Ярианы хэв маяг.

Сэтгүүл зүйн ярианы хэв маяг.

Стилистик- ярианы хэв маяг, түүний онцлогийг судалдаг хэлний шинжлэх ухааны салбар.

Юу болов

"Ярианы хэв маяг" уу?

Загварөдөр тутмын харилцаа холбоо, бизнесийн харилцаа, шинжлэх ухаан, уран сайхны бүтээлч байдал гэх мэт нийгмийн амьдралын аль ч салбарт үйлчилдэг хэлний нэг төрөл юм.

Загварууд илтгэлүүд

Хэл яриа

Албан ёсоор -

Урлаг

Сэтгүүл зүй

Үгийн этимологи "сэтгүүл зүй"

• латин хэлнээс publicus, энэ нь "нийтийн, төрийн" гэсэн утгатай.

Хамаатангууд

сэтгүүлзүйн публицист

олон нийтийн

Орчин үеийн, сэдэвчилсэн сэдэвт нийгэм-улс төрийн уран зохиол

Даалгавар сэтгүүл зүйн хэв маяг

• Уншигч, сонсогчдод үзүүлэх нөлөө,
• Түүнийг ямар нэг зүйлд итгүүлэх
• Түүнд тодорхой санаануудыг суулгаж,
• Түүнийг арга хэмжээ авахад нь урамшуулж байна

Төрөл сэтгүүл зүйн хэв маяг

• Сонин, сэтгүүлд гарсан нийтлэл,
• эссэ,
• сурвалжлага,
• фельетон,
• уран илтгэл,
• шүүхийн яриа,
• радио, телевизээр гарах,

хурал дээр,

• тайлан.

Сэтгүүл зүйн хэв маяг нь онцлог шинж чанартай байдаг

• логик,
• дүрслэл,
• сэтгэл хөдлөл,
• үнэлгээ хийх чадвар,
• цэрэг татлага.

Сэтгүүл зүйн хэв маягийн хэл шинжлэлийн хэрэгсэл

• эпитетүүд,
• харьцуулалт,
• зүйрлэл,
• давж заалдах гомдол,
• риторик асуултууд болон анхаарлын үгс,
• хэлсэн үг,
• фразеологийн нэгжүүд.

Сэтгүүл зүйн текстийн бүтэц

• Нийгмийн асуудал ( Олон нийтэд хандаж үг хэлэхээ бүү мартаарай!)
• Үүнийг шийдвэрлэх арга замууд ( маргаан, бодол)
• Ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт ( асуудал руу буцах).

!!! Текст нь өргөн хүрээний үзэгчдэд зориулагдсан бөгөөд хүн бүрт ойлгомжтой байх ёстой

Бүгдийг субботникт зориулав !»

• "Уриа". Гудамжны цэвэр байдлын асуудал.
• Яагаад заавал цэвэрлэгээний өдөр зохион байгуулах шаардлагатай байна вэ? Хүмүүс бидэнд энэ яагаад хэрэгтэй байна вэ? Юу хийх шаардлагатай вэ?
• Дүгнэлт - давж заалдах.

"Сэдвийн дагуу сэтгүүлзүйн текстээ бичихийг хичээцгээе. Бүгдийг субботникт зориулав !»

Найзууд аа, надад хэлээч, та нарын хэн нь цэвэр байдалд дургүй вэ? Хүн бүр, амьтан, байгаль өөрөө цэвэр ариун байдалд дуртай. Иймд их цэвэрлэгээний өдөрлөг зохион байгуулах шаардлагатай байна.

Та нарын хэн нь ч бузар гэрт амьдрахгүй, бохир аяга таваг идэж, хуучирсан ус уухгүй. Үүний нэгэн адил манай гудамж цэвэрхэн байх ёстой, учир нь эргэн тойрон хог, шороотой байвал бид гудамжаар алхах нь тааламжгүй байдаг. Энэ нь зөвхөн бидний мэдрэмж төдийгүй байгалийн мэдрэмжийн тухай юм! Тэр биднийг жинхэнэ утгаар нь хамгаалж байсан бөгөөд ийм өгөөмөр сэтгэлд нь бид талархах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд та цэвэрлэгээнд ирж, цэвэр цэмцгэр байдалд бага ч гэсэн хувь нэмэр оруулах хэрэгтэй

Байгальдаа анхаарал тавь! Манай дэлхийг халамжил.

