Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа "хөгжилтэй дүрэм". Сэдвийн арга зүйн хөгжил: "Хөгжилтэй дүрэм"

Хөгжилтэй дүрэм

Бид хөгжилтэй байдлаар суралцах хэрэгтэй, хөгжилтэй байдлаар сурцгаая,

Сайн сурахын тулд.

Орос хэл нь сургуулийн хамгийн хэцүү хичээлүүдийн нэг гэж тооцогддог нь нууц биш юм. Энэ бол нарийн төвөгтэй хичээл бөгөөд үүнийг сурах нь маш их хөдөлмөр шаарддаг. Орос хэлийг хайрлах нь сонирхолыг төлөвшүүлэх гэсэн үг юм. Сонирхолгүй олж авсан мэдлэг нь ихэвчлэн үхсэн жин болдог нь батлагдсан.

Шинэ зүйлийг ойлгох үйл явц нь оюутан бүрийн хувьд сэтгэл хөдөлгөм байх ёстой бөгөөд урьд өмнө мэдэгдээгүй нууцтай танилцах баяр баясгалан, ёс суртахууны сэтгэл ханамж, амжилтаараа бахархах мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Санал болгож буй даалгаврууд нь орос хэлийг сонирхох, өөрийн эерэг сэтгэл хөдлөлөөр өнгөлөгч мэдлэг, судалж буй сэдэвт эерэг хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Тэдгээрийн тусламжтайгаар оюутан зөвхөн шинэ материал сурахаас гадна сурсан зүйлээ давтаж, хичээлдээ дурлах болно.

Фонетик

Хэн нь илүү чухал вэ?

Ямар нэгэн байдлаар эгшиг ба гийгүүлэгч хоёр хоорондоо маргаж: аль нь илүү чухал вэ?

Мэдээжийн хэрэг бид илүү чухал! - гэж эгшигүүд хашгирав. - Бидэнгүйгээр хэн ч ам нээхгүй!

За, энэ талаар дараа харах болно" гэж санал нэгтэй хүмүүс эсэргүүцэв. "Бага ч гэсэн ам нээхгүйгээр биднийг дуудахыг хичээ." - Юу ч бүтэхгүй!

Тэгээд энд ажиллах болно! Жишээлбэл,м .

Ганц л юм байна уум , өөр юу ч биш!

Гэхдээ бид илүү чухал хэвээр байна! Бидэнгүйгээр ганц ч үг, нэг үе ч байж чадахгүй.

Үнэн нь үнэн юм. Гэхдээ бидэнгүйгээр санал нийлж байгаа хүмүүс нэг ч үг ойлгохгүй. Алив, бидний тусламжгүйгээр ямар нэг юм хэлээрэй! Ядаж л биднийг судалдаг шинжлэх ухааны нэр!

- ...о...э...ба...а , - эгшигүүд дуулж, ичингүйрэн чимээгүй болов.

Та харж байна уу. Хэрэв бид хэлвэл яах вэf...n...t...k... , тиймээс хүн бүр үүнийг фонетик гэж таамаглах болно.

За, хэлье. Хэдийгээр бид үүнийг чихрийн цаас гэж шийдсэн. Гэхдээ бидэнгүйгээр үг хэлэхийг хичээцонх, мод, хэрэв.

Хариуд нь гийгүүлэгч ямар нэгэн ойлгомжгүй зүйл бувтнаж, бас чимээгүй болов.

Хөгжилтэй шүлэг

Эгшиг - гийгүүлэгч

Фонетик биднийг судалдаг.

Бид үсэг биш, бид ярианы дуу чимээ,

Тэд биднийг дуудаж, сонсдог.

Амаар дамжин агаар чөлөөтэй урсаж,

Өөр өөр саад бэрхшээл байхгүй

Дуу нь эгшиг.

Дууны дуунд эгшиг татагдана,

Тэд уйлж, хашгирч болно

Тэд хүүхдийг өлгийд өлгийдөж чадна,

Гэхдээ тэд шүгэлдэж, гомдоллохыг хүсдэггүй.

Мөн гийгүүлэгч... санал нэг байна

Шуурхай, шивнэх, шажигнах,

Бүр хурхирч, исгэрч,

Гэхдээ би тэдэнд дуу дуулахыг хүсэхгүй байна.

Ссс... - могойн шүгэл сонсогдов,

Чшш... - унасан навч шуугина.

Жж... - цэцэрлэгт зөгий шуугиж байна.

Ррр... - хөдөлгүүрүүд дуугарав.

***

Дуугаар тоглоцгооё

Өгөгдсөн үгнээс нэг авиаг хасаад шинэ үгтэй болохын тулд үүнийг хий.

Үүнтэй адил:атга нь зочин.

Тэгээд одоо өөртөө:будаг, налуу, дулаан, асуудал, дэлгэц (дуулга, заан, бие, хоол, тогоруу).

Одоо харин эсрэгээрээ: шинэ үг үүсгэхийн тулд нэг авиа нэмнэ.

Үүнтэй адил:сарнай - аянга цахилгаан.

Та өөрөө туршаад үзээрэй:бүхээг, бэлэг, ширээ, эрдэнэс, бөмбөг, сахал, хазах (хоолой, цохилт, торх, агуулах, хүүхэлдэйн кино, бөмбөлгүүдийг, цуу).

Мөн эдгээр үгсэд та нэг гийгүүлэгч авиаг солих хэрэгтэй.

Үүнтэй адил:бялуу - морж.

Одоо өөрөө туршаад үзээрэй:шүд, элс, jackdaw, усны булга, гуалин, гэрэл (уруул, мод, мод, царцдас, өвдөг, өнгө).

Ямар үг дөчин эгшигтэй вэ?

Урт чихтэй амьтныг том шувуу болгоход ямар гийгүүлэгч авиа ашиглаж болох вэ? (дөчин - аа, илжиг - бүргэд )

Энэ бяцхан шүлгийг хэлээд фонетикийг сонирхох үгийг олоорой.

Сайн байна уу!

Quinter minter zhes!

Сайн боол!

Квинтер минтер бах!

(Энэ бяцхан шүлэгт зөвхөн нэг авианы хослол утга агуулагддаг: бах. Үлдсэн авиа нь зүгээр л авиа. Тэд авиа зүй сонирхдоггүй.)

гийгүүлэгч

Шүлгийн дууг сонсоорой. Олон үгэнд дуут авиа [zh] байдаг боловч дуугүй [w] нэг хэцүү үг байдаг. Та энэ үгийг бичихдээ алдаа гаргаж болно!

Амьдралд гайхамшгууд байдаг:

Могойг хорхойд хатгуулжээ.

Тэр миний гэдсэнд хатгуулсан.

Аймаар өвдөж байна.

Энд.

Доктор зараа Ужид хэлэв:

- Би юу ч олохгүй байна.

Гэхдээ одоо ч гэсэн би бодож байна

Чи нуруугаараа мөлхсөн нь дээр.

Ходоод эдгэрэх хүртэл.

Энд. ( Рената Муха)

Тоглоцгооё

Ямар үгс хос хоолойтой гийгүүлэгчтэй вэ?

Тосгоны ард нум байна уу?

Нуга!

Цэцэрлэгт нуга байдаг уу?

Сонгино!

Ус зайлуулах хоолой дээр сал байна уу?

Ураг!

Гол дээр жимс байдаг уу?

Сал!

Зөөлөн гийгүүлэгч үсгүүдийн доогуур зур.

Хээтэй сүүл,

Спортой гутал.

Дуу дуулдаг.

Цаг хугацаа тоолж байна.

Оньсогоноос хатуу гийгүүлэгч авиаг ол:

Хөөрхөн охин

Шоронд сууж байна

Мөн сүлжих нь гудамжинд байдаг.

(Лууван.)

Би юу хийхээ мэдэхгүй байна

Тэгээд би хэн болж чадах вэ

Надад хоёрхон үсэг бий

Тааж үзээрэй:

e үсэгтэй - Би хатгасан,

Ү үсгээр - Би мөлхөж байна.

(зараа - аль хэдийн)

5-р анги

Фонетик. Үг үсгийн алдаа

Зөвхөн дуугүй гийгүүлэгч агуулсан яруу найргийн мөрүүдээс үгсийг бич.

Аавын малгайнаас гурван дусал унав.

Муур хүйтэн сарвуугаа дулаацуулав.

В.Левин

2. Үлгэрийн охидын нэрийг өгүүлбэрт оруулаарай

… Би долоон одойтой их нөхөрсөг болсон. Ордоноос зугтаж явахдаа... болор шаахайгаа алдсан.

3. "Үгийг сэргээх" тоглоом

харах - тухай; хоч - дор - лаа (Харах, лааны суурь.)

Үг үсгийн алдаатай бүлэг үгсийг заана уу

а) аз жаргал, соррел, цурхай;

б) цаг, тарган, мэдрэмж;

в) аяга, гайхамшиг, машин.

5. Захидал бичихба-s дарааts . Судалж буй үгсийг зөв бичих дүрмийн дагуу бич.

С... ган с... новкагийн захад суув.

миний шинэ зүйлсийг тавьсан:

үнэгээр хийсэн богино үстэй дээл...

мөн сусаргаар хийсэн үслэг малгай...

бээлий..., ороолт, пүүз -

Би бүх зүйлийг цүнхний ёроолд хийсэн.

6. Өгөгдсөн үг хэллэгийг ашиглан “Намрын ой” сэдвээр бяцхан эссэ бичээрэй.

Шар навчис, г... идээ, чимээгүй шуугиан, хар модны их бие, шаржигнах, хэрэм, самар хагарах, ш... хөлс.

7. Зүйр цэцэн үгийн төгсгөлийг олж, дутуу үсгийг оруул, зөв ​​бичгийн дүрмийг тодруул.

Нэр төр гарч, улаан нар гарч ирнэ

Хүн бүр төлдөг ... Би үүнийг нууж чадахгүй

Бүх зүйл гамшиг биш... Би дархан хүн

Хайч, гаргүй

Зүү биш, үхлээс ч дор

8. Үгэнд дутуу жи, ши гэсэн үеийг оруул

Ver... дээр

мөрөөдөл... nka

pu...nka

… raf

pr...nka

нэвтрүүлэх...р

6-р анги

Санаж, санаж яваарай

А

Бер -

Бир -

Зочид буудал -

Хоцрогдол -

Кос -

Кас -

Диаграмм дээр үндэслэн үгийг зөв бичгийн дүрэмтэй шугамаар холбоно

r...stenia - bir –

залгасан - сүлжих -

k... мөрөөдөл - cas -

өсөх ... sli - өсөх -

агааржуулалт - өссөн -

- хоцрогдол -

- худлаа -

2. "Засварлагч" тоглоом

Өгүүлбэр зохио

Нар бүрийн туяа нэг цэцэгт хүрч байв.

Үүл хус модны оройг бараг шүргэлцэв.

Ургамал, хурдан, дээшээ, сунадаг, залуу байна.

3. Зургууд нь - kos -, - kas - болон - lag -, - худал язгуурын зөв бичгийн дүрмийг бидэнд хэлэх болно.

руу-тайруу очихмөрөөдөл

izlГизиламьдрах

Ихэр ах дүүс бие бие рүүгээ эелдэг харцаар харнаА ТэгээдА .

Тэд бие биенгүйгээр амьдарч чадахгүй. Гэхдээ нэг зүйлА язгуурт, дагаварт өөр! Гэнэт дайсны захидал гарч ирээд чамайг хөөж гарганаА дагавараас. Хөөрхий айсандаа зугтдагА, заналхийлж буйг харж байнаn Тэгээдболон , тэр ч байтугай чамайг өөртөө татдагГ үндсэн хоцрогдолоос - . Ядуу эхнийх нь яаж зовж байнаА ! Жингээ хасаад ах руугаа гунигтай хараад хувирнаО .

Текстэнд дутуу угтваруудыг оруулна ууцагт - Тэгээдөмнөх –

Цаг агаар аймшигтай байсан

Гүнж ... улаан байсан

(Р. Сеф.)

