Zvok in črka u logopedska lekcija. Povzetek lekcije na temo: Povzetek logopedske lekcije o izgovorjavi zvoka "Sound sch"

Ljubov Pronkina
Lekcija o uvajanju zvoka in črke Ш

Predmet razredi: Zvok in črka"SCH".

Programske vsebine:

1 Vzgojni cilji.

Predstavitev glasov in črk"SCH".

Značilno zvok"SCH" na artikulacijski in akustični znaki.

Izgovorjava zvok"SCH" v zlogih, besedah.

Zvočna analiza besede"ogrinjalo".

2 Popravne naloge.

Razvoj fonemskih predstavitev

Razvoj finih motoričnih sposobnosti

Izboljšanje motoričnih sposobnosti artikulacijskega aparata.

3 Izobraževalne naloge.

Gojenje dolgega izdiha

Spodbujanje organiziranosti in razvijanje zanimanja za učni proces.

Oprema:

Predmetne slike. Posamezna ogledala. Artikulacijski profil zvok"SCH". Delovni zvezki, svinčniki.

Napredek lekcije.

1 Organizacijski trenutek.

Spremenimo se v majhne starčke. Zdaj pa še k otrokom, ki hodijo v skupino "sinica". Pokažite, kako si s ščetko čistimo zobe, čevlje, hlače?

2. Zadeva sporočila

Danes mi Spoznajmo nov zvok in črko. In s katerim morate uganiti.

Izbira zvok"SCH" od jezikovne zvijače: "Dva kužka se ščipata lice ob lice za krtačo v kotu.". Katera zvok se ponavlja pogosteje kot drugi? (SCH)

3. Značilnosti zvok glede na artikulacijske značilnosti.

Oglejmo si artikulacijski profil

Kaj počnejo ustnice, ko govorimo? zvok"SCH".

Kje je jezik? (za zgornjimi zobmi).

Kaj je, ozko ali široko? (široka, skodelica). Učiteljeva demonstracija

delaj kot jaz.

Jezik, zobje in ustnice preprečujejo, da bi zrak prosto zapustil usta. Pomeni zvok"SCH" soglasnik ali samoglasnik zvok? (soglasnik) In še kaj zvok"SH"? (Zvočno ali nezvočno). gluh. Preverimo. Položimo roko na vrat in rečemo zvok"SCH". Kako smo se počutili? (vrat se trese).

Zvok"SCH"- soglasnik, brezglasen, vedno mehak zvok.

4. Razvoj tempa in ritma govora. Izgovorjava zvok"SCH" v zlogih.

Shcha-scha-scha - reci tiho

Shcha-scha-scha - reci glasneje

5. Razvoj fonemičnega sluha.

Igra »Ploskaj, če slišiš Sh v besedah«.(kuža, miza, zelenjava, škatla, avto, zlatovčica, knjiga, klešče)

6. Določite položaj zvok v besedah.

Poimenuj, kje slišimo zvok"SCH", na začetku, sredini ali koncu besede. (ČETKA, GAJ. KUŠČAR, ORADA, PLAŠČ, TOVARIŠ)

7. Dinamični premor.

Ščuka je živela v reki

Kredna voda s čopičem,

Za goste sem skuhala zeljno juho,

Zdravila je minnows.

8. Najprej zberi besedo zvoki besed.

Blazina, čoln, pomaranča, ščuka. (ogrinjalo).

9. Zvočna analiza besede"ogrinjalo".

Kateri je prvi? zvok z eno besedo -"p"

Ki je zadnja zvok -"sch"

Katera zvok za zvokom"p" - "l"

Poimenuj vse samoglasnike zvoki. "A"

Poimenuj vse soglasnike zvoki"p,l,sch".

Koliko skupaj zvoki? (4 zvok) .

Poimenuj vse zvoki. (ogrinjalo).

10. Predstavljamo pismo"SCH".

Danes bomo izvedeli kateri črka predstavlja zvok"SCH" (izpostavljeno pismo) . Na kaj vas to spominja? pismo? (odgovori otrok).

Videti je kot glavnik.

Trije zobje skupaj? No, kaj potem?

11. Razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov.

S to ščetko si umivam zobe

S to krtačo očistite čevlje

S to krtačo si čistim hlače,

Potrebujem vse tri čopiče.

Valenje črke Ш v zvezkih.

12. Povzetek razredi.

S čim spoznala sva se preko zvoka? Hvala za razred!

Zhemchugova Svetlana Yurievna

Učitelj logopeda, MADO št. 64 "Iskorka", Moskovska regija

Zhemchugova S.Yu. Povzetek logopedske lekcije o poučevanju pismenosti v pripravljalni skupini "Zvok in črka [Ш], Ш" // Sovushka. 2017. N1(7)..02.2019).

