Баатар Худяковыг санаж байна. Нийгмийн ухааны хамгийн тохиромжтой эссений цуглуулга

Шүүмжээс ишлэл уншина уу. Энэ нь текстийн хэл шинжлэлийн шинж чанарыг судалдаг. Шүүмжид ашигласан зарим нэр томъёо дутуу байна. Жагсаалтын нэр томьёоны тоонд тохирох тоогоор хоосон зайг бөглөнө үү.

“М Худяковын баатар түүнийг олон зүйлийн талаар бодсон явдлыг дурсав. 1, 13, 31-р өгүүлбэрт (А)_____ ("намайг найман километр зөөвөрлөсөн", "найман километр... намайг авч явсан"; 5-р өгүүлбэрт "би санаж байна") ба (Б)_____ (3-4-р өгүүлбэр) зэрэг арга техникүүд. ), харьцуулсан хэллэгүүдтэй хослуулан бүх текстэд түгшүүртэй хурц аяыг тохируулна уу. Серёжка Леонтьевын үйл ажиллагааны зөрчилдөөнийг (B)_____ ("аврагдсан" - 32-р өгүүлбэрт "урвасан"), (D)_____ (33-р өгүүлбэрт "зүрх цус алдаж байна") гэх мэт үг хэллэгээр онцлон тэмдэглэв. ) баатрын цочролыг илэрхийлж байна.

Нэр томъёоны жагсаалт:

1) контекстийн эсрэг утгатай үгс

2) зүйрлэл

3) риторик асуулт

4) илгээмж

6) диалектизм

7) хэд хэдэн нэгэн төрлийн гишүүд

9) лексик давталт

Хариулт дээрх тоонуудыг үсгүүдэд тохирсон дарааллаар нь бичнэ үү.

(1) Тэр намайг найман километрийн зайд авч явсан. (2) Халуун газар дээр найман мянган метр. (3) Түүний халуун нуруу, хөлс нь хүчил мэт гарных нь арьсыг зэврүүлж байсныг би одоо ч санаж байна. (4) Мөн цардуултай эмнэлгийн хуудас шиг цагаан зай ... (5) Би энэ бүгдийг санаж байна, би үүнийг нарийвчлан, нарийвчлан, өнгөөр ​​санаж байна. (6) Гэхдээ би юу ч ойлгохгүй байна. (7) Өнөөдөр, олон жилийн дараа, тэр үйл явдлыг санахад, тэнцвэрээ алдсан миний мэргэн ухаан эргэлзэх өтгөн намагт арчаагүй зууралдав: бидний бүх амьдрал надад ойлгомжгүй, хачирхалтай санагдаж байна, ялангуяа та ойлгохыг хичээвэл. тэр.

(8) Тэр үед бид арван гурван настай байсан - би болон миний цээжний найз Серёжа Леонтьев. (9) Бид алс хол, хуучин, гүехэн цөөрөм рүү загасчлахаар явлаа. (10) Би гэнэт сэргэх хүслийг мэдэрч, ус руу авирсан боловч алхам ч хийж амжаагүй байтал хөлний цочмог өвдөлтөөс болж хашгирав. (11) Серёжка над руу гүйж ирээд намайг эрэг рүү чирэв. (12) Миний өсгийгөөс гацсан хоолойн хэсэг цухуйж, өвс дээр өтгөн цус дусаж байхыг би аймшигтай харав. (13) Серёжка намайг найман километрийн зайд авч явсан.

- (14) Сэрён, намайг орхи! - Би хуурай уруулаараа шивнэв.

- (15) Үгүй! гэж найз нь шуугив. (16) Яг л кинон дээр гардаг шиг: найз нь шархадсан найзаа тулалдааны талбараас авч явж байна. (17) Сум исгэрч, хясаа дэлбэрч байгаа ч тэр тоосонгүй. (18) Тэр амиа золиослоход бэлэн, зүрх сэтгэл, сэтгэлээ өгөхөд бэлэн, дэлхийн бүх зүйлийг өгөхөд бэлэн байна ... (19) Миний толгой сул дорой байдлаас болж эргэлдэж, гэнэт яагаад гэдгийг би мэдэхгүй,

Би Серёжа хэлэхдээ:

- (20) Серён, хэрэв би үхвэл Галка Коршуноватай сайн уу гэж хэлээрэй! (21) Би түүнд хайртай гэдгээ хэл.

(22) Серёжка нүүрнээсээ хөлс дуслуулж, подволкыг нь урж, ядарсандаа миний юу хэлж байгааг ойлгохоо болив. (23) Тэр намайг эмнэлэг рүү чирч аваачиж, хүндээр амьсгалж, буйдан дээр суугаад эмч миний шархыг эмчилж байхыг харав.

(24) Маргааш нь би доголон хашаанд гарахад нас барахаасаа өмнө Галка Коршуноватай мэндчилгээ дэвшүүлснийг бүгд мэдэж байсан. (25) Тэгээд би бүх сургуулийн инээдэм болсон. (26) Миний гадаад төрх одоо хүн болгонд доог тохуутай инээх шиг таталт үүсгэж, төрөлхийн хөгжилтэй хүү байсан би дотор муухайрч, ичимхий болсон.

(27) Тэр яагаад миний мэндчилгээний талаар тэдэнд хэлсэн бэ? (28) Магадгүй тэр миний хүсэлтийг хүн бүрийг инээлгэх болно гэж бодоогүй байж магадгүй тэр үйл явдлын бүх нарийн ширийнийг тайлбарласан байх? (29) Эсвэл тэр миний бүдүүлэг жүжиглэлтийн цаана өөрийн баатарлаг байдлыг илүү гайхалтай харагдуулахыг хүссэн юм болов уу? (30) Би мэдэхгүй байна!

(31) Тэр намайг нарлаг халуунаар дүүрэн замаар найман километрийн зайд авч явсан. (32) Гэхдээ тэр намайг аварсан уу, эсвэл урвасан уу гэдгийг би мэдэхгүй.

(33) Миний хөлний сорви бараг бүрэн эдгэрсэн ч зүрх минь цус алдаж байна. (34) Тэд надад: "Тийм хүн чамд сайн байна уу" гэж хэлэхэд би аймшигтай болж, нуруугаар галууны овойлт урсдаг.

(М. Худяковын хэлснээр*)

* Михаил Георгиевич Худяков(1894-1936) - түүхч, археологич, ардын аман зохиол судлаач, Түрэг, Финно-Уггар ард түмний түүхийн талаар олон тооны угсаатны зүй, археологийн эссэ зохиогч.

Эдгээр мэдэгдлүүдийн аль нь текстийн агуулгатай тохирч байна вэ? Хариултын дугаараа өгнө үү.

1) Өгүүлэгч найз нь түүнийг аварсан эсвэл урвасан эсэхийг мэдэхгүй хэвээр байна.

2) Серёжка Леонтьев шархадсан нөхдөө зоригтойгоор авч явав.

3) Сергей өгүүлэгч амьд үлдэх эсэхийг мэдэхгүй байсан тул найзынхаа хүссэн зүйлийг Галкад өгчээ.

4) Бүгд өгүүлэгчийг инээлгэсэн бөгөөд энэ нь маш их гомдсон байв.

5) Сергей өөрийгөө илүү сайн харуулахын тулд найзынхаа хүсэлтийн талаар зориудаар ярьсан.

1) мэдэгдлийг 32 дугаар өгүүлбэрээр баталгаажуулав.

Мэдэгдэл 2) 1-8 дугаар өгүүлбэрээр баталсугай.

Мэдэгдэл 3) 24-р өгүүлбэртэй зөрчилдөж байна.

Мэдэгдэл 4)-ийг 25-26 дугаар өгүүлбэрээр баталгаажуулав.

Мэдэгдэл 5) 28 дугаар өгүүлбэртэй зөрчилдөж байна.

Хариулт: 124

Хариулт: 124

Хамааралтай байдал: 2016-2017 он

Хэцүү байдал: хэвийн

Дараах мэдэгдлүүдийн аль нь үнэн бэ? Хариултын дугаараа өгнө үү.

Тоонуудыг өсөх дарааллаар оруулна уу.

3) 25-р өгүүлбэр нь текстийн 18-р өгүүлбэрт заасан шийдвэрийг баталж байна.

5) 22-23-р өгүүлбэрүүд үндэслэлийн хэсгийг агуулна.

Тайлбар (мөн доорх дүрмийг үзнэ үү).

1) 27-30-р өгүүлбэр нь үндэслэлийг харуулж байна.

2) 3-5-р өгүүлбэрт дүрсэлсэн хэсэг орсон байна.

3) 25-р өгүүлбэр нь текстийн 18-р өгүүлбэрт илэрхийлсэн шийдвэрийг баталж байна

4) 10-12 өгүүлбэр ар араасаа болж буй үйл явдлыг жагсаан бичнэ.

5) 22-23-р өгүүлбэрүүд нь буруу үндэслэлийг агуулсан

Хариулт: 124

Хариулт: 124

Хамааралтай байдал: 2016-2017 он

Хэцүү байдал: хэвийн

Кодификаторын хэсэг: Текстийн утга санаа, найруулгын нэгдмэл байдал.

9-р өгүүлбэрээс хэллэгийн нэгжийг бич

Тайлбар (мөн доорх дүрмийг үзнэ үү).

9-р өгүүлбэрт "Бид хуучин, гүехэн цөөрөм дээр загасчлахаар явлаа" гэсэн өгүүлбэрт "алс хол газар" хэлц үг хэллэгийг ашигласан.

Хариулт: хол

Хариулт: есөн нутгаас цааш

Хамааралтай байдал: 2016-2017 он

Хэцүү байдал: хэвийн

Кодификаторын хэсэг: Үгийн үгийн утга

7-р өгүүлбэрээс ТУСГҮЙ гэдэг үгийг бүрдүүлэх аргыг заа.

Тайлбар (мөн доорх дүрмийг үзнэ үү).

"Арчгүй" гэсэн үг нь -o- дагаварыг ашиглан "арчаагүй" гэсэн үгнээс үүсдэг.

Хариулт: дагавар

Татьяна Стаценко

BES- угтвар нь үг үүсгэхэд оролцдоггүй, учир нь энэ нь нэмэлт үг үүссэн анхны нэр үгэнд аль хэдийн байдаг (ТУСГҮЙ).

22-25-р өгүүлбэрүүдээс өмнөх өгүүлбэртэй холбоотой нэгийг нь хувийн төлөөний үг ашиглан ол. Энэ өгүүлбэрийн дугаарыг бичнэ үү.

Тайлбар (мөн доорх дүрмийг үзнэ үү).

23-р өгүүлбэр дэх "тэр" хувийн төлөөний үг нь 22-р өгүүлбэрийн "Серёжка" гэсэн нэрийн нэрийг сольсон.

Хариулт: 23

Дүрэм: Даалгавар 25. Текст дэх өгүүлбэрийн харилцааны хэрэгсэл

БИЧГИЙН ӨГҮҮЛБЭРИЙГ ХОЛБОГДОХ АРГА ХЭМЖЭЭ

Сэдэв, гол санаагаар бүхэлд нь холбосон хэд хэдэн өгүүлбэрийг текст гэж нэрлэдэг (Латин textum - даавуу, холболт, холболт).

Цэгээр тусгаарлагдсан бүх өгүүлбэрүүд бие биенээсээ тусгаарлагдаагүй нь ойлгомжтой. Текстийн хоёр зэргэлдээ өгүүлбэрийн хооронд утгын холбоо байдаг бөгөөд зөвхөн хажууд байрлах өгүүлбэрүүд төдийгүй нэг буюу хэд хэдэн өгүүлбэрээр бие биенээсээ тусгаарлагдсан өгүүлбэрүүд ч холбогдож болно. Өгүүлбэр хоорондын семантик харилцаа нь өөр өөр байдаг: нэг өгүүлбэрийн агуулгыг нөгөөгийн агуулгатай харьцуулж болно; хоёр ба түүнээс дээш өгүүлбэрийн агуулгыг бие биетэйгээ харьцуулж болно; Хоёрдахь өгүүлбэрийн агуулга нь эхний өгүүлбэрийн утгыг илчлэх эсвэл түүний гишүүдийн аль нэгийг тодруулах, гурав дахь өгүүлбэрийн агуулга нь хоёр дахь өгүүлбэр гэх мэт. 23-р даалгаврын зорилго нь өгүүлбэр хоорондын холболтын төрлийг тодорхойлох явдал юм.

Даалгаврын тайлбар нь дараах байдалтай байж болно.

11-18-р өгүүлбэрүүдээс өмнөх өгүүлбэртэй холбоотой нэгийг нь харуулах төлөөний үг, үйл үг, залгамж үг ашиглан ол. Санал(ууд)-ын дугаарыг бичнэ үү

Эсвэл: 12 ба 13-р өгүүлбэрийн хоорондох холболтын төрлийг тодорхойл.

Өмнөх нь НЭГ ДЭЭГЭЭР гэдгийг санаарай. Тиймээс, хэрэв 11-18 интервалыг зааж өгсөн бол шаардлагатай өгүүлбэр нь даалгаварт заасан хязгаарт багтах бөгөөд хэрэв энэ өгүүлбэр даалгаварт заасан 10-р сэдэвтэй холбоотой бол 11-р хариулт зөв байж болно. 1 ба түүнээс дээш хариулт байж болно. Даалгаврыг амжилттай гүйцэтгэсэн оноо - 1.

Онолын хэсэг рүүгээ орцгооё.

Ихэнхдээ бид текст бүтээх энэ загварыг ашигладаг: өгүүлбэр бүр нь дараагийнхтай холбогддог бөгөөд үүнийг гинжин холбоос гэж нэрлэдэг. (Бид доор параллель харилцааны талаар ярих болно). Бид ярьж, бичиж, энгийн дүрмийг ашиглан бие даасан өгүүлбэрүүдийг текст болгон нэгтгэдэг. Гол нь энд байна: Хоёр зэргэлдээ өгүүлбэр нь нэг сэдвийн тухай байх ёстой.

Бүх төрлийн харилцаа холбоог ихэвчлэн хуваадаг лексик, морфологи, синтаксик. Дүрмээр бол өгүүлбэрийг текст болгон холбохдоо тэдгээрийг ашиглаж болно нэгэн зэрэг хэд хэдэн төрлийн харилцаа холбоо. Энэ нь заасан фрагментээс хүссэн өгүүлбэрийг хайхад ихээхэн хөнгөвчилдөг. Төрөл бүрийг нарийвчлан авч үзье.

23.1. Лексик хэрэгслийг ашиглан харилцах.

1. Нэг сэдэвчилсэн бүлгийн үгс.

Нэг сэдэвчилсэн бүлгийн үгс нь нийтлэг лексик утгатай, ижил төстэй боловч ижил бус ойлголтыг илэрхийлдэг үгс юм.

Жишээ үгс: 1) ой, зам, мод; 2) барилга байгууламж, гудамж, явган хүний ​​зам, талбай; 3) ус, загас, долгион; эмнэлэг, сувилагч, яаралтай тусламжийн өрөө, тасаг

Усцэвэр, ил тод байсан. ДолгионТэд эрэг дээр аажуухан, чимээгүйхэн гүйв.

2. Нийтлэг үгс.

Төрөл - төрөл зүйлийн хамаарлаар холбогдсон үгсийг ерөнхий үг хэлнэ: төрөл зүйл бол илүү өргөн ойлголт, төрөл зүйл бол нарийн.

Жишээ үгс: Chamomile - цэцэг; хус - мод; машин - тээвэргэх мэт.

Жишээ өгүүлбэр: Энэ нь цонхны доор ургадаг хэвээр байв хус. Надад үүнтэй холбоотой маш олон дурсамж бий мод...

Талбай Daisyховор болж байна. Гэхдээ энэ бол мадаггүй зөв юм цэцэг.

3 Лексийн давталт

Үг хэллэгийн давталт гэдэг нь нэг үгийг нэг үгийн хэлбэрээр давтахыг хэлнэ.

Өгүүлбэрүүдийн хамгийн ойр холболтыг голчлон давталтаар илэрхийлдэг. Өгүүлбэрийн нэг буюу өөр гишүүн давтагдах нь гинжин хэлхээний гол шинж чанар юм. Жишээлбэл, өгүүлбэрт Цэцэрлэгийн ард ой мод байв. Ой нь дүлий, хайхрамжгүй байсанхолболт нь "субъект - субьект" загварын дагуу баригдсан, өөрөөр хэлбэл эхний өгүүлбэрийн төгсгөлд нэрлэгдсэн сэдэв нь дараагийн өгүүлбэрийн эхэнд давтагдана; өгүүлбэрээр Физик бол шинжлэх ухаан. Шинжлэх ухаан нь диалектик аргыг ашиглах ёстой- "загвар предикат - сэдэв"; жишээнд Завь эрэг рүү залгав. Эрэг нь жижиг хайргагаар дүүрсэн байв- загвар "нөхцөл байдал - сэдэв" гэх мэт. Гэхдээ эхний хоёр жишээнд үгс байвал ой, шинжлэх ухаан зэргэлдээ өгүүлбэр бүрт ижил тохиолдолд, дараа нь үг эрэг янз бүрийн хэлбэртэй байна. Улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын лексик давталт нь уншигчдад үзүүлэх нөлөөллийг нэмэгдүүлэхийн тулд ашигладаг ижил үгийн хэлбэрээр давтагдах болно.

