Цагаан нугасны үлгэрт ямар хориг байсан юм бэ. "Үлгэрийн зам дээр" уран зохиолын унших хичээлийн хураангуй

Оросын ардын үлгэр "Цагаан нугас"

Төрөл: ид шидийн ардын үлгэр

"Цагаан нугас" үлгэрийн гол баатрууд, тэдгээрийн шинж чанарууд

Цагаан нугас гэж нэрлэгддэг гүнж. үзэсгэлэнтэй, гэхдээ итгэмтгий, ханхүүгийн үгийг сонсоогүй бөгөөд асуудалд оров.
Залуу, халуухан зантай ханхүү шулам доторх хачин эмэгтэйг ялгаж чадсангүй
Шулам, зальтай, хорон муу, хэрцгий, хэрцгий.
Гүнжийн хөвгүүд, залуу, дуулгаваргүй, шоглогчид.

"Цагаан нугас" үлгэрийг дахин ярих төлөвлөгөө

Ханхүүгийн хурим ба явах
Сэтгэл татам эмэгтэй
Нугас болгон хувиргах
Ханхүү юу ч сэжиглэсэнгүй
Гурван хүү
Шулмын муу төлөвлөгөө
Ах дүүсийн үхэл
Нугас уйлж байна
Нугасыг гүнж болгон хувиргах
Ах нарыг сэргээж байна
Шулмын үхэл

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан "Цагаан нугас" үлгэрийн хамгийн богино хураангуй 6 өгүүлбэр

Ханхүү залуу сайхан бүсгүйтэй гэрлэж, явган аялалд гарна
Эмэгтэй гүнжийг цэцэрлэгт, дараа нь цөөрөмд уруу татаад нугас болгон хувиргадаг.
Шулам өөрийгөө гүнжийн дүр эсгэж байна
Гурван хүү өсөж, шулам тэднийг ална
Нугас хөвгүүдийнхээ төлөө уйлж, ханхүү түүнийг эхнэр болгон эргүүлэв
Шулам сүүлнээс нь уяад үхдэг.

"Цагаан нугас" үлгэрийн гол санаа
Та амьдралдаа анх удаа харж байгаа хүмүүстээ итгэж болохгүй

"Цагаан нугас" үлгэр юу заадаг вэ?
Энэхүү үлгэр нь танихгүй хүмүүст итгэхгүй байхыг, танихгүй хүмүүстэй ярихгүй байх, тэдний саналыг сонсохгүй байх, бэлгийг хүлээн авахгүй байхыг, болгоомжтой, болгоомжтой байхыг заадаг.

"Цагаан нугас" үлгэрт зориулсан зүйр үгс
Хаалганы хооронд хуруугаа бүү хий.
Болгоомжтой хөл нь бүдэрч унах нь ховор.
Муу зүйл алга болж, сайн нь ялна.

Хураангуй, "Цагаан нугас" үлгэрийн товч өгүүлэл
Тэнд нэгэн залуу ханхүү амьдардаг байсан бөгөөд тэрээр үзэсгэлэнтэй охинтой гэрлэжээ. Ханхүү алс холын улс руу явах цаг нь болсон тул залуу эхнэрээ орхиж, хэнтэй ч ярихгүй, хэнийг ч сонсохгүй байхыг хатуу захижээ.
Гүнж харшид ганцаараа сууна. Дараа нь түүн дээр эелдэг, эелдэг эмэгтэй ирдэг. Тэр гүнжийг цэцэрлэгт зугаалахыг урьсан бөгөөд тэр зөвшөөрөв.
Цэцэрлэгт цөөрөм байсан тул эмэгтэй гүнжийг усанд сэлэхийг урьж, хоёр ч удаа бодолгүйгээр өөрийгөө ус руу шидэв.
Шулам нуруу руу нь цохиж, гүнж цагаан нугас болж хувирав.
Тэгээд шулам наран даашинзаа сольж, нүүрээ будаж, ханхүүг хүлээж эхлэв. Ханхүү ирж, шуламыг эхнэртээ авав.
Цагаан нугас гурван өндөг гаргаж, хоёр нь хэвийн гурван хүү төржээ. гурав дахь нь гүйлт юм. Хүүхдүүд өсч том болж, нугад алхаж, хунтайжийн хашаанд тэнүүчилж эхлэв.
Шулам тэднийг таньж, устгахаар шийдэв. Тэр намайг харшид урьж, орондоо хэвтүүлээд гал түлж, хутгаа ирлэв.
Би ах нарыг яаж унтаж байгааг шалгахаар очиход Рүнт тэднийг унтаагүй байна гэж хариулав. Хоёр дахь удаагаа шулам ирэхэд - дахиад л ижил дуу хоолой хариулав. Шулам хаалга онгойлгоод ах дүү хоёр унтаж байхыг харав. Тэр гараа хөдөлгөж, ах нар үхэв.
Нугас хунтайжийн ордонд нисч, хөвгүүдээ тэвэрч, хүний хоолойгоор хашгирч, шулмын тухай ярив. Ханхүү үүнийг сонсоод нугас барихыг тушаав. Мөн Нугасыг зөвхөн түүний гарт өгдөг. Ханхүү хус модыг ардаа, охиныг урд нь зогсохыг тушааж, эхнэр нь түүний өмнө зогсов.
Дараа нь тэд амьд ба үхсэн усанд шаазгай илгээв. Тэд хүүхдүүдийг сэргээж, аз жаргалтай амьдарч эхлэв.
Тэгээд тэд шуламыг сүүлнээс нь уяж, талбай руу явуулав. Тэнд тэрээр хэсэг хэсгээрээ урагдаж, салхи түүний ясыг сүйтгэв.

