Ш дуу авиаг ялгах дүрмийн даалгавар. Дууг ялгах даалгаврын картын файл

1. "Нисэх онгоц"

Зорилтот:

Явц: Онгоц бүтээсний дараа заавал турших ёстой гэж багш тайлбарладаг. Хүүхдүүдээс хөдөлгүүрээ асаан архирахыг, өндөрт гарсны дараа онгоц харагдахгүй үед L дуугаар дуут дохиог дуугарахыг хүснэ. Командын дагуу хүүхдүүд R, L авиаг ээлжлэн дуудна.

2. "Олс таталт"

Зорилтот: L - R дууны ялгаа.

Явц: Хүүхдийн өмнө олс таталт тоглож буй мэлхийнүүдтэй барын бамбаруушны зураг байдаг. Картнууд дээр үеийг бичдэг. Хэрэв барын зулзага олсыг өөр рүүгээ татвал хүүхэд R авиатай, мэлхий бол Л авиатай үеийг уншина.

3. "Үг зөвшөөрч байна"

Зорилтот: L - R дууны ялгаа.

Явц: багш үгсийг дуудаж эхэлдэг бөгөөд хүүхэд RA эсвэл LA гэсэн үеийг өсгөж, үгийг бүрэн дууддаг (зүү, тахө, зөгий, уул гэх мэт).

4. "Цэцэрлэгчдийн"

Зорилтот: L - R дууны ялгаа.

Явц: хүүхдүүд янз бүрийн цэцгийн ортой цэцэг тарихыг урьж байна. Нэг цэцгийн мандал дээр L - L дуутай цэцэг, нөгөө цэцгийн мандал дээр P - Pb дуутай нэртэй цэцэг байдаг (хөндий сараана, булцуу, phlox, эрдэнэ шиш, гладиолус, алтанзул цэцэг, сараана, ягаан, гүрвэл, сарнай, голт бор, chamomile, астер).

5. "Үгийг өөрчлөх"

Зорилтот: L - R дууны ялгаа.

Явц: Багш хүүхдүүдийг үгийн эхний дууг өөрчлөх, шинэ үгс (лак-рак, халбага эвэр, лам-рама гэх мэт) авахыг урьж байна.

6. “Үгийг дуусга”

Зорилтот: L - R дууны ялгаа.

Явц: Багш таныг үгээ дуусгахыг хүснэ. Тэрээр үгийн эхлэлийг нэрлэж, хүүхэд RY эсвэл LY гэсэн үетэй картыг авч, үүссэн үгийг (сургууль, хивс, зангилаа, хашаа гэх мэт) дууддаг.

7. “Тойрогоос ирсэн урхи”

Зорилтот: L - R дууны ялгаа.

Тоног төхөөрөмж: хүүхдэд зориулсан төлбөр.

Явц: хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Багшийн өгсөн урхи тойргийн төвд байна. Тойрог доторх хүүхдүүд дугуйлан бүжиглэж: Бид хөгжилтэй залуус, бид гүйж, үсрэх дуртай, тиймээс биднийг гүйцэхийг хичээ. Нэг-хоёр-гурав - барьж ав. Эцсийн үг хэлэхэд хүүхдүүд зугтаж, урхи тэднийг барьж, мөнгийг нь авч хаяна. Тоглоомыг үргэлжлүүлэхийн тулд хүүхэд мөнгө төлөх ёстой (R - L дууны үгсийг гаргаж ирээрэй).

8. “Өөртөө хамтрагч ол”

Зорилтот: L - R дууны ялгаа.

Явц: Хүүхдүүдийн гарт R - L авианы эсрэг тэсрэг байдлын үндсэн дээр бие биентэйгээ хосууд үүсгэдэг зургууд байдаг. Багш нь тэднээс аль болох хурдан хосыг сонгохыг хүсдэг.

9. “Амьтны эмнэлэг”

Зорилтот: L - R дууны ялгаа.

Явц: Багш амьтдын дүрс бүхий зургуудыг хоёр бүлэгт хувааж эмчлэхийг санал болгож байна. Эхний бүлэгт нэр нь L авиа, хоёрдугаар бүлэгт R дууг агуулсан амьтдыг оруулах ёстой. Амьтдыг амжилттай эдгээх тухай үлгэр зохио.

S-Sh дууг чих, дуудлагаар нь ялгах.

