Хэт их идэвхтэй хүүхэд юу хийх вэ. Хэт идэвхтэй хүүхэд: эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ? Сэтгэл зүйчдийн зөвлөгөө, хэт идэвхтэй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөмж

Гиперактив байдал нь хүүхдүүдэд ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиолддог нэлээд төвөгтэй эмгэг юм. Ийм хүүхэд нь нарийн төвөгтэй эмчилгээ шаарддаггүй ч эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ маш болгоомжтой хандах хэрэгтэй.

Хэт идэвхтэй хүүхдүүдтэй ажиллах нь заавал байх ёстой, эс тэгвээс хүүхдийн сургууль дахь амжилт бага байх, энэ нь хүүхдийн эцэг эх, ойр дотны хүмүүстэй харилцах харилцаанд сөргөөр нөлөөлж, хүүхэд хэт их сэтгэцийн болон хөдөлгөөний үйл ажиллагаанаас болж зовж шаналж болно.

Энэ нийтлэлд бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ямар төрлийн залруулга хэрэгтэйг хэлж, хэт идэвхтэй хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомуудыг авч үзэх болно.

Хэрэв та гиперактив хүүхэдтэй бол юуны түрүүнд ямар шалтгаанууд үүнд хүргэсэн болохыг ойлгож, тэдгээрийг арилгах хэрэгтэй. Ихэвчлэн шалтгаанууд нь:

1. Өнгөрсөн үеийн халдварт өвчин.
2. Төрөх, хожуу эсвэл эрт төрөх үеийн гэмтэл.
3. Химийн бодис эсвэл хүнд металлын хордлого.
4. Өдөр тутмын дэглэмийн дутагдал.
5. Буруу эсвэл эрүүл бус хооллолт.

Ихэнх тохиолдолд хэт идэвхжил нь хөвгүүдэд илэрдэг бөгөөд үүний үр дүнд хүүхдүүд нойрны хэв маягийг зөрчиж, шээсний дутагдал, хэл ярианы эмгэг, зүрхний өвчин тусдаг. Ихэнхдээ хүүхэд анхаарал сулрахаас болж хэт идэвхжилтэй байдаг.

Анхаарлын дутагдал

Хэрэв хүүхэд хэт идэвхжилтэй бол тэр бас анхаарал сулрах магадлалтай. Гэхдээ ийм дүгнэлтийг сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч, хүүхдийн эмчийн үзлэгийн үр дүнд үндэслэн гаргаж болно. Шалгалтын явцад хүүхэд хэт идэвхжил, анхаарал сулрахтай маш төстэй бусад өвчнөөр өвчилсөн эсэхийг олж мэдэх шаардлагатай, учир нь тэдэнд зохих эмчилгээ шаардлагатай байж болно.

Хэрэв эмч хүүхдийн алсын харааг төвлөрүүлж, мэдрэлийн системийг тайвшруулж, зан авирыг нь тайвшруулах эмчилгээ, эмийг зааж өгч чадвал... Энэ залруулга нь эцэг эх, хүүхдэд туслах болно.

Ихэвчлэн эмчилгээнээс гадна хүүхэд сургуулийн өмнөх насны амьдралын хэв маягийг бүрэн өөрчлөх ёстой. Энд таны хүүхдийн насны сэтгэл зүйчээс өгсөн зөвлөмжүүд хэрэг болно. Тэрээр аль хэдийн долоон настай хүүхдийг тайвшруулж, амьсгалын дасгал хийж, янз бүрийн булчингийн бүлгийг тайвшруулж, тайвшруулахыг заах болно.

Хүүхдийн сурч буй сургуулийн багш, захирал ч мөн адил хүүхэд хэт хөдөлгөөнтэй байгааг эцэг эхэд нь мэдэгдэхийг зөвлөж байна. Энэ нь таны хүүхдэд сурахад нь туслах, ангидаа чимээгүй газар эсвэл даалгавраа гүйцэтгэх нэмэлт цагийг өгч магадгүй юм.

Хэт идэвхтэй хүүхэд - Доктор Комаровскийн сургууль

Хэт идэвхжилийн гол шинж тэмдэг

Эвдрэлийн шинж тэмдгийг огт өөр аргаар илрүүлж болно. Ихэнхдээ хүүхэд өөрөө өөрийгөө дарах боломжгүй аяндаа хариу үйлдэл үзүүлдэг. Дүрмээр бол ийм хариу үйлдэл нь хэт их сэтгэл хөдлөлийн илрэл бөгөөд энэ нь тэнцвэргүй мэдрэлийн системийн үр дагавар юм.

Хүүхдэд заяасан өвөрмөц байдлын бас нэг чухал шинж тэмдэг бол бэрхшээл, ямар нэг зүйлийг тайван хүлээх, нэг газар суух чадваргүй байх явдал юм. Ерөнхийдөө ийм хүүхэд эмх замбараагүй, мартамхай, ухаангүй байдаг. Үүний үр дүнд гиперактив байдлын дараах шинж тэмдгүүд гарч ирдэг: даалгавраа муу гүйцэтгэдэг, хүүхэд маш их хөдөлдөг, маш их ярьдаг, хүн бүрийг тасалдаг.

Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд хэт идэвхжилийн шалтгаан, шинж тэмдгийг анхаарлын хомсдол, түүнчлэн энгийн хүсэл тэмүүлэлтэй андуурдаг. Гэхдээ та үүнийг хэтрүүлж болохгүй, хэрэв таны хүүхэд нэг нөхцөл байдалд хэт идэвхжилтэй байвал та үүний шалтгааныг хайх шаардлагагүй, энэ нь санамсаргүй тохиолдол байж магадгүй юм. Гэхдээ хэрэв тэд бусад нөхцөл байдалд гарч ирвэл эмчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэр хүүхдийн энэ шинж чанарт тохирсон эмчилгээг зааж өгөх боломжтой бөгөөд энэ нь заавал залруулах шаардлагатай байдаг.

Хүүхдийн хэт идэвхжилийн өвөрмөц шинж тэмдэг:

1. Хүүхэд чимээгүйхэн сууж чадахгүй, гар, хөлний тайван бус хөдөлгөөнийг харуулдаг. Тэр байнга эргэлдэж, эргэлдэж, эргэлдэж, үс, хувцастайгаа хуур тоглодог.
2. Хүүхэд шалтгаангүй шинж тэмдэг илэрдэг. Тэр хаана ч байсан гүйж, үсэрч, авирч чадна.
3. Хүүхэд төвлөрч, тайван тоглож чадахгүй. Тэр хашгирч, хашгирч, ухаангүй хөдөлгөөн хийдэг.
4. Хүүхэд асуултыг эцэс хүртэл сонсож, зохисгүй хариулж чаддаг, мөн өрсөлдөгчөө сонсох талаар огт боддоггүй.
5. Хүүхэд эрч хүчтэй, сандарч, ямар нэг зүйлийг удаан хүлээж чаддаггүй.
6. Хүүхэд бусад хүүхдүүдэд саад болж, ихэвчлэн тоглоомын үеэр тэднийг зовоож, зан авир нь эвгүй байдалд хүргэдэг.
7. Бяцхан хүүхдийн нойр нь тайван бус, доор нь байгаа даавуу нь ихэвчлэн орооцолдож, тэр нээгдэж, эргэлддэг.
8. Хүмүүс өөрсдийн хэрэгцээ, хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг гэдгийг хүүхэд ойлгодоггүй.
9. Хүүхэд хүсэл эрмэлзэл, сэтгэл хөдлөлөө, тэр дундаа түрэмгий сэтгэлийг хянадаггүй.
10. Бяцхан хүүхэд анхаарал хандуулдаггүй бөгөөд энэ хайхрамжгүй байдлаас болж алдаа гаргадаг.
11. Төвлөрөл муу, нялх хүүхэд яриа сонсож чаддаг, гэхдээ түүнд хэлсэн зүйлийг муу шингээдэг.
12. Зургаа дахь жилдээ хөлд орж буй хүүхэд олон зүйлийг сонирхож болох ч энэ болон бусад үйл явц, үзэгдлийг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, энэ зан үйлийг засах шаардлагатай бөгөөд эцэг эхчүүд хүүхдэдээ сайн эмч олох хэрэгтэй. Гэхдээ ийм шинж чанар нь хүүхдийг муу болгодоггүй гэдгийг санаарай, эцэг эхчүүд эмч, сэтгэл засалчийн зөвлөгөөг анхаарч, хүүхдийн хүмүүжилд хяналт тавьж, тохируулах хэрэгтэй.

Боловсролын онцлог

Гиперактив байдлыг засах нь зөвхөн эмийн эмчилгээ биш, нялх хүүхдэд зөв хүмүүжил, хандлага юм. Нялх хүүхдэд ашигтай байхын тулд хүүхэд нь долоон настай эцэг эхчүүдэд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

1. Хүүхдийнхээ зан үйлийн хил хязгаарыг түүний шинж чанарыг харгалзан үзээд уур хилэнгээ гаргахгүй.
2. Эцэг эхчүүд нялх хүүхэдтэй ярилцаж, хил хязгаарыг нь тайлбарлаж, хүүхэд эдгээр хил хязгаарыг давсан тохиолдолд ямар хориг арга хэмжээ авч болохыг тайлбарлах хэрэгтэй.
3. Ямар ч тохиолдолд гаталж болохгүй улаан шугам гэж юу болох талаар ярихаа мартуузай. Зөв залруулга нь хүүхэд төөрөгдөлд орохгүйн тулд эхэндээ зөвхөн нэг ийм хил хязгаар байх болно гэсэн үг юм. Хүүхэд зургаан настай, долоо дахь жилдээ энэ нь зөв байх бөгөөд насанд хүрэгчдийн зааврыг дагахад хялбар байх болно.
4. Насанд хүрэгчид хүүхдэд уурлаж болохгүй, нялх хүүхэд буруугүй гэдгийг санаарай, тэр зүгээр л ийм шинж чанартай байдаг. Мэргэжилтнүүдийн зөвлөгөөг санаж, засах, эмчлэх нь танд болон нялх хүүхдэд амаргүй үйл явц гэдгийг өөртөө давтан хэлээрэй. Хүүхэддээ хэт их шаардлага тавьж, уурлах хэрэггүй.
5. Хэрэв та уурлахаас зайлсхийж чадахгүй бол уурлах, хүүхдээ хайрлах хоёрыг ялгаж үзээрэй. Хүүхэддээ муу зүйл хийсэн ч гэсэн энэ нь өөрөө муу эсвэл зохисгүй гэсэн үг биш гэдгийг ойлгуул.
6. Хүүхдээ түүний зан чанарыг уучилж, сайн зан үйлийг нь урамшуул. Түүнд хандах сэтгэлээ хайр, магтаалын үгээр илэрхийл.

Хэт идэвхжил, долоо дахь жилдээ гарсан хүүхдүүдийг засах, эмчлэхийн тулд сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө, зөвлөмжийг зөв ойлгож, дагаж мөрдөх ёстой. Дараа нь аль хэдийн долоон настай хэт идэвхтэй хүүхдийг өсгөх нь хялбар бөгөөд энгийн байх бөгөөд хүүхдийн хүслийг тайван хүлээж авах болно.

Тиймээс долоон настай хэт идэвхтэй хүүхдийг хэрхэн өсгөх талаар мэргэжилтний зөвлөгөө:

1. Бяцхан үрсийнхээ өдөр тутмын дэглэмийг тодорхой, ойлгомжтой болго. Өдөр тутмын амьдралдаа зан үйлийг нэвтрүүл.
2. Хүүхдийг зөвхөн тайван, танил орчинд байлгаж, түүнийг цочроохоос хамгаалаарай.
3. Хүүхдээ спорт, биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнд сонирхуул.
4. Хүүхдээ идэвхтэй тоглоом болон бусад үйл ажиллагаанд бүү хязгаарлаарай, түүнд эрч хүч зарцуулаарай.
5. Хүүхдээ шийтгэж, нэг газар суулгаж болохгүй.
6. Хүүхдээ хайрлаж, түүнд бүх хайраа үзүүлж, түүнийг магтаж, тэр танд ямар чухал болохыг ярилц.
7. Хүүхдийнхээ бүтээлч байдал, суралцах сонирхлыг төрүүлээрэй.

Хэт идэвхтэй хүүхэд өсгөх 10 дүрэм - Доктор Комаровский

Анхаарал дутагдлын гиперактив эмгэг нь цаг алдалгүй оношлох, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх залруулга шаарддаг асуудал юм.

Хэт идэвхжилийг 5-7 наснаас эхлэн оношлох боломжтой. Энэ хугацаанд засч залруулах ажлыг эхлүүлэх ёстой. Хүүхэд нас ахих тусам бие махбодийн үйл ажиллагаа нэмэгдэж байгаа шинж тэмдгүүд арилах боловч анхаарал сулрах, импульсизм нь насанд хүрсэн хойноо үргэлжилдэг.

