Pravopis prípon a predpôn. Metódy tvorenia slov pomocou prípony -ok

239. Čítať. Ktoré z týchto významných častí slov sú prípony a ktoré sú predpony?

Pamätajte! Na správne označenie neprízvučná samohláska alebo spárované pre hluchotu-hlas spoluhláskový zvuk v predpona alebo prípona, musíte si zapamätať, ako je táto predpona alebo táto prípona napísaná, alebo skontrolovať jej pravopis v slovníku.

240. Čítať. Vysvetlite odpoveď na hádanku.

Rozdeľte to - bude zrno,
Zasaďte to - bude slnko.
(slnečnica)

• Aké slová majú predpony? prípony? Zvýraznite všetky časti slova v týchto slovách.
• Hádajte, prečo je rastlina tak pomenovaná.

241.

Ako spoznať čučoriedky? Tenký st..veveričky sa tiahne hore. Na sv..belke, ako kridla, v roznych smeroch.. mame ..leny male listky. Pri listoch sedia čučoriedky, čierne bobule s modrým páperím. Čučoriedky vyzerajú ako malé mestá.Rošek.

(M. Prishvin)

• Napíšte vložením chýbajúcich písmen.
• Nájdite v texte slová s príponami -enk-, -ink-, -ek, -ik, -yshk-, -k-.
• Vymyslite si vlastný príbeh o inej rastline.

242. Čítať.

orechy - orechy rokliny - rokliny pančuchy - pančuchy kuriatko - mláďatá ježko - ježkovia tehla - tehly

• Povedzte každú dvojicu slov. V ktorej prípone zostáva samohláska pri zmene tvaru slova a v ktorej samohláska zaniká, vypadáva?
• Formulujte pravidlo: keď je prípona napísaná v slove -ek, a keď - prípona -ik.
• Napíšte slová takto: najprv slová s príponou -ek, potom s príponou -ik. Zvýraznite prípony.

243. Čítať.

-ek alebo -ik?

Koberec..k, zámok..k, guľa..k, tyč..k, trám..k, baránok..k, veniec..k, vrecko..k, kľúč..k, vnučka..k.

• Diskutujte, ktoré z týchto slov má príponu -ek, a ktorý - prípona -ik. Aký odtieň významu prinášajú tieto prípony slovu?
• Napíšte slová doplnením chýbajúcich písmen.

244. Čítať.

1. Pršalo, leto, teplo. 2. Skryli sme sa, prší, my, ako vianočný stromček, pod, do, z, chatrče. 3. Prišiel, a, chocholatý, sadol, orieškový tetrov, nad salašom. 4. Pod, finch, usadil sa, ratolesť, jedol. 5. Ježko, poď. 6. Bežal, zajačik, minulosť. 7. Dážď, niečo, strom, šepkal, dlho.

(M. Prishvin)

• Zo slov vytvorte vety. Čítať. Dostali ste text? Vymyslite si pre to názov.
• Napíšte názov a napísaný text.
• Nájdite slová s časťou -ik. V ktorých slovách je to prípona a v ktorých slovách je súčasťou koreňa?

245. Čítať. Riešte hádanky.

1. Len mimo kamery
   Červený sud
   (ja - - - oh)
2. Bol tam klaksón.
   Stal sa z toho kruh.
   (M - - - c)
3. Je tam koreň, tam je klobúk, ale nie huba.
   (3 - - t)

• Zapíšte si ľubovoľnú hádanku a odpoveď naspamäť. Otestujte sa. Označte prízvuk a príponu v slovách -Dobre.
• Podčiarknite písmeno pred zvýraznenou príponou. Aký zvuk predstavuje v každom zo slov?
• Formulujte pravidlo: keď sa po zasyčaní napíše prípona -Dobre?

246. Čítať. Jednokorenové podstatné mená vytvorte z týchto slov príponou -ok. Napíšte slová v pároch. , chrobák - ..., tvaroh - ..., pavúk - ..., kamarát - ..., päta - ... .

