TEKST: Natalya Tsymbalenko

Problemi i bullizmit në shkolla është i mprehtë, duke përfshirë sepse të rriturit - mësuesit dhe prindërit (si agresorë ashtu edhe viktima të bullizmit) - ende preferojnë të mbyllin një sy ndaj saj. Por kjo nuk do të thotë se praktikat e liga nuk kanë nevojë të luftohen ose se kjo luftë nuk mund të jetë e suksesshme. Punonjësja e qeverisë së Moskës Natalya Tsymbalenko tregon se si arriti të ndalonte bullizmin në shkollën ku studion djali i saj.

"I ftohtë" dhe "i paqëndrueshëm"

Djali im Petya hyri në gjimnaz pas shkollës fillore. Në klasën e tij, u formua shpejt një bërthamë e të ashtuquajturve njerëz "cool", të cilët filluan të kapeshin pas atyre "joftohtë". Petya ishte gjithashtu në mesin e atyre "të pakëndshëm". Unë solla Lego dhe plastelinë në shkollë - "uh, jo mirë". Të shmangësh konfliktet, të kesh frikë nga zënkat dhe përballjet me zë të lartë do të thotë "i pakëndshëm". Tani, pasi kam studiuar shumë libra mbi temën e bullizmit, e di se arsyeja e bullizmit mund të jetë absolutisht çdo gjë: duke hequr shkakun e supozuar të ngacmimit, ngacmimi nuk mund të ndalet.

Pasi punësova djalin tim një trajner personal në skermë, luftime me shpatë dhe luftime trup më dorë, frika e tij nga konfliktet u zhduk: Pjetri tani nuk ka frikë të luftojë dhe mundet. Gradualisht ranë pas tij, por jo nga pjesa tjetër e "paftohët". U morën sendet personale (tekstet shkollore, çantat u fshehën - kjo nuk konsiderohet grabitje, por shaka), dhe në çantat e tyre u vendosën shishe me urinë. I kanë hequr pantallonat, i kanë fotografuar në këtë formë dhe fotot i kanë postuar në internet. Për më tepër, vjeshtën e kaluar, shoku i tij më i mirë Misha, me të cilin u miqësua në bazë të "paftohjes", u "mashtrua pa para" nga shokët e tij "cool" të klasës dy herë: ata premtuan të blinin një vapë (në fund të fundit, nëse ju doni të jeni të lezetshëm, duhet të pini duhan një vape!) dhe jo ta blini atë. Nëna e Mishës, e cila u përpoq të ndërhynte në situatë, ishte thjesht e vrazhdë me njerëzit "cool" dhe tha se djali i saj ishte "hidrocefalik".

Reagime nga mësuesit dhe prindërit

Kur Petya dhe disa nga të njëjtët djem shkuan te mësuesja e klasës për ndihmë, ajo nuk ndërhyri. Më së shumti, ajo zhvilloi biseda mbi temën "le të jetojmë së bashku" dhe në bisedat me prindërit ajo arsyetoi se "fëmijëve nuk u pëlqejnë informatorët", "ne duhet të forcojmë karakterin tonë" dhe "të jemi në gjendje të gjejmë një qasje për të shokët tanë.”

Prindërit e nxitësve bërtisnin të gjithë si një në muhabetin e prindërve se fëmijët e tyre ishin “shenjtorë”, shpifnin ndaj tyre dhe në përgjithësi “ju provokuat vetë”. Nëna e studentit që mori para për një vape reagoi edhe më "bukur", duke i thënë mamasë së Mishës si vijon: "Më shpjegoni se si e lejuat djalin tuaj të inkurajonte djalin tim të blinte një vapë?"

Dëgjova për një kohë të gjatë mësuesin e klasës dhe prindërit se "fëmijët duhet ta kuptojnë vetë". Por pasi një nga shokët e klasës së djalit tim postoi një fotoshop të Pjetrit në faqen e tij, duke u tallur me faktin që djali i tij filloi të "lëkundet", durimit tim i erdhi fundi.

"Nuk do ta provosh!"

Takova dhe komunikova me prindër të nxënësve që u ngacmuan në klasë. Disa kishin frikë të ndërhynin në situatë, të tjerët thjesht donin ta transferonin fëmijën nga shkolla. Në fund, vetëm tre nëna (përfshirë mua) vendosën të shkruajnë deklarata dhe të zgjidhin situatën me klasën. Mblodha faktet, hoqa emocionet e mia, kujtova zyrën e vjetër të mirë dhe u ula të shkruaj një deklaratë.

Mblodha prova konkrete: korrespondencë midis pjesëmarrësve në tregimin për avullimin dhe rrëfimin e një shoku të klasës, ku ishte e qartë se ai nuk ishte vetëm anëtar i grupeve që shisnin vapa, por edhe i shiste vetë; fotot e Petya dhe pamjet e llogarisë ku janë postuar këto foto.

Më pas i kërkova mësueses së klasës një takim me drejtorin e shkollës dhe prindërit e nxënësve që ngacmojnë shokët e klasës. Mësuesja e klasës u bë histerike dhe filloi të shkruante në bisedën e prindërve se ajo nuk mund të përballonte menaxhimin dhe po braktiste klasën. Prindërit e “fëmijëve të shenjtë” filluan të indinjohen atje dhe kërkuan të më linçonin për prishjen e mësimit.

Një takim me drejtorin nuk ishte planifikuar - menaxheri pretendoi se ishte shumë i zënë, por thirri një psikolog dhe një punonjës social. Unë, bashkëshorti im dhe dy nëna të tjera erdhëm në takim, të sigurt se ishte vetëm për formalitet. Lajtmotivi i takimit, në të cilin më bërtitën prindërit e "të ftohtëve", më morën gjërat nga tavolina dhe u bënë personale, ishte shprehja "Nuk do ta vërtetosh!" Pastaj i dhashë një deklaratë punonjësit social dhe thashë se do të kërkoja hetim zyrtar.

Përfaqësuesit e shkollës rrotulluan sytë dhe thanë: "Çfarë makthi, pse nuk thatë më parë se kjo po ndodhte në klasë?" Dhe pastaj ata thanë sakramentin: "Nuk do ta provosh!" I këshillova ta ruanin këtë frazë për prokurorinë, e cila në bazë të aplikimit tim do të vijë të kontrollojë pse shkolla është joaktive kur shiten vapa brenda mureve të saj. Zyrtarët e shkollës thanë se do ta raportonin situatën te drejtori.

Telefonova në numrin e telefonit të drejtoreshës së shkollës të shënuar në faqen e internetit dhe kuptova se ajo nuk kishte asnjë ide për takimin me prindërit apo situatën në klasë. Unë e parashikova këtë, ndaj thashë se do të sjell një deklaratë. Këtë vepër të mrekullueshme prej më shumë se njëzet faqesh e dërgova me e-mail në adresën e shkollës, në adresën e kryetarit të këshillit drejtues të shkollës dhe njëkohësisht e çova në qeverinë e rrethit tim dhe në komisionin për të miturit. punët, të cilat i drejton kreu i këshillit.