Хэт идэвхтэй хүүхдүүд нэг газар суух нь маш хэцүү байдаг, тэд маш их бужигнаж, хөдөлж, эргэлдэж, чанга ярих, бусдад саад учруулах; Ийм хүүхэд нэг зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй, байнга анхаарал сарниулж, өөр ажил руу шилждэг тул даалгавар биелүүлдэггүй. Тэрээр маш олон асуулт асууж, хариултыг нь хүлээх чадваргүй байдаг. Үр дагаврын талаар боддоггүй учраас тэр ихэвчлэн аюултай нөхцөл байдалд ордог.

Хэт идэвхтэй хүүхдийн зан үйлийг засах талаар эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмжүүд:

2. Хэт идэвхтэй хүүхдийн үйлдэл нь үргэлж санаатай байдаггүй гэдгийг санах нь зүйтэй.

3. Хэт туйлширч болохгүй: та хэт их зөвшөөрөгдөхийг зөвшөөрөх ёсгүй, гэхдээ боломжгүй ажлуудыг дуусгахыг шаардах ёсгүй.

4. Хүүхдийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдалтай холбоотой дүрэм журмыг дагаж мөрдөхийг хатуу шаардах. Хэт их дүрмүүд байвал хэт идэвхтэй хүүхэд үүнийг санахгүй байх болно.

5. Шаардлагыг биелүүлэхийн тулд тууштай байдлаа харуулахдаа үүнийг төвийг сахисан өнгөөр, ижил үгсээр, тайван, тайван, автоматаар хий. 10-аас дээш үг хэлэхгүй байхыг хичээ.

6. Хэрхэн зөв хийх талаар харааны жишээгээр аман шаардлагыг бататгах.

7. Та хүүхдээсээ нэгэн зэрэг үнэн зөв, анхааралтай, тэвчээртэй байхыг шаардах ёсгүй.

8. Буруу үйлдлийнхээ төлөө заавал уучлалт гуйхыг бүү шаард.

9. Хүүхдийнхээ буруу үйлдэлд санаанд оромгүй байдлаар хариу үйлдэл үзүүлээрэй: хүүхдийнхээ үйлдлийг давтаж, түүний зургийг авах, хошигнол хийх, түүнийг ганцааранг нь орхи (зөвхөн харанхуй газар биш).

10. Өдөр тутмын дэглэмийг баримтал. Хоол идэх, алхах, тоглоом тоглох болон бусад үйл ажиллагаа нь ижил хуваарийг дагаж мөрдөх ёстой. Гиперактив хүүхэд бусад хүүхдүүдийн ердийн шаардлагыг биелүүлэхээс зайлсхийх боломжгүй;

11. Хүүхдээ эхний даалгавраа хийж дуустал шинэ ажил хийхийг бүү зөвшөөр.

12. Хүүхдэдээ тоглоомынхоо цагийг урьдчилан хэлж, сэрүүлэг тавь. Хугацаа дуусахыг эцэг эх гэхээсээ илүү таймер сануулж байвал хүүхдийн түрэмгий байдал бага байдаг.

13. Хүүхдээ компьютер, ТВ-ийн өмнө удаан байлгахыг бүү зөвшөөр, ялангуяа хүүхэд түрэмгий, сөрөг агуулгатай нэвтрүүлэг үздэг бол.

14. Хүүхдээ өдөр бүр цэвэр агаарт удаан алхуулж байхыг хичээгээрэй.

15. Хэт идэвхтэй хүүхдүүдийн хувьд бокс, хүчит бөхийн барилдаан зэрэг биеийн тамирын дасгал хийх нь зохисгүй байдаг.

16. Хүүхдийг бие махбодийн урамшуулалаар итгүүлэх нь илүү үр дүнтэй байдаг: хүүхдийг тэвэрч магт.

17. Шагнал гэхээсээ бага шийтгэл байх ёстой.

18. Мөн хүүхэддээ аль хэдийн сайн болсон зүйлээ инээмсэглэх юм уу шүргэх зэргээр шагна.

19. Урам зориг нь хүүхдэд сонирхолтой зүйлийг хийх боломжийг олгохоос бүрдэж болно.

20. Хэт идэвхтэй хүүхдэд зэмлэх нь бусад хүүхдүүдээс илүү хүчтэй нөлөө үзүүлдэг гэдгийг санаарай.

21. Битгий дайралт хий. Хэрэв шийтгэх шаардлагатай бол хэт идэвхтэй хүүхдэд шийтгэл нь түүний эрч хүчтэй үйл ажиллагааг зогсоох, албадан тусгаарлах, гэрийн хорионд байх болно.

22. Шийтгэлийн хувьд зурагт үзэх, компьютер дээр тоглох, утсаар ярихыг хориглож болно.

23. Шийтгүүлсний дараа хүүхэдтэйгээ ярилц. Тэр яагаад шийтгэгдсэн, ямар зан үйлийг урамшуулдаггүй гэдгийг ойлгож, санаж байх ёстой.

24. Хүүхэд гэр бүлийн бусад гишүүдийн нэгэн адил өөрийн гэсэн өрхийн үүрэг хариуцлагатай байх ёстой. Жишээлбэл, ор дэрээ цэгцлэх, тоглоом зохион байгуулах, хувцасыг байранд нь байрлуулах. Чухал! Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ төлөө ийм үүрэг хариуцлага хүлээх ёсгүй.

25. Хүүхэд хангалттай унтдаг эсэхийг шалгаарай. Нойр дутуу байх нь анхаарал, өөрийгөө хянах чадвар улам бүр сулрахад хүргэдэг. Орой болоход хүүхэд бүрэн хяналтгүй болж магадгүй юм.

26. Хүүхэд байнга сэтгэлийн хөөрөлтэй байх ёсгүй. Та идэвхтэй болон чимээгүй үйл ажиллагаануудыг ээлжлэн хийх хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд гудамжинд хүүхдүүдтэй хоёр цаг тоглосон бол тэр даруй супер баатруудын тухай хүүхэлдэйн кино үзэж болохгүй, дараа нь орой нь найзуудаа гэртээ урьж, нуугдаж тоглоно.

27. Олон хүн цугларахаас зайлсхийхийг хичээ. Олон хүн алхдаг худалдааны төв, захууд хүүхдийг учиргүй догдлуулдаг.

28. Хүүхэддээ аливаа үйл ажиллагааны сонирхлыг бий болго. Хэт идэвхтэй хүүхэд ямар нэгэн зүйлийг хийх чадвартай гэдгээ мэдрэх нь чухал.

29. Хүүхдээ илүү олон удаа тэврээрэй. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар сэтгэцийн сайн сайхан байдлын хувьд хүн бүр, ялангуяа хүүхэд өдөрт дор хаяж 4 удаа тэврэх хэрэгтэй.

30. Орой нь илүү сайн тайвширч, тайван байхын тулд хүүхдэд массаж хийж, үлгэр уншиж өгөх нь сайн байдаг.

31. Гэр бүл дэх сэтгэлзүйн эерэг уур амьсгал чухал. Хүүхэд болон гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын дэмжлэг, тайван, эелдэг хандлага нь хүүхдийн ирээдүйн амжилтын үндэс юм.

32. Хүүхдийнхээ нүдэн дээр битгий хэрэлдэж бай.

33. Гэр бүлээрээ илүү олон удаа хамтдаа цагийг өнгөрөө.

Хүүхэд бүр идэвхтэй, сониуч зантай ч үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулахад идэвхи нь нэмэгдсэн хүүхдүүд байдаг. Ийм хүүхдүүдийг хэт идэвхтэй гэж нэрлэж болох уу эсвэл энэ нь хүүхдийн зан чанарын илрэл мөн үү? Мөн хүүхдийн хэт идэвхтэй зан үйл хэвийн үү эсвэл эмчилгээ шаардлагатай юу?

Хэт идэвхжил гэж юу вэ

Энэ бол анхаарлын хомсдолын хэт идэвхжилийн эмгэгийн товчилсон нэр бөгөөд үүнийг мөн ADHD гэж товчилдог. Энэ бол бага насны тархины маш түгээмэл эмгэг бөгөөд олон насанд хүрэгчдэд ч тохиолддог. Статистикийн мэдээгээр хүүхдүүдийн 1-7% нь хэт идэвхжилийн синдромтой байдаг. Хөвгүүдэд охидынхоос 4 дахин илүү оношлогддог.

Эмчилгээ шаардлагатай хэт идэвхжилийг эрт таних нь хүүхдэд хэвийн зан төлөвийг бий болгож, бусад хүмүүсийн дунд бүлгийн орчинд илүү сайн дасан зохицох боломжийг олгодог. Хэрвээ хүүхдийн ADHD нь хараа хяналтгүй орхигдвол энэ нь нас ахих хүртэл үргэлжилдэг. Ийм эмгэгтэй өсвөр насны хүүхэд сургуулийн ур чадвараа улам дордуулдаг, нийгмийн эсрэг зан үйлд илүү өртөмтгий, дайсагнасан, түрэмгий байдаг.

ADHD - хэт их импульс, хэт идэвхжил, тогтвортой анхааралгүй байдлын хам шинж

Идэвхтэй, амархан догдолдог хүүхэд бүрийг гиперактив синдромтой хүүхэд гэж ангилдаггүй.

ADHD-ийг оношлохын тулд та хүүхдэдээ энэ эмгэгийн үндсэн шинж тэмдгүүдийг тодорхойлох хэрэгтэй, үүнд:

1. Анхаарлын дутагдал.
2. Импульсив байдал.
3. Хэт идэвхтэй байдал.

Шинж тэмдэг нь ихэвчлэн 7 наснаас өмнө эхэлдэг. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд тэднийг 4, 5 настайдаа анзаардаг бөгөөд хүүхэд сургууль, гэрийнхээ эргэн тойронд олон ажилтай тулгардаг, анхаарал төвлөрөл, бие даасан байдал нь 8-аас дээш настай байх үед мэргэжилтэнтэй холбоо тогтоох хамгийн түгээмэл үе байдаг. хэрэгтэй. 3 нас хүрээгүй хүүхдүүдийг шууд оношлохгүй. Тэднийг ADHD-тай эсэхийг тодорхой хугацаанд хянаж байдаг.

Өвөрмөц шинж тэмдгүүдийн давамгайлалаас хамааран хам шинжийн хоёр дэд хэлбэрийг ялгадаг: анхаарал сулрах, хэт идэвхжил. ADHD-ийн тусдаа дэд хэлбэрийг ялгаж үздэг бөгөөд энэ нь хүүхдэд анхаарал сулрах, хэт идэвхтэй байх шинж тэмдэг илэрдэг.

4-5 насны хүүхдүүдэд хэт идэвхжилийн шинж тэмдэг илэрдэг

Анхаарал дутагдлын илрэл:

1. Хүүхэд удаан хугацааны туршид объектод анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй. Тэр ихэвчлэн хайхрамжгүй алдаа гаргадаг.
2. Хүүхэд удаан хугацаанд анхаарал төвлөрүүлэх чадваргүй байдаг тул даалгаврын явцад түүнийг цуглуулдаггүй бөгөөд ихэнхдээ даалгавраа эцэс хүртэл гүйцэтгэдэггүй.
3. Хүүхэдтэй ярихад тэр сонсохгүй байгаа юм шиг санагддаг.
4. Хэрэв та хүүхдэд шууд зааварчилгаа өгвөл тэр түүнийг дагаж мөрддөггүй, эсвэл түүнийг хэрэгжүүлж эхэлдэг бөгөөд дуусгадаггүй.
5. Хүүхэд үйл ажиллагаагаа зохион байгуулахад хэцүү байдаг. Тэрээр ихэвчлэн нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилждэг.
6. Хүүхэд удаан хугацааны оюуны хүчин чармайлт шаарддаг ажилд дургүй байдаг. Тэр тэднээс зайлсхийхийг хичээдэг.
7. Хүүхэд ихэвчлэн хэрэгтэй зүйлээ алддаг.
8. Хүүхэд гадны дуу чимээнд амархан сатаардаг.
9. Өдөр тутмын үйл ажиллагаанд хүүхдийн мартамхай байдал нэмэгддэг.

Импульсив ба хэт идэвхжилийн илрэлүүд:

1. Хүүхэд ихэвчлэн суудлаасаа босдог.
2. Хүүхэд догдолж байхдаа хөл, гараа эрчимтэй хөдөлгөдөг. Үүнээс гадна хүүхэд үе үе сандал дээр эргэлддэг.
3. Тэр маш хурдан босч, байнга гүйдэг.
4. Тэр чимээгүй тоглоомд оролцоход хэцүү байдаг.
5. Түүний үйлдлүүдийг "сонин жигтэй" гэж тодорхойлж болно.
6. Хичээлийн үеэр тэрээр суудлаасаа хашгирч эсвэл чимээ шуугиан тарьж болно.
7. Хүүхэд асуултыг бүрэн сонсохоосоо өмнө хариулдаг.
8. Хичээл эсвэл тоглолтын үеэр тэр ээлжээ хүлээж чадахгүй.
9. Хүүхэд бусад хүмүүсийн үйл ажиллагаа, ярианд байнга саад болдог.

