Vpr газарзүйн демо хувилбар. Бүх Оросын туршилтын ажлын дээжийн тайлбар

Газарзүйн 11-р ангийн VPR 2018 хичээлийн жишээ хариулттай. Бүх Оросын 2018 оны газарзүйн 11-р ангийн тестийн ажил 17 даалгавартай. Газарзүйн хичээлийг дуусгахад 1 цаг 30 минут (90 минут) хуваарилагдсан.

1. Хүн амын суурьшлын бүс дэх гудамжны гэрэлтүүлгийн цахилгаан зарцуулалт нь шөнийн цагаар асаах цаг хугацаанаас хамаарна. ОХУ-ын жагсаасан хотуудыг 11-р сарын 1-нд гудамжны гэрэлтүүлгийг асаах хугацааг уртасгах дарааллаар бичиж, хамгийн богино хугацаатай хотоос эхлэн бичнэ үү.

Тверь
Петрозаводск
Волгоград

Хариулт: ____________________

2. Воронеж мужид зэс-никелийн хүдрийн хамгийн том ордыг ашиглах ажил эхлэхээс өмнө бэлтгэл ажил хийгдэж байна.
Байгаль орчны болзошгүй үр дагаврыг үнэлэхэд шаардлагатай мэдээллийг олж авахын тулд ОХУ-ын аль газарзүйн бүс нутгийг сонгох ёстой вэ?
ажил?

Хариулт: ____________________

3. Томоохон хөнгөн цагаан хайлуулах үйлдвэрүүд байгаль орчинд ихээхэн дарамт учруулж, агаар, усыг бохирдуулах эх үүсвэр болдог.
Дараах гурван бүс нутгийн аль нь хөнгөн цагаан хайлуулах томоохон үйлдвэртэй вэ? Эдгээр бүс нутгийг заасан тоонуудыг бичнэ үү.

1) Бүгд Найрамдах Тува Улс
2) Бүгд Найрамдах Хакас Улс
3) Эрхүү муж
4) Вологда муж
5) Красноярск муж
6) Калининград муж

Хариулт: ____________________

Доорх газрын зургийг ашиглан 4, 5-р даалгавруудыг гүйцэтгэв.

4. Хавар антициклон нь ихэвчлэн нарлаг, цэлмэг цаг агаартай холбоотой байдаг. Газрын зураг дээр харуулсан хотуудаас 5-р сарын 13-ны цаг агаарыг антициклоноор тодорхойлох нэг хотыг нэрлэнэ үү.

Хариулт: ____________________

5. Санкт-Петербургээс ирсэн Сергей радиогоор цаг агаарын урьдчилсан мэдээг сонссон: "Маргааш 5-р сарын 14-нд хүйтэрч, бороо орох төлөвтэй байна" гэж хэлсэн боловч түүний хотод ийм урьдчилсан мэдээ гарсан эсэхийг сонссонгүй. Газрын зургийг ашиглан газрын зураг дээр үзүүлсэн хотуудын аль нь энэ урьдчилсан мэдээнд зориулагдсан болохыг тодорхойл.

Хариулт: ____________________

6. ОХУ-ын бүс нутгийн аялал жуулчлалыг хөгжүүлэх боломж асар их юм. Тэд тус бүр нь Орос, гадаадын олон мянган жуулчдыг татах боломжтой амралт зугаалгын нөөцтэй. ОХУ-ын сэдвийг түүний амралт зугаалгын чадавхийг тодорхойлох замаар тодорхойлно уу.
"Бүгд найрамдах улсын байгаль, цаг уурын өвөрмөц нөхцөл байдал нь бараг бүх төрлийн аялал жуулчлалыг хөгжүүлэх өргөн боломжийг бүрдүүлдэг. Мөсөн голууд нь жуулчид, уулчдын сонирхлыг их татдаг. Тусгай хамгаалалттай газар нутгийг Катунский, таван нөөц газар, Укок амралтын бүс, Белуха байгалийн цогцолборт газар зэрэг хоёр нөөцөөр төлөөлдөг. Телецкое нуур, Белуха уул зэрэг байгалийн өвөрмөц дурсгалт газруудыг ЮНЕСКО-гийн шийдвэрээр Дэлхийн өвийн жагсаалтад оруулсан” гэв.

Хариулт: ____________________

7. 5-р сарын 9-нд Москвагийн Улаан талбайд болсон парадын шууд дамжуулалт Москвагийн цагаар 10 цагт эхэлнэ. Газрын зургийг ашиглан эдгээр бүс нутгуудын аль нь орон нутгийн цагаар 14:00 цагт энэ нэвтрүүлэг эхлэхийг тодорхойл. Тэдгээрийн доор заасан тоонуудыг бичнэ үү.

1) Челябинск муж
2) Омск муж
3) Тюмень муж
4) Кемерово муж
5) Бүгд Найрамдах Буриад Улс
6) Бүгд Найрамдах Тува Улс

Хариулт: ____________________

8. Хэд хэдэн үг (хэлбэр) дутуу байгаа доорх текстийг уншина уу. Үсгээр заасан хоосон зайд оруулах шаардлагатай үгсийн (хэлбэр) жагсаалтаас сонгоно уу. Жагсаалтад дутууг нөхөхөөс илүү олон үг (хэлбэр) байгааг анхаарна уу. Үг (хэлбэр) бүрийг зөвхөн нэг удаа ашиглаж болно. Текст дэх сонгосон үгсийн (хэллэг) тоог бичнэ үү.

Шведийн хүн ам зүйн байдал

Статистикийн мэдээгээр 2017 оны эхээр Шведэд 10 сая гаруй хүн байнга амьдарч байсан нь 21-р зууны эхэн үеийнхээс 1.5 сая хүнээр илүү байна. Хүн амын гол өсөлт нь _____________ (A) - цагаачдын тоо цагаачдын тооноос давсантай холбоотой юм. Үүний зэрэгцээ тус улсын хүн амын байгалийн бууралт зогссон: _____________ (B) үзүүлэлт нь _____________ (C) үзүүлэлтээс жил бүр өндөр байв. Манай улсын нийт хүн амд өндөр настнуудын эзлэх хувь нэмэгдэх хандлага үргэлжилсээр байна.

Үгсийн жагсаалт (хэлбэр):

1) байгалийн өсөлт
2) шилжилт хөдөлгөөн нэмэгдэх
3) нас баралт
4) үржил шим
5) дундаж наслалт
6) хотжилт

9. Хичээл дээр оюутнууд 2012-2014 оны хооронд Канад, Францын аж үйлдвэрийн үйлдвэрлэлийн өсөлтийн хурдыг харьцуулахын тулд доорх хүснэгтийн статистикт дүн шинжилгээ хийсэн. Наталья Канад, Франц хоёрын аж үйлдвэрийн үйлдвэрлэл жил бүр нэмэгдэж байгааг онцлон тэмдэглэв.

Аж үйлдвэрийн үйлдвэрлэлийн эзлэхүүний динамик
(өмнөх жилийн хувиар)

Наталья зөв дүгнэлт хийсэн үү? Хариултаа зөвтгөөрэй.

Хариулт: ____________________

10. Үерийн тухай мэдээлэхэд Марина радио асаав.

Тус улсын төвийн бүс нутгуудад голын эрэг халж, гурван хүн амиа алдаж, 19 хүн сураггүй алга болжээ. Гамшгийн улмаас нийслэл Сантьяго болон түүний ойр орчмын дүүрэгт бараг 1.5 сая байшин усгүй болсон байна.

Марина мессежийн эхлэлийг сонсоогүй бөгөөд байгалийн гамшиг аль улсад болсныг ойлгосонгүй. Мэдээлэлд аль улсын тухай хэлэлцсэнийг тодорхойл.

Хариулт: ____________________

11. Улс орны эдийн засгийн хөгжлийн түвшин нь хүн ам, эдийн засгийн шинж чанарыг ихээхэн тодорхойлдог. Улс орон ба түүний онцлог шинж чанаруудын хоорондын захидал харилцааг бий болгох: эхний баганын элемент бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас харгалзах элементийг сонгоно.

