Фрэнк Хербертийн "Дуне" роман нь усны нээлттэй эх үүсвэргүй гариг дээрх амьдралыг дүрсэлдэг бөгөөд оршин суугчид нь агаар мандлаас усыг өтгөрүүлэхээс өөр аргагүйд хүрч, бүхэл бүтэн газар доорх нууруудыг бий болгодог. Энэ л зарчим нь Торонтогийн их сургуульд боловсруулсан цөлийн хотуудын төслийн үндэс суурь болсон юм.
"Дуне" роман 1965 онд хэвлэгдсэн. Тэр үед дэлхий үнэхээр усны асуудалтай болно гэж хэн ч төсөөлөөгүй. Гэвч ирээдүйд ус дэлхийн гол бөгөөд хамгийн үнэтэй нөөц болно гэж эрдэмтэд аль хэдийн таамаглаж байна. Мөн ирээдүйн дайнууд усан дээгүүр тулалдах болно. Тийм ч учраас энэ асуудлыг шийдэх төслүүд гарч ирж байна.
Торонтогийн их сургуулийн архитекторууд АНУ-ын баруун өмнөд хэсэгт буюу Колорадо голын хөндийд зориулж төслөө тусгайлан боловсруулсан. Сүүлийн үед тэр голын усыг ашиглах хэмжээ ийм хэмжээнд хүрч, хэдхэн арван жилийн өмнө эдгээр нутагт санаанд багтамгүй ган гачиг эхэлжээ. Тиймээс Колорадогийн хөндийн олон хотууд ирээдүйд уур амьсгалын гамшиг тохиолдоход өөрсдийн ус хадгалах байгууламжийг барьж байна. Бүх зүйл "Дуне"-г бүтээгчийн уран зөгнөл биелэх рүү чиглэж байна.
Ийм тохиолдолд энэ төслийг боловсруулсан. Төслийн дагуу ирээдүйд элсэн цөл хүртэл хүн амьдрах боломжтой, ус, хоол хүнсээр өөрийгөө хангах боломжтой болно. Үүнийг хийхийн тулд зөгийн сархинагтай төстэй зүйлээр дүүрэн байх ёстой. Ирээдүйн хотууд бүх дэд бүтэцтэй нь эдгээр зөгийн сархинагуудад байрлах болно. Орон сууцны хороолол, хүнсний ногооны талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн байх болно.
Зөгийн сархинаг бүр дээр (цэцэрлэгээс бусад) агаар мандлаас усыг конденсацлахад шаардлагатай тусгай мембран байх ёстой. Боломжтой бол газрын царцдасын уст давхаргад худаг өрөмдөх шаардлагатай болно.
Мэдээжийн хэрэг, ийм хотууд тийм ч том биш байх болно. Гэсэн хэдий ч хотод орон зай хэрэгтэй. Гэхдээ эдгээр тусдаа газар доорх хотуудыг газар доорх сувгаар холбож, сая сая хүн амтай жинхэнэ хот сууринг бий болгож чадна.
Хэдийгээр энэ төслийг Америкийн баруун өмнөд хэсэгт тусгайлан боловсруулсан боловч дэлхийн аль ч цөлд хэрэгжүүлэх боломжтой. Цаг нь ирэх болно... ГБХ-ийн зорилго Зорилго гэдэг нь багшийн үйл ажиллагааг шаардлагатай арга хэрэгслийг сонгох, шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглүүлдэг хүссэн үр дүнгийн дүр төрх (зорилго, хүсэл, тэмүүлэл, хүсэл мөрөөдөл, нийгмийн дэг журам гэх мэт) юм. мөн тэдгээрт хүрэхэд хангалттай. Боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг шууд тодорхойлохдоо та санаж байх ёстой: зорилго нь үргэлж ижил байдаг. Даалгаврууд нь гурвалсан шинж чанартай байх ёстой, жишээлбэл. боловсрол, хөгжлийн, боловсролын чиг баримжааг агуулсан байх ёстой. Энэ тохиолдолд өөрсдөө гурваас илүү даалгавар байж болно. 1. Боловсролын зорилгыг томъёолох нь сэтгэцийн үйл явц, ярианы ур чадвар, насжилттай холбоотой хөтөлбөрийн зорилтууд, боловсролын чиглэлээр зорилтуудыг хэрэгжүүлэх Холбооны улсын боловсролын стандартын орчин үеийн шаардлагад нийцсэн байх ёстой. Тэд үйл үгээр эхлэх ёстой. Хүссэн үйл үгийн сонголт нь төлөвлөсөн GCD-ийн шинж чанараас хамаарна: шинэ мэдлэг, сургалт эсвэл эцсийн харилцааны дагуу; GCD-ийн төрлөөс хамааран: нарийн төвөгтэй, нэгдсэн, уламжлалт; гэх мэт. Боловсролын зорилго нь хүүхэд бүрийг идэвхтэй бүтээлч үйл явцад татан оролцуулах, хүүхдийн үйл ажиллагааны ганцаарчилсан болон бүлгийн хэлбэрийг зохион байгуулах, хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагааны сэдвээр бие даан ажиллах ур чадвар, чадварыг тодорхойлоход чиглэгддэг. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ярианы хөгжлийг зохион байгуулах орчин үеийн зарчмуудын үүднээс шинэ мэдлэгийг дамжуулах GCD-ийн боловсролын зорилгын ойролцоо томъёолол: 1. тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх.. 2. хүүхдийн объект, үзэгдлийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах. эргэн тойрон дахь ертөнц, 3. нэгтгэх, тодруулах, ерөнхийд нь нэгтгэх, системчлэх, сайжруулах гэх мэт. (ямар нэгэн хөтөлбөрийн мэдлэг, чадвар, ур чадвар), 4. “Хүүхдийн ... тухай мэдлэгийг шинэчлэх” - “Хүүхдэд ... тухай мэдлэг олж авах нөхцөлийг бүрдүүлэх” - “Хүүхдийг бие даан суралцах сэдэл төрүүлэх.. - “Хүүхдэд боломж олгох. ... талаар насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар суралцах нь ..." -"Хүүхдэд өөрийн яриандаа эзэмшихийн төлөөний үгийг зөв ашиглах хэрэгцээг төлөвшүүлэх" -"Хүүхдийг өдөөх ..." Сургалтын GCD-ийн боловсролын даалгаврын ойролцоо томъёолол. эцсийн шинж чанар: 1. "Хүүхдийн ... тухай мэдлэгийг шинэчлэх" -"Бие даах үйл ажиллагаанд чадвараа бататгах ... -"...-ийн талаар олж авсан мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэх боломжийг олгох" 2. "Хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.. бие даасан туршилтын үйл ажиллагааг зохион байгуулах замаар" - "Ассимиляцийг дэмжих.. ……. эзэмших ..... GCD-ийн хөгжлийн даалгаврын ойролцоо томъёолол: Хөгжлийн даалгавар нь сэтгэцийн дээд функцийг (сэтгэхүй, санах ой, төсөөлөл, анхаарал) хөгжүүлэх, ерөнхий, нарийн, артикулятор моторт ур чадвар, ярианы просодик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. хэмнэл, хэмнэл, аялгуу), ярианы амьсгал, ярианы сэдэвт сонирхлыг хөгжүүлэх, бүтээлч чадвар, эрэл хайгуулын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, шинэлэг байх хүслийг хөгжүүлэх. Хөгжлийн зорилгыг томъёолох нь хөтөлбөрийн зорилттой нийцэж, үйл үгээр эхлэх ёстой. Хүүхдүүд багшийн ажиллахыг хүсч буй функц эсвэл түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хэр зэрэг бүрдүүлж байгаагаас хамааран үйл үгийн сонголтыг хийх шаардлагатай: - хэрэв функц бүрдээгүй бол даалгавар нь дараахаас эхэлнэ. "Хөгжлийн ажлыг эхлүүлэх ..." гэх мэт үгс. - Хэрэв функц хангалттай бүрдээгүй бол зарим ур чадвараа нэгтгэх шаардлагатай бол үйл үгийн сонголт нь "үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх ...", "үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх ...", "сайжруулах ..." гэх мэт байх болно. . -“Логиктой илтгэх чадварыг хөгжүүлэх..” -“Дуу авиатай үгийг ялган танихдаа сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх….. -“Үг хэлэх чадварыг хөгжүүлэх... -“Чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх….. -“Үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх
"Цөлийн сувд" гэгддэг Гадамес нь Ливийн баруун өмнөд хэсэгт (Триполитанийн түүхэн бүс) баянбүрд байрладаг. Энэ бол Сахарын хил дээрх хамгийн эртний хотуудын нэг бөгөөд уламжлалт суурингийн гайхалтай жишээ юм. Энэ хотод 10,000 орчим хүн амтай, голдуу Берберүүд шавар, тоосго, далдуу модоор хийсэн, зөгийн сархинаг шиг нягт бүлэглэсэн уламжлалт байшинд амьдардаг. Орон сууцны архитектур нь функцүүдийн босоо хуваарилалтаар тодорхойлогддог: нэгдүгээр давхарт хангамжийг хадгалахад ашигладаг, дараагийн давхар нь гэр бүлд зориулагдсан, эцэст нь дээд талд нь эмэгтэйчүүдэд зориулсан задгай дэнж байдаг. Дэнжүүд нь эрэгтэй хүний нүднээс нуугдаж, эмэгтэйчүүдийг чөлөөтэй хөдөлгөх боломжийг олгодог хэсгүүдээр холбогдсон байдаг.
