Боловсролын практик нь мэргэжлийн чиглэлээр суралцаж эхэлсэн оюутнуудад хэрэглэх мэдлэг, туршлагыг хянах зайлшгүй элемент юм. Ихэнхдээ энэ нь дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудын хоёр дахь жилийн сургалтын хөтөлбөрт, гурав дахь нь дээд боловсролын байгууллагуудад нэвтрүүлдэг. Оюутанд яагаад боловсролын дадлага хэрэгтэй вэ?
Боловсролын практикийн зорилго нь олж авсан онолын үзэл баримтлалыг гүнзгийрүүлэх, илүү нарийвчилсан мэргэшүүлэх, практик туршлага олж авах явдал юм (бодит нөхцөлд эсвэл түүний загварт их сургууль, коллеж, техникийн сургуулийн ханан дахь боловсролын практикийн хүрээнд).
Боловсролын практикийн хөтөлбөр, арга зүй
Стандарт схем нь тодорхой блокуудад оюутнуудад даалгавар өгөхийг хамардаг. Хэрэв дипломын өмнөх дадлага нь ихэвчлэн бүхэл бүтэн мэдлэгийг хамардаг бол тухайн салбар дахь академик практик нь бие даасан хэсэг, сэдвүүдэд хамаарна. Модульчлагдсан блок гэж нэрлэгдэх боломжтой бөгөөд үүнд даалгавруудыг хэд хэдэн зэргэлдээ профайлын дагуу боловсруулж, бие биенээ нөхөж, зааж өгдөг. Тэдгээрийг дуусгах явцад оюутнууд:
Арга барилын зөв байдал, сэдвийн талаархи ойлголтыг үнэлэх;
- сурсан онолоо практик зорилгоор хэрэгжүүлж сурах;
- олж авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх;
- дүгнэлт гаргах, цуглуулсан материалыг системчлэх, албажуулах.
Дүрмээр бол ийм даалгавар нь цаашдын хамгаалалтыг хамардаг. Өөрөөр хэлбэл, хийсэн ажлын талаар багш / хорооны асуултанд хариулна. Энэ даалгаврыг даван туулахын тулд гол санаануудын товч тайлбарыг бичихийг зөвлөж байна. Эдгээр нь ажлын хамгийн чухал талуудын талаар товч хэлбэрээр танилцуулсан өргөлт, дүгнэлт юм. Энэхүү "гэрийн бэлтгэл" нь хамгаалалтын үе шатыг амархан даван туулах боломжийг олгоно.
Оюутнуудад тулгардаг бэрхшээлүүд
Тэд сахилга бат, мэргэшил, мэргэжлээс хамаардаг. Гэхдээ бүх оюутнууд онцгой анхаарал хандуулдаг ерөнхий зүйлүүд байдаг. Энэ:
1. Албан ёсны шаардлага. Энэ нь тайланг бэлтгэх шууд дүрэм юм. Бүтээлч эсвэл цэнхэр захтай мэргэжлийг эзэмшиж буй оюутнуудад бүх хязгаарлалтыг дагаж мөрдөх нь ялангуяа хэцүү байдаг.
2. Логик бүтцэд нийцсэн байдал, онол практикийн хоорондын уялдаа холбоог бүрдүүлэх, онцлох.
3. Баримт бичгийг бүтээхдээ албан ёсны бизнесийн хэв маягийг ашиглах.
Шаардлагатай зүйлийн мөн чанарыг ойлгож, даалгаврыг хялбархан даван туулахын тулд мэргэжлийн хүмүүс үүнийг хэрхэн хийж байгааг үнэлэх нь зүйтэй. Маш олон хэрэгцээтэй мэдээлэл, бэлэн шийдлүүдийг https://www.napishem.by/zakaz/otchet-po-praktike.html хаягаас авах боломжтой бөгөөд энэхүү эх сурвалжийн дадлагын тайлангийн боломжийн өртөг нь оюутнуудын дунд түгээмэл болсон.
Дууссан ажлыг ашиглах шаардлагагүй, та үүнийг дээж болгон авч болно, энэ нь туршилтыг амжилттай дуусгаж, өндөр үр дүнд хүрэх баталгаа юм.
Дадлагын үнэлгээ, тайлан хамгаалах шалгуур
Оюутнууд дадлагын хөтөлбөрийг эзэмшсэний үр дүнд үндэслэн дадлагын баазын даргаас тайлан, өдрийн тэмдэглэл, дадлагажигч оюутны дүгнэлтийг төгсөх тэнхимд өгнө.
Дадлагын төгсгөлд оюутан өдрийн тэмдэглэл, тайлан (09/01/11-ний өдрийн "Оюутны дадлага хийх журам"-ын дагуу) факультетийн деканаас томилогдсон комиссыг байлцуулан ялгасан үнэлгээтэй хамгаална. Өдрийн тэмдэглэлийг хамгаалах комисс нь дор хаяж хоёр гишүүнээс бүрдэх ёстой. Өдрийн тэмдэглэл-тайланг хамгаалж байгаа газраас хамааран: тэнхимийн дадлагын эрхлэгч, дадлагын баазын дадлагын эрхлэгч, багш. Тус тэнхимийн дадлагын дарга нь аж ахуйн нэгжид илтгэл хамгаалах комиссын гишүүн юм. Өдрийн тэмдэглэлийн хамгаалалтыг аж ахуйн нэгжид (3-5 оюутны бүлэг) эсвэл тэнхимд (хэрэв бүлэг нь дадлага хийх өөр объектод байрладаг бол) гүйцэтгэдэг. Дадлага хийх бааз дээр хамгаалалтыг дадлага хийх сүүлийн өдөр хийх ёстой. Тус хүрээлэнгийн өдрийн тэмдэглэлийг хамгаалах комиссын дарга нь төгсөлтийн хэлтсийн дарга юм.
Оюутны дадлагын ажлын үр дүнг үнэлэхдээ оюутны өдрийн тэмдэглэл, дадлагын тайлангийн агуулга, зөв эсэх, тухайн байгууллага-дадлага хийсэн газар, тэнхимийн дадлагын удирдагчдын санал хүсэлт, хамгаалсан асуултад өгсөн хариултын чанар зэргийг харгалзан үзнэ. тайланг харгалзан үздэг.
Бүртгэлтэй, хамгаалагдсан өдрийн тэмдэглэл, тайланг хэргийн нэршлийн дагуу гурван жилийн хугацаанд тус хэлтэст хадгална.
Практик сургалтын үр дүнд үндэслэн оюутны гэрчилгээг тэнхимд практик баримт бичгийг ирүүлж, тайланг бодитоор хамгаалсны дараа л явуулдаг.
Туршилтын үр дүнд үндэслэн шалгалтыг (үнэлгээтэй) тэнхимийн эрхлэгчээс томилогдсон, дадлагын удирдагч багш нараас бүрдсэн комисс хүлээн авна. Дадлагын тайланг хамгаалах нь дүрмээр бол оюутны богино, 8-10 минутын илтгэл, түүний хорооны гишүүдийн асуултад өгсөн хариулт юм.
