Доу дахь сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл 5 финал. Доу дахь багш нарын зөвлөлүүд

2015-2016 оны хичээлийн жилд."

Зорилго:



Багш нарын зөвлөлийн төлөвлөгөө:





Багш нарын зөвлөлийн ажлын явц.
Нээлтийн үеэр дарга Ланина Л.В.
Жилийн даалгаврын хэрэгжилтийн талаар - "Оны ажлын үр дүн" танилцуулга. Пташкина О.Н.


Даалгаварууд:






Жилийн зорилтуудын хэрэгжилтийн түвшингийн талаар багш нартай ярилцах.


"Гэрлэн дохио" дасгал:

Зорилтууд


Оны эцсийн үр дүн


"Эрүүл хүүхдүүд" хэсэг. 2015-2016 оны хичээлийн жилийн хүүхдийн ирц, өвчлөлийн дүн шинжилгээ. Сувилагч Милчакова Н.В.
Шинжилгээний үр дүнд үндэслэн дүгнэлт, шинэ хичээлийн жилийн хэтийн төлөв.
Зуны улиралд хийх ажлын төлөвлөгөөг батлах.

Ахлах багш Пташкина О.Н.,
MBDOU d/s №1 "Берёзка" Красноармейск Москва муж, 2016 он
Сургалтын эцсийн зөвлөл “Байгууллагын үндсэн чиг үүргийн хэрэгжилт
2015-2016 оны хичээлийн жилд."
Үйл ажиллагааны хэлбэр: аман тэмдэглэл.
Зорилго:
багш нарын үндсэн даалгаврыг хэрэгжүүлэх үр нөлөөг тодорхойлох;
бүх насны бүлгүүдийн боловсролын ажлын асуудлыг тодорхойлж, дүн шинжилгээ хийх;
дараагийн хичээлийн жилийн үндсэн чиглэлийг (даалгавар) тодорхойлох;
зуны амралт зугаалгын ажлын төлөвлөгөө батлах.
Багш нарын зөвлөлийн төлөвлөгөө:
Нээлтийн үеэр дарга Ланина Л.В.
Жилийн даалгаврын хэрэгжилтийн талаар - "Оны ажлын үр дүн" танилцуулга. Пташкина О.Н.
Жилийн зорилтуудын хэрэгжилтийн түвшингийн талаар багш нартай ярилцах.
Багш нарын жилийн ажлын үр дүнгийн тайлан.
Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн сургуульд ороход бэлэн байх (сэтгэл зүйч, ярианы эмч, багш нар).
"Эрүүл хүүхдүүд" хэсэг. 2015-2016 оны хичээлийн жилийн хүүхдийн ирц, өвчлөлийн дүн шинжилгээ. Сувилагч Милчакова Н.В.
Шинжилгээний үр дүнд үндэслэн дүгнэлт, шинэ хичээлийн жилийн хэтийн төлөв.
Зуны улиралд хийх ажлын төлөвлөгөөг батлах.
Багш нарын зөвлөлийн ажлын явц.
Нээлтийн үеэр дарга Ланина Л.В.
Жилийн даалгаврын хэрэгжилтийн талаар - "Оны ажлын үр дүн" танилцуулга. Пташкина О.Н.
Өмнөх жилүүдээс ялгаатай нь дахин нэг хичээлийн жил дууслаа. Энэ жил бидэнтэй эвлэлийн статустай өнгөрлөө. Өнөөдөр бид өнгөрсөн оны үр дүнг дүгнэж байна, би багш нарын уулзалтыг аман тэмдэглэл хэлбэрээр хийхийг санал болгож байна. Манай сэтгүүл хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх бөгөөд эхнийх нь “2015-2016 оны хичээлийн жилийн цэцэрлэгийн амьдрал” гэрэл зургийн цомог байх юм. Г." Би үүнийг үзэж, хуудсыг эргүүлж, энэ хичээлийн жилд юу болсныг санахыг санал болгож байна. Юуны өмнө бид энэ жил ямар зорилго, зорилт дэвшүүлснийг сануулмаар байна. Зорилго, зорилтуудыг нэг хичээлийн жилээс илүү өргөн хүрээтэй гэж тодорхойлсон. Тиймээс бид сэтгүүлийг уншсанаар ямар ажлуудыг хэр зэрэг гүйцэтгэсэн болохыг тодорхойлж, дараа нь тэдгээрийг засч залруулж, шинэ хичээлийн жилийн ажлын чиглэлийг тодорхойлох боломжтой болно.
2015-2016 оны хичээлийн жилийн ажлын зорилго. ж.: Хувь хүн төвтэй хандлагыг хэрэгжүүлэх явцад орчин үеийн боловсролын технологийг нэвтрүүлэх замаар боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх зохион байгуулалт, арга зүйн нөхцлийг бүрдүүлэх, сурагчдын бие бялдар, сэтгэл зүйн аюулгүй байдлыг хангах, оюутнуудын оюуны болон нийгэм-ёс суртахууны хөгжлийг хангах. Холбооны улсын боловсролын стандартыг харгалзан үйл ажиллагааны бүх чиглэлээр, тэдний бүрэн хөгжлийг хангахын тулд гэр бүлийн хүүхдүүдтэй харилцах.
Даалгаварууд:
Арга зүйн ажлын идэвхтэй хэлбэрийг (мастер анги, семинар, нээлттэй үзүүлбэр, "Сургалтын семинар", ахисан түвшний сургалт, гэрчилгээ олгох) ашиглах замаар Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх явцад хүний ​​​​нөөцийн хөгжлийг хангах.
2. Сурган хүмүүжүүлэх цогц орон зай, эв найрамдалтай байх
MBDOU-ийн нөхцөлд хүүхдийн цогц хөгжил, боловсрол, эрүүл мэндийг хангах нөхцөл:
хүүхэдтэй ажиллах цэцэрлэгийн бүх мэргэжилтнүүдийн харилцан үйлчлэлийн систем;
Хүүхэд бүрийн сонирхол, чадавхид чиглэсэн, түүний хөгжлийн нийгмийн байдлыг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтын ажиллагааг хангах орчин үеийн боловсролын технологид суурилсан боловсролын үйл ажиллагааг бий болгох;
цэцэрлэгийн сурагчдын эцэг эхтэй хамтран эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг дээшлүүлэх, боловсрол, хүүхдийн эрүүл мэндийн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн боловсролын төслийг бий болгох, хэрэгжүүлэх.
"Бидний амьдрал 5 минутын дотор" зургийн цомог
Жилийн зорилтуудын хэрэгжилтийн түвшингийн талаар багш нартай ярилцах.
Ингээд бид энэ жил болсон үйл явдлуудыг эргэн санах боломжийг олгосон зургийн цомгийг харлаа. Жил хэцүү байсан, учир нь... хоёр баг нэгдсэн. Ажлын явцад олон зөрчилдөөн гарсан. Энэ жил 10.5 цагийн ажлын хуваарьтай холбоотой багш нарын хомсдол урьд өмнөхөөсөө илүү гарч, хоёр багш биш 1.5 багш ажилладаг. Хоёр цэцэрлэгт ажиллаж байхдаа би өөрөө үүнийг мэдэрсэн бөгөөд үргэлж ямар нэг зүйл дуусаагүй юм шиг мэдрэмж төрдөг байсан.
Гэсэн хэдий ч бүх бэрхшээлийг үл харгалзан цэцэрлэгт жилийн турш олон янзын арга хэмжээ зохион байгуулсан. Багш, хүүхдүүд хотын арга хэмжээнд оролцов: уншлага, уралдаан, наадам, шоу. Оролцоо үр дүнтэй болж, байгууллагад шагнал авчирсан.
Жилийн эхний даалгаврыг хэрэгжүүлэхийн тулд багш нарыг идэвхжүүлэх аргуудыг ашиглан уламжлалт бус хэлбэрээр багш нарын зөвлөл гэх мэт арга зүйн ажлын идэвхтэй хэлбэрийг ашигласан - нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, тоглоом, мини тест эсвэл судалгааг мөн ашигласан; хүүхэд, эцэг эх, багшийн янз бүрийн байр сууринаас. Мөн семинар, мастер анги, зөвлөгөө өгөх семинар, нээлттэй хичээлүүдийг үзэх.
Одоо би хүн бүрийг авч хэрэгжүүлсэн арга хэмжээний талаар ярилцаж, үр дүнг нь тодорхойлохыг урьж байна.
"Гэрлэн дохио" дасгал:
Би сууж буй багш бүрийг танд хамгийн их таалагдсан үйл явдлыг (ашигласан маягт) санаж байхыг урьж байна (та өөртөө шинэ, сонирхолтой зүйл сурсан, үйл явдал (маягт) нь танд удаан хүлээгдэж буй асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг нээсэн) эсвэл, эсрэгээр, ямар нэг шалтгааны улмаас танд таалагдаагүй үйл явдал нь шалтгаан, түүнийг цаашид ашиглах нь зүйтэй эсэх талаар таны үзэл бодлыг илтгэнэ. Үүний зэрэгцээ та хоёр өнгийн бөмбөгийг бие биендээ дамжуулдаг. Хэрэв танд эерэг сэтгэл хөдлөл байгаа бол тэдгээрийг ногоон тал руу эргүүлээрэй;
2-р хэсэг "Халуун цэгүүдийн мэдээ" - Багш нарын жилийн ажлын үр дүнгийн тайлан.
Тэгэхээр бид өнгөрсөн нэг жилийн хугацаанд тухайн байгууллагын үр нөлөөг бүхэлд нь тодорхойлсон. Одоо би сэтгүүлийнхээ дараагийн хуудсыг эргүүлж, бүлгүүдэд жилийн турш ямар үр дүнд хүрсэнийг хармаар байна. Одоо би бүлгийн багш нарт дараах хэлбэрээр богино тайлан гаргахыг санал болгож байна.
Зорилтууд
Оны эхэнд тулгарсан асуудлууд
Тэдгээрийг шийдвэрлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа явуулсан
Оны эцсийн үр дүн
Хувь хүний ​​хөгжлийн оношлогооны үр дүн
"Сургуулийн амьдралын босгон дээр." Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн сургуульд ороход бэлэн байх (сэтгэл зүйч, ярианы эмч, багш нар).
"Эрүүл хүүхдүүд" хэсэг. 2015-2016 оны хичээлийн жилийн хүүхдийн ирц, өвчлөлийн дүн шинжилгээ. Сувилагч Милчакова Н.В.
Шинжилгээний үр дүнд үндэслэн дүгнэлт, шинэ хичээлийн жилийн хэтийн төлөв.
Зуны улиралд хийх ажлын төлөвлөгөөг батлах.

