Урлагийн эмчилгээний аргууд. Урлагийн эмчилгээний түүхээс

Хүн бүр өөрийн чадавхийг ухамсарлаж, үр дүнд нь өөртэйгөө зохицож чаддаг - урлагийн эмчилгээний дасгал хийхэд тусгай сургалт шаардагдахгүй.

Евгения Белякова бол клиникийн сэтгэл судлаач, театрын найруулагч, урлагийн синтезийн эмчилгээний аргын зохиогч юм.

Мэдрэмжийг илэрхийлэх

"Урлагийн эмчилгээ" гэсэн нэр томъёог анх Английн эмч, зураач Адриан Хилл ашигласан. Өнгөрсөн зууны 40-өөд онд Их Британийн эмнэлгүүдэд урлагийн багшаар ажиллаж байхдаа бүтээлч үйл ажиллагаа нь өвчтөнүүдийг хүнд хэцүү туршлагаас сатааруулж, өвчнийг даван туулахад нь тусалдаг болохыг анзаарчээ.

Сонгодог урлагийн эмчилгээ нь уран зураг, график, гэрэл зураг, зураг, баримал зэрэг дүрслэх урлагаар дамжуулан өөрийгөө илэрхийлэх явдал юм. Гэвч өнөөдөр энэ аргад хүүхэлдэйн эмчилгээ, сахиус эмчилгээ, хөгжим эмчилгээ гэх мэт сэтгэлзүйн эмчилгээний зорилгоор ашигладаг урлагийн бусад төрлүүдийг багтаасан болно. Нарийн төвөгтэй арга бий болсон: урлагийн синтезийн эмчилгээ нь уран зураг, яруу найраг, жүжиг, театр, риторик, хуванцар урлагийн тусламжтайгаар ажилладаг.

Өөрийгөө илүү сайн ойлго

Урлагийн эмчилгээтэй анх удаа тулгардаг хүмүүс ихэвчлэн театрын студи эсвэл уран зохиолын семинарын хичээлээс юугаараа ялгаатай вэ гэсэн асуулт гарч ирдэг. Урлагийн эмчилгээ ба уран сайхны бүтээлч байдлын хооронд тодорхой зааг байдаг. Сэтгэлзүйн эмчилгээний бүлгүүдэд оролцогчдын хувьд урлаг нь өөрөө зорилго биш, зөвхөн өөрийгөө илүү сайн ойлгоход тусалдаг хэрэгсэл юм. Эдгээр ангиуд нь үр дүнд биш, харин үндсэндээ үйл явц дээр төвлөрдөг. Уран зураг, загвар өмсөгч зэрэг тусгай ангиудад бүх хүчин чармайлт нь урлагийн хамгийн төгс бүтээлийг бий болгоход чиглэгддэг. Урлагийн эмчилгээний нэг зорилго бол хүнийг өөрийн мэдрэмжийг таньж, илэрхийлэхэд нь туслах явдал бөгөөд энэ үйл явцын явцад бий болсон олдворууд нь зөвхөн практик ач холбогдолтой байдаг - тэдгээр нь түүнийг үүсгэсэн туршлагыг шинжлэхэд материал болдог.

Донтолтоос өөрийгөө чөлөөл

Урлагийн эмчилгээний тусламжтайгаар та донтолтоос ангижрах боломжтой. Гурван хуудас цаас ав: эхнийх нь энэ эсвэл өөр донтолт үүсэхээс өмнөх байдлыг зур; хоёр дахь нь - тэр чамайг эзэмшиж байх үеийн мэдрэмж; гурав дахь нь - түүнээс салсны дараа юу мэдрэх болно. Зурган дээр яг юу харагдах ёстойг бүү төвлөрүүл - сэтгэл хөдлөлөө чөлөөлж, мэдрэмж, мэдрэмжийг дүрслэн харуулахыг хичээ. Дараа нь хуудас бүрийн арын хэсэгт таны одоогийн байдлыг тодорхойлдог хэд хэдэн нэр томъёог бичээрэй, жишээлбэл: "Би гунигтай, төөрсөн" эсвэл "Би хөгжилтэй, гэрэлтэй, гэгээлэг". Эдгээр үгсийг уншиж, зурсан зургуудаа анхааралтай ажиглаарай - тэд танд яг юу болж байгааг харж, үүнийг өөрчлөх боломжтой гэдгээ ойлгох боломжийг танд олгоно.

Инна Попова

Ухаангүйг илчил

Хичээлийн үр нөлөө нь урлагийн эмчийн мэргэжлийн ур чадвараас шууд хамаардаг. Тэрээр зөвхөн ажиллаж буй урлагийн арга барил, арга барилыг эзэмшээд зогсохгүй анагаах ухаан, сэтгэлзүйн эмчилгээ, сэтгэлзүйн боловсролтой байх ёстой. Ийм мэдлэггүй зураач, бүжигчин нь сэтгэлийн зовиурын хөгжлийн шалтгаан, механизмыг сайн мэддэггүй тул урлагийн эмчилгээний эмч байж чадахгүй. Сэтгэл заслын эмчийн бүтээлч хувь хүн, түүний мэдлэг, сэтгэлгээний уян хатан байдал, хөдөлгөөнт байдал нь ажлын үр дүнд чухал ач холбогдолтой юм.

Урлагийн эмчилгээ нь психоанализийн байр суурь дээр суурилдаг бөгөөд үүний дагуу бидний бүтээсэн уран сайхны дүр төрх нь ухамсаргүйд тохиолддог үйл явцыг тусгадаг. Энэхүү бэлгэдлийн хэл нь айдас, хүсэл эрмэлзэл, дотоод зөрчилдөөн, бага насны дурсамж, биелээгүй мөрөөдлөө чөлөөтэй илэрхийлэх боломжийг олгодог. Ийм байдлаар дахин амьдруулснаар бид тэдгээрийг судалж, туршиж үзэх боломжтой. Урлагийн тусламжтайгаар гүн гүнзгий туршлагыг оновчтой сэтгэлзүйн эмчилгээнээс илүү чөлөөтэй, амархан илэрхийлдэг. Тэднийг хэлмэгдүүлээгүй, харин бүтээлч сэтгэлгээнд автсан (орчуулсан). Магадгүй ийм учраас урлаг бол ухамсаргүй мэдрэмж, туршлагыг тодруулах цорын ганц хэрэгсэл юм.

Авьяас чадвараа нээ

29 настай Лариса хэлэхдээ: "Нөхөр маань миний дотны найз руу явсан нь надад хэцүү байсан." “Би тэр хоёрыг маш их үзэн ядаж байсан тул унтахаа больж, жингээ хасаж, байнга уйлсан. Ангидаа зохиолоо бичсэн мелодрамд би өөрийгөө баатар, тэднийг хорон санаатнууд болгосон. Миний сэтгэлд байсан бүх зүйлийг би жүжигт ямар их таашаалтайгаар илэрхийлэв! Тэгээд финалд тэр хоёуланг нь хатуу шийтгэв. Би туйлын эрүүл болж, нойр, хоолны дуршил сэргэж, амьдралын баяр баясгалан эргэж ирэв."

Урлагийн эмчилгээ нь аливаа гэмтлийн нөхцөл байдлыг жүжиглэх боломжийг олгодог: хайртай хүмүүсээ үл ойлголцох, тэдний хүйтэн эсвэл хэт их хамгаалалт, урвалт, уй гашуу, дэлхийд итгэх итгэлээ алдах. Урлагийн эмчилгээ нь таны дотоод ертөнцийг ойлгох, өөрийн чадавхийг ухамсарлах, өөрчлөгдөх боломжийг үнэлэхэд тусалдаг. Асуудал тодорхой болох үед та шинэ үе шат руу шилжиж болно - "Миний шинэ амьдрал ямар байх вэ?" сэдвээр шинэ зураг, үзүүлбэр эсвэл шүлэг зохиож болно.

1938. Англи зураач Адриан Хилл (1895–1977) сувилалд сүрьеэ өвчнөөр эмчлүүлж байгаад уйдсандаа цаасан дээр зурж эхэлсэн нь эмч нарын гайхшралыг төрүүлснээр түүнийг хурдан эдгэрэхэд нөлөөлсөн байна. Хилл эмнэлэгт өвчтөнүүдтэй урлагийн багшаар ажиллаж эхэлсэн бөгөөд бүтээлч сэтгэлгээний эмчилгээний үр дүнтэй гэдэгт итгэлтэй байв. 1950. Урлагийн эмчилгээний анхны хичээлийг АНУ-д зохион байгуулжээ. Өнөөдөр урлагийн эмчилгээ нь хувь хүний хөгжлийн олон хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм. Түүний зорилго бол өвчтөний бүтээлч чадавхийг илчлэх, түүний амьдралын эх үүсвэрийг олох явдал юм.

