1) Konsonantická a vokálna asimilácia
Konsonantická asimilácia- pripodobňovanie spoluhlásky k spoluhláske.
Napr. v slove „loď“ sa znená spoluhláska „d“ nahrádza neznělým „t“ - („podnos“).
Vokalická asimilácia je asimilácia samohlásky na samohlásku.
Napríklad namiesto „stane sa“ v bežnej reči často hovoria „byvat“.
2) Progresívna a regresívna asimilácia
Progresívna asimilácia - predchádzajúci zvuk ovplyvňuje nasledujúci.
V angličtine sa často vyskytuje progresívna asimilácia. (mačky, lopty).
Regresívna asimilácia- nasledujúci zvuk ovplyvňuje predchádzajúci.
Pre ruský jazyk je najtypickejšie „čln [lotka]“, vodka [votka], „vstal o tretej [fstal f tri]“. V angličtine „noviny“ [z] sa pod vplyvom [p] menia na [s].
3) Plné a nie úplná asimilácia
Príkladom úplnej asimilácie je samotné slovo „asimilácia“.
Podobným príkladom asimilácie je „aglutinácia“.
Rus. šiť [shshhyt], najvyšší (najvyšší), angl. skriňa "skriňa", "bufet" vyrobený
nosí sa [´kbed]. nemecký Zimber sa presťahoval do Zimmerovej „izby“.
Pri neúplnej asimilácii stráca zvuk iba časť svojich charakteristík, napríklad „kde - kde“, „sedí - tu“, kde spoluhlásky strácajú znak hlasu.
4) Distaktná a kontaktná asimilácia
Vzdialená asimilácia. Jeden zvuk na diaľku ovplyvňuje druhý, hoci sú od seba oddelené inými zvukmi.
Rus. hooligan - chuligán (hovorový), angl. noha „noha“ - nohy „nohy“, hus
"hus" - husi "husi". V starej angličtine Jazyk fori (množné číslo z fot "noha"), "i" upravené
koreňová samohláska a potom vypadol. To isté v ňom. jazyk: Fuss “noha” - Fusse “nohy”, Gans
"hus" - Gänse "husi".
Pri kontaktnej asimilácii sú interagujúce zvuky v priamom kontakte.
5) Synharmonizmus
Synharmonizmus (samohláska harmónia) je distaktická progresívna asimilácia v sérii a labializácia. Samohlásky prípon a obyčajne neprvé slabiky slova sa pripodobňujú radom alebo zaokrúhľovaním (predné samohlásky - predné samohlásky, zadné samohlásky - zadné samohlásky), t.j. slovo môže obsahovať iba samohlásky „i“, „e“ alebo iba „u“, „o“.
Tento jav je charakteristický pre jazyky. Turecká rodina jazyky (turečtina, baškirčina, tatárčina, uzbekčina a ďalšie), ugrofínske jazyky (maďarčina, fínčina a ďalšie), ako aj jeden z najstarších jazykov - sumerčina.
Napríklad bala (dieťa) + lar (množné číslo) = balalar. Tu sú všetky samohlásky späť: samohláska [a] v bash. Jazyk bližšie k zadnému radu.
Stopy synharmonizmu sú jasne viditeľné v ruských slovách bubon, chipmunk, ceruzka, šváb atď., Vypožičané z turkických jazykov.
6) Disimilácia
Toto je opak asimilácie. Predstavuje nepodobnosť artikulácie dvoch rovnakých alebo podobných zvukov.
Február sa zmenil na február (porov. anglický február, nemecký február, francúzsky fevrier), kor-
dor - collidor (hovorovo), fr. couroir - kuloár (rus. kuloár), vellyud - ťava - príklady vzdialenej disimilácie.
Disimiláciu kontaktu pozorujeme v slovách ľahký [lekhko], nudný [nudný].
7) Metatéza (gr. permutácia) - vzájomné preskupovanie hlások alebo slabík v rámci slova.
Slovo marmor (grécky: μαρμαρος) prešlo do ruštiny. mramor, taler (nem. Teller alebo
švédsky talrik) - tanier, dolon sa stal palmou, tvorushka - tvarohový koláč.
8) Haplológia (grécky ´απλοος - jednoduchý) - zjednodušenie slova v dôsledku disimilácie, v ktorom sa vypúšťajú rovnaké alebo podobné slabiky.
Napríklad mineralógia - mineralógia, koreňový - nosorožec, krátkozraký - krátkozraký, tragikomédia - tragikomédia, štipendium - štipendium. Ale v samotnom slove haplológia nie je žiadna haplológia (*haplogia).
Ing. práva ťažiarov namiesto ťažiarskych práv (ak znejú rovnako množné formanty a privlastňovací pád, posledný formant odpadá).
Asimilácia (lat.asimilácia; od asimilare – pripodobniť):
- Asimilácia (biológia) je súbor procesov syntézy v živom organizme.
- Asimilácia (lingvistika) – asimilácia artikulácie jednej hlásky na artikuláciu druhej.
- Asimilácia (sociológia) je proces, v dôsledku ktorého je jedno etnikum zbavené svojich charakteristických čŕt a nahradené črtami inej spoločnosti; miešanie kmeňov.
- Lingvistická asimilácia je strata rodného jazyka jazykovou komunitou a prechod na iný, zvyčajne prestížnejší jazyk.
Asimilácia v biológii
To je to isté ako anabolizmus, v užšom zmysle - absorpcia živinyživé bunky (fotosyntéza, koreňová absorpcia). Termín pochádza z latinské slovo asimilatio – pripodobňovanie. Asimilácia je proces vlastný všetkým živým veciam, jeden z aspektov metabolizmu, ktorý spočíva v tvorbe zložitých látok, ktoré tvoria telo z jednoduchších prvkov vonkajšieho prostredia.
- Asimilačný proces zabezpečuje rast, vývoj, obnovu organizmu a hromadenie zásob využívaných ako zdroj energie. Z hľadiska termodynamiky sú organizmy otvorené systémy a môžu existovať len s nepretržitým tokom energie zvonku. Primárnym zdrojom energie pre živú prírodu je slnečné žiarenie. Organizmy žijúce na Zemi možno rozdeliť do dvoch hlavných skupín, ktoré sa líšia svojim využitím rôznych zdrojov energie – autotrofné organizmy a heterotrofné organizmy. Iba autotrofné organizmy (zelené rastliny) sú schopné priamo využívať energiu žiarenia Slnka v procese fotosyntézy, pričom vytvárajú organické zlúčeniny (sacharidy, aminokyseliny, bielkoviny). organickej hmoty. Ostatné živé organizmy (s výnimkou niektorých mikroorganizmov schopných produkovať energiu chemické reakcie) asimilovať hotové organické látky a využívať ich ako zdroj energie alebo materiál na stavbu tela. Pri asimilácii potravinových bielkovín heterotrofmi sa bielkoviny najskôr rozložia na aminokyseliny a potom opäť nastáva syntéza bielkovín vlastných len danému organizmu. V živých organizmoch prebieha nepretržitý proces obnovy komponentov vďaka ničeniu (disimilácii) a tvorbe organických látok - asimilácii.
