Бусад толь бичгүүдээс "EGE" гэж юу болохыг хараарай. Түүхийн заавал улсын нэгдсэн шалгалт өгөх нь сургуулийн сурагчдад ачаалал ихсэх болно гэж шинжээч хэлэв

Өнөөдөр төгсөх ангийн сурагч бүр сайн мэддэг: Улсын нэгдсэн шалгалтын сайн оноогүйгээр их сургуульд элсэн орж, зохих боловсрол эзэмших боломж байхгүй.

Гэхдээ ахмад үеийн төлөөлөгчид Улсын нэгдсэн шалгалт гэж юу болох, яагаад шаардлагатай байгаа талаар тодорхойгүй ойлголттой байдаг.

Өнөөг хүртэл нууцлаг товчлол нь Улсын нэгдсэн шалгалтыг хэрхэн илэрхийлдэгийг хүн бүр мэддэггүй. Үүний зэрэгцээ хариулт нь маш энгийн: зөвхөн үр дүнгийн дагуу Улсын нэгдсэн шалгалтТа коллеж эсвэл их сургуульд сурч болно.

Энэ нь Боловсролын яамнаас баталсан үнэлгээний нэгдсэн аргачлалын дагуу үнэлэгдсэн орчин үеийн сургуулийн сурагчдын мэдлэгийн үнэлгээ юм.

Хуулийн шаардлагын дагуу сургууль төгсөгч бүр цаашид суралцах гэж байгаа бол төгсөөд улсын нэгдсэн шалгалтыг өгөх ёстой. Шалгалтыг цагийн бүсийг харгалзан орон даяар нэг өдөр зохион байгуулдаг.

Математик, биологи, уран зохиол, хэл, хими, газарзүй гэх мэт үндсэн хичээлүүдийн шалгалтын дүн. – авсан онооны тоогоор илэрхийлэгдэх бөгөөд сонгосон их дээд сургуульд элсэх уралдаанд оролцох шаардлагатай. Улсын нэгдсэн шалгалтад тэнцээгүй буюу хангалтгүй оноо авсан төгсөгчийг их, дээд сургуульд өрсөлдөх эрхгүй.

Улсын нэгдсэн шалгалтын асуулт, даалгаврууд нь бага ангиас төгсөх анги хүртэлх сургуулийн бүхэл бүтэн сургалтын хөтөлбөрийг хамардаг. Оюутан төгсөх жилийнхээ өмнөх жилүүдэд хэдий чинээ сайн сурсан байна төдий чинээ улсын нэгдсэн шалгалтыг өндөр оноотой амжилттай өгөх магадлал өндөр байдаг.

Мэдээжийн хэрэг эрчимтэй бэлтгэл, сайн хичээлийн багшийн тусламж болон бусад олон хүчин зүйлүүд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэхдээ сургуулийн бүх хугацаанд мэдлэгийн төвшин дунд зэргийн түвшингээс дээш гарч чадаагүй хүнд үнэхээр сайн үр дүнд найдах хэцүү хэвээр байна.

Эцсийн эцэст та зөвхөн хичээлийн онолын хэсгийг цээжлээд зогсохгүй асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх, эссэ бичих талаар сурах хэрэгтэй болно. сэдвийг сайтар ойлгосны үндсэн дээр бүтээлч чадварыг харуулах. Тиймээс бага сургуулийн нэгдүгээр ангиас эхлэн улсын нэгдсэн шалгалтыг бичихэд бэлтгэх хэрэгтэй.

1. Нэгдүгээрт, та их дээд сургуульд элсэхэд шаардагдах хичээлүүдээр Улсын нэгдсэн шалгалтанд хамрагдах шаардлагатай. Тэдний жагсаалтад заавал математик, бусад хичээлүүд нь төгсөгчдийн сонголтоор, түүний ирээдүйн мэргэжил, түүний сонгосон их сургуулийн үндсэн хичээлээс хамаарна. Улсын нэгдсэн шалгалтын материалыг хүлээн авах ажил гуравдугаар сарын 1-нд дуусна.

2. Шалгалт өгөхөөр товлосон өдрөө өглөөний 9:30 цагаас өмнө шалгалт өгөх цэг дээр ирэх ёстой. Улсын нэгдсэн шалгалт өглөө 10-00 цагт эхлэх бөгөөд та бүртгүүлж, хагас цагийн дараа шалгалт бичих бэлтгэлээ хангана. Төгсөгч нь паспорт, хар бэхтэй үзэг, шалгалтын хуудас, хуванцар савтай ус авчрах ёстой.

3. Багш нар хариултын хуудсыг тарааж өгсний дараа та бичиж эхлэх боломжтой. Хичээл бүрийн хувьд шалгалтын үргэлжлэх хугацаа, асуултын тоог Боловсролын яам жил бүр тогтоодог.

4. Шалгалтын төгсгөлд та бүх асуултанд хариулсан эсэхээс үл хамааран ажлаа хүлээлгэн өгөх ёстой. Хэрэв оюутан шалгалтаа эрт өгсөн бол бөглөсөн маягтаа эртхэн өгч, ангиас гарч болно.

Улсын нэгдсэн шалгалтанд та дараахь зүйлийг ашиглаж болно.

- математикийн шалгалт өгөхөд - захирагч, даалгаврын хамт гаргасан лавлах номтой;

- газарзүйн шалгалт өгөхөд - цээжлэх, програмчлах чадваргүй захирагч, протектор, тооны машинтай;

- химийн шалгалтыг давах - даалгаварт хавсаргасан энгийн тооцоолуур, хүснэгтийн материалаар;

- физикийн улсын нэгдсэн шалгалтыг өгөхөд - энгийн тооцоолуур ба захирагч;

- гадаад улсын хэлээр улсын нэгдсэн шалгалт өгөхөд - шалгалтын цэг дээр суурилуулсан сонсох төхөөрөмжтэй.

Аливаа бүтэлгүйтэл нь гамшиг биш бөгөөд хэрэв та зөвхөн нэг хичээлээр хамгийн бага оноо авч чадаагүй бол илүү өндөр оноо авна гэж найдаж энэ шалгалтыг дахин өгөхийг оролдож болно. Өвчин, гэр бүлийн нөхцөл байдал гэх мэт хүндэтгэн үзэх шалтгаанаар Улсын нэгдсэн шалгалтанд хоцорсон хүмүүс нэмэлт шалгалт өгөх өргөдлийг гаргаж болно.

Хэрэв та хоёр хичээлийн шалгалтанд тэнцээгүй бол ирэх жил улсын нэгдсэн шалгалтыг илүү сайн бэлдэж, дахин өгөх шаардлагатай болно. Харин шалгалтыг сайн бичсэн ч муу багш нараас бурууг нь олж харсан хүн давж заалдаж, тусгай комисс түүний бичсэн хариултыг хэдхэн хоногийн дотор дахин шалгана.

Улсын нэгдсэн шалгалтын анхны аналогийг 60-аад онд Францад нэвтрүүлсэн. Африк дахь Францын колониуд тусгаар тогтнолоо олж, тус улсад Африкийн цагаачид маш их байсан. Тэдний боловсролын түвшин туйлын доогуур байсан ч цагаачдын хүүхдүүд суралцах шаардлагатай байсан тул Францын эрх баригчид шалгалтын системийг маш хялбарчилж, тэднийг хагас замд нь угтаж авсан. Тестийн судалгааг нэвтрүүлж, төгсөлтийн шалгалтыг их дээд сургуульд элсэх шалгалттай хослуулсан.

Тун удалгүй Францад олон тооны жагсаал цуглаан, эсэргүүцлийн жагсаал эхэлсэн: ард түмэн шинэ тогтолцоог хүлээн зөвшөөрөөгүй бөгөөд энэ нь үндэстнийг "дүлий болгоход" хүргэсэн гэж үзэв. Сөргөлдөөн удаан үргэлжилсэнгүй: гурван жилийн дараа засгийн газар шинэ бодлогын үр дүнг үнэлж, шинэлэг зүйлээс татгалзав.

Гэсэн хэдий ч ийм систем Америкт нэлээд амжилттай газар авсан. Энэ нь хямд бөгөөд маш тохиромжтой. Одоо "2 шалгалтыг 1" гэсэн санаа дэлхий даяар өргөн тархаж эхэлсэн.

ОХУ-д улсын нэгдсэн шалгалт

Улсын нэгдсэн шалгалтын анхны загварууд 1997 онд Орост гарч эхэлсэн. Зарим сургуулиуд төгсөгчдөөс сайн дурын тест хийх туршилт хийж эхэлжээ.

ОХУ-д Улсын нэгдсэн шалгалт өгөх санааны зохиогч нь 1998-2004 онд Боловсролын яамыг удирдаж байсан Владимир Филиппов байв. Тэр бол дотоодын боловсролын томоохон шинэчлэлийг эхлүүлсэн хүн: Орос улс Болонийн процесст элсэж, дээд боловсролыг бакалавр, магистрын зэрэгт хувааж, боловсролын шинэ стандартыг бий болгосон. Энэ үйл явцад зайлшгүй шаардлагатай нөхцлүүдийн нэг нь сургуулийн сурагчдын мэдлэгийг үнэлэх шинэ аргуудыг нэвтрүүлэх явдал байв.

Улсын нэгдсэн шалгалт нь сургууль, их дээд сургуулиудын авлигыг арилгаж, төгсөгчдийн мэдлэгийг үр дүнтэй шалгах зорилготой байсан (таны таван онооны хэмжүүр энэ ажлыг удаан хугацаанд даван туулж чадаагүй). Тийм ч учраас шударга машин ажилладаг тестийн маягтыг сонгосон.

Түүнчлэн улсын шалгалт нь бүс нутгаас ирсэн хүүхдүүдэд дээд боловсролыг үнэхээр хүртээмжтэй болгох ёстой байсан.

"Та бүх элит болон бусад ихэнх их дээд сургуулиудад зөвхөн тухайн их сургуульд сургах, эсвэл төлбөртэй сургалтанд хамрагдах, эсвэл тэдний хэрэгжүүлдэг зорилтот элсэлт, эсвэл Москва, Санкт-Петербургийн их дээд сургуулиудын "гэрээт" сургуулиудаар дамжуулан элсэх боломжтой." гэж Филиппов батлав.

Тус төвийн захирал Владимир Хлебниковын удирдлаган дор Улсын нэгдсэн шалгалтыг зохион байгуулах санаа, технологи, аргачлалыг боловсруулж, программ хангамж, тестийн үр дүнгийн масштабыг боловсруулжээ. Үүний зэрэгцээ KIM-ийг бүрдүүлэх үндэс суурийг бүрдүүлж, шалгалтын мэдээлэл, технологийн дэмжлэгийг зохицуулах асуудлыг шийдвэрлэсэн.

2000 онд ОХУ-ын Засгийн газрын тушаалаар боловсролыг хөгжүүлэх шинэ төлөвлөгөөг гаргажээ: "Дээд мэргэжлийн боловсролын нэг хүнд ногдох санхүүжилтийн нормативт үе шаттайгаар шилжих нь улсын нэгдсэн шалгалт, түүний шалгалтыг явуулах технологийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. дараагийн хууль тогтоомжийг нэгтгэх."

Шинэ төлөвлөгөөний хэрэгжилт бараг тэр даруй эхэлсэн. Гэсэн хэдий ч бүх боломжит саад бэрхшээл, бэрхшээлийг урьдчилан харах боломжгүй байв. Улсын нэгдсэн шалгалт нь оршин тогтнох хугацаандаа олон өөрчлөлтийг хийсэн. Түүний хөгжлийг хэд хэдэн уламжлалт үе шаттайгаар явуулсан.