Тодорхойлолт

Өөрийнхөө дотоод зөрчилдөөнийг ойлгохын тулд зурж, дотоод зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхийн тулд бүжиглэ... Урлагийн эмчилгээ нь таны мэдрэмжийг ойлгож, үгээр илэрхийлэхийн аргагүй зовлон зүдгүүрийг бүтээлч болгоход тусалдаг. Сонгодог урлагийн эмчилгээ нь уран зураг, график, гэрэл зураг, зурах, баримал хийх замаар өөрийгөө илэрхийлэх явдал юм. Гэхдээ өнөөдөр бусад урлагийн төрлүүдийг ашигладаг: хүүхэлдэйн эмчилгээ, маск эмчилгээ, хөгжим эмчилгээ.

Үйл ажиллагааны зарчим

Урлагийн эмчилгээ нь психоанализын байр суурь дээр суурилдаг бөгөөд үүний дагуу бүтээсэн уран сайхны дүр төрх нь зохиогчийн ухамсаргүй үйл явцыг тусгадаг. Билэгдлийн хэллэг нь хүслээ чөлөөтэй илэрхийлэх, хүүхэд насаа дурсах, биелээгүй мөрөөдлөө “ярих” боломжийг олгодог. Тэдгээрийг дахин мэдэрснээр та тэдгээрийг судалж, туршиж болно. Туршлагыг хэлмэгдүүлдэггүй, харин бүтээлч байдал болгон дээшлүүлдэг (орчуулдаг). Энэ аргыг уран сайхны бүтээлч байдалтай андуурч болохгүй. Урлагийн эмчилгээний хувьд урлаг бол өөрийгөө илүү сайн ойлгоход туслах хэрэгсэл учраас зураг, бүжиг хэр төгс байх нь хамаагүй.

Ажлын явц

Урлагийн эмчилгээ нь ганцаарчилсан болон бүлгийн байж болно. Энэ нь үргэлж сэтгэлзүйн эмчилгээний тодорхой зорилготой даалгавруудын багц юм. Үүнийг урлагийн эмчилгээний эмч тайлбарладаг. Эхний үе шатанд түүний гол ажил бол оролцогчдын шийдэмгий бус байдал, айдсыг даван туулах явдал юм. Урлагийн эмчилгээний эмч өвчтөнийг хөдөлгөөнийг үргэлжлүүлэх, дүрслэх, хөгжүүлэхийг дэмждэг: давтагдах элементүүд нь мэдрэмжийг "тээгч" юм. Хичээл "эргэн бодох дүн шинжилгээ" -ээр төгсдөг: оролцогч бүр юу хийсэн, мэдэрсэн мэдрэмжийнхээ талаар ярьдаг. Хүн нөхцөл байдлаа орхиж, бүтээлч байдлын урсгалд өөрийгөө шингээж авснаар эмчилгээнд ахиц дэвшил гардаг.

Хэрэглэх заалт

Бараг хязгаарлалт байхгүй. Мэдрэмжийг үгээр илэрхийлэхэд хэцүү, аман ярианы соёлд хэт автсан хүмүүст энэ нь туслах болно. Хүүхэд (үүнд аутист болон хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдүүд), мансууруулах бодис хэрэглэдэг хүмүүс, хоригдлуудтай ажиллахад үр дүнтэй байдаг (энэ нь бүтээлч сэтгэлгээгээр дамжуулан хувийн шинж чанарыг дахин үнэлэх боломжийг олгодог). Дотоод ертөнцөө ойлгох, өөрийн чадавхи, өөрчлөлт хийх боломжоо ухамсарлахыг хүсдэг хүмүүст тохиромжтой.

Хэр удаан? Үнэ хэд вэ?

Сургалт гурван сараас хоёр жил хүртэл үргэлжилнэ. Бүлэг эсвэл ганцаарчилсан хуралдааны үргэлжлэх хугацаа нэгээс гурван цаг хүртэл байна. Ганцаарчилсан хичээлийн үнэ 650-1500 рубль байна. Үнэ нь ашигласан материалын өртөгтэй холбоотой (загвар хийх шавар, будгийн будаг ...).

Урлагийн эмчилгээ нь манай зууны 30-аад онд үүссэн. Урлагийн эмчилгээний эхний хичээл нь Дэлхийн 2-р дайны үеэр Германаас АНУ-д цагаачилсан хүүхдүүдийн сэтгэл санааны болон хувийн асуудлыг засах оролдлоготой холбоотой юм.

Хувь хүний хөгжлийн хүндрэлийг арилгахын тулд урлагийн эмчилгээг ашиглах анхны оролдлого нь фашист лагерьт стресст орсон хүүхдүүдтэй ажиллахад урлагийн эмчилгээний аргуудыг хэрэглэж, АНУ-д хүргэгдсэн манай зууны 30-аад оноос эхэлсэн. Тэр цагаас хойш урлаг эмчилгээ өргөн дэлгэр болж, бие даасан арга болон бусад аргуудыг нөхөх арга болгон ашигладаг.

"Урлагийн эмчилгээ" (шууд утгаараа: урлагийн эмчилгээ) гэсэн нэр томъёог Адриан Хилл (1938) сувилал дахь сүрьеэтэй өвчтөнүүдтэй хийсэн ажлынхаа талаар тайлбарлахдаа нэвтрүүлсэн. Энэ хэллэгийг эмнэлэг, сэтгэцийн эрүүл мэндийн төвүүдэд явуулдаг урлагийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд ашигласан.

Энэ бол урлаг, ялангуяа харааны болон бүтээлч үйл ажиллагаанд суурилсан тусгай хэлбэр юм.

Эхэндээ урлагийн эмчилгээ нь З., К.Г.-ийн онолын санаануудын хүрээнд үүссэн бөгөөд хожим нь К.(1951), А.(1956) нарын хувь хүний хөгжлийн хүмүүнлэгийн загваруудыг багтаасан илүү өргөн ойлголтын суурийг олж авсан.

Өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх замаар хувь хүний хөгжлийн уялдаа холбоо. Сонгодог психоанализийн төлөөлөгчийн үзэж байгаагаар урлагийн эмчилгээний залруулах үйл ажиллагааны гол механизм нь сублимацийн механизм юм. К.Юнгийн хэлснээр урлаг, ялангуяа домог, домог, урлагийг ашигласан арт эмчилгээ нь ухамсаргүй болон ухамсарт "би" хоёрын төлөвшсөн тэнцвэрийг бий болгоход тулгуурлан хувь хүний өөрийгөө хөгжүүлэх үйл явцыг ихээхэн хөнгөвчилдөг.

Энд урлагийн эмчилгээний нөлөөллийн хамгийн чухал арга бол ухамсартай болон ухамсаргүй хүмүүсийг нүүр тулах, харилцан үйлчлэлээр дамжуулан бие биетэйгээ эвлэрүүлэхэд чиглэсэн идэвхтэй төсөөллийн техник юм.

Хүмүүнлэгийн хөдөлгөөний төлөөлөгчийн үүднээс авч үзвэл урлагийн эмчилгээний залруулах чадвар нь үйлчлүүлэгчид бүтээлч бүтээгдэхүүнээр өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө танин мэдүүлэх, түүний "би" -ийг батлах, танин мэдэх бараг хязгааргүй боломжийг олгохтой холбоотой юм. Үйлчлүүлэгчийн бүтээсэн бүтээгдэхүүн нь түүний ертөнцөд хандах хандлагыг бодитой болгож, бусад чухал хүмүүстэй (хамаатан садан, хүүхдүүд, эцэг эх, үе тэнгийнхэн, хамтран ажиллагсад гэх мэт) харилцах, харилцаа тогтоох үйл явцыг хөнгөвчилдөг. Бусдын бүтээлч байдлын үр дүнг сонирхож, тэдний бүтээлч бүтээгдэхүүнийг хүлээн авах нь үйлчлүүлэгчийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх, өөрийгөө үнэлэх түвшинг нэмэгдүүлдэг.