A) Афганистан
B) Их Британи
B) Чад

Өвөрмөц байдал

1) үйлчилгээний салбарын ДНБ-д эзлэх өндөр (75% -иас дээш).
2) хөдөө аж ахуйд хөдөлмөр эрхэлж буй эдийн засгийн идэвхтэй хүн амын эзлэх хувь өндөр (30% -иас дээш).

Хариулт: ____________________

12. Цахилгаан эрчим хүчний салбар нь улс орны эдийн засгийн бүх салбарын хөгжлийг голлон тодорхойлдог салбар юм. Тухайн улсад үйлдвэрлэсэн цахилгаан эрчим хүчний хэмжээ нь тухайн улсын эдийн засгийн хөгжлийн түвшинг илэрхийлэх чухал үзүүлэлт юм.
Дараах гурван орны аль нь дэлхийн цахилгаан эрчим хүч үйлдвэрлэгч эхний гурван орныг эзэлдэг вэ? Эдгээр улсуудын жагсаалтад орсон тоонуудыг бичнэ үү.

1) АНУ
2) Хятад
3) Бразил
4) Энэтхэг
5) Франц
6) Саудын Араб

Хариулт: ____________________

13. Радиогоор 11 жилийн дотор Индонезийн байгалийн хийн нөөц 30-аас 37 жил болж нэмэгдсэн гэсэн мессеж ирсэн. Хүснэгт дэх өгөгдлийг ашиглан яагаад ийм зүйл болж байгааг тайлбарла.

Хариулт: ____________________

14-16-р даалгавруудыг доорх текстийг ашиглан гүйцэтгэв.

Шинэ түрлэгийн цахилгаан станц

RUSHYDRO компани Хабаровскийн хязгаарын хойд хэсэгт орших далайн буланд шинэ түрлэгийн цахилгаан станц барихаар төлөвлөж байна.
Шинэ түрлэгийн цахилгаан станц (ДЦС) нь Хабаровскийн хязгаарын хэрэглэгчдийг эрчим хүчээр хангаад зогсохгүй Хятад руу цахилгаан экспортлох боломжийг бүрдүүлнэ.
Далайн цахилгаан станц барих таатай нөхцөлтэй Хабаровскийн хязгаарт нэг түрлэгийн цахилгаан станц аль хэдийн ажиллаж байна - Паужецкая.

14. Тэдний далайн түрлэгийн цахилгаан станц барихаар төлөвлөж буй булангийн далайг нэрлэ.

Хариулт: ____________________

15. ОХУ-д баригдсан сэргээгдэх эрчим хүчний эх үүсвэр (RES) ашигладаг цахилгаан станцын өөр төрлийг (дулааны цахилгаан станц, салхи, усан цахилгаан станцаас гадна) нэрлэнэ үү.

Хариулт: ____________________

16. Хабаровскийн хязгаарт яагаад далайн түрлэгийн цахилгаан станц барихад таатай байгалийн нөхцөл байдгийг тайлбарла.

Хариулт: ____________________

17. 2015 оны 1-р сард Байгаль нуурын усны түвшин сүүлийн 60 жилд анх удаагаа эгзэгтэй түвшинд хүрсэн. Нуурын зүүн эрэгт байрлах суурин газруудад худгийн ус алга болж, нуурын экологийн тогтолцоо бүхэлдээ эвдрэх аюулаас үүдэн усан хангамжийн хүндрэлтэй нөхцөл байдал үүссэн.
Нуурын усны түвшин буурсан шалтгаануудын талаар янз бүрийн үзэл бодол байдаг. Зарим шинжээчид байгалийн шалтгаан буюу 2014 оны Байгаль нуурын сав газрын цаг агаарын нөхцөл байдлын онцлогийг онцолж байна. Бусад шинжээчид нуурын усны түвшин буурсаныг байгалийн усан сан болох Ангара дээр барьсан Эрхүүгийн усан цахилгаан станцын ажилтай холбон тайлбарлаж байна. Энэ нь Байгаль нуур юм.
Дээр дурдсан үзэл бодлын аль нэгийг сонгож, энэ үзэл бодлыг дэмжиж буй үндэслэлийг бич.

Хариулт: ____________________

Газарзүйн 11-р ангийн VPR 2018 дээжийн хариултууд
1. Волгоград, Тверь, Петрозаводск
2. Төв Орос, Зүүн Европын тэгш тал
3. 235
4. Новосибирск, Ямбург, Элиста
5. Воронеж
6. Алтайн Бүгд Найрамдах Улс
7. 46
8. 243
9.
Канадад үнэхээр өссөн, харин Францад 2012-2014 онуудад. Аж үйлдвэрийн бүтээгдэхүүний өсөлтийн хурд (өмнөх оны хувиар) 100% -иас хэтрэхгүй байгаа тул үйлдвэрлэлийн хэмжээ буурсан байна.
10. Чили
11. 212
12. 124
13.
- Батлагдсан хийн нөөц ойролцоогоор 1.3 дахин нэмэгдэж, үйлдвэрлэлийн хэмжээ бага зэрэг нэмэгдсэн.
— Батлагдсан нөөцийн өсөлтийн хурд нь үйлдвэрлэлийн өсөлтөөс өндөр байсан
14. Охотскийн тэнгис
15. газрын гүний дулааны цахилгаан станц,
ЭСВЭЛ
нарны цахилгаан станцууд,
ЭСВЭЛ
био түлш ашигладаг мини дулааны цахилгаан станцууд,
ЭСВЭЛ
мини усан цахилгаан станц нь усан цахилгаан станцын нэг төрөл юм
16. Охотскийн тэнгис дэх далайн түрлэг өндөр байна
17.
Хариулт нь нуурын усны түвшин буурах нь байгалийн шалтгаантай холбоотой гэсэн үзэл бодлыг батлах үндэслэлийг өгдөг: цаг агаарын нөхцөл байдлын онцлог, нуурын усны түвшин буурах хоорондын холболтын гинжин хэлхээ бүрэн байна. мөрдөх боломжтой:
1) бага хэмжээний хур тунадас;
2) нуурын гадаргын болон гүний урсацыг багасгах.
ЭСВЭЛ
Хариулт нь нуурын усны түвшин буурсан нь Эрхүүгийн усан цахилгаан станцын үйл ажиллагаатай холбоотой гэсэн үзэл бодлыг батлах үндэслэлийг өгдөг: Эрхүүгийн усан цахилгаан станцын үйл ажиллагаа ба усны түвшин буурах хоорондын холболтын хэлхээ. Нуурын усны түвшинг бүрэн хянах боломжтой:
1) усан цахилгаан станцад үйлдвэрлэсэн цахилгаан эрчим хүчний хэмжээ нь турбиноор дамжин өнгөрөх усны хэмжээнээс хамаарна;
2) турбинуудаар дамжин өнгөрөх усны хэмжээ нь Байгаль нуураас авсан усны хэмжээтэй тэнцүү байна

Газарзүйн хичээлийн даалгавар нь сургуулийн газарзүйн хичээлийн бүх талыг багтаасан арван долоон даалгавараас бүрдэнэ, тухайлбал:

1. Газарзүй нь шинжлэх ухаан болох - түүний эх сурвалж, арга
2. Дэлхийн хүн ам
3. Дэлхийн бүс нутаг, улс орнууд
4. Дэлхийн эдийн засаг
5. Байгалийн менежмент
6. Оросын газарзүй

Үнэлгээний систем

Ажлын хамгийн дээд оноо нь 22. Үүнийг дуусгахын тулд хоёр хичээл (90 минут) өгдөг.

12 даалгавар нь үндсэн түвшинд, 5 нь ахисан түвшинд байна.

Оноо, тайлбар бүхий даалгаврын жишээ

Даалгавар 1

11-р ангийн газарзүйн хичээлийн анхны VPR даалгавар нь манай орны байгалийн тухай мэдлэгийг шалгадаг. Үүнд та жагсаасан гурван хотыг энэ шалгуураар тодорхойлсон дарааллаар байрлуулах хэрэгтэй - жишээлбэл:

• Зуны эхний өдөр өдрийн гэрлийн цагийг нэмэгдүүлэх дарааллаар;
• Дон голын эхэнд байрлах байршлын дарааллаар.

Хотуудыг зөв хуваарилсан бол 1 оноо, үгүй ​​бол 0 оноо өгнө.

