"Аттикагийн тариачид газар нутаг, эрх чөлөөгөө алдаж байна" сэдвээр илтгэл тавьсан. Аристотель

Бүлэгтэй танилцахдаа эргэцүүлэн бодоорой: 1. Бие биетэйгээ байнга дайтаж байсан мужуудад (түлхүүр үгс: хэл, бичиг, шашин шүтлэг, Олимп) амьдарч байсан бүх Грекчүүдийг юу нэгтгэсэн бэ? 2. Газар нутгийн хувьд жижиг, олон арван мужид хуваагдсан Грек яагаад хүчирхэг Персийн хүчийг няцааж чадсан бэ?

Трояны дайнаас хойш хэдэн зууны дараа Грекчүүд төмрийг боловсруулж сурсан.

Дархан, усан онгоц болон бусад гар урлал хөгжсөн. Грект жижиг бие даасан улсууд бий болж эхэлсэн - poleis1. Бодлого тус бүрийн нутаг дэвсгэрт хот, түүний эргэн тойронд байрлах тариалангийн талбай, бэлчээр, чидун жимсний төгөл, усан үзмийн талбай багтсан; тариачдын суурин, баячуудын эдлэн газар.

МЭӨ VIII (8-р) зуунд. д. Грект шинэ бичиг гарч ирэв (хамгийн эртний бичиг мартагдсан). Энэ нь Финикийн цагаан толгойн үсгээр бүтээгдсэн. Грек цагаан толгой нь 24 үсгээс бүрддэг. Анх удаагаа

1 Полис гэдэг нь грекээр "хот" гэсэн утгатай.

Түүхэнд Грекчүүд эгшиг авиаг үсгээр тэмдэглэж эхэлсэн. Энэ нь бичихдээ дууны яриаг үнэн зөв дамжуулах боломжтой болсон.

1. Эртний Аттика ба түүний хүн ам. Аттика муж нь Грекийн төв хэсэгт байрладаг. Түүний гол хот нь Афин байв. Аттикагийн эрэг нь усан онгоцонд тохиромжтой гүн булангаар хийгдсэн байдаг.

Аттикад гүн голууд байдаггүй. Бүс нутгийн ихэнх хэсэг нь уулсаар бүрхэгдсэн байдаг. Хадархаг хөрсөн дээр буудай, арвай муу ургадаг.

МЭӨ VIII-VII (8-7-р) зуунд. д. Афинд дархан, ваарчин, гуталчдын олон цех, дэлгүүрүүд гарч ирэв. Хотын өсөн нэмэгдэж буй хүн амд илүү их талх хэрэгтэй байсан бөгөөд Аттикад талх хангалтгүй байв. Аттикагийн тариачид газар тариалангийн хомсдол, үржил шимгүй хөрс, байнга ган гачигт өртөж, тариалангийн талбайн үр тариа шатааж байв.

2. Чидун, усан үзэм тариалах. Аттикагийн байгалийн нөхцөл байдал нь чидун, усан үзэм тариалах боломжтой болсон. Гэхдээ энэ нь маш их хөдөлмөр, анхаарал халамж шаарддаг.

Чидун нь эрчилсэн их бие, мөнгөлөг навчтай мөнх ногоон модон дээр ургадаг. Ургац хураахдаа чидуныг гараар түүдэг байв. Салбаруудыг сэгсэрч болохгүй: унасан, буталсан жимс нь хатаж, муудсан. Заримдаа тэд байдаг

Афин

мужууд

Хамгийн чухал газар

хөдөө аж ахуй

Тэд тэднийг саваагаар цохиж, тэр даруй цуглуулав.

Чидуныг давсалж идэж, цуунд дэвтээнэ. Чидун жимснээс алтан тосыг шахаж гаргасныг та санаж байна. Түүний хамгийн сайн сортуудыг хоолонд, хамгийн муу нь гэрэлтүүлэгт ашигладаг байв. Тосыг зулын голтой нарийхан хошуутай шавар эсвэл хүрэл дэнлүүнд хийнэ. Утаатай дөл харанхуйг арай ядан сарниуллаа. Чидун жимсний тосыг түлэгдэлтийг тослоход хэрэглэдэг байсан бөгөөд эмэнд оруулдаг байв. Грекчүүд үрсэн - Чидун цуглуулж, тэд барилдахын өмнө биедээ түрхэж, арьсыг хальтируулдаг.

Грекийн бусад газар шиг Аттика, толгодын бэлд усан үзэм элбэг дэлбэг ургадаг байв. Түүний шүүсээр дарс хийсэн. Грекчүүд дарсыг цэвэр уудаггүй, харин усаар шингэлдэг байв. Архидан согтуурах явдлыг хатуу шийтгэсэн.

3. Афины полис дахь язгууртнууд ба демо. МЭӨ 7 (7) зуунд. д. Афин дахь эрх мэдэл нь язгууртны мэдэлд байв. Энгийн ард түмэн, грекээр демо, засгийн газарт оролцдоггүй байв.

Дайны бурхан Аресад зориулсан толгод дээр язгууртны зөвлөл Ареопаг хуралдав. Тэрээр жил бүр язгууртан, баян хүмүүсийн дундаас есөн захирагч - архоныг сонгож, Аттикагийн оршин суугчдыг шүүдэг байв. Гэвч язгууртнууд үнэний дагуу шүүдэггүй, харин өөрсдөдөө ашигтай шийдвэр гаргажээ. Жижиг хулгайд ч гэсэн

Drakbnt-ийн хуулиуд

Архон Дракон хууль болсон эртний ёс заншлыг бичжээ.

Тэдний зарим нь бидэнд инээдтэй санагддаг. Жишээлбэл, нэг хүнийг үхэлд хүргэсэн бухыг Аттикагийн гадаа цөллөгт шийтгэжээ. Хажуугаар нь өнгөрч буй хүний ​​толгой дээр унасан дээврийн хавтангууд ч мөн адил арга хэмжээ авч, түүнийг хөнөөжээ. Дракон мөн шинэ хуулиудыг нэвтрүүлсэн: эртний Грекчүүдийн хэлснээр эдгээр нь "бэхээр биш, харин цусаар бичигдсэн" байв. Бүх гэмт хэрэг, тэр дундаа усан үзэм, хүнсний ногоо хулгайлах зэрэг ач холбогдолгүй гэмт хэрэгт цаазаар авах ял оногдуулсан. Дракогоос яагаад хүн алсан, хэн нэгний цэцэрлэгээс сонгино хулгайлсан хоёрт адилхан шийтгэл оноосныг асуусан. Бяцхан хулгайч хүртэл цаазаар авах ёстой гэж Дракон хариулав, илүү ноцтой гэмт хэргийн хувьд тэр үүнээс илүү муу зүйл бодож чадахгүй.

1 Хавтанцар - дээврийг хучих зориулалттай шатаасан шавар хавтан.

Гуталчин дарханы цехийн хөлийг хэмжиж байна. Зургаас эхлээд эмэгтэйчүүд хүртэл. ваар.

цаазаар авах ял оногдуулсан (141-р хуудаснаас та Drakbnt-ийн хатуу хуулиудыг унших болно).

4. Тариаланчдын зовлон. Хөндийд байрлах хамгийн сайн газруудыг язгууртнууд эзэмшдэг байв. Энгийн тариаланчид уулын энгэр дээр жижиг, чулуурхаг газар тариалан эрхэлдэг байв. Хэсэг талх бүрийг хүнд хөдөлмөрөөр өгсөн.

