Personazhi kryesor i tregimit të V. Oseeva "Pse?" - djalë i vogël. Ai po tundej në karrigen e tij ndërsa ishte ulur në tryezën e ngrënies. Pranë tij ishte një qen me emrin Boom. Në një moment, karrigia u lëkund veçanërisht me dhunë dhe djali kapi mbulesën e tavolinës për të mos rënë. Një filxhan ra nga tavolina dhe u thye.
Ishte kupa e babait. Babai i djalit vdiq dhe gjërat e mbetura në kujtim të tij u ruajtën me kujdes. Kur nëna e djalit hyri në dhomën e ngrënies dhe e pyeti se si u thye kupa, djali, nga frika se mos ndëshkohej, fajësoi qenin.
Mami vendosi që Boom të mos ishte më në shtëpi, por të jetonte në një kabinë në oborr. Ajo e nxori qenin jashtë dhe e ndaloi të hynte në shtëpi. Gjatë ditës, nëna u përpoq të zbulonte nga djali nëse ai e theu kupën aksidentalisht, por heroi i tregimit me kokëfortësi ia la të gjithë fajin qenit.
Gjatë gjithë ditës qeni i dënuar u përpoq të hynte në shtëpi; djalit i erdhi shumë keq për të. Por heroi i tregimit gjithashtu kishte frikë të pranonte se ishte ai që theu kupën. Kur u errësua dhe djali kishte shkuar tashmë në shtrat, u ngrit një erë e fortë dhe filloi të bjerë shi. Duke imagjinuar se sa keq ishte Boom në oborr tani, djali nuk duroi dot, vrapoi tek e ëma dhe i rrëfeu asaj çfarë kishte bërë.
Së bashku ata e sollën qenin e lagur në shtëpi, e thanë dhe së shpejti të gjithë shkuan në shtrat. Të gjithë po mendonin për të tyren: qeni nuk mund ta kuptonte pse nuk e lejuan të hynte në shtëpi gjatë gjithë ditës, nëna po përpiqej të kuptonte pse djali i saj e gënjeu dhe djali po mendonte se pse e ëma e tij. Nuk e qortoi për filxhanin e thyer dhe madje u gëzua kur rrëfeu për atë që bëri.
Kjo është përmbledhja e tregimit.
Tema kryesore e tregimit është tema e gënjeshtrave njerëzore.
Kuptimi kryesor i tregimit të Oseeva "Pse?" qëndron në faktin se ju gjithmonë duhet të përgjigjeni vetë për keqbërjet tuaja dhe të mos ia kaloni fajin dikujt tjetër. Djali ia hodhi fajin qenit dhe nëna e tij e kuptoi këtë, por ajo vendosi të shihte nëse djali mund ta kuptonte fajin e tij dhe të pranonte në mënyrë të pavarur atë që kishte bërë. Historia ju mëson të jeni të sinqertë dhe të përgjegjshëm. Djali e kuptoi se kishte gabuar që ia hodhi fajin qenit dhe gjeti guximin t'ia pranonte keqbërjen e tij nënës së tij.
Në tregimin e Oseeva "Pse", më pëlqeu nëna e personazhit kryesor. Ajo veproi shumë me mençuri duke e dërguar qenin jashtë. Duke vepruar kështu, ajo i dha një mësim djalit të saj. Duke parë vuajtjet e Bum gjatë gjithë ditës, djali kuptoi se ishte faji i tij që qeni u ndëshkua në mënyrë të pamerituar dhe ai në mënyrë të pavarur vendosi t'i rrëfejë nënës së tij për krimin e tij.
Cilat fjalë të urta përshtaten me tregimin "Pse?"
Fajtor pa faj.
Mos kaloni nga një kokë e lënduar në një të shëndetshme.
Gënjeshtra është errësirë, e vërteta është dritë.
Sekreti bëhet gjithmonë i qartë.