Vendosa me vendosmëri të shkoj deri në fund: edhe nëse më vonë vendosim të largohemi nga shkolla, do të largohemi pasi t'u japim vathë të gjitha motrave, dhe jo me një ndjenjë të kultivuar faji. Ne biseduam të gjitha këto me djalin tim - ai nuk donte të linte shkollën për shkak të Mishës.

Ndaloni ngacmimet

Si rezultat, shkolla u përfshi dhe filloi të kuptonte situatën. Në klasë mbajtëm një takim me inspektorin e çështjeve të të miturve dhe folëm veçmas me prindërit e nxënësve të cilët i tregova në aplikacionin kolektiv (kjo është e rëndësishme). Paratë për vape më në fund u kthyen dhe u kërkua falje. U regjistrua një student që shiste vapa. Ata thanë për fotot e fotoshopuara: "Nuk e dinim që do të ofendoheshit, nuk e dinim që njerëzit do të shkonin në gjykatë për këtë."

Askush nuk priste që unë të mos merrja pjesë në "betejat prindërore" dhe të zbuloja se djali i kujt duhet "të lahej më mirë - ndoshta atëherë ata do të jenë miq me të", por do të shkoja në rrugën e mrekullueshme burokratike të letrave dhe ankesave. Të gjithë e mësuan menjëherë kulturën - ata ndalojnë ata që duan të vizatojnë fotografi të fotoshopuara. Bullizmi në klasën e djalit tim ka pushuar. Sa do të zgjasë?

Ne diskutuam gjithçka me djemtë. Në fillim ata ishin shumë të frikësuar. Madje, agresioni i “coolit” u intensifikua edhe pas takimit tonë me prindërit. "Ata të lezetshëm" diskutuan se si të takonin djemtë pas shkollës, i treguan Mishës shënime "1000 rubla, ose qeni juaj do të vdesë". Por vendosëm të mos humbnim mësimet. Unë thirra në çdo pushim, burri im e mori Petya nga shkolla. Unë gjithashtu u premtova se do t'i punësoja një truproje nëse kërcënimet do të ngjanin sadopak në realitet. Por sa më shumë aktivitet zhvillohej shkolla, aq më shumë klasa e kuptonte se e gjithë kjo ishte serioze. Dhe ai u qetësua.

Ngacmimi nuk varet nga statusi i shkollës. Në fund të fundit, gjimnazi ku studion djali im është në gjendje të mirë. Kolegët e mi kanë probleme me shtresimin social edhe në shkollat ​​elitare: një fëmijë i prindërve shumë të pasur (shkon në shkollë me truproje) ngacmon të gjithë klasën e fëmijëve të prindërve thjesht të pasur.

Dhe asnjë ngacmim i vetëm nuk do të përfundojë derisa të rriturit të ndërhyjnë. Derisa ata që ngacmojnë të mësojnë përgjegjësinë. Mesazhi im kryesor ishte ky: "Unë nuk kam ardhur në shkollë gjatë gjithë këtyre tre viteve - sigurohuni që të mos vij më".

Bullizmi, mobbing, trolling - këto koncepte, me sqarime të vogla, nënkuptojnë një gjë - mizorinë e fëmijëve.

Kur fëmija juaj ngacmohet në një grup shkollor, emrat e termave të shpikur nga psikologët nuk janë aq të rëndësishëm. Është e rëndësishme të kuptoni se si të ndaloni ngacmimin e fëmijëve. Kurse djalin ose vajzën tuaj për fatin e një viktime. Çfarë mund të bëjmë ne si prindër në rast të terrorit të fëmijërisë dhe çfarë mund t'u mësojmë fëmijëve tanë.

Çfarë është bullizmi

Ngacmimi në shkollë është kur një fëmijë terrorizon një shok klase më të dobët.

Nëse ka disa njerëz që ngacmojnë një shok klase, ky është mobbing.

Termi trolling përdoret kur terrorizohet përmes internetit dhe rrjeteve sociale.

Këto koncepte shpesh mbivendosen: nëse udhëheqësi i pashprehur fillon të ngacmojë, miqtë e tij do ta marrin menjëherë atë. Dhe bullizmi kibernetik, ose trolling, në një mënyrë tjetër, përdoret tani së bashku me ngacmimin në jetën reale.

Termi "bullizëm" është mbi njëqind vjeç, por vetë bullizmi në fëmijëri është i përjetshëm.

Shenjat e bullizmit në shkollë:

1. Dobësia fizike dhe morale e viktimës.
2. Konsistenca. Domethënë, agresioni përsëritet herë pas here ndaj të njëjtit koleg student.
3. Sjellja e qëllimshme negative e një fëmije agresori.

Në mënyrë tipike, ngacmimi në shkollë fillon me agresion psikologjik:

• Këto mund të përfshijnë deklarata fyese, tallje dhe fyerje drejtuar viktimës. Shpesh jepet një pseudonim fyes, i cili merret nga e gjithë klasa dhe përhapen thashetheme, si në realitet ashtu edhe në internet.
• Kërcënime për dëmtim fizik, si dhunë ndaj vetë fëmijës ashtu edhe ndaj të dashurve të tij.
• Veprime të tilla si bërja e gjesteve të turpshme ndaj një studenti që është ngacmuar. Hedhja e sendeve të tij personale në plehra, pështyrë në fytyrë dhe në rroba. Agresorët mund të vjedhin gjëra, paratë e fëmijës. E gjithë kjo ka një ndikim jashtëzakonisht negativ në psikikën.
• Prirja për veprime të paligjshme. Ata mund të përdorin kërcënime ose premtime për të ndaluar ngacmimet për t'i detyruar ata të vjedhin diçka, t'i vënë flakën ose ta thyejnë atë.
• Grabitja e të hollave dhe sendeve nga viktima.
• Bojkoto ose injoro.

Ngacmimi fizik në shkollë:

• Duke shkaktuar dëme fizike. Kjo mund të përfshijë goditje, goditje dhe madje edhe rrahje me pasoja të rënda për shëndetin.
• Veprimet e natyrës seksuale. Prek kryesisht vajzat, por në të njëjtën mënyrë mund të dëmtohen edhe djemtë.

Arsyet e bullizmit

Ngacmimi i një fëmije më të dobët mund të ndodhë në kopshtin e fëmijëve ose në shkollën fillore. Por bullizmi arrin masën më të madhe gjatë adoleshencës. Pikërisht gjatë kësaj periudhe është më e rëndësishme të ndalohet bullizmi i fëmijëve në shkollë. Nëse kjo nuk bëhet, adoleshenti mëson karakteristikat e sjelljes së viktimës gjatë gjithë jetës.

Çdo nxënës mund të vuajë nga bullizmi. Por më shpesh viktima të agresionit janë ata fëmijë që janë disi të ndryshëm nga grupi.