Хөгжлийн эхэн үед арт эмчилгээ нь сэтгэцийн аналитик үзэл бодлыг тусгасан бөгөөд үүний дагуу үйлчлүүлэгчийн уран сайхны үйл ажиллагааны эцсийн бүтээгдэхүүн (зураг, уран баримал, уран баримал) нь ухамсаргүй сэтгэцийн үйл явцын илэрхийлэл гэж тооцогддог. Урлагийн эмчилгээ нэлээд өргөн тархсан. 1960 онд Америкт Америкийн урлагийн эмчилгээний нийгэмлэг байгуулагджээ. Үүнтэй төстэй холбоод Англи, Япон, Голландад бий болсон. Сэтгэцийн болон ерөнхий соматик эмнэлэг, клиник, төв, сургууль, хорих анги, их дээд сургуулиудад хэдэн зуун мэргэжлийн урлагийн эмч ажилладаг.

Урлагийн эмчилгээг үндсэн болон туслах аргуудын нэг болгон ашиглаж болно.

Урлагийн эмчилгээний аргын онцлог шинж чанартай сэтгэлзүйн залруулгын хоёр үндсэн механизм байдаг.

Эхний механизм нь урлаг нь зөрчилдөөн-гэмтлийн нөхцөл байдлыг тусгай бэлгэдлийн хэлбэрээр сэргээж, тухайн сэдвийн бүтээлч чадвар дээр үндэслэн энэ нөхцөл байдлын бүтцийн өөрчлөлтөөр шийдлийг олох боломжийг олгодог.

Хоёрдахь механизм нь гоо зүйн урвалын шинж чанартай холбоотой бөгөөд энэ нь "нөлөөллийн үр нөлөөг өвдөлтөөс таашаал авчрах" (L. S., 1987) болгон өөрчлөх боломжийг олгодог.

Урлагийн эмчилгээний зорилго
1. Түрэмгийлэл болон бусад сөрөг мэдрэмжүүдээс нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн гарцыг өгөх (зураг, уран зураг, баримал дээр ажиллах нь "уурыг" тайлж, хурцадмал байдлыг арилгах найдвартай арга юм).
2. Эмчилгээний явцыг хөнгөвчлөх. Ухамсаргүй дотоод зөрчилдөөн, туршлагыг үг хэллэгээр засах явцад илэрхийлэхээс илүүтэйгээр харааны дүрсийн тусламжтайгаар илэрхийлэх нь ихэвчлэн хялбар байдаг. Амаар бус харилцаа нь ухамсрын цензураас илүү амархан зугтдаг.
3. Тайлбарлах, оношлох дүгнэлт гаргах материал авах. Уран сайхны бүтээгдэхүүн нь харьцангуй удаан эдэлгээтэй байдаг тул үйлчлүүлэгч тэдний оршин тогтнох баримтыг үгүйсгэж чадахгүй. Уран бүтээлийн агуулга, хэв маяг нь тэдний уран бүтээлийг тайлбарлахад туслах үйлчлүүлэгчийн талаарх ойлголтыг өгдөг.
4. Үйлчлүүлэгчийн дарж дассан бодол, мэдрэмжүүдээр ажилла. Заримдаа аман бус арга нь хүчтэй мэдрэмж, итгэл үнэмшлийг илэрхийлэх, тодруулах цорын ганц арга зам юм.
5. Сэтгэл зүйч, үйлчлүүлэгч хоёрын харилцааг бий болгох. Урлагийн үйл ажиллагаанд хамтдаа оролцох нь харилцан ойлголцох, харилцан хүлээн зөвшөөрөх харилцааг бий болгоход тусална.
6. Дотоод хяналтын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Зураг, уран зураг, баримал дээр ажиллах нь өнгө, хэлбэрийг зохицуулах явдал юм.
7. Мэдрэмж, мэдрэмж дээр анхаарлаа төвлөрүүл. Дүрслэх урлагийн хичээлүүд нь кинестетик болон харааны мэдрэмжийг турших, түүнийг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх баялаг боломжийг олгодог.
8. Урлагийн чадварыг хөгжүүлж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлнэ. Урлагийн эмчилгээний дагалдах бүтээгдэхүүн бол нуугдмал авьяасыг олж илрүүлж, түүнийг хөгжүүлснээр сэтгэл ханамжийн мэдрэмж юм.

Бүлгийн ажилд урлагийн эмчилгээний элементүүдийг ашиглах нь нэмэлт үр дүнг өгч, төсөөллийг өдөөж, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, бүлгийн гишүүдийн хоорондын харилцааг сайжруулахад тусалдаг. Урлаг нь баяр баясгаланг авчирдаг бөгөөд энэ баяр баясгалан нь далд ухамсрын гүнд төрсөн үү, эсвэл зугаацах боломжийг ухаарсаны үр дүнд бий болсон эсэхээс үл хамааран өөрөө чухал юм.

Эхэндээ урлагийн эмчилгээг эмнэлэг, сэтгэцийн эмнэлгүүдэд сэтгэл хөдлөлийн хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй өвчтөнүүдийг эмчлэхэд ашигладаг байсан. Одоогийн байдлаар урлагийн эмчилгээний хамрах хүрээ нэлээд өргөжиж, аажмаар психоаналитик гарал үүслээсээ салж байна.

Урлагийн эмчилгээний аргуудыг ашигладаггэр бүлийн асуудлын судалгаа. Хамаатан садан нь урлагийн төсөл дээр хамтран ажиллах эсвэл гэр бүлийнхээ нөхцөл байдлын талаархи санаа бодлоо илэрхийлэхийг зөвлөж байна.

Урлагийн эмчилгээ нь хүчтэй сэтгэл хөдлөлийг гаргах гарц болж, хэлмэгдсэн туршлагыг тайлбарлахад тусалж, бүлгийг сахилга батжуулах, үйлчлүүлэгчийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх, өөрийн мэдрэмж, мэдрэмжийг таних чадварыг нэмэгдүүлэх, урлагийн чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Урлагийн эмчилгээний хичээлд будаг, шавар, цавуу, шохой зэргийг ашигладаг. Урлагийн эмчилгээг дангаар нь болон бүлгээр нь хэрэглэдэг.

Урлагийн эмчилгээний явцад өөрийгөө бүтээлчээр илэрхийлэх үед хүчтэй сэтгэл хөдлөлийг тэсрэх боломжтой. Хэрэв хүчтэй, туршлагатай удирдагч байхгүй бол бүлгийн зарим гишүүд эсвэл хувь хүмүүс өөрсдийн мэдрэмжинд шууд утгаараа дарагдаж магадгүй юм. Тиймээс урлагийн эмчилгээний арга барилаар ажилладаг сэтгэл зүйчийг бэлтгэхэд тусгай шаардлага тавьдаг.

Урлагийн эмчилгээ нь танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг тул боловсролын ач холбогдолтой. Дүрслэх урлагаар дамжуулан бодол санаа, мэдрэмжээ илэрхийлэх нь харилцааг сайжруулж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг дээшлүүлдэг гэсэн нотолгоо байдаг.

Урлагийн эмчилгээний сул тал нь үйлчлүүлэгчийн ажлын гүн гүнзгий хувийн шинж чанар нь өөрийгөө илчлэх, бусад хүмүүстэй холбоо тогтоох гэхээсээ илүү нарциссизмыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, өөрийгөө орхигдуулахад хүргэдэг. Зарим хүмүүсийн хувьд урлагаар дамжуулан өөрийгөө илэрхийлэх нь маш хүчтэй эсэргүүцлийг бий болгодог ч ихэнх хүмүүсийн хувьд өөрийгөө илэрхийлэх ийм арга нь хамгийн аюулгүй мэт санагддаг.

Урлагийн эмчилгээний хоёр хэлбэр байдаг:идэвхгүй, идэвхтэй.

Идэвхгүй хэлбэрээр үйлчлүүлэгч бусад хүмүүсийн бүтээсэн урлагийн бүтээлийг "хэрэглэдэг": зураг үзэх, ном унших, хөгжим сонсох.

Урлагийн эмчилгээний идэвхтэй хэлбэрээр үйлчлүүлэгч өөрөө бүтээлч бүтээгдэхүүнийг бий болгодог: зураг, баримал гэх мэт.
Урлагийн эмчилгээний хичээлүүд нь бүтэцтэй болон бүтэцгүй байж болно.

Бүтэцтэй ангиудад сэдвийг хатуу тодорхойлж, материалыг сэтгэл зүйч санал болгодог. Дүрмээр бол хичээлийн төгсгөлд сэдэв, гүйцэтгэлийн арга гэх мэтийг хэлэлцдэг.

Бүтэцгүй ангиудад үйлчлүүлэгчид хамрах хүрээ, материал, багаж хэрэгслийн сэдвийг бие даан сонгодог.