Илона Алещенко
"Сургууль" бизнесийн тоглоом хэлбэрээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцсийн багшийн зөвлөл

Арга зүйн хөгжил тоглоомын хэлбэрээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцсийн багш нарын зөвлөл« Сургууль» .

Хайртай хүн хайраа олох болно. Учир нь та үргэлж өгч чадах хэмжээгээрээ яг авдаг.

Сайн байна уу, эрхэм багш нар аа!

Хичээлийн жил одоо дууслаа. уриан дор Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг биелүүлэхийн төлөө бүтэн жилийн турш шаргуу ажилласан. "Тоглоомоор дамжуулан аливаа үйл ажиллагаа!"

Энд манайх байна эцсийн багш нарын зөвлөлБи таныг хэлбэрээр хөтлөхийг урьж байна тоглоомууд. Чи дургүйцэж байна уу?

За тэгвэл эхэлцгээе!

Өнөөдөр бид дүрд тоглох тоглоомтой болно « Сургууль» .

Дүрэм тоглоомууд.

Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа (Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцсэн)материалыг өөртөө шингээх, дуусгахаас хамаарна. Ямар ч байсан шиг сургуульБидэнд дуудлага болон бяцхан дуудлага ирэх болно (1-2 минут)өөрчлөх.

Хичээлийн хуваарь:

1. Математик. Сэдэв: Хамгаалагдсан материалыг давтах “Хяналт. Тодорхойлолт ба төрлүүд", « Тэмдэглэлийн дэвтэр хөтөлсний үр дүн» .

2. Нийгмийн ухаан. Сэдэв: .

3. Хичээлийн цаг. Сэдэв: “Бүтээлч бүтээлийн танилцуулга “Би хичээлийн жилийг хэрхэн өнгөрүүлсэн”. Зуны даалгавар.

4. Биеийн тамирын боловсрол.

Хичээлийн дараа бид чөлөөт ярианы үеэр гарч ирэх бүх асуултыг ярилцах боломжтой болно тоглоомуудэсвэл хичээлийн жилийн туршид энэ сэдвээр өвдөж байна.

шиг ангид сургууль"Бид зах зээлийг зохион байгуулж байна", бид оролцогчдын үг, санаа бодлыг хүндэтгэдэг тоглоомууд. Утсаа унтрааж эсвэл чимээгүй горимд оруулна уу. Аливаа санал бодол чухал. Үг хэлье, санал гарга, өргөсөн хууль энд үйлчилнэ. Үгүй бид мартдаг: Цаг хугацаа үнэ цэнэтэй. Бид хэлэлцэж буй асуудлын мөн чанарыг ярихыг хичээдэг. Бидний өнөөдрийн асуултанд ороогүй асуултууд багш нарын зөвлөл, бид дараагийн ангидаа үзэх боломжтой.

Бас нэг хүсэлт: аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд санал зөрөлдөөн гарсан тохиолдолд хувийн харилцаатай байж болохгүй. Зөвхөн өөрийнхөө төлөө хариуцлага хүлээ, дуугаа өндөрсгөхгүй.

1. Хонх дуугарав.

Эхний хичээлээ эхэлцгээе.

Мониторингийн үеэр өнгөрсөн жилүүдэд оюутнуудын мэдлэгийн цоорхойг олж илрүүлсэн бөгөөд одоо би үүнийг нөхөхийг хичээх болно.

Бид ярьдаг байсан: "Оны эцэст бид оношилгоо хийдэг". Үнэндээ "оношлогоо"онош тавих үйл явц юм. Мөн оношийг зөвхөн хийх эрхтэй мэргэжилтэн л хийж болно.

Бид оношлогоо хийх биш, харин хяналт тавих ёстой.

Хяналт-шинжилгээ нь тухайн объектын параметрүүдийг тогтоосон шалгууртай харьцуулан ажиглах, бүртгэх тасралтгүй үйл явц юм.

Хяналтын явцад гарсан хоёр дахь алдаа. Бид хөтөлбөрийн шингээлтийг хянаж, хүүхдийн хөгжлийг оношилдоггүй. Хэрэв багш бүх хичээлийг удирдаж байсан бол хүүхэд бараг бүх ангиудад оролцсон бөгөөд мэргэжилтнүүдийн хийсэн оношийг тогтоогоогүй бол хөтөлбөрийг эзэмших түвшин доогуур байх ёсгүй. Яагаад?

Бид хүүхдийн энэ хичээлийн жилд хамрагдах насны бүлэг, тухайлбал, хэсгээс оны эхэнд хяналт тавих асуултуудыг авдаг. "Оны эцэс гэхэд тэд мэдэж, чадвартай байх ёстой". Ингэснээр бид насжилттай холбоотой даалгавруудыг эзэмших үндсэн мэдлэгийг тодорхойлдог. Мөн 9-р сарын мониторингийн баганад хүүхдүүд үүнд хараахан ороогүй байгаа тул үзүүлэлтүүд ихэвчлэн бага, дундаж байх болно. Хэрвээ хүүхэд өндөр хөгжилтэй, эцэг эх нь түүнтэй хамт ажилладаг бол үзүүлэлтүүд өндөр байж болно. Харин 5-р сарын мониторингийн хүснэгтийн баганад үзүүлэлтүүд ихэвчлэн өндөр, бага зэрэг дундаж байх болно. Учир нь бид ажилдаа хариуцлагатай хандаж, бүх хичээлээ явуулж, өвчтэй хүүхдүүдтэй, шинэ материал сурахад бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан байдлаар ажилласан. Таны ажлын үр дүн нь хүүхдүүдийн хөтөлбөрийг өөртөө шингээх үр дүнд тусгагдсан болно.

