Алдарт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ф.И.Буслаевын "Шүүхийн бүх хүч нь предикатад агуулагддаг. Предикатгүйгээр шүүлт хийх боломжгүй." Хариултаа зөвтгөхийн тулд уншсан текстээсээ 2 жишээ хэлнэ үү.
Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглана уу.
Та хэл шинжлэлийн материалыг ашиглан сэдвийг илтгэж, шинжлэх ухаан эсвэл сэтгүүлзүйн хэв маягаар илтгэл бичиж болно. Та эссегээ дараах мэдэгдлээр эхлүүлж болно.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой. Эсээгээ цэвэрхэн, гаргацтай гараар бичээрэй.
(1) Үүдэнд гурван хүүхэд зогсож байв: хоёр охин, нэг хүү. (2) Өвөө нь тэднийг ач хүүгийнх нь ангийнхан гэж таамагласан.
- (3) Андрей Лысов энд амьдардаг уу? гэж махлаг охин асуув.
"(4) Энд" гэж өвөө хүлээн зөвшөөрөв.
"(5) Бид түүнийг буруушаахаар ирсэн" гэж охин үргэлжлүүлэв.
(6) Өвөө, ач хүү хоёр бие биенийхээ хажууд зогсож, зуун хувь холбоотой байв: булцгар, цэнхэр нүдтэй. (7) Тийм ч учраас Андрейкагийн гэм буруугийн нэг хэсэг нь өвөөдөө дамжсан байх.
"(8) Бид өдрийн тэмдэглэлдээ бүгдийг бичсэн байна" гэж тарган эмэгтэй хэлээд дэвтрээ Александр Клавдиевичт өглөө.
- (9) "Тэр Алла Ивановагийн үсийг зулгаасан" гэж өвөө гунигтай уншив.
"(10) Иванова уйлахдаа түүнийг нойтон гахай гэж дуудсан ч уучлалт гуйгаагүй" гэж хүү хэлэв.
(11) Залуус явахад өвөө ач хүү рүүгээ эргэж:
- (12) Та яагаад энэ Аллагийн сүлжихийг татсан юм бэ?
"(13) Энэ маш энгийн" гэж хүү бувтнав.
- (14) Гэхдээ яагаад, яагаад гэдгийг би мэднэ! (15) Чи түүнд таалагдаж байгаа ч тэр таныг хайхрамжгүй ханддаг. (16) Тэгэхээр юу вэ?
(17) Өвөөгийнхөө зөн совиндоо эвдэрсэн ач хүү нь:
- (18) Бид түүнтэй найзууд байсан! (19) Одоо тэр бүгд: Толик, Толик нар. (20) Би түүнийг эхлээд татна - тэр намайг номоор цохино - алга таших! (21) Энэ нь хоёуланд нь инээдтэй юм! (22) Одоо та түүнд бага зэрэг хүрнэ үү - яг л уйлж буй хүүхэд шиг ...
(23) Өвөө нүдээ онийлгон түүний яриаг анхааралтай сонсов.
- (24) Та түүнээс уучлалт гуйх хэрэгтэй бөгөөд энэ нь таны цэцэрлэгийн толгойд удаан хугацаагаар хадгалагдах болно. (25) Бид одоо түүн рүү явж байна, та уучлалт гуйж, цэцэг өг, тэгэхгүй бол бидний хооронд амар амгалан байхгүй болно.
(26) Ач хүү нь өвөөтэйгээ амар амгаланг эрхэмлэдэг байсан тул уучлалт гуйхаас ч, цэцэгс ч зугтаж чадахгүй гэдгээ ойлгов.
(27) Тэд дэлгүүрээс шатсан навч, цас үнэртсэн астер худалдаж авч, намрын цэцэрлэгт хүрээлэнгээр шууд Алкагийн гэрт хэрхэн тэнүүчилж байсныг түүний толгойд муу зурсан байв.
(28) Паркаас гарахын өмнө өвөө зогсоод вандан сандал дээр суув.
- (29) Та хэзээ ч охидод цэцэг өгдөггүй байсан байх? (30) Ядаж юу өгч байгаагаа хараарай.
"(31) Хараач, тэд өвөр нохой шиг харагдаж байна" гэж ач хүү нь сэтгэлээр унасан өнгөөр хэлэв.
- (32) Үгүй ээ, өвөр нохой бол тэнэг, хулчгар нохой, гэхдээ мөс шиг цэвэрхэн, бардам, зоригтой хүмүүс яг л цас хүртэл цэцгийн мандал дээр зогсдог.
(33) Хүү цэцэг рүү хараад: "Үнэхээр, ямар цэвэрхэн ... мөстэй ..." гэж бодов.
(34) Алка Ивановатай хийсэн бүх уулзалт Андрейкагийн зовлонтой сэтгэлийг хуй салхи шиг нэвчиж байв. (35) Хаалганы өмнөхөн тэр зулзага шиг үсрэх гэж яарав. (36) Гэтэл өвөө нь: "Битгий хулчгар бай!" - тэгээд хажууд нь тавь.