Би таны анхны захиалга авч байна

… Би зүгээр л чам руу гүйж байна

(П. Ершов)

Гэнэт хаа нэгтээгээс нэг шаал гарч ирэв

Гүү дээр... унасан

(К. Чуковский)

Үгийн үндэс дэх өргөлтгүй эгшиг

Өргөдлөөгүй олон эгшиг бий
Тиймээс бидэнд тусламж хэрэгтэй байна.
Юу хийх вэ? Шийдэл хаана байна?
Захиаг стресст оруулаарай.
Бидэнтэй хамт байгаарай
Та үгээ чөлөөтэй өөрчлөх боломжтой.
За, хэрэв энэ нь маш хэцүү бол,
Та үүнийг толь бичгээс харж болно ...
З..л..нела цэвэрлэгээнд
Мөн өвс нь зузаан байв.
Сармагчинд хүртэл ойлгомжтой
Бүх үгийг хэрхэн шалгах вэ.

Одоо дасгал хий:

Голын цаана ой мод байв.

Богинохон өмд холтосоор завь хийж, голыг гатлан ​​сэлж, ойд c..b., жимс жимсгэнэ, самар авахаар явав.

Гр..тэд к..р..тышки п..полиг р..решийн доор асгаж, т..хэсгээсээ чимхэж..минийх.

(Н. Носовын хэлснээр)

Үндэс дэх гийгүүлэгчийн зөв бичиглэл

Хүчтэй салхи, жавар...
Салхи хүртэл ... ойд хөлдсөн ...
Энд дахин ур чадвар хэрэгтэй.
Зөв үйлд, ухаалаг ажилла.
Та үүнд эргэлзэж байна уу? Битгий ай.
Тэр гийгүүлэгчийн ард зогсож байг
Эгшиг. Бид шууд сонсох болно
Цэвэр дуу. Бэлэн үү? За бичье!

Одоо дасгал хий:

Би энэ өдрүүдэд бүх хүмүүстэй зугаалж байна ...
Шүд маш их өвдөж байна ...
Би талх иддэггүй ... эсвэл соус ...
Учир нь өвдөж байна. .
Гэхдээ би энэ талаар чимээгүй байна
Эцсийн эцэст би эмнэлэгт очихыг хүсэхгүй байна.
Магадгүй шоколад туслах болов уу?
Би маш их баяртай байх болно ...
Эсвэл чихэрлэг ус уу?
Өө, энэ нь ямар их өвдөж байна, энэ бол асуудал юм!
Би үүнийг огт тэвчиж чадахгүй байна
Би чихэр идэхийг илүүд үздэг.
Өө, би дахиж тэвчихгүй!
Бүгд. Би одоо эмч рүү гүйж байна.

Үгийн үндэст дуудагддаггүй гийгүүлэгч

Гэхдээ энэ бол зүгээр л нуугдаж, хайх явдал юм.
Дуу чимээ гардаг, заримдаа дуу чимээ гардаггүй. Оньсого.
Ийм үг сонго
Дуу дахин гарч ирэхийн тулд
Би хаана ч төөрсөнгүй
Тэгээд тэр байгаа газраа үлдэх байсан.
Нар гийж байна, сэтгэлд баяр байна...
За, чи хаана байна, хошигносон дуу?

Одоо дасгал хий:

Алдарт (?) шидтэн, эрдэмтэн, илбэчин
Тэрээр ач, зээ нартаа туршилтын талаар ингэж хэлэв.
Жишээлбэл, хуурай усан үзэм ав.
Амттай(?) Бас чихэрлэг гэж бүгд хэлдэг.
Эргэн тойрон дахь цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдэд би танд зөвлөгөө өгөхийг хүсч байна.
Хэдэн алим, интоорын чавга сонго,
Тийм ээ, сартай (?) лийр магадгүй ажиллах болно.
Манай хөршүүд танд үнэгүй өгөх болно.
Зүсэх, хоол хийх. Аюултай! Гал!
Зуухны тавган дээр гараараа хүрч болохгүй!
Зүгээр дээ(?) Гэхдээ нэмж элсэн чихэр нэмнэ үү.
Хэрэв хүсвэл бага зэрэг буцалж буй ус нэмнэ.
-Хөөрхөн(?) гэхдээ! – шидтэн гэдсийг нь илбэв.
-Бид гайхалтай(?) компот авлаа!

Үгийн язгуурын эгшигт дууны дараах О–Э эгшгийг бичих

Энд танд зориулсан хөгжилтэй, эрч хүчтэй зөвлөгөө байна:
Исгэрэн дуугарсны дараа үгийн үндэс
Та өргөлтийн дор юу сонсож байна вэ?
О гэж сонсогддог. Э гэж бичдэг.

Үл хамаарах зүйлүүд: ҮХГҮҮДНИЙ НЭГДСЭНД RUSH, HOOD дээр SEAM

Одоо дасгал хий:

Ш..лк хувцас өмссөн гүнж уйлж байна,
Харин тэнэг хаан үүнийг огт ойлгохгүй,
Тэр нулимсны шалтгаан юу вэ, асуудал юу вэ?
Тэгээд хөөрхий энд тэндгүй гүйлдэнэ.
Дараа нь ордныхон зөвлөгөө өгч,
Эцсийн эцэст, гистеригийн тодорхой шалтгаан байхгүй.
Магадгүй үс нь сэгсэрсэн байх,
Эсвэл зөгий хатгуулсан болов уу?
Гүнж эмчийн чихэнд шивнэв.
- Би галууны овойлтыг үнэхээр хүсч байна ... маш их.
Бүгд sh..ke-д байгаа бөгөөд гэр бүлийн зөвлөлтэй -
Хотод үхрийн нүд байхгүй.
Элч ойн шугуй руу давхиж,
Голын цаана тэр гэнэт үхрийн нүдийг харав.
Нарийн төмөр зам дагуу найгаж, өнгөрсөн..l,
Гэхдээ галуу..манай гүнж рүү нэвтэрсэнд би баяртай байна..l.
Ноосон юүдэн өмссөн гүнж...n,
Тэр элчийг хүлээж тагтан дээр гарав.
Хар ойгоос элч гүйж ирэв,
Kryzh..vnik авчирч, дараа нь үлгэр дуусна.
Хаан баярлаж, тэр их баярлав.
Тэр тавган дээр шоколад авчирдаг.
Мөн гүнж түүний хацар дээр үнсдэг.
Хаан юу ч хэлсэнгүй чимээгүй байв.
Үндэсийг хэн захирдаг вэ?

–A-.-KOS- (-CAS-) дагавараар командлагдсан.

Тэд манай ангид хичээл орохоор ирсэн
Root – KOS- ба root – KAS-.
-А- дагавар шууд оров,
Тэр чангаар хашгиран бүх хүний ​​чихийг дүлийрүүлэв.
- Та хаана байна, чи хаана байна, үндэс –KAS-?
Би чамгүйгээр амьдарч чадахгүй!
Хэрэв язгуурын дараа –А-,
-KAS- язгуураар үгсийг бичнэ үү.

-LAG- (-LOZH-)

Үндэс нь -ХУДАЛ- гэж бодъё.
Би галошгүй бороонд гарлаа.
Би ханиад хүрсэн, энэ нь ойлгомжтой.
Нөхцөл байдал аймшигтай.
Тэд түүнийг орон дээр хэвтүүлээд,
Одоо түүнд ямар хэцүү байгаа бол.
САНАЛ болгож буй тос, тарилга,
Хөөрхий хүн сургуулиа тасалдаг.
Гэхдээ ухаалаг үндэс -LAG-
-А- дагавар нь туг шиг,
Түүний ард нээгдэв
Тэгээд тэр хэзээ ч найтааж байгаагүй.
Энэ нь ойлгомжтой гэж бодож байна, хүүхдүүд ээ,
Та эдгээр үндэсийг хэрхэн бичих вэ?

-RAST- (-RASH-), -ROS- гийгүүлэгч авиагаар командлагдсан.

Энд асуудал байна, энд асуулт байна:
Би хэрхэн –GROW- болон –ROS- гэж бичих вэ?
Би дүгнэлт хийхэд бэлэн байна:
Үндэс дээр -RASH-, үндэс дээр -RAST-
А үсэг, үндэс нь -ROS-
О үсэг, асуултыг хассан.

Үл хамаарах зүйлүүд:

Ростислав Ростов хотод амьдардаг.
Тэр хэн бэ, тэр хэн бэ? Мөнгө авагч.
Мөн шинэ саванд нахиалдаг
Би үл хамаарах зүйлд дассан.
"Мөчир" - мөчир, найлзуур,
Шинэ зуунд хуучирсан.

-JUMP- (-JOP-). ҮСЭРЭХ, ҮСРЭХ

Өргөлтийг тушаадаг
Идэрлэсэн, гэхдээ борлосон,
Энэ бол тэсрэлт, гэхдээ энэ бол тэсрэлт,
Онцлогыг зоригтойгоор байрлуул
Мөн та чадах ёстой
Айдас, эргэлзээгүйгээр
Хувь тавилан хэдий ч,
Онцлогыг дагадаг
-ГАР- -ГОР-аас ялгагдах.

ГОР-

GAR-

Сав суулга

КЛОН-

CLAN-

ӨСӨХ

ТВОР-

TVAR-

ЗОРЯНКА

ZAR-

ЗОР-

УСАН

PLAV-

ПИЛАФ-

УСАН

Үгийн язгуурт ээлжлэн солигдох эгшиг

Шинэ хуудас нээж байна
Энд үндэс байна - BLEST- болон - BLIST-.
Дараа нь бүр илүү сэрүүн байх болно
E, I гэсэн олон үндэс бий.
Тэд хормын дотор бие биенээсээ нисэх болно:
Энэ нь -БУРН -, энэ нь -ЖИГ -.
Өө, ямар ичмээр юм бэ! Алдсан!
–STEL-, –STEEL- хоёр зугтсан.
Тэднийг эмх цэгцтэй болгоё,
Бид бүгдийг тэмдэглэлийн дэвтэрт бичнэ.
Тэд баганад зогсох болно,
Бид давтах болно:

Бер-бир-;

Пер-пир-;

Дер-дир-;

Тер-тир-;

Mer-world-;

Хулгай ган-;

Гялалзсан гялбаа-;

шатах-жиг-.

Анхаар! Анхаар!
Үндэс нь ээлжлэн солигдоно
Бид бичээд эхлээд хараад,
Үндэсний ард -А- байгаа юу?
Үгүй бол таны шийдвэр юу вэ?
- Бид цаг алдалгүй Е гэж бичдэг.

Утга тушаалууд

ROVN-(хавтгай, шулуун, гөлгөр: гөлгөр зам)

RAVN-(тэнцүү: жингийн хувьд тэнцүү)

ОУОХ-(шингэнд дэвтээсэн: гутал нордог)

POPPY-(шингэнд дүрэх: үзэгээ бэхэнд дүрэх)

Одоо дасгал хий:

Сал хазайж, Элли айсандаа хашгирсан ч Цагаан тугалга модчин, Аймшигт хорхой хоёр нөгөө зах руу үсрэх гэж яарч, тэнцвэр сэргэв. Цагаан тугалга модчин ба Аймшигт хяруул хоёр салыг голын гатлан ​​давж, түүнээс цааш гайхамшигтай тал бий. Аялагчид Гудвины ордонд халуун дотноор угтан авна гэж найдаж байв. Р.. шидтэний авхаалж самбаа тэднийг айлгав. Тэнгэрийн хаяанд тод гэрэл тусч, араас нь гурав дахь нь тусав. Үүл аль хэдийн тэнгэрийн талыг бүрхэж, аянга цахиж эхлэв. Айсандаа хөлдөж байсан аялагчдад аянга цахилгаан хүрэв.(А. Волковын хэлснээр)

Хатуу тэмдэг ашиглах

Би хошигнол биш, өчүүхэн ч биш.
Би бол маш хүчтэй тэмдэг.
Би танаас тодорхой бөгөөд баттай мэдэхийг хүсч байна,
Надад хэзээ, хаана бичих вэ.
Консолын дараа миний байр байна
Дараа нь Э, Ю, Я, Э.

