I. Нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн синтаксик хэрэгсэл нь тусгай холбох элементүүд юм. Энэ дагалдах холбоосууд, холбоот үгс, хамаарал бүхий үгс (заагч үгс, хамаарал).
Дагалдах холбоосуудэнгийн ( юу, тийм, хэдий ч, хэрвээ, яаж, гэх мэтгэх мэт) болон нийлмэл ( Учир нь, тэрнээс хойш, тэр хооронд, хэдийгээргэх мэт) нь дэд өгүүлбэрт байрладаг, түүний гишүүд биш боловч зөвхөн дэд өгүүлбэр ба үндсэн зүйлийг холбоход үйлчилдэг. Театр "Доод гүнд" киног бэлтгэж байсан тул Цветухин өрөөнд орж төрөл судлах санааг гаргаж ирэв.(Холбооны.). Дагалдах холбоосууд хуваагдана семантик ба синтаксик. Семантик холболтууд(хоёрдмол утгагүй) нэг буюу өөр төрлийн харилцааг нарийн заана ( хэдий ч, учир нь, оноос хойш, тиймээс). Синтакс(олон утгатай) холбоосууд нь харилцааны тодорхой төрлийг хоёрдмол утгагүй илэрхийлдэггүй, зөвхөн нэг хэсгийн нөгөө хэсгээс хамааралтай байдлыг илэрхийлдэг. юунд, яажгэх мэт). Тэдгээрийг янз бүрийн утгатай нийлмэл өгүүлбэрт ашиглаж болно: Түүнийг эргэж ирнэ гэдгийг бид мэдэж байсан. Бид түүнийг эргэж ирэхийг гуйсан. Түүнийг эргэж ирсэнд нь би ичиж байна. 1-р өгүүлбэр нь объектын харилцааг, 2-р өгүүлбэр нь зэрэг, үр дагаврыг, 3-р өгүүлбэр нь учир шалтгааны хамаарлыг илэрхийлдэг. Дагалдах холбоосууд нь найрлагын хувьд энгийн байдаг (хэрэв, юу, хэдий ч, яаж) ба нэгдэл ( Учир нь, дараа нь, тулд).
Нийлмэл өгүүлбэрт холбох үгсээс гадна байж болно холбоот үгс.
Хамтарсан үгс- эдгээр нь үндсэн хэсэгт дэд хэсгийг залгахад үйлчилдэг харьцангуй төлөөний үг ба үйл үг юм, учир нь Эдгээр нь ярианы хэсгүүд, дараа нь тэдгээр нь дэд хэсгийн өгүүлбэрийн гишүүд бөгөөд холбоосуудаас илүү хэсгүүдийн хооронд илүү нягт холбоог бий болгодог. Холбоот үгсийн дунд ( хэн, юу, яаж, аль нь, хэний, хаана, хаана, хаанаас, хэзээ, яагаад, яагаад, яагаад, хэр их, маш их) ижил утгатай холбоосууд байдаг, тэдгээрийн цөөхөн нь байдаг - юу, яаж, хэзээ; гэхдээ тэдгээр нь холбогдох холбоосуудаас ялгагдах ёстой.
1. Холбогч үг юу, яажлогик стресст ордогоороо холболтуудаас ялгаатай. Та тэдгээрийн талаар семантик асуулт асууж, өгүүлбэрийн аль гишүүн болохыг тодорхойлж болно;
2. Тэдгээрийг өгүүлбэрийн утгыг зөрчихгүйгээр хасаж болохгүй;
3. Тэдгээрийг ижил утгатай холбоот үгээр сольж болно.
4. Хамтарсан үгийг зааглахдаа Хэзээба эвлэл Хэзээ Тэдний хавсаргасан дэд хэсгүүдийн утгад найдах хэрэгтэй: цаг хугацаа, нөхцөл байдал, концессын дагалдах хэсгүүд нь холбоосоор холбогддог. Хэзээ , болон дагалдах атрибутив ба тайлбар өгүүлбэрүүд нь дүрмээр бол холбоо үг юм. Хэзээ: Тэр орж ирэвхэзээ ферм рүү хэлтэсүрийн талх байсанбүрэн дүүрэн ажиллаж байна– дагалдах өгүүлбэр нь цаг хугацааны утгатай тул Хэзээ- эвлэл. Үүнийг ижил утгатай холбоосоор сольж болно байхад. Тэр хэзээ гэж асуув хурал болно. - Тайлбарлах заалт.
5. Холболтын үгийн найруулга зүйн үүрэгт онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй аль, учир нь Ихэнхдээ энд алдаа гардаг.
6. Энэ нь байж болно субьект, предикат, объект, нөхцөл байдал, үл нийцэх тодорхойлолт.
7. Үүний үүргийг илүү хялбар тодорхойлохын тулд та ямар үг орлуулж байгааг олж мэдээд холбоот үгийн оронд энэ үгийг орлуулах хэрэгтэй. Миний амьдардаг байшин.Нэгдсэн үг аль ньүгийн оронд хэрэглэсэн байшин - байшиндБи амьдардаг аль нь - тухайн газрын нөхцөл байдал.
· Би санав юуөчигдөр болсон. (Нэг үгээр юуЛогик стресс буурч, түүнд семантик асуулт тавьж болно (юу болсон бэ?). Энэ үг нь субьектийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Үүнийг хасвал өгүүлбэрийн утга өөрчлөгдөнө. Би санаж байна: өчигдөр болсон.Юу болсон бэ? Тодорхойгүй.
· Би мэднэ, яажэнэ асуудлыг шийдэх боломжтой.(Нэг үгээр яажЛогик стресс унавал семантик асуулт гарч ирж болно Яаж? яаж?Энэ үг нь үйл ажиллагааны нөхцөл байдлын үүргийг гүйцэтгэдэг. Үүнийг хасвал өгүүлбэрийн утга өөрчлөгдөнө. Нэгдсэн үг Яажхослолоор сольж болно яаж.
· Тэгээд эцэст нь ирдэгТэр цаг, Хэзээ үлгэр ярьж байнацаасан дээр. –Цаг хэд болж байна? – adverbial шинж чанар, тиймээс Хэзээхолбоо үг юм. Үүнийг арилгах боломжгүй, учир нь эс бөгөөс өгүүлбэрийн утга өөрчлөгдөх болно.
Холбогч үгс нь хэлбэр, утгын шинж чанараасаа хамааран дэд өгүүлбэрийн өөр өөр гишүүн байж болно.
Харьцах үгс (заагч үгс, хамаарал)- эдгээр нь тодорхойлох ба харуулах төлөөний үг ба нэрийн үг ( тэнд, тэнд, тэр, ийм, тэндээс, тэгээд, тэгэхээр, тэр хэмжээгээргэх мэт). Эдгээр үгс нь нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн хэсэгт олдож, түүнийг дуусгах боловч бүрэн утгагүй үгс биш, харин утгыг өөрөө илэрхийлэхгүй, зөвхөн энэ утгыг дараагийн дэд хэсэгт илэрхийлж байгааг илтгэнэ. Эдгээр харилцан хамаарал бүхий үгс нь дэд хэсэг ба үндсэн хэсгийн хоорондох зуучлагч, зуучлагчтай адил юм. Үүний зэрэгцээ, энэ үгийн үндсэн хэсэгт байгаа нь үндсэн хэсгийг бие даасан байдлаас нь салгаж, өгүүлбэрийн үргэлжлэлийг хүлээхийг шаарддаг. Гэхдээ би хэрэгтэй гэж бодсон зүйлээ хийсэн.
Салангид бүтцийн SPP-д хамаарал бүхий үгс нь дэд хэсэг рүү шилжиж, дэд холбоостой нийлдэг бол илүү нарийн утгатай нийлмэл холбоосууд үүсдэг.
- харилцан хамааралтай үг Тэгэхээрхолбоонд нэгдсэн Яажэсвэл Юу, нарийн төвөгтэй холбоог бүрдүүлэх оноос хойш, тийм;
- үйлдвэрчний эвлэлд Учир нь, учир нь, тулдХолбогч үгийг холбоо үгтэй эцсийн байдлаар нэгтгэх юу хийх вэтохиолдоогүй тул үгсийг зэрэгцүүлэн ашиглах боломжтой учир нь, тиймийн тул, үүний төлөөзаримдаа үндсэн хэсэгт хамааралтай үгс, заримдаа нийлмэл холбоосын нэг хэсэг болгон: Алимны мод алга болжээ учир ньхулгана бүх холтосыг идэв. Петербург улам тааламжгүй болсон тийм учраасНехаева тэнд амьдардаг байсан.
- харилцан хамаарал бүхий үгсийг үндсэн хэсэгт хоёуланг нь ашиглаж, нийлмэл холбоос үүсгэж, нийлмэл холбоос үүсгэж болно. оноос хойш, while, as long as: We go home home Үүний дараа, отряд хотын төвд зогссон тул. Дараа ньНар мандаж, би дахиад л нойрмоглов.
- концессын холбоонд гэсэн хэдий чүзүүлэх үг нь ихэвчлэн холбоо үгтэй нийлдэг.
II. Толь бичгийн хэсгүүдийн хоорондын синтаксик харилцааны үзүүлэлт болох холбоосууд, холбоот үгсээс гадна бусад хэрэгслүүд байж болно: хэсгүүдийн дараалал, үндсэн ба дэд хэсгүүдэд багтсан үйл үгийн хэлбэрүүдийн харьцаа, аялгуу, лексик-морфологи. дэд хэсэг нь хамаарах үгийн шинж чанар, зарим тусгай үгийн элементүүд.
Дарааллын дараалалЯнз бүрийн төрлийн нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд ижил биш: энэ нь хатуу тодорхойлогдсон эсвэл чөлөөтэй байж болно. Зарим хамтарсан үйлдвэрүүдийн хувьд эд ангиудыг дахин зохион байгуулж, нэг хэсгийг нь нөгөөд нь оруулж болно. Энэ бол санал юм уян хатан бүтэцтэй: Орой болоход тэрээр Долинникийг петлюристууд баривчилсан гэдгийг мэдэв.(Н.Ост.). Долинникийг петлюристууд орой нь баривчилсан гэдгийг тэр мэдсэн. Долинникийг петлюристууд орой нь баривчилсан гэдгийг тэр мэдсэн.
Бусад NGN-д эд ангиудыг өөрчлөх боломжгүй, эсвэл нэг хэсгийг нөгөөд оруулах боломжгүй. Эдгээр нь саналууд юм уян хатан бус бүтэц: Өрөө нь пулемётоор буудсан мэт харагдав(Пан.).
1. Дагалдах өгүүлбэр нь үндсэн үгийн ард ирвэл шалтгаан, нөхцөл, цаг хугацаа, зорилго болон бусад дагалдах утгыг зааж үндсэн өгүүлбэрийг өргөтгөнө. Амьдрах юмгүй болохоор би түүнд дагалдангаар ажилд орсон.
2. Хэрэв дэд хэсэг нь үндсэн хэсгийн өмнө ирвэл түүнд агуулагдах мэдээ нь үндсэн хэсэгт агуулагдах мэдээний өмнө орж, түүнд нөлөөлж, түүнийг үүсгэж байгаа мэт нөлөөлнө. Энэ тохиолдолд гол хэсэг нь бие даасан шинж чанартай байдаггүй. Хоёр хэсэг нь бие биенээсээ хамааралтай болж, илүү төвөгтэй харилцаатай байдаг. Иван Петрович зочид буудалд байрлаж, учир ньБи найзуудаа зовоохыг хүсээгүй(шалтгаан). Учир ньИван Петрович найзууддаа саад хийхийг хүсээгүй, тэр зочид буудалд байрлаж байсан(дэд хэсэг - учир шалтгаан, үндсэн хэсэг - үр дагавар).