(37) Алла хаалга онгойлгов. (38) Андрейка ямар нэгэн байдлаар уучлалт гуйж, цочирдсон Алка астрагийн гарт оруулав.
- (39) Энэ бол танд ... эдгээр мөстэй хүмүүс ...
(40) Алка түүнд хариулсангүй, үнэхээр мөсөөр бүтсэн бөгөөд хагарч магадгүй юм шиг цэцгүүдийг болгоомжтой авч, гэнэт охины нүдэнд астерууд тодроод, гайхшрал төрүүлэв.
(В.И. Однораловын хэлснээр) *
* Одноралов Владимир Иванович (1946 онд төрсөн) - Оренбургийн яруу найрагч, зохиол зохиолч, публицист, хүүхдийн зохиолч.
Тайлбар.
Шинжлэх ухааны хэв маягийн маргаантай эссений жишээг өгье.
Предикат (синтакс) нь өгүүлбэрийн гол гишүүн бөгөөд субьекттэй холбоотой бөгөөд "объект (эсвэл хүн) юу хийдэг вэ?", "түүнд юу тохиолддог вэ?", "энэ нь ямар байдаг вэ?" Гэсэн асуултуудад хариулдаг. ", "энэ юу вэ?", "тэр хэн бэ?" гэх мэт. Предикат нь субьектийн илэрхийлсэн объект, хүмүүсийн үйлдэл, төлөв байдлыг илэрхийлдэг. Нэг хэсэгтэй өгүүлбэрт (нэрлэсэн өгүүлбэрээс бусад) предикат онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг, учир нь энэ нь өгүүлбэрийн үндэс суурийг төлөөлдөг цорын ганц гишүүн тул үндсэн утгыг агуулдаг. Тийм ч учраас өгүүлбэр дэх предикатын үүргийг мэдэгдэл эсвэл шүүлтийн гол үүрэг гэж үзэж болно.
Үүнийг В.И.Однораловын зохиолоос жишээ авч нотлохыг хичээцгээе. Тиймээс, №21−22 өгүүлбэрт (Би түүнийг эхлээд татдаг - тэр намайг номоор цохиж байна - алга таших! Мөн энэ нь хоёуланд нь инээдтэй байна!) янз бүрийн төрлийн предикатуудыг танилцуулсан. 21-р өгүүлбэр нь нарийн төвөгтэй, нэгдмэл бус: эхний хэсэг нь "би" субьектийн гүйцэтгэсэн үйлдлийг илэрхийлдэг "ширэг" гэсэн хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэр; Хоёрдахь хэсэг нь "алга" гэсэн өгүүлбэр нь "тэр" субьектийн гүйцэтгэсэн үйлдлийг илэрхийлдэг хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэр юм. 22-р өгүүлбэр нь хувь хүн биш бөгөөд үүний үндэс нь дүрүүдийн төлөв байдлыг илэрхийлсэн "инээдтэй" гэсэн предикатаар илэрхийлэгддэг. Эхний болон хоёр дахь тохиолдлын аль алинд нь предикат байхгүй бол өгүүлбэрүүд нь утгыг алдах болно, иймээс хэллэг нь тэдгээрт тулгуурладаг.
Ийнхүү бид нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ф.И. Буслаева: "Шүүхийн бүх хүч нь предикатад агуулагддаг. Предикатгүйгээр шүүлт хийх боломжгүй."
Дасгал хийх
Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ф.И. Буслаева: "Шүүхийн бүх хүч нь предикатад агуулагддаг. Предикатгүйгээр шүүлт хийх боломжгүй." Хариултаа зөвтгөхдөө уншсан текстээсээ 2 (хоёр) жишээ хэлнэ үү.
Сонголт 1
Хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ф.И. Буслаев хэлэхдээ, "шүүлтийн бүх хүч нь предикатад агуулагддаг. Предикатгүйгээр шүүлт хийх боломжгүй."
Үүнтэй санал нийлэхгүй байх хэцүү: өгүүлэмжгүйгээр өгүүлэх нь бараг боломжгүй, текст нь зүгээр л баримт, үйл явдал эсвэл объектын жагсаалт болж хувирдаг.
Жишээ болгон Л.Куклины бичвэрт хандъя. Өгүүлэгч нь угтвар үгсийн тусламжтайгаар түүний амьдралд тохиолдож буй зүйлийн талаар ярьдаг ("Миний хуучин маркны хүсэл тэмүүлэл хүүд минь шилжсэн", "Миний нам гүм амьдрал дууслаа"), түүний үйлдлүүдийг дүрсэлдэг ("Би солилцсон, гуйсан, худалдаж авсан, сандарсан"). Эдгээр жишээн дэх предикатуудыг арилгахад л хангалттай - бодол шууд алга болж, үр дүн нь утгагүй болно.
Үнэн хэрэгтээ, шүүлтийн бүх хүч предикатад агуулагддаг.
