Detyrat e automatizimit të zërit. Materiali i të folurit për automatizimin e zërit "Ts"

Seksionet: Terapia e të folurit

Automatizimi i tingullit [Ц] në fjalë dhe fjali.
Formimi i aftësive të analizës dhe sintezës së zërit;
Aftësia për të hartuar fjali sipas një skeme të caktuar.
Zhvillimi i strukturës gramatikore të të folurit - përdorimi i emrave në trajtat e rasës parafjalore; aktivizimi dhe zgjerimi i fjalorit.

Pajisjet: ilustrime të bazuara në përrallën "Ryaba Hen".

Ecuria e mësimit

I. Momenti organizativ.

Merre me mend përrallën.

Shikoni dhe merrni me mend se çfarë përrallë është ajo ("Pulë Ryaba").

1. Psiko-gjimnastikë “E trishtuar dhe e lumtur”.

Le të tregojmë se sa e trishtuar ishte gjyshja kur miu theu vezën e artë.

Dhe si u gëzua gjyshja kur pula lëshoi një vezë të artë.

2. Gjimnastikë artikuluese për tingullin [ts].

a) "Buzëqeshje - një tub";

b) “Të krehim buzët me dhëmbë”;

c) "Spatula";

d) “Le të pastrojmë dhëmbët e poshtëm”;

e) "Rel";

f) "Çekiç";

g) “Çekiç – ujë”;

h) "Kukulla po fle e qetë."

3. Të hamendësosh gjëegjëzën.

Unë do t'ju tregoj një enigmë tani.

Kishte një shtëpi të bardhë
Shtëpi e mrekullueshme
Dhe diçka trokiti brenda tij,
Dhe ai u rrëzua që andej
Një mrekulli mbaroi e gjallë.
Kaq e ngrohtë
Kaq me gëzof dhe të artë.

II. Pjesa kryesore.

1. Karakteristikat e tingullit [ts] sipas diagramit.

Tregojuni pulës se si të shqiptojë tingullin [ts].

Çfarë bëjnë buzët? (buzeqeshje)

Çfarë bëjnë dhëmbët? (gardh)

Çfarë bën gjuha? (ngrihet)

Çfarë lloj ere po fryn? (e ngrohtë)

A ka një zile në qafë? (Jo)

2. Automatizimi në rrokjet e kundërta.

Le të dëgjojmë se si pula trokiti në guaskë kur donte të çelë.

ats-ats-ats
ots-ots-ots
uts-uts-uts

Automatizimi në rrokjet e drejtpërdrejta.

tsa-tsa-tsa
tso-tso-tso
tsu-tsu-tsu
tsk-tsk-tsk

3. Automatizimi në anglisht të thjeshtë.

Tsa-tsa-tsa - nuk ka shitës askund.
Tso-tso-tso - dilni në verandë.
Tsy-tsy-tsy janë luftëtarë të fortë.
Tse-tse-tse është një mizë në një vezë.
Tsu-tsu-tsu - Po thërras pulën.

Dhe ne kemi një përrallë për një vezë, le t'ia tregojmë pulës.

4. Shqiptimi i pasqyruar.

Cet-ce-ce, ce-ce-ce,
Këtu është një përrallë për një vezë.

Tso-tso-tso, tso-tso-tso,
Pula bëri një vezë.

Tsu-tsu-tsu, tsu-tsu-tsu,
Pidhi zgjat për vezën.

Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa,
Hidheni kotelen nga veza!

Tso-tso-tso, tso-tso-tso,
Vezën do ta hamë vetë.

Tsuk-ts-ts, ts-ts-ts,
I përzënë? bravo!

Cet-ce-ce, ce-ce-ce,
Këtu është një përrallë për një vezë.

5. Automatizimi në fjalë.

Tani tregoni pulës se sa bukur e shqiptoni tingullin [ts] me fjalë.

6. Automatizimi i tingullit [ts] në fjali.

Le t'i tregojmë pulës një histori për pulën Ryaba.

Çfarë shtriu pula Ryaba?

Çfarë bëri gjyshi me vezën? etj.

7. Ushtrimi fizik “Pulat”.

Zogth, zogth, zogth, zogjtë -
Ka pak ujë në një vaskë.
Afër vaskës ka disqe.
Të gjithë do të dehen.

8. Hartimi i propozimeve në bazë të skemave.

Ajo vuri një vezë.

Pula bëri një vezë.

9. Punohet fjalori.

(Polyanka e fjalëve të lidhura).

10. Gjimnastikë gishtash "Le t'i ushqejmë pulat".

Pulat godasin grurin me sqepin e tyre.

11. ngjyrosni figurat me tingullin [ts].

Çfarë tingulli mësuam të shqiptojmë bukur sot?

Mendoni fjalët me tingullin [ts].

Prepelyak I.V., mësues-logopedist, shkolla e mesme MKOU Gribanovskaya Nr. 3.