Одоо дасгал хий:

Цасан ширхгүүд эргэлдэж, эргэлдэж байна,
Тэд хаалга, цонхны цаана тулалдаж байна.
Өмнө зүгт замууд бүрхэгдсэн,
Хот, тосгоноор аялдаг.
Шарик агшсан... үүдэнд...
С..хэрэв одоо ямар нэгэн зүйл байсан бол!
Найзтайгаа хамт байвал сайхан байх болно
Ясыг нөөцөд нуу.
... өмнөд, өмнөд, тайвшир,
Цагаан могой шиг гулс.
Шарик, хайрт минь, бүү ай.
Энд талх байна, дээр нь хазаарай.

Нэр үгийн дагавар, төгсгөлийн эгшиг, С-ийн дараа эгшиг үсгийн зөв бичих дүрэм

Найз минь хурдан хараарай:
Тэнгэрээс цас орж байна ...
Цагаан дээвэртэй..th болон үүдний танхимтай..m
Байшин бидэнд ордон шиг санагддаг..м.
Одоо, найз минь, анхаарал:
Дагавар болон төгсгөлд
Үгийн ирмэг дээр, хамгийн төгсгөлд
Исгэрсний дараа болон С
Өргөлтийн дор О гэж бичсэн байна.
E – стрессгүй, тэгээд л болоо.

Одоо дасгал хий:

Нэг бух гэрийн хошоонгор даган алхаж байна.
Түүний торх нь цуккини шиг,
Бөмбөр шиг
Түүний гэдэс.
Тэрээр өдрийн турш гэрийн хошоонгор зажилдаг.(Л. Мезинов)

Өвөө зараа,
Далайн эрэг рүү бүү яв..k.
Тэнд цас хайлсан ...
Шалбааг үерлэдэг..k.
Чи хөлөө норгох болно
Улаан гутал.

С-ийн араас -I-Y- үсэг

Хөлийн үзүүр дээр цыган
Тэгээд маш чанга дуугардаг
Тахиа - ухаан алдсан,
Тахианы асуудал:
-Хөөрхий би яагаад хасагдсан юм бэ?
Аймшигтай цыган түүнийг үхтэлээ айлгажээ.
Мөн язгуур үг болон -TSIA-аар эхэлсэн үгэнд
Хөгжилтэй, баяр баясгалан, инээд хөөр, үймээн самуун.
Циркийн жүжигчид мотоцикльтой давхиж байна
Тэд хуайс дунд гүйдэг. Гоо сайхан!
Цонхрон дээрх гарууд ур чадвараараа бүжиглэж,
Квассын сав удаан хугацааны өмнө согтуу байсан.
Үсчин сахлаа хусч, дэвсгэрээ даллаж,
CYCLOPS болон Cynic нар кино театр руу тэнүүчилж явлаа.
Y хаана байна?
Үгийн төгсгөлийг харна уу:
Хаус, хөх, шувуу, өргөст хэмх ....
"Одоо чи ойлгож байна уу" гэж би дахин асуув.
Т-ийн дараа I гэж хаана бичих вэ, Y хаана байна?

-EK- ба -IK- дагаваруудын зөв бичих дүрэм

Энд цоож байна. Үүний гол түлхүүр нь.
Тэд бидэнд илүү сайн туслах болно
Дагавар дахь үсгийг олоорой
Зөв бичихийн тулд.
Сайхан сэтгэлээр хандаарай
Удам угсааны хувьд
Эгшгийг дага
Хэрэв та зөвшөөрвөл.
Хэрэв эгшиг алга болсон бол
Хүн санаж байх ёстой:
Үг болгондоо хаа сайгүй
Бид зөвхөн -EK- дагаварыг бичнэ.
Хэрэв эгшиг хэвээр байвал
Оюутан санаж байх ёстой
Үгээр юу вэ (маш бага)
Бид зөвхөн -IK- дагаварыг бичнэ.

LOCK - LOCK

ТҮЛХҮҮР - ТҮЛХҮҮР

Угтвар үгийн зөв бичгийн дүрэм

Үргэлж адилхан бичдэг
Хэдийгээр хүн бүр өөр өөр сонсогдож байна,
DO-, ZA-, OVER- болон бусад угтварууд.
Би тэдэнд өдөржин шөнөжин хичээл заасан.
Гүйж, бичиж,
ХИЙЖ АМРАХ….
Та үүнийг зөв бичих хэрэгтэй.
Энэ тухай мартаж болохгүй.

Z дээрх угтвар ба -S- угтвар

Z угтвар байхгүй.
Үүнийг хүн бүр баттай мэдэж байгаа.
Гэхдээ Z-ийн хэлснээр:
БАРИЛГА, ЭРҮҮЛ МЭНД, ЭНД.
Z ба S дээрх угтварууд нь найз охидтой адилхан,
Гэхдээ тэдний тоглодог тоглоом өөр.
Дуут гийгүүлэгчийн өмнө Z дээрх угтвар,
C дээр - дүлий хүмүүсийн өмнө. Энэ нь энгийн бөгөөд ойлгомжтой.

-PRE- ба -PRI- угтварууд

Илүү сайн хараарай.
Бид өмнөх ба угтвар угтварууд юм.
Биднийг ялгаж сур
Бие биенээсээ ялгахын тулд.
Эхлээд дөрвөн утгыг санаарай:
Бүрэн бус үйлдэл, арга барил,
Аливаа зүйлийн ойр дотно байдал
Нэгдэхээ бүү мартаарай.
Бидний гар юу ч хийж чадна
Хумсыг хадаж, оёж, нааж,
Бүх зүйлийг шаардлагатай бол хийх болно
Хурдан, хөгжилтэй, найрсаг.
Туулай хөрш рүүгээ давхив.
Тэр хашгирав: "Би чам дээр ирнэ!
Сургуулийн цэцэрлэгт
Лууван аль хэдийн байна, нэг төрлийн."
Цонхоо хурдан нээ -
Муур байшинд орж чадахгүй.
Өө, котлетууд шатсан!
Энэ нь хамаагүй, тэд аль хэдийн идчихсэн.
PRE бол гайхалтай консол юм.
Түүнд бүх зүйлд нэмэлт зүйл хэрэгтэй.
Бид "МАШ" гэсэн үгээр шалгадаг
Эсвэл дахин солих.

Одоо дасгал хий:

Богинохон нь цэцгийн шүүсийг зөөвөрлөж, өтгөрч, резин болж хувирав. Знайка (h, s) борын шүүсэнд зориулж том торх бэлтгэж байв.

Знайка Шпунтикийг насосыг зөөхийг тушаажээ. Тэрээр энэ насос руу урт резинэн хоолойг холбож, дээр нь шүүс асгаж, агаар шахаж эхлэв.

Бүх хүүхдүүд бас ажилдаа орсон. Удалгүй бөмбөг маш их дэлбэрсэн тул хүүхдүүд бөмбөгний дээд ба хажуу талыг бүрэхийн тулд хушга бут руу авирах шаардлагатай болжээ.

Ажил хоёр өдөр үргэлжилсэн бөгөөд бөмбөг байшингийн дайтай болоход зогссон.

Знайка хушга бутанд бөмбөг уяж, богинохонд нь сагс хийхийг тушаав.

(Н. Носовын хэлснээр)

Тэмдэглэлийн дагавар дахь N ба NN

Би бүрэн андуурч байна
N үгэнд хэдэн ширхэг хэрэгтэй вэ?
Би зүгээр л ойлгохгүй байна.
Үүнийг салгахад туслаач.
Энэ бол BATH гэдэг үгийн үндэс юм.
Н ганцаараа. Анхаарна уу!
Ванны уур нь хүн бүрт ашигтай байдаг.
-N- дагавар, асуудалгүй.
-IN- дагавар
Жишээ нь: хулгана,
Хун, тогоруу,
Тахиа, зөгий хоёулаа
Өөрсдийгөө түлхэцгээе: араатан.
-АН-, -ЯН- хоёр ихрүүд шиг.
Өө, ямар мундаг нөхдүүд вэ!
Энд маалинган цамцтай -YAN-,
Манай -АН- савхин хүрэмтэй.
Тэд хөх тарианы талхыг зажилдаг
Тэд овъёосны вазелин ууж,
Мөн мөнгөн халбага
Тэд хамтдаа окрошка шүүж авдаг.
дагавар -ENN- ба дагавар -ONN-
Тэд хоёр талаас ойртож байв
Станцын буфет руу.
Үүнд юу байхгүй вэ!
Гэхдээ мөнгө бага байсан
Тэгээд тэд хүссэн бүхнээ худалдаж авсан:
Аймшигтай исгэлэн цангис жимсний шүүс
Мөн хулууны үрийн бүхэл бүтэн уут
Тиймээ, өглөөний сонин.
Үүнд ч бас баярлалаа.

Үл хамаарах зүйл: цагаан тугалга, мод, шил

Үл хамаарах зүйлийг хэрхэн санах вэ?
Энэ бол аймшигтай тарчлал юм!
Энэ нь дурсагдах болно
Зүгээр л цонх руу хар.
Үргэлж хоёр N, эргэлзээгүй
Шилэн гадаргуутай цонхонд,
Тэнд цагаан тугалга түгжээ байна
Мөн цонхны тавцан нь модон байна.(“Хүүхдийн хяналтын хичээлүүд”)

Одоо дасгал хий:

Хөвгүүд арьсан чемодан авчирч, ширээн дээр тавив. Ээж үүнийг онгойлгоод алт мөнгөн цаас, хөх, ногоон, улбар шар өнгийн хуудас, картон, шилэн бөмбөлөгтэй хайрцаг, алт мөнгөн утас, өнгөт гялтганууртай дэнлүү ... жижиг цонхтой, том цаас гаргаж эхлэв. од.(А.Толстойн хэлснээр)

Ярианы янз бүрийн хэсэгт жийргэвчний дараа b үсэг бичих

Битгий хайхрамжгүй бай, найз минь.
Зөв бичихийн тулд,
Ярианы хэсгээс эхэл.
Та үүнийг мэдэх нь гарцаагүй.

Би хүчирхэг бас хатгасан
Би хөөрч, наалдамхай байна
Би сайн, маш шинэлэг.
Намайг идэхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай!
-Чи хэн бэ? - Нарийвчилж хараарай.
Бид бол богино нэр үг.
Шуурхай хүн бид хоёр дотно найзууд,
Зөөлөн тэмдэг огт хэрэггүй!

Ярианы янз бүрийн хэсгүүдтэй ҮГҮЙ бичих

Хүн зөвхөн гайхаж болно:
NOT – үндэсийн хэсэг, NOT – бөөмс,
NOT – угтвар. Бид юу хийх ёстой вэ?
Энэ бүхнийг яаж мартахгүй байх вэ?
Хэрэв та хатуу хэлсэн бол:
- Тийм үг байхгүй!
Тиймээс, та заавал мэдэх ёстой:
Та хамтдаа бичих ёсгүй.
синоним үгс байдаг,
Бид хамтдаа бичдэг, хамтдаа бичдэг.
Сайхан амраарай, санаа зоволтгүй
Бид шинэ үнэ цэнийг хайж байна.
Хэрэв та холбоос оруулсан бол,
Тиймээс би эсрэг заалттай байсан
Хоёр объект, хоёр үзэгдэл
Гарын үсэг зурах. Харамсах зүйлгүй
ҮГҮЙ гэсэн үгнээс холд.
Энэ нь бүрэн зөв байх болно.
Би хөгжилтэй (биш) сууж байна, гэхдээ гунигтай байна.
Шөл нь амттай биш байсан,
Шүүс нь чихэрлэг зүйлээс хол байсан.
Ерөнхийдөө бүх зүйл жигшүүртэй, жигшүүртэй байдаг.
Магадгүй эмч нарыг дуудах уу?
Би сайнгүй байх шиг байна.
Эсвэл шоколад идэх үү?
Үгүй ээ, надад юу ч хэрэггүй.
Би яагаад хөгжилтэй биш байна вэ?
Аавыг сургуульд дуудсан.
Тиймээ, зайлсхийж боломгүй (боломжгүй) бэрхшээлүүд
Сургуулийн гайхалтай жилүүдэд!