Këta janë fëmijë që nuk dinë të fshehin dobësinë e tyre morale ose fizike:

• Fëmijë të tillë e kanë të vështirë të gjejnë një gjuhë të përbashkët me moshatarët e tyre dhe preferojnë shoqërinë e të rriturve dhe mësuesve.
• Fëmijë të dobët fizikisht, ndoshta me aftësi të kufizuara.
• Fëmijë emocionalë që reagojnë gjallërisht ndaj çdo përpjekjeje për t'i ofenduar, gjë që ndër të tjera shkakton të qeshura.
• Të pasigurt për veten e tyre.
• Adoleshentët që janë të veshur më keq ose më të dobët.
• Ata që nuk kujdesen për higjienën e tyre: kanë erë të keqe, kanë rroba të pista, flokë ose dhëmbë.
• Nxënësit që trajtohen negativisht nga të rriturit. Sa herë kemi dëgjuar për sjellje të papërshtatshme nga mësuesit? Janë ata që japin të drejtën morale për t'i trajtuar keq shokët e klasës së refuzuar.

Si të dalloni nëse fëmija juaj është viktimë e bullizmit në shkollë

Shumë shpesh, veçanërisht në adoleshencë, nxënësit e shkollës bëhen të fshehtë. Kur prindërit pyesin se si janë gjërat në shkollë, ata mërmërijnë "mirë" përmes dhëmbëve të shtrënguar. Por është e lehtë për prindërit e vëmendshëm të kuptojnë se diçka nuk shkon me djalin ose vajzën e tyre.

Disa shenja që tregojnë se pasardhësit tuaj kanë probleme komunikimi:

• Pas shkollës, fëmija shpesh është në depresion.
• Shkon pa dëshirë në shkollë, duke kërkuar ndonjë arsye për të mos ndjekur shkollën. Nëse arrini ta humbisni, dukeni shumë më të lumtur.
• Ai mund të refuzojë kategorikisht të shkojë në klasë.
• Ai nuk ka miq në shkollë. Nëse duhet të dijë për detyrat e shtëpisë, një fëmijë i tillë nuk ka askënd që të telefonojë nga shokët e tij të klasës.
• Nuk merr pjesë në aktivitete jashtëshkollore. Nuk shkon në ditëlindje apo nuk viziton studentë të tjerë, nuk fton askënd.
• Pothuajse asgjë nuk thuhet për jetën shkollore.
• Ka raste kur një student vjen nga klasa më herët se sa pritej dhe nuk tregon arsyen e largimit pa leje.

Nëse ju si prind keni dyshime për atë që po ndodh me fëmijën tuaj, mos kini frikë të kërkoni informacion nga mësuesi i klasës dhe psikologu i shkollës. Ata kanë përgjegjësi të dinë se çfarë po ndodh në shkollën e tyre me nxënësit e tyre. Nëse mësuesit nuk japin një përgjigje të qartë për pyetjet tuaja, shkoni më tej - te mësuesi kryesor, drejtori dhe departamenti lokal i arsimit.

Por mënyra më e mirë për të zbuluar se çfarë po ndodh është të keni një marrëdhënie besimi me djalin ose vajzën tuaj.

Ngacmimi në shkollë - çfarë duhet të bëjnë prindërit?

Sekuenca e veprimeve për ngacmimin është si më poshtë:

• Sigurohuni që ngacmimi të ndodhë në shkollë.
• Diskutoni situatën aktuale me mësuesit dhe psikologun e shkollës dhe së bashku gjeni zgjidhje. Në këtë rast, mësuesit duhet të zhvillojnë biseda me nxënës të tjerë, të zbulojnë pozicionin e tyre dhe të shpjegojnë pasojat e tij. Kushtojini më shumë vëmendje asaj që i ndodh viktimës gjatë pushimeve. Thirrni prindërit e agresorit për një bisedë dhe përfshijuni ju në sjelljen e saj.
• Është më mirë që fëmija të kalojë një ose dy ditë në shtëpi ndërkohë që procedurat me nxënësit janë në vazhdim.
• Mund të ia vlen ta transferoni djalin ose vajzën tuaj në një klasë apo edhe shkollë tjetër. Një ekip i ri është gjithashtu një stres për një student, por mund të jetë një masë më e vogël sesa komunikimi me persekutorët e tij të shkollës.
• Nëse prindërit janë në depresion dhe dyshojnë për sindromën post-traumatike, është e nevojshme të konsultoheni me një psikolog.
• Gjëja kryesore për prindërit është të mos i lënë mënjanë problemet e fëmijës së tyre. Mos i konsideroni ato diçka të parëndësishme dhe kalimtare. Nëse nuk ka mbështetje nga prindërit, fëmija nuk do të jetë në gjendje të përballojë vetë agresionin e drejtuar kundër tij. Ju duhet të dëgjoni me kujdes adoleshentin, të bëni pyetje kryesore dhe më e rëndësishmja, në asnjë rrethanë të mos i dënoni veprimet ose mosveprimin e tij nëse ai është bërë viktimë e ngacmimit në shkollë.
• Është e nevojshme të diskutoni së bashku sjelljen e ardhshme, por jo veprimet e së shkuarës, pavarësisht sa të gabuara mund t'ju duken. Fëmija sapo po fiton përvojë në komunikim, duke mësuar se si të tregojë ose fshehë emocionet e tij siç duhet. Detyra juaj është të ndihmoni, jo të gjykoni.
• Mbështeteni viktimën me frazat: "Ti nuk ke faj për asgjë", "Unë të besoj", "Ne do ta zgjidhim këtë problem", "Kjo u ndodh shpesh studentëve të tjerë", "Më vjen shumë keq".
• Diskutoni arsyet e sjelljes së nxitësit kryesor të bullizmit. Më shumë gjasa, kjo dëshirë është të pohohet në kurriz të një shoku student më të dobët, një dëshirë për pushtet ose një mënyrë për t'i mbijetuar problemeve familjare ose dhunës.
• Tregoni një dëshirë për të mbrojtur fëmijën.
• Sillni avokatë në anën tuaj: këta mund të jenë prindër të studentëve ose mësuesve të tjerë.
• Kujtojini fëmijës tuaj arritjet e tij, për gjërat në të cilat ai nuk është më keq se të tjerët apo edhe më i mirë. Lëreni të bëjë një listë të pikave të tij të forta. Kjo mund të jetë, për shembull: "Unë vrapoj më shpejt", "Unë këndoj më së miri në kor", "Unë mund të qep" dhe të ngjashme. Ndihmoni fëmijën tuaj të bëjë një listë të tillë dhe mos e lini mënjanë, le të jetë gjithmonë para syve tuaj.
• Nëse dini për diçka të keqe për një shok klase dhunues, ndajeni atë me fëmijën tuaj dhe mësoni ta përdorë atë kundër dhunuesve të tij. Po, kjo është një teknikë e pandershme, por ndonjëherë ia vlen të përdoret në vetëmbrojtje.

Është e nevojshme të gjeni një fushë aplikimi për talentet e pasardhësve tuaj. Ky mund të jetë një nga sportet, muzika, vizatimi ose ndonjë aktivitet tjetër që ju pëlqen. Tani ka shumë klube për fëmijë me të gjitha llojet e klubeve. Nëse një person i vogël gjen një hobi në të cilin arrin rezultate, ai do të ndihet shumë më i sigurt në komunikim.