Сонголт 2
Предикат бол өгүүлбэрийн үндсэн гишүүдийн нэг бөгөөд текстэд объект, хүмүүсийн үйлдэл, төлөв байдлыг илэрхийлдэг. Үйл явдалгүйгээр, үйл явдлын дүр зургийг бүтээхгүйгээр үлгэр ярих боломжтой юу? Мэдээж үгүй. “Шүүхийн бүх хүч угтвар үгэнд агуулагддаг. Предикатгүйгээр шүүлт хийх боломжгүй" гэж Ф.И. Буслаев.
Жишээлбэл, Л.Куклины зохиолд предикатуудын тусламжтайгаар зөвхөн эцэг, хүү хоёрын брэндийг хүсэх хүсэл тэмүүлэлтэй холбоотой болж буй үйл явдлын дарааллыг (өгүүлбэр 3) дүрсэлсэн байдаг. Зохиолч нийлмэл үгийн предикат ашиглан “Би... тамга зурж чадав” гэсэн үйлдлийг тайлбарлаж, тодруулж, тодорхойлсноор цуглуулгыг шинэ ховор эд зүйлсээр дүүргэхийн тулд өгүүлэгч ямар их хүчин чармайлт гаргасныг уншигч ойлгодог. .
Хүүгийн эцгийн үйлдлүүд яг тодорхой өгүүлбэрээр илэрдэг бөгөөд тэдгээргүйгээр ямар ч түүх байхгүй болно.
Өгөгдсөн жишээнүүд нь текст дэх предикатын асар их үүрэг, үүнгүйгээр шүүлт хийх боломжгүй гэсэн санааг баталж байна.
Сонголт 3
Алдарт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ф.И. Буслаев бичжээ: "Шүүхийн бүх хүч нь предикатад агуулагддаг. Предикатгүйгээр шүүлт хийх боломжгүй."
Би энэ санааг тайлбарлахыг хичээе. Шүүмж гэдэг нь аливаа зүйлийг батлах эсвэл үгүйсгэх, үйл явдал, хүмүүсийн хоорондын үйл ажиллагаа, төлөв байдал, харилцааны тодорхойлолт юм. Мэдээжийн хэрэг, зөвхөн сэдэвтэй нэг хэсэгтэй өгүүлбэрүүд байдаг, гэхдээ зөвхөн предикатын ачаар шүүлтийн бүх шинж чанарууд бүрэн илэрдэг.
Л.Куклины зохиолоос бид тодорхой баримтуудыг илэрхийлсэн өгүүлбэрүүдийг олдог ("Энэ бол миний хүү байсан бөгөөд тэр насанд хүрсэн"), дүрүүдийн байдал ("Би өөрөө огцорсон"), үйлдлүүдийн дарааллыг (49-р өгүүлбэр) дүрсэлсэн байдаг. . Гэсэн хэдий ч, хэрэв та предикатуудыг хасвал шүүлтүүд утгаа алддаг.
Энэ нь хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ф.И. Буслаев өгүүлбэр дэх предикатын үүргийг маш нарийн тодорхойлсон.
Ажилд зориулсан текст
(1) Миний олон жилийн маркны хүсэл тэмүүлэл хүүд минь шилжсэн тэр өдрөөс л миний нам гүм амьдрал дууссан. (2) Би дахин зэрлэг маркийн анчны оршин тогтнолыг удирдаж эхлэв ...
Бартер хийсэн, гуйсан, худалдаж авсан, сандарсан...
За, чи яагаад санаа зовоод байгаа юм бэ? (5) Хүүгийн хувьд энэ нь улаанбурхан шиг насжилттай холбоотой өвчин юм. (б) Сэтгэл зүй дэх эргэлтийн цэг. (7) Энэ нь өнгөрөх болно! - эхнэр маань намайг итгүүлсэн.
(8) Энэ нь өнгөрөх болно ... (9) Ариун эхийн төөрөгдөл! (10) Хэрэв тэр миний хуучин филателийн хэрэгцээ шаардлагаас хамаагүй давсан хадгаламжаас түүнд удаан хугацаанд амласан үслэг дээл худалдаж авах боломжтой гэдгийг мэдсэн бол тэр тийм хөнгөн хуумгай ярихгүй байх байсан ...
(11 филателийн шуурга манай гэр бүлийн хөлөг онгоцны их биеийг сэгсэрсээр, санхүүгийн алдагдал улам бүр нэмэгдсээр байв. (12) Бүх зүйлд марк буруутай!
(13) Эцэст нь би үүнтэй эвлэрсэн: тэд хүү бид хоёрыг өөр толь бичиг, лавлах ном руу шумбах болгонд шахаж, биднийг анхдагч мэт сэтгэгдэл төрүүлсэн. (14) Би шилдэг цуглуулагчынхаа дэлхийн алдар нэрийг аль хэдийн төсөөлж байсан ...
(15) "За, ах аа" гэж би нэг удаа оройн цайны дараа хүүдээ хандаж, баяр хөөртэй хүлээлттэйгээр гараа үрж байв. (16) - Би Британийн Гвианагаас маш сонирхолтой хоёр марк гаргаж чадсан. (17) Цомгоо гарга...
(18) - Та харж байна уу, ааваа ... - хүү над руу нүдээ том нээв. (19) - Би чамд удаан хугацааны турш хэлэхийг хүсч байна ... (20) Надад цомог байхгүй ...
