Duke filluar nga shtatori 2015, në shkollat e Federatës Ruse, duke filluar nga klasa e pestë, futet si lëndë e detyrueshme gjuha e dytë e huaj. Ky është një standard i ri arsimor në të gjitha rajonet e vendit. Ky vendim u mor në vitin 2010, por u zbatua pas pesë vitesh.
Arsyet e ndryshimit të programit për një gjuhë të huaj të dytë në shkollë
Një gjuhë e dytë e huaj në shkollë për vitin akademik 2016-2017, sipas ministrit të Arsimit, është një domosdoshmëri jetike. Një gjuhë e huaj është një mjet për zhvillimin e kujtesës dhe të menduarit, prandaj studimi i saj do të ndihmojë në zhvillimin e gjithanshëm të nxënësve të shkollës.
Zgjedhja e një gjuhe të dytë varet nga aftësitë e shkollës, nga zgjedhja e prindërve dhe nxënësve. Sipas hulumtimeve, shkollat dhe institucionet rurale me burime minimale financiare nuk mund të përballojnë plotësisht zbatimin e kërkesave të vendimit të ri legjislativ. Kjo për shkak të mungesës së personelit mësimor në lëndën e specializuar dhe mungesës së mundësive për të porositur dhe blerë tekste dhe literaturë arsimore.
Studimi i një gjuhe të dytë të huaj në lice dhe gjimnaze është zbatuar prej kohësh. Në disa institucione arsimore, studentët studiojnë edhe tre gjuhë.
Afati kohor për zbatimin e ligjit
Kreu i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës, Dmitry Livanov, pretendon se kjo detyrë do të jetë e mundur të zbatohet plotësisht në pesë vjet. Kjo për shkak të mungesës së mbështetjes ekonomike dhe mundësive për shkollë. Kreu vuri në dukje se fillimisht futja e një gjuhe të dytë kryhet vetëm në çdo shkollë të dhjetë në vend. Në institucionet e tjera arsimore kjo do të ndodhë gradualisht, kur shkalla e gatishmërisë së tyre për këtë të jetë optimale.
Livanov argumenton se në mungesë të teksteve shkollore, literaturës dhe specialistëve të tjerë, nuk ka kuptim të prezantohet një ide e tillë. Njohja e një gjuhe të dytë nuk do të respektohet në nivelin e duhur. Në këtë rast, është më mirë të zotëroni njërën plotësisht sesa t'i njihni dobët të dyja. Në këtë rast, një sërë institucioneve arsimore iu dha mundësia të vononin zbatimin e ndryshimeve të tilla.
Drejtuesit e shkollave nuk janë të gjithë të kënaqur me këto ndryshime dhe kërkuan një vonesë për shkak të mungesës së gatishmërisë. Pra, shumë në situatë varet nga zgjedhja e prindërve. Kjo e fundit mund të ofrojë çdo gjuhë, edhe nëse nuk është në listën e atyre që mësohen nga shkolla. Dhe kjo nënkupton që institucioni arsimor nuk do të ketë formimin e duhur metodologjik dhe mësuesit që mund të japin lëndën e zgjedhur. Prandaj, përgatitja është e nevojshme. Dhe ata nuk do ta prezantojnë gjuhën në shkollën e mesme - vetëm duke filluar në klasën e pestë.
Ndër të drejtat që i janë dhënë shkollës për këtë çështje, u bë e mundur zgjedhja e vitit kur një gjuhë e huaj do të futet në program, si dhe rregullimi i numrit të orëve për studimin e saj. Në këtë rast ngarkesa nuk do të rritet. Domethënë, numri i mësimeve në javë që kërkohet nga standardi do të mbetet brenda kufijve të lejuar me ligj.
Ndryshime të tjera të politikave arsimore
Ndër risitë kryesore, vërehet edhe përdorimi i detyrueshëm i teksteve elektronike. Në këtë mënyrë, studentët do të mund të mbajnë më pak peshë mbi supet e tyre dhe të mbrojnë shëndetin e tyre.