Cilj:

1. Utrjevanje pravilne izgovorjave zvoka [Ш].

2. Uvod v pismo Shch.

3. Utrjevanje sposobnosti razlikovanja glasov in črk.

4. Učenje branja zlogov s črko Ш.

5. Razvijanje spretnosti glasovno-črkovne analize.

6. Razvoj fonemičnega sluha, spomina, pozornosti, razmišljanja.

7. Preprečevanje optične disgrafije.

8. Razvijanje spretnosti tvorjenja samostalnikov s pripono -ish.

Oprema: plakat za branje in analizo zlogov, predmetne slike (čopič, plašč, ščuka, ščit, kislica), podoba ščitavca, risba risbe "mačka lovi ščilkavca", čipi za zvočno analizo besed, govorni material, zvočna hiša za označevanje mesto zvoka v besedah ​​, CD predvajalnik, CD “Ptičji glasovi”.

Napredek lekcije.

1. Organizacijski trenutek.

Logoped: Danes nas je obiskala zlatovčica. Kje živi zlatovčica?

otroci: V gozdu.

2. Prepoznavanje študiranih črk po njihovih elementih.

Preprečevanje optične disgrafije.

Logoped: Zlatorog je pisma skril v predalnik, vanj pa je zlezel mali hrošč in žvečil pisma. Prosim, uganite, katere črke so napisane na tabli.

Otroci opravijo nalogo.

3. Iskanjebesede z glasom [Ш] v pesmi na posluh.

Logoped: Sedaj pa poslušaj pesem.

Kužek je bil tako slab!

Kar naprej sem ga hranila z zeljno juho.

Zaščitil me je pred hudim mrazom,

Kužek je zacvilil od veselja!

Seveda! Odraščal je srečen.

Zdaj moj kuža ni mladič, ampak pravi pes!

E. Blaginina

Poiščite besede z glasom [Ш]?

Odgovori otrok.

Logoped: Prosimo, opišite zvok [Ш].

otroci: Zračni tok naleti na oviro, kar pomeni, da je zvok soglasen, vrat ne trepeta - zvok je medel in vedno mehak.

4. Ugibanje ugank.

Logoped. Otroci, znate rešiti uganke?

otroci: ja!

Logoped: Potem poskusite uganiti te uganke:

Ušesa štrlijo

Kvačkani rep.

Veselo laja

Ne spusti me v hišo.

rep maha,

Preveč zobat, ne laja

Kapriciozni sandali

Nekega dne so mi rekli:

- Bojimo se žgečkanja

Strogi čevljar....

Sedaj vzemite žetone in z njimi zapišite odgovore.

Otroci opravijo nalogo.

5. Določanje mesta zvoka [Ш] v besedah ​​z uporabo zvočne hiše.

Logoped: Oglejte si slike, določite mesto glasu [Ш] v besedi in jih postavite v pravo okno naše zvočne hiše.

Otroci gledajo slike predmetov in določajo mesto zvoka [Ш] v besedah.

Slike: čopič, plašč, ščuka, ščit, kislica.

6. Uvod v pismo Shch.

Logoped: Otroci, poglejte, ščivec nam je prinesel pismo. Poglejmo si ga.

Otroci si ogledajo črko Š, razpravljajo o tem, iz katerih elementov je sestavljena in kako izgleda.

7. Branje zlogov.

Branje zlogov in povezovanje zlogov s slikami, katerih imena se začnejo z izbranim zlogom.

Logoped: Fantje, pred vami je plakat. Izberite zlog, ga preberite in poiščite slike, katerih imena se začnejo s tem zlogom.

Odgovori otrok.

8. Minuta telesne vzgoje.

Zlatorček je padel iz gnezda,

Zdaj je v težavah:

Črna mačka se sprehaja,

Išče piščance in ptice.

Zlatoruha vidi črna mačka,

Gre proti njemu in prede,

Hodi zelo mehko

Na travi z vsako tačko ...

Zlatorog ne čaka na pomoč

In iz obupa - v beg ...

In tu je sreča - višina

Rešil ščitkavca pred mačko.

9. Tvorba samostalnikov s pripono -ish

Logoped: O, otroci, poglejte, kdo lovi našega ščilkavca? (Slika: mačka lovi ščilkavca).

otroci: Mač

Logoped: Ne, to ni mačka, ampak ogromna mačka! In nima zob, ampak ogromne ...

otroci: Zubischi

Logoped: Ne oči, ampak ...

otroci: Glazišči

Logoped: Ne tace, ampak ...

otroci: tace.

Logoped: Ne brkov, ampak ...

otroci: Usishchi.