Алдсан?! - Би уйлж, шигдээсийн өмнөх байдалтай буйдан дээр живэв.
Та юу хийж байна аа, аав аа! - хүү нь эцэг эхийнхээ ийм бүдүүлэг тэнэг байдалд бага зэрэг цочирдсон бололтой мөрөө хавчив. (23) - Надад яг одоо цомог байхгүй.
(24) - Тийм ээ... - баяртай таамаг надад төрлөө. (25) - Та найздаа түр үзэхийг зөвшөөрсөн үү? (26) Сайн байна! (27) Энэ найз чинь хэр хол амьдардаг юм бэ?!
(28) - Аав... (29) Энэ хоёр хөл нь саажилттай хүү байна, манай сургууль түүнийг ивээн тэтгэж байна. (З.О.) Тэр алхаж чадахгүй, тэр огт алхаж чадахгүй! (З.И.) Тэр хаашаа ч явж чадахгүй... (32) Чи түүний тэргэн дээр хол явж чадах уу? (33) Би түүнд цомгоо өгсөн... (34) Та надад нэг их уурлахгүй биз дээ, аав аа? (35) Би музей, цэнгэлдэх хүрээлэн, кино театрт очиж, дараа нь бусад улс руу явж болно ...
Хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ф.И. Буслаевыг би ингэж ойлгож байна. Хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэрийг зохион байгуулах хоёр төв байдаг - субьект ба предикат, бие биетэйгээ хамааралтай. Предикат нь өгүүлбэрийн гол гишүүн бөгөөд ярианы сэдвийн талаар юу хэлснийг илэрхийлж, асуултанд хариулдаг: субьект юу хийдэг вэ? Тэр ямархуу хүн бэ? Тэр ямархуу хүн бэ? Предикат байхгүй тохиолдолд өгүүлбэр нь ярианы сэдвийн талаар харилцаж байгаа боловч юу гэж хэлсэн, юу хийж байгаа талаар ямар ч тусгал байдаггүй. Тогтоол байхгүй тохиолдолд "шүүлт байхгүй" болж байна.
Тиймээс бид дүгнэж болно: Ф.И. Буслаев "шүүлтийн бүх хүч нь предикатад агуулагддаг" гэж маргажээ. Предикатгүйгээр шүүлт хийх боломжгүй."
Алдарт филологич, философич А.А.Аверинцев “Аргумент зохиогчийн үүрэг бол өөрийн үзэл бодлыг аль болох үнэмшилтэй нотлох явдал юм. Ингэхийн тулд тодорхой дэс дарааллаар цэгцэлж аль болох нотлох баримт гаргаж өгөх хэрэгтэй” гэв.
Би энэ хэллэгийг ингэж ойлгож байна. Үндэслэлтэй аргумент гаргахдаа жишээ, аргументаар нотлогдсон дипломын ажил байх ёстой. Дараа нь уг мэдэгдлийн (тезисийн) зөв байдлын талаар дүгнэлт хийдэг, өөрөөр хэлбэл аргументыг боловсруулахад тодорхой бүтэц байдаг. Нотлохдоо удиртгал үгсийг үндэслэлд ашиглаж болно. Тэд тууштай, логик холбоотой, үндэслэлтэй аргументыг бий болгоход тусалдаг) Би санал болгож буй текстээс жишээ өгөх болно.
Тиймээс, 17-18 дугаар өгүүлбэрт зохиолч "эхний", "хоёрдугаарт" гэсэн удиртгал үгсийг ашигладаг бөгөөд энэ нь бодлын дарааллыг илэрхийлээд зогсохгүй өөрийн үзэл бодлыг үндэслэлтэйгээр батлахад тусалдаг.
Тиймээс би А.А.Аверинцевын хэлсэн үг зөв гэж дүгнэж байна.
4. Валгина Н.С.: “Тусламжтай зураассэтгэл хөдлөлийн өндөр ачаалал, сэтгэлзүйн хурцадмал байдлыг дамжуулдаг."
Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Н.С. Вальгина “зураасыг ашиглах нь дамжуулдагсэтгэл хөдлөлийн өндөр ачаалал, сэтгэл зүйн хурцадмал байдал." Би энэ мэдэгдлийн утгыг нээхийг хичээх болно. Зураас нь өгүүлбэрийн логикийг ойлгох, аялгууг дамжуулах, дүрүүдийн мэдрэмжийг ойлгох боломжтой цэг таслал юм.
Хэлсэн зүйлийг батлахын тулд T.N-ийн текстээс өгүүлбэрүүдийг авч үзье. Толстойн №13-14 ("Энэ бол аз жаргал. Энэ бол кино.") кинонд үзэгчдийн гайхамшиг мэт киноны үзүүлбэрийг хүлээж байхдаа мэдрэх баяр баясгалангийн мэдрэмж тод илэрдэг.
26 дугаар өгүүлбэрт (“Кино таны харж байгаа бүхэн үнэн мэт дүр эсгэдэг.”) зураас нь мөрөөдөл, гайхамшгийг хайрладаг, тиймээс кинонд дуртай үзэгчийн сэтгэл зүйн байдлыг илэрхийлдэг.