"Цагаан нугас" үлгэрийн үлгэрийн шинж тэмдэг

Шидэт өөрчлөлтүүд - гүнжийг нугас болгон хувиргах
Шидэт амьтад - шулам
Сайн муугийн ялалт

"Цагаан нугас" үлгэрийн зураг, чимэглэл

"UIOP бүхий Аннинская дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллага

Хичээлийн хураангуй

уран зохиолын уншлага

3-р ангид

"Цагаан нугас" Оросын ардын үлгэр

Эмхэтгэсэн: Муратова О.В.

бага ангийн багш

Анна хот, 2015 он

Зорилтот: "Цагаан нугас" Оросын ардын үлгэрт дүн шинжилгээ хийх замаар шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын: "Цагаан нугас" орос ардын үлгэртэй танилцаж, дүн шинжилгээ хийх; судалж буй материалтай холбогдуулан оюутнуудын одоо байгаа мэдлэгийг шинэчлэх.

Боловсролын: Тексттэй ажиллахдаа танин мэдэхүйн бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааг бий болгох;

Боловсролын: аман ардын урлагийн сонирхлыг төлөвшүүлэх; хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг сэрээх, уран сэтгэмж, бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцох хүслийг өдөөх; Амжилт, ололт амжилтын нөхцөл байдал, оюутнуудын бүтээлч өөрийгөө ухамсарлах чадварыг өдөөх; хайртай хүмүүстээ энэрэн нигүүлсэх, өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Төлөвлөсөн үр дүн:

Сэдэв: "Цагаан нугас" Оросын ардын үлгэрт дүн шинжилгээ хийх замаар семантик унших чадварыг хөгжүүлэх;

Мета субьект:

Зохицуулалт:

Хувь хүний хөгжилд ном уншихын ач холбогдлыг ухамсарлах;

Боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг хүлээн зөвшөөрөх, хадгалах чадварыг эзэмших;

Даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийн дагуу боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөх, хянах, үнэлэх чадварыг бүрдүүлэх;

Танин мэдэхүйн болон хувийн тусгалын анхны хэлбэрийг эзэмших;

Дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх логик үйлдлүүдийг эзэмших; аналоги, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох; үндэслэлийг бий болгох;

Танин мэдэхүйн:

Янз бүрийн төрлийн унших (семантик, сонгомол, хайх) ашиглах;

Үлгэрийн агуулга, онцлогийг ухамсартайгаар ойлгож, үнэлэх, түүний хэлэлцүүлэгт оролцох, баатруудын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөх, зөвтгөх чадвар;

Харилцааны болон танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд ярианы хэрэгсэл, мэдээлэл, харилцааны технологийн хэрэгслийг идэвхтэй ашиглах;

Харилцааны:

Ярилцагчийг сонсож, харилцан яриа өрнүүлэх хүсэл эрмэлзэл; өөр өөр үзэл бодол, хүн бүр өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байх боломжийг хүлээн зөвшөөрөх хүсэл;

Үзэл бодлоо илэрхийлэх, үйл явдлын талаархи өөрийн үзэл бодол, үнэлгээг маргах;

Хувийн:

Бусад үзэл бодолд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг бий болгох;

Оюутны нийгмийн үүргийг хүлээн зөвшөөрөх, эзэмших, боловсролын үйл ажиллагааны сэдлийг хөгжүүлэх, суралцах хувийн утгыг бий болгох;

Сайн санааны болон сэтгэл хөдлөлийн болон ёс суртахууны хариу үйлдэл, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгох, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх;

Хичээл дэх өөрийн үйл ажиллагааны өөрийгөө үнэлэх;

Хичээлийн төрөл: шинэ материалыг судлах, эхлээд нэгтгэх хичээл

Технологи:

Арга зүй "Тексттэй ажиллах, семантик унших үндэс"

Шүүмжлэх сэтгэлгээний технологи

Үйл ажиллагааны заах аргын технологи

Материал ба техникийн хэрэгсэл:компьютер, проектор, дэлгэц, уран зохиолын унших сурах бичиг L.F. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий "Уран зохиолын уншлага"; диск - сурах бичгийн цахим нэмэлт; хичээлийн зорилго бүхий карт; A.N-ийн хөрөг. Афанасьева.

Сургалтын хэрэглүүр:Кутявина С.В. Уран зохиолын уншлагын хичээлийн хөгжил. 3-р анги. – М.: VAKO, 2014. – 400 х. – (Сургуулийн багшид туслах); В.Далийн тайлбар толь бичиг; өөВасмерын орос хэлний тимологийн толь бичиг

(Интернет эх сурвалж http://www.slovopedia.com)

БҮТЭЦИЙН ҮЗҮҮЛЭЛТҮҮД

Хичээлийн алхамууд

үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн ДААЛГАВАР

Оюутны үйл ажиллагаа

Хүлээгдэж буй үр дүн

1. Зохион байгуулалтын мөч. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл.

Зорилго: ажил дээрээ эерэг хандлагыг бий болгох

Дэлхий дээр олон гунигтай, хөгжилтэй үлгэрүүд байдаг.

Мөн тэдэнгүйгээр бид дэлхий дээр амьдарч чадахгүй.