Урлагийн эмчилгээний аргыг ашиглах янз бүрийн сонголтууд байдаг.
одоо байгаа урлагийн бүтээлийг үйлчлүүлэгчид задлан шинжлэх, тайлбарлах замаар ашиглах;
үйлчлүүлэгчдийг бие даан бүтээхийг дэмжих;
одоо байгаа урлагийн бүтээлүүдийг ашиглах, үйлчлүүлэгчдийн бие даасан бүтээлч байдал;
үйлчлүүлэгчтэй харилцах харилцааг бий болгоход чиглэсэн сэтгэл судлаачийн өөрийн бүтээлч байдал (баримал, зурах гэх мэт).

Урлагийн эмчилгээний үндсэн чиглэлүүд
Динамик баримжаатай урлагийн эмчилгээ нь психоанализаас гаралтай бөгөөд ухамсаргүй байдлаас дүрс хэлбэрээр гаргаж авсан хүний гүн бодол, мэдрэмжийг танин мэдэхэд суурилдаг. Хүн бүр чадвартай

164 дотоод зөрчилдөөнийг харааны хэлбэрээр илэрхийлнэ. Дараа нь түүнд өөрийн туршлагыг үгээр хэлэх, тайлбарлах нь илүү хялбар байдаг.

АНУ-д урлагийг эмчилгээний зориулалтаар ашиглах үндэслэгчдийн нэг бол судлаач М.Наумбург (1966) юм. Түүний бүтээлүүд нь З.Фрейдийн санаан дээр үндэслэсэн бөгөөд үүний дагуу далд ухамсарт үүссэн анхдагч бодол санаа, туршлагыг ихэвчлэн үгээр бус харин дүрс, бэлгэдлийн хэлбэрээр илэрхийлдэг. Уран сайхны бүтээлч байдлын дүр төрх нь айдас, дотоод зөрчилдөөн, бага насны дурсамж, мөрөөдөл, психоаналитик сэтгэл судлаачдын дүн шинжилгээ хийдэг бүх үзэгдлүүд гэх мэт бүх төрлийн далд ухамсрын үйл явцыг тусгадаг.

Динамик баримжаатай урлагийн эмчилгээний хүрээнд бүтээлч, салшгүй, идэвхтэй, проекктив, сублимацийн урлагийн эмчилгээг ялгадаг.

Урлагийн эмчилгээ гэдэгт модон сийлбэр, товойлгох, шигтгээ, будсан шил, загварчлах, зурах, үслэг эдлэл, даавуугаар урлах, нэхэх, оёх, шатаах зэрэг орно.

Гештальт баримжаатай урлагийн эмчилгээ. Энэ төрлийн урлагийн эмчилгээний залруулгын зорилго нь:
хангалттай "I-функц" -ийг эдгээх эсвэл сэргээх;
үйлчлүүлэгчид өөрийн туршлагыг зураг, тэмдгийн тусламжтайгаар ойлгож, тайлбарлахад нь туслах;
бүтээлч хүч чадал, аяндаа байдал, өвөрмөц байдал, нээлттэй байх чадвар, сэтгэцийн уян хатан байдал.

Урлагийн эмчилгээний аргуудГештальт хандлага нь: зурах, баримал хийх, цаас, будаг, мод, чулуугаар загварчлах, уран сэтгэмжийн яриа, өгүүллэг бичих, дуулах, хөгжим, биеийн илэрхийлэлтэй хөдөлгөөн юм.

Урлагийн эмчилгээний хичээлийг хоёр аргаар явуулдаг. Эхний тохиолдолд үйлчлүүлэгчид тодорхой сэдвээр өөрийн зургийн дагуу тодорхой материалаас гар урлал хийх боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ өнгөний гайхалтай ер бусын хослол, өвөрмөц хэлбэр, хуйвалдааны анхны илэрхийлэлийг харах боломжтой. Энэ бүхэн нь үйлчлүүлэгчийн ертөнцийг үзэх үзэл, түүний мэдрэмж, туршлага, ухамсараас нуугдаж буй бэлгэдлийн шинж чанаруудтай шууд холбоотой юм. Энэ тохиолдолд урлагийн эмчилгээ нь үйлчлүүлэгчийн асуудлыг харуулсан нэмэлт оношлогооны материалыг олж авах боломжийг олгодог.

Хоёр дахь сонголт бол бүтэцгүй хичээл юм. Үйлчлүүлэгчид сэдэв, материал, багаж хэрэгслийг өөрсдөө сонгодог. Хичээлийн төгсгөлд сэдэв, гүйцэтгэлийн арга гэх мэт хэлэлцүүлэг явагдана.

Урлагийн эмчилгээний гол үүрэгсэтгэл зүйч өөрөө, түүний бүтээлч сэтгэлгээг заах явцад үйлчлүүлэгчтэй харилцах харилцааг нь өгдөг. Эхний үе шатанд урлагийн эмчийн гол үүрэг бол үйлчлүүлэгчийн ичгүүр, шийдэмгий бус байдал, ер бусын үйлдлээс айдаг байдлыг даван туулах явдал юм. Ихэнхдээ эсэргүүцлийг аажмаар даван туулах шаардлагатай болдог. Урлагийн эмчийн чиг үүрэг нь нэлээд төвөгтэй бөгөөд тодорхой нөхцөл байдлаас хамааран өөр өөр байдаг.

Зарим зохиогчид урлагийн эмчилгээний эмч нь жагсаасан бүх төрлийн бүтээлийг эзэмшсэн байх ёстой гэж үздэг, учир нь хичээл явуулахдаа зөвхөн хэлэхээс гадна үзүүлэх, зааж сургах шаардлагатай байдаг. Бусад хүмүүс арт-терапистийн үүрэг бол үйлчлүүлэгчийн бүтээлч сэтгэлгээг аяндаа илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулах онцгой уур амьсгалыг бий болгох явдал гэж үздэг бөгөөд үүнтэй зэрэгцэн арт-терапист ашигласан материалыг төгс эзэмшээгүй нь түүнийг ижил бүтээлч шугам дээр тавьдаг гэж зарим хүмүүс үздэг. үйлчлүүлэгч болон үйлчлүүлэгчдийн өөрийгөө илчлэхийг дэмжинэ.

Идэвхтэй үйл ажиллагаа, бүтээлч байдал нь үйлчлүүлэгчийг тайвшруулж, хурцадмал байдлыг арилгахад тусалдаг. Өөрийгөө илэрхийлэх нэмэлт боломжууд, шинэ ур чадварууд нь урлагийн эмчилгээний үйл ажиллагаанд үзүүлэх сөрөг хандлага, түүнээс айх айдас зэргийг арилгахад тусалдаг. Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг өөрчлөх, нэмэгдүүлэхийн тулд урлагийн эмчилгээний эмч болон бусад үйлчлүүлэгчдийн байнгын сонирхол, эерэг үнэлгээ чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Шинээр олж авсан өөрийгөө илэрхийлэх арга замууд, бүтээлч үйл явцад бий болсон эерэг сэтгэл хөдлөлүүд нь түрэмгий байдлыг бууруулж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлдэг ("Би бусдаас дордохгүй"). Сэтгэлийн сонирхол нь үйлчлүүлэгчийг идэвхжүүлж, илүү үр дүнтэй залруулах арга замыг нээж өгдөг.

Урлагийн эмчилгээний гол зорилго ньурлагаар дамжуулан үйлчлүүлэгчийн өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн хүрээлэн буй ертөнцийн бодит байдлыг харгалзан бүтээлч үйл ажиллагааны чадварыг хөгжүүлэх. Энэ нь урлагийн эмчилгээний хамгийн чухал зарчмыг агуулдаг - агуулга, хэлбэр, чанараас үл хамааран бүтээлч харааны үйл ажиллагааны бүх бүтээгдэхүүнийг батлах, хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Урлагийн эмчилгээг зурах, будах хэлбэрээр ашиглах насны хязгаарлалт байдаг.

Урлагийн эмчилгээг 6 наснаас эхлэн хүүхдүүдэд хийхийг зөвлөж байна, учир нь 6 настайгаасаа эхлэн бэлгэдлийн үйл ажиллагаа эхнээсээ эхэлж байгаа бөгөөд хүүхдүүд дүрслэх материал, аргыг дөнгөж эзэмшиж байна. Энэ насны үед харааны үйл ажиллагаа нь тоглоомын туршилтын хүрээнд үлдэж, залруулах үр дүнтэй хэлбэр болж чадахгүй. Өсвөр нас нь энэ насанд өөрийгөө илэрхийлэх чадвар нэмэгдэж, дүрслэх урлагийн арга барилыг эзэмшсэнтэй холбоотойгоор үе мөчний эмчилгээ хийх онцгой үржил шимтэй орчин болдог.