Qëllimi i mësimit: "Automatizimi i tingullit C në fjalë dhe fjali".

Korrektuese dhe edukative:

të zhvillojë aftësinë për të përdorur tingullin C në fjalë, fraza dhe fjali;

aktivizoni fjalorin;

praktikoni pajtimin e numrave me emrat deri në 5;

bëjnë fjali bazuar në figurë.

Korrigjuese dhe zhvillimore:

përmirësimi i aftësive të analizës së tingullit të fjalëve, përcaktimi i vendit të tingullit;

zhvillimi i aftësive motorike artikuluese, të përgjithshme, të imëta dhe të fytyrës;

konsolidimi i kombinimit të saktë të të folurit dhe lëvizjes, ana e intonacionit të të folurit.

Korrektuese dhe edukative:

edukimi i cilësive morale: mirësia, kujdesi për vëllezërit tanë më të vegjël, përgjegjshmëria.

Pajisjet: ilustrime të bazuara në përrallën "Chicken Ryaba", një këngë për tingullin T, lapsa me ngjyra, stilolaps, pulë, pula, vezë, tavolinë rrokjeje, befasi më e mirë, drithëra, çanta me drithëra, lojë flash "Kush tingëllon".

Ecuria e mësimit

I. Momenti organizativ.

Artem, le të përshëndesim të gjithë ata që erdhën të na vizitojnë sot për të dëgjuar se sa bukur keni mësuar të shqiptoni tinguj. Dhe ne do t'i dhurojmë një buzëqeshje dhe do t'i urojmë humor të mirë për gjithë ditën.

Shikoni dhe mendoni se çfarë lloj përrallë është (Fëmija është i ftuar të shikojë figurën "Ryaba Hen").

1. Psiko-gjimnastikë "E trishtuar - argëtuese".

Logopedi - Artem, si mendon se ishte disponimi kur gjyshja pa që miu theu vezën.

Logopedi: Po, gjyshja ndihej vërtet e trishtuar. (Duke treguar guaskën)

Logopedi: më trego si duket fytyra e gjyshes sime.

Logopedi: - Cili ishte humori i gjyshes suaj kur pula lëshoi "vezën e artë"? Po, është e drejtë - argëtim. (Unë tregoj "vezën e artë" - të lyer me të verdhë).

2. Gjimnastikë artikuluese për tingullin [ts].

Logopedi: Epo, që gjuha të shqiptojë bukur tingujt, duhet të bëjmë ushtrime për gjuhën. (Fëmija, duke parë fotot, kryen gjimnastikë artikuluese)

1) "Buzëqeshje - një tub";

2) "Spatula";

3) "Le të pastrojmë dhëmbët";

4) "Macja e zemëruar";

5) "Çekiç - ujë";

6) "Kukulla po fle e qetë."

3. Logopedi: Dëgjoni, mendoni dhe emërtoni se për kë po flisni.

Kishte një shtëpi të bardhë

Shtëpi e mrekullueshme

Dhe diçka trokiti brenda tij,

Dhe ai u rrëzua që andej,

Një mrekulli mbaroi e gjallë.

Kaq e ngrohtë

Kaq me gëzof dhe të artë. (Unë tregoj 5 pula në një kuti).

II. Pjesa kryesore.

1. Logopedi: Artem, a mendon se pulat tona e shqiptojnë saktë tingullin T?

Tregojuni atyre se si të shqiptojnë tingullin [ts]. (Gjeni në figurë dhe thoni vetëm tingullin T).

Logopedi: Të lumtë!

2. Automatizimi i tingullit C në rrokjet përpara dhe prapa.

Logopedi - Tani ju lexoni këto rrokje dhe zbuloni se si pulat komunikojnë me njëri-tjetrin. (lexon rrokjet në fletë).

Tsa-tsa-tsa, tsat-ts-ts

Tso-tso-tso, tsots - tsots - tsots

Tsu-tsu-tsu, ts-ts-ts-ts

Tsy-tsy-tsy, yts - yts - yts

3. Automatizimi në anglisht të thjeshtë.

Logopedi: Përsëriteni pas meje:

Tsa-tsa-tsa - nuk ka shitës për vezën.

Tso-tso-tso - këtu është një vezë.

Tsuk-tsik-tsy - ata janë luftëtarë të fortë.

Tse-tse-tse është një mizë në një vezë.

Tsu-tsu-tsu - Po thërras pulën.

Logopedi: Je i zgjuar!

Logopedi: Artem, shiko ekranin. Si mund të dalloni se kush është këtu? E drejta. zogjtë. Secili zog bën tinguj, dhe ne do ta dëgjojmë atë dhe do të gjejmë se kush bën çfarë tingujsh (lojë flash). Me kë është pula këtu?

Artem: Pulë me zogj

Logopedi: E saktë.

Logopedi: Shikoni sa të qetë janë ulur pulat tona, janë gati të dëgjojnë një përrallë.