Аладдины дэнлүү, биднийг үлгэр рүү хөтөл.

Кристал шаахай, замд туслаарай!

Хүү Ципполино, Винни Пух баавгай -

Хүн бүр зам дээр бидний жинхэнэ найз юм.

Үлгэрийн баатрууд бидэнд халуун дулааныг бэлэглэе.

Сайн мууг үүрд ялах болтугай.

Өнөөдөр хэн ангидаа шинэ үлгэр сурахыг хүсч байна вэ?

За, тэгвэл явцгаая!

Сурах сэдвийн талаархи ойлголт, уран зохиолын бүтээлтэй ажиллах хандлага.

L: оюутны нийгмийн үүргийг хүлээн зөвшөөрөх, эзэмших, боловсролын үйл ажиллагааны сэдлийг хөгжүүлэх, суралцах хувийн утгыг бий болгох;

R: ажилд эерэг хандлага.

2. Мэдлэгийг шинэчлэх. Сурах даалгавар тавих

Зорилго: хүүхдүүдийг хичээлийн сэдэв, зорилгыг тодорхойлоход чиглүүлэх.

Самбар дээрх өгүүлбэрийг уншина уу: "Аль гэр бүлд хайр, зөвлөгөө байдаг, уй гашуу байдаггүй."

Уншсан зүйлийнхээ талаар юу хэлэх вэ? (энэ бол зүйр үг)

Энэ зүйр үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

Энэ нь өнөөдрийн хичээлтэй ямар холбоотой гэж та бодож байна вэ? (таамаглал дэвшүүлэх)

Сурах бичгийн 81-р хуудсыг нээж, үлгэрийн гарчгийг уншиж, 83-р хуудасны зургийг хар. Энэ үлгэр юу болох талаар таамаглалаа хэлээч? (таамаглал дэвшүүлэх)

Тиймээс өнөөдөр бид Цагаан нугас RNS-тэй танилцаж байна. Бид үлгэртэй ихэвчлэн яаж танилцдаг вэ?

Өнөөдрийн хичээлийн даалгавруудыг тавьцгаая.

САМЗАНД ДЭЭР БАЙГАА КАРТ:

Үлгэртэй танилцацгаая.

Үүнийг хэлэлцье.

Үүний гол санааг ойлгохыг хичээцгээе.

Самбараас өгүүлбэр уншиж, багшийн асуултад хариулж, өөрийн таамаглалыг илэрхийлэх

R: даалгаврын дагуу боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөх чадварыг хөгжүүлэх.

P: танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэх ярианы хэрэгслийг идэвхтэй ашиглах.

К: Үзэл бодлоо илэрхийлж, үзэл бодлоо маргаж байна.

3. Үлгэртэй танилцах, үлгэрийн анхны сэтгэгдэл.

Зорилго: үлгэртэй анхны танилцах, түүний сэтгэгдэл.

Уран бүтээлчийн хийсэн үлгэрийг сонсож, таамаглалаа шалгацгаая.

Текстийг нэгэн зэрэг дагаж бүтээлтэй ДИСК СОНСОХ.

Уншсан зүйлээсээ танд ямар сэтгэгдэл төрсөн бэ? Түүхийг сонсож байхдаа ямар мэдрэмж төрсөн бэ? (баяр баясгалан, түгшүүр, уйтгар гуниг, ...)

Танд үлгэр таалагдсан уу?

Илтгэгчийн текстийг сонсох, дагаж мөрдөх.

Үлгэрийг анх уншсаны дараа сэтгэгдлээ илэрхийлэх, ангийнхантайгаа санал бодлоо солилцох.

P: дүн шинжилгээ хийх логик үйлдлүүдийг эзэмших, аналоги, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох, үндэслэлийг бий болгох;

K: ярилцагчийг сонсож, харилцан яриа өрнүүлэх хүсэл; өөр өөр үзэл бодол, хүн бүр өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байх боломжийг хүлээн зөвшөөрөх хүсэл эрмэлзэл; үйл явдлын талаархи үзэл бодлоо илэрхийлэх, өөрийн үзэл бодол, үнэлгээг маргах;

нийгмийн янз бүрийн нөхцөл байдалд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;

4. Тайлбар толь бичгийн ажил.

Зорилго: ойлгомжгүй үгсийг тайлбарлах, хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх

Ямар үг, хэллэгийн утга нь танд ойлгомжгүй байсан бэ?

ХООС АЖИЛ:

Картуудыг ашиглан үгсийг тайлбартай нь тааруулна уу.

ТУШААЛТАЙ (...өндөр цамхгаас бүү холд. гэж зарлигласан...) - гэрээслэх, шийтгэх

ХАМААГҮЙ (“...муу хүмүүстэй бүү хутгалда...”) - бөөгнөрөл, сүрэг, бүлэглэл, олноор цугларахгүй байх; мэдэхгүй байх, харилцахгүй байх, гадуур зугаалахгүй байх, харилцахгүй байх; битгий танилц, бүү нөхөрл. (В. Даллийн тайлбар толь бичиг)

Уйтгар гунигийг тайлах - арилгах, мартах, арилгах.

Би будалт хийсэн - Би будсан.

ХООС АЖИЛ: ойлгомжгүй үгсийг тэдгээрийн тайлбартай уялдуулан тайлбарлах

БҮЛГЭЭР АЖИЛЛАХ:

Одоо бид бүлгээрээ ярилцах болно, та үлгэрийн утгыг хэрхэн ойлгосон бэ? Багаар ажиллах хугацаа 3 минут байна.