Дүгнэлт: сэтгүүл зүйн ярианы хэв маяг...

• Зорилго нь уншигч, сонсогчдод нэгэн зэрэг нөлөөлөх нийгмийн ач холбогдолтой мэдээллийг мэдээлэх, дамжуулах; үйлдэхэд түлхэц өгөх, дуудах.
• Загварын онцлогууд - логик, дүрслэл, сэтгэл хөдлөл, үнэлгээ, сэтгэл татам байдал. Ихэнхдээ текстүүд нь нийгмийн ач холбогдолтой сэдвээр хэлэлцүүлэг байдаг. Энэ нь найдвартай байдал, нарийвчлал, өвөрмөц байдал, хүсэл тэмүүлэл, сэтгэл татам байдал, хүртээмжтэй байдлаар ялгагдана.
• Хэл шинжлэлийн хэрэгсэл - нийгэм-улс төрийн үгийн сан, ёс суртахуун, ёс зүй, анагаах ухаан, эдийн засаг, соёл, сэтгэл судлал гэх мэт ойлголтуудыг илэрхийлдэг үгсийн сан; дүрслэлийн хэрэгсэл, дүрслэлийн үг, зам; янз бүрийн синтаксийн бүтэц, нэгэн төрлийн гишүүд, оршил үг, оролцооны болон оролцооны хэллэг.
• Төрөл - сонин, сэтгүүлд гарсан нийтлэл, эссэ, сурвалжлага, ярилцлага, фельетон, уран илтгэл, шүүхийн илтгэл, радио, телевиз, сурвалжлага гэх мэт.

Бид бол пиарчид!

• Даалгавар: аль нэг сэдвээр давж заалдах илтгэл бичих

• Багшийн өдөр бол зайлшгүй шаардлагатай баяр юм.
• Ахмадын өдөр бол онцгой өдөр юм.
• "Суралц, суралц, дахин нэг удаа сур!.."

(сурлагын гүйцэтгэлийн асуудлын талаар)

4) "Хөршөө хайрла" (хүмүүсийн эв найрамдал, ойлголцлын хэрэгцээний тухай)

Байгаль бүх зүйлийг анхаарч, жинлэв.
Тэнцвэрээ бүү алд! (В.Шефнер )

Хичээлийн зорилго, зорилтууд:

Боловсролын:

• оюутнуудад сэдэвтэй холбоотой материалыг сонгох, зохион байгуулахад заах;
• цуглуулсан материал дээр үндэслэн мэдэгдэл хийх, текстийн хэсгүүдийн логик дарааллыг тогтоох, тэдгээрийг холбох хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сонгох сургалт;
• текстийн хэв маяг, төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.

Боловсролын:

• бие даасан үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;
• танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

• харилцааны ур чадварын боловсрол;
• байгалийг хайрлах, хүрээлэн буй орчныг хүндэтгэх;
• харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх;
• тухайн сэдвийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх;
• сурагчдыг бяцхан эх орныхоо иргэн болгон хүмүүжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

• компьютер
• мультимедиа консол
• дэлгэц
• дижитал камер
• "Байгалийг хайрлан хамгаалъя" илтгэл

МХХТ ашигласан хосолсон хичээл.

7-р ангийн сурагчдад ойр орчимд сүүлийн жилүүдэд ямар өөрчлөлт гарсаныг ажиглах даалгаварыг урьдчилан өгдөг. Екатерина Иванникова, Виталий Дирдин, 9 "А" ангийн сурагчид, амралт зугаалгын газар, нийтийн цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, цөөрмийн зургийг авч, өөрсдийн бичил дүүрэгт (Талалихина гудамж, М. Калитниковская, Средняя Калитниковская, Иерусалим гудамж) эерэг ба сөрөг өөрчлөлтийг олж мэдэв. . Эдгээр гэрэл зургууд дээр үндэслэн танилцуулга хийдэг.

I. Зохион байгуулалтын мөч

II. Хичээлийн зорилго, зорилтууд

Багш: Гэрийн дасгал No71-ийг үзнэ үү мөн бидний хичээлийн зорилго, зорилтыг томъёол.