4. Shqiptimi i pasqyruar.

5. Ushtrimi fizik “Pulat”.

Logopedi: Pulat tona janë të uritura dhe ne duhet t'i ushqejmë dhe t'i ujisim.

Logopedi: çfarë mendoni se u pëlqen të godasin? Fëmijë (mel).

Por, përpara se të ushqehemi, çfarë do të zgjedhim tani nga të gjitha drithërat e ofruara? Ashtu është - meli (unë sugjeroj: hikërror, fasule, bollgur, bizele. Ashtu është, është i rrumbullakët, i vogël dhe i verdhë sa janë), dhe tani ju sugjeroj të përcaktoni me prekje se ku është meli (Tasat me drithëra).

Logopedi: E shihni sa qesharake i godasin melit, dhe tani le të derdhim pak ujë në tiganin e tyre.

Logopedi: Artem, ti e mësove poezinë, të lutem më trego.

6. Automatizimi në fjalë.

Tani tregoni pulave se sa bukur e shqiptoni tingullin [ts] me fjalë dhe përcaktoni se ku është tingulli ts në fillim të një fjale, në mes të një fjale apo në fund të një fjale dhe tani ngjyrosni figurat. (fletë me një diagram, këngë për shkronjën C)

7. Logopedi: Shikoni foton, le të përpiqemi të krijojmë një histori të shkurtër për heronjtë tanë. (Fëmija harton fjali sipas diagramit.)

1. Pula bëri një vezë.

2. Pulë pule Pulë e dalë nga veza.

3.Zogllës i pëlqen të ecë nën akacie.

4.Lulet lulëzojnë nën pemët e akacies.

5. Vemjet janë ulur mbi lule.

6. Vemjet shikojnë pulën.

8. Punohet fjalori.

Logopedi: Çdo këlysh ka nënën e vet. Nëna e kësaj pule është një pulë.

Le të shohim foton së bashku dhe të emërtojmë të gjitha nënat.

Le të gjejmë nëna e një këlyshi dhelpre është një dhelpër, nëna e një këlyshi ariu është një ari, nëna e një gomari është një gomar, nëna e një këlyshi tigri është një tigreshë, nëna e një deveje është një deve, nëna e një shqiponje është një shqiponjë, nëna e një qengji është një dele, nëna e një marshi të vogël është një kunadë)

Logopedi: Djali i zgjuar i emëroi të gjithë saktë.

Çfarë tingulli mësuam të shqiptojmë bukur sot?

Sot ju i keni përballuar të gjitha detyrat në mënyrë të përsosur dhe pula Ryaba gjithashtu shtroi një vezë të vështirë për ju, por me një surprizë.

Ngjyrosni figurën me tingullin [ts] dhe shkronjën T në shtëpi.

Yarosh Tatyana Alexandrovna

Zotërimi i tingullit "C" duhet të fillojë kur foshnja të ketë zotëruar tashmë shqiptimin e saktë të tingujve "S" dhe "Z".

Instalimi i saktë i organeve të artikulacionit

Maja e gjuhës së hapur është poshtë, pas dhëmbëve të poshtëm (si me zërin - s). Gjuha është e ngritur dhe e harkuar ("pidhi është i zemëruar"). Buzët janë shtrirë butësisht në një buzëqeshje. Dhëmbët janë afër njëri-tjetrit, por jo të mbyllur. Ajri nxirret me një goditje të mprehtë ajri i ftohtë ndihet në pëllëmbën e ngritur në gojë. Tingulli “ts” formohet nga bashkimi i tingujve “t” dhe “s”.

Shqiptimi i tingullit të saktë - "ts" dhe rregullimi i tij në të folur

Përgatitni organet e artikulacionit (siç tregohet më lart), pastaj shqiptoni 2 tinguj "ts" së bashku dhe shpejt. Ata do të bashkohen në një tingull "ts". Ky tingull është i fortë dhe i shurdhër.

1. Fiksimi i tingullit - ts në rrokje.

Ofron:
Shitësi shet piper.
Më në fund hapën një pus.
Një lajmëtar mbërriti në pallat.
Krevati ka një dyshek të butë.

Thënie të pastra:
Ats - ats - ats - bleva një dyshek
Ets - ets - ets - notar noton
Ets - etz - etz hëngri kastravec

3. Rregullimi i tingullit - ts në fillim të një fjale.

4. Rregullimi i tingullit - ts në mes të një fjale.

Ofron:

Vova ka një gërvishtje në gisht.
- Ushtarët ruajnë kufijtë.
- Në pus ka ujë të ftohtë.
- Ka pula të lagura që ecin nëpër rrugë.

Automatizimi i zërit - ts

1.Konsolidimi i tingullit - ts në poezi.

Ata dërguan një vajzë të re
Dilni në rrugë me ujë.
Dhe uji është larg,
Dhe kova është e madhe.

