(splošna razvojna skupina od 6 do 8 let)
Sestavil: Efimik N.N., učitelj, Raduzhny, 2017 Mestna avtonomna predšolska izobraževalna ustanova vrtec št. 16 "Snežinka"
Programska vsebina: naučiti otroke sestavljati in uporabljati model pri pripovedovanju pravljic. Vadite pisanje kratkih zgodb. Utrditi znanje otrok o žanrskih značilnostih pravljic. Oblikovati figurativni govor: občutljivost za figurativno strukturo jezika pravljice, sposobnost reprodukcije in razumevanja figurativnih izrazov.
Pripravljalna dela. Branje pravljic, pogovori po njihovi vsebini.
GCD premik:
Vzgojiteljica (IN): Fantje, naše srečanje želim začeti s temi besedami:
Na svetu je veliko pravljic
Žalostno in smešno.
In živeti v svetu
Brez njih ne moremo živeti.
Verjetno ste že uganili, o čem bomo danes govorili?
otroci. O pravljicah
Ja, fantje, danes se bomo pogovarjali o pravljicah, spomnili se znanih in
Poskusimo sestaviti nove pravljice. A najprej si odgovorimo, kaj je pravljica?
Odgovori otrok
V.: Ja, fantje, pravljica je kratka zgodba, zgodba. Toda zgodba ni preprosta; v pravljici sta vedno čarovnija in moralni nauk. Spomnimo se pravljic, ki jih poznamo, njihovih imen in čarobnosti teh pravljic.
1. Ni ne reke ne ribnika.
Piti vodo.
Zelo okusna voda
V luknjo od kopita.
Kakšna pravljica je to?
Otroci: pravljica "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka."
Kakšna čarovnija se zgodi v tej pravljici?
Odgovori otrok
2. V redu, poslušaj drugo uganko.
Pojavilo se je dekle
V skodelici rože.
In tam je bilo tisto dekle
Ne več kot ognjič.
V orehovi lupini
To dekle je spalo
In malo pogoltniti
Rešil me je mraza.
Kakšna pravljica je to?
Otroci: "Palčica" G. H. Andersena.
Kakšna čarovnija je bila v tej pravljici?
Odgovori otrok
V.: Poslušaj tretjo uganko.
Letela je puščica
In padla je v močvirje.
In v tistem močvirju
Nekdo jo je ujel
Poslovila se je
Z zeleno kožo.
Takoj je postalo
Lepa, lepa.
O kakšni pravljici zdaj govorimo?
Otroci: Ruska ljudska pravljica "Žabja princesa".
Kakšna čarovnija se zgodi v tej pravljici?
Odgovori otrok
In zdaj je naloga težja. Katere pravljice nas učijo tako moralno lekcijo: "Delo hrani, a lenoba pokvari"?
Otroci: "Majhna havrošečka", "Moroz Ivanovič", "Krilata, krznena, da
olje".
V: Katere pravljice dajejo tako moralno lekcijo: "Ne imej sto rubljev, ampak imej sto prijateljev"?
Otroci: "Lisica in zajec", "Repa", "Zimska poteza", "Glasbeniki iz Bremna", "Dvanajst"
mesecev."
V.: Vem; da si mnogi radi izmišljate svoje pravljice. Želim vas povabiti, da si omislite zimsko pravljico. In da vam bo lažje, se za trenutek spremenimo v čarovnika »Vse vidim«. En-dva-tri. Preoblikovan. Pojdimo v zimski gozd. En-dva-tri!
(Ilustracija z zimsko pokrajino je obešena).
V: Kaj misliš, da je čarovnik videl v zimskem gozdu?
Otroci: sneg, zelena smreka, živali, ptice.
prav. Videl je
Sneg je bel kot ...
Peneče kot ...
Temno zelena smreka, kot...
Deblo breze je pestro, kot ...
Volčji rep je siv, kot ......
