I. Зохион байгуулалтын мөч

Сайн уу, надтай уулзаарай, энэ бол захидал - З. Z бол зүгээр л буржгар биш, энэ бол ноцтой, чухал үсэг юм. Зарим нь үүнийг могой, булаг, хусуур, тэр ч байтугай хуцны эвэр шиг харагддаг гэж хэлэх боловч тоо мэддэг хүн Z үсэг нь гурван тооны хуулбар гэдэгт итгэлтэй байдаг.

Z үсгийн дуртай амьтад бол туулай, хязаалан, тахө, хаан загас, могой, финч, бизон, тэр ч байтугай шумуул юм. Яагаад шумуул гэж та асууж байна уу? Эцсийн эцэст "шумуул" гэдэг үг Z үсгээр эхэлдэггүй. Энэ бүхэн маш энгийн. Эдгээр шавжнууд хэрхэн хашгирдагийг та сонссон уу? З-з-з.. Шумуулууд нандин захидлыг олон удаа “дуулдаг”.

Z үсгийн хамгийн дуртай үгсийн нэг бол "амьтны хүрээлэн" юм. Яагаад? Учир нь энд түүний дуртай, гайхалтай амьтад амьдардаг.

Z үсэг нь Оросын цагаан толгойн ес дэх үсэг юм. Энэ ямар захидал вэ? Сонирхолтой, сэтгэл татам, нууцлаг, бодолтой, ичимхий, алдартай, эрхэмсэг. Тэр бол дуулах захидал юм. Мөн Z үсэг нь мэдэх гэсэн утгатай. Тэр математикийн тэмдэг гэж юу болохыг сайн мэддэг.

Математик тэмдэг нь “нэмэх +”, “хасах -”, “тэнцүү =”, “>-ээс их”, “бага”<» и другие. Как нам по секрету сказала буква З, математические знаки появились за три с половиной тысячи лет до нашей эры. Правда, тогда они выглядели по-другому. Та математическая символика, которая используется сейчас, появилась в XIV – XVIII веках.

Z үсэг нь баялаг юм. "Алт" гэдэг үг энэ үсгээр эхэлдэг. Хүүхдүүд "Үнсгэлжин" үлгэрийг мэддэг. Энэ бол "алтан", чадварлаг гартай ядуу, эелдэг охины тухай юм.

Z үсгээр эхэлсэн оньсого

Ойн амьтан гарч ирэв,
Тэнд, тэр том нарсны ард,
Тэд түүнийг нүдтэй гэж хэлдэг
Тэр үргэлж хөл нүцгэн гүйдэг.
Та өвс дундаас харж байна уу?
(чих толгойноос өндөр).
Хариулт:туулай

Сайн байна уу, эрхэм уншигчид минь!

Өнөөдөр би дахин баганыг үргэлжлүүлнэ, үсэг сурахтэгээд та үүнийг дараа нь таасан "Z" үсэг.

Миний сонгосон практик материал: уран зохиолын үгс, оньсого, кроссворд, хэл эргүүлэх, тоглоом зэрэг нь танд болон таны хүүхдэд "Z" үсэгтэй танилцахад тусална.

"Z" үсэг

Хөгжилтэй шүлгүүд

Хэл мушгих

1. Өвөл маш их санаа зовдог, туулайн гэдэс өвддөг.

2. Өвлийн өглөө хус мод үүр цайх үед хяруунаас дуугарна.

3. Хонх дуугарч, хонх дуугарч, Зоя ангидаа явлаа.

4. Зоягийн туулайг Зазнайка гэдэг.

Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс

1. Та хоёр туулай хөөх болно -

Та нэгийг нь ч барихгүй.

2. Баялгаас илүү эрүүл мэнд чухал.

3. Хожуул дээр баригдаад өдөржин тэндээ гацсан.

Тоглоомууд

Тоглоом "Үгийг хэл".

E. Серова

Тоглоом "Шидэт гинж".

Нэг үсгийг (ямар ч) үгээр солих шүдТэгээд өвөл,шинэ үг зохиох.

Шүд - шоо - царс - шүршүүр.

Өвөл – Зина – Рина – шарх – хүрээ.

"Хэвлэгч" тоглоом.

Энэ үгийн үсгүүдээс шинэ үг бүтээ:

Эрүүл мэнд - дуудлага, хулгайч, суваг, эрүүл, харц, утгагүй, тэрэг, хор хөнөөл.