3. Хэрэв дэд хэсэг нь завсрын байрлалд, өөрөөр хэлбэл үндсэн хэсгийн дундуур, түүнийг тасалж байвал энэ хэсэг нь оруулах бүтэцтэй ойролцоо утгатай байна. Эрэгтэй хүн (хэрэв тэр жинхэнэ эр хүн бол) хайр дурлалд ухаалаг тооцоо хийх чадваргүй байдаг.
Үйл үгийн хэлбэрүүдийн хамааралнийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд нь тэдгээрийг холбох нэмэлт хэрэгсэл юм.
Өгүүлбэрийн эхний хэсгийн үйл үгсийн дүр төрх, цаг хугацааны хэлбэрүүд (энэ нь үндсэн эсвэл дэд байхаас үл хамааран) ихэвчлэн хоёр дахь хэсгийн тодорхой хэлбэрийг урьдчилан таамагладаг. Тиймээ, нэг өгүүлбэрээр Гурав дахь өдрийн орой Днепр мөрний араас аянга цахилгаантай салхи нүүрийг минь цохиж, аянга бие биенээ гүйцэж, харласан ус руу цохиж эхлэхэд навчис тасарч нисэв.(Paust.) үндсэн хэсгийн үйл үг гарсанТэгээд ниссэнӨнгөрсөн цаг үед дэд өгүүлбэрийн үйл үгийн дүрмийн ижил утгатай тохирдог (өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсэгт байгаа бусад хэлбэрүүд боломжгүй).
SP дахь предикатив хэсгүүдийн цаг хугацааны болон модаль төлөвлөгөө нь тодорхой харьцаатай байна. Жишээлбэл, хавсарсан нийлмэл өгүүлбэрт нэгэн зэрэг хамаарлыг илэрхийлэх Тэгээд үйл үг- предикатурьдчилан таамаглах хэсгүүдэд байх ёстой төгс бус хэлбэр: ГялалзсанТэнгис бүхэлдээ хурц гэрэлд гэрэлтэж, далайн давалгаа эрэг дээр заналхийлж байна тулалдсан.
SP үйл үг дэх бодит бус нөхцөл, үр дагаврын утгыг илэрхийлэхдээ- предикатдэд хэлбэрээр байх ёстой: Хэрэв та эрт ирсэн бол бид театрт цагтаа очих байсан. Хэрэв та эрт ирсэн бол бид театрт цагтаа очих байсан.
Дэд өгүүлбэрт түр болон модаль хэлбэрийг хэрэглэхэд хэд хэдэн хязгаарлалт байдаг. Тиймээс, дэд өгүүлбэрт үйл үг- предикатУчир нь зөвхөн өнгөрсөн цаг буюу хязгааргүй хэлбэрээр байж болно холбоонд байх руутоосонцор болноэдгээр дэд хэсгүүдэд үйл үгсийг бусад цаг хэлбэрээр ашиглахаас сэргийлдэг.
Зарим тусгай нь заримдаа нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн бүтцэд харилцааны хэрэгсэл болдог. лексик зүйлүүд. Энэ нь бүтцийн элементүүдтэй нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийн хувьд ердийн зүйл юм хувьд ... дараа нь; зүйл бол .... Үйл үг хүрэхболон нэр үг хэрэгИйм бүтээн байгуулалтад тэд үндсэн лексик утгыг алдаж, цэвэр холбох элементүүд болж хувирдаг. Үнэн хэрэгтээ одоо цөөхөн хүмүүсийн мөрөөдөж буй уран зөгнөлөөс илүү практик зүйл дэлхий дээр байдаггүй(Аяга).
Бүтээлч үзүүлэлт юм үгийн лексик-морфологийн шинж чанар, дэд хэсэг нь хамаарах ( холбоо барих үгс). Тиймээс нэр үгсийг тараахдаа аттрибутын хэсгийг шаарддаг бөгөөд үйл үг, богино тэмдэг, хувийн бус предикатив үгс нь тайлбарын хэсгийг шаарддаг. Цайны дараа тэд хөгжилтэй эхэлсэн энэ өдрийг хэрхэн дүүргэх талаар ярилцаж эхлэв.(М.Г.); Ногоон Александрын хүү ямар ч үнэ цэнэгүй тэнэмэл хүн болсон гэсэн санаатай аль хэдийн эвлэрсэн өвгөнд таалагдахыг хүссэн.(Пауст.).
Интонацын үүрэгнийлмэл өгүүлбэр бүтээх хэрэгсэл нь түүний хэсгүүдийг нэг бүхэл болгон нэгтгэх явдал юм. Нийлмэл өгүүлбэр хэчнээн хэсгээс бүрдэхээс үл хамааран төгсгөлийн аялгуу нь зөвхөн сүүлчийн хэсгийнх нь онцлог шинж юм.
Тиймээс нийлмэл өгүүлбэрийн бүтэц нь синтаксийн харилцааны хэрэгслээр тодорхойлогддог бөгөөд зарим талаараа түүнийг бүтээхэд оролцсон үгсийн лексик-морфологийн шинж чанараар тодорхойлогддог.
Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр дэх харилцааны гол синтаксик хэрэгсэл бол тусгай холбох элементүүд, хэсгүүдийн харилцан уялдаатай байдлын албан ёсны үзүүлэлтүүд юм. Энэ:
- § дагалдах холбоо үг,
- § харьцангуй (холбогч) үгс,
- § харилцан хамаарал бүхий үгс (тодорхой ба харуулах төлөөний үг, нэрийн үг).
- § Интонац
NGN хэл дээрх энгийн өгүүлбэрийг дамжуулах хэрэгсэл:
- § Дагалдах холбоо үг;
- § Холбогч үг;
- § Интонац;
- § Үндсэн өгүүлбэр дэх үзүүлэх үг;
- § Өгүүлбэрийн аль нэг нь бүрэн бус байх;
- § Давтагдсан үг, төлөөний үг гэх мэт.
Харьцангуй (үзүүлэх) үгс.Үндсэн хэсэгт харилцан хамаарал бүхий үгсийн хувьд янз бүрийн лексик-морфологийн категори, нэрийн үг хэллэгийг ихэвчлэн ашигладаг. тэр нэг; тэнд, тэнд, тэндээс, тэгээд, тэгэхээр, учир нь, тиймээс гэх мэт.
Үзүүлэх үгс нь үндсэн хэсэгт байгаа тул үүнийг албан ёсоор гүйцээж, утгаараа зайлшгүй шаардлагатай гишүүний байр суурийг эзэлдэг боловч бүрэн ач холбогдолтой үгс биш, тэдгээр нь утгыг өөрөө илэрхийлэхгүй, зөвхөн энэ утгыг илэрхийлж байгааг илтгэнэ. дараах дэд хэсэгт . Үүний зэрэгцээ үндсэн хэсэгт заагч үг байгаа нь түүнийг семантик бие даасан байдлаас нь салгаж, үргэлжлэлийг хүлээхийг албаддаг - харгалзах дэд хэсэг. Жишээ нь:Гэхдээ би тэгсэн Тэр,түүний шаардлагатай гэж үзсэн зүйл (Горький); Тэрмаш олон тэдэнд [эмч нарт] өвчнийхөө талаар, тэр даруй эмнэлэгт хэвтсэн бөгөөд тэд янз бүрийн судалгаа хийж эхэлсэн (Панова) гэх мэт.
Бусад төлөөний үг ба нэрийн үг: долоовор хуруу (энэ), тодорхой (бүгд, бүх зүйл, хүн бүр, хүн бүр, хаа сайгүй, хаа сайгүй, үргэлж гэх мэт), сөрөг (хэн ч, юу ч, хаана ч гэх мэт), тодорхойгүй (хэн нэгэн, ямар нэгэн зүйл, хаа нэг газар гэх мэт), гэхдээ, мөн тэдгээр нь төрөлхийн утгыг (нийтлэл, тодорхойгүй байдал гэх мэт) хадгалдаг. Жишээ нь: Тэр бичсэнхаа сайгүй, бичих цангасан нь түүнийг барьж авав (Паустовский);Хүн бүрт , Гриний номыг мэддэг, Севастополийг мэддэг хүмүүс домогт Зурбаган гэдэг нь ойлгомжтой.--энэ бол Севастополийн бараг яг тодорхой тодорхойлолт юм... (Паустовский); Би хулчгар юм шиг харагдаж байна, гэхдээ энэ бол хулчгар биш, харин миний нэрлэж ч, дүрсэлж ч чадахгүй өөр зүйл юм (Чехов).
Хуваагдаагүй бүтцийн бүх өгүүлбэрт хамаарал бүхий үгс нь холбоостой нийлдэггүй.
Салангид бүтэцтэй нийлмэл өгүүлбэрт хамаарал бүхий үгс нь дэд өгүүлбэрүүдтэй адил гадаад нөхцөл байдлын утгыг агуулж, бүхэл бүтэн үндсэн хэсэг эсвэл түүний нэг предикатыг илэрхийлдэг. Энэ нь хамааралтай үгсийг дэд өгүүлбэрт шилжүүлж, тэдгээрийг захирагч холбоо үгтэй нэгтгэх нөхцөлийг бүрдүүлдэг; энэ тохиолдолд илүү нарийн, ялгаатай утгын нэгдэл үүсдэг. Зарим тохиолдолд харуулах үгс эцэст нь холбоо үгтэй нийлж, хуваагдашгүй нэгдмэл байдлыг бий болгодог (холбогч үгс, тиймээс); бусад нь үндсэн хэсэгт нь харуулах үгийг онцлон тэмдэглэх боломж хадгалагдан үлддэг (холбоо, учир нь, in order to, in view of the fact that, due to that, after гэх мэт). Жишээ нь: 1) Авьяас нь хүмүүст баяр баясгаланг өгөхийн тулд бүтээгдсэн, гэхдээ огтхон ч биш ... ингэснээр энэ авъяас нь хортой мөөг шиг ургах болно (Паустовский) Салхины хуудсыг эргүүлэхгүйн тулд задгай ном дээр далайн шарилж тавьсан. (Паустовский); 2) Отряд хотын төвд зогсож, орон сууцанд суурьшиж эхэлсний дараа тэд гэртээ харьсан (Н. Островский), нар мандсны дараа тэр дахин нойрмоглож, хүчтэй буун дуунаас долоон цагийн үед сэржээ (Шолохов) .
Орчин үеийн утга зохиолын хэлэнд лексик утгаараа дэд өгүүлбэрийн утгатай ижил төстэй нэр үгс, түүнчлэн ийм нэр үгийг харуулах төлөөний үгтэй салшгүй хослуулах нь харьцангуй үг болгон улам бүр ашиглагдаж байна. Иймд дараах нэр үг, хэлцүүдийг харилцан хамаарал бүхий үг болгон ашигладаг : нөхцөлөөр (тэр, бол, хэзээ), тэр үед (хэзээ), тэр тохиолдолд (хэзээ, бол), тэр шалтгаанаар (тэрээр), тэр зорилгоор (ингэмээр) гэх мэт.Жишээ нь : Степан өөрөө Аксиня зуут дээр ирэхгүй бол Вешенская руу ирнэ гэж сүрдүүлсэн (Шолохов).