Ježkove oči so kot ...
Zajčje šape so kot ...
Zdaj pa se spremenimo v čarovnika "Samo vse slišim." Kaj je slišal v zimskem gozdu v hudem mrazu?
Otroci: Škripanje snega, prasketanje dreves v mrazu, zavijanje snežnega meteža.
Bravo!
Sneg v gozdu škripa kot ...
Snežinke padajo tiho kot...
Oh, Blizzard tuli kot ...
Veter žvižga kot ...
Drevesa v vetru škripajo, kot ......
Zdaj pa se spremenimo v čarovnika "Samo čutim vse." Fantje, kaj
V zimskem gozdu bi čutil tvoje roke in obraz.
Otroci: Mrzel veter, oster mraz.
Sneg je mehak kot...
Veter je oster, kot ...
Veter je mrzel kot...
Lubje božičnega drevesa je hrapavo, kot ...
Zdaj pa se spomnimo, s katerimi besedami se običajno začnejo pravljice.
Otroci: »Bilo je nekoč ...«, »V nekem kraljestvu, v neki državi ...«.
S katerimi besedami se končajo pravljice?
Otroci: "To je konec pravljice in kdor je poslušal, je bil dober človek", "Začeli so živeti dobro in ne poznajo žalosti."
V.: Pravljice so zanimive, ker uporabljajo pravljične besede. na primer
ne piše lepo dekle, ampak rdeče dekle; da se težave niso zgodile, ampak
zgodilo se je; ne žalosten, ampak žalosten. Tudi v pravljicah so junaki različnih značajev: dobri in zli. Toda dobro vedno premaga zlo in vse pravljice se dobro končajo. Želim, da si vsak izmisli svojo zanimivo zimsko pravljico, z različnimi junaki, a vse pravljice morajo imeti dober konec.
(Otroci si izmislijo pravljice in jih pripovedujejo).
V.: Fantje, vse vaše pravljice so bile vsebinsko zanimive, z različnimi junaki in so mi bile zelo všeč.
In zdaj, fantje, povedal vam bom svojo pravljico, vi pa jo zapišite, torej vsi
bo sam našel namig za to.
(Učitelj pripoveduje pravljico).
V.: Nekega dne se je deklica pripravila na sprehod v gozd. Šla je ven na gozdno jaso in zaslišala nekoga, ki je usmiljeno jokal. Deklica se je skrila za drevo in začela opazovati. Naučila je tudi, da se morate v gozdu obnašati zelo previdno, da ne prestrašite živali in ptic, da jih ne poškodujete. In potem je videla, da joka dojenček, ki je imel tanke noge, ogromne oči in majhen trepetajoč rep. Pomilovalno je zastokal: Mama! mati! Nenadoma je veverica skočila na hrastovo vejo in vprašala:
Kaj se je zgodilo? Ste se izgubili?
Da, izgubila sem mamo.
Kakšna je tvoja mama? Ali ima puhast rdeč rep?
Ne,« je dojenček grenko zajokal.
Izza hrasta je prihlevna medvedka in rekla:
Morda vaša mama nosi kosmat rjav krznen plašč?
Ne,« je dojenček še naprej jokal.
Zaslišalo se je šumenje in izpod štora se je skotalil jež. Zaskrbljena je
se namrščil in rekel:
Vem, da ima tvoja mama trne na hrbtu?
Ne,« je še naprej rjovel dojenček.
Grmovje se je začelo premikati in ven je skočil zajec. Vprašala je:
Potem ima tvoja mama poševne oči in dolga ušesa?
"Ne," se je otrok nenadoma zasmejal.
Kje ste videli tako mamo: s puhastim repom, v rjavem kosmatem krznenem plašču, z iglami na hrbtu, s poševnimi očmi in dolgimi ušesi.
"Ja," so se smejale vse gozdne matere.
Kakšna je tvoja mama?