• Označte prízvuk slovami, zvýraznite koreň a príponu. Podčiarknite písmená v každej dvojici slov, ktoré predstavujú striedajúce sa spoluhlásky.

247. Čítať.

-Onk- alebo -enk-?

Breza_a, reč_a, dcéra_a, líška_a, malá_y, tenká, svetlá, Sash_a, Kol_a, Mash_a, kis_a, good_y, eyes_i.

• Určite, ktorá prípona ( -onk- alebo -enk-) musí byť napísané v každom slove.
• Napíšte vložením chýbajúcich prípon. Zvýraznite ich slovami.

248. Prečítajte si báseň.

Hlučný, túlajúci sa
Zlé počasie na poli;
Pokryté bielym snehom
Hladká cesta.
(I. Nikitin)

• Čo znamenajú slová túlaný, zakrytý?
• Skopírujte alebo si zapíšte verše spamäti. Zvýraznite predpony v slovách. Ktoré slovo má dve predpony?

249. Prečítajte si slová vo dvojiciach. Porovnajte, ako sa vyslovujú samohlásky a spoluhlásky v predponách a aké písmená sú uvedené v písmene.

behať - tlačiť
urobiť - lepidlo
odbiť - otvoriť
rezať – vpisovať
povoziť sa – navrhnúť
nasekať - vysušiť

• Zapíšte si slovesá, zvýraznite predpony. Podčiarknite naštudovaný pravopis v slovesách.
• Vytvorte vetu s ľubovoľným slovom. Napíš to.

Poznámka! Pravopis predpôn nezávisí od výslovnosti.

250. Prečítajte si prílohy. Prečo boli zoskupení do dvoch skupín?

• Prečítajte si slovesá. Vyberte predpony, pomocou ktorých môžete vytvárať nové slovesá.

  Nalepené, nastavené, nahriate.

• Napíšte ľubovoľnú skupinu jednokoreňových slovies s predponami. Vyberte prílohy.

251. Čítať.

pliesť - p..r..úplet, š..úplet, d..úplet, č..úplet
brať n..brať, brať, brať, brať, brať
naliať - pr .. naliať, d.. naliať, p.. predĺžiť. ..tlieť

• Napíšte skupiny jednokoreňových slov a vložte chýbajúce písmená do predpôn.
• Vyberte prílohy. Aké ďalšie slovesá možno utvoriť zo zvýraznených slov pomocou iných predpôn?

252. Skontrolujte výkresy.

• O kom alebo o čom môžete vytvoriť text podľa obrázkov? Vytvorte text na základe jedného z obrázkov alebo dvoch obrázkov naraz. Pomenujte svoj text a napíšte ho.

253. Prečítajte si príslovia. Vysvetlite ich význam.

Hlúpi ... sudcovia a inteligentní ... sudcovia.
On sám ... varil kašu, on sám ... čľapkať.
... hovoril, takže je potrebné ... hovoriť.

• Do slov vložte vhodné predpony pre-, o-, ras-, pred-, s-.
• Zapíšte si naspamäť jedno z prísloví. Otestujte sa.

254. Prečítajte si pieseň.

Malý vianočný stromček
Hol.. spodok s.. môj.
Z lesa jedol .. chku
Vzali sme d..my.
Koľko na strome..ch
Guľa..kov farebné,
ruža .. von koreniny .. kov,
Sh..shek s..l..tyh!
(3. Aleksandrová)

• V ktorej časti slov chýbajú písmená: v koreni? v prípone? Vysvetlite ich pravopis.
• Nahrajte pieseň z pamäte.

255. Čítať.

Biely (a, e) malý, statočný (o, a) st, ose (n, n) y, o (n, b) chodiť, sekera (i, e) k, roklina (i, e) k, sho ( s, ss) e, podosin (a, o) vik, na (t, d) písať, ru (s, ss) narážať, (f, c) ťahať, (s, h) robiť, na (t, d) snowfield, co (l, ll) section, p (a, o) feed, trans (i, i) take.