Дипломын ажлын тайлбарын 2-р хувилбар.
Хүний яриаг сэтгэл хөдлөлгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй юм. Амаар ярихдаа бид тэдгээрийг богино эсвэл урт завсарлага, аялгууг нэмэгдүүлэх эсвэл багасгах замаар илэрхийлдэг. Сэтгэл хөдлөлөө бичгээр хэрхэн илэрхийлэх вэ? Мэдээжийн хэрэг, цэг таслал ашиглах. Тиймээс зураас нь цэг таслалд чухал бөгөөд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Н.С.Вальгинагийн хэлснээр "зураасны тусламжтайгаар сэтгэл хөдлөлийн өндөр ачаалал, сэтгэцийн хурцадмал байдлыг дамжуулдаг."
Тийм ээ, энэ үнэн. Зураас нь зохиогчийн үзэл бодол, мэдрэмжийг илэрхийлдэг маш чухал цэг таслал бөгөөд бидний яриаг чимэх, сэтгэл хөдлөлийг өгөхөд хэрэглэгддэг. Би санал болгож буй текстээс жишээ өгөх болно.
5. Valgina N.S.: “In синтаксХүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн үзэл баримтлал, объект, үзэгдлүүд болон хүний ойлгодог ертөнцийн хоорондын холбоо, харилцааг илэрхийлдэг."
N.S-ийн мэдэгдэл. Би Вальгинаг ингэж ойлгож байна. Синтакс, түүний үндсэн нэгж болох өгүүлбэр нь хэлний бус бодит байдлыг тусгадаг. Өгүүлбэр хэлбэрээр илэрхийлсэн зүйлсийн ертөнцийн талаархи шүүлт, дүгнэлтийн тусламжтайгаар хэлнээс гадна энэ ертөнцөд хандах хандлагыг илэрхийлдэг.
21-р өгүүлбэрт нэгэн зэрэг тохиолдох үзэгдлүүдийг жагсаав: "Маша хүүхэлдэйтэй тэврэлдэн үнэрлэж байна", "цаг нь мөнхөд уйгагүй зүсэж байна". Өгүүлбэрийн хэсгүүдийн дарааллыг өөрчлөх нь утгыг өөрчлөхгүй тул нийлмэл өгүүлбэрийн нэг хэсэг болох хоёр энгийн өгүүлбэрийн хоорондын хамаарал туйлын тэнцүү байна. Энэ тохиолдолд бид хэлний гадуурх бодит байдлын хоёр байнгын нөхцөл байдал зэрэгцэн оршиж байгааг ажиглаж байна.
10 дугаар өгүүлбэрийн жишээг ашиглан бид синтакс дахь дэд харилцааны илрэлийг авч үзэж болно. Энэ хоёр үзэгдэл нь зөвхөн зэрэгцэн оршдоггүй төдийгүй харилцан хамааралтай байдаг: "Шөнийн цагаар Лена, София хоёр шинэ амьдралаа ярилцаж эхэлсэн" нөхцөл байдлыг гол зүйл болгон, харин "шинэ эзэгтэй нь унтаж байх үеийн" нөхцөл байдлыг харуулж байна. түр зуурын лавлах цэг, энэ гадаад хэл рүү хандах хандлагыг дэлхийд дамжуулах.
Тиймээс Н.С. Вальгина "синтакс нь хүнийг хүрээлэн буй ертөнцийн үзэл баримтлал, объект, үзэгдлүүд ба хүний ойлгодог ертөнцийн хоорондын холбоо, харилцааг илэрхийлдэг" гэж маргажээ.
6. Валгина Н.С. гэдэгт итгэдэг цэг таслал"Зохиолчдоо маш нарийн болгоход тусална уу семантик онцлох зүйлүүд, анхаарлаа төвлөрүүлчухал нарийн ширийн зүйлийг харуулах ач холбогдол ».
Орчин үеийн хэл шинжлэлийн нэрт эрдэмтэн Н.С. Валгина цэг таслал нь "зохиолчдод маш нарийн утгыг онцлох, чухал нарийн ширийн зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж, тэдгээрийн ач холбогдлыг харуулахад тусалдаг" гэж үздэг.
Би энэ хэллэгийг ингэж ойлгож байна. Цэг таслалуудын нэг үүрэг бол онцлох функц юм. Онцлох тэмдэг нь хос таслал, зураас, хаалт, хашилтын тэмдэг бөгөөд тэдгээрийн тусламжтайгаар тусдаа нэмэлт, тодорхойлолт, хэрэглээ, нөхцөл байдлыг тодруулсан болно; өгүүлбэрийн гишүүдийг тодруулах; танилцуулах үг, өгүүлбэр; хаяг, үг хэллэг; шууд яриа, ишлэл. Эдгээр онцлох цэг таслал нь уншигчдад зохиогчийн онцолсон санааг онцгой анхаарч, ойлгоход тусалдаг. Би энэ тайлбарыг санал болгож буй текстээс жишээ болгон тайлбарлах болно.