- Úplná obnova bielkovinového tela dospelého človeka nastáva približne za dva a pol roka. Intenzita asimilácie a jej vzťah k opačnému procesu - disimilácii, resp. katabolizmu - sa výrazne líšia ako v r. rôzne organizmy a počas života jedného jedinca. Asimilácia prebieha najintenzívnejšie v obdobiach rastu: u zvierat - v mladom veku, u rastlín - počas vegetačného obdobia.
Oba procesy – asimilácia a disimilácia – sú navzájom prepojené. Na syntézu zložitých organických látok je potrebná energia ATP. Na vykonanie akéhokoľvek druhu pohybu v tele je potrebné premeniť energiu ATP na mechanická energia. Na to, aby sa v bunke vytvorili molekuly ATP, sú potrebné organické molekuly, ktoré pochádzajú z prostredia tela v dôsledku výživy. Zdrojom energie môžu byť telu vlastné rezervné látky alebo akékoľvek bunkové štruktúry, ktoré boli spotrebované a vyžadujú si náhradu.
Asimilácia v lingvistike
Ide predovšetkým o fonologický výraz, ktorý znamená prirovnanie jedného zvuku k druhému. Asimilácia sa vyskytuje medzi zvukmi rovnakého typu (samohlásky alebo spoluhlásky). Asimilácia môže byť plný(v tomto prípade sa asimilovaný zvuk úplne zhoduje s tým, ku ktorému je prirovnaný) a neúplné(podľa toho sa mení len niekoľko vlastností asimilovaného zvuku). V jeho smere môže byť asimilácia progresívne(predchádzajúci zvuk ovplyvňuje nasledujúci) a regresívne(nasledujúci zvuk ovplyvňuje predchádzajúci). Asimilácia môže byť kontakt(zvuky zapojené do procesu susedia) a vzdialený (typický príklad– harmónia samohlások). Asimilácia je proti disimilácia, proces odlišnosti medzi dvoma zvukmi.
Príklady
Asimilácia je dokončená. Asimilácia, v dôsledku ktorej sa jeden zvuk stotožňuje s druhým a dva rôzne zvuky sa stávajú rovnakými. Odpočinok [nepárne > od: y]. Komprimovaný [komprimovaný > komprimovaný].
Asimilácia je neúplná. Asimilácia, v dôsledku ktorej sa jeden zvuk čiastočne pripodobňuje k druhému (v zmysle zvučnosti-hluchoty, tvrdosti-mäkkosti atď.). Vodka [votk] - ohlušuje znelú spoluhlásku. Žiadosť [prozb] – vyslovenie neznělej spoluhlásky. Zbúrané - zmäkčenie spoluhláskového zvuku predpony. Zámočník [r] - zámočník [r] - kalenie mäkkej spoluhlásky.
Asimilácia je progresívna. Asimilácia v dôsledku vplyvu predchádzajúceho zvuku na nasledujúci (zriedkavý jav v ruskom jazyku). Vanka > Vankya [vank] – zmäkčenie [k] vplyvom predchádzajúceho mäkkého [n]. Asimilácia je regresívna. Asimilácia v dôsledku vplyvu následného zvuku na predchádzajúci. Pass [zdat] – vyjadrenie [s] pod vplyvom nasledujúceho [d]. Loď [podnos] – omráčenie [d] pod vplyvom následného [k]. Je potrebné rozlišovať medzi asimiláciou v diachrónnych a synchrónnych termínoch. Diachrónna asimilácia je proces (prebiehajúci v určitom časovom rámci) asimilácie zvukov jedného typu na zvuky iného typu. Napríklad po páde redukovaného [ъ] a [ь] v staroruskom jazyku (XII.–XIII. storočie) došlo k postupnému ohlušovaniu znelých spoluhlások, ktoré sa ocitli v blízkosti neznelých spoluhlások: doro[ zh]ka > doro[zh]ka > doro[zhsh ]ka > road[sh]ka. Asimilácia v synchrónnom zmysle je prísne pravidelné striedanie zvukov, určené polohou. Napríklad mena [zh] a [sh] v slovách cesta, cesta, cesta.
Asimilácia v sociológii
Asimilácia - asimilácia, fúzia, asimilácia. V sociológii a etnografii je to strata jednej časti spoločnosti (alebo celého etnika) jej charakteristických čŕt a náhrada požičaná od inej časti (iného etnika). Vo všeobecnosti ide o etnokultúrny posun v sebauvedomení určitej sociálnej skupiny, ktorá predtým predstavovala jazykovo, nábožensky či kultúrne odlišnú komunitu.
Pojem „asimilácia“ možno vnímať ako proces aj stav. Po prvé, označuje proces integrácie prisťahovalcov do hostiteľskej spoločnosti. Po druhé, asimilácia sa chápe ako stav podobnosti v správaní, postojoch a hodnotách medzi prisťahovalcami a zástupcami hostiteľskej spoločnosti alebo národa. Bežný termín používaný v Európe.
Existuje niekoľko typov asimilácie:
- Prirodzená asimilácia nastáva prirodzeným, dobrovoľným zlúčením národov v rámci mnohonárodného štátu, alebo keď sa národný región stane súčasťou veľkého štátu.
- Nútená asimilácia, realizované s cieľom potlačiť malé národy a vykoreniť ich kultúru.
Asimilácia môže byť tiež vynútená, keď sa rôzne národy sťahujú do veľkých priemyselných miest, aby zlepšili svoje životné podmienky.
Kľúčové ukazovatele asimilácie prisťahovalcov
Výskumníci zistili, že asimiláciu, ktorá existuje medzi prisťahovalcami, možno merať štyrmi hlavnými kritériami. Tieto základné aspekty, formulované v Spojených štátoch amerických pre štúdium európskej imigrácie, sú naďalej východiskovými bodmi pre pochopenie asimilácie imigrantov. Ide o tieto aspekty: socioekonomický status, geografická koncentrácia obyvateľstva, znalosť druhého jazyka a zmiešané manželstvá.
- Socioekonomický status určuje úroveň vzdelania, profesie a príjmu. Sledovaním zmien v sociálno-ekonomickom postavení chcú výskumníci zistiť, či sa im prisťahovalcom nakoniec podarí dobehnúť zameškané pôvodných obyvateľov podľa sociálno-ekonomických ukazovateľov.
- Koncentrácia populácie určená geografiou. Tento indikátor tvrdí, že zvýšený sociálno-ekonomický úspech, dlhšie trvanie pobytu a vyšší generačný status povedú k zníženiu rezidenčnej koncentrácie danej etnickej skupiny.
- Jazykové znalosti iný štát je definovaný ako možná strata rodného jazyka jednotlivca. Trojgeneračný model jazykovej asimilácie uvádza, že prvá generácia robí malý pokrok v jazykovej asimilácii, ale stále je dominantná vo svojom rodnom jazyku, druhá generácia je bilingválna a tretia generácia hovorí len štátnym jazykom.