• Vysvetlite, pre ktorú významnú časť slova musíte vybrať písmeno zo zátvoriek.
• Napíšte slová výberom správneho písmena zo zátvoriek. Dokážte, že ste urobili správnu vec.
• Nájdite názov rastliny. Vysvetlite, ako vzniká.

256. Čítať. Názov textu.

Z Moskvy mi priniesli ... malý vreckový nôž ... s koženou rukoväťou a dvoma ostrými čepeľami. Jedna čepeľ je n..viac, druhá je n..menej. Na každej - dierka..chka, na c..chytenie nechtom, keď treba otvárať..zakryť.

(V. Soloukhin)

• Určte typ textu: ide o rozprávanie alebo opis?
• Napíšte vložením chýbajúcich písmen. Zvýraznite predpony v slovách. Dokážte, že úloha bola splnená správne.
• Zostavte svoj text - popis predmetu, ktorý je vám drahý. Pripravte sa to povedať.

Otázka: vyberte si. akú príponu (-ek- alebo -ik-) treba pridať, aby sme dostali slovo so zdrobneným významom. Svoj výber určite dokážte. peň, lopta, dážď, nos, holubica. dúšok. večer.loď, kľúč. palacinka, mesto, list, list, farba, kvet. vojak, piesok, trám. veniec. klinec, zámok. napíš slová do dvoch stĺpcov -ik- -ek- ^^ ^^ ^ ^^ žiadna loptička-lopta žiadne pne-pne

vyberte si. akú príponu (-ek- alebo -ik-) je potrebné pridať, aby sme dostali slovo so zdrobneným významom. Svoj výber určite dokážte. peň, lopta, dážď, nos, holubica. dúšok. večer.loď, kľúč. palacinka, mesto, list, list, farba, kvet. vojak, piesok, trám. veniec. klinec, zámok. napíš slová do dvoch stĺpcov -ik- -ek- ^^ ^^ ^ ^^ žiadna loptička-lopta žiadne pahýľ-pne

Odpovede:

Peň, guľa, dážď, chrlič, miláčik, dúšok, večer, loďka, kľúčik, palacinka, mesto, list, leták, kvet, kvietok, vojak, piesok, lúč, veniec, klinček, zámok.

dážď, chrlič, miláčik, čln, kľúč, vojak, klinček. dúšok, večer, palacinka, list, kvet, piesok, lúč, veniec, zámok.

Podobné otázky

• Na pozemku školy bolo vysadených 28 kríkov.Každý 3 školák vysadil 4 kríky.Koľko školákov sa zapojilo do tejto práce?Koľko kríkov môže rovnakým spôsobom vysadiť 42 školákov? prosím pomôžte mi vyriešiť problém.
• 5 koreň zo 7 zlomok 2 ako vyriešiť
• Dajte 30 bodov, Rozhodnite sa urýchlene vyňať faktor spod koreňového znamienka √0,49a3 1)0,7a√a 2)0,7a2√a 3)0,07a√a 4)0,49a2√a
• Cyklista a motorkár vyrazili súčasne z dvoch miest oproti sebe, rýchlosť cyklistu je 18 km/h, čo je 6/19 rýchlosti motocyklistu. Nájdite vzdialenosť medzi mestami, ak sa motocyklista a cyklista stretli tri celé 4/5 hodiny po odchode
• preklad do ruštiny je londýn dedina
• Pomôžte vyriešiť problém rovnicou: Aktovka a 4 páry detských topánok stoja 5400 rubľov. Aktovka je 2x lacnejšia ako topánky. Akú hodnotu má portfólio? Koľko stojí pár detských topánok. Vopred ďakujem.
• Parsovanie slov ako časti reči, šarkan, benzín, my, zima, tuk, kúpený, vypadne. Je potrebné uviesť slovný druh, na ktorú otázku odpovedá, začiatočný tvar, rod, skloňovanie, pád, číslo, úlohu vo vete. Budem veľmi vďačná za odpovede.)))