Муу жил язгууртан хөршөөсөө үр тариа, мөнгө зээлэх шаардлагатай байв. Тариаланчны талбай дээр өрийн чулуу тавьж, хөөрхий тэр даруйд амар амгалан, нойрыг нь хасав. Хэрэв тэр өрийг хугацаанд нь төлөхгүй бол талбайг түүнээс авах болно. Дараа нь тэр баян хүний ​​хувьд фермийн ажилчин болно: хоол хүнс, хувцас, гутлын төлөө тэр болно

Афина ба Посейдон хоёрын хоорондох маргааны тухай домог

Дэлхийгээс төрсөн хагас хүн, хагас могой Кекрдп Аттика хотод хот байгуулжээ. Энэ нь эгц, эгц налуу бүхий өндөр толгод дээр байрладаг байв. Тэр даруй Зевсийн охин Афина ба түүний дүү, тэнгисийн захирагч Посейдон нар хоорондоо маргалдав. Энэ хоёрын аль нь хотын ивээн тэтгэгч болох ёстой вэ?.. Бурхад ингэж шийдэв: оршин суугчдад хамгийн сайн бэлэг өгсөн нь маргааныг ялна. Посейдон гурвалжингаараа чулууг цохиход булаг хахаж орхив. Ямар бэлэг вэ! Аттикад ус бага байдгийг бүгд мэднэ. Гэвч тэд үүнийг туршиж үзээд инээмсэглэв: энэ нь гашуун давстай байв.

Афина жадаа газарт наахад тэр нь ногоон болж, чидун болж хувирав. Өмнө нь Аттикад ийм модыг хэн ч харж байгаагүй. Хүн бүр Афинагийн бэлгийг хамгийн шилдэг нь гэж хүлээн зөвшөөрсөн ... Тийм ч учраас Грекчүүд Афинаг Аттикагийн ивээн тэтгэгч гэж үздэг байсан бөгөөд Афин хотын нэрийг түүний нэртэй холбодог байв.

талбай хагалах, усан үзэм бутлах, чидун цуглуулах. Эсвэл өмнөх талбай дээрээ үргэлжлүүлэн ажиллах боловч тэр үед ургацынхаа багахан хэсгийг өөртөө үлдээж, үлдсэнийг нь шинэ эзэнд нь газар ашиглуулах болно.

Газаргүй хөөрхий дахин өрөнд орсон нь гайхах зүйл биш. Тэгээд ийм азгүй хүн дахин өрөө төлж чадахгүй бол эхнэр хүүхэд, өөрийгөө хүртэл боолчлолд өгөхөөс өөр аргагүйд хүрсэн. Эрхэм боолын эзэн өртэй боолыг ямар ч ажил хийлгэхээр илгээж, бүр харийн нутагт зарж ч болно.

Афины бүх ард түмэн язгууртнуудын ноёрхолд сэтгэл дундуур байв. Олон хүн цугларсан цуглаан дээр гар урчууд, худалдаачид, тариачид ноёдын эрх мэдлийг түлхэн унагаж, төрийг өөрсдөө удирдах эрхийг олж авахыг уриалж байв. Демос өрийн боолчлолыг халж, газрыг дахин хуваарилахыг шаардав.

Полис, демос, ареопаг, аркон, өрийн чулуу гэсэн үгсийн утгыг тайлбарла.

Өөрийгөө туршиж үзээрэй. 1. Аттикагийн мөн чанар ямар үйл ажиллагааг илүүд үздэг байсан бэ? Юу болохгүй гэж? 2. Афины демо нь хэнээс бүрдсэн бэ? МЭӨ 7 (7) зуунд тэр юунд сэтгэл дундуур байсан бэ? д.? Та юу шаардсан бэ?

Эртний Грекийн домгийн тухай илтгэл бэлтгэ (Афина, Посейдоны хоорондох маргаан; 142-р хуудасны текстийг үзнэ үү). Афина яагаад ялагч болсон бэ? Аттика дахь чидун тариалалт ямар үүрэг гүйцэтгэсэн бэ? Бодоод үз дээ. МЭӨ 7 (7-р) зуунд Аттикад өртэй боолуудын байр суурь хэрхэн ялгаатай байсан бэ? д. мөн Хаммурапи хааны удирдлаган дор Вавилонд (§ 14, 5-р догол мөрийг үзнэ үү)? Хаана нь илүү муу байсан бэ? Юу нь илүү муу вэ?

Сэдвийн талаар дэлгэрэнгүй §29. Аттикагийн тариачид газар нутаг, эрх чөлөөгөө алдаж байна.

1. VI Хариуцлагын эклектик онолууд. - Харьцангуй чөлөөт хүсэл (хязгаарлагдмал эрх чөлөө - идеал эрх чөлөө - практик эрх чөлөө - эсрэг сэдэл - хувь хүний ​​хүчин зүйл). -Сэтгэлийн эрх чөлөө. - Хүсэл зоригийг тодорхойлох. - Айдас. -Хэвийн байдал. - Хувь хүний ​​онцлог, нийгмийн ижил төстэй байдал. - Гэмт хэргийн нөхцөл байдал. - Дүгнэлт 2 эцсийн асуудал: a) нийгмийн шийтгэлийн хэлбэр; б) нийгмийн шийтгэлийн шалгуур. - Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, урамшууллын арга хэмжээ, хэлмэгдүүлэх арга хэмжээ, арга хэмжээ ба

5-р ангийн түүхийн хичээл

Зорилтууд: Грекийн хотын бодлого үүссэн шалтгааныг ойлгоход оюутнуудад хүргэх; "полис", "демос", "ареопаг", "архон" гэсэн ойлголтуудыг шингээх; түүхийн баримт бичгийг мэдлэгийн эх сурвалж болгон ашиглах ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: "Эртний Грек (МЭӨ 5-р зууны дунд үе хүртэл)" газрын зураг.

Хичээлийн явц

I. Зохион байгуулалтын мөч

1. 27-р картын аман хариуг бэлтгэх.

КАРТ № 27

"Эртний Грекчүүд ямар шашны итгэл үнэмшилтэй байсан бэ?" Гэсэн асуултанд дэлгэрэнгүй хариулт бэлтгэ.

Үүнийг хийхийн тулд дараахь зүйлийг санаарай.

-Эртний Грекийн бурхад хаана амьдардаг байсан бэ?

-Ямар бурхадыг гол бурхад гэж үздэг байсан бэ?

- Ямар бурхад гар урлалыг ивээн тэтгэдэг вэ?

- Эртний Грекийн бурхны тухай домог яриач.

- Грекчүүд яагаад бүх бурхдаа хүний ​​дүрээр дүрсэлсэн бэ?

Дүгнэлт хийх.

Оюутны хариултын жишээ

Эртний Грекчүүд бусад олон ард түмний нэгэн адил өөрийн гэсэн шашны итгэл үнэмшилтэй байсан. Тэдний бүх бурхад Олимп уулан дээр амьдардаг байв. Гол нь Зевс - бороо, аянгын бурхан, Посейдон - тэнгисийн бурхан, Үхэгсдийн орон - далд ертөнцийн бурхан байв. Грекийн олон бурхад хүмүүсийн хийдэг янз бүрийн гар урлалыг ивээн тэтгэдэг байв. Жишээлбэл, Гефест - дархан, Дионис - дарс, Деметер - газар тариалан ... Грекчүүд бүх бурхдаа хүний ​​дүрээр дүрсэлсэн байдаг. Үнэн хэрэгтээ тэд хүний ​​хүч чадалд итгэдэг байсан бөгөөд дэлхийн олон зүйл түүнээс хамаардаг гэдэгт итгэдэг байв. Тиймээс Грекчүүд байгалийн янз бүрийн үзэгдлийг бурхдын үйлдлээр тайлбарладаг байв.

2. Сурагчидтай цаасан дээр бичгээр ялгах ажил (5-7 хүн).

Хүүхдүүдийн хөгжлийн түвшингээс хамааран багш өөрөө даалгавраа сонгодог.

a) Ажлын дэвтэр (2-р асуудал), 10-р даалгавар (х. 9) эсвэл карт No1.

