UMK V. P. Дроновын шугам. Газарзүй (Луужингийн сарнай) (5-9)

UMK V. P. Дроновын шугам. Газарзүй (Салхины сарнай) (10-11) (үндсэн)

Газарзүй

Сургуулийн орчин үеийн газарзүйн боловсрол: асуулт, хариулт

Энэ жил ОХУ-ын Газарзүйн нийгэмлэгийн Удирдах зөвлөлийн хуралдаанд үг хэлэхдээ Ерөнхийлөгч Владимир Путин дунд, ахлах сургуулийн бүх ангиудад газарзүйн хичээлийг буцаан олгохыг уриалж, анх удаа бүх Оросын шалгалтыг явуулсан. газарзүйн хичээлийг 10, 11-р ангийн сурагчдын дунд явуулсан. Шинжээчдийн хүрээлэлд сургуулийн сурагчдын газарзүйн боловсролын асуудал улам бүр яригдаж байна

Газарзүйн боловсролын чанарыг сайжруулах арга замууд

Өнөөдөр 5-6-р ангийн хичээлийн цагийн тоог нэмэгдүүлэх нь өнөөгийн шийдлийн нэг юм. Виктор Павлович Дронов, газарзүйн шинжлэх ухааны доктор, Холбооны улсын төсвийн байгууллагын академич "ОХУ-ын Боловсролын академийн Боловсролын хөгжлийн стратегийн хүрээлэн", "DROFA-VENTANA" нэгдсэн хэвлэлийн бүлгийн газарзүйн сурах бичгийн зохиогч. Оросын сурах бичгийн корпорац тэмдэглэснээр: газарзүйн хичээлийн цаг нэмэгдэхийг хүлээх ёсгүй, тэр дундаа энэ цагийг хаанаас авах боломжгүй юм. Сэдвийн агуулгыг албан ёсны болон цаг хугацааны хүрээнд шахахад хэцүү байдаг. Асуудлын шийдлийг мэдлэг олж авах нэмэлт хэлбэр, тухайлбал "ногоон сургууль" гэж нэрлэгдэх боломжтой гэж үзэж болно.

"Одоо дэлхий даяараа явж байгаа систем бий: хичээл дээр зөвхөн хамгийн чухал зүйлийг заадаг, үлдсэн мэдлэгийг өөр олон төрлийн үйл ажиллагаануудаар дамжуулан янз бүрийн хэлбэрээр өгдөг. Энэ тохиолдолд ажиллах цагийн тоо үргэлж хатуу хязгаарлагдмал байдаг" гэж Виктор Дронов хэлэв.

Системийн үйл ажиллагааны хандлагыг хэрэгжүүлэх

Оюутан аливаа үйл ажиллагаанд амжилттай оролцож, тухайн хичээлд дуртай байх нь чухал. Өнөөдөр сургалтын хэрэглүүр нэлээд чухал болсон гэж тэмдэглэжээ. Гэсэн хэдий ч орчин үеийн газарзүйд газарзүйн мэдээллийн системийг (GIS) ашиглах шаардлагатай байгаа бөгөөд үүнгүйгээр энэ үе шатанд газарзүйн оршин тогтнох боломжгүй юм. Газарзүйн үндсэн чиг үүргийн нэг бол олж авсан ур чадвараа амьдралд хэрэгжүүлэх явдал гэдгийг мартаж болохгүй.

Газарзүйн боловсролд цахим сурах бичгийн үүрэг

Газарзүйн боловсролын салбарын сурган хүмүүжүүлэгчид болон мэргэжилтнүүд санал нэг байна: сурах бичгийн цахим хэлбэр нь маш их боломжуудтай. Гэсэн хэдий ч, энэ материалын хэлбэрийг аргачлалаар сонгох ёстой. Хичээлдээ цахим боловсролын нөөцийг (EER) ашиглах, хэрэгцээт технологийг заах нь багш нарт хичээлийг илүү идэвхтэй, үр дүнтэй, сонирхолтой болгоход тусална гэж мэргэжилтнүүд тэмдэглэж байна.

Экологи нь бие даасан хичээл юм

Багш нарын үзэж байгаагаар дэлхийн практикт байгаль орчны боловсролыг биологи, газарзүй, хими, амьдралын аюулгүй байдлаас салгахад хэцүү байдаг тул мета хичээл болгон хэрэгжүүлдэг. Газарзүйн хичээлийн гол зорилго нь хүн ба хүрээлэн буй орчны харилцааг заах явдал юм. Экологи нь зөвхөн газарзүйн ерөнхий соёлын салшгүй хэсэг болох боломжтой гэдгийг мэргэжилтнүүд тэмдэглэж байна - оюутнууд нийгэм ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн тухай, хүний ​​​​эдийн засгийн үйл ажиллагааны үр дүнд хүрээлэн буй орчны экологийн байдлыг сайжруулах боломжит аргуудын талаар хичээлээр суралцдаг.

Газарзүйн боловсролын үзэл баримтлалын мөн чанар

Одоо бид сургуулийн газарзүйн хөгжлийн гарцыг бүрдүүлэх шатандаа байна, Газарзүйн боловсролын үзэл баримтлал аль хэдийн боловсруулагдаж, батлагдаж байна. Газарзүйн боловсролыг хөгжүүлэх стратегийг тодорхойлох анхны оролдлого нь 17-18 жилийн өмнө буюу 12 жилийн хугацаанд боловсруулсан сургуулийн боловсролын үзэл баримтлалыг боловсруулж байх үед байв. Маш их өөрчлөгдсөн тул боловсролын материалыг танилцуулах хэлбэрүүд дахин эргэцүүлэн бодохыг шаарддаг. Энэхүү үзэл баримтлал нь шинэ нөхцөлд газарзүй хэрхэн хөгжихөд зориулагдсан болно.

Атласын шинэчилсэн агуулгыг харгалзан контурын зургийн даалгавруудыг шинэчилсэн. Хичээл болон гэрийн даалгавраа хийхдээ контурын зураглалыг системтэй ашиглах нь боловсролын материалыг илүү сайн шингээхэд хувь нэмэр оруулж, тодорхой нутаг дэвсгэрийн талаархи цогц ойлголт, түүний онцлог шинж чанарыг тодруулах чадварыг бүрдүүлдэг. Уг нийтлэлийг Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн газар зүй, байгаль орчны боловсролын комисс хянажээ. Контурын зургийн агуулгыг Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу боловсруулсан болно. Тойм газрын зураг нь бүх нийтийн бүтээгдэхүүн бөгөөд аливаа заах, суралцах хэрэгслийн нэг хэсэг болгон ашиглаж болно.