Үндсэн өгүүлбэрт хамааралтай үгсийг ашиглах хэрэгцээ нь зөвхөн тодорхой загвар дахь үндсэн ба дэд хэсгүүдийн хоорондын холболтыг зохион байгуулах үүргээс гадна бүх нарийн төвөгтэй өгүүлбэрт нийтлэг байдаг бусад олон шалтгаанаар тодорхойлогддог.
- 1. Үндсэн хэсгийн бусад гишүүдтэй нэгэн төрлийн холбоотой байвал дагалдах үгсийг үндсэн хэсэгт хэрэглэнэ. Жишээ нь: Нэргүй захидалд санаа зовоод, өглөө болгон хүмүүсийн өрөө, гал тогооны өрөөнд хэдэн эрэгтэй хүн орж ирдэг байсанд санаа зовоод... Утсаархан, амжилтгүй ажилласан (Чехов).
- 2. Зєвхєн, зєвхєн, тэгш бус, зєвхєн зєвхєн зєвхєн, зєвхєн зєвхєн зєвхєн зєвхєн зєвшєєрєгдєх, чангатгах, тодотгох, хязгаарлах зэрэгт дагалдах єгїїлбэрт хэлснийг їгїйсгэх, бататгах, тодотгох, хязгаарлах. Жишээ нь: Би Цветаевын ажилд саад болохын тулд семинарт явдаггүй (Н. Островский); Хүнд хэцүү боловч танил амьдралаа ганцхан цагийн турш мартах боломж олгодог учраас л хүмүүс сонирхолтой үлгэрт дуртай байдгийг би үргэлж анзаардаг (Горький).Оршил үгийн тусламжтайгаар илэрхийлэхдээ дэд өгүүлбэрт хэлсэн зүйлд хандах хандлагыг илэрхийлнэ. Жишээ нь: Нягтлан бодох бүртгэлийг зохих түвшинд аваагүй байгаа тул ийм баримт гарах ёстой.(Сонинуудаас).
- 3. Заавал биш ч гэсэн тодотголтой үг хэрэглэх ерөнхий нөхцөл нь тодотгох утгатай хэлцэнд дагалдах өгүүлбэр оруулах явдал юм. Жишээ нь: Эцсийн эцэст, бидний одоо вандан сандал дээр ярилцаж байсан Михаил Леонтьевич Өвлийн ордон руу дайрсан бололтой... (Солоохин); Дээврийн сүүдэр найгасан нүцгэн хуайс дээр бор шувууд өдгөө хөөрч, бөөгнөрөн, бие биедээ гайхуулж байв (А.Н.Толстой).
Эсрэгээр, харуулах үгсийг ашиглахыг хориглох нөхцөл нь янз бүрийн төрлийн нийлмэл өгүүлбэрт гарч болох дэд өгүүлбэрийн холбох утга эсвэл холбох утгын сүүдэр юм. Дэд өгүүлбэрийн зуучлагчийн үндсэн хэсгийн нэг хэсэг болох харуулах үг нь хавсаргах санаатай шууд зөрчилдөж байна (нэмэлт мессеж, тухай тайлбар). Тиймээс, та дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрт харуулах үгийг ашиглах боломжгүй (жишээ нь : Аав маань удаан хугацаагаар явсан бөгөөд энэ нь бид бүгдэд маш их санаа зовсон), түүнчлэн дэд хэсэг нь холбох утгатай, холбоо үгээр холбогддог өгүүлбэрт тийм, сайн, хэрэв зөвхөн, хэрэв зөвхөн, хэрэв зөвхөн, бөөмтэй адил ба, холбоот үгс хаана, хаанаас, хаанаас бөөмс болон. Жишээ нь: Цус алдсанаас болж суларсан Бенни тулааны талбарт унаж, ухаангүй байдалтай олджээ (Лесков).Ийм тохиолдолд дэд өгүүлбэр нь зөвхөн дараалалд байж болно.
Сэдэв. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбох хэрэгсэл. Дагалдах холбоо үг, холбоо үг. (9-р анги)
Хичээлийн төрөл. Шинэ мэдлэг олж авах.
Хичээлийн зорилго:
1.Харилцааны хэрэгслийн тухай ойлголтыг нийлмэл өгүүлбэрт бий болго.
2. Нийлмэл өгүүлбэрт харилцааны хэрэглүүрийг олох, дагалдах холбоо, холбоот үгсийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.
3. Цэг таслал, нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн график диаграммыг зурах чадварыг сайжруулах.
Үзүүлэн үзүүлэх материал.
1.Мэдлэгийг шинэчлэх даалгавар.
Юу, хэзээ, аль нь, хэний, учир нь, хэн, хаанаас, хаана, аль нь, хэрэв, байхад, яаж.
2. Туршилт хийх даалгавар.
1) А.С.Пушкин романтик дүрслэлийн тусламжтайгаар романтик яруу найрагчийн өвөрмөц сүнслэг хөргийг бүтээдэг гэж бид хэлж чадна.
3. Хүснэгт “Засах холбоо үг ба холбоот үгийг ялгах арга”.
Дагалдах холбоосууд
4. Алгоритм “Нэгдмэл өгүүлбэрийн харилцааны хэрэгслийг тодорхойлох.”
тиймээ үгүй
а) нэгдэл юм
3. 3 техник хэрэглээрэй:
Үнэхээр биш
эвлэл үг нэгдэл
5.Анхны нэгтгэх даалгавар.
IPP-ийн шинжилгээ: IPP-ийн үндсэн ба дэд хэсгүүдийг олох, алгоритм дээр үндэслэн хэсгүүдийг холбох хэрэгслийг тодорхойлох.
6.
Сонголт 1.
Марина үзэсгэлэнгийн бэлтгэл хэрхэн явагдаж байгааг харав.
Зочид хэдий айсан ч хэнд ч юу ч хэлсэнгүй.
Урд нь хус мод зогсож байсан газарт жижиг төгөл эхлэв.
Сонголт 2.
7.
Сонголт 1.
3) Урд, хаана (холбогч үг, ижил нэр байхгүй, үйл үг) хус мод байсан, жижиг төгөл эхлэв.
Сонголт 2.
Хичээлийн явц.
1.Боловсролын үйл ажиллагааны сэдэл.
Зорилтот:
1) Боловсролын үйл ажиллагааны хувьд оюутанд тавигдах шаардлагыг шинэчлэх ажлыг зохион байгуулах
("шаардлагатай").
2) Сэдвийн хүрээг бий болгох оюутнуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулах ("Би чадна"): нийлмэл өгүүлбэрийн бүлгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах.
3) Оюутны дотоод хэрэгцээг боловсролд хамруулах нөхцлийг бүрдүүлэх
үйл ажиллагаа ("Би хүсч байна").
1-р үе шатанд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах.
1. Харилцан яриа.
Сайн уу залуусаа! Бид ямар сэдвийг судалж байна вэ? (Нэгдмэл өгүүлбэр).
Өмнөх хичээлүүд ямар бүлэг нийлмэл өгүүлбэрт зориулагдсан бэ? (Өмнөх хичээлүүдэд бид нийлмэл өгүүлбэрийн бүлгийг судалсан).
Өнөөдрийн хичээлийн сэдвийн талаар та ямар таамаг дэвшүүлж байна вэ? (Өнөөдөр бид нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийг судлах болно гэж би бодож байна)
Та яагаад ингэж бодож байна вэ? (1. Мэдэхгүй. 2. Би сурах бичгээс харлаа. 3. Энэ бол дараагийн бүлэг нийлмэл холбоос өгүүлбэр)
2. Ерөнхий дүгнэлт.
Чиний зөв. Бид үнэхээр том сэдвийг судалж эхэлж байна - "Цогц өгүүлбэр".
II . Туршилтын үйл ажиллагааны мэдлэгийг шинэчлэх, бэрхшээлийг засах.Зорилтот:
Шинэ мэдлэгийг бий болгоход хангалттай боловсролын агуулгыг шинэчлэх ажлыг зохион байгуулах: нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн шинж тэмдгүүд, ярианы бие даасан болон туслах хэсгүүдийг ялгах шинж тэмдгүүдийг давтах.
Шинэчлэгдсэн агуулгыг ярианд тэмдэглэ.
Шинэчлэгдсэн агуулгыг тэмдэгт тэмдэглэнэ үү.
Шинэчлэгдсэн мэдлэгийн нийлэгжилтийг зохион байгуулах.
Шинэ мэдлэгийг бий болгоход хангалттай сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх ажлыг зохион байгуулах: ажиглалт, харьцуулалт, дүн шинжилгээ, ангилал, ерөнхий байдал.
Туршилтын боловсролын арга хэмжээнд урам зориг өгөх ("хэрэгцээ" - "чадна" - "хүсэх").
Боловсролын бие даасан туршилтын үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
Оюутнуудын сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа явуулах, түүнийг зөвтгөхөд тулгарч буй бэрхшээлийг бүртгэх ажлыг зохион байгуулах.
2-р үе шатанд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах.
1. Харилцан яриа.
Бид хаанаас ажиллаж эхлэх вэ? (Өнөөдөр шинэ мэдлэг олж авахад юу хэрэгтэй байгааг давтсанаар. Эхлээд нийлмэл өгүүлбэрийн онцлогийг давтах хэрэгтэй. Бид нийлмэл өгүүлбэрийн тодорхойлолтыг өгөх ёстой).
2. SPP-ийн шинж тэмдгүүдийн давталт.
Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг хэн тодорхойлж чадах вэ? (1. SPP нь үндсэн ба дагалдах өгүүлбэрээс бүрдэх нийлмэл PR юм. 2. SPP нь үндсэн ба дагалдах өгүүлбэрээс бүрдэх, харилцан хамаарал бүхий холбоосуудаар холбогдсон нийлмэл PR юм. 3. SPP нь нийлмэл PR, хэсгүүд. Үүнд дагалдах холбоогоор холбогдож, үндсэн өгүүлбэр, дагалдах өгүүлбэрээс бүрдэх).
Эдгээр тодорхойлолтууд дээр үндэслэн NGN-ийн шинж чанарыг хэн нэгтгэн график диаграм хэлбэрээр харуулах вэ? (Нэг сурагч самбар дээрх ажлыг хийдэг, үлдсэн нь дэвтэр дээр хийдэг).
A)
… , эвлэл...
үндсэн заалт
PR харилцаа холбоо PR
Үндсэн болон дэд өгүүлбэрүүдийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? (Дэд өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэрээс хамаардаг, үндсэн өгүүлбэрээс асуулт нь дэд өгүүлбэрт тавигддаг, харилцааны хэрэгсэл нь дэд өгүүлбэрт байдаг).
Энэ бол ТХГН-ийн цорын ганц бүтэц мөн үү? График диаграмаар харуул. (Хоёр сурагч самбар дээр ажилладаг, үлдсэн нь дэвтэр дээр ажилладаг).
б) в)
NGN хэлний цэг таслалын дүрэм, NGN хэл дээрх таслалын үүргийг бие биедээ сануулъя? (SPP-д үндсэн ба дэд PR нь таслалаар тусгаарлагддаг. Хэрэв дэд PR нь үндсэн PR дотор байвал таслалаар тусгаарлагдана. Таслалын үүрэг: хуваах, онцлох).
Сайн байна! Бид давталтын замаар үргэлжлүүлнэ.
3. Туслах ба бие даасан ярианы хэсгүүдийг ялгах шинж тэмдгүүдийг давтах.