Por ju nuk duhet t'i detyroni fëmijët të shkojnë në stërvitje ose klube ku nuk duan të shkojnë. Kjo vetëm do të shtojë stresin në jetën e tyre dhe ata ende nuk do të arrijnë sukses në diçka që nuk u intereson. Nuk është e frikshme nëse fëmijët kanë ndryshuar disa klube herët a vonë ata do të gjejnë diçka që do të jetë interesante për ta dhe do të shtojë vetëbesimin.

Flisni me zë të lartë situatat hipotetike në të cilat mund të gjendet studenti dhe përgjigjet e tij të mundshme. Në një situatë kritike, kjo do t'ju ndihmojë të gjeni shpejt qëndrimet tuaja dhe të luftoni kundër shkelësve.

Mbani mend, sa më shpejt të ndërhyni, aq më lehtë do të jetë të ndaloni bullizmin e fëmijëve.

Kur konflikti të zgjidhet, mund të filloni të veproni për të ardhmen:

• Ftojini ata fëmijë me të cilët pasardhësit tuaj shkojnë më shpesh.
• Prindërit duhet të fillojnë të marrin pjesë aktive në jetën shkollore: të organizojnë ngjarje, udhëtime, udhëtime.
• Vendosni marrëdhënie me prindërit e shokëve të klasës, kaloni kohë me fëmijët e tyre.

vetëmbrojtje

Shumë prindër kanë dëshirë ta dërgojnë fëmijën e tyre në klasa vetëmbrojtjeje ose karateje. Sigurisht, në jetë aftësi të tilla nuk do të dëmtojnë askënd. Por mos prisni që një fëmijë në një situatë reale të jetë në gjendje të zmbrapsë fizikisht kundërshtarët. Kjo kërkon një karakter të veçantë, të cilin viktima e bullizmit nuk ka gjasa ta ketë.

Në këtë rast, si të ndaloni bullizmin e fëmijëve?

Metoda kryesore e mbrojtjes qëndron në planin psikologjik, jo fizik. Fitues është ai që është gati të shkojë deri në fund dhe jo ai që di më shumë teknika vetëmbrojtjeje apo është edhe më i fortë fizikisht.

Është e nevojshme t'i mësoni fëmijës sjelljen e duhur, aftësinë për të mbrojtur këndvështrimin dhe pozicionin e tij në përgjithësi, dhe të mos ndjekë drejtimin e komunitetit të shkollës. Që në moshë të re, është e nevojshme të rrënjosni tek fëmija një ndjenjë krenarie, vetëvlerësimi dhe vetëbesimi.

Tregojuni fëmijëve tuaj se si të njohin gënjeshtrat dhe manipulimet. Kjo është shumë e lehtë për t'u bërë edhe me fëmijët më të vegjël - thjesht përqendroni vëmendjen e fëmijëve tuaj në momente të tilla në përralla ose filma vizatimorë. Si shembull, përralla e Pinokut. Këtu Alice the Fox dhe Basilio Mac përpiqen të mashtrojnë Pinocchion ose Rumplestiltskin në një film vizatimor Shrek për fëmijët më të mëdhenj. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës suaj ndaj intonacioneve të personazheve, shprehjeve në fytyrat e tyre kur përpiqet të manipulojë dhe të gënjejë. Kur lexoni përralla, nënvizoni fjalët dhe kuptimin e tyre real. Diskutoni me fëmijën tuaj situatat në jetë që ai dëshmoi - si duhej të ishte përgjigjur dhe të vepronte ndaj dikujt që ishte ofenduar në mënyrë që të mos e gjente veten në rolin e viktimës.

Rezultatet

Fëmijët janë si kafshët e vogla, atyre u duhet mësuar njerëzimi, mirësia dhe dhembshuria për shumë vite. Mësoni se çfarë është e mirë dhe e keqe. Plus, për shkak të moshës së tyre, ata thjesht nuk janë në gjendje të kontrollojnë plotësisht emocionet e tyre dhe veprimet që i shkaktojnë ato.

Kjo është arsyeja pse prindërit janë të angazhuar në rritjen e pasardhësve të tyre në shtëpi, dhe mësuesit dhe edukatorët socialë janë caktuar për këtë në shkollë. Por, për keqardhjen e madhe të gjithë shoqërisë sonë, mësuesve tani absolutisht nuk u intereson se çfarë po ndodh në ekipin e fëmijëve. Për sa kohë që kjo nuk ndikon në notat - në fund të fundit, mësuesit marrin pagat e tyre bazuar në performancën e përgjithshme të klasës.

AiF.ru foli me ekspertë dhe pjesëmarrës në konfliktet shkollore për të kuptuar se çfarë të bëni nëse një fëmijë është bërë viktimë e ngacmimit dhe si të kapërcehet ngacmimi.

I dëshpëruar për t'i zgjidhur gjërat "në një mënyrë miqësore", babai i një studenti në një nga shkollat ​​e Chelyabinsk vendosi të fliste me shkelësin e djalit të tij "si një burrë". Ai erdhi në një institucion arsimor dhe rrahu një fëmijë njëmbëdhjetë vjeç, i cili nuk e lejonte të birin të kalonte. Ndaj burrit është hapur një çështje penale. Prindërit e adoleshentit të rrahur kanë shkruar një deklaratë në organet e rendit dhe kanë marrë dokumentet nga shkolla.

"Mësoni të vendosni në vend"

Bullizmi (nga anglishtja bullying) është ngacmim, persekutim agresiv i një prej anëtarëve të ekipit. Pothuajse çdo nxënës i shkollës përballet me këtë: dikush ishte viktimë, dhe dikush ishte dëshmitar i poshtërimit dhe rrahjes së një bashkëmoshatari.

"Unë isha viktimë e ngacmimit nga klasa e 6-të deri në të 9-tën," kujton Victoria, banorja e Chelyabinsk. — Ajo ndryshonte nga moshatarët e saj në atë që peshonte nën 70 kg. Po sikur të jem i shëndoshë? Unë jam ende i hutuar. Por fëmijët janë njerëzit më të këqij. Prandaj, ata vazhdimisht më ngacmonin: më quanin një fabrikë mishi me yndyrë, gjatë edukimit fizik ata qëndronin në një rresht pranë një dhie dhe qeshnin ndërsa unë kërceja mbi të (dhe, meqë ra fjala, u hodha), tërhiqja flokët dhe më poshtëroi në çdo mënyrë. Ulja në një tavolinë me mua konsiderohej e turpshme. Nuk kisha asnjë shok në klasë. Një vajzë ndonjëherë përpiqej të fliste me mua, më thërriste në telefon në shtëpi. Ajo dhe unë bëmë detyrat e shtëpisë së bashku. Por më pas kuptova se kjo ishte ajo që ajo kishte nevojë nga unë: të kopjonte detyrat e shtëpisë. Dhe ajo ishte shoqe me mua, ndërsa askush nuk e shihte. Mësuesit pretenduan se asgjë nuk po ndodhte. Ata të gjithë nuk u interesuan për mua."

Victoria pësoi poshtërim dhe më pas vendosi të vendosë shokët e saj të klasës në vendin e tyre. Jo për të gëlltitur ankesat, por për t'u hakmarrë ndaj të gjithëve deri në fund: ajo u ankua intensivisht te mësuesit dhe kërkoi që shkelësi të ndëshkohej, i solli prindërit e saj në shkollë në mënyrë që ata të flisnin me shokët e klasës, pushoi së tradhtuari në klasë dhe mori noton më mirë vetë. Gradualisht ata filluan të mbeten pas saj: tani ata kishin frikë prej saj, megjithëse, ndoshta, ata vazhduan ta urrenin atë.

