуцлах эрхтэй.
-Яаж жүжиглэх вэ?
Зөвхөн хоёр арга зам бий. Нэг нь нөхөн олговрыг урьд өмнө байсан баталгаа болгон хадгалах ёстой, гэр бүлд хэрэгтэй, шударга ёс, хүүхдийн эрх ашиг шаардлагатай гэдгийг хотын хууль тогтоогчдод үнэмшилтэй харуулах явдал юм. Бүс нутгийн шинэ хуулийн төслийг эцэслэн боловсруулах үйл явцад төлөөлөгчдөө оролцуулахыг хичээгээрэй.
Хоёр дахь нь холбооны хууль тогтоомжид өөрчлөлт оруулах, 2004 он хүртэл хүчин төгөлдөр мөрдөгдөж байсан гэр бүлийн боловсролд нөхөн олговор олгох журмыг түүнд буцааж өгөх явдал юм. Манай байгууллага сүүлийн гурван жилийн хугацаанд маш их хүчин чармайлт гаргасан бөгөөд энэ ажил үргэлжилсээр байгаа бөгөөд дэмжлэг шаардлагатай байна.
Эдгээр чиглэл бүрт шилжих нь зүйтэй.
“Нөхөн олговор нь хүүхдүүдийг сургуулийн хүн амд хамруулахтай холбоотой байсан гэж олон сургуулийн захирал ярьдаг ч одоо нөхөн олговор олгохгүй.
Ийм мэдэгдэл нь одоогийн хууль тогтоомжид үндэслээгүй болно. Москвагийн хууль тодорхой бөгөөд хэн ч үүнийг хүчингүй болгоогүй байна. Энэ нь нөхөн олговрыг сургуулийн сурагчдын (эсвэл бүр оюутны) хүн амд хүүхдүүдийг хамруулахтай ямар ч байдлаар холбодоггүй. Түүгээр ч барахгүй сургуулийн сурагчдын дунд “гэр бүлийн гишүүд”-ийг хамруулахыг хэзээ ч тусгаагүй. Тэрээр хэлэхдээ ("Москва хотын боловсролыг хөгжүүлэх тухай" Москвагийн хуулийн 6-р зүйлийн 4 дэх хэсэг) зөвхөн "гэр бүлийн оюутан" сурагчийг гэрчилгээжүүлэх сургуульд томилдог гэж хэлсэн. Тэдгээр. аль нэг бүрэлдэхүүнд оруулах эсвэл оруулахгүй байх нь үүнтэй огт хамаагүй.
Өөр нэг зүйл бол одоо мөрдөгдөж байгаа хуулинд ямар нэг шалтгааны улмаас "гэр бүлийн оюутан"-ыг зөвхөн улсын боловсролын байгууллагад л аттестатчилдаг гэж заасан байдаг. Энэ бол огт буруу жишиг. "Гэр бүлийн сурагч"-ын эцэг эх нь төрийн бус сургуулийг гэрчилгээжүүлэх эрхтэй байх ёстой. Сонголтыг ийм хязгаарлалт нь холбооны хууль тогтоомжтой шууд зөрчилддөг, ялангуяа аль хэдийн дурдсан Урлаг. 44 "ОХУ-ын боловсролын тухай" шинэ хуулийн 1-р зүйлийн 3-р хэсэг, түүнчлэн Урлаг. ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хуулийн 63 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсэг. Түүнээс гадна, энэ нь Орос улсад шууд үйлчилдэг олон улсын эрх зүйн хэм хэмжээтэй шууд зөрчилдөж байна, тухайлбал Урлаг. Эдийн засаг, нийгэм, соёлын эрхийн тухай олон улсын Пактын 13 (3)-д эцэг эхийн хүүхдүүддээ зөвхөн төрийн төдийгүй төрийн бус сургуулийг сонгох эрхийг баталгаажуулсан. Москвад гэр бүлийн боловсрол эзэмшиж буй хүүхдүүдийн эцэг эх яагаад энэ эрхээ эдлэхдээ ялгаварлан гадуурхаж байгаа нь тодорхойгүй байна. Үүнийг өөрчлөх хэрэгтэй.
— Зарим захирлууд нөхөн олговроос татгалзахдаа дурддагарга зүйн зөвлөмжМосквагийн Боловсролын газар (2013 оны 9-р сарын 13-ны өдрийн 01-08-2538 тоот захидал)/3)…
Эдгээр зөвлөмжүүд нь норматив акт биш бөгөөд ямар ч тохиолдолд хуулийн тодорхой заалтаас дээгүүр тавьж болохгүй. Гэхдээ зөвлөмжид нөхөн олговор олгох, төлөх шаардлагагүй болсон талаар нэг ч үг хэлээгүй байна. Энэ бол уран зохиол.