Përmbledhje për mësimin e leximit letrar "V.A. Oseeva "Pse?" Klasa e 2-të
09.06.2015 7181 0 Porokhova Antonina StepanovnaObjektivat e mësimit: të mësojë të kuptojë idenë artistike të një vepre, të jetë në gjendje të zbulojë idenë kryesore të tekstit; zhvillimi i kompetencës komunikuese;
të zhvillojë aftësinë e leximit të vetëdijshëm të rrjedhshëm shprehës; aftësia për të krahasuar, analizuar, nxjerrë përfundime;
kultivojnë cilësitë morale të individit, ndihmën e ndërsjellë
Ecuria e mësimit:
1. Faza organizative.
1) Qëndrimi psikologjik
Të gjithë, të gjithë - mirëdita!
Largohu o dembel dembel!
Mos ndërhyni me studimin
Mos më pengo të punoj!
Ne punojmë me zell
Le të dëgjojmë me vëmendje.
Të gjithë zunë vendet e tyre,
Askush nuk është i ngushtë
Ne do t'ju tregojmë një sekret:
"Do të jetë interesante!"
Le të buzëqeshim me njëri-tjetrin. Le të na sjellë mësimi të gjithëve gëzimin e komunikimit dhe ndihmësit tuaj qofshin vëmendja, kurioziteti dhe aktiviteti.
2) Ngrohja e të folurit.
Thuaj një përdredhës të gjuhës. Lexoni rrotulluesin e gjuhës 3 herë - ngadalë, më shpejt, shumë shpejt, por pa gabime dhe duke shqiptuar qartë të gjithë tingujt.
Margarita mblodhi margaritë në bar,
Margaritës i humbi margaritë në oborr.
3) Komunikoni temën dhe qëllimin e mësimit. Motivimi për aktivitet.
2. Përditësimi i njohurive
- Më thuaj, me çfarë pune u njohe në mësimin e fundit?
- Kush është autori i saj?
-Sot do të vazhdojmë të punojmë për analizën e historisë së V.A. Oseeva "Pse?"
1) Hartimi i një plani ritregimi.
- Rivendos sekuencën e ngjarjeve në tregim.
Punë në grupe (detyrë në karta), pas diskutimit në grup, mësuesi/ja vendos në tabelë renditjen e saktë.
1. Bumi dënohet.
2. Djalë me qen.
3. Djali rrëfeu.
4. Kupa u prish.
5. Secili ka arsyen e vet.
6. Është...Bum!
7. Natën.
8. Lehja e frustruar.
9. Të gjithë janë në shtëpi!
10. Ai do të jetojë në një kabinë!
11. Bum vetëm në verandë.
2. Konsolidimi.
- Përsëritëm përmbajtjen e tekstit të tregimit. Por gjatë leximit fillestar është e vështirë të kuptosh dhe të kuptosh gjithçka. Prandaj, lexuesit e vërtetë i kthehen gjithmonë asaj që lexojnë.
- Pra sot do të përpiqemi të bëjmë një hap të vogël drejt një lexim të tillë real, d.m.th. le të analizojmë.
- Ku fillon historia?
- Pse ishte kaq e dashur kjo filxhan për mamin?
- Kush e kishte fajin?
- Mendon se mami e ka marrë me mend se kush e theu kupën? Në fund të fundit, ajo ishte në kuzhinë dhe nuk pa asgjë.
- A ka fjalë në vepër me të cilat mund të kuptojmë që nëna ka marrë me mend?
- A u përpoq ta ndihmonte djalin e saj të thoshte të vërtetën? (Ke frikë shumë? Ndoshta rastësisht...)
- Kush u ndëshkua?
- Cili ishte dënimi?
- A ishte e lehtë për nënën tuaj të merrte një vendim të tillë?
- Si u ndje Boom kur mori një dënim të pamerituar? Gjeni përgjigjen në tekst dhe lexoni atë.
- Si u ndje djali në atë kohë? Lexojeni.
- Çfarë ndjenjash luftuan në shpirtin e djalit?
- Si ishte moti natën? Gjeni në tekst dhe lexoni.
Puna me një pikturë.
Kushtojini vëmendje pikturave të Levitan
- Cila nga pikturat përputhet me humorin e djalit? "Shi. Stuhi".
- Çfarë ju shtyu në këtë ide? Provoje atë.
- Si u soll Boom në mot të keq? Lexojeni.
