Цэг таслалыг ялгах функцийн жишээ. Цэг цэгийн тэмдгийн үүрэг

Шээс ялгаруулах шинж тэмдгүүд нь зөвхөн онцлох түвшингээс гадна үйл ажиллагааны хувьд ялгаатай байдаг. Сүүлчийн утгаараа зөвхөн хаалт нь хоёрдмол утгагүй байдаг - тэд зөвхөн оруулгыг онцолж өгдөг, i.e. нэмэлт мессежүүд. Таслал, зураасны хувьд тэдгээрийн чиг үүрэг нь илүү өргөн бөгөөд олон янз байдаг: тэдгээр нь янз бүрийн семантик, аялгуу, өргөлтийн нарийн мэдрэмжийг (ялангуяа зураас) илэрхийлж чаддаг. Жишээ нь: Энд цас аль хэдийн орж байсан, гэхдээ зүгээр л хайлж, зул сарын гацуур модны доорх ойд - чи хараарай - туулай сууж байна (Пауст.); Энэ бүх зун би шинээр олж мэдсэн - хүрэлцэх, амтлах, үнэрлэх - тэр болтол надад мэдэгдэж байсан ч хол, туршлагагүй байсан олон шинэ үгс (Пауст.); Ихэнх тохиолдолд аянга нь үр тариа боловсорч гүйцсэн долдугаар сард тохиолддог. Тийм ч учраас аянга "талхыг гэрэлтүүлдэг" - шөнийн цагаар гэрэлтүүлдэг - энэ нь талхыг илүү хурдан асгадаг гэсэн түгээмэл итгэл үнэмшил байдаг (Пауст.); Оройн үүр нар дэлхийн захаас давсан үед эхэлдэг. Дараа нь тэр бүдгэрч буй тэнгэрийг эзэмшиж, улаан алтнаас оюу хүртэл олон өнгийг асгаж, бүрэнхий, шөнө дунд аажмаар шилждэг (Пауст.).

Хашилт нь мөн ялгах тэмдэг юм. Хашилтын ерөнхий функциональ хоёрдмол утгагүй байдал (онцлох) нь тэдгээрийг янз бүрийн тодорхой утгатай байхад саад болохгүй.

Юуны өмнө ишлэл нь текст дэх хэн нэгний яриаг онцлон тэмдэглэдэг - өөр зохиогчийн үг, ишлэл, шууд яриа. Жишээ нь: Хүү "аянга хараарай" гэж хэлэхэд би Дантегийн "Тэнгэрлэг инээдмийн жүжиг"-ээс "нарны туяа чимээгүй болсон" гэсэн үгсийг санав (Пауст.); Наранд орж буй сохор борооны тухай хүмүүс "Гүнж уйлж байна" гэж хэлдэг (Пауст.).

Ишлэл нь янз бүрийн нэрсийг тодруулах хэрэгсэл болдог - одон, медаль, утга зохиолын бүтээл, сонин, сэтгүүл; аж ахуйн нэгж, байгууллага; аж үйлдвэрийн бүтээгдэхүүн, автомашины брэнд; ургамлын сорт гэх мэт. Жишээ нь: Пришвиний бүтээсэн бүх зүйл: түүний анхны бүтээлүүд - "Айдаггүй шувуудын нутагт", "Колобок" ба дараагийн бүтээлүүд - "Байгалийн хуанли", "Нарны агуулах", түүний олон тооны түүхүүд, эцэст нь өглөөний гэрэл, булгийн ус, чимээгүйхэн ярьдаг "Хүн орхоодой" навчнаас сүлжсэн мэт хамгийн нимгэн - энэ бүхэн амьдралын сайхан мөн чанараар дүүрэн байдаг (Пауст.); Тэрээр "Мултатули" хэмээх нууц нэрээр хэвлүүлсэн. Латинаар "Урт тэвчээртэй" (Paust.) гэсэн утгатай.

Тодорхой текстийн семантик ба дүрмийн нөхцөлд хэрэгждэг цэг таслалуудын ерөнхий чиг үүрэг, мөн илүү тодорхой функцууд нь цэг таслалыг бие даан ашиглах үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Ийм шинж тэмдгүүд нь зохиолчийн бичсэн зүйлийн талаархи ойлголттой холбоотой байдаг бөгөөд тэдгээр нь ихэвчлэн ярианы сэтгэл хөдлөлийн бүтцийг илэрхийлдэг бөгөөд "зохиолчийн хэв маяг" гэсэн ойлголтод багтдаг. Уран сайхны илэрхийлэлийн гарамгай мастеруудын цэг таслал нь түүний хэв маягийн боломжоор баялаг болохыг нотолж байна.