- Zmiešané manželstvá určený rasou resp etnický pôvod a niekedy aj generácia. Ukazovateľom je vysoký počet zmiešaných manželstiev sociálnej integrácie pretože odhaľuje intímne a hlboké vzťahy medzi ľuďmi rôznych skupín; zmiešané manželstvá znižujú schopnosť rodín prenášať koherentnú národnú kultúru na svoje deti, a preto sú faktorom asimilácie. Hoci sa zmiešané manželstvo vo všeobecnosti považuje za pevný základ, ktorý môže viesť k asimilácii, považuje sa tiež za spôsob, ako postupne uľahčiť prechod do nová kultúra. Existuje názor, že pokiaľ sa jedna skupina pridŕža svojich určitých názorov a nezoberie sa s ľuďmi opačného pohlavia pôvodného obyvateľstva, bude asimilácia prebiehať pomerne pomaly.
Jazyková asimilácia
Lingvistická asimilácia je proces, keď jazyková komunita prestane používať svoj rodný jazyk a prejde na iný, zvyčajne prestížnejší jazyk. Najčastejšie k jazykovej asimilácii dochádza, keď niekt jazyková komunita sa v cudzo-etnickom prostredí ocitá v menšine.
Osvojenie si iného jazyka môže byť spôsobené dobytím jedného národa druhým, kolonizáciou pôdy, emigráciou a v iných situáciách a podmienkach. Pri dobývaní autochtónneho obyvateľstva po celkom dlhé obdobie bilingvizmu sa jazyk dobyvateľov stáva univerzálnym a jedinečným, hoci pod vplyvom národného jazyka, ktorý bol na danom území porazený a zanikol, prechádza väčšími či menšími zmenami. Jazyková asimilácia je do značnej miery spojená s jazykovým šovinizmom a je jedným z účinných prostriedkov kultúrnej a etnickej asimilácie iných ľudí. Jazyk cudzincov alebo jazyk duchovnej a kultúrnej expanzie preniká do komunikácie asimilovaných ľudí prostredníctvom obchodu, administratívnej komunikácie, dokumentácie, vzdelávania a iných kanálov a asimilácia jazyka môže prebiehať aj násilím, prostredníctvom dopytu po určitý jazyk v danom regióne alebo pod tlakom politických elít.
Príklady jazykovej asimilácie
Kampaň Speak Mandarin
Singapurská vláda spustila v roku 1979 kampaň Speak Mandarin s cieľom propagovať, ako už názov napovedá, mandarínčinu medzi čínskymi Singapurčanmi. Táto politika bola ostro kritizovaná, najmä preto, že väčšina čínskych Singapurčanov pochádzala južná Čína, kde sa nehovorilo po mandarínsky. V rámci kampane vláda zakázala miestnym médiám používať akýkoľvek iný dialekt čínštiny a prístup zahraničných médií do krajiny bol prísne obmedzený. Kampani sa však podarilo dosiahnuť určitý úspech, pretože v dôsledku toho sa mandarínka stala veľmi bežnou a ďalšie odrody čínštiny sa začali používať čoraz menej. V súčasnosti sú kvôli tomu problémy v komunikácii medzi staršou a mladšou generáciou.
kórejský
Kórea bola okupovaná Japonskom v rokoch 1910 až 1945, počas ktorých krajina trpela kultúrnou genocídou, ktorá sa prejavila predovšetkým potláčaním kórejského jazyka. V školách bola hlavným vyučovacím jazykom japončina, kórejčina bola len voliteľným predmetom, avšak následne bol zavedený úplný zákaz používania kórejského jazyka. Okrem toho bolo používanie jazyka na pracovisku zakázané. Japonsko v rámci svojej kultúrnej politiky asimilácie zaviedlo systém, v rámci ktorého sa Kórejčania mohli „dobrovoľne“ vzdať svojich kórejských mien a namiesto nich prijať japonské, no veľa ľudí bolo často nútených zmeniť si mená na japonské. Kolonizácia sa však skončila kapituláciou Japonska v druhej svetovej vojne, tento fakt stále vrhá tieň na vzťahy medzi krajinami.
Rusifikácia
Rusifikácia sa týka tak politiky cárskeho Ruska, ako aj krokov Sovietskeho zväzu. Často ruská vláda snažiac sa tak vnútiť svoju moc menšinám pod ich kontrolou s cieľom potlačiť separatizmus a možnosť vzbury. Najmä na Ukrajine a vo Fínsku sa rusifikácia používala ako prostriedok presadzovania politickej dominancie.
Jedným z najvýraznejších príkladov využitia rusifikácie je v 19. storočí potláčanie ukrajinských, poľských, litovských, bieloruské jazyky. Používanie rodných jazykov v miestnych školách a na verejných miestach bolo zakázané a po sérii povstaní sa pravidlá len sprísnili.
V Sovietskom zväze bola arabská abeceda odstránená a väčšina jazykov bola prispôsobená cyrilici. V prvých rokoch ZSSR sa menšinové jazyky naopak rozvíjali a ich používanie bolo podporované, veľmi skoro sa však postoj k miestnym jazykom dramaticky zmenil. V dôsledku toho veľa ľudí uprednostnilo ruštinu pred ich materinský jazyk a dnes je ruština stále široko používaná v bývalých sovietskych republikách.
Britské ostrovy
Vzhľadom na dominanciu Anglicka nad Walesom, Škótskom a Írskom bol do týchto regiónov zavedený anglický jazyk, čo však malo ničivé následky pre miestne jazyky. Walesku, škótsku gaelčinu, škótsku a írčinu (okrem iného) zakázali používať vo vzdelávaní, čo sa stalo osudným pre prežitie týchto jazykov. Vo Walese boli deti a študenti najskôr trestaní za to, že hovorili po walesky, a to takto: v roku 1800 im na krk zavesili veľký drevený blok s dvoma písmenami „WN“ („nie waleštine“) a neskôr ich bili za hovoriaci v inom ako anglickom jazyku. Walesčina, škótska gaelčina a írčina mali teda v porovnaní s angličtinou nižšie postavenie, nehovoriac o tom, že škótčina nebola ani uznaná ako samostatný jazyk. Toto pokračovalo až do začiatku 20. storočia, kedy britská vláda s rôznym úspechom začali prijímať opatrenia na ochranu týchto jazykov. Vo všetkých krajinách Spojeného kráľovstva miestnymi jazykmi hovorí menšina a sú stále na druhom mieste po angličtine.
kurdský
Kurdi boli často diskriminovaní v rôznych krajinách a ak samotní Kurdi neboli terčom genocídy, ich jazyk stále je. Irak je azda najprívetivejšou krajinou, ktorá akceptuje kurdské obyvateľstvo svojím úradným jazykom, navyše umožňuje používanie jazyka vo vzdelávaní, administratíve a médiách. Žiaľ, tento postoj nie je dodržaný vo všetkých krajinách.
Turecko sa snaží asimilovať ľudí, ktorí nehovoria po turecky, od 30. rokov minulého storočia, keď bol kurdský jazyk a kultúra zakázaná. Kurdi boli považovaní za necivilizovaný a ignorantský národ a akýkoľvek pokus týchto ľudí identifikovať sa bol vnímaný ako zločin. Situácia sa zmenila, keď Türkiye v roku 1991 legalizovalo čiastočné užívanie kurdský jazyk. Odvtedy sú obmedzenia čoraz slabšie: kurdský jazyk v vzdelávací systém sa už nepovažuje za nezákonné a počet obmedzení týkajúcich sa médií sa znížil. Jazyková diskriminácia však v krajine stále pretrváva, a to aj napriek progresívnym zlepšeniam.