- Pse djali nuk rrëfeu menjëherë? (Isha i frikësuar - nëna ime nuk më ndëshkoi kurrë për ndonjë gjë të papritur. Sepse kupa ishte e babait tim. Në fund të fundit, që atëherë, kur babai im vdiq, nëna ime dhe unë u kujdesëm për gjërat e tij.)
- Çfarë e bëri djalin t'i rrëfehej nënës së tij?
- Çfarë ndjenjash përjetoi djali pasi pranoi krimin e tij?
(Pas rrëfimit, shpirti i djalit u bë shumë më i ndritshëm dhe më i pastër.)
Puna me një pikturë. Mësuesja e kthen vëmendjen e fëmijëve te piktura e Levitan "Vjeshta e Artë".
- A pasqyron kjo foto gjendjen e shpirtit të djalit? Provoje atë.
- Pse historia quhet "Pse?"?
Puna në lexim shprehës.
- Vendoseni veten në vendin e personazheve dhe përpiquni t'i përcillni ndjenjat dhe mendimet e tyre me intonacion kur ata i bëjnë vetes pyetjen "Pse?"
- Çfarë pyetje i bëri vetes Boom? Lexojeni.
- Dhe mami?
- Djalë?
- Mendon se djali bëri gjënë e duhur duke ia hedhur fajin shokut të tij?
- Çfarë duhet të kishte bërë djali menjëherë?
- Çfarë do të bënit në këtë situatë?
- Çfarë mendoni se na mëson kjo histori?
- Djali do të kryejë shkelje të tilla në të ardhmen?
- A ka ndryshuar mendimi juaj për djalin? Konfirmoni me fjalët tuaja.
Moment edukativ.
Përfundim: Çdo person ka të drejtë të bëjë një gabim, gjëja kryesore është të jetë në gjendje të gjejë zgjidhjen e duhur në kohë dhe ta korrigjojë atë.
4. Minuta e edukimit fizik.
Detyrë krijuese (punë në dyshe)
- Unë do ta emërtoj ndjenjën, dhe ju duhet t'ia portretizoni fqinjit tuaj në tavolinë (gëzim, pikëllim, frikë, habi, pakënaqësi).
5. Konsolidimi.
Puna me fjalë të urta.
Një gënjeshtër e vogël të çon në një të madhe. 2.
Arriti të bënte diçka të gabuar dhe arriti të bindej. 1.
Më mirë e vërteta e hidhur sesa një gënjeshtër e ëmbël. 3.
- Zgjidhni një proverb që mund të përdoret për të titulluar këtë histori?
- Cila fjalë e urtë përshkruan më saktë përvojat e nënës?
- Cila fjalë e urtë thotë atë që kuptoi djali?
Lojë "Po, jo" (individuale)
- A korrespondon përshkrimi i natyrës së natës me gjendjen shpirtërore të djalit? po
- A e fajësoi djali se ishte e dëmshme? Nr
- Në tregim, ishte emri i qenit Bim? Nr
- U mërzit shumë nëna juaj kur pa filxhanin e thyer? po
- A e kupton mami kush e theu kupën? po
- A do të fajësoni mikun tuaj për krimin? Nr
6. Përmbledhje e mësimit. Reflektimi.
- Vlerësoni punën tuaj në klasë. Nënvizoni vlerësimin e kërkuar.
E shkëlqyer e mirë e kënaqshme
- A ju pëlqeu mësimi? Përshkruani disponimin tuaj me një buzëqeshje në tullumbace. (çdo fëmijë ngjit një top të ngjyrës së zgjedhur në gjoks me shirit të dyfishtë)
7. Detyrë shtëpie: lexim shprehës i fragmentit që preku ose mahniti më shumë.
Golat: vazhdoni t'i prezantoni studentët me punën e V. Oseeva; të zhvillojë aftësinë për të parashikuar tekstin, për të bërë pyetje rreth tekstit, për të analizuar dhe për të nxjerrë përfundime; të zhvillojë aftësitë e të lexuarit të saktë dhe të ndërgjegjshëm; mësoni të zgjidhni titujt për pjesë të një tregimi, të hartoni një plan; kultivoni ndershmërinë dhe përgjegjësinë për veprimet e dikujt.