Н, НН үсгийн үгийн үсэг, үгийн нэмэлт үг

Энд танд товч лавлагаа байна:
Хэрэв үг нь PRESET-тэй бол,
ХАМРАГДСАН ҮГ бий,
Бид дахин хоёр N бичнэ.
Хэрэв эдгээр нөхцөл байхгүй бол
Бид нэг Н үсэгтэй уулзах болно.
(Шуурсан мах, будсан цээж)
СН, НН хоёр, залуус аа, бид гэнэт уулзсан.
Та үүнийг ойлгож чадна, эрсдэл бага байна:
(Нөхөөстэй өмд, урагдсан зах,
Хадуулсан өвс, тасалсан цэцэг)
Энэ хөгжилтэй биш. Хичээлээ сур.
Хэцүү биш, мартахад хэцүү.
Уурын манжин нь илүү хялбар байдаг, магадгүй.

Энэ хангалттай
"3" үнэлгээтэй.
Та сургуулийн сурах бичигт байна
Ямар ч байсан хар.
Маш олон үл хамаарах зүйлүүд!
За, санаж байна уу.
Сурах амаргүй -
Бүү бууж өг.
Илүү сайн сур
Та бүгдийг мэдэх болно.
Тэгээд та хүлээн авах болно
Та "5" гэж үнэлээрэй.

Одоо дадлага хийцгээе.

Хэчнээн N нь нэр томъёо, үгийн болон нэр томъёогоор бичигдсэнийг санаарай.

Өглөө эрт Буратино цагаан толгойгоо түрийвчиндээ хийгээд сургууль руугаа гүйв.

Замдаа тэр дэлгүүрт дэлгэгдсэн чихэр, зөгийн балтай гурвалжин намуу цэцгийн үр, чихэрлэг бялуу, саваа дээр суурилуулсан азарган тахиа хэлбэртэй чихэр зэргийг харсангүй.

Пиноккио олон өнгийн тугнуудаар чимэглэсэн зотон (N, NN) лангууг харав.

Тэр тасалбар худалдаж аваад эхний эгнээнд суугаад доош буулгасан хөшиг рүү баяртайгаар харав. Хонх дуугарч, хөшиг нээгдэв.

Тайзан дээр зурагдсан моднууд байв. Хөвөн ноосоор хийсэн хунгууд сэлж буй толинд сарны хэлбэртэй дэнлүү тусав. Картон модны цаанаас урт (N, NN) ханцуйтай урт цамцтай, жижигхэн хүн гарч ирэв.

(А.Толстойн хэлснээр)

Үг үсгийн алдаа

Сөрөг үйл үг
Энд онцгой уулзалт байна -
Дагалдах үг бичиж сурах.
Мэдээжийн хэрэг, эргэлзээгүйгээр,
Төлөөний үгийг давтаж үзье
Хэн нэгэн хаалгыг тогшив
Гэвч хэн ч хариулсангүй.
Хэн нэгний хаалга түгжээтэй,
Одоо явах газар алга.
Хэн ч тоохгүй
Тэр хаана хонох ёстой вэ?
Хэн ч хаана ч харагдахгүй байна.
Гунигтай, аймшигтай, доромжилсон,
Чамд ярих хүн байхгүй үед...
Одоо бүх зүйл тодорхой болсон уу, ах нар аа?
Дагалдах үг, төлөөний үг
ҮРГЭЛЖ СТРЕСС ДОР БАЙХГҮЙ!

Дагалдах үгийн тасархай үсэг

Ямар нэг байдлаар, бараг л,
Бараг л
Би өдөржин үг бичдэг
Үнэхээр хэцүү байна.
Юуны өмнө би ойлгохгүй байна
Оросоор бичдэг ч гэсэн
Зураас хаана байдаг, яагаад?
Ийм ачаанаас
Би чоно шиг орилоход бэлэн байна
Нохой шиг хуцах.
Би яах ёстой вэ? Би яах ёстой вэ?
Мэдэх хүн байна уу?
Хэн нөхөрсөг байдлаар туслах вэ?
Тэр ах дүүгийн байдлаар санал болгов.
Би хичээлээ яаж сурах вэ?
Би үүнийг яаж ойлгох вэ?
Сайхан сэтгэлээр хандаарай
Намайг ямар нэгэн байдлаар авраач.
Би зураасны талаар ойлгох гэж яарч байна,
Та надад тайлбарла.
Тайлбар нь:
Хэрэв CFU- угтвар байвал,
-TO, -EITHER, -SOMEBODY, дагавар
Зураасны талаар бүү мартаарай.
Зарчмын хувьд маш төстэй.
Гэхдээ тэд өөр хэвээр байна.
Илүү сайн хараарай
Эдгээр нь нэр үг юм.
Энд таны хайж буй ярианы хэсэг байна.
Үүнийг дагалдах үг гэж нэрлэдэг.
Үүнийг олоход хялбар
Програм хангамжийн угтвар үргэлж байдаг,
-EMU, -KI болон -SKI дагавар.
Самбараас чөлөөтэй хуулж аваарай.
Өвөл шиг хамраа боож,
Санта Клаус ой дундуур яаран явж байв.
Би өвлийн ой дундуур гүйж,
Тэр ууттай бэлэг барьсан байв.
"Сайн уу!" - цасаар хучигдсан мөчрүүдээс
Бор шувуу шувуу шиг хашгирав.
Чоно ууртай чоно шиг улив.
Анчин түүнийг бууджээ.
Хэрэв үг давтвал,
Тэгэхээр ийм л байх ёстой.
Бид тэмдэг тавих хэрэгтэй
Эцсийн эцэст энэ үгээр.
Юу үлдсэн бэ? Юу ч биш.
Хоёр угтвар B- ба VO-
Мэдээжийн хэрэг, хоёрдугаарт,
–ИХ дагавар, дагавар –ИХ.

Одоо дасгал хий:

Хэрэв Дунно ямар нэгэн бизнес эрхэлдэг бол түүний хувьд бүх зүйл замбараагүй болсон. Тэр үнэхээр ямар нэгэн зүйл сурахыг хүсч байсан ч ажиллах дургүй байв.

Нэгэн өдөр тэр хөгжмийн зэмсэг тоглож сурахаар шийджээ. Гусля түүнд балалайка өгөв. Мэдэхгүй чимээгүйхэн хэлээд:

Үгүй ээ, балалайка хэтэрхий чимээгүй тоглодог. Надад өөр юм өгөөч, чанга дуугаар. - Тэр гаансыг шүүрэн аваад бүх хүчээрээ үлээж эхлэв: "Гүү-гү-гү!"(Н. Носовын хэлснээр)

Нэгтгэх дасгалууд

Дүрмийг санаарай, зөв ​​үсгийг оруулна уу. Өөрийгөө туршиж үзээрэй. Хэрэв та алдаж байгаа бол ахмадуудаасаа тусламж хүсч, багштайгаа холбоо бариарай эсвэл зөв бичгийн дүрмийн толь бичгээс хайх хэрэгтэй. Шалгахдаа тодруулсан үгсийн зөв бичгийн дүрмийг онцгой анхаарах хэрэгтэй.

Нэгэн эмэгтэй цэцгийн саванд үр тариа тарьж, үр тариа тэр даруй гарч, цэцэгнээс .. одоогийн. Гэхдээ цэцгийн дэлбээнүүд нь (un)ra(s, h) нахиа шиг нягт (s, h) хурааж авсан.

Ямар сайхан цэцэг вэ! – гэж эмэгтэй хэлээд сайхан уруулыг үнсэв.

Тэр тэднийг үнсэх зуурт дотор нь нахиалах үед ямар нэгэн зүйл товшиж, цэцэг нээгдэв.

Энэ нь (яг) алтанзул цэцэг шиг байсан боловч цэцгийн ногоон пистиль дээрх аяганд бяцхан охин байв.

(Г.Х. Андерсений хэлснээр).

Нэгэн цагт хорин таван цагаан тугалга (н, nn) ​​s..хөгшин..с, эхийн талд ах нар байсан - хуучин цагаан тугалга(н, nn)y lo..ke.

Тэдэнд өгсөн бяцхан хүү нь карт(n,nn)y k..ro..ki болон ra(s,z)st .д дээр хэвтэж байсан s..зарагдсан..kov авсан ..r..v(n,nn) хүснэгт.

Бүх цагаан тугалга(n,nn) s..зарагдсан..ууд нь нэг хөлтэй байсанаас бусад нь яг адилхан байв. Тэр хамгийн сүүлд тусгаарлагдсан бөгөөд цагаан тугалга нь бага зэрэг (биш) хангалттай байсан. Гэхдээ тэр зүгээр л хамгийн чухал нь болж хувирав.

(Г.Х. Андерсений хэлснээр).

…Суок дүрээ сайхан тоглосон(?) Тэр тайван байсан. Тэр дүрд амжилтанд хүрнэ гэсэн мэдрэмж(?) байсан.

“Илүү хэцүү зүйлүүд байна гэж тэр бодлоо. “Жишээ нь, j..ng..a..(n,nn)-р чийдэнг асаах эсвэл давхар эргүүлэх.” Тэгээд Суок сүмд хоёуланг нь хийсэн.

…p..quets гялалзаж байв. Тэр тэдэнд ягаан үүл шиг тусгагдсан байв. Энэ жижигхэн өнгөлөг (?) сагс асар том, нам гүм газар хөвж байна гэж бодсон байх.

Тэр хамгаалагчдын хажуугаар өнгөрч, илбэдүүлсэн бололтой арьсан(n,nn) болон төмөр хүмүүсийн хажуугаар өнгөрөв. Дээрээс Тутти өв залгамжлагч хүүхэлдэйтэй уулзахаар өргөн ойн дундуур (?) бууж байв.

…Туттигийн өв залгамжлагч нь түүний хүүхэлдэйтэй харьцахыг зөвшөөрөхгүй (үгүй).

Суок ра(з, с) түүнд сүмийн талаар хэлэв:

Би Бризак ахын лангуунд удаан хугацаагаар амьдарч байна. Би бүжиглэж, морь унаж, трапец хийж чадна ... Өө, би ямар гайхалтай (?) зүйлийг сурсан бэ! - Тэр гараа атгав. - Жишээ нь, би түлхүүрийг хэрхэн холбохыг мэддэг..com.

Key..com? Яаж? Надад үзүүл! "Надад гайхалтай түлхүүр байна.." гэж өв залгамжлагч Тутти ra(s,z)st..хүрэмнийхээ захыг нугалж, хүзүүнээсээ зүүж байсан нимгэн титэм(?)-ийг нь салгав. (биш) том цагаан түлхүүр(?).

(Ю. Олешагийн хэлснээр)

Одоо насанд хүрэгчдийн нэгээс доорх бичвэрийг танд хэлэхийг хүс. Гэхдээ эхлээд текстийг чанга дуугаар үе шаттайгаар уншиж, тодруулсан үгсэд онцгой анхаарал хандуулаарай. Зөв дүрмийг санаж байхыг хичээ. Текст эсвэл түүний хэсгийг бичээд шалгана уу. Алдаа байгаа бол анхаарлаа хандуулаарай. Хэрэв танд тайлбарлахад хэцүү байвал багшаасаа тусламж хүс.