Тайланг хамгаалсны дараа тэнхимийн дадлагын дарга өдрийн тэмдэглэл бөглөх, тайлан гаргах, дадлагын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн талаар санал дүгнэлтээ өгч, үр дүнг таван онооны системээр (5 “онц”, 4”) ялгаж үнэлнэ. сайн”, 3 “хангалттай”, 2 “хангалтгүй”). Дүнгээ оюутны дүнгийн хуудас, дүнгийн дэвтэр, тайлангийн маягтанд нэгэн зэрэг оруулна.
Боловсролын дадлага гэдэг нь сургалтын явцад олж авсан онолын мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх, сонгосон боловсролын хөтөлбөрийн дагуу практик ур чадварыг эзэмшүүлэх, сайжруулах, ирээдүйн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бэлтгэхэд чиглэсэн боловсролын ажлын нэг төрөл юм.
Оюутны боловсролын дадлага дараахь хэлбэрээр явагдана.
"Эдийн засаг" чиглэлийн сонгосон профайлын дагуу судалгааны эмпирик үндэслэлтэй ажиллах (эмпирик судалгааны хөтөлбөр, төлөвлөгөө гаргах, эмпирик судалгааны зорилтуудыг тодорхойлох, боловсруулах, эмпирик судалгааны объектыг тодорхойлох, эмпирик судалгааны арга зүйг сонгох) , эмпирик өгөгдөл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх аргуудыг судлах);
Ажиглалт, туршилт, загварчлалын арга техникийг эзэмших;
Шинжлэх ухааны хэлэлцүүлэг, түүний дотор олон нийтэд зориулсан аргументуудыг бэлтгэх;
Лавлагаа, номзүйн систем, мэдээлэл хайх аргуудыг судлах;
Номзүйн лавлах номтой ажиллах, шинжлэх ухааны номзүйн жагсаалт гаргах, шинжлэх ухааны бүтээлд номзүйн тайлбарыг ашиглах ур чадвар эзэмших;
Дотоод, гадаадын номын сангийн фондын цахим сантай ажиллах;
Практикийн үндсэн зорилго:
ОХУ-ын санхүү, эдийн засгийн тогтолцооны үйл ажиллагааны өнөөгийн түвшин, тэдгээрийн хөгжлийн чиглэлийн талаархи ойлголтыг олж авах;
Төрийн санхүүгийн урсгалын удирдлагын тогтолцоонд эдийн засагчийн гүйцэтгэх үүргийн танилцуулга;
Энэ мэргэжлээр эдийн засагчийн мэргэжлийн бэлэн байдлын агуулга, түвшинд тавигдах төрийн шаардлагуудтай танилцах;
Ном зүй ба номын сангийн шинжлэх ухааны үндэс, номын сангийн мэдээллийн системийн танилцуулга.
Практикийн агуулга: орчин үеийн нөхцөлд "Эдийн засаг" чиглэлээр эдийн засагчийн мэргэжлийн бэлэн байдлын агуулга, түвшинд тавигдах төрийн шаардлагыг судлах; бие даасан даалгаврыг гүйцэтгэх: сонгосон сэдвээр (зохиогч, нийтлэлийн гарчиг, сэтгүүлийн дугаар эсвэл монографи, хэвлэгдсэн он, товч хураангуй) арван эх сурвалжийн ном зүйн тойм, тогтмол хэвлэлд эмхэтгэх;
Дадлага хийж дууссаны дараа оюутан дадлагын өдрийн тэмдэглэл, хичээл, бие даасан ажлын үр дүнг агуулсан тайланг багш - дадлагын удирдагчид өгнө.
Судалгааны сэдвүүд:
1. ОХУ-ын хэрэглээний зээлийн хөгжил.
2. ОХУ-д лизингийн хөгжил.
3.Орон сууцны барилгын санхүүжилт (ипотекийн болон бусад хэлбэр).
4. Орон сууц, нийтийн аж ахуйн салбарын шинэчлэл.
5. ОХУ-ын тэтгэврийн тогтолцоог шинэчлэх.
6. Эдийн засгийн бодит секторт оруулсан хөрөнгө оруулалт (зээл, компанийн үнэт цаас гаргах).
7.Боловсрол, эрүүл мэнд, бусад салбарын санхүүжилт.
8.Орос дахь санхүүгийн болон үйлдвэрлэлийн бүлгүүдийн үйл ажиллагаа.
9. ОХУ-ын татвар, татварын тогтолцооны шинэчлэл.
10. ОХУ-ын төсвийн тогтолцоо, түүний хөгжлийн асуудал.
11. ОХУ-ын хэрэглээний зах зээлийн хөгжил.
12. ААН-үүдийн борлуулалтын үйл ажиллагаа.
13. Байгууллага дахь боловсон хүчний менежмент.
14. Аж ахуйн нэгжүүдийн татвар.
15. Аж ахуйн нэгжүүдийн үнийн бодлого, тактик.
Та өөрт таалагдсан сэдвүүдээс аль нэгийг сонгож, сонгосон сэдвээр 10 өгүүллийн ном зүйн тойм хийх шаардлагатай.
Шалгалт дараах байдлаар явагдана.
Сүүлийн 3 жилийн сэтгүүлээс (Эдийн засгийн асуудал, Санхүү, Санхүү ба зээл, Мөнгө ба зээл, Оросын эдийн засгийн сэтгүүл, ЭКО, Шинжээч, Уралын шинжээч гэх мэт) сэдвээр нийтлэл хайх.
Их сургуулийн оюутнуудын дадлага нь дээд мэргэжлийн боловсролын боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн салшгүй хэсэг юм. Дадлага хийх зорилго, хамрах хүрээг улсын стандартаар тогтоодог. Дадлага хийх үндсэн төрлүүд нь боловсролын, үйлдвэрлэлийн, түүний дотор төгсөлтийн өмнөх дадлага юм. Боловсролын дадлага гэдэг нь мэргэжлийн анхан шатны ур чадвар, танилцуулах дадлага (ихэвчлэн дээд сургуулийн хоёр дахь жилдээ оюутнууд хийдэг) юм.
Үйлдвэрлэлийн дадлага гэдэг нь сургалтын чиглэлийн дадлага (технологийн дадлага, лаборант гэх мэт), судалгаа, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх болон төгсөлтийн өмнөх дадлага юм.
Дээд болон төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын стандартыг их дээд сургууль, аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагуудын хооронд байгуулсан гэрээний үндсэн дээр явуулдаг бөгөөд үүний дагуу эдгээр аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллага нь зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэрээс үл хамааран дадлагын байраар хангах үүрэгтэй. улсын магадлан итгэмжлэл бүхий боловсролын байгууллагын оюутнуудад.
Оюутны дадлагыг удирдахын тулд тухайн их сургууль, байгууллагаас удирдагч томилсон байх ёстой.