Zotërimi i një gjuhe të huaj, ose më mirë dy ose tre njëherësh, ka filluar të konsiderohet si një cilësi e nevojshme personale dhe profesionale e çdo specialisti. Dhe gjithashtu si një faktor që bashkon shtetet dhe popujt. Në një farë mase, ky është një nga mjetet më të rëndësishme të socializimit. Prandaj, që nga fillimi i vitit të kaluar shkollor, në shumë shkolla ruse ka hyrë në fuqi një standard i ri arsimor shtetëror federal (FSES) për nxënësit e nivelit të mesëm. Ai përfshin mësimin e një gjuhe të dytë të huaj si lëndë e detyrueshme në kurrikulën shkollore.
Në fakt, vendimi për të futur një të dytë të huaj është marrë shumë kohë më parë. Standardi Federal Arsimor Shtetëror e legalizoi atë pesë vjet më parë. Ajo thjesht u prezantua në faza, duke "kapur" një klasë në vit. Dhe vetëm shtatorin e kaluar, pasi arriti në nivelin e mesëm, ai solli një lëndë të re për studentët.
Institucioneve arsimore që nuk ishin gati për ndryshime kaq të mëdha në kurrikulën shkollore iu dha kohë për t'u përshtatur me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror. Çdo rajon mund të prezantojë një standard të ri të arsimit të përgjithshëm bazë për klasat e pesta deri në nëntë në mënyrë të diferencuar. Për shembull, shkollat në pjesën qendrore të Rusisë, ku infrastruktura është më e zhvilluar dhe ka një nivel të lartë të kërkesës për mësimin e një gjuhe të dytë të huaj, e përfshinë atë pothuajse menjëherë në planet e tyre. Në të njëjtën kohë, shumë shkolla rurale nuk nxitonin.
Valë e pakënaqësisë
Sipas Ministrisë së Arsimit, nga kjo risi do të përfitojnë fëmijët. Ky nuk është vetëm një mjet shtesë komunikimi, por edhe një mjet për të zhvilluar kujtesën dhe inteligjencën e fëmijës.
Megjithatë, ekspertët nuk janë aq optimistë për situatën. Sipas disa prej tyre, tendenca e përgjithshme e forcimit të gjuhëve të huaja në shkollë është sigurisht e saktë, por problemi është se nga viti 2020 do të futet një Provim i tretë i Unifikuar Shtetëror i detyrueshëm – në gjuhët e huaja. Çfarë të fshehësh, në shkollat tona mund të përgatitesh mirë për provimet vetëm duke iu drejtuar shërbimeve të një tutori.
Pra, si mund të futni një gjuhë të dytë të huaj nëse çështja me të parën nuk zgjidhet? Përveç kësaj, kërkesa për njohuri efektive nga studentët është bërë një rend i madh më i lartë në shumë lëndë të tjera.
Vala e parë e pakënaqësisë mes nxënësve dhe prindërve të tyre tashmë ka përfshirë takimet në mbarë shkollën dhe forumet e ndryshme arsimore në internet. Kjo ndikoi edhe në zonën tonë.
Përgatitje e plotë
Më 1 shtator të vitit akademik 2016-2017, Standardi Federal Arsimor Shtetëror për nxënësit e klasës së shtatë filloi të funksionojë në shkollat e rrethit Verkhovazhsky. Prej gjashtë muajsh, fëmijët studiojnë dy gjuhë njëherësh: anglisht dhe gjermanisht. Në shkollat Morozovskaya, Shelotskaya dhe Verkhovskaya - anglisht dhe frëngjisht.
Sipas kreut të departamentit të arsimit N.P. Bugaeva, para se të fillonte të aplikonte standardin e ri kudo, u krye një punë e gjatë përgatitore. Kryen mësime eksperimentale. Ne kontrolluam dhe diskutuam metoda të ndryshme të mësimdhënies së një gjuhe të huaj të dytë. Të gjithë mësuesit e gjuhës angleze, gjermane dhe frënge kanë kryer 108 orë trajnime në lëndën e tyre kryesore. Kurset e avancuara të trajnimit përfshinin gjithashtu çështje të mësimdhënies së një gjuhe të huaj të dytë.