– Үгсийг гурван бүлэгт хуваа. Үгсийг ямар үндэслэлээр бүлэглэсэнээ хэл. (Ярианы тодорхой хэсэгт хамаарах байдлаар)
юу, хэзээ
хэзээ хаанаас
хэрэв хэнийх бол
учир нь хэн хаана байна
одоо болтол яаж
Яаж
Харьцангуй дагалдах үгс
төлөөний холбоосууд
туслах хэсэг ярианы бие даасан хэсгүүд
илтгэлүүд
Ярианы туслах хэсгүүд нь бие даасан хэсгүүдээс юугаараа ялгаатай вэ?
Энэ давталтын материал бидний сэдэвтэй ямар холбоотой гэж та бодож байна вэ? (Эдгээр ярианы хэсгүүдийн үгс нь NGN-тэй харилцах хэрэгсэл юм).
Сайн байна! Тэгэхээр NGN-д ямар үгсийг харилцааны хэрэгсэл болгон ашигладаг вэ? (1. Эдгээр нь дагалдах холбоо үг, харьцангуй төлөөний үг ба үйл үг юм. 2. Эдгээр нь дагалдах холбоо үг, холбоо үг юм).
Бид юу давтсан бэ? (NGN-ийн тэмдэг, NGN дахь харилцаа холбооны хэрэгсэл).
Дараа нь юу хийх ёстой вэ? (Туршилтын үйлдлийг гүйцэтгэх).
4. Хүнд хэцүү бие даасан даалгавар (туршилтын үйлдэл).
Диктантаас өгүүлбэр бичнэ үү. NGN бүрээс харилцаа холбооны хэрэгслийг олж тодорхойлж, графикаар дугуйлж, гарын үсэг зурна уу.
1) А.С.Пушкин романтик дүрслэлийн тусламжтайгаар романтик яруу найрагчийн өвөрмөц сүнслэг хөргийг бүтээдэг гэж бид хэлж чадна.
2) А.С.Пушкиний дууны сүнслэг ертөнцийг бүрдүүлдэг бүх зүйл түүний шүлгүүдэд тусгагдсан байдаг.
Энэ даалгаврыг хэн гүйцээгүй вэ? Та юу хийж чадаагүй юм бэ? (Би NGN-ээс холбооны хэрэгслийг олж, тодорхойлж чадсангүй)
Энэ даалгаврыг хэн бүрэн гүйцэтгэсэн бэ? Та сонголтоо зөвтгөж чадах уу?
(1 гр. - эдгээр SPP бүрт харилцааны хэрэгсэл байдаг - "юу" гэсэн үг - энэ нь дагалдах холбоос юм.
2 гр. – NGN болгонд харилцааны хэрэглүүр нь “юу” гэсэн үг боловч 1-р PR-д энэ нь дагалдах холбоос, 2-р PR-д холбоо үг юм. Би үүнийг зөвтгөж чадахгүй).
III . Асуудлын байршил, шалтгааныг тодорхойлох.
Зорилтот:
1) дууссан үйл ажиллагааг сэргээх ажлыг зохион байгуулах;
2) гадаад ярианы хүндрэлтэй газрыг тодорхойлох, тогтоох ажлыг зохион байгуулах;
3) хүндрэлийн шалтгааныг тодорхойлох, гадаад ярианд тэмдэглэх ажлыг зохион байгуулах;
4) хичээлийн зорилго, сэдвийн талаар тохиролцох.
3-р үе шатанд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах
Та ямар даалгавар хийж байсан бэ? (Бид NGN дахь харилцааны хэрэгслийг тодорхойлсон).
Танд ямар хэцүү байсан бэ? (Бид "юу" гэдэг нь аль нь дагалдах холбоо, аль нь холбоо үг болохыг ялгаж чадаагүй)
Та яагаад бэрхшээлтэй тулгарсан бэ? (Учир нь бид ижил утгатай дагалдах холбоо, холбоот үгсийг ямар шинж чанараар ялгаж салгадгийг мэдэхгүй байна).
Бидний үйл ажиллагааны зорилго юу вэ?
Хичээлийн зорилго:
(1. Ижил нэрийн дагалдах холбоо үг ба холбоот үгсийг ялгах арга техникийг томъёол.
2. NGN-д холбооны хэрэгслийг тодорхойлох алгоритмыг гарга.
3. Алгоритм ашиглан NGN-д харилцах хэрэгслийг тодорхойлж сурах.)
Хичээлийн сэдэв:
Хичээлийн сэдэв юу вэ? (Нэгдмэл өгүүлбэрийн харилцааны хэрэглүүр. Дагалдах холбоо, холбоо үг) (Сэдвийг самбар болон дэвтэрт бичнэ).
IV . Асуудлаас гарах төсөл боловсруулах.
Зорилтот:
NGN дахь харилцааны хэрэгслийг тодорхойлоход бэрхшээлээс гарах арга замыг тодорхойлохын тулд харилцааны харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах;
үйл ажиллагааны зорилгод хүрэх төлөвлөгөө гаргах.
4-р үе шатанд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах
Хичээлийн 1, 2-р зорилтуудыг хэрхэн шийдвэрлэхийг та санал болгож байна вэ? (1. Сурах бичигт байгаа материалыг уншина. 2. Багшаас асууна. 3. Хэлний материалд бие даан дүн шинжилгээ хийх).
Аль зам нь илүү сонирхолтой, үр дүнтэй хэвээр байна вэ? (Хэлний материалын ажиглалт, дүн шинжилгээнд үндэслэн өөрөө шинэ мэдлэг олж аваарай).
В . Дууссан төслийн хэрэгжилт.
Зорилтот:
1) шинэ мэдлэгийг нээх төлөвлөгөөний дагуу баригдсан төслийн хэрэгжилтийг зохион байгуулах: ижил нэрийн холбоо, холбоот үгсийг ялгах арга техник, NGN дахь харилцааны хэрэгслийг тодорхойлох;
2) ярианы үйл ажиллагааны шинэ аргын бичлэгийг зохион байгуулах;
3) тэмдгүүдэд үйл ажиллагааны шинэ аргыг тогтоох ажлыг зохион байгуулах (стандарт ашиглан);
4) бэрхшээлийг даван туулах бүртгэлийг зохион байгуулах;
5) шинэ мэдлэгийн ерөнхий шинж чанарыг тодруулах ажлыг зохион байгуулах.
Тестийн үйлдлийн даалгавраас нийлмэл өгүүлбэр дэх харилцааны хэрэгслийг ялгахын тулд ажиглаж, дүн шинжилгээ хийх дараах үйлдлүүдийг хийхийг зөвлөж байна.
1. Материалыг ажиглах, өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийх, хэл шинжлэлийн үзэгдлийг харьцуулах, шинэ мэдлэгийг нээхэд түлхэц өгөх харилцан яриа.
Багш аа
Шүүхийн үйл ажиллагаанаас бид юу сурсан бэ?
Та энэ үзэл бодлыг хэрхэн зөвтгөх вэ?
Тодорхойлохыг хичээ.
Энэ холбоо үг ярианы аль хэсэг вэ?
Хэл шинжлэлийн туршилт хийцгээе: PR-д холбоос болон холбоот үгийг орхиж үзээрэй. Юу болсон бэ? Та ямар дүгнэлт хийж чадах вэ?
Эдгээр өгүүлбэрийг дахин чангаар унш. Эдгээр өгүүлбэрийн аялгууны төлөвлөгөөнд ямар ялгаа ажиглагдсан бэ?
Бид яагаад тантай харьцуулсан ажил хийсэн бэ? Зорилго нь юу байсан бэ?
Ажиглалт, харьцуулалт, дүн шинжилгээндээ тулгуурлан холбоо үг, холбоо үг ялгах аргуудыг нэрлэж, дүгнэлтээ хүснэгт хийж бичгээр тэмдэглэнэ үү.
1гр.: "юу" гэдэг үг нь холбоос юм
2-р гр.: 1-р PR-ийн "юу" гэсэн үг нь холбоо үг, 2-р PR-д холбоос үг юм. Эдгээр нь ярианы янз бүрийн хэсгүүдийн үгс юм.
Утга, синтаксийн үүргийг тодорхойлох ёстой.
1-р PR-д "юу" гэсэн үг нь бие даасан утгатай биш, энэ талаар асуулт асуух боломжгүй, өгүүлбэрийн гишүүн биш юм. Тэгэхээр энэ бол эвсэл юм.
2-р PR-д "юу" гэсэн үг 1) юу гэсэн асуултанд хариулдаг 2) "бүх зүйл" гэдэг үгийг үндсэн PR-аас орлуулж, объектыг (агуулга, сэтгэл санаа, туршлага, үнэлгээ гэх мэт) илэрхийлдэг. сэдэв. Энэ бол эвлэлийн үг гэсэн үг.
"Юу" гэдэг үг нь харьцангуй төлөөний үг юм.
Тэд харилцааны хэрэгсэлгүйгээр PR уншдаг. Дүгнэлт: 1-р PR-д холбоосыг орхих боломжтой. 2-р PR дахь холбох үгийг орхигдуулж болохгүй.
1-р PR-д "юу" гэдэг үг логик стресс авдаггүй, харин 2-р PR-д "юу" гэсэн үг логик стресс авдаг.
Ижил нэрийн холбоо, холбоот үгсийг ялгах арга техникийг тодорхойлсон.
Техникүүдийг нэрлээд хүснэгт хий.
2 . Дэд холбоот үг ба холбоот үгсийг ялгах техникийг бие даан боловсруулах. Хүснэгт зурах.
Дагалдах холбоосууд
3. NGN-ийн бие даасан үүсмэл шинж чанар, NGN-д харилцах хэрэгсэл болох холбоо үг, холбоот үгийг ялгах аргуудыг сурах бичгийн материалтай харьцуулах.
1) 50-р хуудсан дээрх сурах бичгийн текстийг уншина уу.
2) Сурах бичгийн текстийн материалд үндэслэсэн нүүрэн талын яриа:
Та ямар шинэ мэдээллийг онцолсон бэ?
Текстэд санал болгож буй холбоо үг, холбоот үгсийг ялгах аргуудыг өөрийн тогтоосон аргуудтай харьцуул. Ямар нэгэн нэмэлт, санал байна уу?
Таны бодлоор холбоо үг, холбоот үгсийг ялгахад үргэлж хэцүү байдаг уу? (Төвөгтэй байдал нь ярианы туслах ба бие даасан хэсгүүдийн ижил утгатай тохиолдолд л үүсдэг - холболт ба харьцангуй төлөөний үг."Юу" , холболт ба үйл үг"Яаж" Тэгээд"Хэзээ" Энэ нь тэдний хувьд ялгах бусад аргыг ашиглах шаардлагатай байдаг);
Ямар тохиолдолд зөвхөн эхний уулзалт хангалттай вэ? (1. Эдгээр нь ярианы туслах буюу бие даасан хэсэг - дагалдах холбоос, харьцангуй төлөөний үг эсвэл үйл үг юм. 2. Дандаа зөвхөн дагалдах үг байдаг үгс байдаг, үргэлж харьцангуй төлөөний үг эсвэл үйл үг байдаг үгс байдаг. Ялгалахад хэцүү байдаг. тэдгээр нь холбоо үг бөгөөд холбоо үг байдаггүй);
Аль үгэнд эхний алхам хангалтгүй вэ? (Хэрэв "юу", "яаж", "хэзээ" гэсэн үгсийг харилцааны хэрэгсэл болгон ашигладаг бол);
NGN дахь харилцааны хэрэгслийг зөв тодорхойлохын тулд одоо юу хийх хэрэгтэй вэ? (Алгоритм зохиох).