Асаалттайэртний хана Хэдэн цагийн дараа төмөр дархан алхаа өргөв. үзэхтовшсон , мөн дархан алхаараа жижиг зэс гонс цохив. Маша цонхны дэргэд зогсож байв. Эмээ Петровна нойрмоглож байвбуйдан , ээж нь театр руу явав. Тэр театрт бүжиглэсэн, гэхдээхэзээ ч авч байгаагүй Би надтай даллаж байна. Театр нь асар том байсанчулуун багана . Түүний дээвэр дээрхөөрөв хүмүүжүүлж байнацутгамал төмөр морь. Тэднийхязгаарлагдмал толгой дээрээ цэцэг зүүсэн хүн. Морины туурайөлгөгдсөн дууссанталбай. Саяхан хоногийн өмнөгүйцэтгэл Ээж маш их санаа зовж байсан. Тэр үүнийг цээжнээс нь гаргаж ававхийсэн нимгэн шилээр хийсэн жижиг баглаа цэцэг. Машины аав ээждээ өгсөн. Тэр энэ баглааг авчирсанзарим төрлийн алс холын улс. Ээж авсаншил баглаа,тавих Түүнийг ширээн дээрээ аваачиж, Машаг түүний өмнө явахыг хэлэвбүү хүр. ХАМТхар Тэнгэрээс цагаан цас орж байв. Цонхны гадна талдсаарал үстэй суув Хэрээ Маша руу харав. Тэр Петровнаг Машаг авч явахыг хүлээж байвугаах. Дараа нь хэрээ онгорхой цонхоор өрөөнд орж ирээд хамгийн түрүүнд барьж ававтаарсан нүдэн дээр, мөнзугтсан , ширээн дээр нойтон ул мөр үлдээдэг. Буцаж ирсэн Петровна, Маша нарэхэлсэн энэ удаад хайчирч явлаа хэрээ. Ихэнхдээ тэрчирсэн элсэн чихэр, жигнэмэг, хиам. Хэрээ амьдардаг байвунасан зун нь зардаг лангуундаа өвлийн улиралдзайрмаг . Тэр лангууны ан цав руу хэсэг хэсгүүдийг нуувхөлдсөн хиам,алим хальс бамөнгө чихрийн цаас. Хэрээ ууртай дуугаравцагдаа дараагийн буланд эргэн тойрноо харавсонссон. Нэгэн өдөр хэрээ лангуунаас бяцхан хүүг олжээ.сарвайсан Пашка нэртэй бор шувуу.

(К. Паустовскийн хэлснээр)

Бүтэн сарын турш газрын гадаргаас дээш халуун байна. Энэ халуун харагдаж байна гэж томчууд хэлсэн"зэвсэггүй" нүд.
- Шар утаа харж байна уу? - Глеб авга ах таван настай Таняд хэлэв. - Энэ бол дулаан.
Жижиг модны мэлхий халуунд хамгийн их өртсөн. Тэрээр хашаанд, бугуйн бутны дор амьдардаг байв. Нэг өдөр тэр хаалганы доор цоорхойг оловчулуу зоорь, тэнд үсрэв. Залуу ажилчин Ариша зооринд буухад мэлхий ардаа нуугдавэвдэрсэн цэцэгсийнсав. Орой мэлхийтүүний замыг тавьсан цэцгийн мандал дахь цэцэрлэгтцэцэглэсэн анхилуун үнэртэй тамхи баөссөн бутлаг астерууд. Мэлхий хүмүүсийг алхахаа болихыг хүлээж байв.ярь, залх чийдэн, байшинг нэг дорхийгдэх болно харанхуй банууцлаг. ...Сахалтай Глеб бол туршлагатай загасчин байсан. Тэр орой болгонцэвэрлэсэн ширээн дээрээс ширээний бүтээлэг, болгоомжтой асгавалтадмал хайрцагнууд дэгээ базасаж эхлэв таны загас бариул. Танязөвшөөрөхгүй ширээн дээр ирээрэйзарим "ялаа" дэгээ наалдсангүй түүний хуруун дээр. Нэг өдөр Глеб мэлхий барьж ававчирсэн лаазтай өтнөөс,чанаж болгосон загас барих зориулалттай.
- Энэер бусын мэлхий гэж Глеб Таня руу хэлэв. - Хэрэв тэр мөчир дээр авирч, дуугарч эхэлбэл бороо орно.
Танятарьсан мэлхийшил лонхтой өвс,тавих тэндагч мөчрүүдийг тайрч, савыг тавьцонхны тавцан. (К. Паустовскийн хэлснээр).

"Дуу зүй" хэсэг.

"График"

№ 1

Эгшигт авиаг ямар бүлэгт хувааж болох вэ?

№ 2

Үсгээс илүү авиатай үгсийг заана уу:

Тарвас, Цасан шуурга, НҮХ, ХАРААМ, ХАЛЕНДАР, ХИЧЭЭЛ, МОД, ТУРБО, АЛИМ.

№3

Хоёр гийгүүлэгч авиатай үгсийн доогуур зур.

STORK, ROYAL, Төгөлдөр хуур, САЙХАН, ЯРУУ НАЙРАГЧ, ТЕАТР, НАЙС, ӨНДӨГ.

№4

[o] тоог тоол.

Одоо сойз, сойз

Тэд чимээ шуугиан шиг шажигнав.

№5

Үгсийн транскрипцийг бичнэ үү:

ОРОЛТОЙ, МОРЬ, САРМЧИН, ДУГУЙ, НЭГДҮГЭЭР ҮЛДЭЭР, ЗАР.

№6

Аль үгэнд [th] байгааг тодорхойлох:

ХУУРАЙ ЦОНХ, ЯЛАГЧ, ҮР, ТАТ, ЗӨӨЛӨН, БӨМБӨГ, МАНДАА, СУУХ, ИДЭХ, АЧААР, Нэхэх, Маалинга, ХАЙР.

№7

Даалгавар бүрийн дээд эгнээнд байгаа хаалтанд байгаа үг нь хоёр зэргэлдээх үгнээс бүрдэнэ. Үг бүтэх хэв маягийг олж, зүйрлэвэл доод эгнээний хаалтанд үгийг бич.

СЛАВА (АЧУУЛАХ) БОСГО

ДУГТАЙ (ТАГТНЫ) БҮХ

ХАЛДАР (...) Өмссөн

ХЯМДРАЛ (...) СОНГОХ

№8

Оросын аль зохиолч заримдаа Нави Волырк хэмээх нууц нэрээр бүтээлээ зурдаг байсныг тааварлаарай.

а) Денис Иванович Фонвизин;

б) Иван Андреевич Крылов;

в) Александр Сергеевич Пушкин;

г) Николай Васильевич Гоголь.

№ 9

Метаграмууд

1) Би "S" дууны амтыг мэдрэхгүй байна,

Гэхдээ хүн бүрт хоол хүнс хэрэгтэй.

"М"-тэй бол надаас болгоомжил, үгүй ​​бол

Би даашинз, дээлийг хоёуланг нь идэх болно.

2) Таамаглахын тулд тэвчээртэй байгаарай:

"L"-тэй бол би нүүрний нэг хэсэг,

Мөн "B" -тэй - ургамал.

3) Хатуу "L" үсгээр би ханан дээр байна -

Жишээлбэл, номууд миний дээр байдаг.

Гэхдээ та "L"-г зөөлрүүлмэгцээ

Үүнийг даруй бүжиг болгон хувирга.

№ 10

зүйр үгийг унш. Үүнд [w] дуу хэдэн удаа гарч байгааг тодорхойл.

Тэр царайлаг царайтай хүн сайн биш,

Мөн бизнест сайн хүн сайн байдаг.

№ 11

Зөвхөн хатуу гийгүүлэгч орсон үгсийг бич.

ЖОЛОО, ЗАМ, ИТГЭ, ИНЭЭ, ШОХО, БОЛОХ, ТОХИР.

№ 12

Дуу авианаас үг зохио:

1-р - дуугүй дууны хос [z],

2-р - дуугүй дууны хос [d],

3-р - стресст орсон эгшиг [o],

4-р - дуугүй дууны хос [g].

№ 13

Энд хэд хэдэн өгүүлбэрийн хуулбар байна. Цохилттой дууг тодоор тодруулсан. Эдгээр өгүүлбэрийг зөв бичгийн дүрмийн дагуу бич.

[ПАШТУХАЙ L J A V LЭ S TO YТУХАЙ LKU VLЭ S S IZHУ ON YЭ LI PCSТУХАЙ БОЛНО

INТУХАЙ LK I N I S YЭ L би]

№ 14

Анаграмууд

Пуужин -

ЗАЛБАЙ -

КАРАТЕКИСТ -

№ 15

Хоёр дахь үе дээр стресс орсон үгсийг заана уу.

ХЭРЭГСЭЛ, ИРСЭН, КИЛОМЕТР, ДУУДЛАГА, ГАЛ ТОГОО, ИЛҮҮ ТОХИРОХ, ХЭЛБЭР, АРГА ХЭМЖЭЭ.

"Морфемик" хэсэг

№ 1

Ижил үгийн үг, хэлбэрийг бич.

ОЙ, ОЙ, ПРЕСТ, ОЙН АЖ АХУЙ, ХОЛБООТОЙ, ОЙН АЖИЛЛАГАА, ШАТ, ОЙН АЖИЛ, ОЙ, ОЙН АЖИЛ.

№ 2

Үгийн давхар гийгүүлэгч аль хэсэгт хамаарахыг тодорхойл.

ХУУРАМЧ, МӨРДӨЛ, УУЛЗАЛТ, ЦӨЛГӨЛ, МОРЬТОЙ.

№ 3

-ushk- дагаврыг ашиглан ямар үгс үүссэнийг заана уу.

ДЭР, ЧАТЫР, ШАРЬТАЙ, ТҮБ, ЧЕРЮШКИ.

№ 4

Үгсийн үндэсийг тодруулна уу:

ТЭМЦЭЭД, ХАЙРЛАА, ЯВАХ, ТЭМЦЭХ, ЦОДОХ.

№ 5

Угтварыг ашиглан үйл үг үүсгэх.

ЦЭВЭР, БОХИР, ХООСОН, ЦЭВЭР.

№ 6

Үгэнд байгаа угтваруудыг тодруулна уу.

ХӨЛС, ЗАХИАЛГА, БОСГО, ТӨЛӨВЛӨГЧ, Зөгийн бал Зөгийн бал, Зоогийн газар, ФАЙ, БӨРТӨБ, СООР, ҮНЭН.

№ 7

Аль үгийг “төгсгөлтэй”, аль үгийг “О-д төгсгөлтэй” гэж тодорхойлох ёстойг тодорхойлно уу?

КАКАО, ТЭНГЭР, БАЯРЛАЛАА, САМБО, НОР, ГАРАХ, ГАЛЗУУ, ҮГ, ТЭГШ, БООЛЧИЛГО, МЭДРЭЛ, ЗАЛУУ НАС.

№ 8

"Нэмэлт" гэсэн үгийг зур.

1. Сандал, буйдан, өргөст хэмх, ярианы хэсэг.

2. Вандуй, сүрэл, үзэм, цасан ширхэг.

3. Аяганы тавиур, цасан ширхэг, гарын түшлэг, plantain.

№ 9

Ижил төгсгөлтэй үгсийн доогуур зур.

1. Байшин, ширээ, үхэр, хивс, толгой, суурь.

2. Тал хээр, хутга, зай, хүзүү, чих, залуус.

№ 10

Өгөгдсөн үгсийн дотор хоёр угтвар эсвэл хоёр дагавартай үгс байгаа эсэхийг заана уу. Үүнийг нотол.

УЛГАС, ТӨЛӨВЛӨГЧ, НЭГЧ, ЗУРАГЧ, ГАЛЗУУН, СОРЧИГЧ, НОРОЙ.

"Морфологи" хэсэг

№ 1

"Нэмэлт" үгийг олоорой.

1. Оймс, эрдэнэ шиш, мандарваа цэцэг, улаан лооль.

2. Тулль, бюллетень, баглаа, төгөлдөр хуур.

3. Хурдны зам, үүдний танхим, илгээмж, номин.

4. Өвөл, цайз, фланел, хясаа.

№ 2

Дөрөв дэх "нэмэлт" үгийг олоорой.

1. Хайч, мөөгөнцөр, хавчуур, гутал.

2. Өмд, гэрийн ажил, хаалга, сэрээ.