"Baza arsimore e disa gjuhëve është terren pjellor për realizimin e aftësive të studentëve modernë," thotë Nadezhda Petrovna. - Besoj se futja e një standardi të ri shtetëror do të jetë një mundësi e mirë për të mësuar një gjuhë të dytë të huaj në shkollë. Nxënësit e klasës së shtatë tashmë janë të rritur dhe njerëz seriozë, ata studiojnë më me vetëdije. Fillimi i mësimit të një gjuhe të dytë me alfabet dhe tinguj, për mendimin tim, nuk do të jetë shumë e vështirë për ta.”
Pamja e fëmijës
Por jo të gjithë ndajnë mendimin e shefit të departamentit të arsimit. Shumica e nxënësve dhe prindërve të tyre nuk janë të kënaqur me ngarkesën e dyfishtë. Nxënësit e klasës së shtatë në shkollën Verkhovazh ndanë mendimet e tyre për këtë çështje.
Sasha:
- Nuk më pëlqen shumë të mësoj dy gjuhë të huaja. Ky është shumë informacion i ri. Prandaj, shpesh është e vështirë për mua. Edhe pse po përpiqem të përballoj dy gjuhë njëherësh, do të doja të kthehesha në programin e mëparshëm dhe të mësoja vetëm anglisht.
Kirill:
- Dy të huaja - kjo është interesante. Unë jam mjaft i mirë në trajtimin e tyre.
Ira:
- Personalisht, një trajnim i tillë nuk më përshtatet dhe jepet me shumë vështirësi.
Anya:
- Dhe u gëzova kur mësova për futjen e një gjuhe të dytë të huaj. Vërtetë, unë u tremba pak nga ngarkesa, e cila tani është dyfishuar. Por unë mund ta përballoj atë.
Nadya:
- Dy gjuhë janë shumë dhe mësimi i tyre në të njëjtën kohë është shumë i vështirë. Shpesh ngatërrohem me to.
Prindër të shqetësuar
Pozicioni i nënave të klasës së shtatë dhe të klasës së pestë është gjithashtu i paqartë.
Julia:
- Mendoj se nëse duhet të mësosh një gjuhë të dytë, atëherë jo nga klasa e shtatë, por të paktën nga e pesta. Ose më mirë akoma, nga shkolla fillore. Ndryshe, deri në fund të klasës së nëntë, kur shumë nga fëmijët tashmë do të braktisin shkollën dhe do të shkojnë në institucione të tjera arsimore, nuk do të ketë njohuri për asnjërën gjuhë. Tre vjet janë shumë pak kohë për të mësuar dy gjuhë njëherësh.
Natalia:
- Duhen gjuhë të huaja - ky është një fakt. Rrjedhshmëria e gjuhës angleze kërkohet për njerëzit në shumë specialitete, dhe jo vetëm në shkencat humane. Ju mund të komunikoni me njerëz nga çdo vend i botës nëpërmjet internetit, nuk është problem në ditët e sotme, vetëm nëse keni financat. Në ditët e sotme është e zakonshme të mësosh anglisht pothuajse nga djepi. Nga ana tjetër, jo të gjithë fëmijët kanë aftësinë për të folur gjuhë. Disa madje e kanë të vështirë të përballen me rusishten. Dhe jo të gjithë do të kenë nevojë për dy gjuhë të huaja në jetë. Një gjuhë e dytë, për mendimin tim, duhet të futet opsionalisht - për ata që duan dhe munden.
Julia:
- Unë jam kundër një gjuhe të dytë. Fëmija im tashmë nuk është shumë i interesuar për të studiuar. Dhe pastaj ka një ngarkesë shtesë që do të dekurajojë dëshirën për të studiuar lëndët bazë. Për mendimin tim, do të ishte më e këshillueshme të studioja një gjuhë, por në mënyrë cilësore. Në këtë rast, fëmijët do të mbarojnë shkollën me bazë, të tjera
njohuri, jo sipërfaqësore.
Mendimi i mësuesve
Mësues i gjuhës gjermane në shkollën e mesme Verkhovazh me emrin Y.Ya. Kremleva L.M. Ivanova:
- Në çdo fazë të zhvillimit të sferës arsimore duhet të ketë diçka të re. Në këtë rast, zhvillimi i standardeve të reja. Nga këndvështrimi i mësuesit, besoj se mësimi i një gjuhe të dytë është i nevojshëm.