Оношийг тогтоохын тулд хүүхэд дээр дурдсан шинж тэмдгүүдийн дор хаяж 6 шинж тэмдэгтэй байх ёстой бөгөөд тэдгээр нь удаан хугацаанд (дор хаяж зургаан сар) байх ёстой.

Хүүхдийн хэт идэвхжил нь зүгээр суух чадваргүйд илэрдэг. Бага насандаа хэт идэвхжил хэрхэн илэрдэг вэ?

Гиперактив синдром нь зөвхөн сургуулийн сурагчдад төдийгүй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, тэр ч байтугай нярайд ч илэрдэг.

Бага насны хүүхдүүдэд энэ асуудал дараах шинж тэмдгээр илэрдэг.

• Үе тэнгийнхнээсээ илүү хурдан бие бялдрын хөгжил. Хэт идэвхтэй хүүхэд эргэлдэж, мөлхөж, илүү хурдан алхдаг.
• Хүүхэд ядарсан үед дур сонирхолын дүр төрх. Хэт идэвхтэй хүүхдүүд унтахынхаа өмнө ихэвчлэн догдолж, илүү идэвхтэй болдог.
• Унтах хугацаа бага. ADHD-тай хүүхэд наснаасаа хамаагүй бага унтдаг.
• Нойрсоход хүндрэлтэй байдаг (олон хүүхэд унтахын тулд ганхах хэрэгтэй), маш хөнгөн унтдаг. Хэт идэвхтэй хүүхэд ямар ч чимээ шуугианд хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд хэрэв тэр сэрвэл дахин унтах нь маш хэцүү байдаг.
• Чанга дуу чимээ, шинэ орчин, танил бус царайнд маш хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлэх. Ийм хүчин зүйлээс болж хэт хөдөлгөөнтэй хүүхдүүд сэтгэл хөдөлж, илүү дур булаам болж эхэлдэг.
• Анхаарлыг хурдан солих. Хүүхдэд шинэ тоглоом санал болгосны дараа ээж нь шинэ зүйл нь хүүхдийн анхаарлыг богино хугацаанд татдаг болохыг анзаарчээ.
• Ээжтэйгээ хүчтэй холбоотой, танихгүй хүмүүсээс айдаг.

Хэрэв таны хүүхэд байнга ааштай, шинэ орчинд ширүүн хариу үйлдэл үзүүлдэг, бага унтдаг, унтахад хэцүү байдаг бол эдгээр нь ADHD ADHD эсвэл зан чанарын анхны шинж тэмдэг байж болох уу?

Хүүхдийн идэвхжил нэмэгдэж байгаа нь түүний төрөлхийн даруу байдлын илрэл байж болно.

ADHD-тай хүүхдүүдээс ялгаатай нь ааштай, эрүүл хүүхэд:

Хүүхдийн хэт идэвхжилийн шалтгаанууд

Өмнө нь ADHD үүсэх нь гол төлөв тархины гэмтэлтэй холбоотой байсан, жишээлбэл, нярай хүүхэд эхийн хэвлийд байхдаа эсвэл төрөх үед хүчилтөрөгчийн дутагдалд орсон бол. Өнөө үед хэт идэвхжилийн синдром үүсэхэд генетикийн хүчин зүйл, нялх хүүхдийн доторх хөгжлийн эмгэгийн нөлөөллийг судалгаагаар баталж байна. ADHD-ийн хөгжилд хэт эрт төрөлт, кесар хагалгааны хагалгаа, жин багатай, хүүхэд төрөх үед удаан хугацаагаар усгүй байх, хямсаа хэрэглэх зэрэг хүчин зүйлүүд нөлөөлдөг.

ADHD нь хүнд хэцүү төрөлт, хэвлийн хөндийн хөгжил, эсвэл удамшлын үед тохиолдож болно

Хэрэв та хүүхдээ гиперактив синдромтой гэж сэжиглэж байгаа бол хамгийн түрүүнд хийх ёстой зүйл бол мэргэжлийн эмчид хандах явдал юм. Олон эцэг эхчүүд хүүхдэдээ ямар нэгэн асуудал байгаа гэдгийг хүлээн зөвшөөрөхөөс татгалзаж, найз нөхөддөө шүүмжлэлтэй хандахаас айдаг тул эмчид шууд очдоггүй. Ийм үйлдлээр тэд цаг хугацаа алддаг бөгөөд үүний үр дүнд хэт идэвхжил нь хүүхдийн нийгэмд дасан зохицоход ноцтой асуудал үүсгэдэг.

Бүрэн эрүүл хүүхдээ сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч дээр авчрах арга замыг олох боломжгүй эсвэл хүсэхгүй байгаа эцэг эхчүүд ч бас байдаг. Энэ нь ихэвчлэн хөгжлийн хямралын үед, жишээлбэл, 2 жил эсвэл гурван жилийн хямралын үед ажиглагддаг. Үүний зэрэгцээ хүүхэд хэт идэвхжилгүй байдаг.

Хэрэв та хүүхдийнхээ хэт идэвхжилийн зарим шинж тэмдгийг олж мэдвэл энэ асуудлыг хойшлуулалгүйгээр мэргэжилтэнтэй холбоо бариарай.

Эдгээр бүх тохиолдолд мэргэжлийн эмчийн тусламжгүйгээр хүүхдэд үнэхээр эмнэлгийн тусламж хэрэгтэй байгаа эсэх, эсвэл зүгээр л тод зантай эсэхийг тодорхойлох боломжгүй болно.

Хэрэв хүүхэд хэт идэвхжилтэй болох нь батлагдсан бол түүний эмчилгээнд дараахь аргыг хэрэглэнэ.

1. Эцэг эхчүүдтэй тайлбарлах ажил.Эмч ээж, аавдаа хүүхэд яагаад хэт идэвхжилтэй болсон, энэ синдром хэрхэн илэрдэг, хүүхэдтэй хэрхэн харьцах, хэрхэн зөв хүмүүжүүлэх талаар тайлбарлах ёстой. Ийм сурган хүмүүжлийн ажлын ачаар эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зан үйлд өөрийгөө эсвэл бие биенээ буруутгахаа больж, нялх хүүхэдтэй хэрхэн харьцахаа ойлгодог.
2. Сурах нөхцөлийг өөрчлөх.Хэрэв сурлагын амжилт муутай оюутанд хэт идэвхжил оношлогдвол түүнийг тусгай ангид шилжүүлдэг. Энэ нь сургуулийн ур чадварыг хөгжүүлэх хоцролтыг даван туулахад тусалдаг.
3. Эмийн эмчилгээ. ADHD-д зориулсан эмүүд нь шинж тэмдэг илэрдэг бөгөөд тохиолдлын 75-80% -д үр дүнтэй байдаг. Эдгээр нь хэт идэвхжилтэй хүүхдүүдийн нийгэмд дасан зохицож, оюуны хөгжлийг нь сайжруулахад тусалдаг. Дүрмээр бол эмийг удаан хугацаагаар, заримдаа өсвөр нас хүртэл зааж өгдөг.

ADHD-ийн эмчилгээг зөвхөн эмээр хийдэг төдийгүй Комаровскийн сэтгэцийн эмчийн хяналтан дор хийдэг

Алдарт эмч практик дээр ADHD гэж оношлогдсон хүүхдүүдтэй олон удаа таарч байсан. Комаровский ийм эмнэлгийн оношлогоо ба хэт идэвхжилийн хоорондох гол ялгааг зан чанарын шинж чанар гэж нэрлэдэг бөгөөд хэт идэвхжил нь эрүүл хүүхдийн хөгжил, нийгмийн бусад гишүүдтэй харилцах харилцаанд саад болохгүй. Хэрэв хүүхэд өвчтэй бол эцэг эх, эмч нарын тусламжгүйгээр багийн бүрэн гишүүн болж, хэвийн сурч, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах боломжгүй болно.

Хүүхэд эрүүл эсвэл ADHD өвчтэй эсэхийг шалгахын тулд Комаровский хүүхдийн сэтгэл зүйч эсвэл сэтгэцийн эмчтэй холбоо барихыг зөвлөж байна, учир нь зөвхөн мэргэшсэн мэргэжилтэн нь хүүхдийн хэт идэвхжилийг өвчин гэж амархан тодорхойлохоос гадна эцэг эхчүүдэд хүүхдээ хэрхэн өсгөх талаар ойлгоход тусална. ADHD-тай.

• Хүүхэдтэйгээ харилцахдаа харилцаа холбоо тогтоох нь чухал юм. Шаардлагатай бол энэ зорилгоор та хүүхдийг мөрөөр нь хүрч, өөр рүүгээ эргүүлж, тоглоомыг нь хараанаас нь салгаж, зурагтаа унтрааж болно.
• Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зан үйлийн тодорхой, хүрч болохуйц дүрмийг тогтоох ёстой, гэхдээ тэдгээрийг үргэлж дагаж мөрдөх нь чухал юм. Үүнээс гадна, ийм дүрэм бүр нь хүүхдэд ойлгомжтой байх ёстой.
• Хэт идэвхтэй хүүхдийн амьдардаг орон зай нь бүрэн аюулгүй байх ёстой.
• Эцэг эхчүүд амралтын өдөртэй байсан ч гэсэн энэ дэглэмийг үргэлж дагаж мөрдөх ёстой. Комаровскийн хэлснээр гиперактив хүүхдүүдийн хувьд сэрэх, идэх, алхах, усанд сэлэх, унтах, өдөр тутмын бусад ердийн үйл ажиллагааг нэгэн зэрэг хийх нь маш чухал юм.
• Хэт идэвхтэй хүүхдүүдэд зориулсан бүх нарийн төвөгтэй ажлыг ойлгомжтой, гүйцэтгэхэд хялбар хэсгүүдэд хуваах ёстой.
• Хүүхдийг байнга магтаж, хүүхдийн бүх эерэг үйлдлийг тэмдэглэж, онцлон тэмдэглэж байх ёстой.
• Хэт идэвхтэй хүүхдийн хамгийн сайн хийдэг зүйлийг олж, дараа нь хүүхэд ийм ажил хийж, түүнээсээ сэтгэл ханамжийг авах нөхцөлийг бүрдүүл.
• Хэт хөдөлгөөнтэй хүүхдэд илүүдэл энергийг зөв чиглэлд чиглүүлэх (жишээлбэл, нохойтой алхах, спорт клубт явах) зарцуулах боломжийг олгох.
• Дэлгүүрт очих эсвэл хүүхэдтэйгээ зочлохдоо өөрийнхөө үйлдлүүдийг, тухайлбал, юу авч явах, хүүхдэдээ юу худалдаж авах талаар нарийвчлан бодож үзээрэй.
• Комаровскийн хэлснээр хэт идэвхтэй хүүхдийн хувьд ээж, аав нь тайван, тайван, хангалттай байх нь маш чухал байдаг тул эцэг эхчүүд өөрсдийн амралтаа анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Доорх видеоноос та хэт идэвхтэй хүүхдүүдийн талаар илүү ихийг мэдэж болно.

Эмнэлзүйн сэтгэл судлаач Вероника Степановагийн видеог үзэх замаар та эцэг эхийн үүрэг, олон чухал нюансын талаар мэдэх болно.

Хүүхдийн хэт идэвхжил нь хүүхдийн идэвхжил, өдөөлт нь нормоос хэтэрсэн нөхцөл юм. Энэ нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт ихээхэн бэрхшээл учруулдаг. Хүүхэд өөрөө үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцахад бэрхшээлтэй тулгардаг бөгөөд энэ нь хувь хүний ​​​​сэтгэлзүйн сөрөг шинж чанарыг цаашид бүрдүүлэхэд хүргэдэг.

Хэт идэвхжилийг хэрхэн тодорхойлох, эмчлэх, онош тавихын тулд ямар мэргэжилтэнтэй холбоо барих, хүүхэдтэйгээ хэрхэн зөв харилцах вэ? Эрүүл хүүхэд төрүүлэхийн тулд энэ бүгдийг мэдэх шаардлагатай.

Хэт идэвхжил гэж юу вэ?

Энэ бол мэдрэлийн болон зан үйлийн эмгэг бөгөөд анагаах ухааны уран зохиолд ихэвчлэн гиперактив хүүхдийн синдром гэж нэрлэгддэг.

Энэ нь дараахь зөрчлүүдээр тодорхойлогддог.

• импульсив зан үйл;
• яриа, моторын үйл ажиллагаа мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн;
• анхаарлын хомсдол.

Өвчин нь эцэг эх, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах харьцаа мууддаг, сургуульд сурдаг. Статистикийн мэдээгээр энэ эмгэг нь сургуулийн сурагчдын 4% -д тохиолддог; хөвгүүдэд 5-6 дахин их оношлогддог.

Хэт идэвхжил ба үйл ажиллагааны ялгаа

Гиперактив синдром нь хүүхдийн зан байдал нь эцэг эх, эргэн тойрныхоо хүмүүст болон өөртөө асуудал үүсгэдэг тул идэвхтэй байдлаас ялгаатай.

