Elena Luchkova
Povzetek lekcije "Predstavitev številke 8"
Predmet razredi: Število in številka 8.
Naloge: Podajte predstavo o številu in številka 8, utrditi sposobnost povezovanja količine z ustreznim številom, oblikovati predstavo o nastanku naslednjega števila z dodajanjem ena, pa tudi s seštevanjem 5 in 3, 6 in 2, 4 in 4, utrjevati sposobnost korelacije številko s količino, sestavite niz števil, vadite veščine štetja naprej in nazaj znotraj 8; krepijo sposobnost razločevanja koncepti: višji - nižji, širši - ožji, daljši - krajši, debelejši - tanjši, starejši - mlajši; razvijati inteligenco, pozornost, ustvarjalnost, domišljijo, mišljenje, govor, gojiti zadržanost, vztrajnost, dobro voljo, občutke medsebojne pomoči, željo po pomoči.
Demo materiali: krogi za ponazoritev reševanja problemov, hiša za utrjevanje sestave števila 8
Napredek lekcije
Pozdravljeni fantje!
Danes zjutraj sem prišel v službo in videl pismo. Poslala nam jo je matematična vila (pokaži pismo). Prosi nas, da rešimo zanimive probleme. Da jih rešimo, naredimo ogrevanje.
Pozorno poslušajte in odgovor:
Če je miza višja od stola, potem stol? Pod tabelo.
Če je cesta širša od poti, je potem pot? Že ceste.
Če je ravnilo daljše od svinčnika, ali je potem svinčnik? Skratka vladarji.
Če je vrv debelejša od niti, ali je potem nit? Tanjši od vrvi.
Če je sestra starejša od brata, potem brat? Mlajša od sestre
1. Jež je vzel iglo v tace,
Začel je šivati klobuke za živali.
Pet za male zajčke,
Trije za male sive volčiče.
Jež učinkovito šiva klobuke.
Koliko klobukov ima krojač? (5+3=8)
2. Izgubljeni jež
In ježi lažejo in molčijo.
Ena za kadjo, ena za hranilnikom,
Enega pod listom, enega pod grmom.
Kako čim hitreje najti otroke?
Moralo bi jih biti nekaj manj kot pet. (4)
3. Ježkom je dal ježka
Osem usnjenih škornjev.
Kdo od fantov bo odgovoril?:
Koliko jih je bilo? (4+4=8)
4. Jež je vprašal sosedovega ježa:
Od kod si, figa?
Nabiram zaloge za zimo. Glej, jabolka so na meni.
Nabiram jih v gozdu. Prinesel sem šest in nosim dva.
Soseda je zanimalo, ali je to veliko ali ne. (6+2=8)
Bravo!
Igra z žogo "Poimenuj sosede"
Fantje, ali ima matematična vila še naloge za nas? (učitelj prebere nalogo, poiščemo črko).
Sestava številke 8
Rešite težave
Daj no, koliko fantov je tam?
Ali jaha po gori?
Sedem sedi na saneh,
Eden čaka.
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Ponazorimo problem. Namesto otrok postavimo kroge. Koliko otrok sedi na saneh? Postavimo enako število rdečih krogov. Koliko otrok čaka? Postavimo toliko modrih krogov. Koliko otrok je na toboganu? Kako si dobil 8?
Mamica pujsa s šestimi orehi
Otrokom sem ga nosila v košari.
Jež je srečal pujsa
In dal mi je še dva oreha.
Koliko orehov prašič
Ste ga prinesli otrokom v košari?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Ponazorimo problem. Namesto orehov postavite kroge. Koliko orehov je nesel prašiček? Postavimo enako število rdečih krogov. Koliko orehov je jež dal prašiču? Postavimo toliko modrih krogov. Koliko orehov je prašiček prinesel otrokom? Kako si dobil 8?
Naša mačka ima pet mladičev,
Sedita drug poleg drugega v košari.