Зуун, Оросын боловсролын байгууллагуудад - 17-р зуунд. (жишээлбэл, Киев-Могила академид). 17-р зуунд Газарзүйн анхны сурах бичгүүд, жишээлбэл, 18-р зууны эхээр орос хэл рүү орчуулагдсан. "Ерөнхий газарзүй?" Голландын эрдэмтэн Варениус. 18-р зууны эхээр аль хэдийн. Газарзүй нь Математик, навигацийн шинжлэх ухааны сургууль, Санкт-Петербургийн тэнгисийн академийн бие даасан хичээл байсан бөгөөд үүнийг зааж өгсөн. В.Ломоносов Москвагийн их сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн төсөлд (Үүнийг их сургуулийн нээлтээс В. Савич уншсан). 18-р зууны эцэс гэхэд. газарзүйн чиглэлээр (баруун Европын олон их дээд сургуулиудад аль хэдийн хичээл заадаг байсан) физик газарзүй, эдийн засгийн газарзүй (тэр үед ихэвчлэн статистик гэж нэрлэгддэг) болон бүс нутгийн судлал гэсэн гурван чиглэлийг тодорхой зааж өгсөн. Физик газарзүйг их дээд сургуулиудад байгалийн шинжлэх ухаан, статистик, бүс нутаг судлалын факультетэд - уран зохиолын (түүх, филологийн) факультетэд заадаг байв. Газарзүй нь Орос улсад их сургуулийн шинжлэх ухаан болж үүссэнийг 1804 оны их сургуулийн дүрмээр хүлээн зөвшөөрсөн бөгөөд үүний дагуу уран зохиолын факультетэд дэлхийн түүх, статистик, газарзүй гэсэн хоёр тэнхим байгуулагдсан; Оросын төрийн түүх, статистик, газарзүй. Гэсэн хэдий ч газарзүйч мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийг бэлтгээгүй, газарзүйн курс нь түүхч, филологич бэлтгэхэд "туслах" байв. Баруун Европын орнуудад газарзүйн зонхилох чиглэл нь 19-р зууны төгсгөлд бүс нутгийн судалгаа байв. Их Британи, Францад бүс нутгийн судалгааны томоохон хураангуйг (H. J. Mackinder, Vidal de la Blache), Германд - геоморфологи (А. Пенк), ерөнхий газарзүйн (А. Зупан), харьцуулсан газарзүйн (К. Риттер), хүн амын газарзүй (F. Ratzel). Г-ийн хөгжилд ихээхэн нөлөө үзүүлсэн. дээд боловсрол эзэмшсэн тэрээр Германы газарзүйч байсан. Хумбольдт. Францын газарзүйч, социологич. Реклус Брюссельд тусгай дээд боловсрол, шинжлэх ухааны байгууллага болох Газарзүйн хүрээлэнг зохион байгуулав. АНУ-д Европоос ялгаатай нь газарзүй нь зураг зүй, ялангуяа цэргийн системтэй нягт холбоотой хөгжсөн. 1863 онд Оросын их дээд сургуулиудад физик газарзүйн тэнхимүүд, 1884 онд газарзүй, угсаатны зүйн тэнхимүүд байгуулагджээ. Үүнтэй холбогдуулан их сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт газарзүйн хэд хэдэн хичээлийг нэвтрүүлсэн - ерөнхий физик газарзүй, Оросын газарзүй, тивийн газарзүй, антропогеографи, угсаатны зүй, газарзүйн түүх гэх мэт. Дотоодын газарзүйн хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэсэн. Москвагийн их дээд сургуулийн шинжлэх ухааны сургуулиуд тоглодог (Д. Анучин, А.А.Борзов, А. Барков, М.А.Боголепов, А.А.Крубер, . . Добрынин, С.Г.Григорьев, М.С.Боднарский) болон Санкт-Петербург (А.Войков, И.Броунов, В.П.Семенов-Тян-Шанский, С.Берг, М.Шокальский гэх мэт). Новороссийскийн их сургуульд (Одесса) Г. о. Г.И.Танфильев, Казанскийд - П.И.Кротов, Харковскийд - А.Н.Краснов болон бусад хүмүүс удирдаж байсан.20-р зууны эхэн үед. сайжруулахад гол үүрэг гүйцэтгэнэ Г. о. А.С.Барков, С.Г.Григорьев, А.А.Крубер, С.В.Чефранов нарын шинэ сурах бичиг, сургалтын хэрэглүүрийг сургуульд тоглож байсан; их, дээд сургуулиудын газарзүйн мэргэшлийн сургалтын хөтөлбөрт боловсролын практикийг нэвтрүүлж, сургалтын станцуудыг бий болгосон; Г.-тэй мэргэжилтэн бэлтгэх. физик-математикийн факультетуудад эрдэм шинжилгээ, сургалтын ажил явуулсан. Хамгийн өндөр G. o-ийн байр суурь. Их Октябрийн хувьсгалын дараа эрс өөрчлөгдсөн. 1918-25 онд Петроград хотод Газарзүйн хүрээлэн (их сургууль) ажиллаж байсан бөгөөд түүний дэргэд 1922 онд газарзүйн судалгааны хүрээлэн, 1923 онд Москвагийн их сургуульд ижил судалгааны хүрээлэнг байгуулжээ. 20-иод оны эцэс гэхэд. Их дээд сургуулиуд газарзүйн мэргэжлүүд, ялангуяа эдийн засгийн газарзүйн хичээлийн хөтөлбөр, хөтөлбөрүүдийг эрс шинэчилсэн (Н. Н. Баранский); Экспедицийн оюутнуудад заавал хийх дадлага нэвтрүүлсэн. 30-аад онд Бие даасан газарзүйн тэнхимүүд, дараа нь их дээд сургуулиудын газарзүй, геологи-газарзүйн тэнхимүүд бий болсон. Дараагийн жилүүдэд газарзүйн факультет төгсөгчдийн мэргэшил гүнзгийрч, шинэ тэнхимүүд гарч ирэв. ЗХУ-ын их дээд сургуулиудын газарзүйн тэнхимийн орчин үеийн ердийн бүтэц нь физик газарзүй, эдийн засгийн газарзүй, геоморфологи, цаг уур, цаг уур судлал, газрын ус судлал, далай судлал, зураг зүй гэсэн мэргэжлүүдтэй. ЗХУ-ын их дээд сургууль, сурган хүмүүжүүлэх институтууд газарзүйчдийг бүтэн цагийн, оройн болон захидлын сургалтын системээр бэлтгэдэг. Хотын бүс нутгийн хамгийн том төвүүд. Москва, Ленинград, Киевийн их дээд сургууль, сурган хүмүүжүүлэх институтууд юм. Зарим их дээд сургуулиудад геологи, газарзүй, биологийн тэнхимүүд байдаг. Их сургуулийн оюутнууд эхний жилдээ газарзүйн ерөнхий сургалтанд хамрагдаж, ахлах жилдээ хэд хэдэн тусгай (гол) мэргэжлээр суралцаж, семинарт ажиллаж, тусгай дадлага хийдэг (геологи, геодезийн, газарзүйн иж бүрдэл, судалгааны хүрээлэн, сургууль, экспедицид). гэх мэт), сонгосон мэргэжлээрээ курсын ажил, диссертацийг бөглөж хамгаалах, нийгмийн чиглэлээр улсын шалгалт өгөх. Сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулиудад газарзүйч бэлтгэх ажлыг нарийн мэргэжлээр хуваахгүйгээр зохион байгуулдаг. Сурган хүмүүжүүлэх хичээл (сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, заах арга зүй), сурган хүмүүжүүлэх практикийг судлахад чухал байр суурь эзэлдэг. Олон сурган хүмүүжүүлэх институтууд газар зүй, биологи (газар зүй-биологи, байгаль-газарзүйн факультетууд), түүх, газарзүй гэх мэт хоёр чиглэлээр багш бэлтгэдэг. Бүх сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт боловсролын бааз, орон нутгийн түүх, хэлбэрээр хээрийн дадлага хийхээр заасан байдаг. холын аялал (экспедиц). Газарзүйн мэргэжлээр суралцах хугацаа 4-5 жил байна. 1970 онд газарзүйн багш нарыг 33 их сургууль (18.7 мянган оюутан, жилийн төгсөлтийн хувь 1.6 мянга орчим мэргэжилтэн) ба 77 сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль (40 мянган оюутан, жилд 6.2 мянган мэргэжилтэн, түүний дотор хоёр мэргэжлээр 300 орчим мэргэжилтэн төгсдөг) бэлтгэсэн. газарзүйн факультетуудад (тэнхим, мэргэжлээр) 10 мянга орчим хүн байна. Газарзүйн тусгай мэргэжлүүд нь зураг зүйч, ус судлаач, цаг уур судлаач, цаг уур судлаач, газар зохион байгуулагч, агрономич, ой судлаач, эдийн засагч, тээврийн инженер гэх мэт, түүнчлэн дунд мэргэжлийн боловсролын чиглэлээр мэргэшсэн олон тооны холбогдох мэргэжлүүдийн сургалтын хөтөлбөрт ихээхэн байр эзэлдэг. байгууллагууд (байр зүйн, ус цаг уурын, хөдөө аж ахуйн гэх мэт). Их дээд сургуулиуд, түүнчлэн ЗХУ-ын Шинжлэх Ухааны Академи, ЗХУ-ын Педагоги Шинжлэх Ухааны Академи нь газарзүйн шинжлэх ухааны чиглэлээр шинжлэх ухааны болон шинжлэх ухаан-педагогийн боловсон хүчин бэлтгэдэг аспирантурын сургалттай. Газарзүйн мэргэжилтнүүдийг их дээд сургууль, сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль байдаг дэлхийн бүх оронд бэлтгэдэг. Социалист орнуудад Г. газарзүйн бүх салбарт хөгждөг. Хотын бүс нутгийн томоохон төвүүд. хамгийн эртний их дээд сургуулиуд байдаг - Берлин (БНАГУ-ын нийслэл), Лейпциг, Варшав, Краков, Будапешт гэх мэт Капиталист орнуудад төрийн боловсролын мөн чанар, чиглэл, хэлбэрүүд. маш өөр. Жишээлбэл, АНУ-ын хамгийн том их дээд сургуулиуд (Нью-Йорк, Чикаго, Сан Франциско гэх мэт) нарийн мэргэжилтэй (геоморфологи, цаг уур, гидрологи, эдийн засгийн салбаруудын эдийн засгийн газарзүй); Францад (Сорбонн болон бусад их дээд сургуулиуд) газарзүйчдийг иж бүрэн газарзүйн (улс орны судлал) бэлтгэх сургалт давамгайлж, сэтгэл судлал, газарзүй, гадаад хэл маш чухал байдаг). Сурган хүмүүжүүлэх практик нь ЗХУ-тай харьцуулахад сургалтын үйл явцад бага байр эзэлдэг. их дээд сургууль, сурган хүмүүжүүлэх институтууд. Генерал Г. дунд сургуулиас олгодог. ЗХУ-д газарзүйг бие даасан эрдэм шинжилгээний хичээл болгон 5-9-р ангид системтэйгээр судалдаг (физик газарзүйн анхан шатны сургалт, үүнд байр зүйн төлөвлөгөө, газарзүйн газрын зураг, дэлхийн бөмбөрцгийн талаархи мэдлэг, тэдгээрийг судлах арга гэх мэт). тивүүдийн физик газарзүй, ЗХУ, ЗХУ ба гадаад орнуудын эдийн засгийн газарзүй). Зарим капиталист орнуудад сургуулийн хөтөлбөр, газарзүйн сурах бичгүүд нь бүс нутгийн онцлогтой байдаг. Лит.: Баранский Н.Н., Газарзүйн сурах бичгийн түүхэн тойм (1876-1934), М., 1954; түүний, Ахлах сургуульд эдийн засгийн газарзүй. Дээд боловсролын эдийн засгийн газарзүй, М., 1957; Москвагийн их сургуульд 200 жилийн газарзүй (1755-1955). Эд. . К.Маркова ба Ю.Г.Саушкина, М., 1955; Бутягин А.С., Салтанов Ю.А., ЗХУ-ын их сургуулийн боловсрол, М., 1957; Соловьев А.И., Газарзүйн дээд боловсролын өнөөгийн байдал, зорилтууд. ЗХУ-ын Газарзүйн нийгэмлэгийн 4-р их хурлын материал, Ленинград, 1964; Дэлхийн улс орнуудын боловсрол, М., 1967. A. I. Соловьев.