Даалгавар 2

Хоёрдахь даалгаварт та нэг асуултанд хариулах хэрэгтэй - тодорхой мэдээллийг олохын тулд Оросын аль эдийн засгийн бүсийн газрын зургийг ашиглах ёстой. Нөхцөл байдал өгөгдсөн - жишээлбэл:

• Татарстаны газрын тос боловсруулах үйлдвэрүүдийг хөгжүүлэх эдийн засаг, газарзүйн нөхцөл байдлыг үнэлэхэд шаардлагатай мэдээллийг олохын тулд аль газрын зураг шаардлагатай вэ?
• Чукоткийн автономит тойрогт нүүрс олборлох газарзүйн нөхцөлийг тодорхойлоход шаардлагатай мэдээллийг олохын тулд ямар газрын зураг шаардлагатай вэ?

Хариулт нь зөвхөн тухайн бүс нутгийг зааж өгөх хэрэгтэй - жишээлбэл, Волга эсвэл Алс Дорнод. Энэ даалгаврыг амжилттай биелүүлэхийн тулд та тухайн улсын эдийн засгийн бүс нутаг, тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн талаар сайн мэдлэгтэй байх ёстой. Зөв хариултын хувьд оюутан 1 оноо авдаг.

Даалгавар 3

Газарзүйн чиглэлээр VPR-ийн гурав дахь даалгаврыг даван туулахын тулд та Оросын эдийн засгийг ойлгох хэрэгтэй - гол далайн боомтууд, төмөрлөгийн үйлдвэрүүд, томоохон атомын цахилгаан станцууд, усан цахилгаан станцууд хаана байрлаж байгааг мэдэх хэрэгтэй.

Жишээлбэл, хамгийн том чихрийн үйлдвэрүүд аль хотод байдаг вэ гэсэн асуулт гарч ирдэг. ОХУ-ын 6 субьектийн жагсаалтыг өгсөн бөгөөд эдгээрээс та 3-ыг сонгох хэрэгтэй.

Зөв хариулт нь 1 оноотой.

Даалгавар 4

Дөрөв дэх дугаарт та цаг агаарын газрын зурагтай ажиллах хэрэгтэй - жишээлбэл:

Дараах нь цаг агаарын тухай таван мэдэгдэл юм; та зөвхөн карттай тохирохыг нь сонгоод хариулт болгон бичих хэрэгтэй. Зөв хариултын тоог заагаагүй болно. Зөв хариулт нь арваннэгдүгээр ангийн сурагч 1 оноо авна.

Даалгавар 5

Энэ даалгавар нь "Оросын байгаль" сэдэвтэй холбоотой боловч цаг уурын үзүүлэлтүүд - температур, чийгшилтэй холбоотой юм. Үүн дээр та гурван хотыг нөхцөл байдлын дагуу тодорхой дарааллаар байрлуулах хэрэгтэй. Энд нэг жишээ байна:

Халаалтын системийг тооцоолохын тулд ОХУ-д "халаалтын хугацаа" гэсэн үзүүлэлтийг ашигладаг - өдрийн дундаж агаарын температур +8 хэмээс хэтрэхгүй байх ёстой. Халаалтын улирлын дундаж үргэлжлэх хугацааг нэмэгдүүлэх дарааллаар дараахь хотуудыг байрлуул (хамгийн бага хугацаатай хотоос эхэлнэ): Ростов-на-Дону, Архангельск, Смоленск.

Зөв хариулт нь 1 оноо авдаг.

Даалгавар 6

Ажлын зургаа дахь дугаарт арваннэгдүгээр ангийн сурагчид ОХУ-ын бүс нутгууд - түүний субьектууд, тэдний сонирхол татахуйц газар, газарзүйн шинж чанарыг хэр сайн мэддэг болохыг шалгадаг. Даалгавар нь сэдвийн товч тайлбарыг өгдөг - жишээлбэл:

Энэ газар нь аялал жуулчлал, ялангуяа аж үйлдвэр (аж ахуйн нэгжүүдээр аялах), шинжлэх ухаан, боловсролын салбарыг хөгжүүлэх асар их нөөцтэй. Шинжлэх ухаан, боловсролын аялал жуулчлалын үүднээс авч үзвэл Касли (уран сайхны цутгамал цутгамал төв) болон Златоуст (зэвсгийн үйлдвэрлэлийн түүхэн төв) хотууд онцгой сонирхолтой байдаг. Тус улсын томоохон аж үйлдвэрийн цогцолборуудын нэг болох Магнитогорскийн төмөрлөгийн үйлдвэр нь аж үйлдвэрийн аялал жуулчлалыг хөгжүүлэхэд тохиромжтой.

Хариулт нь тухайн сэдвийг зааж өгөх ёстой. Хэрэв энэ нь зөв хийгдсэн бол оюутан нэг оноо авна.

Даалгавар 7

Энэ даалгавар нь оюутнууд Оросын цагийн бүсийн системийг хэр сайн мэддэг болохыг шалгадаг. Цагийн бүсийн газрын зураг, нөхцөл байдлын текстийг өгсөн болно - жишээлбэл:

Төрийн Думын депутатуудын сонгуулийн үеэр санал авах байрууд орон нутгийн цагаар 8 цагт ажиллаж, 20 цагт дуусдаг. Газрын зургийг ашиглан Москвагийн цагаар өглөөний 5:30 цагт санал хураалт аль хэдийн эхэлсэн бүс нутгуудын аль нь болохыг тодорхойл.

Даалгавар 8

Газарзүйн хичээлийн VPR-ийн наймдугаар даалгаварт зарим үг дутуу (ихэвчлэн 3 үг дутуу) текст байдаг. Дараа нь 6 үгийн жагсаалт байгаа бөгөөд эдгээрээс та хоосон зайны оронд оруулж болох үгсийг сонгох хэрэгтэй. Энэ жагсаалтын үг бүрийг зөвхөн нэг удаа ашиглах боломжтой. Жишээ:

2017 оны 1-р сарын 1-ний байдлаар Эстони улсад 1,317,800 хүн байнга оршин суудаг бөгөөд энэ нь 2016 оны 1-р сарынхаас 1,850 хүнээр их байна. Хүн амын гол өсөлт нь _____________(А)-ын тоо _____________ тооноос хэтэрсэнтэй холбоотой. (B). Үүний зэрэгцээ хүн амын _____(B) үзүүлэлтийн утга сөрөг хэвээр байна - нас баралтын түвшин (15,300 хүн) төрөлтөөс (13,900 хүн) давсан байна. Эстони улсын хүн амын хөгшрөлтийн хандлага улам бүр ажиглагдаж байна.

Үгсийн жагсаалт:

1. Хотжилт
2. Шилжилт хөдөлгөөн нэмэгддэг
3. Байгалийн өсөлт
4. Цагаачид
5. Дундаж наслалт
6. Цагаачид

Гурван үгийг зөв оруулсан бол оюутан 1 оноо, харин ядаж нэг алдаа байвал 0 оноо авна.

Даалгавар 9

Энэ даалгавар нь жижиг хүснэгтэд дүн шинжилгээ хийх явдал юм - жишээлбэл, энэ нь:

Нөхцөл байдал нь хүснэгтээс гаргасан дүгнэлтийг өгдөг - энэ хүснэгтийн хувьд дараах байдалтай байна.

АНУ-аас ялгаатай нь Бразилд ДНБ жил бүр буурч байсан.

Хариултдаа та энэ мэдэгдэл үнэн эсэхийг бичиж, санал бодлоо илэрхийлэх ёстой. Хариулт нь дүгнэлт яагаад үнэн эсвэл худал болохыг дэлгэрэнгүй, тодорхой тайлбарласан бол 1 оноо өгнө.

Даалгавар 10

Газарзүйн хичээлийн арав дахь даалгаврыг амжилттай даван туулж, оноо алдахгүйн тулд дэлхийн янз бүрийн улс орны талаар ерөнхий ойлголттой байх хэрэгтэй. Нөхцөл байдал нь хэн нэгэн улс орны тухай мэдээ цацаж байсан радиог асаасан боловч эхлээд сонсоогүй тул аль улсын тухай ярьж байгааг ойлгоогүй нөхцөл байдлыг тайлбарладаг. Жишээ мэдээ:

Газар хөдлөлтийн нэг үр дагавар нь Кларенс голын далан эвдэрсэн явдал байв. Эрх баригчид оршин суугчдыг өндөр газар нүүхийг уриалав. Газар хөдлөлтийн улмаас бэртэж гэмтсэн хүмүүсийн дунд манай улсын иргэн байхгүй гэж Веллингтон дахь ОХУ-ын Элчин сайдын яамнаас мэдээллээ.

