Тэд бүлгийн хамгийн ухаалаг нь юм. Тэд багш нарын бүх асуултын хариултыг мэддэг. Хичээлдээ шалгалт өгчихсөн болохоор тал хувийг нь авдаггүй. Үгүй ээ, эдгээр нь супер хүмүүс биш - эдгээр нь нэг удаа нэгдүгээр курсын оюутан байсан бөгөөд дахин энэ замыг дагасан хүмүүс юм. Тэдний дуудлага нь хоёр дахь удаагаа байх ёстой гэдгийг ойлгосон үед бид олж мэдсэн. Спойлер: бүх зам медиаком руу хөтөлдөг
София Ксенофонтова
Үндэсний судалгааны их сургуулийн Хүмүүнлэгийн ухааны факультет Эдийн засгийн дээд сургууль → Үндэсний судалгааны их сургуулийн Харилцаа холбоо, хэвлэл мэдээлэл, дизайны факультет Эдийн засгийн дээд сургууль, 1-р курс
Ухамсарлах мөч: 9-р сарын хоёр дахь долоо хоног
Хүүхэд насны бас нэг жил
Тэр жил би юу хийхийг хүсч байгаагаа огт мэдэхгүй байсан тул санамсаргүй байдлаар тэнхимийг сонгосон. Ерөнхийдөө тэр үед элсэх нь эцэг эхийн санаачилгаар илүү өндөр байсан: тэд намайг сургуулиа төгсөөд шууд их сургуульд орох хэрэгтэй гэж итгүүлэхийг оролдсон ч би нэг жил чөлөө аваад өөрийгөө шийдэхийг хүссэн.
Хамгийн гол нь ХАБЭА
Дахин элсэх санаа хэрхэн төрсөнийг би хэлж чадахгүй ч ямар нэг зүйлийг өөрчлөх шаардлагатай байгаа нь надад ойлгомжтой байсан. Миний итгэлтэй байсан цорын ганц зүйл бол би ХАБЭА-д үлдэхийг хүсч байсан, учир нь энэ их сургуулийн боловсролын тогтолцоо бусад улсын их сургуулиудтай харьцуулахад эргэлзээгүй давуу юм.
Найзыг өөр факультет руу шилжүүлэхэд хүлээн зөвшөөрдөг
Аав, ээж маань сөрөг хариу үйлдэл үзүүлсэн ч миний сонголтыг дэмжсэн. Энэ хугацаанд дотны найзууд маань намайг дэмжээд зогсохгүй хүссэн зүйлдээ хүрэхэд минь тусалсан. Өнгөрсөн боловсролдоо зарцуулсан мөнгөнөөс өөр харамсах зүйл надад алга. Би урлагт суралцахыг хүсээгүй, харин үүнийг бүтээхийг хүсч, медиакомыг сонгосон.
Алексей Митров
Хэрэгжүүлэх мөч: 10-р сарын дунд үе
Араб хэлээс ай
Би тэр үед хурдан ширгэж байсан Ойрхи Дорнодыг сонирхож байсандаа үндэслэн өөрөө сонгосон. Дараа нь сонголтын зөв эсэх талаар анхны эргэлзээ гарч ирэв.
Орчуулга хийхэд түлхэц болсон нь араб хэлний шалгалтанд тэнцсэнгүй. Дараа нь би өөртөө сонирхолгүй зүйл хийхийг хүсэхгүй байгаагаа ойлгож, дуртай чиглэлээ сонгосон - хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл. Аз болоход, эцэг эх маань бүхэлдээ дэмжиж байсан бөгөөд ангийнхан маань удаан хугацааны туршид хэлтэй харилцах харилцааг минь хэцүү гэж хошигнодог байв. Дашрамд дурдахад, шинэ бүлэгт араб хэлний тухай хошигнол байнга гардаг болсон.
Хэвлэл мэдээллийн хашаанд амарч байна
Дорно дахины судлалын найзуудаа орхисондоо харамсаж байсан, тэд бүгд маш сайн. Гэхдээ өөрөөр хэлбэл би чин сэтгэлээсээ баярласан, учир нь өнгөрсөн жил бүхэлдээ там байсан.
Би ийм алхам хийсэндээ хэзээ ч харамсч байгаагүй. Факультетүүдийн ялгаа асар их: хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлд илүү тайван, тайван уур амьсгал байдаг, байнгын стресс, санаа зовдоггүй, бүтээлч байх илүү их зай байдаг. Тиймээс одоо би сонголтондоо итгэлтэй байна.
Петр Горбунов
Үндэсний судалгааны их сургуулийн Дэлхийн эдийн засаг, дэлхийн улс төрийн факультет → Эдийн засгийн дээд сургууль → Харилцаа холбоо, хэвлэл мэдээлэл, дизайны факультет, Үндэсний судалгааны их сургуулийн Эдийн засгийн дээд сургууль, 1-р курс
Ухамсарлах мөч: Хоёрдугаар модулийн төгсгөл
Хаашаа явах вэ
Мэргэшлийн анхны сонголтыг хослуулсан: гол векторыг эцэг эх нь тодорхойлж, тодорхой чиглэлийг өөрөө сонгосон.
Намрын эцэс гэхэд "зүүн" -ийг орхихоор шийдсэн боловч дараа нь "Дараа нь юу хийх вэ?" Гэсэн асуулт гарч ирэв. Хэдэн сар сурсны дараа их сургуулиа орхих нь үндэслэлгүй байсан тул ирэх оны эхэн хүртэл амарч, дутуу хичээлүүдээр Улсын нэгдсэн шалгалт өгч, Дээд сургуулийн өөр тэнхимд элсэх санаа төрсөн. Ирэх оны эхээр эдийн засгийн .
Би унаж байна
Өөр ямар ч их сургуульд элсэх тухай бодол ч төрөөгүй, учир нь ХАБЭА нь миний хувьд хамгийн тохилог, дэвшилтэт, тохиромжтой боловсролын байгууллага юм шиг санагдаж, одоо ч хэвээр байна.
Эцэг эхийн анхны хариу үйлдэл нь гайхшрал, уур хилэн байв. Гэтэл хоёр хоног улайран байж миний шийдвэрийг батлав. Би бичиг баримтаа хүлээн авмагцаа би үнэхээр дуртай зүйлээ хийх боломжтой болсондоо тайвширч, баярласан.
Хэвлэл мэдээллийн хашаанд Лёшатай хамт амарч байна
Би медиакомыг сонгосон бөгөөд үүнд огт харамсдаггүй. Одоо би үнэхээр өөрийнхөө байранд байна.
Галина Цой
Бизнес, менежментийн факультет → Харилцаа холбоо, хэвлэл мэдээлэл, дизайны факультет, 2-р курс
Ойлгох мөч: 12-р сарын сүүл
Хэн буруутай вэ
Би өөрөө хоёр удаа мэргэжлээ сонгосон. Хоёр ч удаа аав, ээж маань намайг дэмжиж байсан. Энэ нь үнэнийг хэлэхэд бүх зүйлийг улам хүндрүүлэв, учир нь надаас өөр буруутгах хүн байсангүй.
Зуны улиралд зөв сонголт хийсэн эсэхэд эргэлзээ төрж байсан ч нүүхээсээ өмнө зүгээр л догдолж байна гэж бодсон. Хичээл эхэлмэгц миний бүх эргэлзээ аяндаа арилна гэж найдаж байлаа. Үнэн хэрэгтээ энэ нь эсрэгээрээ болсон. Би энэ хөтөлбөрт дургүй байсан; би яг юунд цаг заваа зарцуулж байгаагаа ойлгосонгүй. Жилийн эхний хагаст би мэргэжлээ өөрчлөхийг хүсч байгаагаа өөртөө хүлээн зөвшөөрөхөөс айж байсан: саяхныг хүртэл энэ нь улирлын чанартай блюз гэж итгэдэг байсан. Дараа нь би түүнийг тэвчихээс залхаж, би ч бас тэгнэ гэж шийдсэн.
Баримтаас өмнө
Энэ жилийн хугацаанд Эдийн засгийн дээд сургууль миний амьдралын нэг хэсэг болсон тул их сургуулиа сонгоход маш хялбар байсан. Саяхан болтол намайг дахин элсэхээр бэлдэж байгааг хэн ч мэдээгүй. Би урам зориг өгөх захидлаа хянуулахаар илгээхдээ эцэг эхдээ биеллээ олсон зүйлтэй тулгарсан. Тиймээс найз нөхөд, танилууд нь албан ёсны элсэлтийн дараа бүх зүйлийг олж мэдсэн. Тэд намайг магтаж, бүх зүйлийг зөв хийсэн гэж хэлсэн.