Дараах тохиолдолд хүүхдийн эмч, мэдрэлийн эмч, хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй холбоо барих шаардлагатай: хөдөлгөөний саатал, анхаарал сулрах зэрэг шинж тэмдгүүд байнга гарч ирдэг, зан авир нь хүмүүстэй харилцахад хэцүү байдаг, сургуулийн гүйцэтгэл бага байдаг. Мөн таны хүүхэд бусдад түрэмгий ханддаг бол эмчид хандах хэрэгтэй.

Шалтгаан

Хэт идэвхжилийн шалтгаан нь өөр байж болно.

• дутуу буюу хүндрэлтэй төрөлт;
• умайн доторх халдвар;
• эмэгтэйн жирэмслэлтийн үед ажлын байранд хортой хүчин зүйлийн нөлөөлөл;
• муу орчин;
• жирэмсэн үед эмэгтэй хүний ​​стресс, бие махбодийн хэт ачаалал;
• удамшлын урьдач байдал;
• жирэмсэн үед тэнцвэргүй хооллолт;
• шинэ төрсөн хүүхдийн төв мэдрэлийн тогтолцооны төлөвшилгүй байдал;
• нялх хүүхдийн төв мэдрэлийн систем дэх допамин болон бусад нейротрансмиттерийн солилцооны эмгэг;
• эцэг эх, багш нараас хүүхдэд хэт их шаардлага тавих;
• нялх хүүхдэд пурины солилцооны эмгэг.

Өдөөгч хүчин зүйлүүд

Энэ нөхцөл байдал нь хожуу токсикоз эсвэл жирэмсэн үед эмчийн зөвшөөрөлгүйгээр эм хэрэглэснээс үүсдэг. Жирэмсэн үед архи, мансууруулах бодис, тамхи татах магадлалтай. Тамхи татах нь жирэмслэлтэнд үзүүлэх нөлөөний талаар дэлгэрэнгүй уншина уу →

Гэр бүл дэх зөрчилдөөн, гэр бүлийн хүчирхийлэл нь хэт идэвхтэй байдлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдийн сурлагын амжилт бага байгаа нь багшийн шүүмжлэл, эцэг эхийн шийтгэлээс болж хүүхэд нь урьдчилан сэргийлэх өөр нэг хүчин зүйл болдог.

Шинж тэмдэг

Хэт идэвхжилийн шинж тэмдгүүд нь ямар ч насныханд адилхан байдаг.

• сэтгэлийн түгшүүр;
• тайван бус байдал;
• ярианы хөгжил удаашрах;
• цочромтгой байдал, нулимс цийлэгнэх;
• муу унтах;
• зөрүүд байдал;
• анхаарал хандуулахгүй байх;
• импульсив байдал.

Шинээр төрсөн хүүхдэд

Нэг нас хүрээгүй нялх хүүхдийн хэт идэвхжил нь тайван бус байдал, хүүхдийн ор дэрний бие махбодийн идэвхжил нэмэгдсэнээр илэрхийлэгддэг бөгөөд хамгийн тод тоглоомууд нь тэдэнд богино хугацааны сонирхлыг төрүүлдэг. Шалгаж үзэхэд ийм хүүхдүүд ихэвчлэн эпикантал атираа, чихний хөндийн хэвийн бус бүтэц, тэдгээрийн намхан байрлал, готик тагнай, сэтэрхий уруул, тагнай сэтэрхий зэрэг дисембриогенезийн гутаан доромжлолыг харуулдаг.

2-3 насны хүүхдүүдэд

Эцэг эхчүүд энэ нөхцлийн илрэлийг 2 настайгаасаа эсвэл бүр эртнээс анзаарч эхэлдэг. Хүүхэд хүсэл эрмэлзэл нэмэгдсэнээр тодорхойлогддог.

Аль хэдийн 2 настайдаа ээж, аав нь хүүхдийг ямар нэгэн зүйлд сонирхох нь хэцүү, тэр тоглоомноос сатаарч, сандал дээрээ эргэлдэж, байнгын хөдөлгөөнтэй байдаг гэдгийг хардаг. Ихэвчлэн ийм хүүхэд маш тайван бус, чимээ шуугиантай байдаг ч заримдаа 2 настай хүүхэд чимээгүй, эцэг эх, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хүсэлгүй байгаагаараа гайхдаг.

Хүүхдийн сэтгэл зүйчид заримдаа ийм зан үйл нь мотор, хэл ярианы саатал үүсэхээс өмнө тохиолддог гэж үздэг. Хоёр настайдаа эцэг эх нь хүүхдэд түрэмгийллийн шинж тэмдэг илэрч, насанд хүрэгчдэд дуулгавартай байхаас татгалзаж, тэдний хүсэлт, шаардлагыг үл тоомсорлож болно.

3 наснаас эхлэн эгоизмын шинж тэмдгүүд илэрдэг. Хүүхэд бүлгийн тоглолтонд үе тэнгийнхэндээ давамгайлахыг хичээдэг, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг өдөөж, хүн бүрийг үймүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хэт идэвхжил нь импульсив зан үйл хэлбэрээр илэрдэг. Ийм хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн яриа, асуудалд хөндлөнгөөс оролцож, бүлгийн тоглоом тоглохыг мэддэггүй. Ялангуяа 5-6 настай хүүхдийн хөл хөдөлгөөн ихтэй газар, хамгийн тохиромжгүй орчинд сэтгэл хөдлөлөө хэрцгий илэрхийлэх нь эцэг эхийн хувьд маш их өвддөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тайван бус байдлыг харуулдаг, тэд хэлсэн үгэнд анхаарал хандуулдаггүй, үе тэнгийнхнийхээ үгийг тасалж, хашгирдаг. 5-6 настай хүүхдийг хэт хөдөлгөөнтэй гэж зэмлэх, зэмлэх нь огт ашиггүй бөгөөд тэр зүгээр л мэдээллийг үл тоомсорлож, зан үйлийн дүрмийг сайн сурдаггүй. Аливаа үйл ажиллагаа түүнийг богино хугацаанд татдаг, тэр амархан сатаардаг.

Сортууд

Ихэнхдээ мэдрэлийн гаралтай байдаг зан үйлийн эмгэг нь янз бүрийн хэлбэрээр тохиолдож болно.

Хэт идэвхжилгүй анхаарал сулрах эмгэг

Энэ эмгэг нь дараахь зан үйлийн онцлог шинж чанартай байдаг.

• даалгаврыг сонссон боловч давтаж чадаагүй, хэлсэн зүйлийн утгыг тэр даруй мартсан;
• тэр даалгавар юу болохыг ойлгож байгаа ч анхаарлаа төвлөрүүлж, даалгавраа гүйцэтгэж чадахгүй;
• ярилцагчийг сонсдоггүй;
• сэтгэгдэлд хариу өгөхгүй байна.

Анхаарал дутмагшилгүй хэт идэвхжил

Энэ эмгэг нь дараахь шинж тэмдгүүдээр тодорхойлогддог: бухимдал, үг хэллэг, хөдөлгөөний идэвхжил, үйл явдлын төвд байх хүсэл. Түүнчлэн зан авирын хөнгөмсөг байдал, эрсдэл, адал явдалд орох хандлагатай байдаг нь ихэвчлэн амь насанд аюултай нөхцөл байдлыг бий болгодог.

Анхаарал дутмагшилтай хэт идэвхжил

Анагаах ухаанд үүнийг ADHD гэж нэрлэдэг. Хэрэв хүүхэд дараахь зан үйлийн шинж чанартай бол бид ийм синдромын талаар ярьж болно.

• тодорхой даалгавар биелүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй;
• эхлүүлсэн ажлаа дуусгалгүй орхидог;
• сонгомол анхаарал, тогтворгүй;
• бүх зүйлд хайхрамжгүй байдал, хайхрамжгүй байдал;
• хэлсэн үгэндээ анхаарал хандуулдаггүй, түүнд бэрхшээл учруулсан бол даалгавраа дуусгахад туслах саналыг үл тоомсорлодог.

Ямар ч насны анхаарал сулрах, хэт идэвхтэй байх нь гадны нөлөөнд автахгүйгээр ажлаа зохион байгуулах, даалгавраа үнэн зөв, үнэн зөв гүйцэтгэхэд хүндрэл учруулдаг. Өдөр тутмын амьдралд хэт идэвхжил, анхаарал сулрах нь мартамхай байдал, эд зүйлсээ байнга алдахад хүргэдэг.

Хэт идэвхжилтэй анхаарлын эмгэг нь хамгийн энгийн зааврыг дагаж мөрдөхөд хүндрэлтэй байдаг. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн яарч, өөрийгөө болон бусдад хор хөнөөл учруулж болзошгүй үйлдэл хийдэг.

Боломжит үр дагавар

Ямар ч насны энэ зан үйлийн эмгэг нь нийгмийн харилцаанд саад болдог. Цэцэрлэгт хамрагдаж буй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хэт идэвхтэй байдлаас болж үе тэнгийнхэнтэйгээ бүлгийн тоглоомонд оролцох, тэдэнтэй болон багш нартай харилцахад бэрхшээлтэй байдаг. Тиймээс цэцэрлэгт очих нь өдөр тутмын сэтгэлзүйн гэмтэл болж, хувь хүний ​​цаашдын хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг.

Сургуулийн сурагчдын сурлагын амжилт нь сургуульд явах нь зөвхөн сөрөг сэтгэл хөдлөлийг авчирдаг; Сурах, шинэ зүйл сурах хүсэл алга болж, багш, ангийнхан нь ядаргаатай, тэдэнтэй харилцах нь зөвхөн сөрөг утгатай. Хүүхэд өөртөө ухарч эсвэл түрэмгий болдог.

Хүүхдийн импульсив зан үйл нь заримдаа түүний эрүүл мэндэд заналхийлдэг. Энэ нь тоглоомыг эвдэж, зөрчилдөөнтэй, бусад хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй тулалддаг хүүхдүүдэд ялангуяа үнэн байдаг.

Хэрэв та мэргэжлийн эмчээс тусламж хүсээгүй бол нас ахих тусам хүн сэтгэлзүйн шинж чанартай байж болно. Насанд хүрэгчдийн хэт идэвхжил нь ихэвчлэн бага наснаасаа эхэлдэг. Энэ эмгэгтэй таван хүүхэд тутмын нэг нь насанд хүрсэн үедээ шинж тэмдэгтэй хэвээр байна.

Гиперактив байдлын дараах шинж тэмдгүүд ихэвчлэн ажиглагддаг.

• бусдад түрэмгийлэх хандлага (түүний дотор эцэг эх);
• амиа хорлох хандлага;
• яриа хэлэлцээнд оролцох, бүтээлч хамтарсан шийдвэр гаргах чадваргүй байх;
• өөрийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах ур чадвар дутмаг;
• мартах, шаардлагатай зүйлээ байнга алдах;
• сэтгэцийн хүчин чармайлт шаарддаг асуудлыг шийдвэрлэхээс татгалзах;
• шуугиан дэгдээх, үг хэлэх, цочромтгой байдал;
• ядрах, нулимс цийлэгнэх.

Оношлогоо

Хүүхдийн анхаарал сулрах, хэт идэвхтэй байх нь бага наснаасаа эцэг эхчүүдэд мэдэгдэхүйц болдог ч оношийг мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйч хийдэг. Ихэвчлэн 3 настай хүүхдийн хэт идэвхжил, хэрэв энэ нь тохиолдвол эргэлзээ төрүүлэхээ больсон.

Хэт идэвхжилийг оношлох нь олон үе шаттай үйл явц юм. Анамнезийн мэдээллийг цуглуулж, дүн шинжилгээ хийдэг (жирэмсний явц, төрөлт, бие бялдар, сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн динамик, хүүхдийн өвчлөлийн байдал). Мэргэжилтэн нь хүүхдийн хөгжлийн талаархи эцэг эхийн өөрсдийнх нь санаа бодлыг сонирхож, 2 настай, 5 настайдаа түүний зан байдлыг үнэлдэг.

Цэцэрлэгт дасан зохицох ажил хэрхэн явагдсаныг эмч олж мэдэх хэрэгтэй. Хүлээн авалтын үеэр эцэг эхчүүд хүүхдээ буцааж татахгүй байх, түүнд тайлбар хийх ёсгүй. Эмч түүний байгалийн зан чанарыг харах нь чухал юм. Хэрвээ хүүхэд 5 нас хүрсэн бол хүүхдийн сэтгэл зүйч анхаарал болгоомжтой байхыг тодорхойлох шинжилгээг явуулна.

Эцсийн оношийг мэдрэлийн эмч, хүүхдийн сэтгэл зүйч тархины электроэнцефалографи, MRI-ийн үр дүнг хүлээн авсны дараа хийдэг. Эдгээр үзлэгүүд нь анхаарал сулрах, хэт идэвхжилд хүргэж болзошгүй мэдрэлийн эмгэгийг арилгахад зайлшгүй шаардлагатай.