2001-2003 оны үе шат

2001 оны 2-р сарын 16-ны өдрийн "Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх туршилтыг зохион байгуулах тухай"
2002 оны 4-р сарын 5-ны өдрийн "Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх туршилтад дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын байгууллагуудын оролцооны тухай".

Чувашийн Бүгд Найрамдах Улс, Мари Эл, Якут, Самара, Ростов муж зэрэг найман сэдвээр Улсын нэгдсэн шалгалтыг анх удаа явуулсан туршилтын бүс нутгийг сонгосон. Эрдмийн найман чиглэлээр 30 мянга гаруй хүн, улсын 50 орчим их сургууль оролцов.

Туршилт эхлэхээс өмнө улсын нэгдсэн шалгалтыг дэмжих томоохон аян өрнүүлсэн. Юуны өмнө хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр хүн амыг сурталчлах, багш нарын зөвлөгөөн, сургалтыг идэвхтэй явуулах, сургуулиудад тусгайлсан хичээлүүдийг зохион байгууллаа.

Үүний зэрэгцээ бүхэл бүтэн боловсролын системд авлигатай тэмцэх хүчтэй хөдөлгөөн эхэлсэн.

2001-2008 онд улсын нэгдсэн шалгалт өгсөн хичээлүүдийн тодорхой жагсаалтыг бүс бүр бие даан тогтоосон.

2002 онд улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх туршилтыг тус улсын 16 бүс нутагт хийжээ. Үүнийг 8400 сургуулийн төгсөгчид авч, 117 их, дээд сургуульд улсын нэгдсэн шалгалтын дүнгээр элсэлт авчээ.

Шалгалтын дүнгээр оюутан элсүүлдэг их дээд сургуулиудын тоо мэдэгдэхүйц нэмэгдэж - 245. Туршилтанд бусад зүйлсийн дунд зарим анагаахын сургууль, соёл, спортын чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэдэг их дээд сургуулиуд багтжээ.

Товчхондоо Улсын нэгдсэн шалгалт орон даяар маш идэвхтэй тархаж байсан. Аль хэдийн 2004 онд - хамгийн ихдээ 2005 онд - туршилтыг амжилттай гэж үзсэн бөгөөд тэд үүнийг заавал хийхээр төлөвлөж байсан.

Үр дүн

Гэсэн хэдий ч бүх зүйл жигд байсангүй.

Улсын нэгдсэн шалгалт оруулахыг эсэргүүцсэн дуу хоолой чанга сонсогдов. Шинжлэх ухаан, соёлын олон зүтгэлтэн, багш нар, сургуулийн сурагчид, тэдний эцэг эхчүүд сэтгэл дундуур байв.

Тэд Улсын нэгдсэн шалгалтын гол дутагдлыг онцолсон. Туршилт нь зарчмын хувьд мэдлэгийн түвшинг илрүүлэх чадваргүй бөгөөд сургалтын үйл явц нь шалгалтын "сургалт" болж хувирдаг гэж маргаж байв. Мөн сургуулийн сурагчдын даалгавар асар их төвөгтэй, сурагчдын ачаалал ерөнхийдөө нэмэгдэж байгаа талаар олон хүн ярьдаг.

Олон хүмүүсийн үзэж байгаагаар энэхүү гэрчилгээжүүлэх хэлбэр нь оюутнуудад хувь хүн хандах хандлагагүй, тэдний суралцах нөхцлийн ялгааг харгалздаггүй байв.

Нэмж дурдахад олон нэр хүндтэй (мөн тийм ч нэр хүндтэй биш) их дээд сургуулиуд Улсын нэгдсэн шалгалтын дүнг харгалзан үзээгүй тул төгсөгчид шалгалтын давхар ачааллыг тэсвэрлэх шаардлагатай байв.

Шүүхийн нэгдсэн улсын шалгалтын үр дүнд үндэслэн зохицуулалтын тогтолцоонд ихээхэн сайжруулалт, өөрчлөлт оруулах шаардлагатай гэж дүгнэсэн.

Шалгалтын комиссын ажил, давж заалдах өргөдөл гаргах, их, дээд сургуульд элсэх гээд олон асуудал үүссэн.

Нэмж дурдахад шалгалтын зохион байгуулалт, процедурын дараалал, үр дүнг хүргэх, боловсруулахтай холбоотой асуудлуудыг тодорхойлсон.

Гэхдээ Улсын нэгдсэн шалгалтын (USE) асуулт, даалгавар нь хамгийн их шүүмжлэл дагуулсан.

2004-2006 оны үе шат

Инноваци

Төгсөгчдийг хэд хэдэн их, дээд сургуульд нэгэн зэрэг гадаадад элсүүлэх боломжтой болсон нь чухал дэвшил байв. Түүгээр ч зогсохгүй хязгааргүй тооны боловсролын байгууллагад (Улсын нэгдсэн шалгалтын дүнг тоолсон хүмүүсээс) бичиг баримт илгээх боломжтой болсон.

Төслийн санхүүжилт бүр ч нэмэгдсэн. Улсын нэгдсэн шалгалт өгөх журам нэлээд боловсронгуй болсон.

Үр дүн

Төгсөгчдийн шалгалтыг хоёр үе шаттайгаар явуулж эхэлсэн: төгсөлтийн дараа шууд (5-6-р сард) болон сарын дараа. Сургуулийн хүүхдүүд шалгалтанд хангалттай хүч чадалтай байхын зэрэгцээ үр дүнгээ олон боловсролын байгууллагад илгээх цагтай байхын тулд үүнийг нэвтрүүлсэн.

ОХУ-ын бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс зөвхөн Нижний Новгород муж улсын нэгдсэн шалгалтын туршилтад оролцохоос эрс татгалзсан. Нижний Новгородын оршин суугчид үүнийг Улсын нэгдсэн шалгалт нь мөн чанартаа буруу бөгөөд тэдний шалгалтыг Засгийн газрын холбогдох шийдвэрийн дараа буюу хуульчлагдсаны дараа л хэвийн горимд явуулна гэж тайлбарлав.

2005 он гэхэд туршилтыг дуусгах боломжгүй байсан тул 2008 он гэхэд улсын нэгдсэн шалгалтыг заавал өгөхөөр шийдвэрлэсэн. ОХУ-ын Засгийн газрын "Улсын нэгдсэн шалгалтыг нутаг дэвсгэрт үе шаттайгаар нэвтрүүлэх тухай" төслийг дуусгах тухай тогтоол гарсан. "ОХУ-ын" аль болох хурдан, мөн бүх Оросын боловсролын чанарын үнэлгээний тогтолцоог бий болгох арга барилыг тодорхойлох.

Гэсэн хэдий ч бүтээлч их дээд сургуулиудад Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлснээр ноцтой асуудал үүссэн. Хамгийн том боловсролын байгууллагуудын ректорууд Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэхийг эрс эсэргүүцэв. Үнэн бол улсын шалгалт нь бүтээлч уралдааныг цуцалсангүй бөгөөд өргөдөл гаргагчид эдгээр мэргэжлийг ижил дарааллаар үргэлжлүүлэн авч байв. Гэсэн хэдий ч ихэнх бүтээлч их дээд сургуулиудын ерөнхий боловсролын үндсэн хичээлүүд (орос хэл, уран зохиол, математик) Улсын нэгдсэн шалгалтын дүнгийн дагуу аль хэдийн тоологддог байв. Нийслэлд хамгийн эрс өөрчлөлтүүд гарсан: Москвагийн Боловсролын газар урлагтай холбоотой бүх боловсролын байгууллагуудад Улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнд үндэслэн элсэх өргөдөл гаргагчдад мэргэшлийн 50% -ийг хуваарилахыг үүрэг болгов. Үнэндээ цөөхөн хэд нь энэ шийдвэрийг тойрч гарч чадсан.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэхийг эсэргүүцэгч, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн ректор Виктор Садовничий улсын шалгалтыг "давхар байдлын хуурамч" гэж нэрлэжээ. Түүний үзэл бодлыг Оросын томоохон их дээд сургуулиудын бараг бүх ректорууд хуваалцдаг байв. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн Владимир Путин Холбооны Ассемблэйд хэлсэн үгэндээ улсын нэгдсэн шалгалт гэсэн утгатай улсын мэдлэгийг шалгах ил тод журмын ач холбогдлын талаар тодорхой ярилаа.

2007-2009 оны үе шат

2007 онд "Боловсролын тухай" ОХУ-ын хуульд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай Холбооны хууль, "Дээд болон төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын тухай" Холбооны хууль, Урлаг. "Эрх мэдлийн хуваарилалтыг сайжруулахтай холбогдуулан ОХУ-ын зарим хууль тогтоомжид нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" Холбооны хуулийн 2-р зүйл.

2009 он хүртэл Улсын нэгдсэн шалгалт өгөх журам ижил хэвээр байв. Долоон жилийн өмнө Боловсролын яамны тушаалаар батлагдсан Улсын нэгдсэн шалгалтын журам бүрэн хүчин төгөлдөр мөрдөгдөж байсан. ОХУ-д 2009 оны 1-р сарын 1 хүртэл шинэ нэмэлт, өөрчлөлтүүд нь улсын нэгдсэн шалгалтыг Орос даяар бүрэн хэмжээгээр нэвтрүүлэх шилжилтийн үе юм. Тэд Улсын нэгдсэн шалгалтын үеэр томоохон өөрчлөлтүүдийг агуулсан байв.

Юуны өмнө сургуулийн медаль, SVE-ийн онц дүнтэй диплом хүчин төгөлдөр бус болж, эзэмшигчид нь тэтгэмжээс хасагдсан: одоо тэд ерөнхий нөхцөлд Улсын нэгдсэн шалгалт өгөх шаардлагатай болсон. Гэсэн хэдий ч нийт ашиг хүртэгчдийн тоо мэдэгдэхүйц нэмэгдсэн: шалгалтыг амжилттай өгсөн тохиолдолд зөвхөн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, 23-аас доош насны хүмүүс (өмнөх шийдвэрийн дагуу) төдийгүй цэргийн албан хаагчдын хүүхдүүд ч гэсэн цэргийн албан үүргээ гүйцэтгэж байхдаа эсвэл терроризмын эсрэг ажиллагаанд оролцож байхдаа амиа алдсан байж болно. Түүнчлэн Олимп, Паралимп, Сонсголгүй Олимпийн наадмын аваргууд биеийн тамир, спортын чиглэлээр сургалтын чиглэлээр (мэргэжлээр) суралцах элсэлтийн шалгалтгүйгээр элсэх эрхийг авсан.

Түүнчлэн 2007 оны 2-р сарын 9-ний өдрийн Холбооны хуулиар олимпиадын тоог мэдэгдэхүйц өргөжүүлсэн бөгөөд үүний дагуу сургуулийн төгсөгчийг Улсын нэгдсэн шалгалтын хамгийн бага оноотой дээд боловсролын байгууллагад элсүүлж болно. Одооноос эхлэн тэдний жагсаалтыг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам жил бүр батлах болно.

Мөн ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам Рособрнадзортой хамтран төгсөгчдийн дунд улсын нэгдсэн шалгалт, улсын шалгалт явуулах асуудлыг зохицуулах эрх зүйн нэмэлт актуудыг идэвхтэй боловсруулж эхэлжээ.

Тодорхой хугацааг тогтоосон: 4-р сарын 1 гэхэд бүх коллеж, их дээд сургуулиуд Улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнд үндэслэн элсэлт зарласан мэргэжил, сургалтын хэлбэр, элсэлтийн шалгалтын жагсаалтыг зарлах ёстой. Мөн 5-р сарын 1-нд элсэлтийн дүрмийг бүрэн нийтлэх ёстой.