Бүлгээс санал бодлоо илэрхийлэх.

Үлгэрийн талаар ярилцаж, та нарын хэн нь үнэнд илүү ойр байсныг тодорхойлъё.

Үлгэр хаанаас эхэлдэг вэ? Ханхүүгийн эхнэр дуулгавартай байсан уу? Түүнд юу тохиолдсон бэ? Уншаад үз.

Ямар дүгнэлт хийж болох вэ? (Үлгэрт танихгүй хүнд итгэж болохгүй гэж заадаг. Хорвоо дээр сайнаас гадна муу зүйл бас байдаг.)

Гүнж ямар ээж байсан бэ? Түүний амьдрал амар байсан уу? Текстээс өөрийн үзэл бодлыг дэмжсэн мөрүүдийг олж унш.

(Халамжтай, хөдөлмөрч, хайрладаг. Амьдрал хэцүү, хэрэгцээтэй байсан)

Чамайг ээжээсээ илүү халамжлах хүн байхгүй гэдгийг чи аль хэдийн мэдэж байгаа. Нугас юунд санаа зовсон бэ, хүүхдүүд юу гэж асуув? Эдгээр мөрүүдийг уншина уу.

Хүүхдүүд ээжийнхээ үгийг сонссон уу? Тэд юу хийсэн бэ, үүнээс юу гарсан бэ?

Хүмүүс: "Хүүхэд бол баяр баясгалан, хүүхэд бол уй гашуу" гэж хэлдэг. Та энэ мэдэгдлийг хэрхэн ойлгож байна вэ? (Хүүхдүүд дуулгавартай байх нь эцэг эхчүүдэд баяр баясгалан болдог. Дуулгаваргүй хүүхдүүдэд үргэлж муу зүйл тохиолддог)

БҮЛГИЙН АЖИЛ: үлгэрийн утгыг тодорхойлох харилцан ярианд оролцох.

Сонгон унших.

Биеийн тамирын минут

Зорилго: физиологийн ядаргаа, хурцадмал байдлыг арилгах

Нэг удаа - босох, сунгах,
Хоёр - бөхийж, шулуун,
Гурван алга ташилт, гурван алга ташилт,
Толгойгоо гурван дохих.
Дөрвөн гар нь илүү өргөн,
Тав - гараа даллаж,
Зургаа - чимээгүй суу.

Сайн байна, тэд эв найртай, дуулгавартай дасгалуудыг хийв.

1 оюутны удирдлаган дор динамик завсарлагааны хамтын гүйцэтгэл

Физиологийн ядаргаа, хурцадмал байдлыг арилгах

5. Агуулгад суурилсан асуултуудыг ашиглан текстийн сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ.

Зорилго: текстийг агуулгаар нь дүн шинжилгээ хийх, түүний утгыг сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээгээр үнэлэх.

Үлгэр рүүгээ буцаж орцгооё.

Бага хүү тань хүнд нөхцөлд хэрхэн биеэ авч явдаг вэ? Түүнийг үлгэрт хэрхэн дүрсэлсэн бэ? (Зоригтой, ухаалаг, авхаалжтай)

Хэрэв тэр тийм сайн бол түүнийг яагаад Заморыш гэж нэрлэдэг вэ? (Баримт нь Орост хамгийн үзэсгэлэнтэй, ухаалаг хүүхдүүдийг муу муухай, атаархсан харц, муу хүчнээс хамгаалахын тулд "тэнэг", "тэнэг", "зугтсан" гэж нэрлэдэг байсан. Рунт бол онцгой хүүхэд юм).

Эхийн зүрх сэтгэлийн зовлонг мэдэрдэг. Эх нугас ч үүнийг мэдэрч, ханхүүгийн хашаанд нисч, хүүхдүүдээ дараалан хэвтэж байхыг харав. Ээж нь яаж биеэ авч явсан бэ? (гашуунаар дуулж, уйлсан)

Дүрслэлийг хар. Үлгэрийн тексттэй тааруулж бичээрэй. Илэрхий унших.

Үлгэр болон зурагт нугас хэрхэн дүрслэгдсэнийг харьцуул. (цагаан, үзэсгэлэнтэй, гунигтай)

Зураач ямар өнгө, сүүдэр ашигласан бэ? (цагаан, цайвар, тод)

Нугас уй гашууд хэн тусалсан бэ? (ханхүү)

Ямар тусламжтайгаар илбэ шидэв? Хүүхдүүдэд юу тохиолдсон бэ? Хэсгийг уншина уу.

Муу ёрын эх үүсвэр - шулам юу болсон бэ? Хэсгийг уншина уу.

Та ямар үгэнд ойлгомжгүй байсан бэ?

БИД талбайг тойрон алхсан - тэнүүчилсэн, тэнүүчилсэн.

бут COLODA - бут (Васмерын орос хэлний толь бичиг)

Гэр бүл дахин нэгдэж, муу ёрын хүчнүүд ялагдана. Үлгэр гэдэг нь юу гэсэн үг вэ гэсэн асуултад та одоо яаж хариулах вэ? Сайн мууг ялсан уу?

Дуулгаваргүй байдлын үлгэр? (эхлээд гүнж нөхрийнхөө үгэнд орсон, дараа нь хөвгүүд ээжийнхээ үгэнд орсон)

Багшийн асуултанд хариулж, өөрийн таамаглалыг илэрхийлэх.

Үлгэрийн баатруудын шинж чанар, тэдний үйлдэл, үр дагавар.