Их сургуулийн захиргаа оюутнуудыг дадлага хийх газруудад цаг алдалгүй хуваарилж, зорчих тасалбар, шаардлагатай мөнгөөр хангах ёстой. Боловсролын байгууллагын байршлыг орхихтой холбоотой бүх төрлийн дадлагын хугацаанд өдөр тутмын тэтгэмжийг аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагын ажилчдын бизнес аялалтай холбоотой нэмэлт зардлыг нөхөх зорилгоор тогтоосон өдрийн тэтгэмжийн 50% -иар олгоно. өдөр, үүнд дадлага хийх газар болон буцах аялал (одоогийн байдлаар өдрийн тэтгэмжийг 100 рубль гэж тогтоосон тул дадлага хийх оюутнуудад 50 рубль байна). Дадлага хийх газар болон буцах замын зардлыг бүрэн төлнө (ОХУ-ын Засгийн газрын 1992 оны 1-р сарын 18-ны өдрийн 33 дугаар "Оюутны нийгмийн хамгааллын нэмэлт арга хэмжээний тухай" тогтоолын 5-р зүйл).
Хагас цагийн оюутнуудад дадлага хийх замын зардлыг хууль тогтоомжид заагаагүй. Их сургууль нь өдрийн ангийн оюутнуудын дадлага хийх газар руу төмөр зам, усан тээврээр болон буцах замын зардлыг л төлдөг 1 .
1 Харна уу: Мэргэжлийн дээд боловсролын сургалтын байгууллагын оюутнуудад дадлага хийх журмын 22-р зүйл. ОХУ-ын Боловсролын яамны 2003 оны 3-р сарын 25-ны өдрийн 1154 тоот тушаалаар // RG. 2003. 6-р сарын 5.
Байгууллагад дадлага хийж буй оюутнуудын ажлын өдрийн үргэлжлэх хугацаа нь: 15-16 насны оюутнуудад - долоо хоногт 24 цагаас илүүгүй; 16-аас 18 нас хүртэл - долоо хоногт 35 цагаас илүүгүй (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 92-р зүйл); 18 ба түүнээс дээш насныхан - долоо хоногт 40 цагаас илүүгүй (8 цагийн 5 өдөр эсвэл зургаан өдрийн ажлын долоо хоногт - 5 өдөр 7 цаг + Бямба гарагт - 5 цаг).
Дадлага хийсэн оюутнуудын тайлангийн хэлбэр, хэлбэрийг (жишээлбэл, дадлагын өдрийн тэмдэглэл эсвэл тайлан) их сургууль бие даан тодорхойлдог.
Хүндэтгэн үзэх шалтгаангүйгээр дадлагын хөтөлбөрт хамрагдаагүй, сөрөг үнэлгээ авсан оюутнуудыг сургалтын өртэй гэж үзэж их сургуулиас хөөж болно.
3.5. Орчуулга
Оюутан бүр өдрийн ангиас хагас цагаар, төлбөртэй хичээлээс үнэ төлбөргүй хэлбэрт шилжих эрхтэй. Оюутнууд хуульд заасан журмаар нэг их сургуулиас нөгөөд шилжих эрх чөлөөг баталгаажуулдаг. Ийм шилжилтийн үед оюутнууд мэргэжлийн дээд боловсролын энэ түвшинд анх удаа суралцаж байгаа оюутнуудын хувьд бүх эрхээ хадгалж үлддэг. Оюутныг нэг их сургуулиас нөгөөд шилжүүлэх нь ОХУ-ын Боловсролын яамны 1998 оны 2-р сарын 24-ний өдрийн 501-р тушаалаар "Нэг дээд боловсролын сургалтын байгууллагаас оюутнуудыг шилжүүлэх журмыг батлах тухай" тушаалын дагуу хийгддэг. ОХУ-аас нөгөө рүү."
Энэхүү журам нь шилжүүлгийн журам, түүнчлэн оюутнуудыг нэг үндсэн боловсролын хөтөлбөрөөс нөгөөд, тэр дундаа их сургуульд шилжүүлэхэд тавигдах ерөнхий шаардлагыг тогтоодог. Уг журам нь улсын магадлан итгэмжлэгдсэн их дээд сургуулиудад хамаарна.
Суралцах курс, хэлбэр, оюутны шилжүүлсэн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн төрөлтэй холбоотой хязгаарлалт байхгүй.
Энэхүү журам нь их, дээд сургуулиуд холбогдох төсвөөс санхүүждэг газруудад шилжихдээ дараахь нөхцлийг тодорхойлсон: оюутны сургалтын нийт хугацаа нь үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших (хэрэглэх) нь хүлээн авагч их сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт заасан хугацаанаас хэтрэхгүй байх ёстой. сургалтын хэлбэрийг харгалзан үзэх) нэгээс дээш хичээлийн жилд. Их сургуулийн үүсгэн байгуулагч эсвэл түүний чиг үүргийг гүйцэтгэдэг байгууллагатай тохиролцсоны дагуу зөвхөн тодорхой ангиллын иргэдэд (дүрвэгсэд, цэргийн албан хаагчдын хүүхдүүд, гамшигт нэрвэгдсэн хүмүүс гэх мэт) үл хамаарах зүйлийг хийж болно.
Их сургуулийн үйл ажиллагаа зогссон тохиолдолд оюутнуудыг шилжүүлэх ажлыг тухайн дээд боловсролын сургалтын байгууллага харьяалагддаг байгууллага хангана.
Магадлан итгэмжлэгдээгүй дээд боловсролын байгууллагад боловсрол эзэмшиж буй иргэдийг магадлан итгэмжлэгдсэн их дээд сургуулиудад аливаа хэлбэрээр суралцахаар шилжүүлэхийг тэд Эчнээ сургалтын журмын 4, 5-р зүйлд заасны дагуу экстернат хэлбэрээр баталгаажуулах эрхээ эдлэсний дараа хийж болно. судалгаа (сургалт, дээд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийг эс тооцвол гадны сургалтаар авахыг хориглоно).
Их сургуулийн оюутныг үргэлжлүүлэн боловсролд шилжүүлэх, түүний дотор нэг үндсэн боловсролын хөтөлбөрөөс нөгөөд шилжих, боловсролын бүх хэлбэрт шилжүүлэх, түүнчлэн тэдгээрийг өөрчлөх нь оюутны хувийн хүсэлтээр хийгддэг. програм. Өргөдөлд дүнгийн дэвтрийн хуулбарыг хавсаргасан болно (дараа нь үүнийг эрдэм шинжилгээний дүнгийн хуудастай харьцуулна). Энэ эрх нь хүмүүнлэгийн их сургуулиас суралцагчийг техникийн их сургуульд шилжүүлэх, эсвэл эсрэгээр нь шилжүүлэхийг хэлнэ.
Хэрэв улсын болон хотын их сургууль нь тухайн оюутны сонирхсон боловсролын үндсэн хөтөлбөрт тодорхой сургалтын чиглэлээр холбогдох төсвөөс санхүүжүүлсэн байртай бол тухайн их сургууль ямар ч эрхгүй.
анх удаа мэргэжлийн дээд боловсрол эзэмшиж буй оюутанд сургалтын төлбөртэй газарт гэрээгээр шилжүүлэх санал.
Оюутны шилжүүлгийг баталгаажуулалтын үндсэн дээр гүйцэтгэдэг. Баталгаажуулалтыг дүнгийн дэвтрийн хуулбар, ярилцлага эсвэл их сургуулиас тогтоосон өөр хэлбэрээр хянан үзэж болно.