2008 онд бүх бүс нутагт сая гаруй оюутан Улсын нэгдсэн шалгалт өгсөн. ОХУ-ын улсын нэгдсэн шалгалт өгсөн субьектүүдийн тоо 92 бүс нутаг болж нэмэгдэж, 1650 их, дээд сургууль, 2000 коллеж шалгалтын дүнгээр оюутан элсүүлж эхэлжээ.

2009 оны 1-р сарын 1-ний өдрөөс эхлэн "Боловсролын тухай", "Дээд болон төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын тухай" хуулиудад нэмэлт, өөрчлөлт оруулснаар их, дээд сургуульд үргэлжлүүлэн суралцах эсэхээс үл хамааран бүх төгсөгчид Улсын нэгдсэн шалгалтыг заавал өгөх ёстой. эсвэл үгүй.

Мөн ОХУ-ын сургуульд суралцаж буй гадаадын иргэн, харьяалалгүй хүн, дүрвэгсэд, дотоод дүрвэгсдэд заавал улсын шалгалт өгөх болсон.

2009 оны Улсын нэгдсэн шалгалт ихээхэн өөрчлөгдсөн. Дээрх зүйлүүдээс гадна бусад өөрчлөлтүүдийг оруулсан болно. Юуны өмнө тэрээр их сургуульд ороход томоохон үүрэг гүйцэтгэж эхэлсэн. Сургуулийн улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцсэн дүнг нэгэн зэрэг элсэлтийн шалгалт гэж тооцож эхлэв.

Сертификат авахын тулд сургуулийн сурагчид орос хэл, математикийн хоёр, их сургуульд орох дөрвөн шалгалтыг өгөх ёстой байв. Нэмэлт шалгалтыг их сургуулийн элсэлтийн шаардлагаас хамааран тогтоосон боловч бүх мэргэжлээр элсэхэд орос хэл дээрх элсэлтийн шалгалтын дүн заавал байх ёстой.

Зарим их, дээд сургууль (24) зарим мэргэжлээр нэмэлт шалгалт өгөхийг засгийн газраас зөвшөөрөл авсан. Бүтээлч, бие бялдар, сэтгэлзүйн онцгой чанарыг шаарддаг бүтээлч, мэргэжлийн чиглэлээр нэмэлт шалгалтуудыг зохион байгуулав.

Мөн их сургууль бүр өргөдлийг хүлээн авахаасаа өмнө өөрийн тэнцэх босгыг тогтоох шаардлагатай болсон. Оноо нь хангалтгүй байгаа өргөдөл гаргагчдад боловсролын байгууллагыг сонгоход хялбар болгохын тулд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай.

Их, дээд сургуульд элсэх бичиг баримтыг шуудангаар илгээх боломжтой болсон нь төгсөгчдөд элсэхэд ихээхэн хялбар болсон.

Улсын шалгалтад авсан оноо нь гэрчилгээнд тусгагдсан төгсөлтийн үнэлгээнд нөлөөлөхгүй. Харин төгсөгч заавал өгөх шалгалтыг хоёуланг нь хангалтгүй өгсөн тохиолдолд тухайн сургуульд суралцсан тухай гэрчилгээ олгож, жилийн дараа л дахин шалгалт өгөх эрхийг олгодог.

Улсын нэгдсэн шалгалтын дүнг дахин тооцоолох, хуваахтай холбоотой асуудал шийдэгдсэн: оноог дүн болгон хөрвүүлэхийг цуцаллаа. Одоо сургуулиа төгсөөд төгсөгч нь Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцсэн гэрчилгээ, гэрчилгээ авсан. Улсын нэгдсэн шалгалтын дүн нь шалгалт өгсний дараа жилийн 12-р сарын 31 хүртэл хүчинтэй байна.

Үр дүн

2009 оны долдугаар сарыг дуустал хэвийн үргэлжилдэг элсэлтийн кампанит ажил хичээлийн жилийн эхэнд л дууслаа. Хамгийн гол асуудал бол хязгааргүй тооны их дээд сургуульд элсэх, элсэлтийн гурван "давалгаа" хийх боломж байв. Үүнээс болж асар их төөрөгдөл, олон дуулиан дэгдэв.

Олон өргөдөл гаргагчид өөр сургуульд элсэн орсон байсан тул сонгосон их сургуульд элсэхийн тулд баримт бичгийн эх хувийг авч чадаагүйгээс бэрхшээлүүд гарч ирэв.

Хөнгөлөлттэй ангиллын өргөдөл гаргагчдын "хүн амын шилжилт хөдөлгөөн" -өөс болж маш их дургүйцэл үүссэн. Төрийн албан хаагчдын эхний жагсаалт нь бараг бүхэлдээ өрсөлдөөнгүйгээр элссэн өргөдөл гаргагчдаас бүрдсэн байв. Улмаар Улсын нэгдсэн шалгалтын өндөр оноотой хүмүүс хоёр дахь давалгааг хүлээх, эсвэл өөр их дээд сургуульд баримтаа эх хувиар нь өгөх шаардлага тулгарсан. Улсын нэгдсэн шалгалтын сайн дүн авсан амжилттай өргөдөл гаргагчид хүссэн их сургуульдаа орох боломжгүй байсан.

Өргөдөл гаргагчдын сонголтод тодорхойгүй байдлын асуудал бас гарч ирэв: тэд ямар нэгэн тодорхой чиглэл рүү тэмүүлэхгүйгээр олон төрлийн чиглэлээр өргөдөл гаргасан. Энэ нь элсэлтийн явцад төдийгүй цаашдын боловсролын явцад ч хүндрэл учруулсан.

2010 он

Математик, уран зохиол дахь KIM-д зарим өөрчлөлт орсон. Үүний өмнө өмнөх жилийн шалгалтанд төгсөгчид нуран унасан: сургуулийн сурагчдын 25% нь математикийн шалгалтанд хангалтгүй дүн бичсэн. Уран зохиолын хувьд гол асуудал бол ийм хийсвэр, заримдаа зөн совингийн сэдвийг тест хэлбэрээр бодитой үнэлэх боломжгүй байсан явдал байв. Математикийн бодлогуудыг илүү тодорхой, өдөр тутмын асуудал болгон хувиргасан. Шинэ тестүүд нь зөвхөн томьёо, дүрмийн мэдлэгийг шаарддаг төдийгүй тэдгээрийг практикт ашиглах, тухайн сэдвийг өөрөө ойлгох чадварыг шаарддаг.

2009 оны 1-р сарын 1-нээс өмнө буюу Улсын нэгдсэн шалгалтыг заавал өгөхөөс өмнө ахлах сургуулиа төгссөн төгсөгчдөд сонголт хийх боломжтой болсон. Одоо их дээд сургуульд өдрийн ангид орохдоо Улсын нэгдсэн шалгалт өгөхгүй, уламжлалт хэлбэрээр шалгалт өгдөг.

Өмнө нь үүнийг зөвхөн их дээд сургуулийн захидал харилцааны болон оройн ангид элссэн хүмүүст зөвшөөрдөг байв.

Их, дээд сургуульд элсэх үе шат гурваас хоёр болж буурсан. Энэ нь өргөдөл гаргагч сонгосон их сургуульд ороход шаардлагатай оноо авсан эсэхийг цаг тухайд нь тодорхойлох боломжтой болсон. Оюутан нэг их сургуулийн элсэлтийн комиссоос бичиг баримтаа аваад нөгөө рүү явуулах эрхийг нь хатуу мөрддөг байсан. Түүнээс гадна энэ бүгдийг нэг өдрийн дотор хийх боломжтой.

Их дээд сургуулиуд зөвхөн үндсэн хичээлээс гадна бусад бүх хичээлийн онооны доод босго тогтоох эрхийг авсан.

Зорилтот хэрэглээг 10% -иар бууруулсан. Нэмж дурдахад хуульч, эдийн засагч, менежер гэх мэт хэт олон төгсөгчид байдаг хүмүүнлэгийн чиглэлээр үүнийг цуцлах асуудал тулгараад байна.

Мөн хууль тогтоомжийн хувьд шинэ дүрмийг баталжээ: энэ жил таваас илүүгүй их дээд сургууль, тус бүрдээ гурваас илүүгүй чиглэлээр өргөдөл гаргах боломжтой болсон.

Үр дүн

Шаардлагатай мэдээлэл дутмаг байснаас байнга үүсдэг зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал давтагдахаас зайлсхийхийн тулд бүх их дээд сургуулиуд өөрсдийн цахим хуудсанд элсэлтийн журам, сургалтын чиглэл, элсэлтийн шалгалтын жагсаалтыг хоёрдугаар сарын 1-ний дотор нийтлэхийг Засгийн газраас үүрэг болгов.

Боловсролын үйлчилгээний хэрэглэгчдийн эрхийг хамгаалах Бүх Оросын нийгэмлэг, Дотоод хэргийн яамны Эдийн засгийн аюулгүй байдлын газрын мэдээлснээр 2010 онд улсын заавал шалгалтын улмаас боловсролын салбарт авлигын хэмжээ нэмэгджээ. Түүгээр ч барахгүй хээл хахууль их сургуулиас сургуулийн түвшинд шилжсэн.

Энэ нь ОХУ-д Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэхийг эсэргүүцэгчдийн гол аргументуудын нэг болсон юм.

Үүний зэрэгцээ, олон боловсролын байгууллагууд Улсын нэгдсэн шалгалтыг давах арга замыг олдог. Тухайлбал, театрын дээд сургуулиудын нэрэмжит. Щепкина ба тэд. Щукины улсын шалгалтын оноог зөвхөн эссе, дараа нь зөвхөн ТУХН-ийн орнуудын иргэдэд тооцдог. Медальтнуудад сонгох боломжийг олгодог: Улсын нэгдсэн шалгалтын дүнг танилцуулах эсвэл шалгалтын үеэр шууд эссэ бичих.

Баримт бичгийг бүрдүүлж болох боловсролын байгууллагуудын тоог хязгаарлах нь эерэг үүрэг гүйцэтгэсэн: 2009 оны яаран сандрахаас зайлсхийсэн. Элсэлтийн кампанит ажил саадгүй, нэлээд амжилттай явагдсан.

Өөр нэг асуудал үүссэн. Шинээр гарч ирж буй хүн ам зүйн хямралын нөхцөлд олон их дээд сургуулиуд олон мэргэжлээр дамжих дүнг бууруулж эхэлсэн бөгөөд үүний үр дүнд ихэвчлэн тийм ч сайн бэлтгэгдээгүй оюутнуудыг элсүүлдэг. Жил ирэх тусам төгсөгчид цөөрсөөр байгаа тул энэ асуудал хамгийн тулгамдсан асуудал болоод байна. Боловсрол, шинжлэх ухааны яам хамгийн түрүүнд энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд анхаарлаа хандуулсан.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлж, 10 шахам жилийн хугацаанд гарсан хувьсал нь Оросын засгийн газар, Боловсрол, шинжлэх ухааны яам, шинжлэх ухааны нийгэмлэг ч мэдлэгийн үнэлгээний энэ хэлбэрийг төгс гэж үзэхгүй байгааг тодорхой харуулсан. Жил бүр улсын нэгдсэн шалгалт өөрчлөгдөж, боловсролын үйл явцад бүх оролцогчдод тохирох хүртэл өөрчлөгдөнө.