Уран сайхны болон сэтгүүлзүйн хэв маягийн бичвэрүүдэд лексик давталтаар дамжуулан гинжин хэлхээ холбоо нь ихэвчлэн илэрхийлэлтэй, сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай байдаг, ялангуяа давталт нь өгүүлбэрийн уулзварт байдаг.

Арал эх орны газрын зургаас алга болжээ далай.

Бүтэн далай!

Энд давталтыг ашиглах нь уншигчдад үзүүлэх нөлөөллийг нэмэгдүүлэхэд ашиглагддаг.

Жишээнүүдийг харцгаая. Бид зөвхөн лексик давталтыг анхаарч үзэхгүй байна.

(36) Нэгэн удаа дайнд явсан маш зоригтой эр ингэж хэлэхийг би сонссон: " Энэ нь аймшигтай байсан, маш аймшигтай." (37) Тэр үнэнийг хэлсэн: тэр аймшигтай байсан.

(15) Багшийн хувьд би дээд сургуулийн талаарх асуултад тодорхой бөгөөд тодорхой хариулт авахыг хүсч буй залуучуудтай уулзах завшаан тохиосон. үнэт зүйлсамьдрал. (16) 0 үнэт зүйлс, сайн мууг ялгаж, хамгийн сайн, хамгийн зохистойг сонгох боломжийг танд олгоно.

Анхаарна уу: янз бүрийн хэлбэрийн үгс нь өөр төрлийн холболтыг илэрхийлдэг.Ялгаатай холбоотой дэлгэрэнгүй мэдээллийг үгийн хэлбэрийн тухай догол мөрийг үзнэ үү.

4 төрөл төрөгсөд

Хамаатан гэдэг нь ижил язгуур, нийтлэг утгатай үгс юм.

Жишээ үгс: Эх орон, төрсөн, төрсөн, үе; урах, хагарах, хагарах

Жишээ өгүүлбэр: Би азтай төрөхэрүүл, хүчтэй. Миний түүх төрөлтонцгүй.

Хэдийгээр харилцаа зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг би ойлгосон завсарлага, гэхдээ өөрөө хийж чадаагүй. Энэ цоорхойБид хоёрын хувьд маш их зовлонтой байх болно.

5 Синоним

Синоним гэдэг нь ярианы ижил хэсгийн утгын хувьд ойролцоо үгс юм.

Жишээ үгс: уйдах, хөмсөг зангидах, гуниглах; хөгжилтэй, баяр баясгалан, баяр баясгалан

Жишээ өгүүлбэр: Тэр салахдаа ингэж хэлэв чамайг санах болно. Би ч үүнийг мэдэж байсан Би гунигтай байх болнобидний алхалт, ярианаас.

Баяр баясгаланнамайг барьж аваад, намайг өргөж, үүрэв ... Баяр хөөрХил хязгаар байхгүй юм шиг санагдав: Лина хариулав, эцэст нь хариулав!

Хэрэв та зөвхөн синонимыг ашиглан холболт хайх шаардлагатай бол текстээс ижил утгатай үгсийг олоход хэцүү байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэхдээ дүрмээр бол харилцааны энэ аргын зэрэгцээ бусад нь бас ашиглагддаг. Тиймээс 1-р жишээнд холбоос байна Үүнтэй адил , энэ холболтыг доор авч үзэх болно.

6 Контекст синоним

Контекст синоним гэдэг нь ижил объекттой (онцлог, үйлдэл) хамааралтай тул зөвхөн тухайн контекстэд ижил утгатай үг хэллэгийн ижил утгатай үгс юм.

Жишээ үгс: зулзага, ядуу нөхөр, дэггүй; охин, оюутан, гоо үзэсгэлэн

Жишээ өгүүлбэр: Киттибидэнтэй хамт амьдраад багагүй хугацаа өнгөрч байна. Нөхөр маань тайлсан хөөрхий залуунохойноос зугтахын тулд авирсан модноос.

Би түүнийг гэж таамагласан оюутан. Залуу эмэгтэйБи түүнийг ярихыг хичээсэн ч чимээгүй хэвээр байв.

Эдгээр үгсийг текстээс олоход илүү хэцүү байдаг: эцэст нь зохиогч тэдгээрийг ижил утгатай болгодог. Гэхдээ энэ харилцааны аргын зэрэгцээ бусад хүмүүсийг ашигладаг бөгөөд энэ нь хайлтыг хөнгөвчилдөг.

7 Антоним

Антоним гэдэг нь ярианы нэг хэсгийн эсрэг утгатай үгс юм.

Жишээ үгс: инээд, нулимс; халуун, хүйтэн

Жишээ өгүүлбэр: Би энэ онигоонд дуртай юм шиг дүр эсгэж, нэг иймэрхүү юм шахав инээд. Гэхдээ нулимсТэд намайг багалзуурдаж, би хурдан өрөөнөөс гарлаа.

Түүний үгс халуун байсан шатсан. Нүд хөргөсөнхүйтэн. Би тодосгогч шүршүүрт орсон юм шиг санагдсан ...

8 Контекстийн эсрэг утгатай үгс

Контекст антоним гэдэг нь зөвхөн тухайн нөхцөл байдалд эсрэг утгатай ярианы нэг хэсгийн үгс юм.

Жишээ үгс: хулгана - арслан; гэр - ажил ногоон - боловсорсон

Жишээ өгүүлбэр: Асаалттай ажилэнэ хүн саарал байсан хулганаар. Гэртээдотор нь сэрлээ арслан.

БоловсорсонЖимс жимсгэнэ нь чанамал хийхэд аюулгүй ашиглаж болно. Гэхдээ ногоонТэдгээрийг оруулахгүй байх нь дээр, тэд ихэвчлэн гашуун бөгөөд амтыг нь сүйтгэдэг.

Бид нэр томъёоны санамсаргүй бус давхцалд анхаарлаа хандуулдагЭнэ даалгавар болон 22, 24-р даалгаварт (синоним, антоним, түүний дотор контекст): энэ бол нэг л лексик үзэгдэл,гэхдээ өөр өнцгөөс харсан. Үг хэллэгийн хэрэглүүр нь хоёр зэргэлдээ өгүүлбэрийг холбоход үйлчилж болно, эсвэл тэдгээр нь холбох холбоос биш байж болно. Үүний зэрэгцээ тэд үргэлж үзэл бодлоо илэрхийлэх хэрэгсэл байх болно, өөрөөр хэлбэл 22, 24-р даалгаврын объект байх бүрэн боломжтой. Тиймээс зөвлөгөө: 23-р даалгаврыг гүйцэтгэхдээ эдгээр даалгаварт анхаарлаа хандуулаарай. Та 24-р даалгаврын лавлах дүрмээс лексик хэрэгслийн талаар илүү их онолын материалыг сурах болно.

23.2. Морфологийн хэрэгслийг ашиглан харилцах

Харилцааны лексик хэрэгслээс гадна морфологийн хэрэгслийг бас ашигладаг.

1. төлөөний үг

Өмнөх өгүүлбэрийн НЭГ үг буюу ХЭДЭН үгийг төлөөний үгээр солихыг төлөөний холбоо гэнэ.Ийм холболтыг харахын тулд та төлөөний үг гэж юу болох, утгын ямар ангилал байгааг мэдэх хэрэгтэй.

Та юу мэдэх хэрэгтэй вэ:

Төлөөлөгчийн нэр нь нэрний оронд хэрэглэгддэг үгс (нэр үг, нэр үг, тоо), хүнийг илэрхийлэх, объект, объектын шинж чанар, объектын тоог тусгайлан нэрлэхгүйгээр илэрхийлдэг.

Утга, дүрмийн онцлогоос хамааран төлөөний үгсийг есөн ангилдаг.

1) хувийн (би, бид; чи, чи; тэр, тэр, тэр; тэд);

2) буцаах боломжтой (өөрөө);

3) эзэмшигч (миний, чиний, бидний, чиний, чиний); эзэмшигч болгон ашигладаг мөн хувийн хэлбэрүүд: түүний (хүрэм), түүний (ажил),тэдний (гавъяа).

4) харуулах (энэ, тэр, ийм, ийм, ийм, тийм их);

5) тодорхой(өөрөө, ихэнх, бүгд, хүн бүр, тус бүр, бусад);

6) хамаатан садан (хэн, юу, аль, аль, аль, хэд, хэний);

7) асуух (хэн? юу? аль? хэний? аль? хэр их? хаана? хэзээ? хаанаас? хаанаас? яагаад? яагаад? юу?);

8) сөрөг (хэн ч, юу ч, хэн ч);

9) тодорхойгүй (хэн нэгэн, ямар нэгэн зүйл, хэн нэгэн, хэн нэгэн, хэн нэгэн, хэн нэгэн).

Үүнийг битгий мартаарай төлөөний үгс тохиолдол бүрт өөрчлөгддөг, тиймээс "та", "би", "бидний тухай", "тэдний тухай", "хэн ч", "бүгд" нь төлөөний үгийн хэлбэр юм.

Дүрмээр бол даалгавар нь төлөөний үг ямар ангилалд багтах ёстойг заадаг боловч заасан хугацаанд LINKING элементийн үүрэг гүйцэтгэдэг өөр төлөөний үг байхгүй бол энэ шаардлагагүй. Текстэнд гарч буй төлөөний үг бүр нь холбох холбоос биш гэдгийг та тодорхой ойлгох хэрэгтэй.

Жишээнүүдийг харж, 1 ба 2-р өгүүлбэрүүд хэрхэн холбогдож байгааг тодорхойлъё; 2 ба 3.

1) Манай сургууль саяхан засвар хийгдсэн. 2) Би үүнийг олон жилийн өмнө дуусгасан ч заримдаа дотогшоо орж, сургуулийн шалаар тэнүүчилж байсан. 3) Одоо тэд танихгүй хүмүүс, өөр, минийх биш ....

Хоёр дахь өгүүлбэрт хоёр төлөөний үг байгаа бөгөөд хоёулаа хувийн, IТэгээд түүнийг. Аль нь вэ цаасны хавчаар, аль нь эхний болон хоёр дахь өгүүлбэрийг холбох вэ? Хэрэв энэ нь төлөөний үг бол I, энэ юу вэ сольсон 1 өгүүлбэрт? Юу ч биш. Төлөөний үгийг юу орлох вэ? түүнийг? Үг" сургууль"Эхний өгүүлбэрээс. Бид дүгнэж байна: хувийн төлөөний үгийг ашиглан холболт түүнийг.

Гурав дахь өгүүлбэрт гурван төлөөний үг байна: тэд ямар нэгэн байдлаар минийх.Хоёр дахь нь зөвхөн төлөөний үгээр холбогддог Тэд(=хоёр дахь өгүүлбэрээс шал). Амрах хоёр дахь өгүүлбэрийн үгстэй ямар ч холбоогүй, юу ч орлуулж болохгүй. Дүгнэлт: хоёр дахь өгүүлбэр нь гурав дахь өгүүлбэрийг төлөөний үгтэй холбодог Тэд.

Харилцааны энэ аргыг ойлгохын практик ач холбогдол юу вэ? Үнэн хэрэгтээ та нэр үг, тэмдэг нэр, тоонуудын оронд төлөөний үгийг ашиглаж болно. "Тэр", "түүний", "тэдний" гэсэн үгсийн элбэг дэлбэг байдал нь заримдаа үл ойлголцол, төөрөгдөлд хүргэдэг тул ашиглах, гэхдээ урвуулан ашиглах хэрэггүй.

2. Үйл үг

Дагалдах үгсийг ашиглан харилцах нь холболт бөгөөд шинж чанар нь үйл ажиллагааны утгаас хамаардаг.

Ийм холболтыг харахын тулд та нэмэлт үг гэж юу болох, утгын ямар ангилал байгааг мэдэх хэрэгтэй.

Үйл үг нь үйлийг илэрхийлж, үйл үгэнд хамаарах өөрчлөгддөггүй үгс юм.

Дараах утгатай үг хэллэгийг харилцааны хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Цаг хугацаа, орон зай: доор, зүүн талд, хажууд, эхэнд, эрт дээр үеэсгэх мэт.

Жишээ өгүүлбэр: Бид ажилдаа орлоо. Эхэндээхэцүү байсан: би багаар ажиллаж чадахгүй, надад ямар ч санаа байгаагүй. Дараа ньоролцож, хүч чадлаа мэдэрч, бүр догдолсон.Анхаарна уу: 2 ба 3-р өгүүлбэрүүд нь заасан үйлдлийг ашиглан 1-р өгүүлбэртэй холбоотой. Энэ төрлийн холболтыг нэрлэдэг зэрэгцээ холболт.

Бид уулын хамгийн орой дээр гарлаа. Эргэн тойрондБидний зөвхөн модны орой л байсан. ОйрхонҮүл бидэнтэй хамт хөвж байв.Зэрэгцээ холболтын ижил төстэй жишээ: 2 ба 3 нь заасан үйлдлийг ашиглан 1-тэй холбогдсон байна.

Үзүүлэн харуулах үйл үг. (Тэднийг заримдаа дууддаг нэрийн үг, учир нь тэд үйлдэл хэрхэн, хаана болж байгааг нэрлэхгүй, зөвхөн үүнийг зааж өгдөг): тэнд, энд, тэнд, дараа нь, тэндээс, учир нь, тиймгэх мэт.

Жишээ өгүүлбэр: Өнгөрсөн зун би амарч байсан Беларусь дахь сувиллын нэгэнд. ТэндээсИнтернэтээр аялах нь бүү хэл дуудлага хийх нь бараг боломжгүй байсан."Тэндээс" гэсэн үг хэллэгийг бүхэлд нь орлоно.

Амьдрал урьдын адил үргэлжилсээр: Би сурдаг, ээж, аав хоёр ажилладаг, эгч нь гэрлэж, нөхөртэйгөө явсан. Тэгэхээргурван жил өнгөрчээ. "Тийм" гэдэг нь өмнөх өгүүлбэрийн агуулгыг бүхэлд нь нэгтгэн дүгнэдэг.

Үүнийг бас ашиглах боломжтой Дагалдах үгсийн бусад ангилалжишээлбэл, сөрөг: B сургууль, их сургуульБи үе тэнгийнхэнтэйгээ сайн харилцаатай байгаагүй. Тиймээ бас хаана ч байхгүйнугалаагүй; Гэсэн хэдий ч би үүнээс болж зовж шаналж байгаагүй, би гэр бүлтэй, ах нартай байсан, тэд миний найзуудыг сольсон.

3. Холбоо

Холбоосыг ашиглан харилцах нь холболтын хамгийн түгээмэл хэлбэр бөгөөд үүний ачаар холбоосын утгатай холбоотой өгүүлбэрүүдийн хооронд янз бүрийн харилцаа үүсдэг.

Зохицуулах холбоог ашиглан харилцах: гэхдээ, мөн, мөн, гэхдээ, мөн, эсвэл, гэхдээболон бусад. Даалгавар нь нэгдлийн төрлийг зааж өгөх эсвэл зааж өгөхгүй байж болно. Тиймээс эвслийн талаархи материалыг дахин давтах ёстой.

Холболтуудыг зохицуулах талаар дэлгэрэнгүй мэдээллийг тусгай хэсэгт тайлбарласан болно.

Жишээ өгүүлбэр: Амралтын өдрүүдийн төгсгөлд бид үнэхээр ядарсан байлаа. Гэхдээсэтгэлийн байдал гайхалтай байсан!“гэхдээ” сөрөг үгийн холбоог ашиглан харилцах.

Үргэлж ийм л байсан... Эсвэлнадад тэгж санагдсан...“эсвэл” салангид холбоосыг ашиглан холбох.

Холболт үүсгэхэд зөвхөн нэг холбоос оролцдог нь маш ховор байдаг: дүрмээр бол харилцааны лексик хэрэгслийг нэгэн зэрэг ашигладаг.

Дэд холбоосыг ашиглан харилцах: учир нь, тийм. Нийлмэл өгүүлбэр доторх өгүүлбэрүүдийг дагалдах холбоосууд холбодог тул маш хэвийн бус тохиолдол юм. Бидний бодлоор ийм холболтоор нийлмэл өгүүлбэрийн бүтцэд зориудаар завсарлага үүсдэг.

Жишээ өгүүлбэр: Би бүрэн цөхрөлд автсан ... Учир ньБи юу хийх, хаашаа явах, хамгийн чухал нь хэнээс тусламж хүсэхээ мэдэхгүй байв.Учир нь, учир нь, баатрын нөхцөл байдлын учрыг илэрхийлдэг тул гэсэн холбоос нь утгатай.

Би шалгалтанд тэнцээгүй, коллежид ороогүй, эцэг эхээсээ тусламж гуйж чадаагүй, тэгэх ч үгүй. ТэгэхээрАжил олох ганц л зүйл үлдлээ."Тийм" гэсэн холбоос нь үр дагавар гэсэн утгатай.