Хэрэв хүлээн авагч их сургуульд (тодорхой курс, сургалтын эсвэл мэргэжлийн чиглэлээр тодорхой суурь боловсролын хөтөлбөрт хамрагдах) орон тоо нь шилжүүлэх (шилжүүлэх) хүсэлтэй оюутнуудаас ирүүлсэн өргөдлөөс бага байвал уралдаанд үндэслэн гэрчилгээжүүлэлтийн үр дүнд үргэлжлүүлэн боловсрол эзэмшихэд хамгийн их бэлтгэгдсэн хүмүүсийг сонгон шалгаруулдаг. Тэмцээний болзлыг их сургуулиас шилжин явах дүрмээр тогтоодог.
Баталгаажуулалтын үр дүнд үндэслэн зарим хичээлийг оюутанд дахин олгох боломжгүй эсвэл сургалтын хөтөлбөрийн зөрүүгээс шалтгаалан судлагдаагүй салбарууд (сахилгын хэсгүүд) илэрсэн тохиолдолд оюутан тэдгээрийг давах ёстой, өөрөөр хэлбэл. академик өрийг арилгах.
Шилжүүлэхдээ хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн ерөнхий хичээлүүд, түүний дотор заавал байх ёстой дөрвөн үндсэн хичээлийг тухайн суралцагчийн судалсан хэмжээгээр хүлээн авагч их сургууль шинэчлэн баталгаажуулдаг.
Хүлээн авагч их сургууль нь тухайн оюутныг шилжүүлж буй боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн улсын боловсролын стандартаар тогтоосон хэмжээнд хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн ерөнхий хичээлүүдийг эзэмших боломжийг олгох ёстой.
Нэмэлт хичээлүүдийг оюутны хүсэлтээр шилжүүлж болно.
Оюутныг өмнө нь сурч байсан үндсэн боловсролын хөтөлбөр эсвэл холбогдох үндсэн боловсролын хөтөлбөрөөр өөр их дээд сургуульд шилжүүлэх үед хүлээн авагч их сургууль мөн дахин кредит авдаг.
их сургуулиас тогтоосон математикийн болон ерөнхий байгалийн шинжлэх ухааны салбарууд, оюутны сонгосон бүх хичээлүүд.
Оюутныг өөр их дээд сургуульд өмнө нь суралцаж байсан үндсэн боловсролын хөтөлбөр эсвэл холбогдох үндсэн боловсролын хөтөлбөрт шилжүүлэхдээ дараахь зүйлийг хийх ёстой.
■СХолбооны хувьд сургалтын (мэргэжлийн) чиглэлүүдийн сургалтын хөтөлбөрийн ялгаа: математикийн ерөнхий шинжлэх ухаан, ерөнхий мэргэжлийн тусгай хичээлийн холбогдох улсын боловсролын стандарт (стандарт) -ын бүрэлдэхүүн хэсэг, хэрэв энэ нь хязгаараас хэтэрсэн бол. түүний хүрээнд их сургууль нь хичээлийн цар хүрээг өөрчлөх эрхтэй;
■Серөнхий мэргэжлийн болон тусгай хичээлийн холбогдох улсын боловсролын стандарт (стандарт) -ын үндэсний-бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн хувьд сургалтын (мэргэжлийн) чиглэлүүдийн сургалтын хөтөлбөрийн ялгаа.
Оюутныг өөр их дээд сургуульд шилжүүлэх үед; үндсэн боловсролын хөтөлбөр, дамжих хичээлүүдийн жагсаалтыг (академик өрийг арилгах) хүлээн авагч их сургууль тогтооно.
Шилжүүлэх тухай шийдвэр эерэг байвал хүлээн авагч их сургууль нь оюутанд тогтоосон маягтын гэрчилгээ олгоно (Хавсралт 4-ийг үзнэ үү). Оюутан тухайн суралцаж буй их дээд сургуульдаа шилжин суралцахтай холбогдуулан хасагдах өргөдлөө бичгээр гаргаж, эрдмийн гэрчилгээ, боловсролын баримт бичгийг (өөрийн хувийн хэргээс) гаргаж өгнө. тэр их сургуульд элсэн орсон.
Бүрдүүлсэн гэрчилгээ, оюутны өргөдлийг үндэслэн тухайн оюутныг шилжүүлсэн их сургуулийн ректор өргөдөл гаргасан өдрөөс хойш 10 хоногийн дотор түүнийг сургуулиас хасах тухай тушаалыг "... их сургууль.” Баримт бичгийг оюутны хувийн хэргээс гаргаж, түүнд эсвэл түүний итгэмжлэгдсэн төлөөлөгчөд өгнө.
түүний үндсэн дээр их сургуульд элсэн орсон боловсролын гэрчилгээ, тогтоосон маягтын эрдмийн гэрчилгээг бүрдүүлж, олгоно. Итгэмжлэлгүйгээр оюутны хууль ёсны төлөөлөгчдөд баримт бичгийг олгодог бөгөөд тэдний аль нь ч 18 нас хүрээгүй байна.
Их сургуулиас баталгаажуулсан боловсролын баримт бичгийн хуулбар, шилжүүлсэнтэй холбогдуулан хассан тушаалын хуулбар, оюутны үнэмлэх, дүнгийн дэвтэр хувийн хэрэгт үлдэнэ.
Шилжүүлэн суралцахтай холбогдуулан оюутныг их дээд сургуульд элсүүлэх тухай тушаалыг боловсролын тухай баримт бичиг, эрдмийн гэрчилгээ авсны дараа хүлээн авагч их сургуулийн ректор гаргана (их сургууль нь бүртгэлийн дэвтэр нь эрдмийн гэрчилгээтэй тохирч байгаа эсэхийг шалгана), түүний хувийн өргөдөлд хавсаргасан болно. Баримт бичгийг хүлээн авахаас өмнө хүлээн авагч их сургуулийн ректор өөрийн тушаалаар оюутныг хичээлд оруулах эрхтэй.
Элсэлтийн дараалалд “... их дээд сургуулиас,... мэргэжлээр (чиглэл),... дамжаанд,... сургалтын хэлбэрээр шилжин элссэн байна” гэсэн бичилт хийнэ.
Хэрэв гэрчилгээжүүлэлтийн үр дүнд үндэслэн академик өрийг арилгах шаардлагатай гэж үзвэл хүлээн авагч их сургуулийн шилжүүлгийн дараалалд оюутны бие даасан сургалтын хөтөлбөрийг баталсан тухай тэмдэглэл байх ёстой бөгөөд үүнд бусад зүйлсийн дотор хичээлийн жагсаалтыг багтаасан байх ёстой ( хичээлийн хэсгүүд) судлах, тэдгээрийн хэмжээ, шалгалтын хугацаа.
Хүлээн авагч их сургуульд оюутны шинэ хувийн хэрэг үүсгэж, бүртгүүлэх бөгөөд үүнд шилжүүлэх өргөдөл, эрдмийн гэрчилгээ, боловсролын баримт бичиг, элсэлтийн дарааллын хуулбарыг оруулсан болно. сургалтын төлбөрөө төлж орон нутагт элсэлт авч байгаа бол гэрээ.