Tsa - tsa - tsa - dele e bardhë
- Tso - tso - tso - lan fytyrën
- Tsy - tsy - tsy - hëngri tranguj
- Tso - tso - tso - ka një unazë në dorë.

Goca e çafkës ngjitet me këmbëngulje te zinxhiri.

Pulat dhe pulat
Gjithë ditën jashtë
Pulat në rrugë
Pulat nën pulë.

2. Automatizimi i zërit - ts në tekste (përsëritje pas të rriturve, përgjigje në pyetje, ritregim)

Vëllai
Unë kam një vëlla Vanya. Ai është i vogël. Vanya i pëlqen ëmbëlsirat. Shitësi i dha një gjel sheqeri. Vanya mori gjel sheqerin dhe e thithi atë. Kur Vanya të rritet, do të ketë një gjel sheqeri.

Në kufi
Babai im ishte në kufi. Babai im dhe ushtarë të tjerë ruanin kufirin. Qentë i ndihmuan. Luftëtarët vlerësuan qentë. Qentë i donin luftëtarët. Babai im kishte një qen, Tsibik. Tsibik e ndihmoi shumë babanë e tij. Babai kujton Tsibikun.

Pulat
Pula rriti zogjtë. Pula u dha emra pulave. Pula e quajti pulën e parë - Chick. Pula e quajti pulën e dytë - Chicken - Chicken. Pula e quajti pulën e tretë - Tsyp - Tsyp - Tsyp. Pula e dymbëdhjetë kishte emrin më të gjatë: Tsyp - Tsyp - Tsyp - Tsyp….

Zhvillimi i vetëdijes fonemike

1. Cili tingull përsëritet në secilën fjalë:
- çafkë, zinxhir, numër, trokitje
- gisht, luftëtar, këngëtar, mundës.

2. Përplasni duart ndaj tingullit - ts:
M, b, d, c, l, k, c, n, c, r, c, p, l, n, d, c….

3. Lëreni çipin mënjanë kur ka një fjalë me tingullin - ts
- Fëmijë, cirk, kinema, busull, letër, libër, e tërë, çafkë, harabeli, gërvishtje.
- Spitale, mollë, qepë, recetë, qytet, rrugë, dorashka, letër, karton, operacion.

4. Mbani mend fjalët nga teksti me tingullin - ts
- Ne pamë një arush në cirk.
- Ka tranguj dhe llamba në kopsht.
- Në fund të fshatit është një farkëtar.
- Chicken Little doli nga veza.

Konsolidimi i tingullit - ts në fjalimin e pavarur

1. Lojë "Një - Shumë"(formoni shumësin).
Luftëtar - luftëtarë, mundës - luftëtarë, këngëtarë - këngëtarë, gjel sheqeri - ..., bravo - ..., shitës - ..., gisht - ..., mirë - ..., notar - ....

2. Ndrysho fjalën:

3."Çfarë ke parë?"
rrugë - rrugë
ujë - ujë
kufiri -...
butoni - ...
qepë - ...
spitali -…
mulli - ...

Kështu, duke ndjekur këto rekomandime, mund ta mësoni fëmijën tuaj në shtëpi të shqiptojë tingujt "s", "z", "ts" dhe t'i konsolidojë ato në të folur. Ju duhet të praktikoni para pasqyrës për 10-20 minuta, mundësisht çdo ditë. Është shumë e rëndësishme të parandaloni që fëmija juaj të lodhet ose të praktikojë nën presion - kthejeni mësimin e gjuhës tuaj amtare në një lojë të këndshme.

Tamara Nikolaeva
Përmbledhje e mësimit individual të terapisë së të folurit "Automatizimi i tingullit [T] me fjalë"

Tema:

Faza:

Automatizimi

Synimi:

Konsolidimi i shqiptimit të saktë të tingullit [C] me fjalë.

Detyrat:

1. Edukative:

Automatizoni tingullin "C" me fjalë.

Vazhdoni të mësoni të bashkërendoni numrat me emrat.

2. Korrigjuese dhe zhvillimore:

Të zhvillojë aftësinë për të përcaktuar pozicionin e tingullit [ts] në fjalë.

Zhvilloni proceset fonemike, aftësitë motorike të imëta dhe artikuluese, vëmendjen.

Formoni frymëmarrjen e saktë të të folurit.

Vazhdoni të formoni strukturën e rrokjes së fjalës.

3. Edukative:

Zhvilloni një qëndrim pozitiv ndaj mësimit, pavarësisë, kontrollit mbi fjalimin e vet.

Pajisjet:

pasqyrë, gjimnastikë artikuluese në fotografi, masazhues su-jok, foto subjektesh (gisht, zog, dele, fytyrë, mulli, unazë, çafkë, zinxhir, pulë, lepur, kartë me një foto të një treni dhe foto subjektesh (yje, zog, princeshë, mbret, ari, hardhucë, lepur, diagrame për përcaktimin e tingullit me një fjalë, foto pulash për ngjyrosje.