In sosedova mačka ima tri!
Kaj je pet in tri?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Ponazorimo problem. Namesto muckov postavimo kroge. Koliko mladičev ima naša mačka? Postavimo enako število rdečih krogov. Koliko mladičev ima sosedova mačka? Postavimo toliko modrih krogov. Koliko mačjih mladičev je skupaj? Kako si dobil 8?
Minuta telesne vzgoje.
Ste verjetno utrujeni?
No, potem pa so vsi skupaj vstali.
Stopali so z nogami,
Potrepljane po rokah
Dosegli smo nogavice,
Obrnjeno desno, levo
Vsi so se tiho usedli.
Trdno zaprimo oči
Skupaj štejemo do 8
Odpri, pomežikni
In delamo naprej.
Jabolka so padla z veje na tla.
Jokali so, jokali, solze točili
Tanja jih je zbrala v košaro.
Prinesel sem ga kot darilo prijateljem
Štiri za Serjožo, štiri za Antoško,
Govori hitro,
Koliko je Tanjinih prijateljev?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Ponazorimo problem. Namesto jabolk dajte kroge. Koliko jabolk je Tanja prinesla Serjožki? Postavimo enako število rdečih krogov. Koliko jabolk je Tanja prinesla Antoški? Postavimo toliko modrih krogov. Koliko jabolk je prinesla Tanja? Kako si dobil 8?
Trije zajčki, pet ježkov
Koliko otrok je na vrtu?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Ponazorimo problem. Namesto zajčkov postavimo rdeče krogce. Koliko zajčkov hodi v vrtec? Postavimo enako število rdečih krogov. Koliko časa hodijo ježki v vrtec? Postavimo toliko modrih krogov. Koliko otrok je skupaj? Kako si dobil 8?
Jabolka na vrtu so zrela,
Uspeli smo jih okusiti
Dve rožnati, tekoči,
Šest s kislostjo.
koliko jih je
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Ponazorimo problem. Namesto jabolk dajte kroge. Koliko rožnatih jabolk je tam? Postavimo enako število rdečih krogov. Koliko kislih jabolk? Postavimo toliko modrih krogov. Koliko jabolk je skupaj? Kako si dobil 8?
Galeb je ogrel kotliček,
Na obisk sem povabil sedem galebov,
"Pridite vsi na čaj!"
Koliko galebov, odgovori!
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Ponazorimo problem. Namesto galebov postavimo skodelice različnih barv. Koliko galebov je segrel kotliček? Postavimo rdeč krog. Koliko galebov ste povabili na obisk? Postavimo modre kroge. Koliko krogov je skupaj? Kako si dobil 8?
Didaktična igra: "Se zgodi - ne zgodi se"
1. Ali obstaja krog s tremi vogali? (ne, trikotnik ima tri vogale)
2. Ali imajo veverice in veveričji mladiči 4 repe? (ne, 2 repa 1 +1=2)
3. Ali ima zajček 4 noge? (Da. Zajec ima samo 4 noge)
4. Ali obstaja okrogel kvadrat? Zakaj? (Ne. Kvadrat ima štiri vogale)
5. Ali imajo lisice in lisičji mladiči le 4 ušesa? (Da. Lisica ima 2 ušesi + lisičji mladič ima 2 = 4)
Igra "Sestava številke 8"
Fantje, poglejte hišo na podstrešju, ki živi številka 8, v vsakem nadstropju pa bosta živela 2 stanovalca. Tukaj bomo dali 7 in 1. (pokazuje hišo s sestavo števila 8)
Igra "Serija številk v živo"
Štetje naprej in nazaj znotraj osem (najprej v zboru, nato z dvema ali tremi otroki samostojno).
Igra "Sosedje"
Poimenuj sosede števila 5...7...4...6.... 3…. 2…
Bottom line razredi.
S katerim datumom in srečala sva se danes?
Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Katere igre ste igrali?