Rezultatet e planifikuara: nxënësit të jenë në gjendje të parashikojnë përmbajtjen e një vepre; lexoni me zë të lartë me një kalim gradual në lexim në heshtje; të rrisë ritmin e leximit me zë të lartë, duke korrigjuar gabimet gjatë rileximit të tekstit; të perceptojë një vepër arti me vesh; lidhni kuptimin e fjalës së urtë dhe idenë kryesore të tregimit; të shpjegojë kuptimin moral të tregimit; të kuptojë dhe të shpjegojë veprimet e heronjve; hartoni një plan historie dhe ritregoni atë; shkruani një tregim të shkurtër për një temë të caktuar.
Pajisjet: portret dhe ekspozitë librash nga V. Oseeva; karta (tekst për ngrohjen e të folurit, detyra).
Përparimi i mësimit #1
I. Momenti organizativ
II. Ngrohja e të folurit. Vendosja e qëllimeve të mësimit
Na vjen keq!
Babai u thye
Një vazo e çmuar.
Gjyshja dhe nëna
Ata vrenjten menjehere.
Por babai u gjet:
I shikoi në sy
Dhe me druajtje dhe në heshtje
"Më fal," tha ai.
Dhe nëna hesht
Ai madje buzëqesh.
- Ne do të blejmë një tjetër,
Ka më të mira në shitje...
"Më falni!" -
Do të duket.
Çfarë ka kaq të veçantë për të?
Por çfarë a
Fjalë e mrekullueshme!..
N. Jusupov
Mendoni për këtë: a i pranoni gjithmonë veprimet tuaja? Çfarë u pëlqen prindërve tuaj: kur shkruan bukur apo kur thua të vërtetën?
Sot në klasë do të vazhdojmë të punojmë me tregimet e V. Oseeva.
III. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë
Tregojuni nxënësve ilustrime dhe tregoni histori të bazuara në to.
IV. Punoni në temën e mësimit
1. Pyetje problematike
Lexoni titullin e tregimit në f. 96. Çfarë mendoni se na pyet autori?
Ne do të zbulojmë nëse supozimet janë të vërteta më vonë kur të lexojmë të gjithë historinë. Ndërkohë, le të lexojmë fillimin e tregimit.
2. Leximi i tekstit në pjesë
Lexuam deri në pyetjen e parë (fq. 96-97).
E lexuam tekstin deri në pyetjen e dytë (fq. 97-99).
Lexoni pyetjen dhe përgjigjuni.
V. Minuti i edukimit fizik
Do të përplasim duart
Miqësore, më argëtuese.
Na trokitën këmbët
Miqësore dhe më e fortë.
Goditje në gjunjë
Hesht, hesht, hesht.
Duart tona, ngrihuni lart
Më e lartë, më e lartë, më e lartë.
Duart tona po rrotullohen
U ul më poshtë
U rrotullua, u rrotullua
Dhe ata ndaluan.
— Lexojeni tekstin deri në fund (fq. 99-103).
— Pse mami u mërzit kaq shumë për filxhanin e thyer? (Përgjigje e përafërt: Babai vdiq, por të gjitha gjërat e tij u kujdesën shumë.)
- Pse nuk mbaroi historia kur Boom u ndëshkua për thyerjen e kupës? (Përgjigje e përafërt. Ka ende pyetje. A do ta zbulojë mami të vërtetën? A do të rrëfehet djali? A do të kthehet Boom në shtëpi?)
- Pse djali e pranoi krimin e tij? Zgjidhni përgjigjen që mendoni se është e saktë.
Sepse e mundonte ndërgjegjja.
Djalit i erdhi keq për Boom.
Djali kishte frikë nga ndëshkimi.
Djalit i vinte keq për nënën e tij.
— Çfarë përshtypje të ka lënë historia?
– Për cilin moment u emocionuat më shumë?
VII. Reflektimi
- Çfarë mësuat në mësim?
– Për çfarë do ta lavdëronit veten?
- Çfarë keni bërë veçanërisht mirë?
- Çfarë historie lexuam në klasë?
- Shpjegoni emrin e saj.
- Çfarë mëson kjo histori?
Detyrë shtëpie
Përgatitni leximin pa gabime.
Ecuria e mësimit nr.2
I. Momenti organizativ
II. Ngrohja e të folurit
- Lexoni përdredhësin e gjuhës nga E. Blaginina “Burmë i thartë” në f. 104 tekste shkollore.