Лабораторийн аргууд бас чухал:

• хордлогыг арилгахын тулд цусан дахь хар тугалга байгаа эсэхийг тодорхойлох;
• бамбай булчирхайн дааврын биохимийн цусны шинжилгээ;
• Цус багадалтыг үгүйсгэхийн тулд цусны ерөнхий шинжилгээ хийх.

Тусгай аргыг хэрэглэж болно: нүдний эмч, сонсгол судлаачтай зөвлөлдөх, сэтгэлзүйн шинжилгээ хийх.

Эмчилгээ

Хэрэв хэт идэвхжил оношлогдсон бол нарийн төвөгтэй эмчилгээ хийх шаардлагатай. Үүнд эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа орно.

Боловсролын ажил

Хүүхдийн мэдрэлийн болон сэтгэл судлалын мэргэжилтнүүд эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ хэт идэвхжилтэй хэрхэн тэмцэх талаар тайлбарлах болно. Цэцэрлэгийн багш, сургуулийн багш нар ч холбогдох мэдлэгтэй байх шаардлагатай. Тэд эцэг эхчүүдэд хүүхэдтэйгээ зөв зан үйлийг зааж, түүнтэй харилцахад бэрхшээлийг даван туулахад нь туслах ёстой. Мэргэжилтнүүд оюутанд амралт, өөрийгөө хянах арга техникийг эзэмшихэд тусална.

Нөхцөл, нөхцөлийн өөрчлөлт

Та хүүхдээ аливаа амжилт, сайн үйлсийг магтаж, урамшуулах хэрэгтэй. Зан чанарын эерэг шинж чанарыг онцолж, аливаа эерэг хүчин чармайлтыг дэмж. Та хүүхэдтэйгээ өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, түүний бүх амжилтыг бичиж болно. Тайван, найрсаг аялгуугаар бусадтай харилцах, харилцах дүрмийн талаар ярилц.

Хүүхэд 2 наснаас эхлэн өдөр тутмын хэвшилд дасаж, унтаж, хооллож, тодорхой цагт тоглох ёстой.

5 настайгаасаа эхлэн түүнд өөрийн гэсэн амьдрах орон зайтай байхыг зөвлөж байна: тусдаа өрөө эсвэл нийтийн эзэмшлийн талбайгаас хашаатай булан. Гэрт тайван орчин байх ёстой, эцэг эхийн хооронд хэрүүл маргаан гарах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй; Оюутныг цөөн сурагчтай ангид шилжүүлэх нь зүйтэй.

2-3 настайдаа хэт идэвхжилийг багасгахын тулд хүүхдүүдэд спортын булан (ханын баар, хүүхдийн зэрэгцээ баар, цагираг, олс) хэрэгтэй. Дасгал хөдөлгөөн, тоглоом нь стрессээс ангижрах, энерги зарцуулахад тусална.

Эцэг эхчүүд юу хийх ёсгүй вэ:

• ялангуяа танихгүй хүмүүсийн өмнө байнга хойш татаж, загнах;
• хүүхдийг доог тохуу, бүдүүлэг үг хэллэгээр доромжлох;
• хүүхэдтэй байнга хатуу ярьж, тушаалын өнгөөр ​​зааварчилгаа өгөх;
• шийдвэрийнхээ шалтгааныг хүүхдэд тайлбарлахгүйгээр ямар нэгэн зүйлийг хориглох;
• хэт хэцүү даалгавар өгөх;
• сургуульд үлгэр жишээ зан төлөв, зөвхөн онц дүн авахыг шаардах;
• хүүхдэд даалгасан гэрийн ажлыг дуусгаагүй бол хийх;
• гол ажил бол зан авирыг өөрчлөх биш, харин дуулгавартай байдлын төлөө шагнал авах гэсэн санааг дасгах;
• дуулгаваргүй тохиолдолд биеийн хүчний арга хэрэглэх. Биеийн шийтгэл хүүхдэд үзүүлэх нөлөөний талаар дэлгэрэнгүй уншина уу →

Эмийн эмчилгээ

Хүүхдэд гиперактив синдромын эмийн эмчилгээ нь зөвхөн туслах үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь зан үйлийн эмчилгээ, тусгай сургалтаас үр дүн гарахгүй тохиолдолд тогтоогддог.

Мансууруулах бодис Atomoxetine нь ADHD-ийн шинж тэмдгийг арилгахад ашиглагддаг, гэхдээ түүний хэрэглээ нь зөвхөн эмчийн заавраар л боломжтой байдаг. Үр дүн нь ойролцоогоор 4 сар тогтмол хэрэглэсний дараа гарч ирдэг.

Хэрэв нялх хүүхдэд энэ нь оношлогдвол түүнд сэтгэлзүйн өдөөлтийг зааж өгч болно. Тэдгээрийг өглөө хэрэглэдэг. Хүнд тохиолдолд трициклик антидепрессантыг эмчийн хяналтан дор хэрэглэдэг.

Хэт идэвхтэй хүүхдүүдтэй тоглоомууд

ТУЗ-ийн болон чимээгүй тоглоомууд ч гэсэн 5 настай хүүхдийн хэт идэвхжил нь мэдэгдэхүйц юм. Тэрээр тогтворгүй, зорилгогүй биеийн хөдөлгөөнөөрөө насанд хүрэгчдийн анхаарлыг байнга татдаг. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ илүү их цагийг өнгөрөөж, түүнтэй харилцах хэрэгтэй. Хамтын тоглоомууд маш их хэрэгтэй байдаг.

Тайван ширээний тоглоомуудыг солих нь үр дүнтэй байдаг - сугалаа, таавар, даам, гадаа тоглоом - бадминтон, хөлбөмбөг. Зун нь хэт хөдөлгөөнтэй хүүхдэд туслах олон боломжийг олгодог.

Энэ хугацаанд та хүүхдээ хөдөө амралтаар хангах, урт удаан аялал хийх, усанд сэлэхийг зааж өгөхийг хичээх хэрэгтэй. Явган алхахдаа хүүхэдтэйгээ илүү их ярилцаж, ургамал, шувууд, байгалийн үзэгдлийн талаар ярьж өг.

Хоол тэжээл

Эцэг эхчүүд хоолны дэглэмд өөрчлөлт оруулах хэрэгтэй. Мэргэжилтнүүдийн хийсэн онош нь хоолны цагийг дагаж мөрдөх шаардлагатай гэсэн үг юм. Хоолны дэглэм тэнцвэртэй байх ёстой, уураг, өөх тос, нүүрс усны хэмжээ нь насны нормтой тохирч байх ёстой.

Шарсан, халуун ногоотой, тамхи татдаг хоол, карбонатлаг ундаа зэргийг хасахыг зөвлөж байна. Чихэр бага идээрэй, ялангуяа шоколад, хүнсний ногоо, жимсний хэрэглээгээ нэмэгдүүлээрэй.

Сургуулийн насны хэт идэвхжил

Сургуулийн насны хүүхдүүдийн хэт идэвхжил нэмэгдэж байгаа нь эцэг эхчүүдийг эмнэлгийн тусламж авахыг шаарддаг. Эцсийн эцэст сургууль нь өсөн нэмэгдэж буй хүнд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудаас огт өөр шаардлага тавьдаг. Тэр маш их санаж, шинэ мэдлэг олж авах, нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдэх ёстой. Хүүхэд анхааралтай, тэвчээртэй, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвартай байхыг шаарддаг.

Судлах асуудал

Анхаарлын дутагдал, хэт идэвхжил нь багш нарын анхаарлыг татдаг. Хичээлийн явцад хүүхэд анхаарал сарниулж, бие бялдрын хувьд идэвхтэй, тайлбарт хариу өгөхгүй, хичээлийг явуулахад саад болдог. 6-7 настай бага насны хүүхдүүдийн хэт идэвхжил нь хүүхдүүд хичээлээ сайн сурдаггүй, гэрийн даалгавраа хайхрамжгүй хийдэг болоход хүргэдэг. Тиймээс тэд муу гүйцэтгэл, муу зан авирыг байнга шүүмжилдэг.

Хэт хөдөлгөөнтэй хүүхдүүдэд заах нь ихэвчлэн ноцтой асуудал болдог. Оюутан нь багшийн шаардлагыг биелүүлэхийг хүсдэггүй, багш нь ангидаа сахилга баттай тулалддаг тул ийм хүүхэд, багш хоёрын хооронд жинхэнэ тэмцэл эхэлдэг.

Ангийнхантайгаа холбоотой асуудал

Бүлэг хүүхдүүдэд дасан зохицоход хэцүү, үе тэнгийнхэнтэйгээ нийтлэг хэл олоход хэцүү байдаг. Оюутан өөрийгөө өөртөө татаж, нууцлагдмал болж эхэлдэг. Бүлгийн тоглоом эсвэл хэлэлцүүлэгт тэрээр бусдын санаа бодлыг сонсохгүйгээр өөрийн үзэл бодлыг зөрүүдлэн хамгаалдаг. Үүний зэрэгцээ тэрээр ихэвчлэн бүдүүлэг, түрэмгий зан гаргадаг, ялангуяа хүмүүс түүний үзэл бодолтой санал нийлэхгүй байвал.

Хүүхдийн бүлэгт амжилттай дасан зохицож, сурах чадвар сайтай, цаашлаад нийгэмшүүлэхийн тулд хэт идэвхтэй байдлыг засах шаардлагатай. Хүүхдийг бага наснаас нь шалгаж, мэргэжлийн эмчилгээг цаг тухайд нь хийх нь чухал юм. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдэд хамгийн их ойлголт, дэмжлэг хэрэгтэй гэдгийг ойлгох ёстой.

Хэт идэвхтэй хүүхдүүдийг өсгөх талаар хэрэгтэй видео

Түншийн мэдээ

Хүүхдийн хэт идэвхжилийн шинж тэмдэг

3 настайгаасаа эхлэн хүүхэд үйл ажиллагааны гайхамшгуудыг харуулдаг - шүүгээ нээж, хааж, байшинг тойрон гүйж, юм тарааж, сонирхол татсан бүх зүйлийг шүүрэн авдаг. Учир нь алхаж хөгжихийн хэрээр бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг эзэмших боломж улам өргөжиж байна. Гэхдээ ийм үйлдэл бүр эцэг эхчүүдэд санаа зовох ёстой юу?

Өгүүллийн төгсгөлд бид танд зориулж "5-аас доош насны хүүхдэд зориулсан логик, сэтгэн бодох тоглоомууд" шалгах хуудсыг бэлтгэсэн. Үүнийг татаж аваад 2-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан хамгийн сонирхолтой оюуны тоглоомуудыг олж мэдээрэй!

Мэргэжилтнүүд 3 настай хүүхдийн хэт идэвхжилийг дараахь тохиолдолд сэжиглэж болно гэж үздэг.

• ярианы хөгжил удаашрах;
• зөрүүд байдал, хяналтгүй байдал, хоригт хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх;
• эмх замбараагүй хөдөлгөөн, "моторын эвгүй байдал";
• хэт их биеийн хөдөлгөөн (сандал дээр сууж, хүүхэд эргэлдэж, үсэрч, гар, хөлөөрөө байнга хөдөлгөөн хийдэг);
• хайхрамжгүй байдал, тэвчээргүй байдал, мартамхай байдал;
• нэг дуусаагүй ажлаас нөгөө рүү байнга шилжих;
• халуун уур, гистери, тогтворгүй байдал, үе тэнгийнхэнтэйгээ зөрчилдөх хандлага;
• толгой өвдөх, фоби үүсэх (айдас);
• муу зүүд.

Хэрэв хүүхдэд эдгээр шинж тэмдгүүдийн 6-аас дээш шинж тэмдэг илэрвэл мэргэжлийн оношлохын тулд сэтгэл засалч эсвэл хүүхдийн мэдрэлийн эмчтэй холбоо барих нь зүйтэй.

5 настай хүүхдийн хэт идэвхжил нь зөвхөн сэтгэцийн эмгэгээс үүдэлтэй байж болно. Дараах хүчин зүйлүүд нь асуудал байгааг илтгэнэ.

1. Жирэмсний таагүй явц (стресс, тамхи татах, гипокси, эхийн хоол тэжээлийн дутагдал)
2. Тааламжгүй төрөлт (хурдан эсвэл эсрэгээр удаан үргэлжилсэн, өдөөлтийн дараах төрөлт, дутуу төрөлт - 38 долоо хоног хүртэл)
3. Хүүхдэд мэдрэлийн өвчин байгаа эсэх, гэр бүл дэх зөрчилдөөн, хүүхдэд хэт их хандах, буруу хооллолт, хар тугалгын хордлого.

Хэт идэвхтэй хүүхэд. Юу хийх вэ?

3, 4, 5, 6 настай хүүхдийн хэт идэвхжилийн эмчилгээг эмийн болон эмийн бус аргаар хийдэг. Ямар ч тохиолдолд энэ насанд онош тавихад эмчилгээг зөвхөн эмчийн зааж өгсөн байдаг.