Na katere težave ste naleteli na poti?
Na koncu otroci dobijo kartončke s sliko številke 8 in osem jabolk(za barvanje v prostem času).
Alla Barantseva
Povzetek GCD v starejši skupini. Matematični in senzorični razvoj. Tema: “Predstavitev številke in številke 8”
Vodilno izobraževalno področje: kognitivni razvoj
Povezovanje izobraževalnih področij:
socialni in komunikacijski razvoj; telesni razvoj; razvoj govora; umetniški in ustvarjalni razvoj
Ustvarite pogoje, da otroci obvladajo redno štetje znotraj 8
Naloge:
Izobraževalni:*Predstavite število in številko 8,
* Oblikujte idejo o nastanku naslednjega števila z dodajanjem ene, pa tudi z dodajanjem 5 in 2, 6 in 2, 4 in 4.
* Okrepiti zmožnost povezovanja števila s količino, sestaviti niz števil, vaditi veščine štetja naprej in nazaj znotraj 8;
*Nadaljujte z učenjem primerjanja agregatov in uporabe pojmov »enako«, »enako«, »enako«.
*Utrditi znanje o geometrijskih oblikah, lastnostih predmetov;
*Nadaljevati poučevanje razvrščanja predmetov glede na različne značilnosti (barva, velikost, oblika);
Izobraževalni: Razvijte govor, pozornost, miselne operacije, logično razmišljanje in sposobnost samostojnega dela.
Izobraževalni: gojiti zadržanost, vztrajnost, dobro voljo, čustva medsebojne pomoči in željo pomagati.
Oprema in materiali:
ploska podoba pajka (sedem nog ima modre čevlje, ena ima rdeče čevlje, odstranljive); geometrijske oblike (krog, kvadrat, oval, trikotnik, pravokotnik, iz debele tkanine; podoba številke "8"; 2 leseni žlici; 4 mandarine; 5 otroških knjig; 6 škatel svinčnikov; baloni (5 modrih in 3 rdeči) ; plastične skodelice (6 modrih in 4 rumene); karte s slikami predmetov 1-8; števne palice (za vsakega otroka).
GCD premik:
Uvodni del
(otroci stojijo v krogu na preprogi)
Trenutek presenečenja
Videz mehke igrače pajka, ki pravi, da je prišel obiskat fante, a je na poti izgubil enega od svojih čevljev. Učitelj povabi otroke, da mu pomagajo in iz več geometrijskih likov iz blaga izberejo takšnega, ki je po obliki podoben pajkovemu čevlju (oval, nato ga zašije. Pajek se otrokom zahvali za pomoč, jih pohvali za dobro poznavanje geometrijske oblike in prosi otroke, naj mu pokažejo, kaj še lahko počnejo. Nato sodeluje pri vseh vrstah dejavnosti pri pouku.
Glavni del.
(otroci sedijo za mizami)
2. Delo na kartah.
Učitelj predlaga, da preštejejo, koliko čevljev je imel pajek, ko je prišel, in dajo enako število modrih števnih palic (7) na karte. Nato položite toliko rdečih palic, kolikor čevljev so mu dali otroci (1), in preštejte, koliko jih je rezultat (8). Nato 2-3 otroci opišejo zaporedje svojih dejanj in rezultat (). kako so dobili številko 8).
3. Pogovor z otroki.
Predstavitev števila 8. Učitelj na tablo položi sliko števila 8 in otroke vpraša, kako izgleda (dva obroča, pecivo, snežak, kozarci itd.). Nato se s fanti nauči pesem o številki osem:
Številka osem, številka osem
Vedno ga nosimo na nosu.
Številka osem in kljuke -
Dobiš točke!