Тоглоом "Захидал алдагдсан."

Үгэнд дутуу үсгийг нөхөж бичнэ үү.

I - yk, - ont, - ve - yes, - ebra, - ub.

"Шат" тоглоом.

Тоглоом "Нэг үгнээс"

Кроссворд

Хариулт: 1) паалан, 2) сүү, 3) байнгын, 4) босоо - соёо, хэвтээ - араа шүд, 5) зүслэг, 6) шүдний шүд.

Татгалзах

Хариулт: хөшиг, Зинаида, мэдлэг.

Оньсого

Тиймээс, хонгорууд минь, таны гахайн банк шинэ зүйлээр дүүрэн байна практик материалУчир нь "Z" үсэг«

Хүүхэдтэйгээ үсэг сурахад тань амжилт хүсье, таны сэтгэгдэл, асуултыг тэсэн ядан хүлээж байна. Мөн та бүхнийг туршлагаасаа хуваалцахыг үнэхээр хүсч байна.

Зорилтот:Сурагчдын сонсголын ялгааг хөгжүүлэх [z]-[s], [z']-[s'].

Даалгаварууд:

Боловсролын:

• [з], [з’], [с], [с’] дуу авиа үүсэх механизм ба тэдгээрийн акустик шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
• "Амьтад" сэдвээр толь бичгийг идэвхжүүлэх.

Залруулах, хөгжүүлэх:

• үе мөчний моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;
• [s], [s'], [z], [z'] дууны артикуляцийн дүрс дээр кинестетик мэдрэмжийг нэгтгэх;
• үсгийн дууны дүрс ба тэдгээрийн график дүрслэлийн хоорондын холбоог бэхжүүлэх;
• Үг, үг, өгүүлбэр дэх дуу авианы зөв дуудлага, ялгах чадварыг нэгтгэх;
• харааны дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх;
• унших, бичих чадварыг бэхжүүлэх;
• сонсгол, аман ойлголт, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

• ярианы эмчилгээний хичээлд эерэг сэдлийг бий болгох, өөрийгөө хянах чадвар, бичгийн ажлыг гүйцэтгэхдээ нарийвчлал;
• амьтны ертөнцийг хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:бие даасан толин тусгал, зорилго тодорхойлох алгоритм, дууны артикуляцийн шинжилгээний схем, дуу авианы артикуляцийн профайл, текст, үений хүснэгт, үгс.

Хичээлийн явц

I. Зохион байгуулалтын мөч.

Сэтгэлзүйн сэтгэлийн байдал.

Ярианы эмч:

Өдөр бүр - үргэлж, хаа сайгүй -
Хичээл дээр, тоглоомонд
Бид зоригтой, тодорхой ярьдаг
Тэгээд бид чимээгүйхэн сууна.

II. Автомат сургалт.

– Би ярианы эмчилгээний сургалтанд ирсэн.

- Би ярианы эмчийг анхааралтай сонсдог.

– Би бүх дууг тодорхой, зөв ​​дууддаг.

– Би сайхан, үнэн зөв бичдэг.

– Би үг, үе, үсэг бүрийг шалгадаг.

III. Артикуляцийн гимнастик:

"Инээмсэглэл", "доод шүдийг цэвэрлэх", "толгод", "муур ууртай", "доод шүдийг давах", "ховил".

IV. Хүүхдийн үйл ажиллагааны сэдвийг тодорхойлох.

Ярианы эмч:Сайн байна уу залуусаа, та үе мөчний аппаратыг ажилд сайн бэлдсэн байна. Та шүлгийг сонсож, асуултанд хариулбал манай ярианы эмчилгээний хичээлийн сэдвийг өөрөө тодорхойлох болно.

Бид амьтны хүрээлэнгээр тэнүүчилсэн
Тэд үүр бүрт ойртож байв.
Тэд бүгд рүү харав -
Үнэг, тахө, шилүүс, туулай.

- Залуус аа, энэ шүлэг хэний тухай бэ?

– “Үнэг” гэдэг үгийн гурав дахь авиа юу вэ?

– “туулай” гэдэг үгийн эхний авиа мөн үү?

– Шилүүсэн гэдэг үгэнд сүүлчийн авиа байгаа юу?

– “Зебра” гэдэг үгийн эхний авиа мөн үү?