- Дээрх хэсгээс ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

"Одиссей", XVIII

Тиймээс түүнд хариулж мэргэн Одиссей хэлэв:
"Хэрвээ би чамтай ажлын талбарт өрсөлдөх шаардлагатай байсан бол, Евримак
Хаврын налгар өдрүүдэд
Хадлангийн талбайд бид сайхан муруй хусууртай,
Тэд бид хоёрт хоёуланд нь ажилдаа орохын тулд өгсөн бөгөөд хоол идэхгүйгээр
Өглөө эрт харанхуй болтол нугын өвс хадагдсан;
Чи бид хоёр үхэр хагалах л байсан бол
Галт улаан, том, шүүслэг өвсөн дээр тарган,
Жил, хүч чадлаараа тэнцүү - мөн их хэмжээний хүч чадалтай бол
Бидэнд уян хатан хөрстэй дөрвөн акр газар өгсөн.
Та нар намайг тариалангийн талбайд муу ховил жолоодож байгаа эсэхийг харах ёстой ...

Оюутны хариултын жишээ

Ишлэлээс та Эртний Грекийн оршин суугчдын ажил мэргэжилтэй холбоотой мэдээллийг авах боломжтой.

б) Ажлын дэвтэр (2-р асуудал), 11-р даалгавар (9-р хуудас) эсвэл карт No2.

Асуудлыг шийдэх:

- Яагаад Грекийн бүх алдартай эрдэмтэд Гомерын дараа амьдарч байсан бэ?

- Оросын уран зохиол, шинжлэх ухаанд үүнтэй төстэй зүйл байсан уу?

Оюутны хариултын жишээ

Том яруу найрагчид ихэвчлэн ард түмэн бүрэлдэн тогтох эрин үед, томоохон улстөрчид хожим нь энэ ард түмэн төрөө байгуулж байх үед, томоохон эрдэмтэд бүр хожим нь энэ улсад соёл иргэншил бүрэлдэж байх үед гарч ирдэг. Жишээлбэл, Элладад эхлээд Гомер, дараа нь Солон, дараа нь Евклид байсан; Орост эхлээд туульс зохиож, дараа нь I Петрийн шинэчлэл, дараа нь Лобачевский, Менделеев нар гарч ирэв.

3. Ангитайгаа хамтран ажиллах.

- Геркулесийн эр зоригийн тухай домгийн агуулгын тухай яриа.

- Геркулесийн эр зоригийн тухай домгийг хэн уншсан бэ? (Хүүхдүүд гараа өргөдөг.)

- Геркулес хэдэн ажил хийсэн бэ? (Арван хоёр.)

- Тэдгээрийн талаар товчхон ярина уу (33-р хичээлийг үзнэ үү)

4. Оюутны 27-р карт дээрх аман хариулт, ангийнхны санал хүсэлт (санал хүсэлтийн төлөвлөгөөг 10-р хичээлээс үзнэ үү).

III. Шинэ сэдвийг судлахад шилжих

Тиймээс бид Эртний Грекийн түүхийг үргэлжлүүлэн судалж байна. Эртний Грекчүүд Микен, Афин, Пилос, Тирин зэрэг бие даасан хотууд, мөн арал дээрх хаант улсад хэрхэн амьдарч байсныг бид аль хэдийн мэддэг болсон. Крит. Сонирхолтой домог, археологийн малтлага энэ тухай бидэнд хэлсэн. Гэсэн хэдий ч арал дээрх амьдрал. 15-р зуунд Крит. МЭӨ д. зэргэлдээх Фара арал дээр газар хөдлөлт, галт уулын дэлбэрэлт болсон тул зогссон. Олон ордон сүйдэж, хүмүүс арлыг орхисон.

Грекийн хотууд МЭӨ 1200 онд Микений хааны засаглалын дор нэгдсэн. e., Трояны дайнд ялсан боловч ялалтын давуу талыг ашиглаж чадаагүй. Дориан овгууд хойд зүгээс Грек рүү довтлов. Тэд олон хотыг устгасан. Соёлын уналт гарч, Грекчүүд бичгээ мартжээ.

Ийнхүү Микен устгаснаас хойш хоёр зууны дараа Грекчүүд төмрийг боловсруулж сурсан. Шинэ гар урлал хөгжиж эхлэв. Полис Грект гарч эхэлсэн.

-Бодлого гэж юу вэ? Түүний гадаад төрх Грекчүүдийн амьдралыг хэрхэн өөрчилсөн бэ?

IV. Шинэ сэдэв сурах

Төлөвлөгөө

1) Эртний Грекийн бодлого.

2) Бодлогын оршин суугчдын ажил мэргэжил.

3) Бодлогын удирдлага.

Самбар дээр: хичээлийн сэдэв, шинэ үгс: Аттика - Төв Грекийн бүс нутаг, полис, демос, Ареопаг, архон.

1. Багшийн түүх.

Полис бол хот муж юм. “Улс төр” гэдэг үг энэ язгуураас гаралтай. Төв нь тусгаар тогтносон жижиг улсын төв, өөрийн гэсэн засаг захиргаа, арми, газар нутагтай хот юм. Энэ нь ханаар хүрээлэгдсэн, ханан дотор өргөгдсөн газар байсан - акрополис ба агора хэмээх задгай талбай нь захын талбай, олон нийтийн цуглаан хийх газар байв. Ийм мужид хотоос гадна ойр орчмын тосгон, баячуудын эдлэн газар багтаж байв. Төв Грекийн хамгийн том хот нь Афин, Грекийн өмнөд хэсэгт - Спарта, Бага Азийн эрэг дээр - Милетус байв. Хэдийгээр полейсууд хоорондоо байнга өрсөлддөг байсан ч бүх Грекчүүдэд нийтлэг байдаг нийтлэг шинж чанарууд нь нийтлэг хэл, соёл, шашин шүтлэгтэй байсан нь тэдний хооронд хүчтэй холбоог бий болгосон. Бодлого бүрт хэдхэн мянган иргэн амьдарч байсан.

2. Сурах бичгийн тексттэй оюутнуудын бие даасан ажил.

- Бодлогын оршин суугчид ямар ажил мэргэжилтэй байсан бэ? (Чидун, усан үзэм тариалах, дарс, оливын тос хийх.)

3. Түүхэн баримт бичигтэй ажиллах.

Аристотель. Афины улс төр

2 ...Удаан хутагт, ард түмний хооронд хэрүүл тэмцэл өрнөж байв. Ер нь улс төрийн тогтолцоо нь олигархи (өөрөөр хэлбэл цөөн хүний ​​эрх мэдэл) байсан ч гол нь ядуучууд өөрсдийгөө төдийгүй үр хүүхэд, эхнэрээ боолчлодог байсныг санах хэрэгтэй. Ийм түрээсийн нөхцлөөр баячуудын тариалан эрхэлдэг байсан тул тэднийг пелат, зургаан доллар гэж нэрлэдэг байв. Бүх газар хэдхэн хүний ​​гарт байсан. Түүгээр ч барахгүй энэ ядуу хүмүүс түрээсээ төлөхгүй бол хүүхдүүдтэйгээ хамт олзлогдоно...

...Тухайн үеийн төрийн амьдралын нөхцлөөс ард түмэнд хамгийн хэцүү, гашуун нь боолын байдал байсан нь мэдээж. Гэсэн хэдий ч тэрээр бусад бүх зүйлд сэтгэл дундуур байсан, учир нь түүнд ямар ч хувь оролцоо байхгүй гэж хэлж болно.

5. Ийм төрийн дэг журам оршин тогтнож, ард түмний дийлэнх хэсэг нь цөөхөн хүний ​​боолчлолд автсанаас болж ард түмэн ноёдын эсрэг боссон.

Крушкол Ю.С. Эртний ертөнцийн түүхийн тухай уншигч. М, 1987. P. 129.

4. Баримт бичигтэй холбоотой асуултуудын талаар ярилцах.

- Афинд нийгмийг баян, ядуу гэж хуваадаг байсан уу? (Тиймээ, энэ нь байсан.)

-Төрийг хэн удирдаж байсан бэ? (Төрийг олигархиуд, өөрөөр хэлбэл хамгийн баян, хамгийн эрхэм хүмүүс удирдаж байсан.)