Туршлага
Би элсэхийн тулд бичиг баримтаа бэлдэж, одоо сурч байгаа хичээлээ шийдэх ёстой байсан бөгөөд би үүнийг бүрэн орхихыг хүсээгүй. Юунд ч харамсах нь хэтэрхий оройтсон, тэнэг гэдгийг би маш тодорхой ойлгосон тул эдгээр бодлуудыг зайлуулахыг хичээв. Өнгөрсөн жилийг дэмий үрээгүй гэдэгт одоо итгэлтэй байна. Энэ бол миний хэзээ ч мартагдахааргүй сайхан туршлага байлаа.
Одоо би өөр хаана ч сурч чадна гэж төсөөлж ч чадахгүй байна. Тиймээс сонголт нь зөв байсан. Одоогоор би юу ч өөрчлөх бодолгүй байна. Төлөвлөгөө хийх нь ямар их талархалгүй ажил болохыг би өөрөө хэнээс ч илүү мэднэ.
Антонина Белченкова
Молдавын Улсын Их Сургуулийн Сэтгэл судлалын факультет → Үндэсний судалгааны их сургуулийн Нийгмийн ухааны факультет Эдийн засгийн дээд сургууль, 3-р курс
Ухамсарлах мөч: та ээжээсээ асуух хэрэгтэй
Хүчтэй, бие даасан
Ирээдүйн мэргэжлээ би өөрөө сонгосон. Мэдээжийн хэрэг, би эцэг эхтэйгээ зөвлөлдөж, тэдний саналыг тодруулсан боловч эцсийн сонголтыг би өөрөө хийсэн. Энэ бол ухамсартай зам байсан гэдгийг би баттай хэлж чадна. Орос болон ТУХН-ийн зарим орнуудад тохиолддог шиг 16-17 настайдаа биш 19 настайдаа үүнийг хийсэн нь нөлөөлсөн байх.
Алдаагаа ойлголоо гэж хэлэх нь зохисгүй байх. Эхэндээ би Санкт-Петербург руу орох гэж байсан ч Белгород руу орж ирээд савангаар бодлоо өөрчлөхгүй гэж шийдсэн. Тиймээс төсвөөр элсүүлсэн гэдгээ мэдээд гэртээ үлдлээ. Би Кишинев хотод хэл мэдэхгүй бол юу ч хийхгүй байсан тул би үүнийг дахин хийх хэрэгтэй гэдгийг ээжээсээ авсан байх. Миний хувьд эгзэгтэй мөч бол хоёр дахь жилээс эхлэн Молдавын групптэй нэгдэж, сургалт орос хэл дээр явагдахгүй гэж мэдэгдсэн явдал байлаа.
Санкт-Петербургээс Москва хүртэл
Манай гэр бүл Санкт-Петербургт квотоор амжилттай элссэний дараа ХАБЭА-н асуудлыг авч үзэж эхэлсэн. Энэ бүтэлгүйтлээс болоод л өөрийн гэсэн өрсөлдөөнтэй, төсөвт суудал өгдөг ийм сайхан их сургууль байдгийг мэдсэн. Тиймээ, энэ санаа үнэхээр надад биш, ээжид төрсөн. Үгүй бол би Москвагийн Улсын Их Сургуульдаа аль хэдийн маш тухтай болж, найз нөхөдтэй болж, амьдралын энэ хэмнэлд нэгдэж, Орос руу зөвхөн магистрын зэрэг авахаар шийдсэн.
Сонголт
Эцэг эх нь дэмжсэн гэж бид баттай хэлж чадна. Найзууд хоёр лагерьт хуваагдсан, эс тэгвээс тус бүр нь хоёрдмол мэдрэмжтэй байв. Нэг талаараа намайг Москвад илүү их амжилт гаргана, сайн боловсрол эзэмшинэ гэж дэмжсэн. Нөгөөтэйгүүр, тэд намайг явуулахыг хүсэхгүй байсан тул заримдаа нулимсаа барьж, миний нүүдлийн талаар ярихаа больсон.
Би явахаасаа өмнө 5 сарын турш уйлсан, би Москва руу явахыг хүсээгүй! Бүх хариуцлага зөвхөн миний мөрөн дээр үүрдэг бие даасан амьдралаа эхлүүлэхээс айж, энэ аварга том хотоос айж байлаа. Найзууд аа, та тэднийг яаж орхих вэ? Бүжиглэх үү? Би мэргэжлийн түвшинд бүжиглэж байсан бөгөөд бүх зүйлээ орхиж сэтгэлийнхээ нэг хэсгийг урж хаясан гэдгээ ойлгосон. Залуу хүн үү? Явахаасаа хэдэн сарын өмнө би харилцаагаа эхлүүлсэн ч миний нүүх нь салах шалтгаан болно гэдгийг ойлгосон. Бидэнд тэднийг аврах хангалттай хугацаа байсангүй. Нүүж ирсэн нь миний амьдралын 20 жилийг таслан зогсоож, цэвэр хуудаснаас эхлэх гэсэн үг юм. Энэ нь аймшигтай байсан.
Цаашид
Би эндээс сайн мэргэжилтэн болно гэдэгтээ бат итгэлтэй байна. Залуус маань аль хэдийн их сургуулиа төгссөн тул "Тийм ээ, би сэтгэл зүйч хүн!" Гэж бардам хэлж чадна. Гэсэн хэдий ч хэн ч ажилд орж чадаагүй байна. Би одоохондоо үүнийг хэлж чадахгүй байна, би энэ зорилгодоо хүрэх замдаа л явж байна, гэхдээ би ХАБЭА-н ачаар илүү их зүйлийг хийж чадна гэдгээ аль хэдийн мэдсэн. Түүнээс гадна Москва намайг хүлээж авсан. Би энэ хотод хайртай, эндээс явахыг хүсэхгүй байна.
Текст: Александра Воробьева
Фото: материалын баатруудын өгсөн
Хэрэв та үсгийн алдаа олсон бол түүнийг тодруулж, товшино уу Shift + Enterэсвэл бидэнд мэдэгдэх.
Аяллын тухай бичихийг хүссэн мэдээллийн технологийн мэргэжилтэн, бүх цалингаа онлайн сургалтанд зарцуулдаг менежер, ажил хийхгүйн тулд үүрд суралцахад бэлэн 30 настай ажилгүй хүн. РИАМО-ийн тоймч өөр нэг дипломын төлөө бүх хүчээ дайчлан зүтгэж буй Москва мужийн оршин суугчдын түүхийг цуглуулжээ.
Владимир, 33 настай, програмист (Егорьевск):
"Би хүүхэд байхдаа Агниа Бартогийн шүлэгт гардаг жүжгийн дугуйлан, гэрэл зургийн клуб гэх мэт янз бүрийн секц, дугуйланд хичээллэж байсан ч дуулахыг хүсдэг байсан. Би мэргэжлээ удаан сонгосон, техникийн болон урлагийн их сургуулийн хооронд тасарсан ч инженерийн чиглэлээр явсан.
Тэгээд ирээдүй бол IT-д хамаарна гэдгийг ойлгоод хоёрдугаар дээд сургуульд орсон. Би жилд 170 мянган рубль төлдөг байсан - энэ нь хэцүү байсан ч энэ нь түр зуурынх гэдгийг би мэдэж байсан.
Сүүлийн жилдээ би програмистаар ажилд орсон. Цалин сайтай, гэхдээ надад бүтээлч сэтгэлгээ дутсан. Би гэрэл зураг сонирхож, дараа нь камерын курст элссэн. Нэг жилийн хичээл 130 мянган рублийн үнэтэй байсан ч амралтын өдрүүдээр хурим, баярын зураг авч эхэлснээр энэ мөнгө маш хурдан үр дүнгээ өгсөн. Тэрээр орлогоо аялалд зарцуулдаг байв.
Тэгээд бичиж сурахаар шийдсэн. Миний сонгосон курсууд үнэтэй байсан - жилд 110 мянган рубль. Авьяаслаг багш нар, сэтгүүлзүйн одод, алдартай зохиолчдын мастер анги зэрэгт би харамссангүй.
Миний гол орлого мэдээллийн технологийн чиглэлээр ажилладаг ч гэрэл зураг, видео зураг авалт хийж нэмэлт мөнгө олдог, мөн аялал жуулчлалын талаар хэд хэдэн агентлагт нийтлэл бичдэг. Би саяхан видео хичээлүүдийг ашиглан интернет маркетингийн чиглэлээр суралцаж эхэлсэн - Би аялалын талаар өөрийн интернет төсөл зохиохыг мөрөөддөг.
Василий, 30 настай, ажилгүй (Солнечногорск):
“Би мөнхийн оюутан, ичдэггүй. Сурах нь ажилдаа явахаас хамаагүй сонирхолтой гэдгийг би аль эрт ойлгосон.