(Нийт 13 зураг)
1. Тойрог хэлбэртэй эртний Гадамес хот бол байшингуудын нягт бөөгнөрөл юм. Хотын захын дагуух байшингийн гаднах бэхлэгдсэн хана нь цайзын ханыг бүрдүүлдэг. Энэ хотын хашааг энд тэндгүй олон хаалга, батионууд эвддэг.
2. Гадамес бол эртний хот юм. Энэ тухай анхны дурдагдсан зүйл нь Романескийн үеийн үеэс эхэлсэн бөгөөд уг суурин нь МЭӨ I зуунд баригдсан бэхлэгдсэн хот болох Сидамус гэгддэг байв.
3. Амьд үлдсэн барилгуудын аль нь ч эрт Бербер болон Ромын үеийнх биш. Гэсэн хэдий ч орон сууцны архитектурын өвөрмөц хэв маяг нь Гадамсыг Сахарын хойд хилийн дагуу Ливиэс Мавритани хүртэл үргэлжилдэг Хойд Африкийн бусад хот, суурингуудаас ялгадаг.
4. Өнөөдөр Гадамес бол далдуу модны хажууд байрладаг жижиг баян бүрд юм.
5. Гадамес хотын түүхэн хэсгийг 1986 онд ЮНЕСКО-гоос Дэлхийн өвд бүртгүүлсэн.
6. Гудамжны гарцыг давсан барилгууд нь ердийн гудамжны оронд битүү галерей эсвэл коридорын сүлжээг бий болгодог. Эдгээр галерейг зөвхөн эрэгтэйчүүдэд зориулж "нөөцлөдөг".
7. Эрэгтэйчүүд газар дээгүүр алхаж байхад эмэгтэйчүүд “дээвэр дээр”, эс бөгөөс гарцаар холбогдсон дэнж дээр алхдаг. Дэнж нь эмэгтэйчүүдийн хаант улс бөгөөд орон нутгийн оршин суугчдын үзэж байгаагаар тэдэнд маш их эрх чөлөө өгдөг. Ингэснээр тэд хөршүүдтэйгээ нөхөрлөж, хотыг тойрон нүүж чадна.
8. Бүх байшин дор хаяж хоёр үндсэн давхартай. Нэгдүгээр давхарт ихэвчлэн газарт живдэг бөгөөд нэг хаалгаар гарах ба үүний цаана хангамжийн материал хадгалдаг өрөө рүү чиглэсэн нарийн гарцтай байдаг. Ар талд нь ихэвчлэн илүү өргөн хоёрдугаар давхарт хүргэдэг шат байдаг.
9. Орон сууцны давхарт дүрмээр бол мансарда, унтлагын өрөө, заримдаа зочны өрөө орно. Үүн дээр хааяа өөр нэг давхраатай ижил төстэй зохион байгуулалттай байдаг.
Нутаг дэвсгэрийн байршил. Цөл бол дэлхийн халуун, хуурай газар юм. Дэлхийн хамгийн өргөн уудам цөл бол Африкийн Сахар, Австралийн Виктория, Өмнөд Америкийн Атаками юм. Евразийн тивийн хамгийн том цөлүүд Төв Азид оршдог. Эдгээр нь Каракум ба Кызылкум юм.
Цөлийн онцлог. Салхи элсэн дээр нэг чиглэлд удаан салхилахад элс хөдөлж, түүнээс тодорхой хэлбэрийн үзэсгэлэнтэй манхан үүсдэг. Манхан бол элсэн элсэн толгод юм. Тэдний нэг тал нь дандаа гүдгэр, бөхийсөн нурууг санагдуулам, үргэлж салхины зүг рүү хардаг. Урт тэмтрүүлүүд нь салхинд сунадаг - тэдгээрийг "эвэр" гэж нэрлэдэг.
Салхи өөрчлөгдөхөд манхан тэр даруй нуруугаа харуулахын тулд эргэж эхэлдэг. Манхан дээр ихэвчлэн ургамал гарч ирдэг. Элс түүнийг бүрхэж, нүүж, манхан дундуур ургаж, мөчир, үндэсээр нь барьж, байранд нь байлгадаг.
Ургамал. Халуун, хуурай цөлийн нөхцөлд ургадаг ургамлууд удаан хугацааны туршид ийм уур амьсгалд дасан зохицоход тусалдаг тусгай дасан зохицох чадварыг бий болгосон. Олон хүмүүс борооны үеэр навч, ишэндээ ус хуримтлуулдаг. Эдгээр нь какти, зуун настын юм. Зарим ургамал нь нуруу хэлбэртэй навчтай, бусад нь зузаан, лав бүрээстэй байдаг бөгөөд энэ нь ус хэмнэх боломжийг олгодог.