Оюутанд оюутны үнэмлэх, үнэлгээний дэвтэр олгоно. Эрдмийн гэрчилгээнээс шилжүүлсэн хичээл, дадлага, курсын төсөл (ажил), түүнчлэн академик өр төлбөрийг арилгах тухай тэмдэглэл.
3 С\няев<| Р Л
Хүлээн авагч их сургуулиас оюутнуудын үнэлгээний дэвтэр болон бусад их сургуулийн бүртгэлд үнэлгээний хамт оруулсан болно.
Оюутны нэг үндсэн боловсролын хөтөлбөрөөс тухайн мэргэжил, сургалтын чиглэлээр нөгөөд шилжих (сургалтын хэлбэрийг өөрчлөх гэх мэт) нь тухайн их сургуулийн дүрмийн дагуу, тухайн оюутны хүсэлтээр их сургуулийн дүрмийн дагуу явагдана. хувийн өргөдөл, дүнгийн дэвтрийн танилцуулга.
Оюутан нэг үндсэн сургалтын хөтөлбөрөөс нөгөөд шилжин суралцахад их сургуулийн ректор “Мэргэжлийн (чиглэл) ... хичээлээс... хичээл, маягтаас шилжсэн тухай тушаал гаргана. мэргэжлээр суралцах тухай (чиглэл)....”.
Шилжүүлэх захиалга нь оюутны шаардлагатай сургалтын материалыг бөглөх (академик өрийг арилгах) бие даасан төлөвлөгөөг батлах тухай тусгай бичилт агуулж болно.
Оюутан нь оюутны үнэмлэх, бүртгэлийн дэвтэрээ хэвээр үлдээж, зохих засварыг хийж, ректорын (проректор) гарын үсэг, их сургуулийн тамга дарж баталгаажуулж, сургалтын хөтөлбөрийн зөрүүг тэмдэглэнэ.
Оюутныг өөр их сургуульд шилжүүлэхэд үл хамаарах зүйлийг бас зөвшөөрдөг. Тэдгээрийг зөвхөн тодорхой ангиллын иргэдэд (дүрвэгсэд, хүүхэд, цэргийн албан хаагчид, гамшигт нэрвэгдсэн хүмүүс гэх мэт) их сургуулийн үүсгэн байгуулагчтай тохиролцсоны дагуу элсүүлж болно.
Мэргэжлийн болон дээд мэргэжлийн боловсролын төрийн болон хотын боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа дуусгавар болсон тохиолдолд оюутнуудыг бусад боловсролын байгууллагад шилжүүлнэ. Энэ тохиолдолд оюутнуудын тухайн хичээлийн жилд (өөр боловсролын байгууллагад үргэлжлүүлэн суралцах эсэхээс үл хамааран) авсан хувийн улсын боловсролын зээлийн хэмжээг тэднээс авахгүй.
Заавар
Нөхцөл нь танд тохирсон хэд хэдэн байгууллагыг шалгана уу. Учир нь дадлага хийх нь хоёр талын хувьд үнэ төлбөргүй журам бөгөөд зөвхөн хоёр байгууллагын харилцан ашигтай хамтын ажиллагааг санал болгох боломжтой.
Байгууллагын декан руу буцаж очоод 2 хувь гэрээ байгуулна. Гэрээнд утсаар тохиролцсон нөхцөлүүдийг "Талууд хүлээх үүрэг" гэсэн хэсэгт оруулах ёстой.
Дадлагыг зохион байгуулах, явуулахаар тохиролцсон байгууллагатай биечлэн танилцана уу. Гэрээний хоёр хувийг менежер гарын үсэг зурж, тамга даруулсан байна. Их сургуульдаа ч мөн адил хий. Байгууллага дээр гэрээ байгуулахдаа хамтын ажиллагааны нөхцөлийг хэлэлцэнэ. Хэрэв гэрээг 2 жилийн хугацаатай байгуулсан бол дараа жил нь дадлага хийх газар хайх шаардлагагүй болно.
Та дуртай компаниудаа сонго. Гэртээ, өөр хотод эсвэл өөр улсад байгаа нь хамаагүй - дор хаяж 25 компани, фирмүүд ажиллахыг хүсч байна. Жагсаалт нь таны сайн мэддэг, олсон байгууллагуудаас бүрдэх ёстой.
Онлайнаар ажил олгогч хайх. Жагсаалтыг дуусгахын тулд интернет хайлтыг ашиглана уу. Өөрийн ажиллахыг хүсэж буй салбартай холбоотой хэллэгүүдийг оруулж, компанийн вэбсайтаас хай. Магадгүй та утасны лавлах болон бусад эх сурвалжаас илүү олон компанийг олох болно, гэхдээ дор хаяж өөрийн нэрийн хуудасны вэбсайтыг зохион байгуулж амжаагүй компанид ажиллах нь зүйтэй эсэх талаар бодож үзээрэй.
Энэ бол хамгийн чухал хэсэг: сонирхож буй байгууллагуудаа сонгосны дараа анкетаа имэйл эсвэл факсаар илгээнэ үү. Анкет нь дараах мэдээллийг агуулсан байх ёстой: таны овог нэр, ажил, сурлагын амжилтын талаарх мэдээлэл, давуу тал, мэргэжлийн орчинд ажилласан туршлага.
Таны анкетаас гадна портфолио бэлтгэх нь чухал юм. Энэ бол та энэ компанийн шинэ, магадгүй байнгын ажилтан болох ёстой хүн гэдгээ батлах ёстой мэндчилгээний захидалтай адил зүйл юм. Бие даан сурсан зүйлсийнхээ талаар хэдэн үг бичиж, ялагч болсон хэд хэдэн тэмцээн, бизнесийн тоглоомуудын талаар дурдаад, өөрт байгаа цөөн хэдэн санаагаа ярьж, эдгээр нь таны асар том картын хэдхэн хөзөр гэдэгт уншигчдад итгүүлээрэй. бүрээ хөзрийн тавцан.
Сэдвийн талаархи видео
Жил бүр зуны чуулганы дараа улсын бараг бүх их дээд сургуулийн нэгдүгээр курсын оюутнууд төрөл бүрийн аж ахуйн нэгжид очиж мэргэжлээрээ танилцуулах дадлага хийдэг. Мэдээжийн хэрэг, дадлага хийсний дараа оюутан нарийн төвөгтэй процедурыг дуусгах шаардлагатай болно - практик сургалтын өдрийн тэмдэглэл бөглөх, тайлан бичих.
Заавар
Дүрмээр бол танилцуулах дадлагыг дуусгах тухай өдрийн тэмдэглэл нь хатуу тогтоосон маягттай бөгөөд багана болгон доторлогоотой байна: огноо, дадлага хийсэн газар, оюутны нэг өдөрт хийж гүйцэтгэсэн ажлын хэмжээ, дадлагын удирдагчийн гарын үсэг, гарын үсэг. байгууллагын тамга.