Niečo podobné sa stalo v Iráne, keď vláda na začiatku 20. storočia presadzovala politiku opevnenia. perzský jazyk. Kurdčina bola v školách a vládnych inštitúciách úplne zakázaná a neskôr bol prijatý zákon o úplnom zákaze používania tohto jazyka. V Sýrii je používanie kurdského jazyka na väčšine územia zakázané dodnes.
Kombinatorické FP zahŕňajú akomodáciu, asimiláciu a disimiláciu.
2.1. Ubytovanie (< лат. ubytovanie'zariadenie') - čiastočné prispôsobenie artikulácia jednej hlásky k povahe tvorby inej hlásky.
Vlastnosti ubytovania:
1) sa vyskytuje medzi nepodobnými zvukmi, t. j. medzi samohláskou na jednej strane a medzi spoluhláskou na druhej strane;
2) sa vyskytujú iba medzi susednými zvukmi.
Takže v slovanské jazyky predné samohlásky ( [A], [O], [y]) sa čiastočne prispôsobujú artikulácii susednej mäkkej spoluhlásky, v dôsledku toho sa tento proces stáva napätejším vo výslovnosti a mierne predsunutým v rade. Predné a stredné samohlásky ( [a], [e], [s]) tento typ ubytovania nezažiť. IN ruský jazyk, Na rozdiel od Ukrajinčina, tento typ ubytovania sa vyskytuje len pri strese.
V mnohých slovách ruského jazyka pri kombinácii poslednej tvrdej spoluhlásky predpony a počiatočnej koreňovej spoluhlásky [a] artikulácia samohlásky sa prispôsobuje [a] k výslovnosti susednej velárnej (tvrdej) spoluhlásky, v dôsledku čoho samohláska [a] mení svoju kvalitu a premieňa sa na strednú samohlásku [s]. V tomto prípade je uvedený fonetický proces stanovený písomne: predtým s príbeh, pod sžiť pod s hrať, pod s povedzme, bez s aktívny, bez s proaktívne.
Typy ubytovania podľa smeru
A. Progresívne ubytovanie (predchádzajúca mäkká spoluhláska ovplyvňuje nasledujúcu samohlásku): sadnem si[s" . á du], mäta[m" . á ta], bielizeň[l' . ó n], Luke[l' . ý Komu].
IN fonetický prepis akomodáciu označuje bodka v blízkosti samohlásky na strane, na ktorej sa nachádza mäkká spoluhláska vo vzťahu k tejto samohláske.
B. Regresívne ubytovanie (nasledujúca mäkká spoluhláska ovplyvňuje predchádzajúcu samohlásku): cár[ts á . R'], nula[n ó . l'], kul[Komu ý . l'].
IN. Progresívno-regresívna (bilaterálna) akomodácia (predná samohláska je na oboch stranách obklopená mäkkými spoluhláskami): posaď sa[s" . á . T'], loptu[m" . á . h], tylu[T' . ý . l ’ ].
Porovnaj tiež napríklad na jednej strane slovo ruský jazyk opatrovateľka[n' . á . n’a], kde je druhý neprízvučný zvuk nepredného radu [A] neprispôsobí, a na druhej strane slovo ukrajinský jazyk opatrovateľka[n΄ . á . ale . a], kde sú akomodované oba zvuky [A](prízvučné a neprízvučné).
2.2. Asimilácia (< лат. asimilácia„asimilácia“) je artikulačná a/alebo akustická, úplná alebo čiastočná asimilácia jeden zvuk na druhý v prúde reči v rámci fonetického slova. Toto je proces vytvárania podobných alebo rovnakých zvukov z rôznych zvukov.
Vlastnosti asimilácie a disimilácie:
1) na rozdiel od akomodácie pri asimilácii, ako aj pri disimilácii (nepodobnosť hlások) interagujú homogénne hlásky, teda spoluhláska a spoluhláska alebo samohláska a samohláska;
2) asimilácia a disimilácia, na rozdiel od akomodácie, môže nastať tak medzi susednými, susednými zvukmi, ako aj medzi zvukmi, ktoré sú v rámci fonetického slova od seba vzdialené jedným alebo viacerými zvukmi.
Typy asimilácie
1. Podľa povahy interagujúcich zvukov:
a) medzi spoluhláskami - konsonantický (< лат. consonantis„súhláska“);
b) medzi samohláskami - vokálne (< лат. vocalis„hláska“).
2. Autor: špecifické znaky interagujúce zvuky:
a) pre samohlásky - radom, stúpaním, dodatočnou artikuláciou;
b) pri spoluhláskach - podľa miesta tvorenia, spôsobu tvorenia, akustiky, hlasovej účasti, doplnkovej artikulácie.
Zvuky sa môžu stať podobnými alebo odlišnými, po prvé, podľa jedného z ich parametrov alebo podľa viacerých charakteristík súčasne, a po druhé, len na základe charakteristík jednej objednávky .
3. Podľa smeru procesu:
A) progresívne - predchádzajúci zvuk ovplyvňuje nasledujúci;
b) regresívne - nasledujúci zvuk ovplyvňuje predchádzajúci;
V) vzájomné - vzájomné ovplyvňovanie zvukov.
4. Podľa umiestnenia interagujúcich zvukov:
A) kontakt - susedné zvuky interagujú, t.j. tieto zvuky sa nachádzajú v blízkosti;
b) vzdialený (< лат. dis„časy“ a tactum, tangere„dotyk“) – zvuky vzdialené od seba v rámci fonetického slova interagujú s jedným alebo viacerými zvukmi, t. j. vyskytujú sa na diaľku.
5. Podľa výsledku procesu:
A) neúplná (čiastočná) asimilácia - zvuky sa charakteristikami približujú, ale úplne sa nezhodujú, to znamená, že nie sú úplne podobné;
b) úplná asimilácia - zvuky sú úplne podobné, t.j. stávajú sa úplne identickými.
Príklady asimilácie
Ide o asimiláciu spoluhlások (konsonantických) hlasovou účasťou (voicing), regresívne, kontaktné a čiastočné (neúplné).
Ide o asimiláciu spoluhlások (súhlások) v mieste vzniku, regresívne, kontaktné a úplné.
Ide o asimiláciu spoluhlások (konsonantických) v akustike, progresívne, kontaktné a úplné.
Toto je asimilácia samohlásky (vokálna) vzostupom, regresívna, vzdialená a úplná.
Ide o asimiláciu spoluhlások (spoluhlások) na mieste a spôsobe tvorby, regresívne, vzdialené a úplné.
Toto je asimilácia samohlások (spev) v rade a vzostupe, regresívne, vzdialené a úplné.
Ide o asimiláciu spoluhlások (konsonantických) dodatočnou artikuláciou (palatalitou), regresívnou, kontaktnou a neúplnou (čiastočnou).
Ide o asimiláciu spoluhlások (konsonantických) v akustike, regresívnu, vzdialenú a čiastočnú.
Ide o asimiláciu spoluhlások (súhlások) metódou tvorenia, regresívne, vzdialené a úplné.
Ide o asimiláciu spoluhlások (konsonantických) v akustike, regresívnu, kontaktnú a úplnú.
Ide o asimiláciu spoluhlások (súhláskových) v mieste tvorby, progresívne, kontaktné a čiastočné.