Улсаа зөв тодорхойлсон тохиолдолд тухайн оюутан 1 оноо авна.

Даалгавар 11

Арван нэгдүгээр даалгаварт мөн дэлхийн улс орнууд, тэдгээрийн газар зүй, эдийн засгийн онцлогийн талаарх ерөнхий мэдлэгийг шалгана. Үүнд та улс орон, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын хоорондын захидал харилцааг хийж, хариултыг жижиг хүснэгтэд оруулах хэрэгтэй. Жишээ:

Улс орны болон эдийн засгийн онцлогийн хоорондын захидал харилцааг бий болгох.

Таны харж байгаагаар тоог нэгээс олон удаа ашиглаж болно. Тоглолтууд зөв хийгдсэн бол дор хаяж нэг алдаа гарсан тохиолдолд 1 оноо өгнө.

Даалгавар 12

Арван хоёрдугаар даалгавар нь дэлхийн эдийн засгийн талаархи мэдлэгтэй холбоотой байдаг - голчлон олон улсын байгууллага, янз бүрийн улс орнуудын мэргэшсэн салбарууд. Аливаа байгууллагын тодорхойлолтыг өгсөн болно - жишээлбэл, БРИКС эсвэл хий экспортлогч орнуудын форум; Хариулт нь тайлбарлаж буй байгууллагын гишүүн гурван улсыг (Оросоос бусад) зааж өгөх ёстой.

Гурван улсыг зөв зааж өгсөн бол хариултыг 2 оноо, заасан улсуудын аль нэг нь тухайн байгууллагад харьяалагдахгүй бол 1 оноо, бусад тохиолдолд 0 оноо авна.

Даалгавар 13

Арван гурав дахь даалгаврын сэдэв нь өмнөхтэй төстэй - дэлхийн эдийн засаг. Тухайн улсын нөөцийн олборлолттой холбоотой хүснэгтэд дүн шинжилгээ хийж, зарим үзүүлэлтийн динамиктай холбоотой асуултанд хариулах шаардлагатай - жишээлбэл, доорх хүснэгтийн хувьд дараах асуулт байна.

11 жилийн хугацаанд Австралийн зэсийн хүдрийн нөөцийн нийлүүлэлт 25.8 жилээс 91.7 жил болж нэмэгджээ. Хүснэгтэд үзүүлсэн өгөгдөл дээр үндэслэн яагаад ийм зүйл болж байгааг тайлбарла.

Хариултдаа та хүснэгтэд товч дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй - жишээлбэл, энэ тохиолдолд батлагдсан нөөц 3.6 дахин нэмэгдсэн боловч үйлдвэрлэл жилд ердөө 30 мянган тонноор нэмэгдсэн гэж бичиж болно. Энэ хугацаанд батлагдсан нөөцийн өсөлтийн хурд нь үйлдвэрлэлийн өсөлтийн хурдаас өндөр байна.

Эцсийн өгүүлбэр нь дүгнэлт хийх нь гарцаагүй! Хариулт нь дүгнэлт байгаа тохиолдолд нөөцийн өөрчлөлт, үйлдвэрлэлийн өөрчлөлтийн талаар ярих юм бол 2 оноо, хэрэв оюутан үзүүлэлтийн өөрчлөлтийг зүгээр л хэлээд дүгнэлтээ бичээгүй бол 1 оноо өгнө. Бусад тохиолдолд даалгаварт оноо өгдөггүй.

Үүний дараа уг ажил нь богино текстийг өгдөг бөгөөд үүний үндсэн дээр дараагийн гурван даалгаврыг эмхэтгэсэн болно - жишээлбэл, энэ нь:

2016 онд Череповец мужийн хамгийн том үйлдвэрүүдийн нэг "Автоспецмаш" ХХК шинэ цехийг ашиглалтад оруулав. Боломжтой тоног төхөөрөмж нь олон аж ахуйн нэгжид (орон нутгийнх гэх мэт) эрэлт хэрэгцээтэй байгаа хувийн захиалгаар тоног төхөөрөмжийн өвөрмөц том хэмжээтэй эд ангиудыг үйлдвэрлэх боломжийг олгодог. Тус үйлдвэр нь янз бүрийн төрлийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэдэгээрээ алдартай: тасралтгүй цутгах машин (CCMs), цахилгаан зуух гэх мэт. Череповец хот байрладаг бүс нутгийн EGP-ийн нэг давуу тал бол Оросын газарзүйн гурван бүс нутгийн хил дээр байрладаг явдал юм.

Даалгавар 14

Газарзүйн талаархи VPR-ийн арван дөрөв дэх даалгаварт та текстэд дурдсан зүйлийн газарзүйн байршлыг тодорхойлох хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд асуулт дараах байдлаар сонсогдоно. "Череповец хот нь ОХУ-ын аль нэгдэлд байрладаг вэ?". Гэсэн хэдий ч асуулт нь субьектуудын талаар үргэлж байдаггүй - жишээлбэл, хэрэв бид арлуудын тухай ярьж байгаа бол тэд аль далайд байрладаг, Охотскийн тэнгисийн тухай бол - ОХУ-ын аль субьектүүд байдаг талаар асууж магадгүй юм. түүнд хандах. Зөв хариулт нь нэг оноотой.

Даалгавар 15

Энэ даалгавар нь мөн текстийн сэдвээр асуултанд хариулах шаардлагатай. Дээрх текстийн хувьд дараах байдалтай байна. "Череповец хот байрладаг бүс нь Оросын аль газарзүйн бүс нутгийн хил дээр байдаг вэ?". Даалгаврын 15-р асуулт нь газарзүйн байршил, сургуулийн газарзүйн хичээл дээр судлагдсан аливаа үйл явц, үзэгдлийн талаар аль аль нь байж болно. Жишээлбэл, өөр сонголтын хувьд энэ нь иймэрхүү сонсогдож байна: “Байгаль нуурын усны хомсдолын антропоген шалтгааныг нэрлэ”. Зөв хариулт нь 1 оноо авдаг.

Даалгавар 16

Тексттэй холбоотой сүүлчийн даалгавар нь хэд хэдэн өгүүлбэрийн дэлгэрэнгүй хариултыг шаарддаг илүү төвөгтэй асуулт асуудаг. Бидний текстийн хувьд энэ нь дараах байдалтай байна. "Череповец хотын аж үйлдвэрийн ямар онцлог нь энэ хотод шинэ үйлдвэрлэл бий болоход нөлөөлсөнийг тайлбарла.". Зөвхөн тодорхой хэмжээний газарзүйн мэдлэгтэй бол асуултанд зөв хариулт өгөх боломжтой; Энэ нь оюутанд 1 оноо авчирдаг.

Даалгавар 17

Газарзүйн чиглэлээр VPR-ийн эцсийн даалгавар бол хамгийн "өндөр үнэ цэнэ" юм: түүнийг дуусгах хамгийн дээд оноо нь 4. Нөхцөл байдал нь байгаль орчны менежментийн сэдэвтэй холбоотой тодорхой нөхцөл байдлыг тодорхойлдог. Нөхцөл байдлын гол зүйл бол асуудлын талаар хэд хэдэн үзэл бодолтой байх явдал юм; оюутан өөрийн байр сууриа томъёолж (ихэнхдээ санал болгож буй албан тушаалын аль нэгийг сонгох хэрэгтэй) шалтгааныг тайлбарлаж бичих хэрэгтэй. Хариулт нь логик байх ёстой бөгөөд богино текст шиг харагдах ёстой. Хамгийн гол нь өөрийн байр сууриа илэрхийлж, газарзүйн мэдлэг дээр суурилсан аргументуудаар дэмжих явдал юм. Жишээ даалгавар:

Биотүлшний үйлдвэрлэл, хэрэглээ нэмэгдсэн нь байгаль орчинд үзүүлэх үр дагаврыг үнэлэхэд хэд хэдэн үзэл бодол байдаг. Тэдний нэгээр бол ийм түлшний үйлдвэрлэл, хэрэглээний цар хүрээг нэмэгдүүлэх нь байгаль орчныг хамгаалах зорилттой бүрэн нийцэж байгаа юм. Өөр нэг хэлснээр, био түлшний үйлдвэрлэлийг нэмэгдүүлэх нь эдгээр зорилгод хүрэхгүй байна. Эдгээр үзэл бодлын аль нэгийг нь сонгоод түүнийг дэмжих хоёр аргументыг хэлнэ үү.