Хоёрдугаарт, 20-р өгүүлбэрт хос таслал гэх мэт тэмдгийг ашигласан бөгөөд үүний тусламжтайгаар зохиогч уншигчдын анхаарлыг нэг чухал зүйл дээр төвлөрүүлж, "харагдсан" гэсэн оршил үгийг онцлон тэмдэглэв: охин Яковоос маш их айсан тул хөл нь босгон дээр үндэслэсэн бололтой ...
Тиймээс Н.С.Вальгинагийн хэлсэн үг зөв юм.
7. Валгина Н.С.: " Эллипс- сэтгэлийн хөдлөл, оюуны хурцадмал байдал ихтэй бичвэрт байнга тохиолддог, орлуулашгүй шинж тэмдэг юм."
Орчин үеийн хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Н.С.-ийн хэлсэнтэй санал нийлэхгүй байх аргагүй. Валгина. Үнэн хэрэгтээ эллипс бол сэтгэл хөдлөлийн шинж тэмдэг, сэтгэлзүйн хурцадмал байдлын үзүүлэлт, дэд текстийг тайлж, зохиогчийн бодлыг нуухад тусалдаг. Энэ нь нарийн утгыг илэрхийлэх чадвартай бөгөөд энэ нь ямар нэгэн зүйлийг үгээр илэрхийлэхэд хэцүү байх үед яг энэ тэмдгээр онцлон тэмдэглэдэг. Товчхондоо, эллипс бол уран зохиол дахь "зайлшгүй тэмдэг" юм. Би S.A-ийн текстээс жишээ өгөх болно. Любенец.
8. Валгина Н.С.: "Аман ярианд түр зогсолт, логик стрессийн тусламжтайгаар, бичгийн ярианд - тусламжтайгаар юунд хүрдэг вэ? цэг таслал".
Хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Н.С. Би Вальгинаг ингэж ойлгож байна. Эдгээр тэмдгүүд нь тодорхой мэдээллийг агуулдаг тул бид текстийг дотор нь байрлуулсан таслал тэмдгийн дагуу хүлээн авдаг. Цэг таслалыг сонгохдоо утга санааны холболт, өгүүлбэрийн аялгуу, сэтгэл хөдлөлийн чиг баримжаа дээр үндэслэн би Л.Волковагийн текстээс жишээ авч үзэх болно.
Тэгэхээр 14-р өгүүлбэрт өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсэг нь эхний хэсэгт хэлсэн зүйлийн утгыг тайлбарлаж байна. Мөн бүдүүн гэдэс бидэнд энэ талаар анхааруулж байна.
Мөн №6 өгүүлбэрт (“За аав аа, бид дахиад хагас цаг тоглож болох уу?”) цэг таслалыг сонгох нь бас санамсаргүй биш юм. Энэ өгүүлбэр нь асуултын аялгуугаар дуудагддаг тул асуултын тэмдгийг ашигладаг бөгөөд таслал нь "аав" гэдэг үгийг тодруулахад тусалдаг бөгөөд энэ нь түүний анхаарлыг татахын тулд ярианд хандсан хүнийг илэрхийлдэг.
15.1. Оросын нэрт эрдэмтэн Федор Иванович Буслаевын хэлсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй: "Шүүхийн бүх хүч предикатад агуулагддаг. Предикатгүйгээр шүүлт хийх боломжгүй."
Үнэн хэрэгтээ, предикатгүйгээр өгүүлбэр оршин тогтнох боломжгүй, учир нь нэрлэсэн нэг хэсэгтэй өгүүлбэрт ч гэсэн энэ нь урьдчилан таамагласан байдаг: энэ нь тухайн үйлдэл нь одоогийн цаг үед бодит байдалд тохиолддог гэсэн үг юм. Энэ нь өгүүлбэрт хэлсэн зүйлийн бодит байдал эсвэл бодит бус байдлын талаархи мэдээллийг агуулсан предикат юм.
Предикат нь тухайн сэдвийн талаархи үндсэн мэдээллийг дамжуулдаг; Үүнгүйгээр мэдэгдэлд ямар ч динамик, гоо үзэсгэлэн байхгүй болно.
М.Горькийн зохиолоос бид янз бүрийн цаг, төлөвийн үйл үгээр илэрхийлэгдсэн предикатууд, түүнчлэн нэр үг, нэр үг гэх мэтийг олдог.
Жишээлбэл, 4-р өгүүлбэрт уг өгүүлбэр нь өгүүлэгчийн дурсамжийг агуулсан тул өнгөрсөн цагийн үйл үг хэлбэрээр илэрхийлэгддэг. Өнгөрсөн үеийг 6-р өгүүлбэрт мөн авч үзсэн боловч зохиогч юуг дүрсэлж байгааг нүдээр төсөөлөхийн тулд одоо цагийн үйл үгийг сонгосон. 20-р өгүүлбэрт бид захидлын төлөв дэх үйл үгээр илэрхийлэгдсэн предикаттай тулгардаг, учир нь энэ нь субьектийн үүргийг хэсэгчлэн авдаг, учир нь бид үйл үгийн хэлбэрээс эмээ түүний өмнө байгаа хүнд хандаж байгааг ойлгодог. чоно). Эмээ нь чоныг ярихад зохистой ухаантай амьтан гэж харсан гэж бид дүгнэж болно.
