Opinioni i fuqisë punëtore- një mendim i përgjithshëm që zhvillohet në bazë të pikëpamjeve mbizotëruese dhe realizohet nëpërmjet gjykimeve vlerësuese kolektive (grupore) ose veprimeve praktike të njerëzve. Në këto gjykime dhe veprime, disponimi, qëndrimet, orientimet e vlerave, normat dhe traditat e ekipit pasqyrohen në një formë të përqendruar. Në çdo kolektiv të punës mund të krijohet një mendim i përbashkët si për çështjet me interes për masat e gjera të punëtorëve, ashtu edhe për çështjet që prekin interesat vetëm të anëtarëve të këtij kolektivi.
Me rritjen e arsimit dhe kulturës së njerëzve, gama e manifestimeve të matematikës është zgjeruar ndjeshëm sot, ajo pushton në mënyrë aktive zgjidhjen e problemeve jo vetëm ekonomike, por edhe të ndryshme socio-ekonomike, politike, shpirtërore dhe ideologjike. Veçanërisht me besim, siç tregon praktika, mendimi kolektiv është i orientuar në sferën e marrëdhënieve morale, duke ndikuar në sjelljen dhe aktivitetet praktike të anëtarëve të ekipit. Për më tepër, në fushën e moralit, M. zbulon qëllimin e tij parandalues dhe zbulon aftësinë për të kapur aktet imorale në syth.
Opinioni kolektiv ekzistues mund të luajë një rol të dyfishtë: në një rast, mund të jetë një pengesë e fortë morale dhe psikologjike për përhapjen e fenomeneve negative, në një tjetër (për shkak të orientimit të gabuar) mund të shërbejë si terren për pjekjen dhe riprodhimin e tyre. . Këto të fundit mund të ndeshen në ato kolektive pune ku, në emër të një “ndjesie shoqërie” të kuptuar gabimisht dhe të ruajtjes së një “klime të mirë”, ata mbyllin një sy ndaj të metave të dukshme në punën dhe sjelljen e punëtorëve individualë. Prandaj, krijimi i një atmosfere të pashmangshme të dënimit vendimtar nga opinioni kolektiv i çdo devijimi nga normat e moralit socialist është një nga detyrat kryesore të praktikës arsimore. Pa ndihmën aktive dhe vendimtare të opinionit kolektiv, është e pamundur të shpëtojmë nga dukuritë negative që ndodhin në jetën tonë. Kjo, sipas Leninit, mund të arrihet vetëm me kushtin "nëse vetë masat ndihmojnë".
M. sepse vetëm atëherë bëhet një mjet efektiv arsimor kur plotëson një sërë kërkesash. E formuar në përputhje me interesat publike dhe vërtet kolektive, ajo duhet të dallohet nga uniteti i pikëpamjeve dhe të shprehë vullnetin e palëkundur të të gjithë kolektivit dhe pararojës së tij - organizimit parësor partiak. Të shprehet publikisht dhe të japë një vlerësim objektiv dhe të drejtë të kontributit të punës dhe sjelljes së anëtarëve të ekipit në një formë të gjallë emocionale dhe shqisore. Të mos ketë në sy "personin mesatar", por, bazuar në parimin e një qasjeje të diferencuar ndaj njerëzve, të marrë parasysh karakteristikat e tyre individuale, bazuar në normat përgjithësisht të pranuara të shoqërisë socialiste.
Format më efektive edukative për të shprehur mendimin kolektiv janë: mbledhjet e përgjithshme të kolektivit, punëtorisë, kantierit, brigadës (në zonat rurale - tubimet e bashkëfshatarëve), mbledhjet e përhershme të prodhimit, gjykatat e shokëve me përfshirjen e veteranëve të partisë dhe të punës, kuadro. punëtorë, propagandistë, mentorë të të rinjve.
Opinioni kolektiv mund të veprojë jo vetëm si një mjet i rëndësishëm edukimi, por edhe si një kriter themelor për efektivitetin e tij, pasi reagimi i kolektivit ndaj ngjarjeve dhe fakteve të realitetit përmban elemente të njohurive dhe besimeve të njerëzve që punojnë në të, duke zbuluar interesat e tyre. dhe pozicionet e jetës. Prandaj, rezultatet e studimit të mendimeve të anëtarëve të ekipit rezultojnë të jenë një material i vlefshëm si në fazën e planifikimit të punës edukative ashtu edhe në vlerësimin e efektivitetit të saj. Miratimi i Ligjit për Kolektivët e Punës e rriti dukshëm rolin e opinionit kolektiv në zgjidhjen e çështjeve parësore të jetës ekonomike, sociale dhe kulturore të anëtarëve të ekipit. Sipas këtij ligji, mendimet dhe propozimet e kolektivëve të punës merren parasysh nga autoritetet shtetërore dhe drejtuesit gjatë marrjes së vendimeve në lidhje me veprimtarinë e ndërmarrjeve, institucioneve, organizatave përkatëse (neni 3) dhe diskutimit kolektiv të çështjeve të ndryshme dhe duke marrë parasysh. opinioni publik përkufizohen si bazë për pjesëmarrjen e kolektivëve të punës në menaxhim (neni 4). Gjithashtu, në bazë të opinionit kolektiv, mund të zbatohen masa të inkurajimit publik dhe ndëshkimit publik, mund të bëhet emërimi dhe shkarkimi i punonjësve drejtues (neni 9), si dhe shpërndarja e fondeve nga fondi për ngjarje socio-kulturore dhe strehim. ndërtimi mund të kryhet (neni 16). Këto dhe kompetenca të tjera që ka marrë kolektivi i punës dhe mbledhja e tij e përgjithshme, padyshim që do të intensifikojnë ndjeshëm opinionin kolektiv dhe krahas efektit ekonomik e social, do të kenë edhe një efekt të madh edukativ.
Fjalë kyçe
OPINION KOLEKTIV / GJENDJE KOLEKTIVE / TRADITA BRENDA KOLEKTIVE / TEKNOLOGJIA E FORMIMIT/ PERSONEL Ushtarak / OPINION KOLEKTIV / GJENDJE KOLEKTIVE / TRADITA INTRA KOLEKTIVE / TEKNOLOGJIA E FORMIMIT / PERSONEL UshtarakShënim artikull shkencor mbi shkencat psikologjike, autore e veprës shkencore - Isaeva Natalya Nikolaevna
Artikulli zbulon teknologjitë e formimit dukuri të tilla të rëndësishme socio-psikologjike si opinioni kolektiv, humor kolektiv Dhe traditat brenda kolektive, në njësinë e trupave të brendshme të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë, tregon rëndësinë e punës së komandantit të njësisë në formimin e këtyre fenomeneve socio-psikologjike që kontribuojnë në unitetin e personelit dhe rritjen e gatishmërisë luftarake të njësi. Një detyrë e rëndësishme e veprimtarisë së komandantit gjatë formimit të një ekipi ushtarak është një studim gjithëpërfshirës opinioni kolektiv, humor kolektiv dhe traditat për zhvillimin e tyre. Me punën e qëllimshme të vazhdueshme të oficerëve të formacionit opinioni kolektiv, humor kolektiv Dhe traditat brenda kolektive komandanti do të jetë në gjendje të arrijë efektivitet të lartë arsimor të njësisë ushtarake dhe disiplinë të fortë ushtarake në të. Kontrolli opinioni kolektiv dhe disponimi, aftësia për të krijuar tradita pozitive në njësi, uniteti i mendimeve dhe ndjenjave, eliminimi i kontradiktave emocionale, formimi i kërkesave kolektive - këto janë fushat që kontribuojnë në unitetin e personelit dhe rritjen e gatishmërisë luftarake të njësisë së trupave të brendshme.