Боловсролын стандартын төсөл - g. “Сургуулийн газарзүй” 1993 оны 6-р сургуулийн газарзүйн хичээлийн агуулга, бүтцийг зохицуулах үндсэн баримт бичиг.

Сургуулийн газарзүй нь физик (байгалийн шинжлэх ухааны хичээлтэй холбоотой) болон эдийн засгийн газарзүй (хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаантай холбоотой) орно. Газарзүйн шинжлэх ухаан ба бүс нутгийн газарзүйтэй нягт холбоотой бусад шинжлэх ухааны элементүүдийг судалдаг - цаг уур, геологи, далай судлал, палеогеографи, хүн ам зүй гэх мэт Бүс судлал, зураг зүй нь нэгтгэх шинж чанартай байдаг. Хичээлийн агуулгыг голчлон 60-аад онд боловсруулсан боловч байнга сайжруулж байгаа нь шинэ сурах бичиг, хөтөлбөрүүдэд тусгагдсан байдаг. Хичээл нь шинжлэх ухааны мэдлэгийг бүрдүүлэх, түүнийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, мэдлэгийг өөртөө шингээх тууштай байдлыг хангадаг логик дээр суурилдаг. Логик нь сургуулийн газарзүйн үндэс суурийг бүрдүүлдэг шинжлэх ухааны харилцан хамаарлыг харгалзан үздэг. Тиймээс физик Газарзүйг эдийн засгаас өмнө судалдаг. Учир нь Бие даасан бүс нутгийг судлахдаа ерөнхий хэв маягаас үндэслэдэг бөгөөд дараа нь геошинжлэх ухааны ерөнхий заалтуудыг судлах нь бүс нутгийн газарзүйн судалгаанаас өмнө байдаг.

Газарзүйн хичээлийг судлахдаа багц аргыг ашигладаг. Хамгийн түгээмэл нь диалектик юм. Аргын багцад зураг зүй, ажиглалт, экспедиц, лабораторийн шинжилгээ, туршилт, математик, статистикийн аргууд орно.

Хичээлийн бүтэц:

Боловсролын байгууллага, үндсэн чиглэл, хувьсах хэсгээс хамааран сургалтын хөтөлбөрт өөрчлөлт оруулж болно.

Газарзүйн хичээл нь оюутнуудын үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг хангах, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, мэдлэгийн мэдлэгийг ухамсартайгаар шингээхэд түлхэц өгөх практик ажлаар дүүрэн байдаг.

Сургуулийн газарзүйн хичээлийг боловсронгуй болгох үндсэн чиглэл нь шинжлэх ухааны мөн чанарыг бэхжүүлэх, хүртээмжийг хангах, төвөгтэй, хоёрдогч мэдээллийг арилгах, хөгжүүлэх, боловсролын чадавхийг бэхжүүлэх явдал юм. ("Сургуулийн газарзүйн шинжлэх ухааны үндэс" хичээлийн материалыг үзнэ үү).