– Та нарын хэд нь бидний хичээлийн сэдэв юу болохыг таасан бэ?

Хүүхдүүд ярианы эмчилгээний хичээлийн сэдвийг боловсруулдаг.

V. Зорилгоо тодорхойлох.

Ярианы эмч:Залуус аа, одоо бидний хичээлийн зорилгыг тодорхойл.

Бид юу сурах ёстой вэ? ( Хавсралт 1, зорилго тодорхойлох алгоритм)

Хүүхдүүд:

– Бид [z] – [s], [z’] – [s’] дууг тодорхой, зөв ​​дуудаж сурах ёстой.

– Бид бусад авиануудаас [z] - [s], [z'] - [s'] дууг сонсож, ялгаж сурах ёстой.

– Бид эдгээр үгсээр өгүүлбэр зохиож сурах ёстой.

Ярианы эмч:Сайн байна, залуусаа! Өнөөдөр Деси сармагчин бидэнд туслах болно. Тэр танд маш сонирхолтой даалгавар бэлдсэн. Гэхдээ та болон Деси [s], [s’], [z], [z’] дууг зөв дуудахын тулд та тэдгээрийн артикийг сайн мэдэх хэрэгтэй.

VI. Дууны артикуляцийн шинжилгээ.

(Хавсралт 2). Оюутнууд дууны артикуляцийн шинжилгээний алгоритм болон артикуляторын профайл дээр үндэслэн хариулдаг.

Ярианы эмч:Залуус аа, толио аваад, ажлын байрлалд оруулаад, дууг хэлэх үү?

– Уруул ямар байрлалд байна вэ?

– [z] дууг хэл. Уруулын талаар юу хэлэх вэ?

– [s] авиаг дуудахдаа шүд нь ямар байрлалд байна вэ?

- Одоо хэлийг харцгаая. Бид [s] дууг дууддаг. Хэл хаана байна?

- Мөн [z] дууг дуудахдаа?

(Ижил төрлийн ажлыг зөөлөн гийгүүлэгчээр гүйцэтгэдэг; ярианы эмч хүүхдүүдийн анхаарлыг дууны артикулятор, акустик ялгаанд хандуулдаг).

VII. Дуу авианы шинж чанар.

Ярианы эмч:Сайн байна! Одоо дуу авианы шинж чанарууд руу шилжье.

Дуу авианы илэрхийлэлд нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийсний дараа дуу авианы шинж чанарыг тодорхойлоход хялбар байх болно.

(Хавсралт 3, хүүхдүүд алгоритм дээр үндэслэн дуу авиаг тодорхойлдог).

[s] - дагуу; дүлий; ТВ
[z] - дагуу; дуугарах; ТВ
[s'] - дүлий;
[z ‘] – дагуу; зөөлөн дуугарах;

Ярианы эмч:Залуус аа, эдгээр дуу чимээ юугаараа төстэй, ялгаатай вэ?

(Дууны чичиргээний хяналтыг ашиглан бид эдгээр дууны дуудлагын ялгааг дахин тодруулж байна).

VIII. Дуу ба үсгийн хоорондын холбоо.

Ярианы эмч:Аль үсэг нь [z] ба [z’] авиаг төлөөлж байгааг хэн хэлж чадах вэ?

– [s], [s’] авиа ямар үсэг вэ?

- Залуус аа, үсгүүд ямар байгааг хараарай ХАМТТэгээд З? (Хэвлэсэн болон гараар бичсэн захидлуудыг байрлуулсан болно).

ХАМТ?

– Гараар бичсэн захидал ямар элементүүдээс бүрддэг вэ? З?

– Залуус аа, Десигийн бидэнд зориулж зурсан гайхамшигтай цэцгийг хараарай.

-Юу нь тийм ер бусын байдаг вэ?

(Гайхамшигт цэцэг нь үсэгнээс бүрддэг З, С. Сурагчид бүх үсгийг харуулж, нэрлэнэ).

– Утаснаас үсэг гарга, хөвгүүд – үсэг ХАМТ, мөн охид - З.

IX. Графомоторын чадварыг хөгжүүлэх.

Ярианы эмч:Деси танд зориулж шифрлэгдсэн үсэг бүхий картуудыг бэлдсэн. Та эдгээр үсгийг тайлж, дэвтэртээ бичих хэрэгтэй болно. (З ба S гэсэн гажигтай үсэг бүхий картуудыг тараасан).