(otroci stojijo v polkrogu pri tabli)
4. Urejanje številskih nizov 1 – 8.
Učitelj prosi otroke, naj izmenično pridejo do table in nalepijo naslednjo številko in sliko s številom predmetov, ki ustreza tej številki. Na koncu se izvede štetje naprej in nazaj v okviru osem (najprej v zboru, nato dva ali trije otroci samostojno)
(otroci stojijo v krogu na preprogi)
5. Telesna vadba "Slick Jack".
Ali veš, da Jack -
Zelo pametna oseba?
Poglej kako je zdaj
Osemkrat bo skočil!
Osemkrat? Ne more biti!
Ponovno moramo vprašati!
Stecimo do njega in ga vprašajmo:
"Kolikokrat si skočil?"
"Osem!"
6. Didaktična vaja "Ugotovite, katerih predmetov je osem."
Na mizi je več skupin predmetov: lesene žlice, otroške knjige, škatle s svinčniki, mandarine; baloni; plastične skodelice; jabolka. Otroci določijo skupine, sestavljene iz 8 predmetov, in s pomočjo učitelja sklepajo, na kakšne načine lahko dobimo število osem (npr. 8 žog dobimo iz 5 modrih žog in 3 rdečih; 6 modrih skodelic in 2 rdečih). , skupaj pa jih je 8; tukaj so 4 rdeča jabolka in 4 rumena, skupaj pa jih je 8).
7. Trenutek presenečenja.
Spidey priznava, da je osem njegova najljubša številka, in hvali dejstvo, da fantje toliko vedo o tej številki. Pravi, da jim je darila prinesel v barvnih kuvertah, a ne ve, ali jih bo dovolj za vse. Kako ugotoviti? Možni odgovori za otroke: »Vsakemu otroku moramo dati eno kuverto« ali »Tukaj je 8 otrok in tudi kuvert je 8, enako jih je (enako, kar pomeni, da je daril dovolj za vse.«)
Vsaka ovojnica vsebuje dve nalogi za razvoj logičnega mišljenja: didaktični igri "Razdeli geometrijske oblike v skupine" in "Nariši poti".
(otroci opravijo nalogo, prosto sedijo na preprogi)
8. Didaktična igra "Razdelite geometrijske oblike v skupine."
Otroci razvrščajo oblike po treh različnih značilnostih (oblika, velikost, barva).
(otroci sedijo za mizami)
9. Delo s palicami Cuisenaire.
Na Spiderjevo zahtevo fantje zgradijo stopnice do njegove hiše (iz "čarobnih palic", ki predstavljajo številke od 1 do 8)
10. Didaktična igra "Nariši poti."
Pajek prosi fante, naj mu pomagajo narisati pot do njegove hiše, da se ne izgubi, ko se vrne domov. Vsak otrok ima na karti narisani 2 hiši, prostor med njima pa je zapolnjen z osmimi pikami. Otroci morajo narisati črto, ki povezuje hiše skozi več točk, in ugotoviti, kako primerjati, čigava »pot« je daljša (prešteti morajo število točk). (Samostojno delo otrok)
Zaključni del
11. Povzetek lekcije.
Otroci se skupaj z učiteljem spomnijo, katero število in figuro so danes srečali, kateri trenutki v lekciji so jim bili najbolj všeč, na kakšne težave so naleteli na poti. Pajku se zahvalijo za darila in ga povabijo, da ostane s skupino. Na koncu otroci dobijo kartončke s številko 8 in osmimi račkami (za barvanje v prostem času).
Povzetek predstavitvene lekcije o FEMP
v pripravljalni skupini
Na temo: "Predstavljamo številko osem."
Učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije MBDOU "D/S št. 10" Elena Viktorovna Shestopalova
Cilji:
- predstavite številko 8, bodite pozorni na konfiguracijo te številke, povlecite v zrak.
Naučite se povezati števila s številom predmetov.
Razviti sposobnost postavitve figure iz geometrijskih oblik.
Okrepiti sposobnost navigacije na letalu.