4. Бөөмүүд

Бөөмийн холбообусад төрлийн харилцаа холбоог үргэлж дагалддаг.

Бөөмүүд Эцсийн эцэст, зөвхөн, энд, тэнд, зөвхөн, бүр, адилхансаналд нэмэлт сүүдэр нэмэх.

Жишээ өгүүлбэр: Эцэг эхээ дуудаж, тэдэнтэй ярилц. Эцсийн эцэстЭнэ бол маш энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг хэцүү - хайрлах ....

Гэрт байгаа бүх хүмүүс аль хэдийн унтсан байв. БА зөвхөнЭмээ чимээгүйхэн бувтнав: Тэр үргэлж унтахынхаа өмнө залбирал уншиж, биднийг илүү сайн сайхан амьдруулахыг тэнгэрийн хүчнээс гуйдаг.

Нөхрөө явсны дараа сэтгэл минь хоосорч, гэр минь эзгүйрэв. Тэр ч байтугайОрон сууцны эргэн тойронд ихэвчлэн солир шиг гүйдэг муур зүгээр л нойрмоглон эвшээж, миний гарт авирах гэж оролддог. ЭндБи хэний гарыг түших вэ...Холбогч хэсгүүд өгүүлбэрийн эхэнд ирдэг болохыг анхаарна уу.

5. Үгийн хэлбэрүүд

Үгийн хэлбэрийг ашиглан харилцахзэргэлдээ өгүүлбэрт ижил үг өөр өөр хэрэглэгддэг

• хэрэв энэ нэр үг - тоо ба тохиолдол
• Хэрэв нэр үг - хүйс, тоо, тохиолдол
• Хэрэв төлөөний үг - хүйс, тоо, тохиолдолангилалаас хамаарна
• Хэрэв биечлэн үйл үг (хүйс), тоо, цаг

Үйл үг ба оролцоо, үйл үг ба герундыг өөр өөр үг гэж үздэг.

Жишээ өгүүлбэр: Дуу чимээаажмаар нэмэгдэв. Энэ өсөлтөөс дуу чимээБи эвгүй санагдсан.

Би хүүгээ мэддэг байсан ахмад. Өөртэйгөө ахмадХувь тавилан намайг уулзуулаагүй ч энэ нь цаг хугацааны асуудал гэдгийг би мэдэж байсан.

Анхаарна уу: даалгавар нь "үгсийн хэлбэр" гэж хэлж болно, дараа нь энэ нь өөр өөр хэлбэрээр НЭГ үг;

"Үгийн хэлбэрүүд" - эдгээр нь зэргэлдээ өгүүлбэрт давтагдсан хоёр үг юм.

Үгийн хэлбэр ба үгийн давталтын хоорондох ялгаа нь онцгой хүндрэлтэй байдаг.

Багш нарт зориулсан мэдээлэл.

2016 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын хамгийн хэцүү ажлыг жишээ болгон авч үзье. FIPI вэб сайтад нийтлэгдсэн "Багш нарт зориулсан удирдамж (2016)"-ийн бүрэн хэсгийг энд оруулав.

23-р даалгаврыг гүйцэтгэхэд шалгуулагчдад хүндрэл учирсан нь даалгаврын нөхцөл нь текст дэх өгүүлбэрийг холбох хэрэгсэл болох үгийн хэлбэр ба үгийн давталтыг хооронд нь ялгах шаардлагатай болсон. Эдгээр тохиолдолд хэлний материалд дүн шинжилгээ хийхдээ оюутнууд лексик давталт нь тусгай стилист даалгавар бүхий лексик нэгжийн давталтыг багтаадаг болохыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

23-р даалгаврын нөхцөл ба 2016 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын нэг хувилбарын текстийн хэсэг энд байна.

“8–18 өгүүлбэрүүдээс үгийн давталт ашиглан өмнөх өгүүлбэртэй холбоотой нэгийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичээрэй."

Шинжилгээнд зориулж өгсөн текстийн эхлэлийг доор харуулав.

- (7) Нутгаа хайрлахгүй байхдаа чи ямар уран бүтээлч вэ, хазгай!

(8) Магадгүй ийм учраас Берг ландшафтын талаар сайн байгаагүй. (9) Тэр хөрөг зураг, зурагт хуудсыг илүүд үздэг байв. (10) Тэрээр тухайн үеийнхээ хэв маягийг олохыг хичээсэн боловч эдгээр оролдлогууд нь бүтэлгүйтэл, тодорхой бус зүйлээр дүүрэн байв.

(11) Нэг өдөр Берг зураач Ярцеваас захидал хүлээн авав. (12) Тэр түүнийг зун өнгөрөөсөн Муромын ойд ирэхийг дуудсан.

(13) Наймдугаар сар халуун, салхигүй байсан. (14) Ярцев эзгүй газар, ойд, хар устай гүн нуурын эрэг дээр амьдардаг байв. (15) Тэр ойчноос овоохой түрээслэв. (16) Бергийг ойчны хүү Ваня Зотов, бөхийж, ичимхий хүү нуур руу хөтлөв. (17) Берг нууран дээр нэг сар орчим амьдарсан. (18) Тэр ажилдаа явахгүй байсан бөгөөд тослог будаг авч явсангүй.

15-р санал нь 14-р саналтай холбоотой хувийн төлөөний үг "Тэр"(Ярцев).

16-р санал нь 15-р саналтай холбоотой үгийн хэлбэрүүд "ой модчин": үйл үгээр хянагддаг угтвар үгийн хэлбэр, нэр үгээр хянагддаг угтвар үгийн хэлбэр. Эдгээр үгийн хэлбэрүүд нь өөр өөр утгыг илэрхийлдэг: объектын утга ба харьяалагдах гэсэн утгатай бөгөөд тухайн үгийн хэлбэрийг ашиглах нь стилист ачаалал өгдөггүй.

17-р санал нь 16-р өгүүлбэртэй холбоотой үгийн хэлбэрүүд ("нууран дээр - нуур руу"; "Берге - Берг").

Санал 18 нь өмнөхтэй нь холбоотой "тэр" хувийн төлөөний үг(Берг).

Энэ хувилбарын 23-р даалгаврын зөв хариулт нь 10 байна.Энэ нь өмнөх өгүүлбэртэй (9-р өгүүлбэр) холбогдсон текстийн 10-р өгүүлбэр юм лексик давталт ("тэр" гэсэн үг).

Төрөл бүрийн гарын авлагыг зохиогчдын дунд зөвшилцөл байхгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.Лексикийн давталт гэж юу вэ - өөр өөр тохиолдолд (хүмүүс, тоо) эсвэл ижил үгтэй ижил үг. "Үндэсний боловсрол", "Шалгалт", "Легион" хэвлэлийн газрын номын зохиогчид (зохиогчид Цыбулко И.П., Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Сенина Н.А.) янз бүрийн үг хэллэгтэй байсан ганц жишээг дурдаагүй болно. хэлбэрийг лексик давталт гэж үзнэ.

Үүний зэрэгцээ, янз бүрийн тохиолдолд үгс ижил хэлбэртэй байдаг маш нарийн төвөгтэй тохиолдлуудыг гарын авлагад өөр өөрөөр авч үздэг. Номын зохиогч Н.А.Сенина үүнийг үгийн хэлбэр гэж үздэг. I.P. Цыбулко (2017 оны номны материал дээр үндэслэн) лексик давталтыг хардаг. Тиймээс, гэх мэт өгүүлбэрт Би зүүдэндээ далайг харсан. Далай намайг дуудаж байв"Тэнгис" гэдэг үг өөр өөр тохиолдлуудтай боловч үүнтэй зэрэгцэн И.П. Цыбулко. Энэ асуудлын хэл шинжлэлийн шийдлийг судлахгүйгээр бид РЭШҮҮГЭ-ийн байр суурийг тодорхойлж, зөвлөмж өгөх болно.

1. Харагдахгүй байгаа бүх хэлбэрүүд нь үгийн хэлбэр болохоос үг хэллэгийн давталт биш. Бид 24-р даалгавартай ижил хэл шинжлэлийн үзэгдлийн тухай ярьж байгааг анхаарна уу. Мөн 24-т лексик давталт нь зөвхөн ижил хэлбэрээр давтагдсан үгс юм.

2. RESHUEGE-ийн даалгаварт тохирох хэлбэр байхгүй: хэрэв хэл шинжлэлийн мэргэжилтнүүд өөрсдөө үүнийг олж чадахгүй бол сургуулийн төгсөгчид үүнийг хийж чадахгүй.

3. Хэрэв та шалгалтын үеэр ижил төстэй бэрхшээлтэй тулгарвал бид танд сонголт хийхэд тань туслах нэмэлт харилцааны хэрэгслийг авч үздэг. Эцсийн эцэст, KIM-ийн эмхэтгэгчид өөрсдийн гэсэн тусдаа үзэл бодолтой байж болно. Харамсалтай нь ийм тохиолдол байж магадгүй юм.

23.3 Синтаксик хэллэг.

Оршил үгс

Оршил үгсийн тусламжтайгаар харилцах нь бусад аливаа холболтыг дагалдаж, нөхөж, оршил үгийн шинж чанарын утгыг нэмж өгдөг.

Мэдээжийн хэрэг, ямар үг оршил гэдгийг мэдэх хэрэгтэй.

Түүнийг ажилд авсан. Харамсалтай нь, Антон хэтэрхий амбицтай байсан. Нэг талдаа, компанид ийм хүмүүс хэрэгтэй байсан, нөгөө талаар тэрээр өөрийнх нь хэлснээр ямар нэг зүйл түүний түвшингээс доогуур байвал хэнээс ч, юунаас ч дутахгүй байсан.

Богино текстээр харилцааны хэрэгслийн тодорхойлолтын жишээг өгье.

(1) Бид хэдэн сарын өмнө Машатай уулзсан. (2) Эцэг эх маань түүнийг хараахан хараагүй байсан ч түүнтэй уулзахыг шаардаагүй. (3) Тэр бас ойртохыг эрмэлзээгүй юм шиг санагдаж байсан нь намайг бага зэрэг бухимдуулсан.

Энэ текст дэх өгүүлбэрүүд хэрхэн холбогдож байгааг тодорхойлъё.

Өгүүлбэр 2 нь хувийн төлөөний үг ашиглан 1-р өгүүлбэртэй холбоотой түүнийг, энэ нь нэрийг орлоно Маша 1 өгүүлбэрт.

3-р өгүүлбэр нь үгийн хэлбэрийг ашиглан 2-р өгүүлбэртэй холбоотой тэр/түүний: “she” нь нэрлэсэн тохиолдол, “her” нь генитив тохиолдлын хэлбэр юм.

Нэмж дурдахад 3-р өгүүлбэр нь бусад харилцааны хэрэгсэлтэй байдаг: энэ нь холболт юм Үүнтэй адил, оршил үг санагдсан, ижил утгатай бүтээцийн цуврал бие биенээ таньж мэдэхийг шаардаагүйТэгээд ойртох гэж оролдсонгүй.

Уншсан текст дээрээ үндэслэн эссэ бичээрэй.

Текстийн зохиогчийн тавьсан асуудлын аль нэгийг томъёол.

Томъёолсон асуудлын талаар тайлбар өгнө үү. Уншсан текстээс эх бичвэр дэх асуудлыг ойлгоход чухал гэж үзсэн хоёр жишээг тайлбартаа оруулаарай (хэт ишлэлээс зайлсхий). Жишээ бүрийн утгыг тайлбарлаж, тэдгээрийн хоорондын утгын холбоог заана уу.

Эссений хэмжээ дор хаяж 150 үг байна.

Уншсан текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн ажлыг (энэ бичвэр дээр үндэслээгүй) үнэлдэггүй. Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажлыг 0 оноогоор үнэлнэ.

Эсээгээ цэвэрхэн, гаргацтай гараар бичээрэй.

Тайлбар (мөн доорх дүрмийг үзнэ үү).

Гол бэрхшээлүүд:

1. Хүний үйл ажиллагааны үл нийцэх асуудал. (Жинхэнэ нөхөрлөлийн тухай түүх яагаад урвалтын тухай түүх болж хувирдаг вэ?)

2. Хүмүүсийн мэдрэмжийг халамжлах асуудал. (Сэтгэлийн шарх яагаад хүнд ийм аймшигтай байдаг вэ? Яагаад хүмүүсийн сэтгэлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй вэ?)

3. Урвах тухай асуудал. (Урвалт гэж юу вэ?)

4. Хүний зан чанарыг төлөвшүүлэхэд бага насны нөлөөллийн асуудал. (Бага насанд тохиолдсон үйл явдлууд хүний ​​зан чанарыг төлөвшүүлэхэд ямар нөлөө үзүүлдэг вэ?)

5. Өсвөр насныхны харилцааны асуудал. (Яагаад өсвөр насныхан үе тэнгийнхнийхээ нэгэнд харгис хэрцгий ханддаг вэ?)

1. Амьдрал нь хүмүүсийн харилцаатай адил маш нарийн төвөгтэй байдаг.

2. Сэтгэцийн өвдөлт нь ихэвчлэн биеийн өвдөлтөөс илүү хүчтэй байдаг бөгөөд сэтгэлийн шарх нь илүү удаан эдгэдэг тул хүн бүрийн мэдрэмжинд маш болгоомжтой хандах хэрэгтэй.

3. Түүний нууцыг хүний ​​зөвшөөрөлгүйгээр бусдад даатгаж болохгүй.

4. Хүний зан чанарын олон шинж чанар бага насандаа бүрэлдэн тогтдог бөгөөд хүүхдийн үе тэнгийнхэнтэй харилцах харилцаа зан чанарыг төлөвшүүлэхэд ихээхэн нөлөөлдөг.

5. Өсвөр насныхан тохуурхахдаа үе тэнгийнхнийхээ аль нэгийг нь сэтгэл санааны шархлуулж байгаагаа анзаардаггүй.

Тайлбар (мөн доорх дүрмийг үзнэ үү).

Хоосон зайг нөхцгөөе.

“М Худяковын баатар түүнийг олон зүйлийн талаар бодсон явдлыг дурсав. зэрэг техникүүд лексик давталт(1, 13, 31-р өгүүлбэрт зөөвөрлөсөн", "найман километр" гэсэн үгийн үгийн давталт байна. 5-р өгүүлбэрт "санах" гэдэг үгийн үгийн давталт байна) болон илгээмж(парцелляци гэдэг нь өгүүлбэрийн агуулгыг нэг биш, харин хоёр буюу хэд хэдэн интонаци-семантик ярианы нэгжээр, хуваах завсарлагааны дараа ар араас нь дагаж мөрддөг өгүүлбэрийн хуваагдал юм) харьцуулсан хэллэгүүдтэй хослуулан тогтоожээ. бүх текстийн хувьд түгшүүртэй хурц өнгө аяс. Серёжка Леонтьевын үйл ажиллагааны зөрчилдөөнийг лексик хэрэгслээр онцлон тэмдэглэв. контекст антоним үгс(“аврагдсан” - 32-р өгүүлбэрт “урвасан”) гэх мэт троп зүйрлэл(зүйрлэл нь далд харьцуулалт, 33-р өгүүлбэрт зүрхний цус алдалттай холбоотой туршлагыг далд харьцуулсан байдаг) баатрын цочролыг илэрхийлдэг.

Хариулт: 9412.

Хариулт: 9412

Дүрэм: Даалгавар 26. Хэлээр илэрхийлэх хэрэгсэл

ИЛЭРХИЙЛЭХ ХЭРЭГСЛИЙН ШИНЖИЛГЭЭ.

Даалгаврын зорилго нь тойм дахь үсгээр тэмдэглэсэн цоорхой ба тодорхойлолт бүхий тоонуудын хоорондох захидал харилцааг тогтоох замаар тоймд ашигласан илэрхийллийн хэрэгслийг тодорхойлох явдал юм. Та зөвхөн бичвэрт байгаа үсгүүдийн дарааллаар таарч бичих хэрэгтэй. Хэрэв та тодорхой үсгийн дор юу нуугдаж байгааг мэдэхгүй бол энэ тооны оронд "0" тэмдэг тавих ёстой. Даалгаврын хувьд та 1-ээс 4 оноо авах боломжтой.

26-р даалгаврыг гүйцэтгэхдээ та тойм дахь цоорхойг бөглөж байгаагаа санах хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл. текстийг сэргээж, түүнтэй хамт семантик ба дүрмийн холбоо. Тиймээс, тоймд хийсэн дүн шинжилгээ нь ихэвчлэн нэмэлт ойлголт болж чаддаг: нэг төрлийн янз бүрийн нэр томъёо, орхигдсон зүйлтэй нийцсэн предикатууд гэх мэт. Энэ нь даалгаврыг гүйцэтгэхэд хялбар болгож, нэр томьёоны жагсаалтыг хоёр бүлэгт хуваах болно: эхнийх нь үгийн утгад суурилсан нэр томьёо, хоёрдугаарт - өгүүлбэрийн бүтэц. Бүх хэрэгслийг ХОЁР том бүлэгт хуваадаг гэдгийг мэдэж байгаа тул та энэ хуваалтыг хийж болно: эхнийх нь лексик (тусгай бус хэрэгсэл) ба тропикийг агуулдаг; хоёрдугаарт, ярианы дүрсүүд (тэдгээрийн заримыг нь синтакс гэж нэрлэдэг).

