Сонголт 3: хүмүүс найдвартай хэрэгсэл, хэлийг бий болгосон. Хэлний тухай ном

МАШИН БА ХЭЛ

Хүмүүс бие биетэйгээ харилцахын тулд үг зохион бүтээснээр хүн болсон. Гэсэн хэдий ч хүн бичихийг зохион бүтээх хүртлээ зэрлэг хэвээр байв. Гэхдээ үүний дараа ч тэрээр хэлний хувьд шинэ зүйлийг байнга гаргаж ирдэг. Ах нар нь өөрийг нь аль болох зөв, зөвөөр ойлгуулах арга замыг эрж хайсаар байв. Хүмүүс найдвартай хэрэгсэл болох хэлийг бүтээж, түүний тусламжтайгаар шинжлэх ухаан, технологийг хөгжүүлсэн. Дараа нь тэд энэ зэвсгийг сайжруулахын тулд шинжлэх ухаан, машиныг албадав.

ЭРТНИЙ ХЭВЛЭГ. 16-р зууны хэвлэх үйлдвэр. Зүүн талд байгаа ажилчид гар бичмэлээс текст бичиж байна. Чинжаалтай хүн зохион байгуулалтыг засдаг. Ар талд байгаа хэвлэгч хавтан дээр бэх түрхэж байхад баруун талд байгаа ажилтан сэтгэгдэл төрүүлдэг.

Механик төхөөрөмжүүдийн анхны ноцтой тусламж нь хэвлэхийг зохион бүтээх үед хэл дээр гарч ирэв. Энэ нь 1450 онд Германы Иоганнес Гутенберг төрлийг зохион бүтээх үед болсон юм. Гутенберг үсэг бүрийг тус тусад нь металлаар цутгаж эхлэв. Хангалттай үсэгтэй байхдаа тэр үсэгнээс хүссэнээрээ олон үг үүсгэж чаддаг байв. Тэрээр ижил металл үсгүүдийг - үсэг - өөр өөр хослолоор ашиглаж болно. Хамгийн гол нь тэр нэг номыг гараар хуулсанаас хамаагүй хурдан 10,100 ба түүнээс дээш хувь хэвлэж чаддаг байв.

Иоганнес Гутенберг (1584 оны сийлбэр).

Бараг тэр даруйдаа шинэ бүтээлийнхээ тусламжтайгаар Гутенберг хэлний тухай ном хэвлэж эхлэв. Тэрээр Латин хэлний дүрмийг анхлан хэвлүүлсэн хүмүүсийн нэг юм. Бага зэрэг хугацаа өнгөрч, төрөл бүрийн хэвлэмэл номууд гүйлгээнд гарч ирэв. Илүү олон хүн уншиж, бичиж сурсан. Боловсрол, гэгээрэл хаа сайгүй тархав. Өдгөө хэвлэл дэндүү хөгжиж, ямар ч номноос дутахааргүй үгтэй сонин өдөр бүр олон сая хүнд хүрч байна.

Мэдээжийн хэрэг, хэвлэх машинууд гараар бичсэн үсгийг устгаагүй. Хүмүүс гараар бичихээ удаан хугацаагаар зогсоохгүй байх. Гэхдээ энэ бол удаан арга юм. Бидний тархи 10-12 дахин хурдан сэтгэдэг хэдий ч цөөхөн хүн минутанд 20 гаруй үг бичдэг. Тиймээс зохион бүтээгчид гараа тархиа гүйцэхэд хэрхэн туслах талаар бодож эхэлжээ. Тэгээд бидэнд стенография, бичгийн машин өгсөн. Сүүлийн үед тэд бидний удаан хурууг огт шаарддаггүй бичгийн машин бүтээхээр ажиллаж байна. Чи түүнд зүгээр л хэлчихвэл тэр үгсийг цаасан дээр буулгана!

ЭЛЧИЙН ХУУДАС - Иван Федоровын Москвад хэвлэсэн анхны ном (1564).

Эрдэмтдийн найдаж буйгаар аман тушаалыг дагаж мөрддөг огт өөр машин байдаг. Туршилтын загварыг AUDREY (AUDREY - Automatic Digit Recognizer - автомат дижитал танигч гэсэн үгийн товчлол) гэж нэрлэдэг. Одри зарим дуу чимээг таних үедээ чийдэнг асаана. Одоогоор энэ бол түүний хийж чадах цорын ганц "ажил" боловч үүнийг сайн эхлэл гэж эрдэмтэд үзэж байна.

Магадгvй яваандаа єєрийнх нь хэлснийг "сонсож", "ойлгож" сурч, гэрийн энгийн ажил хийж, дараа нь харагтун, тэр зуурсан гурил зуурч, бялуу жигнэх болно.

Одри гэх мэт машинууд - заримдаа сэтгэн бодох машин гэж нэрлэдэг - Америкийн гайхалтай эрдэмтэн Норберт Винерийн ачаар төрсөн. Түүний шинэ бүтээлүүд яруу найрагч Фелисиа Лампортыг дараах байдлаар инээдмийн шүлэг бичихэд түлхэц өгсөн юм.

Машинууд бүтээгчдээсээ илүү хурдан сэтгэдэг.
Тэд биднийг зөвхөн дайсан гэж харвал яах вэ?
Тэгээд дэлхий сүйрлийн аюулд орох уу?
Тэд гайхалтай амжилтыг тоохгүй байна уу?
Хэрэв энэ үнэн бол
Машинууд Wiener-аас котлет хийх болно.

Шуурхай шуудан

Зуу орчим жилийн өмнө зарим зохион бүтээгчид анхны бичгийн машин дээр ажиллаж байхад зарим нь үг хэллэгийг нэг хүнээс нөгөөд аль болох хурдан шилжүүлэх талаар бодож байв. Тэд бидэнд телеграф, утас өгсөн. Дараа нь радио, эцэст нь телевиз нэг хүний ​​дуу хоолой хүрч чадах хүмүүсийн тооноос мянга, сая дахин нэмэгджээ.

За яахав, хэн нэгэн нь зөвхөн өөрийн гараар бичсэн захидал, захидал илгээхийг хүсч байвал яах вэ? Хэдэн секундын дотор хэдэн мянган километрийн зайд захидал илгээх боломжтой төхөөрөмж байдаг. Нью-Йоркийн нэгэн машин урд талд нь хэвтэх сараачсан хуудсыг "хардаг". Дараа нь цагаан ба хар өнгийн хослолыг Калифорни руу дамжуулдаг цахилгаан дохионы хослол болгон хувиргадаг. Тэнд өөр машин дохиог буцааж цагаан, хар өнгийн хослол болгон хувиргаж, тодорхой ангийн гэрэл зургийн цаасан дээр шууд хэвлэж, захидал хүргэхэд бэлэн болно.

Сонин болон янз бүрийн байгууллагууд үг, дүрс дамжуулахын тулд ийм төхөөрөмжийг ашигладаг.

Өөр нэг шинэ бүтээл нь хүмүүст бичгийн машин дээр бичдэг машинтай ижил хурдаар үгсийг хол зайд дамжуулах боломжийг олгодог. Төлбөртэй утас гэх мэт зүйл ашиглан нэг хүн нөгөө рүүгээ радиогоор залгадаг. Зөвхөн тэр үгсийг хэлдэггүй, харин товшидог. Нөгөө талд нь бичгийн машин шиг тусгай төхөөрөмж эдгээр үгсийг автоматаар бичиж, мессеж хүлээн авсан хүн шууд хариу өгөх боломжтой. Хэрэв тэр мессеж ирэхэд байхгүй байсан бол буцаж ирэхэд түүнийг нямбай хэвлээд хүлээж байх болно.

Улсын нэгдсэн шалгалтын цэгүүдийн видео камер, металл илрүүлэгч, ажиглагчид - энэ бүхэн шалгуулагчдын мэдрэлийг хөдөлгөдөг. Гэхдээ шалгалтандаа бэлдэж байхад ч багш нар ийм зүйл болно гэж анхааруулдаг байсан. Тиймээс бид шалгалтандаа сэтгэлзүйн бэлтгэл хийх цаг гаргаж байсан. Эхний шалгалт бол математикийн суурь хичээл юм. Хоёр жилийн турш 9-11-р анги хүртэл бид өдөр бүр ядаж нэг тестийн хувилбарыг шийддэг байсан. Онолын хувьд шалгалтын явцад ямар нэгэн онцгой бэрхшээл гарах ёсгүй. Даалгавруудад юу байгаа вэ? Бутархай, эрх бүхий асуудлыг шийдвэрлэхэд хялбар. Гэхдээ илүү төвөгтэй зүйл бий. Жишээлбэл, 18 дахь (20-оос) даалгаврыг авч үзье. Тиймээс зургийн хичээл дээр охидын дунд хамгийн алдартай зургийн төрөл бол натюрморт, хөвгүүдийн дунд амьтны зураг юм. Нийтдээ натюрморт, амьтдын зураг гэхээсээ илүү олон ландшафтыг зурсан. Өгөгдсөн өгөгдлөөс дараах мэдэгдлүүдийг сонгоно уу. 1. Хөвгүүд натюрморт гэхээсээ илүү байгалийн зураг зурсан. 2. Охид ландшафтаас цөөн тооны амьтдыг зурсан. 3. Ландшафтаас илүү натюрморт байдаг. 4. Охид хөвгүүдээс илүү зураг зурсан. Бодоод үз! Та дөрөв дэх хувилбарыг сонгосон уу? Хариулт нь буруу байна. Эхний болон хоёр дахь мэдэгдэл нь үнэн юм.