Moja mama je najlepša. Je svetlo rjave barve z belimi lisami na hrbtu. Ima majhno glavo in velike lepe oči, vitke noge in majhen rep.
Vemo, vemo,« so začele kričati gozdne matere.
Tako dobro je, da dojenček pozna znake svoje matere.
In takrat je preplašena srna pritekla na jaso. Otrok je stekel k materi. Z mokrim jezikom mu je nežno obliznila čelo. Kako so bile vse gozdne matere vesele tega srečanja! In najbolj vesela je bila deklica, ki je domov odšla z nasmehom.
Fantje, poslušali ste zgodbo, zdaj pa pomislite, kako jo lahko prikažete.
dejanj in junakov.
(Otroci izdelajo posamezne »konice« modela za to pravljico. Nato se listi poberejo, položijo na deske, učitelj pa razvrsti, kateri modeli so se izkazali za najbolj uspešne in zakaj. Po enem od modelov , pravljica se ponovno pripoveduje).
V.: Fantje, danes ste bili super! Ko prideš domov, staršem obvezno povej o čem sva se pogovarjala. In še domača naloga za vas: pripravite zgodbo o svoji mami. Konec koncev, če se zgodi, da se izgubite kot srne, boste morali povedati o njej.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za branje fikcije v srednji skupini. Pravljica N. Sladkova "Medved in sonce"
Vzgojiteljica: Bondarenko Irina Viktorovna
Integracija izobraževalnih področij : “Branje leposlovja”, “Glasba”, “Telesna vzgoja”, “Komunikacija”, “Socializacija”, “Spoznanje”.
Vrste otroških dejavnosti : igričarski, komunikativni, kognitivno-raziskovalni, dojemanje leposlovja.
Cilji: seznanite otroke z novo pravljico, jih naučite poslušati pravljico in razvijati koherenten govor;še naprej razvijati sposobnost nagovarjanja poslušalcev, skrbnega poučevanja, poslušanja vrstnikov in učiteljev.
Načrtovani rezultati: zna vzdrževati pogovor, izraža svoje stališče; čustveno zaznava pravljico N. Sladkova "Medved in sonce" in izraža svoj odnos do njenih likov; kaže pozitivna čustva ob poslušanju posnetka »Pomlad žubori«.
Materiali in oprema : ilustracije za pravljico N. Sladkova "Medved in sonce"; slike, ki prikazujejo zgodnjo pomlad.
Aktiviranje slovarja: leaked, slush, slope, scraped.
Vsebine organiziranih dejavnosti otrok
Branje odlomka iz pesmi F. Tyutcheva "Zima je jezna z dobrim razlogom"
Ni čudno, da je zima jezna ...
zimanič čudnegajezen,
Njen čas je minil -
Pomlad že trka na okno
In ga nažene z dvorišča ...
Otroci, kako se sliši pomlad? Odgovori otrok).
Vzgojiteljica : - Zdaj bomo poslušali, kako pomlad šumi ... (poslušanje posnetka »Pomlad žubori«).
Katere zvoke ste slišali (odgovori otrok).
Govorna vaja "Povej drugače":
Vzgojiteljica : Sonce sije, kako drugače lahko rečeš? Odgovori otrok: (blešči, boža, peče, razveseljuje, žge).
Vzgojiteljica : Sneg se umirja.
otroci ,: počrni, se stopi, usede.
Vzgojiteljica : Voda teče.
otroci : teče, žubori, kaplja.
Vzgojiteljica: Medvedi vso zimo spijo v brlogih in prebudijo se spomladi. Prebral vam bom pravljico N. Sladkova "Medved in sonce"
2. Branje pravljice »Medved in sonce« N. Sladkova
Voda je vdrla v brlog in medvedu zmočila hlače.
Naj se, brozga, popolnoma posuši! - zaklel je Medved. - Tukaj sem zdaj!