Энэ хэсэг дэх нэрлэсэн предикатууд нь маш илэрхийлэлтэй байдаг. Жишээлбэл, 15-р өгүүлбэрт: "эзэгтэй" ба "уугуул". Эдгээр үгс нь ойд гэртээ байгаа мэт санагддаг эмээгийн онцлог шинж юм.
Зохиолч нь динамик, илэрхийлэлтэй предикатын тусламжтайгаар утгын бүх өнгийг илэрхийлж чаддаг.
15.2. Маргаантай эссэ бичээрэй. 15-р өгүүлбэрт өгүүлсэн эмээгийнхээ тухай өгүүлэгчийн хэлсэн үгийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Тэр бол ойн эзэгтэй бөгөөд эргэн тойрон дахь бүх зүйлд хайртай ...".
Өгүүлэгчийн эмээ ургамал, амьтдад хайртай байсан тул ойд гэртээ байгаа мэт санагдаж байв.
Үүнийг бид дараах мөрүүдээс харж болно, жишээлбэл: "Би түүний өвс ногоо, шувууд, мэлхийтэй яриа өрнүүлэхийг хүсэхгүй байна ..." Эмээ тэд түүнд хариу өгөхгүй гэдгийг маш сайн ойлгодог. Түүний эргэн тойронд асар том амьд ертөнц байдгийг тэр сая л ухаардаг. Энэ нь ухаалаг хөгшин эмэгтэйд байгалийг жинхэнэ утгаар нь ойлгож, хайрлахад тусалдаг.
Эмээ нь эдгээх шинж чанарыг нь хадгалахын тулд ямар мөөг, ургамал ургадаг, ямар ургамлыг ашиглаж болох, хэрхэн цуглуулах ёстойг мэддэг. Эмэгтэй ойд байгаа ямар ч амьтдаас айдаггүй, тэр байтугай өөрт нь ойртон ирсэн чоно хүртэл. Жилийн энэ үед чоно довтлох магадлал багатайг мэддэг учраас эмээ түүнтэй тайван, эелдэгээр ярьдаг.
Эмээ нь өгүүлэгч болон ач хүүдээ байгальд адилхан анхаарал халамж тавихыг заажээ. Тэр түүнд мөөгийг хаанаас хайх, тэдгээрийг хэрхэн ялгах гэх мэтийг асууж, түүнд нэг төрлийн шалгалт өгснөө санаж байна.
Горькийн бүтээлийн баатар бүсгүй тэнд бүх зүйлийг мэддэг, юунаас ч айдаггүй, хамгийн гол нь ойд бүх сэтгэлээрээ хайртай учраас ойн эзэгтэй мэт санагддаг.
15.3. SOUL POWERS гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Сэтгэцийн хүч гэж юу вэ?" сэдвээр эссэ-аргумент бичээрэй.
"Сэтгэлийн хүч" гэдэг хэллэгт хүн бүр өөр өөр утга агуулагддаг юм шиг надад санагддаг. Энэ нь жишээлбэл, өөрийгөө хамгаалах чадвар, өөртөө итгэх итгэл, тэсвэр тэвчээр байж болно. Эсвэл сайхан сэтгэл, оюун санааны өгөөмөр сэтгэл байж болно.
Сайн сайхан байх нь ихэвчлэн нухацтай хүчин чармайлт шаарддаг тул сүнслэг хүчийг хүнийг сайн байхад тусалдаг бүх зүйл гэж нэрлэж болно гэж надад санагдаж байна. Оюун санааны хувьд хамгийн хүчирхэг хүн бол эдгээр хүчин чармайлтыг анзаардаггүй хүн юм.
Жишээлбэл, хувилбарт өгөгдсөн ишлэл дэх өгүүлэгчийн эмээ ойд дуртай бөгөөд түүнд эзэгтэй мэт байв. Тэр мэлхий, ургамлыг ч хайрладаг, хайрладаг, мэддэг байсан. Эмээ нь чононоос айдаггүй, учир нь тэр хүнээс ёс суртахууны хувьд давуу байдгийг мэдэрдэг байсан бөгөөд зуны улиралд чоно ихэвчлэн хүмүүст хор хөнөөлгүй байдаг гэдгийг мэддэг байв. Эмэгтэй ач хүүдээ байгалийг хайрлах сэтгэлийг суулгаж чадсан. Түүний гол сүнслэг хүч чадал нь бүх амьд биетэд эелдэг байдал, хайр юм.
Оросын агуу яруу найрагч Сергей Есенинд ч ийм хүч байсан юм шиг санагддаг. Мөн байгальд маш их хайртай, амьтан, ургамалд чин сэтгэлийн олон мөрийг зориулжээ. Яруу найрагч нохой гөлөг, унасан агч модны тухай амьтан, мод биш, аз жаргалгүй ард түмэн юм шиг уйлмаар санагдахаар бичжээ.