-Төрийн бүх газрыг хэн эзэмшиж байсан бэ? (Газар хэдхэн хүний ​​гарт, өөрөөр хэлбэл баячуудын гарт байсан.)

-Ядуу хүмүүс юугаар амьдардаг байсан бэ? (Тэд баячуудаас газар түрээсэлсэн.)

"Түрээсийн мөнгөө төлж чадаагүй хүмүүс юу болсон бэ?" (Баячууд түүнийг болон түүний гэр бүлийг боолчлолд оруулж болно.)

-Энгийн иргэд юунд сэтгэл дундуур байсан бэ? (Түүнд өөрийн хувь байхгүй, өөрөөр хэлбэл түүнд өмч хөрөнгө, эрх байхгүй байсан.)

- Энэ байдал жирийн иргэдэд юу хүргэж болох вэ? (Ард түмэн язгууртнуудын эсрэг боссон ...)

5. Шинэ нэр томьёотой ажиллах.

Демо - төрд оролцоогүй жирийн иргэд.

Ареопаг - Төрийн дээдсийн зөвлөл.

Архон - Төрийн есөн хамгийн эрхэм, баян чинээлэг удирдагч.

V. Судалсан материалыг нэгтгэх

"Полис", "демос", "архонс", "ареопаг", "агора", "акрополис" гэсэн ойлголтуудыг тодорхойл.

VI. Хичээлийг дүгнэж байна

Гэрийн даалгавар:§ 29 Вигасин эсвэл § 25 Михайловскийг уншина уу; "Эртний Грекчүүд өөрсдийн бодлогод хэрхэн амьдарч байсан бэ?" Гэсэн асуултын дэлгэрэнгүй хариултыг бэлтгэх; ажлын дэвтэр (2 дугаар), даалгавар No16 (х. 13); сониуч хүмүүст:"Харгис хуулиуд" гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? Хэл шинжлэлийн толь бичгийг ашигла.

Нэмэлт материал

Эртний Грекийн амьжиргааны гол эх үүсвэр нь газар тариалан байв. Хотын оршин суугчид ч гэсэн тосгондоо фермтэй байж, түүгээр хангасан зүйлийг нь ашигладаг байсан. Грекийн тариачны эдийн засаг маш жижиг байсан бөгөөд зөвхөн нэг гэр бүлд хангалттай хоол хүнсээр хангадаг байв. Ферм нь эзэн, түүний гэр бүл, хэд хэдэн хөлсний ажилчид эсвэл боолуудаас бүрддэг байв. Хэрэв эзэн нь ихэвчлэн хотод амьдардаг байсан бол тэр өрхийг хариуцдаг үйлчлэгч хөлсөлж, үүний төлөө төлбөр авдаг байв.

Олон тариачид мал аж ахуй эрхэлдэг: адуу, бог, бог мал, гахай, шувуу. Дүрмээр бол бэлчээрээр баялаг Тесалиас адуу авчирдаг байв. Бусад газар үржүүлэхэд хэтэрхий үнэтэй байсан. Үржил шимт газар дээр үнээ маш их сүү өгдөг; үхрийг газар хагалахад, луусыг ачаа тээвэрлэхэд ашигладаг байсан; Хонь, ямаанаас сүү авч, мах идэж, арьс шир хийдэг байв.

Үржил шимт газар тариалангийн үр тариа тариалсан. Талх нь Грекчүүдийн гол хоол байсан тул эдгээр нь хамгийн чухал үр тариа юм. Үр тариаг 10-р сард тарьсан тул жилийн хамгийн чийглэг үед ургах боломжтой болсон. Тэд хоёр хосоороо ажиллав: нэг нь үхэр татсан модон анжисыг удирдаж, нөгөө нь араас нь алхаж, газарт үрээ шидэж байв. Дөрөв, тавдугаар сард ургацаа хадуур гэж нэрлэдэг дугуйрсан хутга ашиглан хурааж авдаг байв. Дараа нь хөрсний үржил шимийг сэргээхийн тулд талбайг тодорхой хугацаанд уринш (тарилгүй) орхисон. Тариа үр тарианы соёогоор хучигдсан чулуун хучилттай газар луус жолоодож (ишээс нь салгаж) үтрэмдэг байв. Тариа бүрхсэн бүх хальсыг салхинд хийсгэхийн тулд зарим тавцангуудыг байрлуулсан байв. Үр тариаг хогноос нь салгаж, агаарт цацаж, бүх шороог нь салхинд хийсгэв. Үүнийг үр тариа гэж нэрлэдэг. Дараа нь тэд үр тариаг зуурмагаар нунтаглаж, хальсыг нь салгав.

Грекчүүд бас усан үзэм, чидун тариалсан. Усан үзэмийг 9-р сард хурааж авсан бөгөөд ихэнх ургацыг дарс үйлдвэрлэхэд зарцуулсан. Эхлээд усан үзэмийг том саванд хөлөөрөө буталсан. Энэ шүүс нь хамгийн сайн чанарын дарсыг үйлдвэрлэсэн. Дараа нь буталсан усан үзмийн массыг хэвлэлийн доор байрлуулж, хөгшрүүлж, шүүсийг том питос саванд хийж, аажмаар дарс болж хувирав.

Чидун жимсийг гараар цуглуулж эсвэл модноос саваа ашиглан сэгсэрдэг байв. Жимс жимсгэнэ нь хоолонд ашиглагддаг байсан ч ихэнх нь тос авахын тулд шахдаг байв. Чидун жимсний тос нь гол хүнсний нэг байсан. Мөн гэрэлтүүлэг, гоо сайхны зориулалтаар ашигладаг байсан. Афины мужид чидун модыг устгах нь гэмт хэрэг гэж тооцогддог байв.

Грекийн ихэнх оршин суугчид талх, будаа иддэг байв. Энэ нь ихэвчлэн арвайн талх байсан, учир нь улаан буудай арвайгаас илүү үнэтэй байсан. Бусад бэлэн хоол бол бяслаг, загас, хүнсний ногоо, өндөг, жимс жимсгэнэ байв. Туулай, буга, зэрлэг гахай агнаснаар мах идэх боломжтой болсон. Кориандра ба кунжут нь маш алдартай амтлагч байсан. Зөгий нь терракотын үүрэнд хадгалагддаг байв. Зөгийн бал бол эртний Грекчүүдийн ширээн дээрх цорын ганц амттан юм. Баян хүмүүс илүү олон төрлийн хоол иддэг байв. Тэд илүү их загас, мах идэж, улаан буудайгаар хийсэн талх авах боломжтой байв.

Peach S., Millard E. Грекчүүд. М., 1994. хуудас 24-25.

Сэдэв: "Аттикагийн тариачид газар нутаг, эрх чөлөөгөө алдаж байна"

Хичээлийн зорилго:

Боловсролын:

Оюутнуудад Аттикагийн байгалийн газарзүйн байршлыг танилцуулах; хүн амын ажил мэргэжил, Аттикагийн засаглал, тариачдын байр суурь, дургүйцлийн шалтгаан;

Хөгжлийн:

Сэдвийн материалыг ашиглан зураг зүйн ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; төлөвлөгөө гаргах чадвар; газрын зураг, дүрслэлээс мэдлэг олж авах; номтой бие даан ажиллах чадвар;

Боловсролын:

үхэгсдийн хаант улс

________________ - дарь эхийн ууган, эхнэр

гол бурхан

________________ - гоо үзэсгэлэн, хайрын бурхан

________________ - дайчин бурхан

________________ - ивээн тэтгэгч бурхан

дарс үйлдвэрлэгчид, дарс үйлдвэрлэгчид

________________ - үржил шимийн бурхан ба

хөдөө аж ахуй

________________ - бурхан - бурхдын элч

________________ - амьдарч байсан доод бурхад

ой мод, гол мөрөн, уулс

Өнөөдөр бид Грекчүүд хэрхэн амьдарч байсныг зөвхөн нэг Грекийн полист сурах болно.

