b tregon butësinë e bashkëtingëllores paraardhëse. Bashkëtingëllore të forta dhe të buta

Tingujt bashkëtingëllorë në rusisht kanë disa veçori që ndikojnë në shqiptimin e tyre. Një nga këto karakteristika është ngurtësia/butësia.

Veçori e bashkëtingëlloreve të buta

Bashkëtingëlloret e buta, ndryshe nga ato të forta, shqiptohen më mirë. Kur ato artikulohen, gjuha ngrihet pak (fillon të ngjajë me një hark ose një lloj "ure") dhe maja e saj mbështetet në bazën e dhëmbëve të poshtëm.

Për shumicën e tingujve konsonantë (d.m.th. bashkëtingëllore) të të folurit rus, butësia është një tipar çift. Çdo bashkëtingëllore e fortë ka një bashkëtingëllore të butë përkatëse. Për shembull:

[b]/[b"];
[mm"];
[z]/[z"];
[d]/[d"];
[f]/[f"].

Ndër të gjitha çiftet bashkëtingëllore, vetëm gjashtë tinguj nuk e kanë karakteristikën e përshkruar. Disa prej tyre janë gjithmonë të buta (kjo është [th], [w"], [h"]). Të tjerat janë gjithmonë të vështira (ky lloj përfshin [ts], [w], [z]).

Tipari kryesor i bashkëtingëlloreve të buta është se ato ndikojnë në drejtshkrimin e fjalëve. Pikërisht me këtë lloj tingujsh shoqërohen modele të tilla të njohura drejtshkrimore, si shkrimi i kombinimeve zhi/shi me shkronjën I ose kombinimet cha/scha me shkronjën A.

Tregimi i butësisë së bashkëtingëlloreve në të folurit e shkruar

Kur flasim, është mjaft e lehtë të dallohen bashkëtingëlloret e buta nga ato të forta, falë veçorive të artikulimit të tyre. Me shkrim, ndonjëherë është shumë e vështirë të dallosh se ku tingulli është i butë dhe ku është i fortë. Për këtë qëllim, në gjuhën ruse u prezantuan disa rregulla për përcaktimin e veçantë të tingujve të butë me shkrim.

Mënyra e parë dhe më e dukshme për t'i theksuar ato është të vendosni një shenjë të butë pranë tyre. Nëse menjëherë pason një bashkëtingëllore, atëherë është e butë. Një tjetër rregull drejtshkrimor i gjuhës ruse lidhet me këtë - shkrimi i kombinimeve -chk-, -schn-, -chn-, -rsch-, etj., pa një shenjë të butë. (në fund të fundit, tingujt [h"] dhe [w"] janë gjithmonë të buta dhe nuk ka nevojë të caktohet shtesë kjo veçori).

Gjithashtu, butësia në të shkruar tregohet duke përdorur disa zanore. Këto përfshijnë:

Dhe, dhe.
Ajo.
Ajo.
Yu, Yu.
Unë, unë.

Nëse një bashkëtingëllore ndodhet para njërës prej shkronjave të listuara, ajo patjetër do të jetë e butë (për shembull, balenë - [k "it", këngë - [p "es" n "a", njerëzit - [l "ud"i] , panje - [kl "Ai].

Klasa: 1

Prezantimi për mësimin

Prapa Përpara

Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Problemi: Si të tregoni butësinë e një tingulli bashkëtingëllor me shkrim?

Qëllimet:

për të aktivizuar të kuptuarit e nxënësve për dallimin midis bashkëtingëlloreve në fortësi dhe butësi;
përgjithësoni idenë e mënyrave për të treguar butësinë e bashkëtingëlloreve;
të zhvillojë aftësinë për të treguar butësinë e bashkëtingëlloreve me shkronjat e, ё, yu, ya dhe;
zhvillojnë aftësinë për të treguar butësinë e bashkëtingëlloreve me një shenjë të butë.

Rezultatet e planifikuara:

Tema:

mësoni për mënyrat për të treguar butësinë e bashkëtingëlloreve;
të njohë veçoritë e shkronjave e, e, yu, i;
të njohë veçoritë e shkronjës dhe;
do të mësojë të dallojë bashkëtingëlloret nga fortësia dhe butësia dhe të tregojë butësinë e bashkëtingëlloreve me një shenjë të butë;
do të mësojë të shënojë butësinë e bashkëtingëlloreve me shkronjat e, e, yu, i;
tregojnë butësinë e një bashkëtingëllore me shkronjën dhe;
Krahasoni numrin e shkronjave dhe tingujve në fjalë.