- Энэ баримт бичгийн талаар та юу хэлэх вэ?
Үүний нэлээд хэсэг нь "ОХУ-ын боловсролын тухай" шинэ хуулийн хэм хэмжээг давтаж байна. Гэхдээ бас нэг хачирхалтай "сонирхогчийн үйл ажиллагаа" байдаг.
Тодруулбал, эцэг эхчүүд хүүхдээ байгууллагын бүрэлдэхүүнээс хөөх тухай мэдэгдэл сургуульд бичихийг шаарддаг зөвлөмжийн 9-р зүйл (энэ нь оюутнууд эсвэл оюутнуудын нэгдэл гэсэн үг үү гэдэг нь текстээс тодорхойгүй байна) маш хачирхалтай. Ийм шаардлага бол дээр хэлсэнчлэн хуульд үндэслээгүй, юунаас ч үүсээгүй. “Гэр бүлийн гишүүн” хүүхдийг ямар ч байсан оюутны тоонд багтаах ёсгүй, харин ч эсрэгээрээ гадны оюутны гэрчилгээ авахдаа оюутны тоонд оруулах ёстой.
Зөвлөмжид ийм хүүхдүүдийг гадаад оюутны сургуульд элсүүлэх шаардлагатай гэж юу ч хэлээгүй бөгөөд энэ хэрэгцээ нь Боловсролын тухай шинэ холбооны хуулийн дээр дурдсан хэм хэмжээнээс шууд хамааралтай болно. Ер нь ийм баталгаажуулалтыг гаднаас хийдэг талаар юу ч ярьдаггүй. Энэ нэр томъёог багтаасан холбооны хуулийн заалтыг бараг үгчлэн хуулбарласан газруудад "гадаад" гэдэг үгийг зөвлөмжийн текстээс хассан нь хачирхалтай юм.
Үнэн хэрэгтээ холбооны хуулийн хэм хэмжээнд үндэслэн сургууль нь гэр бүлийн боловсролыг сонгох, хүүхдэд завсрын гэрчилгээ олгох тухай эцэг эхийн өргөдлийг хүлээн авсны дараа түүнийг сургуулийн сурагчдын тоонд гадны оюутан болгон оруулах (эсвэл түүний статусыг өөрчлөх) үүрэгтэй. урьд нь сургуульд бүтэн цагаар суралцаж байсан бол "оюутан" -аас "эчнээний оюутан" хүртэл) болон дунд шатны хөндлөнгийн гэрчилгээг үнэ төлбөргүй зохион байгуулна.
Ирэх долоо хоногт “Гэр бүлийн эрхийн төлөө” олон улсын олон нийтийн байгууллагаас гэр бүлийн боловсрол эзэмшиж буй эцэг эхчүүдэд зориулсан үндсэн загвар өргөдөл, мэдэгдлийг бэлтгэж, нийтлэх болно.
Хүүхдийг гэр бүлийн боловсролын хэлбэрт шилжүүлэхэд шаардлагатай бичиг баримтын талаар эцэг эхчүүд ихэвчлэн асуулт тавьдаг. Би энэ асуудлын талаархи бүх мэдлэгээ цуглуулахыг хичээсэн бөгөөд хүүхдүүд нь энэ хэлбэрээр сурч байгаа хүмүүсийн санал бодол, туршлагад тулгуурласан.
Гэр бүлийн боловсролын хэлбэрт шилжих өргөдөл
Гэр бүлийн боловсролын хэлбэрт шилжихийн тулд та захиралд хаягласан өргөдөл гаргаж, эцэг эхийн нэг эсвэл хоёулангийнх нь нэрийн өмнөөс гэр бүлийн боловсролын хэлбэрт шилжих шийдвэрээ захиралд мэдэгдэх шаардлагатай. хүүхэд.
Энэ мэдэгдэл нь өргөдөл биш, харин мэдэгдэл юм. Өргөдөл гаргасан өдрөөс эхлэн хүүхэд гэр бүлийн оюутанд тооцогдож, сургуульд сурдаггүй.