Хувийн хөгжлийг засахад чиглэсэн урлагийн эмчилгээ нь янз бүрийн насны бүлгүүдэд зориулсан гадаадын сэтгэл судлалд өргөн хэрэглэгддэг: 6-аас доош насны хүүхдүүд, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчид, залуу эрэгтэйчүүдэд. Сүүлийн үед ахмад настан, өндөр настнуудын хувийн сөрөг хандлагыг засахад өргөн хэрэглэгддэг.

Бүтээлч үйл ажиллагааны шинж чанар, түүний бүтээгдэхүүнээс хамааран урлагийн эмчилгээний дараах төрлүүдийг ялгаж салгаж болно: дүрслэх урлагт суурилсан зургийн эмчилгээ; ном зүйн эмчилгээ нь уран зохиолын найруулга, уран зохиолын бүтээлийг бүтээлчээр унших; хөгжмийн эмчилгээ; бүжиг эмчилгээ гэх мэт.

Энэ үгийн нарийн утгаараа урлагийн эмчилгээ нь хамгийн бүрэн хөгжсөн, i.e. зургийн эмчилгээ, жүжиг эмчилгээ.
Урлагийн эмчилгээг зургийн эмчилгээ болгон ашиглах заалтууд нь: сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд хүндрэлтэй байх, одоогийн стресс, сэтгэлийн хямрал, сэтгэл хөдлөлийн ая буурах, тогтворгүй байдал, сэтгэл хөдлөлийн урвалын импульс, үйлчлүүлэгчийн сэтгэл хөдлөлийн хомсдол, сэтгэл хөдлөлөөс татгалзах туршлага, ганцаардах мэдрэмж, хүмүүс хоорондын харилцааны зөрчил, гэр бүлийн нөхцөл байдалд сэтгэл ханамжгүй байх, атаархал, түгшүүр, айдас, фобик урвал, өөрийгөө сөрөг үзэл бодол, эв нэгдэлгүй, өөрийгөө үнэлэх чадвар муу, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх түвшин бага.

Урлагийн эмчилгээний аргуудыг хэрэглэх, юуны түрүүнд зургийн эмчилгээ нь сэтгэл хөдлөлийн хүнд хэлбэрийн эмгэг, харилцааны чадваргүй, түүнчлэн үйл ажиллагааны сэдэл багатай тохиолдолд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Харилцааны хүндрэлтэй үед: тусгаарлалт, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах сонирхол бага, хэт ичимхий байдал, арг эмчилгээ нь үйлчлүүлэгчдийг үйл ажиллагааных нь хувийн шинж чанарыг хадгалахын зэрэгцээ нэг бүлэгт нэгтгэх, тэдний харилцааны үйл явцыг хөнгөвчлөх, ерөнхий бүтээлч үйл явцаар зуучлах боломжийг олгодог. түүний бүтээгдэхүүн.

Урлагийн эмчилгээний аргуудыг зөвшөөрдөгЭнэ нь сэтгэл судлаачийн хувьд үйлчлүүлэгчид хандах хувь хүн, бүлгийн ажлын хэлбэрийг хослуулах нь хамгийн сайн арга юм. Дүрмээр бол урлагийн эмчилгээний аргууд нь аливаа залруулах хөтөлбөрт байдаг бөгөөд тоглоомын хөгжлийн чадварыг нөхөж, баяжуулдаг.

Урлагийн эмчилгээний явцад бүтээгдэхүүн бий болгох нь урам зоригийн бүхэл бүтэн системээр тодорхойлогддог бөгөөд тэдгээрийн гол хэсэг нь:
субъектын мэдрэмж, туршлагаа гадны, үр дүнтэй хэлбэрээр илэрхийлэх хүсэл;
өөртөө юу болж байгааг ойлгох, ойлгох хэрэгцээ;
өөрийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнийг ашиглан бусад хүмүүстэй харилцах хэрэгцээ;
хүрээлэн буй ертөнцийг тусгай хэлбэрээр дүрслэн, зураг, үлгэр, үлгэр хэлбэрээр ертөнцийг бүтээх замаар судлах хүсэл.

Аливаа бүтээлч бүтээгдэхүүнийг бий болгох үйл явц нь идэвхтэй ойлголт, бүтээмжтэй төсөөлөл, уран зөгнөл, бэлгэдэл гэх мэт сэтгэлзүйн функцууд дээр суурилдаг.

Залруулах ажилд урлагийн эмчилгээний аргуудДараах эерэг үр дүнг авах боломжийг танд олгоно.
1. Үр дүнтэй сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлж, түүнийг (түрэмгий илрэлийн үед ч гэсэн) нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн, зөвшөөрөгдөх хэлбэрийг өгдөг.
2. Харилцаа холбоогүй, ичимхий эсвэл харилцаа холбоо муутай үйлчлүүлэгчдэд зориулсан харилцааны үйл явцыг хөнгөвчилдөг.
3. Амаар бус харилцах боломжийг олгодог (арт эмчилгээний бүтээгдэхүүнээр зуучилж), харилцааны саад тотгор, сэтгэлзүйн хамгаалалтыг даван туулахад тусалдаг.
4. Хүсэл эрмэлзэл, өөрийгөө зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлнэ. Харааны үйл ажиллагаа нь зорилгодоо хүрэх замд үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохицуулах шаардлагатай байдаг тул эдгээр нөхцлийг хангаж өгдөг.
5. Үйлчлүүлэгчийн мэдрэмж, туршлага, сэтгэл хөдлөлийн байдлын талаархи мэдлэгт нэмэлт нөлөө үзүүлдэг;
168 нь сэтгэл хөдлөлийн байдал, хариу үйлдлийг зохицуулах урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг.
6. Үйлчлүүлэгчийн бүтээсэн бүтээгдэхүүний үнэ цэнийг нийгэмд хүлээн зөвшөөрснөөр хувь хүний үнэлэмжийг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлж, эерэг “Би-үзэл баримтлал” төлөвшүүлэх, өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлнэ.

Урлагийн эмчилгээний үр нөлөөг үйлчлүүлэгчдээс ирсэн эерэг санал хүсэлт, хичээлд оролцох идэвх нэмэгдэж, өөрийн бүтээлч байдлын үр дүнгийн сонирхол нэмэгдсэн, бие даан суралцах цаг нэмэгдсэн зэргээс шалтгаалж дүгнэж болно. Үйлчлүүлэгчид өөрсдийнхөө бүтээлч боломжуудыг ихэвчлэн олж илрүүлж, урлагийн эмчилгээг зогсоосноос хойш хичээлийн явцад олж авсан ур чадвараа бие даан, урам зоригтойгоор янз бүрийн төрлийн бүтээлчээр үргэлжлүүлэн хийдэг болохыг олон тоо баримт харуулж байна.

"Урлагийн эмчилгээ" гэсэн нэр томъёог Адриан Хилл (1938) сувилал дахь сүрьеэтэй өвчтөнүүдтэй хийсэн ажлынхаа талаар тайлбарлахдаа нэвтрүүлсэн. Энэ хэллэгийг эмнэлэг, сэтгэцийн эрүүл мэндийн төвүүдэд явуулдаг урлагийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд ашигласан.

Урлагийн эмчилгээ нь урлаг, ялангуяа харааны болон бүтээлч үйл ажиллагаанд суурилсан сэтгэлзүйн эмчилгээний тусгай хэлбэр юм.

Эхэндээ арт эмчилгээ нь З.Фрейд, Ч.Г.Юнг нарын онолын үзэл санааны хүрээнд үүссэн бөгөөд хожим нь К.Рожерс, А.Маслоу нарын хувь хүний хөгжлийн хүмүүнлэг загваруудыг багтаасан илүү өргөн ойлголтын суурийг олж авсан.

Урлагийн эмчилгээний гол зорилго нь өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх замаар хувь хүний хөгжлийг уялдуулах явдал юм. Сонгодог психоанализийн төлөөлөгчийн үзэж байгаагаар урлагийн эмчилгээний залруулах үйл ажиллагааны гол механизм нь сублимацийн механизм юм. Юнгийн хэлснээр урлаг, ялангуяа домог, домог, урлагийг ашигласан арт эмчилгээ нь ухамсаргүй болон ухамсарт би хоёрын төлөвшсөн тэнцвэрийг бий болгоход үндэслэн хувь хүний өөрийгөө хөгжүүлэх үйл явцыг ихээхэн хөнгөвчилдөг.