Tema të ngjashme punime shkencore mbi shkencat psikologjike, autore e veprës shkencore - Isaeva Natalya Nikolaevna
-
Aspekte pedagogjike të praktikës disiplinore në veprimtaritë e menaxhimit të komandantëve ushtarakë
2013 / Kuryshkin Sergey Yurievich -
Gjendja aktuale dhe mënyrat për të përmirësuar nivelin e kulturës pedagogjike ushtarake të zëvendëskomandantëve të njësive për të punuar me personelin në trupat e brendshme të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë
2012 / Volgapkin Vladimir Ivanovich, Kolpakov Vitaly Yurievich -
Formimi i përputhshmërisë psikologjike të personelit ushtarak në njësitë e trupave të brendshme të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë
2009 / Isaeva Natalya Nikolaevna -
Aspektet psikologjike dhe pedagogjike të formimit të përgjegjësisë personale për marrëdhëniet statutore midis personelit ushtarak
2013 / Isaeva Natalya Nikolaevna -
Roli i komandantit (udhëheqësit) në parandalimin pedagogjik të konflikteve në ekipin ushtarak
2016 / Ivashkin Vladimir Ivanovich -
Marrëdhëniet në kolektivin ushtarak dhe mundësia e fenomeneve të konfliktit
2018 / Nikiforov Igor Gennadievich -
Analizë historike dhe pedagogjike e realizimit të potencialit të nënkulturës ushtarake në edukimin e personelit ushtarak të trupave të brendshme
2016 / Ovsyannikov S.Yu. -
Zhvillimi i motivimit në vetë-edukim dhe vetë-rregullim midis personelit ushtarak në njësitë e trupave të brendshme
2012 / Isaeva Natalya Nikolaevna -
Puna parandaluese dhe riedukuese me personelin ushtarak të trupave të brendshme të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë që kanë tipare negative të personalitetit
2013 / Emelyanov Oleg Anatolyevich -
Përmbajtja sociale dhe pedagogjike e psikologjisë së kolektivit ushtarak
2010 / Volgin Sergey Ivanovich
Artikulli zbulon teknologjitë e formimit të fenomeneve të tilla të rëndësishme sociale dhe psikologjike si mendimi kolektiv, disponimi kolektiv dhe traditat brenda kolektive në nënndarjet e trupave të brendshme. Studimi i kushtohet punës së komandantit të divizionit për formimin e dukurive sociale dhe psikologjike që nxisin konsolidimin e personelit dhe rritjen e moralit të nëndarjeve. Detyra më e rëndësishme për komandantin kur formon një kolektiv ushtarak është të studiojë mendimin kolektiv, gjendjen shpirtërore dhe traditat kolektive. Me punën e synuar të vazhdueshme të oficerëve për të formuar opinion kolektiv, humor kolektiv dhe tradita brenda kolektive, komandanti do të arrijë konsolidimin e personelit; rritjen e moralit të divizionit dhe disiplinën e fortë ushtarake. Menaxhimi i opinionit dhe disponimit kolektiv, krijimi i traditave pozitive, konformiteti, eliminimi i konflikteve dhe formimi i kërkesave kolektive janë prioritete për të nxitur konsolidimin e personelit dhe forcimin e moralit në nënndarjet e trupave të brendshme.
Teksti i punës shkencore me temën "Aspekte të studimit të opinionit kolektiv, disponimit kolektiv dhe traditave brenda kolektive në një njësi ushtarake"
BBK 88,83 UDC 159,9
Aspekte të studimit të opinionit kolektiv, humorit kolektiv dhe traditave brenda kolektive në një njësi ushtarake
N.N. Isaeva
Instituti Ushtarak i Trupave të Brendshme të Shën Petersburgut të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë (Shën Petersburg, Rusi)
Aspekte të studimit të opinionit kolektiv, humorit kolektiv dhe traditave brenda kolektive në divizionin e personelit ushtarak
Instituti Ushtarak i Shën Petersburgut i Trupave të Brendshme të Ministrisë së Brendshme të Rusisë (Shën Petersburg, Rusi)
Artikulli zbulon teknologjitë për formimin e fenomeneve kaq të rëndësishme socio-psikologjike si opinioni kolektiv, disponimi kolektiv dhe traditat brenda kolektive në njësinë e trupave të brendshme të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë, tregon rëndësinë e punës së njësisë. komandant në formimin e këtyre dukurive socio-psikologjike që kontribuojnë në unitetin e personelit dhe rritjen e gatishmërisë së njësive luftarake.
Një detyrë e rëndësishme e veprimtarisë së komandantit gjatë formimit të një ekipi ushtarak është një studim gjithëpërfshirës i mendimit kolektiv, disponimit kolektiv dhe traditave për zhvillimin e tyre. Me punën e qëllimshme të vazhdueshme të oficerëve për të formuar një mendim kolektiv, humor kolektiv dhe tradita brenda kolektive, komandanti do të jetë në gjendje të arrijë efektivitet të lartë arsimor të njësisë ushtarake dhe disiplinë të fortë ushtarake në të.
Menaxhimi i opinionit dhe disponimit kolektiv, aftësia për të krijuar tradita pozitive në njësi, uniteti i mendimeve dhe ndjenjave, eliminimi i kontradiktave emocionale dhe formimi i kërkesave kolektive - këto janë fushat që kontribuojnë në unitetin e personelit dhe rritjen e gatishmërisë luftarake të një organizate të brendshme. njësi trupash. Fjalët kyçe: opinion kolektiv, humor kolektiv, tradita brenda kolektive, teknologji formimi, personel ushtarak.
DOI 10.14258/izvasu(2015)3.1-08
Artikulli zbulon teknologjitë e formimit të fenomeneve të tilla të rëndësishme sociale dhe psikologjike si mendimi kolektiv, disponimi kolektiv dhe traditat brenda kolektive në nënndarjet e trupave të brendshme. Studimi i kushtohet punës së komandantit të divizionit për formimin e dukurive sociale dhe psikologjike që nxisin konsolidimin e personelit dhe rritjen e moralit të nëndarjeve.
Detyra më e rëndësishme për komandantin kur formon një kolektiv ushtarak është të studiojë mendimin kolektiv, gjendjen shpirtërore dhe traditat kolektive. Me punën e synuar të vazhdueshme të oficerëve për të formuar opinion kolektiv, humor kolektiv dhe tradita brenda kolektive, komandanti do të arrijë konsolidimin e personelit; rritjen e moralit të divizionit dhe disiplinën e fortë ushtarake.
Menaxhimi i opinionit dhe disponimit kolektiv, krijimi i traditave pozitive, konformiteti, eliminimi i konflikteve dhe formimi i kërkesave kolektive janë prioritete për të nxitur konsolidimin e personelit dhe forcimin e moralit në nënndarjet e trupave të brendshme.
Fjalët kyçe: opinioni kolektiv, disponimi kolektiv, traditat brenda kolektive, teknologjia e formimit, personeli ushtarak.