Газарзүйн хичээлийг бий болгох нэг зарчим бол салбар хоорондын өргөн холбоог харгалзан үзэх явдал юм. Энэ нь бусад салбараас мэдэгдэж буй олон тооны мэдээллийг агуулгад оруулахгүй, харин тэдгээрт найдах боломжийг олгодог. Гэхдээ өөр өөр чиглэлийн хөтөлбөрүүд хоорондоо зөрүүтэй байдаг.

Орчин үеийн газарзүйд агуулгыг тодорхойлохдоо орон нутгийн түүхийн материалд онцгой анхаарал хандуулж, байгаль орчны асуудлын эзлэх хувийг нэмэгдүүлэх (гол төлөв байгаль орчны менежмент, нөөцийн шинжлэх ухааны салбараас).

Сургалтын хэрэглэгдэхүүн, арга зүйн гарын авлагыг хэвлэн нийтлэх замаар хөтөлбөрүүдэд бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг нэвтрүүлж байна.

Уламжлалт хөтөлбөрийн онцлог нь газарзүйн шинжлэх ухааны бүтцийг сургуулийн газарзүйн бүтцэд тусгах явдал юм. Энэ нь шугаман шаталсан бүтэцтэй. Хичээл бүрийг нэг жилийн хугацаанд заадаг. Хичээл хоорондын тасралтгүй байдал, сургалтын материалыг аажмаар хүндрүүлж, мэдлэгийн тогтолцоог бүрдүүлэх нь хангагдана.

Газарзүй бол байгаль орчин, нийгмийн асуудлыг нэгэн зэрэг судалдаг шинжлэх ухаан бөгөөд эдийн засаг, хүн ам зүй, социологитой нягт холбоотой. Энэ нь сургуулийн сурагчдын боловсрол, хөгжил, хүмүүжилд сахилга бат чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тухай ярих боломжийг бидэнд олгодог.

Газарзүйн боловсролын зорилго нь өргөн бөгөөд олон янз байдаг. Тэд гурван чиглэлд тодорхойлогддог.

Газарзүйн судалгаа нь хүрээлэн буй бодит байдал, өнөөгийн үйл явдал, олон улсын өнөөгийн байдлыг ойлгоход чиглэсэн бодит байдалд аль болох ойр байх ёстой.

Гол зорилтуудын нэг бол байгалийн болон нийгэм-эдийн засгийн зүй тогтлыг ойлгох явдал юм.

Нэр томъёог ойлгох, газрын зурагтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх нь чухал юм.

Орчин үеийн сургалт нь оюутан төвтэй тул практикт ялгасан сургалтын технологи, програмчлагдсан, асуудалд суурилсан, хувь хүний ​​хандлага, оюутан төвтэй сургалтын элементүүдийг өргөнөөр ашиглаж байна.

Байнга шинэчлэгдэж байдаг орчин үеийн боловсрол нь оюутны зохицсон, өндөр боловсролтой хувь хүнийг төлөвшүүлэх зорилтыг өөртөө тавьдаг. Шинжлэх ухааны хөгжил жил бүр боловсролын хөтөлбөрт ихээхэн өөрчлөлт оруулдаг бөгөөд энэ нь тухайн хүний ​​​​үндсэн мэдлэгийг бүрдүүлдэг. Дээрх зорилтуудыг дэвшүүлсэн шинжлэх ухааны жагсаалтад газарзүйн шинжлэх ухаан нь оюутанд дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг зөв ойлгож, үнэлэх боломжийг олгодог шаардлагатай мэдлэгийг бий болгоход шууд онцгой нөлөө үзүүлж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Газарзүйн шинжлэх ухаан гарч ирснээс хойш 20-р зууны дунд үе хүртэл эрдэмтэд энэ хичээлийг дүрслэх шинж чанартай гэж үнэлдэг байсан бол боловсролын үйл явцад түүний ач холбогдлыг үндэслэлгүйгээр дутуу үнэлж, түүнийг судалж буй сэдвүүдэд өгсөн мэдлэгийг ерөнхий, практик биш гэж үнэлдэг байв. чухал ач холбогдолтой, тухайлбал математикийн зүйлсийн суурь мэдлэг. Аугаа их эх орны дайны дараа түүний ялалтад оруулсан хувь нэмрийг үнэлж, практик ач холбогдол нь хүлээн зөвшөөрөгдсөний дараа энэ шинжлэх ухаанд хандах хандлага эрс өөрчлөгдсөн. Энэ хугацаанд ЗХУ-ын Шинжлэх ухааны академийн дэд ерөнхийлөгч, Улаан армийн геологи, газарзүйн үйлчилгээний комиссын дарга, академич А.Е.Ферсманы хэлснээр газарзүй нь стратеги, тактикийн болон үйл ажиллагааны шинжлэх ухааныг бэлтгэдэг шинжлэх ухаануудын дунд тэргүүлэх байр суурийг эзэлжээ. тулааны талбар дээр шийдвэр гаргах. Үүний зэрэгцээ тэрээр "Газар зүй бол бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн бие даасан баримтуудын талаархи шинжлэх ухаан огтхон ч биш гэдгийг анзаарсан. Газарзүй бол бие даасан үзэгдлүүд болон түүн дотор ажиллаж буй хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо, байгальд байдаг гүн гүнзгий харилцааны шинжлэх ухаан юм." Энэ үеэс эхлэн газарзүй нь хөгжилд томоохон үсрэлт хийж, оюутнуудад энэ шинжлэх ухааныг аажмаар судалж, түүнд бүрэн шингэж, түүнийг судалж буй хүмүүст үзүүлж буй асар их боломжийг өөртөө шингээх боломжийг олгодог хүчирхэг боловсролын хөтөлбөрүүд бий болсон.

Одоо даяаршлын эрин үед, дэлхийн хурдацтай хөгжиж буй эрин үед хувь хүний ​​боловсролд газарзүйн хичээлийн ач холбогдол нэн тэргүүнд тавигдаж байна. Энэ нь олон ашигтай чиг үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд хэрэгжилт нь энэхүү хичээлийг судлах субъектэд суурь, цогц, утга учиртай, холбогдох мэдлэгийг олж авах, эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд газарзүйн боловсролын үзүүлэх нөлөөллийн үндсэн талуудыг онцолж, тус бүрийг товч тайлбарлая.