Хариултыг дараах шалгуурын дагуу үнэлнэ.

K1- Тодорхой үзэл бодолтой байх. Үзэл бодлоо томъёолвол 1 оноо, үгүй ​​бол 0 оноо өгнө.

Энэ шалгуурын оноог зөвхөн K2 шалгуурт 1 эсвэл 2 оноо өгсөн тохиолдолд л өгнө!

К2– Шалтгаан-үр дагаврын холбоог ил тод болгох. Хариулт нь сонгосон байр суурийг баталгаажуулсан хоёр чадварлаг аргументыг өгсөн бөгөөд шалтгаан-үр дагаврын холбоог харуулсан логик гинж нь тодорхой харагдаж байвал энэ шалгуурт 2 оноо өгнө - манай тохиолдолд био түлшний хэрэглээ ба төлөв байдлын хооронд. орчин. Хэрэв логик гинж бүрэн тогтоогдоогүй бол, өөрөөр хэлбэл шалтгаан-үр дагаврын холбоог зөвхөн нэг аргументын төлөө илрүүлсэн бол 1 оноо өгнө. Хэрэв шалтгаан-үр дагаврын холбоог огт задруулаагүй бол оюутан энэ шалгуурын хувьд 0 оноо авдаг (мөн үүний дагуу өмнөх шалгуурын хувьд).

К3- Газарзүйн бичиг үсэг. Бүтээлд газарзүйн нэр томьёо ашиглах, холбоо, зүй тогтлын талаарх мэдлэгийг харуулах, баримтын алдаа дутагдал байвал 1 оноо, эсвэл ийм алдаа гаргасан бол 1 оноо өгнө. Бусад тохиолдолд энэ шалгуурт оноо өгдөггүй.

K2 шалгуурт 1 эсвэл 2 оноо авсан тохиолдолд л энэ шалгуурт эерэг оноо авах боломжтой!

6-р ангийн сурагчид 2018 оны 4-р сарын 27-нд газарзүйн хичээлээр бүх Оросын тестийн ажлыг бичжээ. Энэхүү баталгаажуулалтын ажлыг 2018 онд туршилтын горимд хийж байна.

Газарзүйн VPR 6-р ангийн хариулттай хувилбарууд 2018 он

Газарзүйн чиглэлээр VPR даалгаврууд нь газарзүйн мэдээллийн янз бүрийн эх сурвалжтай (газрын зураг, гэрэл зураг, график, текст) ажиллах чадварыг шалгахаас гадна төрөлх нутгийнхаа газарзүйн талаархи мэдлэгийг шалгадаг.

6 ангийн газарзүйн хичээлийн VPR 2018 тестийн ажлын хувилбарын бүтэц

Туршилтын хувилбар нь сурагчдын шийдвэрлэх асуудлын агуулга, шинж чанараараа ялгаатай 10 даалгавартай.

1−9-р даалгавар нь оюутнуудын газарзүйн мэдээллийн янз бүрийн эх сурвалжтай (газрын зураг, гэрэл зураг, график болон бусад ердийн график объект, текст) ажиллах чадварыг, 10-р даалгавар нь төрөлх нутгийнхаа газарзүйн мэдлэгийг шалгана.

1−3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 6.1, 7, 8.1, 8.2, 10.1 даалгаврууд нь нэг буюу хэд хэдэн үг, тоонуудын дараалал, тоо бичих хэлбэрээр богино хариулт шаарддаг.

3.3, 4.3, 6.2, 9, 10.2 даалгавруудад дэлгэрэнгүй хариулт шаардлагатай.

Танд “Газар зүй” хичээлийн шалгалтыг бөглөхөд 45 минут өгсөн.

Туршилтанд тусгай бэлтгэл хийх шаардлагагүй.

VPR хийхдээ сурах бичиг, ажлын ном, атлас болон бусад лавлах материалыг ашиглахыг хориглоно.

Анхан шатны оноог таван онооны системээр оноо болгон хувиргах хүснэгт.

"Газар зүй" эрдэм шинжилгээний хичээлийн VPR-ийн зорилго нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу 6-р ангийн сурагчдын ерөнхий боловсролын бэлтгэлийн түвшинг үнэлэх явдал юм.

KIM VPR нь хичээлийн болон мета-субъектийн сургалтын үр дүнгийн ололт амжилтыг оношлох боломжийг олгодог, үүнд салбар хоорондын үзэл баримтлалыг эзэмшсэн байх, бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагааг (UAL) боловсрол, танин мэдэхүй, нийгмийн практикт ашиглах чадвар зэрэг болно.

VPR-ийн үр дүнг ерөнхий боловсролын байгууллагад байгаа мэдээлэлтэй хамт сурагчдын бие даасан боловсролын замыг тусгасан сургалтын үр дүнг үнэлэхэд ашиглаж болно.

Бүх Оросын туршилтын ажлын хэрэгжилтийн дүн шинжилгээ

газарзүйн чиглэлээр 11-р ангид MBOU "Макушинская 1-р дунд сургууль"

багш С.А.Кури

I. Хяналт, хэмжих материалын бүтэц, агуулгын шинж чанар

1. Бүх Оросын туршилтын ажлын зорилго

Бүх Оросын туршилтын ажил (VPR) нь сургуулийн газарзүйн хичээлийг анхан шатны түвшинд судалсан төгсөгчдийн боловсролын сургалтын эцсийн үнэлгээнд зориулагдсан болно. Уг ажлыг 2018 оны дөрөвдүгээр сарын 3-ны өдөр хийсэн.

2. VPR-ийн агуулгыг тодорхойлсон баримт бичиг

Газарзүйн хичээлийн бүх Оросын тестийн ажлын агуулгыг газарзүйн дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын улсын боловсролын стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг, суурь түвшний үндсэн дээр тодорхойлно (ОХУ-ын Боловсролын яамны 3-р сарын 5-ны өдрийн тушаал). 2004 оны № 1089 "Бага ерөнхий, суурь ерөнхий, дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын улсын стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсгийг батлах тухай").

3. Агуулгыг сонгох, VPR-ийн бүтцийг хөгжүүлэх арга барил

Газарзүйн боловсролын хөтөлбөрийн агуулга, бүтэц нь ерөнхий боловсролын дунд (бүрэн) боловсролын хөтөлбөрийг дүүргэсэн хүмүүсийн сургалтын чанарыг бодитой үнэлэх боломжийг олгодог. Газарзүйн боловсролын хөтөлбөрийн агуулгыг газарзүйн үндсэн ерөнхий болон дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын улсын стандартын Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэгт тусгасан төгсөгчдийн сургалтын түвшинд тавигдах шаардлагаар тодорхойлно. Туршилтын ажилд туршиж үзэх агуулгыг сонгохдоо газарзүйн үндсэн ерөнхий болон дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын улсын стандартын Холбооны бүрэлдэхүүн хэсгийн "Суурь боловсролын хөтөлбөрийн заавал дагаж мөрдөх доод агуулга" хэсгийн дагуу явагдсан. 8-11-р ангид сурсан сургуулийн газарзүйн хичээлийн асуултуудаас үндэслэсэн болно.

Газарзүйн мэдээллийн эх сурвалж

Дэлхийн эдийн засаг

Байгалийн менежмент ба геоэкологи

Дэлхийн бүс нутаг, улс орнууд

Оросын газарзүй

Энэхүү ажил нь газарзүйн үзэгдэл, үйл явцын талаархи мэдлэг, тухайн нутаг дэвсгэрийн хүн ам, эдийн засгийн шинж чанар, газарзүйн шинж чанар, янз бүрийн хэлбэрээр танилцуулсан газарзүйн мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх чадвар, олж авсан газарзүйн мэдлэгийг ашиглах чадварыг шалгадаг. өдөр тутмын амьдралд тохиолддог янз бүрийн үйл явдал, үзэгдлийг тайлбарлах сургууль. Туршилтын ажилд янз бүрийн төрлийн даалгавруудыг ашигладаг бөгөөд тэдгээрийн хэлбэр нь шалгагдаж буй ур чадварт тохирсон эсэхийг баталгаажуулдаг.