Aktivitetet e personelit ushtarak në njësitë dhe divizionet ushtarake janë më së shpeshti kolektive. Struktura e kolektivit ushtarak përfshin të ndryshme
dukuri të ndryshme socio-psikologjike, si lidershipi, konkurrenca, rivaliteti, konformizmi etj. Megjithatë, ndikimi më i madh në efektivitetin
Efektiviteti i shërbimit dhe i aktiviteteve luftarake ndikohet nga opinioni kolektiv, disponimi kolektiv dhe traditat brenda kolektive. Aktiviteti jetësor i personelit ushtarak individual dhe i njësive ushtarake në tërësi dhe efektiviteti i aktiviteteve të tyre varet nga këto fenomene. Me një klimë të favorshme morale dhe psikologjike, një humor pozitiv kolektiv dhe gatishmëri për veprim aktiv, rritet cilësia e përmbushjes së shërbimit dhe detyrave luftarake që i janë caktuar njësisë.
Detyrat më të rëndësishme të veprimtarisë pedagogjike në formimin e një ekipi ushtarak janë një studim gjithëpërfshirës i mendimit kolektiv, humorit kolektiv dhe traditave me qëllim zhvillimin dhe përmirësimin e tyre të mëtejshëm.
Siç e dini, opinioni kolektiv formohet në procesin e komunikimit dhe ndërveprimit midis njerëzve, shkëmbimit të vazhdueshëm të gjallë të përshtypjeve, mendimeve, pikëpamjeve, besimeve, ndjenjave dhe përvojave.
I përbërë nga gjykimet e njerëzve individualë, opinioni kolektiv nuk është një shumë e thjeshtë aritmetike e këtyre gjykimeve individuale. Mendimet individuale të anëtarëve të një njësie ushtarake, si rezultat i ndërveprimit me mendimet e kolegëve, pësojnë ndryshime, duke formuar një fenomen masiv socio-psikologjik. Ky fenomen i jetës shpirtërore të një kolektivi është shumë kompleks, dinamik, i ndryshueshëm dhe mund të ndryshojë lehtësisht nga pozitiv në negativ dhe kjo paraqet një rrezik të veçantë për efektivitetin luftarak të kolektivit ushtarak.
Pse është e rëndësishme që një komandant njësie të jetë në gjendje të menaxhojë formimin e opinionit kolektiv? Sepse ka një ndikim të madh në personalitetin e një ushtaraku: së pari, opinioni kolektiv është një burim informacioni socio-psikologjik nga mjedisi (kolektivi) që është më i rëndësishëm për personalitetin e një ushtaraku. Së dyti, opinioni kolektiv informon ushtarakun për reagimin e ekipit ndaj veprimeve dhe veprimeve të tij dhe në këtë mënyrë drejton dhe rregullon sjelljen e tij në përputhje me kërkesat e vendosura në një ekip të caktuar ushtarak. Së treti, opinioni kolektiv shpreh qëndrimin e anëtarëve të ekipit ndaj një ushtaraku të caktuar. Vetë grupi e krahason vazhdimisht sjelljen e secilit prej anëtarëve të tij me sistemin e normave që ekzistojnë brenda këtij grupi ose kolektivi dhe, si të thuash, "autorizon" dhe inkurajon ose dekurajon sjelljen e secilit. Meqenëse një person nuk është aspak indiferent ndaj mënyrës sesi njerëzit e tjerë me të cilët punon, jeton, shërben, që e miratojnë ose dënojnë, dënojnë veprimet dhe veprat e tij e trajtojnë atë, ai e koordinon sjelljen e tij me kërkesat e kolektivit.
Nga jashtë, ky ndikim shfaqet në formën e një vlerësimi specifik të veprimeve dhe veprimeve. Megjithatë,
mishëron jo vetëm idetë, pikëpamjet, por edhe vullnetin, ndjenjat dhe perceptimet e masës së njerëzve. Prandaj, opinioni kolektiv kombinon si bindjen ashtu edhe detyrimin psikologjik. Pikërisht në këtë drejtim ekziston një mendim mes mësuesve dhe psikologëve se forca e ekipit qëndron në opinionin kolektiv.
Vlerësimet e kolektivit ushtarak për veprimet e ushtarakut janë sistematike, të shpejta dhe publike. Ato jepen kudo dhe vazhdimisht dhe, si rregull, janë të pamohueshme.
Prandaj, opinioni kolektiv ngjall nevojën e një personi për vetëvlerësim dhe ndikon thellë në fushën e ndjenjave, duke shkaktuar jo vetëm ndjenja negative (turp, pendim), por edhe pozitive (kënaqësi, gëzim, krenari, dinjitet personal, detyrë, nder. , përgjegjësi ndaj ekipit). E gjithë kjo inkurajon personelin ushtarak të përmirësohet.
Forca e opinionit kolektiv shpjegohet edhe me faktin se, pasi ai lind dhe vendoset, kthehet në një lloj standardi vlerësues, një vulë. Dhe praktika tregon se pulla të tilla zgjasin një kohë shumë të gjatë. Ata mësohen sipas parimit të mëposhtëm: "Kjo është ajo që të gjithë mendojnë, kështu bëjnë, kjo do të thotë se është e drejtë, kështu duhet të jetë."
Opinioni kolektiv kryen një shumëllojshmëri të gjerë funksionesh në jetën shpirtërore të njerëzve. Në lidhje me personelin e një njësie të trupave të brendshme, është një përqendrim i përvojës kolektive në fushën e kryerjes së detyrave të shërbimit luftarak dhe zotërimit të aftësive ushtarake.
Është e vështirë të gjesh mes personelit ushtarak indiferent ndaj opinionit kolektiv dhe vlerësimeve të tij. Disa personel ushtarak janë mësuar ta respektojnë atë, të tjerët nuk shkelin udhëzimet e sjelljes së grupit nga frika e aplikimit të sanksioneve kolektive (dënim moral, qortim, zemërim, tallje, bojkot, etj.). Rrjedhimisht, me ndihmën e opinionit kolektiv, është e mundur të kontrollohet sjellja e personelit ushtarak individual, t'i inkurajojë ata të bëjnë punë të mirë dhe t'i pengojë ata nga kryerja e shkeljeve disiplinore. Domethënë, opinioni kolektiv është një mjet shumë efektiv edukimi dhe vetë-edukimi. Ai bashkon kolektivin ushtarak dhe e mobilizon atë për të zgjidhur detyrat e shërbimit dhe luftarak.
Efektiviteti i funksioneve të opinionit kolektiv që motivojnë dhe rregullojnë sjelljen e personelit ushtarak dhe njësive individuale shpjegohet me karakteristikat e mëposhtme:
Një kombinim i bindjes dhe detyrimit psikologjik, sepse shpreh në mënyrë të përqendruar mendjen, vullnetin dhe ndjenjat e një mase njerëzish (gjykimet dhe vlerësimet e opinionit pozitiv kolektiv ngjallin tek një person nevojën për vetëvlerësim të vetëdijshëm, duke ndikuar thellë në fushën e ndjenjat dhe gjenerojnë një dëshirë aktive për vetë-përmirësim);
Shpejtësia në reagim ndaj ngjarjeve, sistematiciteti, publiciteti dhe pashmangshmëria e vlerësimeve të veprimeve të një individi nga mjedisi i menjëhershëm shoqëror;
Aftësia e një numri gjykimesh kolektive (grupore) për t'u shndërruar në standarde vlerësuese dhe për të ndikuar jo vetëm në vetëdijen, por edhe në sferën nënndërgjegjeshëm të psikikës njerëzore.