Slová s príponami -ek-/-ik- vyvolávajú u školákov vždy veľa otázok. Navyše nie každý dospelý vie, v akých prípadoch sa píše tá alebo oná morféma. Preto sme sa rozhodli venovať tento článok tejto téme.

Všeobecné informácie

Pomenujte 2 slová s príponou -ik-. Treba poznamenať, že to nie je ťažké, ale iba ak poznáte základné pravidlo ruského jazyka, ktoré vysvetľuje pravopis písmen "i" a "e" v tejto morféme. Koniec koncov, niektorí ľudia neustále robia tie isté chyby a namiesto „kľúč“ píšu „kľúč“, namiesto „krík“ - „krík“, „guľa“ - „guľa“ atď. Školské osnovy preto venujú tejto téme mimoriadnu pozornosť.

Kedy by sa malo použiť písmeno „i“?

A aké slová s príponami -ek-/-ik- poznáte? Patria sem tieto: pohovka, vnučka, syn, tehla, hrach, nôž, ceruzka, zvonček, list, hruda, kladivo, kvet, list, krík, svetlo, píšťalka, stonka, kľúč, chlapec, chrlič, uhorka, vysoká stolička, prst, kúsok, tvár, tašku, loptičku, vreckovku, koláč, mostík, loptičku, lietadlo, koliesko, mašľu, dážď, oriešok, záhradku, mačiatko atď.

Ako vidno, každé spomínané slovo s príponou -ik- vyvoláva vážne pochybnosti o jeho správnom písaní. Koniec koncov, táto morféma je v neprízvučnej polohe, a preto nie je možné určiť, ktorá samohláska by mala byť umiestnená na konci - „i“ alebo „e“ (alebo možno „o“?). Preto vám odporúčame, aby ste sa oboznámili s príslušnými pravidlami ruského jazyka.

Základné pravidlo

Slovo s príponou -ik- treba písať len vtedy, ak sa pri jeho skloňovaní zachová samohláska „a“. Pre prehľadnosť uvádzame konkrétne príklady:

• ceruzka - ceruzka Ika;
• pohovka - pohovka;
• uhorka - uhorka;
• kalachik - kalachik;
• ker — ker;
• výlevka - výlevka;
• stolica - stolica;
• prst - prst;
• tvár - tvár;
• chlapec - chlapec;
• kľúč - kľúč;
• lopta - lopta;
• lietadlo - lietadloIka;
• list - list;
• skrutka - skrutka;
• luk - luk;
• most - most;
• tehla - tehla;
• dážď - dážď;
• škôlka - škôlka a pod.

Kedy by sa malo použiť písmeno „e“?

Hovorili sme o tom, ako môžete skontrolovať slovo s príponou -ik- o niečo vyššie. Treba však poznamenať, že v ruskom jazyku sa často vyskytujú také lexikálne jednotky, ktoré majú morfému -ek-. A aby ste sa uistili, že písmeno „e“ je v týchto slovách skutočne napísané, odporúča sa ich tiež odmietnuť. Ak je plynulé (teda vypadáva), treba uviesť iba príponu -ek-.

Tu je niekoľko názorných príkladov:

• zvonček — zvonček;
• vnučka - vnučka;
• malý plameň - malý plameň;
• hrášok - hrášok;
• nôž - nôž;
• hrudka - hrudka;
• píšťalka — píšťalka;
• kladivo - kladivo;
• leták - leták;
• orech - orech;
• syn - synChKa;
• stopka — stopka;
• kus — kus;
• vrecúško - vrecúško;
• kvet - kvet;
• vreckovka - vreckovka;
• koláč - koláč;
• mačiatko - mačiatko a tak ďalej.