4. Бүх Оросын туршилтын ажлын бүтэц, агуулга

Туршилтын хувилбар бүрд хэлбэр, хүндрэлийн түвшинд ялгаатай 17 даалгавар багтсан болно. Туршилтын ажил нь янз бүрийн төрлийн хариулт бүхий даалгавруудыг танилцуулдаг: 1) хариултыг үг хэлбэрээр бичихийг шаарддаг даалгавар; 2) газарзүйн объектуудын харилцан уялдаа холбоо, тэдгээрийн шинж чанарыг тогтоох даалгавар; 3) санал болгож буй жагсаалтын хариултаар текст дэх хоосон зайг бөглөхийг шаарддаг даалгавар; 4) санал болгож буй жагсаалтаас хэд хэдэн зөв хариултыг сонгох даалгавар; 5) элементүүдийн зөв дарааллыг тогтоох даалгавар.

7 даалгаварт дэлгэрэнгүй үнэгүй хариулт шаардлагатай. VPR нь төгсөгчдийн сургалтын түвшинг тэдэнд тавьсан шаардлагын дагуу шалгах боломжийг олгодог. Туршилтын ажлын янз бүрийн хувилбаруудад хэд хэдэн шаардлагын биелэлтийг сургуулийн газарзүйн хичээлийн янз бүрийн хэсгүүдийн агуулгаар шалгаж болох тул агуулгын үндсэн блокуудын хоорондох даалгаврын хуваарилалт нь Хүснэгтэд үзүүлсэн ойролцоо хуваарилалтаас арай өөр байж болно. 1.

Хүснэгт. Газарзүйн хичээлийн агуулгын хэсгүүдийн дагуу тестийн даалгаврын хуваарилалт

Кодификаторын 2-р хэсэгт заасан төгсөгчдийн сургалтын түвшинд тавигдах шаардлагыг шалгах хэрэгцээнд үндэслэн тестийн ажлыг боловсруулсан. Хүснэгт 2-т даалгаврын хуваарилалтыг үндсэн ур чадвар, үйл ажиллагааны аргуудаар харуулав.

Хүснэгт. Даалгаврыг ур чадварын төрөл, үйл ажиллагааны арга хэлбэрээр хуваарилах

Хүснэгт

5. Сургуулийн сурагчдын ажлыг гүйцэтгэх, шалгах онцлог

Тест нь 17 даалгавартай. Газарзүйн хичээлийг дуусгахад 1 цаг 30 минут (90 минут) хуваарилагдсан.

Оролцогчид ажлын даалгавраа гүйцэтгэхдээ 8-11-р ангийн шаардлагатай атлас газрын зургийг ашиглаж болно.

Даалгаврын хүндрэлийн түвшин: B – үндсэн (ойролцоогоор гүйцэтгэлийн түвшин – 60–90%); P - нэмэгдсэн (40-60%).

Хүснэгт.Даалгаврын хүндрэлийн түвшин

II. Курган мужийн газарзүйн чиглэлээр VPR-ийн хэрэгжилтийн үр дүн OO

VPR-д оролцогчдын тоо 22 хүн байна.

Сургуулийн хүүхдүүд даалгаврыг хоёр хувилбараар (5 ба 6) гүйцэтгэсэн. VPR сонголтоор анхдагч онооны хуваарилалтыг хүснэгтэд үзүүлэв. Тав дахь хувилбарт даалгавруудыг гүйцэтгэх чанар илүү өндөр байдаг.

Оролцогч 11 оролцогчоос 6 хувилбарыг гүйцэтгэсэн 1 оролцогч 6 оноо авсан.

Хүснэгт. Сонголтоор анхдагч цэгүүдийг хуваарилах

OO дээрх ажлын даалгавар тус бүрийн гүйцэтгэлийн чанарыг хүснэгтэд тусгасан болно

Хүснэгт. Олон нийтийн байгууллагад ногдох оролцогчдын тоогоор даалгавар гүйцэтгэх

Гүйцэтгэсэн ажлын үнэлгээний стандартууд:

"2" оноо - 0-7 үндсэн оноо,

"3" оноо - 8-14 үндсэн оноо,

"4" оноо - 15-18 үндсэн оноо,

"5" оноо - 19-22 үндсэн оноо.

гүйцэтгэл % - 95, сургалтын чанар % - 59, дундаж оноо - 3,6

Сонголтоор харьцуулах.

III. Аналитик мэдээлэл

11-р ангийн сурагчдын ажлыг шалгасан үр дүнд үндэслэн. газарзүйн чиглэлээр 2017 онд

Бие даасан даалгаврын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх

Хүснэгт. Хувь хүний ​​даалгаврын үр дүн

оролцогчид.

Даалгаврын гүйцэтгэлийн чанарын түвшин ижил биш байна. Энэ нь юуны түрүүнд даалгаврын нарийн төвөгтэй байдал (үндсэн ба ахисан түвшний даалгавар) болон түүний газарзүйн агуулгаас хамаарна. Даалгаврын агуулгад үндэслэн тэдгээрийг 3 бүлэгт хувааж болно.

а) Оросын газарзүйн хичээлийн (8-9-р анги) агуулгын даалгавар (No1-7)

б) дэлхийн эдийн засаг, нийгмийн газарзүйн хичээлийн агуулгын (10-11-р анги) даалгаврууд (No8-13).

в) өгөгдсөн текстийг ашиглан гүйцэтгэсэн ОХУ-ын газарзүй, дэлхийн эдийн засаг, нийгмийн газарзүйн хичээлүүдийн агуулгын талаархи даалгавар (No 14-17).

Оролцогчдын бүлгүүдийн өөр өөр төрлийн даалгаврын гүйцэтгэлийг Хүснэгт 10-д тусгасан болно. Бүх бүлгийн оролцогчдын хувьд үндсэн түвшний даалгавруудыг ахисан түвшнийхээс илүү сайн гүйцэтгэсэн байна. Түүгээр ч зогсохгүй оюутнууд бага бэлтгэлтэй байх тусам даалгаврын гүйцэтгэлийн түвшний ялгаа их байх болно.

Оролцогчдын бүх бүлгүүдийн хувьд хамгийн бэлтгэлтэй бүлгээс бусад агуулгын хувьд ялгаатай даалгаврын гүйцэтгэлийн хамгийн өндөр хувь нь Оросын газарзүйн даалгавруудад, хамгийн бага нь - өгөгдсөн текстийг ашиглан гүйцэтгэсэн даалгавруудад зориулагдсан байдаг. . Хамгийн их бэлтгэгдсэн оюутнууд эдгээр даалгаварт хамгийн сайн үр дүнд хүрсэн.

Оролцогчдын хүндрэлийн түвшин, агуулгын дагуу янз бүрийн төрлийн даалгавруудыг гүйцэтгэх

Оролцогчдын бүх бүлгийн хувьдХамгийн хэцүү даалгавар бол №4,15,16,17K1, 2-р даалгаварууд байв.

2018 оны VPR тестийн үр дүнд хийсэн дүн шинжилгээ нь газарзүйн багш нарт дараах зөвлөмжийг өгөх боломжийг бидэнд олгоно.

1. 2017/118 оны 11-р ангийн газарзүйн хичээлээр хийсэн VPR-ийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, бэлтгэлийн түвшингээр сурагчдын янз бүрийн бүлгийн зөрүүгийн шалтгааныг тодорхойлох.

2. Газрын зураг, бичвэр, статистикийн материал, мэдээллийн нэмэлт эх сурвалжтай практик ажлыг зохион байгуулах ажлыг үргэлжлүүлэх; Сургуулийн сурагчдыг сургахад мэдээллийн технологийн хэрэгслийг ашиглах талаар.

3. Газарзүйн хичээлд сурагчдын бага түвшинд гүйцэтгэсэн даалгавруудыг тусга.