Aktivitetet e të mësuarit universal (UAL)

Rregullatore:

formimi për të punuar në grup.
Njohës:
zhvillojnë aftësinë fillestare të kërkimit praktik gjuhësor.
Komunikuese:
bëni pyetje, kërkoni ndihmë, formuloni vështirësitë tuaja.

Personal:

Vetëvlerësimi i bazuar në kritere për suksesin e veprimtarive edukative.

Ecuria e mësimit

1. Momenti organizativ (rrëshqitje 2,3).

Këmbana ka rënë për ne
Të gjithë hynë të qetë në klasë.
Të gjithë u ngritën në tavolinat e tyre bukur,
U përshëndetëm me mirësjellje.

Kontrolloni gatishmërinë tuaj për mësimin. Libër mësuesi, fletore, lapsa me ngjyra (të kuqe, blu, jeshile).

Hapni fletoret tuaja dhe shkruani datën.

2. Kaligrafi. Punë fjalori. (rrëshqitje 4,5,6,7)

Me çfarë pune i fillojmë gjithmonë mësimet tona në gjuhën ruse? (kaligrafi).

Cila është detyra para nesh? (shkruani bukur).

Çfarë do të thotë "e bukur"? (vëzhgimi i pjerrësisë, lartësisë së shkronjave etj.).

Shkruani vetëm ato fjalë me theksin e duhur.

Alfabeti, Iago, harabeli, qen, çizme, këpucar.

Provoni veten, nënvizoni zanoret e patheksuara.

Çfarë mund të thoni për fjalët çizme dhe këpucar?

Gjeni dhe nënvizoni shkronja dhe fjalë të shkruara bukur.

Tre lule lulëzuan
Ata debatojnë nga nata në mëngjes,
Kush është më i bukur, më i butë,
Gjykojini shpejt!
Përcaktoni shkronjat më të mira
Dhe rrethoni ato!

3. Përditësimi i njohurive

Në cilat dy grupe ndahen tingujt?

(punë në grup)

Gjithçka që dimë për tingujt do të pasqyrohet në tabelë. Mblidhni tabletat, bëni një diagram dhe nxirrni një përfundim.

Tabletat me fjalë janë në tavolinat e secilit grup, fëmijët mbledhin një diagram prej tyre.

Cilat shkronja nuk përfaqësojnë tinguj? ( ъ Dhe b)

4. Përcaktimi i temës së mësimit. (rrëshqitje 8,9,10)

(ka një fotografi të pranverës në tabelë, muzika e qetë e "Stinëve" të Çajkovskit është ndezur)

Cila ditë e javës është sot? Çfarë numri? Muaj?

Lexoni mbishkrimin në tabelë:

Pikat po kumbojnë në oborr
Ky është muaji ynë i Prillit.

Prilli është muaji i cilës stinë?

Ashtu është, ky është muaji i dytë i pranverës. - Kam shkruar disa fjalë pranverore. Lexoni ato.

Çfarë mund të vëreni të përbashkët mes tyre? (tingulli [l"])

Përshkruani tingullin [l "].

A mund të përdorim të njëjtën mënyrë për të treguar butësinë e tingullit bashkëtingëllor [l"] në këto fjalë me shkrim? (e ndryshme)

Pra, për çfarë do të flasim sot në klasë?

Formuloni temën e mësimit.

Mënyra të ndryshme për të treguar bashkëtingëlloret e buta me shkrim.

5. Punohet me temën e mësimit.

Butësia e bashkëtingëlloreve tregohet nga shenja. (rrëshqitja 11, 12)

Në pranverë, natyra zgjohet nga gjumi i dimrit. Shumë mrekulli dhe zbulime ndodhin.

Sot në klasë do të bëjmë kërkime se si tregohen tingujt e fortë dhe të butë me bashkëtingëllore me shkrim;

Jeton në vendin e Gramatikës Magjistari i famshëm - b. Sapo i afrohet një fjale, ajo bëhet krejtësisht e panjohshme.

Shenja e butë e magjistarit:

Unë jam një magjistar! Unë jam një magjistar! Mund ta kthej një fjalë në një tjetër.

Shikoni! E kthej fjalën EL (lëviz duart) në emër të një peme.

Tani shikoni se si shtylla shndërrohet në numër.

Unë jam një magjistar i madh! Unë jam një magjistar i madh!