Voda se je prestrašila in začela tiho brbotati:
Nisem jaz, Medveduško, kriv. Za vse je kriv sneg.
Začelo se je topiti, pusti vodo. Toda moj posel je voden - teče navzdol.
Oh, torej je Snow kriv? Tukaj sem zdaj! - je zarjovel medved.
Sneg je pobelil in se prestrašil. Od strahu je zakričal:
Nisem jaz kriv, Medo, krivo je sonce. Tako vroče je, tako žgoče - tukaj se boste stopili!
Oh, torej me je sonce zmočilo v hlače? - je zalajal Medved. - Tukaj sem zdaj!
Kaj pa "zdaj"? Sonca ne moreš zgrabiti z zobmi ali ga doseči s šapo. Zasije sam sebi. Sneg se topi in poganja vodo v brlog. Medved si zmoči hlače.
Ničesar ni za storiti - Medved je zapustil brlog. Godrnjal je, godrnjal in se celo praskal po glavi. Posuši hlače. Praznujte pomlad
Otroci si ogledajo ilustracije za pravljico.
Vprašanja za otroke:
– Zakaj je bil medved jezen?
– Zakaj ni bila kriva voda?
– Kako je bil sneg upravičen?
– Ali bi lahko medved kaj naredil soncu?
– Kaj je moral narediti medved?
– Kateri letni čas je danes?
– Kje se začne pomlad?
3. Minuta telesne vzgoje.
Medved je prilezel iz brloga,
Na pragu sem se ozrl. Zavija levo in desno.
Pretegnil se je iz spanja: Pretegovanje, roke gor.
K nam je spet prišla pomlad.
Da hitro pridobite moč,
Medvedova glava se je zvijala. Vrtenje glave.
Upognjen naprej in nazaj, upognjen naprej in nazaj.
Tukaj se sprehaja skozi gozd.
Medved išče korenine
In gnile štore.
Vsebujejo užitne ličinke -
Vitamini za medveda. Nagibi: dotaknite se z desno roko
levo nogo, nato obratno.
Končno se je medved nasitil
In se je usedel na hlod. Otroci se usedejo.
4. Razmislek.
– Kaj smo počeli danes?
Katero pravljico smo brali?
– Kaj vam je bilo najbolj všeč?
GCD za seznanitev s fikcijo
Starostna skupina: pripravljalna
Tema: Vladimir Ivanovič Dal "Starec"
Oblika dela: skupina
Vrste otrokovih dejavnosti v izobraževalnih dejavnostih: komunikacijske, kognitivne, igralne, motorične.
Pripravljalna dela:
Uganke o letnih časih;
Branje zgodbe K. D. Ushinsky "Štiri želje";
Pogovori po letnem času: zima, pomlad, poletje, jesen;
Delo v kotičku narave po letnih časih, mesecih;
Pogled na ilustracijo.
Oprema:
Kartice - 12 kosov;
Postavitev kombajna;
Projektor, tabla.
Tarča: uvod v novo literarno zvrst pravljice-misterija.
Podajte idejo o novi literarni zvrsti pravljice-skrivnosti;
Obogatite besedni zaklad otrok z novimi besedami: zatohel, soparen, žeti, srp;
Razviti sposobnost razlikovanja med literarnimi zvrstmi: pravljica, skrivnost;
Krepiti sposobnost primerjanja, posploševanja in sklepanja;
Sistematizirati znanje otrok o letnem ciklu, o mesecih, ki pripadajo določenemu letnemu času, o številu tednov v mesecu, o dnevih, ki sestavljajo teden;
Razvijati sposobnost skupinskega dela.
1. Motiviranje otrok za dejavnosti
Didaktična igra »Ugotovi, kaj je? "(otrokom znana igra)
V vaših rokah so karte s podobo trikotnika uganka, krog je pravljica. Jaz bom prebral besedilo, vi pa pokažite ustrezno kartico.
1. Božanje in božanje
Draži in grizi.