Уншихаас хайх

Сонгон унших

Үгсийн тайлбар

P: үлгэрийн агуулгыг ухамсартайгаар ойлгож, үнэлэх, түүний хэлэлцүүлэгт оролцох, баатруудын үйл ажиллагаанд ёс суртахууны үнэлгээ өгөх, зөвтгөх чадвар;

L: сайн сайхан сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийн болон ёс суртахууны хариу үйлдэл, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгох, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх;

К: өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлж, үйл явдлын талаархи өөрийн үзэл бодол, үнэлгээг маргах;

R: дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх логик үйлдлүүдийг эзэмших; аналоги, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох; үндэслэлийг бий болгох;

6. Дүгнэж байна

Зорилго: өгөгдсөн даалгаврыг хүрсэн үр дүнтэй харьцуулах.

Энэ үлгэр ямар төрлийн үлгэрт хамаарах вэ? (шидэт)

Үлгэрийн ямар шинж тэмдгүүд байдаг вэ? (гайхалтай хувиргалт, гурвалсан давталт, үг хэллэг, гайхалтай туслагч, гайхалтай үйл явдлууд)

Үлгэрийн эерэг ба сөрөг баатруудыг нэрлэ. (самбар дээр бичнэ үү: гүнж, ханхүү, хөвгүүд - шулам)

Хэдэн сайхан зүйл байгааг хараарай. Энэ нь амьдралд тохиолддог: муу хүмүүсээс олон сайн хүмүүс байдаг. Тиймээс сайн зүйл үргэлж мууг ялдаг.

Хичээлийн эхэнд хийх даалгавраа харцгаая. Бид бүгдийг хийсэн үү?

Багшийн асуултад хариулж, өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлэх.

R: боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг хүлээн зөвшөөрөх, хадгалах чадварыг эзэмших;

L: амьдралыг өөдрөгөөр харахыг хөгжүүлэх;

7. Тусгал

Зорилго: хичээл дээрх үйл ажиллагааг үнэлэх.

Хүмүүс: "Үлгэр бол худал боловч сайн хүмүүст сургамжтай, санаатай" гэж хэлдэг.

Та энэ үлгэрийг уншсанаас ямар сургамж авсан бэ?

Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Анги доторх сургалтын үйл ажиллагааны өөрийн үнэлгээ

R: танин мэдэхүйн болон хувийн тусгалын анхны хэлбэрийг эзэмших;

L: хичээл дээрх үйл ажиллагааныхаа өөрийгөө үнэлэх;

8. Уулзалт А.Н. Афанасьев.

Зорилго: Оросын ардын үлгэр цуглуулагч A.N.-тай танилцах. Афанасьев, Оросын соёлд оруулсан хувь нэмэр.

Энэ үлгэр хаанаас ирсэн гэж та бодож байна вэ?

Манай нутагт олон жилийн өмнө бусад зохиолчдын бичсэн үлгэрийг цуглуулж, "Оросын ардын үлгэр" түүврийн 3 боть хэвлүүлсэн нэг хүн амьдардаг байжээ. Түүнийг Александр Николаевич Афанасьев гэдэг. Александр Николаевич өөрөө нийт 10 үлгэр бичсэн бөгөөд түүний цуглуулгад бусад эрдэмтдийн цуглуулсан 640 орчим үлгэр багтсан байна. Жишээлбэл, V.I. Дал түүнд 150 үлгэр өгсөн.

"Оросын ардын үлгэр" цуглуулга нь Оросын соёлын гол үнэт зүйлсийн нэг юм. Энэхүү цуглуулгын үлгэрүүд олон хэлээр орчуулагдсан бөгөөд дэлхийд алдартай.

Афанасьев өөрийн цуглуулгаасаа хүүхдэд зориулсан 88 үлгэрийг сонгон авчээ. Тэд манай улсад болон гадаадад хэд хэдэн удаа хэвлэгдсэн.

Үлгэр цуглуулагчтай уулзах нь A.N. Афанасьев.

П: Воронежийн эрдэмтэн, Оросын ардын үлгэр цуглуулагч А.Н. Афанасьев, Оросын соёлд оруулсан хувь нэмэр.

9. Гэрийн даалгавар.

Гэр бүлдээ үлгэр уншиж, тэдэнтэй сэтгэгдлээ солилцоорой. Өөрийн дуртай хэсэгтээ зураг зур.

Гэрийн даалгавраа хүлээж авах

L: насанд хүрэгчидтэй хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх

Зорилго: үлгэрт дүн шинжилгээ хийх, бүтээлийн гэр бүлийн сэдвийг нээхэд туслах, тексттэй ажиллах сонирхол, чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, харилцан туслалцах, нөхөрлөл, хайртай хүмүүстээ хайрын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. -Өнөөдрийн хичээлээр та гэртээ унших ёстой байсан “Цагаан нугас” орос үлгэрт дүн шинжилгээ хийх болно.

Хүүхдэд зориулсан үлгэрийн утга учир. "Цагаан нугас" - Оросын ардын...

"Цагаан нугас" Оросын ардын үлгэрийн гол дүр бол ханхүү, гүнж юм. Хуримын дараахан гүнж харшид ганцаараа үлдэхээс өөр аргагүйд хүрэв, учир нь ханхүү алс холын орнууд руу явсан юм. Нөхрийнхөө зөвлөснөөр хаашаа ч явсангүй. Гэтэл нэг өдөр нэгэн эмэгтэй ирж гүнжийг зугаалахыг ятгаж эхлэв.