Тавдугаар ангид байхдаа Карамзины "Оросын төрийн түүх"-ийн 12 боть ном уншиж, сургуулиа мөнгөн медальтай төгссөн. Би Плехановскийн нэрэмжит хуулийн сургуульд төсвөөр суралцаж, онц дүнтэй төгссөн.
Их сургуулийн элчин сайд хуульч мэргэжлээр ажилд орсон боловч ямар нэг байдлаар бүтсэнгүй - тэр хамт ажиллагсадтайгаа нийтлэг хэл олж чадаагүй. Би гурван ажлаа сольж, мэргэжлээсээ бүрэн урам хугарч, коллежид буцаж очсон. Хуулийн хүрээнд явж чадахгүй болохоор намайг “үнэ цэнэгүй” хуульч гэж хэлсэн.
ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн дэргэдэх RANEPA-ийн Төрийн болон хотын үйлчилгээний факультетийг сонгосон. Эцэг эх маань миний сургалтын төлбөрийг жилд 150 мянга төлдөг. Би маш их цаг сурдаг байсан тул ажилдаа явсангүй. Дипломоо авсны дараа би дахин ажилд орохыг оролдсон боловч захиргааны ажилтнаар ажиллахыг хүсээгүй, тэд намайг туршлагагүй энгийн ажилд авахгүй байсан.
Одоо би дахиад оюутан боллоо. Би Оросын Улсын Их Сургуульд онол, урлагийн түүхийн чиглэлээр суралцдаг. Косыгин, энэ бол миний багаасаа мөрөөдөж байсан зүйл юм. Сургалтын зардал жилд 75 мянга орчим байдаг.
Аав ээж хоёр намайг дахиад л татаж байна. Мэдээжийн хэрэг, би ичиж байна, гэхдээ ямар нэгэн байдлаар ажил олдохгүй байна.
Миний бүх мэргэжил надад хэрэг болох эсэхийг би мэдэхгүй. Ээж намайг дэмжиж байгаа бөгөөд миний шинэ диплом эцэст нь замаа олоход минь тусална гэж найдаж байна."
Ольга, 37 настай, менежер (Серебряные Пруды):
"Энэ бүхэн хэнд ч хэрэггүй хоёр дахь дээд боловсролоос эхэлсэн бөгөөд дараа нь бүгд менежер болохын тулд суралцсан. Тэгээд дараа нь онлайн курсуудын эрин үе ирлээ. Хэрэв би зар сурталчилгаа эсвэл курсуудын хөнгөлөлтийг харвал би заавал худалдаж авдаг.
Би зохиогчийн хувцас дизайны онлайн сургалтанд 18,000 рубль, хэв маягийг бий болгох компьютерийн програмд 20 мянга, мөн 1000-2000 рублийн хэд хэдэн мастер ангид төлсөн. Хувцсанд мөнгө үрэхгүй, оёж сурна гэж бодсон. Үүний үр дүнд оёдлын машин ширээн доор байна.
Дараа нь би DSLR худалдаж аваад гэрэл зураг, фотошопоор хичээллэж эхэлсэн. Гэхдээ хямд видео хичээлүүд юу ч өгөөгүй тул би гэрийн даалгавраа шалгах онлайн сургалтанд мөнгө зарцуулахаар шийдсэн - хоёр сарын турш 8500. Би бас зурж сурахыг хүссэн - нэг үнэ нь 4900 рублийн үнэтэй хоёр курс, англи хэл, дуулах ... Одоо надад худалдаж авсан бүх зүйлээ судлах хангалттай цаг алга.
Зарим хүмүүс онлайн худалдаанд донтдог шиг би зүгээр л онлайн сургалтанд автсан."
Алексей, 55 настай, таксины жолооч (Орехово-Зуево):
"Би шинэ мэргэжил эзэмших санаатай байгаа ч мэдлэгээ хаана ч ашигладаггүй. Би бүх "царцдас" -ыг тавиур дээр тавьдаг.
Дипломоо авмагцаа би мэргэжлээ сонирхохоо больдог - энэ үйл явц нь надад чухал юм.
ЗХУ-ын үед нисэхийн инженерийн сургуулийг төгссөний дараа намайг бэлтгэлийн талбайд явуулсан боловч нисэхийг хүсээгүй бөгөөд үүнээс зайлсхийхийг хичээсэн, үүний тулд би Марксизм-Ленинизмийн их сургуульд элсэн орсон, энэ бол үнэ төлбөргүй байсан. Дараа нь би математикийн их сургуульд гадаадад суралцаж байсан - ангийнхантайгаа зугаалах дуртай байсан.
Перестройкийн үед би найз нөхдөөсөө мөнгө зээлж, бохь зарж бизнесийн курс төгссөн боловч бүтсэнгүй. Дараа нь англи, испани хэл, шинэ дээд боловсролтой курсууд байсан - би филологич болохыг хүссэн. Тэгээд өлсөж үхэхгүйн тулд таксины жолооч байсан.
Одоо надад шинэ тогтсон санаа байна - би аливаа асуудлыг "шийдвэрлэх" тулд хуульч болохын тулд гадуур элссэн. Тэтгэвэр авагчийн хувьд сард 10 мянган рубль бага зэрэг үнэтэй байдаг, гэхдээ би дургүйцэхгүй! Үүний зэрэгцээ би хятад хэлний курст явдаг - энэ бол ирээдүй гэж тэд хэлдэг. Би эхнэртэйгээ Гуанжоу руу яаран очихыг мөрөөддөг” гэжээ.
Дмитрий 36 настай, бизнесмен (Шаховская):
“Манай үйлчилгээний чанар нь хүссэн хүсээгүй зүйл үлдээдэг учраас би үргэлж ямар нэг зүйл сурдаг. Бүх зүйлийг өөрөө хийх нь илүү хялбар бөгөөд хямд юм.
Би нэг дээд боловсролтой, хоёр дунд мэргэжлийн боловсролтой, Москвагийн томоохон их дээд сургуулиудад янз бүрийн чиглэлийн арав орчим курстэй.
Сургуулиа төгсөөд ч гэсэн 2000-аад оны үед мод урлах мэргэжил эзэмшсэн. Үүний ачаар би засварын ажилд хэмнэлт хийсэн - би өөрөө гал тогооны өрөө угсарч, шүүгээ суурилуулж, тавиур хийж, өлгөж, одоо зуслангийн байшингийн барилгын ажлыг дуусгаж байна. Энд ажилчдын хэмнэлт 50 мянгаас давсан байна.
МУБИС-ийн "Мэргэжилтэн" төвд өөрийн бизнесээ эхлүүлэх курсуудад. Н.Э. Бауман ердөө 7 мянган рубль төлсөн боловч одоо би эрх баригчдад зориулсан бичиг баримт, татварын албаны бичиг баримт бэлтгэх, тооцоо, бизнес төлөвлөгөө гаргах, нягтлан бодох бүртгэл хөтлөхөд хэмнэлттэй байна.
Би Москвад курст явдаг байсан бол одоо цахим номын сан, вебинар ашиглан онлайнаар суралцаж байна. Та үнэгүй видео хичээлээс ямар нэгэн зүйл сурч болно, гэхдээ хууль тогтоомж байнга өөрчлөгддөг тул мэргэжлийн хүмүүст хандсан нь дээр."
Елена, 36 настай, гэрийн эзэгтэй (Павловский Посад):
“Би эрх зүй, эдийн засаг гэсэн хоёр дээд боловсролтой. 90-ээд онд хуульч байна гэдэг баян амьдрах гэсэн үг гэж үздэг байсан. Би сурах дургүй, лекц алгасаж, муу дүн авч, дипломоо арай ядан хийж чадсан. Дараа нь эдийн засгийн чиглэлээр орж, ухамсартайгаар суралцаж, банкинд ажилд орж, албан тушаал дэвших хүртэл ажилласан.
Харин гэр бүл болоод жирэмсний амралтаа аваад оффис руугаа очиж хүүхдээ цэцэрлэгт явуулахгүй гэж шийдсэн. Дараа нь гэрээсээ ажиллах санаа гарч ирэв. Олон залуу эхчүүд жирэмсний амралтанд өдөр бүр адилхан байдаг гэж гомдоллодог, гэхдээ би өөрийгөө хайж байна.
Би амьдралдаа юу болохыг хүсч байгаагаа эцэст нь ойлгосон - мөнхийн оюутан!
Би зургаан сар тутамд онлайн сургалтанд хамрагддаг: хоол хийх, бичих, сэтгэл судлал, график программ, гэрэл зураг, гадаад хэл гэх мэт. Би хүүхдийн төвд багшаар ажиллаж, загварын блогт текст бичдэг байсан."