Logoped: Pomagajmo ščilkavcu in odženimo mačko. Krik: "Ššššššhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh"

Otroci odženejo mačko.

10. Minuta sprostitve.

Logoped: Zlatolaska je zelo vesela, da smo ga rešili pred ogromno mačko in nam bo v zahvalo zapel svojo pesem.

Otroci se sprostijo ob posnetku žvižganja zlatovčice in zvokih gozda.

11. Rezultati lekcije.

Logoped: Otroci, o katerem zvoku smo se danes pogovarjali v razredu?

otroci: Pogovarjali smo se o zvoku Shch.

Logoped: Kako izgleda črka Š, jo nariši s prstom po zraku.

Otroci opravijo nalogo

Logoped: Zapomnite si besede z glasom [Ш].

Odgovori otrok

Logoped: Katera ptica je bila z nami v razredu in vam je pela, ko smo počivali?

otroci: Pri pouku je bil z nami zlatovčica.

Logoped: Zakaj mislite, da je ta ptica danes priletela k nam?

otroci: Ime te ptice se začne z glasom [Ш].

Logoped: Danes ste vsi opravili dobro delo. Bravo!

Govorni material za avtomatizacijo zvoka "Ш" pri otrocih. Govorna terapija

Opis: Spoštovani kolegi, nadaljujem z objavo zbirke preprostih izrekov in pesmi za avtomatizacijo zvokov v otrokovem govoru, ki jih uporabljam pri logopedskem delu z otroki. Tokrat naj vam predstavim govorno gradivo, namenjeno avtomatizaciji zvoka "Š". To delo bo koristno za logopede, vzgojitelje in starše.

Vsebina
Uporabljam tudi čiste izreke za glas "Ш" na 2 stopnjah dela na zvočni izgovorjavi.
Prvič jih uporabljam na stopnji avtomatizacije zvoka "Ш" v zlogih. Delo poteka na naslednji način: odrasli bere besedilo sam, otrok pa izgovarja samo zloge (igra "Echo").
Na primer: odrasel - "Okusna zeljna juha", otrok - "Shchi-schi-schi"
Tako lahko zloge različnih konfiguracij na zabaven način izgovarjate precej dolgo in otrok se tega ne bo naveličal. Tudi v procesu večkratnega izgovarjanja čiste fraze si jo otrok zapomni in jo lahko nato recitira na bralnem tekmovanju.
Drugič uporabim te iste fraze, ko je določen zvok v govoru avtomatiziran. Sprva uporabljam čiste besedne zveze, ker so otroku že znane. Šele zdaj otrok govori vso resnico. Druga možnost je tekmovanje "Bralci" - 2-3 otroci, ki dobro izgovorijo določen zvok, tekmujejo v branju čistih fraz. Tudi na tej stopnji igramo igro "Kdo je hitrejši?" - Vzamejo se tudi 2-3 otroci, imenujem zlog, na primer "SHU", otrok pa se mora spomniti in izgovoriti preprosto frazo za ta zlog. Kdor prvi reče, dobi žeton. Na koncu igre je zmagovalec določen s številom žetonov. Tako v prvi kot v drugi igri je pomembno ne samo povedati jasno besedno zvezo, ampak predvsem pravilno izgovoriti zvok.

Tukaj je nekaj izmed njih.
Trenutno - kupili smo orado.
Iščem klešče.
Še, še, še - daj mi še zeljne juhe.
Shchi-schi-schi - kupili smo dežne plašče.
Pike-pike-pike - ščuko vlečem.
Zeljna juha - zeljna juha - kislico za zeljno juho preščipnemo.
Shchi-schi-schi - ne išči nas, mama.
Takoj zdaj - prinašamo orade.
Shchi-schi-schi - mama kuha zeljno juho.
Šš-š-š-š - v dežnem plašču sem šla na sprehod.
Iščem gobe v gozdu.
Več-več-več - Katya ima novo stvar.
Oh-oh-oh-oh - mama kuha boršč.
More-more-more - v mrežo se je ujel orada.
As-as-as-asch - oblecite dežni plašč.
Yush-yush-yush - rastem bršljan.

In tukaj je nekaj čistih besed in pesmi
RIBIČ
Trenutno - vlečem, vlečem orado.
Sho-scho-scho - še vedno vlečem ščuko.
Shchi-schi-schi - ščuka v zeljni juhi ni primerna.
Stiskanje, stiskanje, stiskanje - vlečem se in nisem žalosten.

ČISTE STVARI
Več-več-več - očistili bomo karkoli.
Asch-asch-asch - mamin plašč bo postal čist.
Shh-sche-sche - niti pikice na plašču.
Več-več-več – kaj naj še očistimo?
Shchi-schi-schi - poiščite čistilno stvar.