4. NGN-д харилцах хэрэгслийг тодорхойлох алгоритм зохиох (самбар болон дэвтэр дээр бичих)Алгоритм "Нэгдмэл өгүүлбэр дэх харилцааны хэрэгслийг тодорхойлох."1. Дагалдах өгүүлбэрээс харилцах хэрэглүүрийг ол.
2. Албаны болон чухал үгийн дунд ижил утгатай үг байгаа эсэхийг тодорхойл
ярианы хэсэг (юу, яаж, хэзээ)
тиймээ үгүй
1-р аргыг ашиглаад дүгнэнэ үү.
а) нэгдэл юм
б) хавсарсан үг (харьцангуй эсвэл үйл үг)
3. 3 техник хэрэглээрэй:
Саналын гишүүн байх;
Энэ нь утгатай, ярианы бие даасан хэсгийн үгээр сольж болно;
Логик стресстэй байж болно
Үнэхээр биш
эвлэл үг нэгдэл
5. Хэцүү байдлыг даван туулах арга барил.
Ямар хэцүү байсан бэ? (Тэд "юу" гэсэн үг нь дагалдах холбоосын үүрэг, холбоот үгийг ялгаж чадаагүй).
Одоо та энэ бэрхшээлийг даван туулж, NGN-ийн ярианы ижил төстэй хэсгүүдтэй харилцах хэрэгслийг зөв тодорхойлж чадах уу? Энэ талаар танд юу туслах вэ? (Бид NGN-д харилцаа холбооны хэрэгслийг тодорхойлох алгоритмыг гаргаж авсан тул бид NGN-ийн харилцааны хэрэгслийн үүрэгт ижил утгатай үгсийг ялгах боломжтой болно).
VI . Гадаад ярианд анхдагч нэгтгэх.
Зорилтот:
1) нээлттэй боловсролын агуулгыг гадаад ярианд бүртгэх;
2) гадаад ярианы дуудлагаар стандарт даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ хүүхдүүдэд үйл ажиллагааны шинэ аргыг шингээх ажлыг зохион байгуулах.
Урд талын.
5-р үе шатанд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах
1. Харилцан яриа.
Хичээл дээрх бидний үйл ажиллагааны дараагийн зорилгыг сануулъя? (Хэвлэгдсэн алгоритмыг ашиглан NGN-д харилцах хэрэгслийг тодорхойлж сурах).
Та үүнийг сайн зохицуулна гэж бодож байна.
2. Аман ажил. IPP-ийн шинжилгээ: IPP-ийн үндсэн ба дэд хэсгүүдийг олох, алгоритм дээр үндэслэн хэсгүүдийг холбох хэрэгслийг тодорхойлох.
1) А.С.Пушкины найрсаг мессежийн төрөлд бичсэн олон шүлгүүд нь лицей оюутнуудад зориулагдсан байдаг.
2) Петербургийн үеийн шүлэгт яруу найрагч эрх чөлөө бол туйлын бүх нийтийн үнэт зүйл гэж үздэг.
3) А.С.Пушкины хайрын үгс нь яруу найрагчийн эмэгтэй хүнийг гоо үзэсгэлэн, эв найрамдлын эх сурвалж гэдгийг илэрхийлдэг.
VII . Стандартын дагуу өөрийгөө шалгах бие даасан ажил.
Зорилтот:
1) үйл ажиллагааны шинэ аргын стандарт даалгаврыг оюутнууд бие даан гүйцэтгэх ажлыг зохион байгуулах.
2) бие даан шалгах стандарттай ажлын харьцуулалтыг зохион байгуулах.
Өөрийгөө шалгах стандарттай ажлыг амаар харьцуулах ажлыг зохион байгуулах;
бие даасан ажлын үр дүнд үндэслэн үйл ажиллагааны шинэ аргыг ашиглах үйл ажиллагааны тусгалыг зохион байгуулах;
оюутан бүрийн амжилт гаргах нөхцөлийг бүрдүүлэх.
7-р үе шатанд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах
Таныг NGN-д харилцаа холбооны хэрэгслийг тодорхойлох алгоритмыг эзэмшсэн эсэхийг хэрхэн шалгах вэ? (Та бие даасан ажил хийж, өөрийгөө шалгах стандарттай харьцуулах хэрэгтэй).
1. Бие даасан ажил гүйцэтгэх (сонголтуудын дагуу)
2. Стандартын дагуу өөрийгөө шалгах.
3.Өөрийгөө үнэлэх: алдаагүй - "маш сайн", нэг алдаа - "сайн", хоёр алдаа - "хангалттай".
VIII .Мэдлэгийн тогтолцоонд оруулах, давтах.
Зорилтот:
1) өмнө нь судалсан сэдвүүдээр шинэ агуулгыг ашиглах ур чадварыг сургах: нийлмэл өгүүлбэрийг бусад төрлийн өгүүлбэрээс ялгах, нийлмэл өгүүлбэрийн төрөл бүрийн харилцааны хэрэгслийг шинжлэх, дүрмийн диаграм зурах;
2) нийлмэл өгүүлбэр дэх цэг таслалыг сайжруулах.
8-р үе шатанд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах
Бид дараа нь яах ёстой вэ? (Өнөөдрийн хичээлийн материалыг оруулаад аль хэдийн судалсан зүйлийг давтах даалгавруудыг гүйцэтгэх шаардлагатай).
1.Өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хийж тестийн даалгавар гүйцэтгэх.
1) SPP-г зааж, сонголтоо баталгаажуулна уу. Үлдсэн саналуудыг тайлбарлана уу. (цэг таслал байхгүй)
1. Сагс нь мөөг, жижиг цэцэгтэй байв.
2. Би наранд дуртай, зундаа хамгийн их дуртай байсан.
3. Цэнхэр өнгөөр бага зэрэг шингэлсэн агаартай төстэй цайвар гэрэл тэнгэрийн хаяаны зүүн хэсгийг үерт автав.
4. Шар халгай, хуурай халгайтай нутагт тосгоны ганцаардсан овоохойнууд бургас дунд үүрлэдэг.
Нэмж дурдахад: эдгээр өгүүлбэрт шаардлагатай цэг таслалыг хэрхэн яаж байрлуулахыг тайлбарла.
2) Аль мөрөнд холбоо үг болон холбоо үг хоёулаа байж болох үгсийг зааж өгнө үү.
1. Заавал, учир нь, гэх мэт.
2. Юу, яаж, хэзээ.
3. Учир нь, хэнийх, аль болох урт.
4. Бараг, хаана, аль нь, гэсэн шалтгаанаар.
Нэмж дурдахад: бусад цувралын үгсийг харилцааны хэрэгслийн үүднээс тодорхойлох.
3) Харилцаа холбооны хэрэгсэл нь холбоот үг болох NGN-ийг заана уу. Сонголтоо батал. (цэг таслал байхгүй)
1. Зоригтой хүн өөртөө итгэлтэй байдаг.
2. Биднийг тарж эхлэхэд цонхны гадаа цэнхэр өглөө мандаж байлаа.
3. Нар мандсан ч тал хээр үүлэрхэг байлаа.
4. Дөнгөж дуугаа сураад байгаа юм шиг урсгалуудын хоолой зангирч байлаа.
Сонголт: WBS-ийн график диаграммыг үүсгэж цэг таслалыг тайлбарла.
- Эдгээр даалгавар нь бие даасан ажлын даалгавраас юугаараа ялгаатай вэ? (Энэ тохиолдолд NGN-ийг бусад төрлийн энгийн, энгийн, төвөгтэй, төвөгтэй өгүүлбэрүүдийн системд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай байсан; энгийн ба нийлмэл өгүүлбэрийн янз бүрийн хэлбэрийн цэг таслалыг шинжлэх шаардлагатай байсан).
IX . Боловсролын үйл ажиллагааны талаархи эргэцүүлэл. Зорилтот:1) хичээл дээр сурсан шинэ агуулгын бичлэгийг зохион байгуулах.2) оюутнуудад мэдэгдэж буй шаардлагыг биелүүлэх үүднээс боловсролын үйл ажиллагаанд тусгалын дүн шинжилгээ хийх.
3) хичээл дээр сурагчдын өөрсдийн үйл ажиллагааны үнэлгээг зохион байгуулах.
4) хичээлийн шийдэгдээгүй бэрхшээлийг цаашид боловсролын үйл ажиллагааны чиглэл болгон бүртгэх ажлыг зохион байгуулах.
5) гэрийн даалгаврын хэлэлцүүлэг, бичлэгийг зохион байгуулах.
9-р үе шатанд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах
1. Оюутнуудтай ерөнхий яриа хэлцэл хийх.
- Өнөөдрийн хичээлийг тоймлон хүргэе.- Шинэ мэдлэг олж авахад ямар бэрхшээл байсан бэ? (NGN дахь харилцаа холбооны хэрэгслийг тодорхойлж, зөвтгөж чадсангүй).-Үйл ажиллагаандаа ямар зорилго тавьсан бэ?- Бид шинэ мэдлэгийг хэрхэн олж мэдсэн бэ?-Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ? (1. NGN-ийн зарим харилцааны хэрэгсэл нь зөвхөн дагалдах холбоосууд, бусад нь - зөвхөн холбоот үгс, тэдгээрийн үүрэгт харьцангуй төлөөний нэр, үйлдлүүдийг ашигладаг, бусад нь - холболт ба холбоот үгс хоёулаа: юу, яаж, хэзээ. 2. Бид ижил утгатай холбоо үг, холбоот үгсийг ялгах арга техникийг сурсан).
- Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийг судлахдаа морфологийн ямар хэсгүүдийг мэдэх шаардлагатай вэ?
2. Тусгал.
-Ажил амжилттай болсон уу? Та зорилгодоо хүрсэн үү? Та NGN дахь харилцааны хэрэгслийг тодорхойлж, харилцааны хэрэгслийн үүрэг бүхий ярианы ижил төстэй хэсгүүдийг ялгаж чадах уу?
3.Гэрийн даалгаврын хэлэлцүүлэг, бичлэг.
- Одоо таны гэрийн даалгаврын талаар таамаглаж байна уу? (Та онолын материалыг сурч, практик даалгавраа биелүүлэх хэрэгтэй).
1) Алгоритмыг дэвтэр дээрээс 50-р талбарт байгаа текстийг сур.
2) Өөр өөр сурах бичгүүдээс 2 PR-аас бүрдсэн, өөр өөр харилцааны хэрэгслээр 5 SPP бич. Диаграмм хийх.
1-р зуун - түүхийн сурах бичгээс; 4c. - физикийн сурах бичгээс;
2c. - нийгмийн ухааны сурах бичгээс; 5-р зуун - математикийн сурах бичгээс;
3c. - газарзүйн сурах бичгээс; 6-р зуун - уран зохиолын сурах бичгээс.
Бие даасан ажлын даалгавар.
NGN дахь харилцаа холбооны хэрэгслийг хайж олох, тодорхойлох; дүрмийн үндсийг онцолж, график диаграммыг бий болгох; алгоритмыг бичгээр хэрэглэх (хэрэглэсэн техникийг хаалтанд зааж өгнө). Цэг таслалыг байрлуул.
Сонголт 1
1) Марина үзэсгэлэнгийн бэлтгэл хэрхэн явагдаж байгааг харав.
2) Зочид айж байсан ч хэнд ч юу ч хэлсэнгүй.
.
Бие даасан ажлын даалгавар.
NGN дахь харилцаа холбооны хэрэгслийг хайж олох, тодорхойлох; дүрмийн үндсийг онцолж, график диаграммыг бий болгох; алгоритмыг бичгээр хэрэглэх (хэрэглэсэн техникийг хаалтанд зааж өгнө). Цэг таслалыг байрлуул.