Эхлээд бодлого гэж юу болохыг тайлбарлая? P. 133

Полис - хотын муж

III. Шинэ материалын танилцуулга.

Өнөөдөр бид нэг бодлоготой танилцана. Хичээлийн сэдвийг бичнэ үү

"Аттикагийн тариачид газар нутаг, эрх чөлөөгөө алдаж байна"

_Ямар бодлоготой танилцах вэ?

_ Залуус аа, та өнөөдрийн хичээлээр юу сурна гэж бодож байна вэ?
Өнөөдрийн хичээлээр та Аттика хотын газарзүйн байршил, байгаль орчин, хүн амын ажил мэргэжил, тариачид тэднийг тэжээж байсан газар нутгаа хэрхэн алдсан, хүний ​​хамгийн нандин зүйл бол эрх чөлөөний талаар мэдэх болно. Тэгэхээр бид төлөвлөгөөнийхөө эхний цэгийг юу гэж нэрлэх вэ? Та одоо юу сурсан бэ?

1. 
   Бодлого гэж юу вэ?

_Атикаг юу хүрээлж байна вэ?

Аттика нь гурван талаараа далайн усаар угаадаг бөгөөд энэ нь хойг дээр байрладаг гэсэн үг юм.

_ Залуус аа, гадаргуу нь ямархуу байна вэ?Тийм ээ, ихэнх нь уулсаар бүрхэгдсэн байдаг.

­_ Бүх газар тариалан эрхлэхэд тохиромжтой юу?

Зөвхөн нам дор газар байдаг. Энэ нь Аттикагийн хүн амын хамгийн чухал хүнсний бүтээгдэхүүн байхгүй болно гэсэн үг юм. Аль нь вэ?

_Гол мөрний талаар та юу хэлэх вэ? Тигр, Нил, Евфрат зэрэгтэй адилхан уу?Мэдээжийн хэрэг үгүй, жижиг нь.

_ Бүх нутаг дэвсгэрт гол мөрөн байдаг уу?

Үгүй Тиймээс устай бол маш хэцүү байсан. Грекчүүд ухсан худгаас ус авдаг.

_Аттика өөр юугаараа баялаг вэ?

Үнэхээр чидуныг амьдралын жинхэнэ мод гэж нэрлэж болно. Грекчүүд чидунаас гадна усан үзэм тарьдаг байв.

_ Усан үзэмнээс юу хийсэн бэ?

Тийм ээ, үнэхээр Грекийн бусад газар шиг Аттикагийн энгэрт усан үзэм тариалсан. Усан үзмийн бутнууд нь шонгоор бэхлэгдсэн урт уян хатан иштэй байв. Боловсорч гүйцсэн баглаа усан үзэмийг огтолж, өндөр хөл дээр тэгш өнцөгт модон саванд хийжээ. Дараа нь Грекчүүд хөлөө сайтар угааж, усан үзэмийг хөлөөрөө бутлав: энэ бол хэцүү ажил байсан тул эрчүүд үүнийг хийдэг байв. Шахсан шүүс нь байрлуулсан савнууд руу ховилоор урсдаг. Заримдаа шүүсийг шахуургаар шахаж авдаг - хөшүүргээр өргөгдсөн том, хүнд хавтгай чулуу.

Залуус аа, төлөвлөгөөнийхөө хоёр дахь хэсгийг нэрлэе. Та одоо юу сурсан бэ?

1. 
   Аттикагийн ерөнхий шинж чанар.

За, одоо бид Аттикагийн хүн амын бүрэлдэхүүн ямар байсныг олж мэдэв үү?

Аттикад хэн ажлын байраар амьдардаг байсан бэ? Тариаланчид, гар урчууд, боомтын ажилчид, өдрийн ажилчид, худалдаачид.

Гарал үүслээр нь Аттикагийн хүн амыг язгууртан ба Демос гэсэн хоёр хэсэгт хуваасан.

Юу мэдэх вэ? Ямар үгнээс гаралтай вэ? (язгууртан, алдартай, өөрөөр хэлбэл алдартай хүмүүсийн үр удам.) Заавал баян байх уу? Мэдээж үгүй. Тэдний олонх нь ядуу зүдүү байсан ч гарал үүслээр нь бахархаж байв

Демо – орос хэл рүү орчуулбал хүмүүс гэсэн утгатай.

_Та хэнийг демо гэж ангилах вэ?? (тариачид, гар урчууд, өдрийн ажилчид, боомтын ажилчид, худалдаачид, далайчид)

_Таны бодлоор хэн нь илүү байсан бэ?
Тиймээс бидний төлөвлөгөөний гурав дахь цэг.

1. 
   Хүн амын бүтэц

Афиныг хэн захирч байсан бэ?

Аттика дахь эрх мэдэл нь язгууртнуудын мэдэлд байсан нь зөв, энгийн хүмүүс засгийн газарт оролцдоггүй байв. Арес (дайны бурхан) бурханд зориулсан толгод дээр язгууртнуудын зөвлөл хуралдав.

Ареопаг

(9 захирагч - Грекийн хот мужуудын хамгийн дээд албан тушаалтнууд)

(удирдлагад оролцоогүй)

Ареопаг хууль баталж, дэг журмыг сахиж, Аттикагийн оршин суугчдыг шүүдэг байв. Ареопаг жил бүр язгууртан, баян хүмүүсийн дундаас сонгогдож, 9 захирагч - архоныг сонгосон. Тэд хэрүүл маргаанаа шийдэж, худалдаа наймаагаа хянаж, газар хуваах болжээ. Гэвч ноёдууд үнэний дагуу биш, өөрсдөдөө ашигтай байдлаар шүүж, шийдвэр гаргадаг байжээ.

Тэгэхээр та юу олж мэдсэн бэ? Дөрөв дэх цэгийг бид юу гэж нэрлэх ёстой вэ?

IV. Аттикагийн захиргаа.

За, одоо хамгийн чухал зүйлийн талаар. Бидний хичээлийн сэдвийн нэр юу вэ: "Аттикагийн тариачид газар нутаг, эрх чөлөөгөө алдаж байна." Энэ яаж болсон бэ? Тэд яаж газар нутаг, эрх чөлөөгөө алдах юм бэ? Эцсийн эцэст Грекчүүд овгийн системд амьдардаг байсан бөгөөд удирдагч, ахмадууд бүгдээрээ газар нутгийг хамтад нь ажиллуулдаг байв.

Тиймээс, би танд хэлэх болно, та анхааралтай сонсож, асуултанд хариулна уу.

Хэн аз жаргалгүй байсан бэ?

Та юунд сэтгэл дундуур байсан бэ?

Газар эзэмшигч нь ихэвчлэн хээрийн ажилд хяналт тавьдаг байв. Язгууртнууд өөрсдөө газар тариалан эрхлээгүй, харин бусдын хөдөлмөрийн тусламжтайгаар газар тариалан эрхэлдэг байв

Хутагтын газар нутгийг хэн тариалсан бэ? Өдрийн ажилчид - өөрийн гэсэн газаргүй ядуу хүмүүсийг тосгоноор тэнүүчилж, өлсөж үхэхгүйн тулд язгууртны ажилд хөлсөлжээ.

Тариаланчдад уул толгодын энгэр, чулуурхаг газар тариаланчдад газар олгосон. Хадны нуралт байнга тохиолддог. Тариачин талбай дээр ирэхэд бүх газар чулуугаар дүүрчээ. Тэднийг арилгахын тулд тариачин ууган хүүтэйгээ хамт бүтэн өдөр шаардлагатай болно. Энд газар хагалахаар бэлтгэсэн байна. Анжис нь модон ч газар хатуу, хоёр гурван удаа хагалах хэрэгтэй болсон. Газар хагалсны дараа тариачин зээтүү ашиглан газрын хатуу хэсгүүдийг бутлах ёстой. Уулархаг газрын хөрс салхинд туугдан борооны усаар угаагдана.