Суурь математикийн улсын нэгдсэн шалгалтанд ойролцоогоор ижил түвшний бэрхшээлтэй байна. Даалгаварт ямар ч утгагүй бодлого, хэцүү томъёо байхгүй, тэдгээр нь тусгай математикийн хичээл юм. Мөн "суурь" нь хэнд зориулагдсан бэ? Их сургуульд ороход математик шаардлагагүй “хүмүүнлэг” хүмүүст зориулав. Сертификат авахын тулд 20 даалгавраас 7-г нь зөв шийдэх ёстой. Гэсэн хэдий ч бүх энгийн байдлыг үл харгалзан тус бүс нутгийн 15 мянган сургууль төгсөгчдийн 500 нь даалгавраа биелүүлж чадаагүй байна. Би юу хэлж чадах вэ? Хүүхдүүд математикт ямар ч чадваргүй, эсвэл муу сургасан. Тиймээс тэд санамсаргүй байдлаар асуултуудад хариулав.

Сургуулиуд оюутнуудыг үндсэн хичээлээр улсын нэгдсэн шалгалт өгөхөд ихэвчлэн "сургадаг" ч гэсэн зарим төгсөгчдийн хувьд шалгалт нь үнэхээр "таамаглах тоглоом" болж хувирдаг. Зөвхөн математик төдийгүй орос хэлний шалгалтанд орно. Даалгаврын хэлбэр, агуулга нь үүнд хувь нэмэр оруулдаг. Өөр нэг шалгалтын жишээ - орос хэл дээр: 1. Хүмүүс найдвартай хэрэгсэл - хэлийг бүтээж, түүний тусламжтайгаар шинжлэх ухаан, технологийг хөгжүүлж, улмаар энэ хэрэгслийг сайжруулахын тулд шинжлэх ухаан, машинуудыг хүчээр шахаж байв. 2. Механик төхөөрөмжүүдийн анхны ноцтой тусламж нь хэвлэлтийг зохион бүтээхэд хэлэнд ирсэн. 3. Энэ нь 1450 онд Германы Иоганнес Гутенберг бичгийн хэвийг зохион бүтээх үед болсон.

Дараах өгүүлбэрүүдийн аль нь текстэд агуулагдах ҮНДСЭН мэдээллийг зөв илэрхийлж байна вэ? 1. Хэл нь шинжлэх ухаан, технологийн хөгжилд тусалдаг. 2. Хэвлэх нь хэлийг сайжруулахад анхны ноцтой тусламж үзүүлсэн. 3. Хүн төрөлхтөн хэлийг сайжруулахын тулд шинжлэх ухаан, машиныг хүчээр шахав. 4. Хэвлэлийн шинэ бүтээл нь хэлийг хөгжүүлэхэд анхны ноцтой туслалцаа үзүүлсэн. 5. Иоганнес Гуттенбергийн зохион бүтээсэн төрлийн төрлүүд хэлэнд тусалсан. Тэгэхээр юу нь юу болохыг, хамгийн чухал нь юутай холбоотой болохыг тодорхойл. Хоёр, дөрөв дэх мэдэгдэл зөв байх болно. Хэдийгээр тав дахь нь буруу биш юм шиг санагддаг.

Мэдээжийн хэрэг, шалгалтанд бэлтгэгдсэн төгсөгчдийн хувьд орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаварт тийм ч хэцүү зүйл байхгүй. "Босго", өөрөөр хэлбэл гэрчилгээ авахад шаардагдах хамгийн бага оноо нь 24, их дээд сургуульд элсэхэд 36 байна. Өөрөөр хэлбэл, босго оноог давахын тулд ердөө 9 даалгаврыг зөв хийх шаардлагатай. Босго оноо бага байгаа нь ихэнх төгсөгчдийн мэдлэг дунджаас доогуур байна гэсэн үг.

Гэхдээ математикийн хувьд сайн зүйл бол уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхэд тийм ч сайн биш юм. Энд төгсөгчдийг уран зохиолын чиглэлээр "дасгалжуулж", улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврыг биелүүлэхийг албадсан гэж хэлж болохгүй. Үүний эсрэгээр: хэрэв үндсэн хичээл биш бол (математик, орос хэл) улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх нь оюутнууд болон тэдний эцэг эхийн ухамсарт бүрэн хамаарна. Багш нар ийм сургалт явуулах шаардлагагүй. "Уран зохиолын хичээлд байдаггүй зүйлийг шалгалтан дээр асуудаг байж болох уу?" - та хэлэхдээ, би: "Тийм, үгүй" гэж хариулна. Мэдээжийн хэрэг, шүлэг, программын бүтээлүүд, тэр дундаа Лев Толстойн "Дайн ба энх", Шолоховын "Чимээгүй Дон" зэрэг уран зохиолын "аваргууд" хичээлийг судалдаг. Гэхдээ уран зохиолын улсын нэгдсэн шалгалт нь зохиол, дүр, дүрүүдийн үйлдлийг шинжлэх чадварыг илүү ихээр шаарддаг. Гэхдээ тэд үүнийг сургуульд заадаггүй. Энэ шалгалтыг өгөхийг хүссэн хүн юу хийх ёстой вэ? Ганц л гарц бий - багш хөлслөх, учир нь тэр сургуулийн багш нараас ялгаатай нь түүнд цаг зав байдаг бөгөөд хамгийн чухал нь сурагчтай харьцах сэдэл байдаг. Хүссэн үнэ нь цагт 750 рубльээс 1500 рубль байна. Хэрэв давтагчаар материалыг илүү хурдан, илүү үр дүнтэй дамжуулж байвал сургуулийн багш сурагчид ямар мэдлэг өгөх вэ? Гэхдээ энэ бол алдартай Леонид Каневскийн хэлснээр "шал өөр түүх юм."

Сонголт 3

Маягтын эхлэл

1-р хэсэг.

1-24-р даалгаврын хариултууд нь үг, хэллэг, тоо эсвэл үгийн дараалал, тоо юм. Хариултыг даалгаврын дугаарын баруун талд хоосон зай, таслал болон бусад нэмэлт тэмдэгтгүйгээр бичнэ үү.

Текстийг уншиж, 1-3-р даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.

(1) Хүмүүс найдвартай арга хэрэгсэл болох хэлийг бүтээж, түүний тусламжтайгаар шинжлэх ухаан, технологийг хөгжүүлж, улмаар шинжлэх ухаан, машинуудыг энэ хэрэгслийг сайжруулахад албадан оруулсан. (2) Механик төхөөрөмжүүдийн анхны ноцтой тусламж нь хэвлэхийг зохион бүтээх үед хэл дээр гарч ирэв. (3) _____ 1450 онд Германы Иоганнес Гуттенберг бичгийн хэвийг зохион бүтээх үед болсон.

Дараах өгүүлбэрүүдийн аль нь текстэд агуулагдах ҮНДСЭН мэдээллийг зөв илэрхийлж байна вэ?

1. Хэл нь шинжлэх ухаан, технологийн хөгжилд тусалдаг.

2. Хэвлэх нь хэлийг сайжруулахад анхны ноцтой тусламж үзүүлсэн.

3. Хүн төрөлхтөн хэлийг сайжруулахын тулд шинжлэх ухаан, машиныг албаддаг.

4. Хэвлэлийн шинэ бүтээл нь хэлийг хөгжүүлэхэд анхны ноцтой туслалцаа үзүүлсэн.

5. Иоганнес Гутенбергийн зохион бүтээсэн төрлийн төрлүүд хэлэнд тусалсан.

Дараах үгсийн аль нь текстийн гурав дахь (3) өгүүлбэрийн хоосон зайд байх ёстой вэ? Энэ үгийг бичээрэй.

1. Хэзээ

2. Энэ

3. Хэдийгээр

4. Магадгүй

5. Мэдээж

ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ гэдэг үгийн утгыг өгсөн толь бичгийн хэсгийг уншина уу. Текстийн эхний (1) өгүүлбэрт энэ үг ямар утгаар ашиглагдаж байгааг тодорхойл. Толь бичгийн өгөгдсөн хэсэгт энэ утгад тохирох тоог бичнэ үү.