Өргөдөл дээр та хүүхдэд ямар төрлийн гэрчилгээг илүүд үзэхийг зааж өгч болно. Дүрмээр бол олон хичээлтэй ахлах сургуульд гадны шалгалтын хэлбэрээр гэрчилгээ авах нь илүү хялбар байдаг. Энэ нь хуульд заасан бөгөөд экстернатийн тухай журамд үндэслэн жилд 12-оос илүүгүй гэрчилгээ олгох болно (ОХУ-ын "Боловсролын тухай хууль", 50-р зүйл). Бага сургуулийн сурагчид илүү олон тооны гэрчилгээнд сэтгэл хангалуун байж болно. Жишээлбэл, үндсэн эсвэл бүх хичээлээр улиралаар. Дараа нь бүх гэрчилгээг гэрээний хавсралт болгон хуваарьт оруулсан болно.
Сургуультай гэрээ байгуулсан
Захирлын төлөөлөл бүхий сургуулийн захиргаа нь өргөдөл гаргасан өдрөөс хойш нэг сарын дотор эцэг эхтэй гэрээ байгуулах ёстой.
Гэрээ нь бүх цэгүүд хоёр талдаа тохирсон байх болно гэсэн үг юм. Захирал болон эцэг эхийн хооронд тохиролцоонд хүрэх хүртэл гэрээнд гарын үсэг зурдаггүй. Гэрээг хүссэн үедээ өөрчилж, нэмж болно.
Гэрээний хавсралт
Бүтээсэн гэрээ нь хавсралтгүйгээр хүчин төгөлдөр бус байнаБайгууллагын захирлын баталсан, битүүмжилсэн баримт бичиг орно.
Хавсралт 1."Гэр бүлийн боловсрол" сургалтын хэлбэрээр суралцагчийг # ангийн сургалтанд (жишээ нь, эчнээ сургалтын хэлбэрээр) завсрын гэрчилгээ олгох журам, хэлбэр, хугацаа.
Хавсралт 2.Лабораторийн болон практик ажлын цагийг тухайн байгууллагын багш нар оюутны эрх ашгийг харгалзан эмхэтгэж, байгууллагын захирал батална.
Хавсралт 3.Хэлэлцүүлгийн хугацаа, журмыг оюутны эрх ашгийг харгалзан байгууллагын багш нар боловсруулж, байгууллагын захирал батална.
Хавсралт 4."Гэр бүлийн боловсрол"-ын төгсөх курсын сургалтын хэлбэрийн хөндлөнгийн шалгалтын хэлбэрээр завсрын аттестатчилал авахаар батлагдсан аман шалгалтын тасалбар, төгсөх курсын хөндлөнгийн шалгалтын хэлбэрээр завсрын аттестатчилалд бэлтгэх асуултууд. Төлөөлөгчийн хүсэлтээр "гэр бүлийн боловсрол" сургалтын хэлбэр.
Хавсралт 5.Төлөөлөгчийн хүсэлтээр улсын баталгаажуулалтад шаардагдах сургалтын хөтөлбөрийн хоёр хичээл, үндсэн ерөнхий боловсролын нэг хичээлд сонгогдсон хоёр хичээлийн улсын төгсөлтийн аттестатчиллын тасалбар, асуулт.
Би гэр бүлийн хүмүүжлийн туршлагаасаа бичнэ гэж амласан. Охин маань аль хэдийн амралтаа авсан, би тантай хуваалцаж байна "яаж байсан". Би даруй захиалгаа өгөөч, энэ нийтлэл бол хүн бүр гэр бүлийн боловсролд шилжихийг уриалсан зүйл биш, Ярославнагийн сургууль дээр бүх зүйл хичнээн муу байгаа тухай уйлах биш, харин сургуулийн аймшигтай түүхийн тухай түүх биш юм. Энэ бол хувийн туршлага болон миний зарим бодлын тойм юм.
Гэр бүлийн боловсрол ба гэрийн боловсрол - ялгаа бий юу, энэ нь юу вэ?
Гэрээр сургах, гэрээр сургах хоёрын хооронд төөрөгдөл бий. Эдгээр нь арай өөр зүйл юм. Хүүхдийг эрүүл мэндийн шалтгаанаар гэрийн сургуульд шилжүүлдэг. Багш нар гэрт нь ирж хичээлээ явуулдаг. Сургуулиуд энэ төрлийн боловсролыг хүлээн авахдаа туйлын дургүй байдаг бөгөөд хүүхэд эрүүл мэндийн хувьд үнэхээр асуудалтай, ерөнхий боловсролын сургуульд сурч чадахгүй байсан ч сургуулийн захиргаа, багш нар гэрээр сургуулиас зайлсхийхийн тулд чадах бүхнээ хийдэг.