Эхний өдөр таны томилогдсон аж ахуйн нэгжтэй танилцах аялалаас эхлэх ёстой. Хүний нөөцийн хэлтэст таныг дадлагын менежерт томилж, байгууллагын бүтцийн хэлтэс, тэдгээрийн үйл ажиллагааны талаар танд хэлэх болно. Ийм аялалын үр дүнг өдрийн тэмдэглэлд товч тусгаж, тус хэлтэст ирүүлсэн тайланд илүү бүрэн, нарийвчлан тусгасан байх ёстой. Та мөн хөдөлмөрийн журам, орон нутгийн хууль тогтоомж, байгууллагын дүрэмтэй танилцах хэрэгтэй - богино хугацаанд та бусадтай ижил ажилтан болж, хөдөлмөрийн дотоод журмыг дагаж мөрдөх ёстой. Таны судалсан бүх үйлдэл, баримт бичгийг өдрийн тэмдэглэлд тусгаж, боломжтой бол тайланд хавсаргана.
Та өдрийн тэмдэглэлээ бүх дасгалын туршид өдөр бүр бөглөж, удирдагчийнхаа зааж өгсөн нэг юмуу өөр үйлдлийг өдөр бүр тэмдэглэж байх ёстой.
Дараа нь хийсэн ажил дээрээ үндэслэн тайлан бичиж эхлэх хэрэгтэй. Тайлан нь оршил хэсгээс бүрдэх ёстой бөгөөд үүнд та компанийн хөгжлийн товч түүх, үйл ажиллагаандаа дэвшүүлж буй зорилго, зорилтуудыг тусгасан байх ёстой; оюутны дадлагын үеэр хийх ёстой бүх даалгавар, даалгавраа тодорхойлсон үндсэн хэсэг; эцсийн хэсэг нь компанийн үйл ажиллагаа, түүний цаашдын хөгжлийн хэтийн төлөв, түүнчлэн үйлдвэрлэлийн үйл явцыг сайжруулах саналыг тусгасан бүх ажилд дүн шинжилгээ хийх нэг төрөл юм.
Эх сурвалжууд:
- 2019 оны хуульчийн анхан шатны практикийн тайлан
Оюутнуудад дадлага хийх сонирхолтой сонголтыг үргэлж санал болгодоггүй. Нөгөөтэйгүүр, боловсролын байгууллагууд бие даан дадлага хийх газар олох боломжийг олгодог. Энд та хичээх хэрэгтэй, учир нь сайн зөвлөгчийн удирдлаган дор дадлага хийх нь таны ирээдүйн ажилд сөргөөр нөлөөлдөг.
Заавар
Сонирхолтой бизнесүүдийн жагсаалтыг гарга. Эдгээр нь таны очиж болох компаниуд юм дадлага хийхалбан ёсоор биш, харин ирээдүйн карьерын ашиг тустай. Компаниудын жагсаалтыг байгууллагын ердийн утасны лавлахаас олж болно.
Жагсаалтыг ач холбогдлоор нь эрэмбэл. Тохирох нь дээр дадлага хийххүлээн авсны дараа ажиллахыг хүссэн компанидаа. Хүссэн зүйл нь бодит байдалтай үргэлж давхцдаггүй тул бусад боломжит хувилбаруудыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Жагсаалтыг эрэмбэлэхийн тулд та нөхцөл байдлыг судлах хэрэгтэй болно .Мэргэжилтнүүд хаана ажилладаг вэ? - Энэ асуултын хариулт чухал, учир нь сайн нэгний удирдлаган дор дасгал хийх нь зүйтэй. Мэргэжлийн болон ажил мэргэжлийн өсөлтийн хэтийн төлөв хаана байна вэ? Ямар компаниуд төгсөгчдийг ажилд авдаг вэ? Өөрөөсөө өөр асуулт асууж, хүлээн авсан хариултынхаа дагуу жагсаалтыг эрэмбэл. ААН-үүдийн талаарх мэдээлэл хангалтгүй байгаа бол ийм мэдээлэлтэй хүмүүсээс асуух хэрэгтэй.
Хэсгийн талаар ярихад бэлтгэ. Та юу хүсч байгаагаа тодорхой мэдэж, эдгээр зорилгоо компанийн хариуцлагатай хүмүүст ойлгуулж чаддаг байх ёстой. Таныг тэнд байх хугацаандаа компани ашиглаж болох мэдлэг, ур чадвар, хувийн чанаруудынхаа жагсаалтыг гарга. дадлага хийх.Компани ямар ашиг хүртэх талаар бод. Та хүмүүстэй бизнес хийх нь зүйтэй гэдэгт итгүүлэх ёстой. Жагсаалтыг хамгийн хүчтэй аргументаас хамгийн хүчтэй нь хүртэл эрэмбэл. Жагсаалтын эхний хэдэн зүйлийг ашиглан толины өмнө өөрийгөө танихгүй хүнтэй танилцуул. Ярилцахад бэлэн болтол давт.
Шаардлагатай уулзалтуудыг хийх. 2-р алхам дээр олж авсан жагсаалтыг дагана уу. Бизнес эрхлэгчидтэй шууд уулзах шаардлагагүй. Та ажиллахыг хүсч буй хэлтсийн ажилтнуудтай ярилцаж болно. Магадгүй хэн нэгэн таны зөвлөгч болоход бэлэн байх болно. Тэгвэл энэ хүн өөрөө чамайг өөртөө авч явахыг итгүүлэх болно дадлага хийх.
Анхаарна уу
Хэрэв танд аж ахуйн нэгжүүдээр зочлох цаг байхгүй бол утсаар ярихад бэлдээрэй. Утасны борлуулалтын онцлогуудын талаар хэд хэдэн ном уншаарай. Энэ нь алсаас харилцах сэтгэл зүйд суралцахад тань тусална. Таны даалгавар бол 3-р алхамд хүлээн авсан жагсаалтыг имэйлээр илгээх явдал юм. Дараагийн дуудлагын өдөр шууд тохиролцоорой - таны захидлыг хүлээн авсан эсэхийг шалгаарай.
Хэрэгтэй зөвлөгөө
Тайлбарласан арга нь бага зэрэг хөдөлмөр их шаарддаг мэт санагдаж магадгүй юм. Хүн бүр үүнийг хийхгүй, гэхдээ та бусад дадлага хийх өргөдөл гаргагчдаас ялгарч чадна. Арга хэмжээ аваад хаа нэгтээ зөвшөөрөл авахаа мартуузай.
Эх сурвалжууд:
- Дадлага нь заавал байх ёстой гэж Ерөнхийлөгч үзэж байна
- Чөлөөт цаг, хэлний хувьд англи хэлээр ярьдаг клубээ хэрхэн сонгох вэ
Их сургуулиа төгсөөд л ажил хийх боломжтой гэсэн ойлголт аль эрт хуучирсан. Орчин үеийн олон оюутнууд хичээлээ ажилтай хослуулдаг. Үүний олон сонголт байдаг: алсын ажил, түр цагийн ажил, дадлага хийх, хагас цагийн ажил эсвэл бүр бүтэн цагийн ажил.