Оюутнуудын даалгаврыг унших нь:

Хот, тосгон, оршин суугаа газрынхаа эргэн тойроныг дүрсэл. Сүүлийн жилүүдэд тэд өөрчлөгдсөн үү? Баримтуудыг цуглуул. Магадгүй гол мөрөн, нуурууд цэвэр, ил тод болсон болов уу? Эсвэл эсрэгээр? Ой мод шигүү болсон уу, хамгаалалт сайтай юу? Тэд хөгшин ялзарсан модыг устгаж, залуу мод тарьдаг уу? Эсвэл эсрэгээр: нарийхан, хүчтэй модыг огтолж, зардаг; сойз гишгэгдсэн үү? Сургуулийн сурагчид эх орноо хамгаалахын тулд юу хийх ёстой вэ? Энэ сэдвийн талаар бодож үзээрэй.

(Хичээлийн зорилго, зорилтууд: ярианы төрөл, хэв маягийг давтах, сэтгүүлзүйн сэдвээр эссэ-аргумент бичихэд бэлтгэх, ажлын материалыг сонгох, байгалийг хайрлах, хүрээлэн буй орчноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх)

Багш: Өнөөдрийн хичээлийн сэдэв : “Байгаль дэлхийгээ хайрлан хамгаалъя” сэтгүүл зүйн сэдэвт эссэ-маргаанд бэлтгэх.

Сүүлийн үед манай гаригийн бүх оршин суугчид одоо аюулд ороод байгаа байгалийг хамгаалах талаар санаа зовж байна. Байгаль дээрх тэнцвэрт байдлыг алдагдуулах нь амархан боловч сэргээхэд маш хэцүү байдаг.

Байгаль өөрөө сэргээгддэг боловч маш удаан байдаг тул хүмүүс амьдарч буй ертөнцөө хамгаалж, хамгаалах ёстой. Түүнийг хүрээлж буй бүх амьд зүйлийг хайрлах.

Өнөөдөр хичээл дээр бид сүүлийн жилүүдэд бидний эргэн тойрон дахь байгаль хэрхэн өөрчлөгдсөн талаар судалгаа хийх болно. Мөн эвдэрсэн зүйлийг сэргээхийн тулд юу хийх хэрэгтэй талаар ярилцъя. Энэ сэдвээр таны ажиглалт, гэрэл зургийн материалтай танилцуулга бидэнд үүнд тусална. Биологи, экологийн багш Гусева Е.И., 9 "А" ангийн сурагч Иванникова Екатерина, Дирдин Виталий нар гэрэл зургийн материалыг сонгоход надад тусалсан.

Энэ хичээлийн эссэ бичихэд бэлтгэх бүх ажлыг ноорог хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.

Эссэ дээр ажиллаж байхдаа хүснэгтийг бөглөнө.

III. Шинэ материал сурах.

a) Сэдэв сонгох

Танилцуулгын 5 слайд (3-8 слайд) нь намрын орны ландшафтыг харуулсан гэрэл зургуудыг агуулна.

Слайд 3 (дөрвөлжин унших)

Байгалийн амьсгаа...
Бүтэшгүй намар айсуй...
Мөн өнгө нь нүд гялбам гэрэлтдэг
Энэ нь хормын дотор чимээгүйхэн дэлхий дээр буух болно (Людмила Осокина).

(Намрын орны ландшафтыг дүрсэлсэн слайдуудыг үзэх)

Слайд 8 (дөрвөлжин унших)

Сонирхолтой ой нь хөгжилтэй, хус модны хоорондох салхи
Энэ нь аль хэдийн зөөлөн үлээж, цагаан хус
Тэдний очир эрдэнийн нулимсны нам гүм бороог дуслаарай
Тэгээд тэд нулимсаараа инээмсэглэдэг. (И. Бунин)

- Эдгээр гэрэл зургуудаас бидний харж буй байгаль бидний эргэн тойронд байгаа байгальаас өөр гэж та бодож байна уу?? (Тийм ээ, мэдээж. Энэ бол хөдөөгийн байгаль. Бидний даалгавар: манай хотын ойр орчмын байгалийн өөрчлөлтийг ажиглах)

б) Эссений хэлбэр, текстийн төрөл, хэв маягийг сонгох .