Djema, kush mund ta zgjidhë mashtrimin e tij? (shenja ь tregon butësinë e bashkëtingëlloreve në shkrim)

Kjo është e drejtë, djema. Dhe tani unë dhe ti do të përpiqemi t'i kthejmë disa fjalë në të tjera në dërrasën e zezë, ne i shkruajmë pjesën tjetër në fletore.

Ha - ha, shtyllë - gjashtë, shkumë - kërp, qoshe - qymyr, kavanoz - banjë.

Puna sipas tekstit shkollor. (rrëshqitja 14) Ushtrimi 1. Faqe 81

Lexojeni.

Shkruani fjalë në të cilat butësia e bashkëtingëlloreve tregohet me shenjë.

Nënvizoni bashkëtingëlloret e forta me blu dhe bashkëtingëlloret e buta me të gjelbër.

Sa shkronja dhe tinguj ka fjala PRILL? Shpjegoni. Thoni bashkëtingëlloret në këtë fjalë. Cilat janë të forta dhe cilat janë të buta?

Çfarë është e veçantë për shqiptimin e bashkëtingëlloreve të buta? (buzet shtrihen ne nje buzeqeshje)

Çfarë ndodh me tingujt bashkëtingëllore pranë të cilave ka b.

Çfarë përfundimi do të nxjerrim?

konkluzioni: Butësia e një tingulli bashkëtingëllor tregohet me shkrim me një shenjë të butë (b).(rrëshqitje 15)

Ushtrime fizike.

Tregimi i butësisë së bashkëtingëlloreve nga zanoret e, e, yu, i, i.(rrëshqitja 17, 18)

"Unë gjithashtu mund të bëj truket," thotë magjistari i dytë Glasny. Shikoni se si bima kthehet në një vrimë mbyllëse, si për shembull në një rezervuar. (BOW – LUK)

fjala ROV (e prekur me një raft magjik) kthehet në një klithmë të fortë! (ROV - ROAR)

Cili është sekreti i fokusit? ( Jo vetëm b, por edhe zanoret e, e, i, yu, i tregojnë butësinë e bashkëtingëlloreve.)

Çfarë mund të na thoni për zanoret e jotuara? (në fillim të një fjale ose pas një zanoreje, shkronjat e, e, yu, i dhe tregojnë dy tinguj. Dhe pas një bashkëtingëllore ka një tingull dhe në të njëjtën kohë bashkëtingëllorja zbutet).

Punoni në tabelë.

Lexoni fjalët. Këto fjalë duhet t'i ndajmë në dy grupe. Cilat mendoni ju?

Akull, kripë, qershi, pallto, qymyr, boronicë, fshat, polka.

(Në dy grupe. Në një grup janë fjalët në të cilat butësia tregohet me shkronja Dhe , e , e , ju , I , dhe në grupin tjetër janë fjalët në të cilat butësia e bashkëtingëlloreve tregohet me b .)

Puna bëhet me shkrim. Në mënyrë përzgjedhëse, studentët në tabelë thonë një fjalë në një kohë.

Punë nga teksti shkollor f.82.

Mbani mend se si i përcaktojmë tingujt e fortë në shkrim dhe sa të butë. (një kllapa katrore për të treguar tingujt; nëse tingulli është i butë, atëherë e theksojmë me presje në krye).

Në tavolina ka vizatime: (gjethe, kërmilli, çati), (mace, dritare, fije), (shumës, shalqi, orë)

(fjalët duhet të jenë: çel, kalë, top.)

Mësues. Ju duhet të kapni tingujt e parë me fjalë dhe të mbledhni një fjalë të re, dhe pastaj ta shkruani atë.

Vizatimi i parë është një gjethe.

Fëmijët. Tingulli [l"].

Mësues. Kërmilli, cili është tingulli i parë?

Fëmijët. Tingulli [y].

Mësues. Dhe në fjalë çati?

Fëmijët. Tingulli [k].

Mësues. Kush e mblodhi fjalën?

Fëmijët. fjalë Luka. (Disa fëmijë mund të thonë qepë, duhet të tërhiqni vëmendjen e tyre për faktin se tingulli i parë është i butë [l"].)

Mësues. Si e shkruajmë fjalën?

Nxënësi shkruan në tabelë.

Mësues. Si e treguat butësinë në të shkruar?

Studenti. Duke përdorur një letër Ju.

Fjala e dytë analizohet në mënyrë të ngjashme.

Mësues. Cila është fjala e dytë?

Fëmijët. Kali.

Mësues. Si të tregoni butësinë në të shkruar?