Сонголт 2.
Зочдын сууж, чимээгүйхэн ярилцдаг өрөө маш цэлгэр, гэрэлтэй байв.
Калатуров найздаа туслахаар энд ирсэн.
Экспедиц яг хэзээ буцаж ирэхийг хэн ч хэлж чадаагүй.
Бие даасан ажлын даалгавар.
NGN дахь харилцаа холбооны хэрэгслийг хайж олох, тодорхойлох; дүрмийн үндсийг онцолж, график диаграммыг бий болгох; алгоритмыг бичгээр хэрэглэх (хэрэглэсэн техникийг хаалтанд зааж өгнө). Цэг таслалыг байрлуул.
Сонголт 1
3) Урд нь хус мод зогсож байсан газарт жижиг төгөл эхлэв
.
Бие даасан ажлын даалгавар.
NGN дахь харилцаа холбооны хэрэгслийг хайж олох, тодорхойлох; дүрмийн үндсийг онцолж, график диаграммыг бий болгох; алгоритмыг бичгээр хэрэглэх (хэрэглэсэн техникийг хаалтанд зааж өгнө). Цэг таслалыг байрлуул.
Сонголт 2.
Зочдын сууж, чимээгүйхэн ярилцдаг өрөө маш цэлгэр, гэрэлтэй байв.
Калатуров найздаа туслахаар энд ирсэн.
Экспедиц яг хэзээ буцаж ирэхийг хэн ч хэлж чадаагүй.
Бие даасан ажлын даалгавар.
NGN дахь харилцаа холбооны хэрэгслийг хайж олох, тодорхойлох; дүрмийн үндсийг онцолж, график диаграммыг бий болгох; алгоритмыг бичгээр хэрэглэх (хэрэглэсэн техникийг хаалтанд зааж өгнө). Цэг таслалыг байрлуул.
Сонголт 1
1) Марина үзэсгэлэнгийн бэлтгэл хэрхэн явагдаж байгааг харав.
2) Зочид айж байсан ч хэнд ч юу ч хэлсэнгүй.
3) Урд нь хус мод зогсож байсан газарт жижиг төгөл эхлэв
.
Бие даасан ажлын даалгавар.
NGN дахь харилцаа холбооны хэрэгслийг хайж олох, тодорхойлох; дүрмийн үндсийг онцолж, график диаграммыг бий болгох; алгоритмыг бичгээр хэрэглэх (хэрэглэсэн техникийг хаалтанд зааж өгнө). Цэг таслалыг байрлуул.
Сонголт 2.
Зочдын сууж, чимээгүйхэн ярилцдаг өрөө маш цэлгэр, гэрэлтэй байв.
Калатуров найздаа туслахаар энд ирсэн.
Экспедиц яг хэзээ буцаж ирэхийг хэн ч хэлж чадаагүй.
Бие даасан ажлын даалгаврыг шалгах стандарт.
сонголт.
1) Марина хэрхэн (холбоо үг, учир нь тэр PR-ийн гишүүн учраас, утга учиртай, үгээр солигдож болно. ярианы хэсгүүд - сайн, энэ нь логик нөлөө үзүүлдэг.) Үзэсгэлэнгийн бэлтгэл ажил явагдаж байна.
2) Хэдийгээр (холбоо, ижил утгатай үг байдаггүй) зочид айж байсан ч тэд хэнд ч юу ч хэлсэнгүй.
төгөл.
Бие даасан ажлын даалгаврыг шалгах стандарт.
Сонголт 2.
1) Зочдын сууж, чимээгүй ярилцдаг (холбогч үг, ижил утгатай үг байхгүй) өрөө маш өргөн, гэрэлтэй байв.
2) Калатуров найздаа туслахаар энд ирсэн (эвлэл, ижил нэр байхгүй).
3) Экспедиц хэзээ буцаж ирэхийг хэн ч хэлж чадахгүй (эвлэлийн үг нь PR-ийн гишүүн тул утга учиртай бөгөөд үгээр солигдох боломжтой. ярианы хэсгүүд - маргааш, логик нөлөө үзүүлдэг.)
Бие даасан ажлын даалгаврыг шалгах стандарт.
сонголт.
1) Марина хэрхэн (холбоо үг, учир нь тэр PR-ийн гишүүн учраас, утга учиртай, үгээр солигдож болно. ярианы хэсгүүд - сайн, энэ нь логик нөлөө үзүүлдэг.) Үзэсгэлэнгийн бэлтгэл ажил явагдаж байна.
2) Хэдийгээр (холбоо, ижил утгатай үг байдаггүй) зочид айж байсан ч тэд хэнд ч юу ч хэлсэнгүй.
3) Урд (холбогч үг, ижил нэр байхгүй, үйл үг) хус мод, жижиг
төгөл.
Бие даасан ажлын даалгаврыг шалгах стандарт.
Сонголт 2.
1) Зочдын сууж, чимээгүй ярилцдаг (холбогч үг, ижил утгатай үг байхгүй) өрөө маш өргөн, гэрэлтэй байв.
2) Калатуров найздаа туслахаар энд ирсэн (эвлэл, ижил нэр байхгүй).
3) Экспедиц хэзээ буцаж ирэхийг хэн ч хэлж чадахгүй (эвлэлийн үг нь PR-ийн гишүүн тул утга учиртай бөгөөд үгээр солигдох боломжтой. ярианы хэсгүүд - маргааш, логик нөлөө үзүүлдэг.)
Төрийн бус боловсролын байгууллага "Ерөнхий боловсрол 23-р дунд сургууль “Менежер”
"Сургууль - 2100" үйл ажиллагааны аргын технологи
Шинэ мэдлэг олж авах хичээл
“Нэгдмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондын холболтын хэрэгсэл. Дагалдах холбоос ба холбоот үгс"(9-р ангид орос хэлний хичээл)
Багш боловсруулж, удирдан явуулна 1 мэргэшлийн ангилал Мосенкова Елена ВладимировнаАльметьевск, 2012 он
Текст дэх өгүүлбэрүүд нь утгын хувьд ч, дүрмийн хувьд ч хоорондоо холбоотой байдаг. Дүрмийн холбоо гэдэг нь үгийн хэлбэрүүд нь хөрш өгүүлбэрт байгаа өөр үгсээс хамааралтай, тэдгээр нь хоорондоо нийцтэй байхыг хэлнэ.
Харилцааны лексик хэрэгсэл:
Лексик давталт гэдэг нь нэг үгийн давталтыг хэлнэ.
Хотын эргэн тойронд ой моднууд намхан толгодоор тархсан, хүчирхэг, гар хүрээгүй. Ойд том нуга, эрэг дагуу асар том хөгшин нарс модтой алслагдсан нуурууд байв.
Ижил төстэй үгс.
Мэдээжийн хэрэг, ийм мастер өөрийн үнэ цэнийг мэддэг байсан, өөрийгөө болон бага авьяастай хүн хоёрын ялгааг мэдэрдэг, гэхдээ тэр бас өөр нэг ялгаа болох өөрийгөө болон илүү авъяаслаг хүний хоорондох ялгааг маш сайн мэддэг байв. Илүү чадварлаг, туршлагатай нэгнээ хүндлэх нь авъяас чадварын анхны шинж тэмдэг юм. (В. Белов)
Синоним.
Бид ойд хандгай харав. Сохати ойн захаар алхаж, хэнээс ч айсангүй.
Антоним үгс.
Байгаль олон найзтай. Тэр маш цөөхөн дайсантай.
Тодорхойлох хэллэгүүд.
Тэд хурдны зам барьсан. Дуу чимээ ихтэй, хурдан урсдаг амьдралын гол энэ бүс нутгийг нийслэлтэй холбосон. (Ф. Абрамов)
Грамматик харилцааны хэрэгсэл:
Хувийн төлөөний үгс.
1) Одоо би эртний урсгалын дууг сонсож байна. Тэр яг л зэрлэг тагтаа шиг уугина. 2) Ойг хамгаалах уриалгыг залуучуудад голчлон чиглүүлэх ёстой. Тэр энэ газар амьдарч, удирдаж, чимэглэх ёстой. (Л. Леонов) 3) Тэр гэнэт төрсөн тосгондоо буцаж ирэв. Түүний ирсэн нь ээжийгээ баярлуулж, айлгав (А. Чехов).
2) харуулах төлөөний үгс 1) Тосгоны дээгүүр зүү шиг тод одтой харанхуй тэнгэр хөвж байв. Ийм одод зөвхөн намрын улиралд л гарч ирдэг. (В. Астафьев) 2) Эрдэнэ шиш нь алс холын, сайхан таталтаар хашгирав. Эдгээр corncrakes болон нар жаргах нь мартагдашгүй юм; Тэд цэвэр алсын хараагаар үүрд хадгалагдан үлдсэн. (Б. Зайцев) – хоёр дахь зохиолд харилцааны хэрэглүүр нь лексик давталт ба “эдгээр” гэх тодотголтой үг юм.
Төлбөрийн үг (тэнд, тийм, тэгээд гэх мэт)
Тэр [Николай Ростов] энэ түүх манай зэвсгийг алдаршуулахад хувь нэмрээ оруулсан гэдгийг мэдэж байсан тул та үүнд эргэлзээгүй мэт дүр эсгэх шаардлагатай байв. Тэр үүнийг хийсэн (Л.Н. Толстой "Дайн ба энх").
Холболт (ихэвчлэн зохицуулах)
1945 оны тавдугаар сар байлаа. Хавар аянга нижигнэв. Ард түмэн, газар нутаг баярласан. Москва баатруудад мэндчилгээ дэвшүүлэв. Мөн баяр баясгалан нь гэрэл мэт тэнгэрт нисэв. (А. Алексеев). Ижил яриа, инээдээр офицерууд яаран бэлдэж эхлэв; Тэд дахин самоварыг бохир усан дээр тавив. Гэхдээ Ростов цайгаа хүлээлгүй эскадрил руу явав" (Л.Н. Толстой)
Бөөмүүд
Оршил үг ба бүтэц (нэг үгээр, тиймээс, нэгдүгээрт гэх мэт)
Залуучууд Оросын бүх зүйлийг үл тоомсорлож, үл тоомсорлон ярьж, тоглоомоор Рейнийн Холбооны хувь заяаг Оросын хувьд зөгнөж байв. Товчхондоо нийгэм нэлээд зэвүүн байсан. (А. Пушкин).
Үйл үгийн цаг үеийн хэлбэрүүдийн нэгдэл - нөхцөл байдлын нэгэн зэрэг эсвэл дарааллыг илтгэдэг дүрмийн цаг хугацааны ижил хэлбэрийг ашиглах.
Луис XV-ийн үеийн Францын дууриамал моодонд оржээ. Эх орноо хайрлах нь гажиг юм шиг санагдсан. Тэр үеийн мэргэд Наполеоныг фанатик зарцаар магтаж, бидний бүтэлгүйтлийн талаар хошигнодог байв. (А. Пушкин) - бүх үйл үгсийг өнгөрсөн цагт ашигладаг.
Текстийн өмнөх элементүүдэд хамаарах бүрэн бус өгүүлбэр ба зуйван:
Горкин талхыг огтолж, зүсмэлүүдийг тараадаг. Тэр надад бас тавьдаг: асар том, чи нүүрээ бүхэлд нь бүрхэх болно (И. Шмелев)
Синтаксик параллелизм гэдэг нь хэд хэдэн зэргэлдээ өгүүлбэрүүдийн ижил төстэй бүтэц юм.