Үлгэр домгийн холбоо, Үлгэр “Цагаан нугас” - Домог...

Татаж авах: Хавсралтын хэмжээ "Цагаан нугас" 3-р ангийн уран зохиолын унших хичээл 32.95 KB Урьдчилан харах: Хотын боловсролын байгууллага "UIOP бүхий Аннинская дунд сургууль" Зорилго: Оросын ардын үлгэр "Цагаан"-д дүн шинжилгээ хийх замаар шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх. Нугас".

Хүүхдэд зориулсан үлгэрийн утга учир. "Цагаан нугас" - Оросын ардын үлгэр

Үлгэр нь хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх, сайн, муу, шударга ёс, муу үйл, шийтгэл гэх мэт нарийн төвөгтэй ангиллыг ойлгоход тусалдаг. Оросын ардын үлгэрийн баатруудын жишээг ашиглан эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүс өөр өөр зүйл хийж, найз нөхөд, дайсан болгодог том ертөнцөд танилцуулдаг.

"Цагаан нугас" үлгэрийг ямар үлгэрт ангилж болох вэ?

Хичээл дээрх зургуудыг харуулахын тулд та "Амны аман зохиол" хэсгийн уран зохиолын асуулт хариултыг үнэ төлбөргүй татаж авах боломжтой.pptx "Үлгэрийн хичээл" - Өнөөдөр бидний уран зохиолын уншлагад уншдаг үлгэрийн хүмүүс Бидний ер бусын хичээлд хичээлүүд ирлээ. Та азтай байна, сонсоорой, хараарай! Сурах бичиг – хуудас 168 – 169. Үлгэрийн эрчүүдийн жагсаал. Миний толгойд модны үртэс байдаг, гэхдээ шуугиан дэгдээгчид, хашгигчид (мөн хашгирагчид, хөөрөгчид, тэр ч байтугай хошуу гэх мэт) Би сайн зохиодог, заримдаа!

Хүүхдэд зориулсан үлгэрийн утга учир. "Цагаан нугас" - Оросын ардын үлгэр - Хүн бүрт хэрэгтэй мэдээлэл

Үлгэр нь хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх, сайн, муу, шударга ёс, муу үйл, шийтгэл гэх мэт нарийн төвөгтэй ангиллыг ойлгоход тусалдаг. Оросын ардын үлгэрийн баатруудын жишээг ашиглан эцэг эхчүүд хүүхдээ том ертөнцөд танилцуулж, хүмүүс өөр өөр зүйл хийж, найз нөхөд эсвэл дайсан болгодог.

Сэдвийн унших хичээлийн төлөвлөгөө (3-р анги): Хичээлийн хураангуй...

Хураангуй: Үлгэрт гардаг домог | 2.1 "Цагаан нугас" үлгэр

Мөн "Цагаан нугас" үлгэрийг авч үзье. Нэгэн ханхүү үзэсгэлэнтэй гүнжтэй гэрлэжээ. Би түүнтэй ярилцах цаг байсангүй, түүнийг хангалттай сонсох цаг байсангүй, би аль хэдийн явах хэрэгтэй болсон. "Гүнж маш их уйлж, ханхүү түүнийг маш их ятгаж, өндөр цамхгаас гарахгүй, яриа өрнүүлэхгүй, муу хүмүүстэй бүү нийл, муу үг сонсохгүй байхыг захисан." Ханхүү явлаа. Гүнж өрөөндөө цоожлоод гарч ирсэнгүй.

"Цагаан нугас" Оросын ардын үлгэрийн гэр бүлийн сэдэв.

Ханхүү, гүнж хоёр хүүхдүүдийг хэрхэн сэргээх талаар бодож, гайхаж эхлэв. Тэд шаазгай барьж аваад хоёр шил уяад нэгийг нь амьд усаар, нөгөөг нь ярих усаар дүүргэ гэж хэлэв. Нэг шаазгай нисээд ус авчирлаа. Тэд хүүхдүүдэд амьдрал өгөх усаар цацаж - тэд сэрээд, ярих усаар цацаж - тэд ярив. Мөн ханхүү бүхэл бүтэн гэр бүлтэй болж, хүн бүр амьдарч, амьдарч, сайн сайхан зүйлийг бүтээж, мартаж эхлэв.

"Үлгэрийн зам дээр" уран зохиолын уншлагын хичээлийн хураангуй.

Сайт дээр тавигдсан бүх материалыг сайтын зохиогчид бүтээсэн эсвэл сайтын хэрэглэгчид нийтэлсэн бөгөөд зөвхөн мэдээллийн зорилгоор сайт дээр толилуулж байна. Материалын зохиогчийн эрх нь хууль ёсны зохиогчдод хамаарна. Сайтын захиргаанаас бичгээр зөвшөөрөл авалгүйгээр сайтын материалыг хэсэгчлэн болон бүрэн хуулбарлахыг хориглоно!