Samostatný typ vzdialená asimilácia, vyskytujúca sa len medzi samohláskami, je synharmonizmus (< греч. syn„spolu“ a harmónia„súzvuk“), v ktorom sú afixálne samohlásky prirovnané k samohláske koreňa.
Záležiac na artikulačná vlastnosť prideliť Rôzne druhy synharmonizmus, ale najčastejšie sa v náučnej literatúre samohláska harmónia považuje za pripodobňovanie zvukov v rade, to znamená, že samohlásky prípony idú do rovnakého radu ako koreňové samohlásky.
Fenomén synharmonizmu je charakteristický pre turkické, mongolské, tungussko-mandžuské, ugrofínske jazyky, kórejčinu, ako aj pre jeden z najstarších jazykov - sumerčinu. V slovách vypožičaných z turkických jazykov sú jasne viditeľné stopy synharmonizmu koliba, baran, truhlica, železo, marhuľa, mech z vína.
Z fonetického hľadiska je synharmonicia samohlások v rade taká, že každé slovo v týchto jazykoch musí obsahovať buď iba predné samohlásky a palatálne spoluhlásky, alebo iba zadné samohlásky a velárne spoluhlásky. takže, V kórejský
samohláska o-ach koreň alebo jeho koncová slabika zodpovedá samohláske A ako súčasť afixu a ako samohláska u, ja, w, o koreň - samohláska O v rámci prípony. v turečtine v pôvodných aj prevzatých slovách sa samohláska prípony prirovnáva k samohláske posledná slabika základy: defterl e r-imis-d e n„z našich zošitov“, ale kitapl a r-imiz-d a n„z našich kníh“. takže, v turečtine použitie prípony variantu - lar/-ler je vopred určený zákonom synharmonizmu: ak má koreň inú samohlásku, potom sa použije prípona
-lar, Napríklad, odalar„miestnosti“, ak má koreň prednú samohlásku, použije sa prípona -ler, Napríklad, elver„domy“. Napríklad slovami ako sú tieto maďarský jazyk, Ako levelemben'v mojom liste', Magyarorszagon„v Maďarsku“ odráža synharmonickosť samohlások v rade a v slove ktsztncm„ďakujem“ – za labializáciu.
Synharmonizmus zdôrazňuje jednotu slova, no zároveň vedie k určitej fonetickej monotónnosti slov.
2.3. Disimilácia (< лат. disimilácia„disimilácia“) je proces opačný k asimilácii, t. j. disimilácia je nepodobnosť dva rovnaké alebo podobné zvuky v rámci hláskového slova, ich strata niektorých spoločných znakov. Toto je proces vytvárania rôznych zvukov od podobných.
Pre disimiláciu sa rozlišujú rovnaké typy ako pre asimiláciu, okrem výsledku procesu. teda disimilácia na rozdiel od asimilácie nemôže byť úplná ani čiastočná.
Disimilácia sa vyskytuje oveľa menej často ako asimilácia a v vo väčšej miere bežné v bežnej reči, nárečí a detskej reči. Je to spôsobené tým, že asimilácia nemení fonetický vzhľad jazyka a preto je v spisovnom jazyku viac akceptovaný, ale disimilácia prudšie mení fonetický vzhľad jazyka, a preto, ako už bolo uvedené, sa častejšie vyskytuje v nespisovnej reči (hovorová reč, dialekty, detská reč).
Vo všeobecnosti sú asimilácia aj disimilácia dôsledkom zákona o hospodárnosti úsilia o výslovnosť, avšak tieto kombinatorické fonetické procesy sú spojené s rôznymi účastníkmi komunikácie. Asimilačný proces dochádza v záujme reproduktor: Podobné alebo identické zvuky (tie, ktoré boli navzájom prirovnané) sa ľahšie vyslovujú. Zatiaľ čo proces disimilácie dochádza v záujme poslucháča: rôzne zvuky(tie, ktoré sú si podobné) sa ťažšie vyslovujú, ale slovo sa stáva výraznejším a ľahšie vnímateľným sluchom.
Príklady disimilácie
Ide o disimiláciu spoluhlások (konsonantických) podľa spôsobu tvorby (disimilácia chvenia), progresívne a vzdialené.
Ide o disimiláciu spoluhlások (konsonantických) podľa spôsobu tvorenia, regresívne a kontaktné.
Ide o disimiláciu spoluhlások (konsonantických) podľa spôsobu tvorenia (disimilácia chvenia), regresívne a vzdialené.
Toto je disimilácia samohlásky (vokál) vzostupom, regresívna a vzdialená.
Ide o disimiláciu spoluhlások (konsonantických) podľa spôsobu tvorenia, regresívne a vzdialené.
Ide o disimiláciu spoluhlások (konsonantických) v akustike, regresívnej a kontaktnej.
Asimilácia je proces zmeny artikulácie spoluhláskového zvuku v prúde reči pod vplyvom susednej spoluhlásky. Existujú tri typy asimilácie:
Ovplyvnenie smeru:
Regresívna asimilácia - následný zvuk ovplyvňuje predchádzajúci. Označené zospodu oblúkovou šípkou sprava doľava.
Apikálno-alveolárne spoluhlásky stať sa medzizubnými pred [θ, ð].
Príklad: v [ɪn ðə]
Kĺbové spojenie pred [r] sa stáva post-alveolárnym.
Príklad: skúste ["traɪ]
Progresívna asimilácia- predchádzajúci zvuk ovplyvňuje nasledujúci. Nižšie je označená oblúkovou šípkou zľava doprava.
[t] stráca svoju ašpiráciu pred [s].
Príklad: pobyt
Dvojitá asimilácia- dve v blízkosti stojí za zvuk sú pod vzájomným vplyvom. Nižšie je označená klenutou dvojitou šípkou.
Spoluhláska prichádzajúca pred sonantu [w] sa vyslovuje s perami zaguľatenými a vystrčenými dopredu [w], mení sa napríklad aj ohluchnutie pod vplyvom neznělého [t].
Príklad: dvojča
Podľa miesta vzniku prekážky (ovplyvňujúce miesto abstrakcie):
Spoluhlásky pred [θ, ð] sa stávajú medzizubnými (regresívna asimilácia).
Príklad: všetky tieto [ɔːl ðiːz]
Pracovaním pier (ovplyvnenie polohy z pier):
Spoluhlásky pred [ w] sa labiolujú (regresívna alebo dvojitá asimilácia).
Príklad: celkom
Nesprávna asimilácia
Tento fonetický jav je zvyčajne prítomný na rozhraní neznělej a znenej spoluhlásky. Označuje sa podčiarknutím dvoch spoluhlások (oddelene) dvojitými ťahmi. V ruskom jazyku sme zvyknutí ohlušovať znejúce spoluhlásky a hluché. S Anglické zvuky To sa nestane v nasledujúcich prípadoch:
Nemeňte pred [θ, ð]. Príklad: je toto [ɪ zðɪs]
Kombinácia zvukov sa nemení ich vlastnosti. Príklad: piaty
Znelé spoluhlásky nie sú ohlušované pred neznělými. Príklad: jeho šaty
Neznelé spoluhlásky sa nevyslovujú skôr ako znelé. Príklad: šaty tety [ɑːnt SD res]
Tento jav môže byť: vo vnútri slova; na spojnici slov.