X. Фонемик сонсголын функцийг хөгжүүлэх.

Ярианы эмч:Одоо бид дуу авиаг бусад дуу авиа, үе, үг, өгүүлбэрээр ялгах болно. Би авиа, үе, үг, өгүүлбэрийг дуудаж, [з], [з'] эсвэл [с], [с'] дууг сонсмогц харгалзах үсэг бүхий картыг ав.

Дуу:[p'], [p], [z'], [t], [s], [g], [s'], [t'], [p], [s'], [z], [ m'], [s], [k], [z], [v], [s'], [m], [p'], [s], [l'], [z].

Үе:ро, зу, си, ву, зан, рас, зэн, сэн, тви, лзу, пет, тарс, тодорхой, зры, лянк, ксю, фтэ, зэдр, сятв, квар, мзю.

Үг: чоно, бизон, усны булга, эрмин, заан, үнэг, хирс, сармагчин, бизон, хандгай, тахө, шилүүс, ямаа.

Санал:Деси бол авъяаслаг сармагчин юм. Тэр зурах дуртай. (Зураг нийтэлсэн).

XI. Биеийн тамирын дасгал.

Ярианы эмч:Залуус аа, та бага зэрэг ядарсан байна. Надтай хамт дасгал хий.

Цэлмэг газарт далдуу модны доор
Сармагчингууд амарч байв.
Зүүн хөлөө гишгэх, гишгэх.
Зүүн гараа алгадах, алгадах.
Баруун хөлөө гишгэх, гишгэх.
Баруун гараа алгадах, алгадах.

XII. Үе, үг, өгүүлбэр дэх дуу авиаг нэгтгэх, ялгах. Бичих, унших чадварыг бий болгох.

Үг унших: SA - ZYA, SO - ZO, SU - ZYU, SY - ZI, SE - ZE, FOR - SYA, ZO - SIO, ZY - SI, ZE - SE. (Чимээгүй, чангаар, биширч, гайхшралтайгаар уншина уу - ярианы просодик талыг хөгжүүлэх).

Ярианы эмч:Одоо болгоомжтой байгаарай, зөвхөн үсэгтэй үеийг уншаарай ХАМТэсвэл З.

Бид хурдан унших элементүүдтэй үеийг уншдаг: ро, зу, си, ву, зан, рас, зэн, сен, twi, лзу, пет, тарс, клив, зры, лянк, ксю, фте, зэдр, сятв, квар, мзю. . (Үг үгсийг секундын дотор картууд дээр үзүүлэв).

- Сайн байна, та үеийг сайн уншлаа, одоо эдгээр үеийг үсгээр бичье ЗТэгээд ХАМТТаны санаж байгаа зүйл. Сайхан, үнэн зөв бичээрэй.

- Одоо Деси бид хоёр амьтны хүрээлэнд очно. (Амьтны хүрээлэнгийн зурагтай том зурагт хуудас өлгөв). Дэси нэгэн цагт энэ амьтны хүрээлэнд амьдарч байжээ.

- Залуус аа, амьтны хүрээлэнд амьдардаг амьтдыг нэрлэ.

– Нэр нь [s], [s’] авиаг агуулсан амьтдыг нэрлэ.

– Одоо [з], [з'] авиаг агуулсан амьтдыг нэрлэ.

– Залуус аа, салхи, борооны улмаас амьтдын нэр бүхий тэмдгийг сүйтгэсэн. (Гажиг үгтэй ширээ өлгөөтэй, хүүхдүүд уншдаг.)

Үгсийн дууны болон үгийн нийлэгжилт.

– Залуус аа, амьтны нэрийг тааж, бичээрэй: хоёр дахь үе нь РА, эхнийх нь ЗЭБ; Эхний дуу нь [l], хоёр дахь нь [o], сүүлчийнх нь [s’].

- Залуус аа, үсэгнүүд үгнээс мултарсан. ХАМТТэгээд З. Үсгүүдийг оруулаад, үгийг уншиж, дэвтэртээ бич. Үгсийн хүснэгтийг нийтэлсэн байна:

эсэх ... ба
... аяс
загас
хоёулаа...яна
...обака
хамтран...а

- Залуус аа, эдгээр үгсийн аль нь илүүц вэ? Яагаад?

- Залуус аа, ойд амьтдын ул мөр үлдсэн байна. Эдгээр нь хэний ул мөр вэ?