Зарим нь урт үндэсээрээ их гүнээс ус авдаг бөгөөд урт нь м хүрдэг.
Амьтны ертөнцийн томоохон төлөөлөгчид мөн хуурай газар амьдардаг. Эдгээр нь тэмээ, гөрөөс юм. Цагаан зээр бол сайн гүйгч бөгөөд ус хайх гэж хол зайд гүйдэг. Мөн тэмээ нь биеийн эд эсэд өөх тос хадгалдаг бөгөөд хэрэглэснээр ус ялгардаг.
Хүн ам. Ус байгаа газар цөл ухардаг. Өгөөмөр нарны туяа, хиймэл усалгаа (усалгаа) дор хөвөнгийн талбайнууд ногоон болж, жимс жимсгэнэ, амтат гуа, тарвас нь шүүсээр дүүрдэг. Хүмүүс эрт дээр үеэс цөлтэй өдөр бүр тэмцэж, суваг татаж, усан сан барьж ирсэн.
"Цөл дэх хотууд, 4-р анги" сэдэвт бусад илтгэлүүд
"Эдийн засгийн бүс" - Зураг дээр ямар байгалийн бүсийг харуулсан бэ? Аль ургамлыг тал нутгийн бэлгэдэл гэж үздэг вэ? Байгалийн газар нутаг, хөрсний төрөл хоорондын уялдаа холбоог бий болгох. Хойд туйлын цөл Тал тайгын цөл. Мэдлэгээ шалгаарай. Курилын арлууд Архипелаг Новая Земля Таймырын хойг Камчатка хойг. ОХУ-ын хамгийн том талбайг аль байгалийн бүс эзэлдэг вэ?
"Бүтээлч үйл ажиллагаа" - Бүтээлч даалгавар, бүтээлч даалгаврыг шийдвэрлэх схем. Математикийг судлах явцад оюутны бүтээлч чадавхийг илрүүлэхийн тулд бүтээлч даалгавруудыг ашигладаг: Бүтээлч даалгаврыг шийдвэрлэх схем. Бүтээлч үйл ажиллагааны процедурын онцлог. Бүтээлч байдлын үндсэн талууд. Оюутнуудад бүтээлч үйл ажиллагааны арга барилыг заах.
"Менделеевийн амьдрал ба бүтээл" - Д.И.Менделеевийн дурсгалыг мөнхжүүлэх. Д.И.Менделеев (Омск). Олон нийтийн байгууллагууд. Номын сангууд. Олимп, шагнал. Газарзүй. Боблово дахь Д.И.Менделеевийн музей. Аж үйлдвэр. 1907 оны 1-р сарын 20 (2-р сарын 2) Д.И.Менделеев зүрхний саажилтаар нас барав. Д.И.Менделеевийн амьдрал, ажил. Мария Дмитриевна Менделеева (1793 - 1830), эрдэмтний ээж.
"Сургуулийн мэргэжлийн үйл ажиллагаа" - Ирээдүйн мэргэжлийг сонгоход хангалттай тооны аргумент хүлээн авах. МАОУ "96-р дунд сургууль"-д ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажлын схем. Мэргэжлийн удирдамж. Гурав дахь шатанд профайлын сургалт. Мэргэжлийн оношлогоо. Мэргэжил сонголтын матриц. Ухамсартай сонголт. Нийгмийн тэтгэмж (цалин, хүндэтгэл гэх мэт). Сургуулийн хөгжлийн хөтөлбөрийн үндэс.
"Цэцэрлэг дэх боловсролын үйл ажиллагаа" - Ажлын зохион байгуулалтын янз бүрийн хэлбэрийг төлөвлөх (урд, бие даасан, бие даасан ажлын харьцаа). Боловсролын үйл ажиллагааны хэлбэрээр зохион байгуулж, хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах замаар цэцэрлэгийн сургалтын үйл явцын ялгаа. Цэцэрлэгт хүүхдийн хүмүүжлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах орчин үеийн хандлага.
“Санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө” - Хяналтын зөвлөл. Төлөвлөгөөний агуулга. Байгууллагын төлбөрийн баримтын үзүүлэлтүүд. Бие даасан байгууллагын хувьд (AI). Агуулгын хэсэг (агуулгын хэсэг нь текст болон хүснэгтийн хэсгээс бүрдэнэ). Төлөвлөгөө боловсруулах, батлахад эрх мэдлийн хуваарилалт. Төлөвлөгөөг хянана. Үүсгэн байгуулагч. AU-д төсвөөс олгосон татаасын хэмжээний талаарх мэдээллээр хангадаг.