3. Зэрлэг, мэтгэлцээн, тоглоом, шатар.

№ 3

Өгүүлбэр дэх ярианы хэсгүүдийг заана уу.

Итгэлийн нүдтэй хог новшийн ойн үндсийг маш ихээр хүчилжүүлж байв.

№ 4

"Тэр үг + нэр" гэх мэт хослолуудыг хий.

___________ ТУННЕЛЬ

___________ голт бор

___________ ТУЛЬ

___________ КОФЕ

___________ ШАМПУН

___________ ДУУДЛАГА

№ 5

Аль үгэнд удамшлын олон тооны хэлбэр байхгүй байгааг тодорхойл.

МӨРӨӨДӨЛ, МОД, ЮЛА, ЭГОЗА, ХАРАНД, КУМА, ХУМС, ОСМАН, ПОКЕР.

№ 6

Дараах нэр үгийг нэрлэсэн олон тоогоор бичнэ үү.

ТРАКТОР, САЛБАР, САЛБАРЧИН, ТООРЧИН, ДЭЛГҮҮР, ПРЕЦЕЛЬ, УДИРДЛАГЧ, СУРГАЛТЧ, ШУА, ГЭРЭЭ, ГАРЫН БИЧИГ, СУУС, ТАЙЛАН, СВИТЕР, ШОРМ, ЗАХИРАЛ.

№ 7

Эдгээр үгс нь ярианы өөр хэсгүүд болох хэллэг зохио.

БҮХГҮЙ, ТҮЛЭХ, ШҮЛЭГ, ХӨРӨӨ.

№ 8

Төрөл бүрийн олон тооны хэлбэр үүсэх алдааг ол.

Олон барж, оймсгүй, хос оймс, олон улаан лооль, алчуур, таван хувин, гуталгүй.

№ 9

Аль жишээн дээр тодруулсан үг нь нэр үг болохыг заана уу:

a) Би угаалгын өрөө рүү явж байна; г) багшийн өрөөнд дуудах;

б) жижүүр эмч; е) өвчтэй хүү;

в) ургац хураалт эхэлсэн; ж) агуулах дахь хангамж;

г) Демьян Бедни; h) өвчтөн гаслав.

"Тайлбар толь" хэсэг

№ 1

Тэгш байдал нь үнэн байхын тулд хаалтанд байгаа үгсийг соль.

K + (ҮЙЛЧИЛГЭЭ) = (АМЬТАН)

ST + (МОД) = (ШИНГЭН)

C + (НОСОН) = (СЭТГЭЛ ХӨДӨЛГӨӨ)

№ 2

Өгөгдсөн үгстэй ижил тооны үсэгнээс бүрдсэн ижил утгатай үгсийг бич.

ОЙ -

Уй гашуу -

ХӨЛДӨХ -

ХҮСЭХ -

Харанхуй -

№ 3

Зүүн баганын баруун талын эсрэг талын хэлц үг хэллэг бүрийг ол.

1. Хоншоорыг хурцлах. 1. Шаргуу ажиллах.

2. Чихээ нээлттэй байлга. 2. Амаа хамхиж бай.

3. Буцаж суу. 3. Усыг амандаа хийнэ.

4. Гараас гарсан. 4. Хэрээг тоол.

5. Ивановскаягийн орой дээр хашгирав. 5. Өөрийнхөө хүчээр амьдар.

6. Хэн нэгний хүзүүн дээр суух. 6. Уяагаа чанга барих.

№ 4

Хуучин Славонизмыг орчин үеийн дүйцэхүйцтэй харьцуул.

ХУРГАН - ХҮН -

УСТА - ОКО -

LANITS - ХУРУУ -

№ 5

Дүрмийн алдаагүй өгүүлбэрүүдийг зааж өгнө үү.

1. Пальто өмс. 5. Навчийг түлдэг.

2. Пальто өмс. 6. Би зун болгон очдог.

3. Ширээн дээр бүү хэвт. 7. Тав тухтай хэвт.

4. Хурдан гүйх хэрэггүй. 8. Өвөл тийшээ оч.

№ 6

Илэрхийлэлийг үйл үгээр солино уу.

Хамар - ___________

Хамар дээр хакердах - ___________

Хэл загатнах -__________

Орилж хашгирах - ____________

Оньсого - ____________

№ 7

Өгүүлбэрүүдийг зүйр цэцэн үг (үг хэллэг) ба фразеологийн нэгж гэсэн хоёр бүлэгт хуваа.

1. Эмээ хоёроор хэлэв.

2. Муур хэний махыг идсэнээ үнэртэнэ.

3. Мөн Васка сонсож, идэж байна.

4. Том хөлөг онгоцны хувьд урт удаан аялал.

5. Буцаж суу.

№ 8

Хоёрдмол утгатай үгсийн эсрэг утгатай үгсийг олоорой.

Гүехэн (усан сан, бороо)

FRESH (талх, сэтгүүл)

ЗӨӨЛӨН (лав, цайвар)

№ 9

Үг хэллэгийг олоорой - синоним.

1. Тас харанхуй.

2. Нүдээ нээлттэй байлга.

3. Нэрээ санаарай.

4. Чихээ нээлттэй байлга.

5. Та юу ч харж чадахгүй.

6. Тэгээд ул мөр алга болсон.

Уран зохиол

Волина В.В. "Өгүүллэг, үлгэр, шүлэг дэх орос хэл" Москва, АСТ 1996 х. 104, 131.

Орос хэлний тухай сонирхолтой зүйлс: гарын авлага. Багшлахын тулд. / V.A.Ivanova, Z.A.Pokhina, D.E. Ленинг. Тэнхим, 1990 он.

Үг үсэг, цэг таслал дахь хэцүү зүйлсийн тухай: оюутнуудад зориулсан гарын авлага./ I.N. Reinke, V.I./

Орос хэл 5-р анги. "Багшдаа туслах" хичээлийн төлөвлөгөө. (Ж.В. Пилипенко. Харьков. "Ранок" хэвлэлийн газар "Веста", 2002)

Үг үсгийн нууц: ном. Оюутнуудад зориулсан./Г.Г.Граник, С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая. – М.: Боловсрол, 1991 он.

Foroshchuk A.A., Foroshchuk N.E. орос хэл. IKF сурах бичиг "Stalker", 1997 х. 37, 47, 52, 56

Зорилго: өсгөхөд туслах зугаа цэнгэлийн ажлуудаар дамжуулан
сурагчдын орос хэлний сонирхол.
Зорилго: 1) олж авсан мэдлэгээ практикт ашиглах чадварыг хөгжүүлэх;
2) оюутнуудын логик сэтгэлгээ, танин мэдэхүйн сонирхол, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
3) нөхөрлөл, хамтын үзлийг төлөвшүүлэх.
Үйл явдлын явц.
I. Зохион байгуулалтын мөч.

Удаан хүлээсэн хонх дуугарав -

Хичээл эхэлж байна!
II. Орос хэлний тухай хүүхдүүдтэй хийсэн яриа.
-Оросын ард түмний түүхэнд хүн бүрийн мэддэг зүйр үг байдаг: "Тэднийг хувцасаар нь угтдаг, тэднийг оюун ухаанаар нь үддэг". Энэ нь хүнд юуны түрүүнд оюун ухаан, түүний бодлыг үнэлэх ёстой гэдгийг маш зөв зааж өгсөн. Мөн хүмүүс үг ашиглан бодлоо илэрхийлдэг. Бид хүний ​​эелдэг байдал, боловсролыг юуны түрүүнд яриагаар нь дүгнэдэг: хашгирч, бүдүүлэг, бүдүүлэг - ууртай; Тэр эелдэг, эелдэгээр ярьдаг - Би түүнийг эелдэг гэж бодмоор байна. Харамсалтай нь төрөлх орос хэл маань манай хэлэнд харь үгээр “бохирдож” эхэллээ. Энэ үзэгдлийг эндээс харна уу:
Хоёр найз уулзав.
1-р оюутан: Сайн уу!
2-р оюутан: Сайн уу!
1-р сурагч: Тэгээд тийм үү? Та буудсан уу?
2-р оюутан: тэнцсэн. Васка хажуугаар нь нисч, тэр үүнийг тасдаж чадсангүй. Би ийм утгагүй зүйлийг сийлсэн.
1-р сурагч: Би ч гэсэн энэ математикийн талаар толгойгоо эргүүлж чадахгүй байна. "4" авах нь сайхан байх болно. Явж хариул, миний нүдийг духан дээр минь байлгаарай.
2-р сурагч: За, тэд намайг хулгайлсан. Крантс.
- Та юу ярьж байгааг ойлгосон уу? Хөвгүүд ямар хэлээр ярьдаг байсан бэ? Харамсалтай нь, бид бие биетэйгээ харьцахдаа орос хэлний баялаг, гоо үзэсгэлэнг мартаж, зөв ​​ярих нь ховор болсон. Орос хэлээ хамгаалж, орос хэлээ судалж, цэвэр ариун байдлын төлөө бүгдээрээ хамтдаа тэмцэцгээе. Бүх зүйлд нэр өгдөг - араатан ба объект хоёулаа. Эргэн тойронд олон зүйл байгаа ч нэргүй зүйл байхгүй. Хэл бол хуучин бөгөөд мөнхийн шинэ юм! Маш үзэсгэлэнтэй - Асар том ертөнцөд - далай - цаг тутамд усанд сэлэх үгс!
- Өнөөдөр бид хичээлээ орос хэл, дүрмийн нууцлаг, үзэсгэлэнтэй шинжлэх ухаанд зориулах болно. Энэ нь зөвхөн ноцтой төдийгүй нэлээд инээдтэй, нууцлаг байж болох юм. Энэ шинжлэх ухаан нь олон янзын гайхамшгийг нуудаг бөгөөд өнөөдөр бид тэдгээрийн заримыг нь сурч, орос хэлээр өрсөлдөж, шилдэг мэргэжилтнүүдийг тодруулах болно. Манай тэмцээнд 3 баг оролцож байна. “Бичиг үсэг” 1-р баг - 1, 2-р анги, 2-р баг "Бүхнийг мэддэг" - 3-р анги, 3-р баг "Сониуч" - 4-р анги.

III. Орос хэлний асуулт хариулт.
1-р даалгавар: "Цагаан толгой"
- Залуус аа, орос хэлэнд хэдэн үсэг байдаг вэ? (33) Надад баг бүрээс 1 хүн хэрэгтэй, би үсгүүдийг цагаан толгойн дарааллаар нэрлэх хэрэгтэй. Зөв хариултын хувьд 5 оноо.
2-р даалгавар: "Алдагдсан захидал".
- Одоо би та нарт дөрвөлжин унших болно, тэдгээр нь тус бүр нь нэг үсгийн оронд өөр үсэг байдаг үг агуулдаг. Хэрэв аль нэг баг хариулахгүй бол нөгөө баг гараа өргөөд тусалдаг. Зөв хариултанд 1 оноо.
1. Тэд нэг загасчин гэж хэлдэг. Тэр голд гутал барьчихсан, харин дараа нь байшинд (муурын загас) уягдсан.
2. Алдаа нь лангууг дуусгаагүй (bun), би хүсэхгүй байна, би үүнээс залхаж байна!
3. Уурын зуух (ямаа) надад их уурласан.
4. Эмч Митя-д сануулах ёстой: Унтахынхаа өмнө нэг зүйлийг мартаж болохгүй, 10 дусал (дусал)!
5. Арслан (ой) навчаа шарласан өвсөн дээр унагадаг.
6. Хүүхэлдэйг гараас нь унагаад Маша ээж рүүгээ гүйж: - Тэнд урт сахалтай ногоон сонгино (цох) мөлхөж байна.
3-р даалгавар: "Хүүхдүүд".
-Хэрэм нь зулзагатай; хулгана жижигхэн хулганатай; хөхөө хөхөөтэй; муур зулзагатай.

Энэ тоглоомыг үргэлжлүүлье. Гэхдээ болгоомжтой байгаарай! Зөв хариултанд 1 оноо.