Урт ч бай, богино ч бай нэг эмэгтэй түүн дээр ирэв. "Ийм энгийн, чин сэтгэлээсээ!" - үлгэрийг нэмдэг. "Юу" гэж тэр хэлэв, "чи уйдаж байна уу? Хэрэв би Бурханы гэрэл рүү харж, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр алхаж чадвал энэ нь уйтгар гунигийг тайлж, толгойг минь сэргээх байсан." Гүнж удаан хугацааны турш шалтаг тоочиж, үл таних хүний үгийг сонсохыг хүсээгүй ч цэцэрлэгт зугаалах нь асуудалгүй гэж бодсон бөгөөд тэр явлаа. Өдөр нь маш халуун, нар шарж, ус нь "хүйтэн", "цахилгаан" байдаг. Эмэгтэй гүнжийг усанд сэлэхийг ятгав. Гүнж саравчтай хувцасаа тайлж, ус руу үсрэн ороход тэр эмэгтэй гэнэт түүний нурууг цохиж: "Цагаан нугас шиг усанд сэлэх" гэж хэлэв. Мөн гүнж нугас шиг сэлэв. Бохир хэрэг бүтсэн. Шулам гүнжийн дүрд хувирав. Ханхүү буцаж ирээд заль мэхийг таньсангүй.

Энэ хооронд нугас өндөглөж, дэгдээхэй биш, харин хөвгүүд: хоёр сайн, гурав дахь нь зулзага байв. Хүүхдүүд эрэг дагуу алхаж, хунтайжийн хашаанд байсан нуга руу харж эхлэв.

Эх нугас тэдэнд: "Хүүхдүүд ээ, битгий яваарай!" Гэвч тэд сонссонгүй. Шулам тэднийг хараад шүдээ хавирав. Хүүхдийг дуудаж хооллож унд өгөөд унтуулчихаад өөрөө гал түлэх, тогоо өлгөх, хутга ирлэхийг тушаав.

Том ах нар унтдаг, харин бага нь унтдаггүй. Шөнө нэг шулам үүдэнд ирээд: - Хүүхдүүд ээ, та нар унтаж байна уу, үгүй юу? Заморышек: "Бид унтаж байна - бид унтаагүй байна, тэд биднийг бүгдийг нь таслахыг хүсч байна гэж бодож байна: тэд улаан гал тавьж, буцалж буй тогоо өлгөөд, дамаск хутга ирлэнэ!" "Тэд унтаагүй байна" гэж шулам шийдэв. Тэр өөр нэг удаа ирж, ижил асуулт асууж, мөн ижил хариултыг сонсов. Шулам бодоод оров. Тэр ах нараа үхсэн гараараа тойрч, тэд үхэв.

Өглөө нь цагаан нугас дуудаж, хүүхдүүдийг дуудав: хүүхдүүд ирэхгүй байна. Түүний зүрх сэтгэл нь муу үйлийг мэдэрч, ханхүүгийн ордонд очив. Тэр харагдана - хүүхдүүд нь бие биенийхээ дэргэд хэвтэж, амьгүй: "алчуур шиг цагаан, хуванцар шиг хүйтэн". Ээж нь тэдэн рүү гүйж, гүйж, далавчаа дэлгэж, хүүхдүүдийг шүүрэн авч, эхийн дуугаар хашгирав:

Шууд, хүүхдүүд минь!

Хөөх, бяцхан тагтаа!

Би чамайг хэрэгцээ шаардлагаар тэжээсэн,

Би чамайг нулимсаараа услав

Харанхуй шөнө хангалттай унтсангүй.

Би хангалттай чихэрлэг куус идэхгүй байна!

"Эхнэрээ, энэ бол урьд өмнө байгаагүй зүйл гэдгийг сонсож байна уу? Нугас буруушааж байна" гэж ханхүү шулам руу хандав. "Чи үүнийг төсөөлж байна! Нугасыг хашаанаас гарга!" Тэд түүнийг хөөж, тэр хүүхдүүд рүү дахин дахин нисэх болно.

Шууд, хүүхдүүд минь!

Хөөх, бяцхан тагтаа!

Өвгөн шулам чамайг сүйрүүлсэн.

Шулам хөгшин, могой догшин.

Могой догшин, усан дор;

Би чиний аавыг чамаас холдуулсан

Миний өөрийн аав - миний нөхөр.

Биднийг хурдан голд живүүлж,

Биднийг цагаан нугас болгон хувиргасан

Тэгээд тэр амьдарч, томорч байна!

"Хөөе!" - гэж ханхүү бодож, нугас барихыг тушаав. Үүнийг хэнд ч өгөөгүй. Ханхүү хашаа руу гүйж очоод өөрөө түүний гарт унав. Тэр түүнийг далавчнаас нь бариад: "Цагаан хус, миний ард зогсож, улаан охин урд!" Цагаан хус мод түүний ард сунаж, улаан охин урд нь зогсож байв. Шаазгай тэдэнд амьд ус авчирчээ. Тэд хүүхдүүдийг цацав - тэд амьд болжээ. Тэгээд шуламыг морины сүүлнээс уяж, талбайн дундуур "сүлжээ". Түүнээс ямар ч ул мөр, дурсамж үлдсэнгүй!

Дүгнэлт. Энэ бол шулмын хар шулам, түүнд тохиолдсон шийтгэлийн тухай үлгэр юм. Үлгэр нь шулуун шударга байдал, гэм зэмгүй байдлыг хамгаалж, хууран мэхлэлт, заль мэхийг шийтгэдэг. Алагдсан хөвгүүдийнхээ төлөөх эхийн чин сэтгэлийн гашуудал түүний эцэс төгсгөлгүй зовлонг илтгэнэ. Үлгэр эхийн номхон дөлгөөн, үнэнч, чичирсэн зүрхийг яруу найргийн гайхамшигт гэрлээр гэрэлтүүлэв. Энэ бол ард түмний яруу найргийн ухамсрын хөгжлийн үе шатанд үлгэрийн онцлог шинж чанартай өндөр, цэвэр яруу найраг юм.