2011-2014 оны үе шат

2011 онд энэ жилийн олимпиадын ялагч, шагналтнуудыг их дээд сургуульд элсүүлэх журамд өөрчлөлт орсон. Тэд тэтгэмжээ зөвхөн нэг их сургуульд элсэхэд ашиглаж, улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнд үндэслэн ерөнхий уралдааны дагуу бусад сургуульд орох боломжтой.

2012 онд Түүхийн улсын нэгдсэн шалгалтын “В” хэсэгт “Түүхэн хөрөг” даалгаврыг оруулсан. Даалгаврын мөн чанар: санал болгож буй гурван түүхэн хүний нэгийг сонгоод түүний тухай бяцхан эссэ хэлбэрээр товч ярина уу.

Нэмж дурдахад "В" хэсэгт шинэ, илүү төвөгтэй сонголтууд гарч ирэв. Өмнө нь он сар өдөр, хүн хоёрыг зөв харьцуулах нь хангалттай байсан бол одоо түүхэн үйл явдал бас нэмэгдлээ” гэв.

Математикийн улсын нэгдсэн шалгалт нь "Магадлал ба статистик" хэсэгт асуудал, геометрийн хичээлийн даалгавруудыг багтаасан. Компьютерийн шинжлэх ухааны KIM-ийн даалгаврын тоо мөн өөрчлөгдсөн: эхний хэсэгт тэдний тоог 18-аас 13 болгон бууруулж, хоёрдугаар хэсэгт 10-аас 15 болгон нэмэгдүүлсэн. "Онолын элементүүд" хэсгүүдийн даалгаврын тоо "Тооны систем" болон "Логикийн үндэс" хэсгүүдийн "Загварчлал ба компьютерийн туршилт"-ын даалгаврууд нэмэгдсэн;

Уран зохиолын талаархи KIM-д санал болгож буй хувилбаруудаас зөв хариултыг сонгох шинэ даалгавруудыг нарийн төвөгтэй байдлын үндсэн түвшний блокт оруулсан боловч нийт даалгаврын тоо ижил хэвээр байна.

2013 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын үеэр 150 гаруй шалгалтын даалгаврын хэсгүүдийг олон нийтэд ил болгож интернетэд байршуулсан байна.

Нэмж дурдахад, нийгмийн сүлжээн дэх 2 мянга шахам бүлэгт 11-р ангийн төгсөгчид онлайнаар хүн бүрт бага хэмжээний төлбөр төлж даалгавраа шийддэг.

Үүнээс болж олон тооны хуурамч "стобалникууд" гарч ирэв. Үүний үр дүнд сургуульд сурч байх хугацаандаа шударгаар сурч, зөвхөн мэдлэг дээрээ тулгуурласан хүүхдүүд хохирч байна. Хуурамч “хүрэл мөнгө”-нөөсөө болж олон оюутан суралцахаар төлөвлөж байсан их, дээд сургуулийнхаа улсын төсвөөс санхүүждэг тэнхимд элсэж чадаагүй. Тэд дээд боловсролоо хойшлуулах, эсвэл арилжааны үндсэн дээр суралцахаар явахыг албадав.

Үр дүн

2013 оны 11-р сард ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас "Улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнгийн хүчинтэй байдлын тухай" захидал нийтлэгдсэн бөгөөд үүнд бакалавр, мэргэжлийн хөтөлбөрт элсэх улсын нэгдсэн шалгалтын дүн хүчинтэй байна. ийм үр дүнд хүрсэн жилийн дараах дөрвөн жилийн хугацаанд.

2013 онд улсын шалгалтад зориулж KIM их хэмжээгээр алдагдсантай холбогдуулан Рособрнадзор 2014 онд Улсын нэгдсэн шалгалтыг бүх төгсөгчдийн адил тэгш нөхцөлөөр явуулахын тулд "алдаанууд дээр ажиллах" зорилт тавьсан.

2014 онд Рособрнадзор нь CIM-ийн алдагдлаас зайлсхийхэд туслах хэд хэдэн үйл ажиллагаа явуулахаар төлөвлөж байна. Үүний тулд шалгалтын материал, сонголтын тоог нэмэгдүүлнэ. Цагийн бүс бүр өөрийн туршилт, хэмжих материалын хувилбартай байна.

КТ-ыг өмнөх шигээ шалгалт болохоос гурав хоногийн өмнө биш, нэг өдрийн өмнө бүс нутгуудад хүргэнэ. Тэдгээрийг видео хяналтын систем бүхий тусгай хадгалах байгууламжид байрлуулахаар төлөвлөж байна.

Түүнчлэн 2014 оны төгсөгчид хичээлийн танхим, коридорт суурилуулсан видео камерын хяналтан дор Улсын нэгдсэн шалгалт өгөх юм.

Анги танхимд үүрэн холбооны дохиог саатуулагч суурилуулахаар төлөвлөж байна.
2015 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын шинэчлэл
Гадаад хэлний аман хэсгийг нэмсэн. Энэ хэсгийг оролцогчийн хүсэлтээр оруулж болно.
Хувийн амжилтын хувьд оюутнууд Улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнд 10 хүртэлх оноо авах боломжтой.
Улсын нэгдсэн шалгалтын элсэлт нь 12-р сард зохион байгуулагдсан эссэ байв. Үнэлгээ - тэнцсэн/унасан. Элссэний дараа их сургууль эссег үнэлэх боломжтой - Улсын нэгдсэн шалгалтын дээд тал нь 10 оноо.
Орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтын тестийн хэсгийг хаслаа. Бусад хичээлүүдийн хувьд - олон сонголттой даалгавруудыг багасгах.
Ихэнх ажлыг нээлттэй банкнаас авахаар төлөвлөж байна. Цаашид ИНМ-ийг 100 хувь нээлттэй банкнаас бүрдүүлнэ.
Өмнөх жилүүдийн оюутнууд болон төгсөгчид бүгд улсын нэгдсэн шалгалтыг эрт өгөхийг зөвшөөрнө.
Улсын нэгдсэн шалгалтыг энэ жил дахин өгөх боломжтой.
Улсын нэгдсэн шалгалтыг 10-р ангиас хойш өгч болно.

2016 оны улсын нэгдсэн шалгалтын шинэчлэл

орос хэл.

Шалгалтын ажлын бүх үндсэн шинж чанарууд нь ерөнхийдөө хадгалагдан үлддэг. 7, 8-р даалгаврыг гүйцэтгэхэд зориулсан хэлний материалыг сонгох ажлыг өргөжүүлэв. 25-р даалгаврын үнэлгээний шалгуурыг тодорхой болгов.

Математик.

Үндсэн түвшин Шалгалтын хуудасны бүтэц, агуулгад өөрчлөлт ороогүй болно.

Профайлын түвшин Эхний хэсгээс хоёр даалгаврыг хассан: практикт чиглэсэн үндсэн түвшний нарийн төвөгтэй ажил болон нэмэгдсэн түвшний стереометрийн даалгавар. Анхан шатны дээд оноо 34-өөс 32 болж буурсан.

Өгүүллэг.

Дөрвөн хариултаас нэг хариултыг сонгох (2015 оны дугаарын дагуу 1-21), захидал харилцаа тогтоох (24) даалгаварыг ажлаас хасав. Ажлын 1-р хэсэгт захидал харилцааг бий болгох шинэ ажлуудыг нэмж оруулсан болно: огнооны талаархи мэдлэг (2016 оны дугаарын дагуу 2); үндсэн баримт, үйл явц, үзэгдлийн талаархи мэдлэг (5); зохиолын түүхийн эх сурвалжтай ажиллах (6); соёлын түүхийн үндсэн баримтуудын мэдлэгийн тухай (17); Аугаа эх орны дайны түүхийн талаархи өгүүлбэрийн хоосон орон зайг нөхөх даалгавар (8), мөн 20-р зууны түүхэн эх сурвалжтай ажиллах товч хариулт бүхий даалгавар. (10). Түүх, боловсролын үйл ажиллагааны үр дүнг чөлөөт хэлбэрээр (2015 оны дугаарын дагуу 40) танилцуулах чадварыг шалгах даалгаврыг шалгалтын 2-р хэсгээс хасав. Оросын түүхийн тодорхой үеийн түүхэн эссэ бичих шинэ даалгавар нэмэгдсэн. 2016 оны шалгалтын хуудасны 1-р хэсэгт даалгаврын зохион байгуулалтыг өөрчилсөн: даалгавруудыг ээлжлэн үйл ажиллагаа явуулах зарчмын дагуу зохион байгуулав. Бичих хугацааг 235 минут болгож нэмэгдүүлсэн.

Биологи, уран зохиол.

Шалгалтын хуудасны бүтэц, агуулгад өөрчлөлт ороогүй болно.

Хими.

Ажлын 1-р хэсэгт богино хариулт бүхий үндсэн түвшний 6 даалгаврын хэлбэрийг өөрчилсөн. Үүнд: - No6, түүний хэрэгжилт нь органик бус бодисын ангилал, нэршлийн талаархи ерөнхий мэдлэгийг ашиглах явдал юм. Даалгаврыг гүйцэтгэсний үр дүнд санал болгож буй зургаан хувилбараас гурван зөв хариултыг тодорхойлох; − No11 ба №18, тэдгээрийн хэрэгжилт нь органик бус болон органик бодисын генетикийн харилцааны талаархи ерөнхий мэдлэгийг ашиглах явдал юм. Даалгавруудыг гүйцэтгэсний үр дүн нь санал болгож буй таван хувилбараас хоёр зөв хариултыг тодорхойлох явдал юм. − 24, 25, 26 дугаарт эдгээр даалгаврын хариулт нь өгөгдсөн нарийвчлалын зэрэгтэй тоо (2015 оны ажлын зөв хариултын дугаарын оронд) байна. Мөн ажлын 1-р хэсэгт нүүрсустөрөгч ба хүчилтөрөгч агуулсан органик нэгдлүүдийн химийн шинж чанарын талаархи мэдлэгийг шингээж авахыг шалгадаг №34 ба №35 гэсэн нарийн төвөгтэй байдлын хоёр даалгаврын форматыг өөрчилсөн. . 2016 оны баримт бичигт эдгээр даалгавруудыг тохирох даалгаврын хэлбэрээр танилцуулсан (2015 оны баримт бичигт эдгээр нь олон сонголттой даалгавар байсан).
2015 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын үр дүнгийн дүн шинжилгээнд үндэслэн даалгаврын нарийн төвөгтэй байдлын түвшин, ур чадварын төрөл, туршиж буй үйл ажиллагааны арга хэлбэрээр хуваарилах зохицуулалтыг хийсэн. Тиймээс, ялангуяа "Химийн тэнцвэр" -ийн агуулгын элементийн шингээлтийг шалгах нь үндэслэлтэй юм; янз бүрийн хүчин зүйлийн нөлөөн дор тэнцвэрийн өөрчлөлт" зөвхөн нарийн төвөгтэй байдлын өндөр түвшний даалгавартай. Үүний зэрэгцээ азот агуулсан органик нэгдлүүд болон биологийн чухал бодисын химийн шинж чанарын талаархи мэдлэгийг зөвхөн үндсэн түвшинд эзэмшдэг.

Испани, Герман, Франц, Англи.

Нийгмийн шинжлэх ухаан.