1. Боловсролын ерөнхий тал нь оюутанд хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи шаардлагатай анхан шатны мэдлэгийг өгөх замаар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь түүний ертөнцийг үзэх үзлийг бий болгож, хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи ердийн асуултуудад хариулт олох, олон тооны харилцан уялдаа холбоог мэдрэх боломжийг олгодог. нийгмийн хөгжилд шууд нөлөөлдөг үзэгдэл, үйл явц.
2. Нийгмийн тал нь газарзүйн боловсрол нь тухайн шинжлэх ухааны үүднээс тайлбарлаж болохуйц нийгмийн үйл явц, үзэгдэлтэй танилцах, оюутанд өөрийгөө нийгмийн салшгүй хэсэг гэж ойлгох боломжийг олгодог гэдгээрээ онцлог юм. Энэ нь эргээд байгальтай нягт холбоотой.
3. Газарзүйн боловсрол нь тухайн оюутанд зөвхөн өөрийн улс орон төдийгүй дэлхийн хамтын нийгэмлэгтэй холбоотой эдийн засгийн хамгийн чухал мэдлэгийг олж авах боломжийг олгодог нь эдийн засгийн тал нь тодорхой харагдаж байна. одоо байгаа болон байнга өөрчлөгдөж байдаг бодит байдлын үнэлгээ. Энэхүү мэдлэг нь нийгмийн дэвшилтэт хөгжилд шууд нөлөөлж буй эдийн засгийн тодорхой үйл явдлын динамик, шалтгаан, үр дагаврыг хамгийн сайн тодорхойлдог.
4. Улс төрийн тал нь оюутанд геополитик, улс төрийн талаар шаардлагатай мэдлэгийг олгох замаар тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь эдийн засгийн мэдлэгтэй нягт уялдаатайгаар дэлхий дээр болж буй үйл явц, үзэгдлийн талаар хангалттай, олон талт үнэлгээ хийх боломжийг олгодог, хувь хүний ​​ертөнцийг үзэх үзлийг тодорхой мэдлэгээр нөхдөг. энэ талын мэдлэг.
5. Эх оронч сэтгэлгээ нь тухайн иргэнд эх орныхоо талаар шаардлагатай мэдлэг олгох замаар тухайн үндэстэн, улс орны соёлын кодыг бүрдүүлдэг байгаль, соёл, эдийн засгийн хүчин зүйлсийг хүндэтгэх боломжийг олгодог. Чухам энэ тал нь хувь хүнд эх орноо хайрлах, өвөрмөц шинж чанарыг нь хадгалах хүсэл эрмэлзэлийг бий болгож, түүнд агуу их олон янз байдлыг танилцуулж, жинхэнэ эх оронч үзлийг бий болгодог.
6. Сүнслэг тал нь оюутны байгальд халамжтай хандах хандлага, түүнийг хамгаалах, өвөрмөц олон янз байдлыг хадгалах хүсэл эрмэлзэлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг үнэт зүйлсийн удирдамжид хөрөнгө оруулах боломжийг бидэнд олгодог.

Ийнхүү хэлсэн зүйлийг нэгтгэн дүгнэхэд газарзүй нь орчин үеийн технологи, нийгэм-эдийн засаг, улс төр, байгаль орчны шинж чанартай, улам чанга сонсогдож буй сорилтод чадварлаг, зохих хариу арга хэмжээ авахтай шууд холбоотой болохыг В.В.Путин тэмдэглэв. Оросын Газарзүйн Нийгэмлэгийн конгресс: "Газар зүй бол хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэгийг үндэслэдэг суурь шинжлэх ухааны нэг юм." Газарзүйн судалгааны гол объект бол антропоген нөлөөллийн өсөн нэмэгдэж, үржиж буй нарийн төвөгтэй байдлын үр дүнд олон янз байдал, өөрчлөлтийн нарийн төвөгтэй байдал юм. Цогц төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд газарзүйн боловсролын ач холбогдлыг дээр дурдсантай уялдуулан үнэлж баршгүй бөгөөд ойрын ирээдүйд шинэ боловсролын стандартууд нь газарзүйн хүчирхэг уламжлалыг үргэлжлүүлж, энэ чиглэлээр боловсролын стандартыг сайжруулна гэдэгт найдаж байна. нийгэм дэх боловсрол.

ДЭЛХИЙН ШИНЖЛЭХ УХААН

UDC 378; 91:372.8

ГАЗАРЗҮЙ, ГАЗАРЗҮЙН БОЛОВСРОЛ

© 2010 Алиев Ш.М.

Дагестан улсын багшийн их сургууль

Уг нийтлэлд төр, нийгэм, хувь хүний ​​хөгжилд газарзүйн шинжлэх ухаан, газарзүйн боловсролын үүрэг, ач холбогдлыг судалсан болно.

Уг нийтлэлийн зохиогч нь төр, нийгэм, хувь хүний ​​хөгжилд газарзүйн шинжлэх ухаан, газарзүйн боловсролын үүрэг, ач холбогдлын талаар ярилцав.

Түлхүүр үгс: эрх мэдэл, газарзүй, газарзүйн нийгэм, шинжлэх ухаан, боловсрол.

Түлхүүр үг: эрх мэдэл, газарзүй, газарзүйн нийгэмлэг, шинжлэх ухаан, боловсрол.

Оросын Газарзүйн Нийгэмлэг нь 1845 онд эзэн хаан I Николасын дээд тушаалаар байгуулагдсан шинжлэх ухаан, олон нийтийн хамгийн эртний байгууллага юм. Дараа нь Оросын төрийн өмнө тулгамдаж буй хамгийн чухал асуудлыг шийдвэрлэхэд үргэлж чухал үүрэг гүйцэтгэсэн. Удаан хугацааны турш (1845-1917 он хүртэл) Оросын Газарзүйн Нийгэмлэг нь эзэн хааны цолыг авч байсан. Одоо дахин өсөлтөө мэдэрч байна

Оросын төрийн хувьд нэн чухал нийгмийн бүтэц болох ач холбогдол, нэр хүнд. 2009 онд Сергей Шойгу Оросын Газарзүйн Нийгэмлэгийн (РГС) шинэ ерөнхийлөгчөөр сонгогдож, ОХУ-ын Ерөнхий сайд В.В.Путин Удирдах зөвлөлийн даргаар томилогдов.

Газарзүй нь түүний чадавхийг илчилж, улс орны хувьд маш хүнд жилүүдэд тулгарч байсан хамгийн хэцүү асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулсан. Сибирь, Алс Дорнодын хөгжил, үйлдвэржилт, Аугаа эх орны дайны үед ийм байсан. Түүний оруулсан хувь нэмэр манай улсын амьдралын бараг бүх салбарт мэдэгдэхүйц юм.

Одоо Ялалтын 65 жилийн ойн босгон дээр газарзүйчид дайсныг ялахад асар их хувь нэмэр оруулсан гэдгийг илэн далангүй хэлэх ёстой. Дайны жилүүдэд 1 тэрбум хүртэлх газрын зураг эмхэтгэж хэвлүүлсэн. Эдгээр жилүүдэд газарзүйчдийн санаачилгаар цэрэг-геологийн багууд байгуулагдсан. Ус судлаачид гол мөрөн, усан сан, нууруудын тухай мэдээлэл, тэдгээрийг хөлдөх, нээх хугацаа зэргийг цэргийнхэнд өгчээ. Эдгээр болон бусад олон өгөгдлийг хамгийн чухал цэргийн ажиллагааг сонгох, явуулахад ашигласан. Цаг уурчдын өгсөн мэдээлэл үнэлж баршгүй байлаа. Цэргүүдийн дунд газарзүйн мэдлэгийн хэрэгцээ маш өндөр байв. Бүх шатны төв штабууд үйл ажиллагаа явуулах нутаг дэвсгэрээ иж бүрэн судлах шаардлагатай байв.

ЗХУ-ын Шинжлэх ухааны академийн дэд ерөнхийлөгч, Улаан армийн Геологи, газарзүйн үйлчилгээний комиссын дарга, академич А.Е.Ферсман дайн нь янз бүрийн шинжлэх ухааны үнэлгээг эрс өөрчлөхөд хүргэсэн гэж онцлон тэмдэглэв. Эхнийх нь дотроос тэрээр өмнө нь голчлон дүрслэх шинжлэх ухаан гэж тооцогддог газар зүйг нэрлэжээ. Дэлхийн 2-р дайны үед энэ нь байлдааны талбарт стратеги, тактикийн болон үйл ажиллагааны шийдвэрүүдийг бэлтгэдэг шинжлэх ухааны дунд тэргүүн эгнээнд оржээ. Тэрээр цааш нь “... газарзүй бол бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн бие даасан баримтуудын тухай шинжлэх ухаан огтхон ч биш юм. Газарзүй бол бие даасан үзэгдлүүд болон түүн дотор ажиллаж буй хүмүүсийн хоорондын уялдаа холбоо, байгальд байдаг гүн гүнзгий харилцааны шинжлэх ухаан юм."