Сайхан сэтгэл, байгалийг ойлгох чадвар нь мэдээжийн хэрэг маш хүчтэй оюун санааны хүч бөгөөд тэд сайн үйлсийг хийж, хүнийг цэвэршүүлэхэд тусалдаг;
Хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ф.И. Буслаев хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэрийн талаар ойролцоогоор ингэж хэлэв: хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэрт бие биетэйгээ хамааралтай хоёр зохион байгуулалтын төвийг ашигладаг - субьект ба предикат. Өгүүлбэрийн гол гишүүн нь угтвар үг юм. Энэ нь ярианы сэдвийн талаар юу илэрхийлж байгааг илтгэх тэмдэг юм.
Өгүүлбэрийн гол төв нь предикат юм. Үнэн хэрэгтээ үүнгүйгээр өгүүлбэр оршин тогтнох боломжгүй, учир нь энэ нь нэг бүрэлдэхүүн хэсэгтэй нэрлэсэн өгүүлбэрт ч байдаг бөгөөд одоогийн цаг үед үйл ажиллагааны хэрэгжилтийг илэрхийлдэг гэж үздэг. Уг предикат нь ярьж буй зүйл хэр бодитой эсвэл бодит бус болох, мөн түүний үүссэн цаг хугацааны талаархи мэдээллийг агуулдаг. Предикатыг ашигласнаар тухайн сэдвийн талаархи үндсэн мэдээллийг дамжуулдаг; Энэ нь мэдэгдэлд динамизм, гоо үзэсгэлэнг өгдөг.
М.Горькийн текстийг янз бүрийн цаг, сэтгэлийн байдал, нэр үг, нэр үг гэх мэт үйл үгийн хэлбэрээр илэрхийлсэн урьдчилсан өгүүлбэрүүдээр баяжуулсан. Тогтоох
4-р өгүүлбэр нь өнгөрсөн цагийн үйл үг хэлбэрээр илэрхийлэгдэнэ. Энэ мэдэгдэл нь өгүүлэгчийн дурсамжийг агуулдаг. Өнгөрсөн үеийн сэдвийг 6-р өгүүлбэрт өгүүлсэн боловч зохиогч тухайн хэсэгт дүрслэгдсэн зүйлийг уншигчдад дүрслэн харуулахын тулд одоогийн цагийн үйл үгийг сонгосон. 20-р өгүүлбэр нь тушаалын төлөв дэх үйл үгийн хэлбэрээр илэрхийлэгдсэн предикатыг агуулдаг. Энд энэ нь субьектийн функцээр хэсэгчлэн хангагдсан байдаг. Үйл үгийн хэлбэрээс бид эмээ нь урд байгаа хүнд (чоно) хандаж байгааг ойлгодог. Уншигч хөгшин эмэгтэй чоныг тодорхой хэмжээгээр оюун ухаантай, түүнтэй ярилцах зохистой амьтан гэж үздэг байсан гэсэн дүгнэлтэд хүрч байна. Зохиолч илэрхийлэлтэй предикат ашиглан утгын бүх сүүдэрийг илэрхийлж чадсан.
(Одоохондоо үнэлгээ байхгүй)
Энэ сэдвээр бусад бүтээлүүд:
- Цэг таслал нь тухайн хэлний хөгжмийн үүрэг гүйцэтгэдэг: тэдгээрийн тусламжтайгаар бид хэллэгийг шаардлагатай аялгуугаар дуудаж, зөв газартаа түр зогсоодог. Гэсэн хэдий ч энэ нь хараахан болоогүй байна ...
- Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр нь хоёр нөхцөл байдал эсвэл хэд хэдэн ангиллын хоорондох зохиогчийн ойлгосон харилцааг тусгасан гэж үздэг. Энэ бол нийлмэл бүтэцтэй өгүүлбэр хэрэглэх зорилгын талаар гаргасан санал...
- Цэг таслал нь функциональ ач холбогдлоор тодорхойлогддог: тэдгээрт өгөгдсөн ерөнхий утгатай байдаг. Өгүүлбэрийн төгсгөлд байгаа анхаарлын тэмдэг нь ач холбогдлын зэрэглэлийг онцлон тэмдэглэх зорилготой юм...
- Р.А.Будаговын хэлсэн үг надад сонирхолтой санагдсан. Тэрээр: "Синтакс нь үргэлж хүний, түүний бодол санаа, мэдрэмжийн үйлчлэлд байдаг" гэж маргажээ.
- Уран зохиолын тухай ойлголт нь уран сайхны бүтээлч байдал, өөрөөр хэлбэл дуу, үлгэр, оньсого, зүйр цэцэн үг, шүлэг, өгүүллэг, тууж, жүжгийн хэлбэрээр үзүүлсэн урлагийн бүтээлийг хэлдэг. Тэд үүнийг уран зохиол гэж нэрлэдэг ...
.
Буслаевын хэлсэн үгийн утгыг илчил: "Шүүхийн бүх хүч нь предикатад агуулагддаг. Предикатгүйгээр шүүлт хийх боломжгүй." (Орос хэлээр ХЭРЭГЛЭЭ)