Ašpirácia
V prízvučnej polohe sa spoluhlásky vyslovujú s aspiráciou (aspiráciou).
Príklad: pie ["p h aɪ]
Strata ašpirácie
V prízvučnej polohe sa spoluhlásky v kombináciách vyslovujú bez
aspirácia (dýchanie).
Príklad: začať ["st h art]
Prepojenie „r“
Ak sa slovo končí písmenom „r“ a ďalšie slovo začína samohláskou, potom sa spojovacie „r“ vysloví na spojenie slov.
Príklad: na hodinu
Zníženie
Zníženie je historický proces oslabenie a zmiznutie samohlások. V neprízvučných slabikách sa samohlásky redukujú, to znamená, že dlhé samohlásky sa skracujú a krátke sa dajú nahradiť zvukom [ə].
Okrem neprízvučných slabík sa tento fonetický jav zvyčajne používa v pomocných slovách, ako sú zámená, pomocné slovesá, modálne slovesá atď. v nestávkových pozíciách.
Príklad: krásny ["bjuːtəf(ə)l], musíme to urobiť naraz ["wiː məst "du: ɪt ət "wʌns]
Slabikárska sonanta
Ak sú spoluhlásky pred sonantami, tvorí sa slabika. Označené bodkou v spodnej časti medzi dvoma písmenami.
Príklad: darken ["dɑːk.n]
Stres (slovný stres)
V angličtine stres nie je pevne daný. Existuje veľa jednoslabičných slov s pevným dôrazom, ako aj dvojslabičných a viacslabičných slov. V dvojslabičných slovách, pokiaľ nie sú odvodené, prízvuk zvyčajne padá na prvú slabiku. Príklad: tabuľka ["teɪbl] Vo viacslabičných slovách môže klesnúť prízvuk rôzne slabiky. Ak si nie ste istí správnym prízvukom, pozrite si slovník.
Lístok 8
Syntagmatické delenie:
Termín „syntagma“, používaný v gramatike aj intonológii (po L. V. Shcherbovi), odráža lineárne vzťahy zložiek vety. V intonológii pojem „syntagma“ označuje, na koľko intonačných a sémantických častí sa výpoveď delí. Syntagmatické členenie môže byť prostriedkom na rozlíšenie syntaktických spojení medzi tvarmi slov, ktoré sa zhodujú v gramatickej forme.
Frázový prízvuk je silnejšia výslovnosť niektorých slov vo vete v porovnaní s inými slovami (neprízvučné).
IN Anglická veta Spravidla sa zdôrazňujú významné slová: podstatné mená, prídavné mená, sémantické slovesá, číslovky, príslovky, opytovacie a ukazovacie zámená.
Prízvučné a neprízvučné slová:
Pravidlá pre umiestňovanie stresu v anglických slovách:
Samozrejme, musíte poznať pravidlá uvedené nižšie, ale nemali by ste sa na ne úplne spoliehať, pretože existuje veľa výnimiek.
Všeobecné pravidlá:
V podstatných menách, prídavných menách a príslovkách bude dôraz vo všeobecnosti na prvej slabike;
Pri slovesách s predponou je prízvuk na druhej slabike (na prvej slabike koreňa, ktorý nasleduje po predpone);
V angličtine nemôžu byť na začiatku slova dve neprízvučné slabiky, jedna z nich bude zdôraznená;
Ak má slovo štyri alebo viac slabík, potom má dva prízvuky - hlavný a vedľajší;
Pri podstatných menách sa často zdôrazňujú predpony;
Prípony na konci slov sú zvyčajne neprízvučné (s výnimkou niekoľkých prípon prídavných mien a slovies);
koncovky sú neprízvučné.
Jadrový tón:
Toto je hlavná zmena tónu, ktorá signalizuje dokončenie myšlienky.
Jadrový tón je typ frázového prízvuku, pri ktorom sa zvyčajne mení výška tónu/hlasu, t.j. hlas sa pohybuje nahor alebo nadol (okrem stredného tónu). Jadrový tón je komunikačným centrom intonačnej skupiny a zobrazuje najdôležitejšie informácie z pohľadu rečníka. Jadrový tón v angličtine spravidla padá na posledné sémantické slovo v syntagme. Celkovo je v anglickom jazyku 8 jadrových tónov:
Low Fall (nízky klesajúci tón) Fall-Rise (klesajúci a stúpajúci tón)
Nízke stúpanie stúpanie-pád
Vysoký pád (vysoký klesajúci tón) Rise-Fall-Rise (stúpajúci-klesajúci- stúpajúci tón)
Vysoký vzostup (vysoký stúpajúci tón) Stredná úroveň (tón strednej úrovne)
Lístok
Tón, podobne ako stres, patrí medzi výrazné zvukové prostriedky. Hlavné tóny v angličtine a ruštine klesajú a stúpajú. Klesajúci tón v angličtine je postupné znižovanie hlasu na prízvučných slabikách (slabiky klesajú ako na schodisku), pričom hlas prudko klesá na poslednú prízvučnú slabiku. V ruštine tón na konci slova stúpa a klesajúci tón neznie ostro, ale plynulejšie.
Padavý tón v angličtine je to prostriedok kategorickej výpovede, úplnosti, istoty. Zvyčajne sa používa v nasledujúcich polohách:
– na konci rozkazovacích viet vyjadrujúcich príkaz, príkaz alebo zákaz: Poď sem! Nechajte psa na pokoji! (v ruštine sa v rozkazovacích vetách používa stúpavo-klesajúci pohyb melódie: Poď sem! Nechaj psa na pokoji!);
– na konci zvolacích viet: Aký pekný deň! Aké studené! Aké zaujímavé! V ruštine aj angličtine sa klesajúci tón používa v nasledujúcich prípadoch:
– na konci krátkych rozprávacích viet (afirmatívnych a negatívnych): Čoskoro poletím. Je zaujímavé to počuť. Čoskoro prídem. Je zaujímavé to počuť.
– na konci špeciálnych otázok začínajúcich opytovacími zámenami: What’s that? Kedy príde? Čo to je? Kedy príde?
– na konci druhej časti alternatívnej otázky, ktorá zahŕňa výber z dvoch možných možností: Pili ste včera čaj alebo kávu? Dáte si čaj s mliekom alebo citrónom?
- na konci prvej časti deliacej otázky, ktorá je oznamovacou vetou: Poznal ju, však? Poznal ju, však?
– na konci druhej časti deliacej otázky, keď je pýtajúci sa presvedčený o správnosti posolstva prvej časti a neočakáva dodatočné informácie, ale iba vyjadrí želanie potvrdiť, že tento úsudok je správny: Bol včera zima, však? Včera bola zima, však?
– pri pozdrave na porade: Dobré ráno! Dobré ráno!
– pri zvýraznení odvolania na začiatku vety: Kate, kde máš klobúk? Pete, vypadni z triedy! Katya, kde máš klobúk? Peter, vypadni z triedy!
– pri zvýraznení aplikácie na konci vety: Toto je môj brat, umelec. Toto je môj brat, umelec.
– na konci vedľajšej vety pred hlavnou, ak sa posledná vyslovuje stúpavým tónom: Keď napíšeš článok, zavoláš mi? Keď napíšeš článok, zavoláš mi?