Багшийн үг:

(1938-1995), нарийхан хошин шогийн мэдрэмжтэй эелдэг, ухаалаг хүн. Залуу насандаа тэрээр тосгоны хүүхдүүдэд мэргэн ухааныг зааж, тосгоны багш байсан. Тэр тэдэнд зориулж бичиж эхэлсэн.

1966 онд тэрээр "Байшин хэрхэн баригдсан тухай үлгэр" хэмээх хүүхдүүдэд зориулсан анхны өгүүллэгээ хэвлүүлсэн. Энэ номын дараа "Вася Куролесовын адал явдал" (1971), "Загалмайт загастай малгай" (1974), "Гурав дахь Наполеон" (1975), "Дэлхийн хамгийн хөнгөн завь" (1984) зэрэг алдартай бүтээлүүд гарч ирэв. , гэх мэт. Перестройкийн жилүүдэд Ковалын Христийн шашны бүтээлүүд хэвлэгджээ (зохиогч өөрөө тэднийг "паалан" гэж нэрлэдэг) - юуны түрүүнд "Иерусалем руу орох" (1991). 1995 онд Ковалын сүүлчийн ном болох "Суер-Вьер" роман хэвлэгдэн гарсан бөгөөд үүний төлөө зохиолч жилийн дараа (нас барсны дараа) "Тэнэмэл" утга зохиолын шагнал хүртжээ.

Өгүүллийн сэдвийг бодоорой.

Ю.И.Коваль "Эрвээхэй" өгүүллэг.

Манай байшингийн хажууд хуучирсан, ялзарсан дүнз байдаг. Үдийн хоолны дараа би модон дээр суухаар ​​гарахад дээр нь эрвээхэй байсан.

Би хажуу тийшээ зогсоход эрвээхэй гэнэт ирмэг дээр нисэв - тэд суу, бид хоёрт хангалттай зай байна гэж хэлэв.

Би түүний хажууд болгоомжтой суулаа.

Эрвээхэй далавчаа дэлгэж, наранд халсан дүнзэн дээр дарж дахин дэлгэв.

Энд муу биш байна" гэж би түүнд "дулаахан байна" гэж хариулав.

Эрвээхэй нэг далавчаа, дараа нь нөгөө далавчаа, дараа нь хоёуланг нь зэрэг даллав.

"Хамтдаа илүү хөгжилтэй" гэж би зөвшөөрөв.

Яриад байх юм байхгүй юм шиг санагдсан.

Намрын дулаахан өдөр байлаа. Би бусад хүмүүсийн эрвээхэй нарс дунд нисэж байсан ой руу харлаа, харин минийх далавч дээрээ асар том нүдээрээ тэнгэр рүү харж байв.

Бид нар жаргах хүртэл ингэж суулаа.

- Өгүүллийн сэдэв юу вэ? (Энэ текст юуны тухай вэ?)

(Сэдэв нь ер бусын: өгүүлэгч, хүн, эрвээхэй хоёрын хоорондын харилцаа.)

Энэ яагаад боломжтой вэ?

Гол санаа, санаа (зохиогч биднийг юу гэж итгүүлдэг вэ?)

(Хүн ба хүрээлэн буй байгаль нь эв нэгдэлтэй байх ёстой нэг цогц юм.)

Текстийн төрөл? (Тайлбар)

- Текстийн хэв маяг?(Текстийн хэв маяг - урлаг.)

Эссэ бичихдээ ямар ярианы хэв маягийг ашиглах вэ? (Олон нийтийн)

- Эдгээр хоёр хэв маягийн ижил төстэй зүйл юу вэ?(Уран сайхны болон сэтгүүлзүйн хэв маягийн үүрэг бол уншигчдын мэдрэмжинд нөлөөлөх, тэдэнд ямар нэгэн зүйлд итгүүлэх явдал юм)

Бидэнд хандаж буй үзэгчдэд итгүүлэхийн тулд юу хэрэгтэй вэ?

(Байгалийг хайрлаж, хамгаалж, түүнтэй нэгдээрэй.)

- Сэтгүүл зүйн хэв маягийн онцлог, хэв маягийн зорилго, түүний хэрэглээ, түүнчлэн сэтгүүлзүйн хэв маягийн хэлний онцлогийг нэрлэнэ үү.