Та текстэнд алдаа харсан уу?Үүнийг сонгоод "Ctrl+Enter" товчийг дарна уу.
Саяхан надаас мөнхийн оюутны синдром гэж юу вэ, энэ нь хэрхэн илэрдэг, ямар аюул заналхийлдэг талаар асуусан. Би энэ талаар өөрийн туршлага, бодлоо нэгтгэн нийтлэл болгон энд нийтэлж байна.
Мөнхийн оюутны синдром гэдэг нь хүн их дээд сургуульд суралцаж төгссөний дараа мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа чиглэлээр сонголт хийж зүрхлэхгүй, цааш үргэлжлүүлэн суралцах - хоёр, гурав, дөрөв дэх боловсрол эзэмших явдал юм.
Өнөө үед “мөнхийн шавь”-ийн тоо эрс нэмэгджээ. Үүнд хэд хэдэн шалтгаан бий. Нэгдүгээрт, саяхан болтол Орост өрнөсөн эдийн засгийн хөгжил нь хүмүүс мэргэжил, бизнесээ сонгохдоо оршин тогтнох асуудалтай бараг тулгардаггүй. Ихэнх хүмүүс бараг ямар ч ажилд өөрийгөө тэтгэж чадна гэдгийг ойлгодог бөгөөд ялангуяа Москва, Санкт-Петербург зэрэг томоохон хотуудад ажил олох нь тийм ч хэцүү биш юм. Үүний дагуу амьд үлдэхийн оронд гол шалгуур нь цуврал асуултууд болж хувирдаг: "Би юунд үнэхээр дуртай вэ? Миний дуудлага, авъяас чадварт ямар бизнес тохирох вэ?
Тиймээс мөнхийн оюутны синдром нь зорилгоо олох сэдэвтэй хэсэгчлэн холбоотой юм. Сургуульд ч, их сургуульд ч бид өөрсдийн давуу тал, авьяас чадвараа хэрхэн тодорхойлох, уриалга, түүний ирээдүйн хэрэгжилтийг тодорхойлох, үүнээс хэрхэн мөнгө олох талаар практикт заадаггүй. Үүний үр дүнд их сургуулиа төгссөний дараа хүн хүнд хэцүү даалгавартай тулгардаг: түүнд маш их мэдлэг, сонголт хийх өргөн боломж бий, гэхдээ үүнийг шийдэх нь туйлын хэцүү байдаг. Ийм нөхцөлд хүмүүс юу хийдэг вэ?
Миний найзуудын нэг нь мөнхийн оюутан. Сургуульд байхдаа ч тэр бүх хичээлдээ онц сурдаг байсан. Тэрээр бүх даалгавраа биелүүлж, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу бүх зүйлийг сайн, үр дүнтэй хийсэн. Гэхдээ асуудал нь түүнд бие даан суралцах дуртай хичээл байхгүй байсан - тэр зүгээр л бүх зүйлийг адилхан сайн хийдэг байсан. Тэрээр нэр хүндтэй гэж тооцогддог их сургуульд ижил нэр хүндтэй факультетэд элсэн орж, бүх хичээлийг онц дүнтэй тэнцэж, онц дүнтэй төгссөн. Дараа нь тэр ахисан ангийнхаа үлгэр жишээг дагаж нэр хүндтэй компанид ажилд орсон. Нэг жил ажилласны дараа тэр жинхэнэ сэтгэлийн хямралд орсон. Тэрээр ажлаа сайн хийсэн, хичээнгүй, хөдөлмөрч байсан бөгөөд цалин нь хурдан нэмэгдэж, карьерын хэтийн төлөв нь маш гэрэлтэй байв. Гэвч тэр өөрөөсөө "Би насан туршдаа үүнийг хийхийг хүсч байна уу?" Гэсэн асуултыг асуухад тэр огцом бөгөөд цаг алдалгүй: "Үгүй!" Дараа нь тэр "Би амьдралынхаа туршид юу хийхийг хүсч байна вэ?" Гэсэн асуулттай нүүр тулан зогсов. Тэр энэ асуултын хариултыг олж чадаагүй, учир нь тэр амьдралдаа өөрөөсөө асууж байгаагүй. Тэр үргэлж урсгалыг дагаж, өөрөөсөө шаардлагатай бүх зүйлийг сайн хийдэг байсан ч дуудлага, авьяас чадвар гэх мэтийн талаар огт боддоггүй байв. Тэр юу хийсэн бэ? Түүний дуудлагыг олох энэ хэцүү ажлыг шийдэхийн оронд тэрээр нэг алхам ухарч, бүх зүйл түүнд энгийн, тухтай, ойлгомжтой байсан орчинд буцаж ирээд хоёр дахь боловсрол эзэмшихээр явав. Их сургуульд амжилтанд хүрэхэд шаардлагатай бүх зүйлийг хийх, даалгавраа хийх, шалгалт өгөх гэх мэтийг төгс мэддэг байсан тул тэр дахин усан дахь загас шиг санагдав. Тэрээр найзынхаа үлгэр жишээг дагаж загвар зохион бүтээгчээр суралцахаар явсан боловч жилийн дараа энэ нь түүнд тохирохгүй гэж үзэн тэнд нэг семестрийн дараа түүний сонирхол өөрчлөгдөж, тэр сургуульд суралцахаар шийджээ сэтгүүлч болно. Биднийг хамгийн сүүлд уулзахад тэр Швейцарь руу очиж магистрын зэрэгт суралцахаар төлөвлөж байсан, учир нь эцэг эх нь санхүүгийн боломж олгодог байсан.
Мөнхийн оюутны синдром нь ихэвчлэн маш сайн оюутны цогцолбортой холбоотой байдаг.С ангийн сурагчид А оюутнуудаас илүү амьдралдаа илүү амжилт гаргадаг гэсэн нийтлэг ойлголт байдаг. Үүнд энгийн тайлбар бий. Онц сурдаг хүн бол өөрт оногдсон бүхнээ төгс хийдэг хүн юм. Мөн C ангийн оюутан өөрийн зорилгоо үргэлж боддог - хэрэв түүний зорилго бол хамгийн бага хүчин чармайлтаар тэнцэх оноо авах юм бол тэр хамгийн сайн арга замыг олох болно. Ийнхүү онц сурлагатан хичээл зүтгэл, С ангийн оюутан зорилго тавьж, зарцуулсан хөрөнгөд дүн шинжилгээ хийж сурдаг. Тиймээс онц сурлагатан бол хичээл зүтгэлийг үнэлдэг сургууль, их сургууль гэх мэт зохиомол системд илүү сайн амьдардаг. Өөрийнхөө ашиг тусыг хэрхэн харж, зорилго тавьж, тэргүүлэх чиглэлээ хуваарилахаа мэддэг хүмүүст зориулсан боломж бараг хязгааргүй байдаг бодит ертөнцөд С ангийн оюутан амжилтанд хүрдэг. Иймээс онц сурдаг оюутнууд хиймэл системд аль болох удаан үлдэх нь илүү хялбар бөгөөд мөнхийн оюутан болох магадлал бусадтай харьцуулахад илүү байдаг.
Мөнхийн оюутны синдром болон байнгын сурч боловсрох жинхэнэ хүсэл хоёрын ялгаа юу вэ?
Юуны өмнө олж авсан мэдлэгээ бодит амьдрал, тухайн хүний эрхэлж буй бизнест хэр зэрэг хэрэглэж байна вэ. Хэрэв хүн мэдлэгээ хаана ч хэрэглэхгүйгээр ирээдүйд ашиглахын тулд хуримтлуулж, зөвхөн ирээдүйд өөрт нь хэрэг болно гэж бодож байвал энэ нь мөнхийн оюутны синдромын илрэл юм. Ирээдүйд хэрэгтэй мэдлэг хуримтлуулах санаа практикт хэрэгждэггүй. Бидний олж авсан мэдлэгийн 90% нь амьдралд хэрэгжихгүй бол 30 хоногийн дотор мартагддаг гэдгийг сургалтын мэргэжилтнүүд тогтоожээ. Энэ сэдвээр гайхалтай онигоо байдаг:
Бяцхан тэмээ ааваасаа тэмээ асуув:
- Аав аа, яагаад нуруундаа бөмбөрцөг, хатуу туурайтай, уруултай байх хэрэгтэй вэ?
- Энэ нь бид элсэн цөлөөр олон хоног устай алхаж, халуун элсэнд түлэгдэхгүй, тэмээний өргөс идэхийн тулд юм. Ойлгож байна уу?
- Энэ ойлгомжтой. Нэг зүйл тодорхойгүй байна: Саратовын амьтны хүрээлэнд яагаад ийм тааруулах хэрэгтэй байна вэ?