(Хүүхдүүд эзэмших шинж тэмдэг үүсгэдэг: үнэг, туулай, шилүүс гэх мэт)

Ярианы эмч: Залуус аа, өгүүлбэрээ тохирох үгээр дуусга.

Үнэг зальтай, туулай...
Заан том, гофер...
Баавгай болхи, сармагчин...
Ирвэс толботой, тахө...

(Нэг өгүүлбэрийг тэмдэглэлийн дэвтэрт бичсэн.) Бичлэг хийхээсээ өмнө хүүхдүүд өгүүлбэрийн 5 хуулийг найрал дуугаар нэрлэнэ.

– Зөв бичихийн тулд өгүүлбэрийн таван хуулийг сайтар мэдэж байх нь маш чухал.

• өгүүлбэрийн эхний үгийг том үсгээр бичсэн;
• үг бүрийг тусад нь бичсэн;
• хүний ​​нэр, амьтны нэрийг том үсгээр бичсэн;
• угтвар үг, холбоо үг тусад нь бичигдсэн;
• Өгүүлбэрийн төгсгөлд цэг байна.

(Оюутнууд өгүүлбэр бичсэний дараа эгшгийг онцлон самбар дээрх жишээгээр шалгах ёстой).

Ярианы эмч:Залуус аа, манай амьтны хүрээлэнгээс сармагчин зугтсан. Энэ тухай текстийг уншъя.

(Текстийг хүүхдүүдэд тараана. Эхлээд найрал дууны уншлага, дараа нь гинжээр).

Хуурамч.
Амьтны хүрээлэндТэнд Деси хэмээх сармагчин амьдардаг байжээ. Нэг өглөө Деси гэнэт өвдсөн.Тэр татгалзсанидэх, гаслах. ДокторБи амьтан хэт их идсэн гэж шийдсэн. Сармагчингуудад өгсөн эмтэгээд орхисон. Шууд Деси сэргэсэн.Шалгалтын үеэр тэр татсантүлхүүр нь жижүүрийн халааснаас. Тэдэнд тэр нээсэнторонд хийгээд амьтны хүрээлэнгээр алхаж эхлэв. Деси тагнуулынх нь төлөө хөлсөлсөн цирк рүү

Уншсаны дараа дэмжих (тодруулсан) үгсийг үлдээж, хүүхдүүд текстийг дахин хэлж өгдөг.

XIII. Дүгнэж байна.

Ярианы эмч:Сайн байна, залуусаа! Хичээл маань дууслаа, хичээлийнхээ эхэнд ямар зорилго тавьснаа санаарай. Та тэдэнд хүрсэн гэж бодож байна уу? Ямар хүндрэлүүд байсан бэ? Та тэднийг хэрхэн даван туулсан бэ? Та одоо ямар мэдрэмжийг мэдэрч байна вэ?

Сайн байна! Та сайн ажилласан. Би чамаар бахархаж байна!

З, з (зэ гэж нэрлэдэг) нь бүх кирилл славян цагаан толгойн үсэг юм (Орос, Беларусь, Македон, Сербийн 9-р, Болгарын 8-р, Украины 10-р); мөн хэд хэдэн славян бус ард түмний зохиол бүтээлд ашигласан. Үүний үндсэн дээр тэд Ҙ гэх мэт шинэ үсгүүдийг хүртэл үүсгэсэн. Сүм болон хуучин славян цагаан толгойн үсгүүдэд энэ нь дараалан 8 дахь бөгөөд "дэлхий" гэж нэрлэгддэг.

Кирилл үсэгт үүнийг (илүү эртний - Z хэлбэрийн хэлбэр) гэж тэмдэглэсэн бөгөөд 7 тоотой тэнцэнэ. Глаголит цагаан толгойд энэ нь 9 гэсэн тоогоор бичигдсэн байдаг. Кирилл хэлбэр нь Грекийн Ζ үсгээс гаралтай. , ζ (zeta); Глаголит, магадгүй бас (гэхдээ өөр таамаглал байдаг).