Ecuria e mësimit:

I. Momenti organizativ.

Logopedi. Përshëndetje, le të shtrëngojmë duart dhe të buzëqeshim me njëri-tjetrin.

bashkëbisedim.

Logopedi. Uluni rehat para pasqyrës, sot në klasë do të shkojmë në një përrallë.

Unë dhe ti do të shkojmë në një përrallë

Ne do të gjejmë tingullin [ts] atje,

Plaku do të na ndihmojë,

Plaku Zvukovichok.

Logopedi tregon lodrën e plakut Zvukovich.

II. Gjimnastikë artikuluese.

Logopedi. Plaku Zukovichok është shumë i gëzuar dhe i shoqërueshëm, ai ka shumë miq. Ai është mik me gjuhën e gëzuar, gishtat dhe rrjedhën ajrore.

Logopedi. Me kë jeni miq në grup? (përgjigjet e fëmijës)

Logopedi. Plaku na fton të miqësohemi me Gjuhën e Gëzuar.

Ushtrimi "Buzëqeshje" - dhëmbë të mbyllur, jo të dukshëm, buzët në një buzëqeshje.

Ushtrimi "Gerdhi" - buzëqeshni, tregoni dhëmbët tuaj.

Ushtrimi "Ndëshkoni një gjuhë të keqe" - vendosni një gjuhë të gjerë në buzën e poshtme dhe, duke e goditur me buzët tuaja, shqiptoni "pesë-pesë-pesë".

Ushtrimi "Swing" - nxirrni gjuhën tuaj të ngushtë, tërhiqeni atë në mënyrë alternative, pastaj në hundë, pastaj në mjekër.

Ushtroni "Gorka" - hapni gojën, fshihni majën e gjuhës pas dhëmbëve të poshtëm dhe ngrini pjesën e pasme të gjuhës lart. Më trego një kodër të pjerrët.

Ushtrimi "Fokus" - goja pak e hapur, gjuha e përkulur përpara dhe e ngritur, nxirreni pa probleme mbi leshin e pambukut të shtrirë në majë të hundës.

Logopedi. bravo! Gjuha juaj është bërë e bindur dhe e lëvizshme.

Shikoni, përralla jonë është një rrëmujë, ka fotografi të shpërndara në dysheme.

Le të zgjasim gishtat për të ndihmuar Zvukovicin e vjetër të pastrohet.

III. Lojë me gishta duke përdorur një masazhues su-jok

(përmirësimi i aftësive të orientimit në hapësirë, zhvillimi i kujtesës, vëmendjes, aftësive të shkëlqyera motorike).

Logopedi. Vendoseni unazën në gishtin e madh të dorës së djathtë, pastaj në dorën e majtë.

Vendoseni unazën në gishtin tregues të dorës së majtë, të djathtë, etj.

Logopedi. Mbylli sytë (logopedi vendos një unazë në cilindo gisht) Tani më thuaj, në cilën dorë dhe në cilin gisht vendoset unaza?

Logopedi lexon një poezi. Fëmija vendos unazën në të gjithë gishtat me radhë, fillimisht në dorën e djathtë, pastaj në të majtë.

U end në kopshtin tonë

Dhjetë pula të vogla.

I kam marrë nga rruga

Pulë me pika.

Pulë e vogël e lezetshme

Jeni në rrugë të gabuar

Ky është një kopsht fëmijësh

Por jo për pulat.

Logopedi. Bravo, tani gishtat e tu janë bërë shumë të shkathët.

IV. Automatizimi i tingullit [ts] me fjalë.

Bisedë e bazuar në figura (shqiptim i qartë i fjalëve me tingull [ts]).

Loja "Thuaj saktë" (përputhja e numrave me emrat).

Fotografitë me tingullin [ts] në emrat e tyre janë të shpërndara në dysheme.

Logopedi. Le të ndihmojmë Zvukoviçin e vjetër të pastrohet.

(Fëmija merr fotografitë nga dyshemeja)

Logopedi. Çfarë tregohet në foto? (Përgjigja e fëmijës. Sigurohuni që shqiptimi të jetë i saktë)

Shikoni, ka numra në anën e pasme, numëroni këtë fjalë aq herë sa e shihni numrin. Për shembull: një gisht, dy gishta, tre gishta.

(Përgjigja e fëmijës).

Gisht (3, zog (5, dele (1, fytyrë (2, mulli (5, unazë (4), çafkë (2, zinxhir (6, pulë (5, lepur (3).

Logopedi. Të lumtë, ai ndihmoi në rivendosjen e rendit të plakut Zukovich.

V. Lojë "Thuaj fjalën e duhur"

(zhvillimi i dëgjimit fonemik, vëmendja, ndryshimi midis fjalëve që tingëllojnë të ngjashme).

Logopedi. Shikoni, ndërsa ne po i vendosnim gjërat në rregull, Zvukovichok i vjetër po mendonte për diçka. Dëgjoni me kujdes dhe thoni atë që ëndërron plaku kur dëgjoni fjalën e duhur.