Fëmijët. Me një shenjë të butë.

Ushtrime fizike.

Shch, Ch, Y janë gjithmonë bashkëtingëllore të buta. (rrëshqitje 19,20)

Djema, shikoni, nën këtë kapelë janë fshehur shkronjat Shch, Ch, Y. Ata thonë se janë të magjepsur dhe as nuk keni nevojë t'u tregoni truke.

Çfarë lloj magjie është kjo? (tingujt shch, ch, th janë gjithmonë të buta, nuk ka nevojë t'i zbusni)

Dhe cilat bashkëtingëllore nuk u japin hua magjistarëve dhe mbeten gjithmonë të vendosur? ( w, w, c)

Bravo, djema!

Miq, e di me siguri këtë:
Duhet të ketë në çdo rast [T O H "K A]

Një student që njoh e shkroi fjalën kështu. Kush do ta lexojë me zë të lartë?

Çfarë keni vënë re?

Me çfarë nuk jeni dakord?

(tingulli [CH"] është gjithmonë i butë, kështu që nuk ka nevojë për butësi shtesë)

Edhe pse poezia thotë se çdo detyrë duhet t'i ketë fund, sot në klasë ende nuk po i japim fund.

Djema, ndërsa magjistarët tanë po na tregonin për truket e gjuhës ruse, zanoret gjithashtu vendosën të luanin shaka dhe këmbyen vendet. Ju do të duhet të vendosni zanoret përsëri në vend. Shkruani fjalitë dhe korrigjoni çdo gabim.

Datlat po trokasin në thupër.
Serozha dhe Peta ushqejnë gjelin.
Vendi i Vyalya është plot me lule.
Lusya është duke u ngjitur në lartësitë.
Kata ngrohu hekurin.

Shikoni çfarë oferta të bukura kemi.

Gjeni dhe nënvizoni pjesët kryesore të fjalisë në fjali. Le ta kontrollojmë.

6. Reflektimi. (rrëshqitja 21, 22, 23, 24, 25)

Pra, unë sugjeroj që të nxirrni një përfundim nga mësimi ynë se si tregohet butësia e bashkëtingëlloreve me shkrim.

Shenjë e butë

Shenjë e butë, shenjë e butë
Është e pamundur të jetosh pa të,
Nuk mund të shkruash pa të
30, 20,10, 5.
Në vend të ka le të shkruajmë ha,
Në vend të gjashtë marrim shtyllë.
Ata do të bëhen kërp kërpi
Këndet - qymyr,
Banjo V kavanoz do të kthehet.
Kjo është ajo që mund të ndodhë
Nëse harrojmë
Shenjë e butë me fjalë për të shkruar.
O. Vysotskaya

7. Përmbledhje e mësimit

Djema, le të bëjmë një livadh me lule sot në klasë. Vlerësoni punën tuaj, si e keni bërë. Nëse është e mrekullueshme, atëherë merrni një lule të kuqe, nëse diçka nuk ju shkon, atëherë merrni një të verdhë. Dhe nëse mendoni se keni punuar dobët në klasë, atëherë blu.

1. Lexojeni në mënyrë shprehëse.

Kam ngrënë ngrohtë në diell b.
I shkrirë me O fle.
DHE Prilli po vjen b, unaza për të A këndoi b.
V l e kështu që ne kemi e fle.
(3. Alexandrova)

Shpjegoni drejtshkrimin e shkronjave të theksuara në fjalë. Shkruani çdo sugjerim.
Thoni të gjitha bashkëtingëlloret në fjalë prill. Cili është i fortë dhe cili është tinguj bashkëtingëllore të buta?

2. Shikoni objektet.

Thuaj çdo fjalë - emrin e objektit. Dëgjoni tingujt e ndryshëm që bëjnë. Cila është bashkëtingëllore e fortë dhe cila bashkëtingëllore e butë?

Mbani mend! Ne i shënojmë tingujt e fortë bashkëtingëllore si më poshtë: [l], [k], [m], [z] dhe tingujt e bashkëtingëlloreve të buta si më poshtë: [l"], [k"], [m"], [z"] .

3. Lexoni çdo palë fjalë. Thoni tingujt e treguar nga shkronjat e theksuara.

Cilat shkronja tregojnë ngurtësinë dhe butësinë e tingujve bashkëtingëllore [р], [р"], [в], [в"], [л], [л"], [м], [м"] në këto fjalë?
Shkruani fjalët në të cilat tingulli i parë është një bashkëtingëllore e butë.