WEAPON, -i, харьц.

1. Түүний тусламжтайгаар ажил эсвэл ямар нэгэн ажил гүйцэтгэх техникийн төхөөрөмж. үйлдэл. O. үйлдвэрлэл. Хөдөө аж ахуйн о. Багаж хэрэгсэл. Загас барих хэрэгсэл (загас барих).

2. шилжүүлэх Ямар нэгэн зүйлд хүрэх хэрэгсэл. зорилго. Хэл - өө. харилцаа холбоо. Хэн нэгний гарт байгаа О. (хэн нэгний хүслийг дуулгавартай биелүүлдэг хүний ​​тухай).

3. Их бууны зэвсгийн ерөнхий нэр (их буу, гаубиц, миномёт, миномёт гэх мэт). Артиллерийн арал Танк эсэргүүцэх o. Агаарын довтолгооноос хамгаалах o.

Доорх үгсийн аль нэгэнд нь стрессийг байрлуулахад алдаа гарсан: онцолсон эгшгийг тэмдэглэсэн үсгийг буруу тодруулсан. Энэ үгийг бичээрэй.

багш

завгүй

moveSecure

dobelA

гал тогоо

Доорх өгүүлбэрүүдийн аль нэг нь тодруулсан үгийг буруу ашигласан байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.

1. Шилмүүст модноос хамгийн сайн целлюлоз, сонины цаас, НҮҮРС, цууны хүчлийг үйлдвэрлэдэг.

2. Мэргэжлийн АВРАХ-ын үйлчилгээ нь хүмүүс онцгой аюулд өртсөн газар - усан болон ууланд бий болсон.

3. Дуучин бүсгүй Моцартын "Фигарогийн гэрлэлт" жүжгийн гүнгийн ари дээр ХОВОР уран сайхныг харуулсан.

4. Энэхүү гайхалтай, СҮРДҮҮЛЭГ, өвөрмөц сүм бол манай хотын болон бүх Оросын гоёл чимэглэл юм.

5. Эмээ, аав ээжтэйгээ амьтны хүрээлэнд очсон халуун дулаан ДУРСАМЖ үлдсэн.

Доор онцолсон үгсийн аль нэгэнд үгийн хэлбэрийг бүрдүүлэхэд алдаа гарсан байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.

дуу алга

мөрний оосоргүй

ГУРВАН хайч

хоёр зуун рубльтэй

ЖИЖИГ ГЭР

Өгүүлбэрүүд болон тэдгээрт гарсан дүрмийн алдааны хоорондох захидал харилцааг тогтооно уу: эхний баганын байрлал бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас тохирох байрлалыг сонгоно уу.

ДҮРМИЙН АЛДАА

САНАЛ

A) оролцоотой өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрийн бүтцийг зөрчих

1) Нохойтой явж байсан эмэгтэй дэлгүүрийн цонхны дэргэд зогсов.

B) оролцоотой өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрийн бүтцийг зөрчих

2) Сэтгэл судлаачид илтгэгч үгээ эхлэхээс өмнө олон нийтийн өмнө гарч ирэх ёсгүй гэж үздэг.

B) хяналтын эмгэг

3) Цаг агаарын таагүй байдал нь ургац хураалтад саад учруулдаг эсвэл хойшлуулдаг.

D) зөрчилтэй өргөдөл бүхий өгүүлбэрийг бий болгох зөрчил

D) үйл үгийн хэлбэрийн аспект-цаг хугацааны хамаарлыг зөрчих

5) Митрофанушкагийн эцэг эх түүнийг хайрлаж өсгөсөн бөгөөд хожим нь тэр хувиа хичээсэн болжээ.

6) Санкт-Петербургт ирсний дараа бид ордны талбай руу явлаа.

7) Шатаар авирч байхдаа өвгөн амрахаар зогсох ёстой байв.

8) Тургенев бол үгийн гоо үзэсгэлэнд ер бусын мэдрэмжтэй зохиолч байсан.

9) Эмээ нь Telenedele сэтгүүлийн "Хамтдаа хоол хийх" буланг орхиогүй.

Хариултаа хоосон зай болон бусад тэмдэгтгүй тоогоор бичнэ үү

Шалгаж буй язгуурын өргөлтгүй эгшиг дутуу байгаа үгийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан энэ үгийг бичнэ үү.

буруу

хар..харилцаа

цуглуулах

болгоомжтой

l..terea

Угтвар дээрх хоёр үгэнд ижил үсэг дутуу байгаа мөрийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан эдгээр үгсийг бич.

pr...зөв, pr...боломжтой

гомдол, харамсах

төсөөлөх, урилга

өө ... хол, өө ... дача

pr ... таслах, pr ... хувцасласан

бүжиглэх

чимээгүй... асаалттай

жинтэй

тодорхойгүй

энэрэнгүй

Хоосон зайд Е үсэг бичигдсэн үгийг бич.

үл үзэгдэх...миний минь

хуурай...м

барьсан

Би тантай уулзъя

сэтгэл татам...миний минь

Үгтэй хамт NOT гэж бичсэн өгүүлбэрийг тодорхойл. Хаалтыг нээж, энэ үгийг бич.

1. Тэнэг хүүд эцэг нь ухаан өгөхгүй.

2. (НҮБ) ЭЭЛЭГТЭЙ үг галаас илүү шаналалтай.

3. (БИШ) Намайг ойртуулахыг зөвшөөрөхгүй үнэг ус руу гүйв.

4. Камчаткад очиж үзээгүй хүмүүс өглөөний бүх сайхныг төсөөлж чадахгүй.

5. Тэр өдөр би ямар ч харамссангүй.

Хоёр онцолсон үг ТАСРАЛТГҮЙ бичигдсэн өгүүлбэрийг тодорхойл. Хаалтуудыг нээж, эдгээр хоёр үгийг бич.

1. Мөөгтэй (FROM) ХАВАН тааралдсан, бид өдрийн цагаар (ҮГЭЭР) алхах байсан ч бороо саад болсон.

2. (Зарим) Жижиг нуурууд нээгдсэн газарт (ТЭР) газарт унаж, тольнууд нь ногоон өнгөтэй байна.

3. Тэгээд дараа нь (B) ШИНЭ гацуур ойд ургаж эхлэв, (C) ЭХЭЛЛЭЭ жижиг, дараа нь өндөр, өндөр.

4. (B) Арц нь кипарисын энхрийлсэн өмнөд садангаас ӨӨР, хойд зүгт авирч, (B) Мөнхийн цасны дэргэд ургадаг.

5. Өнөөдөр ч өчигдрийнхтэй адил, миний хувьд юу ч сайн болсонгүй.

Нэг N үсгээр сольсон бүх тоог заана уу.

Гудамж нь хатуу хучилттай (1) бөгөөд цэвэрхэн шүүрдсэн (2), нар жаргах алтан тоосоор бүрхэгдсэн (4) хоёр талд нь модон (3) байшингууд баригдсан.

Цэг таслалыг байрлуул. НЭГ таслал тавих шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог заана уу.

1. Заримдаа Куприн өөрөө найдваргүй уй гашууг тэвчиж чадалгүй өөрийн уран зохиолын хүсэл зоригийн дагуу дүрүүдийнхээ хувь заяаг зөөлрүүлэхийг оролддог.

2. Та Куприний бүтээлүүдийн ботийг санамсаргүй байдлаар нээж, түүх бүрээс гүн гүнзгий, олон талын мэдлэгийн тархалтыг олж болно.

3. Хадны орой дээр одод гэрэлтэж, үгүй, үгүй, удаан хугацаанд чичирч байсан ганц од унав.

4. Бидний хажууд далай шуугиж, эртний эмх замбараагүй байдал эрэг дээр хүрч, эргэлдэж буй харанхуйд буцаж очоод тэнд төөрөв.

5. Тэр хүн болгонтой энгийн харьцахаас гадна заримдаа бүрэг ичимхий нэгэн байсан.

Модны хооронд (1) сүлжилдсэн (2) ба (3) задрах (4) нарийхан зам (5) нутгийн хүүхдүүдийн гишгэлсэн.

Цэг таслалыг байрлуулах: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Францын нэрт зураач Матисс (3)-ын үүднээс (1) зураг зурах нь хүмүүст баяр баясгалан, таашаал өгөх ёстой.

Зураач (4) найз нөхдийнхөө (5) түүхээс сэдэвлэн зөвхөн амьдралаас авсан зургийн тоймыг л зуржээ.

Цэг таслалыг байрлуулах: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Японд очсон даруйдаа (1) бидэнд (2) өтгөн үүлний улмаас (3) бид Японы алдарт Фүжи уулыг (4) үзэх боломжгүй гэдгийг анхааруулсан.