Заавар
Оюутны бараг амархан олддог ажил бол элсэх гэсэн үг биш юм. Гэхдээ энэ төрлийн ажил нь маргаангүй давуу талтай, тухайлбал: оюутан аль нь сонгох боломжтой ажилтүүнийг яг хэзээ гүйцэтгэх вэ (энэ нь нийтлэл бичих, лого, уриа лоозон үүсгэх гэх мэт). Ийм ажил зөвхөн цагийн ажил байх уу, эсвэл тогтвор суурьшилтай болох уу гэдэг нь зөвхөн чамаас шалтгаална бас нэг давуу тал бол таны ажил өсөх тусам илүү өндөр ажил ирэх болно (байнгын үйлчлүүлэгч олдвол азтай байх болно, учир нь тогтвортой байдал. Энэ хэрэг илүүдэхгүй нь ойлгомжтой). Энэ хүчин зүйл нь таны чадвар, ур чадвараас бус харин аз, азаас хамаарна.
Хай ажилТа ямар ч асуудалгүйгээр фрилансер болж чадна, та зүгээр л гарч, тохирох сайтуудыг хайж олох хэрэгтэй, аз болоход одоогоор тэдний олонхи байгаа. Тэдгээрийн дотроос та дуртай зүйлээ хялбархан сонгож болно.
Өөр нэг сонголт бий - энэ бол дадлага хийх, өөрөөр хэлбэл ямар нэгэн мэргэжлээр ажиллах ажил, гэхдээ тэр үед оюутан цалин авдаг. Ахлах ангийн оюутнууд болон төгсөгчдийг ихэвчлэн дадлага хийхээр урьдаг ажил, та албан тушаалд орохыг хүсч буй компанийн хүний нөөцийн менежертэй холбоо барих хэрэгтэй. Та менежерээс дадлага хийх боломжийн талаар асууж, хамтран ажиллах хүсэлтэй байгаагаа хэлж болно. Олон оюутнууд карьераа ингэж эхэлдэг.
Гэсэн хэдий ч бүх оюутнууд олдоггүй ажилмэргэшсэн. Гэхдээ энэ тохиолдолд ч гэсэн тогтмол ажиллаж, өөрөө мөнгө олох боломжтой (энэ нь зөөгч, бараа борлуулагч, шуудан зөөгч гэх мэт ажил хийж болно). Сул ажлын байрыг танай үйлчилгээ үзүүлдэг компанийн оффисоос олж авах эсвэл шууд холбогдож болно.
Хэрэгтэй зөвлөгөө
Хэрэв таны анхны орлого бага байвал сэтгэлээр унах хэрэггүй. Суралцах хугацаандаа гол зүйл бол ирээдүйд хэрэг болохуйц туршлага хуримтлуулах явдал юм.
Эх сурвалжууд:
- оюутнуудад хэрхэн ажил олох вэ
Дадлага хийх нь дээд боловсролын байгууллагад суралцах зайлшгүй үе шат юм. Оюутнууд суралцаж буй мэргэжлийнхээ бүх нарийн ширийнийг өөрсдийн туршлагаас суралцаж, зарим нь байнгын ажлын байртай болж чаддаг. Дасгал хийх газрыг сонгохдоо нарийн мэдрэмжүүд байдаг.
Боловсролын практик нь үйлдвэрлэлийн практикээс юугаараа ялгаатай болохыг олж мэдэхийг хичээцгээе. Дотоодын академи, их дээд сургуулийн олон оюутнууд үүнтэй төстэй асуултуудтай тулгарч, хариултыг өөрсдөө олохыг хичээсэн.
Ямар тайлан вэ
Танилцуулгын дадлагын тайлан гаргах нь оюутны үйл ажиллагааны явцад цуглуулсан материалын дүн шинжилгээ юм.
Одоогийн байдлаар дадлага нь сургалтын хөтөлбөрийн салшгүй хэсэг юм. Ирээдүйн мэргэжилтэн практик ур чадвар эзэмшихийн тулд дадлага, практик сургалт зайлшгүй шаардлагатай. Мөн танхимд лекц унших явцад олж авсан онолын мэдлэгээ нэгтгэх.
Олон боловсролын байгууллагад боловсролын дадлага зохион байгуулах, явуулах нь сургалтын зайлшгүй үе шат юм. Харамсалтай нь бодит амьдрал дээр оюутнууд мэдлэгээ бататгах сайн үндэслэлээр тэр бүр хангагддаггүй. Зарим тохиолдолд оюутнууд өөрсдөө дадлага хийх сонирхолгүй байдаг. Ямар ч байсан, дууссаны дараа тэд хийсэн ажлынхаа тайланг бүрэн гаргадаг.
Төрөл бүрийн практик
Ямар төрлийн дадлага байдаг, боловсролын практик нь үйлдвэрлэлийн практикээс юугаараа ялгаатай болохыг авч үзье. Цаг хугацаа, зорилгоос хамааран эдгээр өдрүүдэд гурван төрлийн бясалгалыг хийдэг.
Боловсролын практик гэж юу вэ? Энэ бол тодорхой боловсролын байгууллагын үндсэн дээр зохион байгуулагдсан хамгийн энгийн хэлбэр юм. Үүний зорилго нь эхний ээлжинд онолын мэдээллийг нэгтгэх явдал юм.
Дадлагын онцлог
Боловсролын практик ба үйлдвэрлэлийн практикийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Хэрэв эхний төрөл нь их сургууль, академийн үндсэн дээр явагддаг бол үйлдвэрлэлийн төрөл нь анхны үйлдвэрлэлийн (мэргэжлийн) ур чадвар эзэмшсэнтэй холбоотой байдаг.
Энэ нь төрөлжсөн мэргэшсэн салбаруудад зохион байгуулагддаг. Нэмж дурдахад оюутан дадлага хийх компанийг бие даан хайх эрхтэй.
Компанийн ажилтнууд ердийн, бага зэргийн ажлыг дадлагажигчдад шилжүүлэхийг оролддогтой холбоотой асуудал ихэвчлэн үүсдэг. Энэ тохиолдолд бүрэн хэмжээний мэргэжлийн сургалт явуулах тухай асуудал байхгүй.
Эцсийн шат бол дипломын өмнөх дадлага юм. Оюутнууд эцсийн ажлаа хамгаалахын өмнө шууд авдаг. Энэ төрлийн дадлагын гол зорилго нь дипломын ажил бичихэд шаардлагатай материалыг цуглуулах явдал юм.
Хэрэв их сургуулийн үндсэн дээр боловсролын болон үйлдвэрлэлийн дадлага зохион байгуулахыг зөвшөөрдөг бол дипломын өмнөх маягт нь дипломын ажлын сэдэвтэй холбоотой үйлдвэрлэлд ажиллахгүйгээр боломжгүй юм.
Боловсролын практик нь үйлдвэрлэлийн хэлбэрээс хэрхэн ялгаатай болохыг ярилцахдаа бид өгсөн тайлангийн онцлогийг тэмдэглэв.
Дадлага хийсэн тайлангаа бэлтгэхдээ баримтлах ёстой үндсэн дүрмүүд байдаг.
Үйлдвэрлэлийн, боловсролын болон дипломын өмнөх дадлагын аль алинд нь тухайн оюутны байрлаж байсан байгууллагын онцлог шинж чанарыг хангах шаардлагатай.