26.1 УРЛАГИЙН ДҮРС БҮТГЭХ, ИЛҮҮ ИХ ИЛЭРХИЙЛЭЛТЭЙ БАЙХАД ТООН УТГААР ХЭРЭГЛЭГДЭГ ХАЛУУН ҮГ БУЮУ ИЛЭРХИЙЛЭЛ. Тропууд нь эпитет, харьцуулах, дүрслэх, метафора, метоними гэх мэт аргуудыг агуулдаг бөгөөд заримдаа гипербол, литот зэрэг орно.

Тайлбар: Даалгавар нь ихэвчлэн эдгээрийг ТРАЙЛ гэж заасан байдаг.

Шүүмжлэлд тропийн жишээг хэллэг шиг хаалтанд оруулсан болно.

1.Эпитет(Грек хэлнээс орчуулбал - хэрэглээ, нэмэлт) - энэ нь дүрслэгдсэн үзэгдлийн өгөгдсөн контекстийн чухал шинж чанарыг харуулсан дүрслэлийн тодорхойлолт юм. Эпитет нь уран сайхны илэрхийлэл, дүрслэлээрээ энгийн тодорхойлолтоос ялгаатай. Эпитет нь далд харьцуулалт дээр суурилдаг.

Эпитетүүд нь ихэвчлэн илэрхийлэгддэг бүх "өнгөлөг" тодорхойлолтуудыг агуулдаг нэр үг:

өрөвдөлтэй өнчин нутаг(Ф.И. Тютчев), саарал манан, нимбэгний гэрэл, чимээгүй амар амгалан(И.А. Бунин).

Эпитетийг мөн илэрхийлж болно:

-нэр үг, хэрэглэгдэхүүн эсвэл предикатын үүрэг гүйцэтгэж, тухайн сэдвийн дүрслэлийн шинж чанарыг өгдөг: өвлийн илбэчин; эх бол чийгтэй газар; Яруу найрагч бол лир бөгөөд зөвхөн түүний сэтгэлийн сувилагч биш юм(М. Горький);

-үйл үг, нөхцөл байдлаар ажиллах: Зэрлэг хойд зогсож байна ганцаараа...(М. Ю. Лермонтов); Навчнууд байсан хурцадмал байдлаарсалхинд сунасан (К. Г. Паустовский);

-оролцоо: давалгаа яаран аянга цахилгаан, гялалзах;

-төлөөний үг, хүний ​​сэтгэлийн тодорхой төлөв байдлын дээд зэргийн зэргийг илэрхийлсэн:

Эцсийн эцэст, зодоон цохионууд байсан, Тийм ээ, тэд одоо ч гэсэн аль! (М. Ю. Лермонтов);

-оролцоо ба оролцоотой хэллэг: Үгийн сан дахь булшин шуугианойн хязгаарыг зарлах (Б. Л. Пастернак); Өчигдөр хаана хонсноо баталж чадахгүй, хэлэнд нь үгнээс өөр үг байдаггүй буурал зохиолчдын дүр төрхийг би бас хүлээн зөвшөөрч байна. хамаатан саднаа санахгүй байна(М. Е. Салтыков-Щедрин).

2. Харьцуулалтгэдэг нь нэг үзэгдэл, ойлголтыг нөгөөтэй нь харьцуулах үндсэн дээр дүрслэх арга юм. Метафороос ялгаатай нь харьцуулалт нь үргэлж хоёртын шинж чанартай байдаг: харьцуулсан объектуудыг (үзэгдэл, шинж чанар, үйлдэл) хоёуланг нь нэрлэнэ.

Тосгонууд шатаж байна, тэдэнд хамгаалалт байхгүй.

Эх орны хөвгүүд дайсанд ялагдаж,

Мөн гялбаа мөнхийн солир шиг,

Үүл дунд тоглох нь нүдийг нь айлгадаг. (М. Ю. Лермонтов)

Харьцуулалтыг янз бүрийн хэлбэрээр илэрхийлдэг.

Нэр үгийн хэрэглүүрийн хэлбэр:

Nightingaleтэнүүлч залуучууд нисч одов,

Долгионцаг агаарын таагүй үед баяр баясгалан алга болдог (А.В. Кольцов)

Тэмдэглэл, үйл үгийн харьцуулах хэлбэр: Эдгээр нүд илүү ногоондалай ба манай кипарис мод бараан(А. Ахматова);

гэх мэт холбоос бүхий харьцуулах хэллэгүүд:

Яг л махчин араатан шиг, даруухан орон руу

Ялагч жадтай эвдэрнэ... (М. Ю. Лермонтов);

Ижил төстэй, төстэй үгсийг ашиглавал энэ нь:

Болгоомжтой муурны нүдэн дээр

Үүнтэй төстэйтаны нүд (А. Ахматова);

Харьцуулсан өгүүлбэрүүдийг ашиглах:

Алтан навчис эргэлдэнэ

Цөөрмийн ягаан усанд,

Хөнгөн эрвээхэй сүрэг шиг

Од руу амьсгалгүй нисэв (С.А. Есенин).

3. Метафор(Грек хэлнээс орчуулбал - шилжүүлэх) гэдэг нь ямар нэг шалтгаанаар хоёр объект, үзэгдлийн ижил төстэй байдалд үндэслэн дүрслэлийн утгаар хэрэглэгддэг үг, илэрхийлэл юм. Харьцуулж байгаа болон харьцуулж буй зүйлийг хоёуланг нь агуулсан харьцуулалтаас ялгаатай нь зүйрлэл нь зөвхөн хоёр дахь хэсгийг агуулдаг бөгөөд энэ нь үгийн хэрэглээнд нягтрал, дүрслэлийг бий болгодог. Метафор нь объектын хэлбэр, өнгө, эзэлхүүн, зорилго, мэдрэмж гэх мэт ижил төстэй байдалд үндэслэж болно. оддын хүрхрээ, захидлын нуранги, галын хана, гашуудлын ангал, яруу найргийн сувд, хайрын очгэх мэт.

Бүх метафорыг хоёр бүлэгт хуваадаг.

1) ерөнхий хэл("арилгасан"): алтан гар, аягатай шуурга, нүүж буй уулс, сэтгэлийн утас, хайр дурлал арилсан;

2) уран сайхны(бие даасан зохиолчийн, яруу найргийн):

Мөн одод бүдгэрч байна алмазан сэтгэл хөдөлгөм

IN өвдөлтгүй хүйтэнүүр цайх (М. Волошин);

Хоосон тэнгэр ил тод шил (А. Ахматова);

БА цэнхэр, ёроолгүй нүд

Тэд алс холын эрэг дээр цэцэглэдэг. (А.А. Блок)

Метафор тохиолддог ганц бие биш: энэ нь бичвэрт хөгжиж, дүрслэлийн бүхэл бүтэн хэлхээг бүрдүүлдэг, ихэнх тохиолдолд текстийг бүхэлд нь хамарсан мэт бүрхэж болно. Энэ өргөтгөсөн, төвөгтэй зүйрлэл, бүрэн уран сайхны дүр төрх.

4. Хувь хүний ​​дүр төрх- энэ бол амьд биетийн шинж тэмдгийг байгалийн үзэгдэл, объект, үзэл баримтлалд шилжүүлэхэд үндэслэсэн зүйрлэлийн нэг төрөл юм. Ихэнх тохиолдолд шинж чанарыг дүрслэхдээ дараахь зүйлийг ашигладаг.

Нойрмог хөндийгөөр эргэлдэж, нойрмог манан хэвтэнэ, Тэгээд алс холд морины тэнэмэлийн чимээ л алдагдана. Намрын өдөр бүдгэрч, цонхийж, анхилуун үнэртэй навчис нугалж, хагас гандсан цэцэгс зүүдгүй нойрсож байна.. (М. Ю. Лермонтов)

5. Метономи(Грек хэлнээс орчуулсан - нэрийг өөрчлөх) нь нэр залгаа байдлаар нь нэг объектоос нөгөөд шилжих явдал юм. Ойролцоох нь холболтын илрэл байж болно:

Үйлдэл ба үйл ажиллагааны хэрэгслийн хооронд: Тэдний тосгон, талбайнууд нь хүчирхийллийн дайралтанд зориулагдсан Тэр сэлэм, галд өртөх ялтай(А.С. Пушкин);

Объект ба тухайн объектыг хийсэн материалын хооронд: ... эсвэл мөнгөн дээр би алтаар идсэн(А.С. Грибоедов);

Тухайн газар болон тухайн газрын хүмүүсийн хооронд: Хот чимээ шуугиантай байв, тугнууд шажигнан, нойтон сарнай цэцгийн охидын аяганаас унав ... (Ю. К. Олеша)

6. Синекдох(Грек хэлнээс орчуулбал - хамаарал) - энэ метонимийн нэг төрөл, тэдгээрийн хоорондын тоон харьцаанд үндэслэн нэг үзэгдлээс нөгөөд утгыг шилжүүлэхэд үндэслэсэн. Ихэнхдээ шилжүүлэг тохиолддог:

Баганаас их рүү: Шувуу ч түүн рүү нисдэггүй, Бар ирэхгүй... (А.С. Пушкин);

Хэсэгээс бүхэлд нь: Сахал чи яагаад дуугүй байгаа юм бэ?(А.П. Чехов)

7. Перифраз буюу перифраз(Грек хэлнээс орчуулсан - дүрслэх илэрхийлэл) нь аливаа үг, хэллэгийн оронд хэрэглэгддэг хэллэг юм. Жишээлбэл, шүлэгт Петербург

А.С.Пушкин - "Петрийн бүтээл", "Бүтэн улс орнуудын гоо үзэсгэлэн ба гайхамшиг", "Петровын хот"; М.И.Цветаевагийн шүлгүүд дэх А.А.Блок - "зэмлэлгүй баатар", "цэнхэр нүдтэй цасан дуучин", "цасан хун", "сэтгэлийн минь хүчирхэг".

8. Гипербол(Грек хэлнээс орчуулсан - хэтрүүлэг) нь объект, үзэгдэл, үйл ажиллагааны аливаа шинж чанарыг хэт хэтрүүлэн харуулсан дүрслэлийн илэрхийлэл юм. Ховор шувуу Днепр мөрний дунд ниснэ(Н.В. Гоголь)

Яг тэр мөчид гудамжинд шуудан зөөгчид, шуудан зөөгч нар байсан ... та төсөөлж байна уу, гучин таван мянгазөвхөн шуудан зөөгчид! (Н.В. Гоголь).

9. Литота(Грек хэлнээс орчуулсан - жижиг, дунд зэрэг) гэдэг нь аливаа объект, үзэгдэл, үйл ажиллагааны шинж чанарыг хэт дутуу илэрхийлсэн дүрслэлийн илэрхийлэл юм: Ямар өчүүхэн үхэр вэ! Тэнд байна, тийм ээ, зүү толгойноос бага.(I. A. Крылов)

Хамгийн гол нь алхаж явахдаа том гутал, богино нэхий дээл, том бээлий өмссөн тариачин морийг хазаараар удирддаг ... мөн өөрөө хадааснаас!(Н.А. Некрасов)

10. Инээдэм(Грек хэлнээс орчуулбал - дүр эсгэх) гэдэг нь үг эсвэл мэдэгдлийг шууд утгаас нь эсрэг утгаар ашиглах явдал юм. Инээдэм бол гаднах эерэг үнэлгээний ард доог тохуу нуугдаж байдаг зүйрлэл юм. Ухаантай минь юунд дэмийрч байна аа, толгой минь?(I. A. Крылов)

26.2 ХЭЛНИЙ “ТУСГАЙ БУС” ҮГИЙН ҮГИЙН ДҮРСЭН, ИЛЭРХИЙЛЭГЧ ХЭРЭГСЭЛ

Тайлбар: Бие даалтад заримдаа энэ нь лексик хэрэгсэл гэж заадаг.Ихэвчлэн 24-р даалгаврыг тоймлохдоо үг хэллэгийн хэрэгслийн жишээг хаалтанд ганц үгээр эсвэл аль нэг үг нь налуу үсгээр бичсэн хэллэг хэлбэрээр өгдөг. Анхаарна уу: Эдгээр нь хамгийн их хэрэгцээтэй бүтээгдэхүүн юм 22-р даалгавраас олоорой!

11. Ижил нэр, өөрөөр хэлбэл ярианы ижил хэсгийн үг, дуу авианы хувьд өөр, гэхдээ үгийн утгаар нь ижил эсвэл ижил төстэй, утгын сүүдэр эсвэл стилист өнгөөр ​​бие биенээсээ ялгаатай үгс ( зоригтой - зоригтой, гүйх - яарах, нүд(төвийг сахисан) - нүд(яруу найрагч.)), агуу илэрхийлэх чадвартай.

Синонимууд нь контекст байж болно.

12. Антоним үгс, өөрөөр хэлбэл ярианы ижил хэсгийн үгс, эсрэг утгатай үгс ( үнэн - худал, сайн - муу, жигшүүртэй - гайхалтай), мөн илэрхийлэх чадвар сайтай.

Антоним үгс нь контекст байж болно, өөрөөр хэлбэл тэдгээр нь зөвхөн тухайн нөхцөл байдалд эсрэг утгатай болно.

Худал зүйл тохиолддог сайн эсвэл муу,

Энэрэнгүй эсвэл өршөөлгүй,

Худал зүйл тохиолддог авхаалжтай, эвгүй,

Болгоомжтой, бодлогогүй,

Мансуурмаар, баяр баясгалангүй.

13. Фразеологизмхэл шинжлэлийн илэрхийллийн хэрэгсэл болгон

Фразеологизмууд (фразеологийн хэллэгүүд, хэлц үгс), тухайлбал бэлэн хэлбэрээр хуулбарласан хэллэг, өгүүлбэрүүд нь салшгүй утга нь тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн утгыг давамгайлдаг бөгөөд эдгээр утгын энгийн нийлбэр биш юм. асуудалд орох, долоо дахь тэнгэрт байх, маргааны яс), илэрхийлэх чадвар сайтай. Фразеологийн нэгжийн илэрхийлэл нь дараахь байдлаар тодорхойлогддог.

1) тэдний тод дүрслэл, түүний дотор домог ( муур дугуйнд суусан хэрэм шиг уйлсан, Ариадны утас, Дамоклийн сэлэм, Ахиллесийн өсгий);

2) тэдгээрийн олонхын ангилал: а) өндөр зэрэглэлд ( цөлд уйлж буй нэгний дуу хоолой мартагдах болно) эсвэл багасгасан (ярианы, ярианы хэлээр: усан дахь загас шиг нойр ч үгүй, сүнс ч үгүй, хамраараа хөтлөөд, хүзүүгээ хөөсөрч, чихээ унжуул); б) эерэг сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл бүхий хэл шинжлэлийн хэрэгслийн ангилалд ( нүдний цөцгий мэт хадгалах - худалдаа.) эсвэл сөрөг сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлсэн өнгөөр ​​​​(гүй толгой дахь хаан - зөвшөөрөөгүй, жижиг шарсан - үл тоомсорлосон, үнэ цэнэгүй - үл тоомсорлодог.).

14. Загварын өнгөт үгсийн сан

Текстийн илэрхийлэлийг сайжруулахын тулд стилист өнгөт үгсийн сангийн бүх ангиллыг ашиглаж болно.

1) сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх (үнэлгээний) үгсийн сан, үүнд:

а) эерэг сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл бүхий үгс: хүндэтгэлтэй, эрхэмсэг (хуучин славянизмуудыг оруулаад): урам зориг, ирээдүй, эх орон, хүсэл эрмэлзэл, далд, хөдлөшгүй; гайхалтай яруу найргийн: тайван, гэрэлтсэн, илбэдсэн, номин; батлах: эрхэмсэг, гайхалтай, гайхалтай, зоригтой; Хайртай зүйлс: нарны гэрэл, хонгор минь, охин минь

б) сөрөг сэтгэл хөдлөлийн-илэрхийлэх үнэлгээ бүхий үгс: зөвшөөрөхгүй: таамаглал, хэрүүл маргаан, утгагүй зүйл;үл тоомсорлох: шуугиан дэгдээгч; жигшил: dunce, crammer, scribbling; хүчирхийлэгч/

2) функциональ болон хэв маягийн өнгөт үгсийн сан, үүнд:

a) ном: шинжлэх ухааны (нэр томьёо: аллитерац, косинус, интерференц); албан ёсны бизнес: доор гарын үсэг зурсан илтгэл; сэтгүүл зүй: илтгэл, ярилцлага; уран сайхны болон яруу найргийн: номин, нүд, хацар

б) ярианы хэлээр (өдөр бүр): аав, хүү, бардам, эрүүл

15. Хязгаарлагдмал хэрэглээний үгсийн сан

Текстийн илэрхийлэлийг сайжруулахын тулд хязгаарлагдмал хэрэглээний бүх ангиллын үгсийн санг ашиглаж болно, үүнд:

аялгууны толь бичиг (тодорхой газар нутгийн оршин суугчдын хэрэглэдэг үгс: кочет - азарган тахиа, векша - хэрэм);

Хэл ярианы толь бичиг (ялтгаж багассан хэв маягийн утгатай үгс: танил, бүдүүлэг, үл тоомсорлох, доромжилсон, хил дээр эсвэл уран зохиолын хэм хэмжээнээс гадуур байрладаг үгс: гуйлгачин, архичин, жигнэмэг, хог яригч);

Мэргэжлийн үгсийн сан (мэргэжлийн ярианд хэрэглэгддэг, ерөнхий утга зохиолын хэлний тогтолцоонд ороогүй үгс: галлей - далайчдын ярианд, нугас - сэтгүүлчдийн ярианд, цонх - багш нарын ярианд);

Харгон үгсийн сан (залуучуудын хар ярианы онцлог үгс: үдэшлэг, frills, cool; компьютер: тархи - компьютерийн санах ой, гар - гар; цэрэг: цэргээс халах, утгуур, үнэртэй ус; эрүүгийн үг хэллэг: ахаа, бөөрөлзгөнө);

Тайлбар толь нь хуучирсан (түүхэнд хамаарах зүйл, үзэгдлүүд алга болсны улмаас хэрэглээгүй болсон үгсийг түүхийн үзэл баримтлал гэж нэрлэдэг: boyar, опричнина, морин морь; Архаизм гэдэг нь хэлэнд шинэ нэр гарч ирсэн объект, ойлголтыг нэрлэх хуучирсан үгс юм. магнай - магнай, далбаа - далбаа); - шинэ үгсийн сан (неологизмууд - хэлэнд саяхан орж ирсэн, шинэлэг байдлаа алдаагүй үгс: блог, уриа, өсвөр насны хүүхэд).