Sedi na verigi in straži hišo.
2. Kozlički, fantje!
Odpri, odkleni!
Tvoja mama je prišla in prinesla mleko!
Mleko teče po vdolbini, od vdolbine navzdol do kopita.
Iz kopita v sir zemlja.
3. Krzneni plašč - igle,
Zvijal se bo - bodičast je,
Ne moreš ga vzeti z roko.
4. Ena vdova je imela hčer, pa tudi pastorko je imela. Pastorka je pridna in lepa, a hčerka ima slab obraz in strašno lenobo. Vdova je imela svojo hčer zelo rada in ji je vse odpuščala, svojo pastorko pa je silila, da je veliko delala in jo zelo slabo hranila.
Igrajmo se še eno igro "Povej besedo"
Danes smo z vami
Uganili vse (uganke)
Ne hitite z zavijanjem sani,
Raje poslušaj (pravljice)
2. Postavljanje ciljev Fantje, prebral vam bom delo, ki ga je napisal Vladimir Ivanovič Dal pred več kot 100 leti.
Imam sledečo težavo: ne morem ugotoviti, v katero zvrst literarnega dela spada.
Mogoče lahko skupaj ugotoviva, ali lahko pomagaš?
Vizualna multimedija (predstavitev)
Projekcija predstavitve V. I. Dahla "Starec leta"
Dahl je ljubil in spoštoval ruski jezik ter sestavljal slovarje. Pisal je pesmi, zgodbe, pravljice za otroke in odrasle.
Branje dela.
3. Skupno delo pri iskanju metod dejavnosti Verbalno (pogovor, vprašanja za otroke, razlaga)
Kateremu žanru po vašem mnenju pripada to delo?
Tako je, fantje, prav imate, to delo je res hkrati pravljica in skrivnost.
Tu je torej tudi fikcija - čarobne ptice, starček, ki je star eno leto. To je skrivnost, ker morate izvedeti imena težkih ptic. Povedal vam bom skrivnost, izkazalo se je, da obstaja takšen žanr, kot je pravljica-skrivnost. Tudi delo Vladimirja Ivanoviča Dahla, s katerim smo se srečali, je pravljična uganka. Hvala, ker ste nam ga pomagali razbrati.
(Pogovor ob branju)
Kdo je stari enoletnik?
Kakšen je?
(Čarovnik, ki nadzoruje letne čase, mesece, spremlja njihov vrstni red.
Modro, prijazno, resno. In včasih je vesel, ima veliko skrbi in uspe narediti vse)
In kakšni ptički so prileteli iz rokava starega enoletnika? (mesecev)
Kdo ve, koliko mesecev je v letu?
Kateremu letnemu času pripadajo prve tri ptice?
Kako ste uganili, da govorimo o zimi (dišal je mraz, mraz)
Kakšni so zimski meseci?
To je prva uganka, ki ste jo rešili.
Katere tri druge ptice so letele? Kakšni so meseci?
Kdo je bil pozoren? Katera so znamenja pomladi v besedilu? (sneg se je začel topiti, na jasi so se pojavile rože)
To je druga skrivnost, ki je bila razrešena.
Ali lahko poimenujete naslednje tri ptice? (poletni meseci)
Delo z besediščem
Kaj pomenijo besede vroče? (vroče, vroče vreme)
Soparno? (ekstremna vročina zaradi zraka, ki ga segreva sonce)
Zamašeno? (vroč, vroč, zastarel zrak, ki otežuje dihanje)
Kako razumete izraz žeti rž? (rastlinska stebla odrežite pri koreninah)
Kaj mislite, kdaj in v katerem mesecu so kmetje začeli žeti rž? (v avgustu)
Koliko vas ve, s čim se je prej žela rž? (pokaži srp)
Kaj uporabljajo zdaj med žetvijo? (pokaži postavitev kombajna)
Telesna vadba "Sprehod"
Po poti, po poti
Galopirajmo po desni nogi
In po isti poti
Galopiramo na levi nogi
Tecimo po poteh,
Prišli bomo do jase.