Нөхцөл байдал бодит байдал дээр яг энэ онигоо шиг байна. Хэрэв хүн ирээдүйд ашиглах мэдлэгээ хуримтлуулж байгаа бол энэ нь Саратовын амьтны хүрээлэнд "тохируулга" хийхтэй адил юм.Мөнхийн оюутны синдром яагаад аюултай вэ?
Бидний тархи амьд үлдэх зорилготой бөгөөд сонголт хийх, ямар нэгэн зүйлээс татгалзах дургүй байдаг. Бидэнд олон сонголт байгаа бөгөөд хараахан сонголт хийгээгүй байгаа нөхцөл байдал түүнд илүү таалагддаг. Яг энэ мөчид тархи бидэнд бүх боломжууд нэгэн зэрэг, аль нэгийг нь орхихгүйгээр байгаа мэт хуурмаг ойлголттой байдаг. Хэрэв сонголт хийвэл энэ нь бид алдаа гаргаж, бусад сонголтоо алдаж магадгүй гэсэн үг юм. Тийм ч учраас олон хүмүүс зөвхөн мэргэжлээрээ төдийгүй өдөр тутмын нарийн ширийн зүйлийг сонгохдоо шинэ буйдан, амрах газар, даашинз сонгоход маш хэцүү байдаг.
Мөнхийн оюутны синдромын гол аюул нь тэрээр өөрийгөө болон бусад хүмүүсийн төлөө 100% үндэслэлтэй байдаг - тэр зөвхөн амьдралаа хойш нь тавьдаггүй, харин хэрэгтэй зүйл хийж байна - сурч байна.
Манай нийгэм дээд боловсролыг дээдэлдэг хэвээр байна. ЗХУ-ын үед хүн амын 25 орчим хувь нь дээд боловсролтой байсан. Тэр үед дээд боловсролтой байх нь сайн ажил, өндөр цалин, нийгэмд хүндэтгэлтэй байх баталгаа болдог байсан. 2012 онд Орос улс дээд боловсролтой 25-64 насны хүмүүсийн тоогоор дэлхийд нэгдүгээр байрыг эзэлжээ - 54%. Гэвч боловсролтой хүмүүсийн тоо боловсролын чанарт урвуу хамааралтай болсон. Мэргэжилтнүүд маш доогуур түвшинд бэлтгэгдсэн олон их дээд сургууль бий болсон. Нэр дэвшигчдийн дийлэнх олонхи нь дээд боловсролтой байх нь хөдөлмөрийн зах зээлд өрсөлдөх давуу тал байхаа больсон. Дээд боловсролын бодит инфляци үүслээ.
Мэдээжийн хэрэг эрэлт нийлүүлэлтийг бий болгодог. Боловсрол бол элитүүдийн хаалттай клуб биш, харин олон нийтийн хэрэглээний бүтээгдэхүүн болсон өнөө үед мөнхийн оюутны синдромоор мөнгө олдог олон компани бий болсон. Эдгээр нь зөвхөн их дээд сургуулиуд төдийгүй олон тооны ахисан түвшний сургалтууд, богиносгосон боловсролын хөтөлбөрүүд, зайн сургалт, сургалт, гадаад хэлний курс гэх мэт. гэх мэт. Хүмүүс амьдралын ололт амжилтын нотолгоо гэж үзэж гэрчилгээ, диплом хуримтлуулдаг боловч ихэнхдээ энэ нь үзэл баримтлалыг орлуулах, бодит амьдралыг хиймэл зүйлээр солих явдал юм.
Хүүхэд насандаа бий болсон итгэл үнэмшил, хандлага нь хүний дотор гүн гүнзгий амьдардаг. Бага наснаасаа л аав, ээж маань “Амьдралд ямар нэгэн зүйлд хүрэхийн тулд гол зүйл бол сайн сурах хэрэгтэй” гэж давтахаас залхдаггүй байсныг би хувьдаа сайн санаж байна. Энэ хандлага нь олон хүний насанд хүрсэн хойноо үргэлжилсээр байгаа бөгөөд тэд амжилтанд хүрч, сэтгэл ханамж авчирдаггүй ч тэд дахин суралцаж, үргэлжлүүлэн суралцсаар байна. Гэвч дээд боловсролын эргэн тойронд байгаа нэр хүнд, эерэг аура нь мөнхийн оюутнуудад өөрсдийгөө хуурч мэхлэхгүй, зөв замаар явж байна гэсэн хуурамч итгэлийг төрүүлдэг.
Мөнхийн оюутны синдромтой гэдгээ мэдсэн хүн яах ёстой вэ?Нэгдүгээрт, энэ баримтыг ухамсарлах нь түүнээс ангижрах чухал алхам юм. Хоёрдугаарт, суралцах чадвар, хүсэл эрмэлзэл нь зөв чиглэлд чиглэгдэх ёстой: өөрийн туршлагаас суралцах. Мөнхийн оюутны синдром гэдэг асуудлыг шийдэх шаардлагагүй гэж бодож байна. Эцсийн эцэст энэ бол хүний зан чанарын нэг хэсэг бөгөөд өөртэйгөө тэмцэх нь хэзээ ч хэнийг ч баярлуулж байгаагүй. Энэ бол зорилгодоо хүрэхийн тулд үр дүнтэй ашиглаж болох онцлог шинж юм.
Олон хүмүүс толгойдоо холбоотой байдаг: эхлээд та сурах хэрэгтэй, дараа нь үйлдэл хийх хэрэгтэй. Тийм ч учраас тэд мэдлэг олж авахад цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргадаг бөгөөд үүний 90% нь практикт ашиггүй болно. Энэ холболтыг эргүүлэх хэрэгтэй: эхлээд үйлдэл, дараа нь суралцах. Практикт бидний өмнө гарч ирсэн шинэ, нарийн төвөгтэй ажлуудтай тулгарах үед л хамгийн үр дүнтэй суралцах боломжтой болдог. Яг эдгээр мөчид суралцах хүсэл, чадвар нь тодорхой практик асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг тул маш их хэрэгтэй байдаг. Энэхүү холболтыг өөрчилж чадсан хүмүүс мөнхийн оюутнуудаас байнга өсч хөгжиж, өдөр бүр шинэ зүйл сурч, түүнийгээ практикт шууд хэрэгжүүлж, улам бүр шинэ үр дүнд хүрч буй шилдэг мэргэжилтнүүд болж хувирдаг.
Бизнесийн сургагч багш, дасгалжуулагчийн хувьд компани менежер, тэргүүлэх ажилчдыг сургахдаа сонгодог сургалтаас татгалзаж, мэргэжлийн туршлагаар суралцахад анхаарлаа төвлөрүүлэх үед "Үйлдэлээр суралцах" системийг компанид нэвтрүүлж байсан. тусгай журмын багц. Энэ арга нь сургалтын үр нөлөөг эрс нэмэгдүүлсэн, учир нь энэ нь бараг л ажил дээрээ болж, бизнесийн тодорхой үр дүнд шууд хувирсан юм.
Тиймээс мөнхийн оюутны синдром нь өөрийгөө, хүсэл эрмэлзэл, дуудлагыг ойлгохгүй байхаас гадна буруу сонголт хийхээс айдагтай холбоотой юм. Тиймээс хүн цаг тухайд нь зогсч, оюутны төлөв байдалд үргэлжлүүлэн, чухал боловч зовлонтой сонголтыг дараа нь хойшлуулдаг бололтой. Гэвч энэ удаашрал нь үнэндээ амьдралын дэмий үр дүн юм. Өөрийгөө таньж мэдэх, авьяас чадвараа илчлэх хамгийн сайн арга бол дадлага хийх явдал юм. Практик дээр та сурах, хөгжүүлэх хандлагаа асуудлаас давуу тал болгон хувиргаж чадна - бодит асуудлыг шийдвэрлэхээс суралцаж, сургалтын үр дүнг практикт нэн даруй хэрэгжүүлээрэй. Энэ нь таныг өөртэйгөө тэмцэлдэхгүй, харин өөрийн онцлог шинж чанарыг амьдрал, бизнест онцгой давуу тал болгон ашиглахад тусална.
Чеховын "Интоорын цэцэрлэг"-ээс Петя Трофимовын үеэс мөнхийн шавь нар алга болоогүй бололтой.
Элсэлтийн кампанит ажил ид өрнөж байх үед бид их дээд сургуульд элсэх нь ердийн зүйл болсон оюутнуудыг хайж олохоор шийдсэн. Чеховын "Интоорын цэцэрлэг"-ээс Петя Трофимовын үеэс хойш мөнхийн оюутнуудыг шилжүүлээгүй байна. Мэдээжийн хэрэг, Чеховын баатар одоогийн рецидивист оюутнуудаас хол байна. Трофимов 27 настайдаа энэ курсээ төгсөж чадаагүй байхад эдгээр залуус нэгэн зэрэг хэд хэдэн диплом авч, мөрөөдлийн ажилдаа орж, гэр бүлээ ч бий болгож чаджээ.