Цэг таслалыг хувь хүн ойлгох гол зарчим бол тэдгээрийн функциональ ач холбогдлыг мартаж болохгүй, харин тэдгээрийн хувьд шинэ, ер бусын (норматив дүрмийн үүднээс) контекст нөхцөлд тэмдэг ашиглах явдал юм. Жишээлбэл, М.Горький дүрэмд таслал эсвэл тэмдэг байхгүй (хаягны дараа зураас; сэдэв ба предикатын хоорондох зураас - харьцуулсан хэллэгийг тодруулахдаа хувийн үйл үг гэх мэт) заасан байрлалд зураастай байдаг. ); А.Блокийн зураас (бөөмийн дараа, ерөнхийлсөн үгийн утгатай үг хэллэг) мөн түүний хэрэглээний хамрах хүрээг өргөжүүлдэг; М.Цветаева зураасыг ашиглахдаа онцгой боловсронгуй байдалд хүрдэг: энэ нь түүнд хэт их семантик конденсац, түүний мөрийн нягтрал бүхий үгсийг "салгахад" тусалдаг - яруу найргийн болон зохиолын аль алинд нь. Мөн И.Бабель цэгээс хэсэгчилсэн, А.Толстой зураасаар хэсэгчилсэн гэх мэтийг мэддэг. Өөрөөр хэлбэл, "зохиогчийн" тэмдэг нь зохиолын хэмнэл, аялгууны өвөрмөц байдлыг илэрхийлдэг дуртай тэмдэг юм.

Цэг цэгийн үндсэн дүрмүүд нь хэвлэх практикт харьцангуй тогтвортой бөгөөд бичгийн ярианы янз бүрийн төрлүүдэд ижил байдаг. Гэсэн хэдий ч бичгийн яриа нь өөрөө функциональ байдлаар ялгаатай байдаг: энэ нь шинжлэх ухаан, албан ёсны бизнес, сэтгүүл зүй, уран сайхны яриа юм. Синтаксийн хувьд эдгээр төрлийн бичмэл яриа нь тодорхой, тодорхой илэрхийлэгдсэн өвөрмөц шинж чанартай байдаг. Цэг таслал нь ярианы синтаксик хуваагдлыг голчлон засдаг тул өөр өөр шинж чанартай бичвэрт өөр өөр байх нь зүйн хэрэг юм. Хэл шинжлэлийн уран зохиолд цэг таслал нь өөр өөр текстийн хувьд ижил биш гэсэн санааг олон удаа онцолсон байдаг.

Тиймээс шинжлэх ухааны уран зохиолын синтакс нь нэлээд тодорхой бөгөөд бие даасан бүтцийн тууштай уялдаа холбоо, тэдгээрийн бүрэн бүтэн байдал, бүрэн бүтэн байдал зэргээр ялгагдана. Шинжлэх ухааны яриа нь бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хооронд маш нарийн бөгөөд эмх цэгцтэй логик холболттой, нарийн төвөгтэй синтаксийн бүтэц давамгайлдаг. Шалтгаан-үр дагавар, аттрибутив-тайлбарын хамаарал бүхий олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрүүд давамгайлдаг. Шинжлэх ухааны хэв маяг нь "сэтгэл хөдлөлийн ачаалал, илэрхийлэлтэй өнгөгүй ярианы хэрэгсэлд таталцдаг" тул сэтгэл хөдлөлийг мэдрэхэд зориулагдаагүй шинжлэх ухааны бүтээлийн синтакс дээр ярианы илэрхийллийн чанарыг илэрхийлдэг бүтэц ихэвчлэн байдаггүй. Шинжлэх ухааны хэв маяг нь сэтгэлийн хөөрөлд автсан өгүүлбэрүүд, чимээгүй байдал, чимээгүй байдал, семантик-стилистик нарийн мэдрэмжүүд гэх мэтээр тодорхойлогддоггүй. Уг синтакс нь цэг таслалыг нарийн төвөгтэй болгох шаардлагагүй юм. Энэ төрлийн уран зохиолын цэг таслал нь стандартчилагдсан бөгөөд хувь хүний утга учир дутагдалтай байдаг. Логик-дүрмийн үндэслэлтэй шинж тэмдгүүд давамгайлж байна: эдгээр нь текстийг бие даасан өгүүлбэр, өгүүлбэрийн хэсгүүдэд, түүний бүтцийн элементүүдэд (үндсэн ба дэд; нэг төрлийн гишүүд) хуваах шинж тэмдгүүд юм. ).