III. Vendosja e qëllimeve të mësimit
Sot do të vazhdojmë të punojmë me tregimin “Pse?”. Le të hartojmë një plan për historinë dhe të mësojmë se si ta ritregojmë atë.
IV. Punoni në temën e mësimit
Rikthe sekuencën e ngjarjeve në histori. (Fëmijët rindërtojnë planin duke lexuar pjesën e kërkuar për secilën pikë.)
1. Bumi dënohet.
2. Djalë me qen.
3. Djali rrëfeu.
4. Kupa u prish.
5. Secili ka "pse" e tij.
6. Është... Bum!
8. Lehja e frustruar.
9. Të gjithë janë në shtëpi!
10. Ai do të jetojë në një kabinë.
11. Bum vetëm në verandë.
Përgjigju. 2,4, 6, 10, 1, 11,7,8,3,9, 5.
V. Minuti i edukimit fizik
Stomp, ariu, duartrokas, ariu.
Ulu me mua, vëlla.
Duart lart, përpara dhe poshtë.
Buzëqeshni dhe uluni.
VI. Vazhdimi i punës për temën e mësimit
1. Ritregimi i tekstit
Ritregojeni tekstin sipas planit tuaj.
2. Punë me fjalë të urta
Lexoni fjalët e urta dhe shpjegoni kuptimin e tyre. Fëmijët ndëshkohen me turp, jo me bubullima dhe kamxhik. Zemërimi i nënës është si bora pranverore - dhe shumë bien, por së shpejti do të shkrihet.
Askush nuk beson te fëmijët aq sa nëna e tij.
Kamxhik - kamzhik i gjatë, kamxhik.
VII. Reflektimi
Zgjidhni dhe vazhdoni çdo fjali.
Në mësimin e sotëm mësova...
Në këtë mësim do të lavdëroja veten për...
Pas mësimit doja...
Sot arrita...
VIII. Duke përmbledhur mësimin
- Çfarë mësuat në klasë?
2.Valentina Oseeva. Pse?
3. Lexim letrar.
4. klasa 2-3.
5.Synimi: Zhvilloni aftësitë e të lexuarit korrekt dhe të ndërgjegjshëm.
Detyrat: Zhvilloni aftësinë për të parashikuar tekstin;
Bëni pyetje tekstit;
Mësoni të zgjidhni titujt për pjesë të tregimit;
Bëni një plan;
Nxitni ndershmërinë dhe përgjegjësinë për veprimet tuaja.
Rezultatet e planifikuara:
Nxënësit duhet të jenë në gjendje të parashikojnë përmbajtjen e një vepre;
Lidhni kuptimin e fjalës së urtë dhe idenë kryesore të tregimit;
Shpjegoni kuptimin moral të tregimit;
Krijoni një plan historie.
6. Puna zhvillohet individualisht ose në grup.
Aftësia për të punuar në faqen e internetit të Google duhet të zhvillohet përpara se të punoni me tekst.
I përshtatshëm për studentët e avancuar që mund të punojnë në mënyrë të pavarur.
Plani:
2. Plotësimi i detyrave pas tekstit.
3. Përfundimi i saktë i të gjitha detyrave.
Valentina Oseeva. Tregimi "Pse?"
Ishim vetëm në dhomën e ngrënies - unë dhe Boom. I varja këmbët nën tryezë dhe Boom kafshoi lehtë takat e mia të zhveshura. Isha e gudulisur dhe e lumtur. Një kartë e madhe e babait tim ishte varur mbi tryezë dhe unë dhe nëna ime vetëm së fundi ia dhamë për ta zmadhuar. Në këtë kartë, babai kishte një fytyrë kaq të gëzuar, të sjellshme. Por kur, duke luajtur me Boom, fillova të lëkundej në karrige, duke u mbajtur në skajin e tavolinës, m'u duk se babai po tundte kokën.
Shiko, Boom, - thashë me një pëshpëritje dhe, duke u tundur rëndë në karrigen time, kapa buzën e mbulesës së tavolinës.
Dëgjova një zile... Zemra më ra. Rrëshqita në heshtje nga karrigia dhe ula sytë. Copa rozë shtriheshin në dysheme, buzë e artë shkëlqente në diell.