Сүүлийн хэдэн жилийн хугацаанд ОХУ-ын дээд боловсролын тогтолцоо өөрчлөгдсөн - Улсын нэгдсэн шалгалт гарч, мэргэжилтнүүд бараг алга болж, тэднийг бакалавр, магистраар сольсон. Дор хаяж нэг жилийн өмнө дээд боловсролын диплом авсан хүмүүсийн хувьд одоо юу хийх, өөр "царцдас" авах нь тийм ч амар биш юм. Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцээгүй хүний хувьд би Москвагийн их дээд сургуулиудын аль нэг рүү залгаж, одоо юунд найдаж болохыг олж мэдэхээр шийдсэн. Сонголт нь MSPU (Москва хотын сурган хүмүүжүүлэх их сургууль) дээр унав, би бага насныхаа цэцэрлэгийн багш болох мөрөөдөлдөө ядаж нэг удаа ойртохыг хүссэн.
- Сайн байцгаана уу, танд гурвалсан дээд боловсрол олгох өргөдөл гаргах боломжтой юу, үүнд юу хэрэгтэй вэ?
Бид үүнийг дахиж ингэж нэрлэхээ больсон, танд магистрын зэрэг хэрэгтэй байж магадгүй юм.
Удаан ярилцсаны эцэст хэрэв миний анхны боловсрол хүмүүнлэгийн чиглэлээр (сэтгүүл зүй) байсан бол элссэний дараа миний анхны дипломоос аль хэдийн тэнцсэн шалгалтыг тооцож, сэтгэл судлалын чиглэлээр шалгалт өгөх шаардлагатай болсон. Үндсэндээ ийм л байна. Ямар ч зовлонтой шалгалт эсвэл их сургуулийн хаалгыг тогшихгүй, элсэлтийн шалгалтын дараа шууд ярилцлага дээр надад мэдэгдэх болно.
Мөнгө хүнийг бүтээдэг
Өнөөдөр хүн хоёр дахь дээд боловсрол эзэмшихээр явах тохиолдол тоо томшгүй олон байна. Зарим нь анхны мэргэжлээрээ хэд хэдэн курс төгссөний дараа энэ нь тэдэнд зориулагдаагүй гэдгийг ойлгож, зарим нь ажил олж чадахгүй, зарим нь зөвхөн өөрийнхөө төлөө үргэлжлүүлэн суралцах сонирхолтой байв. "Би хуулийн факультетэд аяндаа орсон" гэж манай ангийн найз Катя Скубак хэлэхдээ, "Хожим мэргэжлээрээ ажиллахгүй байсан ч энэ нь амьдралд хэрэг болно гэж би бодсон. Би Таганкагийн Худалдаа, хуулийн дээд сургуулийг сонгосон. Би ямар ч шалгалт өгөх шаардлагагүй байсан - бүх зүйлийг миний анхны дипломоос авсан. Энэ жил мэргэжилтэн элсүүлсэн сүүлийн жил байсан тул намайг шууд дөрөвдүгээр курст явуулсан, энэ бол хоёр дахь дээд боловсролын эхний жил гэж тооцогддог." Одоо Катя долоо хоногийн таван өдөр ажилладаг бөгөөд амралтын өдрүүдэд тэр оюутан болж хувирдаг.
Хоёрдахь дээд сургуульд элсэхэд шаардлагатай цорын ганц нөхцөл бол мөнгө байх явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв та их дээд сургуулийг мэргэжлийн хөтөлбөрөөр төгссөн бол зөвхөн өөрийн мэргэжлээр төдийгүй ижил төстэй жагсаалттай аль ч мэргэжлээр магистрын хөтөлбөрт үнэ төлбөргүй элсэх боломжтой. Гэсэн хэдий ч цөөхөн хүн шалгалтын шинэ давалгаанд оролцохоор шийддэг бөгөөд тэд танд хичээлийн улирлын төлбөрийг хэлэх ярилцлага өгөхөд илүү хялбар байдаг. Их сургуулиас хамааран үнэ нь 40-100 мянган рубль хооронд хэлбэлздэг.
Би аль аль нь мужаан, хуульч мэргэжилтэй
Гэхдээ үүнээс ч илүү ээдрээтэй түүхүүд байдаг. Андрей Смоляков 2000 онд анхны дипломоо авчээ. Түүнээс хойш тэр цуглуулгадаа хоёрыг нэмж чадсан. Найзууд нь түүний оюутны мөнхийн статуст аль хэдийн дассан бөгөөд Андрей өөрөө зөвхөн өдрийн тэмдэглэл оюутны картанд хөнгөлөлт үзүүлдэг гэж гомдоллодог.
“Би аль хэдийн оюутан байхдаа дассан. Би хэдийгээр 30 гарсан ч намайг ядуу гэж хэлж болохгүй ч гэсэн "ядуу оюутан" гэж сонссон ч би үүнийг үргэлж өөртэйгөө холбодог. Хэдийгээр би киноны хөнгөлөлт үзүүлэхээс татгалзахгүй байсан" гэж Андрей инээв. -Миний анхны боловсрол филологийн чиглэлээр байсан. Ороод ирэхэд ийм дипломтой бол багш, эрдэмтэн ч бай хэний ч ажил хийж болох юм шиг санагдсан. Бараг л ийм зүйл болсон - би багш, барилгачин, худалдагчаар ажиллаж байсан ч эцэст нь эрдэмтэн болоогүй. Хоёр жил тэнүүчилж явсны дараа би хувийн бизнесээ нээхээр шийдсэн: жижиг барилгын материалын дэлгүүр, дараа нь тэд бүхэл бүтэн сүлжээ нээсэн. Тэгээд хууль зүйн боловсролгүй бол болохгүй гэдэг нь тодорхой болсон. Ингээд хоёр дахь дипломоо авлаа. Тэгээд дараа нь бүх зүйл сайжирч эхлэхэд би зүгээр л гацсан. Хуулийн сургуулиа төгсөөд шууд түүхийн ангид орсон. Яг үүнтэй адил, учир нь Оросын түүх үргэлж сонирхолтой байсаар ирсэн" гэж Андрей хэлэв.
Бизнесмэн-Оюутны хэлснээр тэрээр суралцах хангалттай цагтай, бямба гаригт хичээл ордог бөгөөд хуралдааны үеэр тэрээр богино хугацаанд амралтаа авдаг. “Зарим хүмүүс далайн эрэг дээр амрах дуртай, харин би шалгалт өгөх дуртай. Амьдрал биш, харин яруу найраг гэж Андрей дахин хошигнов.
Улсын нэгдсэн шалгалт бол хошигнол биш
Катя ч, Андрей ч гэсэн гэрэлт ирээдүйд хүрэх замд өргөдөл гаргагчдад тулгарч буй гол саад бэрхшээл болох Улсын нэгдсэн шалгалтанд тулгарсангүй. Гэхдээ хичээл тарсны дараа биш, өөрийн хүүхэдтэйгээ хамт авах тохиолдол бий. Энэ нь Маргарита Александровад бас тохиолдсон. Өнөөдөр тэрээр 46 настай, эмэгтэй насаа нуугаагүй бөгөөд жилийн өмнө дахин оюутан болсондоо маш их бахархаж байна.
"Би анхны боловсролоо дуусгаж чадаагүй юм. Би төгсөх жилдээ анхны хүүхдээ тээж, нөхөр маань дипломоо хойшлуулъя гэж зүтгэсэн. Гэхдээ байнга тохиолддог шиг санаа зовсон, хоёр дахь хүүхэд гарч ирсэн, ерөнхийдөө би хэзээ ч их сургуулиа төгсөөгүй. Энэ нь намайг ажил олж, маш аз жаргалтай амьдрахад саад болоогүй. Гэвч үүргээ биелүүлээгүй мэдрэмж намайг орхисонгүй. Тэгээд би их сургуульд орохоор шийдсэн” гэж Маргарита хэлэв.
Мэдээжийн хэрэг, түүнийг нэг удаа бараг их сургууль төгссөн гэх эрдмийн гэрчилгээнээс өөр нотлох баримт байхгүй. Би эхнээс нь эхлэх ёстой байсан. Эмэгтэй RGSU (Оросын Улсын Социологийн Их Сургууль) -д элсэхээр шийджээ. Маргарита "баримт бичгийн шинжлэх ухаан" -ын чиглэлийг сонгосон бөгөөд оройн факультетэд орос хэл, түүх, нийгмийн ухааны чиглэлээр улсын нэгдсэн шалгалт өгөх ёстой байв. “Бид үүнийг их сургуулийн тусгай төвд авч, би сургуулиа төгсөж байсан бага хүүтэйгээ хамт бэлдсэн. Бид багш хөлсөлж, орой болгон хичээлээ хийдэг байсан. Мэдээжийн хэрэг, надад бүх зүйл илүү хэцүү байсан - би сургуулиасаа хойш бүх зүйлийг мартсан байсан. Гэхдээ би тэнцсэн” гэж Маргарита хэлэв.