BRŠLJAN
Yusch-yusch-yusch - v hiši je rasel dolg bršljan.
Scha-scha-scha - na bršljanu je veliko listov.
Shh-sche-sche - skrbim za bršljan.
Squee-squee-squee - dal ti bom malo vode, jo bom stisnil.
Več-več-več - jutri spet zalivam bršljan.

Na stopnji zvočne avtomatizacije, po čistem fraziranju, uporabljam pesmi, v katerih pogosto najdemo zvok "Š". Na podlagi tega gradiva se nato izvede tekmovanje »Bralci«. Tukaj je nekaj izmed njih.

Hrustanec mladička hrustlja,
Zaenkrat hrusta hrustanec.

Kužka bom zdravil s hrustancem,
Kasneje se bomo igrali z njim.
Pudelj spretno išče stvari,
Moj kuža bo krvosledec.

Oblaki so gostejši nad reko,
Dež še močneje dežuje.
Tudi ščuke in orade
Iščejo kape in dežne plašče.

Fantje, ki iščejo klope
V škatli, v omari.
Iščejo in iščejo, pa ne najdejo.
Klopov ni ne tu ne tam.

Ščuka piše črko "Scha"
Uči pismenosti orado:
"Ščuka, drobljen kamen, ščit, kislica,
Čopič, lica, rez, razpoka."

Klop živi pod kosom lesa v goščavi.
S krtačo očisti klopovo dlako.
V goščavi pogosto dežuje.
Brez dežnega plašča se boste izgubili v dežju.

Elena Mjasnikova
Povzetek logopedske lekcije za pripravo na učenje branja in pisanja »Potovanje v državo Abvgdeyk. Glas [у], črka Ш"

Povzetek lekcije govorne terapije podskupine zadržan v pripravljalni v šolsko skupino za otroke s posebnimi potrebami učitelj- logoped Myasnikova E. N.

Predmet razredi: Potovanje v državo ABVGdeyka. Zvok [sch], črka Š.

Vrsta razredi: o pridobivanju novih znanj.

Tarča: oblikovati znanje o zvok [sch], črka Š.

Naloge:

popravni izobraževalni:

predstavi akustično-artikulacijske značilnosti zvok[y] zanašanje na različne vrste nadzora;

okrepiti sposobnost poudarjanja glas [у] v zlogih, besede;

predstaviti grafične simbole zvok [sch];

utrjevanje pojmov: »soglasnik zvok", "zlog", "beseda";

korektivno in razvojno:

avtomatizirati izgovorjavo zvok [sch] izoliran, v zlogih, besedah ​​in stavkih;

razvijajo fonemični sluh in zaznavanje;

preprečevanje disgrafije in disleksije;

izboljšati veščine glasovno-črkovna analiza;

izboljšanje fine in grobe motorike ter koordinacije gibov;

razvoj osnovnih duševnih procesov: pozornost, spomin, mišljenje.

popravne in vzgojne:

gojiti zanimanje za razredi, radovednost;

še naprej razvijati značajske lastnosti močne volje (vztrajnost in disciplina);

spodbujati govorno dejavnost, obogatiti čustveno sfero, razviti komunikativne lastnosti;

razvijati veščine sodelovanja, medsebojnega razumevanja, dobronamernosti in samostojnosti.

Oprema:

Flanelograf, trakovi žametnega papirja (komp. črka Š) ; žoga; števne palice za polaganje pisma(po 4 kos, kakijeva semena.

Kartice velikosti A5 z črke Š, Sh, Ts.

Zeleni kvadrat (brez zvonca).

Posamezna ogledala glede na število otrok.

Kartica A4 z barvno podobo škrata Znayke (glej dodatek 1).

Predmetna slika A4 format ilustracija pravila o glasovih in črkah(glej dodatek 2).

Predmetne barvne slike formata A5 s podobami podobnih predmetov črka Š: stiliziran čopič, kuža, kislica (glej dodatek 3).

Kartica A4, ki prikazuje vrstni red pisanja črke Š(glej dodatek 4).

"kartica" Format A3 s slikami predmetov, katerih imena vključujejo zvok [sch], in druge predmete (glej dodatek 5).

Kartica A4 z različnimi možnostmi pisanja črke Š(pravilno, obrnjeno črkovanje) in drugi njej podobni pisma(glej dodatek 6).

Predmetna barvna slika formata A4, ki prikazuje različne predmete, katerih imena vključujejo zvok [sch](glej dodatek 7).

Jezikovno gradivo:

Zlogi: več, več, zeljna juha, več, več.

Besede: ščuka, kužek, zeljna juha, krtača, ščit, čips, lovke, zlatovčica, klopi, kuščar, škatla, zelenjava, ogrinjalo, orada, gozdiček, kislica, palica, iver, razpoka, lice, razpoka.