Дуудлага дахь Z үсэг нь маш бага хэрэглэгддэг S - "zelo" үсэгтэй давхцаж байсан. Иргэний фонтыг нэвтрүүлснээр эхлээд (1708) Z үсгийг (S үсгийг дэмжсэн) орос цагаан толгойн үсгээс хассан боловч үсгийн 2 дахь өөрчлөлтөөр (1710) сэргээж, S үсгийг хасчээ. Үнэн, цагаан толгойн үсэг хоёулаа 1735 он хүртэл зэрэгцэн ашиглагдаж байсан бөгөөд эцэст нь S-г хассан.

Дуудлага

Орос хэлний “З” үсэг нь (зөөлөн гийгүүлэгч ба ё, е, и, ь, ю, я-ийн өмнө) исгэрэх [з]/[з`] зэрэг авиаг илэрхийлдэг; дуугүй гийгүүлэгчийн өмнө болон үгийн төгсгөлд тус тус нь [s`] / [s] (kuzka [kus'ka], ointment [mas`], tale [skask], ace [tus]) дээр дүлийсэн байна. Нэгийг нь исгэрэхээс өмнө тэдэнтэй төстэй: жишээлбэл, доод (унших - n[shsh]ii), эхнэргүй (унших - be[zh-zh]ena) гэх мэт. Zdch, zch хослолд sch, zch гэж уншина, өөрөөр хэлбэл, зөөлөн урт [shsh`]: од хэлбэртэй (унших: од[shsh`]aty), таксины жолооч (унших: cab[shsh`]ik).

Ерөнхийдөө Z үсгийг бусад славян хэлээр ижил төстэй байдлаар уншдаг; Ялгаа нь голчлон дүлийрүүлэх [z]-ийн [s]-д бага тархалттай байх ба dz нийлбэрийг 2 авиагаар биш, харин нэг бүхэл байдлаар дууддаг - дуугүй c-тэй хосолсон дуут africate.

z/s-ийн угтварууд ба тэдгээрийн зөв бичих дүрэм

Ерөнхийдөө z/s-ээр төгссөн угтварыг бичихдээ угтвар зүй, орос хэлний зөв бичих зүй дуудлагад цөөн хэдэн хөнгөлөлт үзүүлдэг. Тэдний зөв бичгийн дүрмүүд нь Хуучин сүмийн славян дүрэмд буцаж ирсэн бөгөөд хэд хэдэн удаа өөрчлөгдсөн. Ялангуяа дараахь төрлийн системүүд байсан.

Оросын орчин үеийн зөв бичих дүрэм

c- угтвар өөрчлөгдөөгүй; бусад угтвар (raz- ба niz-, iz- болон дамжуулан- (дамжуулан), without- болон vz- (воз-)) нь дуут гийгүүлэгч ба эгшигт өмнө z, дуугүй гийгүүлэгчийн өмнө - s байна. ("ойролцоох" гэдэг үг нь угтваргүй, харин 2 үндэстэй тул энэ дүрэмтэй зөрчилддөггүй гэж үздэг.)

Хувьсгалаас өмнөх Оросын зөв бичгийн дүрэм

through- (through-), without- болон with- угтварууд өөрчлөгдөхгүй; бусад угтвар (iz-, raz-, niz- ба vz- (воз-)) нь дуут үгийн өмнө, мөн s - z-ийн өмнө гийгүүлэгч ба эгшигтэй, харин бусад дуугүй гийгүүлэгч - s-ийн өмнө байна.

Сүмийн славян үсэг (17-р зууны дунд үеэс)

Without-, with-, niz- and through- (through-) угтварууд хэзээ ч өөрчлөгддөггүй (зөвхөн zgarati үйл үг нь үл хамаарах зүйл боловч шатдаг); raz-, vz- (voz-) болон iz- угтварууд нь дуут гийгүүлэгч ба эгшгийн өмнө z, s ба ш-ийн өмнө, харин бусад дуугүй гийгүүлэгчийн өмнө - s байна. Хэд хэдэн хэвлэлд h ба c-ийн өмнө zna s өөрчлөгддөггүй боловч үүнийг албан ёсоор алдаа гэж үздэг.

Валентина Персидская
Хичээлийн хураангуй “[Z] дуу ба “Z” үсэг

Хөтөлбөрийн даалгавар: - зөв дуудлагыг бататгах дуу чимээ

"Z"үе, үг, өгүүлбэрт;

Хүүхдүүдийг танилцуулах захидал"Z";

Урвуу ба шууд анализ, синтез, унших

Шууд үг хэллэгийг хөрвүүлэх;

Үгэнд дүн шинжилгээ хийж сур "ямаа"болон найрлага-

энэ үгийн диаграммыг гаргах;

Хүүхдүүдэд янз бүрийн нүүрний хувирлыг харуулахыг заа

сэтгэл хөдлөлийн байдал.