Demo gradivo : kartonček s številko 8, geometrijski material in predmeti za štetje (8 zajčkov in 8 korenčkov), vizualni material, zemljevid - labirint, igrača Chipolino, peresnice za otroke, lisičji tangram.
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica : - Fantje, poglejte, kdo je prišel k nam! Pozdravimo ga. Chipolino želi ostati v našem razredu in se učiti z nami.
Vzgojiteljica: - Fantje, poglejte, Chipolino ni prišel sam, z njim so prišli zajčki. Preštejmo jih. - Koliko zajčkov? (otroci štejejo).
Vzgojiteljica: - Ja, tako je, sedem jih je! - Kaj radi jedo zajčki? (odgovori otrok) Ja, tako je, korenje in zelje.
Tudi zajčke pogostimo s korenčkom.
– Vsak zajček ima en korenček. Pojdi, Danil, preštej korenje!
Koliko korenčkov je tam?
V redu, koliko zajčkov?
Kaj lahko rečete o zajčkih in korenju?
Ker zajčki in korenje?
Ja, tako je, enakovredni so.
Vzgojiteljica: - Še en zajček je stekel na jaso, da bi se pridružil zajčkom.
Pojdi Karina, preštej koliko zajčkov je! Tako je, osem jih je.
- Bilo je torej 7 zajčkov, še en zajček je skočil gor, bilo jih je 8.
Kaj storiti, saj en zajček nima dovolj korenčkov. (Otroci odgovorijo: privoščimo zajčka s korenčkom).Pojdi Nastja, daj mi priboljšek.
- In zdaj, koliko korenčkov je tam? – Otroci: Kolikor zajčkov je toliko korenčkov – enaki so.– Vzgojiteljica: prav. Poglejte, kako izgleda številka 8, kako izgleda? (Odgovori)
Vzgojiteljica: - Številka 8 je tako okusna, prihaja iz dveh žemljic!
Številka 8, številka 8
Vedno ga nosimo na nosu
Številka 8 plus kljuke,
Dobiš točke.
Vzgojiteljica: - Napišimo številko 8 v zraku. Poglejte, na mizah imate liste. Tam je zapisanih več simbolov, med katerimi je tudi številka 8. Obkroži jo (otroci).
- Fantje, kolikokrat ste videli številko 8 (odgovori).
8 P M P 3 8 9 V 8
Otroci: 3-krat. – Vzgojiteljica:
Kje se nahaja prva številka 8? (odgovori otrok so na prvi strani).
- Kje je druga številka 8 (na šesti).
Kje je tretja številka 8? (na desetem).
Bravo! Vse je pravilno, liste in pisala položimo na rob mize.
- Zdaj pa poglejte fantje, kakšna figura je upodobljena na listu? (Odgovori otrok: figura lisice).
– Vzgojiteljica : Iz katerih geometrijskih likov je sestavljena lisica?
(Otroci odgovorijo: iz trikotnikov in kvadratov).
- Koliko trikotnikov? (Otroci štejejo in odgovarjajo)
- Koliko kvadratov? (odgovori)
– Kakšna je razlika med trikotniki in kvadrati? (odgovori).
prav. Poglejte, na mizah imate škatlo z geometrijskimi oblikami. Poglej in jih poimenuj.
- Vzgojiteljica : Fantje, zdaj poskusite iz teh geometrijskih oblik sestaviti isto figuro, kot je moja. (Otroci dokončajo nalogo).
– Vzgojiteljica : Bravo, zelo dobro, da se ti je vse izšlo. Zdaj pa se igrajmo skupaj s Cippolinom.
Minute telesne vzgoje: otroci stojijo v krogu. Učitelj zaigra na tamburin, otroci pobegnejo, po 3-kratnem ploskanju z rokami otroci vstanejo v skupinah po tri. Nato se spet razkropijo, učitelj 2-krat zaploska, nato se otroci razdelijo v pare itd. Bravo fantje, zdaj se usedemo na svoja mesta.