Өөрийн үзэл бодлыг томъёолж, зөвтгөхийн тулд газарзүйн текстээс мэдээллийг сонгох чадвар;

Уур амьсгалын төрөл, уур амьсгалын үзүүлэлтийг тодорхойлох;

Цаг уурын зурагтай ажиллах чадвартай.

ОХУ-ын бүс нутаг.

4. Хичээлийн жилийн төгсгөлд 10-р ангийн сурагчдын, хичээлийн жилийн эхэнд 11-р ангийн сурагчдын оношилгооны ажилд сурагчдын дийлэнх нь алдаа гаргасан даалгавруудыг тусга.

5. FIPI-ийн санал болгосон хэвлэлд танилцуулсан, FIPI вэбсайтад байрлуулсан Холбооны тестийн даалгаврын банкны нээлттэй сегментийн даалгавруудыг ажилдаа ашиглаарай.

6. Газарзүйн хичээлийг заах явцад суралцагчдад дараах чадваруудыг зорилготойгоор төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх шаардлагатай.

Үзэгдлийн хоорондын шалтгаан-үр дагаврын холбоог тогтоож, тайлбарлах;

Мэдлэгийг системчлэх, газарзүйн үйл явцыг үнэлэх, урьдчилан таамаглах, асуудлыг шийдвэрлэх;

Орос, дэлхийн улс орнуудын нийгэм, эдийн засгийн хөгжлийн хамгийн тулгамдсан асуудлууд, геополитик, геоэкологийн асуудлуудын талаар үндэслэлээ гаргаж, өөрийн дүгнэлтийг чадварлаг гаргах;

Газарзүйн текст, сэдэвчилсэн газрын зураг, статистикийн материалтай ажиллах, диаграмм, статистик мэдээлэл бүхий хүснэгтэд дүн шинжилгээ хийх, түүн дээр тооцоо хийх, ингэснээр оюутнууд ийм ажилд ур чадвар эзэмшүүлэх боломжтой болно.

Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Урьдчилан үзэх:

Овчинникова С.Р.

Зөвхөн дараа нь мэдлэг мэдлэг болно

Үүнийг өөрийн бодлын хүчин чармайлтаар олж авбал,

Санах ой биш.

Л.Н.Толстой.

Харамсалтай нь өнөөдөр газарзүй нь сургуулийн сурагчдын дунд хамгийн түгээмэл хичээлээс хол байгаа бөгөөд зөвхөн 2-3 хувь нь энэ хичээлийн улсын нэгдсэн шалгалтыг сонгодог.

Рособрнадзорын тэргүүн Сергей Кравцов"Энэ бол ердөө 18 мянган хүн" гэж тодруулав.

Өнгөрсөн хичээлийн жилээс эхлэн 9-р анги төгсөгчдөд орос хэл, математикийн хичээлээс гадна сургуулийн дурын хоёр хичээл сонгох санал ирэнгүүт 27 хувь нь газарзүйн шалгалт өгөхөөр шийдсэн нь үнэн. Мөн энэ хичээлийн жилд газарзүйн шалгалт өгөх хүсэлтэй хүмүүсийн хувь нэмэгджээ.

Ирэх жил 7-8 дугаар ангийн газарзүйн боловсролын чанарыг үндэсний хэмжээнд судлахаар төлөвлөж байна гэж Рособрнадзорын тэргүүн Сергей Кравцов мэдэгдэв.

Энэ жил анх удаа 11-р ангид газарзүйн бүх Оросын шалгалтыг зохион байгуулах гэж байна.

2017 оны 4-р сарын 19-нд 10, 11-р ангийн сурагчдад (сургалтын хөтөлбөрөөс хамаарч) газарзүйн бүх Оросын шалгалтыг явуулна.

VPR-ийн зорилго нь сургалтын чанарыг үнэлэх явдал юмЭнэ сэдвээр үндсэн түвшний оюутнууд.

VPR нь эцсийн шалгалт бөгөөд үр дүнг тухайн хичээлийн жилийн дүн гаргах эсвэл ерөнхий боловсролын гэрчилгээ авахдаа харгалзан үзэх ёсгүй.

11-р ангид боловсролын сургалт явуулахад боловсролын байгууллагуудын оролцоо заавал байх албагүй бөгөөд ийм шийдвэрийг боловсролын байгууллага өөрөө гаргадаг. VPR нь сургуулийн уламжлалт эцсийн шалгалтыг орлох тул нэмэлт дарамт учруулахгүй.

VPR-ийн тайлбар болон демо хувилбарыг уншсаны дараа 17 даалгаврыг судалж үзсэн болно 8 11-р анги хүртэл та бэлтгэлгүйгээр хийж чадахгүй гэдгийг ойлгодог (мөн бид дүрмээр бол 10-11-р ангийн асуултууд дээр үндэслэн эцсийн тест бэлддэг).

Өнгөрсөн хичээлийн жилд 9-р ангидаа Газарзүйн хичээлээр анх удаа OGE авсан оюутнууд ирэх хичээлийн жилд илүү амар байх болно.

Гэхдээ бид энэ хичээлийн жилийн ажилд санаа зовж байгаа бөгөөд 11-р сарын 16-ны өдөр Рособрнадзороос "Бүх Оросын туршилт явуулах тухай" захидал байгаа тул оюутнуудыг дээд боловсролд бэлтгэх цаг бага байна. 2016 он 2016 оны 12 дугаар сарын 13-ны өдрийн нэмэлтээр.

Зөвлөгөө өгөх цаг байхгүй бол бид юу хийх ёстой вэ, хүүхдүүдийг ийм богино хугацаанд хэрхэн бэлтгэх вэ, оюутнууд улсын нэгдсэн шалгалтыг өгөх шаардлагатай хичээлийн нэмэлт хичээлд өдрийн хоёр дахь хагасыг хуваарилсан байна. ?

11-р ангийн үндсэн засварын ажил хийгдэнэангид. Хичээл, тэр 1 удаа долоо хоногт энэ нь сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу судлагдсан өөрийн гэсэн зорилготой.

Газарзүйн багш нар бид сурагчдыг бэлтгэх талаар системтэй, урт удаан, бодолтой ажиллахгүйгээр өндөр үр дүнд хүрэх боломжгүй гэдгийг ойлгодог.Тиймээс давталтын системийг тодорхой төлөвлөх ёстой.

Мэдээжийн хэрэг, VPR-ийн даалгавруудыг сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт багтаасан болно, гэхдээ:

• Материалыг 8-11-р анги, 8-9-р ангид өгсөн. давталт шаарддаг;
• Суурь түвшний 12 асуулт, ахисан түвшний 5 асуулт бөгөөд тэдгээр нь эргээд үүнийг хийхдээ стандарт бус сэтгэлгээг хамгийн их өдөөх зорилготой юм;

Асуулт өөрийн эрхгүй гарч ирэв: "Газарзүйн хичээлээр VPR амжилттай бичихэд бүх хүүхдийг хэрхэн бэлтгэх вэ? Сургуулийн багш бүр үүнийг ойлгож, хүн бүр "хаанаас эхлэх вэ?" гэсэн асуулттай тулгарсан гэж би бодож байна.

Эхлээд, би эндээс эхлэх ёстой гэж бодож байнаVPR-д бэлтгэх бэлтгэл ажил:

1. PDF-ийн тайлбар болон демо хувилбарыг сайтар судлах (зорилго нь энэ жил оюутнуудад санал болгох даалгаврын онцлогийг ойлгох явдал юм);

2. оюутнуудын CDF-д бэлэн байгаа эсэхийг үнэлэх, тухайн ангид болон оюутан тус бүрд тулгамдсан асуудлыг тодорхойлох;

3. ур чадварыг дадлагажуулах, даалгаврыг гүйцэтгэх ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг төлөвлөх;

4. Газарзүйн хичээл бүрт 5-10 минутын хугацаанд өмнөх жилүүдэд судалж байсан материалаа давтах тал дээр анхаарна гэдгийг хүүхдүүдэд анхааруулах..

5. Удахгүй болох ажилдаа оюутнуудыг айлгахгүйгээр ЭЕШ-ын сэтгэл зүйн бэлтгэлийг явуулах, гэхдээ тэд маш их хичээвэл маш сайн оноо авч чадна гэдэгт итгүүлэх.