Тоног төхөөрөмж: утас дээрх шумуул, хүүхэлдэй, цүнх, объектын карт

өсвөр насныхан, даавуугаар хэвлэх үсэг, касс үсэг,

хүүхдийн тоогоор харандааны хайрцаг, дэвтэр.

Хичээлийн явц

Зохион байгуулалтын мөч. Тоглоом "Шумуул". Хэл ярианы эмч хадгалдаг

илэн далангүй цаасан шумуул гэж Z-Z-Z хэлэв.

Шумуул манайд ирэхээр ирлээ. Яаж байгаагаа харуулъя

Бид шумуулнаас айдаг байсан, гэхдээ одоо бид айдаггүй; одоо үзүүлье

биднийг зовоосон шумуул; Шумуул биднийг хазвал яах вэ?

Одоо бид түүнийг хөөж байна (ярианы эмчийн бүх хүсэлт, хүүхдүүд

асууж байгааг нүүрний хувирлаар харуулах).

1. Сэдвийн мессеж.

Шумуул нисч, дуугарч, Зояаг сэрээв.

Зоя. Аль нь эхнийх вэ? Зоя охины нэрээр сонсогддог? – "Z"

Энэ нь юу болохыг санацгаая дуу чимээ.

Хүүхдүүд хариулдаг: - гийгүүлэгч, хатуу, хоолойтой.

2. Дуудлага дуу чимээ"Z"үг хэллэгээр. Үгсийн анализ, синтез.

Хэрэв би хэлвэл "Z", дараа нь "А"-ямар үе гарах вэ - FOR.

Эгшгийг нэрлэ дуу чимээ. гийгүүлэгчийг нэрлэ дуу чимээ.

Хэрэв би хэлвэл "Z", дараа нь "ТУХАЙ"– ямар үе гарах вэ – ЗО.

Эгшгийг нэрлэ дуу чимээ. гийгүүлэгчийг нэрлэ дуу чимээ.

Тэгээд одоо би үеийг дуудах болно - ZU.

Хэдэн Би дуу чимээ гаргасан? - Хоёр.

Эхнийх нь хэн бэ дуу чимээ? – "Z". Хоёр дахь нь юу вэ? дуу чимээ? – "U".

дуу чимээ?

Одоо би PS гэж хэлье. Хэдэн Би дуу чимээ гаргасан? - Хоёр.

Аль нь эхнийх вэ? – "Z". Хоёр дахь нь юу вэ? – "Ү".

Ямар эгшиг? Ямар гийгүүлэгч дуу чимээ?

3. Дуудлага дуу чимээ"Z"үгээр.

Нэг найз Зоя дээр очихоор ирэв. Түүнд нэр өг дуу чимээ"Z".

Тэр юу авчирсныг тааварлаарай (цүнхнээсээ янз бүрийн сэдэвтэй зургийг гаргаж авсан). Та санал болгож буй зургуудаас гарчгийг нь сонгох хэрэгтэй дуу чимээ"Z".

4. Дидактик тоглоом "Утас".

Охид гэдэг тоглоом тоглохоор шийдэв "Утас".

Та утсаар үгсийг дамжуулах хэрэгтэй (жишээ нь, хэрэв миний араас давт

хэн нэгэн алдаа гаргаж, бүхэл бүтэн үгсийн хэлхээг давтдаг.

Бөжин, мозайк, шүхэр, ваар.

Намайг март, сарнай, мимоза, ямаа.

Хашаа, тэрэг, зүтгүүр, өртөө.

5. Дуудлага "Z"өгүүлбэрээр.

Лиза, Зоя хоёр цэвэр ярианд их дуртай. Тэдэнд зориулж бичье.

Би эхэлж, чи дуусга, дараа нь бүх мөрийг давт.

For-for-for, нугад ямаа байдаг.

Зу-зу-зу, бид хамтдаа ямаа хариулсан.

Зы-зы-зы, ямаа хонхтой.

For-for-for, гэртээ харь, ямаа.

Сайн байна! Лиза, Зоя хоёр үнэхээр таалагдсан.

6. Биеийн тамирын дасгал.