ЗХУ задран унасны дараа гарсан нийгэм, эдийн засгийн эрс өөрчлөлтийн үед газарзүйн үүргийг шударга бус, үндэслэлгүйгээр дутуу үнэлэв. Газарзүйн шинжлэх ухааны чадавхи эрэлт хэрэгцээгүй байсан бөгөөд газарзүйн боловсролыг ноцтой зөрчсөн. Тухайлбал, хүн төрөлхтний газарзүй олон зууны туршид хөгжиж ирсэн эдийн засаг, нийгмийн газарзүйн хамгийн чухал салбаруудыг одоо их дээд сургуулиудад цэвэр эдийн засгийн мэргэжлээр заадаг болсон. Сүүлийн жилүүдэд улс төр судлаачдын “эзэмшсэн” улс төрийн газарзүйн талаар ч мөн адил. Үүний зэрэгцээ дэлхий даяар газарзүй, газарзүйн судалгаа, газарзүйн боловсролын ач холбогдол байнга нэмэгдэж байна. Газарзүй нь улам бүр чангарч буй техноген, нийгэм-эдийн засаг, улс төр, байгаль орчны шинж чанартай орчин үеийн сорилтод чадварлаг, зохих хариу арга хэмжээ авахтай шууд холбоотой.

В.В.Путин Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн их хурал дээр хэлсэн үгэндээ: "XX зууны улс төрийн өөрчлөлт, бусад хурцадмал байдал Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн үйл ажиллагааг тасалдуулж чадахгүй. Энэ бол дотоодын газарзүйн шинжлэх ухаанд тулгамдаж буй эдгээр асуудлуудын ач холбогдол, мөнхийн ач холбогдлын бас нэгэн нотолгоо юм."

Газарзүй бол хүрээлэн буй ертөнцийн талаарх мэдлэгийг үндэслэдэг суурь шинжлэх ухааны нэг юм. Газарзүйн судалгааны гол объект бол антропоген нөлөөллийн өсөн нэмэгдэж, үржиж буй нарийн төвөгтэй байдлын үр дүнд олон янз байдал, өөрчлөлтийн нарийн төвөгтэй байдал юм.

Гэсэн хэдий ч олон хүн газарзүйн байршлыг зөвхөн урьд өмнө үзэгдэж байгаагүй газрын нээлт, дүрслэлээр тодорхойлдог. Гэвч газарзүй нь байгаль ба нийгмийн харилцан үйлчлэлийн хамгийн нарийн төвөгтэй асуудлыг судлах чиглэлээр удаан хугацааны туршид гүнзгийрсэн. Энэ зам дээр энэ шинжлэх ухаан шинэ хэтийн төлөвийг олж авдаг. Орчин үеийн газарзүй бол байгаль, нийгэм, эдийн засаг гэсэн гурван шинжлэх ухааны блокоос бүрдэх мэдлэгийн систем юм. Газарзүйчид дэлхийг зайнаас тандан судлах, зураг зүйг боловсронгуй болгох технологийг үргэлж өндөр үнэлсээр ирсэн.

Газарзүйн сэтгэлгээний "сэргэн мандалтын" гол шалтгаан нь байгаль орчин, нийгэм хоорондын тэнцвэргүй байдлыг дэлхийн түвшинд хүлээн зөвшөөрсөн явдал юм. Тогтвортой хөгжлийн үзэл баримтлал нь байгалийн баялгийг зохистой ашиглах, үр ашигтай эдийн засаг, шударга нийгэм гэх мэт талуудыг санал болгодог. Газар нутгийн янз бүрийн түвшинд хүний ​​​​амьдралыг хангадаг энэхүү гурвалсан байдлыг тэнцвэртэй хөгжүүлэхийн тулд байгаль орчинд хор хөнөөл учруулж буй үйлдвэрүүдийн тоон өсөлтийг төлөвлөх, тодорхой хязгаарлалт хийх шаардлагатай байна.

Орон нутгийн түвшинд (тосгон, хот, дүүрэг) тэнцвэртэй хөгжил нь улсын болон олон улсын хөгжлийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд орон нутгийн хүн амын оролцооны түвшингээс ихээхэн хамаардаг. Тэнцвэртэй байх чухал хүчин зүйл бол соёл, тэр дундаа газар ашиглалтын угсаатны соёл юм. Тогтвортой хөгжлийн гол уриа болох “Дэлхийн хэмжээнд сэтгэж, орон нутагтаа ажилла” гэдэг нь сургууль, их сургуулийн газарзүйн боловсролоор дамжуулан шууд хэрэгжих ёстой.

Биологи, угсаатны соёл, эдийн засгийн олон янз байдлыг хадгалахад газарзүйн үүрэг үнэлж баршгүй бөгөөд энэ нь газарзүйн боловсролын асуудалд хамгийн ноцтой сорилт болж байна.

Олон улсын газарзүйн конгрессын уриа "Олон янз байдалд амьдрах" нь Дагестаны хувьд онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ бол хүн төрөлхтний ирээдүйн гол уриа лоозонуудын нэг юм. Энэ нь янз бүрийн угсаатны бүлгүүд, тэдний соёлын уламжлал, аж үйлдвэр, буурай хөгжилтэй улс орон, хот хөдөө, хүн ба байгаль хоорондын эв найрамдалтай харилцааг шаарддаг.

Сүүлийн арван жилд улс төрийн газарзүй, геополитикийн үүрэг эрс нэмэгдсэн. Дагестан геополитикийн шинэ нөхцөл байдалд оров. Улсын хил, хил орчмын бүс нутаг, үндэсний диаспорагийн газарзүйн судалгааны үүрэг нэмэгдэв. Үндэстэн, ард түмний өвөрмөц байдлыг судлах нь олон улсын харилцаа, хотжилтын хөгжил, хөдөөгийн хөгжил, хүн амын шилжилт хөдөлгөөн, аялал жуулчлалын үйл ажиллагаатай холбоотой газарзүйчдийн үндсэн ажил болж байна.

Газарзүй нь одоо мэдээлэлжүүлэлтийн асуудалд ихээхэн анхаарал хандуулж байна. Газарзүйн шинжлэх ухааны шинэ чиглэл бий болсон - геоинформатик. Төрөл бүрийн нутаг дэвсгэр, усны бүс нутгийн нийгэм, эдийн засгийн хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд идэвхтэй ашигладаг олон төрлийн газарзүйн мэдээллийн системийг боловсруулж байна. Газарзүйн мэдээллийн системийн ач холбогдол нь нутаг дэвсгэрийн төлөвлөлт, бүс нутгийн төлөвлөлт, байгаль орчны хяналтад онцгой ач холбогдолтой юм. Ийм системийг ландшафтын судалгаа, сэдэвчилсэн төлөвлөлт, зураглал, байгаль орчны загварчлал, боловсролын газарзүйд амжилттай ашиглаж байна. Цахим мэдээллийн сангийн тоо нэмэгдэж, цахим атлас, газрын зураг бүрдэж байна.