Шинжлэх ухааны бичвэрийн жишээ: Хэвлэх явцад офсет хавтангийн үйл ажиллагааны хүнд нөхцөл нь чийгшүүлэгч уусмалд янз бүрийн шаардлагыг тавьдаг. Чийгшүүлэгч уусмал нь цайр эсвэл хөнгөн цагаан гадаргуу дээр байрлах лакны хальс, түүнчлэн хоёр металлын хэв дээрх зэсийн ксантат хальсанд түрэмгий шинж чанартай байх ёсгүй. Чийгшүүлэгч уусмалын найрлага нь метал гадаргуу дээрх коллоид хальсыг дээд зэргээр хадгалах, хэвлэх явцад түүний бүтэц, механик шинж чанар, тогтвортой байдлыг зөрчихгүйн тулд чийгшүүлэх оновчтой түвшинг хангах ёстой.

Текст нь ихэвчлэн зохиогчийн илтгэлийн хэв маягтай холбоотой цэвэр аялгуу, семантик шинж тэмдгийг агуулдаггүй гэдгийг анзаарахад хялбар байдаг. Синтаксийн илэрхийлэлтэй элементүүд огт байдаггүй. Тэмдгийг ашиглах тохиолдлууд нь туйлын норматив юм: үндсэн өгүүлбэрээс дэд өгүүлбэрүүдийг тусгаарлах таслал; нэгэн төрлийн гишүүдийн хоорондох таслал; дараах эерэг оролцооны хэлцүүдийг тусгаарлах таслал; өгүүлбэрийн төгсгөлд байгаа цэгүүд.

Загварын асуудал, ялангуяа шинжлэх ухааны хэв маягийн асуудлыг ямар нэг байдлаар хөндсөн хэд хэдэн бүтээл, судалгаа нь энэхүү ерөнхий дүгнэлтийг баталж байна (ойролцоогоор ижил шинж чанаруудыг шинжлэх ухааны хэв маягийн синтаксийн онцлог шинж чанарууд гэж иш татсан болно: цогцолборын ханалт). өгүүлбэрийн илэрхийлэл, сэтгэл хөдлөлийн шинж тэмдгүүдийн элбэг дэлбэг байдал;

Албан ёсны бизнесийн баримт бичигт (тайлан, тушаал, тайлан, хөтөлбөр, протокол, заавар, мэдэгдэл гэх мэт) синтаксийн бүтэц нь илүү стандарт (шинжлэх ухааны бүтээлтэй харьцуулахад) байдаг. Ийм бичвэрт шууд яриа, харьцуулсан хэллэг байдаггүй; тодруулах, тодруулах бүтэц, сэтгэл хөдлөлийн синтаксийн бүтэц байхгүй; янз бүрийн төрлийн зууван өгүүлбэр байдаггүй. Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн (заримдаа цорын ганц боломжтой) материалыг танилцуулах, зохион байгуулах хэлбэрүүд нь цэг таслал, тэдгээрийн нэгдмэл байдлыг ашиглахад харьцангуй "хялбар" хүргэдэг.

Гэсэн хэдий ч цэг таслал, бизнесийн баримт бичиг нь өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг. Үүнд, жишээ нь өгүүлбэрийн хэсгүүдийг тодруулах (хэсэг бүр догол мөрөөр эхэлж, цэг таслалаар төгсдөг; заримдаа догол мөрөөс гадна зураас нэмж өгдөг); дугаарлалт эсвэл үсгийн тэмдэглэгээ. Энэ нь жишээлбэл, засгийн газрын болон хууль эрх зүйн баримт бичиг, олон улсын гэрээ, хэлэлцээрийн цэг таслал гэх мэт.

Тиймээс орчин үеийн Оросын цэг таслалуудын хэв маяг, илэрхийллийн хүрээ нь маш өргөн юм. Гэсэн хэдий ч үндсэн утга, хэрэглээний хувьд цэг таслал нь өөр өөр уран зохиолын зохиолд ижил байдаг. Энэхүү нэгдмэл байдал нь цэг таслалын дүрэмд шаардлагатай тогтвортой байдлыг өгдөг. Энэхүү тогтвортой байдлын үндэс нь синтакс дээр тулгуурлах явдал юм.

Эдгээр цэг таслал, бичгийн байршлыг судалдаг хэл шинжлэлийн салбарыг цэг таслал гэж нэрлэдэг. цэг таслал.

Цэг цэгийн тэмдгийн үүрэг

Цэг таслал нь өгүүлбэрийн утгын хэсгүүдийг тодруулж, текст дэх өгүүлбэрүүдийг салгах зориулалттай. Дараах цэг таслалыг ялгаж үздэг.

онцлох: таслал (хоёр таслал), зураас (хоёр зураас), хаалт, ишлэл;
тусгаарлах: цэг, асуулт, анхаарлын тэмдэг, таслал, цэг таслал, хоёр цэг, зураас, эллипс.

Хүснэгт. Цэг таслал (үндсэн тохиолдол)

(c) "Дрофа" хэвлэлийн газрын гарын авлагаас иш татсан.