Хяналт шинжилгээнд үндэслэн та зуны улиралд боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөдөг. Дүрслэх урлагийн хөтөлбөрийг эзэмших хувь бага байвал бид энэ үзүүлэлтийг зуны турш ахиулна. Хөтөлбөрийн эзэмшлийн нийт хувь өндөр байгаа ч бага оноотой хүүхдүүд байгаа бол бид хувь хүний ​​оноог сайжруулдаг.

Асуух зүйл байна уу? Бүх зүйл тодорхой байна уу?

Бидний дараагийн асуулт хичээл: "Тэмдэглэлийн дэвтэр хөтлөх", өөрөөр хэлбэл, төлөвлөгөөг шалгасны дараа би биечлэн тайлбар хийсэн. Хүн болгонд хамаатай сэтгэгдлүүдийн хувьд би одоо хэдэн үгээр хэлье.

1. Дидактик болон гадаа тоглоомын төрөл зүйл муу.

2. Тоглоомуудзаримдаа тэд улиралтай таарахгүй.

3. Эцэг эхтэй ажиллахдаа даалгавар өгөхгүй, харин татах, санал болгох...

Хэрэв бид өмнөх шигээ үнэлгээ өгсөн бол сургууль, тэгвэл зөвхөн Бүлгийн лого болон Бэлтгэлийн төлөвлөгөөнүүд А-г авах байсан. бүлгүүд.

Хичээлээс хонх дуугарав. Энэ нь бидний хичээлийг дуусгаж байна. Дараагийн хичээлд төслийн хуулбарыг бэлтгэ "Ёс зүйн дүрэм, албан тушаалын ёс зүйн дүрэм".

2. Хичээлийн хонх дуугарав.

Дараагийн хичээлээ эхэлцгээе. Бие даан суралцахыг санал болгосон. "Ёс зүйн дүрэм, албан тушаалын ёс зүйн дүрэм". Үүнд тодорхойгүй байсан эсвэл манай байгууллагад хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй зүйл, аль нь онцгой анхаарал татсан талаар эхэлье.

Энэ баримт бичгийг хүлээн авахын тулд бид нэг нэгээр нь уншиж, энэ баримт бичгийн энэ зүйлийг хүлээн зөвшөөрөх эсэхээ шийднэ. Баримт бичиг том тул шууд уншиж эхэлцгээе.

Хичээлээс хонх дуугарав.

Хичээлийн хонх дуугарав. Дараагийн хичээлийн сэдэв нь “Бүтээлч илтгэл “Би хичээлийн жилийг хэрхэн өнгөрүүлсэн”. Хураангуй материалаа бэлдээрэй.

Самбар руу явж байна ...

(Бүлгийн багш нар хүүхдүүдийн хөтөлбөрийг эзэмшсэн байдал, бүлгийн жилийн төлөвлөгөөний хэрэгжилтийн талаар тайлагнаж, замд тулгарч байсан бэрхшээлийнхээ талаар ярьдаг).

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн та хийж болно дүгнэлт: оны эхэнд дэвшүүлсэн хөтөлбөрийн зорилтууд биелсэн. Түлх Би нэмье:

Үүнд тусгагдсан багш нарын мэргэжлийн ур чадварын түвшин "Мэргэжлийн стандарт", нэмэгдсэн. Өнөөдөр өмчлөлд байгаа нь нууц биш мэдээллийн хувьд-Харилцаа холбооны технологийн талаар төлөвлөгөөнд ч тусгаагүй "Байх уу, байх уу?"Баримт бичиг, тайлагналд тавигдах шаардлага улам бүр нэмэгдсээр байна. Үүний нэг жишээ "Сүлжээний хот". Багш нарын дийлэнх нь зөвхөн компьютер эзэмшээд зогсохгүй багшийн уралдаанд оролцож интернетийг байлдан дагуулж эхэлсэн.

Гэхдээ манай багт сөрөг хөдөлгөөн бас бий. 2-р зэрэглэлд 5 багш хамрагдсан. Өнөөдөр манайд дээд зэрэглэлийн 1 багш, 2-р зэрэглэлийн 1 багш, бусад нь эрхэлж буй албан тушаалд нийцэж байна. Ангилал авах хүсэлтэй хүмүүсийн хувьд тухайн ангилалд хамрагдах материалаа өгөхөд бэлэн болмогц өргөдөл бичиж, гэрчилгээ авах боломжтой. Шалгуурууд нь индэр дээр байгаа "Арга зүйн ажил".

Ангиас ирсэн дуудлага. Дараагийн хичээл бол биеийн тамирын хичээл юм. Та тусгай спортын хувцасгүй байж болно хэлбэрүүд, гэхдээ хувцас, гутал нь биеийн тамирын дасгал хийхэд тохиромжтой байх ёстой.

Хичээлийн хонх дуугарав.

Өнөөдөр Краснодар мужийн амбан захирагчийн тамгын газрын даргын 2015 оны 4-р сарын 10-ны өдрийн 153-р тоот "Краснодар хязгаарт зүрх судасны өвчинтэй тэмцэх жил зохион байгуулах тухай" тушаалын хүрээнд бид манай цэцэрлэгийн багш нартай олон төрлийн үйл ажиллагаа явуулдаг ажлын хэлбэрүүд.

Ихэнхдээ багш нараас И Би сонсож байна: "Хэцүү байна! Хэцүү! Надад хангалттай мэдрэл алга! Хүч чадал хангалтгүй! Ядарсан!".

Байнгын стресс, мэдрэлийн хурцадмал байдал, бие махбодийн болон сэтгэл зүйн ядаргаа зэргээс шалтгаалан бидний биед булчингийн хурцадмал байдал үүсдэг бөгөөд энэ нь олон өвчнийг өдөөдөг. Булчингийн хурцадмал байдал харагдаж байна харааны хувьд: нүүрний булчингийн хурцадмал байдал эсвэл тэгш бус байдал, булчин чангарах эсвэл агшилт. Хүзүү, нурууны булчингийн хурцадмал байдал нь остеохондроз, толгой өвдөх, тэр ч байтугай зүрхний өвдөлтийг үүсгэдэг бөгөөд хязгаарлагдмал эсвэл өвдөлттэй хөдөлгөөн байж болно. Аарцгийн бүсэд хавчаарууд нь өвдөлттэй сарын тэмдэг, шээс бэлэгсийн тогтолцооны эмгэг, бэлгийн үйл ажиллагааг үүсгэдэг. Мөчний хавчаарууд нь венийн судас зэрэг судасны өвчин үүсгэдэг.

Одоо бид булчингийн хурцадмал байдлыг хэрхэн арилгах талаар сурах болно.

Дасгал хийхдээ оролцогчдыг инээлгэх, хөших зэрэг хошигнол, тайлбар бүү хий.

"Icicle" дасгал

Зорилтот

Босоод, нүдээ аниад, гараа дээш өргө. Өөрийгөө мөсөн бүрхүүл эсвэл зайрмаг гэж төсөөлөөд үз дээ.

Биеийнхээ бүх булчинг чангал. Эдгээр мэдрэмжийг санаарай, энэ байрлалд 1-2 минутын турш хөлдөө. Дараа нь нарны халууны нөлөөн дор та аажмаар хайлж эхэлдэг гэж төсөөлөөд үз дээ.

Гараа аажим аажмаар сулруулж, дараа нь мөр, хүзүү, бие, хөл гэх мэт булчингууд тайвширч, тайван байдалд байгаа мэдрэмжийг санаарай. Психо-сэтгэл хөдлөлийн оновчтой байдалд хүрэх хүртэл дасгалуудыг хий. Энэ дасгалыг шалан дээр хэвтэж хийж болно.

"Бөмбөлөг" дасгал

Зорилтот: булчингийн хурцадмал байдал, тайвшралын байдлыг хянах.

Босоод, нүдээ аниад, гараа өргөж, амьсгал аваарай. Та агаараар дүүрсэн том бөмбөлөг байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ байрлалд 1-2 минутын турш зогсож, биеийн бүх булчинг чангал. Дараа нь бөмбөгөнд жижиг нүх гарч ирнэ гэж төсөөлөөд үз дээ. Булчингаа тайвшруулж байхдаа агаарыг аажмаар гаргаж эхэл. бие: гар, дараа нь мөр, хүзүү, бие, хөл гэх мэт булчингууд Тайвшрах байдалд байгаа мэдрэмжийг санаарай. Психо-сэтгэл хөдлөлийн оновчтой байдалд хүрэх хүртэл дасгалуудыг хий.