26.3 ЗУРАГ (РЕТОРИК ЗҮЙЛ, ХЭВИЙН ЗҮЙЛ, ЯРИАНЫ ЗУРАГ) нь ердийн практик хэрэглээний хамрах хүрээнээс хэтэрсэн үгсийн тусгай хослолд суурилсан, текстийн илэрхийлэл, дүрслэлийг нэмэгдүүлэхэд чиглэгдсэн ХЭВИЙН ХЭРЭГСЭЛ юм. Ярианы гол дүрд: риторик асуулт, риторик уриалга, риторик давж заалдах, давталт, синтаксик параллелизм, олон нэгдэл, нэгдэлгүй, эллипс, урвуу, парцеллац, антитез, градус, оксиморон орно. Лексик хэрэгслээс ялгаатай нь энэ нь өгүүлбэр эсвэл хэд хэдэн өгүүлбэрийн түвшин юм.

Тэмдэглэл: Даалгавруудад эдгээр хэрэгслийг харуулсан тодорхой тодорхойлолтын хэлбэр байхгүй: тэдгээрийг синтаксик хэрэгсэл, техник, зүгээр л илэрхийлэх хэрэгсэл, дүрс гэж нэрлэдэг. 24-р даалгаварт ярианы дүрсийг хаалтанд өгсөн өгүүлбэрийн дугаараар зааж өгсөн болно.

16. Риторик асуултгэдэг нь асуултын хэлбэрийн мэдэгдлийг агуулсан зураг юм. Риторик асуулт нь хариулт шаарддаггүй, энэ нь ярианы сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх, тодорхой үзэгдэлд уншигчдын анхаарлыг татахад ашиглагддаг.

Өчүүхэн гүтгэгчид яагаад гараа өгч, Худал үг, энхрийлэлд итгэв, Багаасаа хүнийг ойлгодог байсан бэ?.. (М. Ю. Лермонтов);

17. Уран илтгэлнь анхаарлын тэмдэг бүхий мэдэгдлийг агуулсан дүрс юм. Илтгэлийн дуудлага нь мессеж дэх тодорхой мэдрэмжийг илэрхийлдэг; Тэд ихэвчлэн онцгой сэтгэл хөдлөлөөр бус, мөн баяр баясгалан, баяр хөөрөөр ялгагдана.

Энэ бол бидний жилийн өглөө байсан - Өө аз жаргал! өө нулимс! Ай ой! өө амьдрал! өө нарны туяа!Ай хусны шинэхэн сүнс. (А.К. Толстой);

Харамсалтай нь!Бардам улс харь хүний ​​хүчинд бөхийв. (М. Ю. Лермонтов)

18. Риторик уриалга- энэ бол ярианы илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэхийн тулд хэн нэгэн эсвэл ямар нэгэн зүйлд онцолсон уриалгаас бүрдэх стилист дүр юм. Энэ нь ярианы хүлээн авагчийг нэрлэхээс гадна текстэд хэлсэн зүйлд хандах хандлагыг илэрхийлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Риторик уриалгууд нь ярианы тансаг байдал, эмх замбараагүй байдлыг бий болгож, баяр баясгалан, харамсах байдал болон бусад сэтгэлийн байдал, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг илэрхийлж чаддаг.

Найзууд минь!Манай нэгдэл гайхалтай. Тэр сүнстэй адил хяналтгүй, мөнх юм (А.С. Пушкин);

Өө, гүн шөнө! Өө, хүйтэн намар!Дууг хаах! (К. Д. Балмонт)

19.Дахин давтах (байршил- үгийн давталт, үгийн давталт)- энэ нь онцгой анхаарал татахын тулд өгүүлбэрийн аль нэг гишүүн (үг), өгүүлбэрийн хэсэг эсвэл бүхэл өгүүлбэр, хэд хэдэн өгүүлбэр, бадаг давтахаас бүрдсэн стилист дүрс юм.

Давталтын төрлүүд байдаг анафора, эпифора, пикап.

Анафора(Грек хэлнээс орчуулсан - өгсөх, дээшлэх) буюу эхлэлийн нэгдэл гэдэг нь мөр, бадаг, өгүүлбэрийн эхэнд үг эсвэл бүлэг үгсийг давтах явдал юм.

Залхуубүрхэг үд амьсгалж байна,

Залхуугол урсаж байна.

Мөн галт бөгөөд цэвэр огторгуйд

Үүл залхууран хайлж байна (Ф.И. Тютчев);

Эпифора(Грек хэлнээс орчуулсан - нэмэлт, төгсгөлийн өгүүлбэр) нь мөр, бадаг эсвэл өгүүлбэрийн төгсгөлд үг эсвэл бүлэг үгсийн давталтыг хэлнэ.

Хэдийгээр хүн мөнх биш ч,

Мөнхийн зүйл - хүмүүнлэг.

Өдөр, нас гэж юу вэ?

Өмнө нь юу нь хязгааргүй юм бэ?

Хэдийгээр хүн мөнх биш ч,

Мөнхийн зүйл - хүмүүнлэг(А.А. Фет);

Тэд хөнгөн талх авсан - баяр баясгалан!

Өнөөдөр кино клубт сайн байна - баяр баясгалан!

Паустовскийн хоёр боть хэвлэлийг номын дэлгүүрт авчирсан. баяр баясгалан!(А.И. Солженицын)

Татаж авах- энэ нь ярианы аль нэг хэсгийг (өгүүлбэр, яруу найргийн мөр) давтаж, түүнийг дагаж буй ярианы холбогдох хэсгийн эхэнд:

Тэр унав хүйтэн цасан дээр,

Нарс мод шиг хүйтэн цасан дээр

Чийглэг ойд нарс мод шиг (М. Ю. Лермонтов);

20. Зэрэгцээ (зэрэгцээ)(Грек хэлнээс орчуулбал - хажууд нь алхах) - текстийн зэргэлдээ хэсгүүдийн ижил эсвэл ижил төстэй бүтэц: зэргэлдээ өгүүлбэр, яруу найргийн мөр, бадаг, тэдгээр нь хоорондоо уялдаа холбоотой байх үед нэг дүрс үүсгэдэг:

Би ирээдүйг айдастай хардаг

Би өнгөрсөн үеийг санагалзсан хардаг... (М. Ю. Лермонтов);

Би чиний хувьд хонхны утас байсан,

Би чиний цэцэглэдэг хавар байсан,

Гэхдээ чи цэцэг хүсээгүй

Та үгийг нь сонсоогүй юм уу? (К. Д. Балмонт)

Ихэнхдээ эсрэг заалтыг ашигладаг: Тэр алс холын нутагт юу хайж байна вэ? Тэр төрсөн нутагтаа юу хаясан бэ?(М. Лермонтов); Улс нь бизнесийнх биш, харин бизнес нь улс орны төлөө байдаг (сониноос).

21. Урвуу байдал(Грек хэлнээс орчуулсан - дахин зохион байгуулалт, урвуу) гэдэг нь текстийн аль ч элементийн (үг, өгүүлбэр) семантик ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэхийн тулд өгүүлбэр дэх үгсийн ердийн дарааллыг өөрчлөх бөгөөд хэллэгийг тусгай стилист өнгөөр ​​​​ялгах явдал юм: хүндэтгэлтэй, өндөр дуугаралттай, эсвэл эсрэгээрээ ярианы хэллэг, бага зэрэг бууруулсан шинж чанарууд. Дараах хослолуудыг орос хэл дээр урвуу гэж үзнэ.

Зөвшөөрөгдсөн тодорхойлолт нь тодорхойлсон үгийн дараа гарч ирдэг: Би торны ард сууж байна шорон чийгтэй(М. Ю. Лермонтов); Гэвч энэ далайгаар ямар ч хаван урссангүй; бүгчим агаар урссангүй: энэ нь исгэж байв их аянга цахилгаантай(I. S. Turgenev);

Нэр үгээр илэрхийлсэн нэмэлт, нөхцөл байдал нь холбогдох үгийн өмнө ирдэг. Нэг хэвийн тулаан хэдэн цаг(цагны нэг хэвийн цохилт);

22. Илгээмж(Франц хэлнээс орчуулбал - бөөмс) - өгүүлбэрийн нэг синтакс бүтцийг хэд хэдэн аялгуу, семантик нэгж болгон хуваахаас бүрддэг стилист хэрэгсэл - хэллэг. Өгүүлбэрийг хуваах үед цэг, анхаарлын тэмдэг, асуултын тэмдэг, эллипс ашиглаж болно. Өглөө нь чимэг шиг гэрэлтдэг. Аймшигтай. Урт. Ратним. Винтовын дэглэм ялагдсан. Манай. Тэгш бус тулалдаанд(Р. Рождественский); Яагаад хэн ч уурлахгүй байна вэ? Боловсрол, эрүүл мэнд! Нийгмийн хамгийн чухал салбарууд! Энэ баримт бичигт огт дурдаагүй(Сонинуудаас); Төр хамгийн гол зүйлийг санаж байх хэрэгтэй: иргэд нь хувь хүн биш юм. Мөн хүмүүс. (Сонинуудаас)

23. Эв нэгдэлгүй ба олон эвлэлдэн нэгдэл- санаатайгаар орхигдсон, эсвэл эсрэгээр, холбоо үгийн зориудаар давтсан дээр үндэслэсэн синтакс дүрсүүд. Эхний тохиолдолд, холбоо үг орхих үед, яриа нь нягт, нягт, динамик болдог. Энд дүрсэлсэн үйлдлүүд, үйл явдлууд бие биенээ орлуулж, хурдан, нэн даруй нээгддэг.

Швед, Орос - хатгаж, цавчих, зүснэ.

Бөмбөр, товшилт, нунтаглах.

Бууны аянга, гишгэх, гинших, гинших,

Мөн үхэл, там бүх талаараа. (А.С. Пушкин)

тохиолдолд олон эвлэляриа нь эсрэгээрээ удааширч, түр зогсоож, давтан холболтууд нь үгсийг онцолж, тэдгээрийн утгын ач холбогдлыг илэрхийлдэг.

Гэхдээ Тэгээдач хүү, Тэгээдач хүү, Тэгээдгуч

Намайг өсч байхад тэд миний дотор ургадаг ... (П.Г. Антокольский)

24. Хугацаа- бүрэн бүтэн байдал, сэдвийн нэгдмэл байдал, аялгууг хоёр хэсэгт хуваах зэргээр ялгагддаг урт, олон гишүүнт өгүүлбэр эсвэл маш түгээмэл энгийн өгүүлбэр. Эхний хэсэгт ижил төрлийн дэд өгүүлбэрийн (эсвэл өгүүлбэрийн гишүүдийн) синтаксик давталт нь аялгуу нэмэгдэхийн хэрээр тохиолддог бөгөөд дараа нь түүнийг тусгаарлах ихээхэн завсарлага гарч, хоёрдугаар хэсэгт дүгнэлт өгдөг. , дуу хоолойны өнгө мэдэгдэхүйц буурдаг. Энэхүү аялгуу загвар нь нэг төрлийн тойрог үүсгэдэг.

Хэрвээ би амьдралаа гэр бүлээрээ хязгаарлахыг хүссэн бол / Тааламжтай зүйл намайг аав, нөхөр болоорой гэж захихад, / Хэрэв гэр бүлийн зураг ганц хором ч гэсэн сэтгэлийг минь татсан бол би үүнийг хийхгүй байсан нь үнэн. чамаас өөр сүйт бүсгүй хай. (А.С. Пушкин)

25. Антитез буюу эсэргүүцэх(Грек хэлнээс орчуулсан - сөрөг) гэдэг нь эсрэг тэсрэг ойлголт, байр суурь, дүр төрхийг эрс ялгаатай болгодог эргэлт юм. Эсрэг заалт үүсгэхийн тулд ихэвчлэн антонимуудыг ашигладаг - ерөнхий хэл шинжлэлийн болон контекст:

Чи баян, би их ядуу, Чи зохиол зохиолч, би яруу найрагч(А.С. Пушкин);

Өчигдөр би чиний нүд рүү харлаа

Одоо бүх зүйл хажуу тийшээ харж байна

Өчигдөр би шувуудын өмнө сууж байсан,

Өнөө үед болжморууд бүгд хэрээ!

Би тэнэг, чи ухаантай

Амьд, гэхдээ би эргэлзэж байна.

Бүх цаг үеийн эмэгтэйчүүдийн хашхираан:

"Хонгор минь, би чамд юу хийсэн бэ?" (М. И. Цветаева)

26. Зэрэглэл(Латин хэлнээс орчуулбал - аажмаар нэмэгдүүлэх, бэхжүүлэх) - шинж чанарыг бэхжүүлэх (өсгөх) эсвэл сулруулах (буурах) дарааллаар үг, илэрхийлэл, троп (эпитет, зүйрлэл, харьцуулалт) дараалсан зохион байгуулалтаас бүрдэх арга. Зэрэглэлийг нэмэгдүүлэхТекстийн дүрслэл, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл, нөлөөллийг сайжруулахад ихэвчлэн ашигладаг:

Би чам руу залгасан ч чи эргэж хараагүй, би нулимс урсгасан, гэхдээ чи гомдоогүй(А.А. Блок);

Гэрэлтсэн, шатсан, гэрэлтсэнасар том цэнхэр нүд. (В.А. Солоухин)

Буурах зэрэглэлнь бага ашиглагддаг бөгөөд ихэвчлэн текстийн семантик агуулгыг сайжруулах, дүрслэлийг бий болгоход үйлчилдэг:

Тэрээр мөнх бус давирхайг авчирсан

Тиймээ, хатсан навчтай мөчир. (А.С. Пушкин)

27. Оксиморон(Грек хэлнээс орчуулсан - ухаантай тэнэг) нь ихэвчлэн хоорондоо зөрчилддөг, ихэвчлэн үл нийцдэг ойлголтуудыг нэгтгэдэг стилист дүр юм ( гашуун баяр баясгалан, чимээгүй байдалгэх мэт); Үүний зэрэгцээ шинэ утгыг олж авч, яриа нь онцгой илэрхийлэлтэй болж байна: Тэр цагаас хойш Илья эхэлсэн. чихэрлэг зовлон, сэтгэлийг бага зэрэг шатааж (I. S. Shmelev);

Идэх баяр хөөртэй уйтгар гунигүүрийн улаанаар (С. А. Есенин);

Гэхдээ тэдний муухай гоо үзэсгэлэнУдалгүй би нууцыг ойлгов. (М. Ю. Лермонтов)

28. Аллегори- зүйрлэл, хийсвэр ойлголтыг тодорхой дүрсээр дамжуулах: Үнэг, чоно хожих ёстой(заль мэх, хорон санаа, шунал).

29.Өгөгдмөл- мэдэгдэлд зориудаар завсарлага, ярианы сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж, уншигчид хэлээгүй зүйлийг таамаглахыг санал болгож байна: Гэхдээ би хүссэн ... Магадгүй та ...

Дээрх синтаксик илэрхийллийн хэрэгслээс гадна тестүүд нь дараахь зүйлийг агуулна.

-анхаарлын тэмдэг;

- харилцан яриа, далд яриа;

-асуулт хариултын танилцуулгын хэлбэрасуулт, асуултын хариултыг ээлжлэн солих илтгэлийн хэлбэр;

-нэгэн төрлийн гишүүдийн эгнээ;

-ишлэл;

-оршил үг ба бүтээц

-Бүрэн бус өгүүлбэрүүд- бүтэц, утгыг бүрэн дүүрэн байлгахад шаардлагатай аль нэг гишүүн дутуу өгүүлбэр. Алга болсон өгүүлбэрийн гишүүдийг сэргээж, нөхцөл байдалд тохируулж болно.