Үг хэлэх нь урлаг юм. Сонсох нь соёл юм. (Д. Лихачев)
Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбох дүрмийн хэрэгсэл
1. Нийлмэл өгүүлбэрийн харилцааны гол синтаксик хэрэгсэл нь тусгай холбох элементүүд, хэсгүүдийн харилцан уялдаатай байдлын албан ёсны үзүүлэлтүүд юм. Эдгээр нь дагалдах холбоосууд, харьцангуй (холбогч) үгс, харилцан хамааралтай үгс (тодорхой ба харуулах төлөөний үг, нэрийн үг) юм. Холболтын албан ёсны үзүүлэлтүүдийн төрлөөс хамааран нийлмэл өгүүлбэрүүд нь ялгаатай: 1) холболтын төрөл; 2) харьцангуй төрөл; 3) прономинал-коррелятив төрөл; 4) pronominal-conjunctive correlative type.
Энгийн холболтууд ( юу, тийм, хэдий ч, хэрвээ, яаж, гэх мэтгэх мэт) болон нийлмэл ( Учир нь, тэрнээс хойш, тэр хооронд, хэдийгээргэх мэт) нь дэд хэсэгт байрладаг бөгөөд үндсэн хэсэгт нь захирагдах үзүүлэлт болдог. Дайн тэднийг хүлээж байгаа мэт нүд рүү нь эгцлэн харав(Моод); Театр "Доод гүнд" киног бэлтгэж байсан тул Цветухин өрөөнд орж төрөл судлах санааг гаргаж ирэв.(Холбооны.).
Тодорхой төрлийн өгүүлбэрт хуваарилагдсан холболтууд, i.e. тодорхой илэрхийлэгдсэн семантикийг семантик гэж нэрлэдэг ( оноос хойш, учир нь- учир шалтгаан; хэдий ч, хэдийгээр ч гэсэн- хөнгөлөлттэй гэх мэт). Төрөл бүрийн дэд өгүүлбэрт хэрэглэгддэг, цэвэр синтаксик утгатай, тодорхойгүй утга агуулгатай холболтуудыг нэрлэдэг. ажиллагаатай(юу, тэгээд, яаж гэх мэт).
Жишээлбэл, холбогч нь өөр өөр утгатай дэд өгүүлбэрүүдийг хавсаргахад үйлчилдэг - тайлбарлах, харьцуулах, түр зуурын, нөхцөлт: Тэр шуналтай гол хэрхэн боссоныг сонссонгүй(P.); Араба яагаад сар шөнийн харанхуйг хайрладаг шиг залуу Дездемонагаа хайрладаг вэ?(P.); Хугацаа нь дуусч байхад түүний эзгүй буланг түрээслэв(P.); Одоо би үүнд маш их дассан тул тэд цайзын эргэн тойронд хорон санаатнууд тэнүүчилж байна гэж хэлэхээр ирэхэд би хөдөлдөггүй.(П.). (Үндсэн хэсэгт байгаа үүнтэй хослуулан) холбоос нь одоогийн байдлаар хуучирсан гэж ойлгогдож байгаа шалтгааны утгатай дэд хэсгийг үүсгэж болно. Би түүнийг эсэн мэнд буцаан авчирсан - гол хараахан зогсоогүй, гүүр байхгүй байсан тул би түүнийг Лев Сергеевич рүү явуулсан.(П.).
Зарим нийлмэл холбоосууд ( оноос хойш, учир нь) задлах чадвартай. Энэ тохиолдолд холбоосын эхний хэсэг нь өгүүлбэрийн үндсэн хэсэгт орж, харилцан хамааралтай үгийн үүргийг олж авдаг. Лхагва: Түүнтэй "үзэл суртлын" яриа өрнүүлэхээс зайлсхийсэн нь дээр байх, учир нь тэр хэрүүл маргаанд галзуурдаг байх.(М.Г.). - Түүнтэй "үзэл суртлын" яриа өрнүүлэхээс зайлсхийх нь дээр байх, учир нь тэр хэрүүл маргаанд галзуурдаг..
Шалтгаан, түр зуурын, нөхцөл байдлын дагалдах холбоосууд нь өгүүлбэрийн үндсэн хэсгийн эхэнд байрлах үгсийн хавчаарыг багтааж болно. Эдгээр нь давхар холбоо ( нэг удаа... тэгээд, хэрвээ... тэгвэл, хэрвээ... тэгвэл, яаж... тэгээдгэх мэт): Хэрэв та зөвшөөрвөл би эрхэм ажилтнуудтайгаа шууд холбогдох болно(Аяга). Хавчих үгс нь зөвхөн дэд өгүүлбэрийн угтвар үгтэй байж болно, тэд өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсгийн бүтээмжтэй шинж чанарыг онцолдог. Харьцуулсан харилцаатай нийлмэл өгүүлбэрт хос холбоосыг ашигладаг ( түүнээс... дараа нь, хэрэв ... дараа ньгэх мэт): Гал хэдий чинээ хурдан унтарна төдий чинээ сартай шөнө тодрох болов(Ч.).
Холболтын үгтэй ижил утгатай хос холбоосууд нь бүтцийн хувьд хоёуланд нь зайлшгүй шаардлагатай байдгаараа ялгаатай, харин холбоо үгсийг амархан орхигдуулдаг. Лхагва: Хэрэв Александровский дүүрэгт далайн уур амьсгалтай бол Тымовский дүүрэгт эх газрын уур амьсгалтай(Ч.). - ...Хэрэв түүний хамгийн сайн найз Володя явж чадахгүй бол тэр Толя Орлов түүнтэй үлдэх болно(Моод.). Холбогчтой нийлмэл өгүүлбэрүүд нь холбоосын төрлийг бүрдүүлдэг.
Харьцангуй (холбогч) үгс
- эдгээр нь дэд хэсгийг үндсэн хэсэгтэй холбох хэрэгсэл болдог төлөөний үг ба нэрийн үг юм ( аль, хэний, аль нь, юу; хаанаас, хаанаас, хаанаас; яаж, хэзээгэх мэт). Харьцангуй үгс нь өгүүлбэрийн дэд өгүүлбэрт байрлана. Холболтоос ялгаатай нь тэдгээр нь чухал үгс тул өгүүлбэрийн гишүүдийн нэг болдог. Жишээлбэл, ижил утгатай үгсийн үүргийг харьцуул. Түүний царай нулимс цийлэгнэж байсныг би тод харж байлаа.(М.Г.). - Өвгөн эрдэнэсээ яах бол гэж хариулж чадсангүй(Ч.). Эхний өгүүлбэрт холболтын үүргийг гүйцэтгэдэг үг нь утгын ач холбогдолгүй бөгөөд зөвхөн харилцааны хэрэгсэл, нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох синтаксийн харилцааны үзүүлэлт болдог. Хоёрдахь өгүүлбэрт синтаксик бүрэн байдлаа алдахгүй, өгүүлбэрийн дэд хэсэгт нэмэлт үүрэг гүйцэтгэдэг тул харьцангуй (холбогч) үг гэж юу вэ. Өөр нэг жишээ: Хөрш маань ч бас буудаж байгааг ойлгоход хэсэг хугацаа өнгөрлөө.(С. Бар.). - Би харанхуйд юу болохыг төсөөлөөгүй(С. Бар.).Хомоним (тэр, яаж) зэрэг холбоос бүхий харьцангуй үгсийг ихэвчлэн логик тодотгол дагалддаг. Дэд өгүүлбэрт байгаа харьцангуй үгтэй нийлмэл өгүүлбэрүүд харьцангуй төрлийг бүрдүүлдэг.
Харьцангуй үгс
- эдгээр нь нийлмэл өгүүлбэрийн үндсэн хэсэгт байрлаж, тэдгээрийн утгыг тодорхойлсон дэд хэсгийг өөртөө хавсаргасан шинж тэмдэг, харуулах төлөөний үг, нэрийн үг юм. Төлөөлөгч үгс нь ихэвчлэн дэд өгүүлбэр дэх холбоот үгстэй холбоотой гарч ирдэг бөгөөд тэдгээртэй уялдаа холбоотой хосуудыг үүсгэдэг. тэр ... хэн, тэр ... аль, тэр ... хэний, тэнд ... хаана, тэнд ... хаана, дараа нь ... хэзээ. Жишээ нь: Гэсэн хэдий ч би дан дээр зогсож байсан хүмүүст атаархдаг байсан(С. Бар.); Айлын бүх зүйл ээжийгээ яг л зочид буудалд амьдардаг юм шиг л эзэгнүүлдэг байсан(Эб.); Урт зам нь эртний Муравийн улс болох Муравиа байх ёстой газар руу хөтөлнө(Твард).Захиргааны хэсгийг үндсэн хэсэгт хамаарсан үгэнд (эсвэл хамаарал бүхий үг хэллэг) хавсаргаж болно. Олон жил хүний халамжтай гар хүрээгүй юм шиг гадаа барилгууд нь хуучирч муудсан.(Шол.); Тэр эгчдээ гайхсан; тэр залууд ийм хайрыг төрүүлэхээр тийм ч үзэсгэлэнтэй биш юм шиг санагдсан(М.Г.).
Харьцангуй үгсийн үүрэг бүтцийн хувьд өөр байдаг. Тэд өгүүлбэрийн бүтцийг зохион байгуулахад оролцдог тул зайлшгүй шаардлагатай, эсвэл шаардлагагүй, дараа нь зөвхөн онцлох үг болгон ашигладаг. Лхагва: Даашинз дээрх шороон толбо хүртэл миний сэтгэлд хар сүүдэр тусгадаг тийм ариун цэвэрхэн чамайг харахдаа би хайртай бас дассан.(М.Г.). - ...Рокийн комиссар тэдний ард нэг гүйж явааг Лопатин анзаарав(Сим.). Эхний өгүүлбэрт ийм хамааралтай үг нь зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд үүнгүйгээр дараах дэд өгүүлбэр (энэ бүтэц, семантиктай) боломжгүй юм; хоёрдугаарт, төлөөний үг нь өгүүлбэрийн ерөнхий утгыг гэмтээхгүйгээр амархан орхигддог бөгөөд өгүүлбэрийн үндсэн бүтцийн шинж чанар - үгийн хамаарал нь хадгалагдан үлджээ. Жагсаалтад хэд хэдэн нэгэн төрлийн гишүүдэд багтсан тохиолдолд ийм сонгомол төлөөний үг заавал байх болно. "Магадгүй энэ миний сүүлчийн хавар юм болов уу" гэж Лермонтов бодовч тэр даруй өөр зүйлийн талаар яаран бодож эхлэв - Щербатовагийн тухай, гатлага онгоц аль хэдийн засварлагдсан байх ёстой бөгөөд хэдхэн цагийн дараа тэр түүнтэй салах болно.(Пауст.).
Зарим тохиолдолд хамаарал бүхий үгсийн бүтцийн сонголт нь тэдгээрийг дэд өгүүлбэр дэх холбоостой нэгтгэх боломжийг онцлон тэмдэглэдэг. Лхагва: Тэр ч байтугай аз жаргалдаа даарч, түүний аз жаргалыг хүн бүр мэдэхийн тулд дуулахыг хүссэн.(Пауст.). - Тэр ч байтугай аз жаргалдаа даарч, түүний аз жаргалыг хүн бүр мэдэхийн тулд дуулахыг хүссэн. - Тэр ч байтугай аз жаргалдаа даарч, түүний аз жаргалын талаар бүгд мэдэхийн тулд дуулахыг хүссэн.