Өнөөгийн мөнхийн оюутнууд зуун жилийн өмнөх оюутнуудаас илүү амжилттай байж болох ч зүрх сэтгэлдээ романтик хүмүүс хэвээр байна. Тэдний хагас настай хэн нэгэн тэдэнтэй нэг ширээн дээр байх нь тэдэнд хамаагүй бөгөөд дараагийн хуралдааны талаар сонссон найзууд нь: Энэ бүхэн юуны төлөө вэ? Тэдний хувьд хамгийн гол зүйл бол шинэ зүйлийг үргэлжлүүлэн сурах боломж бөгөөд магадгүй тэд залуу насаа эцэс төгсгөлгүй уртасгах боломжтой юм.
Өдгөө маш их магтдаг насан туршийн боловсролын нөгөө тал нь “мөнхийн оюутан” синдром юм. Нэмэлт курс, өөр диплом, ахисан түвшний хорин дамжаа, арван гурав дахь мастер ангигүйгээр эхний (эсвэл өөр) алхам хийх боломжгүй гэсэн санаа олон хүний сэтгэлд баттай суусан. Шалтгаан нь өөр өөр байдаг - залхуурал эсвэл "аюулгүй газар" -д үлдэх хүсэлээс эхлээд өөртөө хэт өндөр шаардлага тавьдаг тул бүтэлгүйтэл нь үхлийн аюултай мэт санагддаг тул мэдлэгээ практикт ашиглах оролдлого байнга хойшлогддог.
Хэрхэн суралцахаа зогсоож, амьдарч эхлэх вэ - сэтгэл зүйч, продюсер, аялал жуулчлалын блог хөтлөгч, хамгийн чухал нь хоёр багш Даваа гаригт энэ сэдвээр санал бодлоо хуваалцав.
"Орост тэд хөдөлмөрийг хүнд хөдөлмөр шиг ярьдаг"
Оксана Силантьева,
мультимедиа продюсер, Silamedia компанийг үүсгэн байгуулагч, Их Британид магистрын зэрэг хамгаалсан:
- Насанд хүрчих вий гэсэн айдас үнэхээр байдаг. Мөн түүний үндэс нь манай соёлын онцлогт байдаг. Өчигдрийн арваннэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийг их дээд сургуульд оруулах гэж байгаа эцэг эхчүүдийн увайгүй байдлыг хар даа. Шалгалтанд амжилтгүй болсныг амьдралын эмгэнэл гэж танилцуулдаг. Жилийн турш хаашаа ч явахгүй, ажилдаа явах, бодох, насанд хүрсэн амьдралаа шийдэх үү? Үгүй ээ, энэ бол бидний арга биш. Хийх нь тарнитай адил юм. Хэрэв эргэн тойрон дахь бүх хүмүүс ийм хандлагатай байвал өргөдөл гаргагч нь түүний сонголтыг хэрхэн хүндлэх вэ? Тэгээд ерөнхийдөө ажиллах уу? Оролцсон хүмүүс 14 настайгаасаа ажил хийх гэж оролдох завгүй байх магадлалтай. Харин ахлах ангийн сурагчид Улсын нэгдсэн шалгалтанд хамрагдаж, багш нарыг тарчлаадаг. Хувийн ажлын туршлага хуримтлуулах боломжийн хязгаар улам бүр нэмэгдэж байна. Их сургуульд орохын өмнө энэ нь боломжгүй зүйл, гэхдээ энэ бар болсон ч ... "Бүү сатаар, эхлээд сур" гэж эцэг эхчүүд оюутны жилүүдэд хэлдэг. "Дипломтой болсны дараа ажил олдох болно." Хэрэв гэнэт ахлах оюутан эсвэл залуу мэргэжилтэн ажиллах хүсэл эрмэлзэлтэй хэвээр байвал тэрээр гал тогооны өрөөнд байгаа эцэг эх, янз бүрийн телевизийн нэвтрүүлгийн илтгэгчид, олон нийтийн сүлжээн дэх үзэл бодлын удирдагчид өөрсдийн ажлын талаар хэрхэн ярьж байгааг сонсож чадна. Дуртай зүйлээ хийж байгаа хүмүүсээс бид хичнээн олон түүх сонсдог вэ? Тэгээд яагаад ч юм ийм нөхцөлд “мөнхийн оюутан” хоцрогдсон гэмтэй болж хувирдаг. Залуу хүн мөнгө олох чадвартай байхын тулд эцэг эх, багш нараасаа ажил хийх хүсэл эрмэлзэл, бэлэн байдлыг бий болгохын тулд юу хийснийг асууж яагаад болохгүй гэж? "Мөнхийн оюутнууд"-ыг буруутгах нь амархан. Боловсролын тогтолцоо, ажилдаа хандах соёлыг өөрчлөх нь хамаагүй хэцүү. Миний туршлагаар сайн мэддэг Сент-Луис хотын нэгэн сургууль жил бүр нэгдүгээр ангиасаа эхлэн бүх сурагчдаас дөрвөн асуултад хариулах шаардлагатай богино эссэ бичих дадлага хийдэг: - Та юу сурах дуртай байсан бэ? энэ жил? (энэ нь чухал сэдэв биш, харин сэдэв, оюутны сонирхдог ертөнцийн хэсэг); -Ирэх жил юу сурмаар байна? (энэ асуултын тусламжтайгаар тэд оюутны өөрийгөө шинжлэх, өөрийгөө тодорхойлох чадварыг идэвхжүүлдэг); -Цаашид хэн ажиллах хүсэлтэй байна вэ? (нэгдүгээр ангиасаа эхлэн!); - Та яаж мөнгө олохыг хүсч байна вэ? (тэд үүнийг сургуульд заадаг). Би арван жилийн турш ядаж нэг орос сургуулийг оюутнуудаас асууж эхлэх гэж оролдсон. Даваа гарагийн редакторуудаас: бид хэд хэдэн ийм сургуулийг мэддэг! Жишээлбэл, Санкт-Петербург хотын алдарт "Взмах" хувийн сургуультай танилц. Дашрамд хэлэхэд, түүний төгсөгчид хөдөлмөрийн зах зээл дээр маш их эрэлт хэрэгцээтэй байгаа!
"Мөнхийн оюутан" гэж оношилно
Денис Зеликсон,
сэтгэл судлаач-зөвлөх, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч:
- Шинэ зүйл сурах хүсэл нь хувьслын явцад бий болсон биологийн үндсэн суурьтай. Нэмж дурдахад орчин үеийн ертөнцөд "цэвэр" мэргэжил бараг байдаггүй бөгөөд нэг боловсролын "амьдрал" нь таваас долоон жилээс хэтрэхгүй байна. “Мөнхийн оюутан ахуй” албадлагын хэлбэрт орсноор асуудал болдог. Энэ тохиолдолд оюутны сандал дээр эцэс төгсгөлгүй суух нь сэтгэцийн эмгэгийн өвөрмөц хэлбэр юм: энэ нь мэргэжлээ дээшлүүлэх шаардлагатай гэсэн хэт их бодол санаа, өөр диплом авах эцэс төгсгөлгүй хүслээс болж стресс, түгшүүртэй байх зэргээр тодорхойлогддог. . Эдгээр "мөнхийн оюутнуудын" нэг нь мэргэжлийн сэтгэл засалч дээр очсоныхоо дараа "мэдлэгт шунасан" шалтгааныг ойлгох хүртлээ хэдэн сая рублийн зээлээр суралцаж чаджээ. Гэсэн хэдий ч ийм тохиолдол маш ховор тохиолддог бөгөөд хэд хэдэн зэрэг авах нь ихэвчлэн эзэмшсэн мэргэжлээ орхих эсвэл нарийн мэргэшил рүү шилжих замаар зөвтгөгддөг.
"Дахиж алдаанаас бүү ай!"