Stúpajúci tón je prostriedok neúplnosti, neistoty, pochybností a neistoty. Nasledujúce sa v angličtine zvyčajne vyslovujú so stúpajúcim tónom:
– všeobecné otázky, ktoré začínajú pomocnými resp modálne slovesá a vyžadujú odpovede „áno“ alebo „nie“: Boli ste niekedy v New Yorku? Boli ste niekedy v New Yorku? (v ruštine sa všeobecné otázky vyslovujú vzostupným pohybom tónu, po ktorom nasleduje pád, pričom frázový dôraz sa kladie na „stredisko“ výpovede: Boli ste v New Yorku? alebo Boli ste v New Yorku?)
– spoločný predmet: Včera sme sa s kamarátom prechádzali v lese.
– okolnosť na začiatku vety: Minulý rok bolo v uliciach nášho mesta veľa snehu
– každý z uvedených rovnorodých členov vety okrem posledného, ak ide o koniec oznamovacia veta: Existujú knihy, perá a ceruzky na stole.
– rozkazovacie vety vyjadrujúce zdvorilú žiadosť: Mohli by ste mi zajtra poslať tento list?
– slová na rozlúčku, vďačnosť, ako aj výraz „v poriadku“: Dovidenia! Uvidíme sa zajtra. Ďakujem. Dobre. (ak sa výraz v poriadku vyslovuje klesajúcim tónom, možno ho vnímať ako hrozbu, v ruštine sa slová na rozlúčku a vďaku vyslovujú klesajúcim tónom: Uvidíme sa! Čau! Ďakujem veľmi pekne.)
– vedľajšie vety prichádzajúce pred hlavnú vetu: Hneď ako prídem do hotela, dám vám vedieť.
– druhá časť oddeľovacej otázky, ak pýtajúci vyjadrí želanie dostať nejaké Ďalšie informácie, pretože nie je si istý správnosťou informácií v prvej časti otázky: Túto informáciu nemajú, však? (v ruštine sa v tomto prípade používa aj stúpajúci tón: Nemajú tieto informácie, však?)
– prvá časť otázok, ktorá zahŕňa výber (alternatívne otázky), pretože táto časť otázky je v podstate všeobecná: Má rada čaj alebo kávu? (v ruštine je intonácia rovnaká: Dáš si čaj alebo kávu?)
V ruskom jazyku sa rozlišuje aj kombinácia stúpajúcich, úrovňových a klesajúcich tónov. Táto kombinácia sa používa na vyjadrenie a zlepšenie hodnotenia vo vetách so zámennými slovami: Aký je dnes deň! Použitie tejto konštrukcie zahŕňa hodnotiace výkriky: Aký lahodný koláč!, ako aj výrazy zmätku: Aký hrozný čin! Kombinácia stúpajúceho tónu s uzavretím hlasiviek na konci artikulácie vyjadruje expresívne hodnotenie: Aká je to baletka! (Nie je to baletka!).
Klesajúci a stúpajúci tón sa v angličtine používa na vyjadrenie rôznych druhov emócií: od pochybností až po priateľské námietky. K pádu v angličtine dochádza: – v rámci jedného slova: Áno/Nie.
– v rámci dvoch susedných slabík: To je pravda.
– v rámci dvoch slabík oddelených jednou alebo viacerými neprízvučnými slabikami: Nevyhnutnosť.
V ruštine sa v porovnávacích otázkach používa klesajúci – stúpajúci tón: Dám si čaj. a ty? Pri vyslovovaní intonačných skupín s tónom klesajúcim stúpaním možno rozsah hlasu hovoriaceho schematicky znázorniť ako dve rovnobežné horizontálne čiary. Pri vyslovovaní klesajúceho a stúpajúceho tónu hlas najskôr klesá v rámci slabiky na najnižšiu úroveň rozsahu (t. j. až na samý spodok vodorovnej čiary) a potom postupne stúpa, pričom však nedosahuje príliš vysokú úroveň. Klesajúci a stúpajúci tón vo svojom melodickom vzore pripomína intonáciu volania v ruskom jazyku, napríklad: Ale nepôjdem! V angličtine okrem uvedenia určitej skutočnosti obsahuje rôzne druhy podtextov, t.j. čo sa myslí:
– vysvetlenie: Verím, že je to jeho priateľ. Brat. Myslím, že je to jeho kamarát. Brat.
– priateľská námietka: Obávam sa, že nemá pravdu. Obávam sa, že sa mýli.
– predpoklad: Vonku môže byť veľmi chladno. Vonku je asi zima.
– kontrast: Kúpili sme veľa jabĺk, ale nekúpili sme pomaranče. Kúpili sme veľa jabĺk, ale nekúpili pomaranče.
Striedanie vysokých a nízkych tónov, t.j. Postupné zvyšovanie a znižovanie hlasu sa nazýva intonácia. Intonácia je komplexná jednota výšky hlasu (melódie), sily výslovnosti slov (frázový prízvuk), zafarbenia, tempa a rytmu.
Frázový prízvuk je artikulačný výber niektorých slov v sémantickej skupine (syntagme) od iných.
Frázový dôraz sa zvyčajne vzťahuje na obsahovo najdôležitejšie slová, takzvané významné slová - podstatné mená, prídavné mená, číslovky, sémantické slovesá, príslovky, opytovacie a ukazovacie zámená.
Stres zvyčajne neklesá funkčné slová - pomocné slovesá, spojovacie slovesá, predložky, spojky, častice, zámená (okrem ukazovacích a opytovacích), členy. Všetky neprízvučné slová sa vyslovujú spolu s prízvučným slovom, s ktorým sú významovo spojené.
pomocné časti reči sú takmer zožraté, sú takmer nepočuteľné, preto všetky tieto budú, want
Zdvorilé požiadavky, vyjadrené formou otázky, sa vyslovujú so stúpajúcou intonáciou
Napríklad: Môžem prísť ↗ v ?
Môžem otvoriť ↗ okno?
Pri vyslovení slova „prosím“ stúpa aj intonácia
Otázka 11
Intonácia -(Stredná latinčina intonatio, od intono - vyslovujem nahlas) - jednota vzájomne prepojených zložiek: melódia, intenzita, trvanie, tempo reči a zafarbenie výslovnosti. Niektoré štúdie zahŕňajú pauzy ako zložky intonácie. Spolu s prízvukom tvorí intonácia prozodický systém jazyka (pozri Prozódia). Intonácia je dôležité prostriedky formovanie výpovede a identifikácia jej významu.
Vo výpovedi intonácia plní tieto funkcie: rozlišuje medzi komunikačnými typmi výpovedí – motivácia, otázka, zvolanie, rozprávanie, implikácia (implikovanie); rozlišuje časti výpovede podľa ich sémantickej dôležitosti a dôležitosti; tvorí výpoveď do jedného celku a súčasne ju rozdeľuje na rytmické skupiny a syntagmy; vyjadruje špecifické emócie; prezrádza podtext výroku; charakterizuje hovoriaceho a komunikačnú situáciu.