"Нисэх" дасгал

Тав тухтай суу: Өвдөг, мөрөн, толгой дээрээ гараа сул тавьж, нүдээ анина. Таны нүүрэн дээр ялаа газардах гэж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэр хамар дээр, дараа нь аман дээр, дараа нь духан дээр, дараа нь нүдэн дээр сууна. Таных даалгавар: нүдээ нээхгүйгээр ядаргаатай шавжийг зайлуул.

"Нимбэг" дасгал

Тав тухтай суу: гараа чөлөөтэй, өвдөг дээрээ тавь (алгаа дээш, мөр, толгойгоо доошлуулж, нүдээ аниад. Баруун гартаа нимбэг байгаа гэж төсөөлөөд үз дээ. Бүх шүүсийг "шахсан" гэж мэдрэх хүртэл аажмаар шахаж эхлээрэй. , Мэдрэмжийг санаарай.

Дасгал хийх "Бид өгзөгөө сэгсэрнэ".

Дасгал хийх "Өөрийгөө тэврээрэй, хайрт минь".

Дасгал хийх "Дайснаа хамгаал"

Дасгал хийх "Султан"- тэнхлэгээ тойрон мөрний дугуй хөдөлгөөн, ташуур шиг гар.

Дасгал хийх "Бид бодлын хүчээр хөөрдөг".

Амьсгалах. Сууж байна.

Амьсгалах, амьсгалаа зөөлөн барих, аажмаар амьсгалах. Хүн бүрийн уушигны багтаамж өөр өөр байдаг тул амьсгалах, амьсгалах хэмнэл өөр өөр байх болно. Бид 7-8 удаа удаан амьсгалах, амьсгалах ажлыг бие даан хийдэг.

Хамгийн тохиромжтой нь эдгээр үйл ажиллагааг тайвшруулах бясалгал хийх хэрэгтэй. Би үүнийг гэртээ хийхийг зөвлөж байна. Интернет дээр маш олон бясалгал байдаг. Онлайнаар сонс, сэргээ.

Бас санаж байна: Таны эрүүл мэнд таны гарт байна. Та бол өөрийнхөө аз жаргалын архитекторууд юм.

Хайртай хүн хайраа олох болно. Учир нь та үргэлж өгч чадах чинээгээрээ хайрыг хүлээн авах болно.

Сургуулийн өмнөх насны багш нарт зориулсан зөвлөмж.

Багшийн зөвлөлийг зохион байгуулах, явуулах тухай энэхүү нийтлэл нь сургуулийн өмнөх боловсролын шинэхэн сурган хүмүүжүүлэгчид болон ажлын туршлагагүй ахлах багш нарт сонирхолтой байх болно.

Сургалтын чанарыг сайжруулах, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг явуулах асуудал нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга, ахлах багш нарын дийлэнх хувийг санаа зовдог. Энэ нь эхлэгч болон туршлагатай менежерүүдэд хамаатай.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл– багшлах боловсон хүчний өөрийгөө удирдах байнгын ажиллагаатай коллегиал байгууллага. Түүний тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөгжлийг удирддаг.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь улиралд нэг удаа болдог (Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үзэмжээр илүү олон удаа зохион байгуулж болно). Багш нарын зөвлөлийг хичээлийн жилийн эхэнд тухайн байгууллагын дарга, арга зүйч нар төлөвлөдөг. Төлөвлөлтгүйгээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад үүссэн даалгавар, асуудлыг шийдвэрлэхэд хэцүү байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурлаар дараахь зүйлийг хэлэлцдэг.
*хүүхэдтэй сурган хүмүүжүүлэх ажлын асуудал;
*шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх практикт шинэ ололт амжилтыг ашиглах;
· одоо байгаа дутагдал, тэдгээрийг арилгах шийдвэр;
* туршлага солилцох асуудал.

Багш нарын зөвлөлийн бүтэц:
Дүрмээр бол хурал нь өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдвэрт дүн шинжилгээ хийхээс эхэлдэг. Үүнийг захирал, цэцэрлэгийн арга зүйч, түүнд итгэмжлэгдсэн туршлагатай багш нар хийж болно.
Дараа нь Зөвлөлийн даргыг танилцуулах үг хэлэх бөгөөд тэрээр дараахь зүйлийг онцлон тэмдэглэв.
- Хэлэлцэж буй асуудлын ерөнхийдөө, ялангуяа энэ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хамааралтай эсэх;
- Үүнийг хэрэгжүүлэх ажлын үндсэн чиглэл, энэ ажлыг одоогийн болон өнгөрсөн онд боловсронгуй болгох чиглэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад юу хийсэн, тэр дундаа энэ багшийн зөвлөлийн бэлтгэл ажил;
- Боломжтой бол энэ асуудлын талаархи зохицуулалтын баримт бичгийг түүний хэрэгжилтийн товч дүн шинжилгээг өгсөн болно.
Дараа нь хэлэлцэх асуудал, ажлын журмыг санал болгож, хэлэлцэх асуудлын дагуу эхний яриаг сонсдог (ихэвчлэн эдгээр нь сэдэвчилсэн шалгалтын үр дүн юм). Дараа нь судалгааны үр дүнг хэлэлцэх бөгөөд энэ үеэр багш нар хөтөлбөр яагаад хэрэгжихгүй байгаа (чадвар нь хөгжөөгүй), шалтгаан (юу саад болж байна), дутагдлыг арилгахын тулд юу хийх ёстой вэ гэдэгт хариулах ёстой.
Үүний дараа энэ асуудлын талаархи бусад илтгэлүүдийг (тайлан, ажлын туршлага, харилцан айлчлалын үр дүн) сонсдог. Илтгэгч бүрээс багш нарын зөвлөлийн дарга эсвэл гишүүд асуулт асууж болно.
Дүгнэж хэлэхэд, уг асуудлаар шийдвэрийн төсөл санаачилж, хэлэлцэж, нэмэлт, өөрчлөлт оруулах замаар санал хураалт явуулж байна. Шийдвэрийн бүх цэгүүд нь тодорхой байх ёстой бөгөөд эцсийн хугацаа нь бодитой байх ёстой. Алдаа дутагдлын шалтгааныг задлан шинжилсний үндсэн дээр тодорхой цэгүүдийг боловсруулсан бөгөөд дараахь зүйлийг чиглүүлж болно.
- шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх;
- арга зүйн туслалцаа үзүүлэх;
- ажлын системийг бий болгох (хэрэв ажил эмх замбараагүй явагдсан бол);
- хяналтыг бэхжүүлэх (хэрэв ажил муу санаагаар хийгдсэн бол);
- туршлагыг бий болгох, нэгтгэх, хэрэгжүүлэх.

Багш нарын зөвлөлийн сэдвүүдсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн төлөвлөгөөнд заасан. Шаардлагатай тохиолдолд нэмэлт, тодруулга хийдэг.

Хэлэлцэх асуудлын гол асуудал Өдөр бүр багш нарын ажлын үр дүн үргэлж байдаг: сурагчдын хөгжлийн түвшин; тэдний эрүүл мэндийн байдал; багш, эцэг эхийн хамтарсан ажлын хэлбэрийг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн гол зорилго Боловсролын үйл явцын түвшинг дээшлүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны ололт амжилт, шилдэг туршлагыг практикт ашиглахын тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багийн хүчин чармайлтыг нэгтгэх.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөөний төрлүүд:
*суурилуулалт,эсвэл аналитик-төлөвлөлт - хичээлийн жил эхлэхээс өмнө, 8-р сарын сүүлчээр явагддаг бөгөөд өмнөх жилийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, төлөвлөгөө гаргах, удахгүй болох асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг;
* сэдэвчилсэн багш нарын зөвлөлзавсрын үр дүнтэй багш нарын жилийн ажлын аль нэгэнд зориулагдсан;
* эцсийн,эсвэл эцсийн зохион байгуулалтын - хичээлийн жилийн төгсгөлд зохион байгуулагддаг бөгөөд энэ нь жилийн үр дүнг нэгтгэдэг.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүд нь зохион байгуулалтын хэлбэрээрээ ялгагдана.
* уламжлалт- энэ бол асуудал тус бүрээр дүрэм журмыг чанд мөрдөж, шийдвэр гаргадаг нарийвчилсан хөтөлбөртэй багш нарын зөвлөл юм;
* сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлбагш нарыг идэвхжүүлэх тусдаа аргыг ашиглах;
*уламжлалт бус багш нарын зөвлөл(жишээлбэл, бизнесийн тоглоом, хурал гэх мэт хэлбэрээр). Үүнийг бэлтгэхийн тулд скрипт бичих, оролцогчдыг баг болгон хувааж, үүрэг даалгавар өгөх шаардлагатай.