Në shkollat evropiane, mësimi i dy gjuhëve njëkohësisht është konsideruar prej kohësh normë. Pse të mos u japim fëmijëve tanë një mundësi të tillë?
Sipas statistikave, kur mbarojnë shkollën dhe regjistrohen në institucione të tjera arsimore, maturantët tanë ndjejnë mungesë njohurish në gjuhët e huaja.
Sa i përket procesit arsimor në kuadër të programit të përditësuar, dëshiroj të vërej se nuk është e vështirë të transferosh studentët nga një gjuhë në tjetrën. Fakti është se anglishtja dhe gjermanishtja janë nga i njëjti grup i gjuhëve romano-gjermanike. Ata kanë shumë të përbashkëta, kështu që nëse një person është i mirë me njërën nga këto gjuhë, atëherë nuk do të ketë probleme me të dytën.
Ne nuk jemi dakord, por heshtim
Një nga ata që jo vetëm shprehet kundër, por edhe dëshiron ta përcjellë këtë mendim në Ministrinë e Arsimit është S.N. Istomin:
- Pa marrë parasysh se me kë flas për futjen e një gjuhe të huaj të dytë si lëndë e detyrueshme - me mësues, fëmijë, prindër, secili prej tyre ka një mendim tejet negativ! Fëmijët tashmë janë të mbingarkuar. Dhe ata që kanë aftësi dhe interes për gjuhët e huaja mund ta studiojnë atë me zgjedhje.
Personalisht, jam i sigurt se kjo është një nga pikat e planit për të shkatërruar Rusinë. Mbingarkesa mendore tek fëmijët çon në përçarje të sferës së tyre psiko-emocionale. Disa njerëz përjetojnë agresion, të tjerë ndjejnë dëshpërim...
Vetëm imagjinoni: në klasën e shtatë do të ketë pesë mësime të gjuhëve të huaja dhe vetëm katër mësime ruse. Dhe "origjinat" transferohen gradualisht në formën e klasave të rrethit.
Ose një shembull tjetër: për të futur lëndën “Bazat e kulturës ortodokse” vetëm në një klasë të katërt, u deshën 17 vjet përpjekje të përbashkëta të patriarkut dhe publikut. Dhe e dyta e huaj - një, dy dhe mbaroi! Vuani, fëmijë!
Dhe gjëja më e mahnitshme është se ne të gjithë nuk pajtohemi, por për disa arsye, si gjithmonë, ne heshtim.
Nëse prindërit e të gjitha shkollave në Rusi shkruanin letra proteste për këtë, atëherë nuk do të kishte gjuhë të huaj të dytë.
Nga rruga, unë vazhdoj të mbledh nënshkrime për këtë apel, të cilin prindërit e VHS filluan ta nënshkruajnë në dhjetor në një mbledhje të përgjithshme prindërore.
E megjithatë, kur isha në Moskë më 30 shtator të vitit të kaluar në një pritje në Ministrinë e Arsimit, më thanë se deri në vitin 2020, futja e një gjuhe të dytë të huaj si lëndë kryesore nuk është e detyrueshme!
Nuk e di pse departamenti ynë i arsimit është me kaq nxitim? Do të na vinte keq për fëmijët! Ndoshta deri atëherë presidenti dhe ministri do të vijnë në vete. Edhe pse nuk ka gjasa nëse heshtim...
Njohja e disa gjuhëve të huaja në të njëjtën kohë është konsideruar gjithmonë një shenjë edukimi. Por sasia nuk tregon gjithmonë cilësi. Çfarë është më e rëndësishme sot për rininë moderne: njohja e gjuhës amtare, letërsia ruse apo njohja me kulturën gjuhësore të vendeve të tjera? Pyetja mbetet e hapur.
Përgatitur nga Ulyana Pivovarova dhe Yulia Kuleva
Po fqinjët?
Për shembull, në shkollat e rrethit Totemsky një vit më parë, një gjuhë e dytë nuk u prezantua, qoftë edhe si provë. Një nga problemet kryesore është mungesa e personelit. Shumica e nxënësve të shkollës tani mësojnë anglisht, por gjetja e mjaftueshëm e mësuesve gjermanë është dëshmuar e vështirë. Aktualisht po punohet përgatitore në shkollat e Totmës dhe rajonit për aplikimin e standardit të ri shtetëror.