Цэг таслалыг байрлуулах: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Нуурын толин тусгалыг бүрэн дугуйрсан (1) зарим сурагч хоосон цаасан дээр харандаагаар тойрог зурж байгаа мэт (2) зөвхөн тунгалаг бөмбөлгүүд (3) усанд амьдрал үргэлжилж байгааг илтгэж байв. 4) тэнд тоглох (5) болон загас тэжээх .

Текстийг уншиж, 20-25-р даалгавруудыг гүйцэтгэнэ.

(1) Намар гэнэт ирж, дэлхийг эзэмшиж авав - цэцэрлэг, гол мөрөн, ой мод, агаар, талбайнууд, шувууд. (2) Бүх зүйл тэр даруй намар болов.

(3) Хөхнүүд цэцэрлэгт бужигнаж байв. (4) Тэдний хашгирах нь шилний хагарлын чимээ шиг байв. (5) Тэд мөчир дээр доош унжиж, агч навчны доороос цонхоор харав.

(б) Өглөө бүр нүүдлийн шувууд арал дээр байгаа мэт цэцэрлэгт цуглардаг байв. (7) Исгэрэн, шуугиан, шажигнах чимээнүүдийн дунд мөчрүүдэд шуугиан болов. (8) Зөвхөн өдрийн цагаар цэцэрлэгт нам гүм байв: тайван бус шувууд урагшаа нисч байв.

(9) Навчнууд унаж эхлэв. (10) Навч өдөр шөнөгүй унав. (11) Тэд салхинд ташуу нисч, эсвэл чийгтэй өвсөн дунд босоо хэвтдэг. (12) Ой модыг навчис бороо шиврээж байв. (13) Энэ бороо долоо хоног үргэлжилсэн. (14) Зөвхөн 9-р сарын сүүлчээр луснууд ил гарч, модны аяга дундуур шахсан талбайн цэнхэр зай харагдах болов.

(15) Дараа нь загасчин, сагс үйлдвэрлэгч Прохор өвгөн (Солотч хотод бараг бүх хөгшин хүмүүс нас ахих тусам сагсчин болдог) намрын тухай үлгэр ярьж өгчээ. (16) Тэр болтол би энэ үлгэрийг хэзээ ч сонсож байгаагүй, Прохор өөрөө зохиосон байх;

(17) "Эргэн тойрноо хар даа" гэж Прохор гутлынхаа гутлыг өлгүүрээр түүж, "Хонгор минь, шувуу бүр эсвэл бусад амьд амьтад юу амьсгалж байгааг сайтар ажиглаарай" гэж хэлэв. (18) Хараач, тайлбарла. (19) Үгүй бол тэд: Би дэмий л сурсан гэж хэлэх болно. (20) Жишээлбэл, намар навч унадаг, гэхдээ хүмүүс энэ хэргийн гол хариуцагч гэдгийг ойлгодоггүй. (21) Нэг хүн дарь зохион бүтээжээ. (22) Дайсан тэр дарьтай түүнийг бутлах болно! (23) Би өөрөө ч бас дарь унадаг байсан. (24) Эрт дээр үед тосгоны дархчууд анхны бууг хуурамчаар хийж, дарь дүүргэж, тэр буу тэнэг хүний ​​гарт унасан байна. (25) Тэнэг хүн ой дундуур алхаж байхдаа тэнгэрийн дор нисч буй ориолууд, шар хөгжилтэй шувууд нисч, исгэрч, зочдыг урьж байхыг харав. (26) Тэнэг хүн тэднийг хоёр хонгилоор нь цохиж, алтан хөвсгөр газар руу нисч, ой мод дээр унаж, ой мод хатаж, хатаж, нэг шөнийн дотор унав. (27) Шувууны цус орсон бусад навчнууд улаан болж, мөн унав. (28) Би ойд харсан гэж бодож байна - шар навч, улаан навч байна. (29) Тэр болтол бүх шувууд бидэнтэй хамт өвөлждөг байв. (30) Кран хүртэл хаашаа ч явсангүй. (31) Ой мод зун, өвөл хоёулаа зогсож байв! (32) Мөн навч, цэцэг, мөөгөнд. (33) Мөн цас ороогүй. (34) Өвөл байгаагүй гэж би хэлж байна. (35) Тийм биш байсан! (36) Тэр яагаад бидэнд бууж өгсөн юм бэ, өвөл, хэлээрэй?! (37) Тэр ямар сонирхолтой вэ? (38) Тэнэг хүн анхны шувууг алж, дэлхий гунигтай болов. (39) Тэр цагаас хойш навч унаж, нойтон намар, навч тайрах салхи, өвөл эхэлсэн. (40) Шувуу айж, биднээс холдож, тэр хүнд гомдов. (41) Тиймээс, хонгор минь, бид өөрсдийгөө гэмтээсэн бөгөөд бид юу ч сүйтгэх ёсгүй, харин үүнийг сайн арчлах хэрэгтэй.

- Юуг хамгаалах вэ?

- За, янз бүрийн шувууд гэж хэлье. (44) Эсвэл ой. (45) Эсвэл ус нь тунгалаг байх болно. (46) Ах аа, бүх зүйлд санаа тавь, тэгэхгүй бол та газар шороонд хаягдаж, үхэх болно.

(47) Би намрын улиралд шаргуу, удаан сурсан. (48) Жинхэнэ харахын тулд та үүнийг амьдралдаа анх удаа харж байгаа гэдгээ өөртөө итгүүлэх хэрэгтэй. (49) Намар ч мөн адил байсан. (50) Энэ намар бол миний амьдралын анхны бөгөөд сүүлчийн намар гэж би өөртөө итгүүлсэн. (51) Энэ нь намайг илүү ойроос харж, Москвагийн нойтон дээврийг дурсан санахаас өөр ямар ч ул мөр үлдээлгүй намар өнгөрч байхад урьд өмнө харж байгаагүй олон зүйлийг олж харахад тусалсан.

(52) Намар дэлхий дээр байдаг бүх цэвэр өнгийг хольж, тэдгээрийг зотон дээр байгаа мэт газар, тэнгэрийн алслагдсан орон зайд хэрэглэж байсныг би мэдсэн.

( К.Паустовскийн хэлснээр *)

* Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) - Оросын зохиолч, "Мещерская тал", "Ойн тухай үлгэр", "Умардын үлгэр" болон бусад төрөлх байгалийнхаа тухай олон роман, өгүүллэгийн зохиолч. Паустовский "Орест Кипренский", "Исаак Левитан", "Тарас Шевченко", "Алтан сарнай" зэрэг бүтээлч байдал, урлагийн хүмүүсийн тухай цуврал ном бичсэн.

20

Эдгээр мэдэгдлүүдийн аль нь вэ таарахгүй текстийн агуулга. Хариултын дугаараа өгнө үү.

1. Солотч хотод бараг бүх хөгшин хүмүүс сагс нэхдэг.

2. Прохор надад бага наснаасаа мэддэг үлгэр ярьж өгсөн.

3. Шувуу харгис хэрцгий байдгаараа тэр хүнд гомдов.

4. Хүн өөртөө илүү анхаарал тавих ёстой.

5. Та эргэн тойрныхоо ертөнцийг шинэлэг нүдээр харах хэрэгтэй.

21

21

Дараах мэдэгдлүүдийн аль нь вэ алдаатай ? Хариултын дугаараа өгнө үү.

1. 1-5-р өгүүлбэр нь үндэслэлийг илэрхийлнэ.

2. 48-р санал нь 47-р өгүүлбэрийн утгыг тайлбарлав.

3. 40, 41-р өгүүлбэрүүд утгаараа ялгаатай.

4. 24-26 дугаар өгүүлбэр нь өгүүлбэрийг харуулж байна.

5. 47-51-р өгүүлбэрүүд үндэслэлийг илэрхийлнэ.

22

22

6-14-р өгүүлбэрээс эсрэг утгатай үгсийг бич.

23

23

9-14-р өгүүлбэрүүдээс өмнөх өгүүлбэртэй ижил үгийн илэрхийлэл болон хэлбэрийг ашиглан холбогдсон өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

20-23-р даалгавруудыг гүйцэтгэж байхдаа задлан шинжилсэн бичвэр дээрээ үндэслэн тоймоос нэг хэсгийг уншина уу. Энэ хэсэг нь текстийн хэл шинжлэлийн шинж чанарыг судалж үздэг. Шүүмжид ашигласан зарим нэр томъёо дутуу байна. Жагсаалтаас нэр томьёоны тоонд тохирох тоог хоосон зайд (A, B, C, D) оруулна. Хүснэгтэнд үсэг бүрийн доор тохирох тоог бич. 24-р даалгаврын баруун талд ХАРИУЛТЫН МАЯГТ No1-ийн тооны дарааллыг эхний нүднээс эхлэн хоосон зай, таслал болон бусад нэмэлт тэмдэгтгүйгээр бичнэ. Маягтанд өгсөн түүврийн дагуу тоо бүрийг бичнэ.