Na jasi, na jasi
Skakali bomo kot zajčki.
nehaj! Privoščimo si malo počitka!
In šli bomo peš domov.
Sedimo, še vedno imamo nerazrešene skrivnosti enoletnega moškega.
Kateri so zadnji trije prileteli iz Starčevega rokava? (jesenski meseci)
Kakšni so ti meseci?
Koliko ptic je izpustil Staroletnik? (12 ptic – mesecev)
Zakaj ravno 12 ptic?
Tako je, saj so v vsakem letnem času trije meseci.
Kateri letni čas vam je všeč? Zakaj v tem letnem času (diaprojekcija letnih časov)
Da, vsi letni časi so dobri na svoj način.
Kakšna so štiri krila vsake ptice? (4 tedne)
Katerih je sedem peres v vsakem perutu? (dnevi v tednu)
Jih poimenovati?
In še ena skrivnost je v tem delu, kaj pomeni, da ima vsako pero eno polovico belo in drugo črno? (menjava dneva in noči)
Kateremu žanru torej pripada to delo? Tako je, to je skrivnostna pravljica, izkazalo se je, da obstaja takšen žanr. Veliko je pravljic in skrivnosti na svetu, spoznali jih boste še več.
Kaj mislite, zakaj je Dahl napisal tako skrivnostno pravljico?
Kaj nas je hotel naučiti?
Tako je, poznati morate imena mesecev, letnih časov, dni v tednu in znati uporabljati koledar. Vsak letni čas je lep na svoj način, ne smemo pozabiti, da ga bo nadomestil naslednji, še boljši od prejšnjega.
3. Samostojno delo otrok za preizkušanje metod dejavnosti v igri (sestavljanje in ugibanje ugank, risanje predmetov)
Verbalno (izmišljanje pravljice)
Igra "Nariši predmet"
4. Refleksija (povzetek) -Kaj novega in zanimivega ste se danes naučili?
Kaj vam je bilo všeč?
Zdaj pa pomislite in povejte, kdo je danes dobro delal?
O čem lahko poveste svojim prijateljem in staršem?
Svetlana Sukhova
Povzetek odprte izobraževalne dejavnosti za seznanitev s fikcijo v srednji skupini "Po straneh pravljic K. I. Čukovskega"
Tarča: Uvajanje otrok v besedno umetnost skozi čudoviti svet pravljic
K.I. Čukovski. (Utrdite znanje o delu otroškega pisatelja K.I. Čukovski)
Naloge:
Poučna: Z otroki se spomnite imena in vsebine del K.I Čukovski s kom srečal prej, v otrocih prebuditi veselje do srečanja z najdražjimi pravljični liki, naučite se razumeti humor njegovih del. Razvijati zmožnost določanja vsebine literarni dela po odlomkih iz knjig in ilustracije.
Razvojni: Razviti zanimanje za ilustrirane izdaje znanih del. Razvijte ustvarjalno domišljijo, sodelujte v dejavnostih, ki jih ponuja učitelj « čudovito» situacije. Razvijte pozornost, vizualni in slušni spomin.
Izobraževanje: Gojite ljubezen do pravljice, naučiti zaznavati vsebino dela, sočustvovati z liki. Vzbudite pri otrocih željo po dobrih delih in pomoči drugim.
Aktivacija in obogatitev slovar: poker, korito.
Integracija izobraževalnih regije: razvoj govora, umetniško- estetski razvoj, kognitivni razvoj, telesni razvoj.
Pripravljalna dela: Branje del K.I. Čukovski -"Ajbolit", "Moidodyr",
"Ploketajoča muha", "telefon", "Ščurek", "Fedorinova gora" zasnova knjižne razstave, knjige posvečene obletnicam K.I. Čukovski; učenje na pamet odlomkov iz del; ogled filma po delih K.I. Čukovski.