Bumi doli nga poshtë tavolinës, nuhati me kujdes copat dhe u ul, duke e përkulur kokën anash dhe duke ngritur njërin vesh lart.
Nga kuzhina u dëgjuan hapa të shpejtë.
Çfarë është kjo? Kush eshte ky? - Mami u gjunjëzua dhe mbuloi fytyrën me duar. “Kupa e babit... filxhani i babit...” përsëriti ajo me hidhërim. Pastaj ajo ngriti sytë dhe e pyeti me qortim: "A je ti?"
Në pëllëmbët e saj shkëlqenin copa rozë të zbehtë. Gjunjët më dridheshin, gjuha më ishte turbulluar.
Është... është... Bum!
Bum? - Mami u ngrit nga gjunjët dhe pyeti ngadalë: - A është ky Boom?
Unë tunda kokën. Boom, duke dëgjuar emrin e tij, lëvizi veshët dhe tundi bishtin. Mami më shikoi fillimisht mua, pastaj atë.
Si e ka thyer?
Më digjeshin veshët. I shtriva duart:
Ai kërceu pak dhe me putrat e tij...
Fytyra e mamit u errësua. Ajo e mori Boom nga jaka dhe shkoi me të te dera. E shikoja me frikë. Bumi doli në oborr duke leh.
"Ai do të jetojë në një kabinë," tha nëna ime dhe, duke u ulur në tryezë, ajo mendoi për diçka. Gishtat e saj i grumbulluan ngadalë thërrimet e bukës në një grumbull, i rrotulluan në topa dhe sytë e saj shikuan diku mbi tryezë në një moment.
Unë qëndrova aty, duke mos guxuar t'i afrohesha. Bumi u gërvisht te dera.
Mos e lini të hyjë! - tha mami shpejt dhe duke më kapur për dore më tërhoqi drejt saj. Duke shtypur buzët e saj në ballin tim, ajo ishte ende duke menduar për diçka, pastaj në heshtje pyeti: "A ke frikë shumë?"
Sigurisht, isha shumë e frikësuar: në fund të fundit, që kur vdiq babai, unë dhe mami kujdeseshim aq shumë për çdo gjë që ai kishte. Babi pinte gjithmonë çaj nga kjo filxhan.
Keni shume frike? - përsëriti mami. Lëshova kokën dhe e përqafova fort qafën.
Nëse... rastësisht, - filloi ajo ngadalë.
Por unë e ndërpreva, duke nxituar dhe duke belbëzuar:
Nuk jam unë... Është Boom... U hodh... U hodh pak... Fale, të lutem!
Fytyra e mamasë u kthye në rozë, madje edhe qafa dhe veshët e saj u bënë rozë. Ajo u ngrit në këmbë.
Boom nuk do të hyjë më në dhomë, ai do të jetojë në kabinë.
heshtja. Babai im po më shikonte nga një fotografi mbi tavolinë...
Bumi ishte shtrirë në verandë, me surrat e tij të zgjuar të mbështetur mbi putrat e tij, me sytë e tij të ngulur në derën e mbyllur, me veshët që kapnin çdo zë që vinte nga shtëpia. Ai iu përgjigj zërave me një ulërimë të qetë dhe rrahu bishtin në verandë. Pastaj vuri përsëri kokën në putrat e tij dhe psherëtiu me zhurmë.
Koha kalonte dhe çdo orë që kalonte zemra ime rëndohej më shumë. Kisha frikë se së shpejti do të errësohej, do të fiken dritat në shtëpi, do të mbylleshin të gjitha dyert dhe Boom do të mbetej vetëm gjithë natën. Ai do të jetë i ftohtë dhe i frikësuar. Grumbujt e patës më përshkonin shtyllën kurrizore. Nëse kupa nuk do të kishte qenë e babait dhe nëse vetë babi do të ishte gjallë, asgjë nuk do të kishte ndodhur... Mami nuk më ndëshkoi kurrë për ndonjë të papritur. Dhe nuk kisha frikë nga ndëshkimi - do të duroja me kënaqësi dënimin më të keq. Por nëna kujdesej aq mirë për gjithçka të babait! Dhe pastaj, nuk e rrëfeva menjëherë, e mashtrova dhe tani çdo orë faji im bëhej gjithnjë e më shumë.