Fantje, poglejte, tukaj so upodobljene geometrijske oblike, poimenujte jih (otroci odgovorijo).
Tako je, kdo mi lahko pove, katera figura se nahaja nad krogom;
Pod krogom;
Levo od kroga;
Desno od kroga; itd. (Otroci morajo poimenovati lokacijo figur v prostoru).
- Bravo! Nalogo smo opravili. - Toda Chipolino pravi, da se je lisica izgubila v gozdu in ne more priti domov, in nas prosi, da ji pomagamo.
– Vzgojiteljica : Pokažimo in povejmo, kako spraviti lisico domov. Otroci podrobno opišejo cesto: lisica bo šla naravnost, nato bo zavila levo, nato spet naravnost, zavila bo desno in prišla do hiše; Obstajajo še druge možnosti; otroci jih morajo najti in pokazati. (Razvijte orientacijo v prostoru).
-Vzgojiteljica :Fantje, Cippolino je zelo užival v delu z nami, vendar je čas, da odide, poslovimo se od njega, vendar nas bo prišel obiskat.
Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v starejši skupini.
(poznavanje številk "8" in "9")
Lobanova E.E., učiteljica MBDOU "Splošni razvojni vrtec št. 102", Ivanovo
Opis: Predstavljam vam povzetek GCD za otroke starejše skupine. Ta preprosta dejavnost bo otrokom pomagala zapomniti števili "8" in "9". GCD se izvaja v podskupinah. Zapiske lahko uporabljajo vzgojitelji predšolskih otrok pri svojem delu.
Cilj: otrokovo obvladovanje štetja znotraj 9, seznanitev s številkami "8" in "9"
Naloge:
- učiti štetje znotraj 9;
- predstavite številki "8" in "9";
- utrditi sposobnost dela z računi;
Material:
Demo: slika z osmimi otroki, številske kartice s številkami od 0 do 9.
Doziranje: kartice s podobo lopat (9), s podobo sani za vse preostale otroke, abakus, številske kartice s številkami od 0 do 9.
Napredek:
(Pred poukom vsi otroci dobijo kartončke s slikami lopatic in sani; tisti otroci s slikami lopatic ostanejo v skupini, otroci s slikami sani pa se gredo igrat)
Vzgojiteljica: Fantje, povejte mi, ali je dobro znati šteti in poznati številke?
otroci: ja!
Vzgojiteljica: Zakaj in kje bi vam to lahko koristilo?
otroci: V trgovini vedeti, koliko denarja plačati za nakup; da bi vedeli, koliko smo stari; vedeti svojo hišno številko; v katerem nadstropju živimo itd.
Vzgojiteljica: Tako je, bravo! Seveda potrebujemo številke in štetje skoraj povsod; tudi avtobusi, minibusi in trolejbusi imajo številke in če številk ne poznamo, pridemo na napačno pot, gremo v napačno smer in se lahko izgubimo. . ja
Poglejte, vsi imate slike lopatic, imamo jih veliko. Pokaži mi vse lopatice in celo jaz bom imel isto lopatico. Kakšna dobra rezila. Radi kopljete sneg in ga kidate navzgor?
otroci: ja!
Vzgojiteljica: Poglejte, fantje, na sliki so narisani otroci in ne vedo, kaj bi se igrali. Dajmo jim naše lopate. (Otroci priložijo slike z lopaticami na sliko z otroki)
Joj, fantje, ali so vsi otroci imeli dovolj lopat, ne vem? Toda to je mogoče ugotoviti s partituro.
Sedite za mize, poslušajte nalogo. Še enkrat poglejte sliko in v zgornji vrstici preštejte toliko kosti, kolikor je otrok na sliki, v spodnji vrstici pa toliko, kolikor je lopatic na sliki.
Vzgojiteljica: Kaj si dobil? Ali so vsi otroci dobili lopatice?
otroci: Vsi!