Тариачин цүнх, хүрз аваад хөндий рүү явав. Тэр сайн хөрс ухаж уул руу зөөнө. Тэр үүнийг сайт дээр хаях болно, хоёр дахь удаагаа, арав дахь удаагаа явна. Түүний хөлс урсаж байна. Олон удаа тариачин ууланд бууж, дээшээ гарах болно

Уулын талбай тариачин болон түүний бүх гэр бүлийг тэжээж чадах уу?

Мэдээжийн хэрэг үгүй, тиймээс тариачид ихэвчлэн өлсөж, олон нь тариалах үр ч хүрэлцдэггүй байв. Тиймээс тэд баян хөрш рүү очиж мөнгө, үр тариа зээлэх шаардлагатай байв. Эрхэм хүн 6 уут үр тариа зээлдүүлэх боловч 12-ыг нь буцааж өгөх шаардлагатай бөгөөд тариачны газар дээр өрийн чулуу гарч ирнэ. Зээл олгосон, мөнгө, үр тариа зээлсэн хүний ​​нэр, эргэн төлөгдөх хугацаа зэргийг бичээстэй. Хэрэв өрийг төлөхгүй бол тариачин үр хүүхдээ эсвэл өөрийгөө боолчлолд өгөхөөс өөр аргагүй болно. Эрхэм боолын эзэн өртэй боолыг ямар ч ажилд илгээх эсвэл түүнийг харийн газар зарж болно.

Тариаланчид газар нутаг, эрх чөлөөгөө ингэж алдлаа.

Залуус аа, тариаланчид ийм амьдралд сэтгэл хангалуун байгаа эсэхийг таахад хэцүү биш гэж үү?

Хууль хэний эрх ашгийн төлөө байдаг вэ?

Энэ нь гар урчууд, худалдааны ажилчид, далайчид, худалдаачид ч тэдний нөхцөл байдалд сэтгэл дундуур байсан гэсэн үг юм.

Тэд ямар шаардлага тавьсан бэ? Демо нар шаардсан:

өрийн боолчлолыг халах, газрыг дахин хуваарилах;

засгийн газарт оролцох.

Тиймээс бидний төлөвлөгөөний тав дахь цэг.

V. Тариачдын сүйрэл.
VI. Ангид сурсан материалыг бататгах.
Оньсого таавар

1. 
   Грект таны нэр хэн бэ?

Мэдэх гэж түүн рүү залгадаггүй

Улсаа удирдах уу?

(демо)

1. 
   Би өөрийн зөвлөлөө байгуулж,

Мөн шударга бус шүүх хурал

Түүх бүтээв.

Тэр зөвлөл ямар нэртэй байсан бэ?

Зөв хариултыг өг.

(Ареопаг)

1. 
   Афинд талбай байдаг,

Тэр хурал дээр байгаа юм шиг ирдэг.

Зарим нь юм худалдаж авах гэж байна.

Бусад нь үүдний танхимд сууж,

Найзуудтайгаа чатлахаас бүү татгалз

Бүх зүйлийн талаар, бүх хов живийг хэлэлцэх.

Өдөр бүдгэрч эхлэхэд,

Бүгд дуу нэгтэйгээр шийддэг: Явах цаг боллоо!

гэж нэрлэдэг талбайгаас ....

(агора)

1. 
   Нэгэн цагт Грект тодорхой газар нутагт

Тэд тэнд баячуудын тухай дуу зохиож,

Түүний эргэн тойронд тосгон, талбайнууд байсан.

Тэд захын хороололтой хот шиг харагдаж байв

Тэндхийн бүх хүмүүс өөрсдийн хуулийн дагуу шүүгдсэн.

(бодлого)

1. 
   Таны ширээн дээр инээмсэглэсэн царайнууд бий. Сэтгэл хөдлөлдөө тохирсон эмотиконуудаас аль нэгийг нь сонго.
2. 
   Гэрийн даалгавар.§29 баримт бичиг х. 138.

Хавсралт No1

Үзэл баримтлалыг тааруулах
Фараон -

Каст -

Татвар

Хүрэл

Тахилч нар

Албан ёсны

"Трояны морь"

"Ахиллесийн өсгий"
Хавсралт No2
Картын дугаар 1

1. 
   Грекчүүд яагаад Зевс, Посейдон бурхдыг хүндэтгэдэг байсан талаар бодоод үз дээ, Египетчүүдийн шашинд аянга цахилгаан, далайн бурхан гэж байдаггүй байсан.
2. 
   III Тутмосын байлдан дагуулалтууд хэдэн онд болсон бэ?

Картын дугаар 2

1. 
   Бурхад ба бэлгэдлийг тааруулах:

1. Үхэгсдийн орон а) аянга, бүргэд, анар, тогос

2. Гермес б) жад, шонхор, мод, лавр

3. Афродита в) усан үзмийн модоор ороосон саваа

4. Хера г) далавчтай дуулга, шаахай

5. Артемис г) кипарис мод, зөгий, нохой

6. Ares e) улаан буудайн иш

7. Посейдон g) алх дөш

8. Hephaestus h) шар шувуу, чидун мод

9. Аполлон w) далайн гахай, загас, хуц

10. Афина i) тридент, далайн гахай
Картын дугаар 3

Харамсалтай нь миний ой санамж суларсан. Одоо өчнөөн олон жилийн дараа энэ гайхалтай байгууламжийг барьсан би өөрөө тэр дотор төөрч, гарах аргаа олохгүй байх байсан. Өө, та хичнээн коридор, шат, өрөө байдгийг мэддэг бол!
- Би ээждээ хайртай, нөхөртөө хайртай! Гэхдээ би тэр хоёртой зэрэг амьдарч чадахгүй болохоор зүрх минь шархалж байна!



- Би хүчирхэг, гэхдээ шударга хүн. Би хөмсгөө зангидаж, таягаа даллаж, үүл нисч, аянга цахиж, аянга цахилгаан цохино.

Картын дугаар 3

Ямар домогт баатар өөрийнхөө тухай ийм үг хэлж чадах вэ?

Хязгааргүй далай олон зууны турш миний аавын нэрээр нэрлэгдсэн гэж хэлэхэд таатай байна! Гэхдээ ийм зүйл болохгүй байгаасай гэж би ямар их хүсэж байна!

Харамсалтай нь миний ой санамж суларсан. Одоо өчнөөн олон жилийн дараа энэ гайхалтай байгууламжийг барьсан би өөрөө тэр дотор төөрч, гарах аргаа олохгүй байх байсан. Өө, та хичнээн коридор, шат, өрөө байдгийг мэддэг бол!
- Би ээждээ хайртай, нөхөртөө хайртай! Гэхдээ би тэр хоёртой зэрэг амьдарч чадахгүй болохоор зүрх минь шархалж байна!
“Би бурхадад зориулж сүрлэг алтан ордон барьсан. Алт мөнгөөр ​​үл эвдэх зэвсэг, үнэт эдлэл хийж чаддаг хүн нь би байсан.
"Би бол далавчтай шаахайтай бөгөөд Грекийн зам, замыг хамгаалдаг." Хэн ч намайг авхаалж самбаа, заль мэх, хулгайгаар гүйцэж чадахгүй.
-Аполлоны эгч би нум сум барин ой мод, хээрээр алхаж, хамаг амьтанд тусалж, шаардлагатай бол хэтэрхий шуналтай, харгис анчдыг шийтгэдэг. Артемис.
- Би хүчирхэг, гэхдээ шударга хүн. Би хөмсгөө зангидаж, саваагаа даллаж, үүл нисэн орж, аянга цахиж, аянга буух болно.

Сурах бичиг А.А. Вигасина нар М.: Боловсрол, 2014. Хичээл: Аттикагийн тариаланчид Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт ХХК-ийн дагуу боловсруулсан газар, эрх чөлөөг алдаж байна. Оюутнууд бүлгээрээ асуудлыг олж хардаг: яагаад Аттикад талх хангалтгүй байсан бэ? Хичээлийн төгсгөлд тэд ажлаа үнэлдэг.

Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Аттикагийн тариачид"

5-р ангийн түүхийн хичээлийн жишээн дээр ХХК-д УУД хөгжүүлэх хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх сургуулийн түүхийн хичээлийн боломжууд: Аттикагийн тариаланчид газар нутаг, эрх чөлөөгөө алдаж байна.

MBOU "Топкановская дунд сургууль"-ийн түүхийн багш Яцкина Галина Васильевна.

Хичээлийн сэдэв: Аттикагийн тариачид газар нутаг, эрх чөлөөгөө алдаж байна.

Сурах бичиг: Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. Ерөнхий түүх. Эртний дэлхийн түүх. 5-р анги: OU-M-д зориулсан сурах бичиг, Просвещение, 2013.

Зорилтот:Оюутнуудад Грекийг Газар дундын тэнгисийн онцгой соёл иргэншил гэсэн ойлголтыг бий болгож эхлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Аттикагийн газар зүй, байгаль, ландшафтыг шинжлэх;

Аттикагийн хүн амын үндсэн ажил мэргэжлийг тайлбарлах;

Боловсролын:

Түүхэн орон зай (газрын зураг) болон түүхэн цаг хугацаа (он дараалал) -тай ажиллах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;

Боловсролын:

Боловсролын үйл ажиллагаанд бүтээлч чадавхийг хэрэгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх;

Төлөвлөсөн үр дүн:

Сэдэв:

Газрын зураг дээрээс олж, Аттикагийн байрлалыг амаар тайлбарлах;

Аттикагийн хүн амын үндсэн ажил мэргэжлийг тодорхойлох;

Соёл иргэншлийн шинж тэмдэг, Грекийн полисийг онцлон тэмдэглэх;

Грекийн демо, нийгмийг бүхэлд нь тодорхойл.

Мета субьект:

(танин мэдэхүйн, зохицуулалтын,

харилцааны UUD)

Боловсролын үйл ажиллагаагаа ухамсартайгаар зохион байгуулах, зохицуулах чадвар;

Боловсролын мэдээлэлтэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;

Зорилго, асуудлыг тодорхойлох, хувилбаруудыг дэвшүүлэх, зорилгодоо хүрэх арга хэрэгслийг сонгох;

Хамтран суралцагч нартайгаа хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл;

Хувийн: (хувийн UUD)

Дэлхийн соёлын олон янз байдлыг ойлгох, дэлхийн бусад ард түмний түүхийг хүндэтгэх;

Хичээлийн явц.

1. Зохион байгуулах мөч. Мэдлэгийг шинэчлэх

Асуултуудын талаархи яриа:

Бид аль улсын түүхийг судалж байна вэ?

Энэ нь хаана байгааг газрын зураг дээр харуул.

Хойг, түүнийг угааж буй далайг нэрлэ.

Аттика Грекийн аль хэсэгт байрладаг вэ?

(Мэдлэгийг шинэчлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны сэдэл - танин мэдэхүйн UUD;газрын зураг дээрээс олж, Грек, Аттикагийн байрлалын талаар амаар тайлбарлаарай - сэдэв UUD)

2.Шинэ материал сурах.

1) Асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох.

Бид Грекийн соёл иргэншлийн талаарх судалгаагаа үргэлжлүүлж байна.

Эртний ямар соёл иргэншлийг бид аль хэдийн судалсан бэ? Соёл иргэншлийн шинж тэмдгийг санаарай.

Хэрэв соёл иргэншил бүр эдгээр шинж чанаруудтай бол тэдгээр нь бие биенээсээ ялгаатай биш юм болов уу?

Оюутнууд соёл иргэншлийн шинж тэмдгийг нэрлэх; таамаглал дэвшүүлэх;

Зөрчилдөөнийг томъёолж, самбар дээр бичнэ үү. "Бүх соёл иргэншил ижил"

"Грекийн соёл иргэншил өвөрмөц юм»;

Хичээлийн асуудлыг томъёол:

(Боловсролын үйл ажиллагааны зорилго, бэрхшээлийг тодорхойлох, таамаглал, хувилбар гаргах - танин мэдэхүйн, зохицуулалтын UUD;

соёл иргэншлийн шинж тэмдгүүдийг тодруулах - сэдэв UUD;

хувийн таамаглалыг илэрхийлэх - хувийн UUD;

асуудлыг шийдвэрлэх хамтарсан үйл ажиллагаанд хамтран ажиллах - харилцааны UUD).

2) Үйл ажиллагааны төлөвлөлт.

Хувилбаруудыг шалгаж, хичээлийн гол асуултанд хариулахын тулд бид юу мэдэх хэрэгтэй вэ?

Оюутнууд эртний Грекийн соёл иргэншлийн шинж тэмдгүүдийг олж, эртний Дорнодын соёл иргэншлээс ялгаатай эсэхийг олж мэдэхийг санал болгож байна.

(Сургалтын нөхцөлд зорилгодоо хүрэх түвшин, аргачлалын үнэлгээ, логик үндэслэлтэй дүгнэлтийг бий болгох) - танин мэдэхүйн, зохицуулалтын UUD)

3) Асуудлын шийдлийг олох

Сурах бичиг, газрын зураг дээр үндэслэн бүлгээрээ ажиллана.

1-р бүлэг: Зүүн болон Грекийн байгаль, цаг уурын нөхцөлийг газрын зураг ашиглан харьцуулна.

2-р бүлэг: Сурах бичгийн эх бичвэрийг ашиглан Грек, Дорнын соёл иргэншлийн эдийн засгийг харьцуулсан болно (х. 133-135).

3-р бүлэг : Сурах бичгийн текстийг ашиглан Грекийн хүн амын үндсэн бүлгүүдийн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийсэн (х. 135-136).

(Утгын унших, тексттэй ажиллах стратеги: мэдээлэл хайх, уншсан зүйлийг ойлгох; объектуудыг харьцуулах; текстээс олдсон мэдээллийг бусад эх сурвалжийн мэдлэгтэй холбох - танин мэдэхүйн UUD;

хамт олонтой хамтран ажиллахад бэлэн байгаа бүлгийн үйл ажиллагааны хуваарилалт - харилцааны UUD;

боловсролын үйл ажиллагаагаа ухамсартайгаар зохион байгуулж, зохицуулах - хувийн UUD).

4) Динамик түр зогсолт.(эрүүл мэнддээ ухамсартай хандах хандлагыг бий болгох -харилцааны, хувийн UUD)

5) Бүлгүүдийн ажлын үр дүнг ойлгох.

Бүлэг бүрийн төлөөлөгчид асуудлыг шийдвэрлэх арга замаа дуугарч, үр дүнг самбар дээр лавлах диаграм хэлбэрээр (дэвтэрт бичсэн) тэмдэглэнэ.

Хүлээгдэж буй үр дүн :

Эртний Грек нь Балканы хойгийн нутаг дэвсгэрийг эзэлж байсан бөгөөд гол онцлог нь уулархаг газар нутаг юм. Эртний Грекийн нутаг дэвсгэр дээр гүн гол мөрөн байдаггүй тул усалгаатай газар тариалан байдаггүй, гэхдээ далайн эргийн шугам нь янз бүрийн булангаар оршдог нь далайн худалдаа сайн хөгжсөнийг харуулж байна. Боломжит асуултууд:

– Энэ хойгийн эргийн шугамын онцлог юу вэ?

– Гүн голын олдоц.

- Байгалийн нөхцөл байдал.

– Эртний Грекчүүдийн эдийн засгийн үйл ажиллагааны талаар ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

Грекийн эдийн засаг: Төмөр багаж. Дарс үйлдвэрлэл, чидун жимсний ой, газар тариалан, гар урлал (амфора), далайн худалдаа.

Зүүн: Усалгаатай газар тариалан. Далайн худалдаа хөгжөөгүй.

Боломжит асуултууд : Эртний Грекийн оршин суугчдын хувьд ямар ажил мэргэжил байсан бэ?