Зоя, Лиза хоёр таныг тэдэнтэй хамт дасгал хийхийг урьж байна.

Скок - скок, скок - скок,

Бөжин модны хожуул руу үсрэв.

Тэр бөмбөрийг чангаар цохиж,

Намайг үсрэлт тоглохыг дууддаг.

Сарвуу дээш, сарвуу доош

Өөрийгөө хөлийнхөө хуруун дээр тат!

Бид сарвуугаа хажуу тийш нь тавьдаг,

Хөлийн хуруун дээр хоп - хоп - хоп,

Тэгээд доош тонгойж,

Таны сарвуу даарахгүйн тулд.

7. Танилцах захидал"Z".

Энэ номыг юу гэж нэрлэдэгийг та мэдэх үү? (Ярианы эмч цагаан толгойг харуулж байна).

ABC. Зоя цагаан толгойг авав захидал"Z"үүнд нэрлэгдсэн. Ярианы эмч

харуулж байна захидал"Z".

Хай захидал"Z"таны касс дээр үсэг. Түүнийг анхааралтай ажигла. Тэр ямар харагдаж байна (могой, тууз, гуравдугаарт ....)

Хэдэн элемент хийдэг үсэг"Z"? - Хоёр.

Эдгээр элементүүд юу вэ? - хоёр хагас тойрог.

Ярианы эмч самбар дээр бичдэг захидал"Z"мөн уншдаг шүлэг:

"Z"- зүгээр л буржгар биш,

"Z"– хавар, претзел, хусуур.

Энэ дээр захидлыг хар:

Тэр яг л гуравны дугаартай адилхан.

Бид контурын дагуу зурдаг захидал"Z"касс дээр.

Одоо үүнийг агаарт бичье. Нэгдүгээрт, ярианы эмч харуулдаг.

Бид дэвтэр дээр хэвлэдэг.

Сайн байна! Тэмдэглэлийн дэвтрийг хаагаад ширээний ирмэг дээр тавив.

8. Самбараас үгийн үсэг унших.

(Өмнө нь ярианы эмч самбар дээр урвуу үеийг бичдэг байсан.)

AZ UZ EZ OZ YZ

Одоо нүдээ аньцгаая. (Энэ хооронд ярианы эмч байраа өөрчилдөг үсэг. Үр дүн нь шулуун үе юм). Уншаад үзье.

ZU ZE ZO ZY-д зориулав

9. FOR гэсэн үеийг буулгах. Үүнийг өөрчил.

Одоо кассын машинтай ажиллацгаая үсэг. FOR гэдэг үгийг байрлуул.

(Хэд хэдэн хүүхэд ярианы эмчийн хүсэлтээр үгийн үгийг уншина).

Одоо хоёр дахь хэсгийг солих хэрэгтэй ийм захидал ZU үе үүсгэх.

(Хэдэн хүүхэд энэ үеийг уншдаг)

Үүнтэй ижил зүйл үсэг"Э", "ТУХАЙ", "Ү", мөн үүнийг унших бүрд.

10. Дуу- үгийн үений шинжилгээ "ямаа". Диаграммыг гаргах.

Ямаа гэдэг үгийг хэлээрэй. Үүнийг шошго.

Бид юуг тодорхойлох вэ? - Ногоон судал.

Энэ үгэнд хэдэн үе байдаг вэ? Яагаад? Тэдгээрийг шошго.

Бид юуг тодорхойлох вэ? - Улаан судалтай.

Эхний үе нь юу вэ? (хүүхдүүд дууддаг)

Хоёр дахь нь юу вэ? (хүүхдүүд дууддаг)

Эхний үеийг давт. (хүүхдүүд давтана)

Хэдэн эхний үе дэх авиа? Тэднийг дүрсэл.

Шошго.

Хоёр дахь үеийг давт. (хүүхдүүд давтана)

Хэдэн хоёр дахь үе дэх сонсогддог? Тэднийг дүрсэл.

Шошго.

Тиймээс бид үгийн диаграммыг гаргав "ямаа". Сайн байна!

(Та үгийн загварыг бүхэлд нь давтаж болно)

11. Дүгнэлт ангиуд.

Юунаас захидалбид өнөөдөр уулзсан уу?

Энэ хэдэн элементтэй вэ? үсэг?

Сайн байна! Та өнөөдөр сайн ажилласан. Лиза, Зое хоёр үнэхээр таалагдсан.