Яахав, тэднийг ямар нэг хэмжээгээр ойлгож болно. Дээрээс багш нарт тулгасан ачааллыг нь тооцвол тэд хаа нэгтээгээс ганцаарчилсан хичээлдээ цаг зав, эрч хүчээ авах ёстой. Гэхдээ та "гэрийн" хүүхэд, тэдний эцэг эхийг бас ойлгож болно - хэрэв гэрийн боловсролын тухай хууль байдаг бол яагаад хуульд заасан зүйлийг авч чадахгүй байна вэ? Гэхдээ энэ бол тусдаа хэлэлцэх сэдэв юм.
Гэр бүлийн боловсрол руу шилжих заалтын дагуу биш, харин дур зоргоорооэцэг эх, хүүхэд. Эцэг эх нь хүүхдийн албан ёсны төлөөлөгчийн хувьд хүүхдээ гэр бүлийн боловсролд шилжүүлэх эрхтэй. Энэ тохиолдолд хүүхэд өөрөө суралцдаг бөгөөд сургуульд зөвхөн сургалтын хугацаа дуусахад завсрын болон эцсийн гэрчилгээ авдаг.
Энэ тохиолдолд хүүхэд сургуулийн сурагч хэвээр үлдэж, бусад оюутнуудтай адил эрхтэй - сургуулийн номын санд зочлох, сурах бичиг үнэ төлбөргүй авах, сургуулийн арга хэмжээнд оролцох гэх мэт.
Гэр бүлийн боловсролд хэрхэн шилжих вэ
Сургуулийн дүрэмд гэр бүлийн боловсрол олгох тухай заалт байгаа бол эцэг эх нь захирал дээр очиж мэдэгдэл бичдэг. Сургууль нь суралцагч болон сургуулийн эрх, үүргийг тогтоосон гэрээг бэлтгэдэг.
Дараа нь ахлах багш эсвэл ангийн багш нь гэрчилгээ олгох, зөвлөгөө өгөх хуваарийг бэлтгэдэг. Энэ хуваарийг эцэг эхчүүдтэй ярилцаж тохиролцдог. Ингээд л болоо.
Дараа нь хүүхэд гэртээ сурдаг. Тэр эцэг эх, хувийн багш нарынхаа тусламжтайгаар эсвэл бие даан хэрхэн суралцдаг, хүүхдийн хуваарь ямар байх, энэ эсвэл тэр хичээлд хэр их цаг зарцуулах нь тухайн сурагч өөрөө болон түүний эцэг эхээс хамаарна. Сургууль энэ үйл явцад хөндлөнгөөс оролцдоггүй.
Дианаг гэр бүлийн боловсрол руу шилжүүлэх нь маш хэцүү байх болно гэж би бодсон. Тэмцэлд бэлдсэн. Гэхдээ бүх зүйл жигд, хурдан болсон. Би ахлах багшид мэдэгдэл бичсэн. Тэр мэдээжийн хэрэг шаардлагатай хөтөлбөрийг төгс оноогоор гүйцэтгэсэн бөгөөд би надтай холбоотой бүх зүйлийг сонссон - "Энэ ямар хэцүү болохыг та ойлгож байна уу?", "Одоо энэ хөтөлбөр ямар төвөгтэй байгааг та ойлгож байна уу?", "Хүүхэд тань үүнийг даван туулна гэдэгт итгэлтэй байна уу?"гэх мэт. Тоглолт нь сэтгэл хөдлөм байсан ч богино хугацаанд үргэлжилсэн. Нөхөр бид хоёр дөч гаруй насыг зооглож, зөвхөн ганц хүүхдийнхээ тусын тулд л үйл ажиллагаа явуулах чадвартай гэж шалтаг тоочиж, ахлах багшид итгүүлэхээс илүүтэй маргаж, ямар нэг зүйлийг нотлох хүсэл байсангүй. Үүний үр дүнд бид гэрээ байгуулж, баяртай гэж хэлж, бие биенээ мартсан.
Тэгээд ангийн багштай ярилцаж, хэд хэдэн удаа сургууль дээр очиж зөвлөгөө, шалгалтын хуваарийг авсан.
Нөхөр, Диана хоёр багш нарыг дуудаж, гэрчилгээ олгох, зөвлөгөө авах цагийг тохиролцов. Тэгээд мэдээжийн хэрэг багш нарын тал нь бүх зүйлийг мартаж, дахин утасдаж, тохиролцох шаардлагатай болсон. Гэхдээ эдгээр нь өдөр тутмын асуудал юм.