Цэг таслалыг тодруулах

Өгүүлбэрт эдгээр тэмдгүүд үйлчилдэг хил хязгаарыг тэмдэглэхтусгаарлагдсан хоёрдогч гишүүд, хаяг, оршил үг, хэллэг, өгүүлбэр, шууд яриа.

Таслал(хоёр таслал) өгүүлбэрт дараахь зүйлийг агуулна.

Бие даасан тодорхойлолт: Түүний цайвар өнгөтэй үсийг боосон улаан нум нь түүнийг онцгой дур булаам харагдуулсан. (И. Бунин);
тусгаарлагдсан нөхцөл байдал: Мөн ойн хананы доор час улаан саарал, гурван том чоно байдаг. (И. Бунин);
тусдаа өргөдөл: Григорий өглөө найман цагт Листницкийн эдлэн Ягодное руу ирэв. (М. Шолохов);
Тус тусад нь тодруулах гишүүд: Зул сарын баярын өмнөх өдөр, Христийн Мэндэлсний Баярын өмнөхөн тэд од хүртэл хоол идээгүй. (И. Шмелев);
үг хэллэг: Хөөе, гоо үзэсгэлэн, шүд чинь хурц байна! (М. Горький);
Оршил үг, хэллэг, өгүүлбэр: Харамсалтай нь мөрдөгчдөөс өөр хэн ч эдгээр газрууд руу хараагүй. (К. Паустовский) Казак, би түүнийг муу биш гэж бодож байна. (М. Шолохов);
давж заалдах: Өөрийгөө тат, хонгор минь Иринка! (М. Шолохов);
Харьцуулсан хэллэг: Жижиг байшин нь манантай ангалын ирмэг дээрх сүүлчийн гэрэлт цамхаг шиг зогсож байна. (К. Паустовский)

Зураас(хоёр зураас) өгүүлбэрт дараахь зүйлийг агуулна.

Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийн дараа орсон ерөнхий үг: Хагарсан аяга тавагны хэлтэрхий, урагдсан цаас, ном, зөгийн балаар хучсан даавууны үлдэгдэл, хүүхдийн тоглоом, хуучин тавилга, тараагдсан гурил - энэ бүхэн шалан дээр аймшигтай эмх замбараагүй байдалтай хэвтэж, хашгирч байв. сүйрэл. (М. Шолохов);
нэг буюу нийтлэг хэрэглээ: Мөн эдгээр хэсгүүдэд төмөр замын хажуу талд агуу их цөлийн орон зай байрладаг - Сары-Озеки. (Ч. Айтматов) Луша - энэ өнцөгтэй, сул дорой өсвөр насныхан - төгсгөлийн вандан дээр сууж, нимгэн хөлөө хөгжилтэй байдлаар дэлгэж, тамхи татав. (М. Шолохов);
Оршил өгүүлбэр: Тэр толгойгоо түлхүүрийн нүх рүү дарав - аз болоход түлхүүр байхгүй байсан - тэр гэрэл, эмэгтэйчүүдийн хувцас солих ширээний ирмэгийг харсан, дараа нь цагаан зүйл гэнэт босож, бүх зүйлийг хаалаа. (И. Бунин)

Бүдүүн гэдэснэг төрлийн гишүүдийн өмнө ерөнхийлсөн үг байвал байрлуулна: Бүх нохойг би дүрсэлсэн: Ярик, Кента, Нерл, Дубетс, Найтингейл. (М. Пришвин)
ХаалтТанилцуулга эсвэл залгах байгууламж байгаа бол байрлуулна: Шөнө дундын үед хэн нэгэн урт бөгөөд зөрүүдлэн сэлгэн залгагчийн лангуу руу явж, эхлээд дэрний дагуу чиглэн, дараа нь өөдөөс ирж буй галт тэрэгний дүр төрхтэй, налуу уруу өнхөрч, хурдны ачааны галт тэрэгний доороос шуурганд автсан тоос шороо, салхинаас гараараа хамгаалж, цасан шуурга шуурч байгаа юм шиг (дараа нь ногоон гудамжаар захидал харилцааны галт тэрэг явав - тусгай зориулалтын галт тэрэг. Тусдаа салаа салаа, тусдаа тусдаа замын үйлчилгээтэй, "Сары-Озек-1"-ийн хаалттай хэсэгт орж, сансрын буудал руу явав, товчхондоо галт тэрэг бүхэлдээ брезентээр хучигдсан, тавцан дээр цэргийн хамгаалалттай байсан тул ). (Ч. Айтматов)
Хоёр цэг, зурааснэг төрлийн гишүүдийн өмнө ерөнхийлсөн үг байвал байрлуулна: Газар, тэнгэр бүх зүйл тэсэхийн аргагүй халуун галаар дүрэлзэж байх шиг санагдсан. (К. Симонов)
ИшлэлХэрэв шууд яриа байвал Дариа нойрмог дуугаар бувтнаад: "Түт, муу хүүхэд! Чамд нойр ч үгүй, амар амгалан ч үгүй." (М. Шолохов)
Анхаарлын тэмдэгбайгаа бол тавь:

Давж заалдах: боль, Прасковья Осиповна! (М. Горький);
яриа: Хөөе! Чи, охин минь, яв! (М. Горький).