Урлагийн эмчилгээний харилцан үйлчлэлийн хамгийн чухал арга бол ухамсартай болон ухамсаргүй хүмүүсийг нүүр тулгах, үр дүнтэй харилцан үйлчлэлийн замаар бие биетэйгээ эвлэрүүлэхэд чиглэсэн идэвхтэй төсөөллийн техник юм.

Хүмүүнлэгийн чиглэлийн төлөөлөгчийн үүднээс авч үзвэл урлагийн эмчилгээний залруулах чадвар нь үйлчлүүлэгчид бүтээлч бүтээгдэхүүнээр өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө танин мэдүүлэх, өөрийгөө танин мэдүүлэх бараг хязгааргүй боломжийг олгохтой холбоотой юм Үйлчлүүлэгчийн бүтээсэн, түүний ертөнцөд хандах хандлагыг бодитой болгож, бусад чухал хүмүүстэй харилцах, харилцаа тогтоох үйл явцыг хөнгөвчлөх.

Өөр нэг боломжит залруулах механизмын хувьд хоёр чиглэлийн дэмжигчдийн үзэж байгаагаар бүтээлч үйл явц нь бодит байдлыг судлах, судлаачаас өмнө нь нуугдаж байсан шинэ талуудын талаархи мэдлэг, эдгээр харилцааг агуулсан бүтээгдэхүүнийг бий болгох явдал гэж үзэж болно. Урлагийн эмчилгээг үндсэн болон туслах аргуудын нэг болгон ашиглаж болно. Урлагийн эмчилгээний аргын онцлог шинж чанартай сэтгэлзүйн залруулгын хоёр үндсэн механизм байдаг.

Хоёрдахь механизм нь гоо зүйн урвалын шинж чанартай холбоотой бөгөөд энэ нь "нөлөөллийн үр нөлөөг өвдөлтөөс таашаал авчрах" болгон өөрчлөх боломжийг олгодог.

Өвчтөнд гар урлал, зурах заах нарийн зохион байгуулалттай үйл ажиллагаанаас ялгаатай нь сэтгэлзүйн эмчилгээний хүрээнд урлагийн үйл ажиллагаа аяндаа явагддаг гэж хэлж болно. Урлагийн эмчилгээ хийхдээ бүтээлч үйл ажиллагаа, мөн энэ үйлдлийн үр дүнд илчлэгдсэн бүтээгчийн дотоод ертөнцийн онцлог чухал байдаг. Найруулагчид оролцогчид өөрсдийн дотоод мэдрэмжээ аль болох чөлөөтэй, аяндаа илэрхийлэхийг уриалж, уран бүтээлийнхээ уран сайхны ач тусын талаар огт санаа зовохгүй байхыг зөвлөж байна. Урлагийн эмчилгээний тухай ном зохиолыг тоймлон үзэхэд энэ нь олон янзын хэлбэр, аргуудыг багтаасан хамтын ойлголт гэдгийг харуулж байна1.

Гадаадын сэтгэлзүйн эмчилгээнд урлагийн эмчилгээг ашиглах дөрвөн үндсэн чиглэл байдаг.

1) одоо байгаа урлагийн бүтээлийг өвчтөнд дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах замаар эмчилгээнд ашиглах (идэвхгүй урлагийн эмчилгээ);

2) бүтээлч үйл ажиллагаа нь эмчилгээний гол хүчин зүйл (идэвхтэй урлагийн эмчилгээ) гэж тооцогддог бол өвчтөнийг бие даан бүтээлч байхыг дэмжих;

3) нэг ба хоёрдугаар зарчмыг нэгэн зэрэг ашиглах;

4) бүтээлч сэтгэлгээг сургах явцад сэтгэлзүйн эмчийн үүрэг, өвчтөнтэй харилцах харилцааг онцлон тэмдэглэх.

1 Сэтгэл заслын эмчилгээ / Ed.

Б.Д.Карвасарский. Санкт-Петербург, 2000. Kopytin A.I. Урлагийн эмчилгээний үндэс. Санкт-Петербург, 1999 он.

Хайкины "Эмчийн нүдээр уран сайхны бүтээлч байдал" номонд өгөгдсөн ангилалд гоо зүйн бүрэлдэхүүн хэсгийн үүрэг, хүчин зүйлийн эмчилгээний чиг баримжаа, энэ үйлдэл илэрч буй дасан зохицох түвшний талаархи санаа бодлыг багтаасан болно.

Голдштейн үзэл бодлын дагуу бүтээлч байдал нь хувийн сэтгэл ханамжийн хүсэл эрмэлзэлд захирагддаг хүний зан төлөвт үүсдэг зөрчилдөөнтэй холбоотойгоор үүсдэг айдсыг даван туулах нэг арга хэрэгсэл юм. Бүтээлч хүмүүс саад бэрхшээлийг даван туулах, дотоод болон гадаад зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд эрч хүч, хүч чадлаа илүү төвлөрүүлдэг;

Маслоугийн хэлснээр хүний үйл ажиллагааны гол эх сурвалж нь өөрийгөө танин мэдүүлэх, өөрийгөө илэрхийлэх тасралтгүй хүсэл эрмэлзэлд оршдог боловч энэ нь зөвхөн эрүүл хүмүүст л байдаг. Мэдрэлийн эмгэгийн үед энэ хэрэгцээ суларч, урлаг нь түүнийг сэргээх арга зам байж болно. Маслоу өөрийгөө танин мэдэхүйд хүргэдэг аргуудын талаар ярихдаа гоо үзэсгэлэн, сэтгэлийн хөөрлийг мэдрэх хамгийн дээд туршлага болох мөчийг онцолж байна. Сэтгэл заслын эмчийн үүрэг бол хүмүүст эдгээр мөчүүдийг мэдрэхэд нь туслах, тэдгээр нь тохиолдох нөхцөлийг бүрдүүлэх, өвчтөнд дарагдсан хүмүүсийг суллах, өөрийгөө танин мэдэхэд нь туслах явдал юм. Бүтээлч хүчийг хязгаарлах нь мэдрэлийн эмгэгийн шалтгаан юм суллах, тиймээс бүтээлч сэтгэлгээг өдөөх нь сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх бодис болж чаддаг;

Урлагийн эмчилгээ нь хариу үйлдэл, сублимацийн тусгай хэлбэр гэж өргөн тархсан үзэл бодол байдаг. Уран сайхны сублимац нь хүний зөн совингийн импульс нь дүрслэх урлагийн дүрслэлээр солигдох үед үүсдэг. Бүтээлч байдал нь өөрийгөө хамгийн их илэрхийлэх хэрэгсэл гэж үздэг бөгөөд өвчтөнд өөрийгөө бичгээр эсвэл үг хэллэгээс илүү тод илэрхийлэх боломжийг олгодог бөгөөд эмчийг ухаангүй байдалд шууд нэвтрэх боломжийг олгодог;

Зарим судлаачид зураг зурах нь анхдагч үйл ажиллагааны хэлбэрт буцаж орж, ухамсаргүй хүслийг хангах замаар стрессийг арилгах хэрэгсэл гэж үздэг. Энэ нь ухамсартай бүтээлч үйл ажиллагаагаар хэрэгждэг бөгөөд дотоод зөрчилдөөн, ухамсаргүй хүсэл тэмүүллийн бэлгэдлийн илэрхийлэлээр дамжуулан түүнийг дээдлэх үйл явцад тохиолддог. Энэхүү бүтээл нь дарангуйлал, цогцолборын агуулгыг ухамсарт нэвтрүүлэх, тэдгээрийг дагалддаг сөрөг сэтгэл хөдлөлийг мэдрэхийг дэмждэг. Энэ нь "ярих" боломжгүй хүмүүст онцгой ач холбогдолтой юм. Уран зөгнөлөө бүтээлчээр илэрхийлэх нь тэдний тухай ярихаас илүү хялбар байдаг. Цаасан дээр дүрсэлсэн эсвэл шавараар хийсэн уран зөгнөл нь ихэвчлэн туршлагыг үгээр илэрхийлэхийг хурдасгаж, хөнгөвчилдөг. Ажлын явцад амаар, дадал зуршилтай холбоо барих үед байдаг хамгаалалтыг арилгаж эсвэл бууруулдаг тул урлагийн эмчилгээний үр дүнд өвчтөн өөрийн зөрчлийг илүү зөв, бодитой үнэлдэг. Зүүдлэхийн нэгэн адил зурах нь зөрчилтэй ухамсаргүй элементүүдийг үгээр илэрхийлэхэд хэцүү болгодог "эгоцензур" -ын саадыг арилгадаг. Бүтээлч байдал нь ухамсаргүй санаа, уран зөгнөлийг илэрхийлэх замыг нээж өгдөг бөгөөд энэ нь өвчтөнд утга учиртай, бусад хүмүүст ер бусын хэлбэрээр илэрдэг.