Prizorišče: logopedska soba.

Organizacijska oblika izvajanje: tradicionalno.

Logika izobraževalnih dejavnosti.

1. Pozdrav (komunikacijski trening).

Pozdravljeni fantje! Vesel sem, da te vidim danes na razred.

Spomnimo se lepih besed pozdrava in se pozdravimo.

»Pozdravljeni,« rečete osebi.

"Pozdravljeni!" – se bo nasmehnil v odgovor.

In verjetno ne bo šel v lekarno,

In zdravi boste več let.

– Danes nas čaka veliko zanimivih dogodivščin. Skupaj se bomo naučili novih stvari, uživali v uspehih in se skupaj spopadali z neuspehi.

Poglej me zdaj.

2. Didaktična igra "Zelena vrata v čarovnijo država» .

Sliši se odlomek iz pesmi V. Šainskega in E. Uspenskega « ABVGDeyka»

Danes nas je spet obiskal škrat Znayka in vemo, da škrat k nam ne prihaja sam, ampak prihaja s svojimi prijatelji - zvoki in črke.

(razstavljena je slika s podobo škratka Znajka - glej prilogo 1).

Ne visoko, ne nizko, ne daleč, ne blizu, ampak tik pred vami - čarobna zelena vrata v država ABVGDeyku. Danes nas Znayka spet vabi, da obiščemo to neverjetno država, tam bomo spoznali novega pismo, spoznajmo jo bolje, preberimo smešne pesmi, odgovarjajmo na težka vprašanja, igrajmo se zabavne igre. Ampak, da se spravim v to država moraš pravilno odgovoriti na moje vprašanje in stopiti čez to zeleno črto

Kdo to stoji, žalosten? Kdo tam izgleda kislo?

Hej fantje, ne zehajte na moje vprašanje odgovor:

Kakšne ribe plenilke najdemo v reki? (ščuka)

Kako je ime psu? (kuža)

Kako se imenuje zeljna juha? (zeljna juha)

Kako čistite oblačila in obutev? (čopič)

Kako so se bojevniki branili v starih časih? (ščit)

Kaj odleti pri rezanju lesa? (čips)

Kako hobotnica ujame plen? (z lovkami)

Kako se imenuje ptica pevka s pisanim perjem? (zlatoglavec)

3. Didaktična igra "Pozdravljeni, zvok!» .

- Dobro opravljeno. Kdo bo rekel, kateri je prvi? zvok v vseh besedah, ki si jih omenil?

- Prav. Danes se bomo naučili novega zvok [sch]. Poglejte me vsi. Vzemite ogledala, recimo zvok [sch]. (otroci vzamejo posamezna ogledala).

V kakšnem položaju so ustnice pri izgovorjavi? zvok [sch]?

- Ustnice "okno".

– Kakšno obliko ima jezik?

– Jezik je čašaste oblike.

- In pri izgovorjavi kaj drugega zvoki Ima vaš jezik obliko skodelice?

- Vse to zvoki - sikanje, zvok [u] je tudi sikajoč.

4. Didaktična igra "Kaj za vraga zvok? povej".

– Zvok[u] soglasnik ali samoglasnik?

- Se strinjam.

– Kako določiti?

– Zrak naleti na oviro. Ne more se peti.

– Zvok[u] glasen ali gluh?

- Gluh.

– Kako preveriti?

– Zvok[u] trdo ali mehko?

- Mehko.

- Fantje, zapomnite si to zvok [u] je vedno mehak, nima solidnega brata. Kako bomo označili zvok [sch]?

– Zeleni kvadrat brez zvonca.

– Kdo bo dal opis zvok [sch]?

– Zvok [u] soglasnik, dolgočasno, mehko.

5. Didaktična igra "Vesela krtača".

- In zdaj bom izgovoril kuplet, vi pa ponovite zadnji zlog za mano.

Sh - s krtačo pometemo smeti,

Izgovarjamo zveni jasno:

Vsak predmet očistimo

Čopiči nam bodo zapeli - ŠE.

Več-več-več-več.

Kaj še potrebujete za čiščenje?

Ščetke bodo vprašale mamo - ŠE.

Več, več, več.

Poiščite nekaj za čiščenje.

Ponovite ščetke - zeljna juha.

Šči-šči-šči-šči.

Materino ogrinjalo bo postalo čisto.

Čopiči čistijo glasno - PEPEL.

Aš-aš-aš-aš.

Niti pikice na plašču.

Čopiči so tako zadovoljni - ŠE.

Več, več, več.

6. Didaktična igra "Spoznajmo se".

– Zvok slišimo in izgovarjamo, vendar po vrsti "glej" zvok, kaj je treba narediti?