Dola në verandë dhe u ula pranë "Bumit", duke e shtypur kokën me leshin e tij të butë, rastësisht pashë nënën time dhe më pas, me frikë se do të lexonte të gjitha mendimet e mia në fytyrën time, tunda gishtin nga Boom dhe thashë me zë të lartë:
Nuk kishte nevojë të thyhej filxhani.
Pas darkës, qielli u errësua papritmas, retë dolën nga diku dhe u ndalën mbi shtëpinë tonë.
Mami tha:
do të bjerë shi.
Unë pyeta:
Le Boom...
Të paktën në kuzhinë... mami!
Ajo tundi kokën. Unë heshta, duke u përpjekur të fshihja lotët e mi dhe duke vënë gishtin në skajin e mbulesës së tavolinës nën tryezë.
"Shkoni të flini," tha nëna ime me një psherëtimë. U zhvesha dhe u shtriva duke futur kokën në jastëk. Mami u largua. Nga dera paksa e hapur nga dhoma e saj, një rrip i verdhë drite depërtoi tek unë. Jashtë dritares ishte e zezë. Era tronditi pemët. Të gjitha gjërat më të tmerrshme, melankolike dhe të frikshme mblodhën për mua jashtë kësaj dritareje nate. Dhe në këtë errësirë, përmes zhurmës së erës, dallova zërin e Boom. Një herë, duke vrapuar drejt dritares sime, ai leh befas. U mbështeta në bërryl dhe dëgjova. Bum... Bum... Në fund të fundit, edhe ai është i babit. Së bashku me të shoqëruam babin në anije për herë të fundit. Dhe kur babai u largua, Boom nuk donte të hante asgjë dhe nëna u përpoq ta bindte me lot. Ajo i premtoi atij se babai do të kthehej. Por babi nuk u kthye...
Lehja e frustruar mund të dëgjohej ose më afër ose më larg. Boom vrapoi nga dera te dritaret, ai zuri gojën, u lut, gërvishti putrat e tij dhe klithi me keqardhje. Një rrip i ngushtë drite po rridhte ende nga poshtë derës së nënës sime. Kafshova thonjtë, fusja fytyrën në jastëk dhe nuk mund të vendosja për asgjë. Dhe befas era goditi dritaren time me forcë, pika të mëdha shiu ranë mbi xhami. Unë u hodha përpjetë. Zbathur, vetëm me një këmishë, nxitova te dera dhe e hapa gjerësisht.
Ajo flinte, ulur në tavolinë dhe mbështetur kokën në bërrylin e përkulur. Me të dyja duart e ngrita fytyrën e saj, një shami e lagur e thërrmuar i shtrihej nën faqe.
Ajo hapi sytë dhe më përqafoi me krahë të ngrohtë. Lehja e trishtuar e një qeni na arriti përmes zhurmës së shiut.
Nënë! Nënë! E theva kupën! Jam unë, unë! Le Boom...
Fytyra i dridhej, më kapi dorën dhe vrapuam drejt derës. Në errësirë u përplasa në karrige dhe qava fort. Bumi m'i thau lotët me një gjuhë të ftohtë e të ashpër. Mami dhe unë e thamë atë me një peshqir të thatë, dhe ai ngriti të katër putrat në ajër dhe u rrotullua në dysheme me kënaqësi të egër. Më pas u qetësua, u shtri në vendin e tij dhe, pa dridhur syri, na shikoi. Ai mendoi: "Pse më nxorën jashtë në oborr, pse më lanë të hyja dhe më përkëdhelën tani?"
Mami nuk ka fjetur për një kohë të gjatë. Ajo gjithashtu mendoi:
"Pse djali im nuk më tha të vërtetën menjëherë, por më zgjoi natën?"
Dhe unë gjithashtu mendova, i shtrirë në shtratin tim: "Pse nëna ime nuk më qortoi fare, pse u gëzua që unë theva kupën dhe jo Boom?"
Atë natë nuk fjetëm për një kohë të gjatë dhe secili nga ne të tre kishte "pse"-në e vet.