Гэсэн хэдий ч аливаа багшийн зөвлөлийн ажлын үр дүн нь багийн ажлыг сайжруулах шийдвэр гаргах явдал байх ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй.

Ихэвчлэн хурлын үеэр үүнийг боловсруулдаг протоколын төсөл, дараа нь тав хоногийн дотор зохих ёсоор албан ёсоор баталгаажуулна. Протоколын огноо нь хурлын огноо юм. Чадвартай протокол бэлтгэх нь урлагийн нэг төрөл юм. Нарийн бичгийн даргыг нэг хичээлийн жилээс доошгүй хугацаагаар сонгохыг зөвлөж байна. Протоколд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн дарга, нарийн бичгийн дарга гарын үсэг зурна.

Багш нарын зөвлөл нь удирдах байгууллага байж, гаргасан шийдвэр нь үр дүнтэй, хүүхэдтэй ажиллах ажлыг сайжруулахад тустай байхын тулд түүнд сайтар бэлтгэх шаардлагатай.

Багш нарын зөвлөлийг бэлтгэх алгоритм
1. Зорилго, зорилтыг тодорхойлох.
2. Багш нарын зөвлөлийн жижиг бүтээлч бүлэг (сэтгэлгээний хэсэг) байгуулах.
3. Бүтээлч жижиг бүлгээр хэлэлцэж буй асуудлын талаархи уран зохиолын сонголт, анхан шатны материалыг бэлтгэх.
4. Багш нарын зөвлөлийг бэлтгэх, явуулах төлөвлөгөөг гаргах (багш нарын зөвлөлийн асуулт, ажлын төлөвлөгөө, санал асуулга, нээлттэй үзэх хуваарийг багшийн зөвлөлөөс нэг сарын өмнө (дор хаяж) нийтэлсэн байх); заасан сэдвээр багш нарын зөвлөл, уран зохиолын сэдэв - 2 сар).
5.Анкет боловсруулах, санал асуулга явуулах.
6.Заах үйл явцын нээлттэй үзвэрт оролцох.
7. Цөөн бүтээлч бүлгээр дижитал материалыг хэлэлцэх, боловсруулах.
8. Эцсийн материалыг системчлэх, бэлтгэх.
9.Багш нарын зөвлөлийн сэдвийн семинар.
10. Туршлагатай багш нарын бүтээлч семинарыг явуулах.
11.Багш нарын зөвлөлөөр хэлэлцүүлэхээр асуулт бэлтгэх.
12.Танхим болон шаардлагатай бүх материаллаг нөөцийг бэлтгэх.
13. Сэтгэлзүйн үйлчилгээний ажилд оруулах: эцэг эхээс санал асуулга авах, жижиг бүтээлч бүлгүүдэд ажиллахад бэлтгэх.
14. Багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн төслийг бэлтгэх.
15.Багш нарын зөвлөлийн ажилд хийсэн дүн шинжилгээ.
16. Багш нарыг урамшуулах тухай эцсийн тушаал.
17.Багшийн зөвлөлийн материалаар гахайн банкны зураг төсөл боловсруулах.
18. Шийдвэрлэх шаардлагатай цаашдын зорилго, зорилтуудыг бүрдүүлэх

Ямар ч хэлбэрийн багшийн зөвлөл нь дараахь асуултуудын хариулттай үр дүнд дүн шинжилгээ хийхийг шаарддаг (эргэлт): хэлэлцүүлгийн явцад юу хүрсэн, юунд хүрч чадаагүй; багш нарын аль нь идэвхтэй, аль нь идэвхгүй байсан, яагаад; туршлагаас ямар сургамж авч болох вэ; бие даасан идэвхгүй багш нарт хэрхэн нөлөөлөх. Сургуулийн өмнөх боловсролын янз бүрийн байгууллага, багшийн ажилтнууд багш нарын зөвлөлийг бэлтгэх ажилд оролцдог.
Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь ижил төстэй хүмүүсийн багийг бүрдүүлэхэд тусалдаг, орчин үеийн шинжлэх ухаан, шилдэг туршлагын дагуу одоо байгаа хандлага, зарчмуудыг шинжлэх, үнэлэх нөхцөлийг бүрдүүлдэг.

Буцах Урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Өнөөдөр бид Ромашка цэцэрлэгийн багш нарын хичээлийн жилд хийсэн ажлын танилцуулгыг хийж байна.
“Бидэнд бахархах, тэмүүлэх зүйл бий” – бид эдгээр үгсийг илтгэлийнхээ уриа болгон авсан. Учир нь бидэнд үнэхээр бахархах зүйл бий, бидний тэмүүлдэг зорилго бий.
Амьдрал бол зорилгодоо хүрэх хөдөлгөөн юм. Зорилгодоо хүрэхийн тулд эхлээд зогсохгүй урагшлах хэрэгтэй.
Өнөөдөр боловсролын салбарын тулгамдсан асуудлын нэг бол багшийн үйл ажиллагааны үр нөлөөг бууруулдаг мэргэжлийн зогсонги байдлаас урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Үүний шийдэл нь ажилд шинэлэг хандлагыг шаарддаг. Бид багш нарын мэргэжлийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, тус бүрдээ өөрийгөө танин мэдэх боломжийг нээж өгөх ажлыг зохион байгуулахыг хичээдэг.
Өнөөдөр манай багийн бүх багш нар арга зүйн ажил, цэцэрлэгийн амьдралд идэвхтэй оролцож байна. <Өргөдөл >

Багш нарын өнгөрсөн хичээлийн жилд гаргасан амжилт, амжилт

Тэд яагаад Бабелийн цамхаг барьж чадаагүй юм бэ? Барилгачид хэл мэдэхгүй, бие биенээ ойлгоогүй энгийн шалтгаанаар тохиролцож чадахгүй байв. Тэгэхээр аливаа ажилд нийтлэг ойлголт, ойлголцох хүсэлгүйгээр ямар ч амжилтад хүрэх боломжгүй.
Аз болоход манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бие биенээ төгс ойлгодог төдийгүй хагас харц гэж нэрлэгддэг хүмүүс ажилладаг. Эдгээр нь нэг долгионы уртад ажиллаж, мэдэрдэг багш нар юм. Тийм ч учраас тэд хурдан бөгөөд хамгийн чухал нь шинэ санааг дуртайяа хүлээн авч, практикт хэрэгжүүлдэг.
Ийм багт ажиллах нь маш тааламжтай, хялбар, сонирхолтой байдаг. Хүмүүс хайхрамжгүй байдлын нянгаар "халдвар авсан" гэж хэлж болно. Мөн энэ нь эдгэршгүй гэж найдаж байна.
Гэхдээ хувь заяахүн, түүний сэтгэл ханамжАмьдрал, бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг дараахь байдлаар тодорхойлдог.

• өөрийгөө ухамсарлах мэдрэмжүйл ажиллагаанд,
• хандлагамэргэжил рүү
• түвшинмэргэжлийн ололт амжилт.