Formimi i një opinioni kolektiv në shumë njësi ushtarake shpesh ndodh në mënyrë spontane, pa e ditur komandantët dhe eprorët mekanizmin e zhvillimit të tij. Në punën edukative, mendimi kolektiv ndonjëherë përdoret në mënyrë jo të duhur, joefektive dhe në disa grupe ushtarake nuk merret fare parasysh. Kjo e bën punën edukative të kryer nga komandantët më pak efektive dhe ul cilësinë e kryerjes së shërbimit dhe detyrave luftarake që i janë caktuar njësisë.
Në praktikën e përditshme të departamenteve në mbledhje dhe konferenca, ndonjëherë zbulohen dy mendime: njëri është zyrtar, shpesh i qetë nga jashtë, dhe tjetri është i brendshëm, në prapaskenë, i fshehur thellë në marrëdhëniet e grupeve të ndryshme dhe anëtarëve të ekipit. Dhe kjo e dyta është shpesh më efektive, më efektive në jetën reale, në punët e njësisë.
Ndonjëherë në njësi, mosbindja e jashtme, grindjet me komandantin, eprorin etj., konsiderohen si shenjë guximi dhe pavarësie. Këto dhe stereotipa dhe klishe të tjera duken të padëmshme në shikim të parë. Por kjo është vetëm në shikim të parë, por në realitet ato ndikojnë negativisht në gjendjen mendore, disponimin kolektiv dhe veprimtarinë e personelit ushtarak zhvillojnë cilësi të tilla negative si papërgjegjshmëria, pasiviteti, individualizmi, pandershmëria dhe nganjëherë vrazhdësia. Për të parandaluar që fenomene të tilla të ndodhin në kolektivë ushtarakë, është e nevojshme të dihet me vendosmëri se mendimi i kolektivit, në varësi të përmbajtjes dhe drejtimit të tij, mund të ketë ndikime të ndryshme te njerëzit. Prandaj, detyra parësore e të gjithë komandantëve është të kujdesen për drejtimin e mendimit kolektiv, unitetin e tij dhe përputhjen e mendimit kolektiv me mendimin e komandantit të njësisë.
Drejtimi dhe uniteti i opinionit kolektiv janë treguesit kryesorë të vlerës edukative të tij.
Mendimi i ekipit është një fenomen i shumëanshëm dhe shumë dinamik. Veprimtaria e shërbimit tregon se për çdo çështje të jetës, studimit dhe shërbimit ushtarak zakonisht nuk ka një mendim absolutisht unanim që në fillim. Ka vetëm një tendencë pak a shumë të theksuar drejt unitetit. Kryesisht, kjo prirje në drejtim korrespondon me normat morale, kërkesat e betimit, rregulloret e përgjithshme ushtarake të Forcave të Armatosura të Federatës Ruse, urdhrat dhe urdhrat. Por shkalla e pjekurisë
mendimet ndryshojnë. Dhe kjo nuk është rastësi, sepse transportuesit e saj janë njerëz të veçantë ose grupe të veçanta të personelit ushtarak. Mund të vërehet se ushtarët kanë qëndrime të ndryshme ndaj të njëjtit fakt, të njëjtat veprime: disa dënojnë, të tjerët mbështesin. Për më tepër, disa vlerësojnë veprimet bazuar në përvojën e tyre jetësore, normat dhe rregullat e traditave dhe kulturës, ndërsa të tjerët ndonjëherë udhëhiqen nga kritere të prapambetura, filiste. Mospërputhje të tilla vërehen në komunikim, në jetën e përditshme dhe në jetën e përditshme. Ndonjëherë kjo është e dukshme në mbledhje, më shpesh në bisedat e luftëtarëve të rrethit të tyre, ku ata arsyetojnë si vijon: "Takimi është një gjë, jeta është tjetër".
Në kolektivët e trupave të brendshme nuk ka arsye objektive apo kushte shoqërore për shfaqjen e një mendimi të dyfishtë që ndryshon nga opinioni zyrtar, normat ligjore dhe morale të sjelljes. Sidoqoftë, për shkak të karakteristikave individuale të personelit ushtarak dhe arsyeve thjesht subjektive psikologjike, në disa grupe lind një opinion negativ kolektiv.
Si të menaxhohet formimi i opinionit kolektiv? Duke ditur fazat e zhvillimit të tij, ju mund të ndikoni në mënyrë efektive në procesin e formimit të mendimit të ekipit. Para së gjithash, komandanti duhet të dijë mendimin e ekipit të tij për ngjarjet që ndodhin, dhe nëse ky mendim nuk përputhet plotësisht me mendimin e tij, atëherë kryhet puna e duhur me asetin e njësisë ose me rreshterët dhe komandantët e skuadrave. Vetë komandantët me përvojë përpiqen menjëherë të informojnë vartësit e tyre për ngjarjet aktuale, të marrin pjesë në diskutime, të mos humbasin momentin kur personeli ushtarak përjeton drejtpërdrejt ngjarjet, të identifikojë menjëherë burimet, bartësit specifikë të pikëpamjeve të rreme. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme të kihet parasysh se mendimi i shfaqur dhe i vendosur i ekipit kthehet në një standard me kalimin e kohës, dhe nëse nuk monitoroni zhvillimin dhe ndryshimet e tij, atëherë ai mund të kthehet në paragjykim, dhe ndonjëherë në paragjykim. . Është e nevojshme që vazhdimisht të kujdeset për formimin e mendimit të saktë kolektiv dhe më pas, në lidhje me ndryshimet në kushtet e shërbimit dhe situatën operacionale, të bëhen rregullimet e duhura.
E gjithë kjo, natyrisht, është e mundur, por me një kusht: nëse komandanti është në komunikim të ngushtë me vartësit e tij, ka kontakte të vazhdueshme personale me ta, i njeh nevojat dhe kërkesat e tyre, disponimin dhe gjendjen mendore, ngjarjet e shërbimit dhe jetën e tyre personale. .
Formimi i opinionit të nevojshëm të ekipit për një detyrë specifike pune fillon me përcaktimin e qëllimeve dhe objektivave të përgjithshme për departamentin dhe paraqitjen e kërkesave specifike si për ekipin në tërësi ashtu edhe për secilin prej anëtarëve të tij individualisht.
Në këtë rast, komandanti i kushton vëmendje të veçantë shpjegimit dhe arsyetimit të detyrave të caktuara. Gjetja e rrethit të njerëzve që janë pasivë dhe ndonjëherë negativë. Nga njëra anë, autoriteti i aktivistëve rritet në të gjitha mënyrat e mundshme, sigurohet ndikimi i tyre vendimtar në pjesën tjetër të ekipit, nga ana tjetër, bartësit e pikëpamjeve të rreme ekspozohen me vendosmëri, autoriteti i tyre i rremë zhvlerësohet, ata privohen. të mundësisë për të ushtruar një ndikim negativ në njësi.