Ako vidíte, je celkom jednoduché určiť, ktoré slovo sa píše s príponou -ik- a ktoré s príponou -ek-. Mimochodom, takéto morfémy sa v ruštine nazývajú striedavé. Na rozdiel od nemenných závisí ich pravopis od určitých situácií (v tomto prípade od zachovania samohlásky pri odmietnutí slova).

s príponou -ok-

Vyššie sme skúmali slová s príponou -ik-. -Ok- je tiež morféma.Pri tvorení slov však takáto prípona nevzbudzuje pochybnosti. S čím to súvisí? Faktom je, že prezentovaná morféma takmer vždy zaujíma prízvučnú pozíciu. Výsledkom je, že písmeno "o" v prípone -ok- je počuť čo najjasnejšie. Na ilustráciu uvádzame niekoľko príkladov:

• vačka;
• vrchol;
• syn;
• kladivo;
• strelecOk;
• kohútik;
• blázonOk;
• breh;
• krieda;
• znalec;
• snehOk;
• hák;
• Teremok atď.

Prípony -ek- a -ok- po štipnutí spoluhlások

Viete, aké slová s príponou -ik-, -ek- a -ok- existujú. Vynára sa tu však nová otázka: „V akých prípadoch v posledných dvoch morfémach treba za sykavky umiestniť písmeno „e“ a v ktorých – „o“? Koniec koncov, je dosť ťažké určiť, ako to bude správne: kohútik alebo kohútik. S čím to súvisí? Faktom je, že pri výslovnosti takýchto lexikálnych jednotiek sa písmeno „e“ aj písmeno „o“ po syčivých spoluhláskach počujú ako [o].

Pravopis pre samohlásky „e“ a „o“ po zasyčaní

Ak je prípona za syčivou spoluhláskou prízvukovaná, treba písať len morfému -ok-. Uveďme si názorný príklad:

• breh;
• kohútik;
• vačka;
• vrchol;
• muž;
• vrchol;
• starý muž;
• červ;
• boot;
• blázonOk;
• odraziť;
• kĺb;
• syn;
• snehOk;
• hák a iné.

Čo sa týka prípony -ek-, tá sa umiestňuje len v tých slovách, v ktorých na ňu nepadá prízvuk a ak takáto lexikálna jednotka pri skloňovaní stratí samohlásku.

Pre prehľadnosť uvádzame príklad:

• nôž
• oriešok
• vnučka;
• hrach;
• zvonček;
• hrudka;
• kladivo;
• leták;
• malá iskra;
• WhistlePoints;
• sonOkuliare;
• colorPoints;
• stopka;
• kúsok;
• vrecko;
• ovrAzhek;
• vreckovka;
• koláč;
• mačiatko a iné.

Spôsoby tvorenia slov pomocou prípony -ok-

Ako sa takéto slová tvoria? Podstatné mená s príponou -ik-/-ek- vznikajú pridaním morfémy na V dôsledku toho získame novú lexikálnu jednotku, ale v zdrobnenom význame (napríklad pohovka, hrudka, vnučka, leták, kladivo, zvon atď.).

Pokiaľ ide o príponu -ok-, má mierne odlišný význam:

• Zdrobnenosť, sprevádzaná prejavom náklonnosti (uveďme príklad: čajka, brat, zať, huba, list atď.).
• Akcia (uveďme si príklad: zívnutie, hádzanie, kopanie, chlipnutie, trhnutie, mazanie, strkanie, skok, facka, skok, klik, tlieskanie atď.).
• Predmet, alebo skôr výsledok akcie (uveďme príklad: úlomok, pradienko, peň, náčrt, odliatok, odtlačok, steh, dedina, osada a pod.).
• Predmet, či skôr nástroj konania (uveďme príklad: píšťalka, zvonček, pípnutie a pod.).
• Predmet alebo skôr predmet akcie (napríklad plavák, motor, výhonok atď.).
• Miesto (klzisko).
• Zdrobnený alebo iba domáci význam (napríklad Ninok, Vítek, Lidok, Igor, Sashok atď.).
• Osoba, ktorá vykonáva akciu (napríklad jazdec, jedlík, strelec, hráč, chodec atď.).
• Osoba, ktorá vznikne v dôsledku nejakého konania (napríklad nedonosené dieťa, degenerát, zarastený muž, podrast, tínedžer a pod.).
• Osoby charakterizované kvalitou obsiahnutou v motivačnom slove (napríklad predok, potomok a pod.).
• Objekt charakterizovaný znakom, ktorý sa nazýva motivačný (napríklad diviak, veverička, žĺtok atď.).
• Látka, ktorá je pomenovaná podľa motivujúceho podstatného mena (napríklad pastelka).
• Jednotka, ktorá vystupuje pri podstatných menách a označuje skupinu rovnakých predmetov. Zároveň je ich presne toľko, koľko sa im hovorí motivujúce (napríklad päťky, desiatka atď.).