Vzgojiteljica: Koliko fantov?
otroci:"8".
Vzgojiteljica: Koliko rezil?
otroci:"9".
Vzgojiteljica: Kaj več?
otroci: Lopatice
Vzgojiteljica: Koliko več?
otroci: Za enega.
Vzgojiteljica: Manj česa?
otroci: Fantje.
Vzgojiteljica: Koliko manj?
otroci: Za enega.
Vzgojiteljica: prav! Osem fantov je osem kosti abakusa, devet lopatic je devet kosti abakusa. Devet je več kot osem, osem pa manj kot devet.
Poglejte tablo, to je osem krogov (pokažem številsko kartico z osmimi krogi), še osem pa lahko zapišemo kot številko "8" (pokažem številko "8")
Številka osem je tako okusna
Narejena je iz dveh žemljic.
Številka osem, številka osem
Vedno ga nosimo na nosu.
Številka osem plus kljuke-
Izkazalo se je - očala.
Vzgojiteljica: In to, fantje, je karta z devetimi krogi, lahko pa jo napišete tudi s številko "9" (prikazuje številko "9")
Devet, kot šest, poglej natančno,
Samo rep, ne gor, ampak dol
Dve devetki in deska-
Na sani gremo do reke.
Številka šest na glavo
Postala je druga številka
Lahko preverite -
Ni več šest, ampak devet.
Vzgojiteljica: Torej, fantje, pazite, da ne zamenjate šest in devet. Zdaj pa se malo odpočijmo!
Minute telesne vzgoje:
En, dva - vsi vstanejo.
Tri, štiri - počep,
Pet, šest - obrnite se
Sedem, osem - nasmeh
Ampak devet je - ne zehaj
Vzemi svoje mesto.
Vzgojiteljica: Zdaj vzemite kartice s številkami in številke ter jih razporedite od nič do devet. (Otroci opravijo nalogo).Zdaj se zamenjajta s sosedom in preverita, če je vse naredil prav. No, kako si preveril?
otroci: ja!
Vzgojiteljica: Vam je vsem uspelo?
otroci: ja!
Vzgojiteljica: Bravo, niste se zmotili!
In zdaj bomo vsi vstali. Zdaj boste morali narediti naslednje: vsakemu od vas bom po vrsti pokazal številko in poimenoval gibe, ki jih morate narediti tolikokrat. (Maša - 5-ploskanje. Ilja- 7-upogib. Nikita-3-sedi. Anja- 8-stomp. Alena- 2 kima z glavo. Aljoša- 4-korak naprej. Varja-6- skoči. Miša- 9- potrepljajte koleno - 1 – obrnite se.)
Vzgojiteljica: Bravo! Nismo se zmotili. In zdaj želim preveriti, ali se dobro spomnite, kako izgledata številki "8" in "9". Vse naše številke so raztresene po skupini in jih je treba vrniti v hiše, vendar ne vseh, ampak samo. številki "8" in "9". Številke osem gredo v rdečo hišo, številke devet pa v modro hišo.
No, ne bodite sramežljivi, lotite se posla! (Otroci v skupini poiščejo številki "8" in "9" in ju postavijo v dve hiši.)
Vzgojiteljica: Ste našli vse številke? Preštejmo, koliko števk "8" ste našli?
Otroci: Osem.
Vzgojiteljica: Koliko devetk?
otroci: Devet.
Vzgojiteljica: prav. Kako dobro znaš računati! Bravo! Zdaj me ne bo skrbelo zate! Vem, da boš pravilno našel pravo hišo, nadstropje, ne boš zamešal številk stanovanj in boš vedno vedel, koliko si star.
rezultat:
Vzgojiteljica: Ste radi šteli?
otroci: ja!
Kaj novega ste se danes naučili, s čim ste se seznanili?
Kaj vam je bilo najbolj všeč? (odgovori otrok)
Vzgojiteljica: Zelo mi je bilo všeč tudi, kako si se danes potrudil in odgovoril. Bravo!