Dvoret - oborr - pallat,

dritat - lulet - tvets - shvets.

(Përgjigjet e fëmijës).

Fotot që përshkruajnë një pallat ose një lule janë varur në tabelë.

Logopedi. Ashtu është, plaku ëndërron një pallat dhe një livadh me lule.

Të pushojmë pak në livadhin e luleve.

VI. Fiz. minuta "Lule misri"

(koordinimi i të folurit me lëvizjen, zhvillimi i aftësive të përgjithshme motorike).

Yjet blu ranë nga qielli.

Pylli i shikon me magjepsje,

Era qarkullon në heshtje sipër tyre,

Shikon yjet blu në thekër,

Një valë lule misri dridhet butësisht,

Lule magjike blu si yjet.

Logopedi. Zvukovich ka ditëlindjen së shpejti dhe të ftuarit po vijnë tek ai me tren.

Le të ndihmojmë pasagjerët të dalin në rrugë.

VII. Lojë "Treni argëtues".

Ndarja e fjalëve në rrokje, përcaktimi i numrit të rrokjeve në një fjalë (formimi i strukturës rrokore të një fjale).

Logopedi. Emërtoni secilin pasagjer, duke theksuar tingullin [C]. Përplasni duart për numrin e rrokjeve në secilën fjalë dhe do të zbuloni se kush do të udhëtojë në cilën karrocë (në kartë është një imazh i një treni me vagona dhe fotografi (yje, zogth, zog, princeshë, mbreti, ariu, hardhucë, lepur).

Të lumtë, të gjithë pasagjerët kanë zënë vendet e tyre dhe po nxitojnë për të vizituar plakun Zvukovich.

Siç e dini, është zakon të jepni dhurata në ditëlindje. Për të mësuar se çfarë do të japim për ditëlindjen tuaj, duhet të plotësoni detyrën e mëposhtme.

VIII. Lojë "Gjeni fjalën".

Përcaktimi i pozicionit të tingullit [C] me një fjalë (zhvillimi i dëgjimit fonemik, vëmendja).

Logopedi. Emërtoni figurat, duke theksuar tingullin [C]. Emërtoni fjalët në të cilat tingulli [Ц] është në fillim, në mes, në fund të fjalës. Lidhni çdo foto me diagramin përkatës (kartela tregon diagrame dhe figura (zinxhir, kastravec, pus, unazë, vezë, pulë, këngëtar, çafkë, pallat, libër). Identifikoni foton shtesë dhe do të zbuloni se çfarë do të japim plaku për ditëlindjen e tij Pse është e tepërt (përgjigjet e fëmijës)

Bravo, ne do t'i japim një libër plakut Zvukoviç.

Logopedi. Përrallës sonë i ka ardhur fundi. Plaku Zvukovichok thotë faleminderit për ndihmën tuaj dhe për dhuratën.

IX. Përmbledhje e mësimit.

Shtëpia. ushtrim.

Logopedi. Dhe unë kam një dhuratë për ju (foto - faqe për t'u ngjyrosur, rrethoni pikat në shtëpi dhe ngjyrosni ato bukur.

Kjo përfundon mësimin tonë, ju dolët mirë sot! Më pëlqeu sa qartë e shqiptove tingullin [C] me fjalë dhe i plotësove saktë të gjitha detyrat.

Ju bëtë mirë sot, më pëlqeu mënyra se si dëgjove me vëmendje dhe u përgjigjeshe pyetjeve.

Publikime mbi temën:

Abstrakt i një mësimi individual të terapisë së të folurit "Automatizimi i tingullit [h] me fjalë (tingulli në mes të një fjale)" Tema: Tingulli [h] Synimi: automatizimi i tingullit [h] në fjalë (tingulli në mes të fjalës).

Qëllimi: automatizimi i tingullit [l] në rrokje me një kombinim të bashkëtingëlloreve dhe në fjalë me to. Detyrat kryesore: Korrektuese dhe edukative: - ushtrim.

Përmbledhje e një mësimi individual të terapisë së të folurit "Automatizimi i tingullit [r] në fjalë dhe fraza" Qëllimi: automatizoni tingullin [r] në fjalë dhe fraza. Detyrat kryesore: Korrektuese dhe edukative: - ushtrim në përdorimin e fjalëve dhe.

Abstrakt i një mësimi individual të terapisë së të folurit "Automatizimi i tingullit [w] me fjalë" (bazuar në emrat e meshkujve dhe femrave) Tema: Tingulli [sh] Qëllimi: automatizimi i tingullit [sh] me fjalë. Detyrat kryesore: Korrektuese dhe edukative: - praktikoni shqiptimin e saktë.

Qëllimi: automatizimi i tingullit [w] me fjalë me një rrokje të hapur (për një nxënës me prapambetje mendore në grupin përgatitor). Objektivat: - të forcohet artikulimi.