Оросын газарзүйн нийгэмлэг ба түүний Дагестан дахь салбарын үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг бол залуучуудын боловсрол, тэдэнд манай улс, манай бүгд найрамдах улсын байгалийн болон соёлын өвийг хадгалахад чиглэсэн газарзүйн соёлыг төлөвшүүлэх явдал юм.

Ерөнхий сайд В.В.Путин газарзүйн нийгэмлэгийн чадавхийг үнэлж хэлэхдээ: "Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн эргэн тойронд хүчирхэг мэдээлэл, боловсролын салбарыг бий болгох нь түүний үйл ажиллагааны тойрог замд хамгийн олон тооны иргэдийг татан оролцуулах боломжийг олгож, хөгжилд тустай болно. газарзүйн шинжлэх ухаан, үндэстний шинжлэх ухаан, байгаль орчны ухамсарыг сурталчлах." Дараа нь ОХУ-ын Засгийн газрын дарга хэлэхдээ: "Оросын Газарзүйн Нийгэмлэг нь нийгэм, төр хоорондын яриа хэлэлцээний талбар болж, янз бүрийн мэргэжлийн мэргэжилтнүүд, зүгээр л эх орондоо хайртай хүмүүсийг нэгтгэх бүх боломжуудтай. ”

ОХУ-ын Газарзүйн нийгэмлэгийн ерөнхийлөгч, ОХУ-ын Онцгой байдлын яамны дарга Сергей Шойгу их хурлын үеэр хэлсэн үгэндээ Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн үйл ажиллагааны дараах үндсэн чиглэлүүдийг тодорхойлсон: Оросын газарзүйн мэдээллийг түгээх, тухайлбал. : шинжлэх ухааны алдартай кино, телевизийн төсөл, ном, сургалтын хэрэглэгдэхүүн бүтээх; шинжлэх ухааны судалгаа, Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн залуучуудын салбарыг байгуулах гэх мэт... "Бид улс төрчид, бизнес эрхлэгчид, нутаг дэвсгэрийн байгаль орчныг хамгаалах, эдийн засаг, нийгмийн хөгжлийг судлахад оролцдог хүн бүрийг нэгтгэсэн байгууллага болох ёстой" гэж С.К.Шойгу хэлэв.

2010 оны 1-р сард Дагестаны Улсын Багшийн Их Сургуулийн хурлын танхимд Оросын Газарзүйн Нийгэмлэгийн Дагестан дахь салбараас зохион байгуулсан, Дагестаны Газарзүйн Нийгэмлэгийн 50 жилийн ойд зориулсан Бүгд Найрамдах Улсын шинжлэх ухаан, практикийн бага хурал болж, үндсэн илтгэлүүд тавигдав. өгсөн: Эльдаров Е.М. - Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн Дагестан дахь салбарын дарга, Гасанов Ш.Ш. - ДСУ-ийн профессор, Алиев Ш.М. - ДГПУ-ын Газарзүйн факультетийн декан, Атаев З.В. - Проректор DGPU-ийн шинжлэх ухаан, инновацийн үйл ажиллагаа, Черкашин В.И. - Оросын ШУА-ийн Дагестаны шинжлэх ухааны төвийн Геологийн хүрээлэнгийн захирал, Мудуев Ш.С. - Дагестаны Бүгд Найрамдах Улсын Эдийн засгийн яамны хэлтсийн дарга, Букреев S. A. - ОХУ-ын Москва мужийн шувуу хамгаалах холбооны дарга гэх мэт.

Чуулганд оролцогчид Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн удирдлагад гарсан өөрчлөлтийг маш их итгэл найдвар, өөдрөгөөр хүлээж авсан. Одоо тэд В.В.Путины хувийн санаачилгаар болсон энэ нийгэмлэгийн ээлжит бус их хурлын тодорхой шийдвэрүүдтэй их зүйлийг холбож байна. Хурал Дагестаны газарзүйчдийн хүчин чармайлтыг нэгтгэж, бүгд найрамдах улсад газарзүйн шинжлэх ухаан, боловсролын үүргийг мэдэгдэхүйц бэхжүүлэх шаардлагатайг онцолжээ.

Дагестаны газарзүйн нийгэмлэг Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн нэгэн адил Дагестаны засгийн газраас дэмжлэг авна гэж найдаж байна. Бүгд найрамдах улсын нэр хүндтэй бизнес эрхлэгчид, эрдэмтэд, сэтгүүлчид, нийгмийн зүтгэлтнүүд түүний хувь заяанд оролцох ёстой. Дагестаны газарзүйн хувь заяа нь нийгэм, байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн олон талт, маш нарийн төвөгтэй асуудлуудтай Дагестаны хувь заяа бөгөөд тэдний чадварлаг судалж, шийдлийг хүлээж байна. Гагцхүү ийм дэмжлэгтэйгээр Дагестаны газарзүй хоёр дахь салхийг олж, түүхэндээ шинэ хуудсыг нээх боломжтой болно.

Газарзүйн нийгэмлэгийн Дагестан дахь салбарын Удирдах зөвлөлийг байгуулах асуудал нээлттэй хэвээр байна. Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн Дагестан дахь салбарыг дэмжих хүсэлтэй эх оронч иргэд, бизнесменүүд, манай алдартай элэг нэгтнүүд, Дагестаны диаспорагийн төлөөлөгчид байх болно гэдэгт би итгэж байна. Дагестаны салбарын гол санаа нь Оросын Газарзүйн Нийгэмлэгийн үндсэн санаанаас ялгаатай биш бөгөөд энэ нь бүгд найрамдах улсын шилдэг оюун ухааныг эх нутаг, түүн дээр амьдарч буй хүмүүсийг судлахад татах явдал юм. Газарзүйн энэхүү гол санаа нь хэзээ ч ач холбогдлоо алдахгүй.

Орчин үеийн Оросын мэдлэгийн систем дэх газарзүйн байр суурь нь дэлхийн бусад улс орнуудынхаас ялгаатай юм. Гадаадад олон нийтийн хөгжилд ихээхэн анхаарал хандуулдаг

газарзүй. Орос улсад газарзүй нь илүү "байгалийн" хэвээр байна. Харамсалтай нь, боловсрол гэхээр газарзүйн шинжлэх ухааны магадгүй гол хүч болох энэ хоёр жигүүр байгаа нь түүний эсрэг болж байна. Энэ бүхэн боловсролын стандартаас эхэлдэг бөгөөд газарзүйн хичээлүүдийг "Байгалийн шинжлэх ухаан", "Нийгэм судлал" нэгдсэн хичээлд "шингээх" оролдлого хийж байна. Энэ нь мэдээжийн хэрэг хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Сургуульд газарзүйн хичээлд хуваарилдаг цагийг хамгийн бага хэмжээнд хүртэл бууруулсан. Газарзүйг хоёрдогч хичээл гэж үздэг. В.В.Путин “Бүх сургуулиуд газарзүйн дугуйлантай байсан бол одоо тийм зүйл байхгүй. Шинэ нөхцөлд энэ ажлыг хэрхэн сэргээх талаар бодох ёстой” гэлээ.