Даалгаварууд:
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дууны зөв дуудлага, яриандаа S-Sh дууг ялгах, зөв ​​ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
2. Дидактик тоглоом ашиглан дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх ажлыг төрөлжүүлж, хүүхдүүдийн сонирхлыг тат.

Тодорхойлолт:Хүүхэд S-Sh дууг ихэвчлэн чихээр төдийгүй дуудлагаар хольдог. S-Sh дуу авиаг ялгах ажил нь ерөнхийд нь илүү тод, ухамсартай дуудлага хийхэд тусалдаг ба бичгийн үсгийн үндэс суурь болдог. Эдгээр тоглоомуудыг ярианы эмч, багш хоёуланг нь хийж болно. Энэ ажил нь ярианы эмч, ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд ашигтай байх болно. Эхний шат
С-Ш авиаг ялгах, үе, үгээр ялгах.

1. Үгэнд С-Ш авиаг чихээр ялгах.
Дуусаагүй өгүүлбэрүүдийг анхааралтай сонс. Ижил төстэй хос үгсээс утгын хувьд тохирохыг нь нэрлэ. Үүний утгыг тайлбарла.

Тэд үүнийг аяганд хийнэ ... (будаа эсвэл дуулга).
Гал сөнөөгч ... (будаа эсвэл дуулга) өмсдөг.
Нүхэнд сайхан унтдаг ... (аяга эсвэл баавгай).
Салаттай ширээн дээр ... (аяга эсвэл баавгай).
Манай муурны хоч ... (Машка эсвэл маск).
Будаа нь ... (дэггүй эсвэл давсалсан) байх ёстой.
Бөх хүнд мундаг... (шээх юмуу хүч).
Талх нарийн боовны цехэд том ... (бүлэг эсвэл сагамхай) байдаг.

2. Тусгаарлагдсан дуу авианы сонсгол, дуудлагын ялгаа С-Ш.

Бид хүүхдүүдтэй янз бүрийн ономатопой тоглоом тоглодог. Төрөл:
- Ойн чимээ шуугиантай (тэд гараа сэгсэрч, Ш-Ш-Ш авиаг сугалж дууддаг).
- Насос (дугуй шахаж буй хүний ​​хөдөлгөөнийг дуурайж, S-S-S дууг дуудах).
- Могой (алгаа нийлүүлж, хажуу тийш нь хөдөлгөж, исгэрэх).
- Цоргоноос ус урсдаг - гараа угаа (бид гар угаах, шүгэлдэхийг дуурайдаг - ус урсдаг).
- Дугуй хавтгай байна (Ш-ш-ш-ш - бид бөхийж байна), бид үүнийг шахах хэрэгтэй ("Насос" дасгал).

3. Ижил эгшигтэй шулуун эгшигт Ш-Ш авиаг ялгах.
"Дахин давтах" тоглоом - үеийг тодорхой хэлэх (эхний 2, дараа нь 3 үе). Нэгдүгээрт, насанд хүрсэн хүн удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд дараа нь та хүүхдийг үг хэлэхийг урьж, бусад хүүхдүүд эсвэл багш давтаж болно. Хүүхдийн удирдагчийн үүрэг бол алдааг анзаарч, засах явдал юм.

Са-ша со-шо су-шу сы-ши ша-са шо-со шу-су ши-сы

Са-ша-са со-шо-со су-шу-су сы-ши-сы.

4. Ш-Ш авиаг янз бүрийн эгшигтэй шулуун эгшигт ялгах.

"Дахин давтах" тоглоомыг мөн эдгээр үе дээр тоглодог.

Са-шо су-ши сы-ша се-шо шу-са ши-со ша-сы со-ша

Су-ши-са сы-ша-су сэ-шо-са ши-су-шо шо-сы-шу ше-су-шо ша-су-ши шү-сы-ше

5. Үгэнд S-SH авиаг ялгах.
Тоглоом "Санах ой" - дуу тус бүрийг автоматжуулахдаа хүүхдүүдийн нэрлэсэн зургийг авч, хольж, хүүхдийн өмнө 6 ширхэг байрлуул. Хүүхэд хэвтэх явцад зураг бүрийг нэрлэнэ. Үүний дараа хүүхэд бүх 6 зургийг санаж, нүдээ анидаг. Багш 1-р зургийг арилгаж, хүүхэд нүдээ нээгээд багш ямар зургийг авч хаясныг нэрлэх ёстой. Эхлээд бид үгэнд зөвхөн 1 дуу авиа агуулсан зураг авдаг. Жишээ нь, бяслаг-чакал-салат-баг-баг-малгай. Дараа нь наранд хатаах-зургаан-хүндийн өргөгч-хурдны өвгөн гэх мэт хоёр авиатай үгсийг авдаг.