Takimet luajnë një rol të rëndësishëm në formimin e opinionit kolektiv. Takimi, duke qenë mjet për të formuar opinione, vepron edhe si formë zyrtare e shprehjes dhe konsolidimit të opinionit kolektiv. Pikërisht në takime, me përpjekjet e ushtarëve, aktivistëve dhe komandantëve të avancuar, zhvillohet një vlerësim i saktë i ngjarjeve në jetën e një njësie ose njësie, zbërthehen mendimet e rreme individuale dhe afirmohen ato të vërteta. Por kjo ndodh në një takim vetëm kur, edhe para se të fillojë, komandanti kryen punë përgatitore, përkatësisht, merr masa për të parandaluar mendimet negative:
Formon paraprakisht unitetin e pikëpamjeve të njerëzve më me ndikim në ekip (udhëheqës formal dhe ndonjëherë joformal të mikrogrupeve);
Jep detyra individuale për të punuar me kolegë, si dhe me mikrogrupe nga të cilat mund të pritet një qëndrim i gabuar ndaj zgjidhjes së një çështjeje të caktuar.
Opinioni kolektiv bëhet plotësisht i unifikuar dhe më efektiv kur kriteret për vlerësime zyrtare dhe jozyrtare bashkohen. Për ta arritur këtë, komandantët duhet të kryejnë punë individuale me personelin ushtarak që janë të prirur për shkelje të kërkesave të rregulloreve të përgjithshme ushtarake të Forcave të Armatosura të Federatës Ruse, disiplinës dhe shërbimit ushtarak, si dhe të luftojnë pikëpamjet dhe kriteret e rreme për vlerësimin e sjelljes.
Së fundi, në formimin e një mendimi të saktë kolektiv në njësi, një rol të rëndësishëm luan puna e organizimit dhe kryerjes së informimit sistematik të personelit ushtarak për çështjet e jetës brenda kolektive.
Kështu, mendimi kolektiv në edukimin e personelit ushtarak të trupave të brendshme luan një rol të madh dhe ka një ndikim të madh në efektivitetin e shërbimit dhe aktiviteteve luftarake të njësive. Funksionet edukative të ekipit janë të forta për shkak të unitetit të tij dhe drejtimit të opinionit kolektiv. Në rrugën e formimit të tij, komandanti i njësisë do të jetë në gjendje të arrijë efikasitet të lartë arsimor të kolektivit ushtarak, disiplinë të fortë ushtarake në të dhe cilësi të lartë në kryerjen e misioneve të shërbimit dhe luftarak.
Formimi i një kolektivi pozitiv
opinionet nxiten nga ndjenjat pozitive që ekzistojnë në kolektivin ushtarak.
Humori kolektiv është një përvojë e përbashkët e ngjarjeve të caktuara, fakteve, si dhe gjendjeve të ngjashme emocionale që kanë pushtuar të gjithë ekipin (ose pjesën më të madhe të tij) për ca kohë dhe ndikojnë në jetën dhe aktivitetet e tij.
Dihet se njohuritë e plota, aftësitë dhe aftësitë luftarake të personelit ushtarak individual dhe koherenca e të gjithë njësisë manifestohen në sfondin e gjendjeve pozitive mendore. Humori negativ i ekipit, për shembull, dëshpërimi, dëshpërimi, stresi, frika, zvogëlojnë efektivitetin e stërvitjes ushtarake dhe mund të paralizojnë plotësisht aktivitetin e tyre luftarak.
Ndjenjat kolektive luajnë një rol të rëndësishëm në jetën e përditshme të njësisë. Ato ndikojnë në suksesin e shërbimit, disiplinën ushtarake dhe marrëdhëniet. Gjendja shpirtërore si ngritja emocionale, besimi në suksesin e përgjithshëm, pasioni dhe ngazëllimi kontribuojnë në suksesin e të gjithë njësisë. Të tjera: një gjendje rënieje, mungesë besimi në forcat e veta dhe forcën e ekipit, dëshpërim - zvogëlojnë cilësinë e shërbimit dhe disiplinën.
Një studim i kushteve për rritjen e performancës së njerëzve tregoi se gjendja shpirtërore e ekipit varet drejtpërdrejt nga produktiviteti i punës. Nëse marrim si pikënisje produktivitetin mesatar të punës, atëherë në humor të mirë është 0.8-4.2% më i lartë, dhe në humor të keq është 2.5-18% më i ulët se mesatarja.
Gjendja shpirtërore reflektohet veçanërisht fuqishëm në disiplinë dhe organizim. Gjendjet shpirtërore si mërzia në grup, pakënaqësia, armiqësia, për të mos përmendur panikun, janë parakushte serioze për sjellje të pahijshme, e ndonjëherë edhe për krime. Prandaj, është e rëndësishme që komandanti të dijë se nën ndikimin e një humori dominues negativ, edhe personeli ushtarak i disiplinuar shkel rregullat e përgjithshme ushtarake të Forcave të Armatosura të Federatës Ruse dhe kryen shkelje disiplinore. Dhe anasjelltas, shpesh ka raste kur, nën ndikimin e disponimit dominues pozitiv të ekipit (grupi i personelit ushtarak), edhe ushtarët e padisiplinuar fillojnë të sillen më mirë, më të disiplinuar.
Është gjithashtu e nevojshme të kihet parasysh se faktori emocional në kushtet e një kolektivi ushtarak manifestohet veçanërisht qartë dhe dukshëm. Kjo është për shkak të karakteristikave të shërbimit: rreziku i shtuar për jetën dhe shëndetin e personelit ushtarak, intensiteti emocional i shërbimit ushtarak, mbingarkesa e shpeshtë fizike dhe mendore, befasia dhe pasiguria e situatës. Për të kapërcyer këto vështirësi, bashkëpunimi ushtarak, uniteti organik me të gjithë ekipin dhe kohezioni janë veçanërisht të vlefshme.
Përgjegjësia profesionale e komandantit të njësisë është të kujdeset për krijimin e një atmosfere gëzimi, një ton të gëzuar në ekip dhe ruajtjen e gjendjeve pozitive emocionale.
Por, për fat të keq, kjo nuk bëhet gjithmonë në praktikë, ka raste kur disponimi kolektiv ose nuk merret parasysh fare, ose nuk merret parasysh. Dhe kjo, siç e dimë, është një parakusht për shkeljen e disiplinës dhe ul cilësinë e shërbimit. Për të ruajtur disponimin e nevojshëm kolektiv, komandanti duhet të njohë veçoritë e origjinës, funksionimit dhe zhvillimit të disponimit kolektiv.
Komandanti, duke ditur karakteristikat e disponimit kolektiv, në disa raste mund të ruajë dhe mbështesë impulsin dhe entuziazmin spontan, në të tjera - të shkaktojë një rritje të humorit, dhe në të tjera - të parandalojë shfaqjen e disponimeve negative kolektive duke kapërcyer shkaqet e tyre. pamjen.
Disponimet kolektive dhe opinionet kolektive janë të ndërthurura dhe të ndërlidhura ngushtë me traditat brenda kolektive në kolektivin ushtarak. Dukuritë sociale dhe psikologjike që lindin në bazë të komunikimit dhe marrëdhënieve të ndërsjella midis njerëzve, shpesh regjistrohen në zakone dhe tradita.
Një zakon është një normë e vendosur e sjelljes së njerëzve në një ekip. Zakonet që kanë kuptim të veçantë për një grup të caktuar dhe kalohen brez pas brezi quhen tradita.