- Zapiši, zapiši pismo.

- Prav. Poglejmo, kako sta povezana zvoki in črke. (razstavljena je slika parcele - glej Dodatek 2). Zvoki slišimo in izgovarjamo. vidimo črke, beremo in pišemo, lahko pa jih tudi narišemo.

– Glas [ш] je označen s črko Ш. to pismo označuje samo eno mehko zvok.

- To črka Š. Kako izgleda?

– Otroci ponujajo možnosti.

– Logoped prikazuje slike in bere besedilo.

Videti je kot glavnik.

Trije zobje skupaj? No torej! (E. Tarlapan).

Shch je kuža, ki se igra.

Legel je s tacami navzgor. (G. Vieru).

V pomoč nam bo črka Š

Zjutraj si umijte zobe. (V. Stepanov).

Shch, na zahtevo zelenjave,

Solze kislice za kislo zeljno juho. (N. Tolokonnikov).

(na podlagi ustrezne slike glej Dodatek 3).

– Katere? črke so podobne črki Ш?

(Logoped pojasnjuje, kakšna je razlika črko Š izmed imenovanih črk).

- Prav. Iz katerih delov je sestavljen? črka Š?

– Tri dolge navpične palice, ena dolga vodoravna, ena kratka navpična.

– Naročilo pisanja črke Š take: (demonstracija iz slike) . (glej dodatek 4).

- Zdaj pišemo s kazalcem pismo skupaj v zraku; zdaj sami v zraku; zdaj na mizi; na sosedovem hrbtu.

- Zdaj pa ga razložimo črka na flanelografu. Kdo bo to objavil? pismo? In vsi ostali objavljajo pismo Na mizah imam palice in kosti.

Rešimo to pismo naši hiši pisma.

7. Dinamični premor.

- In zdaj predlagam, da se igrate z žogo. Vrgel ti bom žogo in povedal besedo, ti pa boš zamenjal prvo v tej besedi zvok do zvoka[ш] in izgovorite nastalo besedo.

Kapa... (sliver,

kit... (ščit,

nasedla ... (vrzel,

teta... (čopič,

reka... (lice,

venček... (kuža,

polica … (reža).

- Dobro opravljeno. Nadaljujmo razred.

8. Didaktična igra »Kam si se skril zvok?» .

– Pazljivo poglejte tablo (luknjana kartica je obešena, glej prilogo 5). Katere predmete imajo zvok [sch]? Te predmete bom označil. Povej mi kje je zvok[u] v imenih slik v zgornji vrstici?

- Na koncu besede.

– Kje se nahaja? zvok[u] v imenih slik v srednji vrsti?

- Sredi besede.

– Kje se nahaja? zvok[u] v imenih slik v spodnji vrstici?

- Na začetku besede.

- Obrnite list. Povezovanje pik, ponavljanje vrstnega reda pisanja črke Š. Bravo, našli ste vse predmete iz z glasom [ш] in črko Š je nastala.

9. Didaktična igra "Najdi črka Š» .

- Vzemite kos papirja z mize. Obrnite ga. Vaša naloga je, da obkrožite SAMO pravilno napisano črke Š. (Poglejte še enkrat, kako se pravilno črkuje črka Š) . (glej dodatek 6).

10. Didaktična igra "Poišči in poimenuj".

- Pozorno si oglejte sliko. Kdo zna poimenovati predmete, prikazane na tej sliki, katerih imena vključujejo zvok [sch]? (glej dodatek 7).

– Zelenjava, škatla, orada, ščuka, ogrinjalo, gozdiček, kužek, kislica, kuščar, zlatovčica, mladiček, čips, palica.

– Zdaj pa si izmislite stavek s temi besedami.

– (Otroci predlagajo predloge). Tanya drži škatlo z zelenjavo. itd.

11. Povzetek. Odsev.

To je naše potovanje s Gnomom Znayko se bliža koncu. Bilo je zanimivo in poučno. Adijo ABVGDeyka! Do naslednjič! Da pa lahko izstopite skozi čarobna vrata, se bo moral vsak izmed vas spomniti in poimenovati besedo zvok [sch] da se vrata odprejo. (Otroci, ki se približajo vratom, pokličejo besedo in se vrnejo skozi čarobna vrata. Zveni glasba V. Shainsky in E. Uspensky « ABVGDeyka» )

- Tako smo se vrnili v naš vrtec. O čem zvok Sva se danes pogovarjala?

- O zvok [sch].

- Katera označena je s črko?

– Črka Š.

– Katera igra Gnome Znayka vam je bila najbolj všeč?

– …. (odgovori otrok)

– Pouka je konec.

Introspekcija.