5 ба түүнээс доош насны хүүхдийн хэт идэвхжилийг засах үндсэн аргууд нь:

• сэтгэл зүйч, ярианы эмчтэй хийсэн уулзалтууд. Мэргэжилтнүүд сэтгэлийн түгшүүрийг бууруулах, яриа, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх, мөн хүүхдэд өөртөө итгэлтэй байх үйл ажиллагааг сонгоход тусална.
• өрсөлдөөнт тоглоомд оролцохыг хориглох. 3, 4, 5, 6 настай хэт идэвхтэй хүүхдэд усанд сэлэх, дугуй унах болон бусад хөдөлгөөнгүй дасгал хийхийг зөвлөж байна;
• тайвшруулах сессүүдтөв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааг хэвийн болгохын тулд;
• зан үйлийн залруулга. Шалтгаан дотроос хориглох, татгалзах зэргийг багасгадаг. Ийм хүүхдүүд сөрөг сэтгэл хөдлөлийн босго өндөртэй байдаг тул тэдэнд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, амжилтыг нь магтахаа бүү мартаарай;
• гэр бүлийн сэтгэлзүйн эмчилгээ. гэр бүлд тайван уур амьсгалыг бий болгох;
• эмийн эмчилгээ. Энэ аргыг ихэвчлэн бусад аргууд нь тус болохгүй эсвэл бага зэрэг тусалдаг тохиолдолд ялангуяа дэвшилтэт тохиолдолд ашигладаг.

3, 4, 5, 6 настай хэт идэвхтэй хүүхдийн эцэг эх юу хийх ёстой вэ?

Хэрэв дээр дурдсан аргуудыг мэргэжилтнүүдэд даатгах шаардлагатай бол эцэг эхчүүд 3-6 насны хүүхдэд асуудлыг даван туулахад нь туслахын тулд дараах аргуудыг бие даан ашиглаж болно.

• Эцэг эхийн эерэг загварыг ашигла. Хүүхдээ илүү олон удаа магтаж, өчүүхэн амжилтыг нь ч урамшуул. Зөвхөн хүүхдийн аюулгүй байдал эрсдэлд орсон тохиолдолд хоригийг зөвшөөрнө. Хүүхэд тань өөрийн чадвараа амжилттай харуулж, чухал гэдгээ мэдэрч чадах үйл ажиллагааны чиглэлийг ол.
• Хүүхдийнхээ өдөр тутмын дэглэмийг бий болго. Үүнд зааврыг бичих шаардлагатай - аяга таваг угаах, ор засах, хогоо гаргах, ээждээ цэвэрлэгээ хийхэд туслах гэх мэт. Энэ горим нь хүүхэлдэйн кино, тоглоом үзэх тодорхой цагийг зааж өгөх ёстой. Хүүхдээ хэт их өдөөхийг бүү зөвшөөр. Хүүхэд нэгэн зэрэг орондоо орох ёстой. Түүнээс гадна гол зүйл бол эдгээр бүх дүрмийг дагаж мөрдөх явдал юм, эс тэгвээс тэд зүгээр л үнэ цэнээ алдах болно. Хүүхэд эмх цэгцтэй, хэмжсэн үйлдлийг сургах нь бага сургуулийн насанд онцгой ач холбогдолтой юм.
• Хүүхэддээ ямар ч тушаалгүйгээр, хашгирахгүйгээр тайван байдлаар хүсэлт тавь. Мэдрэл тань туйлдаа хүрсэн ч өөрийгөө барьж сур, учир нь чи үлгэр дуурайлал болдог. Мөн хүүхдийнхээ үйлдлийн үр дагаврын талаар бодохыг зааж өг. Түүнийг зан үйлийн дүрмийг сурч, дагаж мөрдөж эхэл.
• Хүүхэдтэйгээ илүү их цагийг өнгөрөө. Эцсийн эцэст, үл тоомсорлох зан авир нь ихэвчлэн ажил эсвэл гэрийн ажилд хэт завгүй байдаг эцэг эхийн анхаарлыг татах хүсэлтэй холбоотой байдаг.

Хэрэв хүүхдийн хэт идэвхжил нь 3 настайдаа гарч ирсэн бол 5 ба 6 насандаа эцэг эхийн дэмжлэг, цаг алдалгүй эмчилгээ хийснээр үүнийг амжилттай даван туулж чадна.

Танд хүүхдийн дэлгэц хэрэгтэй юу эсвэл радио хангалттай юу? Бид таныг TEST.TV видео тоймыг үзэхийг урьж байна: хүүхдэд зориулсан бүх зүйл.

Аз жаргалтай хүүхэд 15.08.2017

Эрхэм уншигчид, ямар үйл явдал тодорхой хувилбараар явагддаг ээж, охин хоёрын хүүхдийн тоглоомыг санаж байна уу? Үүний нэгэн адил бид эцэг эх байх тухай бодохдоо эрүүл саруул, аз жаргалтай хүүхдүүдийг төсөөлдөг. Гэсэн хэдий ч бүх зүйл бидний хүссэнээр үргэлж жигд байдаггүй бөгөөд хэт идэвхтэй байдал нь зарим эцэг эхчүүдэд тулгардаг бэрхшээлүүдийн нэг юм.

Өнөөдөр бид хэт идэвхтэй хүүхдүүд, тэдний хүмүүжил, эрүүл мэндийг сайжруулах талаар ярих болно. 13 жилийн туршлагатай "онцгой" хүүхдийн ээж Елена Красовская, мөн "Та сайхан оёхыг хориглож болохгүй!" Төслийн зохиогч бидэнд энэ бүхнийг ойлгоход тусална. Би Еленад үг хэлж байна.

Сайн байна уу, Иринагийн блогын эрхэм уншигчид! Тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна, үргэлж эрүүл энх, аз жаргалтай байхыг хүсэн ерөөе.

Хэт идэвхтэй хүүхэд гэр бүл эсвэл хайртай хүмүүсийн дунд гарч ирвэл яах вэ? Бид цөхрөнгөө барах уу, эсвэл хүсэл зоригоо цуглуулж, хүүхдийн эрүүл мэндийн төлөө тэмцэх ёстой юу? Туршлагаас харахад аль ч хувилбар нь ADHD-ийн хөгжлийн асуудлыг шийдэж чадахгүй. Тэгээд яах вэ?

Хариултуудад хүрэхээсээ өмнө би өөрийн түүхээ хуваалцъя.

Эхний хонх

Ээж ээ, чи яагаад жаргалтай байгаа юм бэ? Хүү нь сул дорой төрсөн, бүх зүйл хэрхэн эргэх нь тодорхойгүй байна ...

Би буйдан дээр хэвтэж, хөдөлж буй бяцхан бөөн зүйлийг хараад нулимсаа арчив. Холимог мэдрэмжүүд дотроо хөөсөрдөг - баяр баясгалан, түгшүүр, төөрөгдөл, айдас, баяр баясгалан. Тэр гарч ирэв! Хуваариасаа бага зэрэг түрүүлсэн ч тогтсон, өндөр. хашгирч байна. Өөр юу гэж?

Апгарын масштабын 6-7 оноо, уйлах нь хүүхдийн эрүүл мэндийн тодорхой үзүүлэлт биш бөгөөд төрсний гэмтэл нь маш их зүйлийг арилгах боломжтой болох нь тогтоогджээ. Бидний өмнө эрчимт эмчилгээний тасаг, амьсгалын аппарат, эмч нарын үзлэг, олон жилийн нөхөн сэргээх эмчилгээ ...

Анхаарал хомсдолын хэт идэвхжилийн эмгэг нь гэнэтийн байдлаар үүсдэггүй гэдгийг манай хэрэг харуулж байна. Шалтгаан үргэлж байдаг. Бид тэдний талаар доор ярих болно, гэхдээ одоо ADHD-тай хүүхдийг юу тодорхойлдог болохыг харцгаая.

Хэт идэвхжил гэж юу вэ

Дуу чимээ ихтэй, тайван бус хүүхэд, хэт идэвхтэй хүүхэд хоёрын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Онцгой шинж тэмдэг байна уу? Өөрөө оношлоод ялгааг нь харах боломжтой юу?

Эмнэлгийн эх сурвалжаас: "Хэт идэвхжил буюу ADHD нь үйл ажиллагаа, импульс, цочромтгой байдлын нормоос хэтэрсэн төлөв юм. Энэ нь хөгжлийн мэдрэлийн зан үйлийн эмгэг юм. Хүүхэд насандаа илэрдэг. Энэ нь ихэвчлэн хөвгүүдэд тохиолддог."

Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны доктор Сиротюк А.Л. ADHD-ийн талаар: "Энэ бол тархины хамгийн бага дисфункц (MMD) - тархины бага зэргийн дутагдлын илрэлийн нэг хэлбэр юм. Тархи ургаж, боловсорч гүйцсэний хэрээр сэргэж, хэвийн болдог үйл ажиллагааны эмгэг гэж ангилдаг.

MMD нь эмнэлгийн оношлогоо биш, харин эмчилгээг эхлэхийн тулд түүний шалтгаан, мөн чанарыг тодорхойлох шаардлагатай тархины үйл ажиллагаанд бага зэргийн эмгэг байгааг илтгэнэ.

Нэгэн цагт Алла Леонидовнагийн "Анхаарлын хомсдолын хэт идэвхжилийн эмгэг" ном нь хүүгийн минь зан авирыг дахин эргэцүүлэн бодоход тусалж, бидний гэр бүлийн гол хөтөч болсон юм.
Эмч нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт ойлгомжгүй хүүхдийн нөхцөл байдлын талаар маш ухаалаг, чадварлаг, мэдлэгтэй ярьдаг тул та материалыг судалсны дараа шууд үйлдэл хийж эхэлдэг.

Мөн энд доктор Комаровский гиперактив байдлын талаар юу хэлж байна.

Ердийн гиперактив хүүхдийн хөрөг зураг

Энэ хүүхэд:

• муу унтдаг, ихэвчлэн сэрдэг, хашгирах, нойрондоо уйлах;
• хурдан ядрах;
• муу, хурдан эсвэл ойлгомжгүй ярьдаг;
• бухимдалтай, тайван бус, тайван бус;
• эхлүүлсэн ажлаа дуусгах боломжгүй;
• импульс;
• насанд хүрэгчдийн хүсэлтийг үл тоомсорлодог;
• дүрэм журмыг хэрхэн дагаж мөрдөхөө мэдэхгүй, хүлээх;
• мартамхай, хайхрамжгүй;
• ихэвчлэн түрэмгий;
• мэдээлэл сурах, ойлгоход асар их бэрхшээлтэй байдаг.

Чанаруудын багц нь урам зориг өгөхгүй. Гэхдээ цөхрөх шаардлагагүй!

Статистик мэдээллээс харахад хэт идэвхтэй хүүхэд ихэвчлэн сониуч зантай, сониуч зантай, баялаг төсөөлөлтэй, гэнэтийн оюуны чадвартай, асуудлыг шийдвэрлэх шинэ аргыг хэрхэн бүтээхийг мэддэг, анхаарлын төвд байх дуртай, магтаалд дуртай байдаг.

Хүүхдийн хэт идэвхжилийн шалтгаанууд

ADHD-ийн эхлэл, хөгжилд юу нөлөөлдөг нь бүрэн тодорхойгүй байна.

Дараахь өдөөн хатгасан хүчин зүйлсийг тодорхойлно.

• генетикийн урьдал нөхцөл;
• тааламжгүй гадаад нөхцөл байдал;
• ээжийн стресс;
• токсикоз;
• intrauterine ургийн асфиксийн шинж тэмдэг;
• хурдан буюу удаан хугацаагаар хөдөлмөрлөх;
• ургийн дутуу төрөлт;
• төрөлхийн гэмтэл;
• гэр бүл, хүрээлэн буй орчны зөрчилдөөн;
• бага насны өвчин гэх мэт.

Дэлхий дахинд ADHD-ийн тодорхойлолтын талаар санал зөрөлдөөн байсаар байна - энэ нь оношлогоо эсвэл шинж чанар уу? Үүнийг эмчлэх шаардлагатай юу эсвэл өөрөө алга болох уу?

Зарим нь энэ өвчин хэт хол, эмийн үйлдвэрлэлийг дэмжих зорилгоор оршин тогтнож байна гэж байхад зарим нь хэт идэвхтэй хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэж байгааг түгшүүр зарлаж байна. Гэхдээ улстөрч, эмч, багш нар юу ч гэж хэлсэн, хэт хөдөлгөөнтэй хүүхдийн эцэг эх, хамгийн гол нь хүүхдэд хэцүү байдаг. Тиймээс, хүүхдийн анхны сэжиг эсвэл хэт идэвхтэй зан үйлийн үед яаран дүгнэлт хийх хэрэггүй, харин чадварлаг оношилгоо хийх хэрэгтэй.

Хэт идэвхжилийн оношлогоо

ADHD-ийн оношлогоо нь олон улсын шалгуур (ICD-10) -ын дагуу хийгддэг бөгөөд энэ эмгэгийн тодорхой, тод харагдах шинж тэмдгүүдийн жагсаалтыг багтаасан болно. Нөхцөл байдлын шалгуурыг мэргэжилтэн - сэтгэл зүйч, хүүхдийн сэтгэцийн эмч эсвэл психоневрологич үнэлдэг.