Дадлагын тайланд компанийн ерөнхий тодорхойлолт, удирдлагын үндсэн үйл явц, хамгаалалтын систем, технологийн үйл явцын тодорхойлолтыг агуулсан байх ёстой. Чиглэлийн онцлогоос хамааран тайланд зарим нэмэлт зүйлийг оруулж болно.
Үйлдвэрлэлийн практикийн талаархи тайлан нь үйлдвэрлэлийн тодорхойлолт, эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийн тооцоо, үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ, өрсөлдөгчдийн үйл ажиллагааны үнэлгээ, компанийн хөгжлийн хэтийн төлөвгүйгээр боломжгүй юм.
Дипломын өмнөх практикийн талаархи тайлан нь компанийн удирдлага, эдийн засгийн үйл ажиллагааг тодорхойлох, тодорхой асуудлын нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийх, нюанс, эерэг параметрүүдийг тодорхойлох, ингэснээр дутагдлыг дараа нь арилгах боломжтой болно. Энэхүү илтгэл нь дипломын ажлын аналитик хэсгийн үндэс суурь болно.
Тайлан бэлтгэх онцлог
Боловсролын практик нь үйлдвэрлэлийн дадлагаас юугаараа ялгаатай вэ? Эхний сонголт нь мэргэжлийн ур чадвар эзэмшихтэй холбоогүй бөгөөд албан ёсны тайлан бэлтгэх боломжийг олгодог.
Үйлдвэрлэлийн дадлага нь илүү ноцтой бөгөөд хариуцлагатай байдаг тул түүний үр дүнд үндэслэн бүрэн тайлбарыг боловсруулдаг.
Эхлээд та компанийхаа талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл өгөх хэрэгтэй. Түүний эдийн засгийн үзүүлэлт, санхүүгийн тайланг доор тайлбарлав. Тайланг байгууллагын тамга тэмдэг, мөн менежерийн гарын үсгээр баталгаажуулсан байх ёстой гэдгийг бүү мартаарай.
Оюутан боловсролын байгууллагад асуудал гарахгүй байхын тулд дадлагын өдрийн тэмдэглэл нь тайлангийн агуулгатай давхцаж байгаа эсэхийг шалгах нь чухал юм.
Ажлын байрны тодорхойлолт гэх мэт хавсралтыг оруулахыг урьж байна, мөн та компанийн хууль ёсны баримт бичгийн хуулбарыг оруулж болно.
Дадлагын ач холбогдол
Боловсролын дадлага нь оюутнуудад ангид лекц унших явцад олж авсан мэдлэгийнхээ чанарыг үнэлэх, урьдчилан таамаглаагүй янз бүрийн нөхцөл байдалд өөрийгөө "оролдох", сонгосон мэргэжлийнхээ бодит параметрүүдийг хооронд нь уялдуулах боломжийг олгодог.
Үүнийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэх явцад түүний бүх оролцогчид хариуцлагатай үүрэг гүйцэтгэдэг: салбарын мэргэжилтнүүд, боловсролын субъектууд.
Профессорууд, багш нар, түүнчлэн дадлагажигчдыг өөрсдөө субьект гэж нэрлэдэг заншилтай байдаг. Дадлагын эрхлэгчийг холбогдох хэлтсээс томилдог. Оюутны онолын мэдлэг, ур чадвараа практик сайжруулах үр дүн, үр ашиг нь үүнээс ихээхэн хамаардаг.
Нэмж дурдахад дадлагын амжилтад түүнийг үндэслэн явуулж буй байгууллага нөлөөлдөг. Компанийн төлөөлөгчид залуу мэргэжилтнийг сонирхож байгаа бол түүнд практик ур чадвар эзэмшүүлэх, ирээдүйн мэргэжлээрээ "шивэх" оновчтой нөхцлийг бүрдүүлж, сургалтаа дуусгасны дараа гэрчилгээжсэн мэргэжилтэн тухайн байгууллагад бүрэн эрхтэйгээр буцаж ирэх болно. ажилтан.
Дадлага хийх хугацаа
Цаг хугацаа, түүнчлэн янз бүрийн төрлийн дадлагын үргэлжлэх хугацааг хэлтэс тогтоодог. Тэд Оросын дээд боловсролд нэвтрүүлсэн боловсролын шинэ стандартын шаардлагыг хангаж байна.
Их сургууль, институт, академиас зохион байгуулж буй боловсролын дадлага нь боловсролын үйл явц явагдаж буй сургалтын хөтөлбөрт бүрэн нийцсэн байх ёстой. Үүнийг хэрэгжүүлэх гуравдагч талын байгууллага болон дээд түвшний боловсролын байгууллага хооронд хамтын ажиллагааны тусгай гэрээ байгуулна.
Чухал цэгүүд
Боловсролын практикийн зорилго нь аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагаа, түүний бүтэц, бүтэц, удирдлагын аппарат, хууль эрх зүй, зохион байгуулалтын хэлбэртэй анхан шатны танилцах явдал юм. Дууссан тайланг бэлтгэх явцад дадлагажигч нь компанийн удирдлагатай холбоотой зохицуулалт, эрх зүйн баримт бичгүүдийг судалж үздэг.
Практик сургалтын явцад оюутнууд бие даасан үйл ажиллагаа эрхлэх эрхийг авдаг бөгөөд энэ нь тэдэнд мэргэжлийн анхны чанарыг олж авах боломжийг олгодог.
Боловсролын дадлагын гурван төрөл байдаг:
- танилцуулах хэлбэр нь сонгосон мэргэжилтэй шууд холбоотой аж ахуйн нэгжүүдэд олон тооны аялал хийх зорилготой;
- сэдэв-арга зүйн төрөл нь мэргэжлийн чиглэлтэй холбоотой яриа, лекцтэй холбоотой;
- мэргэжлийн анхан шатны ур чадвар олж авах дадлага, үүний жишээг сургуулийн өмнөх болон сургуулийн боловсролын байгууллагад ажил гэж үзэж болно.
Дүгнэлт
Дадлага хийж буй мэргэжлийн онцлогоос хамааран тайланг бэлтгэхэд тодорхой нюансууд байж болно. Гэхдээ ямар байгууллага, ажлын байранд дадлага хийхээс үл хамааран дадлага хийж дууссаны дараа дадлагажигч өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, түүнд тайлан хавсаргаж, энэ бүх баримт бичгийг удирдагчдаа өгөх үүрэгтэй.
Оросын олон оюутнууд дипломын ажлын сэдэвтэй холбоотой боловсролын болон үйлдвэрлэлийн дадлагын чиглэлийг яг таг сонгохыг хичээдэг. Жишээлбэл, сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн оюутан хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах онцлогийн талаар эцсийн илтгэл бичихээр төлөвлөж байгаа бол дадлагын үеэр тэрээр хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд онцгой анхаарал хандуулдаг.
Техникийн чиглэлээр мэргэшсэн орчин үеийн аливаа мэргэжил нь онолын мэдлэгийг үйлдвэрлэлд практик ажил хийх замаар нэгтгэхгүйгээр боломжгүй юм. Мэргэшсэн инженерийг ажил дээрээ боловсруулж, засвар үйлчилгээ хийх тоног төхөөрөмжөө хэзээ ч харж байгаагүй гэж төсөөлөхөд хэцүү байдаг.