Çdo shoqëri karakterizohet nga një lidhje e gjallë midis brezave. Çdo brez i vjetër lë pas të gjitha vlerat materiale dhe shpirtërore që krijoi, arritjet e shkencës, kulturës, zakonet e vendosura dhe standardet morale. Brezat e mëvonshëm nuk e asimilojnë mekanikisht këtë trashëgimi, por e përpunojnë atë në përputhje me botëkuptimin e tyre, duke hedhur poshtë atë që bie në kundërshtim me botëkuptimin e tyre.
Disa marrëdhënie në një ekip, disponimi, mënyra e jetesës dhe aktiviteteve, stili i udhëheqjes dhe sjellja e njerëzve mund të jenë tradicionale; Veprime dhe marrëdhënie të tilla, duke u bërë tradicionale, bëhen një nevojë kolektive.
Prania e traditave brenda kolektive dhe respektimi i tyre në mënyrë të pashmangshme lindin konfrontime të brendshme: pritje dhe ndjeshmëri, afërsi reciproke, qëndrime të caktuara ndaj veprimeve dhe veprave të ndryshme të personelit ushtarak. Këto marrëdhënie janë pjesë e strukturës së përgjithshme të marrëdhënieve shoqërore të ekipit, thellojnë karakterin personal dhe për këtë arsye kontribuojnë në kohezionin e ekipit.
Traditat kontribuojnë në vazhdimësinë e paraqitjes shpirtërore dhe përbërjes mendore të njerëzve, ndihmojnë në nxitjen e kolektivizmit, respektimin e përvojës së brezave të vjetër dhe inkurajojnë aktivitetin shoqëror.
Tërësia e traditave përfaqëson elementin më të rëndësishëm të atmosferës socio-psikologjike brenda kolektive në të cilën një personel ushtarak banon vazhdimisht.
Traditat, si dukuri të tjera psikologjike të një grupi, lindin dhe manifestohen në shkallë të ndryshme dhe në kushte të ndryshme jetese. Ato mund të jenë një element i psikologjisë së një populli të tërë, të një kombi, të një klase apo shtrese shoqërore, të një grupi të caktuar njerëzish, të një ekipi të caktuar. Traditat kombëtare, klasore dhe kombëtare përshkojnë çdo komunitet specifik (grup, kolektiv). Krahas atyre të përgjithshme, brenda çdo kolektivi lindin, forcohen dhe ekzistojnë shumë tradita specifike brendakolektive, të cilat janë karakteristike vetëm për këtë kolektiv. Këto tradita kanë një ndikim të madh në formimin e personalitetit të ushtarakut dhe të njësisë në tërësi.
Tërësia e traditave të ndryshme të një njësie ushtarake përfaqëson elementin më të rëndësishëm të atmosferës socio-psikologjike brenda kolektive në të cilën personaliteti i luftëtarit gjendet vazhdimisht dhe të cilin ai e asimilon vazhdimisht.
Traditat janë të shumta dhe të ndryshme. Ato ndahen me kusht në bazat e mëposhtme:
2. Sipas sferave të shfaqjes: morale, juridike, artistike, fetare.
3. Nga përkatësia në bashkësi të ndryshme: kombëtare, kombëtare, klasore, territoriale, profesionale, moshore, të përziera, brendakolektive.
Në jetën e njësive të trupave të brendshme, traditat më të qëndrueshme dhe më të njohura janë traditat luftarake:
Krenaria për shërbimin dhe meritat ushtarake të trupave të brendshme;
Krenaria për suksesin e njësisë ose njësisë së dikujt;
Miqësia ushtarake, kolektivizmi;
Vigjilencë e lartë zyrtare;
Ndershmëria dhe integriteti në kryerjen e misioneve të shërbimit dhe luftarak;
Humanizmi;
Disiplinë dhe zell të lartë.
Traditat më të mira të trupave të brendshme janë vazhdimisht
jetojnë, zhvillohen, shumohen.
Në njësitë e trupave të brendshme, popullarizimi i traditave ushtarake ka një rëndësi të madhe:
1) shërbimi - për të arritur këmbyeshmëri të plotë (zotërim i disa specialiteteve), luftë për performancë të shkëlqyer në shërbim, etj.;
2) sport - për të arritur performancën më të mirë sportive midis departamenteve dhe individëve
personeli ushtarak, në përputhje me standardet dhe kategoritë sportive;
3) çdo ditë - nderimi i ushtarëve dhe prindërve të tyre në ditë të rëndësishme për ta, mbajtja e kontakteve me ushtarët e transferuar në rezervë, etj.
Jeta tregon se aftësitë edukative të një ekipi varen drejtpërdrejt nga numri i traditave pozitive. Vlerësimi i vazhdueshëm publik i traditave dhe ndjenjave pozitive kontribuon në konsolidimin e tyre në ekipin ushtarak.
Traditat e mira që rrisin ndjeshmërinë e njerëzve në një ekip janë ritualet e ndryshme, marrja e betimit solemn, rishikimet e stërvitjeve, kontrollet dhe rishikimet e pajisjeve, prezantimi ceremonial i armëve, festimet, nderimi i personelit të shkëlqyer të shërbimit, caktimet në poste, etj. Ritualet ushtarake shoqërohen gjithmonë nga një ngjyrim i fortë emocional, prekin ndjenjat më të mira njerëzore, ngjallin një ndjenjë krenarie për Atdheun, trupat e brendshme të Ministrisë së Punëve të Brendshme Ruse dhe Forcave të Armatosura, personelin ushtarak dhe një numër të madh njerëzish. , si personeli ushtarak ashtu edhe mysafirët, marrin pjesë në to.
Por nëse nuk i kushtoni vëmendje kësaj, atëherë mekanizmi psikologjik i traditave mund të funksionojë në një mënyrë negative. Ndonjëherë traditat negative që janë zhvilluar në një njësi mund të ndikojnë negativisht në marrëdhëniet midis personelit ushtarak të periudhave të ndryshme të shërbimit dhe kombësive të ndryshme.
Për të luftuar me sukses tradita të tilla negative, komandanti duhet të identifikojë individë ose mikrogrupe që janë burimet e tyre, duke u përpjekur të mbjellin pakënaqësi, duke vepruar me vetëdije ose pa vetëdije në rolin e "mendimit kolektiv" dhe t'i izolojë në kohë (moralisht dhe psikologjikisht). ekipin.
Praktika tregon se masat dhe ndalimet administrative jo gjithmonë e eliminojnë fuqinë e traditave të dëmshme. Mësuesi i madh sovjetik A.S. Makarenko shko-
besonte se një traditë negative nuk mund të shkatërrohet thjesht me urdhër, ajo duhet të zëvendësohet nga një traditë e re, më e fortë dhe më e dobishme. Një punë e tillë kërkon durim të madh dhe mendim të thellë nga komandanti i njësisë.
Vëmendje e madhe i kushtohet formimit dhe ruajtjes së traditave dhe disponimeve më të mira kolektive në ekip nga shembulli personal i sjelljes së komandantit. Komandanti i një njësie duhet të jetë gjithmonë një shembull i një oficeri të trupave të brendshme, duhet të jetë i sigurt në vetvete, i gëzuar, të jetë në gjendje të mos i nënshtrohet disponimit negativ, të zgjidhë menjëherë dhe në mënyrë konstruktive konfliktet që lindin në njësi, të kryejë me qëllim dhe të vazhdueshëm punë për të formuar një opinion kolektiv, humor kolektiv, tradita brenda kolektive në njësinë e besuar.