Në rrethin Babushkinsky, ata planifikojnë të prezantojnë një gjuhë të dytë të huaj nga klasa e tetë, një shkollë pilot aktualisht funksionon sipas programit të ri. Drejtoria e Arsimit të rrethit shprehu shpresën që nxënësit aktualë të klasës së pestë të njihen me një gjuhë të dytë në klasat 7-8.
Dhe departamenti i arsimit i rrethit Sheksninsky shpjegoi se mësimi i një gjuhe të dytë të huaj u prezantua dy vjet më parë në tre shkolla pilot. Atje, klasat 6-7 u bënë eksperimentale. Sot, të gjithë nxënësit e klasës së pestë të Sheksninsky studiojnë një gjuhë të dytë.
Në vitin 2010, Ministria e Arsimit, së bashku me qeverinë e Federatës Ruse, hartuan një projekt-ligj që prezanton mësimin e detyrueshëm të një gjuhe të dytë të huaj në shkolla. Në të njëjtën kohë, u mor vendimi për shtyrjen e hyrjes në fuqi të këtij standardi për 5 vjet në mënyrë që institucionet arsimore të përgatiten për ndryshime në kurrikulën shkollore. Më pas u vendos që të zhvendoset data e fillimit të ndryshimeve në ligj dhe të bëhet i detyrueshëm mësimi i gjuhës së huaj të dytë në shkolla në vitin 2017/2018.
Ndryshime të mëdha në kurrikulën e re shkollore
Fillimisht ishte planifikuar që nga shtatori 2015/2016 mësimi i gjuhës së dytë të huaj në shkolla të bëhej i detyrueshëm, por për shkak të vështirësive me zbatimin e kurrikulës së re shkollore, u vendos që kjo risi të shtyhej për disa vite. Në të njëjtën kohë, shkollat do të kalojnë në një program të ri modern, i cili, sipas zyrtarëve nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës, do të përmirësojë cilësinë e arsimit për fëmijët rusë dhe në të ardhmen niveli i njohurive midis nxënësve të shkollës do të përmbushë plotësisht. kërkesat e kohës.
Ministria e Arsimit vëren se realitetet moderne janë të tilla që pa njohjen e gjuhëve, arsimi nuk mund të konsiderohet i plotë dhe cilësor. Kjo është arsyeja pse zyrtarët përgatitën ndryshimet e duhura në projekt-ligj, i cili përcaktonte në nivel federal detyrimin për të studiuar dy gjuhë të huaja në shkolla menjëherë.
Zgjedhja e një gjuhe të dytë mësimore do të varet nga aftësitë e një institucioni të caktuar arsimor, nga vendimet e vetë nxënësve dhe prindërve të tyre. Në përputhje me kurrikulën e miratuar shkollore, gjuha e parë e huaj fillon të mësohet në klasën e dytë dhe nxënësit e klasës së pestë marrin mësime shtesë në gjuhën e dytë. Ministria e Arsimit dhe Shkencës thekson se nuk ka plane për futjen e një gjuhe të huaj shtesë në shkollën e mesme.
Shumica e institucioneve arsimore ruse kanë zgjedhur kombinimin klasik të anglishtes dhe gjermanishtes. Në të njëjtën kohë, vitet e fundit, frëngjishtja, spanjishtja dhe italishtja janë bërë shumë të njohura. Në kryeqytet dhe qytete të mëdha ka gjimnaze ku nxënësit e shkollës mund të mësojnë kinezisht dhe gjuhë të tjera të njohura.
Vështirësi në zbatimin e ndryshimeve në kurrikulën shkollore
Zbatimi i kurrikulës së re shkollore doli të ishte më i vështirë nga sa kishte parashikuar Ministria e Arsimit dhe Shkencës. Në qytetet e mëdha, shumë shkolla dhe gjimnaze, edhe para futjes së një gjuhe të dytë të huaj, tashmë përdornin një kurrikul moderne, e cila nënkuptonte studimin e gjuhëve shtesë. Por shkollat në qytetet e vogla dhe zonat rurale u përballën me vështirësi të caktuara. Mungesa ekzistuese e personelit mësimdhënës në lëndët e specializuara e bëri problematik mësimin e një gjuhe të huaj, për të mos përmendur dy njëherësh.