Бид дорно дахиныг судалж байхдаа аль нь аль хэдийн тааралдсан бэ?

3-р бүлэг: Язгууртнууд хамгийн сайн газар нутгийг эзэмшиж, бүх шийдвэрийг гаргадаг

Ядуу хүмүүс жижиг, үржил шимгүй газар тариалан эрхэлдэг байв; гэр бүлээ тэжээхийн тулд тэд өрөнд орохоос өөр аргагүй болсон; хэрэв ядуу хүн өрийг төлж чадахгүй бол тэр болон түүний гэр бүл боолчлолд оров.

Боломжит асуултууд:

Язгууртан, ард түмний байр суурь хэрхэн ялгаатай байсан бэ?

Ядуу хүмүүс гэр бүлээ тэжээхийн тулд юу хийх ёстой байсан бэ?

Энэ нь юунд хүргэж болох вэ?

4-р бүлэг: Овгийн бүлгүүдийг томоохон суурин газруудад нэгтгэх - хот-бодлогууд.

Хот, полис - иргэдийн нийгэмлэг: язгууртан (язгууртан хүмүүс) - Ареопаг, архон;

демо (энгийн хүмүүс) засгийн газарт оролцоогүй.

Боломжит асуултууд

Бодлого гэж юу вэ?

Бодлогын удирдлагын тогтолцоог тодорхойлно уу?

Бүх иргэд төрд оролцох эрхтэй байсан уу?

Бодлогын удирдах байгууллагууд ямар нэртэй байсан бэ?

Хичээлийн гол асуултанд бид ямар хариулт өгч чадах вэ?

Асуудлын талаар хүлээгдэж буй дүгнэлт:

(Мэдээллийг янз бүрийн хэлбэрээр танилцуулах: газрын зураг дээрээс олж, Аттикагийн байрлалыг амаар тайлбарлах; Аттикагийн хүн амын үндсэн ажил мэргэжлийг тодорхойлох; соёл иргэншлийн шинж тэмдэг, Грекийн полисийг онцлон тэмдэглэх; Грекийн демо, нийгмийг бүхэлд нь тодорхойлох - сэдэв UUD;

бүх нийтийн ёс суртахууны үнэт зүйлд тулгуурлан өөрийн болон бусдын үйлдэл, түүхэн тодорхой нөхцөл байдлыг үндэслэлтэй үнэлэх - хувийн UUD;

бусад оюутнуудтай хамтран ажиллах хүсэл; аргумент, баримтаар дэмжиж санал бодлоо илэрхийлэх - харилцааны, зохицуулалтын UUD).

3.Хичээлийн үр дүнгийн оношлогоо. Тусгал.

Бие даасан ажил: оюутнууд өөрийгөө үнэлэх хуудсыг бөглөх

(Судалсан материалын шингээлтийн түвшинг тодорхойлох - зохицуулалтын UUD;

дүн шинжилгээ хийх, өөрийгөө үнэлэх - хувийн UUD).

4. Хичээлийн хураангуй. Гэрийн даалгавар.

Хичээлийн оноо.

Өнөөдөр хичээл дээр бид Афины жагсаалууд өөрсдийн байр сууринд сэтгэл дундуур байгааг олж мэдсэн.

Энэ нь ямар үр дагаварт хүргэж болзошгүй гэж та бодож байна вэ?

30-р догол мөрийг гэртээ уншиж, таамаглалаа шалгаарай.

Хичээл дууслаа.

Үзүүлэнгийн агуулгыг үзэх
“§ 29. Аттикагийн тариачид газар нутаг, эрх чөлөөгөө алдаж байна”

Л.А. Синяева

Аттикагийн тариачид § 29

17.10.16

Бид юу мэдэх вэ

Эртний Грекийн нутаг дэвсгэр

Грек нь ...

Балканы хойгийн өмнөд хэсэгт орших Европ

Байгаль өөрөө хуваагдсан

Грек 3 хэсэгт хуваагдана:

ХОЙД ДУНД УРД

Грекийн нутаг дэвсгэр, түүний хэсэг, Аттика, Афиныг газрын зураг дээр харуул

Афины өсөн нэмэгдэж буй хүн амд илүү их талх хэрэгтэй байсан ч Аттикад талх хангалтгүй байв

Хичээлийн сэдэв, асуудлыг томъёол.

Сэдэв: Аттикагийн тариачид

Аттикагийн тариачид § 29

Асуудал: Аттикад яагаад талх хангалтгүй байсан бэ?

• Шинэ сэдэв нээцгээе:

1. Эртний Аттикагийн хүн ам

I II . Бид шинэ мэдлэгээ хэрэгжүүлдэг. Хяналт:-тай. 143

2 оноо- В. 2.

1 оноо- В. 1.

I В . Гэрийн даалгавар:§ 29

Нээлт

шинэ сэдэв

1. Эртний Аттикагийн хүн ам

• Аттика болон Афин хотыг газрын зураг дээр харуул.
• Өгүүлбэрүүдийг гүйцээнэ үү.

1). Аттика дахь усан онгоцнуудад тохиромжтой олон бэхэлгээ байдаг …………

2). Аттикагийн оршин суугчид сүй тавьсан ...

хөдөө аж ахуй,

дархан,

хөлөг онгоц хийх, гутал хийх

3). Тариаланчид хохирсон...

газрын хомсдол,

үржил шимгүй хөрс,

байнга ган гачиг

2. Чидун, усан үзэм үржүүлэх (1-р бүлэг)

түлэгдэлтийг эмчилсэн

гэрэлтүүлэг

тамирчид өөрсдийгөө үрж байв

Усан үзэм

Шингэрүүлсэн ундаа. Архидан согтуурах нь дургүйцэж байв

3. Афины полис дахь язгууртнууд ба демо (2-р бүлэг)

9 АРХОН

(захирагч)

Дракогийн хуулиуд х. 141.

УДИРДЛАГА, ШҮҮГЧИД

АРЕОПАГ (язгууртнуудын зөвлөл)

АРХОНЧУУДЫГ СОНГОСОН

БҮХ ХҮЧ ХАРИЛЦСАН

ҮЗҮҮЛЭГЧ (ХҮМҮҮС)

УДИРДЛАГА ОРОЛЦООГҮЙ

МЭӨ 5-р зуунд. Афин дахь эрх мэдэл нь язгууртны мэдэлд байв. Жирийн иргэд төрд оролцоогүй.

4. Тариаланчдын зовлон (3-р бүлэг)

ӨР

ӨР

ҮЗҮҮЛЭХ ШААРДЛАГА

ӨРИЙН БООЛЧЛОЛЫГ УСТГАХ

ГАЗАР ТҮГЭЭНЭ

Асуудал: Аттикад яагаад талх хангалтгүй байсан бэ?

ТАРИАЛАНЧДЫН ГАЗАР БАГА

Үржил шимгүй ХӨРС

ШИЛДЭГ ГАЗАР НЭРТЭЙ ХҮМҮҮС ЭЗЭМШИЖ БАЙНА

Өрийн боолчлол

Бид шинэ мэдлэгээ хэрэгжүүлдэг. Хяналт

2 оноо- В. 2.

1 оноо- В. 1.

ХӨДӨЛМӨРӨӨ ҮНЭЛЭЭРЭЙ

Аман хариултууд

Даалгаврыг гүйцэтгэж байна

хяналт

Финал

Ашигласан уран зохиол

Вигасин А.А. ба бусад: Эртний ертөнцийн түүх: - М., Гэгээрэл, 1999

Уколова В.И. Түүх Эртний ертөнц: - М., Гэгээрэл, 2010

Эртний ертөнцийн Атлас түүх: - М., Bustard, 2011

Ашигласан зургууд

Цагаан будаа. 1, 3, 4 Vigasin A.A. ба бусад: Эртний ертөнцийн түүх: - М., Гэгээрэл, 1999

Цагаан будаа. 2 Эртний дэлхийн атлас түүх: - М., Bustard, 2011