Оношлогоо нь хэд хэдэн үе шатыг агуулдаг.

• мэдээлэл цуглуулах, хүүхдийн зан байдлыг үнэлэх;
• туршилтууд;
• эмнэлгийн үзлэг (тархины EEG эсвэл MRI).

Хэрэв та хүүхдийнхээ зан төлөвт санаа зовж, өөрийгөө оношлохыг хүсч байвал доорх хүснэгтэд үзүүлсэн шинж тэмдгүүдэд анхаарлаа хандуулаарай.

ICD-10-ийн дагуу ADHD-ийн үндсэн илрэлүүд

Анхаарна уу:

1. Бид анхаарлын хомсдол, хэт идэвхжил/импульсийг хэмждэг.
2. Оношийг тогтоохын тулд есөн шалгуурын зургаа нь хэмжигдэхүүн бүрт байдаг.
3. Найман наснаас өмнө шинж тэмдэг илэрдэг.
4. Хүүхдийн үйл ажиллагааны хоёр чиглэлээр - цэцэрлэг, гэртээ дор хаяж зургаан сарын турш ажигласан.
5. Хүүхдийн нөхцөл байдал нь сэтгэлзүйн таагүй байдал, дасан зохицох шалтгаан болдог.
6. Шинж тэмдгүүд нь хөгжлийн ерөнхий эмгэг эсвэл бусад мэдрэлийн эмгэгийн үед илэрдэггүй.

Оношлогооны үед гиперактив байдлын янз бүрийн хэлбэрийг тэмдэглэж болно.

• анхаарлын эмгэг давамгайлсан - нэг хэмжээстээс зургаа ба түүнээс дээш шинж тэмдэг;
• хэт идэвхжил, импульсийн давамгайлалтай - хэмжилтийн хоёр дахь бүлгийн зургаа ба түүнээс дээш шинж тэмдэг;
• ADHD-ийн хосолсон хэлбэр - бүх шалгуурын дагуу зургаа ба түүнээс дээш шинж тэмдэг.

Чухал! Ямар ч тохиолдолд та субъектив мэдрэмж дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, өөрөө онош тавьж болохгүй. Хэрэв эргэлзэж байвал мэргэжилтэнтэй холбоо барина уу, илүү тохиромжтой хэд хэдэн.

Бид хотынхоо хэд хэдэн мэргэжилтнүүдээс оношилгоо хийлгэсэн бөгөөд хяналтын зорилгоор хөрш зэргэлдээх бүс нутгийн оношилгооны төвд хандсан.

Нэгдүгээрт, оношийг харьцуулж, тодруулах боломжтой. Хоёрдугаарт, энэ нь дүр төрх, сэтгэлийн түгшүүрийн эмгэг, эпилепси, дотоод шүүрлийн эмгэг гэх мэт симуляцийн нөхцлийг хасах боломжийг олгодог. Гуравдугаарт, энэ нь эмчилгээний оновчтой горимыг олоход тусалдаг.

ADHD-ийн эмчилгээ, боловсролын тогтолцооны чиглэл

Боловсролын тогтолцоог бий болгох нь гол асуудал юм. Хэт идэвхтэй хүүхдүүд хязгаарлалтыг тэсвэрлэж, хориглохыг үгүйсгэж, дүрэм журмыг дагаж мөрдөж чадахгүй. Тиймээс тэдний шинж чанарыг өөрчлөх, сургах, гэр бүл, нийгмийн үнэт зүйлсийн тогтолцоонд нарийн уялдуулах нь маш чухал юм.

Эцэг эхийн үндсэн үүрэг бол:

• эмчилгээ, эдгээх, хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх арга барилын талаарх мэдээллийг цуглуулах, системчлэх, шалгах, хэрэглэх;
• гэр бүлийн харилцааны тохиромжтой загварыг бий болгох;
• шаардлагатай мэргэжилтнүүдтэй найрсаг, чадварлаг харилцах;
• хүүхдийн шинж чанарыг хүлээн зөвшөөрч, хайрыг төлөвшүүлэх.

Хэт идэвхтэй хүүхдийн шинж чанарыг хүлээн зөвшөөрөх

Миний бодлоор хүлээж авах, хайрлах тухай асуудал нь гол зүйл юм.

"Онцгой" хүүхдүүдийн эцэг эхтэй хийсэн туршлагаасаа болон харилцсан байдлаас харахад нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрөх нь аймшигтай гэдгийг би итгэлтэйгээр хэлж чадна. Гэхдээ энэ нь зайлшгүй шаардлагатай. Хүлээн зөвшөөрөхгүй бол цаашаа явахад хэцүү.

Надад тусалдаг:

• Бурханд итгэх итгэл, бүх зүйл сайн сайхны төлөө болдог гэдгийг ойлгох;
• хүүгээ унтаж байхад нь хараарай;
• зан чанарын аливаа эерэг илрэлийг анзаарах;
• өөрийгөө халамжлах;
• хүүгийнхээ сайн сайхныг олж хараад надад хэлдэг хүмүүс;
• хуваалцсан хөгжилтэй, тэнэглэл;
• тархины үйл ажиллагаа, түүний нөхөн сэргээлтийн талаархи хамгийн сүүлийн үеийн судалгааны талаархи мэдээлэл;
• дуртай зүйлээ хийх;
• амьдрал дахь эерэг зүйлсийг олж харах;
• эрүүл мэндийн дадал зуршил - биеийн тамирын дасгал, хоол тэжээл гэх мэт.

Өөрийнхөө арга замыг эрэлхийлж, янз бүрийн хувилбаруудыг туршиж үзээрэй, хүлээн зөвшөөрч, хүүхдээ хайрлах, амьдралаа ерөнхийд нь хайрла. Энэ нь таныг цааш явахад тусална.

Эмчилгээ, мэргэжилтнүүдтэй харилцах

Хайрлах, хүлээн зөвшөөрөх нь чухал боловч хэт идэвхтэй хүүхдийн эрүүл мэндийг эмчлэх, сайжруулах орчин үеийн аргуудыг үгүйсгэх аргагүй юм. Гол ажил бол гэр бүлдээ туслах арга, мэргэжилтнүүдийг олох, шалгах, итгэх, сонгох явдал юм.

Сайн сэтгэл зүйч, мэдрэлийн эмч, сэтгэцийн эмч, ярианы эмч, хэл ярианы эмч, массажист, остеопат, физик эмчилгээний эмч, мэдээжийн хэрэг хүүхдийн эмч бол эмчилгээний аргыг сонгохдоо таны хяналтын жагсаалтад байх ёстой мэргэжилтнүүд юм.

Чухал! Ирж буй мэдээллийг шалгана уу - тойм цуглуулах, уншиж, бусад эцэг эхчүүдийн хэлсэн үгийг сонсох, хүлээн авалтад оролцсон эсвэл ирсэн хүмүүсийг хайж олох. Хамгийн гол нь хор хөнөөл учруулахгүй байх явдал юм.

Дадлагаас харахад хэт идэвхтэй хүүхдүүд маш мэдрэмтгий байдаг. Эцэг эхийн үүрэг бол эмчийн томилолт эсвэл эмчилгээний явцад хүүхэд хэрхэн биеэ авч явах, эмэнд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэхийг сонсож, ажиглах явдал юм.

Би нэг дүрмийг олж мэдсэн - миний хүү ямар ч шалтгаангүйгээр зохисгүй авирлахгүй. Үргэлж шалтгаан байдаг. Тиймээс би мэдрэмждээ итгэдэг.

Бид эмийн эмчилгээг эхлүүлж, эм тус бүрийг нэг нэгээр нь зааж өгсөн тунгийн дөрөвний нэгээр өгдөг. Өнөөдөр нэг таблетын дөрөвний нэг, маргааш хагас, дараа нь бүхэлд нь. Дараа нь бид дараахь зүйлийг нэмнэ.

ARVI эсвэл ханиадтай байсан ч гэсэн. Учир нь аливаа шинэ эм, арга нь өмнөх үр дүнг үгүйсгэж чаддаг. Бид биеийн хариу үйлдэл, зан үйлийг ажигладаг. Бүх зүйл зүгээр - бид үргэлжлүүлнэ, үгүй ​​- бид үүнийг устгана, солино. Процесс нь маш хэцүү боловч өөр арга байхгүй.

Тэд миний хүүд тусалдаг:

• массаж хийх;
• парафин;
• хөнгөн биеийн хөдөлгөөн;
• хоол тэжээлийн тохируулга - химийн нэмэлт, сорт, дэглэм агуулсан хоолыг хасах, багасгах;
• алхах, тааламжтай туршлага;
• өдөр тутмын хэвшил.

Би эмийн нэрийг санаатайгаар бичдэггүй, тус бүр өөрийн гэсэн тохиолдол байдаг. Эмч нар бичдэг, та шалгаж, дүгнэлт гаргадаг.

Гэр бүл, орчин

Гэр бүл дэх халуун дулаан, тайван, найрсаг орчин нь хэт идэвхтэй хүүхдийг хөгжүүлэх, нөхөн сэргээхэд ахиц дэвшил гаргах түлхүүр юм.

Тэнцвэрийг олох нь чухал:

• бид хил хязгаарыг зөөлөн тогтоодог;
• "Үгүй" ба "чадахгүй" гэсэн хоригууд ажиллахгүй. Бид үг хэллэгийг сольж байна. "Бүү гүй" гэхийн оронд бид "Тайван алх" гэж хэлдэг;
• Бид цаг хугацааны мэдрэмжийг заадаг. Бидний хувьд элсэн цаг эсвэл сэрүүлэг сайн ажилладаг. Бид даалгавар тавьж, цагийг тодорхойлж, хонхны дараа завсарлага аваарай;
• даалгаврын тоог хязгаарлах. ADHD-тай хүүхэд хүсэлтийн зөвхөн нэг хэсгийг сонсдог эсвэл огт сонсдоггүй. Хамгийн үр дүнтэй зүйл бол таны нүдийг татаж, богино, огцом өгүүлбэрээр асуух явдал юм: "Толинд ир. Сам олоорой. Үүнийг надад авчир";
• Тоглоомууд маш сайн ажилладаг. Гэхдээ тоглоомууд нь багийн тоглолт биш, хамгийн бага дүрэмтэй богино байдаг;
• Үлгэр нь лекц, буруутгалаас илүү сайн ажилладаг. Үлгэрт бид сэтгэлзүйн нарийн төвөгтэй нөхцөл байдлыг даван туулсан хэвээр байна;
• Түрэмгийллийг харуулах үед хамгийн үр дүнтэй зүйл бол чанга тэвэрч, ойртуулах явдал юм. Ийм хил хязгаар нь хүүхэд маш их ууртай байсан ч тайвширдаг;
• Бид сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн мэдэрч, илэрхийлэхийг заадаг. Бид тоглож, "Чи одоо ямар санагдаж байна?" гэж байнга асуудаг. Бидэнд "сайн" ба "муу" хаантай зурагт хуудас байсан;
• маш олон визуал зураг нэмж байна! Бид шинэ үйлдэл эсвэл мэдлэг зурсан. Жишээлбэл, тоонуудыг судлахдаа тус бүрийг хананы баарны шатуудын хооронд байрлуулсан;
• Бид маш их уншиж, яриаг хөгжүүлдэг;
• Эдгээр хүүхдүүд өөрсдийгөө болон хайртай хүмүүсээ харуулсан видеонд дуртай. Би ном уншиж, видео бичлэг хийж, тоглуулахад оруулсан. Миний хүү өрөөнд тоглож байсан, миний хоолой цаана нь сонсогдов;
• тайван, тайвшруулах хөгжим сонс. Энэ нь хэт идэвхтэй хүүхдүүдэд асар их ашиг тус авчирдаг;
• Бид өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрддөг. Өдрийн цагаар унтахыг хүсэхгүй байгаа тул бид цонхоо хөшиглөн унтдаг. Дахин давтагдах, тогтвортой үйлдлүүдийн тодорхой мэдрэмж байх ёстой.

Таныг дэмждэг гэр бүлийн гишүүд байгаа нь үнэхээр сайхан хэрэг. Бүх зүйл жигдрээгүй үед зарим үндсэн дүрмийг боловсруулж, хүн бүр дагаж мөрдөх ёстой гэдгийг хайртай хүмүүстээ хэлээрэй. Энэ нь төвөгтэй юм. Гэхдээ ирээдүйн үр дүн танаас хамаарна. Та тууштай байдал, хатуужилд суралцах хэрэгтэй болно.

Сургууль, боловсролын байгууллагуудын тухай

Сэдэв нь маш өргөн хүрээтэй тул хэвлэлийг дуусгахгүй байх эрсдэлтэй. Би цөөн хэдэн зөвлөмжөөр өөрийгөө хязгаарлах болно.