Шалгалтын ажлын бүтцийг оновчтой болгосон: - 1-р хэсгийн бүтцийн логикийг 2-р хэсгийн логиктой нийцүүлсэн: даалгаврууд нь янз бүрийн чиглэлээр тодорхой ур чадвар (төгсөгчийн бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага) шалгахад чиглэгддэг. агуулгын элементүүд; - ажлын 1-р хэсгээс зөв хариултын тоонд тохирох нэг тооны хэлбэрээр богино хариулттай даалгавруудыг хассан; Төрөл бүрийн төрлийн даалгавруудыг дахин бүлэглэсний үр дүнд 1-р хэсгийн нийт даалгаврын тоог 7 ажлаар бууруулсан. Үүний үр дүнд нийт ажлын даалгаврын тоог 7 ажлаар (36 биш 29) багасгасан. Бүх ажлыг дуусгах хамгийн дээд оноо өөрчлөгдөөгүй (62).

Физик.

2016 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын KIM-ийн бүтэц өөрчлөгдөөгүй хэвээр үлджээ. 2-5, 8-10, 11-16-р даалгаврын мөрүүдийн хувьд хяналттай агуулгын элементүүдийн хүрээг өргөтгөсөн.

Мэдээлэл зүй.

2016 оны CMM загвар нь 2015 оны НУМ-тай харьцуулахад бага зэрэг өөрчлөгдсөн. 1-5-р даалгавруудыг танилцуулах дарааллыг өөрчилсөн. Даалгаврын тоо болон үндсэн онооны дээд хэмжээ өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна.

2017 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын туршилт, хэмжих материалын өөрчлөлт.

орос хэл.
Математик (үндсэн ба тусгай түвшин).
Газарзүй.
Мэдээлэл зүй.
Уран зохиол.

Гадаад хэл:бүтэц, агуулгад өөрчлөлт ороогүй байна.
Шалгалтын аман хэсгийн 3-р даалгаврын найруулгыг тодрууллаа.

Түүх: бүтэц, агуулгад өөрчлөлт ороогүй.
3, 8-р даалгаврыг биелүүлэх дээд оноог өөрчилсөн (1 биш 2 оноо).
25-р даалгаврын үг хэллэг, үнэлгээний шалгуурыг боловсронгуй болгов

Нийгмийн судалгаа: мэдэгдэхүйц өөрчлөлт байхгүй.
"Хууль" хэсгийн агуулгыг шалгадаг 1-р хэсгийн даалгаврын блокийн бүтэц нь хичээлийн бусад хэсгүүдийн агуулгыг шалгадаг блокуудын бүтцийн загварт нийцүүлэн нэгдсэн: зөв сонгох 17-р даалгавар. шүүлтүүд нэмэгдсэн, 18 (хуучин 17), 19 (хуучин 18) даалгаврын дугаарыг өөрчилсөн. Өмнөх жилүүдийн НМХ-д байсан хэлбэрээр 19-р даалгаврыг ажлаас хассан.

Биологи: мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд.

Нэг хариултын сонголттой даалгаврыг шалгалтын ажилд оруулахгүй.
Даалгаврын тоог 40-өөс 28 болгож бууруулсан.
Анхан шатны дээд оноо 2016 онд 61 байсан бол 2017 онд 59 болж буурсан.
Шалгалтын ажлын үргэлжлэх хугацаа 180 минут байсныг 210 минут болгон нэмэгдүүлсэн.
1-р хэсэгт сурах үйл ажиллагааны төрлөөр эрс ялгаатай шинэ төрлийн даалгавруудыг багтаасан болно: диаграмм эсвэл хүснэгтийн дутуу элементүүдийг бөглөх, зураг дээрх зөв тэмдэглэгээг олох, мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, түүний дотор график хэлбэрээр үзүүлсэн. , статистик мэдээлэл бүхий диаграмм, хүснэгт.

Хими: мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд.

НУМ-ын 1-р хэсгийн бүтцийг үндсээр нь өөрчилсөн: нэг хариултын сонголттой даалгавруудыг хассан; Даалгавруудыг тусдаа сэдэвчилсэн блокуудад бүлэглэсэн бөгөөд тус бүр нь үндсэн болон ахисан түвшний хүндрэлийн түвшний даалгавруудыг агуулдаг.
Нийт даалгаврын тоог 40 (2016 онд) байсныг 34 болгож бууруулсан.
Органик бус болон органик бодисуудын генетикийн холболтын талаарх мэдлэгийг өөртөө шингээх чадварыг шалгадаг нарийн төвөгтэй байдлын үндсэн түвшний даалгавруудыг гүйцэтгэхэд зориулсан үнэлгээний хуваарийг (1-ээс 2 оноо) өөрчилсөн (9 ба 17).
Ажлыг бүхэлд нь дуусгах хамгийн дээд оноо нь 60 оноо (2016 онд 64 оноо байсан) байх болно.

Физик: мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд.
Шалгалтын хуудасны 1-р хэсгийн бүтцэд өөрчлөлт оруулж, 2-р хэсгийг хэвээр үлдээлээ.
Нэг зөв хариултын сонголттой даалгавруудыг шалгалтын ажлаас хасч, богино хариулттай даалгавруудыг нэмсэн.

Улсын нэгдсэн шалгалт-2018-ын туршилт, хэмжих материалын өөрчлөлт

Математик (үндсэн болон тусгай түвшин)
Газарзүй
Өгүүллэг
Биологи

мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд.

Орос хэлний шалгалтын хуудас нь орчин үеийн оросын утга зохиолын хэлний лексик хэм хэмжээний мэдлэгийг шалгах үндсэн түвшний даалгавар (No20);
Бүх ажлыг дуусгах анхны онооны дээд оноо 57-аас 58 болж нэмэгдсэн.

мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд.

9, 16-р даалгавруудыг гүйцэтгэхэд тавигдах шаардлагыг тодорхой болгосон (харьцуулах жишээг сонгох үндэслэлийг хүчингүй болгосон);
Эссений дөрөв дэх сэдвийг танилцууллаа (17.4). 3) Нарийвчилсан хариулт (8, 9, 15, 16, 17) бүхий даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэх шалгуурыг бүрэн шинэчилсэн;
Нийт ажлын онооны дээд оноог 42-оос 57 оноо болгон нэмэгдүүлсэн.

мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд.

28-р даалгаврын үнэлгээний системийг дахин боловсруулсан;
29-р даалгаврын найруулгыг нарийвчилж, үнэлгээний тогтолцоог өөрчилсөн;
Бүх ажлыг дуусгах анхны онооны дээд оноо 62-оос 64 болж нэмэгдсэн.

Компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ:

25-р даалгаварт шалгалтанд оролцогчид энэ сонголтыг хийх эрэлт хэрэгцээ байхгүй тул байгалийн хэлээр алгоритм бичих чадварыг хассан;
Си хэл дээрх 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25-р даалгаврууд дахь програмын текстийн жишээнүүд, тэдгээрийн хэлтэрхийнүүд нь илүү хамааралтай, өргөн тархсан тул C++ хэл дээрх жишээнүүдийг сольсон.

Гадаад хэл:

НУМ-ын бүтцэд өөрчлөлт ороогүй байна.

39, 40-р даалгаврын биелэлтийг үнэлэх шалгуур үзүүлэлтийг тодорхой болголоо.

мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд.

Нарийвчилсан хариулттай өндөр түвшний нэг даалгавар (No30) нэмэгдлээ. 1-р хэсэг дэх даалгаврын оноог өөрчилснөөр;
Бүх ажлыг гүйцэтгэсэн үндсэн онооны дээд хэмжээ өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна (60).

мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд.

1-р хэсэгт астрофизикийн элементүүдийг шалгах үндсэн түвшний нэг даалгавар (№24) нэмэгдсэн;
Бүх ажлыг гүйцэтгэх үндсэн онооны дээд хязгаарыг 50-аас 52 оноо болгон нэмэгдүүлсэн.

2019 оны улсын нэгдсэн шалгалтын шинэчлэл

2019 онд сургууль төгсөгчид Улсын нэгдсэн шалгалтад оролцох өргөдөлдөө Улсын нэгдсэн шалгалтын хоёр түвшний аль нэгийг сонгох шаардлагатай болно. математик: үндсэн эсвэл профайл.

Хэрэв төгсөгч математикийн улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцээгүй бол өмнө нь сонгосон түвшингээ сольж, нөөцийн өдрүүдэд дахин өгөх боломжтой. Мөн нөөцийн өдрүүдэд ч гэсэн профайлын түвшинд тэнцээгүй хүмүүс 9-р сард гэрчилгээ авахын тулд үндсэн шатыг давах боломжтой болно.

2019 онд өмнөх жилүүдийн төгсөгчидСертификаттай хүмүүс үндсэн түвшний математикийн хичээлийг авч чадахгүй.

2017 оноос хойш даалгаврын тестийн хэсэгУлсын нэгдсэн шалгалтыг бараг бүх туршилт, хэмжих материалаас хасдаг. Өмнө нь хасагдсан тестийн хэсгүүдэд физик, биологи, хими гэсэн гурван хичээлийн улсын нэгдсэн шалгалтын даалгавраас шалгалтын хэсгийг хассан болно. Шалгалтанд оролцогчид хариултаа өөрөө оруулах ёстой бөгөөд санал болгож буй хүмүүсээс сонгох ёсгүй.

2019 онд анх удаа улсын нэгдсэн шалгалтыг заасны дагуу зохион байгуулна Хятад хэл. Энэ нь улсын нэгдсэн шалгалтад оролцогчдын англи, герман, франц, испани хэлний хамт тав дахь сонголттой хэл болно.

2019 онд өргөмжлөл бүхий гэрчилгээбүх хичээлийн төгсөлтийн үнэлгээг "онц" авсан, улсын төгсөлтийн аттестатчилалд амжилттай тэнцсэн, мөн орос хэл, математикийн улсын нэгдсэн шалгалтыг 70-аас доошгүй оноо буюу 5 оноо авсан төгсөгчдөд олгоно. суурь түвшний математикийн улсын нэгдсэн шалгалтанд .

2019 оноос хойш Улсын нэгдсэн шалгалт нь Крым, Севастополийн төгсөгчдийн улсын эцсийн гэрчилгээний үндсэн хэлбэр болсон.

Улсын нэгдсэн шалгалт-2019-ийн туршилт, хэмжих материалын өөрчлөлт

Бүх эрдэм шинжилгээний хичээлийн хувьд KIM-д Улсын нэгдсэн шалгалтанд оролцогчдод №1 ба 2-р маягт дээрх хариултын бүртгэлийг холбогдох даалгаврын дугаарын дагуу шалгах нэмэлт сануулах зааврыг нэвтрүүлсэн. Улсын нэгдсэн шалгалтын KIM-ийн бүх өөрчлөлт нь үндсэн шинж чанартай биш юм. Шалгалтын ажлыг ялгах чадварыг нэмэгдүүлэхийн тулд ихэнх хичээлүүдэд даалгаврын үг хэллэгийг тодорхой болгож, даалгаврын үнэлгээний тогтолцоог сайжруулж байна.

Дараах хичээлүүдийн бүтэц, агуулгад өөрчлөлт ороогүй болно.

Математик (үндсэн ба тусгай түвшин);
Газарзүй;
Физик;
хими;
Компьютерийн шинжлэх ухаан ба МХТ.

Текстийн цэг таслалд дүн шинжилгээ хийх чадварыг шалгадаг шинэ даалгавар (21) нэвтрүүлснээр шалгалтын хуудасны даалгаврын тоог 26-аас 27 болгон нэмэгдүүлсэн;
2, 9–12-р даалгаврын форматыг өөрчилсөн;
Шалгасан зөв бичих, цэг таслах ур чадварын хүрээ өргөжиж байна.
Хувь хүний даалгаврын хүндрэлийн түвшинг тодруулсан;
Нарийвчилсан хариулт бүхий 27-р даалгаврын үгийг тодруулсан;
27-р даалгаврын үнэлгээний шалгуурыг тодорхой болголоо.