Оюутнуудын ихэнх нь гэрийн сургалтад шилжвэл багш нар баяртай байх болно гэсэн тод сэтгэгдэл надад төрсөн. Тэгээд юу вэ - тэд ангид байдаггүй, хэн ч мэдрэлийг нь гэмтээдэггүй, тэд жилд хоёр удаа гэрчилгээ авахаар ирдэг, тэгээд л болоо. Амьдрал биш, харин үлгэр!
Манай гэр бүлийн сургалт хэрхэн явагдсан
Диана гэр бүлийн цуглаан дээр байх дуртай байсан. Тэрээр өдөр бүр бараг л хичээллэдэг байсан ч сургууль, хичээлдээ зарцуулж байснаасаа бага цаг зарцуулдаг байв. Охин маань нэг өдөр - нэг сэдэв гэсэн зарчмын дагуу хуваарь гаргасан. Би ихэвчлэн бие дааж сурдаг байсан. Би математикийн видео хичээлүүдийг олж, Диана түүх, газарзүйн хөтөлбөрүүдийг бас үзсэн. Би өөрөө түүнтэй англи хэл сурсан. Хөдөлмөр, биеийн тамир, дүрслэх урлаг гэх мэт сэдвүүдийг маш энгийнээр шийдсэн - та хийсвэр хийх хэрэгтэй.
Суурь хичээлийн гэрчилгээ нь шалгалтын хэлбэрээр явагдсан. Дараа нь оноог нэмж, тухайн хичээлийн ерөнхий дүнг харуулав.
Тиймээс бид туршилт хийсэн. Шинэ онд ч үргэлжлүүлэх эсэхээ шийдээгүй л байна. Диана С үнэлгээгүй төгссөн ч миний хувьд үнэлгээ хэзээ ч чухал байгаагүй. Эдгээр тоонууд бидэнд юунд хэрэгтэй вэ? Тэд ирээдүйн амьдралд бага нөлөө үзүүлдэг боловч суралцах явцад эцэг эх, хүүхдүүдийн аль алиных нь мэдрэлийг сүйтгэдэг.
Амьдралаас ажиглалт: С ангийн сурагчид хүүхдүүдийнхээ дүнгийн талаар хамгийн их санаа зовдог.
Нөхөр бид хоёрын хувьд хүүхэд маань эрүүл саруул, аз жаргалтай, энэ хорвоод өөрийн байр сууриа олж, хэрхэн суралцах, хэрхэн сэтгэж, хүнд байдлаас гарах арга замыг олж мэдэх, өөрийгөө үнэлдэг байх нь чухал. бусадтай эв найртай амьдардаг, хамгийн гол нь өөрийн хүслээс холдож, эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст - багш, дарга, хөршүүддээ таалагдахыг хичээдэггүй ...
Сургууль үүнийг заадаг уу, хүүхдүүдэд сониуч зан, шийдэмгий байдал, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгодог уу? Намайг битгий инээлгэ.
Гэр бүлийн боловсролын тулгамдсан асуудлууд
Бусдыг үгүйсгэх
Хамгийн том сорилт бол таны орчин юм. Хүн бүр, шууд утгаараа бүгд айж, юм асууж, өвчтэй юм шиг харж, ухаан орохыг ятгаж, эсвэл шууд тэнэг, богино бодолтой хүмүүс гэж нэрлэх болно. Түүгээр ч зогсохгүй ХҮН БҮР бол хамаатан садан, найз нөхөд, хөршүүд, хүүхдийн тань найз нөхөд, эцэг эх, санамсаргүй үзэгчид юм.
Бидний амьдралд удаан хугацаанд хөндлөнгөөс оролцоогүй, ерөнхийдөө их авхаалжтай хүмүүс байдаг эцэг эх маань хүртэл бидний буруу гэдгийг маш болгоомжтой ойлгуулсан. Тиймээс, хэрэв та хүүхдээ гэр бүлийн боловсролд шилжүүлэхээр шийдсэн бол эргэн тойрныхоо бүх ертөнцийн эсэргүүцэлд бэлэн байгаарай.