Përmbledhje e një mësimi individual të terapisë së të folurit "Automatizimi i tingullit [Ш] në fjalë, fraza dhe fjali" Qëllimet: 1) Korrektuese dhe edukative: - forcimi i shqiptimit të saktë të tingullit [Ш]; - të mësuarit për të përcaktuar praninë dhe vendndodhjen e zërit [Ш].

PËRMBLEDHJE E NJË MËSIM INDIVIDUAL të Logoterapisë me TEMËN “AUTOMATIKA E TINGUT L NË RROKJE, FJALË” Qëllimi: automatizimi i tingullit L në rrokje.

Përmbledhje e mësimit individual të terapisë së të folurit "Automatizimi i tingullit [L] në rrokje, fjalë, fjali" Objektivat: 1. Të qartësojë shqiptimin e saktë të tingullit L në rrokje, fjalë, fjali. 2. Ushtroni në përcaktimin e pranisë dhe tingullit L në fjalë.

Përmbledhje e mësimit individual të terapisë së të folurit "Automatizimi i tingullit [S] në rrokje, fjalë, fjali" Qëllimi: shqiptoni saktë dhe qartë tingullin [C] në rrokje, fjalë, fjali. Objektivat: Korrektues dhe edukativ: - automatizimi i zërit.

Përmbledhje e një mësimi të hapur individual të terapisë së të folurit

Ts Nr. 1 automatizimi i Tingullit T NE RROKJE DHE FJALET

Ats – ots – uts uts – yts – ets ats – ats – ats - dyshek

Yats – yots – yuts yuts – është – ats ots – ots – ots - boatswain

Ats - yats - ots ots - yots - yuts ets - ets - ets - luftëtar

Dyshek, klloun, dumplings, shiringë, zhurmë, terren parakalimi

Bravo, kastravec, fund, luftëtar, guximtar, luftëtar, i arratisur, i shkëlqyeshëm, indian, kinez, japonez, baba, lajmëtar, banonjë, trung, budalla, kinez, farkëtar, i arratisur, gjel sheqeri, më në fund, shitës.

Vëllai, valle, çanta, pusi, gishti i vogël, pallati, këngëtari, speci, gishti, lepuri, malësori.

Ts Nr. 2 AUTOMATIKA E TINGUIT NE RROKJE DHE FJALET E DREJTET

Tsa - tso - tsa - tsa - tsa - tsa - tsa - çafkë

Tsy - tse - tso tso - tsy - tsu tso - tso - tso - fytyrë

Tsy - tse - tsu tsa - tsu - tsetsy - tsy - tsy - cirk

Heron, dele, polen, vezullim, zhurmë, bazë, vezë, fytyrë, unazë, verandë, pemë, purpur

Cigan, zogth, tranguj, mundës, majat, këngëtarë, baballarë, qiraxhinj, notarë, pallate, lajmëtarë, shokë, farkëtarë, shitës, busull, numra, zink, cirk

Këngëtar, farkë, mulli, shkallë, ujë, rrugë, dorashka, pulë, spital, grurë, kufi, serë, pure, lëvozhgë, unaza, e premte, vajzë e zgjuar, qepë, buton, gërvishtje.

Rrugë, spitale, dele, lepuj, gishta, qepë, kopsa, mullinj, gërshërë, dorashka, fermerë kolektivë, pulë, kapele, cigane, akacie, aviacion, polici, operacion, leksion, porcion, aksion.

Ts Nr. 3 AUTOMATIKA E TINGUIT NE ALPERAT E PASTER

Tsa-tsa-tsa - këtu vjen delet. Tsa - tsa - tsa - dele e bardhë.

Tsu - tsu - tsu - Nuk kam frikë nga delet Tsu - tsu - tsu - hëngrëm tranguj.

Tso - tso - tso - lamë fytyrën Tso - tso - tso - një vezë e rrumbullakët.

Tsy - tsy - tsy - pa dele.

Përralla e vezës

Tset-tse-tse, tset-tse-tse Tsu-tsu-tsu, tsu-tsu-tsu

Këtu është një përrallë për një vezë. Mos e lini pranë vezës!

Tso-tso-tso, tso-tso-tso, Tso-tso-tso, tso-tso-tso

Pula bëri një vezë. Vezën do ta hamë vetë.

Tsu-tsu-tsu, Tsu-tsu-tsu Tsu-tsu-tsu, Tsu-tsu-tsu

Pidhi zgjat për vezën. I përzënë? bravo!

Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa

Largohu nga veza, kotele! Këtu është një përrallë për një vezë.