Ministria e Arsimit dhe Shkencës pohon se janë në dijeni të problemit dhe se në një të ardhme të afërt do të shtohen financimet për shkollat, gjë që do të zgjidhë plotësisht problemet me mungesën e burimeve materiale dhe mungesën e kuadrit mësimor. Ishte planifikuar të zgjidhej gjithçka gjatë periudhës së tranzicionit, e cila iu nda 5 vjet. Megjithatë, për shkak të financimit të pamjaftueshëm, nuk ishte e mundur të eliminoheshin të gjitha vështirësitë në kohën e caktuar.
Në fakt, vendimi për futjen e një gjuhe të dytë të huaj të detyrueshme në shkollat ruse nga klasa e 5-të është marrë shumë kohë më parë. Standardi Federal i Arsimit Shtetëror (FSES) e legalizoi atë pesë vjet më parë. Standardi i ri u prezantua thjesht me faza, duke mbuluar vetëm një klasë në vit dhe vetëm kur arriti në nivelin e mesëm të shkollës këtë shtator, solli një lëndë të re për nxënësit.
Megjithatë, nuk është aq e re. Kështu, në gjimnaze, lice dhe shkolla speciale me studim të thelluar të gjuhëve të huaja, një gjuhë e huaj e dytë (apo edhe e tretë) është bërë realitet prej kohësh. Dhe ne tashmë kemi pothuajse gjysmën e institucioneve të tilla arsimore, veçanërisht në kryeqytete.
Ndërsa për pjesën tjetër të shkollave ruse, gjuha e dytë e huaj e detyrueshme gjithashtu do të futet në faza dhe, për më tepër, me një periudhë tranzicioni pesëvjeçare, MK shpjegoi në: “Është e qartë se ajo nuk mund të futet menjëherë në klasën e 11-të. Djemtë nuk e kanë studiuar kurrë më parë këtë temë dhe t'u kërkojmë njohuri, nëse nuk duam ta kthejmë gjithçka në përdhosje, do të ishte e kotë dhe e padrejtë. Në përputhje me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit, studimi fillon në klasën e 5-të. Do të fillojmë nga klasa e 5-të.”
Vërtetë, nxënësit e klasës së 5-të nuk janë plotësisht të gatshëm për prezantimin e një lënde të re, zyrtarët më vonë pranuan: “Nuk ka gatishmëri të plotë metodologjike dhe pedagogjike; duhet të formohet staf mësuesish. Për shembull, vendimi se cila do të jetë gjuha e dytë e huaj varet kryesisht nga komuniteti i prindërve. Dhe nëse deri më tani në shkollë mësohej, të themi, anglishtja dhe gjermanishtja, dhe prindërit duan që frëngjishtja ose kinezishtja të bëhen gjuha e dytë e huaj, atëherë mund t'u duhet të kërkojnë një mësues shtesë. Duke pasur njëfarë autonomie sot, shkolla ka çdo të drejtë të marrë një vendim të tillë.”
Shërbimi për shtyp i ministrisë gjithashtu siguroi në mënyrë specifike MK se “institucioneve arsimore që nuk janë ende të gatshme për të futur një gjuhë shtesë u jepet kohë për t'u përshtatur me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror. Çdo rajon do të jetë në gjendje të prezantojë një standard të ri të arsimit të përgjithshëm bazë për klasat 5-9 në mënyrë të diferencuar. Për shembull, shkollat në Rusinë Qendrore me infrastrukturën më të zhvilluar dhe një nivel të lartë të kërkesës për mësimin e një gjuhe të dytë të huaj do ta përfshijnë atë në programet e tyre në të ardhmen e afërt, kur disa shkolla rurale kanë nevojë për më shumë kohë për këtë. Ministria e Arsimit dhe Shkencës nuk e kufizon periudhën e përshtatjes.”
Për më tepër: “Shkollat tashmë kanë të drejtë të zgjedhin në mënyrë të pavarur vitin e studimit në të cilin do të shfaqet një lëndë e re dhe numrin e orëve të caktuara për mësimin e saj. Në të njëjtën kohë, ngarkesa e punës për fëmijët do të mbetet në nivelin e standardit federal, domethënë, numri i orëve të përgjithshme të mësimit nuk do të rritet.