Хэрэв тийм биш бол тухайн хүн ажилдаа сэтгэл ханамжгүй, өөрийгөө ухамсарлах чадваргүй, улмаар мэргэжлийн хүний ​​хувьд өөртөө үнэ цэнэтэй хандлагыг бий болгодоггүй.
Байгаа аз жаргалтай хүний ​​томъёо. Тэнд таныг үнэлдэг, хүндэлдэг, хүлээдэг учраас л ажилдаа орохыг хүсдэг. Тэд бас чамайг хайрлаж, тэнд хүлээж байгаа тул та гэртээ харихыг хүсч байна. Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ийм аз жаргалтай хүмүүс ажилладаг юм шиг санагддаг.
Өнөөдрийн сэдэв (зоригтой бөгөөд зориудаар эсэргүүцсэн) - "Vanity Fair" нь өөрийгөө, багшийг тод зан чанартай болгох, мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэх бахархал, мэргэжлийн хүний ​​хувьд үнэ цэнэд суурилсан хандлагыг бий болгохыг заах хүслийг тусгасан болно.

(1-р слайд)

Статистик (тоо ба баримт)

Тус цэцэрлэг нь 1978 оноос хойш үйл ажиллагаагаа явуулж байна.
Бүлэг - 10
Сурагчид - 245
Ажилтан - 45
Багш нар - 24
Менежер - 1
Багш нар - 18
Мэргэжилтнүүд - 5 (2-р слайд)

Трошина Г.П. - МДХ-ны дарга. Ардын боловсролын онц сурлагатан. 1997 оноос хойш 186-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эрхлэгч (3-р слайд)

Боловсролын байгууллагын хөгжлийн стратегийг зөв бүрдүүлэх нь маш чухал юм.

• Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь эцэг эхийн хүсэлт, хүүхдийн хөгжлийн түвшин, сургуулийн өмнөх боловсролын салбарын өнөөгийн өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлэхэд үндэслэн ажлаа хийдэг.
• Өгөгдсөн даалгаврыг шийдвэрлэх боломжтой материал-техникийн бааз бий болсон.
• Бүлгүүд нь хүүхдэд зөвхөн хичээл дээр төдийгүй чөлөөт үйл ажиллагаанд өөрийгөө аль болох идэвхтэй илэрхийлэх боломжийг олгодог хөгжлийн орчинг бүрдүүлсэн.
• Орчин үеийн арга зүйн ном, гарын авлага, тогтмол хэвлэлээр тоноглогдсон арга зүйн өрөөтэй
• Биеийн тамир, хөгжмийн заал
• Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх урлагийн студи.

Яриа эмчилгээний өрөө, сэтгэл судлаачийн өрөө.
Цэцэрлэг нь интернетэд холбогдсон. (4 слайд)
Пуларгина О.П. - сургуулийн өмнөх насны ахлах багш
Пуларгина О.П. - ОХУ-ын Ерөнхий боловсролын хүндэт ажилтан.

1983 оноос хойш сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ажиллаж байна (5 слайд)

Мэргэжилтнүүд
Эдгээр нь манай мэргэжилтнүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын тодорхой хэсгийг хариуцдаг хүмүүс: боловсролын сэтгэл зүйч, хөгжмийн найруулагч, биеийн тамирын багш, ярианы эмч, урлагийн багш юм.

Энэ бол мэргэжил, сонгосон замдаа үнэнч, жинхэнэ мэргэжлийн хүмүүс юм. Эдгээр нь та үргэлж найдаж болох багш нар юм. (6 слайд)

"Ромашка" багш нар. Тэд юу вэ?

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь:
D - эелдэг, чин сэтгэлтэй, нинжин сэтгэлтэй;
O - нийтэч, хариуцлагатай, дур булаам;

U - ухаалаг, амжилттай, хүсэл тэмүүлэлтэй багш нар (7 слайд)

Хүний нөөц. Боловсрол

Нийт багш нарын тооноос (24 хүн):

13 хүн сурган хүмүүжүүлэх дээд боловсролтой.
7 хүн - дунд сурган хүмүүжүүлэх
4 хүн - техникийн хоёрдогч

Мэдээллийн тэсрэлт, улс орны нийгэм, улс төр, эдийн засгийн амьдралд шинэ чиг хандлага бий болж байгаа нөхцөлд багш жинхэнэ мэргэжлийн хүн болохын тулд сурган хүмүүжүүлэх боловсролын дипломтой байх нь хангалтгүй болжээ. Мөн сурган хүмүүжүүлэгчид мэргэжлийн ур чадвараа байнга дээшлүүлж, мэдлэгээ дээшлүүлж, алсын хараагаа тэлж, бие даан суралцах шаардлагатай гэдгийг ойлгодог. (8 слайд)

Бидний сурган хүмүүжүүлэх итгэл үнэмшил:

• хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хайрлах, хүндэтгэх;
• сэтгэлийн өргөн, оюун ухааны хурц байдал;
• сургалт, боловсролын чанар;
• санаа, бодлын өвөрмөц байдал.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан хүндэтгэлийн дүрэм

• Өөр хүнээс хувь хүнийг харж, хүндэлж сур.
• Өөрийнхөө дутагдлыг олж харж, бусдад уучилж сур.
• Үзэл бодолдоо үнэнч байж, үгээрээ бүү хорлоорой.
• “Өгөгчийн гар хэзээ ч тасрахгүй” учир заах ур чадвараа харамгүй хуваалцаарай.
• Хамт олныхоо амжилтаас таашаал авч сур.
• Өөрийгөө муухай ааштай байлгахыг бүү зөвшөөр.
• Таны гадаад төрх таны дотоод агуулгатай тохирч байгааг санаарай.
• Ажил дээрээ өөрийн хүч чадал, чадвараа бүрэн ашигла.
• Өөрийгөө сайжруул.
• Мэргэжлийн үүргээ ухамсартайгаар гүйцэтгээрэй.

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь хүн бүрийн төдийгүй хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанар, чадвараа ухамсарлахад нь тусалдаг, үргэлж хайрлаж, хүлээдэг цэцэрлэг юм.

(9-р слайд)

Манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны чиглэл:

• эрүүл мэндийг хамгаалах;
• танин мэдэхүйн хөгжил;
• уран сайхны болон гоо зүйн;
• нийгмийн болон хувийн

(10-р слайд)

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даалгавар

Дээрх үндсэн дээр бид хичээлийн жилийн үндсэн зорилтуудаа дараах байдлаар тодорхойлсон.

1. Хүүхдийн эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлөхгүйгээр боловсролын үйл явцыг бүх түвшинд зохион байгуулна. Хөдөлгөөний оновчтой горимыг нэвтрүүлж, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг зөв ашиглан хүүхдийн эрүүл мэндэд эерэгээр нөлөөлнө. Өвчний тохиолдлыг 1%-иар бууруулна.

2. Сурагчдын тоглоомын үйл ажиллагааг оновчтой болгох ажлыг үргэлжлүүлэх. Хичээлийн орчныг өөрчлөх, багш, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа холбоог идэвхжүүлэх, тоглоомыг сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий тогтолцоонд чадварлаг нэгтгэх замаар хүүхдийн дүрд тоглох сонирхлыг бий болгох.

3. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцэг эхтэй нийгмийн түншлэлд тулгуурлан цэцэрлэгийн эрх зүйн боловсролыг зохион байгуулах загварыг боловсруулж, боловсролын үйл явцад оролцогч бүх хүмүүсийн эрх зүйн соёлын түвшинг дээшлүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрх зүйн боловсрол олгох хамгийн үр дүнтэй арга, технологи, хэлбэрийг хайж олох, хөгжүүлэх, турших, нэгтгэх.

4. Хөгжим, урлагийн бүтээлд бүтээлч төсөөлөл, ёс суртахууны болон сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн 60% -д нь чөлөөт цагаа утга учиртай өнгөрүүлэх хэрэгцээг төлөвшүүлэх. (11-р слайд)

Хөгжлийн горим

Багш нар дотоод сэтгэлгээ, мэргэжлээр өсөх хүсэл эрмэлзэлтэй байж л хүссэн үр дүнд хүрнэ гэдгийг бид мэдэж байсан. Энэ нь цэцэрлэг хөгжлийн горимд ажиллах ёстой гэсэн үг юм.
- мэргэжлийн үйл ажиллагаанд зогсонги байдал байхгүй;
– багш нарын мэргэжлийн ур чадвараар дамжуулан боловсролын чанарыг сайжруулах;
үр дүнтэй сурган хүмүүжүүлэх технологийг хайх;
- практикт шинэлэг арга техникийг ашиглах. (12-р слайд)

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийн бүрэлдэхүүн хэсэг (амжилтын бүрэлдэхүүн хэсэг)

• Багийн тав тухтай бүтээлч уур амьсгал, найрсаг бичил цаг уур.
• Ажилчдын эерэг үр дүнд хүрэх ерөнхий урам зориг.
• Шинээр гарч ирж буй асуудлуудад уян хатан хариу үйлдэл үзүүлэх
• Боловсон хүчинтэй ажиллах уламжлалт болон интерактив хэлбэр, төрлийг ашиглах.
• Багш нарын мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх. (13-р слайд)

Тоглож, хөгжүүлцгээе

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хэрэглэгдэж буй хөтөлбөрүүд нь тавьсан зорилгодоо хүрэхэд чиглэгддэг.