Izveden je bil fonetični test pouk z elementi opismenjevanja.

Navedeni cilj ustreza navedeni temi. Napredek razredi ustreza načrtovanemu načrtu. Vsi strukturni deli pouk je potekal.

Razred zgrajena na osnovnem principu popravnega izobraževanje: od preprostega do zapletenega. Vsebina razredi ustreza ravni znanja, sposobnosti in spretnosti ter izkušnjam otrok v tej skupini. Gradivo je izbrano ob upoštevanju logičnega zaporedja in njegove kompleksnosti.

Med potjo razredi izvedena je bila pravočasna sprememba dejavnosti.

Stik s skupino je bil vzpostavljen. Govor logoped je bil na voljo, intonirano, ekspresivno, vendar je treba upoštevati, da je govor nekoliko počasen in tempo nekoliko nizek. Otrokov govor je bil nadzorovan, vendar je treba paziti na enakomerno porazdelitev pozornosti na vse otroke v skupini.

Otroke smo vključili v proces, jih zanimali in aktivno delali razred.

Zastavljeni cilji so bili doseženi. Logoped zadovoljen z delom poklic.

Literatura:

1. Kulikovskaya T. A. govorna terapija zvijače in izštevanke. Govorni material za avtomatizacijo zvokov otroci: vodnik za logopedi in starši. – M.: Založba "GNOM in D", 2008. – 128 str.

2. Svetlova I. E. Domače logoped. – M., Založba LLC "Eksmo", 2004. – 250 str.

3. Skvorcova I. V. Program razvoja in usposabljanja predšolskih otrok. Težko zvoki. Slovnica v slikah. Sliši se Sh-Zh. za otroke 4-6 let. – Sankt Peterburg: Založba "Neva", 2003. – 64 str.

Cilj:

• Utrjevanje pravilne izgovorjave zvokov, seznanitev s črko;
• Razvoj sposobnosti zvočne analize in sinteze besed;
• Nadaljujte z učenjem otrok, da sestavijo stavek s pomočjo diagrama in dveh predmetnih slik;
• Oblikovanje spretnosti pravilne uporabe predlogov v stavkih;
• Razvoj pozornosti, spomina, domišljije;
• Gojenje urejenosti.

I Organizacijski trenutek.

Fantje, v zadnji lekciji smo preučevali zvijalec jezika. Spomnimo se je.

Hodil sem čez kamenčke

Našel sem svilen krznen plašč.

- Recimo zvijanje jezika z gibi. Odkorakali bomo do njega.

Povejmo počasi.

Kdo bo to še enkrat rekel sam?

Kateri zvok je najpogostejši?

Kakšen je? Zakaj?

Trdo ali mehko?

Ali ima mehkega brata?

Tako je, zvok "sh" je vedno težak!

S katero barvo označujemo trdi soglasnik v diagramu?

II Glavni del:

Poslušaj uganko:

Vrv se zvija

Na koncu je glava. (kača)

Predstavljajte si kačo, ki se plazi in tiho sika: "schschschschschschsch."

Upodabljajmo gibanje kače. Izvajamo valovite gibe z rokami vstran in naprej. Najprej z desno roko, nato z levo roko in z obema rokama hkrati in siknite "schschschschschsch".

Vzemimo ogledalo in preverimo, ali vaše ustnice in jezik pravilno delujejo, ko izgovarjate ta zvok.

Naj bodo vaše ustnice ustnik. Konica jezika je dvignjena do tuberkul in z njimi tvori vrzel. Topel, gladek dolg tok zraka teče skozi sredino jezika.

Izgovorimo glas "sch". Kakšen samoglasnik ali soglasnik je to?

Trdo ali mehko?

Ali ima solidnega brata?

Ne pozabite, da je zvok "sch" vedno mehak!

1. Spoznavanje zvoka.
2. Predstavljamo pismo:

Zvok "sch" v pisni obliki je označen s črko Shcha.

Poglej jo. Kako izgleda?

Izgleda kot glavnik

Trije zobje skupaj? kaj torej?

Igranje kužka.

Legel je s tacami navzgor!

V pomoč nam bo črka Š

Zjutraj si umijte zobe.

Ščuka lahko zgrabi in pogoltne -

Druge znanosti ne potrebujejo!

Na mizi so črke iz žametnega papirja. Pojdimo s prstom čez črko in izgovorimo "schschschschschsch".

ŠŠ JŠ

Kateri zvok manjka? Zakaj?

Imate kozarce zdroba. Napišimo črko Y. Napišimo črko Š. Kaj je treba narediti, da dobimo črko Š?

Vsi fantje so skupaj vstali

In hodili so na mestu,

Iztegnite se na prstih

In segli so drug v drugega.