Oprema: Knjižna razstava " Pravljični svet pravljic K. IN. Čukovski«, portret K.I. Čukovski, otroške risbe po delih K.I. Čukovski, telefon, velika knjiga pravljice z okrašenimi stranmi: slike vključene strani-"mali komar s svetilko", »silhuete, ki prikazujejo kapo z rdečim križem, očala, zdravila); stvari - blazina, odeja, majhna rjuha; uganka- "Moidodyr"; Kostum Fedora - naglavna ruta, predpasnik, copati, zajemalka, bageli; glasbeni registracija: telefonski klic, čudovita glasba, glasba nevihte in vetra; medalje za otroke "Poznavalec pravljice» .
Zaporedje dela
Etida "Lep pozdrav"
Dobro jutro otroci! Zelo sem vesel, da vidim vaše prijazne obraze in sijoče oči, zdaj pa pozdravimo goste in jim zaželimo dobro jutro!
(otroci se pozdravijo).
Zdaj pa se skupaj nasmehnimo v desno. Nasmejmo se na levo, nasmejmo se gostom. In tudi gostje se nam bodo nasmehnili. neverjetno!
"Vstopiti v situacijo"
Dragi fantje, danes vas vabim na pravljični svet literature enega pisatelja ki je imel zelo rad otroke in pravljice. Rad je imel tudi različne živali, velike in majhne, prijazne in manj prijazne, ampak pravljice je zapisal – seveda za majhne otroke. Ste uganili kateri? pravljičar Pogovarjam se? (odgovori otrok).
Katera poznaš pravljice Čukovskega? (odgovori otrok)
Ali vam je všeč pravljice Korneja Čukovskega zakaj? (ker so prijazni, zabavni, zanimivi.)
« Literarna skica»
"Dedek Korney je pisal dobre knjige,"
Vzgajal je odrasle in otroke.
Tam bodo naši vnuki in otroci
Stanje igre "Telefonske uganke"
Zazvoni telefon klic: (učitelj vodi dialog)- Kdo govori? slon. -Kje? -Od kamele. -Kaj potrebuješ? -čokolada. Fantje, s čim pravljice so nas poklicale? (odgovori otroci: "telefon")
Fantje, kaj mislite, kaj nas to uči? pravljica? (odgovori otrok ... – nauči razumeti humor, dvigne razpoloženje.)
Zazvoni telefon klic: "Prinesite mi vaše dojenčke, danes jih bom pojedel za večerjo!"
Fantje, od kod je to? pravljice so nas poklicale? (odgovori otroci: "Ščurek"). Kaj mislite, kakšen je značaj ščurka? (odgovori otroci: hudoben, strašljivo, rdečelas, brkat, zlobnež, pošast itd.). Mi ga lahko upodobiš, preneseš z mimiko in kretnjami? (otroci kažejo).
Oh, kako naj strašljivo, in naše goste bo strah. Strašljivo in ali je dobro biti izjemen? (ne).
Kaj misliš, da se to uči? pravljica? (odgovori otrok ... - uči biti pogumen, nikogar se ne bati., potem pa se nasmehnimo drug drugemu in bodimo vedno samo prijazni.
Govorna motorična gimnastika: "Ni lahko biti prijazen" (z elementi prstne gimnastike)
»Biti prijazen sploh ni lahko,
Prijaznost ni odvisna od višine,
Prijaznost ni odvisna od barve,
Prijaznost ni medenjak, ne bonbon,
Prijaznost se z leti ne stara,
Prijaznost vas bo ogrela od mraza,
Če dobrota sije kot sonce
Odrasli in otroci se veselijo.
Kako čudovito smo se igrali s tabo in postali še bolj prijazni do tebe.
Stanje igre "Čarobna knjiga" pravljice»
(Sliši se čudovita glasba.)