Хоёр дахь шат
Өгүүлбэр, уялдаа холбоотой ярианы S-Sh авиаг ялгах.
1. Бие даан зохиосон өгүүлбэрт S-SH авиаг ялгах.
Тоглоом "Санал дэвшүүл." Энэ тоглоомыг өмнө нь хэлэлцсэн ижил зургуудын материал дээр тоглодог.
Хүүхдэд зураг өгч, энэ үгийг ашиглан өгүүлбэр зохиохыг хүснэ. Хэрэв та бүлэг хүүхдүүдтэй ажиллаж байгаа бол хэн хамгийн их санал гаргаж болохыг мэдэхийн тулд уралдаан зохион байгуулж болно. Хийсэн өгүүлбэр бүрийн хувьд чип өгдөг.
дараа нь үр дүнг тооцно. Хэн илүү чипстэй бол тэр ялна.

2. Хэллэг дэх С-Ш авиаг ялгах.
Тоглоом "Давтах" - багшийн араас эхлээд аажмаар, дараа нь хурдан шүлэг давт.
Хэт хүйтэнд хамраа болгоомжтой байгаарай.
Зүтгүүр нь уураар амьсгалж, дугуйны доороос уур гарч байна.
Тэд Сашад будаагаа аяганд хийж өгөөд, тэр бүх будаагаа хөхөндөө өгөв.
Иванушка саарал хайрганы дэргэд сэлж байв.
Шар шувуу, хөхөө, хөхөө шувууд ойн захад шуугина.
Маша амттай будаа чанаж болгосон.
Вандуйтай бялуу нь замын аялалд тохиромжтой.
Том овоохойн дэргэд заан нялх хүүхдийг чулуудаж байна.

3. Хөгжилтэй жүжигт S-Sh дуу авианы ялгаа.
Тоглоом "Театр". Энэ нь хос хосоороо явагддаг: хүүхэд-хүүхэд эсвэл хүүхэд-насанд хүрэгчид. Дүрийг дүрслэхийн тулд толгойн маскыг урьдчилан бэлдсэн. Бид тэдгээрийг өмсөж, шүлэг тоглодог. Хүүхдийн даалгавар бол зөвхөн түүний баатрыг дүрслэхээс гадна бүх үгийг зөв дуудах явдал юм.

Тоос сорогч, тоос сорогч!
Хаана хамраа нааж байгаа юм бэ?
- Шу-шу-шу, шу-шу-шу,
Би чиний тоосыг амьсгалж байна!

Хулгана, хулгана, чи яагаад унтаагүй байна вэ?
Та яагаад сүрэл хугараад байгаа юм бэ?
- Би унтахаас айж байна, эгч ээ,
Би сахалтай муур мөрөөдөх болно!

Чадварлаг Мишка ой дундуур алхаж байв.
Түүн дээр бөөн юм унав.
- Мөн бидэн дээр, бас бидэн дээр
Хан боргоцой унах болтугай!

4. Өгүүллэг дэх S-Sh дуу авианы ялгаа.

Бид түүхийг уншиж, дараа нь яриа өрнүүлж, хүүхдээс үүнийг дахин ярихыг хүснэ.

ХӨРШ
Саша сургууль руугаа алхаж, түүний ард Пушок нохой алхаж, урьдын адил Сашагийн цүнхийг үүрэв. Саша нохойгоороо бахархаж байв. Ийм ухаантай нохой хэнд ч байгаагүй! Саша сургууль руу хурдан алхаж, зогссонгүй, эргэж ч харсангүй. Энэ үед Сашагийн хөрш Мишка Каннон руу ирж, нохойд махтай яс өгөв. Хөвсгөр цүнхээ хаяж, том яс шүүрч аваад Сашагийн араас дахин явав. Тэгээд дэггүй Миша Сашагийн цүнхийг аваад өөртөө хэлэв: "Сашка сургуульдаа ястай ирээд, ширээний ард суух үед би түүнийг харна!"