Үүнд эллипс, өөрөөр хэлбэл предикатыг орхигдуулсан.

Эдгээр ойлголтуудыг сургуулийн синтаксийн хичээлд тусгасан болно. Тийм ч учраас эдгээр илэрхийллийн хэрэгслийг тоймд ихэвчлэн синтакс гэж нэрлэдэг.

Орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтын тест, 41, 42

41. “М.Худяковын баатар түүнийг олон зүйлийн талаар бодогдуулсан үйл явдлыг дурсав.

1, 13, 31-р өгүүлбэрт _______ (“намайг найман километр зөөвөрлөсөн”, “найман километр... намайг авч явсан”; 5-р өгүүлбэрт “санаж байна”), _______ (3-4-р өгүүлбэр) зэрэг арга техникийг харьцуулсан үгтэй хослуулсан. эргээд тэд текстийг бүхэлд нь түгшүүртэй хурцадмал өнгө аястай болгодог. Зөрчилтэй үйлдэл

Леонтьевын ээмгийг _______ (32-р өгүүлбэрт "аварсан" - "урвасан") гэх мэт үг хэллэгийн хэрэгслээр онцлон тэмдэглэсэн бөгөөд _______ (33-р өгүүлбэрт зүрх цус урсаж байна) гэх мэт үлгэр нь баатрын цочролыг илэрхийлдэг.

Нэр томъёоны жагсаалт:

1) контекстийн эсрэг утгатай үгс

2) зүйрлэл

3) риторик асуулт

4) илгээмж

6) диалектизм

7) хэд хэдэн нэгэн төрлийн гишүүд

9) лексик давталт

(1) Тэр намайг найман километрийн зайд авч явсан. (2) Халуун газар дээр найман мянган метр. (3) Түүний халуун нуруу, хөлс нь хүчил мэт гарных нь арьсыг зэврүүлж байсныг би одоо ч санаж байна. (4) Цардуултай эмнэлгийн хуудас шиг цагаан зай. . . (5) Би энэ бүгдийг санаж байна, би үүнийг нарийвчлан, нарийвчлан, өнгөөр ​​санаж байна. (6) Гэхдээ би юу ч ойлгохгүй байна. (7) Өнөөдөр, олон жилийн дараа, тэр үйл явдлыг санахад миний мэргэн ухаан тэнцвэрээ алдаж, өтгөн намагт арчаагүй зууралдав. . . : Бидний бүх амьдрал ойлгомжгүй, хачирхалтай юм шиг санагдаж байна, ялангуяа та үүнийг ойлгохыг хичээвэл.

(8) Тэр үед бид арван гурван настай байсан - би болон миний цээжний найз Серёжа Леонтьев. (9) Бид алс хол, хуучин, гүехэн цөөрөм рүү загасчлахаар явлаа. (10) Би гэнэт сэргэх хүслийг мэдэрч, ус руу авирсан боловч алхам ч хийж амжаагүй байтал хөлний цочмог өвдөлтөөс болж хашгирав. (11) Серёжка над руу гүйж ирээд намайг эрэг рүү чирэв. (12) Миний өсгийгөөс гацсан хоолойн хэсэг цухуйж, өвс дээр өтгөн цус дусаж байхыг би аймшигтай харав. (13) Серёжка намайг найман километрийн зайд авч явсан.

– (14) Сэрён, намайг орхи! – гэж би хуурай уруулаараа шивнэв.

- (15) Үгүй! гэж найз нь шуугив. (16) Энэ нь кинон дээр гардаг шиг: найз нь түүнийг тулааны талбараас гаргаж авсан

шархадсан найз. (17) Сум исгэрч, хясаа дэлбэрч байгаа ч тэр тоосонгүй. (18) Тэр

Амиа золиослоход бэлэн, зүрх сэтгэлээ, сэтгэлээ өгөхөд, бүх зүйлийг өгөхөд бэлэн байна

дэлхийд. . . (19) Би сул дорой байдлаасаа болж толгой эргэж, яагаад гэдгийг нь мэдэхгүй байна.

Би Серёжа хэлэхдээ:

- (20) Серён, хэрэв би үхвэл Галка Коршуноватай надаас мэндчилээрэй!

(21) Би түүнд хайртай гэдгээ хэл.

(22) Серёжка нүүрнээсээ хөлс дуслуулж, подволкыг нь урж, ядарсандаа миний юу хэлж байгааг ойлгохоо болив. (23) Тэр намайг эмнэлэг рүү чирч аваачиж, хүндээр амьсгалж, буйдан дээр суугаад эмч миний шархыг эмчилж байхыг харав.

(24) Маргааш нь би доголон хашаанд гарахад нас барахаасаа өмнө Галка Коршуноватай мэндчилгээ дэвшүүлснийг бүгд мэдэж байсан. (25) Тэгээд би бүх сургуулийн инээдэм болсон. (26) Миний гадаад төрх одоо хүн болгонд доог тохуутай инээх шиг таталт үүсгэж, төрөлхийн хөгжилтэй хүү байсан би дотор муухайрч, ичимхий болсон.

(27) Тэр яагаад миний мэндчилгээний талаар тэдэнд хэлсэн бэ? (28) Магадгүй тэр миний хүсэлтийг хүн бүрийг инээлгэх болно гэж бодоогүй байж магадгүй тэр үйл явдлын бүх нарийн ширийнийг тайлбарласан байх? (29) Эсвэл тэр миний бүдүүлэг жүжиглэлтийн цаана өөрийн баатарлаг байдлыг илүү гайхалтай харагдуулахыг хүссэн юм болов уу? (30) Би мэдэхгүй байна!

(31) Тэр намайг нарлаг халуунаар дүүрэн замаар найман километрийн зайд авч явсан. (32) Гэхдээ тэр намайг аварсан уу, эсвэл урвасан уу гэдгийг би мэдэхгүй.

(3) Миний хөлний сорви бараг бүрэн эдгэрсэн ч зүрх минь цус алдаж байна. (34) Тэд надад: "Тийм хүн чамд сайн байна уу" гэж хэлэхэд би аймшигтай болж, нуруугаар галууны овойлт урсдаг.

(М. Худяковын хэлснээр*)

*Михаил Георгиевич Худяков (1894-1936) – түүхч, археологич, ардын аман зохиол судлаач, Түрэг, Фин-Угорын ард түмний түүхийн талаар олон тооны угсаатны зүй, археологийн эссе бичсэн зохиолч.

42. "Зохиогчийн тавьсан асуудалд нухацтай, нухацтай хандах хандлагыг _______ (4, 5-р өгүүлбэр) ба _______ (жишээлбэл, 14-15-р өгүүлбэр) гэх мэт арга техникийг ашиглан илэрхийлсэн болно. 10-р өгүүлбэр дэх _______ (1, 20-р өгүүлбэр), троп - _______ ("сүнслэг нүд") гэх мэт синтаксик хэрэгсэл нь И.Ильиний санаа бодлыг онцгой дүрслэн харуулдаг."

Нэр томъёоны жагсаалт:

1) риторик асуулт

2) хэд хэдэн нэгэн төрлийн гишүүд

3) сэтгэл хөдлөлийн-үнэлгээний үгс

4) гипербол

5) илтгэлийн асуулт хариултын хэлбэр

6) зүйрлэл

7) эсэргүүцэл

8) харьцуулсан эргэлт

9) эпитетүүд

(1) Хүн төрөлхтөн соёлоо шинэчлэх, гүнзгийрүүлэх, урам зориг өгөх арга замыг олох нь эргэлзээгүй. (2) Гэхдээ үүний тулд тэрээр өөрийн сүнслэг амьдралаа түүн дээр бий болгохын тулд талархалтай байх ёстой.

(3) Орчин үеийн хүн төрөлхтөн өөрт нь өгөгдсөн зүйлийг үнэлдэггүй; өөрийн байгалийн болон оюун санааны баялгийг хардаггүй; өөрийн дотоод ертөнцөөс мөн чанараа гаргаж авдаггүй. (4) Энэ нь дотоод хүч чадлыг биш, харин гадаад хүч - техникийн болон төлөв байдлыг үнэлдэг. (5) Энэ нь бүтээх, бүтээх, сайжруулахыг хүсдэггүй, харин өмчлөхийг хүсдэг. (6) Хаяж, таашаал аваарай. (7) Тиймээс энэ нь үргэлж хангалттай биш бөгөөд бүх зүйл хангалтгүй байдаг: тэр үргэлж "алдагдлуудаа" тоолж, гомдоллодог. (8) Энэ нь шунал, атаархалд автдаг бөгөөд талархлын талаар юу ч мэддэггүй.

(9) Тиймээс бидний хүн нэг бүр юуны түрүүнд талархаж сурах ёстой.

(10) Бид зөвхөн оюун санааны нүдээ нээж, амьдралыг илүү ойроос харах хэрэгтэй - тэгвэл бид талархал илэрхийлэхэд боловсорч гүйцсэн эсэх, хэрхэн талархахаа мэддэг эсэх нь биднийг хором мөч бүр шалгадаг гэдгийг харах болно. (11) Энэ сорилтыг давсан хүн ирээдүйн хүн болж хувирдаг: тэр шинэ ертөнц, түүний соёлыг бий болгохоор дуудагдсан, тэр үүнийг аль хэдийн өөртөө авч явдаг. (12) Тэр бол бүтээлч хүн; мөн энэ сорилтыг тэсвэрлэдэггүй хүн оюун санааны харалган байдал, атаархалд автсан, үхэж буй соёлын ялзралыг дотроо тээж явдаг, тэр бол өнгөрсөн үеийн хүн юм. (13) Энэ бол сүнслэг байдлын шалгуур, энэ бол цөөхөн хүмүүсийн боддог хууль, хэмжүүр юм, гэхдээ үүгээрээ хүмүүсийг ялгах шаардлагатай байдаг.

(14) Талархал гэж юу вэ? (15) Энэ бол амьд, хайраар дүүрэн зүрхний түүнд үзүүлсэн ашиг тусын хариу юм. (16) Энэ нь хайранд хайраар, нинжин сэтгэлд баяр баясгалангаар, гэрэл ба дулааныг цацруулж, өгөгдсөн нигүүлслийн төлөө үнэнчээр үйлчилдэг. (17) Талархал нь үгээр илэрхийлэх шаардлагагүй бөгөөд заримдаа хүн үүнийг үггүйгээр мэдэрч, илэрхийлэх нь дээр. (18) Талархал бол хэн нэгний сайн үйлсийг хүлээн зөвшөөрөх нь энгийн зүйл биш, учир нь гомдсон зүрх сэтгэл ийм хүлээн зөвшөөрлийг гомдох, доромжлох эсвэл бүр өшөө авахаар цангах мэдрэмжтэй хамт байдаг. (19) Үгүй ээ, жинхэнэ талархал бол баяр баясгалан, хайр бөгөөд дараа нь сайн сайхны төлөө эргэж ирэх хэрэгцээ юм. (20) Энэ баяр баясгалан нь өөрөө аяндаа дүрэлзэж, хайраар удирддаг - чөлөөтэй, чин сэтгэлээсээ. (21) Бэлэг бол сайн хариу өгөхийг уриалсан дуудлага юм. (22) Бэлэг бол хариу туяа шаарддаг цацраг юм. (23) Тэр зүрх болон хүсэлд нэгэн зэрэг ханддаг. (24) Хүсэл зориг шийдвэр гаргадаг; тэр хариу өгөхийг хүсч, үйлдэл хийж эхэлдэг; мөн энэ үйлдэл нь амьдралыг хайр, сайхан сэтгэлээр шинэчилдэг.

(25) Ийнхүү талархал нь атаархал, үзэн ядалтаас сүнсийг цэвэрлэдэг. (26) Мөн хүн төрөлхтний ирээдүй яг талархалтай зүрх сэтгэлд хамаарна.

(И. Ильиний хэлснээр*)

Иван Александрович Ильин (1882-1954) - Оросын нэрт гүн ухаантан, уран зохиол

шүүмжлэгч, публицист.

S. F. Batin, MKOU "Сэргээн босголтын дунд сургууль", Сэргээн босголтын тосгон, Волгоград муж

Энэ хэсгийн даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ хариултаа эхний нүднээс эхлэн даалгаврын дугаарын баруун талд (B1-B8) №1 хариултын маягтанд бичнэ. Маягтанд өгсөн түүврийн дагуу үсэг, тоо бүрийг тусдаа хайрцагт бичнэ. Үг, тоог бичихдээ таслалаар тусгаарла. Таслал бүрийг тусдаа хайрцагт хийнэ. Хариулт бичихдээ хоосон зай ашигладаггүй.

B1-VZ даалгаврын хариултыг үгээр бич.

IN2 I 7-р өгүүлбэрээс бүх угтвар үгийг бич.

15-17-р өгүүлбэрээс холбоос бүхий дэд өгүүлбэрийг бич 1 CONORDATION.

В4-В8 даалгаврын хариултыг тоогоор бич.

IN4 | 16-21-р өгүүлбэрийн дотроос нэг хэсэгтэй хувийн бус өгүүлбэр агуулсан нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ нийлмэл өгүүлбэрийн дугаарыг бич.

rd 22-28 саналын дотроос тусдаа програмтай саналыг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

IN0 10-20 өгүүлбэрийн дотроос нэгэн төрлийн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ нийлмэл өгүүлбэрийн дугаарыг бич.

27 22-25 дугаар өгүүлбэрүүдээс өмнөх өгүүлбэртэй хувийн төлөөний үг ашиглан холбогдсон өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

A28-A30, B1-B7 даалгавруудыг гүйцэтгэх явцад дүн шинжилгээ хийсэн текст дээрээ үндэслэн тоймоос нэг хэсгийг уншина уу. Энэ хэсэг нь текстийн хэл шинжлэлийн шинж чанарыг судалж үздэг. Шүүмжид ашигласан зарим нэр томъёо дутуу байна. Жагсаалтын нэр томьёоны тоонд тохирох тоогоор хоосон зайг бөглөнө үү. Жагсаалтаас аль тоо нь хоосон зайд байх ёстойг мэдэхгүй бол 0-ийн тоог бичнэ үү. Хариултын маягтын No1 зайд тойм дахь тоонуудын дарааллыг бичсэн дарааллаар нь бичнэ үү. Эхний нүднээс эхлэн B8 даалгаврын дугаарын баруун талд. Маягтанд өгсөн дээжийн дагуу тоо бүрийг тусдаа хайрцагт бичнэ. Тоонууд шилжүүлэх үед таслалаар тусгаарлана. Таслал бүрийг тусдаа хайрцагт хийнэ. Хариулт бичихдээ хоосон зай ашигладаггүй.

“Намайг найман километр туулсан”, “найман

километр... намайг зөөвөрлөсөн” 1, 13, 31-р өгүүлбэрт; 5) өгүүлбэрт "санаж байна" ба

(өгүүлбэр 3-4), харьцуулсан эргэлттэй хослуулсан

текстийг бүхэлд нь түгшүүртэй хурцадмал өнгө аясыг тохируулах. Зөрчилтэй үйлдэл

Леонтьевын ээмгийг лексик хэрэгслээр онцлон тэмдэглэв

(“аврагдсан” - 32-р өгүүлбэрт “урвасан”) гэх мэт троп

(“Зүрх цус урсаж байна” 33 дугаар өгүүлбэрт) баатрын цочролыг илэрхийлж байна.

Нэр томъёоны жагсаалт:

Энэ хэсгийн даалгаварт хариулахын тулд хариултын маягт No2-ыг ашиглана уу. Эхлээд C1 даалгаврын дугаарыг бичиж, дараа нь эссэ бичнэ үү.

Томъёо мөн текстийн зохиогчийн тавьсан асуудлын нэгийг тайлбарлах (хэт их иш татахаас зайлсхий).

Томъёо зохиогчийн байр суурь. Та түүний үзэл бодолтой санал нийлэх эсэхээ бичээрэй. Яагаад гэдгийг тайлбарла. Унших туршлага, мэдлэг, амьдралын ажиглалт дээр тулгуурлан хариултаа зөвтгөөрэй (эхний хоёр аргументыг харгалзан үзнэ).

Эссений хэмжээ дор хаяж 150 үг байна.

Уншсан текстийг ишлэлгүйгээр бичсэн ажлыг (энэ бичвэр дээр үндэслээгүй) үнэлдэггүй.

Хэрэв эссэ нь ямар ч тайлбаргүйгээр эх бичвэрийг дахин бичсэн эсвэл бүрэн дахин бичсэн бол ийм ажил тэг оноотой болно.

Эсээгээ цэвэрхэн, гаргацтай гараар бичээрэй.

Сонголт 26

1-р хэсэг

Энэ хэсгийн даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ хариултын маягтын №1-д хийж буй ажлынхаа дугаарын доор (A1-A30) тэмдэг тавина. "X"Таны сонгосон хариултын дугаартай тохирч буй хайрцагт.

| Аль үгэнд онцолсон эгшгийг илтгэх үсгийг зөв тодруулсан бэ?