Газарзүйн боловсрол нь хувь хүний ​​​​нийгмийн хөгжил, иргэний өвөрмөц байдлын боловсролын тулгын чулуу юм. Газарзүйн ур чадвар нь Оросын иргэдийн нэгэн үеийн хөгжлийн түлхүүр юм. Манай улсын эдийн засаг, нийгмийг хөгжүүлэх төлөвлөгөөний хэрэгжилт нь тухайн оюутан тухайн нутаг дэвсгэрийн талаар хэр их мэдлэгтэй байхаас ихээхэн хамаардаг.

Дээр дурдсанчлан боловсролын салбараас гадна газарзүйн мэдлэг нь олон улсын улс төр, төрийн болон хотын захиргаа, байгаль орчныг хамгаалах, аялал жуулчлалыг хөгжүүлэх, нутаг дэвсгэрийн нэгдсэн төлөвлөлт, газар зохион байгуулалт, хүн ам, эдийн засгийн нутаг дэвсгэрийн зохион байгуулалт зэрэг асуудлыг шийдвэрлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Газарзүйн мэдлэг нь өдөр тутмын амьдрал, хүн төрөлхтний соёлын ерөнхий түвшинг дээшлүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Орчин үеийн ертөнцөд Орос, Дагестаны шинэ байр суурийг тайлбарлах газарзүйн боловсролын боломж маш их байна. Газарзүйн факультет нь бүхэл бүтэн Дагестаны Улсын Багшийн Их Сургуулийн нэгэн адил ОХУ-д анхны хөгжлийн шинэлэг замд шилжсэн хүмүүсийн нэг байсан бөгөөд энэ нь хоёр түвшний боловсрол буюу бакалавр, магистрын зэрэгт шилжих замаар илэрхийлэгддэг. Болж байгаа зүйл бол хичээлүүдийг энгийн механикаар дахин зохион байгуулж, түвшинд хуваах явдал биш, харин дээд боловсролын бүхэл бүтэн тогтолцоог үзэл баримтлалын хувьд дахин эргэцүүлэн бодох явдал бөгөөд энэ нь зөвхөн сургалтын хөтөлбөр төдийгүй боловсролын чухал талуудын талаар аль хэдийн тогтсон үзэл бодлыг эргэн харах явдал юм. газарзүйн хөгжил. Энд Оросын газарзүйн уламжлалд хандах, гадаадад газарзүйн шинжлэх ухаан, газарзүйн боловсролын хөгжлийн чиглэлтэй харьцуулах нь зайлшгүй юм.

Дагестаны Улсын Багшийн Их Сургуулийн Газарзүйн факультет нь газарзүйн багш, газарзүйн боловсролын мастеруудыг бэлтгэдэг бүгд найрамдах улсын цорын ганц боловсролын байгууллага юм. Факультет хоёр түвшний боловсролд шилжсэн нь газарзүйн шинжлэх ухаан, газарзүйн боловсролын нэгдмэл байдалд хүргэсэн. Тус факультет нь Дагестаны газарзүйн атласыг бүтээж, бүгд найрамдах улсын физик, эдийн засгийн газарзүйн суурь судалгааг хэвлүүлсэн. Газарзүйчид судалгаандаа тулгуурлан их, дээд сургууль, сургуулиудад зориулсан сургалт, арга зүйн цогцолборуудыг бий болгожээ. 2002 онд хэвлэгдсэн 9-р ангийн "Дагестаны газарзүй" сурах бичиг нь 1995-2004 онд хэвлэгдсэн Орос, ТУХН-ийн орнуудын бүсийн сурах бичгийн уралдаанд 3-р байр эзэлсэн. Тус факультет нь Бүгд Найрамдах Улсын Газарзүйн Нийгэмлэгтэй хамтран шинжлэх ухааны асар их чадавхийг хуримтлуулсан бөгөөд газарзүйн мэдлэгийн бүх чиглэлээр тасралтгүй судалгаа хийж байна.

ОХУ-ын одоогийн бакалаврын сургалтын загварт газарзүйг зөвхөн биологи, химитэй хослуулсан. Энэ бол зүгээр л газарзүйн байгалийн шинжлэх ухааны салбарыг бэхжүүлэх зорилготой интеграцийн загвар юм. Эдийн засаг, түүх, улс төр судлал, гадаад хэл гэх мэт нийгмийн шинжлэх ухааны салбаруудтай интеграцчлах өөр загварууд бас боломжтой.Ижил төстэй загваруудыг гадаадад их, дээд сургуулийн сургалтад амжилттай туршсан. Францын нэрт газарзүйч Элисей Реклюс 20-р зууны эхэн үед түүх ба газарзүйн хоорондын уялдаа холбоог "Түүх цаг хугацааны газарзүй байдаг шиг газарзүй бол сансар огторгуйн түүхээс өөр юу ч биш" гэж хэлсэн байдаг.

DSPU-ийн Газарзүйн факультет, Дагестаны Газарзүйн нийгэмлэг ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлигаар зарласан Багшийн жилийн хүрээнд “Газарзүйн боловсрол ба бүс нутгийн хөгжил” тавдугаар сард . Чуулганаар дараах асуудлуудыг хэлэлцэнэ: Боловсролын систем дэх сургуулийн газарзүйн боловсрол өнөөгийн үе шатанд; газарзүйн боловсролын шинэчлэл; газарзүйн боловсрол, нутаг дэвсгэрийн тогтвортой хөгжил; газарзүйн мэдлэг бол хүн төрөлхтний бүх нийтийн соёлын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм; газарзүйн боловсрол, бүс нутгийн нийгэм-эдийн засгийн хөгжил; Газарзүйн боловсрол, байгаль орчныг хамгаалах; залуучуудын эх оронч хүмүүжилд газарзүйн үүрэг; газарзүйн улсын нэгдсэн шалгалтанд оюутнуудыг бэлтгэх асуудал.

Хурлын илтгэлүүдийн хураангуйг Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн Дагестан дахь салбарын эмхтгэлд нийтлэх болно. Бага хурлын шийдвэрийг 2010 оны 9-р сард болох Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн дараагийн их хуралд оруулах болно. Бага хурлын шийдвэрийг мөн ОХУ-ын Төрийн Думын Ардын Хурлын Боловсролын хороо, Бүгд Найрамдах Дагестан Улсын Ардын Ассамблей, бүгд найрамдах улсын болон хотын боловсролын байгууллагууд, газарзүйн хэвлэлийн газруудад илгээнэ. уран зохиол, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, тэр дундаа "Сургуулийн газарзүй", "21-р зууны сургууль дахь газарзүй ба экологи" сэтгүүлүүд "Газар зүй" сонинд. Хуралд бүгд найрамдах улс болон хөрш зэргэлдээ бүс нутгаас газарзүйн багш, газарзүйч, экологич, төрийн байгууллагуудын төлөөлөгчид, бусад сонирхогч талууд, мөн газарзүй, газарзүйн боловсрол, байгаль, түүнийг хамгаалах талаар сонирхогч бүх хүмүүс уригдан оролцоно.

Тэмдэглэл

1. Путин В.В.Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн 2009 оны 11-р сарын 18-нд болсон их хурал дээр хэлсэн үг ба KL: http://premier.gov.ru/events/news/8292/ 2. Ферсман А.Е.Газар зүй ба дайн // Шинжлэх ухаан ба амьдрал. 1942. No 11-12. 3. Шойгу С.К., 2009 оны 11-р сарын 18-нд болсон Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн их хурал дээр хэлсэн үг IKL: http://tvtorrent.ru/forum/all_1/topic_997/