Najdôležitejšia funkcia intonácie súvisí s vyjadrením účelu výpovede: charakterizuje ju ako posolstvo, otázka, námietka, odvolanie atď. (t. j. označuje jeho tzv. ilokučnú funkciu). Táto funkcia je implementovaná hlavne pomocou tónových akcentov rôznych konfigurácií. S ním susedí ďalšia funkcia – vyjadrovanie hodnotení, vrátane výrazových. Vyjadruje sa rozdielmi v úrovni tónu a prostriedkov.
Vo vete sa vždy zaoberáme rôznymi intonačnými výrazmi. sémantické charakteristiky. Rôznorodosti sémantických kombinácií zodpovedá veľké množstvo rôznych intonačných štruktúr.
Padavá intonácia je najbežnejším typom štandardnej nedôraznej intonácie v angličtine. Používa sa na poslednú zdôraznenú slabiku vety:
- na konci zvolacích viet;
- na konci krátkych rozprávacích viet;
- na konci rozkazovacích viet vyjadrujúcich príkaz, príkaz alebo zákaz;
- na konci špeciálnych otázok počnúc opytovacie zámená: Čo? Kedy? Kde? SZO? prečo? Ako?
- na konci druhej časti alternatívnej otázky, ktorá zahŕňa výber z dvoch možností: Boli ste minulý týždeň v kine alebo v divadle?
- na konci prvej časti oddeľovacej otázky, ktorá je oznamovacou vetou: Poznáš ho, nie?
- na konci druhej časti deliacej otázky, keď je pýtajúci sa presvedčený o správnosti prvej časti a neočakáva žiadne Ďalšie informácie, ale vyjadruje len túžbu potvrdiť, že tento úsudok je správny: Dnes je teplo, však?
- pozdraviť sa pri stretnutí;
- zvýraznenie odvolania na začiatku vety: Peťo, kde máš pero?
- zvýraznenie aplikácie na konci vety: Toto je môj priateľ, umelec.
- na konci vedľajšej vety pred hlavnou vetou, ak sa posledná veta vyslovuje stúpavým tónom: Keď prídeš domov, zavoláš mi?
Štandardná pádová intonácia v angličtine padá silnejšie a nižšie ako štandardná pádová intonácia v ruštine.
Padavá intonácia sa používa na pýtanie sa a poskytovanie informácií v normálnom, pokojnom, nedôraznom zmysle. Zníženie intonácie zároveň vyjadruje určité emócie, ako je dokončenie, konečnosť, sebadôvera. Znížená intonácia znie kategorickejšie, sebavedomejšie a presvedčivejšie ako stúpajúca intonácia.
Vysoká redukcia - variácia štandardnej pádovej intonácie. Používa sa na zvýšenie dôrazu v neformálnych situáciách na prejavenie živého záujmu a priateľskosti v oznamovacích a zvolacích vetách, ako sú pozdravy. Vysoká snímka začína vyššie ako štandardná snímka, dôraz je silnejší a prízvukovaná slabika hlasnejšie. Aj keď je tento typ intonácie bežný v hovorová reč, študenti angličtiny by ju mali používať opatrne a nie príliš často, pretože... je veľmi dôrazný a výrazný.
Stúpajúci tón je tónom neistoty, neistoty, pochybností. Preto so stúpajúcim tónom zvyčajne vyslovujú:
- Spoločný predmet: Išli sme s bratom na exkurziu.
- Okolnosť na začiatku vety: Minulý rok bolo veľa snehu.
- Každý z uvedených členov vety, okrem posledného, ak ide o koniec oznamovacej vety: Na stole sú knihy, perá a ceruzky.
- Všeobecné otázky vyžadujúce odpovede „áno“ a „nie“: Boli ste niekedy v Londýne?
- Druhá časť oddeľovacej otázky, ak pýtajúci vyjadrí želanie získať akékoľvek dodatočné informácie, pretože si nie je istý správnosťou informácií v prvej časti otázky: Máte túto knihu, nemáte ty?
- Prvá časť alternatívne otázky: Videli ste tento alebo ten film?
- Rozkazovacie vety vyjadrujúce zdvorilú prosbu: Zamkneš dvere, prosím!
- Vedľajšie vety pred hlavnou vetou: Hneď ako prídem do hotela, dám vám vedieť.
- Slová na rozlúčku, vďačnosť a výraz sú v poriadku. Ak sa výraz v poriadku vysloví klesajúcim tónom, možno to vnímať ako hrozbu.
Asimilácia je neúplná
Asimilácia, v dôsledku ktorej sa jeden zvuk čiastočne pripodobňuje k druhému (v zmysle zvučnosti-hluchoty, tvrdosti-mäkkosti atď.). Vodka (votk) - ohlušuje znelú spoluhlásku. Žiadosť (proz'b) - vyslovenie neznelé spoluhlásky. Odstránené (c’n’oc) – zjemnenie spoluhláskového zvuku predpony. Zámočník (p’) - obrábač kovov (p) - kalenie mäkkej spoluhlásky.
Slovník-príručka lingvistických termínov. Ed. 2. - M.: Osveta. Rosenthal D. E., Telenková M. A.. 1976 .
Pozrite sa, čo je „neúplná asimilácia“ v iných slovníkoch:
Pozri neúplnú asimiláciu (v článku asimilácia) ... Slovník lingvistických pojmov
- (lat. „pripodobňovanie“). Vo vzťahu k zvukom reči pripodobňovanie niektorých zvukov k iným, susedným alebo blízkym v reči, spočívajúce v zmene artikulácie niektorých zvukov vo vzťahu k iným. A. je spôsobené tým, že prezentácia nasledujúceho zvuku... ... Literárna encyklopédia
Asimilácia (asimilácia) je to, čo sa v lingvistike, konkrétne v oblasti fonetiky, nazýva jav, že susedné zvuky v slove, spočiatku odlišné, sa navzájom podobajú. Samohlásky možno asimilovať samohláskami, samohlásky s... ...
Asimilácia- ASIMILÁCIA (lat. „asimilácia“). Vo vzťahu k zvukom reči pripodobňovanie niektorých zvukov k iným, susedným alebo blízkym v reči, spočívajúce v zmene artikulácie niektorých zvukov vo vzťahu k iným. A. je spôsobené tým, že zastúpenie... ... Slovník literárnych pojmov
asimilácia- (lat. „pripodobňovanie“). Vo vzťahu k zvukom reči - prirovnanie niektorých zvukov k iným, susedným alebo blízkym v reči, spočívajúce v zmene artikulácie niektorých zvukov vo vzťahu k iným. A. je spôsobené tým, že prezentácia nasledujúceho zvuku ... Gramatický slovník: Gramatické a lingvistické pojmy
Pod týmto termínom v modernej lingvistiky To znamená zmeny hlások, ktoré sú spôsobené vplyvom susedných hlások, ako aj iných fonetických podmienok pozorovaných v slove: prízvuk, miesto hlásky v slove (na začiatku, v strede, na konci) atď... encyklopedický slovník F. Brockhaus a I.A. Efron
TAZ- TAZ. Obsah: I. Anatómia panvy................................ 267 II. Patológia panvy.................. 278 III. Ženská panva................... 293 IV. Klinika úzkej panvy......................... 306 I. Anatómia panvy. Panva (panva), časť kostry, ktorá tvorí tzv. Veľká lekárska encyklopédia