ХҮНД АЧААР
Нэг удаа гахай баавгайгаас нэг уут царсны мод худалдаж авчээ. Гахай шуудай үүрч байгаа бөгөөд ямар нэгэн байдлаар ачаа нь түүнд жингүй юм шиг санагддаг. "Баавгай намайг хуурсан" гэж гахай шийдээд, "тэр уутны талыг дүүргэсэн!" Гахай цааш алхаж, ядрах болно. Цүнх нь түүнд алхам тутамд илүү хүнд санагддаг. "Үгүй ээ, баавгай намайг хуураагүй" гэж гахай бодов, "тэр уут дүүргэсэн!" Гахай ахин алхаж, хүнд цүнх үүрэхийг тэвчихгүй. Гахай цүнхээ шидээд босоод: "Яагаад баавгай надад нэг биш хоёр уут асгасан юм бэ?"

Мария Артемова
Дууг ялгах тоглоомууд [s]-[w]

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд яриандаа төөрөгдөл ихтэй байдаг S – Ш дуугарна. Үүний гол шалтгаан нь фонемик ойлголтыг зөрчсөн явдал юм. Хүүхдүүд өгөгдлийг танихад бэрхшээлтэй байдаг дуугарначихээр, зөв ​​сонголт хийхэд хэцүү байдаг ярих үед дуугарах. Энэ согогийг арилгах нь ярианы эмчилгээний ангиудад зохих байр сууриа эзэлдэг. Гэхдээ сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Юуны өмнө ялгааг тодорхойлох шаардлагатай S ба Ш дуу чимээ. Хүүхдүүдийг хэлэхийг урьцгаая (толины өмнө) S ба Ш авиаг харьцуулж үзнэ үү. Дуудлага хийхдээ анхаарна уу дуу чимээУруулаа сунган инээмсэглэж, хэлэх үед дуу чимээУруул нь гурилан бүтээгдэхүүн шиг бөөрөнхийлж, урагшаа урагшилна. Бидний хэлэх үед дуу C, хэл нь амны хөндийн ёроолд, доод шүдний ард байрладаг бөгөөд биднийг дуудах үед дуу Ш, хэл нь дээд шүдний араас дээш өргөгддөг. Эцэст нь хэлэхэд, хэлэх үед дуу чимээХүйтэн агаарын урсгал амнаас гарч, хэлэх үед Ш дуу - дулаан. Энэ нь гарынхаа ар талыг амандаа хүргэхэд мэдрэгддэг. Акустик байдлаар С дуу нь шүгэл шиг, тэр шүгэлдэж байна, мөн Ш дуу нь исгэрэхтэй төстэй, энэ нь хөөстэй байна.

Хүүхдүүдэд заа дуу авиаг ялгахДараахь зүйл бол С-Ш тоглоомуудболон тоглоомын дасгалууд.

"Таадаг"

Хүүхдүүд инээмсэглэл, гурилан бүтээгдэхүүний бүдүүвч дүрс бүхий картуудтай байдаг. Инээмсэглэсэн карт нь гэсэн үг дуу C, учир нь хэлэх үед уруул нь инээмсэглэл болж сунадаг. Донут тойрог бүхий карт нь дуу Ш, дуудахдаа уруул бөөрөнхий байдаг тул.

Багш хэлж байна S, Sh гэж ээлжлэн дуугарна, хүүхдүүд шаардлагатай картуудыг авдаг.

Та мөн эсрэгээр нь тоглож болно: багш зурагтай картуудыг нэг нэгээр нь босгож, хүүхдүүд тохирохыг нь тааж, нэрлэнэ дуугарна.

Үүнтэй төстэй тоглоом "Нар цасан ширхгүүд". Дуу C нь цасан ширхгийг илэрхийлдэг (дудлагдвал дуу чимээХүйтэн агаарын урсгалаар, дуу Ш - нар(халуун агаарын урсгал).

"Алдаа гаргахгүй"

Багш гараа дээш өргөдөг, эсвэл доошлуулдаг. Хэрэв гар дээшээ гарвал хүүхдүүд хэлдэг дуу Ш(хэлний үзүүр дээд талд байна, хэрэв гар доошоо буувал дуудна дуу C(хэлний үзүүр доор).

Энэ нь боломжтой бөгөөд эсрэгээр багш дууддаг C сонсогдож байна, Ш хольж, хүүхдүүд гараа өргөж эсвэл доошлуулна.