"Gjithçka përfundoi kur mbarova shkollën dhe hyra në shkollën teknike," rrëfen Vika. "Kishte fëmijë më të zgjuar dhe më të edukuar këtu." Kjo është arsyeja pse unë shikoj prapa në ato vite tani dhe dua t'u them të gjitha viktimave të bullizmit: do të përfundojë sapo të mbaroni shkollat ​​tuaja të mallkuara."

Bullizmi është një fenomen mbarëbotëror. Foto: Wikipedia

Vetem helmon, por duket i plotfuqishem

Chelyabinsk psikologia Victoria Nagornaya Jam i sigurt që e gjithë bota është kundër jush, siç i duket viktimës, pothuajse nuk ndodh kurrë. Epo, ndoshta në filmin "Scarecrow". Më modestët ose më të dobëtit, si rregull, ngacmohen nga një ose dy persona ose një grup miqsh. Dhe asnjë nga shokët e klasës nuk ngrihet në këmbë, kështu që fëmija mendon se e gjithë bota është kundër tij. Kjo është gjëja më e keqe: fëmijët kanë frikë të dalin kundër një grupi uzurpatorësh, si rregull, nga familje jofunksionale ose me karaktere të vështira. Ata helmojnë jetën e atyre që janë të ndryshëm: në pamje, kanë një defekt fizik, belbëzim etj. "Kopeja" nuk u jep jetë një ose dy shokëve të klasës, prish mësimin dhe është e vrazhdë me mësuesit.

“Vëmendja e mësuesve është shumë e rëndësishme këtu”, thotë psikologu. “Është në duart e mësuesit që mundësia për të pajtuar fëmijët është t'i bëjë ata të mendojnë së bashku dhe jo kundër njëri-tjetrit.” Kam studiuar punën e një mësuesi nga Shën Petersburgu, i cili prezantoi lojëra të tilla të përbashkëta për fëmijët, aq shumë e pushtoi kohën e lirë, saqë të gjithë në këtë klasë harruan bullizmin. Ata shkuan në teatro dhe kinema së bashku, u ulën në tavolina në bazë të interesave të tyre, por shkelësi u detyrua të pranonte se viktima ishte disi më i mirë se ai dhe në mënyrë të pavullnetshme filloi ta respektonte këtë fëmijë. Për disa arsye, puna e mësuesve të klasës në këtë drejtim zakonisht zbritet. Unë mendoj se kjo është thelbësisht e gabuar.”

"Doja të vrisja"

Maxim nga Yuzhnouralsk kujton se si disa vjet më parë ai u bë objekt talljeje me ish-mikun dhe fqinjin e tij të tavolinës. Pas thyerjes së këmbës, djali, më parë sportist dhe kampion shkolle, u dobësua plotësisht në orët e edukimit fizik. Një mik e quajti atë si një të dobët dhe e kishte zakon ta shtynte dhe ta godiste me shuplakë, duke përfituar nga fakti që Maksimi nuk do ta arrinte.

"Ishte e padurueshme," kujton tani nxënësi i klasës së njëmbëdhjetë, "doja t'i vrisja ata, këta të egër, Dimon dhe miqtë e tij. E vetmja gjë që më ndihmoi ishte lufta e klubit. Sapo këmba ime u kthye në normalitet, u regjistrova në seksionin e mundjes. Dimoni zbriti shkallëve nga goditja ime, si një zog shtegtar. Kjo (që nga hera e parë që ai u kundërpërgjigj) i dha fund të gjithë bullizmit.”

Sipas Maxim, Dmitry ishte një fëmijë i pakontrollueshëm. Nuk iu bind as mësuesve dhe as drejtorit. I paturpshëm nga mosndëshkimi, ai u tregua i vrazhdë me ta dhe qeshi në fytyrat e tyre. Djali e kuptoi shpejt se Ligji për Arsimin ishte në anën e tij. Për të përjashtuar një fëmijë nga shkolla, duhet të bëni shumë, shumë përpjekje. Në veçanti, asnjë letër kolektive nga prindërit dhe shokët e klasës nuk do të ndihmojë: arsimi i detyrueshëm në Rusi. Mund të përjashtohet vetëm një nxënës mbi 15 vjeç, i cili ka përfunduar 9 klasa, ose një shkelës i rëndë. Disa shkolla kanë klasa për fëmijë me sjellje devijuese, por jo të gjitha.

“Më duhej të kisha një zemërim në zyrë”

Svetlana nga Volgograd gjithashtu u përball me ngacmime. Djali i saj dhjetëvjeçar u ngacmua nga shokët e klasës.

“Djali im ishte vazhdimisht nën presion psikologjik. Jo, nuk e kanë rrahur, por e kanë poshtëruar vazhdimisht psikologjikisht”, thotë ajo. “Ai nuk fliste gjithmonë për atë që po i ndodhte në shkollë. Por kur fillova të pyesja me detaje, doli që një grup shokësh të klasës, drejtuesi i të cilëve, si të thuash, ishte djali më i madh i paraleles, merrte vazhdimisht ushqim nga djali im. Ata morën para, hodhën sende personale, i dhanë djalit tim nofka fyese”.

Para së gjithash, Svetlana iu drejtua mësuesit të klasës dhe shkroi një raport drejtuar asaj. Por ankesa nuk pati efekt. Poshtërimi vazhdoi. Gruaja shkoi te drejtori.

“Ai filloi të mërmëriste diçka të pakuptueshme për mua si përgjigje si: “E kuptoni, ata janë nga një familje e keqe. Pse nuk keni aplikuar më herët? Ku po shikonit?“ Por çfarë ndryshimi ka, pse nuk më kontaktove më herët? Unë erdha tek ju tani, më zgjidhni problemin!” - banori i Volgogradit është i indinjuar.

Svetlana thotë se u përpoq të fliste me prindërit e shkelësve. Disa ishin bashkëpunues, ndërsa të tjerët thjesht nuk iu përgjigjën thirrjeve të saj.

“E kuptova që djali im nuk kishte çfarë të bënte në këtë klasë dhe e transferova në një tjetër. Nuk ishte e lehtë. Drejtori e shmangu në çdo mënyrë. Ai tha se nuk kishte vend në paralele të tjera, se e kishte të vështirë të rishkruante tarifat për mësuesit. Më duhej të hyja në histerizëm në zyrën e tij”, rrëfen banori i Volgogradit. “Në fund, djali im u transferua. Tani ai po kalon mirë. Në klasën e re, atij nuk i hiqet ushqimi dhe as nuk thirret me emra. Ka bërë miq të rinj dhe në përgjithësi ka marrëdhënie të qetë dhe të qetë me shokët e klasës. Sigurisht, ai ndonjëherë takohet gjatë pushimeve me ata me të cilët ka studiuar më parë. Ai thotë se e quajnë tradhtar. Por fakti që ai është bërë më komod duke studiuar është një fakt.”