(Сонин, сэтгүүлийн нийтлэл, цуглаан, хурал дээр аман яриа, радио, телевизээр ихэвчлэн сэтгүүлзүйн хэв маягийг ашигладаг.

Энэ хэв маяг нь уншигч, сонсогчдод үзүүлэх нөлөөллийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог хэлний ийм арга хэрэгслээр тодорхойлогддог: уриалга, урамшуулах, дуудах өгүүлбэр, хүндэтгэлийн үгсийн сан, антоним, дүрслэлийн утгатай үгс гэх мэт. нийгмийн амьдралын үзэгдлүүд өргөн хэрэглэгддэг.)

Эссэ бичихдээ ямар эссэ маягт ашиглаж болох вэ? Текстийн төрөл?

(Текстийн төрөл нь аргумент, эссений хэлбэр нь өөр байж болно: сонинд гарсан нийтлэл, телевиз үзэгч, радио нэвтрүүлгийн сонсогчдод уриалах гэх мэт.)

Эссе төлөвлөгөө:

1. Дипломын ажил (баталгаажуулах шаардлагатай гол санаа).

2. Нотлох баримт. Аргументууд.

3. Дүгнэлт. (дүгнэлт).

г) Илтгэл ашиглан эссений агуулга дээр ажиллана.

Багшийн үг: Одоо та манай хөршийн гэрэл зургуудыг харах болно. Олон хүмүүсийн хувьд эдгээр нь бага наснаасаа танил, хайртай газрууд юм. Таны даалгавар бол одоогийн байдлаар гарсан эерэг ба сөрөг өөрчлөлтүүдийг тэмдэглэхийн тулд тэдгээрийг сайтар нягталж үзэх, мөн хувийн ажиглалтынхаа талаар ярих явдал юм.

(Гэрэл зурагтай слайд үзэх: 464-р сургууль, Ерусалимская гудамж, сургуулийн ойролцоох цэцэрлэгт хүрээлэн, үсчин гоо сайхан, цэцэрлэгийн ойролцоох цэцэрлэгт хүрээлэн, Калитниковскийн оршуулгын газрын ойролцоох цэцэрлэгт хүрээлэн, Калитниковскийн цөөрөм)

- Танд юу таалагдсан бэ? Та ямар эерэг өөрчлөлтүүдийг анзаарсан бэ?

(Сөрөг үзэгдлийн гэрэл зураг бүхий слайд үзэх)

Юундаа ичсэн бэ? Та юуг өөрчлөхийг хүсч байна вэ? Миний гэрэл зургийн туслахууд юу алдсан бэ?

(Оюутнууд ажиллаж байх үед дараах бичилтүүд хүснэгтэд харагдана)

Маргааш байгаль ямар байх нь биднээс шалтгаална... гэх мэт.

IV. Оюутны ноорог дээрх ажил.

V. Тусгал.

1. Хичээл танд таалагдсан уу? (дохио карт ашиглах)

Ногоон - тийм, шар - хагас; улаан - үгүй.

2. Хичээлийн эхэнд тавьсан зорилтууд биелсэн үү? (дохио карт ашиглах)

Ногоон - тийм; шар - хагас; улаан - үгүй.

4. Хичээлийнхээ төгсгөлд бид ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

Бид байгальтайгаа зохицон амьдарч, түүнийг хайрлан хамгаалах, хамгаалах ёстой. Бидний амьдрал байгальтай шууд холбоотой гэдгийг санаарай.

VI. Гэрийн даалгавар: эссэгээ цэвэр хуулбараар дахин бичих.

Ашигласан уран зохиол:

1. Орос хэл: Сурах бичиг. 7-р ангийн хувьд ерөнхий боловсрол
2. байгууллагууд / M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova болон бусад - 27-р хэвлэл. – М.: Боловсрол, ХК “Москвагийн сурах бичиг”, 2005. – 221 х.

Никитина Е.И. "Орос хэл яриа": Ярианы хөгжил. 7-р анги: Ерөнхий боловсролын сурах бичиг. байгууллагууд. – 8-р хэвлэл, Илч. болон нэмэлт – М .: тоодог, 1999. – 160 х.