4. Shqiptoni fjalët sipas emërtimit të tyre tingullor. Thuaj se çfarë do të thotë secila fjalë.

[m"etr] [ski"a] [kl"on]

Shpjegoni se si do të tregoni me shkrim butësinë e tingujve bashkëtingëllore në këto fjalë.

5. Lexojeni.

Tingujt bashkëtingëllorë të fortë dhe të butë dhe emërtimi i tyre me shkronja

Kushtojini vëmendje! Disa tinguj bashkëtingëllore formojnë çifte nga fortësi-butësi: [b] - [b"], [d] - [d"], ... .

Thoni çdo palë tinguj. A janë shënuar me të njëjtën shkronjë në shkronjë?
Tani thuaj tinguj bashkëtingëllore të paçiftëzuara. Cilat janë të forta dhe cilat janë të buta?
Merreni me mend pse në këtë tabelë janë dhënë shkronjat që tregojnë tingujt e zanoreve dhe shkronja "shenjë e butë".

6. Lexojeni.

Në çdo pjesë të çdo vendi
Djemtë nuk duan luftë.
Ata do të duhet të hyjnë në jetë së shpejti,
Ata kanë nevojë për paqe, jo luftë...
(E. Trutneva)

Çfarë ideje shprehet në poezi?
Shkruani fjalinë e parë. Nënvizoni shkronjat në fjalët që tregojnë butësinë e tingullit bashkëtingëllor paraardhës.

7. Lexoni gjëegjëzën. Merreni me mend.

Varur jashtë dritares
Qese akulli.
Është plot me pika
Dhe ka erë pranvere.
(T. Belozerov)

Si e dini se cilat fjalë kanë bashkëtingëllore të buta? Thoni këto tinguj.
Shkruani fjalinë e parë. Nënvizoni shkronjat në të që përfaqësojnë tinguj të butë bashkëtingëllore.
Shkruani një fjalë nga gjëegjëza që ka tre tinguj të butë bashkëtingëllore. Nënvizoni shkronjat që përfaqësojnë këta tinguj.

r e tip

8. Lexojeni. A duhet të lexohet shkronja “el” njësoj apo ndryshe në secilën fjalë?

Shpërndani fjalët në dy grupe: në të parën - fjalë ku shkronja l tregon një tingull të butë bashkëtingëllor, në të dytën - fjalë ku shkronja l tregon një tingull të fortë bashkëtingëllor.
Shkruani fjalët në të cilat shkronja l tregon një tingull të fortë bashkëtingëllor.

9. Lexojeni.

Ka një mace në rrugë -
Kasyanka, Tom dhe Plut.
Dhe ata kanë një zonjë,
Nuk e mbaj mend thirrjen..t.
E zonja e shtëpisë tha:
"Unë do të shkoj në pazar.. letër..,
macja analfabete...nuk -
Injorant dhe i egër...”
(I. Tokmakova)

Shpjegoni se cilat shkronja mungojnë në fjalë. Thoni tingujt që përfaqësojnë.
Pse zanorja e theksuar është [a] në fjalë tha..la Dhe amvise A duhet të përdor shkronja të ndryshme?

10. Lexojeni në mënyrë shprehëse.

Për një djalë të vogël
Nëna dukej me butësi;
Duke tundur djepin
Ajo këndoi në heshtje një këngë:
“Aj! qetësohu, stuhi!
Mos bëni zhurmë, hani!
Vogëlushi im po merr një sy gjumë
E ëmbël në djep”.
(A. Pleshcheev)

Fjalimi i një personi, veçanërisht i një folësi amtare, duhet të jetë jo vetëm i saktë, por edhe i bukur, emocional dhe shprehës. Zëri, diksioni dhe standardet e qëndrueshme drejtshkrimore janë të rëndësishme këtu.

Aftësia për të shqiptuar saktë tingujt përbëhet nga ushtrime praktike (trajnimi i zërit: vëllimi, timbri, fleksibiliteti, diksioni, etj.) dhe njohuri se në cilat raste një shqiptim i veçantë i një tingulli është i përshtatshëm (normat ortoepike).

Para se të flisni për shkronjat që përfaqësojnë fonema të buta bashkëtingëllore, duhet të mbani mend konceptet dhe termat themelore fonetike.

Fonetika: tingujt dhe shkronjat

Le të fillojmë me faktin se nuk ka bashkëtingëllore të buta në fjalët ruse. Meqenëse tingulli është ajo që dëgjojmë dhe shqiptojmë, ai është i pakapshëm, është pjesë e pandashme e të folurit, e cila përftohet si rezultat i artikulimit njerëzor. Një shkronjë është vetëm një simbol grafik që tregon një tingull të caktuar. Ne i shohim dhe i shkruajmë.