- ердийн цогцхөтөлбөр Васильева М.А. - 5 бүлэг
– “Хөгжил” – Wenger.L.A.-ийн цогц хөтөлбөр. - 5 бүлэг
- "Сургуулийн өмнөх үе" Виноградова- 1 бүлэг

Хэсэгчилсэн:

– Е.Е.Колесниковагийн “Математикийн алхамууд”. - 2 бүлэг
- "Аюулгүй байдал" Авдеева - 3 бүлэг
– “Хэл ярианы хөгжил” Ушакова О.С. - 1 бүлэг
– “Байгаль орчны боловсрол” Николаева С.Н. - 2-р бүлэг
– “Өнгөт алга” И.А. Лыкова - 2 бүлэг
– О.Радынова хүтэлбэрилэгшэ “Сонсох” – 10 бүлэг (14-дэхи слайд)

Нэмэлт боловсрол

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь нэмэлт боловсролын үйлчилгээ үзүүлж, клубын ажлыг идэвхтэй явуулдаг. Манай оюутнуудад зориулсан клуб, студиуд байдаг.

• Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжлийн талаархи "Гайхамшигт хүүхэд" (10 хүн)
• Хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах (15 хүн)
• "Өсгий" - хэмнэл (40 хүн)
• "Солонго" - зураг (20 хүн)
• "Тогоруу" - оригами (12 хүн) (15 слайд)

Оношлогоо

Эдгээр хөтөлбөрүүдийн сонголт, багш нарын ур чадварын түвшин нь оюутнуудад өндөр чанартай сургалт явуулах боломжийг олгодог. Өгөгдсөн мэдээллээс үзэхэд хөтөлбөрийн материалыг шингээх эерэг хандлага тодорхой харагдаж байна. Хөтөлбөрийн гүйцэтгэлийн ерөнхий хувь 89% байгаа нь хичээлийн жилийн эхэн үетэй (73%) харьцуулахад өндөр үзүүлэлт юм.
Оношилгооны үр дүн нь хийсэн ажлын үр дүнг баталгаажуулсан. (16-р слайд)

Сертификат, курсууд

Орчин үеийн боловсон хүчний бодлого нь багш нарыг сургах, тэдний ажлыг үнэлэхэд ноцтой шаардлага тавьдаг. Багш нарын гэрчилгээ олгох нь зөвхөн тэдний мэргэжлийн ур чадварын түвшингээс гадна сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны үнэлгээ юм.

2010-2011 оны хичээлийн жилд. баталгаажуулсан жил:

Багш нарын мэргэжлийн ур чадвар

Энэ хүснэгтэд багш нарын ахисан түвшний сургалт, гэрчилгээжүүлэлтийн үр дүнг харуулав. Ийнхүү боловсон хүчинтэй хийсэн ажил нь дараах үр дүнд хүрэх боломжийг бидэнд олгосон.

• Оны эцэс гэхэд багш нарын дийлэнх буюу 87 хувь нь мэргэшлийн ангилалтай болсон байна.

Эдгээр нь ажлын туршлагагүй шинээр ирсэн багш нар юм. Энэ хичээлийн жилд багш нараас 6 мэдүүлэг ирүүлсний дотор хугацаанаас нь өмнө аттестатчилалд хамрагдах хүсэлтэй байна.

• Нэгээс бусад бүх багш курсын сургалтанд хамрагдсан.
• Ажилтны халаа сэлгээ байхгүй. (18 слайд)

Хэвлэлүүд

Багш нарын ажлын туршлагыг дараах хэвлэлд танилцуулав.

1. Урлаг. багш Пуларгина О.П.сэтгүүлийн "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ахлах сурган хүмүүжүүлэгчдийн гарын авлага" 2010 оны №10. "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийн орчны дизайны төсөл" нийтлэл (19 слайд)

Бүс нутгийн тэмцээнд оролцох

Өндөр мэргэшсэн ажилчид бидэнд янз бүрийн түвшний арга хэмжээнд ажлаа зохих ёсоор танилцуулах боломжийг олгодог.

• Солдатцова В.В. - TO“Оны шилдэг сурган хүмүүжүүлэгч 2011” мэргэжлийн ур чадварын уралдаан. Оролцогч.
• MDOU цэцэрлэг. –Замын хөдөлгөөний уралдаанд 2-р байр. (21 слайд)

Хотын уралдаан, чуулганд оролцох

• Рудакова Н.В.Хүүхдэд сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх хотын эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурал. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлийн түгшүүр ихтэй хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил" тайлан. Оролцогч. (Диплом)
• MDOU 186-р цэцэрлэг.Хүүхдийг зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх хотын тойм-уралдаан. (2010 оны 4-р сар).
• MDOU 186-р цэцэрлэг.Гал сөнөөгчдийн өдрийн 30 жилийн ойд зориулсан “Гал бол анд, гал дайсан” сэдэвт хотын хүүхдийн гар зургийн уралдаан. Оролцогчид.

(22 слайд)

• Оросын тэмцээнд оролцох MDOU дугаар 186
• "Оросын шилдэг цэцэрлэг - 2010" уралдаан. Шагналтан.Пуларгина О.П.
• Капнина И.А.Ялалтын баярт зориулсан эх оронч хүмүүжлийн хичээлийг шилдэг хөгжүүлэх Москвагийн уралдаан. Дэлхийн 2-р дайны эмнэлгийн ахмад дайчдад зориулсан "Хэн ч мартагддаггүй, юу ч мартагддаггүй" тоглолтын сценари. Оролцогч.
• Горбунова Ж.А.Ялалтын баярт зориулсан эх оронч хүмүүжлийн хичээлийг шилдэг хөгжүүлэх Москвагийн уралдаан.
• "Ялагч цэргүүд" спортын зугаа цэнгэлийн сценари. Оролцогч.Гомцян Г.А.
• Хөгжлийн хөтөлбөрийн хүрээнд Москвагийн тэмцээн Л.А. Венгер "Хөгжиж буй орчин" ангилалд. Шагналтан.Гарасевич Н.А. Мөн Солдатскова В.В.

Хөгжлийн хөтөлбөрийн хүрээнд Москвагийн тэмцээн Л.А. Венгер "Хөгжлийн үйл ажиллагаа" төрөлд. Шагнагчид. (23-24 слайд)

• 186-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан нээлттэй хичээл

Капнина И.А.Хууль зүйн боловсролын талаар:
бага бүлэгГарасевич Н.А. -тай
дунд бүлэгНемцева О.А. -тай
ахлах бүлэгГомцян Г.А. -тай
ахлах бүлэгКузнецова М.А.

• Бэлтгэл бүлэг

Математик:Ивлеева Л.В.

• дунд бүлэг

Гэрчилгээ:Силячева Т.С.

бэлтгэл бүлэг (25 слайд)

• Үйлдвэрийн дүүргийн багш нарын арга зүйн нэгдлүүдПуларгина О.П.
• . - эхлэгчдэд"Жилийн төлөвлөгөө бичих" сэдвээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нар м/о.
• Горбунова Ж.А. –биеийн тамирын багш нарт зориулсан "Ромашка дахь өвлийн олимп" спортын наадам.
• Рудакова Н.В. Мөн Макарова И.А.- "Дур булаам хүүхдүүд" байгууллагын цэцэрлэгийн бүлгийн багш нарт зориулсан.
• Иванова Т.В.- сургуулийн өмнөх насны багш нарт зориулсан галын аюулгүй байдлын зугаа цэнгэл "Галаар бүү хошигно!"