Fantje, bodite pozorni, kako močno svetlobo oddaja eden od njih. Učiteljica z otroki pristopi k razstavi in opozori na veliko knjigo pravljice.
Vzgojiteljica: Pred nami je velika knjiga pravljice, Odprem in preberem: (sliši se vetrni zvonček)"Bilo je nekoč v knjigi" pravljice bila je nevihta, je močno pihalo vse pomešalo, zdaj pa junaki pravljice so premešale svoje strani, jim lahko pomagamo ugotoviti?
Otroci se strinjajo.
Učitelj otrokom pokaže ilustracija, ki prikazuje"komar s svetilko",
Od kod mislite, da je to? strani, od katerega pravljice? (odgovori otrok - "Ploketajoča muha", in kdo se lahko spomni povejte vrstice iz te pravljice: “Nenadoma od nekod prileti Komarček, In v roki mu gori majhna svetilka.” “Lepi metulj, pojej marmelado...”, mogoče še kdo doda. Bravo fantje.
Ampak poglej, še ena slikovna stran, ampak le ... je buril močan veter strani, na njej pa so vidne le silhuete. (atributi)
Učitelj se obrne na otroci: Kaj vidiš tukaj? (rdeč križ na kapi, očala, zdravila. Komu vse pripada)
otroci: to stran iz pravljice"Ajbolit".
Ali kdo želi povejte odlomke iz te pravljice? (»Dober zdravnik Aibolit! Sedi pod drevesom. Pridite k njemu na zdravljenje, In krava in volk, In hrošč, in črv, In medved!« itd.)
Fantje, kaj pa to strani so bežale z blazine, odeja, rjuha ... Uganili ste, iz česa so pravljice? (odgovori otroci: Odeja je pobegnila, rjuha je odletela in blazina je kot žaba skočila od mene, "Zjutraj in zvečer si moraš, moraš umiti obraz"...) Otroci, ko pa je glavni lik pobegnil iz tega pravljice, sestavil je sestavljanke, predlagam, da jih sestavite.
Igralna vaja "Sestavi sestavljanko "Moidodyr"
(otroci sestavljajo sestavljanko na preprogi, se izkaže - Moidodyr). Bravo, opravili ste nalogo.
"Pojav Fedore in reševanje problematičnih situacij"
Fantje, nekdo nas je prišel obiskat, zdaj pa prosim sestavite sestavljanko v škatlo, jaz pa grem pričakati gosta.
Fedora pride ven z zajemalko in jok: -Oh-oh-oh! Oh-oh-oh! pridi domov! Hej neumni krožniki, zakaj skačete naokoli kot veverice? Pozdravljeni fantje! Si izvedel kdo sem? (tako je, jaz sem Fedora Egorovna). V vaš vrtec sem prišel z straneh te knjige.
Ali nisi videl, da moja posoda ni tekla sem skozi? (odgovori otrok)
Zakaj so bežali od mene? (odgovori otrok)
Kaj naj naredim, kaj naj naredim, kako naj obrnem posodo? Otroci ponujajo možnosti.
-Fedora: Oh, hvala za nasvet, tukaj so pecivo za kosilo. (Ne bom, ne bom žalil jedi. Bom, bom, jedi bom ljubil in spoštoval!«). Adijo fantje, stekel sem pomivat posodo.
Zaključni del
Fantje, zadnjega smo zaprli. stran iz naše knjige. Ali ste uživali v našem izletu v pravljice? (odgovori otrok). Kaj vam je bilo najbolj všeč ali v spominu? (odgovori otrok)
Mislim, da se bomo še naprej seznanjali pravljice K. IN. Čukovski. Danes ste bili zelo aktivni, iznajdljivi in pokazali svoje znanje v literature. Želim ti dati vsakega medalja: "Poznavalec pravljice» . Danes ste se odlično odrezali, lahko si zaploskate.