Уран зохиол:

8 ба 15-р даалгаврын үнэлгээнд залруулга хийгдсэн (2 онооны хариултын шаардлагын тайлбар бүхий 1-р шалгуурын үг, 2-р шалгуурт бодит алдааг тооцох дүрэм),
9 ба 16-р даалгавруудад (1 ба 2-р шалгуурууд нь хариултын алдааны боломжит хувилбаруудыг харгалзан үздэг),
17.1-17.4 даалгаварт (логик алдааг тоолохыг 4-р шалгуурт нэмсэн).

25-р даалгаврын үг хэллэгийг нарийвчилж, үнэлгээний системийг шинэчилсэн;
25-р даалгаврыг гүйцэтгэх дээд оноо 3-аас 4 болж нэмэгдсэн;
28, 29-р даалгаврын найруулгыг нарийвчилж, үнэлгээний тогтолцоог боловсронгуй болгосон;
Бүх ажлыг дуусгах анхны онооны дээд оноо 64-өөс 65 болж нэмэгдсэн.

Гадаад хэл:

Шалгалтын бичгийн хэсгийн “Бичих” хэсгийн 40-р даалгаврын гүйцэтгэлийг үнэлэх шалгуур үзүүлэлтийг, мөн шалгалтанд оролцогчид өргөтгөсөн хичээлийн хоёр сэдвийг сонгохыг санал болгож буй 40-р даалгаврын үг хэллэгийг тодорхой болгосон. "Миний бодол" гэсэн үндэслэл бүхий бичмэл мэдэгдэл

ТАСС-ын ДОСЬЕ. 5-р сарын 29-нд ОХУ-д Улсын нэгдсэн шалгалтын (USE) үндсэн хугацаа эхэлнэ.

ОХУ-ын сургуулийн төгсөгчид газарзүй эсвэл компьютерийн шинжлэх ухаан (заавал биш) хичээлүүдийн аль нэгийг авна. Заавал авах хичээлийн шалгалтыг 5-р сарын 31 (математикийн үндсэн түвшин), 6-р сарын 2 (мэргэжлийн түвшний математик), 6-р сарын 9 (орос хэл) -д авна. Батлагдсан хуваарийн дагуу хамгийн сүүлийн шалгалт буюу хими эсвэл түүхийн хичээл 6-р сарын 19-нд болно. Мөн бүх хичээлээр шалгалт өгөх нөөц хоног бий. 7-р сарын 1-ний өдрийг хүртэл (хамааруулсан) улсын нэгдсэн шалгалтанд хамрагдах шаардлагатай хичээлүүдийн аль нэгэнд хангалтгүй дүн авсан, түүнчлэн өвчний улмаас болон бусад хүндэтгэн үзэх шалтгааны улмаас шалгалтанд хоцорсон хүмүүс нэмэлт хугацаанд гэрчилгээ авах боломжтой болно.

Улсын нэгдсэн шалгалт

ОХУ-ын улсын нэгдсэн шалгалт нь ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчдийн улсын гэрчилгээ олгох систем юм. Улсын нэгдсэн шалгалт нь Оросын дээд боловсролын байгууллагад элсэлтийн шалгалт болдог. Үүнийг нэвтрүүлэх гол зорилгын тоонд сургуулиудын төгсөлтийн шалгалтыг стандартчилах, их дээд сургуульд элсэх үеийн авлигатай тэмцэх зэрэг багтана.

Танилцуулга түүх

Орос улсад 2000-аад он хүртэл. Их дээд сургуулиудад элсэлт нь шалгалтын дагуу явагдсан бөгөөд хөтөлбөрийг дээд боловсролын байгууллагууд өөрсдөө баталсан. Энэ үйл явцад хяналт муутай байсан бөгөөд сонгон шалгаруулах хороодод авлига хээл хахуулийн асуудал үүссэн. Нөхцөл байдлыг засахын тулд сургуулиудын төгсөлтийн шалгалт, их, дээд сургуулийн элсэлтийн шалгалтыг орлох төвлөрсөн шалгалтын системийг бий болгохоор шийдвэрлэсэн.

2001 оны 2-р сарын 16-нд ОХУ-ын засгийн газар "Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх туршилтыг зохион байгуулах тухай" тогтоол гаргаж, 2001-2003 онд улсын нэгдсэн шалгалтыг туршилтын хэлбэрээр явуулахаар заасан. Туршилтыг санаачлагч нь ОХУ-ын Боловсролын яам (одоогийн ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам, Боловсрол, шинжлэх ухааны яам) байв. Дараа нь туршилтыг 2004, 2005, 2006-2007 онуудад гурван удаа сунгасан. (ОХУ-ын Засгийн газрын 2003 оны 11-р сарын 29, 2005 оны 3-р сарын 2, 2005 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн тогтоолоор).

Анхны улсын нэгдсэн шалгалтыг 2001 онд Оросын таван бүс нутаг: Мари Эл, Чуваш, Якут, Самара, Ростов мужуудад туршилт хэлбэрээр явуулсан. Энэ нь найман эрдмийн чиглэлээр (эсвэл хичээлээр) явагдсан бөгөөд 33 мянган сургуулийн сурагчид, улсын 50 орчим их дээд сургууль шалгалтанд оролцсоноос 16 нь улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр элсэлтийн шалгалт өгсөн.

2002 онд 16 бүс нутаг туршилтанд аль хэдийн оролцсон бол 2003 онд - 47, 2004 онд - 65 (Москва, Санкт-Петербургийг оролцуулан анх удаа), 2005 онд - 78, 2006 онд - 79. Сүүлийн жил. туршилтын дагуу 2007 онд ОХУ-ын 82 аж ахуйн нэгжийн ерөнхий боловсролын сургуулийн төгсөгчид Улсын нэгдсэн шалгалт өгсөн (52 бүс нутаг ерөнхий боловсролын бүх хичээлээр шалгалт өгсөн, 23 нь 3-7 хичээлээр, долоо нь 1-2 хичээлээр шалгалт өгсөн). .

Орос даяар заавал улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх

2007 оны 2-р сарын 9-нд ОХУ-ын Ерөнхийлөгч Владимир Путин Улсын нэгдсэн шалгалтыг явуулахтай холбоотой "ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль, "Дээд болон төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын тухай" Холбооны хуульд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" холбооны хуульд гарын үсэг зурав. ОХУ-ын Төрийн Дум 2007 оны 1-р сарын 26-ны өдөр баталсан ., 2007 оны 2-р сарын 2-ны өдөр Холбооны Зөвлөлийн баталсан).

Баримт бичигт 2009 он гэхэд ОХУ-ын хэмжээнд Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэхээр заасан. Шилжилтийн үед хуулийн дагуу 2008 онд бүх сургуулийн төгсөгчид улсын шалгалт өгсөн боловч тухайн бүс нутгууд өөрсдөө аль мэргэжлээр гэрчилгээжүүлэхийг сонгосон. 2009 оноос хойш Улсын нэгдсэн шалгалт нь ОХУ-ын бүх сургуулийн сурагчдын эцсийн баталгаажуулалтын үндсэн хэлбэр болж, түүний үр дүн нь холбогдох ерөнхий боловсролын хичээлээр их дээд сургуульд элсэх шалгалт болжээ.

Зохион байгуулалт, журам

Улсын нэгдсэн шалгалтыг Боловсрол, шинжлэх ухааны хяналтын холбооны алба (Рособрнадзор) боловсролын салбарт ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын гүйцэтгэх эрх бүхий байгууллагуудтай хамтран зохион байгуулдаг.

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаалаар 2013 оны 12-р сарын 26-ны өдөр Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрт улсын эцсийн гэрчилгээ олгох журам батлагдсан (сүүлийн өөрчлөлт 2017 оны 1-р сарын 9-нд хийгдсэн).

Эд зүйлс

Одоогийн байдлаар улсын нэгдсэн шалгалтыг ерөнхий боловсролын 14 хичээлээр (сахилгаан) явуулж байна.

Заавал судлах хичээлд орос хэл, математик (анхан болон тусгай түвшний орно). Бүрэн дунд боловсролын гэрчилгээ авахын тулд тэдгээрийг давах шаардлагатай.

Нэмэлт хичээлүүдэд биологи, газарзүй, түүх, уран зохиол, нийгэм судлал, физик, хими, компьютерийн шинжлэх ухаан, мэдээлэл харилцаа холбооны технологи (ICT), түүнчлэн гадаад хэл (бичгийн болон аман хэсэг) - англи хэл, Герман, Франц, Испани. Гадаад хэлээр (2015 онд нэвтрүүлсэн) аман хэсэг авах шийдвэрийг шалгуулагч сайн дурын үндсэн дээр гаргадаг. Нэмж дурдахад, та сайн дурын үндсэн дээр, өөрийн сонголтоор ОХУ-ын ард түмний хэл, эх хэл, уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтыг өгч болно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй сургуулийн сурагчид болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд улсын эцсийн гэрчилгээ олгох хэлбэрийг сонгох эрхтэй - Улсын нэгдсэн шалгалт эсвэл улсын төгсөлтийн шалгалт. Хэрэв тэд Улсын нэгдсэн шалгалтыг сонговол шалгалтын үргэлжлэх хугацааг 1.5 цагаар нэмэгдүүлэх боломжтой.

Даалгавар, оноо

Орос даяар улсын нэгдсэн шалгалтыг явуулахдаа ижил төрлийн даалгавар, ажлын чанарыг үнэлэх нэгдсэн аргыг ашигладаг. Ихэнх хичээлийн даалгавар нь гурван блок агуулсан тестийн материал юм. Үүний хоёрт шалгуулагч хариултын хувилбаруудыг сонгох эсвэл маягт дээр богино хариулт бичих бөгөөд дараа нь компьютерт боловсруулдаг. Гурав дахь блокыг шинжээчийн комисс шалгадаг. Баталгаажуулах үе шатанд тестийн бүх даалгавар нэргүй болно. Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх туршилтын шатанд бараг бүх хичээлүүд тестийн хэсэгтэй байсан бол одоогийн байдлаар ийм хичээлийн тоо эрс цөөрчээ.

Зөв хариултын тоо, даалгаврын нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран шалгуулагч оноо авдаг. Мэдлэгийг үнэлэхийн тулд зуун онооны системийг ашигладаг (суурь түвшний математикийн улсын нэгдсэн шалгалтыг эс тооцвол), өөрөөр хэлбэл дээд тал нь 100. Шалгалтыг хүчинтэйд тооцохын тулд та оноо авах ёстой. Рособрнадзороос хичээл тус бүрээр тогтоосон хамгийн бага онооноос багагүй байна.

Эцсийн эссэ

Улсын нэгдсэн шалгалтанд орох зайлшгүй нөхцөлүүдийн нэг бол эцсийн эссэ бичих явдал юм (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд 2014/2015 оны хичээлийн жилээс эхлэн эссэ бичиж болно); Арваннэгдүгээр ангийн сурагчид Рособрнадзороос хичээлийн жилийн эхний хагаст сонгосон сэдвээр эссэ бичдэг - 12-р сарын эхний лхагва гаригт (2-р сар, 5-р сарын эхээр дахин бичих боломжтой).

Улсын нэгдсэн шалгалтын дүн, эцсийн эссэ нь дөрвөн жилийн хугацаанд хүчинтэй.

Их дээд сургуулиудад элсэлт авч байна

Их, дээд сургуульд элсэхийн тулд шаардлагатай мэргэжлээс гадна тодорхой мэргэжлээр шаардагдах хичээлээр Улсын нэгдсэн шалгалт өгдөг.