24

24

"Аль ландшафтын гайхалтай мастер Константин Паустовский (А) ____ ("амьд амьтад", "мунхаг", "буу"), тод (Б) ____ ("Дэлхий бол") ашиглан намрын тухай гунигтай бөгөөд сургамжтай үлгэрийг бидэнд өгүүлдэг. гунигтай” 38-р өгүүлбэрт, 52-р өгүүлбэрт “намрын өнгө холилдсон”). Илэрхийлэх синтаксик хэрэглүүр (Б) ____ (өгүүлбэр 7, 11,39,40 гэх мэт) нь зохиогч өөрийн өгүүлэмжийг дэлгэрэнгүй тайлбарлах боломжийг олгодог бөгөөд (Г) ____ (22, 31, 35-р өгүүлбэр) текстийг тусгай илэрхийлэлтэй уянгын шинж чанартай болгодог. өнгө аяс."

Нэр томъёоны жагсаалт:

1) өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн цуврал

2) ярианы үгсийн сан

3) оксиморон

4) илгээмж

5) өгүүлбэрийн тусгаарлагдсан гишүүд

6) эсрэг утгатай үгс

7) хувь хүний ​​дүр төрх

8) онцгойлон тэмдэглэх өгүүлбэр

9) хэлц үг хэллэг

Маягтын төгсгөл

1-24-р даалгаврын хариултууд нь үг, хэллэг, тоо эсвэл үгийн дараалал, тоо юм. Хариултыг даалгаврын дугаарын баруун талд хоосон зай, таслал болон бусад нэмэлт тэмдэгтгүйгээр бичнэ үү.

Текстийг уншиж, 1-3-р даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.

(1) Хүмүүс найдвартай арга хэрэгсэл болох хэлийг бүтээж, түүний тусламжтайгаар шинжлэх ухаан, технологийг хөгжүүлж, улмаар шинжлэх ухаан, машинуудыг энэ хэрэгслийг сайжруулахад албадан оруулсан. (2) Механик төхөөрөмжүүдийн анхны ноцтой тусламж нь хэвлэхийг зохион бүтээх үед хэл дээр гарч ирэв. (3) _____ 1450 онд Германы Иоганнес Гуттенберг бичгийн хэвийг зохион бүтээх үед болсон.

1

Дараах өгүүлбэрүүдийн аль нь текстэд агуулагдах ҮНДСЭН мэдээллийг зөв илэрхийлж байна вэ?

1. Хэл нь шинжлэх ухаан, технологийн хөгжилд тусалдаг.

2. Хэвлэх нь хэлийг сайжруулахад анхны ноцтой тусламж үзүүлсэн.

3. Хүн төрөлхтөн хэлийг сайжруулахын тулд шинжлэх ухаан, машиныг албаддаг.

4. Хэвлэлийн шинэ бүтээл нь хэлийг хөгжүүлэхэд анхны ноцтой туслалцаа үзүүлсэн.

5. Иоганнес Гутенбергийн зохион бүтээсэн төрлийн төрлүүд хэлэнд тусалсан.

2

Дараах үгсийн аль нь текстийн гурав дахь (3) өгүүлбэрийн хоосон зайд байх ёстой вэ? Энэ үгийг бичээрэй.

4. Магадгүй

5. Мэдээж

3

ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ гэдэг үгийн утгыг өгсөн толь бичгийн хэсгийг уншина уу. Текстийн эхний (1) өгүүлбэрт энэ үг ямар утгаар ашиглагдаж байгааг тодорхойл. Толь бичгийн өгөгдсөн хэсэгт энэ утгад тохирох тоог бичнэ үү.

WEAPON, -i, харьц.

1. Түүний тусламжтайгаар ажил эсвэл ямар нэгэн ажил гүйцэтгэх техникийн төхөөрөмж. үйлдэл. O. үйлдвэрлэл. Хөдөө аж ахуйн о. Багаж хэрэгсэл. Загас барих хэрэгсэл (загас барих).

2. шилжүүлэх Ямар нэгэн зүйлд хүрэх хэрэгсэл. зорилго. Хэл - өө. харилцаа холбоо. Хэн нэгний гарт байгаа О. (хэн нэгний хүслийг дуулгавартай биелүүлдэг хүний ​​тухай).

3. Их бууны зэвсгийн ерөнхий нэр (их буу, гаубиц, миномёт, миномёт гэх мэт). Артиллерийн арал Танк эсэргүүцэх o. Агаарын довтолгооноос хамгаалах o.

4

Доорх үгсийн аль нэгэнд нь стрессийг байрлуулахад алдаа гарсан: онцолсон эгшгийг тэмдэглэсэн үсгийг буруу тодруулсан. Энэ үгийг бичээрэй.

тамга

хишиг хүртсэн

5

Доорх өгүүлбэрүүдийн аль нэг нь тодруулсан үгийг буруу ашигласан байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.

1. Байгаль энд Иман голын сав газраас эрэг орчмын бүсийг огцом Хязгаарлахыг хүссэн бололтой.

2. Цэлмэг газар ороход тэд тэр дороо МОРЬ гишгэж, хорссоныг сонсов.

3. Хувьсгалын өмнөх Орос дахь сахилгын батальон нь ХААНЫ армийн цэргийн засан хүмүүжүүлэх цэргийн анги байв.

4. Архитектур дахь гоёл чимэглэл, сүр жавхлан, гаднах ҮР АШИГТАЙ байдал нь Японы сүнсэнд харь байдаг.

5. Егор өөрийнхөөрөө сайн, эелдэг, гэхдээ ХАРИУЦЛАГАГҮЙ хүн байсан.

6

Доор онцолсон үгсийн аль нэгэнд үгийн хэлбэрийг бүрдүүлэхэд алдаа гарсан байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.

Дөрвөн зуун рубль

СОЛОНГОН ДЭЭР

Хамгийн богино зам

Автобусаар яв

Шалан дээр хэвт

7

Өгүүлбэрүүд болон тэдгээрт гарсан дүрмийн алдааны хоорондох захидал харилцааг тогтооно уу: эхний баганын байрлал бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас тохирох байрлалыг сонгоно уу.

Хариултаа хоосон зай болон бусад тэмдэгтгүй тоогоор бичнэ үү

8

Шалгаж буй язгуурын өргөлтгүй эгшиг дутуу байгаа үгийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан энэ үгийг бичнэ үү.

зорилго

гэж бодъё

бичлэг.

p..цэцэрлэгч

ts..remoniya

9

Хоёр үгэнд ижил үсэг дутуу байгаа мөрийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан эдгээр үгсийг бич.

s ... жижиг, ав ... ээж

ба ... зарцуулах, шатаах ...

pr...боломжтой, pr...гайхамшиг

z ... гол, ... ерөнхийдөө

сармагчин... дотор нь... байна

10

Хоосон зайд Е үсэг бичигдсэн үгийг бич.

хамааралтай

гацсан

Баруунжсан

онилсон... (зэвсэг)

хийсэн (ор)

11

Цоорхойн оронд I үсэг бичигдсэн үгийг бич.

таа... та таамаглаж байна

урам зоригтой

жаахан унт

хүлээн авсан

хамт наасан

13

Хоёр онцолсон үг ТАСРАЛТГҮЙ бичигдсэн өгүүлбэрийг тодорхойл. Хаалтуудыг нээж, эдгээр хоёр үгийг бич.

1. Үүний зэрэгцээ миний дипломын ажил өндөр үнэлгээ авсанд бахархаж байлаа.

2. (ӨДӨЛМӨР) ҮДЭШ шиг эргэн тойрон чимээгүй байв.

3. (B) МЭДЭЭЛЭЛ, тосгоны ойролцоо шинэ гүүр барих ёстой байсан ч (B) Хүмүүс амьдрах газаргүй болсныг хараад тэд эхлээд байшин барихаар шийдсэн.

4. Тэд хожим тэдний талаар юу ч хэлсэн бай, өөрсдийгөө харамлахгүй, аюулын эсрэг (TO) алхсан.

5. Би манай хөтөч шиг хурдан явахыг хичээсэн ч удалгүй ядарч туйлдсанаа ойлгов.

14

Оронд нь NN бичигдсэн бүх тоог заана уу.

Шумбагчийн хөл дээр (1) урт сэрвээ, (2) энгийн (3) резинээр хийсэн, (4) агаарын цилиндр нуруунд бэхлэгдсэн байдаг.

15

Цэг таслалыг байрлуул. НЭГ таслал тавих шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог заана уу.

1. 1856 онд Германы Карлсруэ хотод Тэнгинскийн дэглэмийн дэслэгч асан М.Ю. Лермонтов, тэр жил Омск хотод ижил Тэнгинскийн явган цэргийн дэглэмийн штабын ахмад А.М. Врубел хүүтэй байсан - ирээдүйн зураач Михаил Врубель.