6-р ангийн орос хэлний хичээл:

"Сэтгүүл зүйн сэдвээр эссэ-маргааны бэлтгэл: Байгальдаа анхаарал тавь!"Багш МОУ С

Ш №9, Димитровград Шитикова Лилия ГеннадьевнаХичээлийн зорилго, зорилтууд:

Боловсролын:

Боловсролын:

Боловсролын:

Тоног төхөөрөмж:

МХХТ ашигласан хосолсон хичээл.
Байгаль бүх зүйлийг анхаарч, жинлэв.

В.Шефнер

Хичээлийн явц

Тэнцвэрээ бүү алд!

Багшийн үг:

I. Зохион байгуулалтын мөч

Залуус аа, өнөөдөр бидний хичээл ер бусын байна. Энэ нь нэрт багш, орос хэлний багш Е.И.Никитинагийн дурсгалд зориулагдсан юм.
Мод, цэцэг, өвс, шувуу
Тэд өөрсдийгөө хэрхэн хамгаалахаа тэр бүр мэддэггүй.
Хэрэв тэдгээрийг устгавал,

Бид дэлхий дээр ганцаараа байх болно.

Сүүлийн үед манай гаригийн бүх оршин суугчид одоо аюулд ороод байгаа байгалийг хамгаалах талаар санаа зовж байна. Байгаль дээрх тэнцвэрт байдлыг алдагдуулах нь амархан боловч сэргээхэд маш хэцүү байдаг.

Тэд: "Би эрвээхэй барьж авлаа - тэр үхэж, би цэцэг түүв - тэр хатаж, дараа нь гоо үзэсгэлэнд зөвхөн зүрх сэтгэлээрээ хүрч чадна гэдэг нь тодорхой болсон. Гараараа шүргэснээр бид одоо аюулд ороод байгаа гоо сайхныг устгадаг. Байгалийн тэнцвэрт байдлыг алдагдуулах нь амархан, гэхдээ үүнийг сэргээхэд маш хэцүү байдаг." Байгаль өөрөө сэргээгддэг боловч маш удаан байдаг тул хүмүүс амьдарч буй ертөнцөө хамгаалж, хамгаалах ёстой. Түүнийг хүрээлж буй бүх амьд зүйлийг хайрлах.

II. Шинэ материал сурах.

1. Багшийн үг (слайд дээр Н.Н. Носовын хөрөг байдаг).

Та нар бүгдээрээ Н.Н.Носовын түүх, түүхийг мэддэг, хайрладаг. Түүний сүүлчийн бүтээл бол "Худагны ёроол дахь нууц" (1978 онд хэвлэгдсэн) намтар түүх юм.

"Бухын шувууд" хэсэг нь ирээдүйн зохиолчийн зургаа, долоон настай байхдаа амьдралынхаа нэгэн үеийг өгүүлсэн дурсамж юм. Дараа нь Носовын гэр бүл Киев хотын захын гудамжны нэгэнд жижигхэн модон байшинд амьдардаг байв.

2. Текстийг оюутнуудад уншиж өгөх.

Зохиолч яагаад шувууны интоорыг санаж байна вэ? (Учир нь өвлийн улиралд түүн дээр бухнууд байсан.)

Тэр яагаад хавар, зуны улиралд шувууны интоор ямар байсан тухай ярьдаг вэ?

Зохиолч ямар зургийг гайхалтай гэж нэрлэдэг вэ? Үүнийг үгээр зур.

Текстийн дараах хэсгүүд энэ зурагтай ямар холбоотой вэ? (Үлгэрийн зураг нь хүүгийн биелэхийг зөвшөөрөөгүй мөрөөдлөө өдөөсөн. Энэ баяр баясгалан нь бидэнд ойлгомжтой, учир нь түүнийг харахад яг энэ ертөнцийн хамгийн аз жаргалтай хүн шиг санагдаж байсан хүн үүнийг ярьдаг. цонхоор түүний дуртай шувууд, өөрөөр хэлбэл би тэднийг чөлөөтэй байхыг хараад.

Бусад шувуудын адил бухыг эрх чөлөөтэй байхыг харах нь аз жаргал юм.)

Энэ бол текстийн гол санаа юм; Түүний сэдэв нь бухын шувууны дурсамж юм.