Сургалтын зохион байгуулалт
Өөр ямар бэрхшээл тулгардаг вэ? Тэд байна. Бүх хүүхдийг зохион байгуулж чадахгүй. Хэдийгээр бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ зохион байгуулж чадахгүй гэж хэлэх нь илүү зөв байх болно. Энэ зүгээр. Насанд хүрсэн хүн бүр өөрийгөө зохион байгуулж чадахгүй - ихэнх нь дарга, шидэт цохилт, дасгалжуулагч, дасгалжуулагч хэрэгтэй. Хүүхдүүдийн талаар бид юу хэлж чадах вэ?
Харилцааны хомсдол
Гэр бүлийн боловсролтой хүүхэд нийгэмд харшилдаг гэсэн үзэл бодол байдаг. Ер нь сургуульд сурдаггүй хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаа мэддэггүй, нийгэмшихгүй байна гэсэн үндэслэлийг ойлгохгүй байна. Энэ нь бүр хаанаас ирсэн юм бэ?
Сургууль дээр хүүхдүүд ангидаа сууж байна. Та бидний хичээлийг санаж байна уу? Тэд манай хүүхдүүдтэй адилхан байдаг - чи чимээгүй суугаад багшийг сонсох хэрэгтэй. Ямар хэлэлцүүлэг, ямар харилцаа холбоо, юу яриад байгаа юм бэ? Өөрчлөх үү? Тэд 10 минут үргэлжилдэг бөгөөд энэ хугацаанд та бие засах газар руу орох цагтай хэвээр байна. Сургуулийн гуанзанд хоолоо хурдан залгиж, ангидаа буцаж ирэхийн тулд том завсарлага авав.
4-5 завсарлага нь нийтдээ нэг цаг орчим байдаг. Бид ямар төрлийн харилцааны талаар ярьж болох вэ? Хашаанд хүүхдүүд харилцаж, хобби бүлэгт, бие биентэйгээ уулзахаар явахдаа харилцдаг. Та хаана чатлахаа хэзээ ч мэдэхгүй. Сургууль бол харилцаанд үнэхээр хэрэггүй.
Эцэг эхчүүдэд цаг зав хомс
Гэр бүлийн боловсролыг эсэргүүцэгчид үргэлж хэлдэг хоёр дахь зүйл бол эцэг эхчүүд ийм их цагийг хаанаас олох вэ? Яагаад ч юм багшийн оронд эцэг эхчүүд заагчийг гартаа барьж, бүх хичээлийг өөрсдөө хийх ёстой гэж үздэг. Дэмий юм! Бие даасан хүүхэд сурах бичигт байгаа материалыг уншиж, YouTube эсвэл Skype дээрх материалын тайлбарыг сонсох, практик даалгавар хийх чадвартай байдаг.
Тиймээ, зарим газар хүүхдэд тусламж хэрэгтэй байдаг. Харин жирийн сургуульд сурдаг хүүхдэдээ тусалж байгаа юм биш үү? Та өдөр бүр хичээлээ шалгадаггүй, түүнтэй асуудал эсвэл англи хэл дээр сууж болохгүй, түүний шүлэг хэрхэн сурсныг сонсдоггүй гэж үү? Эцэг эхчүүдийн дийлэнх нь нэгдүгээр ангиасаа эхлэн энэ системд орж, Улсын нэгдсэн шалгалт хүртэл үргэлжилдэг.
Гайхалтай нь хэрэв хүүхэд гэр бүлийн боловсрол эзэмшдэг бол эцэг эх нь ердийн тогтолцооноос хамаагүй бага цагийг хичээлдээ зарцуулдаг.
Үр дүн нь юу вэ?
Одоогоор манай гэр бүлийн боловсролын үр дүн урамтай байна. Охин маань сургуулиа сайн төгсөж, тайвширч, энэ бүх өдрүүдэд хангалттай унтсан, сандардаггүй, ажил хэрэг, хичээл, спортоор хичээллэж, хөгжимтэй болсон.
Тэр залхуу мангас болж хувираагүй, хэлгүй болоогүй, нийгмийн ур чадвараа алдаагүй.
Би юу хэлмээр байна... Хэрвээ хүүхэд ямар нэгэн хоббигүй, нэмэлт хичээлгүй, спортын болон хөгжмийн сургууль, дугуйлан, секцгүй бол гэр бүлийн хүмүүжилд дургүй байж болно. Тэр зүгээр л хийх зүйлгүй болно.
Бас нэг зүйл. Хэрэв та хүч чадалгүй, хүүхэддээ итгэхгүй байгаа бол гэр бүлийн боловсролын талаар одоохондоо мартсан нь дээр байх. Гэхдээ би энд зөвлөх биш. Бүх зүйл маш хувь хүн байдаг.