2. И.К.-ийн олон зураг. Айвазовскийг хөгжмийн эсвэл яруу найргийн импровизац гэж үздэг.

3. Э.И. Замятины "Ойрхи Дорнодод" зохиол нь эх орон нэгтнүүдээ хайрлах, энэрэн нигүүлсэх сэтгэлээр дүүрэн бөгөөд нийгмийн нөхцөл байдлыг эсэргүүцэж байгаагаа илэрхийлдэг.

4. Хөгжмийн зохиолч А.А-ын Декабрист яруу найрагчидтай. Алябьев нь нийтлэг үзэл бодол, амьдралын олон нөхцөл байдал, хувийн хүнд хэцүү хувь тавилантай холбоотой байв.

5. Энд гол мөрний эх булаг шанд, төгөл, царс модыг хамгаалалтад авсан.

16

Илгээгч (1) аавтай (2) мэндчилж, (3) түүнд илгээмжийг (4) өгөөд, бүсэндээ (6) бэхэлсэн төлбөрийн баримттай (5) таблетыг гаргаж авав.

17

Цэг таслалыг байрлуулах: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Тэр юу болж байгааг анзаараагүй бөгөөд (1) азаар (2) тайван хэвээр байв.

Аз жаргалд (3) яарч байгаа хүн (4) гайхамшгийг бүтээх чадвартай.

18

Цэг таслалыг байрлуулах: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Эртний цөөрөм (1) харанхуй гүнд (2) (3) асар том мөрөг загаснууд (4) нуугдаж байсан нь бидний анхаарлыг эртнээс татсаар ирсэн.

19

Цэг таслалыг байрлуулах: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Шөнийн шүүдэр, уулын салхи халуун толгойг нь сэргээж (1) (2) бодол санаа нь хэвийн байдалдаа ороход (3) тэр (4) алдсан аз жаргалын араас хөөцөлдөх нь дэмий гэдгийг ойлгосон (5) ба (6) түүнд хэрэгтэй байсан. буцах.

20

Өгүүлбэрийг засах: буруу хэрэглэсэн үгийг солих замаар үгийн сангийн алдааг засах. Орчин үеийн Оросын утга зохиолын хэлний хэм хэмжээг дагаж сонгосон үгийг бичнэ үү.

Хөхөө дэгдээхэй нь өндөгнөөс маш жижиг, арчаагүй гарч ирдэг боловч хурдан ургадаг бөгөөд удалгүй өөрийн төрсөн ах, эгч нараа давж гардаг.

Текстийг уншиж, 21-26-р даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.

(1) Нарны туяа хар мөхлөгт цасыг хайлуулж, хаврын газрын чийглэг, сайхан үнэр агаарт төөрөлдсөн үнэр гарч ирэхэд Геня Пирап-пилотов хашаанд гарч ирэв.

(2) Түүний овог нэрийг маш инээдтэй бичсэн байсан тул уншиж сурснаасаа хойш тэр үүнийг доромжлол мэт санагдав.

(3) Нэмж дурдахад, тэр төрсөн цагаасаа эхлэн хөлөндөө асуудалтай байсан бөгөөд тэрээр хачин, үсэрч алхдаг байв.

(4) Нэмж хэлэхэд, хамар нь үргэлж битүүрч, амаараа амьсгалдаг.

(5) Миний уруул хатаж, би байнга долоох хэрэгтэй болсон.

(6) Үүнээс гадна түүнд аав байгаагүй. (7) Хүүхдүүдийн тал хувь нь аавгүй байсан. (8) Гэхдээ бусад хүмүүсээс ялгаатай нь Женя эцгийгээ дайнд нас барсан гэж хэлж чадаагүй: түүнд аав огт байгаагүй. (9) Энэ бүгдийг нийлээд Женя маш аз жаргалгүй нэгэн болгосон.

(10) Женя хашааны голд зогсоод дээрээс архирах чимээг гайхан сонсож, тарган муур нойтон газарт сарвуугаараа болгоомжтой хүрч, хашааг диагональ байдлаар гатлав.

(11) Эхний бөөн шороо яг голд нь, муур, хүү хоёрын хооронд унав. (12) Муур бөхийж, ухарлаа. (13) Женя чичирч - түүний нүүрэн дээр шороо асгав. (14) Хоёр дахь бөөн нуруунд нь цохисон бөгөөд тэр гурав дахь удаагаа хүлээлгүй, хаалга руугаа алгасаж эхлэв.

(15)...Төрсөн өдрийнхөө өмнөх өдөр ээж нь Женед жинхэнэ баяр бэлэглэнэ гэж хэлсэн.

(16) "Ангиас болон хашаанаас хүссэн хүнээ дууд" гэж тэр санал болгов.

(17) - Би хэнийг ч хүсэхгүй байна. (18) "Бүү, ээж ээ" гэж Женя асуув.

(19) "Шаардлагатай" гэж ээж нь товчхон хариулж, хөмсөг чичирч, зугтаж чадахгүй гэдгээ ойлгов.

(20) Орой нь ээж нь хашаандаа гараад хүүхдүүдийг маргааш ирэхийг урив. (21) Тэр хүн бүрийг ялгалгүй урьсан.

(22)... Женя цонхны тавцан дээр нуруугаа ширээгээ наан суугаад одоо түүний гэрт чимээ шуугиантай, хөгжилтэй, эвлэршгүй дайснууд хэрхэн орж ирэхийг бодохгүй байхыг хичээв ... (23) Тэр бүрэн дүүрэн байсан бололтой. дуртай ажилдаа ууссан: тэр сониноос дарвуултай завь хийсэн.

(24) Тэр энэ цаасны урлагийн агуу мастер байсан ...

(25) Дөрвөн цагийн үед дэлгэсэн ширээн дээр нилээд жижиглэсэн винегреттэй том шөлний аяга, майгатай шарсан талх, будаатай бялуу байв.

(26) Женя дуусаагүй завиа гартаа эргүүлж, зочдыг ирэхийг аймшигтай хүлээж байв. (27) Тэд яг дөрвөн цагт бөөн бөөнөөрөө ирлээ.

(28) Хөвгүүдийн хуссан толгой, охидын толгойг хатуу гэзэгээр боож, ширээн дээр бөхийлгэв. (29) Завь... завь... дарвуултай завь... шил... давстай сав... талхны хайрцаг... цамц... (Z0) Тэр сүүлчийн хөдөлгөөнөө хийж амжаагүй байхад, Бэлэн болсон зүйлийг хүлээж буй гар нь шууд булааж авав. (31) Тэд түүнд гараа сунгахад тэрээр цаасан гайхамшгуудаа тэдэнд өгөхөд бүгд инээмсэглэж, бүгд түүнд талархал илэрхийлэв.

Дараах өгүүлбэрүүдийн аль нь текстэд агуулагдах ҮНДСЭН мэдээллийг зөв илэрхийлж байна вэ?

1. Хэл нь шинжлэх ухаан, технологийн хөгжилд тусалдаг.
2. Хэвлэх нь хэлийг сайжруулахад анхны ноцтой тусламж үзүүлсэн.
3. Хүн төрөлхтөн хэлийг сайжруулахын тулд шинжлэх ухаан, машиныг албаддаг.
4. Хэвлэлийн шинэ бүтээл нь хэлийг хөгжүүлэхэд анхны ноцтой туслалцаа үзүүлсэн.
5. Иоганнес Гутенбергийн зохион бүтээсэн төрлийн төрлүүд хэлэнд тусалсан.

Асуулт 2

Дараах үгсийн аль нь текстийн гурав дахь (3) өгүүлбэрийн хоосон зайд байх ёстой вэ? Энэ үгийг бичээрэй.

1. Хэзээ
2. Энэ
3. Хэдийгээр
4. Магадгүй
5. Мэдээж

(1) Хүмүүс найдвартай арга хэрэгсэл болох хэлийг бүтээж, түүний тусламжтайгаар шинжлэх ухаан, технологийг хөгжүүлж, улмаар шинжлэх ухаан, машинуудыг энэ хэрэгслийг сайжруулахад албадан оруулсан. (2) Механик төхөөрөмжүүдийн анхны ноцтой тусламж нь хэвлэхийг зохион бүтээх үед хэл дээр гарч ирэв. (3) _____ 1450 онд Германы Иоганнес Гуттенберг бичгийн хэвийг зохион бүтээх үед болсон.

Асуулт 3

(1) Хүмүүс найдвартай арга хэрэгсэл болох хэлийг бүтээж, түүний тусламжтайгаар шинжлэх ухаан, технологийг хөгжүүлж, улмаар шинжлэх ухаан, машинуудыг энэ хэрэгслийг сайжруулахад албадан оруулсан. (2) Механик төхөөрөмжүүдийн анхны ноцтой тусламж нь хэвлэхийг зохион бүтээх үед хэл дээр гарч ирэв. (3) _____ 1450 онд Германы Иоганнес Гуттенберг бичгийн хэвийг зохион бүтээх үед болсон.

ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ гэдэг үгийн утгыг өгсөн толь бичгийн хэсгийг уншина уу. Текстийн эхний (1) өгүүлбэрт энэ үг ямар утгаар ашиглагдаж байгааг тодорхойл. Толь бичгийн өгөгдсөн хэсэгт энэ утгад тохирох тоог бичнэ үү.
WEAPON, -i, харьц.

1. Түүний тусламжтайгаар ажил эсвэл ямар нэгэн ажил гүйцэтгэх техникийн төхөөрөмж. үйлдэл. O. үйлдвэрлэл. Хөдөө аж ахуйн о. Багаж хэрэгсэл. Загас барих хэрэгсэл (загас барих).
2. шилжүүлэх Ямар нэгэн зүйлд хүрэх хэрэгсэл. зорилго. Хэл - өө. харилцаа холбоо. O. in
хэн нэгний 3 гар (хэн нэгний хүслийг дуулгавартай биелүүлдэг хүний ​​тухай).
3. Их бууны зэвсгийн ерөнхий нэр (их буу, гаубиц, миномёт, миномёт гэх мэт). Артиллерийн арал Танк эсэргүүцэх o. Агаарын довтолгооноос хамгаалах o.

Асуулт 4

Доорх үгсийн аль нэгэнд нь стрессийг байрлуулахад алдаа гарсан: онцолсон эгшгийг тэмдэглэсэн үсгийг буруу тодруулсан. Энэ үгийг бичээрэй.

Лектор
завгүй
moveSecure
dobelA
гал тогоо

Асуулт 5

Доорх өгүүлбэрүүдийн аль нэг нь тодруулсан үгийг буруу ашигласан байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.

1. Шилмэл целлюлоз, сонины цаас, НҮҮРС, цууны хүчлийг шилмүүст модноос гаргаж авдаг.
2. Мэргэжлийн АВРАХ-ын үйлчилгээ нь хүмүүс онцгой аюулд өртсөн газар - усан болон ууланд бий болсон.
3. Дуучин бүсгүй Моцартын "Фигарогийн гэрлэлт" жүжгийн гүнгийн ари дээр ХОВОР уран сайхныг харуулсан.
4. Энэхүү гайхалтай, СҮРДҮҮЛЭГ, өвөрмөц сүм бол манай хотын болон бүх Оросын гоёл чимэглэл юм.
5. Эмээ, аав ээжтэйгээ амьтны хүрээлэнд очсон халуун дулаан ДУРСАМЖ үлдсэн.

Асуулт 6

Доор онцолсон үгсийн аль нэгэнд үгийн хэлбэрийг бүрдүүлэхэд алдаа гарсан байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.

Дуу АЛГА БОЛСОН
мөрний оосоргүй
ГУРВАН хайч
хоёр зуун рубльтэй
ЖИЖИГ ГЭР

Асуулт 7

Өгүүлбэрүүд болон тэдгээрт гарсан дүрмийн алдааны хоорондох захидал харилцааг тогтооно уу: эхний баганын байрлал бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас тохирох байрлалыг сонгоно уу.

Хариултаа хоосон зай болон бусад тэмдэгтгүй тоогоор бичнэ үү

Асуулт 8

Шалгаж буй язгуурын өргөлтгүй эгшиг дутуу байгаа үгийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан энэ үгийг бичнэ үү.

Буруу
цуглуулах шийдлийг харна уу
 яг
l..terea

Асуулт 9

Угтвар дээрх хоёр үгэнд ижил үсэг дутуу байгаа мөрийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан эдгээр үгсийг бич.

Pr...эрх, pr...боломжтой зэмлэл, хамт...харамсах...төсөөлөх, урилга...алс, о...өгөх...болих, пр...хувцаслах

Асуулт 12

Үгтэй хамт NOT гэж бичсэн өгүүлбэрийг тодорхойл. Хаалтыг нээж, энэ үгийг бич.

1. Тэнэг хүүд аав нь ухаан өгөхгүй.
2. (НҮБ) ЭЭЛЭГТЭЙ үг галаас илүү шаналалтай.
3. (БИШ) Намайг ойртуулахыг зөвшөөрөхгүй үнэг ус руу гүйв.
4. Камчаткад очиж үзээгүй хүмүүс өглөөний бүх сайхныг төсөөлж чадахгүй.
5. Тэр өдөр би ямар ч харамссангүй.

Асуулт 13

Хоёр онцолсон үг ТАСРАЛТГҮЙ бичигдсэн өгүүлбэрийг тодорхойл. Хаалтуудыг нээж, эдгээр хоёр үгийг бич.

1. Мөөгтэй (FROM) ХАВАН тааралдсан, бид өдрийн цагаар (ҮГЭЭР) алхах байсан ч бороо саад болсон.
2. (Зарим) Жижиг нуурууд нээгдсэн газарт (ТЭР) газарт унаж, тольнууд нь ногоон өнгөтэй байна.
3. Тэгээд тэр цагт (B) ДАХИН гацуур ойд ургаж эхлэв, (C) ЖИЖИГЭЭР ЭХЭЛЛЭЭ, дараа нь өндөр, өндөр.
4. (B) Арц нь кипарисын энхрийлсэн өмнөд садангаас ӨӨР, хойд зүгт авирч, (B) Мөнхийн цасны дэргэд ургадаг.
5. Өнөөдөр ч өчигдрийнхтэй адил, миний хувьд юу ч сайн болсонгүй.

Асуулт 14

Нэг N үсгээр сольсон бүх тоог заана уу.

Гудамж нь хатуу хучилттай (1) бөгөөд цэвэрхэн шүүрдсэн (2), нар жаргах алтан тоосоор бүрхэгдсэн (4) хоёр талд нь модон (3) байшингууд баригдсан.

Асуулт 15

Цэг таслалыг байрлуул. НЭГ таслал тавих шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог заана уу.

1. Заримдаа Куприн өөрөө найдваргүй уй гашууг тэвчиж чадалгүй өөрийн уран зохиолын хүсэл зоригийн дагуу дүрүүдийнхээ хувь заяаг зөөлрүүлэхийг оролддог.
2. Та Куприний бүтээлүүдийн ботийг санамсаргүй байдлаар нээж, түүх бүрээс гүн гүнзгий, олон талын мэдлэгийн тархалтыг олж болно.
3. Хадны орой дээр одод гэрэлтэж, үгүй, үгүй, удаан хугацаанд чичирч байсан ганц од унав.
4. Бидний хажууд далай шуугиж, эртний эмх замбараагүй байдал эрэг дээр хүрч, эргэлдэж буй харанхуйд буцаж очоод тэнд төөрөв.
5. Тэр хүн болгонтой энгийн харьцахаас гадна заримдаа бүрэг ичимхий нэгэн байсан.

Асуулт 16

Модны хооронд (1) сүлжилдсэн (2) ба (3) задрах (4) нарийхан зам (5) нутгийн хүүхдүүдийн гишгэлсэн.

Асуулт 17

Цэг таслалыг байрлуулах: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Францын нэрт зураач Матисс (3)-ын үүднээс (1) зураг зурах нь хүмүүст баяр баясгалан, таашаал өгөх ёстой.
Уран зураач (4) найз нөхдийнхөө (5) түүхийн дагуу зөвхөн амьдралаас авсан зургийн тоймыг л зуржээ.

Асуулт 18

Цэг таслалыг байрлуулах: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Японд очсон даруйдаа (1) бидэнд (2) өтгөн үүлний улмаас (3) бид Японы алдарт Фүжи уулыг (4) үзэх боломжгүй гэдгийг анхааруулсан.

Асуулт 19

Цэг таслалыг байрлуулах: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Нуурын толин тусгалыг бүрэн дугуйрсан (1) зарим сурагч хоосон цаасан дээр харандаагаар тойрог зурж байгаа мэт (2) зөвхөн тунгалаг бөмбөлгүүд (3) усанд амьдрал үргэлжилж байгааг илтгэж байв. 4) тэнд тоглох (5) болон загас тэжээх .

Асуулт 20

(1) Намар гэнэт ирж, дэлхийг эзэмшиж авав - цэцэрлэг, гол мөрөн, ой мод, агаар, талбайнууд, шувууд. (2) Бүх зүйл тэр даруй намар болов.






-Юуг хамгаалах вэ?



(К. Паустовскийн хэлснээр *)

Эдгээр мэдэгдлүүдийн аль нь текстийн агуулгад тохирохгүй байна. Хариултын дугаараа өгнө үү.
1. Солотч хотод бараг бүх хөгшин хүмүүс сагс нэхдэг.
2. Прохор надад бага наснаасаа мэддэг үлгэр ярьж өгсөн.
3. Шувуу харгис хэрцгий байдгаараа тэр хүнд гомдов.
4. Хүн өөртөө илүү анхаарал тавих ёстой.
5. Та эргэн тойрныхоо ертөнцийг шинэлэг нүдээр харах хэрэгтэй.