Цэцэрлэг, сургуульд байхдаа хэт идэвхтэй хүүхдэд амаргүй, заримдаа амь насанд аюултай байдаг. Хэрэв та цэцэрлэгт явахаас зайлсхийж чадвал гэртээ байж эсвэл цэцэрлэгт очих цагаа хязгаарлаарай.

Манай боловсролын систем нь хэт идэвхтэй хүүхдэд хэцүү болгодог. Тэд түүнтэй найзлахыг хүсэхгүй байна. Хүүхдүүд түүнийг инээж, гомдоож, өөрийгөө үнэлэх чадвар нь зовдог. ADHD-тай сурагч багшийн толгой өвддөг - тайван бус, импульс, санах ой муу, анхаарал нь хязгаарлагдмал байдаг.

Удирдлагатай холбоо барьж, багш нартай чадварлаг харилцах нь чухал юм.

• хүүхдийн онцлог шинж чанаруудын талаар бидэнд хэлээрэй;
• хамтын ажиллагааны төлөвлөгөөг хамтдаа бий болгох;
• тусламжаас татгалзаж болохгүй, харин санал болгох;
• хэрэв сэтгэл зүйч байгаа бол бие биетэйгээ танилцаж, нийгэмд дасан зохицох арга замыг хөгжүүлэх;
• хууль тогтоомжийг судлах. Зөрчилдөөн үүссэн тохиолдолд эрхээ чадварлаг, нэр төртэй хамгаалах;
• Хүүхдийн нөхцөл байдалд байнга анхаарал хандуул. Сэтгэл санаагаа өөдрөг байлгаж, эрүүл мэнддээ анхаар.

Дүгнэлт

Хүүхдэд тань ямар нэг зүйл буруу байвал тэр хэт идэвхтэй эсвэл зүгээр л өөр байгаа нөхцөл байдлыг хүлээн зөвшөөрөх нь хичнээн хэцүү болохыг би өөрөө мэддэг. Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, учир шалтгааныг нь олж мэдэх гэж улайрах хэрэггүй, өөрийгөө буруутгах, ичмээр санагдахгүй байхыг хүсье. Надад итгээрэй, аз жаргалгүй ээж эсвэл эргэлзээтэй аав таны хүүхдэд тусалж чадахгүй.

Хуудсыг хурдан гүйлгэн шалтгаан хайж, гэм буруугаа мэдрэх тусам чухал зүйл рүүгээ илүү хурдан хандана. Хамгийн гол нь хүүхдээ байгаагаар нь хайрлаж, хүлээж авах явдал юм. Давуу талыг хайж, боломжоо нээж, амжилтанд хүрнэ. Хамтдаа аз жаргалтай байж, хүүхдийнхээ ирээдүйд итгэх нь чухал.

Сайн сайхныг хүсэн ерөөе
Елена Красовская,
Интернет төслийн зохиогч Та сайхан оёхыг зогсоож чадахгүй!
болон оёдлын хичээлүүд

Энэ хэцүү, гэхдээ маш их мэдээлэлтэй түүхийн төлөө Еленадаа баярлалаа. Ийм сорилттой тулгарах нь тийм ч амар биш, гэхдээ энэ нь үнэхээр үнэн юм - гол зүйл бол гэм буруу, ичгүүрийн мэдрэмж биш, харин хайр, хүүхдийнхээ төлөө, өөрийнхөө төлөө, гэр бүлийнхээ төлөө боломжтой бүхнийг хийх хүсэл юм.

Олон эцэг эхчүүд энэ асуултыг сонирхож байна: гиперактив синдром нь хүүхдийн хэвийн хөгжлөөс юугаараа ялгаатай вэ. Бага насны бүх хүүхдүүд тогтворгүй байдал, тайван бус байдал, идэвхжил нэмэгдсэнээр тодорхойлогддог. Тэгэхээр, хэзээ сэрүүлэг дуугарах ёстой вэ?

Хэт идэвхжилийн синдром гэж юу вэ?

Ихэнхдээ чимээ шуугиантай, тайван бус, хайхрамжгүй, дуулгаваргүй хүүхдүүдийг ямар нэгэн зан чанарын онцлог шинж чанар нь хэт идэвхтэй гэж үндэслэлгүйгээр ангилдаг. Гэхдээ ийм Зөвхөн мэргэжилтэн оношийг гаргаж чаднадараа нь заавал эмийн эмчилгээ хийлгэж, сэтгэл зүйн залруулга хийдэг.

Дүрмээр бол ихэнх тохиолдолд анхаарал сулрахтай хавсарсан хэт идэвхжилийн анхны шинж тэмдгүүд нь хоёр, гурван настайдаа илэрдэг. Гэхдээ мэргэжилтнүүдээс тусламж хүссэн хамгийн их хүсэлт нь 6-8 насандаа тохиолддог. Энэ нь хүүхдүүдийг сургуульд идэвхтэй бэлтгэж байгаатай холбоотой бөгөөд үүнд гиперактив байдал, анхаарлын хомсдолын бүх шинж тэмдгүүд илэрдэг.

Тэгэхээр энэ юу вэ? Анхаарал дутагдлын гиперактив эмгэг ADHD гэж товчилсон ADHD нь төв мэдрэлийн тогтолцооны эмгэг бөгөөд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хүндрэлтэй, хөдөлгөөний идэвхжил нэмэгддэг.

Өнөөдөр бий:

Анхаарал татах чадваргүй хэт идэвхжил;

хэт идэвхжилгүйгээр анхаарал төвлөрөх эмгэг;

Анхаарал суларсан хэт идэвхжил.

Хамгийн түгээмэл нь хүүхэд өмнөх хоёрыг хослуулсан сүүлчийн сонголт юм.

Хүүхэд хэт идэвхтэй гэдгийг яаж ойлгох вэ?

Хүүхэд хэт идэвхтэй байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд та мэдэх хэрэгтэй үндсэн шинж тэмдэгдор хаяж 6 сар дараалан илэрдэг энэ синдром.

Шинээр төрсөн хүүхдэд ADHD-ийн анхны илрэлүүд ажиглагдаж болно. Ийм хүүхдүүд гадны өдөөлтөд маш мэдрэмтгий байдаг. Тэд тод гэрэл, чанга дуу чимээнээс айдаг, муу унтдаг, ямар ч шалтгаангүйгээр сэтгэл хөдлөм байдаг.

Амьдралын эхний жилд хүүхдийн удаан хугацааны хөдөлгөөн нь эмх замбараагүй, бодлогогүй шинж чанартай байдаг. Хүүхэд болхи юм шиг санагддаг. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулахад ярианы хөгжил удааширдаг.

Гурван жил үргэлжилсэн хямрал, хүүхдийн цэцэрлэгт дасан зохицох нь хүүхдийн бие махбодид бие махбодийн болон сэтгэл зүйн дарамтыг нэмэгдүүлдэг нь хэт идэвхжилийн шинж тэмдгийн цогцолборын илрэлийг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. Ийм хүүхдүүд багшийн хүсэлтийг яг таг биелүүлж, нэг хичээл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, удаан сууж чаддаггүй. Энэ хугацаанд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн гол үүрэг бол хүүхдэд энэ эмгэгийг анзаарах, таних, даван туулахад нь туслах явдал юм.

Сургуулийн өмнөх бэлтгэл ангид хамрагдах үед хүүхдийн зан байдал, хайхрамжгүй байдал мэдэгдэхүйц доройтож эхэлдэг. Энэ хугацаанд сэтгэл зүйчдэд тусламж, засч залруулах хүсэлт хамгийн их ирдэг. Энэ хугацаанд хүүхдүүд маш хурдан ядарч сульдаг. Тэдний сэтгэл хөдлөлийн хөгжил удааширч, сөрөг, зөрүүд, ааштай байдлаар илэрдэг. Тэд бусад хүүхдүүдтэй хүнд хэцүү, урт замаар харилцаа тогтоодог. Тэд ихэвчлэн зөрчилддөг. Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бага байна. Оюуны өндөр оноотой ч сурлагын амжилт бага байдаг. Тэд ихэвчлэн анхаарал болгоомжгүй байдлаас болж инээдтэй алдаа гаргадаг. Гадны өдөөлтөд байнга сатаардаг. Тэд зүгээр суугаад ангидаа алхаж чадахгүй. Тэд насанд хүрэгчдийн сэтгэгдэлд хариулдаггүй.

7-8 жилийн дараа синдром нь тодорхой шинж тэмдгүүдийг олж авдаг. Сургалтын гүйцэтгэл бага байна. Анхаарал татахгүй байх, тайван бус байх, даалгавраа дуустал нь сонсох, унших чадваргүй болох, эхэлсэн даалгавраа дуусгаж чадахгүй байх, мартамхай, салангид байх, дараа нь импульсив.

Энэ асуудал яагаад үүсдэг вэ?

Хүүхдийн хэт идэвхжил нь тархины бор гадаргын төлөвшөөгүйн үр дүнд илэрдэг бөгөөд энэ нь хүүхэд гадны дохиог хангалттай таних чадваргүй болоход хүргэдэг. Энэ нь хүүхдийг тайван бус, хайхрамжгүй, цочромтгой, бухимдалтай болгодог. ADHD-ийн олон шалтгаан байдаг бөгөөд тэдгээрийн гол нь:

удамшлын хүчин зүйл;

Жирэмслэлт ба хүүхэд төрөх үеийн хүндрэл, төрөлхийн гэмтэл;

Бага насны хүүхдийн хөхөрсөн, толгойн гэмтэл, хүнд өвчин;

Нийгмийн хүчин зүйл.

Эрдэмтэд энэ эмгэг нь удамшлын шинж чанартай болохыг нотолсон. Хэрэв ойр дотны хамаатан садан нь бага насандаа ийм өвчтэй байсан бол анхаарал сулрах, хэт идэвхтэй байх магадлал хэд хэдэн удаа нэмэгддэг.

Буруу амьдралын хэв маяг, буруу хооллолт, согтууруулах ундаа хэтрүүлэн хэрэглэх, тамхи татах, хүчтэй эм хэрэглэх, эмэгтэйчүүд, ялангуяа жирэмсний эхний үе шатанд, хүүхдийн тархины суурь төлөвшил явагдаж байх үед. Нийт тохиолдлын 60% -д нь хүндрэлтэй төрөлт, нярайн асфикси, перинаталь энцефалопати, кесар хагалгаа, төрөлхийн гэмтэл зэрэг нь хүүхдийн анхаарлын хомсдол, хэт идэвхжилийн цаашдын хөгжилд хүргэдэг. Толгойн гэмтэл, хөхөрсөн, бага насны хүүхдийн хүнд хэлбэрийн халдварт өвчин нь адил чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Мөн гэр бүлийн хэвийн бус орчин нь хүүхдийн хөгжилд бүхэлд нь сөргөөр нөлөөлж, нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлдэг.

Хэт идэвхжилийг засах арга, аргууд

Шинж тэмдгийн хүнд байдлаас хамааран гиперактив байдлыг засах үр дүнтэй арга бол хүүхэдтэй бие даан суралцах эсвэл сэтгэл судлаачийн мэргэжлийн тусламж юм. Тэр тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх зорилготой, янз бүрийн арга техник, туршилтаар дамжуулан сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх, янз бүрийн ажлыг гүйцэтгэх хугацааг аажмаар хүндрүүлж, уртасгах. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг засах, хөгжүүлэх.

Хэрэв ADHD-ийн оношийг мэдрэлийн эмч, сэтгэцийн эмч хийсэн бол хүүхдэд удаан, нарийвчилсан үзлэгт үндэслэн эмийг зааж өгдөг. Хэрэв энэ эмгэгийн гарал үүсэл нь тархи, түүний бор гадаргын үйл ажиллагаанд асуудал үүсдэг бол мэргэжилтнүүдийн зөв сонгосон эмчилгээ, бүх зөвлөмжийг дагаж мөрдөх нь хүүхдийг энэ өвчнөөс бүрэн ангижруулж чадна.

Хүүхдийн хөгжил эцэг эхээс шууд хамаардаг. Хэрэв бие даасан шалтгаанаар хүүхэд анхаарал, зан үйлийн эмгэгтэй гэж оношлогдвол зөв, цаг тухайд нь хийх арга хэмжээ нь хүүхдэд ихээхэн тус болно.

Зохион байгуулалттай өдөр тутмын дэглэм, сахилга бат, өдрийн ажлын ачааллыг хуваарилах, зөв ​​амрах, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх, эрүүл хооллолт нь хүүхдийн гүйцэтгэлийг мэдэгдэхүйц сайжруулна. ADHD-тай хүүхдүүдэд хэрэгтэй мэдрэлийн системийн стрессийг багасгахТВ, компьютер тоглоомыг удаан үзэх, мэдрэлийн цочролоос хамгаалах замаар.

Хэрэв та энэ эмгэгийг бие даан даван туулж чадахгүй бол мэргэжилтнүүдээс тусламж хүсэхээс бүү ай, тэдний зааврыг тодорхой, зөв ​​хэрэгжүүлэх нь хурдан эдгэрэх болно.