“Baza e bullizmit është gjithmonë dhuna. Është ky përcaktim që konkretizon problemin dhe nuk lejon të flitet për të, duke e transferuar atë që po ndodh në klasë në rrafshin e një konflikti banal, beson ai. psikologe Natalya Uskova. - Në këtë pikë është e rëndësishme që prindërit të mos e humbin qetësinë, të sqarojnë situatën, të mbledhin fakte specifike, të mos vlerësojnë sjelljen e fëmijës, por ta mbështesin plotësisht dhe të jenë në anën e tij. Në fund të fundit, bullizmi është një sëmundje që infekton të gjithë klasën. Krahas viktimës dhe agresorit, ka edhe ndjekës dhe vëzhgues. Vetë fëmijët nuk mund të ndalojnë ose të dalin nga një situatë shkatërruese. Të rriturit nevojiten. Në këtë drejtim, është e rëndësishme që prindërit të ndalojnë menjëherë bullizmin duke bërë publik problemin, duke tërhequr vëmendjen e mësuesit të klasës, prindërve, psikologut të shkollës dhe administratës. Prandaj, nëse hasni një problem që "ndahet" brenda shkollës, shkoni në regjimin rregullator, duke përfshirë departamentin, policinë dhe median. Si rregull, "nëpunësi i vjetër" i mirë i detyron të gjithë të marrin një pozicion të rritur dhe të veprojnë në përputhje me përgjegjësitë e tyre. Pa aktruar, të rriturit lëshojnë indulgjenca për dhunë në grupet e fëmijëve. Pasojat nuk janë të vështira të imagjinohen.”

Nëse një fëmijë studion mirë, ai gjithashtu mund të ngacmohet për këtë. Foto: pixabay.com

Çfarë duhet bërë?

Bullizmi është bërë aq i përhapur saqë është vënë në vëmendje të Këshillit Presidencial për të Drejtat e Njeriut. Janë zhvilluar një sërë masash për të eliminuar bullizmin. Midis tyre janë, për shembull, sa vijon: përmes internetit, sigurohuni që ngacmimi të konsiderohet një model i turpshëm sjelljeje. Fëmijët që mbrojnë viktimat e bullizmit duhet të shihen si heronj. Është e nevojshme të organizohen linja ndihmëse për viktimat e bullizmit, të cilët mund të përdorin fjalë kodike kur flasin me operatorët. Të gjitha këto masa janë ende vetëm në plane dhe në letër.

"Problemi i ngacmimit të fëmijëve në shkolla nga bashkëmoshatarët e tyre ka një histori shumë të gjatë dhe është i mprehtë pothuajse në të gjitha vendet," raportoi AiF.ru. Evgeniy Korchago, avokat dhe aktivist i të drejtave të njeriut, anëtar i këshillit. “Prandaj, propozimet për zhvillimin e një koncepti për të luftuar bullizmin janë të nevojshme dhe në kohë. Megjithatë, për shkak të vonesës së lartë të problemit dhe kompleksitetit të zgjidhjes së tij, ekziston rreziku që kjo ide e mirë të kthehet në shoqërueshmëri dhe formalitet në ndjekjen e treguesve statistikorë. Për të luftuar bullizmin, është e nevojshme të kultivohet një klimë e shëndetshme psikologjike tek nxënësit me përfshirjen maksimale të mësuesit në jetën jashtëshkollore të klasës. Vetëm mësuesit me autoritet të madh mes nxënësve të tyre do të jenë në gjendje të krijojnë mekanizma efektivë për identifikimin dhe parandalimin e bullizmit.”

Sidoqoftë, avokati ju kërkon t'i kushtoni vëmendje një numri pikash. Së pari, duhet të dallohet një grindje e zakonshme midis shokëve të klasës dhe ngacmimi. Së dyti, në asnjë rrethanë nuk duhet të kryeni linçim, si babai i një nxënësi të Chelyabinsk. Burri përballet me dënime penale duke përfshirë edhe burgim.

“Sigurisht, është e pamundur të heshtësh për bullizmin,” këshillon avokati. — Prindërit duhet të kontaktojnë mësuesin e klasës ose drejtorin e shkollës. Nëse kjo nuk ka ndonjë efekt, kontaktoni departamentin, komisionin, Ministrinë e Arsimit, prokurorinë, policinë. Pak njerëz kujtojnë se fëmijët mund të transferohen në shkollimin në shtëpi ndërkohë që problemet e shkollës janë duke u zgjidhur. Nëse është e nevojshme, ju mund të ndryshoni klasën ose shkollën, por kjo nuk është gjithmonë e nevojshme.”

"Është shumë e rëndësishme këtu që të mos bini në depresion," shtatëmbëdhjetë vjeçari Maxim u jep këshilla të thjeshta viktimave të bullizmit. "Unë isha gjithashtu një kok turku." Kam lexuar në internet se edhe ata janë sulmuar George Clooney dhe idhulli im David Beckham, dhe bukurinë Julia Roberts. Kështu që unë isha në një shoqëri të madhe. Dhe ai përfundoi: nëse je askushi, ata nuk të kushtojnë vëmendje. Nëse je më i miri, ata sulmojnë nga zilia e thjeshtë.”

Psikologji dhe pedagogji

Aktivitete jashtëshkollore

Ngacmimi i fëmijëve si një lloj dhune. Problemi i bullizmit të fëmijëve në shkollë

Në Rusi, koncepti i bullizmit përdoret më shpesh si sinonim për bullizmin në shkollë. Ekziston edhe një dallim midis termit mobbing (nga anglishtja mob - crowd), kur disa persona janë agresorë.

Llojet e bullizmit:

Dhuna psikologjike: ngacmimi, shaka ofenduese, fyerjet, kërcënimet, poshtërimi, izolimi social (për shembull, bojkoti), presioni psikologjik, përhapja e thashethemeve, etj.

Dhuna fizike: rrahje, trajtim mizor, dëmtim i pasurisë.

Cilat janë shkaqet e bullizmit? Situatat e bullizmit shpesh lindin si rezultat i një kombinimi faktorësh. E megjithatë, edhe nëse janë të pranishëm shumë faktorë, ngacmimi mund të mos ndodhë drejtpërdrejt. Thënë kështu, le të shohim faktorët që rrisin gjasat e ngacmimit:

Grupi i montuar artificialisht. Vetë fëmijët nuk zgjodhën të ishin në këtë grup dhe gjithashtu nuk mund ta braktisin atë vullnetarisht. Grupi nuk i plotëson interesat e fëmijës, fëmija nuk e zgjedh vetë aktivitetin. Ngacmimi nuk ka gjasa në një situatë, për shembull, një grup hobi apo edhe një kompani oborr, sepse fëmija është i zënë me atë që i intereson dhe mund të largohet nga grupi në çdo kohë. Pra, pothuajse të gjitha grupet e shkollave e gjejnë veten të rrezikuar në një mënyrë ose në një tjetër.

Pozicioni i mësuesit. Më shpesh, ngacmimi fillon para syve të mësuesve. Për disa arsye, mësuesit nuk e ndalojnë mizorinë e fëmijëve dhe, ndoshta, në mënyrë të pavetëdijshme mbështesin në një farë mënyre ngacmimin e, për shembull, një fëmije të papërshtatshëm, situata vazhdon të fitojë vrull.