Багшлах боловсон хүчин -

Дүүргийн ахмад багш нарт зориулсан “Vanity Fair” сургалтын эцсийн зөвлөл. (26 слайд)

Багш-уран бүтээлчид

Багш нарын амьдрал зөвхөн мэргэжлийн үйл ажиллагаагаар хязгаарлагдахгүй. Манай багш нар сэргэлэн, сонирхолтой, ер бусын хүмүүс юм. Тэдний эрч хүч, авъяас чадварыг янз бүрийн салбарт ашигладаг. Тиймээс тэд хүүхдүүд болон ажилчдын хувьд бүх нийтийн арга хэмжээ, баяр ёслолын зайлшгүй оролцогчид юм. Энэ нь тэдэнд маш их таашаал, баяр баясгаланг өгдөг. (27 слайд)

• Дүгнэлт
• Сурган хүмүүжүүлэгчдийн арга зүйн үйл ажиллагаа мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн нь багш нарын үйл ажиллагаанд томоохон ололт амжилт байв.
• Багш нарын зөвлөл, семинарт нийт багш нар идэвхтэй оролцлоо.
• 10 удаагийн нээлттэй хичээл явуулсан.

Бүлэгт сэдэв хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулах туршлагыг нэгтгэн харуулав.

Цэцэрлэг бол бидний хоёр дахь гэр, багш нарын хамт олон найрсаг гэр бүл юм. Ямар ч гэр бүлд ой тохиодог шиг манай хамт олон баяр ёслол, чухал өдрүүдийг тэмдэглэдэг. (29 слайд)

Нэр дэвших:цэцэрлэгийн багшийн зөвлөлийг зохион байгуулах сонирхолтой хэлбэрүүд

Албан тушаал: ахлах багш

1. Бэлтгэл үе шат

• Багш нарын зөвлөлийн скриптийг боловсруулах;
• 2015-2016 оны хичээлийн жилийн багийн ажилд дүн шинжилгээ хийх;
• Хэрэгслийг бэлтгэх;
• Мэдээллийн материалыг бэлтгэх;
• Видео танилцуулга бэлтгэх;
• Ажилчдын илтгэлийг бэлтгэх
• Үзэсгэлэнгийн дизайн:

- "Сонирхолтой гарын авлагын ертөнцөд" - хамгийн сүүлийн үеийн арга зүйн уран зохиол

- "Сургалтын гахайн банк" - хичээл, зөвлөгөө, төсөл гэх мэт тэмдэглэл.

- Гэрэл зургийн үзэсгэлэн: "Бидний амьдрал"

- "Сонирхолтой хэрэг" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад клубын ажил.

1. Зохион байгуулалтын үе шат

Ажилчид танхимд сууж байна. Уянгын хөгжим сонсогддог. Багш нар багш нарын зөвлөлд зориулсан үзэсгэлэнг (мэдээлэл, арга зүйн, гэрэл зургийн материал, интерактив) судалдаг.

III. Багш нарын зөвлөлийн ажлын явц:

Хөгжим тоглож байна.

1. Танилцуулга хэсэг:

• Менежерийн нээлтийн үг;
• Өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн хэрэгжилт;
• Багш нарын зөвлөлийн хэлэлцэх асуудлын тухай мэдээлэл.

1. Үндсэн хэсэг:

Ахлах багш:

-Сайн байна уу, эрхэм хамт олон. Та бүхнийг манай гэр бүлийн зочны өрөөнд тавтай морилно уу. Манай телевизийн дэлгэцийн өмнө тав тухтай байгаарай. Халуун дулаан уур амьсгалд бид бүгдээрээ TVS телевизийн шоу нэвтрүүлгийг үзэхийг санал болгож байна - ажилчдын бүтээлч уулзалт.

Та санал нийлж байна уу? Дараа нь би асаана.

- Би чамтай хамт байна, Наталья Сергеевна, одоо "Гол зүйлийн талаар товч" цацаж байна.

• Энэ жил цэцэрлэгт ямар үйл явдал болсныг бид "Үндсэн яриа" нэвтрүүлгээс суралцах болно.

(дамжуулах танилцуулга)

— Өнөөдрийн нэвтрүүлгийн зочноор 26-р д/с-ын дарга ажлын төлөвлөгөөний хэрэгжилтийн үр дүнгийн талаар мэдээлэл өгөх юм.

(менежерийн хэлсэн үг)

- Нэвтрүүлгийн зочиндоо баярлалаа. Та бүхэнтэй хийсэн яриа маань утга учиртай байсан гэж найдаж байна. Одоо би таныг энэ хичээлийн жилд ажилчид хэрхэн ажилласан талаар сонсохыг урьж байна.

(цэлцэх дэлгэц)

- Бид үргэлжлүүлнэ. “Нүд дэлгэрэнгүй” нэвтрүүлэг яг одоо цацагдаж байна.

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүмүүжлийн ажлын үр дүн"

(ахлах багшийн хэлсэн үг)

Одоо сурвалжлагч багш нартайгаа ярилцъя. Тэд цэцэрлэгийн төгсөх ангид суралцдаг.

- Ольга Анатольевна, сайн уу. Та нартаа.

Нэгдүгээр бага бүлгийн багшийн илтгэл.

- Одоо би бэлтгэлийн бүлэгт байгаа сурвалжлагчид үг хэлж байна.

Бэлтгэл бүлгийн багшийн илтгэл.

-Хүн болгонд өөрийн гэсэн хобби бий. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нар бүтээлч, шинэлэг байдлаар ажилладаг: энд клубууд байдаг. Дэлгэцэнд анхаарлаа хандуулаарай. "Магистрын ажил" хөтөлбөрийн цаг ирлээ.

(цэлцэх дэлгэц)

- Сурган хүмүүжүүлэгчид - гар урлалын мастеруудад үг хэлэв.

Клубуудын талаар багш нарын илтгэл

Багш нарын зөвлөлийн дарга:Би цэцэрлэгийн ажлыг нэгтгэн дүгнэхийг санал болгож байна.

Ахлах багш:- Зар сурталчилгаанд завсарлага авъя.

(цэлцэх дэлгэц)

Тоглоом "Өөр цэцэрлэг сайн, харин манайх илүү сайн!"

("Долоо хоногийн цаг агаарын тухай" нэвтрүүлгийн танилцуулга)

Ахлах багш:

- За одоо цаг агаарын тухай. Ирэх хичээлийн жилд манай цэцэрлэгийн цаг агаар ямар байх нь танаас шалтгаална. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын үр нөлөө нь бид дараагийн хичээлийн жилийн ажлын хэтийн төлөвийг хэрхэн тодорхойлохоос хамаарна.

"Болох санаа, саналын цуглуулга

2017-2018 оны хичээлийн жилийн ажлын төлөвлөгөө"

Ахлах багш:

- Зун болоход тун бага хугацаа үлдлээ. Мөн нэг асуулт одоо бидний хувьд хамааралтай хэвээр байна - Зуны эрүүл мэндийн төлөвлөгөөг батлах

(дэлгэц амраагч - "Долоо хоногийн асуулт")

-Бага бүлгээрээ нэгдээрэй. Санал болгож буй төлөвлөгөөний төслийг хэлэлцэж, 3 минутын дараа. Бүлгийн төлөөлөгчдөд саналаа хэлэхийг хүсч байна.

Багш нарын зөвлөлийн дарга:

1. Эдгээр саналд санал хураалт явуулахыг санал болгож байна.
2. Зуны эрүүл мэндийн салбарын төлөвлөгөө, ажиллах цагийн хуваарийг нэмэлт, өөрчлөлтөөр батлах тухай асуудлыг санал хураалтаар явуулж байна.

IV. Багш нарын зөвлөлийн шийдвэр гаргах.

Дараагийн багш нарын зөвлөлийн даалгавар.

Ахлах багш:

- Дэлгэцэнд анхаарлаа хандуулаарай. Манай нэвтрүүлгийн сүүлийн нэвтрүүлэг цацагдаж байна.

("Танд зориулсан ил захидал" хөтөлбөрийн дэлгэц амраагч)