Nuk ka asnjë korrespondencë të plotë mes tyre. Numri i shkronjave dhe tingujve në një fjalë mund të mos përputhet. Alfabeti rus përbëhet nga tridhjetë e tre shkronja, dhe fjalimi ka dyzet e shtatë tinguj.

Kur lexoni ose shkruani, ekzistojnë dy mënyra për të paraqitur bashkëtingëlloret e buta.

Nëse një bashkëtingëllore e butë përfundon një fjalë ose vjen përpara një bashkëtingëllore tjetër, atëherë ajo caktohet "ь". Për shembull: blizzard, stolnik, etj. E rëndësishme: kur shkruani, butësia e një bashkëtingëllore përcaktohet nga "b" vetëm nëse shfaqet në fjalë me të njëjtën rrënjë si para një bashkëtingëllore të butë dhe para një bashkëtingëllore të fortë në raste të ndryshme (len - liri). Më shpesh, kur dy bashkëtingëllore të buta janë pranë njëra-tjetrës, pas "b"-së së parë ato nuk përdoren me shkrim.
Nëse një bashkëtingëllore e butë pasohet nga një zanore, atëherë ajo përcaktohet me shkronja Unë, ju, unë, yo, e. Për shembull: ngarë, u ul, tyl, etj.

Edhe gjatë zbatimit të parimit sillabik, lindin probleme me e para një bashkëtingëllore, ato janë aq të thella sa kthehen në ortoepi. Disa shkencëtarë besojnë se një kusht i domosdoshëm për eufoni është ndalimi i të shkruarit e pas bashkëtingëlloreve të forta, sepse kjo grafemë përcakton bashkëtingëlloret e buta dhe ndërhyn në shqiptimin e saktë të atyre të forta. Ka një sugjerim për të zëvendësuar e në një shifër uh. Para hyrjes, drejtshkrimi i unifikuar i rrokjeve e-e në vitin 1956, drejtshkrimi në çift i fjalëve të tilla (adekuate - adekuate) u praktikua në mënyrë aktive dhe legale. Por bashkimi nuk e zgjidhi problemin kryesor. Zëvendësimi i e me uh pasi bashkëtingëlloret e forta, padyshim, nuk do të jenë gjithashtu një zgjidhje ideale, fjalët e reja shfaqen gjithnjë e më shpesh në gjuhën ruse, dhe në cilin rast të shkruhet një ose një shkronjë tjetër mbetet e diskutueshme.

Ortoepia

Le të kthehemi atje ku e filluam - fjalimi ynë - përcaktohet nga ortoepia. Nga njëra anë, këto janë norma të zhvilluara për shqiptimin e saktë dhe nga ana tjetër, kjo është një shkencë që studion, justifikon dhe vendos këto norma.

Orthoepy i shërben gjuhës ruse, duke mjegulluar linjat midis ndajfoljeve për ta bërë më të lehtë për njerëzit të kuptojnë njëri-tjetrin. Kështu që kur komunikojnë me njëri-tjetrin, përfaqësuesit e rajoneve të ndryshme të mendojnë për atë që thonë, dhe jo se si tingëllonte kjo apo ajo fjalë nga bashkëbiseduesi.

Themeli i gjuhës ruse dhe, për rrjedhojë, shqiptimi është dialekti i Moskës. Ishte në kryeqytetin e Rusisë që shkenca filloi të zhvillohej, përfshirë ortoepinë, kështu që normat kërkojnë që ne të flasim - të shqiptojmë tinguj si moskovitë.

Orthoepy jep një mënyrë të saktë të shqiptimit, duke hedhur poshtë të gjitha të tjerat, por në të njëjtën kohë ndonjëherë lejon opsione që konsiderohen të sakta.

Pavarësisht rregullave të qarta, të kuptueshme dhe të thjeshta, ortoepia vë në dukje shumë veçori, nuanca dhe përjashtime në mënyrën se si shqiptohen shkronjat, duke treguar një tingull të butë bashkëtingëllore dhe një të fortë ...

Ortoepia: bashkëtingëllore të buta dhe të forta

Cilat shkronja kanë bashkëtingëllore të buta? Ch, sch, th- Në asnjë rrethanë nuk duhet të shqiptoni tinguj të fortë në vend të tingujve të butë. Por ky rregull është shkelur, duke rënë nën ndikimin e gjuhës bjelloruse dhe madje edhe të dialekteve dhe qortimeve ruse. Mos harroni se si tingëllon fjala në këtë grup sllav më shumë, Për shembull.