Najlepša hvala vsem!
Odprta lekcija matematike
na temo "Spoznavanje številke "8"
starejša skupina
Vzgojitelj: Sidorenko I.V.
Cilj: Cilj: Otroke seznaniti s števili in številko osem; oblikovati število osem;
Ponovite redno štetje;
Naučite se primerjati število predmetov;
Razviti matematično razumevanje otrok;
Gojite željo po učenju novega gradiva.
Oprema: Medved in medvedji mladič (odrasel in otrok v kostumih),
Posoda za punčke, pisana številka osem, material za štetje
Izroček in demonstracijski vzorec palčnikov z okraski,
Vsak otrok ima papirnato rokavico za lepljenje okraskov,
Večbarvne geometrijske oblike iz barvnega papirja, lepilo.
Oprema:
Napredek lekcije:
Učitelj povabi otroke, naj se spomnijo serijskega štetja in v tem času potrka na vrata. Pride medved z medvedkom in prosi otroke, naj ga naučijo vsega, kar se otroci učijo pri pouku.
Medvedji mladič ima kmalu rojstni dan, gostje bodo prišli k njemu, vendar ne zna šteti in se ne zna pripraviti na sprejem gostov.
Učiteljica in otroci povabijo medvedka, naj ostane v razredu.
In če je medved prišel k nam, koliko je bil potem? (otroci štejejo).
Zdaj je 8.
Torej dodajte ena sedmim in dobite osem.
Vos. Pokaže številko 8 in prebere pesem
Število 8 je v celoti sestavljeno iz dveh ničel.
Navajeni ste na to številko.
Ta figura je snežak.
Samo zima se umakne jeseni,
Otroci naredijo številko osem.
Vos. Otroke vpraša, kako še izgleda številka 8.
Vos. Predlaga, da na mizo postavite toliko krožnikov, kolikor je otrok v lekciji.
Otroci postavijo 8 krožnikov. Nato postavi 7 skodelic. Vpraša, koliko krožnikov je več kot skodelic. Koliko skodelic je manj kot krožnikov? Otroci odgovorijo - ena.
Vos. Ponuja postavitev 6 vilic. Vpraša, koliko vilic je manj kot krožnikov. Otroci štejejo in odgovarjajo.
Telesna vadba.
Vos. Otroke vabi, da igrajo igro "Medved je hodil do brega" in naučijo medvedjega mladiča igrati skupaj. Igrajte 2-3 krat.
Delo z izročki in kartami. Otroci štejejo predmete in poiščejo ustrezne številke. Individualna vprašanja in odgovori za otroke.
Vos. Opominja, da ima medvedji mladič kmalu rojstni dan in vabi otroke, da z lastnimi rokami naredijo darila. Vodilna vprašanja vodijo otroke do odločitve, da naredijo palčnik, okrašen z ornamentom geometrijskih oblik. Opozarja na dejstvo, da je v ornamentu tudi 8 figur, ornament pa mora biti izdelan na enak način kot v vzorcu.
Prstna gimnastika. Otroci dokončajo nalogo. Če povzamem.
Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski
Tematski delovni načrt za učitelja za mesec v razdelku: "Uvod v geometrijske oblike v višji skupini predšolskih izobraževalnih ustanov"
Tematski delovni načrt za učitelja za mesec v razdelku: "Spoznavanje geometrijskih figur v starejši skupini predšolskih izobraževalnih ustanov" Vzgojitelj MBDOU Astrakhan št. 100 Titarenko Anastasia Aleksandr...
Metodološka priporočila za dolgoročno načrtovanje seznanjanja z okoljem, razvoj govora in seznanjanje s fikcijo v starejši skupini
Dolgoročni načrt za seznanjanje z okoljem, razvoj govora in seznanjanje s fikcijo v starejši skupini vrtca ...