"Шүгэл - исгэрэх"

Багш урд нь зураг тавиад ярьдаг: "Би зургуудыг үзүүлж, нэрлэнэ. чи үүнийг дуудна дуу чимээ, энэ нь зурагт үзүүлсэн объекттой тохирч байна.” Жишээлбэл, багш хүүхдүүдэд шүгэл үзүүлдэг. Хүүхдүүд S-S-S гэж хэлэх ёстой. Насос: S-S-S... Галуу: Ш-Ш-Ш... Nightingale: S-S-S... Могой: Ш-Ш-Ш... гэх мэт.

"Унадаг дугуй унах"

Багш хэлж байна: "Одоо бид дугуй унах гэж байна. Дугуйнууд сайн хийлсэн эсэхийг шалгая. Сул хөөргөсөн, тэднийг шахаж авцгаая насос: S-S-S... (Хүүхдүүд насосыг дуурайж, дуудах: S-S-S)Дугуй сайн хийлдэг, зөвхөн бид сонсож байна: агаар исгэрнэ. Дугуйнд жижиг нүх байсан бөгөөд тэндээс агаар гарч ирэв. Дугуйнаас агаар яаж гадагшилдаг вэ? (Хүүхдүүд: Ш-Ш-Ш)Нүхийг битүүмжлээд дугуйг дахин хийе. (Хүүхдүүд: S-S-S)

Одоо та дугуй унаж болно. Дугуйнаас агаар хэрхэн гарч ирснийг хэн санаж байна вэ? (Хүүхдүүд: Ш-Ш-Ш)

"Ойд"

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хүүхдүүд ээ, бид одоо ойд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэнд ямар том мод байгааг надад харуул. (Хүүхдүүд гараа өргө)

Бүлээн сэвшээ салхи үлээж, сэвэлзэв навч: Ш-Ш-Ш... (Хүүхдүүд хуруугаа хурдан хөдөлгөж, дуудах: Ш-Ш-Ш)

- Хүйтэн салхи үлээв: S-S-S, нарс мод найгацгаав. (Хүүхдүүд ганхаж, гараа даллаж, хэлэх: S-S-S)

Салхи намдсан - навч ч, мөчрүүд ч хөдлөхгүй. (Хүүхдүүд тайвширдаг)

Хүйтэн дахин үлээв салхи: S-S-S... (Хүүхдүүд дахин ганхаж, гараа даллан, хэлэх: S-S-S...Тэгээд тэд дахиад л амардаг)

"Хавх"

Багш нь үеийг дууддаг: СА, ША, СО, ШО, ШУ, СУ, СЫ, ШИ, ШЭ, СЭ... Мөн хүүхдүүд гэсэн үеийг сонсвол алгаа таших хэрэгтэй. дуу Ш.

Бид яг адилхан үгээр тоглодог.

"Зөрүүд илжиг"

Бөмбөг тоглоом

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хэдийгээр илжиг дуудаж сурсан дуу C, гэхдээ зөрүүдлэн орлуулах хэвээр байна дуу Ш. Түүнд Тэд хэлдэг: "SA". Тэгээд тэр орсон хариулах: "SHA".

Багш хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, үеийг дууддаг дуу C. Хүүхэд S-г Ш-ээр сольж, шинэ үеийг дуудаж, бөмбөгийг буцааж өгнө.

"Шидтэнүүд"

Бөмбөг тоглоом

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хүүхдүүд ээ, та жинхэнэ шидтэн болж, нэг объектыг огт өөр объект болгон хувиргаж чадна. Хэрэв гайхамшиг тохиолдох болно дуу чимээТа үгэнд Ш-г орлуулах болно дуу C.

Багш хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, энэ үгийг хэлдэг дуу Ш. Хүүхэд түүнийг орлоно дуу C, шинэ үг дуудаж, бөмбөгийг буцаана.

Жишээ үгс: хошигнол - ... (өдөр, шок - (жүүс, оёсон -, баавгай -, будаа -, цамхаг -, Маша -, чих -, чиний - ... чимээ гаргах -, анжис -, масштаб -, будаа -, дээвэр -, дэггүй тоглох - ....

"Тоглоомуудад тусал"

Ширээн дээр гарчиг нь багтсан зургууд байна S эсвэл Ш дуу, Мөн тоглоом: баавгай ба хүүхэлдэй. Сурган хүмүүжүүлэгч ярьдаг:

Соня хүүхэлдэй ба баавгай хоёр тоглож, зураг хольсон. Туслаач тоглоом: Соня зургаа цуглуулдаг нэрэнд нь S авиатай, ба баавгай - хамт дуу Ш.