цемент 2) тавих 3) цагираг 4) хүлээн зөвшөөрсөн

Д2 | Аль хариултын хувилбарт тодруулсан үгийг буруу ашигласан бэ?

Сэрүүлэг дуугарахтай зэрэгцэн орноосоо үсрэн Антон хурдан спорт костюм, пүүз өмсөж, нэг минутын дотор шатаар гүйж, ямар нэгэн марш исгэрэв.

Энэхүү гайхамшигтай физикч өөрийгөө уран зохиолын бүрэн МЭДЭГДЭЛ гэж үздэг байв.

Залуу багш хүүхдүүдийн талархалтай харцыг догдолж, сэтгэлд нь хуримтлагдсан бүх зүйлийн талаар сэтгэлээсээ ярьсаар байв.

Оюутан, багш нарын хооронд сайн, ИТГЭЛТЭЙ харилцаа эхний өдрүүдэд бий болсон.

таван кг будаа

хэвтэх

долоон зуун тавин мянга гаруй

алс холын тосгонууд

Герунд ашиглан,

өгүүлбэрийн бүтцийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Өгүүлбэрийн дүрмийн бүтэц чухал.

та өгүүлбэрийн бүтцийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

өгүүлбэрийн бүтцийг ихэвчлэн анхаарч үздэггүй.

1) Эргэн тойрон цэцэг, ургамлын анхилуун үнэртэй нуга байв.

Сарны гэрэлтсэн өмнөд оройд далайг харсан хүн бүр үүнийг ихэвчлэн санаж байдаг.

Офицер өртөөний даргаас морь хэрэгтэй гэж шаардав.

Манай салбарын хөгжил нь аж ахуйн нэгжүүдийг нэгтгэх шугамыг удаан хугацаанд дагаж мөрдсөн.

Аль өгүүлбэрт нийлмэл өгүүлбэрийн дэд гишүүн байхыг хориглодог вэ?

А6

Эссе жанрын өвөрмөц үзэгдэл бол А.И. Герцений "Өнгөрсөн үе ба бодол санаа" -г "эссеист роман, туульс, эссе зохиолын нэвтэрхий толь" гэж нэрлэдэг.

Өнөө үед дэлхийн үндсэн холбооны шугамаар дамжуулж буй мэдээллийн хэмжээ байнга нэмэгдэж байна.

Хураангуйн зорилго нь хянаж буй баримт бичигт агуулагдах үндсэн, чухал, шинэ мэдээллийг дамжуулах явдал юм.

Текстийг уншиж, A7-A12 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.

... (2) Юуны өмнө эдгээрт далайн ус өөрөө багтаж байгаа бөгөөд түүний нөөц нь өнөөдөр үнэхээр асар их бөгөөд усан мандлын нийт эзэлхүүний 96.5%-ийг эзэлдэг.

(3) Далайн ус нь далан таван химийн элемент агуулсан нэгэн төрлийн “амьд хүдэр” юм. (4) Тиймээс эртний египетчүүд болон хятадууд үүнээс давс гаргаж авч сурсан бөгөөд одоо ч их хэмжээгээр авдаг. (б) Хятадын эрэг дээрх давсны уурхайнууд таван мянга гаруй жил оршин тогтнож, дөрвөн зуун мянга гаруй га талбайг эзэлдэг бөгөөд энд жилийн давсны үйлдвэрлэл хорин сая тоннд хүрдэг нь сонирхолтой юм. ( 6 )... далайн ус нь магни, бром, иод болон бусад химийн элементүүдийн чухал эх үүсвэр юм.

Дэлхийн далай дахь ихэнх арилжааны загас, амьтад хамгаалалт шаарддаг.

Далай бол байгалийн баялгийн асар том агуулах юм.

Эрдэмтэд дэлхийн далайн нууцыг тайлж чаджээ.

Далайн гүний ёроолын гол баялаг бол төмөр, марганецын ордууд юм.

А8

Үүний эсрэгээр 3) Үүний эсрэгээр,

Үүнээс гадна, 4) Тиймээс

Текстийн аль нэг өгүүлбэрийн эсвэл нийлмэл өгүүлбэрийн аль нэг хэсгийн дүрмийн үндэс нь ямар үг, үгийн хослол вэ?

давс авсан (4-р өгүүлбэр)

Египетчүүд сурсан (4-р өгүүлбэр)

сонирхолтой (5-р өгүүлбэр)

усаар үйлчилдэг (өгүүлбэр6 )

Текстийн хоёр дахь (2) өгүүлбэрийн зөв шинж чанарыг заана уу.

хэсгүүдийн хоорондох нэгдлийн харьяалагдах ба холбоогүй холболттой цогцолбор

цогцолбор

нийлмэл бус цогц

текст өгүүлбэрүүд.

холбоо 2) бөөмс 3) төлөөний үг 4) үйл үг

4-р өгүүлбэрт GET гэдэг үгийн утгыг заана уу.

задлах 2) тест 3) олж авах 4) импорт

Зураач Саврасовын зарим зургууд жижиг хэмжээтэй байв; Түүний нэг юмуу хоёр цагийн дотор бичсэн (1) эдгээрийг (2) сүнслэг нөлөө бүхий (3) импровизацын сэтгэл татам байдлаар тэмдэглэв.

1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 2, 3

урт..урт, салхи..шарх, шатах..шатаах

архитектур, ярилцлага, ярилцлага

гялалзах, арилгах, үйл явдал

нэгтгэх, салгах, шинэчлэх

жишээлбэл.зогсоох, ж.нь..хоол хийх, эргэлзээгүйгээр

ямар ч..амттай, байхгүй..санаачлагагүй, супер..гра

үгүй..барьсан, пр..чимээгүй, r..газар

ro..муруй, un..нугалах, ба..субтиш

перекол "ш, тасархай .. 3) сонссон..ш, үл үзэгдэх..миний

зүсэх..оёх, наах..наадах 4) тарьсан..оёх, барих..

Аль хариултын сонголт нь миний үсэг дутуу байгаа бүх үгийг агуулсан вэ?

A. хурд..алхах B. шоолох C. шош..vy D. тэсвэрлэх

1) B, C, D 2) A, B, D 3) A, C, D 4) B, C

Аль өгүүлбэрт үгтэй хамт бичигдээгүй вэ?

19-р зууны дунд үеэс Оросын эрдэмтэд Камчаткийн галт ууланд экспедиц зохион байгуулав.

Баатрын (in) ойлгомжтой зан үйлийг зохиогч сүүлчийн бүлэгт тайлбарлав.

(Тийм биш) хүн бүр танихгүй хүмүүстэй харилцахдаа байгалиасаа биеэ авч явах чадвартай байдаг.

Аль хариултын хувилбарт онцолсон үгс хоёулаа хамт бичигдсэн бэ?

Сергеев түүний ажлыг мэддэг байсан бөгөөд түүнд дуртай байсан (ТОМЫН ТӨЛӨӨ) Түүнд өгсөн тул (ИНГЭЖ) тэд түүнийг үйлдвэрийн сайн дархан гэж үздэг байв.

(BY) Та хүний ​​зан заншил, амт, дадал зуршлаар нь хүний ​​соёлыг юу гэж дүгнэдэг вэ? Тэгээд (ЯАГААД) чи түүнээс ийм их шаардлага тавьж байгаа юм бэ?

Тэд хааяа хэдэн цаг чимээгүй байсан, учир нь тэд хоёулаа хоёулаа сайхан санагдаж байгаагаа мэдэрсэн - тэд хамтдаа байсан нь сайхан байсан.

Грек дэх эртний үе нь В.А. Серовыг цэвэр хэлбэрээр нь () болон зураач энэ улсыг агуу урлагийн биелсэн мөрөөдөл гэж ойлгосон.

Нийлмэл өгүүлбэр, холбоосын өмнө. Мөн таслал тавих шаардлагагүй.

AND холбоосын өмнө нийлмэл өгүүлбэр, таслал шаардлагатай.

Нэг төрлийн гишүүдтэй, холбоосын өмнө таслалгүй энгийн өгүүлбэр.

Нэг төрлийн гишүүдтэй энгийн өгүүлбэр, AND холбоосын өмнө таслал шаардлагатай.

Гайхамшигт үзэгдэл бидний өмнө нээгдэв: голын салхи (1) манантай зайн дундуур бүдэг хөх өнгөтэй (2 ) услаг ногоон нуга дундуур хаврын хурц амьсгалаар тэвэрсэн хүн (3) (4) улам хүчирхэгжиж, илүү чөлөөтэй амьсгалж, сэтгэл нь илүү баясдаг.

1) 1 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

Намрын сүүл эсвэл өвлийн улиралд хотуудын гудамжинд (1) мэдэгдэж байгаагаар (2) уянгалаг жиргээ эсвэл огцом хашгирах шувуудын сүрэг гарч ирдэг. Энэ хашгирах нь (3) нь (4) нь шувууд лав далавч гэсэн нэрийг авсан бололтой, учир нь "waxwing" үйл үг нь "хурц исгэрэх, хашгирах" гэсэн утгатай.

3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

Хана, цонхон дээр ямар ч чимэглэл байгаагүй.

Урчуудын дунд нэхмэл, буу дарх, ясны сийлбэрчид байв.

Манай гарагийг тойрсон хүчирхэг "хувь" нь чөлөөт протон ба электронуудаас бүрдэх бөгөөд хоёр бүст хуваагддаг.

Хэргийн хэрэг, хэрэг бүрэн тарчлаан зовоож байна.

Доорх өгүүлбэрт хоёр цэгийн хэрэглээг хэрхэн тайлбарлаж байна вэ?

жижиг даавуун хүзүүвчтэй, гурван товчлууртай халаасны хавчаартай, утастай

зүүн мөр ба10 хажуу талын товчлуурууд.

Ерөнхий үг нь өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн өмнө ирдэг.

Нэгдлийн бус нийлмэл өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсэг нь эхний хэсэгт хэлсэн зүйлийн агуулгыг тайлбарлаж, илчилдэг.

Нэгдлийн бус нийлмэл өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсэг нь агуулгын хувьд эхний хэсэгт өгүүлсэн зүйлээс ялгаатай.

Нэгдлийн бус нийлмэл өгүүлбэрийн эхний хэсэг нь хоёр дахь хэсэгт хэлсэн зүйл тохиолдсон цагийг заана.

Одоо аяллын бүх амьд үзэгдлүүд шүлэгт багтсан (1) зохиол (2) нь (3) нэлээд тодорхойгүй байв.

1) 1 2) 2 3) 1, 3 4) 2, 3

Тэр аяллаа үргэлжлүүлэв (1) гэвч (2) ердөө арван хоёр миль (3) байхад дугуй нь гэнэт исгэрч живж (4) дугуйны доор хурц хайрга дахин унав.

2, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 4 4) 1, 2, 3, 4

Бид будсан объектыг харахад түүний өнгө биш, харин энэ объектоос туссан гэрлийн өнгийг хардаг. Объект дээр унасан нарны гэрлийн ихэнх хэсэг (энэ нь бүх өнгөний холимог) шингэж, дотор нь үлддэг. Зөвхөн ойсон гэрэл л бидний нүд рүү ордог бөгөөд бид үүнийг объектын өнгө гэж ойлгодог.

Дараах өгүүлбэрүүдийн аль нь зөв илэрхийлж байнагэр текстэд агуулагдсан мэдээлэл?

Өнгөт объектыг хараад хүн тухайн объектоос туссан нарны гэрлийг түүний өнгө гэж ойлгодог.

Нарны гэрэл нь объектод шингэсэн бүх өнгөний холимог юм.

Бид объектыг харахад нарны гэрлийн өнгө нь түүнд шингэж байгааг хардаг.

Нарны гэрлийн ихэнх хэсэг нь хүний ​​нүдэнд хүрдэг.

Текстийг уншиж, A28-A30 даалгавруудыг гүйцэтгэнэ; B1-B8; C1.

Өвлийн улиралд нэг удаа эмч нар Омск дахь телевизийн дэлгэцээр үзэгчдэд хандан: шархадсан хүнд яаралтай донорын цус хэрэгтэй болжээ.

Хүмүүс дулаахан, тухтай орон сууцанд сууж, хэн ч бие биенийхээ хэргийн талаар мэддэггүй, хэн ч цуглардаггүй, хүний ​​​​үйл ажиллагааг удирдаж чаддаггүй байв. (3) Ямар ч хүн дараа нь: Би зурагт үзээгүй, давж заалдах хүсэлтийг сонсоогүй.

Гэвч дийлэнх нь хянагчтай байсан. (5) Ёс суртахууны хамгийн дээд зохицуулагч бол ухамсар юм. (6 ) Гэхдээ энэ бол бүх зүйл! (7) Тийм ээ, тэгээд л болоо. (8 )Гэхдээ энэ "зөвхөн", энэ ганц сонголт нь тухайн хүн ажиллаж эхлэх дараагийн минутуудад гол зүйл болж хувирав. (9) Хүмүүс трамвай, автобус, таксигаар эмнэлэгт хүрдэг байв. (Ү) Тэдэнтэй уулзахаар жижүүр сувилагч гарч ирэв. (11) 3a 30 минутын дараа эмнэлэгт 320 хүн ирсэн. (12) Хохирогчийг аварсан.

Би эдгээр хүмүүсийн заримтай нь ч гэсэн уулзахыг хүссэн. (14) Би тэдний гэрт орж, ярилцаж, үйлдлийнх нь сэдлийг олж мэдээд, үг хайж, эдгээр үгс зөвхөн надад төдийгүй хандивлагчдад ч дутагдаж байгааг мэдэрсэн... (15) Би одоо ч гэсэн мэдэрч байна. тэдгээр ярианы эвгүй байдал, тодруулга . (16) Хамгийн гол нь өөр зүйл байсан. (17) Хамгийн гол нь эдгээр хүмүүс ёс суртахууны үүргийн талаархи ердийн санаан дээр тулгуурлан ажилласан явдал байв. (18) Тэдэнд өөр ямар ч шалтгаан байгаагүй. (19) Ёс суртахууны үүрэг бол тэдний гол сэдэл юм. ( 20 )Эдгээр хүмүүсийн үйлдэл нь хурц гэрэл биш, харин зан үйлийн хэм хэмжээ бөгөөд асуудалд орсон хүнд туслах зорилготой үйлдлийн шалтгааныг олж мэдэхийг оролдох нь үнэхээр утгагүй юм.

Үнэн хэрэгтээ юуны өмнө ёс суртахууны уур амьсгал, хүмүүст үүрэг хариуцлагын талаархи ижил төстэй ойлголт, ийм хариу үйлдэл үзүүлэх боломжийг бий болгож буй орчныг судлах шаардлагатай байна. (22) Энэ нь үнэхээр зайлшгүй шаардлагатай, учир нь хүний ​​сэтгэлийн хүмүүнлэг шинж чанаруудын илрэл нь хүн бүрийн байгалийн хэрэгцээ болж хувирах нь чухал юм. (23) Хүн бүрт!

Олон сэтгүүлчид тэдний үйлдлийг эр зориг гэж тодорхойлж байсан тэр мөчид олон жилийн турш ярилцаж байсан хүмүүсийн царайг би маш тодорхой санаж байна. (25) Үгүй ээ, эдгээр хүмүүс эр зориг нь нэг зүйл, харин ёс суртахууны үүргээ биелүүлэх нь өөр зүйл гэдгийг сайн мэддэг байсан. (26) Сэтгүүлч ч үүнийг мэдэх ёстой байсан. (27) Эдгээр хүмүүс тус бүр, ерөнхийдөө өөр хүнд туслахын тулд хувийн сайн сайхныг зөрчих чадвартай хүн бүр илүү их зүйлийг хийх чадвартай байдаг. (28) Чухам ийм хүн хувийн ашиг сонирхол, нийтийн ашиг сонирхлын зөрчил, мөргөлдөөнийг зөвшөөрөхгүй.

(29) Нэг нь нөгөөгөөсөө гаралтай. (З.О.) Том нь жижгэнд, том нь томд байдаг.

(Г.Н. Бочаровын хэлснээр*)

* Геннадий Николаевич Бочаров (1935 онд төрсөн) - сэтгүүлч, публицист, улс төрийн тоймч.

2, 3 2) 14, 15 3) 17, 19 4) 29, 30

Дараах мэдэгдлүүдийн аль нь худал вэ?

17-19-р өгүүлбэр нь үндэслэлийг харуулж байна.

Текстийн 24-р өгүүлбэр нь дүрсэлсэн хэсэгтэй.

30-р өгүүлбэр нь текстийн 29-р өгүүлбэрийн агуулгыг тайлбарлав.

5 2) 17 3) 21 4) 24

2-р хэсэг

Энэ хэсгийн даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ хариултаа эхний нүднээс эхлэн даалгаврын дугаарын баруун талд (B1-B8) №1 хариултын маягтанд бичнэ. Маягтанд өгсөн түүврийн дагуу үсэг, тоо бүрийг тусдаа хайрцагт бичнэ. Үг, тоог бичихдээ таслалаар тусгаарла. Таслал бүрийг тусдаа хайрцагт хийнэ. Хариулт бичихдээ хоосон зай ашигладаггүй. Улсын нэгдсэн шалгалт оросхэл(Гуравдугаар сарын 23 2012 жил) Хөдөө орон бүр ... дээд төвд Trial гэж бич Улсын нэгдсэн шалгалт-2012 . оросхэлСОНГОЛТ - Ерөнхий боловсролын бүх сургуулиуд ... шүүх хурлыг шалгах комисс Улсын нэгдсэн шалгалт By оросхэл 12 цагт ирэх ёстой...