L- ky është një tingull bashkëtingëllor i çiftëzuar, përkatësisht, që qëndron menjëherë para bashkëtingëllores ose në fund të fjalës duhet të tingëllojë i fortë. Përpara oh, a, y, uh, s gjithashtu (çadër, kënd, skiator), por me disa fjalë që na vinin më shpesh nga gjuhë të huaja, folësit e të cilave jetojnë kryesisht në Evropë dhe që janë emra të përveçëm, l shqiptohet pothuajse butë (La Scala, La Rochelle, La Fleur).

Bashkëtingëlloret e fundit në parashtesën para shenjës së fortë, edhe nëse pasohen nga shkronja që tregojnë një tingull të butë bashkëtingëllor, shqiptohen fort (hyrja, njoftimi). Por për bashkëtingëlloret Me Dhe h ky rregull nuk ka fuqi të plotë. Tingujt Me Dhe h në këtë rast ato mund të shqiptohen në dy mënyra (kongres - [s"]ezd - [s]ezd).

Rregullat e ortoepisë thonë se bashkëtingëllorja fundore në një fjalë nuk mund të zbutet, edhe nëse bashkohet me fjalën tjetër që fillon me e (në këtë, në ekuator, me emu). Nëse një bashkëtingëllore e tillë zbutet në të folur, kjo tregon që personi komunikon përmes një stili bisedor.

"b" gjithashtu bën pjesë në listën e "bashkëtingëlloreve të buta" dhe tingujt para saj duhet të shqiptohen butë, madje edhe tingujt. m, b, p, c, f me fjalë të tilla si shtatë, tetë, vrimë akulli, kantier detar, etj. Shqiptoni fort tingujt e butë përpara " b"është e papranueshme. Vetëm me fjalët tetëqind e shtatëqind m mund të mos ketë një tingull të butë, por të fortë.

Cilat shkronja përfaqësojnë bashkëtingëllore të buta, duhet të mbani mend qartë - e, yu, yo, i, dhe.

Pra, me shumë fjalë të huaja më parë e tingulli konsonant nuk zbutet. Kjo ndodh shpesh me labiale m, f, c, b, p- Chopin, coupe; b- Bernard Shaw; V- Solveig; f- auto-da-fe; m- reputacion, consommé.

Shumë më shpesh se këto bashkëtingëllore, fort më parë e tingëllojnë bashkëtingëlloret dentare r, n, z, s, d, t- Reichswehr, Roerich; n- pince-nez, turne; h- shimpanze, Bizet; Me- autostradë, Musset; d- hedhja, kryevepër; T- panteon, estetikë.

Kështu, shkronjat e bashkëtingëlloreve të buta kanë një përbërje mjaft të caktuar, por bien nën një numër përjashtimesh.

Tingujt bashkëtingëllorë tingëllojnë ndryshe në fjalë të ndryshme. Diku është e vështirë, diku është e butë. Në këtë mësim do të mësojmë të dallojmë tingujt bashkëtingëllore të buta dhe të forta dhe të tregojmë butësinë e tingujve bashkëtingëllore me shkrim me shkronjat I, E, E, Yu, I dhe b. Le të zbulojmë se cilat bashkëtingëllore formojnë çifte të forta-të buta dhe cilat janë vetëm të forta ose vetëm të buta.

Krahasoni bashkëtingëlloret e para. Kur shqiptohet tingulli në fjalën KIT, pjesa e mesme e gjuhës ngrihet në qiell, ngushtohet kalimi nëpër të cilin rrjedh ajri dhe merret një tingull, të cilin shkencëtarët e quajnë në mënyrë konvencionale i butë. Dhe tingulli i kundërt u quajt - të ngurta.

Le të përfundojmë detyrën. Duhet të vendosni perimet në dy kosha. Në radhë të parë vendosim ata emrat e të cilëve përmbajnë disa tinguj të butë, në të dytën ata në emrat e të cilëve të gjithë tingujt bashkëtingëllorë janë të fortë. Panxhar, rrepa, patëllxhan, lakër, qepë, domate, qepë, kungull, kastravec.

Le të kontrollojmë. Në koshin e parë vendosën: panxhari(tingull [v’]), rrepë(tingulli [r’]), domate(tingulli [m']),kastravec(tingulli [r']). Së dyti: lakra, kungulli, patëllxhani, qepa .