Хүүхдүүд ээлжлэн ширээн дээр ирж, зураг сонгож, түүнийг дуудаж, Соня эсвэл баавгайд өгч, сонголтоо зөвтгөдөг.

"Дэлгүүр"

Ширээн дээр нэр нь багтсан объектууд байдаг S эсвэл Ш дуу(даам, бөмбөлөг, харандаа, тоглоом: баавгай, хулгана, үнэг, заан, утгуур, шар шувуу гэх мэт) Хүүхдүүд C ба W үсэг бүхий зоосон дугуйтай. Ширээн дээр багш худалдагчийн дүрд тоглодог. Хүүхдүүд ширээн дээр ирж, бүтээгдэхүүнээ сонгож, зөв ​​зоосоор төлдөг. Худалдагч нь ямар бүтээгдэхүүнийг сонгосон, ямар зоосоор төлбөр төлсөн, яагаад гэдгийг тодруулдаг.

« Дуу чимээ алга болсон»

Багш хүүхдүүдэд хос шүлгийг уншиж, алдааг олж мэдээд, алдааг засахыг санал болгодог.

Тэд будаагаа баавгайд хийж,

Тэд нэг аяга зөгийн балаар эмчилсэн.

Бид Цамхагийг номноос уншсан.

Мөн бид цаснаас ҮЛГЭР бүтээдэг.

Ах маань DAYS-д дуртай

Өдөр шөнөгүй онигоо.

Яруу найрагч биднийг инээлгэсэн!

Тэр их яарч байсан байх.

Залраарай, найз минь.

Хэллэгийг зөв хэлээрэй.

"төөрөгдөл"

Тоглоом нь өмнөхтэй төстэй юм.

Муу шидтэн юу хийснийг сонс. Тэр бүгдийг хольж хутгав.

Тэд үүнийг аяганд хийв ... ДАЛГАЙ.

Гал сөнөөгч өмссөн ... БЭЛЭН МӨНГӨ.

Зохиолч зохиосон... ЦАМХЭГ.

Зураач зурсан... ҮЛГЭР.

Нүхэнд сайхан нойрсох нь... САВ.

Салаттай ширээн дээр ... БААВАР.

Талбайд би... ГАЗАР ТАТАЖ БАЙНА.

Үхрийн нугад... Хагалах.

Нүүрэн дээрээ ...МАШКА зүүсэн.

Манай муурны нэр... МАСК.

Бид яаж хүсэж байна...ЧИМЭЭГЭЭ

Тайван нойрс, битгий... БИТГИЙ.

- Шүлгүүдийн сэтгэлийг тайлах: Мөрүүдийг зөв үгээр гүйцээнэ үү.

"Хулганы хавх"

Зарим хүүхдүүд тойрог үүсгэдэг (хулганы хавх). Тэд гараа барьж, өндөрт өргөв. Үлдсэн хүүхдүүд нь хулгана. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, чимээгүй байна Тэд хэлдэг:

Бүгд унтаж байна -

Хүүхдүүд унтаж байна.

Чоно ойд унтаж байна.

Настя хүүхэлдэй унтаж байна.

Зөвхөн хулгана л унтдаггүй

Тэд идэхийг хүсч байна

Тэд хулганы хавхыг хайж байна.

Эдгээр үгсийн дараа хулгана чимээгүйхэн гүйж эхэлдэг чичрэх: S-S-S, тойрог руу гүйж, тойргоос гүй. Багшийн дохиогоор (бөмбөр, хэнгэрэг, хонх)Хулганы хавх цохих - хүүхдүүд бууж өгдөг. Зарим хүүхдүүд баригдсан. Хүүхдүүд бүх хулгана баригдах хүртэл дүрээ сольж эсвэл тоглодог.

Ашигласан уран зохиол

1. Тоглоомуудярианы эмчилгээний чиглэлээр хамтран ажиллах хүүхдүүд: ярианы эмч, цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан гарын авлага В.И. Селиверстов. - 3 дахь хэвлэл. – М.: Боловсрол, 1981. – 192 х.