Ts Nr. 4 AUTOMATIKA E TINGUT NË FRAZA

Çafkë me këmbë të gjata. Zog endacakë. Film me ngjyra. Lule blu. Vezë e plotë. Qëllimi kryesor. Akacie e bardhë. Kërcitje thundrash. Unazë me vlerë. Fytyrë e habitur. Poleni i lehtë. Fytyra të njohura. Ujë të ftohtë. Rrugë e re. Peshqir prej liri. Dritare e errët. Pulat e shpendëve. Fundet e gjata. Gishtat e shkathët. Qumësht i plotë. Çmimi i lartë. Baza e çimentos. Zinxhiri i përdredhur. Lesh i ri. Bashkim kafaz. Cikloni perëndimor. Mat me gërsheta. Pulë e uritur.

Dielli po shkëlqen me shkëlqim. Zogjtë fluturojnë nga jugu. Zogjtë bëjnë fole. Zogjtë janë miq të kopshteve. Zogjtë hanë vemjet. Akacia lulëzon në kopsht. Pula bëri një vezë. Pula nxori zogjtë. Pula ecën me zogjtë. Unaza u hoq nga gishti. Pula u ul nën verandë. Çafka ka një sqep të gjatë. Dielli shkëlqen gjatë gjithë ditës. Një ari po kërcen në cirk. Farkëtari po farkëtonte një zinxhir. Kam humbur një buton. Ka tranguj në kopsht. Ka një lug te pusi, nga i cili delet pinë ujë. Dhelpra ikën tinëz drejt lepurit. Gjyshja thur një dorashka. Cica e kapi vemjen. Dhitë kullosin në livadh. Një vajzë mbledh kastravecat në një serë. Çafka është e rëndësishme, me hundë të madhe dhe qëndron si një statujë gjatë gjithë ditës.

Ts Nr. 5 AUTOMATIKA E TINGUIT NË FENJI

Lule shëruese. dyshek me ngjyra. Unaza në gisht. Kastravecat në një tas sallatë. Busulla në çantën e shpinës. Ata janë të çimentuar me çimento. Lulet lulëzojnë në kopshtin e luleve gjatë gjithë verës. Lulet zbehen në fund të verës. Lule me shumë ngjyra - ngjyra të ndryshme. Lule monokromatike - një ngjyrë. Të telefonosh një zog është të vendosësh një unazë. Cica është zog, çafka është zog dhe pula është zog. Zogu ka një vezë, pula ka një zogth. Pula është fëmijë i pulës. Edhe pse delja ka unaza, unazat nuk janë në gishta. Kastraveci ka dy skaje.

Çafka është një zog në këmbë. Për një lule, një lule - një model ngjyrash. Shumë lule janë shëruese. Wisteria ngjitet pas mureve. Nga rruga dëgjohej kërcitja e thundrave. Gishtat e shkathët thurin një rrogoz me ngjyrë. Një pulë e uritur po çante mbetjet e një copë buke nën dritare. Lajeni fytyrën me ujë të ftohtë. Me sapun dhe thajeni me peshqir. Lena ka një pallto lëkure delesh. Tsigeika - lesh delesh. Për ditën e emrit të motrës, Lena përgatiti fruta të ëmbëlsuara. Mami derdhi fruta të ëmbëlsuara dhe ëmbëlsira në enën e karamele. Lulet lulëzojnë në dritare për një muaj të tërë. Pulat dolën nga veza. Babai hëngri një tas të tërë sallatë me tranguj. Unazat me ngjyra janë një simbol i Olimpiadës. Luftëtari synon objektivin. Farkëtari e veshi hamshorin e ri. Lena i quajti pulat: "Zogjë-zogjë-zogë".

Ts Nr. 6 AUTOMATIKA E TINGUT NË TEKSTE

PULË E çuditshme.

Pula nxori pulat. Të gjitha pulat janë si pulat, të verdha dhe me gëzof. Vetëm një pulë është shumë e çuditshme. I madh, i sikletshëm, me hundë të gjerë. Pula e tyre nënë i çoi në breg të lumit për të kërkuar krimba. Një pulë e çuditshme iu afrua bregut dhe si u vërsul në ujë! Pula u tremb, ulëriti, pulat bërtitën gjithashtu: "Ndihmë, vëlla po mbytet!" Pronari dëgjoi zhurmën, vrapoi në breg dhe pa një rosë duke notuar në ujë. Ajo shtrëngoi duart dhe tha: “O budalla, çfarë kam bërë! Kam vënë një vezë rosë poshtë pulës!”

Mësoni poezinë:

Unë jam i zgjuar, i zgjuar, në rrugë

Dhe e gjithë rruga e di - Dy pula

Dhe një gjel dhe një pulë. Ata po zihen me një gjel.

Dy vajza të bukura

Ata shikojnë dhe qeshin.

Ts Nr. 7 AUTOMATIKA E TINGUIT NË POEZI

Ne u endëm në kopshtin tonë të fëmijëve, Masha është vrenjtur për tre javë -

Dhjetë pula të vogla. Pula e saj mungon

Ajo i mori nga rruga dhe solli pula

Pulë me pika. Unë nxora dhjetë.

Pulë e vogël e lezetshme, duke ecur në lëndinë,