Антон Духовский,
илтгэх урлаг, илтгэх дасгалжуулагч:
- Хүн оюутны дүрд үлдэх үедээ тав тухтай орчинд байхыг хүсдэг. "Яагаад би илүү их сурдаггүй юм бэ?" - Тиймээс тэрээр зальтай байдлаар үндэслэлтэй болгож, үйлдэл хийх дургүй эсвэл айдсыг тайлбарладаг. Айдсаа ямагт тал талаас нь давж байх ёстойг би дэмждэг. Энэ бол тэдэнтэй харьцах цорын ганц арга зам юм. Хойшлуулах нь (өөрийгөө илүү сайн зэвсэглэхийн тулд ч гэсэн) бага зэрэг хэмнэнэ! Эцсийн эцэст айдас бидний дотор амьдардаг. Би өөрөө хичээл заадаг, олон нийтийн өмнө үг хэлэх хүсэлтэй олон шавьтай. Энэ хүслээ ойлгосноор тэд ном уншиж, видео үзэж эхэлдэг ч сургалтанд ирдэггүй, үнэхээр хэрэгтэй үед нь ярихаар явдаггүй. Жаахан ахиж уншина, илүү ихийг сурна гэж боддог, тэгээд л... Гэвч бодит байдал дээр жинхэнэ сурахын тулд жүжиглэж эхлэх хэрэгтэй. Ричард Брэнсоны "Бүх зүйл там болмоор байна, гараад үүнийг хий!" гэсэн гайхалтай ном байдаг. Магадгүй энэ нэр нь суралцахаа больж, хийж, амьдарч, зорилгодоо хүрэхийн тулд хэрхэн эхлэх вэ гэсэн асуултын хариултыг агуулсан байж болох юм. Ихэнхдээ хүмүүс алдаанаас айдаг, гэхдээ алдаа нь суралцах үйл явцтай салшгүй холбоотой байдаг. Алдаа бол туршлага гэдгийг ойлгох хэрэгтэй бөгөөд алдаа гаргахаас бүү ай. Бөмбөлөг бөглөх нь тааламжгүй боловч зайлшгүй шаардлагатай. Мэдээжийн хэрэг, бид эрсдэлийг жинлэх хэрэгтэй. Хэрэв шинэхэн боксчин аваргатай шууд л рингэнд гарвал нокаут болох магадлал өндөр бөгөөд дахин рингэнд гарч ирэхгүй байх магадлалтай. Би хувьдаа илтгэх урлаг зааж эхлэхээсээ өмнө маш их суралцсан. Гэхдээ тэр бүх ур чадвараа практик дээр сайжруулсан.
"Их сургууль амьдралыг заадаггүй"
-Миний түүх энгийн. Би Санкт-Петербургт их сургуульд сурч, мэргэжлээрээ ажилласан (редактороор), дараа нь Египетэд амралтаараа явж, ... буцаж ирээгүй. Би гадаадад үлдэж, амьдрахаар шийдсэн. Эхэндээ би хөл дээрээ тогтохын тулд чадах бүхнээ хийсэн гэж хэлэх нь илүүц. Би эрдмийн зэрэг хүсэх хүсэлт гаргалгүйгээр шууд л, зайлшгүй шаардлагаар суралцсан. Тэгээд би гэнэт ойлгов: их дээд сургууль, хүрээлэнгүүд бодит байдалтай огт хамаагүй юм! Энэ бизнесийг сонирхож эхэлмэгц холбогдох танилууд, хэрэгтэй мэдээлэл, сонирхолтой саналууд шууд гарч ирэв ... Хамгийн гол нь бүх зүйл амжилттай болсон: ажил нь баяр баясгалантай байсан бөгөөд мөнгө нь гахайн банкинд байсан. Хичнээн шинжлэх ухааны бүтээл уншсан ч ур чадвар шиг амжилт туршлагаар ирдэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь дипломтой байхын ач тусыг үгүйсгэхгүй, харин эрдмийн зэрэг хамгаалж, түүнгүйгээр та юунд ч хүрэхгүй гэдэгт итгэдэг заншил нь эцэст нь насанд хүрэхээс айдагтай адил юм. Одоо өөр улсад амьдрах туршлага хуримтлуулсны дараа би Хятад руу явах төлөвлөгөөтэй байгаа бөгөөд Гүржид зочлохыг мөрөөддөг. Амьдралынхаа хариуцлагыг хэдий чинээ хурдан хүлээх тусам түүнийг хянахад хялбар байх болно. Энэ нь магадгүй амьдралын гол ур чадвар юм. Тэгээд их сургуульд үүнийг заадаггүй. Их сургуулийн нийгэм бол овог, хээл хахуулийн тогтолцоотой холбоотой утопи орчин юм. Тэндээс явахад 100% онол, 0% дадлага байна. Мөн та амьдралд бэлтгэлгүй хэвээр байна. Миний нэг найз зураач мэргэжилтэй хүн насаараа нарийн бичгийн даргаар ажилласан. 35 настайдаа тэрээр бүх зүйлийг эхнээс нь эхлүүлэхээр шийдэж, Египет рүү нүүж, зочид буудалд цорын ганц боломжтой албан тушаалд ажилд орсон - хамгийн бага администратор. Тэр маш хурдан менежерийн зэрэгт хүрсэн; Мөн түүнд удирдлагад ямар ч "итгэмжлэл" байхгүй. Шаардлагатай үед би өөрөө өөртөө зааж өгсөн. Дээд боловсролтой байх нь илүү олон үүд хаалгыг нээж байгааг би үгүйсгэхгүй, гэхдээ эдгээр хаалгыг оруулах шаардлагатай хэвээр байна.
“Ид шидийн цохилт” ба сэтгэлгээний онцлог
Энди Фредерикс,
АНУ-аас Санкт-Петербургт шилжин ирсэн англи хэлний багш:
- Ихэнх нь бараг бүх дүрмийг мэддэг ч гадаад хэлээр ярьдаггүй. Эцэст нь дасгал хийж эхлэх нь зүйтэй гэж би бодож байна! Хэлний бэрхшээлийг даван туулахын тулд та хэдхэн үг хэлэх хэрэгтэй бөгөөд хажууд нь чимээгүйхэн суух хэрэггүй. Миний шавь нараас хамгийн сайн амжилт гаргадаг хүмүүс бол алдаа гаргахаас айдаггүй хүмүүс байдаг. Тэд хэдий чинээ хурдан алдаа гаргана төдий чинээ хурдан би засаж, зөв ярьж эхлэх болно. Шинэ зүйл сурахдаа алдаа гарах нь гарцаагүй гэдгийг ойлгох нь чухал бөгөөд үүнээс болж өөрийгөө тэнэг гэж үзэх ёсгүй. Багшийн даалгавар бол ямар нэг зүйл анх удаа бүтэлгүйтэхэд оюутнууд урам хугарахгүй байх найрсаг уур амьсгалыг бий болгох явдал юм. Энэ нь тодорхойгүй байдлыг даван туулж, урагшлах боломжийг олгодог. Ихэнхдээ хүмүүс өөрсдийгөө хангалттай чадваргүй, юу ч хийх чадваргүй гэж үздэг. Тэгээд тэд зүгээр л очоод үүнийг хий! Би үүнийг хичээл дээр байнга хардаг. Өөртөө итгэж, хичээж л байвал бүх зүйл боломжтой. “Төгс байснаас хийсэн нь дээр” гэдэг үг бий. "Төгсөөс илүү сайн хийсэн" гэж шууд орчуулсан. Бүх зүйл хамгийн жижиг нарийн ширийн зүйл хүртэл төгс болтол хүлээхээс илүү хэрэгтэй зүйлээ яг одоо авсан нь дээр. Амьдрал богинохон, чи хүлээхгүй байж магадгүй. Энэ бол хүн мэдлэгээ практикт ашиглаж зүрхлэхгүй байх үед ийм албан тушаалын хамгийн том эрсдэл юм. Ямар нэг зүйлийг хожим нь хойшлуулж, сайн боломжийг эцэс төгсгөлгүй хүлээж байгаа энэ хандлагад би Оросын сэтгэлгээний онцлогийг олж хардаг. Энэ өдрийг тохиолдуулан Дэлхийн 2-р дайны тухай англи хэлний сайхан онигоо байдаг: Америк, Британи, Оросууд нацистын хуаранд сууж байна. Зул сарын баяр ирлээ. Германы хуарангийн комендант ирж, эдгээр хоригдлуудын удирдагчид юу бэлэглэхийг хүсч байгаагаа асуув. Америк хүн: "Виски!" За, виски аваарай. Британи: "Бид цайтай!" За, цайгаа уу. Орос: "Тэгээд би том цохилт авах болно!" - Өшиглөлт ямар байна? - Энэ мэт, гэхдээ илүү хүчтэй. "За, өшиглөлт бол өшиглөлт юм" гэж баазын дарга бодоод Оросыг өшиглөв. Орос нисч ирээд нацистын зэвсгийг шүүрч аваад бүгдийг суллав. Ёс суртахуун нь: Орос хүнд ямар нэгэн зүйл хийлгэхийн тулд шидэт цохилт хэрэгтэй!