1-р баг: Хэрээн дээр. ………..(хэрээ).

2-р баг: Морь ………..(унага).

3-р баг: Үнэг …………..(бяцхан үнэг)-тэй.

1-р баг: Чацарган дээр…………(бяцхан хүүхэлдэй).

2-р баг: Гахай ……….(бяцхан гахай)-тай.

3-р баг: Үхэр ...... байна. (тугал).

1-р баг: Ямаанд ………(хүүх) байна.

2-р баг: Нохойд …….(гөлөг).

3-р баг: Мэлхий ……(Бяцхан мэлхий).
4-р даалгавар: "Хос олоорой."
-Арслан бол арслан, чоно бол эм чоно, бар бол бар, заан бол эм заан, зараа бол эм зараа. - Цааш үргэлжлүүлье.

1 баг Их бие…..(заан) Бактриан….(тэмээ) Усан оргилуур……(халим)

2-р баг Сэрүүлгийн цаг….(азарган тахиа) Урт хүзүүт….(анааш) Навч цох….(катерпиллар)

3-р баг Woof-woof….(нохой) Хумс…..(хавч) Зөгийн балны ургамал…. (зөгий).
5-р даалгавар: Оньсого.
-Ууртай хүрээгүй хүн ойн цөлд амьдардаг
Маш олон зүү байдаг, гэхдээ ганц утас байхгүй. (зараа)

Удаан хугацааны турш тэр идэж уухгүй, харин эгшигтэй дуу дуулдаг.
Тэгээд тэр хичээлээс хичээлд дуу хоолойгоо хүргэдэг. (дуудлага)
- Энэ нь талбай, цэцэрлэгт шуугиан тарьдаг боловч байшинд орохгүй,
Тэгээд тэр явж байхад би хаашаа ч явдаггүй. (Бороо)
-Алсаас миний тогших чимээ эргэн тойронд сонсогддог.
Би өт хорхойн дайсан, модны найз. (Тоншуул)
-Хоёр ээж таван хүүтэй ч бүгд ижил нэртэй. (Гар, хуруу)
-Царс мод байна, царс дээр арван хоёр мөчир, мөчир бүрт дөрвөн үүр, үүр бүрт долоон дэгдээхэй, нэг дэгдээхэй нэг цагаан далавчтай, нөгөө нь хар. (Жил, сар, долоо хоног, долоо хоногийн өдрүүд, өдөр, шөнө)
-Ах дүү дөрвөн хүн нэг дээвэр дор байдаг. (Хүснэгт)
-Дөрвөн ах гүйж байгаа ч гүйцэхгүй. (Дугуй)
-Зуун хувцас, бүгд бэхэлгээгүй. (Байцаа)
-Жилд нэг удаа хэн хувцасладаг вэ? (Ёлку)
-Ах дүү хоёр нэг зүгт харж байна. (Нүд)
-Тэд мөргөлдөх үед - тогших, тогших!
Чимээгүй байдал эргэн тойронд айх болно.
Тарган нь туранхайгаа ялна -
Нимгэн нь ямар нэг юм цохино. (Алх, хадаас)
-Тод, шар, цутгасан
Хавтас нь бүхэлдээ алтлаг.
Чихрийн үйлдвэрээс биш -
Алс холын Африкаас. (улбар шар)
-Гол урсдаг - бид худлаа хэлдэг,
Гол дээрх мөс - бид гүйж байна. (тэшүүр)
-Өдөр шөнөгүй дээвэр дээрээ зогсдог
Энэхүү гайхамшигт хамгаалагч:
Тэр бүгдийг харах болно, тэр бүгдийг сонсох болно,
Тэр надтай бүх зүйлийг хуваалцах болно. (Антен.)

Биеийн тамирын дасгал.

"Нүдэнд зориулсан гимнастик."
6 дахь тэмцээн - "Эсрэгээрээ" тоглоом
-Та сайн ажиллалаа, амарцгаая. Бос. Би үйлдлийг дуудаж, та эсрэг үйлдэл хийдэг.
1) Гараа доошлуул.
2) гараа дээш өргө. 2 р.
3) Толгойгоо өргө.
4) Толгойгоо доошлуул. 2 р.
5) Биеийг баруун тийш эргүүлнэ.
6) Биеийг зүүн тийш эргүүлнэ. 2 р.
7) Нүдээ аних (нээх) 2 х.
8) Алсыг хар.
9) Бос.
10) Суу.
11) Баруун (зүүн) гараа доошлуул.
12) Зүүн (баруун) хөлөө доошлуул.
7-р даалгавар: "Тэмдгийг таа"
(Самбар дээр “!”, “?”, “.” гэсэн гурван тэмдэг бичигдсэн байдаг.)
-Өгүүлбэрүүдийг уншаад багууд ээлжлэн өгүүлбэрийн төгсгөлд тохирох тэмдгийг тавиад өөрсөддөө оноо авдаг.
- Тавдугаар сарын 9-нд ямар баяр тэмдэглэдэгийг та мэдэх үү?
- Энэ бол Ялалтын өдөр.
- Эрх чөлөөтэй байх нь ямар их аз жаргал вэ!
- Та хаврын эрт өглөөд дуртай юу?
- Цэцэрлэгт гараад нүдээ нээ.
-Та ирэх өдрийн баяр баясгаланг мэдэрч байна уу?
- Эргэн тойрон дахь бүх зүйл ямар үзэсгэлэнтэй вэ!
-Чи яагаад ийм өргөст зараа вэ?
- Энэ бол зүгээр л би.
- Миний хөршүүд хэн болохыг та мэдэх үү?
- Үнэг, чоно, баавгай!
8-р даалгавар: "Telegram" тэмцээн.
Үлгэрийн баатруудын аль нь ийм цахилгаан илгээж чадах вэ: Зөв хариулт 1 оноо.

1-р баг: Би үрээ худалдаж авсан, ирээд тат. ("Манжин" үлгэрийн өвөө)

2-р баг: Тэд сүүлээ олоод уйлахаа больсон. (Илжиг IA)

3-р баг: Өглөөний 12 цагаас хойш бүх зүйл алга болно гэдгийг санаарай. ("Үнсгэлжин" үлгэрийн үлгэр)

1-р баг: Туулай, чоно, баавгайг орхисон. (Колобок)

2-р баг: Бид самовар худалдаж авсан. Би чамайг цайнд урьж байна. (Нисэх - Цокотуха)

Баг 3: Түлхүүрийг авлаа. Би удахгүй очно. (Буратино)
"Ардын мэргэн ухаан" 9-р уралдаан
-Би зүйр цэцэн үгсийг уншина, та дутуу үгийг олоорой.
1) Сурах нь хөнгөн, сурах биш -
2) Илүү ихийг мэдэх, ярих -
3) Зуун рубль байхгүй, гэхдээ байна -
4) Ухаантай дайснаас бүү ай, найзаасаа ай -
5) Хамгийн сайн зүйл бол шинэ, хамгийн сайн найз -
6) Хуучин найз, шинэ найзаас илүү -
7) Та загасыг хүндрэлгүйгээр гаргаж чадахгүй -
8) Долоон удаа, нэг удаа хэмжинэ -

10-р тэмцээн: "Зүйр цэцэн үг зохио"

Баг бүр үгтэй картуудыг хүлээн авдаг. Бид зүйр цэцэн үгс цуглуулах хэрэгтэй.

(Аль баг илүү хурдан зүйр цэцэн үг цуглуулах вэ.)

Тэмцээн 11: Тоглоом: "Хос олох"

Баг бүр карт авдаг. Энэ нь хоёр баганад байгаа үгсийг агуулдаг. Эхний баганад байгаа үг бүрийн хувьд багаас хоёр дахь баганаас үг сонгож, хосуудыг бичихийг хүснэ.

12 тэмцээн "Хэн хурдан вэ?"

Оньсого асуултуудыг сонсож, тааж, оньсого үгсийн эхний үсгийг мөрөнд бичээрэй. Хэрэв та бүх зүйлийг зөв хийвэл хүлээн авсан 15 үсгээс 3 үг бий болно. Хариулт: Тэд тус бүр нь ярианы аль хэсэгт хамаарах вэ?

Би шидэт тойргийг эргүүлж, найз маань намайг сонсох болно. (утас)

Энэ үлгэрийн баатар зуухан дээр унах дуртай байв. (Емеля)

Эдгээр нь жижиг морьд бөгөөд нэр нь энгийн ... (Одой морь)

Би өөрөө иддэггүй, гэхдээ би хүмүүсийг хооллодог. (халбага)

Зун хэрхэн дуусдаг вэ? (ТУХАЙ)

Хулганы дуртай амттан? (бяслаг)

Бөмбөгийг цохиураар тоглох. (Теннис)

Зөгийн сүргийг... (Сүрэг) гэдэг.

Аймшигтай, соёотой далайн махчин амьтан. (Акул)

Таван алхам - шат, шат дээр - дуу (Тэмдэглэл).

Тэд бидэн дээр амтат гуа, судалтай бөмбөлөгтэй ирсэн. (тарвас)

Хатаасан усан үзэм. (үзэм)

Үүнийг тэд модны болон шүдний нүх гэж нэрлэдэг (Duplo)

Таны хичээлийн ажил үргэлж эмх цэгцтэй байх ёстой (Тэмдэглэлийн дэвтэр)

Салочки гэж юу вэ? (Тоглоом)


IV. Үйл явдлын үр дүн.
Залуус аа, орос хэлэнд ийм олон гайхамшиг бий. Төрөлх хэлээ мэдэж, зөв ​​бичиж, зөв ​​ярих нь маш чухал. Ярианы мэдлэгээ дээшлүүлэхийн тулд илүү ихийг уншиж, үгээ бодлоосоо урьтаж болохгүй. Ярихаасаа өмнө бод.
Анхаарал тавьсанд баярлалаа,
Урам зориг, инээдмийн төлөө,
Тэмцээний сэтгэл хөдлөлийн төлөө,
Амжилтын баталгаатай.
Одоо салах мөч ирлээ,
Бидний яриа товчхон байх болно:
Бид: баяртай,
Дахин уулзъя!

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хичээл

"Ярианы хөгжлийн сургууль" курс

"Хөгжилтэй дүрэм" сэдэв

Зорилтот:

Орос хэлний мэдлэгийг эзэмших танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн хэлбэр: KVN

Үйл явдлын явц

Багш: Дэлхий дээр хэлнээс илүү юу байх вэ! Тусламжийн тусламжтайгаар бид шинжлэх ухааныг судалж, мэдлэг олж авдаг. Хэл ярианы тусламжтайгаар хүмүүс хоорондоо харилцаж, янз бүрийн асуудлыг шийдэж, асууж, үйлсийг бадрааж, баяр баясгалан, энхрийлэл, хайраа зарлаж чаддаг.

Оюутан 1.

Өгөөмөр үндэсний өв

Манай сайхан хэлэнд би хайртай

Эцсийн эцэст би багаасаа оросоор ярьдаг байсан.

Ээжийнхээ адил түүнд дассан.

Оюутан 2.

Амьдрал үргэлжилсээр, толь бичгийн өмнө.

Маш олон шинэ зүйл, үйл явдал, мэдрэмжүүд!

Орос хэлээр санал бодлоо илэрхийлэх,

Би өвөг дээдсээсээ их зүйл сурдаг.

Оюутан 3.

Орчуулгагүйгээр үүрд орсон

Орос сайхан үгс

Хүн бүрийн яриа, сэтгэлд

Сүнслэг харилцааны хувьд.

Оюутан 4.

Надад бүх шинжлэх ухааны түлхүүр бий.

Би бүх ертөнцийг мэддэг -

Би эзэмшдэг болохоор тэр

Агуу орос хэл.