Асуулт 21

Дараах мэдэгдлүүдийн аль нь буруу вэ? Хариултын дугаараа өгнө үү.

1. 1-5-р өгүүлбэр нь үндэслэлийг илэрхийлнэ.
2. 48-р санал нь 47-р өгүүлбэрийн утгыг тайлбарлав.
3. 40, 41-р өгүүлбэрүүд утгаараа ялгаатай.
4. 24-26 дугаар өгүүлбэр нь өгүүлбэрийг харуулж байна.
5. 47-51-р өгүүлбэрүүд үндэслэлийг илэрхийлнэ.

(1) Намар гэнэт ирж, дэлхийг эзэмшиж авав - цэцэрлэг, гол мөрөн, ой мод, агаар, талбайнууд, шувууд. (2) Бүх зүйл тэр даруй намар болов.
(3) Хөхнүүд цэцэрлэгт бужигнаж байв. (4) Тэдний хашгирах нь шилний хагарлын чимээ шиг байв. (5) Тэд мөчир дээр доош унжиж, агч навчны доороос цонхоор харав.
(6) Өглөө бүр нүүдлийн шувууд арал дээр байгаа мэт цэцэрлэгт цуглардаг байв. (7) Исгэрэн, шуугиан, шажигнах чимээнүүдийн дунд мөчрүүдэд шуугиан болов. (8) Зөвхөн өдрийн цагаар цэцэрлэгт нам гүм байв: тайван бус шувууд урагшаа нисч байв.
(9) Навчнууд унаж эхлэв. (10) Навч өдөр шөнөгүй унав. (11) Тэд салхинд ташуу нисч, эсвэл чийгтэй өвсөн дунд босоо хэвтдэг. (12) Ой модыг навчис бороо шиврээж байв. (13) Энэ бороо долоо хоног үргэлжилсэн. (14) Зөвхөн 9-р сарын сүүлчээр сэгүүд ил гарч, модны шугуйн дундуур шахагдсан талбайн цэнхэр зай харагдах болов.
(15) Дараа нь загасчин, сагс үйлдвэрлэгч Прохор өвгөн (Солотч хотод бараг бүх хөгшин хүмүүс нас ахих тусам сагсчин болдог) намрын тухай үлгэр ярьж өгчээ. (16) Тэр болтол би энэ үлгэрийг хэзээ ч сонсож байгаагүй, Прохор өөрөө зохиосон байх;
(17) "Эргэн тойрноо хар даа" гэж Прохор гутлынхаа гутлыг өлгүүрээр түүж, "Хонгор минь, шувуу бүр эсвэл бусад амьд амьтад юу амьсгалж байгааг сайтар ажиглаарай" гэж хэлэв. (18) Хараач, тайлбарла. (19) Үгүй бол тэд: Би дэмий л сурсан гэж хэлэх болно. (20) Жишээлбэл, намар навч унадаг, гэхдээ хүмүүс энэ хэргийн гол хариуцагч гэдгийг ойлгодоггүй. (21) Нэг хүн дарь зохион бүтээжээ. (22) Дайсан тэр дарьтай түүнийг бутлах болно! (23) Би өөрөө ч бас дарь унадаг байсан. (24) Эрт дээр үед тосгоны дархчууд анхны бууг хуурамчаар хийж, дарь дүүргэж, тэр буу тэнэг хүний ​​гарт унасан байна. (25) Тэнэг хүн ой дундуур алхаж байхдаа тэнгэрийн дор нисч буй ориолууд, шар хөгжилтэй шувууд нисч, исгэрч, зочдыг урьж байхыг харав. (26) Тэнэг хүн тэднийг хоёр хонгилоор нь цохиж, алтан хөвсгөр газар руу нисч, ой мод дээр унаж, ой мод хатаж, хатаж, нэг шөнийн дотор унав. (27) Шувууны цус орсон бусад навчнууд улаан болж, мөн унав. (28) Би ойд харсан гэж бодож байна - шар навч, улаан навч байна. (29) Тэр болтол бүх шувууд бидэнтэй хамт өвөлждөг байв. (30) Кран хүртэл хаашаа ч явсангүй. (31) Ой мод зун, өвөл хоёулаа зогсож байв! (32) Мөн навч, цэцэг, мөөгөнд. (33) Мөн цас ороогүй.
(34) Өвөл болоогүй гэж би хэлдэг. (35) Тийм биш байсан! (36) Тэр яагаад бидэнд бууж өгсөн юм бэ, өвөл, хэлээрэй?! (37) Тэр ямар сонирхолтой вэ? (38) Тэнэг хүн анхны шувууг алж, дэлхий гунигтай болов. (39) Тэр цагаас хойш навч унаж, нойтон намар, навч тайрах салхи, өвөл эхэлсэн. (40) Шувуу айж, биднээс холдож, тэр хүнд гомдов. (41) Тиймээс, хонгор минь, бид өөрсдийгөө гэмтээсэн бөгөөд бид юу ч сүйтгэх ёсгүй, харин үүнийг сайн арчлах хэрэгтэй.
-Юуг хамгаалах вэ?
- За, өөр өөр шувууд гэж бодъё. (44) Эсвэл ой. (45) Эсвэл ус нь тунгалаг байх болно. (46) Ах аа, бүх зүйлд санаа тавь, тэгэхгүй бол та газар шороонд хаягдаж, үхэх болно.
(47) Би намрын улиралд шаргуу, удаан сурсан. (48) Жинхэнэ харахын тулд та үүнийг амьдралдаа анх удаа харж байгаа гэдгээ өөртөө итгүүлэх хэрэгтэй. (49) Намар ч мөн адил байсан. (50) Энэ намар бол миний амьдралын анхны бөгөөд сүүлчийн намар гэж би өөртөө итгүүлсэн. (51) Энэ нь намайг илүү ойроос харж, Москвагийн нойтон дээврийг дурсан санахаас өөр ямар ч ул мөр үлдээлгүй намар өнгөрч байхад урьд өмнө харж байгаагүй олон зүйлийг олж харахад тусалсан.
(52) Намар дэлхий дээр байдаг бүх цэвэр өнгийг хольж, тэдгээрийг зотон дээр байгаа мэт газар, тэнгэрийн алслагдсан орон зайд хэрэглэж байсныг би мэдсэн.
(К. Паустовскийн хэлснээр *)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) - Оросын зохиолч, "Мещерская тал", "Ойн тухай үлгэр", "Умардын үлгэр" болон бусад төрөлх байгалийнхаа тухай олон роман, өгүүллэгийн зохиолч. Паустовский "Орест Кипренский", "Исаак Левитан", "Тарас Шевченко", "Алтан сарнай" зэрэг бүтээлч байдал, урлагийн хүмүүсийн тухай цуврал ном бичсэн.

Асуулт 24

20-23-р даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ дүн шинжилгээ хийсэн текстийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн тоймыг уншина уу. Шүүмжид ашигласан зарим нэр томъёо дутуу байна. Жагсаалтаас нэр томьёоны тоонд тохирох тоог хоосон зайд (A, B, C, D) оруулна. Хүснэгтэнд үсэг бүрийн доор тохирох тоог бич. 24-р даалгаврын баруун талд ХАРИУЛТЫН МАЯГТ No1-ийн тооны дарааллыг эхний нүднээс эхлэн хоосон зай, таслал болон бусад нэмэлт тэмдэгтгүйгээр бичнэ. Маягтанд өгсөн түүврийн дагуу тоо бүрийг бичнэ.

"Аль ландшафтын гайхалтай мастер Константин Паустовский (А) ____ ("амьд амьтад", "мунхаг", "буу"), тод (Б) ____ ("Дэлхий бол") ашиглан намрын тухай гунигтай бөгөөд сургамжтай үлгэрийг бидэнд өгүүлдэг. гунигтай” 38-р өгүүлбэрт, 52-р өгүүлбэрт “намрын өнгө холилдсон”). Илэрхийлэх синтаксик хэрэглүүр (Б) ____ (7, 11, 39, 40 гэх мэт) зохиогч өөрийн өгүүлэмжийг дэлгэрэнгүй тайлбарлах боломжийг олгодог бөгөөд (Г) ____ (22, 31, 35 дугаар өгүүлбэр) текстийг тусгай илэрхийлэлтэй уянгын шинж чанартай болгодог. өнгө аяс."
Нэр томъёоны жагсаалт:
1) өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн цуврал 2) ярианы үгсийн сан
3) оксиморон
4) илгээмж
5) өгүүлбэрийн тусгаарлагдсан гишүүд
6) эсрэг утгатай үгс
7) хувь хүний ​​дүр төрх
8) онцгойлон тэмдэглэх өгүүлбэр
9) хэлц үг хэллэг