Дээд боловсролын байгууллагууд элсэлтийн шалгалтын хэлбэрээр нэмэлт шалгалт эсвэл бүтээлч уралдааныг зохион байгуулж болно. Олон их дээд сургуулиуд өргөдөл гаргагчдад хувийн амжилт, тухайлбал, өргөмжлөл, боловсролын сэдвээр олон улсын олимпиадын ялагч, сургуулийн сурагчдын бүх Оросын олимпиадын ялагч, шагналт зэрэгт нэмэлт оноо өгдөг (гэхдээ 20-иос дээшгүй). эсвэл олон улсын спортын тэмцээний аварга, сайн дурын үйл ажиллагаа, биеийн тамирын стандартын цогцолборыг "Хөдөлмөр, батлан хамгаалахад бэлэн" (GTO) давсан. Нэмж дурдахад их дээд сургуулиуд эцсийн эссений үр дүнг (10 хүртэлх оноо) харгалзан үзэж болно.

Улсын нэгдсэн шалгалт 2016

2016 онд шалгалтыг ОХУ-ын 85 бүрдүүлэгч байгууллага, түүнчлэн ойрын болон алс холын 52 оронд явуулсан. Бүгд Найрамдах Крым, Севастополь мужуудад 2015 оны нэгэн адил улсын эцсийн баталгаажуулалтыг оюутнууд болон тэдний эцэг эхийн сонголтоор улсын нэгдсэн шалгалт эсвэл уламжлалт шалгалтын хэлбэрээр (эдгээр бүс нутагт улсын нэгдсэн шалгалтыг сайн дураараа өгсөн) зохион байгуулав. мөн 2017, 2018 онуудад сунгасан).

Хамгийн алдартай нэмэлт хичээл бол 11-р ангийн төгсөгчдийн 59% -иас илүү нь сонгосон нийгмийн тухай хичээл байсан; хоёрдугаарт физик (28%) байна. Түүх (22%), биологи (21%) мөн алдартай байв. Нэг ба түүнээс дээш хичээлээр 100 оноо авсан төгсөгчдийн тоо 5.1 мянган хүн (2014 онд 3.6 мянга байсан).

3-р сарын 21-ээс 4-р сарын 23-ны хооронд болсон Улсын нэгдсэн шалгалтыг эрт өгөхөд 18.9 мянган хүн оролцсон (нөөцийн өдрүүдийг оруулаад), үүний 17.3 мянга нь 2016 оны төгсөгчид байв. Улсын нэгдсэн шалгалтын үндсэн хугацаанд - 5-р сарын 27-ноос 6-р сарын 30 хүртэл (нөөцийн өдрүүдийг оруулаад) - 750 мянга гаруй хүн оролцсоноос 640 мянга гаруй нь 2016 оны төгсөгчид байв. 5 мянга гаруй хөгжлийн бэрхшээлтэй төгсөгчид Улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр (88%) шалгалт өгсөн. ийм сургуулийн сурагчдын нийт тоо), 2015 онд тэдний тоо цөөхөн байсан - 4.2 мянга.

Улсын нэгдсэн шалгалт 2017

2017 оны Улсын нэгдсэн шалгалтыг өгөхдөө хими, биологи, физик гэсэн гурван хичээлийн шалгалтын хэсгийг хасна. Шалгуулагч нь зөвхөн гадаад хэлний шалгалтын хувьд бараг бүх хичээлээр бие даан зөв шийдвэр гаргах болно. Өнгөрсөн жилийнхтэй адил үндсэн хичээлээр гэрчилгээ авахын тулд профайлын түвшинд орос хэлээр 24, математикийн хичээлээр 27 оноо авах шаардлагатай. Их, дээд сургуульд элсэхийн тулд орос хэлээр 36 оноо, тусгай түвшний математик 27 оноотой байх шаардлагатай.

Эссег үндсэн хугацаа буюу 2016 оны 12-р сарын 7-нд бичсэн бөгөөд 2017 оны төгсөгчдийн дийлэнх нь 618 мянган сурагч (ойролцоогоор 98%) тэнцсэн байна.

2017 оны 3-р сарын 23-аас 4-р сарын 14-ний хооронд болсон Улсын нэгдсэн шалгалтыг (нөөцийн өдрүүдийг оруулаад) хугацаанаас нь өмнө өгөхөд 26.5 мянга орчим хүн оролцов. Ихэнхдээ шалгалтыг өмнөх жилүүдийн төгсөгчид тухайн эсвэл өөр хичээлээр үр дүнгээ сайжруулахыг хүсч байсан.

2017 оны төгсөгчид заавал судлах хичээл (орос хэл, математикийн суурь)-д хангалтгүй дүн авсан 9-р сарын нэмэлт шатанд (9-р сарын 5-аас 16-ны хооронд) улсын шалгалтыг дахин өгөх боломжтой болно.

Улсын нэгдсэн шалгалтын ирээдүйн өөрчлөлтүүд

Орос хэлний шалгалтад аман хэсэг оруулах боломжийг одоогоор судалж байна. Орос хэлний улсын нэгдсэн шалгалтын аман хэсгийн туршилтын туршилтыг 2016 оны 10-р сард 9-р ангийн төгсөгчдийн дунд явуулсан. Үүнд Москва муж, Татарстан, Чечень гэсэн гурван бүс нутгийн сургуулийн сурагчид оролцов.

Уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтын шинэ загвар нь богино тодорхой хариулт бүхий даалгавруудыг хасч (зөвхөн бүтээлч даалгавраас бүрдэнэ гэж төлөвлөж байна) 2018 оноос өмнө нэвтрүүлэх болно. Түүний анхны туршилтыг явуулсан. 2016 оны 4-5-р сард ОХУ-ын 13 бүс нутагт (Москва, Санкт-Петербург хотуудыг оруулаад) 60 сургуулийн 1 мянга гаруй сурагч оролцов.

Одоогоор Рособрнадзор нь хятад хэлний улсын нэгдсэн шалгалтын үзэл баримтлал дээр ажиллаж байгаа бөгөөд тус газраас Хятад болон бусад улс оронд шалгалт зохион байгуулсан туршлагыг судлах ажлын хэсэг байгуулжээ. 2015 оны 10-р сард Оросын 16 бүс нутгийн 8-11-р ангийн 3 мянган сурагчдын дунд анхны туршилтыг явуулсан.

2020 онд улсын нэгдсэн шалгалтын заавал өгөх хичээлүүдийн дунд түүхийн хичээл оруулахаар төлөвлөж байгаа бөгөөд 2022 онд гадаад хэл заавал байх ёстой.

Зөрчил

Өмнөх жилүүдийн шалгалтын үеэр олон зөрчил бүртгэгдэж байсан. Хамгийн түгээмэл нь улсын нэгдсэн шалгалт эхлэхээс өмнө тестийн даалгавар бүхий шалгалтын багцыг нээх, оюутнууд шалгалтын үеэр ухаалаг утас, таблет гэх мэтийг ашиглах, даалгаврын хариултыг интернетэд байршуулах, өөр шалгалт өгөх явдал юм. ОХУ-ын субъект гэх мэт.

Зөрчлөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд 2014 онд Улсын нэгдсэн шалгалт явуулах зохион байгуулалтын схемд өөрчлөлт оруулсан. Рособрнадзор шалгалтын комиссын дарга нарыг баталж эхлэв (өмнө нь үүнийг бүс нутгийн байгууллагууд хийдэг байсан). Бүс нутгийн комисс бүрт холбооны байцаагчийн бүрэн эрх бүхий энэхүү хяналтын байгууллагын төлөөлөгч багтдаг. Шалгалтын цэгүүд болон мэдээлэл боловсруулах төвүүд нь видео хяналтын төхөөрөмж, металл илрүүлэгчээр тоноглогдсон. Үүнээс гадна шалгалтын онлайн ажиглалтыг явуулдаг (2016 онд анги танхимын 84% -ийг хангасан). 2019 оноос эхлэн шалгалтын материалыг хаа сайгүй Улсын нэгдсэн шалгалтын сайтууд дээр шууд хэвлэх, сканнердах ажлыг хийхээр төлөвлөж байна. Эдгээр технологийг 2014 оноос хэрэгжүүлж эхэлсэн бөгөөд 2017 онд улсын шалгалтын онооны 50 гаруй хувь нь ашиглах юм.

Нэмж дурдахад, өөр өөр цагийн бүсэд байрладаг бүс нутгуудын шалгалтын сонголтуудын тоог нэмэгдүүлсэн нь Оросын төв хэсгийн сургуулийн сурагчдад Алс Дорнодод байсан даалгавруудыг ашиглах боломжийг олгодоггүй.

Улсын баталгаажуулалтын бодит байдлыг хангахын тулд олон нийтийн ажиглагчдыг оролцуулдаг. Тиймээс 2016 онд нийт шинжээчдийн тоо бараг 60 мянган хүн оролцсон. Тэд Улсын нэгдсэн шалгалт, мөн 9-р анги төгсөгчдийн улсын төгсөлтийн гэрчилгээ олгох ажлыг удирдан зохион байгуулжээ.

ОХУ-д Улсын нэгдсэн шалгалтын үндсэн шат эхэллээ. 5-р сарын 28-наас 7-р сарын 2 хүртэл үргэлжилнэ.

Эхнийх нь газарзүй, компьютерийн шинжлэх ухааны үр дүн хэрэгтэй сургуулийн хүүхдүүд байв.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг есөн жилийн өмнө хаа сайгүй нэвтрүүлсэн боловч сургуулийн төгсөлтийн шалгалтыг өгөх энэ хэлбэрийн талаарх маргаан өнөөг хүртэл тасраагүй байна.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг хэн зохион бүтээсэн бэ?

ОХУ-д Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх санаачлагч нь 1999-2004 онд Боловсролын сайдаар ажиллаж байсан Владимир Филиппов байв. Түүний дор Орос улсад улсын нэгдсэн шалгалтын зарчмуудыг боловсруулсан.

Туршилтын системийг шууд бүтээгч нь Оросын агуу яруу найрагчийн нэрэмжит Владимир Хлебников байв. Энэ тогтолцоог анхны шүүмжлэгчдийн нэг нь тэр болсон нь сонирхолтой юм.

Хлебников Рособрнадзорын Холбооны туршилтын төвийн тэргүүний хувьд төвлөрсөн шалгалтын зарчмуудыг боловсруулсан бөгөөд үүнийг оюутнууд болон боловсролын байгууллагуудын хүсэлтээр сайн дурын үндсэн дээр явуулсан. Үүнд төсвийн хөрөнгө шаардагдахгүй бөгөөд тус улсын зургаан зуу орчим их, дээд сургуулийн өргөдөл гаргагчдыг шалгахдаа үр дүнг харгалзан үзэхээр тохиролцсон.

Владимир Хлебниковын хэлснээр энэ систем нь сургуулийн төгсгөлд эцсийн гэрчилгээ авахад тохиромжгүй байв.

Гэсэн хэдий ч албан тушаалтнууд системд сэтгэл хангалуун байсан бөгөөд 2001 оноос хойш янз бүрийн бүс нутагт улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх туршилтыг явуулж байна. 2009 оноос хойш Улсын нэгдсэн шалгалт нь сургуулийн төгсөлтийн шалгалтын цорын ганц хэлбэр бөгөөд их дээд сургуульд элсэх үндсэн шалгалт болжээ.

Энэ яагаад хэрэгтэй байсан бэ?

Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх санаачлагчид боловсролын салбарт цэцэглэн хөгжиж байсан, бүр нуугдмал байсан авлигыг бууруулах, "боловсролын цахилгаан шат" бий болгох гэсэн хоёр зүйлд хамгийн их санаа зовж байсан.