Урлагийн эмчилгээний сонголтуудын нэг болгон унтах үед гарч ирдэг мөрөөдөл, мэдрэмжийн тоймыг ашигладаг. Урлагийн эмчилгээний бие бялдар, физиологийн нөлөөлөл нь харааны бүтээлч байдал нь зохицуулалт, нөхөн сэргээлт, идеомоторын үйлдлийг нарийн ялгахад тусалдаг. Өнгө, шугам, хэлбэрийн биед үзүүлэх шууд нөлөөг дутуу үнэлж болохгүй. Де Фере бүтээлүүддээ цусны эргэлтийн хурд, булчингийн агшилтын хүч нь өнгө, гэрэлтүүлгээс хамааралтай болохыг олж мэдсэн. Жишээлбэл, уран бичлэгтэй орнуудад (Хятад, Япон) иероглиф зурах нь эрт дээр үеэс мэдрэлийн эмгэгийг эмчлэхэд ашиглагддаг. Энэ тохиолдолд хүн бүрэн тайвширч, судасны цохилт мэдэгдэхүйц буурч байгааг олж мэдсэн.

Адриан Хилл, намтар Адриан Хилл () нь Британийн зураач, Урлагийн эмчилгээний анхдагч юм. Адриан Кит Грэм Хилл Лондонгийн Чарлтон хотод төрсөн бөгөөд Дулвичийн коллежид боловсрол эзэмшсэн. Тэрээр Хатан хааны урлагийн коллежийн Гэгээн Жонны урлагийн сургуульд уран зургийн чиглэлээр суралцсан. Дэлхийн нэгдүгээр дайны үеэр тэрээр албан ёсны дайны зураачаар томилогдсон бөгөөд түүний Баруун фронтын олон зураг, тойм зургууд одоо Эзэн хааны дайны музейн цуглуулгад хадгалагдаж байна. Дайны дараа тэрээр уран зураг зурж, мөн Хорнсигийн урлагийн сургууль, Вестминстерийн урлагийн сургуульд багшилжээ. Тэрээр уран зураг, зургийн чиглэлээр шилдэг борлуулалттай олон ном бичсэн бөгөөд 1950-1960-аад оны эхээр түүний өөрийн бүтээл нь импрессионизм ба сюрреализмын элементүүдийг хослуулсан байдаг

Адриан Хилл, намтар 1938 онд тэрээр Мидхурст сувилалд сүрьеэ өвчний улмаас эмчлүүлж байхдаа ойр орчмын эд зүйлсийг зурж, зураг зурах нь эдгэрэхэд тусалдаг болохыг олж мэджээ. Дараа жил нь сувиллын газарт эмчилгээ хийлгэж, түүнийг бусад өвчтөнүүдэд зураг зурах, зурахыг урьсан бөгөөд тэдний ихэнх нь дайнаас буцаж ирсэн шархадсан цэргүүд байв. Хилл урлагийн дадлага нь өвчтөнүүдийг өвчин, гэмтэл бэртлээс нь ангижруулахад туслаад зогсохгүй сэтгэлийн түгшүүр, дайны үед харсан үзэгдлүүдийг зургаар илэрхийлж сэтгэцийн өвчнөөс ангижруулахад тусалсан болохыг олж мэджээ. 1942 онд Хилл урлагийн эмчилгээ гэсэн нэр томъёог анх хэрэглэж, 1945 онд "Өвчний эсрэг урлаг" хэмээх уран сайхны номонд өөрийн санаагаа нийтэлсэн. Дараа нь тэрээр Британийн урлагийн эмчилгээний нийгэмлэгийн ерөнхийлөгч болсон.

Урлагийн эмчилгээний үндсэн ойлголт Урлаг эмчилгээ нь урлагт суурилсан сэтгэлзүйн эмчилгээний төрөлжсөн хэлбэр бөгөөд юуны түрүүнд харааны болон бүтээлч үйл ажиллагаа юм. Анх урлаг эмчилгээ нь 3. Фрейд, С.Г. Юнг, хожим нь К.Рожерс (1951), А.Маслоу (1956) нарын хувь хүний хөгжлийн хүмүүнлэг загваруудыг багтаасан илүү өргөн ойлголтын суурийг олж авсан. Урлагийн эмчилгээний гол зорилго нь өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх замаар хувь хүний хөгжлийг уялдуулах явдал юм. Сонгодог психоанализийн төлөөлөгчийн үзэж байгаагаар урлагийн эмчилгээний залруулах үйл ажиллагааны гол механизм нь сублимацийн механизм юм. К.Юнгийн хэлснээр урлаг, ялангуяа домог, домог, урлагийг ашигласан арт эмчилгээ нь ухамсаргүй болон ухамсарт "би" хоёрын төлөвшсөн тэнцвэрийг бий болгоход тулгуурлан хувь хүний өөрийгөө хөгжүүлэх үйл явцыг ихээхэн хөнгөвчилдөг.

Урлагийн эмчилгээний заалтууд Мэдрэлийн эмгэгүүд Психосоматик эмгэгүүд Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх Хувь хүний нэгдмэл байдлыг хөгжүүлэх Бүтээлч байдлаар хувийн утга учрыг олж илрүүлэх Дотоод болон хүмүүсийн хоорондын зөрчилдөөн Хямралын нөхцөл байдал Оршихуйн болон насжилттай холбоотой хямрал Гэмтэл гэмтэл Стрессийн дараах эмгэгүүд

Энд байгаа урлагийн эмчилгээний хамгийн чухал арга бол ухамсартай ба ухамсаргүй хоёрыг нүүр тулгах, тэднийг эвлэрүүлэх харилцан үйлчлэлээр эвлэрүүлэхэд чиглэсэн идэвхтэй төсөөллийн техник юм. Хүмүүнлэгийн хөдөлгөөний төлөөлөгчийн үүднээс авч үзвэл урлагийн эмчилгээний залруулах чадвар нь үйлчлүүлэгчид бүтээлч бүтээгдэхүүнээр өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө танин мэдүүлэх, түүний "би" -ийг батлах, танин мэдэх бараг хязгааргүй боломжийг олгохтой холбоотой юм. Үйлчлүүлэгчийн бүтээсэн бүтээгдэхүүн нь түүний ертөнцөд хандах хандлагыг бодитой болгож, бусад чухал хүмүүстэй (хамаатан садан, хүүхдүүд, эцэг эх, үе тэнгийнхэн, хамтран ажиллагсад гэх мэт) харилцах, харилцаа тогтоох үйл явцыг хөнгөвчилдөг. Бусдын бүтээлч байдлын үр дүнг сонирхож, тэдний бүтээлч бүтээгдэхүүнийг хүлээн авах нь үйлчлүүлэгчийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх, өөрийгөө үнэлэх түвшинг нэмэгдүүлдэг. Өөр нэг боломжит залруулах механизмын хувьд хоёр чиглэлийн дэмжигчдийн үзэж байгаагаар бүтээлч үйл явц нь бодит байдлыг судлах, судлаачаас өмнө нь нуугдаж байсан шинэ талуудын талаархи мэдлэг, эдгээр харилцааг агуулсан бүтээгдэхүүнийг бий болгох явдал гэж үзэж болно. Урлагийн эмчилгээний аргууд

Урлагийн эмчилгээний зорилго: Түрэмгий байдал болон бусад сөрөг мэдрэмжийг нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн гарцаар хангах (зураг, уран зураг, баримал дээр ажиллах нь уурыг арилгах, хурцадмал байдлыг арилгах найдвартай арга юм). Эмчилгээний явцыг хөнгөвчлөх. Ухамсаргүй дотоод зөрчилдөөн, туршлагыг үг хэллэгээр засах явцад илэрхийлэхээс илүүтэйгээр харааны дүрсийн тусламжтайгаар илэрхийлэх нь ихэвчлэн хялбар байдаг. Амаар бус харилцаа нь ухамсрын цензураас илүү амархан зугтдаг. Тайлбарлах, оношлох дүгнэлт гаргах материалыг олж авах. Уран сайхны бүтээгдэхүүн нь харьцангуй удаан эдэлгээтэй байдаг тул үйлчлүүлэгч тэдний оршин тогтнох баримтыг үгүйсгэж чадахгүй. Уран бүтээлийн агуулга, хэв маяг нь тэдний уран бүтээлийг тайлбарлахад туслах үйлчлүүлэгчийн талаарх ойлголтыг өгдөг. Үйлчлүүлэгчийн дарж дассан бодол, мэдрэмжээ эргэцүүлэн бодоорой. Заримдаа аман бус арга нь хүчтэй мэдрэмж, итгэл үнэмшлийг илэрхийлэх, тодруулах цорын ганц арга зам юм.