Kështu, duke popullarizuar traditat më të mira të njësisë dhe njësisë, komandanti lehtëson rregullimin statutor dhe social të jetës së personelit ushtarak, promovon organizimin e pushimit të mirë dhe zhvillimin e cilësive më të mira morale dhe luftarake të personelit ushtarak. Duke analizuar me kujdes elementët e zakoneve negative dhe zakoneve jostatutore, oficeri nuk lejon që ato të futen në traditat e njësisë. Së bashku me aktivistët, ai shqyrton çdo manifestim të paragjykimit ose bestytnisë, reagon ndaj modës midis personelit dhe zhvillon një luftë me takt, por pa kompromis kundër gjithçkaje që ndërhyn në unitetin e ekipit dhe ruajtjen e një klime të mirë socio-psikologjike.
Menaxhimi i opinionit dhe disponimit kolektiv, aftësia për të krijuar tradita në njësi, uniteti i mendimeve dhe ndjenjave, eliminimi i kontradiktave emocionale, formimi i kërkesave kolektive - këto janë fushat që kontribuojnë në unitetin e personelit dhe rritjen e gatishmërisë luftarake të njësisë, pjesë trupat e brendshme të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë.
Bibliografia
1. Isaeva N.N. Formimi i një personaliteti të zhvilluar në mënyrë harmonike të kadetit të institutit ushtarak // Problemet aktuale të shkencave humane dhe natyrore. - 2013. - Nr 12 (59).
2. Isaeva N.N. Mbështetje pedagogjike e përputhshmërisë psikologjike të personelit ushtarak në nënndarje
kërkimi shkencor i trupave të brendshme të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë: dis... cand. ped. Shkencë. - Shën Petersburg, 2010.
3. Sharukhin A.P. Historia e zhvillimit të shkollës ruse të arsimit ushtarak: monografi. - Shën Petersburg, 2004.
Në varësi të shkallës së unitetit dhe marrëveshjes në dinamikën e opinionit publik të një kolektivi ushtarak, dallohen tre fazat kryesore të tij: opinioni kolektiv i shpërndarë, i polarizuar dhe i unifikuar.
Opinioni i përhapur është një ndryshim në pikëpamje dhe gjykime. Luftëtarët kanë pozicione kontradiktore, të papajtueshme; disa prej tyre e kanë të vështirë të përcaktojnë këndvështrimin e tyre, nuk mund të vlerësojnë objektivisht gjykimet e shokëve të tyre dhe me vetëdije i bashkohen ndonjë pozicioni.
Opinioni i polarizuar ndodh nëse tashmë janë përcaktuar pikëpamjet kryesore, si rezultat i të cilave personeli ndahet në dy ose tre grupe, secila prej të cilave ka pozicionin e vet dhe e mbron atë. Kjo gjendje mund të ketë pasoja negative dhe konflikte.
Një opinion i vetëm kolektiv karakterizohet nga pajtimi maksimal dhe prania e një qëndrimi të përbashkët, të ndërgjegjshëm dhe sinqerisht të përbashkët nga të gjithë.
Procesi i formimit të një mendimi kolektiv mund të vërehet në forma të ndryshme komunikimi midis ushtarëve: gjatë një takimi, në një bisedë miqësore gjatë pushimit, kur diskutoni filma, libra dhe materiale shtypi. Duke marrë pjesë në këto forma komunikimi, duke vëzhguar se si arrihet marrëveshja për pozicionet dhe pikëpamjet për çështjet që shqetësojnë personelin, si kapërcehen dallimet, komandantët nxjerrin përfundime për karakteristikat e rëndësishme morale dhe psikologjike të ekipit.
Në ndërveprim me ekipin, individi shfaqet si një sistem vetërregullues në mjedisin social. Nga ky këndvështrim, opinioni kolektiv mund të konsiderohet si një kanal reagimi, si burimi më i rëndësishëm i informacionit socio-psikologjik për mjedisin imediat për individin. Ai informon një person për reagimin ndaj veprimeve dhe veprimeve të tij nga ana e njerëzve të tjerë dhe, në këtë mënyrë, kontribuon në marrjen e vendimeve adekuate. Për më tepër, vetë grupi kryen sanksione të caktuara sociale kundër individit. Ai krahason vazhdimisht sjelljen e secilit prej anëtarëve të tij me sistemin e normave që ekziston brenda këtij grupi, dhe rezultatet shprehen në karakteristikat e qëndrimit ndaj këtij personi në ekip, të cilat mund të pasqyrojnë miratimin dhe lavdërimin ose, anasjelltas, dënimin. .
Duhet theksuar se opinioni kolektiv nuk është vetëm një fenomen i shumëanshëm, por edhe shumë dinamik. Në dinamikën e formimit dhe zhvillimit të opinionit publik dallohen një sërë shkallësh.
Formimi i opinionit korrekt publik lehtësohet nga traditat dhe ndjenjat pozitive që ekzistojnë në kolektivin ushtarak.
Më shumë për temën Rëndësia e opinionit kolektiv në jetë dhe punë:
- Mënyra e shëndetshme e jetesës si problem biologjik dhe social. Struktura dhe kuptimi i një stili jetese të shëndetshëm
Në pedagogji, ky drejtim zakonisht quhet "formimi i opinionit publik midis adoleshentëve". “Opinioni publik” tek adoleshentët përcaktohet nga ndikimi i grupit, bashkëmoshatarëve dhe mësuesve më autoritativë. “Opinioni publik” i nxënësve më të vjetër të shkollës dominohet nga faktorë të tjerë: pozicioni personal, mendimi i shokëve më autoritativë të klasës, mësuesve, prindërve (renditja në rend zbritës!). Opinioni publik manifestohet në vlerësimin e veprimeve të anëtarëve të shoqërisë, të bashkuar dhe të pavarur. Është vlerësimi që përbën thelbin e opinionit publik. Formimi i tij ndikohet si nga ndikimet spontane ashtu edhe nga ato të organizuara. Burimet e ndikimit janë shumë të ndryshme: familja, shkolla, mjedisi i afërt, media, etj. Formimi i opinionit publik: Faza 1 - reflektimi. Forma e veprimtarisë së vlerësimit është individuale dhe grupore. Më e zakonshme në klasat e ulëta. Vlerësimet e fëmijëve pasqyrojnë kryesisht mendimin e mësuesit, por kanë karakter individual-grupor të shprehur qartë. Individual, sepse mendimi i çdo fëmije është më autoritar për të, ai është fëmijërisht i bindur për të vërtetën e tij. Mund të quhet grup sepse përhapja në këto vlerësime është e vogël, fëmijët i bashkon besimi se të rriturit kanë të drejtë. Faza 2 - autonomia. Forma e veprimtarisë së vlerësimit është individuale-grupore. Më tipike për adoleshentët më të rinj (klasat 4-6). Adoleshentët përpiqen të veçojnë veten (të autonominohen) nga vlerësimet e të rriturve dhe të zhvillojnë shkallën e tyre të vlerave. Faza 3 - integruese. Forma e veprimtarisë së vlerësimit është kolektive-grupore. E natyrshme në adoleshentët më të rritur (klasat 7-9). Nxënësit e shkollës udhëhiqen nga vlerësimet e mjedisit të tyre të afërt, por njohin supremacinë e opinionit të kolektivit. Mendimi i tyre personal është, si të thuash, i gërshetuar në opinionin e shumicës. Faza 4 - rivlerësimi dhe kristalizimi. Tipike për nxënësit më të vjetër të shkollës. Forma e veprimtarisë së vlerësimit është individuale dhe grupore. Mendimi personal luan një rol dominues në vlerësimet e nxënësve të shkollës më të vjetër. Mosha e shkollës së mesme është një periudhë kur pikëpamjet dhe gjykimet individuale kristalizohen në një pamje të caktuar holistike të botëkuptimit të dikujt. Pjesëmarrja e mësuesit në këtë fushë të punës me adoleshentët përcaktohet jo si "udhëheqje" ose "menaxhimi" i aktiviteteve të vlerësimit, por si një ndikim në të. Udhëheqja dhe menaxhimi gjithmonë parashikojnë një program veprimi të përcaktuar në mënyrë strikte, planifikim të detyrueshëm të aktiviteteve dhe rezultate të pritshme. "Ndikim" do të thotë diçka ndryshe. Këtu nënkuptojmë veprimtarinë e mësuesit kur ai nuk përpiqet të “përshtatë” notat e nxënësit me kriteret e tij, por i jep atij mundësinë të përfshihet në procesin e zhvillimit të tyre.