Тиймээс үндсэн хэсэгт хамааралтай үгс бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд нь хоёр бүтцийн сортыг бүрдүүлдэг. прономиналь хамааралтөрөл (үндсэн болон дэд хэсгүүдэд нэрийн үгсийн хамаарал байгаа бол) ба pronominal-conjunctive correlativeтөрөл (үндсэн хэсэг дэх нэрийн үг ба дагалдах өгүүлбэрийн холбоо үгийн хоорондын хамааралтай).
2. Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондын синтаксийн харилцааны үзүүлэлтүүд нь холбоос, холбоот, хамаарал бүхий үгсээс гадна бусад хэрэгслээр үйлчилдэг бөгөөд ихэвчлэн үндсэн өгүүлбэрийг дагалдах үүрэг гүйцэтгэдэг: хэсгүүдийн дараалал, үйл үгийн хэлбэрийн харьцаа. үндсэн болон дэд хэсгүүдэд, аялгуу, лексик-морфологийн дэд өгүүлбэрийн хамаарах үгийн шинж чанар, зарим тусгай лексик элементүүд.
Эд ангиудын дараалал
Төрөл бүрийн нарийн төвөгтэй өгүүлбэр нь ижил биш юм: энэ нь хатуу тодорхойлогдсон эсвэл чөлөөтэй байж болно. Энэ нь бүхэлдээ өгүүлбэрийн семантик-бүтцийн шинж чанараас хамаарна. Жишээлбэл, нийлмэл өгүүлбэрийн зарим семантик-бүтцийн төрлүүд нь хэсгүүдийн хатуу дараалалтай байдаг. Иймд дагалдах өгүүлбэр нь нэрийн үг-холбогч хамаарлын өгүүлбэрийн үндсэн өгүүлбэрийг үргэлж дагадаг. Бусад нь - холбоос, хамаатан садан, нэрийн хамаарал - хэсгүүдийн дарааллаар илүү чөлөөтэй байдаг. Хэсгийн дарааллын тодорхой байдал нь бүтцийн болон семантикийн аль алиных нь аль алинаар нь янз бүрийн шалтгаанаар, ихэнхдээ хоёуланг нь хослуулан тайлбарладаг.Жишээлбэл, зарим дагалдах холбоосууд нь зөвхөн үндсэн өгүүлбэрийн дараах дагалдах өгүүлбэрийг хавсаргадаг. Тэгэхээр холбоо үгтэй дэд өгүүлбэрүүд Учир нь, сайн, учир нь, тиймзөвхөн үндсэн хэсгийн дараа байрлана: Амьдралын агуу механизмд миний байр суурь тодорхой байгаа тул би тийм ч хүйтэн санагдахгүй байна.(М.Г.); Тэдний дунд надад тийм ч их таалагдаагүй, аз болоход хэн ч миний нас, тэр байтугай нэрийг минь асуугаагүй(С. Бар.). Үндсэн хэсэгтэй холбоотой ихэвчлэн чөлөөт байр суурь эзэлдэг нөхцөлт, түр зуурын бусад холбоо үгтэй дэд өгүүлбэрүүд үгийн хавчаараар төвөгтэй болмогцоо энэ эрх чөлөөгөө алддаг. Энэ тохиолдолд дэд өгүүлбэрийн угтвар үг шаардлагатай: Хэрэв та хүний мөрөөдөх чадварыг үгүй хийвэл соёл, урлаг, шинжлэх ухаан, гайхалтай ирээдүйн төлөө тэмцэх хүсэл эрмэлзлийг төрүүлдэг хамгийн хүчтэй сэдэл алга болно.(Пауст.). Холбогч өгүүлбэр зэрэг зарим төрлийн дагалдах өгүүлбэрүүд нь үндсэн хэсгийн ард байрлах байрлалд тогтсон байдаг нь нэмэлт мэдээ болох үүрэгтэйгээр тайлбарлагдана. Хэрэв тэдгээрийг үндсэн хэсгийн урд байрлуулсан бол энэ нь маш ховор тохиолддог бол энэ нь урвуу гэж тооцогддог. Атрибутив ба тайлбар өгүүлбэрүүд нь тархаж буй үгтэй нь холбоотой дараах байрлалд байршдаг боловч энд стилистийн зорилгоор урвуу байдлыг заримдаа хүлээн зөвшөөрдөг.
Үйл үгийн хэлбэрүүдийн хамаарал
нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүд нь тэдгээрийг холбох нэмэлт хэрэгсэл юм.Өгүүлбэрийн эхний хэсгийн үйл үгсийн дүр төрх, цаг хугацааны хэлбэрүүд (энэ нь үндсэн эсвэл дэд байхаас үл хамааран) ихэвчлэн хоёр дахь хэсгийн тодорхой хэлбэрийг урьдчилан таамагладаг. Тиймээ, нэг өгүүлбэрээр Гурав дахь өдрийн орой Днепр мөрний араас аянга цахилгаантай салхи нүүрийг минь цохиж, аянга бие биенээ гүйцэж, харласан ус руу цохиж эхлэхэд навчис тасарч нисэв.(Пауст.) Үндсэн хэсгийн үйл үг нь өнгөрсөн цагийн хэлбэрээр гарч, ниссэн нь дэд хэсгийн үйл үгсийн дүрмийн ижил утгатай тохирч байна (өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсэгт бусад хэлбэрүүд боломжгүй).
Үйл үгийн хэлбэрүүдийн бүтээх үүрэг нь дэд өгүүлбэрт холбоос байхгүй, гол нь үргэлж эерэг байх нь холбох элементтэй байдаг онцгой тохиолдлуудад тод илэрдэг. Толгойгоо эргүүлэнгүүт хачин жигтэй мэдрэмж ямар ч ул мөргүй алга болно.(Ногоон).
Зарим тусгай нь заримдаа нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн бүтцэд харилцааны хэрэгсэл болдог. лексик зүйлүүд. Энэ нь бүтцийн элементүүдтэй нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдийн хувьд ердийн зүйл юм хувьд ... дараа нь; зүйл бол ...Ийм бүтцэд байгаа үйл үг, үйл үг нь үндсэн лексик утгаа алдаж, цэвэр холбогч элемент болж хувирдаг. Мэдрэмж, оюун санааны метафизик исгэлтийн тухайд гэвэл энэ бол амтны асуудал юм(М.Г.); Үнэн хэрэгтээ одоо цөөхөн хүмүүсийн мөрөөдөж буй уран зөгнөлөөс илүү практик зүйл дэлхий дээр байдаггүй(Аяга).
Бүтээлч үзүүлэлт юм лексик-морфологийн шинж чанардэд өгүүлбэрийн хамаарах үг. Тиймээс нэр үгсийг тараахдаа аттрибутын хэсгийг шаарддаг бөгөөд үйл үг, богино тэмдэг, хувийн бус предикатив үгс нь тайлбарын хэсгийг шаарддаг. Орноосоо үсрэн босч ирээд түүнийг ичиж, инээлгэх мэт хурдтай хувцаслаж эхлэв(М.Г.); Цайны дараа тэд хөгжилтэй эхэлсэн энэ өдрийг хэрхэн дүүргэх талаар ярилцаж эхлэв.(М.Г.); Зовлонт нам нь хэн байх нь тодорхойгүй байна(М.Г.); Та гэртээ ирсэндээ баяртай байна уу?(Ч.); Гэхдээ та надад ийм гайхалтай хичээлийг ийм орой өгсөнд харамсалтай байна.(Пауст.). Хэрэв зарим тохиолдолд нэр үг нь тайлбарын хэсгийг нэмдэг бол эдгээр нь тодорхой семантик бүлгийн нэр үгс, тухайлбал: яриа, бодол, мессеж гэсэн утгатай. үйл үгэнд агуулагдах утга. Ийм нэр үгийн дэд өгүүлбэрүүд нь утгын атрибутив сүүдэрт төвөгтэй байдаг. Энэ захидал болон мөнгийг Петруха дайнд амь үрэгдсэн тухай мэдээгээр буцааж өгсөн.(Л.Т.); Ногоон Александрын хүү ямар ч үнэ цэнэгүй тэнэмэл хүн болсон гэсэн санаатай аль хэдийн эвлэрсэн өвгөнд таалагдахыг хүссэн.(Пауст.). Ийнхүү "үйл үг"-ийн утга санаа, нэр үгийн хэлбэрийг хослуулсан нь дагалдах өгүүлбэрийн функцүүдийн хослолыг бий болгосон нь нийлмэл өгүүлбэр нь юуны түрүүнд түүний хэсгүүдийн үгийн болон үгийн бус хамаарал юм ; хоёрдугаарт, хэсгүүдийг холбох дүрмийн хэрэгсэл. Дэд өгүүлбэрийн семантикийн хувьд энэ нь тодорхой бүтцийн төрөл бүрт хатуу оногддоггүй нь харагдаж байна. Нэг утгатай төрлүүд байдаг, давхар үнэ цэнэтэй төрөл байдаг, олон утгатай төрөл байдаг. Тиймээс, үйл үг, нэр үг, хувийн бус предикатив үгтэй харьцах бүтэц нь зөвхөн тайлбарлах утгатай (хоёрдмол утгагүй бүтэц) дэд хэсэгтэй байдаг. Нэр үгтэй холбоотой дэд өгүүлбэрүүд нь хоёрдмол утгатай: тэдгээр нь атрибутив, тайлбартай байж болно (хамгийн ердийн зүйл нь дэд шинж чанартай бүтэц юм; тайлбарлах өгүүлбэрүүд нь зөвхөн тусгай лексик-семантик бүлгийн нэр үгсээр харагдана). Урьдчилсан төрлийн бүтэц дэх дэд өгүүлбэрүүд нь маш олон янз байдаг: атрибутив, тайлбар, adverbial (өөр өөр төрлийн). Үг хэллэгийн бус хамаарал бүхий бүтэц нь дэд хэсгүүдийн семантикаар илүү хязгаарлагддаг - тэдгээр нь үргэлж adverbial утгатай байдаг (нэмэлт, харьцуулах, тайлбарлах бүтцийг оруулаагүй), гэхдээ тодорхой төрлийн adverbials нь олон янз байдаг.
Холбооны хэрэгсэл (холбоо, холбоот үг, хамаарал бүхий үгс) нь нэрийн хэлбэрийн нөхцөлт хамаарал бүхий бүтцээс бусад бүтцийн тодорхой төрлүүдэд хатуу хуваарилагдаагүй болно (төлөө нэрийн үг эсвэл нэрийн үг, холбоо үгийн заавал харьцаатай). Жишээ нь, нийлмэл өгүүлбэрийн субстанцийн захирах нь харьцангуй ба хавсарсан шинжтэй байж болно, яг л үгийн захирагдах гэх мэт.. Хэсгийн үгийн бус хамаарал бүхий өгүүлбэрүүд нь холболтын төрлөөр бас нэг төрлийн бус байдаг - тэдгээрт харьцангуй ба хавсарсан захирагдлууд байдаг.
Семантик-бүтцийн ангиллыг дараах байдлаар илэрхийлж болно: хамаарал, тайлбар, adverbial өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд (цаг хугацаа, газар, шалтгаан, үйл ажиллагааны хэлбэр, зэрэг, хэмжүүр, нөхцөл, концессив, үр дагавар, зорилго); дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр; харьцуулсан өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр; хэсгүүдийн хоорондын харьцуулсан харилцаа бүхий нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд; хэсгүүдийн хоорондын тайлбар бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд.