"E pakëndshme në një grup". Ngacmimi shpesh fillon në grupe ku nuk ka mekanizma të mjaftueshëm për të rregulluar rregullat. Disa fëmijë duhet të ndiejnë ndikimin e tyre në grup, të monitorojnë statusin e tyre në grup, ndërsa të tjerëve u duhet të jetë e qartë se çfarë po ndodh dhe një lloj parashikueshmërie.

Dhuna në familjen e agresorit. Një fëmijë që është “nën sulm” në familjen e tij është në një situatë stresuese. Shpesh fëmijët që rezultojnë të jenë agresorë dhe lëndojnë të tjerët vuajnë dhunën dhe poshtërimin në familjen e tyre. Dhe në grup ata tregojnë forcën dhe aftësitë e tyre në mënyrën se si dinë - ata tregojnë dhunë ndaj të tjerëve dhe bëhen, megjithëse përkohësisht, në një pozicion më të fortë në të cilin mund të vendosin diçka.

"Literogram" është një metodologji gjithëpërfshirëse moderne zhvillimore e zhvilluar nga mësuesi i famshëm vendas S. Yu. “Literogrami” është testuar nga mijëra prindër dhe edukatorë. Libri do t'ju ndihmojë të siguroni zhvillimin gjithëpërfshirës të fëmijës tuaj, ta përgatisni atë për shkollë dhe të përmirësoni të folurit me gojë dhe me shkrim në një mënyrë lozonjare. A po kërkoni për një mjet të provuar që do ta ndihmojë fëmijën tuaj të zhvillojë shpejt aftësitë e leximit dhe shkrimit? Dhjetëra mijëra prindër kanë përdorur tashmë një teknikë të mahnitshme të quajtur "Literogram"! Dhe me të vërtetë ndihmoi: fëmijët jo vetëm që zotëruan shpejt aftësitë e leximit, por edhe e pëlqyen këtë aktivitet! Ky libër do të ndihmojë prindërit, edukatorët, mësuesit dhe logopedët të zgjidhin probleme shumë të rëndësishme në zhvillimin e një fëmije: përmirësimin e shkrim-leximit, rritjen e shpejtësisë dhe përmirësimin e teknikave të leximit duke zhvilluar orientimin hapësinor dhe të menduarit hapësinor të fëmijës. Libri ka kaluar nëpër disa ribotime dhe tani ju mbani në duar versionin më të ri, të plotësuar me material praktik interesant dhe kuptimplotë në formë ushtrimesh dhe aktivitetesh.

Kush është i prekshëm nga bullizmi? Mitet për bullizmin

Kur diskutoni një situatë bullizmi, ekziston një tundim i madh për të filluar diskutimin e “viktimës” së ngacmimit: çfarë nuk shkon me të dhe si ta detyroni atë të ndryshojë sjelljen e tij/saj. Këshillat e përditshme synojnë këtë: "mos i kushtoni vëmendje", "buzëqeshni më shumë", "humbni peshë" etj. Fatkeqësisht, bazuar në përvojën e punës, kjo qasje për të korrigjuar situatën rezulton të jetë jo vetëm e padobishme, por edhe e dëmshme. Në vend që të diskutohen karakteristikat e viktimës, ia vlen të kalojmë në situatën në grup, si dhe intolerancën ndaj abuzimit/terrorizmit.

Absolutisht çdo fëmijë mund të bëhet viktimë e bullizmit. Një fëmijë me të njëjtat karakteristika do të ngacmohet në një grup, por jo në një grup tjetër. Për më tepër, fëmijët që bëhen ngacmues dhe viktima në klasë mund të ndërveprojnë në mënyrë paqësore në një mjedis tjetër (për shembull, në mungesë të anëtarëve të tjerë të grupit). Bullizmi është një proces sistematik në grup.

Gjithashtu, kur punoni me bullizmin, vlen të kujtojmë se ngacmimi nuk është një konflikt midis fëmijëve. Në një konflikt, ka dy palë që nuk mund të bien dakord, nuk dinë të komunikojnë, etj. Në një situatë bullizmi, veprimet e papranueshme i drejtohen vetëm "viktimës".

Një mit i zakonshëm është se vetëm "viktima e varfër" vuan nga bullizmi. Kjo nuk është e vërtetë dhe studime të shumta kanë treguar se si dëshmitarët e bullizmit ashtu edhe ngacmuesit aktivë mund të pësojnë dëme psikologjike.

Mënyrat për të parandaluar dhe kapërcyer bullizmin. Rekomandime të përgjithshme.

Zakonisht, kur mësuesit fillojnë të shqetësohen për situatën, fillon kërkimi i masave parandaluese. Megjithatë, është e rëndësishme të kuptohet se në cilën fazë të zhvillimit të bullizmit është situata, sepse Masat parandaluese mund të jenë të padobishme, si dhe të dëmshme për situatën e bullizmit.

Një libër i ri në serinë "Çdo fëmijë dëshiron të dijë" "Si të shkojmë në shkollë me kënaqësi" për nxënësit e shkollave fillore dhe të mesme, si dhe prindërit e tyre. Teksti është zbukuruar dhe plotësuar me vizatime të mrekullueshme moderne dhe gazmore nga artistja Musya Kudryavtseva. Ky libër ka të bëjë me shkollën! Ajo do t'ju thotë: Pse të shkoni në shkollë? Cila është gjëja më e rëndësishme në të studiuar? Si të mos keni frikë nga dështimet dhe të kapërceni dembelizmin? Çfarë duhet bërë kur është e vështirë? Si të mësoni të bëni përpjekje dhe të kultivoni një ndjenjë përgjegjësie? Si të komunikoni me shokët e klasës? Në librin e saj të ri, psikologia e famshme e familjes Irina Chesnova ofron të flasë për gjithçka që lidhet me shkollën: çfarë është më e rëndësishmja në studim, si të mos kesh frikë nga dështimet, të kapërcesh dembelizmin dhe të kultivosh një ndjenjë përgjegjësie. Libri do të largojë frikën dhe do t'ju tregojë se si të krijoni marrëdhënie të mira me mësuesit dhe shokët e klasës. Do t'ju mësojë të bëni përpjekje, të besoni në veten tuaj dhe të mos dorëzoheni kur është e vështirë. Për nxënësit e shkollave fillore dhe të mesme.

Çfarë mund të jetë një parandalim efektiv i bullizmit?

Për t'u angazhuar në parandalimin e bullizmit, mjafton të keni një klasë trajnimi. Këtu janë disa mënyra që mund të përdorni për të përmirësuar atmosferën në klasë:

Ndërtimi i ekipit. Trajnimi për ndërtimin e ekipit mund të kryhet nga një mësues, psikolog shkolle ose një specialist i ftuar. I rrituri merr përgjegjësinë dhe mbledh një grup, i mëson fëmijët të bashkëpunojnë për të arritur qëllimet e përbashkëta. Dëshirat e drejtuesve të klasës për të qenë në qendër të vëmendjes mund të realizohen në mënyrë të sigurt dhe dinjitoze gjatë orëve, fëmijët mësojnë të dëgjojnë dhe mbështesin njëri-tjetrin.