Edukimi familjar: përmbajtja, llojet, metodat.
Familja është e detyruar të formojë një personalitet të shëndoshë fizikisht dhe mendërisht, moral, intelektualisht të zhvilluar, të gatshëm për jetën e ardhshme të punës, shoqërore dhe familjare. Komponentët e përmbajtjes së edukimit familjar janë fusha të njohura: fizike, morale, intelektuale, estetike, të punës. Metodat e rritjes së fëmijëve në familje kanë specifikat e veta: ndikimi tek fëmija është individual, i bazuar në veprime specifike dhe i përshtatur me individin; Zgjedhja e metodave varet nga kultura pedagogjike e prindërve: kuptimi i qëllimit të edukimit, roli prindëror, idetë për vlerat, stili i marrëdhënieve në familje, etj. Për rrjedhojë, metodat e edukimit familjar mbajnë një gjurmë të gjallë të personalitetit të prindërit dhe janë të pandarë prej tyre. Sa prindër, kaq shumë lloje metodash. Ka mënyra të ndryshme për zgjidhjen e problemeve arsimore në familje. Ndër këto mjete janë fjala, folklori, autoriteti prindëror, puna, mësimdhënia, natyra, jeta shtëpiake, zakonet kombëtare, traditat, opinioni publik, klima shpirtërore dhe morale e familjes, shtypi, radio, televizioni, rutina e përditshme, letërsia, etj. muzetë dhe ekspozitat, lojërat dhe lodrat, demonstrimet, edukimi fizik, sportet, festat, simbolet, atributet, reliket, etj. Metodat e edukimit familjar Lexoni me kujdes listën e metodave dhe teknikave të edukimit familjar: duke treguar një mostër (si ta bëjmë atë? , si të sillemi?); krijimi i një qëndrimi pozitiv ndaj formës së sjelljes që duhet të arrihet; demonstrimi i përfitimeve të kësaj forme sjelljeje; parandalimi i shkeljeve të sjelljes ose veprimeve praktike të fëmijës; kontroll mbi veprimet e fëmijës; duke stimuluar vetëkontrollin e tij. Të gjithë prindërit përdorin metoda të zakonshme të edukimit familjar: - metodën e bindjes, e cila përfshin ndërveprimin pedagogjik midis prindërve për të formuar te fëmija një marrëveshje të brendshme me kërkesat e vendosura ndaj tij. Mjetet e tij janë kryesisht shpjegimi, sugjerimi dhe këshilla; ? Metoda e inkurajimit, e cila përfshin përdorimin e një sistemi mjetesh pedagogjike të përshtatshme për të inkurajuar fëmijën të zhvillojë tiparet dhe cilësitë e dëshiruara të personalitetit ose zakonet e sjelljes (lavdërim, dhurata, perspektivë); ? metoda e aktiviteteve praktike të përbashkëta nënkupton pjesëmarrjen e përbashkët të prindërve dhe fëmijëve në të njëjtat aktivitete edukative (vizita në muze, teatro; shëtitje familjare; ngjarje dhe vepra bamirësie, etj.); ? Metoda e shtrëngimit (dënimit) përfshin përdorimin e një sistemi mjetesh speciale që nuk poshtërojnë dinjitetin e tij personal në lidhje me një fëmijë, me qëllim që të nxisin tek ai një refuzim të veprimeve, veprave, gjykimeve të padëshiruara, etj. Si rregull, si mjet ndëshkimi, fëmija privohet nga një listë e caktuar kënaqësish që janë domethënëse për të - shikimi i televizorit, ecja me miqtë, përdorimi i kompjuterit, etj. Sa familje, aq shumë karakteristika të edukimit. Por, me gjithë diversitetin e tyre, është e mundur të identifikohen modele tipike të marrëdhënieve midis të rriturve dhe fëmijëve në familje. 1. Familjet që respektojnë fëmijët. Fëmijët në familje të tilla janë të dashur. Prindërit e dinë se çfarë u intereson, çfarë i shqetëson, ata respektojnë mendimet dhe përvojat e tyre dhe përpiqen të ndihmojnë me takt. Këta janë më të begatë për të krijuar familje. 2. Familje të përgjegjshme. Marrëdhëniet mes të rriturve dhe fëmijëve janë normale, por ka një distancë të caktuar që as prindërit dhe as fëmijët nuk përpiqen të mos e shkelin. Fëmijët e dinë vendin e tyre në familje dhe u binden prindërve. 3. Familje të orientuara nga materiali. Vëmendja kryesore në familje i kushtohet mirëqenies materiale. Që në moshë të re, fëmijët mësohen të shikojnë jetën në mënyrë pragmatike, të shohin përfitimin e tyre në gjithçka. Ata detyrohen të studiojnë mirë me qëllimin e vetëm për të hyrë në universitet.. 4. Familje armiqësore. Fëmijëve u tregohet mosrespektim, mosbesim, mbikëqyrje dhe ndëshkim trupor. Ata rriten të fshehtë. Jo miqësor, trajtojini prindërit keq, mos shkoni mirë me bashkëmoshatarët, nuk ju pëlqen shkolla dhe mund të largoheni nga familja. Sjellja dhe aspiratat jetësore të fëmijëve shkaktojnë konflikte në familje dhe prindërit me shumë gjasa kanë të drejtë. 5. Familjet antisociale. Përkundrazi, këto nuk janë familje, por strehimore të përkohshme për fëmijët që nuk priten këtu, nuk janë të dashur dhe nuk pranohen. Prindërit udhëheqin një mënyrë jetese imorale: ata pinë, vjedhin, luftojnë, kërcënojnë njëri-tjetrin dhe fëmijët e tyre. Prindërit marrin një pozicion konfliktual, duke mos dashur të shtypin të metat e tyre. Kjo manifestohet në nervozizëm, temperament të nxehtë dhe intolerancë ndaj mendimeve të ndryshme.