(1) Тэр намайг найман километрийн зайд авч явсан. (2) Халуун газар дээр найман мянган метр. (3) Түүний халуун нуруу, хөлс нь хүчил мэт гарных нь арьсыг зэврүүлж байсныг би одоо ч санаж байна. (4) Мөн цардуултай эмнэлгийн хуудас шиг цагаан зай ... (5) Би энэ бүгдийг санаж байна, би үүнийг нарийвчлан, нарийвчлан, өнгөөр ​​санаж байна. (6) Гэхдээ би юу ч ойлгохгүй байна. (7) Өнөөдөр, олон жилийн дараа, тэр үйл явдлыг санахад, тэнцвэрээ алдсан миний мэргэн ухаан эргэлзэх өтгөн намагт арчаагүй зууралдав: бидний бүх амьдрал надад ойлгомжгүй, хачирхалтай санагдаж байна, ялангуяа та ойлгохыг хичээвэл. тэр.

(8) Тэр үед бид арван гурван настай байсан - би болон миний цээжний найз Серёжа Леонтьев. (9) Бид алс хол, хуучин, гүехэн цөөрөм рүү загасчлахаар явлаа. (10) Би гэнэт сэргэх хүслийг мэдэрч, ус руу авирсан боловч алхам ч хийж амжаагүй байтал хөлний цочмог өвдөлтөөс болж хашгирав. (11) Серёжка над руу гүйж ирээд намайг эрэг рүү чирэв. (12) Миний өсгийгөөс гацсан хоолойн хэсэг цухуйж, өвс дээр өтгөн цус дусаж байхыг би аймшигтай харав. (13) Серёжка намайг найман километрийн зайд авч явсан.

- (14) Сэрён, намайг орхи! - Би хуурай уруулаараа шивнэв.

- (15) Үгүй! гэж найз нь шуугив. (16) Яг л кинон дээр гардаг шиг: найз нь шархадсан найзаа тулалдааны талбараас авч явж байна. (17) Сум исгэрч, хясаа дэлбэрч байгаа ч тэр тоосонгүй. (18) Тэр амиа золиослоход бэлэн, зүрх сэтгэл, сэтгэлээ өгөхөд бэлэн, дэлхийн бүх зүйлийг өгөхөд бэлэн байна ... (19) Миний толгой сул дорой байдлаас болж эргэлдэж, гэнэт яагаад гэдгийг би мэдэхгүй,

Би Серёжа хэлэхдээ:

- (20) Серён, хэрэв би үхвэл Галка Коршуноватай сайн уу гэж хэлээрэй! (21) Би түүнд хайртай гэдгээ хэл.

(22) Серёжка нүүрнээсээ хөлс дуслуулж, подволкыг нь урж, ядарсандаа миний юу хэлж байгааг ойлгохоо болив. (23) Тэр намайг эмнэлэг рүү чирч аваачиж, хүндээр амьсгалж, буйдан дээр суугаад эмч миний шархыг эмчилж байхыг харав.

(24) Маргааш нь би доголон хашаанд гарахад нас барахаасаа өмнө Галка Коршуноватай мэндчилгээ дэвшүүлснийг бүгд мэдэж байсан. (25) Тэгээд би бүх сургуулийн инээдэм болсон. (26) Миний гадаад төрх одоо хүн болгонд доог тохуутай инээх шиг таталт үүсгэж, төрөлхийн хөгжилтэй хүү байсан би дотор муухайрч, ичимхий болсон.

(27) Тэр яагаад миний мэндчилгээний талаар тэдэнд хэлсэн бэ? (28) Магадгүй тэр миний хүсэлтийг хүн бүрийг инээлгэх болно гэж бодоогүй байж магадгүй тэр үйл явдлын бүх нарийн ширийнийг тайлбарласан байх? (29) Эсвэл тэр миний бүдүүлэг жүжиглэлтийн цаана өөрийн баатарлаг байдлыг илүү гайхалтай харагдуулахыг хүссэн юм болов уу? (30) Би мэдэхгүй байна!

(31) Тэр намайг нарлаг халуунаар дүүрэн замаар найман километрийн зайд авч явсан. (32) Гэхдээ тэр намайг аварсан уу, эсвэл урвасан уу гэдгийг би мэдэхгүй.

(33) Миний хөлний сорви бараг бүрэн эдгэрсэн ч зүрх минь цус алдаж байна. (34) Тэд надад: "Тийм хүн чамд сайн байна уу" гэж хэлэхэд би аймшигтай болж, нуруугаар галууны овойлт урсдаг.

(М. Худяковын хэлснээр)

Бүрэн текстийг харуулах

Урвалт гэж юу вэ? Энэ нь юунаас бүрдэх вэ? Эдгээр асуултыг миний уншсан зохиолын зохиогч М.Худяков асууж байна.

Асуултуудыг эргэцүүлэн бодоход зохиолч арван гурван настай хоёр хүүгийн түүхийг өгүүлдэг. Хоёр найз загасчлахаар явсан бөгөөд нэг нь санамсаргүйгээр хөлөө гэмтээжээ. Серёжа Леонтьев шархадсан найзаа эмнэлэг рүү найман километрийн зайд зөөв. Сул дорой байдлаасаа болж ядарсан шархадсан хүү найзаасаа Галка Коршуновад хайртай гэдгээ хэлэхийг хүсэв. Серёжа найзыгаа асуудалд үлдээлгүй баатарлаг үйлдэл хийсэн боловч харамсалтай нь тэрээр найзынхаа гэм буруугаа наминчлан мэдүүлсэн тухай бүх сургуульд хэлсэнчлэн урвагч болж хувирав. Баатар ойлгохгүй байна: яагаад баатарлаг үйлдэл хийснийхээ дараа Серёжа түүнээс урвасан бэ? Энэ үйл явдал зохиолчийг урвалт гэж юу болох талаар бодоход хүргэв.

Зохиогчийн байр суурь тийм үү: Урвах нь хүний ​​хамгийн муу чанар юм. Сэтгэцийн шарх нь бие махбодоос хамаагүй илүү өвддөг. Серёжа Леонтьев найзынхаа эсрэг урвасан үйлдлийн улмаас хүүгийн баатарлаг байдал сүүдэрт үлджээ..

А.С.Пушкины "Ахмад охин" романд Алексей Иванович Швабрин бол бузар булай, шударга бус хүн юм. Нөхөр урвахын тулд түүнийг саах

Шалгуур

• 1-ийн 1 K1 Эх текстийн асуудлыг боловсруулах
• 3-ын 2 K2

Текст дээрх эссе

(1) Тэр намайг найман километрийн зайд авч явсан. (2) Халуун газар дээр найман мянган метр. (3) Түүний халуун нуруу, хөлс нь хүчил мэт гарных нь арьсыг зэврүүлж байсныг би одоо ч санаж байна. (4) Мөн цардуултай эмнэлгийн хуудас шиг цагаан зай ... (5) Би энэ бүгдийг санаж байна, би үүнийг нарийвчлан, нарийвчлан, өнгөөр ​​санаж байна. (6) Гэхдээ би юу ч ойлгохгүй байна. (7) Өнөөдөр, олон жилийн дараа, тэр үйл явдлыг санахад тэнцвэрээ алдсан миний мэргэн ухаан өтгөн намагт гацсан: бидний бүх амьдрал надад ойлгомжгүй, хачирхалтай санагдаж байна, ялангуяа та үүнийг ойлгохыг хичээвэл.
(8) Тэр үед бид арван гурван настай байсан - би болон миний цээжний найз Серёжа Леонтьев. (9) Бид алс хол, хуучин, гүехэн цөөрөм рүү загасчлахаар явлаа. (10) Би гэнэт сэргэх хүслийг мэдэрч, ус руу авирсан боловч алхам ч хийж амжаагүй байтал хөлний цочмог өвдөлтөөс болж хашгирав. (11) Серёжка над руу гүйж ирээд намайг эрэг рүү чирэв. (12) Миний өсгийгөөс гацсан хоолойн хэсэг цухуйж, өвс дээр өтгөн цус дусаж байхыг би аймшигтай харав. (13) Серёжка намайг найман километрийн зайд авч явсан.
(14) - Серёня, намайг орхи! - Би хуурай уруулаараа шивнэв.
(15) - Үгүй! гэж найз нь шуугив. (16) Яг л кинон дээр гардаг шиг: найз нь шархадсан найзаа тулалдааны талбараас авч явж байна. (17) Сум исгэрч, хясаа дэлбэрч байгаа ч тэр тоосонгүй. (18) Тэр амьдралаа золиослоход бэлэн байна, зүрх сэтгэлээ, сэтгэлээ өгөхөд бэлэн байна, энэ хорвоогийн бүх зүйлийг өгөхөд бэлэн байна ... (19) Миний толгой сул дорой байдлаас болж эргэлдэж, гэнэт яагаад гэдгийг мэдэхгүй байна гэж би хэлэв. Серёжа руу:
(20) - Серён, хэрэв би үхвэл Галка Коршуноватай сайн уу гэж хэлээрэй! (21) Би түүнд хайртай гэдгээ хэл.
(22) Серёжка нүүрнээсээ хөлс дуслуулж, подволкыг нь урж, ядарсандаа миний юу хэлж байгааг ойлгохоо болив. (23) Тэр намайг эмнэлэг рүү чирч аваачиж, хүндээр амьсгалж, буйдан дээр суугаад эмч миний шархыг эмчилж байхыг харав.
(24) Маргааш нь би доголон хашаанд гарахад нас барахаасаа өмнө Галка Коршуноватай мэндчилгээ дэвшүүлснийг бүгд мэдэж байсан. (25) Би бүх сургуулийн инээдэм болсон. (26) Миний гадаад төрх одоо хүн болгонд доог тохуутай инээх шиг таталт үүсгэж, төрөлхийн хөгжилтэй хүү байсан би дотор муухайрч, ичимхий болсон.
(27) Тэр яагаад миний мэндчилгээний талаар тэдэнд хэлсэн бэ? (28) Магадгүй тэр миний хүсэлтийг хүн бүрийг инээлгэх болно гэж бодоогүй байж магадгүй тэр үйл явдлын бүх нарийн ширийнийг тайлбарласан байх? (29) Эсвэл тэр миний бүдүүлэг жүжиглэлтийн цаана өөрийн баатарлаг байдлыг илүү гайхалтай харагдуулахыг хүссэн юм болов уу? (ZO) Би мэдэхгүй байна!
(31) Тэр намайг нарлаг халуунаар дүүрэн замаар найман километрийн зайд авч явсан. (32) Гэхдээ тэр намайг аварсан уу, эсвэл урвасан уу гэдгийг би мэдэхгүй.
(З.З.) Миний хөлний сорви бараг бүрэн эдгэсэн ч зүрх минь цус урссаар л байна. (34) Тэд надад: "Тийм хүн чамд сайн байна уу" гэж хэлэхэд би аймшигтай болж, нуруугаар галууны овойлт урсдаг.
(М. Худяковын хэлснээр)

Сонголт 1
Урвах нь хэн нэгний итгэлийг өөрийнхөө ашиг тусын тулд урвуулан ашиглах явдал юм. Урвагч байхын тулд тангараг таслах шаардлагагүй, зүгээр л хэн нэгэнтэй нууцаа хуваалцаж байж хэн нэгнийг урвуулахад хангалттай.
М.Худяковын зохиолоос Серёжка Леонтьев яг ийм зүйл хийсэн. Өгүүлэгч нь яриа хөөрөөнөөсөө болж бүх сургуулийн инээдэм болсон (24, 25-р өгүүлбэр). Сергей өөр хэн нэгний нууцыг онигоо маягаар илчлэх эрхтэй байсан уу? Үгүй гэж бодож байна.
А.Лихановын "Эвдэрсэн хүүхэлдэй" өгүүллэгт баатар Масяг хамгийн ойр дотны хүмүүс болох ээж, эмээ нар нь урваж, охин амьдралаа орхиж, түүнд хэн ч хэрэггүй мэт санагдаж байна.
Урвах нь итгэлийг хөнөөсөн хэрэг, уучлах боломжгүй хамгийн аймшигтай гэмт хэрэг юм.

Сонголт 2
Урвах нь ард нь юу ч байсан хамаагүй бузар муу үйлдэл юм - тэнэглэл эсвэл үнэхээр хорон санаа. Урвах нь таны хүсээгүй цохилт бөгөөд уучлахад хэцүү байдаг.
М.Худяковын зохиолын өгүүлэгч ч бас нэг найзынхаа урваснаас болж зовж шаналж байсан (24-р өгүүлбэр). Серёжка ямар шалтгаанаар нууцаасаа урвасан нь хамаагүй, ямар ч тохиолдолд тэр бүдүүлэг үйлдэл хийсэн.
Урвах нь өчүүхэн ч гэсэн маш их өвддөг тул би өгүүлэгчийн мэдрэмжийг ойлгож байна.
Тэгээд нэг өдөр түүний төрсөн өдрөөр би найз Виктордоо дурангаа бэлэглэсэн юм. Витя надад баяртайгаар хүлээж авсан юм шиг санагдав, маргааш нь тэр миний бэлгийг жигшиж ярихыг сонсов. Энэ нь надад маш тааламжгүй, зовлонтой байсан, учир нь би Викторыг найз гэж үздэг байсан бөгөөд үүнээс гадна дуран нь маш сайн байсан.
Би хэнийг ч урвалттай тулгараасай гэж хүсэхгүй байна. Энэ бол хүний ​​амьдралд тохиолдсон хамгийн тааламжгүй үйл явдлуудын нэг юм.

Сонголт 3
Урвах нь итгэлцэл, нөхөрлөл, үүрэг хариуцлагын мэдрэмж, бүх халуун дулаан харилцааг үгүй ​​хийдэг гомдлууд гэж би ойлгодог. Урвах нь зөвхөн сүйтгэх чадвартай.
М.Худяковын зохиолыг жишээ болгон авч үзье. Серёжка Леонтьев найзаасаа урваж, Галка Коршуновад сэтгэлийнхээ талаар хүн бүрт хэлжээ (өмнөх 24). Тэр хэн нэгний нууцыг задлах эрхгүй байсан!
N.V.-ийн түүхээс Андрей бас урвагч байсан. Гоголь "Тарас Булба". Аав нь эх орон, нөхдөөсөө урвасаныг нь өршөөлгүй алжээ.
Үнэн хэрэгтээ урвалт нь буруушаалт, хатуу шийтгэл хүлээх ёстой.

Сонголт 4
Урвах нь хүний ​​зан авир бөгөөд үүний дараа түүнд итгэх итгэл бүрэн алдагддаг. Ер нь урвагч нь зовлон шаналал, сүйрлийг авчирдаг.
М.Худяковын зохиолд хүү нэг удаа асуудалд орж, өөрийгөө үхнэ гэж бодон найз Сергейдээ охинд хайртай гэдгээ нууцаар хэлж байсныг дурссан байдаг. Гэвч маргааш нь өгүүлэгч бүх сургуулийн инээдэм болсон, учир нь бүгд үүнийг мэддэг байсан: Сергей өөр хэн нэгний нууцыг эргэн тойрныхоо хүмүүст ичгүүргүйгээр хуваалцав.
Найзынхаа энэ урвалт нь хүүг өөрчилсөн (өгүүлбэр 26), түүний сорви түүний сэтгэлд насан туршдаа үлджээ (өгүүлбэр 33).
Урвах гэх мэт үзэгдлийн талаар бодож байсан хэн бүхэн энэ нь харилцаа холбоо, мэдрэмжийг хоёуланг нь шатаадаг гэж дүгнэх нь гарцаагүй.

Сонголт 5
Урвах нь танд итгэдэг хүмүүст үнэнч байх явдлыг зөрчих явдал юм. Урвасан хүн хулчгар, өөрт нь итгэсэн хүний ​​итгэл найдвар, хүлээлтийг хуурдаг, өөрөөр хэлбэл бүдүүлэг үйлдэл хийдэг. 162
М.Худяковын түүхэнд Серёжка яг үүнийг хийдэг. Эхэндээ тэрээр шархадсан найзаа нуруун дээрээ үүрч найман километр явсан ч дараа нь хэний ч мэдэхгүй байх ёстой зүйлийг бүгдэд хэлдэг (20, 21-р өгүүлбэр). Энэ бол урвалт байсан. Энэ нь Серёжкиний найзад зовлон авчирсан бөгөөд энэ нь түүнийг үүрд өөрчилсөн (25, 26-р өгүүлбэр). Энэ гэмт хэргийн үр дагаврыг цаг хугацаа хүртэл арилгаж чадаагүй (33, 34-р өгүүлбэр).
Үүнээс зайлсхийхийн тулд та бусад хүмүүст үнэнч байж, урвахгүй байх хэрэгтэй