Нийслэл хотын оршин суугчид нэр хүндтэй их, дээд сургуульд элсэн орохдоо "байгалийн" давуу байдлаа алддаг тул улсын нэгдсэн шалгалтыг хатуу шүүмжилдэг гэж Филиппов шууд хэлэв. Зохион байгуулагчдын төлөвлөсөн ёсоор Улсын нэгдсэн шалгалт боломжийг тэнцүүлэв.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд ерөнхийдөө ийм үр дүнд хүрсэн нь тодорхой болсон гэж RANEPA-ийн Хэрэглээний эдийн засгийн судалгааны хүрээлэнгийн (IPEI) Үргэлжлүүлэн боловсролын эдийн засгийн төвийн захирал Татьяна Клячко сайтын сурвалжлагчид мэдэгдэв.

“Улсын нэгдсэн шалгалт нь бүх хүндрэл бэрхшээлийг үл харгалзан уламжлалт шалгалтаас илүү дутагдалтай зүйлгүй. Мөн хөдөө нутгийн хүүхдүүд томоохон хотуудын боловсролын байгууллагад ирж элсэх боломжтой гэсэн үүднээс сургууль төгсөгчдийн хөдөлгөөн үнэхээр эрс нэмэгдсэнийг бид судалгааны үр дүнгээс харж байна. сайхан эхлэл" гэж Татьяна Клячко онцолжээ.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг зарчмын хувьд эсэргүүцэгчид ч үүнийг хүлээн зөвшөөрдөг. Тухайлбал, Төрийн Думын Боловсролын хорооны орлогч дарга Олег Смолин бүс нутгаас ирсэн хүүхдүүд нийслэлд их, дээд сургуульд ороход хялбар болсон гэж тэмдэглэв. Гэсэн хэдий ч түүний бодлоор Улсын нэгдсэн шалгалтаас илүү хор хөнөөлтэй.

Улсын нэгдсэн шалгалт нь аль ч их сургуульд элсэн ороход хангалттай гэсэн үг үү?

Үнэхээр биш. Хамгийн нэр хүндтэй их дээд сургуулиуд нэмэлт шалгалт өгөх эрхийг авсан. Юуны өмнө энэ бол Ломоносовын нэрэмжит Москвагийн Улсын Их Сургууль бөгөөд тус улсын хамгийн нэр хүндтэй их сургуулийн нэр хүндтэй хэвээр байна.

Москвагийн Улсын Их Сургуулийн ректор Виктор Садовничий саяхан хэлэхдээ, Москвагийн Улсын Их Сургуульд элсэх шалгалт нь өргөдөл гаргагчдын аравны нэг тутамд давж гаршгүй байна.

Гэсэн хэдий ч ийм их дээд сургууль тийм ч олон байдаггүй. Үндсэндээ Улсын нэгдсэн шалгалтанд сайн дүн авсан нь дээд боловсролын байгууллагад элсэхэд хангалттай.

Шалгалт муу байвал яах вэ?

Хэрэв дүн тийм ч сайн биш бол дахин шалгалт өгөх боломжтой. Ирэх жил, бүтэлгүйтсэн даруйдаа үүнийг хийх боломж бий.

“Улсын нэгдсэн шалгалтыг өгсөн жилдээ дахин өгөх боломжтой гэсэн асуудлыг судалж байна. Өмнө нь яг адилхан байсан, хүмүүс их сургуульд элсдэггүй байсан, тэгээд л болоо, дараа жил яв. Уламжлалт шалгалттай харьцуулахад муудсан зүйл байхгүй. Цорын ганц зүйл бол өмнө нь Москвагийн Улсын Их Сургууль, Ленинградын Улсын Их Сургууль зэрэг хэд хэдэн их, дээд сургуульд 7-р сард шалгалт өгөх боломжтой байсан бол бусад бүх их дээд сургуулийн шалгалт 8-р сард болдог байсан тул МСУ-д элсээгүй хүмүүс 8-р сард өөр их сургуульд элсэх боломжтой байсан. Энэ тухай RANEPA-ийн Хэрэглээний эдийн засгийн судалгааны хүрээлэнгийн (IPEI) Тасралтгүй боловсролын эдийн засгийн төвийн захирал Татьяна Клячко мэдэгдэв.

Сэтгэл зүйн талуудын хувьд шинжээчдийн үзэж байгаагаар бага зэрэг өөрчлөгдсөн. Сургуулийн хүүхдүүд шалгалтын өмнө сандарч байсан шиг тэд сандарсаар байх болно. Харин үр дүнд хүний хүчин зүйлийн нөлөө багассан.

"Сургуульд байхдаа сурагч шалгалт өгөхдөө тийм ч их санаа зовдоггүй гэж хэлэх боломжтой байсан, учир нь бүх багш нар түүнд танил байсан бөгөөд зарчмын хувьд тэр ямар нэг байдлаар тэнцэнэ гэдэгт итгэдэг байсан. үргэлж тийм байдаггүй. Хэрэв зарим багштай харилцах харилцаа үр дүнд хүрээгүй бол эсрэгээрээ энэ нь туйлын таагүй үр дүнд хүргэж болзошгүй юм. Одоо тэр хүн ядаж л тэр зовлонгоос ангижирсан. Өргөдөл гаргагч их сургуульд ороход түүнд огт танил бус нөхцөл байдалтай тулгарсан. Тийм ээ, хахууль газар авсан энэ үед боловсролд мөнгө төлж байсан зарим хүмүүс өөрсдийгөө илүү хамгаалагдсан гэж үздэг байсан. Гэхдээ энэ нь дахин бусад бүх хүмүүст хохиролтой юм. Одоо байдал 10-12 жилийн өмнөхөөс сайжирсан” гэж Татьяна Клячко хэлэв.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг яагаад шүүмжилж байна вэ?

Шүүмжлэлийн гол объект бол шалгалтын зохион байгуулалтын хэлбэр юм. Анхнаасаа л оюутнуудын мэдлэгийн түвшинг тест ашиглан зөв үнэлэх чадварт эргэлзээ төрж байсан. Хүмүүнлэгийн ухааны энэ хэлбэрийн шалгалт нь ялангуяа ичгүүртэй байсан. Нэмж дурдахад боловсролын зорилго нь мэдлэг биш харин шалгалтыг яг таг өгөх явдал гэдгийг тэмдэглэв. Олон багш нар оюутнуудыг шалгалт өгөхийг шууд утгаар нь зааж өгдөг гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн.

Улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврыг тестийн материал гэж нэрлэдэг бөгөөд эхэндээ олон мэргэжлээр "хариултын сонголтуудын аль нэгийг нь сонгох" гэсэн хэлбэрийг илэрхийлдэг байв. Даалгавруудыг байнга сайжруулж, эцэст нь энэ хэлбэр бүрмөсөн алга болсон. Оюутнууд асуултанд богино эсвэл дэлгэрэнгүй хариулт өгөх ёстой. Боловсролын сайд Ольга Васильевагийн тэмдэглэснээр даалгаврууд жил бүр сайжирч байна.

Гэсэн хэдий ч Улсын нэгдсэн шалгалтыг боловсролын мэргэжилтнүүд, орлогч нар, эцэг эхчүүд зэрэг олон эсэргүүцэгчид байсаар байна.

Дөрөвдүгээр сарын эхээр ОХУ-ын Шинжлэх ухааны академийн Ерөнхийлөгч Александр Сергеев энэ асуудлыг "тархины урсгал"-тай холбон Улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцлахыг уриалав.

"Ямар нэг шалтгааны улмаас бид доллар алдагдахаас айдаг, бид сар бүр тоолдог - тэнд хэр их мөнгө орж ирдэг, хэд нь энд ирдэг. Яагаад ч юм манай улсын тагнуул яаж гадагш урсаж байгааг хэн ч тоодоггүй... Улсын нэгдсэн шалгалтыг орхих ёстой гэж би үзэж байна. Эцсийн эцэст бид хоёр жил аспирантурын тухай ярьсны дараа ердийн төгсөлтийн сургуульдаа буцах ёстой бөгөөд энэ нь шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны эхний алхам юм" гэж RAS-ийн тэргүүн онцлон тэмдэглэв.

Скандалууд

Онолын хувьд улсын нэгдсэн шалгалт нь том хот эсвэл зарим алслагдсан тосгонд амьдардаг Оросын сургуулийн сурагчдын боломжийг тэнцүүлэх ёстой. Практик дээр бүх зүйл өөр болж, бараг жил бүр дуулиан дэгдээж байв. Жишээлбэл, Алс Дорнодын сургуулийн сурагчид шалгалтаа өгсний дараа онлайнаар даалгавраа байршуулсан тохиолдол гарч байсан (тэдгээр нь улс даяар адилхан). Баруун зүгт амьдардаг хүүхдүүд тэдэнд маш их талархаж байсан, албаны хүмүүс эсрэгээрээ.

Шалгалт өгөхөөс өмнө даалгавар нээх, ухаалаг утас, таблет ашиглах, бүр өөр бүс нутагт шалгалт өгөх зэрэг зөрчлүүд бүртгэгдсэн байна. Тэд зөрчлийн эсрэг тэмцэж байна - одоо комиссын дарга нарыг зөвхөн Рособрнадзор баталдаг бөгөөд түүний төлөөлөгч нь бүс нутгийн комисс бүрт багтдаг. Цахим хяналтыг нэвтрүүлж, сургуулийн сурагчдыг металл илрүүлэгчээр нэвтрүүлэхийг зөвшөөрсөн. Интернетэд мэдээлэл алдагдахаас зайлсхийхийн тулд сонголтуудын тоог нэмэгдүүлсэн.

Энэ жил мэдээлэл хамгаалах шинэ технологийг анх удаа ашиглаж байна. Бүх дискийг Улсын нэгдсэн шалгалтын цэгт шифрлэгдсэн хэлбэрээр хүргэж, даалгавар, хариултын хуудсыг оролцогчдын өмнө шууд хэвлэнэ. Энэ нь хүний хүчин зүйлийн нөлөөг бүрэн арилгахад тусална гэж үздэг.

Тэд сайн сайхан байдлаас сайныг эрэлхийлдэггүй

Одоогийн байдлаар Улсын нэгдсэн шалгалтыг эсэргүүцэгчдийн маргаан үр дүнд хүрээгүй байна. Саяхан Шадар сайд Татьяна Голикова Санкт-Петербургийн олон улсын эдийн засгийн форумын үеэр энэ оны үр дүнд дүн шинжилгээ хийсний дараа Улсын нэгдсэн шалгалтын бүтцэд өөрчлөлт орж магадгүй гэж мэдэгджээ. RANEPA-ийн Хэрэглээний эдийн засгийн судалгааны хүрээлэнгийн (IPEI) тасралтгүй боловсролын эдийн засгийн төвийн захирал вэбсайтад өгсөн ярилцлагадаа дурджээ.

Татьяна Клячко, бид Улсын нэгдсэн шалгалтыг цуцлах талаар ярих магадлал багатай. Мөн түүний бодлоор энэ нь сайн хэрэг.

“Улсын нэгдсэн шалгалтад ямар нэгэн өөрчлөлт орвол журам нь тодорхой болж, агуулга нь өөрчлөгдөж магадгүй ч шалгалт нь өөрөө үлдэнэ гэж бодож байна. Одоо дахин юу ч өөрчлөх шаардлагагүй гэж би бодож байна. Энэ шалгалт нь аль хэдийн тодорхой болсон бөгөөд тэд сайнаас сайныг эрэлхийлдэггүй гэж би бодож байна "гэж тэр онцлон хэлэв.