Është e rëndësishme të dëgjoni tingujt e fjalëve të folura. Nëse e thua fjalën NOS përndryshe - me një tingull të parë të vështirë, marrim një fjalë krejtësisht të ndryshme - HUNDA.

Le të dëgjojmë dhe të shikojmë lëvizjen e gjuhës:

rresht - tingull [p'] - rad - tingull [p]

çel - tingull [l'] - hark - tingull [l]

Oriz. 3. Përkuluni ( )

i thërrmuar - tingull [m'] - i vogël - tingull [m]

Tingujt mund të shkruhen (në mënyrë konvencionale) duke përdorur ikona. Tingujt muzikorë shkruhen me nota, dhe tingujt e të folurit shkruhen me shkronja, por në kllapa të veçanta katrore - në transkriptim. Për të mos ngatërruar tingujt e fortë dhe të butë gjatë leximit të transkriptimit, shkencëtarët ranë dakord të tregonin butësinë e tingullit me një ikonë shumë të ngjashme me një presje, vetëm ata e vendosën atë në krye.

Shumica e tingujve bashkëtingëllore formojnë çifte bazuar në butësinë dhe ngurtësinë:

Disa bashkëtingëllore janë vetëm të forta ose vetëm të buta. Ata nuk formojnë çifte për sa i përket fortësisë / butësisë:

Vetëm bashkëtingëllore të forta: [zh], [w], [ts]. Vetëm bashkëtingëllore të buta: [th'], [h'], [sch'].

Le të përfundojmë detyrën: tregoni tingullin e çiftuar.

[h] - ? [dhe] - ? [r'] - ? [h'] - ? [Me'] - ? [l] - ? Le të kontrollojmë korrektësinë e detyrës: [z] - [z’]; [r'] - [r]; [s’] - [s]; [l] - [l']. [zh], [h’] - tinguj të paçiftuar për sa i përket butësisë dhe ngurtësisë.

Në shkrim, ngurtësia e tingujve bashkëtingëllore tregohet nga zanoret A, O, U, Y, E, dhe butësia e tingujve bashkëtingëllore tregohet nga zanoret E, Yo, I, Yu, Ya.

Ka fjalë me tinguj të butë bashkëtingëllore në fund të fjalëve ose në mes të fjalëve para tingujve të tjerë bashkëtingëllore. Dëgjoni fjalët: kripë, kalë, fletore, pallto, unazë, letër. Pastaj një shenjë e butë do të vijë në shpëtim. Edhe emri i tij sugjeron - një shenjë i butë, për bashkëtingëlloret e buta.

Le të kujtojmë se si të veprojmë kur shkruajmë fjalë:

Dëgjoj një tingull të fortë bashkëtingëllor - shkruaj pas tij në vend të zanores shkronjat: A, O, U, Y, E.

Dëgjoj një tingull të butë bashkëtingëllor para një tingulli zanor - Unë e tregoj butësinë e tij me zanore: E, Yo, I, Yu, Ya.

Dëgjoj një tingull të butë në fund të një fjale ose para një tingulli bashkëtingëllore - tregoj butësi b.

Oriz. 5. Bashkëtingëlloret e forta dhe të buta ()

Pra, sot mësuam se tingujt bashkëtingëllorë mund të jenë të butë dhe të fortë, dhe butësia e tingujve bashkëtingëllore me shkrim në rusisht tregohet nga shkronjat i, e, e, yu, i dhe ь.

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Gjuha ruse 1. M.: Astrel, 2011. ().
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Gjuha ruse 1. M.: Ballas. ()
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Libër mësuesi për mësimin e shkrim-leximit dhe të leximit: ABC. Libër/tekst mësimor akademik.

Burime shtesë në internet

Hipermarketi i njohurive ()
Gjuha ruse: kurs i shkurtër teorik. ()
Logosauria: faqe për lojëra kompjuterike për fëmijë. ()

Bëni atë në shtëpi

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Gjuha ruse 1. M.: Astrel, 2011. Fq. 35, ish. 6, Faqe 36, ish. 3.
Numëroni sa bashkëtingëllore të buta ka në një fjalë treni? (Fjala tren elektrik ka 3 tinguj të butë bashkëtingëllore ([l'], [r'], [h']).
Duke përdorur njohuritë e marra në mësim, krijoni enigma ose sharada me fjalë ku butësia dhe ngurtësia e tingullit ndryshon kuptimin.