2. Ефименкова L. N. Бага ангийн сурагчдын аман болон бичгийн ярианы залруулга ангиуд: Хэл ярианы эмчийн гарын авлага. - М .: Хүмүүнлэг. ed. VLADOS төв, 2001. – 336 х.: өвчтэй. – (Засах сурган хүмүүжүүлэх ухаан).

3. Лопухина I. S. 550 хэл яриаг хөгжүүлэх дасгалууд. – Санкт-Петербург: KARO, Delta +, 2004. – 336 х. – (Алдартай ярианы эмчилгээ)

4. Пожиленко Е.А.Ид шидийн ертөнц дуу авиа, үг(ярианы эмч нарт зориулсан гарын авлага). – М: Хүмүүнлэгийн. ed. VLADOS төв, 2001. – 224 х.

5. Сургуулийн сурагч Ю.Ярианы эмчилгээ - Өвчтэй. Ю.Школьник. – М.: Эксмо хэвлэлийн газар, 2006. – 96 х., өвчтэй.

S - W 1

муур, баавгай, нарс, муур, зэгс, элс, Луша, үнэг, хиам, хэтэвч, буух, чимээ шуугиан гаргах.

2. “Сана, давт”

4. “Уурхайчин”, “салфетка” гэсэн үгээр өгүүлбэр зохио.

1. "Сонс, бүү эвшээж, S эсвэл Ш үсгийг харуул"

S - W 2

Соня, хоосон, чимээ шуугиантай, бүгчим, явцгаая, давс, будаа, хиам, сүүлчийн, өндөр, боов, чих, үсрэлт.

2. “Сана, давт”

4. "Би ..., чи ..., тэр ..., бид ..., чи ..., тэд ..."

- шөлний халбага/ш/койг хутгана

1. Дуудлага

S - W 3

2. "SA эсвэл SHA үеийг нэмнэ үү"

3. “1-ээс 6 хүртэл (10) ба буцаж” - хөнгөн малгай, том хэсэг

4. гэсэн үгтэй өгүүлбэр зохио.

- шар будаатай шөл

- чихэрлэг боов.

1. “Сана, давт”

S - W 4

3. "Би ..., чи ..., тэр ..., бид ..., чи ..., тэд ..."

- -тай цагт w өвөөдөө w хамаатан садан -тай апоги

4. “Сана, давт”

Саша - чимээ шуугиантай - сонс

яарах - аймшигтай - зургаа

хатаах - шил - хурдны зам

1. С ба Ш авиаг ялгаж дууд:

S - W 5

2. "1 10" - хөгжилтэй хүүхэд, амттай хатаах

3. "Төөрөгдөл" - үгсээс өгүүлбэр зохио.

1. хуурай, Маша, сарафан, тагт, дээр – Маша тагтан дээрээ наран даашинзаа хатааж байна.
2. тоглох, зулзага, Паша, сэвсгэр, - ...
3. сургууль, өглөө, Соня, яараарай, - ...
4. шаахайн, худалдаж аваарай, Саша, эмээ, үзэсгэлэнтэй - ...
5. машин, хурдны зам, яарах, дагуулах - ...

4. Сурах

ХАМТ А w А -тай чимээгүй бай -тай аль -тай мэ w Ноа. ХАМТ чимээгүй w en on w д -тай одоогийн.

Бороо ширүүн асгарлаа. ХАМТ цагт w тэр ХАМТ А w А -тай орилох -тай чи w OK.

1. - Түүхийг сонс.

Жолооч жолоодож байсанхурдны зам дагуу. Тэр авч явсанмашин дээр ууттай төмс байна.

Гэнэт жолооч хардаг: замын ирмэг дагуу трджүүдморь Морь тэргэнцэр татаж, түүн дээр ийм уутнууд дээр сууж байнахүн. Тэргэнцрийг гүйцэж түрүүлэх, жолооч гэж хашгиравтэр хүнд: "Морьтой хол байна чи явахгүй!».

Гэнэт мотор гацсан. Машин бослоохурдны замын дунд. Машиныг гүйцэж түрүүлэхэд морьтой хүн жолооч руу хандан: "Чимээгүй! чи явж байна- цааш чи болно! /Ткаченко Т.А./

2. - Үлгэрийг дахин сонсож, үйл хөдлөлийн үгсийг нэрлээрэй.

3. Түүхийг дахин ярь.

Та зүйр үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ? Чимээгүйхэн жолоодвол цаашаа явах болно” гэж үү?