Цэг таслалыг ялгах

Цэг таслалыг ялгахэнгийн өгүүлбэрт тэд нэгэн төрлийн гишүүдийг ялгахад үйлчилдэг бөгөөд нийлмэл өгүүлбэрт түүний бүрэлдэхүүнд багтсан энгийн өгүүлбэрийн хэсгүүдийг тусгаарладаг.

Таслал:

нэгэн төрлийн гишүүдтэй: Голын татам, бэлчээрийн өргөн уудам нутагт Африкийн жижиг одос үхэр олон зууны турш бэлчээрлэж ирсэн. (Н. Гумилев);
нийлмэл өгүүлбэрт: Арслан маш хүнд шархадсан эсвэл огт шархлаагүй үед л зугтдаг гэдгийг бид мэддэг байсан. (Н. Гумилев);
Зохиогчийн үгийн өмнө шууд үг хэлсний дараа: "Явж, Лентен бялуутай цай ууцгаая" гэж аав хэлэв. (И. Шмелев)

цэг таслалэнгийн өгүүлбэрүүдийн хооронд нэгдмэл бус нийлмэл өгүүлбэрт: Невский проспектээс илүү сайн зүйл байхгүй, наад зах нь Санкт-Петербургт; Түүний хувьд тэр үнэхээр бүх зүйл юм. (М. Горький)
Бүдүүн гэдэсэвлэлийн бус нийлмэл өгүүлбэрт: Гэсэн хэдий ч ямар ч эргэлзээгүй: үндсийг нь тасалсан модны дэргэд гишгэгдсэн газар зээрд холилдсон арслангийн мөр тод харагдаж байв. (Н. Гумилев)
Зураас:

нэгдлийн бус нийлмэл өгүүлбэрт: Сар сарнай - хулчгар гахай гарч ирээд ямар нэг юм үнэрлэн манай модны доор ухаж байлаа. (Н. Гумилев);
Субьект ба өгүүлбэрийн хооронд: Арслан алах нь цагаан арьст хүн бүрийн нууц мөрөөдөл юм. (Н. Гумилев);
бүрэн бус өгүүлбэрт: Баруун өмнөд нутгаас хүмүүс энд агнахаар ирдэг, манхан, арслан, Данакил цөлөөс. (Н. Гумилев)

Эллипсөгүүлбэрийн төгсгөлд: Наталья юу ч бодсонгүй, тайлагдашгүй уйтгар гунигт автаж хэвтэв... (М. Шолохов)

Хичээлийн хураангуй "". Дараагийн сэдэв:

Сэдэв: Тусгаарлагч, цэг таслал, дуусгах тэмдэг

Сонголт 1

1.Өгүүлбэрт ямар тооны оронд таслал тавих ёстой вэ?

Пушкиний тухай алдартай нийтлэлээ бичсэн Писарев (1) (2) (3) Оросын ард түмний тодорхой хэсгийн үзэл бодлыг илэрхийлсэн.

1)1, 2,3 2)2 3)1,2 4)2,3

2.Цэг цэгийн алдаагүй өгүүлбэрийг заана уу

1) Байгалийн бүх үзэгдэл: нарны дулаан, салхи, бороо - геологийн бодис гэж нэрлэж болно.

2) Байгалийн бүх үзэгдэл - нарны дулаан, салхи, бороо зэргийг геологийн бодис гэж нэрлэж болно.

3) Байгалийн бүх үзэгдэл: нарны дулаан, салхи, бороо зэргийг геологийн бодис гэж нэрлэж болно

4) Байгалийн бүх үзэгдэл - нарны дулаан, салхи, бороо зэргийг геологийн бодис гэж нэрлэж болно.

3.Хариултын аль хувилбарт таслалаар солих ёстой бүх тоог зөв зааж өгсөн бэ?

Хөвгүүд гараа барьж (1) ба (2) байнга бүдэрч (3), (4) хөхөрсөн (5) эрэг дээр зогсож байсан асар том царс модны (6) хамгаалалт дор гүйхээр яаравчлав.

1) 2,3,5 2)1,2,5 3)2, 3, 4, 5 4)2,5,6

4.Цэг цэгийн алдаатай өгүүлбэрийг заана уу.

Хоёр дүр хоёулаа ухаалаг, тааламжтай байсан бөгөөд яагаад ч юм Тургеневын баатруудыг санагдуулсан юм.

Бүх тавилга: буйдан, ширээ, сандал нь зандан модоор хийгдсэн байв.