Puna me rregullat e grupit. Kjo është punë shumë e dobishme për grupin dhe mund të bëhet edhe si pjesë e një sesioni trajnimi. Gjëja më e rëndësishme është që fëmijët të diskutojnë se si të veprojnë me njëri-tjetrin dhe si jo, dhe të bien dakord së bashku. Gjatë diskutimeve, fëmijët shpesh kanë këndvështrimin e tyre, zgjedhin argumente, etj. Një proces i tillë kërkon një udhëheqës të veçantë, i cili mund t'i kushtojë vëmendje të gjithëve dhe të mos shtyjë rregullat që i pëlqejnë.

Shoqërimi i fëmijëve të rinj, mbikëqyrja e të ardhurve "me përvojë".. "Të rinjtë" shpesh ndihen të parehatshëm në një grup në fillim. Nëse klasa është e interesuar, ju mund të caktoni miq për fëmijët e rinj (mund edhe nga klasa më të mëdha), ose të ndani rolet. Nëse fëmijët marrin përgjegjësinë për një fushë të jetës së klasës (duke edukuar ata që janë prapa në studimet e tyre, organizimi i koncerteve dhe ahengjeve të çajit, etj.) - kjo është gjithashtu një mundësi për të realizuar aftësitë e fëmijës.

Diskutimet me fëmijët. Situatat kur një mësues i fton fëmijët të flasin dhe të diskutojnë diçka mund të jenë gjithashtu të dobishme për pjesëmarrësit. Ju mund të diskutoni situata në klasë, mund të diskutoni disa situata botërore dhe gjithashtu mund të shikoni dhe diskutoni filma vizatimorë, duke përfshirë ato rreth ngacmimit. Diskutimi i situatës së bullizmit, kur fëmijët mund të kuptojnë vetë se çfarë mund të bëhet në situata të ndryshme, si mund të ndihmojnë një mik etj. - kjo është gjithashtu parandalim. Nuk ka nevojë të turpërohen nga një bisedë e tillë, përkundrazi, fëmijët ndihen më të pjekur dhe më të përgjegjshëm kur diskutojnë situata të ndryshme reale.

Reagimi ndaj bullizmit. Ngacmimi shpesh ndodh me dijeninë e mësuesit. Për “viktimat” e bullizmit, është e frikshme dhe e pakuptueshme kur ka një të rritur që nuk mund të ndikojë në situatën dhe të mbrojë fëmijën. Është shumë e rëndësishme që mësuesit të reagojnë, të flasin për papranueshmërinë e dhunës, terrorit, përfshirë terrorin verbal, dhe ta ndalojnë atë.

Nuk duhet të ndiheni keq dhe të ngriheni për "viktimën" duke u bërë thirrje të tjerëve të tregojnë keqardhje - kjo shpesh e intensifikon situatën e ngacmimit.

Gjithashtu nuk ka nevojë të çmontoni dhe diskutoni se çfarë nuk shkon me "viktimën". Edhe nëse fëmija ka ndonjë sjellje/zakon të veçantë, etj. - kur bëhet fjalë për një situatë bullizmi, nuk bëhet fjalë për atë, por për dhunën që i bëhet një fëmije në shkollë. Dhe madje edhe ndryshimet në zakone, në shumicën e rasteve, mund të mos e ndryshojnë këtë situatë. Fëmijët mund të mos jenë miq, por nuk duhet të ngacmojnë njëri-tjetrin.

Mësuesi duhet të flasë - kjo mund të bëhet në mënyra të ndryshme - me idenë se ngacmimi është i papranueshëm. Refuzoni ta konsideroni ngacmimin "normal", "thjesht ndodhi", "asgjë nuk mund të bëhet". Qëndrimi i një mësuesi për këtë çështje do të thotë shumë për studentët. Vlera e këtij pozicioni rritet shumëfish në shkollën fillore.

Shumë e rëndësishme mos i sulmoni agresorët, mos i turpëroni për bullizmin. Fatkeqësisht, shumë fëmijë nuk e kuptojnë gjithmonë se çfarë po ndodh me ta kur ngacmojnë dikë - kjo është sjellje që nuk është shumë e ndërgjegjshme. Në vend të kësaj, ju duhet të punoni me klasën për të kuptuar se si të merreni me bullizmin, si të siguroheni që të mos ndodhë, sepse ngacmimi është i gabuar dhe i papranueshëm. Në leksionin e videos, Lyudmila Petranovskaya ofron një teknologji për të diskutuar me fëmijët situatën e ngacmimit në klasë, kur bullizmi tashmë ekziston.

Mbështetja e ndryshimit pozitiv. Është e rëndësishme për fëmijët kur të rriturit reagojnë. Reagimet pozitive janë diçka që mund t'i mbështesë fëmijët në rrugën drejt rezultatit të dëshiruar. Ndonjëherë mësuesit preferojnë të "injorojnë" arritjet e vogla, sepse ato janë ende larg qëllimit. Sidoqoftë, është më efektive të vëreni dhe madje të festoni suksese të vogla. Kjo mund të jetë një festë çaji ose një lojë për faktin se ngacmimi ka qenë jashtë klasës për një javë/2 javë ose diçka tjetër - zgjedhja juaj.

Kur përfundon faza akute e bullizmit, ia vlen të mendoni se çfarë mund ta mbështesë klasën, ta bëjë atë më miqësore, etj. Në këtë fazë, është mirë të punohet individualisht me “viktimën” e bullizmit në mënyrë që të mbështetet dhe të ndihmohet për të kapërcyer përvojën negative. Nëse nuk ka ngacmime në klasë, kjo është një pikë e mirë për t'u kthyer në fazën e parandalimit dhe për të menduar përsëri për kërkimet, lojërat, etj.

Metodat e zhvillimit të fëmijërisë së hershme të zhvilluara nga Maria Montessori janë bërë të përhapura. Sipas metodologjisë së saj, çdo fëmijë është i veçantë. Ai duhet të zhvillohet dhe të mësojë në një hapësirë ​​të lirë me mbështetjen e të rriturve të dashur. Qëllimi i këtij libri është të tregojë ndryshimin midis grupeve parashkollore dhe atyre shkollore, si dhe të identifikojë potencialin e një shkolle fillore që funksionon sipas sistemit Montessori dhe perspektivat e zhvillimit të saj në vendin tonë. Sot, grupet parashkollore Montessori janë bërë mjaft të përhapura në Rusi. Por prindërit që duan të vazhdojnë arsimimin Montessori të fëmijëve të tyre kanë një pyetje të drejtë për shkollën fillore. Ky libër synon të tregojë dallimin midis grupeve parashkollore dhe atyre shkollore, siç e ka përcaktuar vetë M. Montessori, si dhe të identifikojë potencialin e kësaj shkolle fillore, të përhapur në botë, si dhe perspektivat e zhvillimit të saj në vendin tonë. I destinuar për prindërit dhe edukatorët, libri do të jetë i dobishëm për mësuesit dhe studentët e institucioneve arsimore pedagogjike.