"Эрвээхэй" өгүүллэгийн зохиогч нь нэрт хүүхдийн зохиолч Юрий Иосифович Коваль (1938-1995), эелдэг, ухаалаг, хошин шогийн мэдрэмжтэй хүн юм. Залуу насандаа тэрээр тосгоны хүүхдүүдэд мэргэн ухааныг зааж, тосгоны багш байсан. Тэр тэдэнд зориулж бичиж эхэлсэн.

1966 онд тэрээр "Байшин хэрхэн баригдсан тухай үлгэр" хэмээх хүүхдүүдэд зориулсан анхны өгүүллэгээ хэвлүүлсэн. Энэ номын дараа "Вася Куролесовын адал явдал" (1971), "Загалмайт загастай малгай" (1974), "Гурав дахь Наполеон" (1975), "Дэлхийн хамгийн хөнгөн завь" (1984) зэрэг алдартай бүтээлүүд гарч ирэв. , гэх мэт. Перестройкийн жилүүдэд Ковалын Христийн шашны бүтээлүүд хэвлэгджээ (зохиогч өөрөө тэднийг "паалан" гэж нэрлэдэг) - юуны түрүүнд "Иерусалем руу орох" (1991). 1995 онд Ковалын сүүлчийн ном болох "Суер-Вьер" роман хэвлэгдэн гарсан бөгөөд үүний төлөө зохиолч жилийн дараа (нас барсны дараа) "Тэнэмэл" утга зохиолын шагнал хүртжээ.

Өгүүллийн сэдвийг бодоорой.

Ю.И.Коваль "Эрвээхэй" өгүүллэг.

Манай байшингийн хажууд хуучирсан, ялзарсан дүнз байдаг. Үдийн хоолны дараа би модон дээр суухаар ​​гарахад дээр нь эрвээхэй байсан.

Би хажуу тийшээ зогсоход эрвээхэй гэнэт ирмэг дээр нисэв - тэд суу, бид хоёрт хангалттай зай байна гэж хэлэв. Би түүний хажууд болгоомжтой суулаа.

Эрвээхэй далавчаа дэлгэж, наранд халсан дүнзэн дээр дарж дахин дэлгэв.

Энд муу биш байна" гэж би түүнд "дулаахан байна" гэж хариулав.

Эрвээхэй нэг далавчаа, дараа нь нөгөө далавчаа, дараа нь хоёуланг нь зэрэг даллав.

"Хамтдаа илүү хөгжилтэй" гэж би зөвшөөрөв.

Яриад байх юм байхгүй юм шиг санагдсан.

Намрын дулаахан өдөр байлаа. Би бусад хүмүүсийн эрвээхэй нарс дунд нисэж байсан ой руу харлаа, харин минийх далавч дээрээ асар том нүдээрээ тэнгэр рүү харж байв.

Бид нар жаргах хүртэл ингэж суулаа.

4. Түүхээс сэдэвлэсэн яриа.

Өгүүллийн сэдэв юу вэ? (Энэ текст юуны тухай вэ?)

(Сэдэв нь ер бусын: өгүүлэгч, хүн, эрвээхэй хоёрын хоорондын харилцаа.)

Энэ яагаад боломжтой вэ?

Гол санаа, санаа (зохиогч биднийг юу гэж итгүүлдэг вэ?)

(Хүн ба хүрээлэн буй байгаль нь эв нэгдэлтэй байх ёстой нэг цогц юм.)

Текстийн төрөл? (Тайлбар)

Текстийн хэв маяг? (Текстийн хэв маяг нь уран сайхны шинж чанартай.)

III. Эссэ дээр ажиллаж байна.

1. Сурагчидтай хийсэн яриа. (Ажлын явцад Е.И. Никитинагийн сурах бичгээс онолын мэдээллийг ашигласан болно. 105-109, 162-167).

Эссэ бичихдээ ямар ярианы хэв маягийг ашиглах вэ? (Олон нийтийн)

Эдгээр хоёр хэв маягийн ижил төстэй зүйл юу вэ? (Уран сайхны болон сэтгүүлзүйн хэв маягийн үүрэг бол уншигчдын мэдрэмжинд нөлөөлөх, тэдэнд ямар нэгэн зүйлд итгүүлэх явдал юм)

Бидэнд хандаж буй үзэгчдэд итгүүлэхийн тулд юу хэрэгтэй вэ?