Манай ойд хандгай, буга хоёулаа байдаг.

Хөвгүүд ихэвчлэн нисгэгч эсвэл далайчин болохыг мөрөөддөг.

5.Өгүүлбэрт ямар тооны оронд таслал тавих ёстой вэ?

Волга мөрний цаанаас хаа нэгтээгээс тэд үүлс (1) ба (2) олдлоо, гэхдээ тэдгээр нь тийм ч сайн биш байсан ч (3) аялагчид цаашаа явав.

1)2, 3 2)1,3 3 ) 1 , 2,3 4)1 , 2 , 3,4

6.Аль өгүүлбэрт зураасгүй (цэг таслал байхгүй) вэ?

1) Цавирхайнууд өвс ногоо, нохойн мод, зэрлэг сарнайн бут, усан үзмийн талбай, модонд хаа сайгүй байв.

2) Гэрэл авч эхэлсэн бөгөөд бие даасан объектуудыг харах боломжтой болсон.

3) Залуу нас бол үүр цайх болжморын дуу шиг.

4) Евгений миний гэж чангаар хэлэв.

7.Аль өгүүлбэрт зураасгүй (цэг таслал байхгүй) вэ?

Санах ойг бэхжүүлэх хамгийн сайн арга бол анхааралтай унших явдал юм.

Тэр бол жинхэнэ эрдэмтэн

Долоо долоон дөчин ес.

Тушаал гэж Давыдов сайшаан хэлээд бүдэгхэн үүдээр оров.

8. Өгүүлбэр дэх цэг таслалыг зөв тайлбарлаж бичнэ үү.

Би ойгоор тэнүүчилж () өдөр аажмаар бүдгэрч эхэлдэг.

Нийлмэл өгүүлбэр, холбоосын өмнө. Мөн таслал тавих шаардлагагүй.
Холболтын өмнө нэгэн төрлийн гишүүдтэй энгийн өгүүлбэр Мөн таслал шаардлагагүй.
Нийлмэл өгүүлбэр, AND холбоосын өмнө таслал шаардлагатай.
Нэг төрлийн гишүүдтэй энгийн өгүүлбэр, AND холбоосын өмнө таслал тавих шаардлагатай.

9.Цэг цэгийн алдаатай өгүүлбэрийг заана уу.

Баруун талд аяллын данх эсвэл өөр ямар нэг зүйлийн уйтгартай чимээ сонсогдов.

Хүчин чармайлтгүйгээр хүчтэй мөнгөн тенор цутгаж, тэр даруй жалга, компани, цэцэрлэгийг дүүргэв..

Эдгээр бүх шувууд: бүх үүлдрийн нугас, хун хүнээс бараг айдаггүй.

Пушкин нэгдүгээр зэрэглэлийн зохиолч төдийгүй нэгдүгээр зэрэглэлийн уншигч байсан.

10. Өгүүлбэрт ямар тоог таслалаар солих вэ?

Би маш их уншсан (1) тул (2) үүдний үүдний үүдний хонх дуугарахыг сонсоод (3) би (4) хэн (5) яагаад дуугарсныг шууд ойлгосонгүй.

1)1,3,4 2)1,2,3,4 3)1,3,5 4)2,3

Түлхүүрүүд

9-р ангийн орос хэлний хичээлийн тэмдэглэл

Хичээлийн сэдэв : Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хооронд цэг таслалыг ялгаж, онцлон тэмдэглэх.

Хичээлийн төрөл : шинэ мэдлэг сурах хичээл.

Хичээлийн зорилго :

боловсролын:

синтаксийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг системчлэх;

оюутнуудад "тэмдгийн функц", "салгах функц", "ялгаралтын функц" гэсэн ойлголттой танилцах;

сэдвийг зөв ойлгоход хувь нэмэр оруулна.

хөгжиж буй:

Оюутны харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, нэгтгэх, харьцуулах, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх;

сургуулийн сурагчдын бүтээлч сэтгэлгээг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;

синтаксийн мэдлэгийн түвшинг тодорхойлохын тулд нийлмэл, энгийн өгүүлбэр зохиох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

боловсролын:

үгэнд анхааралтай хандах хандлага, орос хэлийг сонирхох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;

оюутны бие даасан байдлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;

оюутнуудад бие биенээ хүлээцтэй хандах, хүндэтгэх мэдрэмжийг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: проектор, танилцуулга, тараах материал, видео хичээл.

Лавлагаа: сурах бичиг N.A. Андромонова, Л.Д. Умарова “Орос хэл. 9-р анги"

Хичээлийн төлөвлөгөө:

1. Зохион байгуулалтын үе (2 мин.)

2. Өгөгдлийн бүртгэлийг шинэчлэх. (7 мин.)

3. Шинэ материалын тайлбар (17 мин.)