Risia, siguron ministria, do të përfitojë fëmijët jo vetëm nga një këndvështrim thjesht utilitar - si një mjet shtesë komunikimi. "Ky nuk është vetëm një mjet komunikimi, por edhe një mjet për të zhvilluar kujtesën dhe inteligjencën e fëmijës," tha kreu i departamentit, Dmitry Livanov, duke përmendur studimin e gjuhëve të vdekura - latinishtja dhe greqishtja e vjetër - në gjimnaze. të Rusisë cariste. Ai theksoi se askujt nuk i ka shkuar në mendje atëherë të flasë në jetën e përditshme gjuhën e Ciceronit dhe Eskilit. Megjithatë, zotërimi i këtyre gjuhëve i dha një stimul të fuqishëm zhvillimi intelektit të fëmijës. E njëjta gjë, sipas ministrit, do të ndodhë edhe tani.
Megjithatë, ekspertët nuk janë aq optimistë për situatën.
Tendenca e përgjithshme e forcimit të gjuhëve të huaja në shkollë është sigurisht e saktë,” shpjegoi për MK Evgeniy Bunimovich, Komisioneri për të Drejtat e Fëmijëve në Moskë. - Por këtu është problemi: duke filluar nga viti 2020, do të futet një Provim i tretë i Unifikuar Shtetëror i detyrueshëm - në gjuhë të huaja. Por kjo lëndë është ende e dobët në shkollën tonë: ju mund të përgatiteni mirë për provimet vetëm duke iu drejtuar shërbimeve të tutorëve. Pra, si mund të futni një gjuhë të dytë të huaj nëse çështja me të parën nuk zgjidhet?! Dhe kush do ta udhëheqë atë? Kemi ende mësues të anglishtes. Por mësuesit e gjuhëve të tjera - frëngjisht, gjermanisht, për të mos përmendur kinezët jashtëzakonisht të njohur - janë zhdukur praktikisht. A nuk do të krijojmë tokë të bollshme për hakerat?
Problemi i dytë kyç, sipas Avokatit të Popullit, është rritja e ngarkesës mësimore:
Teorikisht, ju mund të prezantoni çdo gjë, qoftë njohuri financiare apo njohuri juridike. Por fëmijët nuk do ta tresin të gjithë këtë. Dhe testi i parë do ta zbulojë lehtësisht këtë: për të kaluar siç duhet një gjuhë të huaj, keni nevojë për rezultate reale. Pra, mendoj se futja e një gjuhe të dytë të huaj do të ishte e këshillueshme vetëm si eksperiment, ku shkolla të jetë gati për të. Por nuk ka asnjë mundësi praktike për ta bërë këtë të detyrueshme dhe kudo. Ndoshta të marrë bjellorusishten ose ukrainishten si gjuhë të dytë të huaj...
Megjithatë, është shumë më tërheqëse dhe më e rëndësishme, nga pikëpamja e zëvendëskryetarit të Komisionit të Dumës për Arsimin, Mikhail Berulava, të formohet një tandem ku gjuha e parë do të jetë anglishtja dhe gjuha e dytë do të jetë kinezishtja:
Kina është një vend me një ekonomi në zhvillim të shpejtë. Dhe në përgjithësi, 2 miliardë njerëz jetojnë atje”, tha ai për MK. - Pra, në shkollën tonë ia vlen të mësoni jo vetëm anglisht, por edhe kinezisht. Dhe në këtë, mendoj, vetë kinezët do të pranojnë të na ndihmojnë: është më mirë kur folësit amtare japin mësim. Ne jemi duke u integruar në mënyrë aktive në komunitetin global dhe sistemin global të arsimit. Në Evropë, të gjithë dinë disa gjuhë, kështu që fëmijët tanë duhet të zotërojnë të paktën dy gjuhë. Vërtetë, për këtë do të jetë e nevojshme të shkarkohet kurrikula shkollore: theksi kryesor do të jetë në studimin e gjuhës ruse, letërsisë, historisë, matematikës dhe gjuhëve të huaja, dhe programi në lëndët e tjera do të bëhet më kompakt.