Sedla sva kot vzmeti

In potem sta se tiho usedla.

Vzemimo ogledalo in povejmo za mano.

Scha - scho - schu - zeljna juha

š - š - š - š

Recimo odkrito:

Shcha - shcha - shcha - Shura hodi brez plašča.

Asch - asch - asch - oblekli bomo dežni plašč.

Išči zeljna juha - zeljna juha - zeljna juha - kislica.

Šu - šu - šu - iščem kužka.

Zeljna juha - zeljna juha - zeljna juha - kje škripa?

Izmislimo si svoje pregovore. Jaz bom izgovoril zlog, vi pa boste dodali primerno besedo v rimo:

Na tabli so slike z glasom "u."

Poiščite besede tako, da je zvok "š" na začetku besede, na sredini besede, na koncu besede. (3 osebe) Preverimo!

Naredimo diagram za besedo "ščuka"

Koliko zlogov? Zakaj?

Kateri zlog je naglašen? Katero številko ima?

Poimenujte nenaglašeni zlog? Katero številko ima?

Izgovorite prvi zlog.

Ali poudarimo prvi glas prvega zloga? Značilno.

Kateri je drugi glas prvega zloga? Značilno.

Izgovorite drugi zlog.

Označimo prvi glas drugega zloga. Značilno.

Izberite zadnji zvok. Značilno.

(Otroci delajo individualno. Prikaz na tabli. Otroci prepoznajo zvoke in jih označujejo v verigi)

Povejmo besede še enkrat.

Kateri besedi ustreza ta diagram? (ščit, orada)

In zdaj smo v cirkusu. To so vaše dresirane živali.

kdo si (trenerji)

Katja, kdo si? (trener)

Semyon, kdo si? (trener)

Na mizi so živali, s katerimi boste nastopali. Predstavljajte si, da je arena. V areno vstopi slon. Koliko zlogov ima beseda "slon"? Zakaj? (Otroci pokažejo želeno številko)

Katere živali imajo v imenu tudi 1 zlog?

Konj vstopi v areno. Koliko zlogov ima beseda "konj" Zakaj?

Pes vstopi v areno. Koliko zlogov ima beseda "pes" Zakaj?

Igrajmo se igro "Hodimo kot ..."

Cirkuški konj;

Velikani;

Prisluhnimo zgodbi.

Zapomni si besede z glasom "u".

Katjina psička.

Nekoč je bilo dekle, Katja. Dobila je kužka. Katja ga je prinesla domov in dala v škatlo. Kuža se je zvil v klobčič in zaspal. Ko se je kuža zbudil, je zlezel iz škatle, izpod mize potegnil krtačo in se začel z njo igrati.

Koga so dali Katji?

Kam je Katja dala kužka?

Kje je psiček zaspal?

Kaj je kužek naredil, ko se je zbudil?

Katere besede z glasom "u" ste slišali?

Ponovimo zgodbo eno za drugo.

Igrajmo se igro "Vlak prihaja"

Vlak prihaja! (S čim?)

S stomperji;

S petardami;

Z zavoji;

S počepi;

Z utripalkami;

S počepi;

Z nagibi;

S smehom;

S tišino.

Katere besede ali predloge poznate? Spomnimo se predlogov po shemah.

Na podlagi dveh slik z malo besedico sestavite stavek.

Otroci imajo pare slik: skodelica žlica

cvet hrošča

ptičja krmilnica

deska za damo

otroška ropotulja

žabje jezero

konjski hlev

obešalnik za dežni plašč

knjižna omara knjiga

škatla za krtačo

1. Taktilna zaznava:
2. Igra "Kateri zvok je čuden?"
3. Fizmutka:
4. Reprodukcija zlogovnih vrstic:
5. Igranje čistih izrekov:
6. Delo na zvočni sestavi besede:
7. Delo na zlogovni sestavi besed.
8. Fizmutka:
9. Delo na zgodbi:
10. Fizmutka:
11. Delo na predlogih:
12. Igra "Prostitutke":

Igrajmo se igro "Putanki". Povem stavek in se zmotim, ti pa popraviš.

Na mizi so škornji, pod mizo pa pecivo.

Kako naj rečem?

Ovce v reki, karasi ob štedilniku.

Kaj je prava pot?

Pod mizo je portret, nad mizo tabure.

Kužek pogleda pod omaro.

Žoga se odkotali iz mize.

Fant vzame copate iz stola.

Deklica pometa smeti s kavča.

III Rezultat:

Na kakšen zvok ste danes naleteli? Kakšen je?

Igrajmo se igro. Dvignite in pokažite signalno kartico, ko zaslišite zvok "sh":

Škripanje, pečat, debelo, kup, pokanje, pozdrav, rock, poslastica.