4. Бие даан хийх ажил (1 мин.)

5. Хичээлийг дүгнэх (7 мин.)

6. Гэрийн даалгаврын тайлбар. Дүгнэлт. (2 мин.)

Хичээлийн явц

Үе шат

Хичээл

Багшийн үйл ажиллагаа

Оюутны үйл ажиллагаа

Анхаарна уу

Зохион байгуулалтын мөч

– Сайн байна уу! Суу! Бид дэвтэрээ нээж, огноог бичнэ үү: 10-р сарын найм.

– Сайн байна уу!

Оюутнууд багштай мэндчилж байна

Хичээлийн огноо, сэдвийг самбар дээр бич

Мэдлэгийг шинэчлэх

Шинэ сэдвийг судлахын өмнө та өмнө нь сурсан дүрмийг эргэн харах хэрэгтэй. Синтакс юуг судалдаг вэ?

– Өгүүлбэр нь харилцааны функцийг гүйцэтгэдэг синтаксийн үндсэн нэгж юм, өөрөөр хэлбэл. харилцааны хэрэгсэл болж үйлчилдэг. Өгүүлбэр нь энгийн эсвэл төвөгтэй байж болно. Надад энгийн санал тавьж өгөөч.

Энэ өгүүлбэр энгийн гэдгийг батал.

– Одоо нийлмэл өгүүлбэр зохиож, нийлмэл гэдгийг батлах уу?

– Зохицуулах холбоосууд юу вэ? Та ямар зохицуулалтын холбоог мэддэг вэ?

– Дагалдах холбоосуудыг жагсаа уу?

– Сайн байна! Өнөөдөр бид шинэ сэдвийг авч үзэх болно"Хуваах ба нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох тусгай цэг таслал. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн аялгуу."

– Синтакс бол хэллэг, өгүүлбэрийг судалдаг хэлний шинжлэх ухааны салбар юм.

Бид намрын цэцэрлэгт хүрээлэнгээр алхав.

Учир нь зөвхөн нэг дүрмийн үндэс байдаг (Бид алхаж байсан).

– Мод шажигнан, мөчир бидний хөлд унав.

(Дүрмийн 2 үндэс, 2 хэсгээс бүрдэнэ).

– Холбож байна ( БАС АЛЬ НЭГГҮЙ... НОР, МӨН, БАС,

ЗӨВХӨН... ТЭГЭЭД БАС... ТИЙМ БА, ТИЙМ (=БА)), хуваах ( ЭСВЭЛ, ЭСВЭЛ... ЭСВЭЛ,

ЭСВЭЛ, ЭСВЭЛ... ЭСВЭЛ,

ЭНЭ...ТЭР,ТЭР БИШ...ТЭР БИШ,

ЭСВЭЛ... ЭСВЭЛ), сөрөг ( ГЭХДЭЭ ТЭГЭЭД,

ГЭДЭГ ТИЙМ (=ГЭХДЭЭ)).

–Хэнд, юунд, хэзээ, хэрэв гэх мэт.

Шинэ материалын тайлбар

Видео клип үзэж байна . "Цэг таслалыг хуваах, онцлох."

Саналуудыг слайд дээр толилуулж байна.

– Залуус аа, эдгээр өгүүлбэрүүдийг уншаад дараах асуултад хариулахыг хичээгээрэй: аль өгүүлбэрт цэг таслал тодрох, аль нь нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг салгах вэ?

– Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр дэх цэг таслал нь нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондын семантик харилцааны онцлог, түүний бүтэц, аялгууны онцлогийг бичгээр илэрхийлэхэд шаардлагатай байдаг.

SSP, BSP-д тэдгээр нь энгийн өгүүлбэрүүдийг салгаж, салгах функцийг гүйцэтгэдэг бөгөөд SPP-д тэд ялгаруулах функцийг гүйцэтгэдэг хамааралтай хэсгийг (дэд заалт) онцолж өгдөг.

Өгүүлбэрт тэмдэг ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг ойлгохын тулд дасгал хийх хэрэгтэй.

Карт дээрх даалгавар.

Өгүүлбэрийн төрөл, тэмдгийн үүргийг тодорхойл.

Сайн байна! Энэ сэдэв танд хялбар болсон. Одоо зарим оюутнууд самбар дээр, үлдсэн хэсэг нь дэвтэр дээр ажилладаг.

Даалгаврыг сонс: Би танд хоёр өгүүлбэр бичье. Та тэдгээрийн дотор цэг таслал тавьж, өгүүлбэрийн үндсэн хэсгүүдийн доогуур зурж, өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлж, тойм хийх хэрэгтэй.

Болжморууд чимээгүйхэн дуулж, тэнгэрээс газар унана.

Бид ой дундуур өнгөрч, гэнэт бидний өмнө гол урсав.