Багш: Орос хэлний талаар алдартай хүмүүс хичнээн сайхан үгс хэлсэн бэ! Константин Георгиевич Паустовский хэлэхдээ: "Орос хэлээр та гайхамшгийг бүтээж чадна. Амьдралд болон бидний ухамсарт орос хэлээр илэрхийлэх боломжгүй зүйл гэж байдаггүй: хөгжмийн чимээ, өнгөний гялалзсан байдал, гэрлийн тоглоом, цэцэрлэгийн чимээ шуугиан, сүүдэр, нойрны тодорхойгүй байдал, аянга цахилгаан, борооны чимээ. хүүхдүүдийн шивнээ, далайн хайрганы чимээ. Манай хэлэнд яг тодорхой илэрхийлэгдэхгүй төвөгтэй, энгийн дуу чимээ, дүрс, бодол байдаггүй.

Зохиолч Алексей Николаевич Толстой: "Оросын ард түмэн орос хэлийг бүтээжээ - тод, хаврын борооны дараах солонго шиг, үнэн зөв, сум шиг, уянгалаг, баялаг, чин сэтгэлтэй, өлгий дээрх дуу шиг ..."

Мөн нэрт яруу найрагч К.Балмонт орос хэлний тухай шүлэг бичсэн.

Оюутан 5.

Хэл, бидний гайхамшигт хэл,

Түүнд гол мөрөн, хээр тал,

Энэ нь бүргэдийн хашгирах, чонын архирах дууг агуулдаг.

Мөргөл мөргөлийн дуулалт, дуугаралт, хүж.

Энэ нь хаврын тагтааны дууг агуулдаг.

Болжмор нь наран өөдөөс илүү өндөрт хөөрдөг.

Хусан төгөл. Гэрэл өнгөрлөө.

Тэнгэрийн бороо дээвэр дээгүүр асгарлаа.

Багш аа. Эрхэм залуус аа, би та бүхнийг эх хэлээ сурахад таатай байхыг хүсч байна, учир нь энэ нь маш сонирхолтой юм. Бүгдээрээ дүрмийн орноор хамтдаа сонирхолтой аялал хийцгээе. Үүнийг хийхэд гурван баг бидэнд тусална. Нэгийг нь Бичиг үсэг, нөгөөг нь Экспертүүд, гурав дахь нь Smarties гэж нэрлэдэг.

Шүүгчид багуудын амжилтыг үнэлэхэд бидэнд тусална.

Бидний дүрмийн орноор дамжин өнгөрөх зам тийм ч амар биш байх болно. Бүх саад бэрхшээлийг нэр төртэй даван туулах баг ялагч болно.

Тушаал харах

1 даалгавар

Багш: Оросын нэрт зохиолч орос хэлний тухай ингэж хэлсэн байдаг.

“Хэл бол ард түмний түүх юм. Хэл бол соёл иргэншил, соёлын зам юм... Тийм ч учраас орос хэлийг судлах, хадгалах нь хий хоосон ажил биш, учир нь илүү сайн хийх зүйл байхгүй, харин зайлшгүй шаардлагатай зүйл юм. Куприн

Таны даалгавар бол олон тооны үсгүүдээс давтагддаггүй үсгүүдийг сонгож, овог нэрийг нь нэрлэх явдал юм.

Сайн байна! Та энэ даалгаврыг гүйцэтгэсэн.

Бид төрөлх хэлээ сурч эхэлдэг хамгийн жижиг нэгжүүд болох үсгүүдээс эхлээд том хэсгүүдэд - үгс рүү шилждэг. А.Шибаевын шүлэг “Үг, үгэ, үгэ...”

Оюутан 6.

Энэ нэр нь араатан, эд зүйл аль алинд нь өгдөг.

Эргэн тойронд олон зүйл байгаа ч нэргүй зүйл байхгүй!

Мөн нүд харж чадах бүх зүйл

Бидний дээр бас доор байна

Мөн бидний ой санамжинд байгаа бүх зүйл үгээр илэрхийлэгддэг.

Оюутан 7.

Үг энд тэнд сонсогддог

Гудамжинд болон гэртээ:

Нэг зүйл бидэнд эртнээс танил болсон,

Нөгөөх нь танихгүй...

Хэл бол хуучин бөгөөд мөнхийн шинэ юм!

Энэ нь маш үзэсгэлэнтэй -

Асар том далайд - үгийн далайд -

Цаг тутамд усанд сэлэх!

Даалгавар 2 "Хэн том бэ?"

Аль баг нь "дүрэм" гэсэн үгийн үсгүүдээс илүү олон үг, тухайлбал нийтлэг нэр үг үүсгэх болно. Үг бүрт оноо.

Даалгавар 3 "Анаграммууд"

Баг бүрт 6 үг санал болгодог бөгөөд тэдгээрээс үсгүүдийг сольж шинэ үг авах шаардлагатай.

1. Вобла………, үс………., нударга….., бүтээгдэхүүн…….., шүүдэр…….., тос…..

2. Роллер…….., хүрхрээ………, алиалагч……, угаах……, пуужин………, брэнд….

3.Үнэнч………., сорилт…….., зэгс…….., шонхор….., шахуурга……, дунд …….

Хариултууд: 1. Вобла-нуралт, үс-үг, нударга-хүүхэлдэй, бүтээгдэхүүн-декоциний, шүүдэр-мэс, тос-давирхай.

2. Роллер-салаа, хүрхрээ-оролт, алиалагч-зүүлт-налуу, угаагч өвгөн, пуужин тэрэг, марк-рам.

3.Үнэнч-атаархал, сорилт-экспорт, зэгс хулгана, шонхор-чих, шахуурга-нарс, хязаалан.

Оюутан 8.

Энэ бол тийм, өөрөөр биш,

Найз минь, чи надтай зөрчилдөх хэрэггүй:

Хүмүүс илүү баян амьдарч эхлэв

Гэвч яриа нь улам дордов.

Аман зохиол бүдгэрч байна -

Харилцааны гоо үзэсгэлэн;

Үл мэдэгдэх зүйл рүү ухрах

Оросын гайхамшигт илтгэлүүд.

Оюутан 9.

Олон зуун төрөлх, тохиромжтой үгс,

Торон дахь шувууд шиг түгжигдсэн,

Тэд зузаан толь бичгүүдэд нойрмоглодог.

Тэднийг тэндээс гаргаарай

Өдөр тутмын амьдралдаа буцаж,

Энэ яриа бол хүний ​​гайхамшиг юм.

Энэ өдрүүдэд ядуу биш.

Даалгавар 4 "Үлгэрийн захидал"»

Даалгавар: Хүүхэд бүр үлгэрийн үсэг зурах ёстой.

Багш: Таныг үлгэрийн оронд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэд ямар харагдахыг зурж, төсөөлөөд үз дээ.

5 даалгавар"Сургаалт үгс"

Багш: Орос хэл бол дэлхийн хамгийн баян хэлтэй гэдэгтэй удаан хугацааны турш хэн ч маргаагүй. Түүний үнэт зүйлсийн нэг нь эрт дээр үеэс бидэнд ирж, аман зохиолоор дамжуулан бүтээгдсэн асар олон зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс юм. Тэд ардын мэргэн ухааныг илэрхийлдэг бөгөөд тэдгээрийг яриандаа ашиглах нь түүнийг илүү эрч хүчтэй, анхны, сонирхолтой болгоход тусална. Одоо би таныг зүйр цэцэн үгсийг үргэлжлүүлэхийг урьж байна.

Оюутан 10.

Зүйр цэцэн үг хэлээгүй гэж

Тэдэнгүйгээр амьдрах арга байхгүй!

Тэд бол агуу туслагч юм

Мөн амьдралын жинхэнэ найзууд.

Заримдаа тэд бидэнд зааварчилгаа өгдөг

Ухаантай хүмүүс зөвлөгөө өгдөг,

Заримдаа тэд ямар нэгэн зүйл заадаг

Мөн тэд биднийг хор хөнөөлөөс хамгаалдаг.

Даалгавар 6 "Түүх зохио"

Бүх үг ижил үсгээр эхэлсэн өгүүлбэр эсвэл өгүүллэг бич.

Мэдлэгтэй хүмүүс "k" үсэг. -тэй гэрчилгээ "m" үсэг. Ухаалаг залуустай "r" үсэг»

Хэрэглэсэн үгийн тоо төдий чинээ их оноо авна.

Оюутан 11.

Орос хэл сур - олон жил дараалан,

Сэтгэл, хичээл зүтгэл, оюун ухаанаараа!

Таныг агуу шагнал хүлээж байна,

Мөн энэ шагнал түүнд бий.

Дүгнэж байна. Ялагчдад гэрчилгээ гардуулах.

Тайлбар тэмдэглэл

Эх хэлээ мэдэх, хэлээ хайрлах нь эх орноо хайрлахтай салшгүй холбоотой. Хэлийг сайн мэдэх тусам бид түүнийг илүү гүнзгий, бүрэн эзэмшиж, түүнийг хайрлаж, дотоод ертөнц улам баялаг болж, бидний мэдрэмж, үйл хөдлөл нь илүү эрхэмсэг, эрхэмсэг болдог. Тиймээс оюутнуудыг сургах нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэхэд хичээлээс гадуурх хэлний ажил нь оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

"Хөгжилтэй дүрэм" сонголт нь сурагчдын амьд ярианы үзэгдлийн талаархи сонирхлыг төрүүлэх, хүүхдийн оюун ухаан, сониуч зан чанарыг хөгжүүлэх зорилготой юм. Тойргийн ажил нь хичээлийн материалыг давхардуулахгүй, харин хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх, тэдний анхаарлыг татах, үг хэлэх хайрыг төлөвшүүлэх үүднээс зохион байгуулалттай байдаг. Гэсэн хэдий ч боломжтой бол хичээлийг орос хэлний хичээлийн материалтай холбодог. Үүний тулд одоо суралцаж буй дүрмийн сэдвээр оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэх, гүнзгийрүүлэх үүднээс дүрмийн болон үгийн сангийн тоглоом, оньсогонуудыг сонгодог. Хичээлийн материалыг түүний хүндрэл, оюутнуудын бэлэн байдлыг харгалзан сонгоно. Хичээл бүр нь ярианы соёлыг хөгжүүлэх, бичиг үсэгт тайлах чадварыг эзэмших практик зорилготой. Сонгон шалгаруулалтыг амжилттай явуулах гол нөхцөл бол хичээл бүрийг зугаа цэнгэлийн материалаар дүүргэх, тоглоомын элементүүдийг дээд зэргээр ашиглах явдал юм.

Бүх оюутнууд сурлагын амжилтаас үл хамааран клубт оролцох боломжтой.

“Хөгжилтэй дүрэм” дугуйлангийн ажлын төлөвлөгөө

Орос хэлний багш Баязитова Гульнара Рамильевна

Хянсан Зөвшөөрсөн Зөвшөөрсөн

Батлан ​​хамгаалах яамны хурал дээр NMS-ийн №1 тушаал.

протокол No протоколын дугаар “___” _____2011

2011 оны "___" _____-аас "___" _______2011 он Ахлах багш

тойрог

Зорилго, зорилтууд:

Орос хэлний мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.

Анхаарал, үгэнд хайрыг төлөвшүүлэх.

Сониуч зан төлөвийг хөгжүүлэх.

Ажлын үндсэн хэлбэрүүд:

бие даасан болон бүлгийн ажил;

бие даасан ажил;

ялгаатай даалгавар;

тоглоомын үйл ажиллагаа.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

сурлагын гүйцэтгэлийн чанарыг сайжруулах;

лавлагаа зохиолтой ажиллах чадвар;

орос хэлний дүрмийг гүнзгий судлах хүсэл.

Уран зохиол:

1. Иванова В.А. Орос хэлний талаар сонирхолтой.

2. Григорян Л.Т. Миний хэл бол миний найз.

3. Шанский Н.М. Үгийн ертөнцөд.

4. Граник Г.Г. Үг үсгийн нууц.

5. Шанский Н.М. Хэл шинжлэлийн мөрдөгчид.

6. Михневич А.Е. Орос хэлний тухай түүхүүд.

7. Подгаецкая И.М. Оюутнуудын орос хэл сурах сонирхлыг нэмэгдүүлэх.