Хоёрдугаарт - хамрагдсан материалыг давтах

Энэ үе шатанд давтагдах гол сэдвүүдийн жагсаалтыг агуулсан VPR-ийн бэлтгэлийн төлөвлөгөөг чанд дагаж мөрдөнө.

Энэ нь танд шинэ материалыг судлахын зэрэгцээ өмнө нь авч үзсэн зүйлээ системтэйгээр давтах боломжийг олгоно.

• Суралцагчдад гэртээ хийж болох жижиг даалгавруудыг бодож, дараа нь анги дээр туршиж, тайлбарла.

Гуравдугаарт - мини практик ажил

Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалж, жишээлбэл атлас ашиглан хэд хэдэн богино практик даалгавруудыг гүйцэтгэх

Дөрөвдүгээрт - хяналт тавих ажлыг зохион байгуулж явуулах

STATGRAD-д газарзүйн мониторинг нь улсын нэгдсэн шалгалт, улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр оношлогооны ажил, бие даасан сэдвээр тогтмол сургалтын ажлыг багтаадаг. Ийм ажлын гол зорилго нь тодорхой сэдвийг эзэмших чанарын талаархи мэдээллийг хурдан олж авах, ердийн алдааг шинжлэх, мэдлэгийн цоорхойг арилгахын тулд оюутнуудтай бие даасан ажлыг зохион байгуулах явдал юм. Хүүхдүүд шалгалтын ажил бүрийн алдаан дээр ажилладаг: үр дүнг нь эцэг эхийн анхааралд нэн даруй хүргэдэг бөгөөд энэ нь цаашдын сургалтын үйл явцад эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Тавдугаарт - аман дасгал

Хичээлдээ цагийг үр дүнтэй ашиглахын тулд дараахь зүйлийг ашиглана.

• эмх замбараагүй дарааллаар эсвэл гинжин хэлхээнд хурдан асуултуудын цуваа;
• газрын зургийн талаархи асуултууд;
• газарзүйн жижиг даалгавар;
• аман болон тестийн даалгавар бүхий слайд

Аман дасгалууд нь оюутнуудын сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, боловсролын материалыг ухамсартайгаар шингээхийг шаарддаг; тэдгээрийг гүйцэтгэх үед ой санамж, яриа, анхаарал, хариу урвалын хурд нэмэгддэг.

Зургаа дахь – VPR-д бэлтгэхэд МХХТ ашиглах

Хичээл дээр багштай ажиллахаас гадна оюутнууд бие даан мэдлэг олж авах ёстой тул оюутнуудад онолын материал цуглуулсан интернет сайтууд, мөн оюутнуудын бэлтгэлийн түвшинг бие даан шалгах боломжтой сайтуудыг санал болгох шаардлагатай. мөн онлайнаар ажиллах.

1. Холбооны сурган хүмүүжүүлэх хэмжилтийн хүрээлэнгийн (FIPI) вэбсайт. Хичээл дээр улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын нээлттэй банк байдаг бөгөөд тэдгээрийг шийдвэрлэхэд шаардагдах даалгаврын дугаарыг өмнө нь тайлбарласан болно.

2. Улсын нэгдсэн шалгалтын албан ёсны мэдээллийн портал.

3. Рособрнадзорын албан ёсны вэбсайт;

4. "Улсын нэгдсэн шалгалтын портал. Бид Улсын нэгдсэн шалгалтын талаар бүгдийг мэднэ" http://4ege.ru/novosti-ege/1532-shkala-perevoda-ballov-ege.html;

5. "Би Улсын нэгдсэн шалгалтыг ШИЙДВЭРЛЭЕ" порталын даалгаврын мэдээллийн санг дараах эх сурвалжид үндэслэн бүрдүүлсэн болно: Улсын нэгдсэн шалгалтад бэлтгэх нээлттэй банкнаас авсан даалгавар, албан ёсны цуглуулга; FIPI-аас боловсруулсан Улсын нэгдсэн шалгалт, шалгалтын даалгаврын демо хувилбарууд; MIOO-ийн бэлтгэсэн оношлогооны ажил; оХУ-ын янз бүрийн бүс нутагт боловсролын байгууллагуудын явуулсан сургалтын ажил.Системд ашигласан бүх даалгаврыг хариулт, нарийвчилсан шийдлээр хангасан;

6. Dunno.pro https://neznaika.pro/oge/geo_oge/662-variant-9.html

7. Улсын нэгдсэн шалгалт, улсын шалгалт. Мэдээллийн боловсролын портал. Улсын нэгдсэн шалгалт, улсын шалгалтад зориулсан баримт бичиг, материал, гарын авлага, дээж. http://egeigia.ru/;

8. Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх боловсролын (лавлагаа) хэрэглүүр (ном, djvu/zip, pdf/zip форматаар тестийн цуглуулга)http://www.alleng.ru/edu/math3.htm .

9. SKYPE, Viber, WhatsApp, VKontakte-ээр дамжуулан оюутнуудтай алсаас харилцах нь маш их эрэлт хэрэгцээтэй байна. Та даалгавар бүхий мэдээллийн хуудсыг тарааж, оюутнуудын асуултад хариулж болно.

Долоо дахь - ангийнхантай ялгаатай ажил

Сургуулийн сурагчдыг ахлах сургуулийн боловсролд өндөр чанартай бэлтгэхийн тулд дараахь бүлгийн оюутнуудыг авах боломжтой.

• хамгийн бага мэдлэгтэй, зөвхөн үндсэн түвшний даалгавруудыг гүйцэтгэснээр амжилтын босгыг давна гэж найдаж буй оюутнууд;

• зөвхөн анхан шатны даалгавруудыг төдийгүй ахисан түвшний даалгавруудыг гүйцээж өндөр оноо авах хүсэлтэй оюутнууд.

Энэхүү аргын тусламжтайгаар оюутан бүр өөрийн чадвар, хувь хүний ​​онцлогоос хамааран сургалтын материалыг эзэмших боломжийг олгодог.

Наймдугаарт - түр зуурын

Оюутнууд хэр их цаг хугацаа, хичнээн даалгавраа шийдэж чадахаар өөрийгөө хянах боломжтой болохын тулд бид бүх дадлагын шалгалтыг тодорхой хугацааны хязгаартай хийхийг хичээдэг.

Есдүгээр - хянах

Агуулга, цаг хугацааны хувьд ачааллыг дээд зэргээр нэмэгдүүлэх нь бүх оюутнуудад адилхан. Туршилт нь зориулалтын дагуу хүн бүрийг тэгш эрхтэй болгож, үр дүнг бодитой хянах боломжийг олгодог тул энэ нь зайлшгүй шаардлагатай юм.

Эдгээр зарчмуудыг баримтлан бид оюутнуудад өөрийгөө боловсрол олгох, шүүмжлэлтэй сэтгэх, бие даан ажиллах, өөрийгөө зохион байгуулах, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэхийг хичээдэг.

Сурагчидтай ажиллахдаа багш бүр ашигладагөөрсдийн арга барил, техник, арга барил болонБагш бүр шалгалтын материалын сантай болсон гэдэгт итгэлтэй байна.

Гэсэн хэдий ч багш бүр одоогийн нөхцөл байдалд давуу талыг олох болно.

Жишээ нь:

• эцэст нь оюутнууд газарзүйн хичээлд илүү нухацтай анхаарлаа хандуулж, улмаар газарзүйн хичээлд сонирхолтой байх болно;
• Багш нь сурагч бүрийн онооны тоог нэмэгдүүлэх боломжийг олгоно. Та хэд хэдэн даалгаврыг гүйцэтгэх, асуултанд хариулахын тулд үнэлгээний хуримтлагдсан системийг нэвтрүүлж болно. Хэрхэн: бие даасан оюутны карт, жетон, хувийн гарын үсэг бүхий карт, хувийн амжилтын дэвтэр үүсгэх замаар - үүнийг багш шийднэ.
• Та бага сургуульд CD бичих туршлагатай болсон тул гүйцэтгэсэн ажлын дүн шинжилгээ, тодорхойлсон ажлын асуудлууд, шийдлүүдийг авч үзэх боломжтой гэсэн үг юм.