Оюутнууд видео хичээл үзэж, үндсэн мэдээллийг дэвтэрт бичдэг.

Хүчтэй салхи үлээв. Модууд шуугив.

Хүчтэй салхи үлээж, мод шуугив (Тусгаарлах функц).

Ах захидлаа өгөв. Тэр хариулт хүлээсэнгүй.

Ах захидлаа өгөхдөө хариу хүлээсэнгүй (Шийдвэрлэх функц).

Өвөөгийн зөв байсан: орой нь аянга цахилгаантай бороо оров. (BSP, салгах функц).

Дэрсү бид хоёр казакуудыг морьдоо эмээллэхийг хүлээлгүй урагшаа явлаа. (SPP, ялгаруулах функц).

Өчигдөр шиг нар шатаж, агаар нам гүм, уйтгартай байв. (BSP, салгах функц).

Өглөө нь ой мод чимээ шуугиан, чимээ шуугианаар дүүрэх боловч одоогоор тосгоны дээгүүр зүү шиг тод одтой харанхуй тэнгэр хөвж байна. (SSP, салгах функц).

Нарны туяа нарсны оройг алтаар бүрхэж, дараа нь ар араасаа бүдгэрч байв; сүүлчийн туяа удаан хугацаанд үлдсэн. (BSP, салгах функц).

Энгийн санал.

SSP[ ] , [ ] .

Видео хичээлийг үзсэний дараа багш энэ талаар дэлгэрэнгүй тайлбар өгдөг.

Бие даасан ажил

Даалгавар: дүрмийн үндэслэлийг тодруулж, диаграмм зурж, BSC, SPP, PP бич.

Загас агнуурын саваа бариад эрэг дээр суугаад та хүч чадлыг мэдрэх болно. Намар болж, модны навчис унаж байна. Цэцэрлэгт нам гүм байсан бөгөөд алсаас хаа нэгтээ дугуйны чимээ л сонсогдов. Өвлийн орой өвөө нь ихэвчлэн түүнтэй тоглодог байсныг тэр санав. Гадаа цасан шуурга шуурч, салхи үлээж, хаалтууд чичирч, тогшиж байв. Найрсаг нар гарч ирэхэд Коля сэрлээ.

Тэр гудамжнаас хуцахыг сонсоод хариулахыг хүссэн.

Багшийн хэлснээр сурагчид тэмдэглэлийн дэвтэрт өгүүлбэр бичдэг.

Хичээлийг дүгнэж байна.

Өнөөдөр бид нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгээс өөр сэдвийг авч үзсэн. Дараагийн хичээлээр бид нийлмэл өгүүлбэрийн талаар ярих болно. Синтакс сэдвээр сурсан бүх дүрмээ дахин нягтлана уу.

Оюутнууд багшийг анхааралтай сонсдог.

Гэрийн даалгаврын тайлбар. Дүгнэлт.

Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох цэг таслалыг ялгах, онцлох талаар мэдэх.

Оюутнууд гэрийн даалгавраа бичдэг.

Картын дугаар 1. Өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг онцлон тэмдэглэ. Өгүүлбэрийн төрөл, тэмдгийн үүргийг тодорхойл .

1. Өвөө зөв болов: Орой аянга бороо оров.

2. Дэрсү бид хоёр казакуудыг морьдоо эмээллэхийг хүлээлгүй урагшаа явлаа.

3. Нар өчигдрийнх шиг шатаж, агаар тогтуун, уйтгартай байв.

4. Өглөө нь ой мод чимээ шуугиан, чимээ шуугианаар дүүрэх боловч одоогоор тосгоны дээгүүр зүү шиг тод одтой харанхуй тэнгэр хөвж байна.

5. Нарны туяа нарс модны орой дээр алт асгаж, дараа нь ар араасаа унав; сүүлчийн туяа удаан хугацаанд үлдсэн.

1. Өвөө зөв болов: Орой аянга бороо оров.

2. Дэрсү бид хоёр казакуудыг морьдоо эмээллэхийг хүлээлгүй урагшаа явлаа.

3. Нар өчигдрийнх шиг шатаж, агаар тогтуун, уйтгартай байв.

5. Нарны туяа нарс модны орой дээр алт асгаж, дараа нь ар араасаа унав; сүүлчийн туяа удаан хугацаанд үлдсэн.

1. Өвөө зөв болов: Орой аянга бороо оров.

2. Дэрсү бид хоёр казакуудыг морьдоо эмээллэхийг хүлээлгүй урагшаа явлаа.

3. Нар өчигдрийнх шиг шатаж, агаар тогтуун, уйтгартай байв.

5. Нарны туяа нарс модны орой дээр алт асгаж, дараа нь ар араасаа унав; сүүлчийн туяа удаан хугацаанд үлдсэн.