Үүний зэрэгцээ үлгэр бидэнд маш эртний итгэл үнэмшлийг авчирсан. Уран сайхны уран зохиолоос хол эртний санаанаас шулам ба түүний хар ид шидийн тухай өгүүлдэг үлгэрийн өгүүллэгийн нэг хэсэг гарч ирдэг. "Цагаан нугас шиг сэлж бай!" гэсэн шулмын үгнээс эртний ид шид, шулам урган гарч, хохирогчийнхоо нурууг алгадсан түүхээс гардаг. Шулам амьд бүх зүйлийг үхсэн болгон хувиргах ид шидийн аргыг мэддэг: тэр хохирогчийг үхсэн гараараа дугуйлах хэрэгтэй. А.Н.Афанасьев үлгэрийн энэ хэсгийг Курск мужид угсаатны зүйн ажиглалтыг ашиглан тайлбарлав. "Хулгайчид үхсэн хүний гар дээр нөөцөлж, ан хийхээр ирэхдээ унтаж буй эздээ хууран мэхэлж, гүн нойронд оруулдаг" гэж судлаач бичжээ. Ханхүүгийн үг яг л хуйвалдааных шиг сонсогддог: "Цагаан хус, миний ард зогсож, улаан охин урд!" Түүний хэлснээр бүх зүйл биелдэг.

Тиймээс үлгэр нь хүнийг амьтан болгон хувиргах тухай хүмүүсийн эртний буруу ойлголт, шулам, шулмын талаархи итгэл үнэмшил зэргийг хадгалсан гэж хэлж болно. Энэхүү үлгэр нь хуйвалдаан дагалддаг зан үйлийн талаар тодорхой өгүүлдэг. Ийм зан үйл нь хар хүчийг саармагжуулж, хүний хүсэлд захирагдах ёстой байв. Энэ бол эрт дээр үеэс үлгэр бидэнд авчирсан эртний давхарга юм.

Гүнж ятгалгад бууж, цамхгаас гарч, энэ эмэгтэйтэй хамт цэцэрлэгт зугаалахаар явав. Цэцэрлэгт нэгэн эмэгтэй гүнжийг усанд сэлэхийг урьсан боловч шулам болж хувирсан тэр эмэгтэй гүнжийг сэлмэгц цагаан нугас болгон хувиргажээ. Тэгээд илбэчин өөрөө гүнжийн дүрд хувиран ханхүүг эргэж ирэхийг хүлээж эхлэв.

Эргэж ирээд хунтайж солигдсоныг анзаарсангүй. Цаг хугацаа өнгөрөхөд цагаан нугас дэгдээхэй биш, харин залуустай болсон. Нугас хүүхдүүд ихэвчлэн эрэг дээр тоглохоор гардаг байсан бөгөөд нэг өдөр тэд ханхүүгийн хашаанд авирав.

Тэнд шулам тэднийг таньж, алахаар шийдэв. Тэр хүүхдүүдийг гэртээ оруулан хэвтүүлэв. Хүүхдүүдийг унтсан үед тэр тэднийг үхсэн гараараа тойрон эргэлдэж, тэд амьгүй болжээ.

Өглөө нь эх нугас хүүхдүүдээ хайж эхэлсэн бөгөөд тэднийг ноёны хашаанд амьгүй байхыг олж харав. Тэр уйлж, уйлж эхлэв. Ханхүү үүнийг хараад нугас хүний хоолойгоор уйлж байгаад гайхаж эхлэв. Тэр нугас барихыг тушааж, дараа нь шидэт үгс хэлэв. Нугас дахин залуу гүнж болон хувирч, ханхүү түүнийг шууд таньжээ.

Тэд тэр даруй шаазгайг амьд ба үхсэн ус авчрахаар илгээв. Гүнжийн хүүхдүүд сэргэж, ханхүү эдүгээ өнөр өтгөн, найрсаг гэр бүлтэй болжээ. Тэгээд тэд шуламыг морины сүүлнээс уяж, талбай руу явуулав. Мөн түүний тухай дурсамж үлдсэнгүй.

Энэ бол үлгэрийн хураангуй юм.

"Цагаан нугас" үлгэрийн гол санаа бол танихгүй хүмүүстэй харилцахдаа болгоомжтой, болгоомжтой байх явдал юм. Залуу гүнж танихгүй эмэгтэйтэй харилцаж эхэлсэн бөгөөд тэр шулам болж хувирав - тэр гүнжийг нугас болгож, түүний оронд оров.

Үлгэр нь хайртай хүмүүсийн зөвлөгөөг сонсохыг заадаг. Ханхүү гүнжийг цамхгийг орхиж болохгүй гэж зөвлөсөн ч тэр түүнийг сонсоогүй тул асуудалд оров.

"Цагаан нугас" үлгэрт ханхүү надад таалагдсан. Тэр нугасыг хараад ямар нэгэн зүйл буруу болсныг тэр даруй мэдэрсэн. Ханхүү нугасыг гүнж болгон эргүүлж, хүүхдүүдээ амилуулж чаджээ.

"Цагаан нугас" үлгэрт ямар зүйр үгс тохирох вэ?

Нөхөргүй эхнэр бол дээвэргүй байшинтай адил.
Итгэж, баталгаажуул.
Сайн мууг ялна.
Бүх зүйл сайхан байна, энэ нь сайнаар төгсдөг.