peň, lopta, dážď, nos, holubica, dúšok, večer, loď, kľúč, palacinka, mesto, list, list, farba, kvet, vojak, piesok, trám, veniec, klinec, hrad. slová napíšte do dvoch stĺpcov ik a ek. príklad žiadna guľa - guľa.žiadny peň-peň.

peň, guľa, dážď, nos, holubica, dúšok, večer, loď, kľúč, palacinka, mesto, list, list, farba, kvet, vojak, piesok, lúč, veniec, klinec, hrad

FARBA LISTU KVET VOJAK PIESOK LÚČ VENEC NACHTOVÝ HRAD

palacinka mesto list list farba kvetina vojak piesku lúč veniec nail lock

prepojený text? Napíšte 4-6 viet a pokračujte v texte:

A. Tento vták sa volá ďateľ.

B. V našom lese žije vták.

B. Sadne si na strom a klope naň zobákom

G. tento ďateľ obedoval - ťažil semená z borovicových a smrekových šišiek.

D. Niekedy sa v snehu pod stromom povaľuje veľa šišiek.

2. označte konjugácie slovesa ||

2) pichnúť

3) dýchať

4) kresliť

3.

A. Vo vysokej tráve sa k nemu zakrádala mačka.

B. Na koreňoch sedela sova

V. Kot vstal a vystrašený vliezol do kríkov.

G. Zrazu výr zakričal dlhú frázu

D. V parku víchrica vyvrátila starý smrek.

4. V akom poradí majú nasledovať vety označené písmenami, aby vznikol súvislý text? napíšte 4-6 viet a pokračujte v texte.

A. zrazu pod brezou zbadal norku.

B. V lese prvý potok tiekol po úžľabine.

V. Rozhodol som sa ísť na potok, aby som sa do toho pozrel.

G. Ježko sladko spalo v norke.

D. Studený potok ho zobudil.

5. V akom poradí majú nasledovať vety označené písmenami, aby vznikol súvislý text? napíšte 4-6 viet a pokračujte v texte.

A. Na labke bola krv.

B. Pod kríkom našli deti zraneného zajaca.

B. Deti ho opatrne vyzdvihli a odniesli domov.

D. Keď sa zajacovi labka zahojila, deti ju odniesli do lesa.

D. Doma zajacovi ranu umyli a natreli jódom.

6. V akom poradí majú nasledovať vety označené písmenami, aby vznikol súvislý text? napíšte 4-6 viet a pokračujte v texte.

A. Ale bolo to veľmi ťažké.

B. Mravec našiel zrno.

V. Ant ním nemohol pohnúť

D. Len spolu mohli priateľské mravce zvládnuť obilie.

D. Potom zavolal o pomoc svojich kamarátov.

7. V akom poradí majú nasledovať vety označené písmenami, aby vznikol súvislý text? napíšte 4-6 viet a pokračujte v texte.

A. Porazený sa schúlil pod kôlňu a tam ticho sedí.

B. Zrazu sa dolu zniesol jastrab.

Q. Chytil krikľúna a vzal ho na večeru.

D. Dvaja mladí kohúti bojovali a jeden porazil druhého.

D. Víťaz priletel k plotu, zamával krídlami a z plných pľúc zakričal:<Ку-ка-ре-ку>