(Байгалийг хайрлаж, хамгаалж, түүнтэй нэгдээрэй.)

Сэтгүүл зүйн хэв маягийн онцлог, хэв маягийн зорилго, түүний хэрэглээ, түүнчлэн сэтгүүлзүйн хэв маягийн хэлний онцлогийг нэрлэнэ үү.

(Сонин, сэтгүүлийн нийтлэл, цуглаан, хурал дээр аман яриа, радио, телевизээр ихэвчлэн сэтгүүлзүйн хэв маягийг ашигладаг. Энэ хэв маяг нь уншигч, сонсогчдод үзүүлэх нөлөөллийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог хэллэгээр тодорхойлогддог: уриалга. , урамшуулах, дуудах өгүүлбэр, ёслолын үгсийн сан, антоним, дүрслэлийн утгатай үгс гэх мэт. Нийгмийн амьдралын үзэгдлийг илэрхийлсэн үг, хэлц үг хэллэг, дүрслэх хэллэгийг өргөн ашигладаг.)

- Эссэ бичихдээ ямар эссэ хэлбэрийг ашиглаж болох вэ? Текстийн төрөл?

(Текстийн төрөл нь аргумент, эссений хэлбэр нь өөр байж болно: сонинд гарсан нийтлэл, телевиз үзэгч, радио нэвтрүүлгийн сонсогчдод уриалах гэх мэт.)

Эссе төлөвлөгөө:

1. Дипломын ажил (баталгаажуулах шаардлагатай гол санаа).

2. Нотлох баримт. Аргументууд.

3. Дүгнэлт. (дүгнэлт).

г) Илтгэл ашиглан эссений агуулга дээр ажиллана.

2. Багшийн үг:

Одоо та манай хөршийн гэрэл зургуудыг үзэх болно. Олон хүмүүсийн хувьд эдгээр нь бага наснаасаа танил, хайртай газрууд юм. Таны даалгавар бол одоогийн байдлаар гарсан эерэг ба сөрөг өөрчлөлтүүдийг тэмдэглэхийн тулд тэдгээрийг сайтар нягталж үзэх, мөн хувийн ажиглалтынхаа талаар ярих явдал юм.

- Танд юу таалагдсан бэ? Та ямар эерэг өөрчлөлтүүдийг анзаарсан бэ?

(Сөрөг үзэгдлийн гэрэл зураг бүхий слайд үзэх)

-Яагаад ичсэн юм бэ? Та юуг өөрчлөхийг хүсч байна вэ?

Эссений агуулга дээр ажиллаж байна

Таны эссений танилцуулгад юу оруулах ёстой вэ? (Энэ нь байгальд хандах хандлагыг илэрхийлэх, хүрээлэн буй орчны асуудалд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.)

Гол хэсэг?

(1. Одоогоор ямар эерэг өөрчлөлтүүд гарсан бэ? Танд юу таалагдаж байна вэ?

2. Юу өдөөж, эсэргүүцэл үүсгэдэг вэ?)

Дүгнэлт? (Байгалийг хамгаалах нэрийн дор юу хийж болох, юу хийх ёстой вэ?)

IV. Оюутны ноорог дээрх ажил.

V. Тусгал.

1. Хичээл танд таалагдсан уу?

2. Хичээлийн эхэнд тавьсан зорилтууд биелсэн үү?

3. Хичээлийнхээ төгсгөлд бид ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

(Бид байгальтайгаа зохицон амьдрах, түүнийг хайрлан хамгаалах, хамгаалах ёстой. Бидний амьдрал байгальтай шууд холбоотой гэдгийг санаарай.)

VI. Гэрийн даалгавар:эссэ засварлах, тэдгээрийг цэвэр хуулбар болгон дахин бичих.

Ашигласан уран зохиол:

Никитина Е.И. Сурагчдын уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх ажлын систем, 6-р анги.-Ульяновск, IPKPRO, 1994 он.

Никитина Е.И. Орос хэл яриа: Уялдаа яриаг хөгжүүлэх гарын авлага: 5-7-р анги.-М.: Гэгээрэл.