Урлагийн эмчилгээний зорилго: Сэтгэл зүйч, үйлчлүүлэгч хоёрын харилцааг бий болгох. Урлагийн үйл ажиллагаанд хамтдаа оролцох нь харилцан ойлголцох, харилцан хүлээн зөвшөөрөх харилцааг бий болгоход тусална. Дотоод хяналтын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Зураг, уран зураг, баримал дээр ажиллах нь өнгө, хэлбэрийг зохицуулах явдал юм. Мэдрэмж, мэдрэмж дээр анхаарлаа төвлөрүүл. Дүрслэх урлагийн хичээлүүд нь кинестетик болон харааны мэдрэмжийг турших, түүнийг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх баялаг боломжийг олгодог. Урлагийн чадварыг хөгжүүлэх, өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлэх. Урлагийн эмчилгээний дагалдах бүтээгдэхүүн бол нуугдмал авьяасыг олж илрүүлж, түүнийг хөгжүүлснээр сэтгэл ханамжийн мэдрэмж юм.

Урлагийн эмчилгээний үр дүн Сэтгэл хөдлөлийн үр дүнтэй хариу үйлдэл үзүүлж, түүнд (түрэмгий илрэлийн үед ч гэсэн) нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн, зөвшөөрөгдөх хэлбэрийг өгдөг. Тайвширсан, ичимхий эсвэл харилцаа холбоо муутай үйлчлүүлэгчдэд зориулсан харилцааны үйл явцыг хөнгөвчилдөг. Амаар бус харилцах боломжийг олгодог (арт эмчилгээний бүтээгдэхүүнээр зуучлагдсан), харилцааны саад бэрхшээл, сэтгэлзүйн хамгаалалтыг даван туулахад тусалдаг. Дураараа дургих, өөрийгөө зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Эдгээр нөхцөл байдал нь харааны үйл ажиллагаа нь зорилгодоо хүрэх замд үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохицуулах шаардлагатай байдаг тул эдгээр нөхцөлийг хангаж өгдөг. сэтгэл хөдлөлийн байдал, хариу үйлдэл.. Үйлчлүүлэгчийн бүтээсэн бүтээгдэхүүний үнэ цэнийг нийгэмд хүлээн зөвшөөрснөөр хувь хүний үнэ цэнийг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлж, өөрийгөө эерэгээр төсөөлөх, өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Сальвадор Далигийн эхнэр Елена Дьяконова буюу "гайхамшигт Гала" уран зургийн ачаар амьд үлдсэн уран зургийн талаархи сонирхолтой баримтууд! Залуу Елена Швейцарийн сүрьеэгийн эмнэлгүүдийн нэгэнд эмчлүүлэхээр ирэхэд тэр үеийн яруу найрагч Пол Элюард түүний гоо үзэсгэлэнг гайхшруулжээ. Тэрээр байнгын хэрэглээтэй охиныг будаж, түүний өвчин бага багаар намдаж эхлэв. Дьяконовагийн дараагийн "эдгээгч" бол сюрреалист Макс Эрнст байв. Үхэх ёстой байсан эмэгтэйн бие улам сайжирч байгаад эмч нар ихэд гайхаж байлаа. Елена Дьяконова 40 настайдаа алдарт Сальвадор Далитай гэрлэсэн бөгөөд тэрээр мөн л залуу байсан ч үрчлээсгүй, буурал үсээ бараг өдөр бүр зурдаг байжээ. Гала 88 насандаа таалал төгссөн бөгөөд олон хөрөг зургууд нь түүний дурсамжинд үлдэж, түүний амьдралыг олон зууны турш уртасгасан юм. "Азгүй ландшафтууд" дотроос хамгийн алдартай нь импрессионист Клод Монегийн "Усан сараана" зураг байж магадгүй юм. Домогт өгүүлснээр зураач найзуудтайгаа хамт энэ зураг дууссаныг тэмдэглэж байх үед урланд бага зэрэг гал гарчээ. Галын дөл нь дарсаар хурдан унтарсан бөгөөд тэд үүнд огт ач холбогдол өгсөнгүй. Тэгээд ердөө сарын дараа зотон зурсан Момартр дахь кабаре шатаж, шатжээ. Гайхамшигт аврагдсан бүтээлийг удалгүй Парисын буяны ажилтан Оскар Шмитц худалдаж авчээ. Жилийн дараа түүний байшин галын овоолго болж хувирч, золгүй даавуу өлгөөтэй оффисоос гал гарчээ. 1958 онд Нью-Йоркийн орчин үеийн урлагийн музейн галд уг зураг бараг л амьд үлджээ. Нэгээс олон үеийн урлаг судлаачид Ла Жокондагийн нууцлаг инээмсэглэлийг тайлах гэж дэмий л тэмцэж байгаа бөгөөд түүхчид түүний хүмүүст үзүүлэх гаж нөлөөний талаар улам бүр шинэ баримтуудыг дур зоргоороо илэрхийлж байна. Анхны гайхамшигт бүтээл хадгалагдаж буй Луврын музейн ажилтнууд энэхүү зургийн дэргэд зочдод байнга ухаан алдаж унадагийг гайхахаа больсон. Музейн ажилд удаан хугацаагаар завсарлага авбал "Ла Жоконда" нүүр царайгаа харанхуйлж, биширсэн харцны өөр хэсгийг хүлээн авсны дараа өнгөө сэргээдэг болохыг тэд тэмдэглэжээ.

Бүжгийн тухай сонирхолтой баримтууд 14-р зуунд Баруун Европыг алдарт Витт бүжгийн асар том тахал эзэлжээ. Хот, тосгоны гудамжаар бөөн бөөнөөрөө тэнүүчилж, үл ойлгогдох чимээ, садар самуун, доромжлолыг хашгирч, амнаас нь хөөс урсгаж байв. Эрх баригчид багажийн хөгжимчдийг цаг тухайд нь дуудаж, удаан, тайван, тайвшруулах хөгжим тоглож чадсан тохиолдолд л тахал хурдан дуусав. 16-р зуунд Италид хэд хэдэн томоохон мужуудын хүн ам сэтгэцийн ер бусын тахалд автжээ. Мянга мянган хүн гүн ухаангүй байдалд орж, хөдөлгөөнгүй хөлдөж, идэж уухаа больжээ. Энэ бүх хүмүүс өөрсдийгөө хортой тарантулд хазуулсан гэсэн итгэл үнэмшилд автсан байв. Зөвхөн онцгой бүжгийн хөгжим нь маш удаан хэмнэлтэй эхэлж, аажмаар галзуу бүжиг хүртэл хурдасч, өвчтөнүүдийг тэнэг байдлаас нь гаргажээ. Үүнээс дэлхийд алдартай тарантелла гарч ирэв. Панатейн бүжиг. OK. 4-р зуун МЭӨ д. Этруск бүжиг.

Уран зохиол 1. Хилл Лестер, Дерби урлагийн галерей, Брэдфордын музей зэрэг Британийн хэд хэдэн байгууллагын цуглуулгад уран зурагтай. 2. Адриан Хилл (сонгосон) 3. Өвчний эсрэг урлаг (Г. Аллен, Унвин, 1945) 4. Өвчин эмгэгийг зурах (Williams & Norgate, 1951) 5. Модны ном (Фабер ба Фабер, 1951) 6. Дотор зураг зурах, зурах (Бландфорд, 1961) 7. Ургамал, цэцэг зурах (Бландфорд, 1965) 8. Хэрхэн зурах вэ (МакМиллан, 1969) 9. Эхлэгчдэд зориулсан Адриан Хилл усан будгийн зураг (Cassells, 1994) Odrian Hills. Эхлэгчдэд зориулсан зураг (Cassells, 1994) 11. Beginners Book of Anatomy (Довер, 2007) 12. Мод зурах, будах (Dover, 2008)